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TTT
Aurkibidea Nortzuk gara-Somos
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21 Irteerak – Salidas
Círculo Rioja Zaramaga Taller de prensa
Gure gaia – nuestro tema
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Calles con nombre de mujer Animen gaua – Día de difuntos LOMCE EZ Personajes vitorianos
Acontece – Gertatzen dena
Elecciones al OMR Delegados y delegadas 25 N. Contra la violencia de género La huerta de Adurza In memoriam
Índice
El Ártico se rompe Udaletxea ezagutuz Visitas a l Correo Y más…
32 Txalapartariak Otoño Refranes Greguerías
16 41 Exposición – Erakusketa Aula de pintura de Abetxuko
42 Errezetak – Recetas
CÍRCULO DE
RIOJA ALAVESA Los del círculo de Rioja Alavesa podemos decir que el nuestro es el centro más grande de EPA Paulo Freire. Tenemos grupos en Labastida, Laguardia y Oion, así que podemos decir que nuestras aulas se distribuyen en un "espacio escolar" de 41 kilómetros. El problema de tener un centro tan "grande" es que la dispersión, también, es muy "grande". Estamos muy lejos unos de otros y la comunicación entre los pueblos no es buena; el transporte público es muy escaso. Por eso es difícil acudir a cursos que se imparten en otros pueblos.
En Laguardia tenemos dos aulas, nuestras propias aulas, en la última planta del edificio que compartimos con el hogar del jubilado.
En otros pueblos estamos de "okupas" en locales que nos dejan para dar las clases: En Labastida La Casa de Cultura y la escuela
En Oion el Edificio Fueros y la biblioteca de la escuela.
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COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE ZARAMAGA MONASTERIO DE SANTA MARÍA DE BUJEDO Para inaugurar el curso 2016-17 nos reunimos el alumnado, profesorado y voluntariado de Zaramaga en el Monasterio de Santa María de Bujedo el 19 de octubre. En este tercer encuentro disfrutamos del entorno del Monasterio en un precioso día otoñal en el que la convivencia y el intercambio de opiniones nos enriquecieron a todos. En esta ocasión, “Los medios de comunicación”, fue el tema elegido como centro de interés para el debate. En grupos hablamos sobre qué actividades y aspectos interesaban más sobre el tema citado, con una posterior puesta en común de la que salieron objetivos y contenidos a trabajar, además de actividades como charlas, mesas redondas, cine fórum, visitas o tertulias. Después de la comida disfrutamos de una visita guiada al castillo de Miranda de Ebro, recientemente rehabilitado.
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LOS GRUPOS DEBATIENDO
nos dio una charla sobre el mundo de la publicidad.
KONTSUMOBIDE
Información de KONTSUMOBIDE: La publicidad nos rodea, sobre todo en medios como la televisión, radio, Internet, catálogos comerciales o vallas. Sin darnos cuenta todo los que nos rodea influye en nuestros gustos estéticos o en nuestro modelo de vida. La publicidad muestra productos y servicios de un modo en el que se reflejan distintas necesidades de consumo. Anuncia artículos que se asocian con la salud, la familia, la felicidad, la seguridad... y hace que las personas consumidoras sientan la necesidad de adquirirlos. Estos mensajes no deben engañar ni alterar la decisión de compra, ya que son prácticas ilícitas. 3
TALLER DE PRENSA CURSO 2016-17 Hola compañeros y compañeras!: El “Taller de Prensa” quiere seguir colaborando con la revista Txalaparta este nuevo curso. Queremos participar, dentro de nuestras posibilidades y transmitir nuestras inquietudes, trabajos e ilusiones a todas las personas que conforman el Centro. Nos uniremos a iniciativas y proposiciones de otros departamentos o círculos que son de EPA. Os informaremos de nuestras iniciativas y trabajos. Queremos invitaros a todos a colaborar con nuestro Taller de Prensa y con la revista del centro: “Txalaparta”. CONTADNOS VUESTRAS HISTORIAS, RECOGEREMOS CON MUCHA ALEGRÍA
VUESTROS
Poesía sobre el otoño: Otoño melancolía y a la vez alegría El paisaje nos da tonalidades que antes no había La naturaleza rezuma pereza El sol baja su intensidad y nos asalta la soledad Vientos tormentosos amenazan lluvias de noche y de día El calor de nuestros hogares, nos cobija a mares El campo nos da colores y sabores INES POLENTINOS
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DESEOS
Y
SUEÑOS…LOS
CON NOMBRE DE MUJER… CALLES EN VITORIA- GASTEIZ Vitoria- Gasteiz asigna a varias de sus calles nombres de mujeres relevantes de la historia. Con motivo del 85 aniversario del voto femenino, celebrado este año 2016, hemos querido colaborar a su conmemoración, con este artículo en el que se resumen las biografías de las principales sufragistas españolas, que tanto aportaron a este avance en el S. XX. En España el sufragio femenino fue otorgado en el marco de las reformas introducidas en la legislación de la Segunda República española (1931-1936). A ello contribuyeron importantes feministas como Margarita Nelken, Victoria Kent y Clara Campoamor.
MARGARITA NELKEN
MANSBERGER MADRID
1898 - MÉXICO 1968
Aunque nacida en Madrid, al ser hija de judíos alemanes emigrados a España, no obtuvo la nacionalidad hasta 1931. Ese mismo año obtuvo su acta de diputada por el Partido Socialista. Fue contraria a otorgar derecho a voto a la mujer, posición compartida también con Victoria Kent. Sostenía que, la falta de madurez y de responsabilidad social de la mujer española, podía poner en peligro la estabilidad de la República, ya que un porcentaje muy elevado, antes de votar, lo consultaría con su confesor. Durante la guerra luchó en diferentes frentes y se distinguió así mismo en la organización de la Unión de Mujeres antifascista. Con la finalización de la guerra emigró a México donde falleció.
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VICTORIA KENT SIANO MÁLAGA 1898 – NUEVA YORK 1987 Entra a formar parte del Colegio de Abogados en 1925, todo un logro en aquella época. En 1930 salió en las páginas de los periódicos a nivel internacional, por la primera mujer, a nivel mundial, que defendió ante el Tribunal Supremo de Guerra y Marina a D. Álvaro de Albornoz, uno de los instigadores de la Rebelión Republicana de Jaca, en diciembre de 1930. Afiliada al Partido Radical Socialista, obtuvo un acta de diputada en las elecciones de 1931 y, durante el debate parlamentario del proyecto de constitución, se opuso a la concesión del sufragio activo de la mujer en igualdad de condiciones con el hombre, por considerar que la falta de formación de las mujeres no garantizaba el apoyo a una república liberal y democrática. Además de su labor como parlamentaria y miembro de la Real Academia de Jurisprudencia y Legislación, destaca su labor como Directora General de Prisiones, donde desarrollo lo que ella misma denomina como “la tarea más importante de mi vida” Fue socia fundadora y vicepresidenta del Lyceum Club creado en Madrid (1926) para debatir libremente todos los problemas de la condición femenina. Exiliada al término de la Guerra Civil, marchó a Francia y se trasladó posteriormente a México. En 1978 regresó a España, aunque siguió manteniendo su residencia en Nueva York, ciudad donde murió.
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CLARA CAMPOAMOR MADRID 1888 – LAUSANNE 1972 Comienza a desarrollar su ideario sobre el derecho para la igualdad de las mujeres en 1923, a raíz de su participación en un ciclo organizado por la juventud universitaria femenina. En 1924 obtiene la licenciatura de Derecho que le llevó a defender casos muy notorios de divorcios, como por ejemplo el de la escritora Concha Espina y el de Josefina Blanco de Valle Inclán. Fue también la primera mujer que intervino ante el Tribunal Supremo. En 1928, junto a compañeras de otros países europeos, crea la Federación Internacional de Mujeres de Carreras jurídicas. En 1930, contribuye a formar la “Liga Femenina Española por la Paz” En 1931 se presenta a las elecciones por las Cortes Constituyentes de la II República. Obteniendo un escaño por Madrid. “El 1 de Octubre de 1931, las mujeres obtuvieron el derecho al voto en España por 161 votos, frente a 131. La diputada Clara Campoamor lo defendió frente a Victoria Kent en el Parlamento español.” En 1936, como consecuencia de la represión franquista, se exilia a Francia, de allí a Argentina y de allí a Lausannne, donde fallece en 1972. En conclusión: La Constitución de 1931 supuso un enorme avance en la lucha por los derechos de la mujer: Artículo 23: “No podrán ser fundamento de privilegio jurídico: la naturaleza, la filiación, el sexo, la clase social, la riqueza, las ideas políticas, ni las creencias religiosas.” Artículo 36: “Los ciudadanos de uno y otro sexo, mayores de veintitrés años, tendrán los mismo derechos electorales conforme determinen las leyes.” En este aspecto como en tantos otros, la guerra civil y la dictadura de Franco dieron al traste con todo lo conseguido, devolviendo a la mujer a una situación de dominación en el marco de una España franquista impregnada de valores tradicionales y reaccionarios. En el próximo número de Txalaparta dedicaremos un nuevo artículo a “Con Nombre de Mujer…”.
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El alumnado y el profesorado de EPA de Ariznabarra, el día 26 de octubre hicimos un paro de una hora en protesta por la LOMCE, que es la nueva Ley de Educación que El Gobierno quiere imponer a toda la Comunidad Educativa. Los que estudian por la mañana lo hicieron a última hora de la mañana, y los de la tarde lo hicieron a primera hora de la tarde. Hay muchas razones para haber hecho este paro. En primer lugar, pensamos que para hacer una Ley de Educación hay que tener en cuenta la opinión de toda la Comunidad Educativa: profesores y sindicatos de profesores, alumnos y sindicatos de estudiantes, padres y madres y asociaciones de padres y madres, etc.; ya sean de la Escuela Pública o Privada. No puede ser que una ley de tal importancia la elaboren solamente los técnicos en educación, siguiendo la cabezonada del anterior ministro Wert, ya que todo el resto estaba en contra desde un principio. No estamos de acuerdo con uno de los preámbulos de la ley, es decir, de los objetivos que se pretenden conseguir con esa ley. Ese preámbulo viene a decir que el Sistema Educativo tiene que preparar alumnos competitivos, es decir, que sean capaces de competir y ser mejores que los demás, para salir adelante ellos mismos y sacar adelante El País. Nosotras y nosotros, que estudiamos en EPA, ya somos adultos, muchos con hijos, y sabemos que en la etapa educativa no solo hay aprender conocimientos para aprobar exámenes, sino que hay que formarse como persona, para ser respetuoso y solidario en una sociedad intercultural. Lo que más se oye de la LOMCE es que quieren cambiar el sistema de acceso a La Universidad. Quieren quitar la actual Selectividad para poner otra vez La Reválida y que cada universidad pueda hacer su propio examen de acceso. Aunque no nos toca pasar por esos exámenes y no lo entendamos muy bien, vemos que a nuestros hijos o nietos les ponen cada vez más dificultades. Quieren convertir La Universidad en una carrera de obstáculos, para que solo pueda estudiar quien tenga un buen soporte económico. Además, vemos que en Sanidad y en Educación todo lo solucionan reduciendo gastos en personal e instalaciones. Por eso, no nos fiamos de las leyes que pueda sacar un gobierno que solo piensa en recortes.
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DÍA DE LOS DIFUNTOS En mi país cuando muere alguien viene toda la familia que puede al funeral. Se pone una gran carpa o “ jaima” en la calle para los hombres y vienen muchos ” imanes” (Tolba) para leer el Corán y recitar. Dentro de la casa de la familia en la que han perdido a la persona, preparan el té, dátiles, pasteles y dulces tradicionales. Por la tarde y para la cena vienen todos los vecinos con “cuscús” y carne a la “ jaima”. Siete días después, hacen lo mismo, viniendo todos los que no han podido venir la primera vez. Cada viernes la familia del que ha fallecido va a la tumba y leen el Corán, rezan y donan dátiles a toda la gente que se encuentra con ellos.
En mi país, la cultura de cada etnia es muy diferente porque los musulmanes tenemos nuestras propias costumbres y también los cristianos. Cuando alguien se muere, nos juntamos los de la familia el mismo día o al día siguiente. El muerto lo llevan al cementerio .Después de siete días, hacemos un sacrificio y luego después de cada semana o año depende de las situaciones se hacen más sacrificios.
Después de la muerte de una persona cristiana y ortodoxa, vienen dos días a casa y luego la familia lo lleva a la iglesia. Allí la familia da los dulces a la gente que está en la iglesia. Después, al muerto lo llevan al cementerio y lo entierran y toda la familia se va a comer. Cuando pasan nueve días, la familia compra dulces y flores y las lleva al cementerio. Celebramos igual cuando pasan cuarenta días y un año de la muerte. Cada año cuando llega Semana Santa los familiares compran flores y van al cementerio.
GRUPO DE CASTELLANO
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El pasado 2 de Noviembre el profesor del centro, Juanjo Monago, nos ofreció una excelente interpretación de algunos relatos de Edgar A. Poe dentro de las actividades realizadas en torno al día de difuntos. Tratábamos de conocer un poco más sobre las celebraciones relacionadas con la muerte en las diferentes culturas y se hizo alguna ambientación en los pasillos. Gracias a Juanjo por su actuación, a Carmen por sus aportaciones y a los alumnos y alumnas que han participado por sus trabajos y grabaciones. (Todas las lecturas y vídeos se pueden ver y oír en el formato digital de la revista)
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HEMOS ELEGIDO LOS DELEGADOS Y DELEGADAS EN CADA CLASE Y AHORA ¿QUÉ? Uno de los fines del centro es la participación del alumnado. En cursos anteriores hemos dado pasos para cumplir este objetivo pero insuficientemente. Por eso, este curso, nos proponemos avanzar en este punto. Una vez elegidos los alumnos y alumnas, representantes de cada clase vamos a realizar una reunión con todos los delegados para poner metas a cumplir en este curso. También vamos a crear una Junta de Delegados-as, representantes de todos los Círculos, para participar en la vida del centro junto con los representantes elegidos en el OMR (Consejo Escolar). La idea es mejorar en todo lo que podamos el funcionamiento del centro, dando voz a todo el alumnado. Así entre todos y todas vamos a tratar diversas cuestiones como: * Hacer propuestas para elaborar el proyecto educativo del centro, ** Formular criterios para la elaboración de actividades docentes, * * * Participar en la elaboración del Plan Anual del Centro proponiendo para cada curso escolar objetivos, actividades .. etc. Es muy importante que cada alumno-a opine, proponga, reflexione sobre nuestro centro a través de los Delegados, de tal forma que en la información y toma de decisiones pueda participar el mayor número de alumnos. La colaboración de cada clase para mejorar el funcionamiento del centro es esencial, más cuando todos somos personas adultas. Ahora bien, esa colaboración es sólo posible si cada uno y cada una participa junto con el Delegado-a en las cuestiones que se planteen desde todos los estamentos de Paulo Freire. Participar es una buena forma de aprender. Las diferentes opiniones y aportaciones nos hacen, si cabe, más personas y mejoran el funcionamiento de todo el colectivo de personas que formamos Paulo Freire.
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Cantón Colegio San Prudencio, s/n Teléfono: 945 27 82 99 Fax: 945 28 10 17 E-mail: secretaria@epapaulofreire.org 01001 Vitoria-Gasteiz
EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
EPA “PAULO FREIRE” H.H.I. HELDUEN HEZKUNTZA
RESULTADOS PROVISIONALES PARA REPRESENTANTES AL OMR ALUMNADO
PROFESORADO
CARMEN SALAMANCA
4 AÑOS
FATIMA BENAISA
4 AÑOS
JOSÉ Mº GREÑO
PILAR DEL POZO
4 AÑOS
EDUARDO SÁENZ DE
ROSARIO SÁNCHEZ
4 AÑOS
ARGANDOÑA
JOSEFA MUÑOZ
4 AÑOS
MONTSERRAT MONTERO
JUAN C. MONTESINO
4 AÑOS
INMA MARTINEZ DE
MOHAMED DEMOU
4 AÑOS
ICAYA
MUQARRAB JAVED
4 AÑOS
JAVIER ABAITUA
4 AÑOS
AÍCHA DJOUIHEL
2 AÑOS
CARMEN MONTILLA
2 AÑOS
CONCHI VIRTO
2 AÑOS
MATILDE ÁLVAREZ
2 AÑOS
JOSÉ M. MUÑOZ
2 AÑOS
JON CALVO
2 AÑOS
AJMAL HUSSAIN
2 AÑOS
PILI MARIJUAN
2 AÑOS
MARÍA RODRIGUEZ
2 AÑOS
AITOR ABOITIZ
2 AÑOS
SAMIRA EL MAHDI
2 AÑOS
JOSE ANGEL FUENTES
SUPLENTE
ISIDORA AMADO
2 AÑOS
Mº ÁNGELES ROCA
SUPLENTE
J.L.OCHOA DE RETANA
SUPLENTE
KENNEDY SAMUEL
SUPLENTE
MUHAMMAD NARISH
SUPLENTE
ASIER OCIO
SUPLENTE
MUMTAZ ALI
SUPLENTE
EL HADI TADRIST
SUPLENTE
ORQUIDIS MORA
SUPLENTE
4 AÑOS 4 AÑOS 4 AÑOS 4 AÑOS
PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS ARTURO RAMOS GARCÍA
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Conmemoración en la EPA del 25 de noviembre “Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer”. Desde 1981, el día 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer, con el fin de denunciar todos los tipos de violencia que se dan contra las mujeres en el mundo. Cada año en la EPA, organizamos una serie de actividades para la concienciación de nuestro alumnado sobre la necesidad de prevenir la violencia contra las mujeres en todas sus manifestaciones, apoyando y siendo solidarios con quienes la padecen. Este año la Comisión de Igualdad ha propuesto cinco actividades opcionales para ser desarrolladas dentro del aula. Y otra de carácter general para ser llevada a cabo en cada uno de los Círculos. Los resultados obtenidos reflejan que tanto el alumnado como el profesorado han valorado como muy buenas y buenas las actividades propuestas. Queremos destacar que en el apartado de propuestas de mejora se muestra un amplio interés en que este tipo de actividades se realicen más a menudo y que se institucionalicen en años posteriores. Como hecho significativo queremos reseñar algunas de las conclusiones que se sacaron en el debate llevado a cabo durante la actividad grupal:
La violencia hacia los hombres también existe en el ámbito doméstico o de pareja.
El agresor siempre intenta aislar a su víctima y hace que rompa con toda su red de relaciones.
Donde hay violencia no hay amor.
Es importantísima la red social y solidaria entre mujeres.
Existe miedo de dar a conocer la intimidad a la hora de denunciar y a veces este silencio mata. Las instituciones no hacen lo suficiente. Hay Leyes, Institutos de la Mujer, personas responsables…, pero se ha demostrado que se debe hacer más. La Comisión para la Igualdad considera que estas conmemoraciones, son necesarias para crear una conciencia que nos lleve a considerar a todos los seres humanos como iguales, con los mismos derechos y deberes, y así, conseguir erradicar este tipo de comportamientos que reflejan una discriminación hacia la mujer. 18
Un día cualquiera de esos de otoño, lleno de hojas doradas y con un sol que no era capaz de hacernos sobreponer al frío vitoriano de una mañana de noviembre, fuimos a la huerta y emprendimos una limpieza de las hierbas.
Como siempre ocurre con el trabajo de la tierra, se generó mucha alegría y cercanía entre el alumnado, que con su escasa capacidad lingüística en castellano, tan bien se expresa con sus manos, ojos, sonrisa, gestos…
Nuestro plan era retomar la huerta después de los rigores y el abandono del verano.
También es sorprendente ver lo que son capaces de hacer tantas manos juntas colaborando hacia la consecución de un objetivo; el esfuerzo compartido es mucho más llevadero y los resultados mejores.
Queríamos recuperar las plantas supervivientes y poner nuevas, después de hacer un trabajo de oxigenar la tierra.
Después de la actividad, volvimos a clase más alegres, más unidos.
La tierra quedó limpia, fina, ligera, porosa…
Para terminar, hicimos una sesión de fotos para dejar constancia de lo que habíamos conseguido y lo bien que lo habíamos pasado.
Había unas cuantas plantas todavía en buen estado. Añadimos algunas nuevas: berzas, plantas aromáticas y flores buscando que quedara una forma bonita, armónica y cuidadosa.
Aquí las tenéis. Saludos desde Adurza
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MARGARITA Este otoño, cuando los árboles perdían las hojas, nosotros perdimos a Margarita. Margarita Llamo era alumna del EPA de Zaramaga desde hace años, es lo que llamamos una alumna veterana. Día tras día asistía a clase con alegría y voluntad irreductible. Con ella venía su sonrisa fácil y sus ganas de aprender, siempre dispuesta a participar, siempre cordial con todos sus compañer@s. El día de todos los santos, el cielo reclamó a una de las suyas y dejó huérfanos, además de a su familia, a todos nosotros. En su memoria recordamos algunos versos del poema que Rubén Darío dedicó a Margarita Debayle. Sus compañer@s y profesor@s de Zaramaga
Margarita, te voy a contar
la princesa era traviesa
un cuento:
y la quiso ir a coger.
Esto era un rey que tenía
La quería para hacerla
un palacio de diamantes,
decorar un prendedor,
una tienda hecha del día
con un verso y una perla
y un rebaño de elefantes,
y una pluma y una flor.
un kiosco de malaquita,
Margarita, está linda la mar,
un gran manto de tisú,
y el viento
y una gentil princesita,
lleva esencia sutil de azahar:
tan bonita,
tu aliento.
Margarita,
Ya que lejos de mí vas a estar,
tan bonita, como tú.
guarda, niña, un gentil pensamiento
Una tarde, la princesa
al que un día te quiso contar
vio una estrella aparecer;
un cuento.
A Margarita Debayle Rubén Darío 20
El clima ártico El Ártico tiene un clima extremadamente frío. Durante el invierno se transforma en un desierto gélido y seco donde soplan fuertes vientos. El refugio está en el agua donde las temperaturas no bajan de los -2 grados centígrados, paradójicamente es mucho más acogedor el interior del mar Ártico que la superficie helada. Lo que ocurre en este lugar tan inaccesible tiene una importancia crucial en el resto de nuestro planeta ya que en el Ártico es uno de los grandes reguladores del clima terrestre. La variación del hielo de los casquetes polares puede alterar tanto la circulación de las corrientes marinas como la de la atmósfera. En el Ártico hay seis meses de oscuridad y 6 de sol.
Los humanos Los esquimales cazaban los animales y con la piel hacían ropa, con la grasa hacían lámparas para calentarse, con los huesos herramientas para cazar y se comían la carne cruda para evitar el escorbuto. Necesitaban cortar el hielo para convertirlo en agua y las mujeres llevaban a los niños en el cuello calientes. Hoy viven en casas de madera que tienen televisión Internet y calefacción pero tienen problemas fronterizos porque están divididos entre diferentes países: Suecia, Estados Unidos, Rusia, Canadá, Suecia y Dinamarca; y por eso tienen problemas para la caza y porque hay muy poco trabajo. Con el petróleo y el metano tuvieron muchos problemas en la frontera porque cada uno quería más territorio.
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Auroras boreales en el Ártico Es un fenómeno en forma de brillo que se presenta en el cielo nocturno, generalmente en zonas polares aunque puede aparecer en otras zonas del mundo como Alaska y Nueva Zelanda. Las auroras boreales se forman debido a las emisiones de rayos solares al tener la tierra a su alrededor un campo magnético y al colisionar los rayos del sol con este se forman las auroras boreales. Los inuits consideraban las auroras espíritus de los antepasados que velaban por su seguridad. Fenómeno atmosférico que consiste en la aparición en el cielo de manchas y columnas luminosas de varias tonalidades.
Cómo nos afectaría si el Ártico se deshiela El derretimiento de la capa de hielo ártico, cada vez más evidente, empeora el cambio climático y daña la biodiversidad. El aumento del cambio climático y la amenaza para especies como el oso polar polar son algunas de sus consecuencias negativas. El adelanto del derretimiento provoca que en algunos lugares el océano ártico absorba la suficiente radiación solar como para derretir hasta 1,2 m del espesor de la capa del casquete de hielo. Esto dejaría bajo el agua grandes ciudades como Shanghái, Miami, Nueva York o Ámsterdam.
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(Ariznabarra-GI MÓDULOS 1º-2º-3º-4º mañana)
El Ártico se rompe
El día 18 de octubre fuimos con nuestra profesora a una exposición sobre el Ártico; la semana anterior buscamos información en internet y explicamos en clase todo lo que habíamos encontrado. En la exposición había un monitor que nos dio una explicación maravillosa sobre los habitantes, los animales y el cambio climático que se está produciendo. Nos explicó que en el Ártico viven alrededor de cuatro millones de personas que se han adaptado a las condiciones climáticas de aquella región, son los “Inuit”; éstos se alimentan de los animales que cazan. También se llaman “esquimales” pero es una palabra un poco despectiva que significa “que comen carne cruda”. Para poder beber derriten la nieve y para poder hacer fuego usan la grasa de las focas. Nos dijo algo triste que les está pasando a los osos y a otros animales, con el cambio climático les ha cambiado también la vida y tienen que ir a otros sitios para buscar alimento. Los Inuits se abrigan con ropa especial hecha de piel de huskys, de osos, caribúes… Viven en iglús en el invierno que son casa hechas de hielo y en verano en tipis hechas con pieles… Los animales que viven allí son el oso polar (puede medir hasta 3 m. y pesar 1000 kg.), la liebre, zorro, foca que es el alimento más importante para los inuits, aunque desgraciadamente está desapareciendo por el cambio climático debido al efecto invernadero y al calentamiento global del planeta. La última explicación fue sobre las “auroras boreales” de colores y tonalidades que vemos en el cielo.
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EL ÁRTICO (cuestionario) Seguramente has oído hablar en muchas ocasiones de “EL ÁRTICO”, incluso habrás leído algún artículo relacionado con este tema. Pero, ¿te has parado a pensar cuánto sabes en realidad? Si quieres tener una respuesta te propongo que rellenes el siguiente cuestionario: 1-¿Dónde se encuentra el Ártico? (señala la zona)
2- Pon V (verdadero) o F (falso) a las siguientes afirmaciones: - El Ártico se encuentra en la zona Sur del Planeta Tierra. - El Ártico se encuentra en el Polo Norte. - El clima del Ártico se llama clima polar. En el Ártico la noche dura un año y el día también. 3- Cita tres animales que viven adaptados al clima extremo del Ártico 4- ¿Qué tipo de vegetación se puede ver en estas latitudes? 5- Actividades humanas: ¿A qué se dedica el hombre del Ártico? Cita alguna actividad 6- ¿Qué puede ocurrir si el hielo del Ártico se derrite? 7- ¿Qué riquezas existen en el Ártico y qué países se las disputan? 8- Auroras Boreales: ¿Qué sabes de ellas? Descríbelas con tus palabras
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SOLUCIONES 1-
2-
F
V
V
F
3Oso polar, pingüino, reno, liebre lobo y zorro ártico, buey almizclero, caribú, foca, morsa, ballena, delfín, beluga… 4-
Líquenes, musgos y algas …..
5-
Caza y pesca
6- Aumenta el volumen de los océanos provocando la desaparición de algunos territorios. (Shanghái, Miami, Nueva York, Ámsterdam……) 7-
Petróleo y metano. Suecia, EE UU, Rusia, Canadá, Dinamarca, Finlandia
8- Se forman al chocar los rayos solares con el campo magnético de la tierra. Consiste en la aparición en el cielo de manchas y columnas luminosas de varias tonalidades.
Evaluación: 6 respuestas acertadas MUY BIEN 4 respuestas acertadas BIEN Menos de cuatro
Repasar el tema 25
VITORIA-GASTEIZ “Alumnos y alumnas de EPA conociendo como se invierten nuestros impuestos” Udaletxea ezagutuz Azaroan zehar Paulo Freireko ikasle batzuk Gasteizko udaletxea bisitatu dugu. Ez da bakarrik izan Plaza Berriko eraikuntza bisitatzea, baita ere gure hirian udalak ematen duen hainbat zerbitzuz ohartarazi ere bai. Adibidez, hiriaren garbiketa nola egiten den, zakarra nortzuk eta nola jasotzen duten, suhiltzaileak, Gizarte Etxeak hiritarren zerbitzurako, … Ondoren udaletxean dauden gela garrantzitsuak bisitatu genituen eta itxurazko osoko bilkura egin genuen. Oso bisita interesgarria izan zen eta asko ikasi genuen.
Visita al Ayuntamiento A lo largo del mes de noviembre varios grupos del EPA Paulo Freire hemos visitado el ayuntamiento de Vitoria- Gasteiz. No se trata solo de la visita al edificio de la plaza Nueva, también hemos conocido los diferentes servicios que el Ayuntamiento realiza para la seguridad y bienestar de toda la ciudadanía. Como por ejemplo, la recogida de basuras, la limpieza de las calles, los Centros Civicos con sus diferentes servicios, los bomberos,… Finalmente hemos recorrido los diferentes salones del consistorio y nos hemos detenido en el Salón de Plenos donde hemos realizado un simulacro de pleno. La visita resultó ser muy interesante y esclarecedora.
Grupo GI (1.2 Tarde y 3,4 Noche)
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Han sido múltiples y diversas las celebraciones que se han llevado a cabo los últimos días previos a las vacaciones de navidad en nuestro centro: cantos, paseos, visitas turísticas, meriendas,… Así, el último día de clase, el alumnado y profesorado de G1 de la calle Francia del turno de noche han celebrado una fiesta multicultural donde los platos diversos junto con la música y la danza han conseguido el gran protagonismo. Comer, cantar, bailar, comunicar y expresar. Fue una fiesta realmente divertida Así nos despedimos todos y todas con alegría y con pena al mismo tiempo. Muchas gracias a todas las personas por participar y compartir
Asko izan dira oporraldia baino lehenago gure ikastetxean egindako ospakizunak: abestiak, paseoak, bisita turistikoak, askariak,… Honela, klaseko azken egunean, G1eko gaueko taldeko ikasleak eta irakasleak kultur anitzeko jai bat ospatu dute. Jai honen protagonista nagusiak kultur ezberdinetako janari goxoak, musika eta kantuak izan ziren. Jan, abestu, dantza egin, komunikatu eta adierazi, jai honen helburua bete zen. Gainera oso dibertitua izan zen. Azkenean, denok elkar agurtu genuen pena handiz baina pozik aldi berean. Mila esker guztioi parte hartzeagatik
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El Correo.
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Este trimestre algunos grupos de EPA tuvimos la oportunidad de visitar y conocer las instalaciones y el funcionamiento de este medio de comunicaciรณn que tiene mรกs de un siglo de existencia.
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EXCURSIONES IRTEERAK A finales del curso pasado, en junio, visitamos las instalaciones de la depuradora de Vitoria y durante este curso viajamos a Creta y realizamos una visita al Museo de Bellas Artes de Bilbao. Otros grupos han visitado la exposición “Europa en llamas””. En algunos grupos hemos tenido nuestras fiestas interculturales, nuestras mesas de cultivo, ... Aquí va un pequeño reportaje.
Más imágenes en nuestra web.
Visita a Crispijana
Vamos al Museo de Bellas Artes
En Creta
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NOVIEMBRE Me gusta noviembre porque con él llegan los frutos del otoño. Aunque las hojas abandonen las copas de los árboles dejándolos desnudos y desprotegidos del ayer cuando todavía era joven y libre. Esos años dorados no volverán, mas en mi alma perdurarán para siempre a salvo del paso del tiempo. ¿Dónde perdí la gracia del destino? ¿En qué oscuro rincón quedaron los momentos felices? Son las preguntas que me hago cuando me recojo en mi celda. Pero por más que lo intento las respuestas no llegan. Hay una cortina de olvido que no me deja asomarme al pasado. Todo se desvanece en mi mente como esa tenue niebla de la mañana. Pero no todo es negativo. Tal vez debido al tiempo de reflexión he llegado a conocerme mejor, a saber dónde están mis debilidades y mis fortalezas. He retomado los estudios y he decidido crecer en todos los aspectos. ¡Nunca es tarde para mejorar como persona! Lo único que lamento es no poder volver atrás en el tiempo y deshacer todos mis errores. Por eso, cada mañana me levanto con la intención de dar sentido a mi vida y compensar así todos los esfuerzos que mis queridísimos padres hicieron por mí. Mª Jesús GIII-3º
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EL OTOÑO ALAVÉS El otoño ha llegado, con sus tonos amarillos, con nosotros se ha quedado para comer los membrillos. Los ciervos en el Gorbea, están buscando a las hembras, empieza la berrea, se quedarán cubiertas.
OTOÑO
Cual justiciero llegas, cambiando el cielo, los colores, los días ya no son azules, son grises y tristes, se hacen cortos y fríos, preceden al invierno, lo introducen ¡Qué ironía! para irte en silencio, perdiéndote en el viento, en una noche fría, bajo un manto de nieve, sobre hojas amarillas, los árboles desnudos de reojo te miran y lloran heladas, sus ramas desvalidas
En Salvatierra hacen la feria, se reúnen los ganaderos, se hace desde la Edad Media, con las cosechas en los graneros. Las noches se alargan, las nubes se levantan, las nieves pronto llegan, los vientos cantan. Marga
Mª Ángeles Barjacoba
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Después del verano
¡Qué bonitos dientes! Son de perlas finas
y de días de sol,
¡Qué preciosos ojos!
nos empiezan los días más cortos,
Diamantes lucían
más tristes,
¡Qué divino pelo!
pero llenos de color.
De ángeles del cielo ¡Qué cintura esbelta!
A ésta estación,
¡Cómo la sentía!
llamada otoño: el paisaje cambia,
Con estas lisonjas
se caen las hojas,
pasaba mi vida
se caen los frutos
y yo confiaba
y los árboles, por azote del viento
en quien esto decía.
se quedan desnudos.
Llegó el triste otoño perdí la cinturita
Existe otoño
mi pelo se agrisaba
para todo el mundo,
mis ojos decaían
la vida misma es un cambio,
no eran ya diamantes
siendo niño es primavera,
ni las perlas lucían. Quien antes me halagaba
siendo joven es verano,
ahora se perdía
nos llega el otoño de nuestra vida
buscando otro camino
en la madurez.
de una nueva vida.
Pero aunque la edad pase
Moraleja: No escuches lisonjas y vive tus días nadie más que tú es para toda tu vida. MªÁngeles Barjacoba
resurgirá otro año, otra vez. Loli Sánchez
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Cual justiciero llegas En su jaula un canario
cambiando el cielo,
canta y come tranquilo.
los colores, los días ya no son azules,
Un gorrión lo está mirando
son grises y tristes,
con hambre y frío , escondido, piensa qué feliz sería,
se hacen cortos y fríos.
y lo gordo que estaría,
Precedes al invierno lo introduces ¡qué ironía!
si tuviese como el canario
para irte en silencio
la comida cada día.
perdiéndote en el viento
Sin tener que ir a buscarla,
en una noche fría
y sin encontrarla muchos días.
bajo un manto de nieve
De pronto viene una nube, una nube de gotas llena,
sobre hojas amarillas.
el pobre canario no puede
Los árboles desnudos de reojo de miran
guarecerse de la lluvia y perece.
y lloran heladas
El gorrión protegido en su refugio,
sus ramas desvalidas.
ve lo ocurrido ese día.
Mª Ángeles Barcajoba
Moraleja: No desees lo ajeno, no pienses que es lo mejor, que cuando menos lo piensas, te viene la defunción. Begoña
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EL LOBO Y EL ZORRO El lobo y el zorro eran dos vecinos que vivían en el bosque y no se llevaban muy bien. El lobo se jactaba que era fuerte y gran cazador, y comía todos los días. El zorro más pequeño y debilucho con las ganas se relamía. El zorro, como es sabio y astuto, guardaba la vuelta al lobo, le quitaba su comida y se quedaba tan tranquilo. Los cuervos le vigilaban, esto no está bien, decían, aprovecharse del trabajo de otro y encima no nos deja ni las migas. Hagamos una reunión, dijeron, si no estallará la riña y no habrá paz en este bosque, con lo bien que se vivía. En un claro del bosque se reunieron todos; los cuervos relataron los hechos ¡todos tenemos que comer! Hay que colaborar si queremos medrar. El zorro pidió perdón, el lobo bajó los humos y concluyó la sesión jurando colaboración. MORALEJA: Ponte en el lugar del otro y sabrás como se siente. Nunca te pesará y te lo devolverá con creces. Amelia
PERSONALIZANDO EL OTOÑO También tiene otra cara, con sus días de sol y sus tenues rayos que te invitan a pasear por sus bosques, abriéndote la vista, contemplando el paisaje. Sabe ser generoso ya que viene cargado de viandas, dándonos la oportunidad de almacenar y llenar nuestras despensas. Deja su impronta; personalizando su nombre. “Otoño”.
El otoño es un señor de mediana edad, autoritario, con la tristeza impuesta. Llega y entra sin llamar, dándonos un revolcón de aire frío, despertándonos del estío. Alto y fuerte, soplando con fuerza, ayudando a los árboles quitándoles sus hojas. Tan autoritario es, que nos obliga a cambiar costumbres, ropajes e incluso de la hora.
Amelia
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es el nombre con el que se conoce en diversas partes de España al jueves en que comienza el carnaval. En muchos pueblos este día se celebra una fiesta popular con diferentes costumbres, aunque básicamente consiste en una jornada al aire libre donde la gastronomía tiene un papel muy importante. Jueves de Lardero es una costumbre religiosa metida en la cultura de los pueblos y se celebra el jueves anterior al miércoles de ceniza o comienzo de la Cuaresma. Es una costumbre de la Edad Media donde se comía mucho cerdo hasta hartarse, porque durante la Cuaresma, la gente no podía comer cerdo, salvo quienes compraban las "Bulas" para poder comer de todo. Viene de la palabra LARDEAR, que es untar o envolver con grasa lo que se asa o se come. Se sale a cantar por la calle en grupos de diferentes edades, escuelas y colegios y se recoge dinero para diversas necesidades y también para una merendola o cena. En Álava se canta así: Jueves de Lardero...Viernes de la
La patrona de esta casa....es una buena
Cruz...sábado de pascua …resucitó Jesús.
mujer....
que nos ayuda con choricitos y
huevos...parar merendar.
Ángeles somos, del cielo venimos. A ver si nos pueden dar choricitos y huevos, y si no nos quieren dar las gallinas lo pagarán.
Isabel Conde y Gerardo Maestro
Informática tarde
VISIÓN DE UNAS CUBANAS Esa pequeña isla en el medio del golfo de México, llamada Cuba se ha convertido en noticia debido al fallecimiento de Fidel Castro Ruz. Cuba ya era noticia desde enero del 1959 con el derrocamiento de la dictadura, que representaba los intereses de los EUA con un total control económico, político y social. La revolución dirigida por Castro tenía sentido, los primeros cambios llevaron al pueblo a una transformación reconocida mundialmente convirtiéndose en un referente para toda Latino-américa y el Caribe. La revolución se estancó centralizando su poder en una minoría sin cambios, el pueblo necesitaba que fuera escuchado y tomar decisiones del rumbo de la revolución, esto trajo consigo una profunda crisis que al día de hoy hay un pueblo herido y dividido, los que están dentro de la isla y sufren las consecuencias como los que están fuera de ella. Cuba tendrá que cambiar y adaptarse a los nuevos tiempos pero son los cubanos de la isla los que dirán cuál es su rumbo, su política sus necesidades económicas y sociales. Las heridas entre hermanos se tendrán que curarse para luchar por el bien común, con un único objetivo sacarla de la inmensa crisis en la que vive. CUBA ES DE TODOS LOS CUBANOS Fdo.: Xiomara Yakelin
Curso: Informática tarde
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ecuerdo las navidades con añoranza y ternura que promovían las grandes reuniones familiares alrededor de la mesa del comedor. Eran fechas de villancicos, belenes, partidas a la brisca, largas sobremesas, fluidas charlas…. Había concurso de belenes a los que visitábamos y cantábamos villancicos… “beben y beben y vuelven a beber… los peces en el río… por ver a Dios nacer”… Siempre hacía mucho frío acompañado en la mayor parte de los casos de grandes nevadas. Los previos a la Navidad: las compras de regalos, los turrones, mazapanes, polvorones e inolvidables anguilas de mazapán con toques de caramelo eran cosas que año tras año han venido cambiando hasta llegar al “rosco de reyes” y la variedad de turrones que han aparecido por todos lados de distintos sabores y texturas añadiéndose a los “famosos turrones de Jijona, duro y blando. La fiesta más grande era la Navidad, seguida de Nochevieja, Año Nuevo y Reyes (fecha muy esperada por los niños). Normalmente, en estas fechas se bebía y se cantaba con la familia y amigos, todos juntos, hasta lo que creíamos que, entonces, eran altas horas de la noche, todo sin salir de las casas. Cosa que ahora nuestros jóvenes, de un tiempo a esta parte, salen incluso en nochebuena (cosa que a nosotros, los mayores, nos parece una atrocidad). Y… llega el 5 de enero, víspera de “Reyes” día más esperado para los pequeños y “la noche más larga” pues al día siguiente se recogen los regalos que se supone que “los reyes nos dejaban” Fdo.: Alvaro y Elena
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La verdad es que no tenía que ver nada con lo de ahora, entonces no había consumismo y se procuraba comprar regalos que fueran útiles aunque también había juguetes más artesanos. Lo mismo pasa con la comida: la Nochebuena se hacía muy familiar y con los vecinos. Era común el besugo (claro no en todas las casas) así como los turrones y polvorones y más dulces. Había familias que se iba a la misa del gallo y se ponía el Belén o nacimiento ¡qué cambio! Ahora es el árbol de Navidad, ¡claro! todo va evolucionando en la vida y hay que admitirlo. Fdo.- MBM.
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GREGUERÍAS Soñar es viajar
La noche es una
sin equipaje.
dama luciendo sus mejores galas.
La escritura es la voz del
La conciencia
silencio.
es la cárcel del hombre.
El libro es un billete para
El sol es la
viajar.
estufa de la tierra.
Amelia. El tiempo es el avión de la vida.
El rebuzno es la sirena silvestre del campo.
La humildad es el traje que mejor sienta a las personas.
El musgo es el peluquín de las piedras.
Las flores que no huelen son flores mudas. Las persianas son las pestañas de los ojos.
Tus ojos son dos bombillas azules.
Al calvo le sirve el peine para hacerse cosquillas paralelas.
Una falda plisada está en mi mesilla de noche.
Nunca es tarde si la sopa es buena.
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El agua que río abajo va
Ya que no eres casta se cauta.
ya no volverá. Con los yernos y las nueras se neutral
Si gastas todo en un día
y en las discusiones no te encontrarás con los demás.
al otro pasarás penurias. No ambiciones lo ajeno
Si llega la menopausia
y no te quitará el sueño.
déjala pasar con pausa.
El que por mal camino va
Risa frecuente
a la larga le pesará.
arrugas en la frente.
No es más rico quien
Cuchara, sal y cuchillo
más tiene, sino el que
no des al niño.
administra mejor sus bienes.
Poco pan y mucho vino,
El agua que dejas
caída en el camino.
pasar y no volverá.
Calcetín con tomates,
Amelia
hilos no te falten. Si tu euforia viene del alcohol,
En enero y en febrero
pronto llegará la depresión.
se te cala hasta el sombrero.
Por mucho que corras el tiempo no alcanzarás.
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Recetas Ensalada de alcachofas. Ingredientes: Alcachofas
frescas o de bote. Bonito. Mahonesa. Pimiento verde y cebolla. Zanahoria.
Elaboración. Las alcachofas
se parten por la mitad. El bonito se mezcla con la mayonesa y se coloca encima de las alcachofas.
Vinagreta: La cebolla,
zanahoria y pimiento verde se pica con aceite vinagre y sal y se echa encima de las alcachofas. Estrella
Rizos Ingredientes
8 Filetes de vaca, de contra cortados finos. 16 Rodajas de chorizo. 16 Aceitunas sin hueso y abiertas. 16 Trozos alargados de zanahorias. Se coge un trozo de zanahoria de un tamaño menor que el filete y se corta en 4 trozos alargados. 2 Huevos duros. Cortados en 4 trozos alargados cada uno. 1 cebolla pequeña. 2 cucharadas de tomate hecho.
Elaboración
Sobre la tabla de cocina se extiende el filete y se va colocando el relleno, 2 trozos de zanahoria.1 trozo de huevo, 2 rodajas de chorizo y 2 aceitunas. Se enrolla el filete con el relleno y se ata con hilo para que no se rompa. Se pasa por harina y se sofríe en sartén con aceite de oliva, poner poca aceite, y en el aceite sobrante se sofríe la cebolla picada. Se le añade un vaso de agua y se cuece en olla rápida. Tiempo 20 minutos aproximadamente. Al abrir la olla, poner 2 cucharadas de tomate y ver si necesita sal. Darle un hervor .Quitar el hilo cuando esté frío .Este plato es mejor hacerlo el día anterior. Loren
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PIMIENTOS RELLENOS INGREDIENTES:-
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Un bote de pimientos 200 gr. de langostinos 150 gr. de pescado desmigado 200 gr. de nata Medio litro de leche Aceite Una cebolla y un diente de ajo Pimienta blanca ( una pizca ), perejil y sal
MODO DE HACERLO Se sofríe la cebolla picada y el ajo también picadito, cuando esté todo pochado añadir los langostinos limpios cortados en trozos , el pescado, la harina, la leche, la pimienta, una pizca de sal y el perejil picado. Cuando esté todo bien ligado, se retira del fuego y se deja enfriar. Los pimientos se limpian, se van rellenando y se colocan en una fuente para hornear. Después, se baten tres pimientos y 200 gr. de nata. Con esta mezcla se cubren los pimientos. La fuente se mete al horno a 180 grados durante 15 minutos y se añaden 7 minutos más al grill.
Loli Sánchez
BERENJENAS RELLENAS INGREDIENTES: - 3 berenjenas - Una cebolla - Dos pimientos verdes - Un cuarto kg de champiñón - Un calabacín - Cuatro cucharadas de aceite - Sal MODO DE HACERLO
-
Bechamel: Dos cucharadas de aceite Un cuarto litro de leche Una cucharada de harina Un poco de sal
BECHAMEL: En una sartén se echan las dos cucharadas de aceite, la harina, la sal y la leche. Se remueve lentamente hasta que quede fina. BERENJENAS: Se meten las berenjenas en el microondas para que se ablanden, unos 7 u 8 minutos. En una sartén se pocha toda la verdura y se añade la pulpa de las berenjenas. Se rellena la cáscara de las berenjenas con la verdura. Se ponen en una fuente. Se vierte la bechamel sobre las berenjenas. Por encima de la bechamel se pone queso. Se mete la bandeja al horno hasta que se dore. Se comen calientes.
Inés Polentinos. 43
La primero, empezamos preparando el cuscús. Lo colocamos en un plato y le echamos agua templada y le dejamos 5 minutos reposar. En la cazuela ponemos agua y el cuscús. Lo dejamos 15 minutos en el fuego. Después, sacamos el cuscús y le echamos en otro recipiente con agua fría moviendo el cuscús y le volvemos al fuego 20 minutos. Sacamos el cuscús otra vez y lo echamos con agua que contiene sal y aceite de oliva y volvemos por última vez al fuego otros 20 minutos para terminar de hacer el cuscús. A continuación, preparamos la salsa que va a contener 1 kg de carne de camello, cebolla, ajo calabacín, pimientos rojo, verde, calabaza y col TUTU
patatas medianas Aceite cebollas Sal y Perejil Zanahorias Laminas papel de aluminio Pelar las patatas, la zanahoria y la cebolla. Cortar en julianas las cebollas, la zanahoria en rodajas y las patatas en panadera. Poner las verduras a cocinar con un chorro de aceite y la sal, cuando esta pochada retirar y escurrir el aceite. Coger una lámina de aluminio y colocar en el centro la verdura y sobre este el lomo de lubina, aderezar con sal y pimienta. Cerrar con otra lámina de aluminio sin que queden huecos abiertos. Repetir tantas veces como lomos tengamos. Introducir en el horno a 180º durante 10 minutos. Cuando el paquete este hinchado, será que ya está hecho. Soumia Anakar (Para cuatro personas.) • • • •
Una pechuga de pavo abierta en libro Albahaca Mostaza. 30 gramos de avellanas
• • •
Un diente de ajo. Cuatro cucharadas de queso rallado. Aceite, sal, vino blanco.
Rellenar las pechugas: Lava unas hojas de albahaca y pícalas con el ajo pelado. Tritura con las avellanas y un hilo de aceite. Extiende la pechuga, úntala con mostaza y rellena con la mezcla anterior y el queso. Enrolla, átala sola y dora en la sartén con un poco de aceite. Precalienta el horno a 200 grados. Pon el rollo de pavo sobre la placa y cocina 20 minutos. A mitad de cocción riega con un vasito de vino. Saca del horno retira el hilo y sirve caliente cortada en rodajas. Buen provecho.
Tomas García García
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16 de enero Urtarrilaren 16an 9 al 20 de nero Urtarrilaren 9tik 20tara 9 al 20 de enero Urtarrilaren 9tik 20tara 24 y 25 de enero Urtarrilaren 24 eta 25ean.
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