الصف األول االبتدائي
اكتشف
الفصل الدراسي الثاني
2019-2018
مقدمة الكتاب المدرسي تشهد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مرحلة فارقة من تاريخ التعليم في مصر حيث انطلقت هذا العام إشارة البدء في التغيير الجذري لنظامنا التعليمي بد ًءا من مرحلة رياض األطفال حتى نهاية المرحلة الثانوية (تعليم )2.0 لتبدأ أولى مالمح هذا التغيير من سبتمبر 2018عبر تغيير مناهج مرحلة رياض األطفال والصف األول االبتدائي مع االستمرار في التغيير تبا ًعا للصفوف الدراسية التالية حتى عام .٢٠٣٠ نتاجا وتفخر وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بأن تقدم هذه السلسلة التعليمية الجديدة ،ولقد كان هذا العمل ً للكثير من الدراسات والمقارنات والتفكير العميق والتعاون مع الكثير من خبرات علماء التربية في المؤسسات الوطنية والعالمية لكي نصوغ رؤيتنا في إطار قومي إبداعي ومواد تعليمية ورقية ورقمية فعالة. وتتقدم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بكل الشكر والتقدير لمركز تطوير المناهج والمواد التعليمية كما تتقدم بالشكر لمستشاري الوزير للمناهج والطفولة المبكرة وكذلك تخص بالشكر والعرفان مؤسسة ديسكفري التعليمية، مؤسسة نهضة مصر ،مؤسسة لونجمان مصر ،منظمة اليونيسف ،منظمة اليونسكو ،خبراء التعليم في البنك الدولي، خبراء التعليم من المملكة المتحدة وأساتذة كليات التربية المصرية لمشاركتهم الفاعلة في إعداد إطار المناهج الوطنية بمصر ،وأخي ًرا تتقدم الوزارة بالشكر لكل فرد بقطاعات وزارة التربية والتعليم وكذلك مديري عموم المواد الدراسية الذين ساهموا في إثراء هذا العمل .إن تغيير نظامنا التعليمي لم يكن ممكنا دون اإليمان العميق للقيادة السياسية المصرية بضرورة التغيير ،فاإلصالح الشامل للتعليم في مصر هو جزء أصيل من رؤية السيد الرئيس عبد الفتاح السيسي إلعادة بناء المواطن المصري ،و لقد تم تفعيل تلك الرؤية بالتنسيق الكامل مع السادة وزراء التعليم العالي والبحث العلمي والثقافة والشباب والرياضة .إن نظام تعليم مصر الجديد هو جزء من مجهود وطني كبير ومتواصل لالرتقاء بمصر إلى مصاف الدول المتقدمة لضمان مستقبل عظيم لجميع مواطنيها.
كلمة السيد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني يسعدني أن أشارككم هذه اللحظة التاريخية في عمر مصرنا الحبيبة بإطالق نظام التعليم والتعلم المصري الجديد والذي تم تصميمه لبناء إنسان مصري منتمي لوطنه وألمته العربية وقارته األفريقية ،مبتكر ،مبدع ،يفهم ويتقبل االختالف ،متمكن من المعرفة والمهارات الحياتية ،قادر على التعلم مدى الحياة وقادر على المنافسة العالمية. لقد آثرت الدولة المصرية أن تستثمر في أبنائها عن طريق بناء نظام تعليم عصري بمقاييس جودة عالمية كي بمستقبل أفضل وكي ينقلوا وطنهم "مصر" إلى مصاف الدول الكبرى في المستقبل القريب. ينعم أبناؤنا وأحفادنا ٍ إن تحقيق الحلم المصري ببناء اإلنسان وصياغة الشخصية المصرية هو مسؤولية مشتركة بيننا جمي ًعا من مؤسسات الدولة أجمعها وأولياء األمور وأسرة التربية والتعليم وأساتذة الجامعات ومنظومة اإلعالم المصري. وهنا أود أن أخص بالذكر السادة المعلمون األجالء الذين يمثلون القدوة والمثل ألبنائنا ويقومون بالعمل الدؤوب إلنجاح هذا المشروع القومي. إنني أناشدكم جمي ًعا أن يعمل ٌ كل منا على أن يكون قدو ًة صالح ًة ألبنائنا وأن نتعاون جمي ًعا لبناء إنسان مصري قادر على استعادة األمجاد المصرية وبناء الحضارة المصرية الجديدة. خالص تمنياتي القلبية ألبنائنا بالتوفيق واحترامي وإجاللي لمعلمي مصر األجالء. د .طارق جالل شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني
االسم: المحتويات المحور الثالث :كيف يعمل العالم? الفصل األول :كيف يتم تصنيع المنتجات حول العالم?
1
الفصل الثاني :كيفية القيام باألعمال
31
الفصل الثالث :البيع والشراء واالدخار
55
المحور الرابع :التواصل الفصل األول :سرد القصص
77
الفصل الثاني :التواصل بلغة األرقام
105
الفصل الثالث :التواصل من خالل الفن
131
كراس الرياضيات
151
مرح ًبا بكم في اكتشف! مرح ًبا بكم في اكتشف! حيث يسعدنا تقديم هذا المحتوى التعليمي ،والذي يدعم طرق جديدة لتعلم التالميذ في جميع أرجاء مصر. من خالل تقديم هذا الكتاب لمحتوى متعدد التخصصات نساعد على تعزيز التعلم وزيادة فضول التالميذ واكتشافهم للعالم من حولهم. ويهدف هذا النظام الجديد للتعليم إلى إكتساب التالميذ المعارف والمهارات الالزمة لتطوير أنفسهم لكي يصبحوا مواطنين قادرين على تعلم طرق اكتساب المعرفة والممارسة العملية للمفاهيم والخبرات العلمية من خالل األشياء المتواجدة في بيئاتهم وتكوين شخصياتهم والتعايش واالنسجام م ًعا. ومن خالل هذا المحتوى التعليمي الجديد وتوجيهات المعلم المرتبطة به والتي تشرح مايرد في هذا الكتاب من مفاهيم ومعارف وخبرات ومهارات وقيم ،سيبدأ التالميذ في «اكتشاف أنفسهم» والعالم من حولهم وتفسير مايدور حولهم ،باإلضافة إلى القدرة على التعبير عن أنفسهم وعن أفكارهم. في هذا الكتاب ،قد ُيطلب من التالميذ أن يقوموا بالرسم أو الكتابة أو التلوين أو الشرح .حيث سيستخدم المعلمون اإلرشادات الموجودة في هذا الكتاب مع تعليمات دليل المعلم لديهم إلدارة الحصص المدرسية .ويتعاون الطالب في إنجاز أنشطتهم ويشاركوا هذا النجاح مع زمالئهم في الفصل أو مع أفراد األسرة أو مع أفراد آخرين في المجتمع ،يتم استخدام هذا الكتاب كأداة لتعزيز فهم التالميذ ومشاركتهم وحثهم على التعلم. نأمل أن تستمتعوا بهذه التجربة الجديدة للتعلم.
كيف يعمل العالم? الفصل األول
كيف يتم تصنيع المنتجات حول العالم? ﺟﻨﻴﻬﺎ
ﺟﻨﻴﻬﺎ
األشياء التي تسعدنا ارسم ول ِ ّون خمسة أشياء تجعلك سعي ًدا في المربعات .ثم قص كل مربع.
3
احتياجات أم رغبات؟ تتبع النقاط. ضع األشياء التي تجعلك سعي ًدا في العمود المناسب.
االحتياجات
الرغبات
5
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
األقالم الرصاص أكمل الجمل
أعتقد أن القلم الرصاص ٌيصنع من:
يعتقد زميلي أن القلم الرصاص ٌيصنع من:
قلمي الرصاص ٌيصنع من:
وهذه المواد تأتي من:
6
كيفية صنع قلم رصاص صل كل صورة بالرقم الصحيح حتى يتم ترتيب خطوات صنع قلم رصاص.
1
2
3
4
7
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
أنواع المنتجات اكتب كل عنصر من القائمة الموجودة على السبورة بجانب المنتج المناسب له.
المالبس
الطعام
األلعاب
أدوات النظافة الشخصية
8
المتاجر واألسواق اكتب كل عنصر من القائمة الموجودة على السبورة بجانب المكان الذي يمكنك شراء العنصر منه.
متجر بقالة
صيدلية
مكتبة لبيع الكتب
السوق
9
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
احتياجاتي اليومية امأل الفراغات.
هي/هو منتج استخدمه كل يوم.
إن
أعتقد أن
الخاص بي مصنوع من
إنه نوع من
.
.
(المالبس /الطعام /األلعاب /أدوات الزينة) أستطيع شراء المنتج من (متجر بقالة /صيدلية /مكتبة لبيع الكتب /السوق)
هذا هو شكل المنتج:
10
.
متاهة المواد تتبع مسار كل متاهة بد ًءا من المنتج حتى تصل إلى المصدر المستخدم لصنعه.
11
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
دورة حياة منتج ادرس الرسم لتتعرف مراحل تصنيع المالبس .انطق كل كلمة بصوت مرتفع عندما تقرؤها.
صناعة
زراعة القطن
شراء
ارتداء
التخلص من المالبس أم إعادة تدويرها
12
?
التخلص من المالبس أم إعادة تدويرها؟ ارسم ول ِ ّون صورة لما يحدث عندما تتخلص من المالبس أو تعيد تدويرها.
عندما أتخلص من المالبس:
عندما أعيد تدوير المالبس:
اختر :هل من األفضل التخلص من مالبسك القديمة أم إعادة تدويرها؟ واكتب جملة لتشرح السبب.
من األفضل التخلص من مالبسي القديمة ألن /من األفضل إعادة تدوير مالبسي القديمة ألن
13
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
التكنولوجيا وتصنيع القميص اقرأ النص التالي لتعرف كيف أصبح تصنيع المالبس أكثر سهولة بفضل التكنولوجيا.
تصنع القمصان من نبات القطن الذي ينمو في الحقول. ويجب جمع القطن من هذا النبات.
هناك آلة تساعد على جمع القطن تسمى ماكينة جمع القطن.
تبدأ الخطوة األولي في عملية تصنيع قماش من القطن بفصل القطن عن البذور باستخدام آلة حلج القطن.
14
التكنولوجيا وتصنيع القميص اقرأ النص التالي لتعرف كيف أصبح تصنيع المالبس أكثر سهولة بفضل التكنولوجيا.
تبدأ الخطوة الثانية في عملية تصنيع قماش من القطن بغزل القطن إلى خيوط ونسج الخيوط لتصنيع قماش باستخدام النول.
لتصنيع قميص من القماش ،يجب قص القماش وخياطته حسب المقاس والتصميم المناسبين .ثم تتم خياطة القماش باستخدام ماكينة الخياطة.
15
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
التكنولوجيا في حياتي اليومية ارسم صورة للتكنولوجيا التي تستخدمها لتساعدك على الحياة والعمل واللعب. ثم اكتب ما الذي تساعدك هذه التكنولوجيا على القيام به.
التكنولوجيا:
الحياة
العمل
اللعب
16
تساعدني على:
ماكينة الواجب المنزلي اقرأ القصة التالية عن اختراع سمير.
يحب سمير لعب كرة القدم كل يوم ،وعندما يكون في اإلجازة المدرسية ،فإنه يلعب كرة القدم طوال اليوم .ولكن ال يستطيع سمير لعب كرة القدم عندما يكون لديه واجب منزلي. قال سمير في نفسه" :أتمنى أال يكون لدي واجب منزلي .حتى أستطيع لعب كرة القدم طوال الوقت" .ثم فكر سمير في اختراع ماكينة للقيام بواجبه المنزلي .حتى يستطيع لعب كرة القدم لفترة أطول. فاستخدم سمير خياله .ورسم صورة عن ماكينة الواجب المنزلي .ووضع قائمة بما يمكن لماكينة الواجب المنزلي أن تقوم به. ثم طلب المساعدة من صديقه .وأصبح سمير جاهزًا لتنفيذ اختراعه .واآلن يستطيع سمير لعب كرة القدم لفترة أطول.
17
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
اختراعي اكتب شي ًئا تحتاجه أنت أو أسرتك ليساعدك على القيام باألعمال بسهولة. ثم اكتب فكرتك عن الماكينة أو المعدات التي يمكنك اختراعها للمساعدة.
نحتاج مساعدة في:
يمكن أن تساعدنا هذه التكنولوجيا في:
ارسم ول ِ ّون صورة للشكل الذي تتصوره عن اختراعك.
18
.
.
يمكن الختراعي أن يساعد في: اكتب أو ارسم قائمة بما يمكن أن يقوم به اختراعك.
19
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
يمكن لصديقي أن يساعد في: اكتب سؤا ًال واح ًدا يطرحه صديقك عن اختراعك.
في المربع ،اكتب أو ارسم كيف يمكنك تعديل اختراعك للرد على سؤال صديقك.
20
األجهزة في كل مربع ،أكمل رسم كل جهاز .ثم صل كل جهاز بالوظيفة الصحيحة التي يمكنه القيام بها.
تسخين الطعام
تبريد الهواء
الحفاظ على الطعام
تنظيف المالبس
العثور على المعلومات
21
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
الحفاظ على المياه انظر إلى الموجود باألسفل .ارسم دائرة حول األماكن التي يمكنك الحفاظ على المياه بها.
CHAPTER 1
?WHO AM I
22
تعهد الحفاظ على المياه أكمل التعهد التالي .وارسم صورة إلظهار وعدك.
أتـعهد بالحفاظ على المياه في منزلي .سأقوم بذلك عن طريق:
ارسم صورة توضح طرق المحافظة على المياه في منزلك
23
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
تصنيع الخبز من القمح اقرأ القصة التالية والتي توضح كيفية تصنيع الخبز من القمح. يمتلك الفالح عادل حق ًال .وفي كل موسم ،يقوم عادل بزراعة بذور القمح وينتظر حتى ينمو.
وبعد أن ينمو القمح ،يقوم باستخدام آلة لحصد القمح.
ويرسل الفالح عادل القمح إلى المصنع لتصنيع الدقيق.
ويستخدم الخباز هاني الدقيق لتصنيع الخبز ،وبيعه في متجره.
ويشتري الناس الخبز من الخباز لتناوله.
24
دورة حياة الخبز أكمل دورة حياة الخبز.
البداية
النهاية
25
بطاقة شكر امأل البطاقة التالية لتشكر الخباز في مجتمعك وتدعوه إلى االحتفال المقام في الفصل.
قص بطاقة الشكر الخاصة بك .سيقدمها معلمك إلى الخباز.
27
خبز في كيس هذه هي المكونات التي نستخدمها لتصنيع عجينة الخبز ،وفيما بعد يمكنك مشاركتها مع أسرتك لصنع الخبز في المنزل.
المكونات: • 240جرام من الدقيق ( 2كوب)
• أكياس بالستيكية كبيرة
• 5جرامات من الملح ( 1ملعقة صغيرة)
• صاج/صينية خبز
• 180مل من اللبن من الحليب (ا كوب)
• ورق الزبدة
• 15مل من زيت الزيتون ( 3مالعق صغيرة)
الطريقة • اخلط الدقيق والملح م ًعا في الكيس. • أضف اللبن والزيت في الكيس.
• أغلق الكيس جي ًدا واضغط على الكيس جي ًدا حتى يتم خلط جميع المكونات م ًعا وامتزاجها. • رش القليل من الدقيق على المنضدة .يتم تقليب العجين باليد لمدة 15-10دقيقة. • قم بتقسيم العجين إلى 4قطع متساوية. • استخدم نشابة لفرد كل قطعة .وضع القطع على صاج/صينية الخبز مبطنة بورق الزبدة. • اخبزها لمدة 10-8دقائق في الفرن.
29
وألا لصفلا :ملاعلا لوح تاجتنملا عينصت متي فيك
نحب الخبز ارسم ول ِ ّون صورة لك أو ألسرتك أثناء تناول الخبز .أكمِ ل الجملة الموجودة أسفل الصورة.
نحب الخبز ألنه
30
.
كيف يعمل العالم? الفصل الثاني
كيفية القيام باألعمال
ﻣﻔﺘﻮح
المشروعات التجارية في المجتمع قم بقص كل مشروع.
مكتبة لبيع الكتب
محل حالقة
فندق
مطعم
متجر بقالة
متجر هدايا تذكارية
33
المنتجات والخدمات ارسم متج ًرا يبيع المنتجات ،وآخر يقدم خدمة ثم أكمِ ل الجمل.
إن
يبيع منتجات مثل
إن
يقدم خدمة
35
يناثلا لصفلا :امعألاب مايقلا ةيفيك
في العمل خطا أسفل المكان باللون األزرق .ضع ً اقرأ النص التالي .ضع ً خطا أسفل الوظيفة باللون األخضر. ضع ً خطا أسفل األدوات باللون البرتقالي. هذا محل بيع اللحوم .حيث يعمل الجزار .يقوم الجزار بتقطيع اللحوم باستخدام سكينة .يستخدم الجزار ميزانًا لوزن اللحوم.
هذا بنك .يعمل الص ّراف في البنك .ويقوم الص ّراف بحساب
النقود باستخدام آلة حاسبة .يكتب الص ّراف المبالغ النقدية داخل الكمبيوتر.
ً خالطا لخلط هذا مخبز .الخ ّباز يعمل في المخبز .يستخدم الخ ّباز المكونات .يضع الخ ّباز الخبز في الفرن لتسويته.
هذه ورشة السيارات .يعمل الميكانيكي في ورشة السيارات .يقوم الميكانيكي بتغيير إطار السيارات باستخدام مفتاح فك وتركيب. يستخدم الميكانيكي قم ًعا لتغيير الزيت.
36
صور غير مرتبة ّصل الوظيفة بالمكان الصحيح واألدوات الصحيحة.
المكان
الوظيفة
األداة
البنك
37
يناثلا لصفلا :امعألاب مايقلا ةيفيك
المشروعات التجارية في مجتمعي ارسم عم ًال تجار ًّيا ،ثم أكمل الجمل لوصف العمل الذي رسمته.
في مجتمعي ،يوجد
.
يعمل
ستخدم إنه ي
38
هنا.
و
.
الكائنات الح ّية
الكائنات الحية الكائنات الحية تنمو وتتنفس الكائنات الحية تنمو وتتنفس والجماد في ثبات، الجماد الجماد في ثبات. الكائنات الحية تحتاج إلى الماء الكائنات الحية تحتاج إلى الماء والجماد ال يحتاج، الجماد الجماد ال يحتاج. الكائنات الحية كلها تتنفس الكائنات الحية كلها تتنفس والجماد ال يحتاج، الجماد الجماد ال يحتاج.
39
يناثلا لصفلا :امعألاب مايقلا ةيفيك
منتجات طبيعية أم صناعية؟ استخدم قلمك لوضع دائرة حول المنتجات الطبيعية .وضع عالمة " "Xعلى المنتجات الصناعية.
40
من ُصنع اإلنسان تأمل الصورة .ضع دائرة حول األشياء التي من ُصنع اإلنسان.
41
يناثلا لصفلا :امعألاب مايقلا ةيفيك
أنواع وسائل المواصالت لون صور وسائل المواصالت التي تُستخدم في نقل المنتجات
42
اختبار المغناطيس قص المربعات
43
هل ينجذب إلى المغناطيس؟ اختبر كل عنصر في المربع باستخدام المغناطيس .إذا انجذب العنصر إلى المغناطيس ،الصق الصورة في العمود "نعم" .إذا لم ينجذب العنصر للمغناطيس ،الصق الصورة في العمود "ال".
نعم
ال
عرف "المغناطيس".
.
45
يناثلا لصفلا :امعألاب مايقلا ةيفيك
البوصلة قارن الصور.
شمال شرق
غرب جنوب
46
كيف تتحرك الشمس استخدم قلمك الرصاص لرسم شروق الشمس .ثم ارسم سه ًما يوضح اتجاه حركة الشمس خالل اليوم.
شمال غرب
شرق جنوب
47
يناثلا لصفلا :امعألاب مايقلا ةيفيك
سائح ليوم واحد تخيل أنك سائح في مدينة ليوم واحد .اكتب مكانًا ستزوره في كل وقت يظهر على كل ساعة. مدرسة
مخبز
مطعم
متجر هدايا تذكارية
ورشة سيارات
فندق
متحف
48
مجموعة ملصقات قص الصور وألصقها إلنشاء مجموعة ملصقات.
49
يناثلا لصفلا :امعألاب مايقلا ةيفيك
السفر إلى مصر تخيل أنك سائح يسافر إلى مصر في إجازة .أجب عن السؤال ،ثم أكمل العبارة.
من أين بدأت رحلتك? ضع دائرة حول الدولة .تعقب خط سير الطائرة.
أنا متحمس لزيارة مصر ألن
50
.
جولة في مجتمعي اقرأ التعليقات التالية ،ثم اكتب ثالثة تعليقات .قص كل مربع وضع كل تعليق على المكان أو المعالم التي تعتقد أنها تستحق الزيارة.
خدمة رائعة.
طعام لذيذ.
متجر رائع.
مكاني المفضل.
ُأ ِح ُّب ما اشتريته من هنا.
51
رسالة إلى صديق اكتب رسالة إلى صديق .أخبر صديقك عن إجازتك .امأل الفراغات إلكمال الرسالة.
،
عزيزي (اسم صديق) لقد قمنا بزيارة مصر. ولقد زرنا العديد من األماكن والمعالم السياحية.
ومكاني المفضل كان
واشتريت
من متجر
وكان الطعام لذي ًذا في
كنت أتمنى أن تكون معي ً أيضا.
.
.
.
تحياتي،
(اسمك)
53
كيف يعمل العالم? الفصل الثالث
البيع والشراء واالدخار
ﻣﻔﺘﻮح
أدوات النظافة الشخصية انظر إلى الصور .استخدم بنك الكلمات لكتابة أسماء األدوات المستخدمة فيما يلي .قد يتم استخدام بعض اإلجابات أكثر من مرة.
بنك الكلمات فرشاة أسنان
صابونة
شامبو
معجون أسنان
منشفة
مشط
57
ثلاثلا لصفلا :اخدالاو ءارشلاو عيبلا
الحفاظ على المياه غن األغنية .ضع ًّ خطا أسفل طرق الحفاظ على المياه. ِّ
الحفاظ على المياه حافظ حافظ على المياه يرضى ويرضى عنك الله. قل لجميع األصدقاء نظفوا أسنانكم واغسلوا وجوهكم واستحموا واسعدوا واغسلوا أثوابكم لكن ال تسرفوا في الماء حافظ حافظ على المياه يرضى ويرضى عنك الله
58
النظام الغذائي اليومي ضع دائرة حول الطعام الصحي الذي يجب أن نتناوله يوم ًّيا .أكمِ ل الجملة.
طعام صحي.
59
ثلاثلا لصفلا :اخدالاو ءارشلاو عيبلا
وجبتي الصحية ارسم وجبة صحية .ضع قائمة بالطعام الذي تحتاجه إلعداد وجبة صحية.
قائمة الطعام الخاصة بي:
60
التسوق
نادية ووالدتها سائحتان وهما بحاجة إلى شراء األصناف الموجودة في القائمة التالية .ما المتاجر التي يجب زيارتها؟ اقرأ قائمة التسوق .انظر إلى المتاجر .صل كل عنصر من قائمة التسوق بالمتجر الذي يتم بيعه فيه.
مخبز
متجر مالبس
مكتبة لبيع الكتب
متجر بقالة
صيدلية
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺴﻮق ﺧﺒﺰ
ﻣﻌﺠﻮن أﺳﻨﺎن
دواء
ﻋﺴﻞ
ﻗﻤﻴﺺ
ﻛﺘﺎب
ﻓﺮﺷﺎة أﺳﻨﺎن
ﻣﺸﻂ
61
ثلاثلا لصفلا :اخدالاو ءارشلاو عيبلا
نادية تتسوق اقرأ القصة.
نادية ووالدتها سائحتان .وهذا الصباح كانتا تقومان بالتسوق .هذه هي المنتجات التي ال تزال كلتاهما بحاجة إلى شرائها:
في البداية ،ذهبتا إلى المخبز لشراء الخبز .إن رائحته طيبة.
ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺴﻮق
ﻣﻌﺠﻮن أﺳﻨﺎن ﻋﺴﻞ ﻛﺘﺎب ﻣﺸﻂ
ﺧﺒﺰ دواء ﻗﻤﻴﺺ ﻓﺮﺷﺎة أﺳﻨﺎن
جـ ـ 5
ودفعت والدة نادية 5جنيهات مصرية للخباز.
ثم ذهبتا إلى متجر البقالة لشراء عسل .ودفعت والدة نادية
جـ ـ 5
وبعد ذلك ،ذهبتا إلى الصيدلية لشراء دواء .ودفعت والدة
جـ ـ 9
5جنيهات مصرية للبقال.
نادية 9جنيهات مصرية للصيدلي.
62
نادية تتسوق
ثم ذهبتا إلى متجر المالبس لشراء قميص .ودفعت والدة
جـ ـ 40
نادية 40جني ًها مصر ًّيا ثمنًا للقميص.
وأخي ًرا ،ذهبتا إلى مكتبة لبيع الكتب لشراء كتاب .أرادت
نادية القراءة أثناء ركوب القطار عند عودتها إلى المنزل.
جـ ـ 7
دفعت والدة نادية 7جنيهات مصرية لبائع الكتب.
رأت نادية كتا ًبا فيه خريطة تريد الحصول عليه من مكتبة بيع الكتب .ثمنه 50جني ًها مصر ًّيا .إنها سوف تدخر المال حتى
جـ ـ 50
تستطيع شراءه في المرة المقبلة.
63
المتاجر التي زارتها نادية قص كل مربع .وألصق األحداث بالترتيب في الصفحة التالية.
متجر بقالة
صيدلية
مخبز
متجر مالبس
مكتبة لبيع الكتب
65
أين ذهبت نادية بعد ذلك؟ ألصق أحداث القصة بالترتيب الذي حدث .اكتب ترتيب الحدث في السطر أسفل كل صورة.
األول
الرابع
67
ثلاثلا لصفلا :اخدالاو ءارشلاو عيبلا
هيا نتسوق مع نادية ضع دائرة حول المنتج األعلى تكلفة .ارسم مثل ًثا حول المنتج األقل تكلفة .اختر منتجين لتشتريهما .أكمِ ل الجمل.
جـ ـ 5
جـ 5
جـ 40
جـ 7
سأشتري
.
السعر
سأشتري
السعر
+
أحتاج إلى
68
جـ 9
=
جنيهات لشراء هذه المنتجات.
جـ 50
.
القيام بالتسوق قص كل أداة من أدوات النظافة الشخصية .استخدم المنتجات لتمثيل دور القيام بالتسوق
جـ 17
جـ 20
جـ 10
جـ 12
جـ 22
جـ 30
جـ 10
69
ما الذي اشتريته؟ أكمِ ل الجمل .وارسم المالحظات التي استخدمتها .وارسم صورة لك وأنت تستخدم الشيء الذي اشتريته.
في المتجر ،اشتريت
تكلفة هذا المنتج
.
.
استخدمت
لشراء المنتجات.
صورتي وأنا أستخدم المنتج الجديد الذي اشتريته اليوم:
71
ثلاثلا لصفلا :اخدالاو ءارشلاو عيبلا
تبادل األفكار اكتب مسرحية عن شراء وبيع المنتجات .والخطوة األولى هي تبادل األفكار مع مجموعتك. المكان :أين ستُقام مسرحيتك؟ الشخصيات :من الشخصيات في مسرحيتك؟ األحداث :ما الذي سيحدث في مسرحيتك؟
الشخصيات من?
األحداث ماذا يحدث?
72
المكان أين?
كتابة السيناريو أكمِ ل الجملة التالية لكتابة السيناريو .ثم قم بتوزيع كل شخصية على كل عضو في المجموعة.
إن
يعمل في
(وظيفة عامل المتجر)
.
(نوع المتجر)
المتسوق األول يصل إلى المتجر. عامل المتجر األول :مرح ًبا ،هل أستطيع مساعدتك؟
المتسوق األول :أنا أبحث عن
.
(المنتج من المتجر)
عامل المتجر األول :بالطبع .دعني ُأريك مكانه.
المتسوق األول :كم سعر ؟
عامل المتجر األول :سعره
.
(سعر المنتج)
المتسوق األول :تفضل
.
(المبلغ)
المتسوق األول ُيسلم عامل المتجر األول النقود ثمنًا للمنتج.
73
ثلاثلا لصفلا :اخدالاو ءارشلاو عيبلا
.
عامل المتجر األول :شك ًرا لك .تفضل (المنتج من المتجر)
عامل المتجر األول ُيسلم المنتج إلى المتسوق األول. المتسوق األول :شك ًرا لك. عامل المتجر األول :أسعدني التعامل معك. المتسوق األول :أسعدني التعامل معك ً أيضا .يو ًما سعي ًدا. المتسوق األول يترك المتجر. عامل المتجر الثاني يقف خلف آلة تسجيل النقود. المتسوق الثاني يصل إلى المتجر. عامل المتجر الثاني :مرح ًبا ،هل أستطيع مساعدتك؟
?
المتسوق الثاني :هل لديك (المنتج من المتجر)
عامل المتجر الثاني :أعتقد هذا .دعني أوضح لك مكانه.
المتسوق الثاني :إنه هنا ،شك ًرا لك .كم سعر ؟
عامل المتجر الثاني :سعره
74
(سعر المنتج)
.
المتسوق الثاني :تفضل
.
(المبلغ)
المتسوق الثاني ُيسلم عامل المتجر الثاني النقود ثمنًا للمنتج.
عامل المتجر الثاني :شك ًرا لك .تفضل عامل المتجر الثاني ُيسلم المنتج إلى العميل .2
.
(المنتج من المتجر)
عامل المتجر الثاني :شك ًرا لك على تسوقك عندنا. المتسوق الثاني :يو ًما سعي ًدا. المتسوق الثاني يترك المتجر.
المتسوق األول:
المتسوق الثاني:
عامل المتجر األول:
عامل المتجر الثاني:
75
ثلاثلا لصفلا :اخدالاو ءارشلاو عيبلا
المالبس واإلكسسوارات حدد ما المالبس واإلكسسوارات التي ينبغي استخدامها في مسرحيتك.
المالبس
اإلكسسوارات
سأحاول إحضار:
76
التواصل الفصل األول
سرد القصص
البحث عن األشياء باستخدام الحواس الخمس ابحث عن األشياء الموجودة في الفصل التي يمكنك أن تراها ،أو تشمها ،أو تتذوقها ،أو تلمسها ،أو تسمعها. ارسم ما تجده وقم بتسميته.
البصر
الشم
التذوق
اللمس
السمع
79
وألا لصفلا :صصقلا درس
وصف المواد انظر إلى الصورتين .اختر الكلمة الصحيحة التي تصف ك ًال منهما واكتبها أسفل الصورة المناسبة لها.
البصر
صغير كبير
الشم
ُم ّ عطر كريه الرائحة
التذوق
حلو حامض
80
اللمس
ناعم خشن
السمع
دقات رنين
81
وألا لصفلا :صصقلا درس
سارة تخبز كعكة اقرأ القصة ثم قص الصور والصقها بحسب ترتيب حدوثها في القصة.
أحست سارة بالجوع .فقررت أن تخبز كعكة مع أصدقائها .فأحضرت سارة المكونات .و قامت بخلط هذه المكونات .ثم، وضعت المكونات في الصينية .ووضعت الصينية داخل الفرن .وكانت رائحة الكعكة رائعة أثناء تسويتها. سمعت سارة جرس الفرن يرن .تم تسوية الكعكة .أكلت سارة الكعكة مع أصدقائها .لقد كانت لذيذة!
1
2
4 82
3
5
83
قصة غير مرتبة األحداث اقرأ القصة .ضع الجمل في الترتيب الصحيح.
رمى وائل كرة لكلبه.
التقط الكلب البرتقالة.
أسقط الكلب البرتقالة وذهب إلحضار الكرة.
اشترى وائل البرتقالة من المتجر.
سقطت البرتقالة من وائل في الشارع.
85
وألا لصفلا :صصقلا درس
هل يمكن للصور أن تخبرنا بقصة؟ انظر إلى الصور .ما القصة التي ترويها؟
86
مكاني المفضل ارسم صورة لمكانك الـمفضل.
87
وألا لصفلا :صصقلا درس
شخصيتي المفضلة ارسم صورة لشخصيتك المفضلة .أضف تفاصيل مهمة.
88
قصتي -البداية ارسم قصتك .ارسم بداية القصة داخل الدائرة .ارسم منتصف القصة داخل المستطيلين. ارسم نهاية القصة داخل المربع.
89
وألا لصفلا :صصقلا درس
قصتي -المنتصف
90
قصتي -النهاية
91
التفكير في رحلتي -الحواس
أكمل كل جملة بما تراه مناس ًبا لوصف رحلتك .ليس من الضروري استخدام كل الحواس في قصتك. البصر :ماذا رأيت أثناء رحلتك؟ رأيت
.
السمع :ماذا سمعت أثناء رحلتك؟ سمعت
.
الشم :ماذا شممت أثناء رحلتك؟ شممت رائحة
.
التذوق :ماذا تناولت أثناء رحلتك؟ تناولت
.
اللمس :ماذا لمست أثناء رحلتك؟ ست لم
.
93
وقت القصة اقرأ الفقرات التالية .استخدم المفتاح لتلوين الكلمات التي تصف البصر ،والسمع ،والشم ،والتذوق ،واللمس باللون الصحيح. مفتاح ألوان الحواس الخمس أزرق
أخضر
البصر (العين)
الشم (األنف)
أصفر
أحمر
السمع (األذن)
التذوق (الفم)
برتقالي اللمس (األصابع)
كانت هناك بنت في طريقها للمدرسة رأت هذه البنت صخرة سوداء المعة .فانحنت لتلتقطها .كانت الصخرة صلبة وناعمة.
ذهب ولد للصيد .لقد شم رائحة هواء البحر .وكان الولد على وشك اإلمساك بسمكة .وسمع صوت غوصها في الماء قبل أن تهرب.
95
وصف رحلتي صف المكان والشخصيات واألحداث. أين ذهبت أثناء رحلتك؟ المكان ذهبت في رحلة إلى
.
من ذهب معك؟ الشخصيات ذهبت في رحلتي مع
.
قمت به في رحلتك؟ ما الذي َ األحداث لقد
.
األحداث ولقد
.
97
معا تجميع األحداث ً اكتب قصة تحتوي على كل هذه األجزاء .سيساعدك معلمك في تجميع األحداث م ًعا.
الشخصيات المكان
الحواس
األحداث
البداية المنتصف النهاية
99
وألا لصفلا :صصقلا درس
ترتيب الجمل ً أول :رتب الجمل .ثان ًيا :ضع عنوانًا لقصتك .ثال ًثا :اكتب جملة إلنهاء قصتك.
العنوان: البداية
المنتصف
النهاية
100
رسم القصة ارسم تصو ًرا لقصتك.
101
تقييم القصة استمع لوصف قصص أربعة من زمالئك .وأعط تقيي ًما لهم .ثم قص التقييمات وأعطها لهم. المؤلف يقرأ بوضوح .وبدرجة صوت مناسبة.
الحواس التي وصفها المؤلف:
المؤلف يقرأ بوضوح وبدرجة صوت مناسبة.
وصف المؤلف هذه الحواس:
المؤلف يقرأ بوضوح وبدرجة صوت مناسبة.
وصف المؤلف هذه الحواس:
المؤلف يقرأ بوضوح وبدرجة صوت مناسبة.
وصف المؤلف هذه الحواس:
103
التواصل الفصل الثاني
التواصل بلغة األرقام
األرقام في عالمنا اعثر على األرقام الموجودة في الصور .اذكر المعلومات التي نعرفها من خالل األرقام.
107
يناثلا لصفلا :اقرألا ةغلب لصاوتلا
قائمة األرقام ضع دائرة حول األرقام التي تعبر عن السعر باللون األخضر .ضع دائرة حول األرقام التي تعبر عن الوقت باللون األصفر .ضع دائرة حول األرقام المتبقية باللون األزرق .ما المعلومات التي نعرفها من خالل األرقام باللون األزرق؟
الشوربات
الصلصات
(طبق واحد)
حمص 3 -جنيهات
شوربة عدس 4 -جنيهات
طحينة 3 -جنيهات
ملوخية 4 -جنيهات السلطات
المشروبات
سلطة خضراء 5 -جنيهات
زجاجة مياه معدنية ٣ -جنيهات
سلطة زبادي 7 -جنيهات
موز باللبن 7 -جنيهات
المقبالت زيتون مشكل -جنيهان طبق فالفل 4 -جنيهات مطعم الشواية 4000قصر النيل ،القاهرة ،مصر ساعات العمل 8:00 - 11:00يوم ًّيا
108
02-5555-1111
أرقام مفيدة فكر في وقت ساعدتك فيه األرقام في تقديم المعلومات .ارسم صورة .أكمِ ل الجملة.
أنا أستخدم األرقام في
.
109
يناثلا لصفلا :اقرألا ةغلب لصاوتلا
األرقام المفقودة ﻫﻞ ﳝﻜﻨﻚ اﺳﺘﺨﺪام ﺑﻨﻚ اﻷرﻗﺎم ﻟﻮﺿﻊ اﻷرﻗﺎم ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ?
بنك األرقام
10ج
110
2كجم
30
3:00
° ٩٠م
لعبة البحث عن األرقام ابحث عن األرقام داخل المدرسة .ارسم صورة لمكانين ترى فيهما األرقام واذكرهما .ما المعلومات التي نعرفها من األرقام؟
األرقام
المعلومات
111
أنا أتساءل فكر في سؤال يحتوي على اختيارين .اكتبهما في المربع .ثم قص المربع متتب ًعا النقاط.
سؤالي
االختيار 1
االختيار 2
113
الفاكهة المفضلة استخدم معلومات االستطالع لإلجابة عن األسئلة. سيتناول التالميذ فاكهة كوجبة خفيفة. يطلب المعلم من التالميذ اختيار فاكهة مفضلة.
كم عدد التالميذ الذين يفضلون التين؟ كم عدد التالميذ الذين يفضلون العنب؟ كم عدد التالميذ الذين يفضلون البطيخ؟ كم عدد التالميذ الذين يفضلون المانجو؟ ما الفاكهة المفضلة لمعظم التالميذ؟
سيشتري المعلم نوعين من الفاكهة .ما الذي يجب أن يشتريه المعلم؟
115
يناثلا لصفلا :اقرألا ةغلب لصاوتلا
المقارنة باستخدام الرسوم البيانية يوجد نوعان من الرسوم البيانية .ما الذي تعرفه عند قراءة الرسوم البيانية التالية؟
116
التمثيل البياني باألعمدة اكتب سؤاال ثم أجب عنه مع زمالئك ثم سجل عدد االجابات:
سؤال االستطالع هو:
؟
(الرقم)
(الرقم)
اختاروا
.
(االختيار )1
اختاروا
.
(االختيار )2
117
يناثلا لصفلا :اقرألا ةغلب لصاوتلا
التمثيل البياني باألعمدة
استخدم أكبر من ،أو أقل من ،أو يساوي ،في كتابة جملتين عن التمثيل البياني باألعلى: .1
.2
118
دقيقة واحدة ما مدة الدقيقة الواحدة؟ أكمل الجدول .توقع واختبر طرق ع ّد دقيقة واحدة.
اإلجراء
التوقع
االختبار
القيام بالقفز
الع ّد بصمت القفز على قدم واحدة
ما الطريقة األفضل الحتساب وقت دقيقة واحدة؟
لماذا تعتقد أنها الطريقة األفضل؟
119
يناثلا لصفلا :اقرألا ةغلب لصاوتلا
التخطيط إلقامة حفل اقرأ الرسالة .كيف تساعد عمر؟
أصدقائي األعزاء، أريد التخطيط إلقامة حفل ألسرتي. هل يمكنكم مساعدتي؟ هذا ما أعرفه: س ُيقام الحفل في فترة بعد الظهر. نريد لعب لعبتين. سيكون لدينا طعام يكفي الجميع. نريد وضع جدول زمني لحفلنا. هذه هي أسئلتي: ما مدة إقامة الحفل؟ ما األلعاب التي يمكننا لعبها؟ متى يجب تناول الطعام؟ أين يجب أن نقوم باللعب؟ ً جزيل لمساعدتكم. شك ًرا سيكون الحفل ممت ًعا. عمر
120
الجدول الزمني للحفل
ً جدول زمن ًّيا لحفل عمر. ضع .1كم عدد ساعات الحفل؟
.2ما األلعاب التي يجب أن يلعبها عمر في الحفل؟
ماذا سوف نفعل؟ ً أول
ثان ًيا ثال ًثا
بنك الكلمات الساعات
تناول الطعام
لعب األلعاب
121
يناثلا لصفلا :اقرألا ةغلب لصاوتلا
تكنولوجيا األرقام انظر إلى الصور .أي الصور تُظهر التكنولوجيا؟
استخدم المصريون عداد األرقام منذ 4000عام تقري ًبا. ُيسمى العداد كذلك إطار الع ّد.
تم اختراع اآللة الحاسبة منذ أكثر من 300عام .إنها تجمع وتطرح عددين .وتستخدم عمليات الجمع والطرح المكررة.
هذه آلة جمع .كيف تعمل؟
كيف تختلف هذه اآللة عن األمثلة األخرى؟
122
العداد ضع أشياء صغيرة م ًعا إلنشاء العداد الخاص بك.
123
يناثلا لصفلا :اقرألا ةغلب لصاوتلا
قصص الرياضيات أكمل المعلومات الناقصة .ضع دائرة حول العملية الصحيحة لكل قصة .ثم قم بإنشاء قصة رياضيات خاصة بك.
+
.1
5
+
=
4
=
هل هذه قصة رياضيات جمع أم طرح؟
.2
=
هل هذه قصة رياضيات جمع أم طرح؟
124
قصص الرياضيات الخاصة بي إنشاء قصص الجمع والطرح قصة عملية الجمع
+
=
قصة عملية الطرح
-
=
125
هيا نعرض رسومات الرياضيات راجع رسوماتك .استمع إلى العروض التقديمية في مجموعتك .استخدم التقييمات التالية للتعليق على رسومات أصدقائك.
أنا أتحدث بوضوح وبدرجة صوت مناسبة.
إلي هي أفضل التفاصيل بالنسبة َّ
أحببت رسمة
أكثر.
(الجمع/الطرح)
127
االسم: يتحدث صديقي بوضوح وبدرجة صوت مناسبة.
التفاصيل األفضل لصديقي هي
االسم: يتحدث صديقي بوضوح وبدرجة صوت مناسبة.
أفضل التفاصيل الخاصة بصديقي كانت
129
التواصل الفصل الثالث
التواصل من خالل الفن
لوحاتي ارسم ستة أشياء عنك.
133
ثلاثلا لصفلا :فلا لالخ نم لصاوتلا
تقليد الحركات اقرؤوا كلمات األغنية م ًعا .ثم قوموا بغناء األغنية م ًعا .أكمل األغنية.
تقليد الحركات وتعرف ذلك نلعب في الفناء صديقي ،هيا ُ بالكرةِ نلعب ،نركلها أعلى للسماء نلعب في الفناء صديقي ،هيا ُ بالكرةِ نلعب ،نركلها أعلى للسماء لألمام وللوراء نجري سو ًّيا، ِ نجري سو ًّيا ،لنفو ُز دو ًما بالسباق
134
موقع المعرض الفني على اإلنترنت استخدم اإلنترنت لتتعرف المزيد عن المعرض الفني القادم. قبل الذهاب إلى المعرض الفني ،بحثت حبيبة عبر اإلنترنت للحصول على المزيد من المعلومات .يذكر الموقع أن المعرض الفني يضم صو ًرا فوتوغرافية ،ولوحات ،وتماثيل.
135
ثلاثلا لصفلا :فلا لالخ نم لصاوتلا
حبيبة في المعرض الفني اقرأ القصة.
حبيبة سعيدة بالذهاب إلى المعرض الفني .أخبرتها والدتها بأال تلمس أي معروضات به .أجابت حبيبة بالموافقة وقالت: (نعم) .إنها تعرف أن القطع الفنية ال يجب لمسها. رأت حبيبة صورة فوتوغرافية عن أهرام الجيزة .وأرادت أن تزور األهرام .تفكر حبيبة في قدماء المصريين .إنها فخورة بإنجازاتهم. رأت حبيبة لوحة زهور الزنبق بألوان مختلفة .ترى حبيبة أن األزهار جميلة. رأت حبيبة تماثيل لعائلة من األفيال فكرت حبيبة في عائلتها التي ترعاها .حبيبة تحب عائلتها. استمتعت حبيبة في المعرض الفني .سوف تذهب إلى المنزل وتصبح فنانة .هل ستصبح نحاتة؟ مصورة فوتوغرافية؟ أو رسامة؟ َّ
136
137
ثلاثلا لصفلا :فلا لالخ نم لصاوتلا
لو كنت فنانًا ارسم صورة وأكمل الجملة.
لو كنت فنانًا ،فسأصبح
.
بنك الكلمات مصو ًرا
138
ً ممثل
موسيق ًّيا
رساما ً
نحا ًتا
مجسمات الطيور انظر إلى نماذج المج سمات .إنها مصنوعة من مواد مختلفة .في رأيك ،ما المواد المصنوعة منها؟
بنك الكلمات الخشب
الورق
المعدن
القماش
البالستيك
139
ثلاثلا لصفلا :فلا لالخ نم لصاوتلا
األقنعة انظر إلى األقنعة .كيف تساعدك هذه األقنعة على ُصنع القناع الخاص بك؟
140
شكل القناع استخدم الشكل لصنع القناع الخاص بك .عندما تنتهي ،قص الشكل وارسم الشكل الخاص بك.
141
سيناريو التسوق اقرأ مع فصلك سيناريو البيع والشراء. ثم ،تعرفوا الرسالة التي يتم توصيلها وناقشوها. يصل المتسوق إلى المتجر. عامل المتجر :مرح ًبا ،هل أستطيع مساعدتك؟ المتسوق :أنا أبحث عن الخبز. عامل المتجر :بالطبع .دعني ُأريك مكانه. المتسوق :كم ثمن كيس الخبز؟ عامل المتجر :ثمنه 7جنيهات. المتسوق :تفضل 7جنيهات. ُيسلم المتسوق المال لعامل المتجر. عامل المتجر :شك ًرا لك .تفضل الخبز. ُيسلم عامل المتجر الخبز إلى المتسوق. المتسوق :شك ًرا لك. عامل المتجر :تشرفنا بك. المتسوق :تشرفت بك أنا ً أيضا .يو ًما سعي ًدا. المتسوق يغادر المتجر.
143
ثلاثلا لصفلا :فلا لالخ نم لصاوتلا
السيناريو الخاص بنا. قم بإنهاء كتابة السيناريو.
يلعب أربعة حيوانات
في
.ينظرون من حولهم.
يرون القمامة على األرض.
الشخصية :1أنا
ج ًّدا .انظروا إلى كل هذه القمامة هناك.
الشخصية :2ما الذي يمكن القيام به؟
الشخصية :3ربما يمكننا
.
تجد الشخصية 4
للمساعدة.
الشخصية :1فلنصنع ملص ًقا مكتو ًبا عليه
"
144
".
الشخصية :2سنحتاج إلى
.
الشخصية :3يمكننا كذلك
.
الشخصية :4سنحتاج إلى
.
الشخصية :1شك ًرا لكم على المساعدة
.
145
ثلاثلا لصفلا :فلا لالخ نم لصاوتلا
الجدول الزمني اليومي حدد خمسة أنشطة تقوم بها كل يوم .رتب هذه األنشطة .ارسم عقرب الساعات في كل ساعة في الوقت الذي تقوم فيه بكل نشاط.
.1
.2
.3
.4
.5
146
التعلم من خالل الموسيقى
في أوراق مختلفة ،اكتب مقط ًعا واح ًدا من أغنية "فصول السنة" .وضح المقطع.
في فصل الخريف ..تسقط أوراق الشجر في فصل الخريف ..تسقط أوراق الشجر طقس بارد ومطر في فصل الشتاء .. ٌ طقس بارد ومطر في فصل الشتاء .. ٌ ما أحلى الربيع ..كم أنا له منتظر ما أحلى الربيع ..كم أنا له منتظر كي أرى الزهور ..وتنمو أوراق الشجر طقس فصل الصيف ..دو ًما مشمس دو ًما حار طقس فصل الصيف ..دو ًما مشمس دو ًما حار بحر فصل الصيف ..كم له أنا في انتظار فصول السنة كلها أحبها
147
ثلاثلا لصفلا :فلا لالخ نم لصاوتلا
التعلم من خالل الفنون ارسم النشاط الفني المفضل لديك خالل العام .ناقش كيفية تحسين رسوماتك .على ورقة أخرى ،شارك زميلك في رسم وتلوين نسخة نهائية.
بواسطة
148
العناية بالنباتات امأل الفراغات بالكلمات الصحيحة من بنك الكلمات .على ورقة أخرى ،اكتب خطوة واحدة وقم بالرسم التوضيحي.
الزراعية.
كاف من .1تأكد من أن وعاء النبات به قدر ٍ
.2ضع النبات بجوار النافذة حتى يحصل على قدر كاف من
.
.3تأكد من أن النبات يحصل على قدر كاف من
.4أعط النبات
الري. ّ
كافية حتى ال يكون قري ًبا ج ًّدا من نبات آخر.
بنك الكلمات مساحة
أشعة الشمس
مياه
التربة
149
ثلاثلا لصفلا :فلا لالخ نم لصاوتلا
القصص التي نقرؤها تبادل األفكار في قائمة من القصص التي قرأتها هذا العام .اختر قصة واحدة .على ورقة منفصلة ،اكتب عنوان القصة وارسم الغالف.
القصص التي نقرؤها هذا العام: سارة تخبز كعكة نادية تتسوق
150
الصف األول االبتدائي كراس الرياضيات
الفصل الدراسي الثاني لعام 2019-2018
الدرس 62 عصي ،على سبيل المثال). قم بالقياس ثم ارسم صورة للشيء الذي قمت بقياسه .اكتب طول الشيء بجانب الصورة (3 ّ
153
درس 63 استمع إلى التوجيهات التي يقولها المعلم .وارسم ما يطلبه منك.
154
درس 65 قم بالقياس ثم ارسم صورة للشيء الذي قمت بقياسه .اكتب طول الشيء بجانب الصورة ( 8مشابك للورق، على سبيل المثال).
155
درس 66 إذا ُطلب منك ذلك ،فاكتب العدد المجهول الخاص بك .إذا كنت تخمن العدد المجهول ،فاكتب تخمينك.
156
الدرس 67 ارسم 10سيارات تتسابق في كراستك .ول ِ ّونها بألوان مختلفة .اكتب أعدا ًدا ترتيبية من األول إلى العاشر فوق كل سيارة.
157
الدرس 67
158
الدرس 68 اكتب العدد الذي يقوله المعلم .ثم اكتب العدد األكبر منه بمقدار (.)١
159
الدرس 71 للعصي التي قامت مجموعتك بع ّدها اليوم. اكتب العدد اإلجمالي ّ
160
درس 72 ارسم ثالث دوائر على السبورة .اكتب العدد المكون من رقمين في الدائرة األولى .اكتب قيمة كل رقم في الدائرة األخرى. كرر حسب التوجيهات.
161
درس 73 ً خطوطا للتوصيل بين األعداد المكونة من رقمين حسب ما يقول المعلم .ثم اكتب قيمة كل رقم اكتب 36و .63ثم ارسم في 36و.63
162
الدرس 74 أدر القرص الدوار .اكتب األعداد التي تكون باألسفل .تأكد من تسجيل كل دورة.
163
الدرس 77الجزء األول اكتب العدد الذي يقوله المعلم .ثم انسخ مثال المعلم .استمر كلما قمت باللعب.
164
الدرس 77الجزء الثاني اكتب عددين مختلفين يتكونان من رقمين .قارن بين العددين واكتب عالمة > أو < أو = بينهما .
165
درس 79 اكتب العددين المكتوبين على الحقيبة .انسخ األربعة سطور والرموز الخاصة بالمعلم .ضع ًّ خطا أسفل العدد الموجود في خانة العشرات في كل عدد .ضع دائرة حول العدد الموجود في خانة اآلحاد في كل عدد .اكتب األعداد األربعة بالترتيب من األكبر إلى األصغر.
166
الدرس 81 اكتب مسائل الرياضيات ،حسب توجيهات معلمك.
167
درس 83 اكتب مسائل الرياضيات .ثم قم بحلها.
168
درس 84 قم بحل مسائل الرياضيات .اكتب حلك هنا .تأكد من كتابة المسائل وحلها.
169
درس 85 قم بحل مسائل الرياضيات .اكتب حلك هنا .تأكد من كتابة المسائل وحلها.
170
درس 86 قم بحل مسائل الرياضيات .اكتب حلك هنا .تأكد من كتابة المسائل وحلها.
171
درس 87 اكتب قيمة كل عدد تقوم بسحبه من الحقيبة .اجمع القيم للعثور على القيمة اإلجمالية الجديدة في كل مرة .اكتب حلك هنا.
172
درس 88 اكتب قيمة كل عدد تقوم بسحبه من الحقيبة .اجمع القيم للعثور على القيمة اإلجمالية الجديدة في كل مرة .اكتب حلك هنا.
173
درس 89 اكتب قيمة كل عدد تقوم بسحبه من الحقيبة .اجمع القيم للعثور على القيمة اإلجمالية الجديدة في كل مرة .اكتب حلك هنا.
174
درس 90 اكتب العدد 100في كراستك .اكتب قيمة كل عدد تقوم بسحبه من الحقيبة .اطرح للعثور على العدد اإلجمالي الجديد في كل مرة .اكتب حلك هنا.
175
درس 91 اكتب ما تستطيع العثور عليه أثناء عملية اختيار األشكال.
176
الدرس 92 ثنائي األبعاد :كمثلث ومستطيل ومربع ودائرة .اتبع توجيهات المعلم. ارسم شكلين ّ
177
الدرس 93 تحدي الرياضيات اليومي:
178
الدرس 94 تحدي الرياضيات اليومي:
اكتب اسم الشكل ثالثي األبعاد (أو الصق صورة للمجسم). الشكل 1
الشكل 2
الشكل 3
الشكل 4
الشكل 5
الشكل 6
179
درس 95 تحدي الرياضيات اليومي:
180
درس 96 تحدي الرياضيات اليومي:
ل ّون أجزاء الدائرة التي طلب منك المعلم تلوينها.
.1
نصف
.4ثالثة أرباع
.2
ربع
.3
ربعين
.5
أربعة أرباع
.6
دائرة واحدة كاملة
181
الدرس 97 تحدي الرياضيات اليومي:
ل ّون أجزاء المستطيل التي طلب منك المعلم تلوينها.
نصف
.2
.1
.4ثالثة أرباع
.5
182
ربع
أربعة أرباع
.3
ربعين
.6
مستطيل واحد كامل
الدرس 98 تحدي الرياضيات اليومي:
اكتب مكونات العدد ٤ثم اكتب جملة الجمع الصحيحة
183
درس 99 تحدي الرياضيات اليومي:
اكتب مكونات العدد ١٠ثم اكتب جملة الجمع الصحيحة
184
درس 100 تحدي الرياضيات اليومي:
ارسم 100شيء .استخدم الصفحة التالية عند الحاجة.
185
الدرس 100تابع
186
الدرس 101الجزء األول تحدي الرياضيات اليومي:
187
الدرس 101الجزء الثاني ارسم صو ًرا لمطابقة أوقات اليوم .اكتب الوقت أسفل الصورة.
188
الذهاب إلى المدرسة
تناول الغداء
العودة من المدرسة
النوم
درس 102 تحدي الرياضيات اليومي:
ارسم عقارب على الساعة لمطابقة الوقت الظاهر على السبورة .ثم اكتب الوقت في الساعة العددية.
189
الدرس 103الجزء 1 تحدي الرياضيات اليومي:
190
الدرس 103الجزء 2 اكتب عد ًدا من ١إلى ٢٠في كل دائرة من الدوائر التالية .حدد الطريقة التي ستتحرك بها على السبورة .ارسم أسهم على دائرة واكتب مسألة الجمع أو الطرح بجوار كل سهم.
191
درس 104 تحدي الرياضيات اليومي:
192
درس 105 تحدي الرياضيات اليومي:
اكتب األوراق النقدية التي استخدمتها مجموعتك لتكوين 67جني ًها.
اكتب األوراق النقدية التي استخدمتها باقي المجموعات لتكوين 67جني ًها.
193
درس 106 تحدي الرياضيات اليومي:
كان معي 60جني ًها .انفقت 50جني ًها .كم تبقى معي؟ اكتب حلك أدناه.
194
درس 107 مارس لعبة "تكوين العدد "10وأكمل الجدول.
اللون 1
اللون 2
ارسم ولون أشياء الع ّد
مسألة جمع
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
______ 10 = ______ +
195
الدرس 109 حل المسائل التالية بإكمال العدد .10اعرض ما قمت به وسجل إجاباتك.
196
5
+
8
=
3
+
9
=
6
+
2
=
7
+
8
=
درس 110 حل المسألة بإكمال العدد .10اعرض ما قمت به وسجل إجاباتك.
13
+
2
=
197
درس 111 امأل كل مربع إلظهار نتيجة جمع 10وطرح 10وجمع 1وطرح .1 طرح 10
طرح 1
55
جمع 1
جمع 10
198
23
71
89
62
درس 112 تحدي الرياضيات اليومي:
199
درس 113 تحدي الرياضيات اليومي:
ِحل مسائل الجمع.
34 5 +
13 3 +
200
81 7 +
90 9 +
درس 114 تحدي الرياضيات اليومي:
اكتب وحل مسائل الجمع. .1
.2
.3
.4
.5
.6
201
درس 115 تحدي الرياضيات اليومي:
ِحل مسائل الجمع.
91 8 +
202
65 34 +
23
42
76 +
57 +
درس 116 تحدي الرياضيات اليومي:
3
1 9
4
8
6
7
8
10
4
3
1
اكتب أكبر عدد من األمثلة لألعداد المكونة من األرقام اآلتية1 ،8 ،6 .
حلل األعداد المكونة من رقمين إلى آحاد وعشرات.
203
درس 117 تحدي الرياضيات اليومي:
30
10 90
40 60
80
70
80
100
40
30
10
اكتب وحل مسائل الطرح. .1
.2
.3
.4
.5
.6
204
درس 118 تحدي الرياضيات اليومي:
5
25
95
75
55
35
95
65 25
55
5
ِحل مسائل الطرح.
95
72
32 -
41 -
37
56
16 -
52 -
205
درس 119 تحدي الرياضيات اليومي:
18
8 98
58
28 78
68 28
58
تعاون مع زميلك لحل مسائل العدد المفقود التالية.
= 4 - 15
+ 3
- 15
= 4
+ 4
= 15 15 = 4 +
206
= 9
9 = 3 +
= 3 - 9 - 9
= 3
درس 120 تحدي الرياضيات اليومي:
5
10
50
45
30
15 35
30
45
35 15
10
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
مصادر اقتباسات الصور صور طاوالت كبيرة عليها فاكهة طازجة في لولو هايبر ماركت للفنان جيان باهدور خاطري -موقع Wikimedia Commons عال – موقع Wikimedia Commons صورة صيدلية في دمشق بسوريا من عام 2009بتباين ٍ صورة مكتبة سيزيف ( )Sisypheفي أب كوفي ( )Up Coffeeبتاريخ أكتوبر 2017للفنان تاييفا إيدوسياو -موقع Wikimedia Commons صورة لشاع المعز بالقاهرة القديمة بمصر للفنان عمر عطالله – موقع Wikimedia Commons صورة لجون ديري يحصد القطن في حقل قطن للفنان كيمبرلي فارديمان -موقع Wikimedia Commons صورة دهليز بفندق كمبنسكي – سيمبلكس - 2موقع Wikimedia Commons صورة محل هدايا في خان الخليلي بالقاهرة ألحد المماليك -موقع Wikimedia Commons صورة لمدرسة المتفوقين بمدينة سرس الليان لكمال أسامة الجزار – موقع Wikimedia Commons صورة لواجهة المتحف المصري في ميدان لتحرير بالقاهرة للفنان ديجو ديلسو -موقع Wikimedia Commons صورة للوحة باسكال الفنون والحرف ( )Arts et Metiers Pascaline dsc03869للفنان ديفيد مونياكوس – موقع Wikimedia Commons صورة جهاز إضافة رسومات ألطفال على سطح القمر – موقع Flickr
حقوق الطبع والنشر © 2019/2018 جميع حقوق النشر محفوظة لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني. ال يسمح بتوزيع هذا الكتاب خارج وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.