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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVERSIFICADO DE CHIA "Ciencia y Técnica al servicio de la sociedad"

BOLETIN SEGUNDO PERÍODO NOMBRE: CERÓN ANGELO ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES ESPAÑOL MATEMÁTICAS GEOMETRÍA EDUCACIÓN FÍSICA ARTES RELIGIÓN ÉTICA SOCIALES INFORMÁTICA INGLÉS

CURSO: 302

SEDE: SANTA LUCÍA

JORNADA: MAÑANA.

DESEMPEÑO Reconoce los seres vivos y no vivos de su entorno.

Reconoce las letras y lee cinco fonemas y los escribe m, p, n, s, l.

Escribe oraciones cortas.

Transcribe números de seis dígitos.-Realiza actividades en grupo de multiplicaciones.

Realiza operaciones de suma y resta sencillas.

Realiza actividades de líneas rectas, rectas paralelas y perpendiculares.

Reconoce las figuras geométricas.

Realiza y obedece órdenes.

Realiza movimientos de piernas y brazos.

Participa trabajos en equipo.

Reconoce los colores primarios y secundarios.

Interpreta dibujos sencillos, los analiza y colorea.

Comprende con claridad las diferentes celebraciones y las diferencia.

Sabe y distingue que es el respeto y cómo ser responsable.

Diferencia el paisaje natural, artificial los dibuja.

Representa un paisaje rural y urbano.

Sigue instrucciones dadas a través del computador.

Reconoce una máquina simple.

Elabora dibujos en Paint y utiliza las herramientas de figuras geométricas.

Conoce algunas partes del cuerpo.

Transcribe los números hasta 10

Observaciones:__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________.

DIRECTOR DE GRUPO: ______________________________________________

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BOLETIN SEGUNDO PERÍODO NOMBRE: RODRÍGUEZ CASALLAS MELANNIEJULIETH JORNADA: MAÑANA. ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES ESPAÑOL MATEMÁTICAS GEOMETRÍA EDUCACIÓN FÍSICA ARTES RELIGIÓN ÉTICA SOCIALES INFORMÁTICA INGLÉS

CURSO: 301

SEDE: SANTA LUCÍA

DESEMPEÑO Reconoce los seres vivos y no vivos de su entorno.

Reconoce algunas relaciones entre seres vivos y su entorno.

Se le dificulta interpretar lecturas de textos cortos.

Transcribe con facilidad textos y grafica lo solicitado.

Realiza operaciones de suma y resta con seis dígitos.

Sigue instrucciones de operaciones en dibujos.

Lee números de seis dígitos.

Realiza dibujos figuras geométricas y las reconoce en objetos del entorno.

Realiza movimientos rítmicos y control de movimientos y segmentos corporales.

Aplica en el dibujo colores primarios.

Interpreta a través del dibujo paisajes.

Realiza un dibujo de tema libre.

Comprende con claridad las diferentes celebraciones y las diferencia.

Sabe y distingue que es el respeto y cómo ser responsable.

Diferencia el paisaje natural, artificial los dibuja.

Representa un paisaje rural y urbano.

Sigue instrucciones dadas a través del computador.

Reconoce una máquina simple.

Elabora dibujos en Paint y utiliza las herramientas de figuras geométricas.

Conoce algunas partes del cuerpo.

Transcribe los números hasta 10

Observaciones:__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________.

DIRECTOR DE GRUPO: ______________________________________________

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BOLETIN SEGUNDO PERÍODO NOMBRE: JHONATHAN ALEXANDER LAVADO MALAVER JORNADA: MAÑANA. ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES ESPAÑOL MATEMÁTICAS GEOMETRÍA EDUCACIÓN FÍSICA ARTES RELIGIÓN ÉTICA SOCIALES DEMOCRACIA INFORMÁTICA INGLÉS CONVIVENCIA

CURSO: 402

SEDE: SANTA LUCÍA

DESEMPEÑO Se le dificulta el aprendizaje de terminología relacionada a la célula.

Realiza los dibujos pertinentes a los temas desarrollados en el periodo.

Participa de acuerdo a sus capacidades en los temas a desarrollar en clase, más aun así, le cuesta tomar dictados.

Se le dificulta la formación correcta de las palabras Realiza actividades y operaciones con números pequeños.

Reconoce los conceptos de línea y figuras geométricas Identifica ángulos, pero no reconoce sus medidas Obedece órdenes y realiza ejercicios en la clase Realiza con seguridad ciertos movimientos corporales.

Es responsable con sus trabajos.

Manifiesta gran interés por aplicar colores en sus trabajos.

Es responsable con sus actividades Reconoce que la vida es un regalo de dios y la debemos cuidar.

Es respetuoso con sus compañeros y superiores.

Permite el desarrollo de las clases.

Reconoce el planeta tierra y cuida de su entorno Ubica en un gráfico los diferentes pisos términos de nuestro país Participa activamente en las actividades democráticas de la institución Manifiesta respecto en los actos cívicos y formaciones de izadas de bandera Sigue instrucciones dadas a través del computador.

Reconoce una máquina simple.

Elabora dibujos en Paint y utiliza las herramientas de figuras geométricas.

Realiza todas las actividades propuestas, pero le es muy difícil interiorizar los conceptos debido a sus limitaciones.

Respetuoso con sus compañeros y superiores, Callado e introvertido.

Manifiesta sentido de pertenencia por su colegio

Observaciones:__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________.

DIRECTOR DE GRUPO: ______________________________________________

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BOLETIN SEGUNDO PERÍODO NOMBRE: HERNÁNDEZ HIGUERA ESTEBAN JORNADA: MAÑANA. ASIGNATURA ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CONVIVENCIA

CURSO: 202

SEDE: SANTA LUCÍA

DESEMPEÑO Continúa con sus marcadas dificultades para escribir.

Presenta problemas para tomar dictado, aunque escribe silabas de algunas palabras de manera correcta.

Es necesario reforzar el área de lectura, dado que sigue atrasado en este proceso.

Se recomienda continuar con su proceso terapéutico.

Maneja de mejor forma el cálculo y las operaciones de suma y resta sencillas, sin agrupar ni reagrupar.

Lleva secuencias numéricas de dos y tres cifras.

Ubica correctamente números en el ábaco.

Descompone números en unidades, decenas y centenas.

Debe reforzar las sumas agrupando cantidades y las rectas desagrupando las cantidades.

Debido a que su edad es avanzada comparada con el grupo, en ocasiones tiene conductas de agresividad con los compañeros y demuestra rebeldía ante las instrucciones dadas. Habla en clase frecuentemente y no está atento a explicaciones.

Observaciones:__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________.

DIRECTOR DE GRUPO: ______________________________________________

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BOLETIN SEGUNDO PERÍODO NOMBRE: ANNIKA RACHEL BETANCOURT PEREIRA JORNADA: MAÑANA. ASIGNATURA ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CONVIVENCIA

CURSO: 202

SEDE: SANTA LUCÍA

DESEMPEÑO Copia al tablero y entiende algunos ejercicios escritos como unir, encerrar, marcar, dibujar, etc. Ya puede reconocer algunas letras o vocales.

Demuestra un mayor interés por los ejercicios de dictados.

El principal problema de aprendizaje que demuestra es en la lectura y escritura, por lo que presenta dificultad para identificar, asociar e interpretar fonemas.

Necesita mucho refuerzo con el dictado.

Se recomienda seguir con el proceso terapéutico.

Realiza conteos de pequeñas cantidades.

Ubica en el ábaco números de dos cifras.

Lleva secuencias de números de más de dos cifras con dificultad.

Se le dificulta descomponer números en unidades, decenas, centenas y unidades de mil.

Presenta dificultad para resolver sumas, agrupando cantidades.

Presenta dificultad para resolver restas desagrupando cantidades.

Presenta dificultad para escribir y leer los números de dos o más cifras.

Estudiante que presenta conductas de agresividad, golpea a los compañeros de clase, hace desorden en el salón, se distrae con facilidad.

Se ha visto involucrada en situaciones problemáticas con niños de otros grados.

Comete con frecuencia las mismas faltas, sin provocar cambios positivos.

Se continúa trabajando en que ella pueda aceptar normas, instrucciones y lleve correctamente patrones de autoridad.

Observaciones:__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________.

DIRECTOR DE GRUPO: ______________________________________________

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BOLETIN SEGUNDO PERÍODO NOMBRE: YOHAN DAVID BERNAL BOSSA JORNADA: MAÑANA. ASIGNATURA ESPAÑOL

INGLÉS

MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES RELIGIÓN

CURSO: 202

SEDE: SANTA LUCÍA

DESEMPEÑO Lee palabras de dos sílabas con letras m, p, s, l, pero para escribirlas algunas veces lo hace y algunas otras se confunde.

Repite nombres de algunas palabras con guía, solito no pronuncia nombres. La escritura de términos se le dificulta.

Identifica números hasta 20 y los repite en orden, en adelante hasta 50 dice algunos sin orden, al escribirlos cuando son de 2 dígitos los confunde.

Reconoce órganos de los sentidos y su función .Confunde los sistemas en el hombre. Identifica seres vivos e inertes.

Sabe de la existencia de un ser superior y repite algunas oraciones.

ÉTICA

Sabe que existe un ser Superior llamado DIOS que premia las buenas acciones y castiga las malas.

Acata normas solo por un momento y las olvida, es necesario recordárselas a cada momento. Algunas veces es agresivo con otros compañeros.

ARTES

Colorea pero no siempre en forma coherente y sin respetar límites.

SOCIALES

Sabe el nombre de su municipio y que tiene una autoridad que algunas veces acierta en decir cual es y otras veces no. Confunde Áreas Urbana y Rural.

INFORMÁTICA

Le agrada practicar juegos, si son nuevos presta atención a las instrucciones y los practica.

Observaciones:__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________.

DIRECTOR DE GRUPO: ______________________________________________

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BOLETIN SEGUNDO PERÍODO NOMBRE: ADRIANA LUCIA CHAMORRO VILLADIEGO SEDE: PRINCIPAL JORNADA: MAÑANA. ASIGNATURA ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CURSO: 603

DESEMPEÑO A la estudiante se le hace participar en el mismo tipo de actividades que a los demás, con el propósito de evitar posibles “discriminaciones” que puedan bloquearla emocionalmente en su grupo de referencia.

Las actividades, en sí mismas, son las habituales. Por una parte, Adriana Lucía mantiene el ritmo del grupo en la escritura de dictados. Por otra, logra decodificar textos sencillos en lecturas grupales. Pero, en cuanto a esto último, le cuesta ir más allá de la decodificación para entrar en el campo del análisis y la interpretación del texto leído. Lo anterior hace que, en las pruebas bimestrales, se le dificulte responder adecuadamente a los cuestionamientos propuestos, razón por lo que hasta el momento ha conseguido puntajes muy bajos.

Adriana Lucía tiene una característica constante que no le ayuda a avanzar de forma pertinente: la falta de disciplina y de acompañamiento en casa. Sin embargo, en vista que Adriana Chamorro tiene una expresión verbal espontánea funcional, la mayoría de actividades de nivelación ha consistido en una presentación oral con carteleras como material mnemotécnico de apoyo que le facilite evocar mentalmente los contenidos estudiados. Así, se le evita la angustia que posiblemente le puede producir una evaluación escrita, en la que no puede utilizar ningún material de apoyo. Pero el resultado, hasta el momento, ha sido el mismo: falta de presentación de actividades. A continuación se presentan las propuestas para nivelar los logros no alcanzados: a). Realizar cartelera para presentar exposición sobre las palabras homófonas, homógrafas y homónimas. b). Realizar trabajo escrito sobre la leyenda y la fábula. c). Traer carpeta y cuaderno adelantado.

Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas como la adición, sustracción y multiplicación.

Resuelve y formula problemas cuya solución requiere de suma y resta.

Dar mayor acompañamiento a la estudiante Debe mejorar su comportamiento en el aula de clase, ya que su indisciplina afecta su atención y rendimiento académico.

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CIENCIAS NATURALES

Identifica en su cuerpo los principales músculos y la función que desempeñan para permitir el movimiento.

Comprende la organización de nuestro sistema óseo reconociendo elementos que lo conforman.

Establece diferencias entre individuo, población, comunidad y ecosistema.

Menciona las enfermedades que afectan al sistema respiratorio.

Valora los componentes de los ecosistemas.

Valora la importancia de los pasos de la nutrición.

Conoce los alimentos transgénicos e identifica sus beneficios y prejuicios.

En ocasiones compara los mecanismos de nutrición de los organismos autótrofos y heterótrofos.

Se le dificulta identificar y conocer los órganos del sistema digestivo y valora su función.

Se le recomienda mantener la disciplina durante el desarrollo de las actividades propuestas en clase para el área de Ciencias Naturales.

RELIGIÓN

La estudiante logra alcanzar y superar las metas propuestas en esta asignatura, debe mejorar su puntualidad y cumplimiento con las actividades.

ÉTICA

La alumna no responde, de la manera esperada, a las actividades propuestas, falta con tareas, talleres y trabajos. Es necesario que su acudiente apoye el trabajo en clase y se encuentre pendiente para que la estudiante intente alcanzar, en una próxima oportunidad, las metas acordadas.

Por tal motivo, la estudiante debe mejorar su cumplimiento con los compromisos académicos y presentar las actividades para poder dialogar sobre esta y hacer las correcciones pertinentes, además, es necesario que intente desarrollar los ejercicios para detectar posibles falencias.

ARTES

Desarrolla ejercicios con técnicas a mano alzada.

Desarrollo y fundamentación técnica, a partir de ejercicios con puntillismo, composición de color y líneas en forma clara precisa.

Debe mejorar el cumplimiento, orden y la presentación de los ejercicios.

INGLÉS

Reconoce en un corto texto la estructura afirmativa, negativa e interrogativa del Verbo To Be en tiempo pasado.

Reconoce el Vocabulario relacionado con los números en inglés Realiza ejercicios cortos utilizando vocabulario en inglés.

A lo largo del segundo periodo académico, la estudiante en algunas ocasiones interesada en desarrollar las actividades sugeridas por la docente, pero en su mayoría de veces su atención fue dispersa. No se nota un acompañamiento por parte del núcleo familiar en su proceso de aprendizaje ya que en revisión de actividades no se vio reflejado lo anterior.

No obstante Adriana posee grandes capacidades, se nota tímida al intentar hablar algunas palabras en inglés, se le han dejado planes de refuerzo y mejoramiento que en su gran mayoría no ha hecho completos. Por lo anterior sugiero más acompañamiento en casa para superar los logros que a diario se le sugieren.

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SOCIALES

En este caso se ha tenido que iniciar el proceso porque el estudiante no maneja bases y mecanismos eficaces en lecto-escritura. Le agradan las actividades en las que se involucra lecturas orales. Se ha reforzado el manejo adecuado de los rasgos suprasegmentales de fluidez y velocidad, siendo estos ahora más acordes. Paso de ser una lectura segmentada, pausada y monótona a una variada y con intención empleando y respetando de manera adecuada los signos de puntuación (comas sencillas enumerativas, punto aparte, seguido). Se continuara fortaleciendo y reforzando el nivel lector.

Lectura Comprensiva: Los objetivos propuestos para este período, estuvieron enfocados en fortalecer e incrementar el nivel de comprensión lectora a grado literal, inferencial y argumentativo, se realizaron análisis semi-complejos de información escrita, verbal o Identifica ideas principales y secundarias, clasifica y describe personajes, relaciona eventos y situaciones contenidas en el texto, realiza asociaciones entre conceptos abstractos y concretos. En este ejercicio presento dificultades muy notorias ya que no retine información que le permita desarrollar estas habilidades.

Escritura Mecánica: Debe reforzarse la calidad de la caligrafía de cada uno de los trazos. Realiza cierres grafo motores completos, delinea con precisión cada grafema, emplea una forma y tamaño de letra adecuado, hace uso del espacio con o sin reglón. Ha aumentado su ritmo y velocidad en la ejecución de trazos, a través de ejercicios de dictado y trascripción de oraciones y párrafos. Se observa menos renuente ante las actividades que involucran el proceso escrito Escritura comprensiva: El objetivo principal debe ser crear hábitos que desarrollen el nivel de redacción (coherencia y cohesión). Se ha observado una mejor disposición frente a éste proceso.

Para desarrollar actividades de escritura compositiva se recomiendan ejercicios a través de gráficos (historietas, caricaturas) creando textos sencillos “diálogos”, escritura interactiva (planeación y creación conjunta de un texto), visualizando aportes sencillos (oraciones semi-complejas y coordinadas). Posteriormente se elaboraron escritos descriptivos de situaciones y experiencias vividas a nivel familiar (salidas), escolares (un día de clases) y eventos llamativos (vacaciones), produciendo redacciones con mayor estructuración (empleo de categorías léxico-gramaticales).

Adriana Lucia presenta un pobre repertorio semántico a nivel oral, al plasmar las ideas se evidencia mayor recursividad y creatividad para mantener un eje temático en sus escritos, produciendo textos con mayor contenido semántico, siendo estos coherente (vocabulario y creatividad en el escrito) y cohesión (empleo adecuado de estructuras gramaticales). Se recomienda reforzar el proceso de escritura comprensiva a nivel de planeación organizando ideas a través de actividades de lluvias de ideas, listado de palabras de campos semánticos, dibujos, láminas y temas de interés.

Dispositivos Básicos del Aprendizaje Durante este período se trabajaran actividades encaminadas a aumentar dispositivos básicos del aprendizaje, atención, concentración y memoria, logrando prolongar sus momentos de atención, por más tiempo, manejo de ejecución de la actividad, siendo más tolerante y siguiendo las instrucciones verbales y escritas en el encabezamiento de cada ejercicio.

Recomendaciones: Es muy importante que desde casa continúen reforzando el proceso de acompañamiento constante en la formación de hábitos y rutinas que le permiten un desarrollo integral de sus capacidades individuales. Igualmente, se recomienda supervisar la adecuada adquisición de habilidades sociales, siendo estas conductas las que le permitirán actuar de manera eficaz y satisfactoria en diversas situaciones sociales y de esta forma se garantiza un desarrollo emocional armonioso.

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DIBUJO TÉCNICO

A la estudiante se le dificulta trazar y distinguir las diferentes líneas rectas y curvas utilizadas en dibujo técnico.

Elabora figuras con instrumentos tales como el tangram, pero le cuesta identificar que figura formó.

En ocasiones identificar los instrumentos del dibujo técnico que se emplean para aplicaciones gráficas.

Se recomienda la realización de ejercicios de motricidad con instrumentos para dibujo técnico.

Es necesario que se refuerce en casa la caligrafía técnica en la elaboración de sus trabajos.

Debe trabajar en el desarrollo de habilidades en el trazado de líneas rectas con instrumentos.

EDUCACIÓN FÍSICA

Tuvo un buen desempeño en el tema de actividades rítmicas.

Es bastante indisciplinada, molesta y juega muy brusco con los hombres.

Falta mucho con el uniforme completo de educación física, no trae pantaloneta o camiseta aunque se presenta en sudadera.

Observaciones:__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________.

DIRECTOR DE GRUPO: ______________________________________________