Graduation DESIGN
TRANSFORM TRANSFORM // VARIABLE VARIABLE # 城市就是我的運動場
DESIGNER 蔡予豪 TEACHER 曾偉展
TRANSFORM / VARIABLE 前言
目錄
: 畢業設計想做什麼 ? 當被問到這句話的時候，我才意識到原來自己也到了這個階段了， 那麼我想作什麼樣的題目呢 ? 反覆的問自己、翻作品、在腦海中想像， 自己要在畢業設計做什麼 ?
1. 議題 1-1 何謂改變 ? 可變 ? 1-2 制式運動 V.S 非制式
: 建築是什麼 ? 為什麼讀建築 ? 對於沒有目標的我來說重頭想起自己當初的選擇 時，建築，不過是我在選擇人生怎麼過的一個工具之一，我想在畢業 設計做的不是建築，而是我想透過建築審視自己。
2. 基地分析 2-1 現有運動空間分布 2-2 族群 / 路徑 / 時間分析 2-3 設計位置 / 現況內容
3. 設計內容
運動對於我
3-1 設計位置 1- Football X 3-2 設計位置 2- Parkour H
我透過回憶尋找題目。 發現過去的生活中， 也不過就是在做很多的選擇， 過去的選擇中， 運動是我最為遺憾的事情， 因為我曾因為一句話放棄了它 究竟 「運動能當飯吃嗎 ?」
前 12 年的運動生涯，透過 5 年建築學習 希望在最後的 1 年裡完成未完成的 12 年
3-3 設計位置 3- Football L 3-4 設計位置 4- Basketball S 3-5 設計位置 5- Basketball H 3-6 設計位置 6- Golf S 3-7 設計位置 7- Parkour F 3-8 設計位置 8- Jump F
4. 未來想像 4-1 新運動帶
5. 個人資料
What's Transform & Variable mean?
TRANSFORM What ? 「改變」是指對於原本的事 物，透過置入條件，「改變」 了事物在對外感受上的變化， 從自己對於一棟建築的設計， 對於一座城市的認識，從視覺 到感受，而這「改變」的過程 中，都將依循著一項設計的原 則。 How VARIABLE ? 「可變」是指事物在改變的過 程中，依循著事物給予的條件 ，在改變的過程中，嘗試著數 種可能性的變化。 Urban X Sports 我們在城市中生活，而運動是休閒活動的趨勢，透 過將運動的互動性、視覺性、趣味性、感知性、空 間性，置入於被習慣而失落的空間上，藉此去改變 都市環境、制式運動空間、生活路徑動線、生活習 慣，給予 __ __ 更多選擇。
運動分析 制式 vs 非制式 ORIGNAL BASIC SPORT
RUN
JUMP
TARGET-MOVE
TARGET-TRAIN
MOVE SPORT
TRAINING SPORT
SKATEBOARD
跑和跳是最基礎的運動行為，單純的依靠 控制身體腿部的力量去完成加速、跳躍的 動作，適應有台階、障礙、平面的空間上。
BICYCLE
PARKOUR
滑板和自行車是作為移動工具而使用，不 過也因為街頭文化的加入，慢慢發展出了 利用肢體控制產生特技的運動行為。
RUN
FITNESS
跑酷和健身是最近開始受歡迎的運動，目 的都是在讓大腦更清楚地去控制身體的各 個部位，鍛鍊對於身體的控制。
JUMP
平面跑道
平面 + 障礙
曲面跑道
曲面 + 障礙
轉彎跑道
轉彎 + 傾斜跑道
平面 + 轉彎 + 傾斜
傾斜跑道
彈跳床 1
彈跳床 2
彈跳網 1
彈跳網 2
彈跳網 3
TARGET-JOY BALL SPORT
VOLLEYBALL
FOOTBALL
BASKETBALL
BASEBALL
BADMINTON
TENNIS
球類運動是最多具有互動性的運動，他對於與人的互動除了肢體上的互動更是意識上的交流，而球類運動對於場 地的要求也都有一定的規則制度，而除了肢體控制球之外，更發展出加入器械去控制球，難度是更高了許多。
FOOTBALL
11 人制
7 人制
5 人制
射門練習
射門練習 1
射門練習 2
欄杆球框
欄杆球框
射門練習 4+ 守門
射門練習 5
射門練習 3
盤球練習 1
盤球練習 2
灌籃練習
投籃練習 7
投籃練習 8
九宮格球框
BASKETBALL
5V5 全場
基礎球框
3v3 半場
基礎籃框
投籃練習 1
投籃練習 2
投籃練習 3
無板籃框
投籃練習 4
投籃練習 5
投籃練習 6
矮框
多向籃框
投籃練習 9
射高練習 1
TARGET-ADAPT COURT SPORT
結論 : 對於運動於社會上的發展中，它從人去適應環境的行為模式改變 成為了適應行為的規畫環境，介於這樣的改變下，也將許許多多 的肢體行為透過娛樂的需求，而發展出了球類、器械、極限等多 種運動，可每一種運動對於場地的需求不同也都有著制式的規定。 SWIM
制式的規定如同生活的習慣，當運動的場地不在受到規定的限制，
CLIMB
且場地秉持運動的特性去適應環境而改變，對於原本生活在這環
攀爬和游泳是建立在為了適應環境的變 化，而產生的場地運動，對於肢體上的 控制也比基礎運動更加困難。
境上的人事物，因為新的元素介入而在生活中默默地去改變去適 應它所帶來的變化，而這項事情也會因為參與的人事物時間等的 不同，而發生不一樣的事情。
CLIMB
攀爬場地 1
攀爬場地 2
攀爬場地 3
斜坡場地 1
斜坡場地 2
斜坡場地 2-1
斜坡場地 1-1
斜坡場地 3
斜坡場地 3-1
城市運動空間 / 種類分布 圖例
網球場
籃球場
多功能操場
保齡球館
健身房
桌球教室
街舞廣場
運動人群
行人人群
族群 / 路徑 / 時間分析
IDENTITY
AGE
LOCATION
學生 13-18 YEARS CLASSROOM
在地居民，年齡在 13-18 之間的國高中生族群， 上學路徑步行、騎自行 車之外，離住家較遠的 也會透過搭乘火車、客 運的方式前往校區，較 常為 2 人以上團體移動。
Out time
IDENTITY
AGE
LOCATION
退休老年人 >65 YEARS
在地居民，年齡達 65 歲 以上者，且無職業薪水， 享受人生的退休生活， 於城市中的移動過程 中，皆往綠帶公園為主， 較常為單人移動。
PARK/MARKET
Out time
6:00-9:00
17:00-22:00
IDENTITY
AGE
LOCATION
上班族 22-65 YEARS
在地居民，可以步行方 式到達上班地點為主， 上班場所多為室內，也 會透過火車、客運的方 式通勤上班地點，年齡 約在 22-65 之間。
OFFICE
Out time
6:00-12:00
12:00-18:00
6:00-10:00
12:00-13:00 17:00-22:00
設計位置 / 內容 設計位置 6 基地性質 :拆除空 地 現況使用 : 停車
設計位置 7 基地性質 : 陰暗像弄 現況使用 : 停車
設計位置 3 基地性質 : 髒亂空地 現況使用 : 停車
設計位置 2 基地性質 : 髒亂 / 閒置空地 現況使用 : 停車
設計位置 8 基地性質 : 髒亂巷弄 現況使用 : 停車
設計位置 4 基地性質 : 無趣空地 現況使用 : 停車
設計位置 5 基地性質 : 無趣空地 現況使用 : 停車
設計位置 1 基地性質 : 失落巷弄 現況使用 : 半店家門口
設計位置
空間使用強度 80% 60% 20%
基地現況內容
FOOTBALL X 屋頂平面圖
設計位置 1 基地性質 : 失落巷弄
2F 平面圖
現況使用 : 半店家門口 / 半過道 設計足球踢球練習結合現有紅磚牆。
現況使用者內容
放學去補習班 或回家的路上 13-18 YEARS 會 經 過， 但 不 會穿越他。 學生
CLASSROOM
上班族 22-65 YEARS
巨城旁邊，很 常經過，但不 會穿越他。
OFFICE
場地操作內容
1F 平面圖 九宮格球框
射門練習 4+ 守門
射門練習 3
A-A' 環境剖面圖
A-A' 剖面圖
爆炸圖
B' A'
B
A
B-B' 剖面圖
基地現況內容
PARKOUR H 屋頂平面圖
設計位置 2 基地性質 : 髒亂 / 閒置空地 現況使用 : 停車 2F 平面圖
設計跑酷延伸進街廓內串聯內部道路。
現況使用者內容
放學去補習班 或回家的路上 13-18 YEARS 會經過，但不 CLASSROOM 會穿越他。 學生
巨 城 旁 邊， 很 常 經 過， 22-65 YEARS 但 不 會 穿 越 他。 上班族
OFFICE
場地操作內容
1F 平面圖 斜坡場地 1
斜坡場地 2-1
彈跳網 3
A-A' 環境剖面圖
A-A' 剖面圖
爆炸圖 B'
A
B
A'
B-B' 剖面圖
基地現況內容
FOOTBALL L
屋頂平面圖
設計位置 3 基地性質 : 髒亂空地 現況使用 : 停車 設計一基地型狀足球場。
現況使用者內容
2F 平面圖
學生 13-18 YEARS
住家旁邊停車 空 地， 假 日 跟 同學往巨城或 是火車站跑。
退休老年人 >65YEARS
閒暇假日前往 巨城旁中央公 園聚集。
PARK/MARKET
CLASSROOM
場地操作內容
1F 平面圖
5 人制
射門練習 5
盤球練習 2
B-B' 環境剖面圖
B-B' 剖面圖
爆炸圖
A
B
B'
A'
A-A' 剖面圖
基地現況內容
BASKETBALL S
設計位置 4 屋頂平面圖
基地性質 : 無趣空地 現況使用 : 停車 設計一投籃練習場。
現況使用者內容
住家旁邊停車 空 地， 假 日 跟 13-18 YEARS 同 學 往 巨 城 或 是火車站跑。 學生
退休老年人 >65YEARS
閒暇假日前往 巨城旁中央公 園聚集。
PARK/MARKET
CLASSROOM
場地操作內容 1F 平面圖
投籃練習 6
投籃練習 1
矮框
B-B' 環境剖面圖
B-B' 剖面圖
爆炸圖
A'
B'
B
A
A-A' 剖面圖
基地現況內容
BASKETBALL H
屋頂平面圖 設計位置 5 基地性質 : 無趣空地 現況使用 : 停車 設計賦予半場籃球場使用。
現況使用者內容
學生 13-18 YEARS
住家旁邊停車 空 地， 假 日 跟 同學往巨城或 是火車站跑。
CLASSROOM
退休老年人 >65YEARS
閒暇假日前往 巨城旁中央公 園聚集。
PARK/MARKET
場地操作內容
1F 平面圖 3V3 半場
投籃練習 2
投籃練習 8
B-B' 環境剖面圖
B-B' 剖面圖
爆炸圖
A' B
B'
A
A-A' 剖面圖
基地現況內容
GOLF S
設計位置 6 基地性質 : 拆除空地 現況使用 : 停車 設計小型高爾夫推桿場。
屋頂平面圖
現況使用者內容 3F 平面圖
學生
2F 平面圖
13-18 YEARS CLASSROOM
1F 平面圖
放學回家路上 都會經過。
下班時間都會 聚集在基地旁 22-65 YEARS 的 7-11。 上班族
OFFICE
場地操作內容
傾斜跑道
曲面跑道
轉彎 + 傾斜跑道
B-B' 環境剖面圖
B-B' 剖面圖
爆炸圖
A
B' B
A'
B-B' 剖面圖
基地現況內容
PARKOUR F
設計位置 7
屋頂平面圖
基地性質 : 陰暗像弄 現況使用 : 停車
3F 平面圖
設計跑酷穿越路旁鐵皮屋頂。
現況使用者內容
2F 平面圖
學生放學抄小 徑的必經之 13-18 YEARS 地。 學生
退休老年人 >65YEARS PARK/MARKET
CLASSROOM
平假日就會頻 繁的聚集在演 藝路旁的公園 廣場上。
1F 平面圖
場地操作內容
平面 + 障礙
斜坡場地 1-1
攀爬場地 3
C-C' 剖面圖 A
B
B-B' 剖面圖
爆炸圖
A' C'
B' C
A-A' 剖面圖
基地現況內容
JUMP F
屋頂平面圖 設計位置 8 基地性質 : 髒亂巷弄 現況使用 : 停車 設計一彈跳床體驗於樹間穿梭。
3F 平面圖
現況使用者內容
2F 平面圖
學生 13-18 YEARS
上下學路徑旁 街廓內的巷道， 有時穿梭其中 抄小徑。
退休老年人
旁邊店家佔為 停貨車的用地。
>65YEARS PARK/MARKET
CLASSROOM
場地操作內容
1F 平面圖
彈跳床 1
彈跳床 2
彈跳床 3
A-A' 環境剖面圖
A-A' 剖面圖
爆炸圖
A'
B
B'
A
B-B' 剖面圖
TRANSFORM
GOLF S PARKOUR F
FOOTBALL L
BASKETBALL S JUMP F
BASKETBALL H
FOOTBALL X PARKOUR H
在城市中我透過點的設計，制入運動，以運動的適應性、空間性尋求線的延伸， 甚至以運動的感知性、互動性滲透進整個街廓面，在這不斷的循環重複中，在 整個城市遍佈運動的痕跡，將運動的趣味融入生活，體驗生活空間，創造一條 城市中的新運動空間。
VARIABLE 個人資料 學校及系所名稱 : 私立中華大學建築與都市計畫學系 設計組 作者名稱 : 蔡予豪 ， Tsai, Yu-hao 作品名稱 :Transform&Variable # 城市就是我的運動場 指導老師 : 曾偉展 電話 :0903151545 E-mail:ken97311@gmail.com
Graduation DESIGN
改變跟可變，是恢復，是創造 # 城市就是我的運動場
DESIGNER B10405008 蔡予豪 TEACHER 曾偉展