北藝大一上作品集(2017)--重生

REBORN

-世界電影史3

-電影表演基礎35

-電影美術基礎41

-電影錄音基礎57

-電影編導基礎63

-電影攝影基礎91

-電影剪輯基礎101

-通識課程105

-觀影觀展111

D AY1:SE LF PORTR AIT

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「 世界上存在的每一件事物，都能在銀幕上有另一種存在。」

- 世 界 電 影 史 -

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D AY2:WH AT YOU WOR E

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國

家

的

誕

生

首先，最讓我印象深刻的是顏色。雖然知道在黑白電影的時代，電影的膠捲會以染色的方 式來處理電影創作者對於顏色與畫面的想像，但看到國家的誕生這部電影，卻是我看到最多 顏色使用，與最能瞭解其使用意涵的電影。黃色與未調色的灰階，兩色對比出室內外的光線 不同，也讓我驚訝在當時就已經有基本的色溫觀念；其他的顏色也各有各的出場時機，綠色 用於樹林場景、藍色反映了角色的猶豫或失落、紅色的戰爭場面，即便很直觀，卻也讓畫面 變得很有張力，印象最深刻的是一顆戰爭前的鏡頭，黑色的剪影加上紅色的底色，看到時真 的是心臟露跳一拍的美。 再來，我認為國家的誕生這部電影，帶給我最多的並不是劇情的鋪陳，也不是角色等等的 內心掙扎，更不是其中的愛情故事，而是我可以透過這部電影，很清楚的看到一百年多前的 電影創作者的腦袋在思考著什麼事情，以及他們面對當時擁有的科技，試圖在電影藝術上做 出突破；再反思我們現在許多有聲有色的電影，好像一樣都在記錄著歷史、詮釋著人性、不 斷做出這個時代的科技能做到最好的品質。從古自今電影演化十分快速且不曾倒退，唯一不 變的是身為電影人對於電影的熱情，那些渴望作品在螢幕上擁有最好的一面給觀眾的心情， 是我在無論任何時空背景所看到的感動。

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D AY3:C LOU D S

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碧 妲 夫 人 的 微 笑

一開始看到這部電影的介紹，映入眼簾的"女性主義、女導演''等等字詞，讓我直覺地將 神力女超人與這部電影聯想在一起，這兩部將近差了一世紀，都由女性執導，都內含女性議 題的電影，對於電影背後的故事也感到很有興趣。DC影業面對強勁的漫威宇宙，神力女超 人等於是DC的背水一戰之作；在1923年美國好萊塢電影版圖劃到歐洲諸國，本土電影很難 找到生存空間。雖然僅僅是透過文字去了解不同時空下電影人的掙扎，但是單就女性主義這 個主題，從古自今一直有人在談，甚至學期初的講座還知道有許多的女性影展正如火如荼地 舉辦著。退一步來思考，從器物、制度，到精神層面，這個社會面對女性(或是說性別)的問 題，在不同層面上的實質改變越來越善待與適合，我想這不只是許多改革者的努力，整個世 界的轉變也因為許多電影創作者在自己的藝術創作上努力而一點一滴的影響。 在課前閱讀電影百年發展史的過程中，不只了解到前述的電影發展背景，還有跟影像呈 現大有關係的法國印象派時期，每每閱讀書中文字，完全可以回想到電影裡面的很多呈現手 法，除了最為人所稱道的女主角的丈夫邪惡醜陋的嘴臉，占滿整個畫面比例；還有很多畫面 中不同的人物出現在不同時空，很明顯的不只是單純的剪輯，而是強調角色的心理狀態的手 法，都讓我看到很多類似形式主義的表現。當然，在看到百年前的電影已經可以使用這些後 製的小特效，讓情感層次在一個畫面中被講清楚之後，也開始去思考自己未來拍片時，有沒 有其他剪接，或是誇張的畫面張力的可能性，在有限的時間內去講好自己的故事。 7

D AY4:SOME TH IN G GR E E N

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卡里佳里博士的小屋

整部電影讓我非常震撼與讚嘆，電影竟然可以這樣玩。以下我從：美術、劇情、場景意 象，來陳述我看到的東西。 一、美術 我認為所有精彩的表現手法都建立在''超現實的透視''之上。譬如博士小屋的房子完全設 計成歪斜樣式，許多街道的窗戶與門同樣也是超現實的表現、甚至是在每一個佈景裡面，有 很多機能外的線條，可以讓人感受到該場戲的氣氛。再來是透視在焦點上的運用，很多場戲 很明顯的是地上的線條指引著觀眾的視線，又或是使觀眾注意戲在哪，這些安排陳設都十分 有效的暗示目的。我想，在未來的製作中，我應該會深受其影響。 二、劇情 我想只要一談到這部電影的結局，許多人會將隔離島與其做比較。最特別的應該是近乎 封閉式的開放式結局，在所有事情都用鏡頭交代清楚之後，卻還讓觀眾思考經過劇中的反轉 之後，什麼是真實?什麼是假象?到底主角有沒有發瘋?到底誰才是真實的敘事者?這樣的結局 帶給觀眾很多的想像空間。我認為在將近百年前的劇本就有如此的實力，精采程度甚至超越 隔離島，讓我覺得很不可思議。(畢竟隔離島抽離了很多此部電影的元素)

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D AY5:AFTE R D AR K

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三、場景意象 場景常常會帶給觀眾一種既定的感受。電影節裡，我在《當我們同在一起》裡面看到主角 從工作場合到家裡照顧母親，中間的場景是選擇社區公園式的遊樂場，這帶給人一種放鬆與 宣洩的空間感受。而在本片中，嘉年華式的開場，讓觀眾建立一種這裡什麼事情都可能發生 的期待、在橋的兩側，暗示著成功奪回與失敗爭取的兩方面、交疊的佈景，留下演員的動線 ，讓觀眾更能體會角色的距離感。而我印象最深刻的是後半段的博士小屋，建立在陡峭山壁 上的設定，讓我聯想到魔戒三部曲中的亡靈之谷，都帶給人一種不可侵犯、深不可測的感 受。

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D AY6:OB S E S S ION

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將

軍

號

將軍號是我開學到現在，看了很多默片之中，唯一一部完全沒有睡意的電影，真的很有 趣很好玩，看著看著自己會聯想到：哦~原來成龍那個畫面是學基頓的、咦？這個橋段那麼 有趣，怎麼很少看過電影這樣玩？成本太高嗎？還是演員風險太高？等等之類的問題會在腦 中不斷的反思，也讓自己沉浸在鐵道來回的火車追逐當中。 在還是無聲電影時期的喜劇電影與有聲電影的喜劇電影之間的差別，我想最大的是笑點 的呈現方式吃亦甚大。無聲電影時期，只能將笑點安排在角色、目的、動作、結果之中，例 如：車長（角色）為了搬開擋路的木頭（目的），拿另外一塊木頭撞擊擋路的木頭（動作） ，木頭撞擊後反而打到女主角（結果），而這個笑點就是合理的用影像去敘事，也跟劇情環 環相扣；相反的，有聲電影發明之後，有聲喜劇的笑點往往是著重在對話、台詞，這常會發 生語言隔閡，或是無法百分百的傳達給觀眾。當然，用影像說故事是電影人一直在學習的事 情，希望自己也能像基頓那樣以身作則常是很多電影的可能性。 特別想提出來的一開始，主角前往募兵處，但是卻因為募兵處的長官認為與其讓主角從 軍，不如讓他繼續開火車，對國家來的幫助比較大，這雖然看似是一開始造成主角與其他角 色誤會的主要原因，但是隨著劇情推進，一開始募兵處長官的一席話，竟然也說中了主角因 為開火車對於戰爭的巨大影響，自己覺得這樣的鋪陳是十分巧妙且有趣的。 13

D AY7:C H AN GES TO C OME

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安

德

魯

之

犬

對我來說，與其說這是一部實驗電影或超現實電影，不如說導演在抒發自己的想像，一 種夢境的詮釋。說實在的，我無法很明白的瞭解這部片的全部，只能從其中的片段嗅出一些 氛圍，或是自己去想像導演的想像。 一開始的開場很讓我震驚。三顆鏡頭去帶出這部片子的瘋狂與超現實：準備拿刀子、雲 朵飛過月亮、刀子切破假眼睛，我想一開始就用如此驚悚的開場加上輕快的配樂，讓人有一 種非常詭譎的感受，尤其在片頭，更是給人一種作嘔的震撼感，我想即使在現代，這種驚人 的做法也先鮮少有人在非血腥暴力的電影裡操作。 當男人看到路上的女人被撞死，臉上露出性飢渴的表情，並對著女主角非禮，我想這個 橋段是想呈現人類心中深處的渴望，藉著電影試問觀眾，如果沒有道德法律的限制，人類在 接受刺激之後的慾望，會如何發展? 戲中穿著狗裝的角色，在馬路上騎車倒地，之後又在床上復活，換回人裝之後，再被另 外一個角色強制罰站，最後拿著槍射殺強迫他(牠?)的角色，我覺得這一段傳達了一種很有趣 的反差：穿著狗裝的，在門外享受著自由；穿著人裝的，在室內受人壓迫，最後反抗壓力。 我覺得這很有人民與政權的諷刺意味，甚至用到人類與狗的物種生活方式去諷刺自由的真正 意義。 最後我想談整部電影我最喜歡的橋段，也就是男人拉著兩架鋼琴上有兩隻死驢，前面有

D AY8:R OU TIN E

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另外兩個路人(有資料說是神父或傳教士，但我看不出來)，這個片段讓我印象深刻的最重要 原因在於畫面的震撼，超現實的行為加上超現實的角色與道具，這些結合起來的意義我實在 完全領悟不到其中意涵，但卻覺得這個畫面有一種黑暗的美透過導演的構圖傳達出來。

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D AT9:S OME ON E YOU LOV E

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北

非

諜

影

在各種意義層面上之後的電影都可以看到很多北非諜影的影子。007系列電影中，主角 身旁永遠有一名龐德女郎，或許是任務的阻礙，或許是工作上的夥伴，但總有一位風情萬種 的女人在諜報動作電影裡造成劇情影響；按照兩男一女這個比例來拍攝爭風吃醋的電影也時 常見到；戰爭底下的人民生活而產生的民族英雄或是令人崇拜的角色，也為許多戰爭電影增 加風采。 畫面方面我認為有三個部分可以討論，場面調度(與剪接)、燈光(與美術)與特殊效果。 首先，這部電影的前中期是由許多的對話與夜晚酒會組成，就算不看電影也可以想像的 到會有許多得多人場面調度，兩人爭執的構圖，如何表現張力?三人寒暄時，如何表現角色 彼此的親密關係?四人討論事情的時候，如何不用台詞就判斷出辯論的勝負?甚至有許多多人 橋段中的雙人跳接，半身鏡頭更能表現張力，雖然牽涉到部分剪接，但我認為這都在討論場 面調度延伸出的一個問題-如何安排人與人之間的距離關係。 再來，燈光的部分更是將前述提到的場面調度做到最大程度的呈現。在一切的構圖與攝 影都完成之後，燈光加進來的效果，直接讓觀眾目光停留到導演要觀眾看的地方，尤其有許 多主角在歇業之後，在昏暗空間裡的戲，燈光加上去，重點與主角的情緒直接可以看見；當 然美術的部分也是很細緻的呈現層次，不同衣服質感、配件華麗與否等等，可以在觀察的過 程中看出劇組的用心。

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D AY10:C H ILD H OOD ME MORY

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最後，在女主角的每個特寫鏡頭都故意糊焦一點點，反映出當時古典好萊塢的明星制度 下產生的拍攝方式，藉此讓女演員有一種女神的尊貴出場，但諷刺的是，我發現女主角的雙 眼皮在半身鏡頭中，比在特寫鏡頭中還明顯(我有認真的去看到底打矇了多少程度) ( 補 充 : 我 會 將 剪 接 與 美 術 併 入 場 面 調 度與燈光之中，不是因為他們不重要，而是在這部電影裡，我 認 為 場 面 調 度 與 燈 光 比 剪 接 與 美 術 還 要 契 合我要討論的事情。)

關於劇情，我想做一個個人的猜想。最後一句台詞，瑞克跟警長說:他們會是一段美好的 友誼，我想這句話很不單純，於是我想到主角在逃亡的許多年內，被自己認定為未婚妻的女 人拋棄，又輾轉離開熟悉的地方，有沒有可能在這個時候發現了自己的性向其實是喜歡男生 ，不僅一路帶著鋼琴師奔波，在遇到女主角跟他老公之後，其實，瑞克心理是想跟他老公， 一個充滿抱負的男人，一起離開，卻沒想到女主角舊情復燃，想黏著瑞克，於是瑞克只好割 愛讓兩人上了飛機，最後警長也表明自己的想法跟了瑞克走，也算是有情人終成眷屬阿。

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D AY11:S OME TH IN G BLU E

22

一

夜

風

流

學期初，Randy老師做了無聲、有聲電影的對比，從恐怖片的吸血鬼與科學怪人的對比 ，到喜劇片的將軍號與一部我忘記片名的電影做比較，至於為什麼我會忘記片名呢?因為我 認為與其拿那部片做為代表，還不如拿一夜風流當有聲喜劇的代表。 可能因為精神很好，所以看這部片看得十分開心，而且劇情順暢不拖泥帶水我想也是很 重要的原因，但是在看完之後除了心滿意足的很好看之外，我開始去思考到底是什麼元素在 這部片裡面讓我喜愛。片中沒有很特別的燈光、攝影、剪接等等，很單純地用劇情鋪陳來接 續故事發展，而那些所謂的''劇情鋪陳''我想就是主角兩人的互動，尤其那些到現在已經變成 經典的男女互動方式，不管在什麼層級的影片或是什麼方式的劇都有一夜風雲的影子在。 男女共眠一夜的尷尬、男女不同的招攬便車的方式、公車上的巧遇、英雄救美的口才、 家人反對的婚事、為愛走天下的劇情、公路電影中沒錢的有錢人、公主病的女主角遇上看似 才華洋溢的落魄男主角等等，這些劇情都在現在的戲劇裡面佔有很重要的地位；令我感到疑 惑的是女主角的父親這個角色，在劇中的前段，看似父親阻礙了女主角的愛情，而中段他因 為希望女兒回來，這裡看似是劇情套路，直到後段，父親讓女兒跟著男主角走，甚至安排離 開的等等事宜，這些橋段其實可以真的看出來父親心中的變化，而不只是現在許多連續劇或 電影，時常讓這種角色的變化流於形式，而看不出來到底心境的變化過程在哪裡。我想看到 導演去用心安排一個配角的劇情，也讓我知道，要參考別人的作品，真的要融會貫通，而不 是只是學點皮毛就想到處賣藝。 23

D AY12:SU N S E T

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梟

巢

喋

血

戰

剛好這個禮拜我們組別是報告黑色電影，所以我想在先這篇報告裡面講述一些我對於黑 色電影的想法。我認為到現在的所有電影都有受到黑色電影的影響，暫且不論從德國表現主 義承襲過來的構圖、光影、場景布置；對話之間的張力與人物的設定，我相信黑色電影讓前 述的兩件事情發展出有聲電影之後的高峰。對話方面，如何將對話的層次提升到與動作電影 相同張力的程度，黑色電影絕對功不可沒，有很多的利益衝突(如本片的黑鷹)、女人的佔有 欲、甚至是權利抗爭，這些都淺移默化的影像之後的電影。人物方面，蛇蠍美人的出現在電 影史與反應社會現象有很大的影響，女性主義興起我想也多少與它有關，甚至往後的任何女 性角色的描述，可能都多少加入了黑色電影的女性角色特點，畢竟在劇情的鋪陳上加入一個 如此神秘而且吸引人的角色，只會讓電影更受觀眾的喜愛。我想這些眾多影響，就是黑色電 影雖然在電影類型的定位看似很灰色，卻還是佔有一席之地的原因吧。 回到電影本身來談，首先我必須承認我個人並沒有特別喜歡這部電影，甚至我會覺得有 些情節有些無聊，我想或許是接受到太多現代電影的視覺與更強烈的劇本影響，間接地在觀 看這經典的黑色電影時慢慢失去對它劇情的興趣，反而專注在尋找黑色電影的元素，也不禁 讓我想到，近來電影系也半個學期了，開始養成了在觀看電影時會分出一部份的注意力在分 析電影的攝影剪輯美術燈光上面，甚至思考導演使用的符號跟劇情的關係，雖然有些人會覺 得蠻有壓力的，但我個人卻很樂在其中呢。 25

D AY13:C AN N OT WITH OU T

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貴

婦

失

蹤

記

黑白電影版的東方快車謀殺案，這是我在看這部電影時的第一印象想法。 關於劇本的手法，我想火車一直以來都是電影史中很重要的元素，火車處在的空間隨時 在前進，電影時間軸也一直在前進，而這並進的狀態使得故事的推展相當有趣。舉例來說， 將軍號中，基頓在火車上來回一趟的過程中，一次處於追趕者的身分，一次處於被追趕者的 身分，同樣的軌道，不同的時間與身分，卻可以變化很多不同的動作思維，頗具巧思；韓國 電影屍速列車，主角一行人發現殭屍需要光線才能行動，便掌握火車行進時經過隧道的路段 前進，在空間與時間的不斷變化，互相影響，才能創造出扣人心弦的電影張力。貴婦失蹤記 也是，到暫予還沒到站之間的差異，角色心態改變，甚至是藉由時間與空間的緊迫，來改變 角色立場，我想這是利用火車特性來拍攝電影的很巧妙的用法。 另外一個電影中火車巧妙的是，封閉的車廂的空間，這個特性也讓火車本身就是一個密 室空間，而密室空間就是一個成就懸疑劇本偵探劇本的設定背景，也就是為什麼女主角會在 貴婦消失時那麼驚恐，她認為貴婦一定在車上，畢竟中途沒有停靠站，不可能下車，跳車的 可能對於老人家來說更是荒謬；因此，女主角對於自我認知與周圍的人的反應相違悖時，產 生的劇本張力，也就是讓人想跟著火車前進，看看會發生什麼事情的原因。

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D AT14:E Y E S

28

單

車

失

竊

記

這是一部義大利新寫實時期的電影，在戰爭結束之後，開啟了一段低成本且離開片廠的 寫實電影運動，記錄著民生疾苦、貧窮、犯罪、等等社會亂象。 在故事的歷史背景上，電影一開始一群人搶著工作的場景反映了戰後的失業人潮，也對比出 主角過著能溫飽的生活，在當時已經是相當幸福；最後主角內心的抗拒，在家庭的生活品質 與自身尊嚴之間的矛盾，也顯現出主角並不想接受自己與家人即將進入失業潮的一行人之中 的掙扎。在這三個層次的對比下，很可以理解主角的心境轉變，以及他對自己與家庭的未來 苦惱的反應，我認為特別深刻。 在場景的設定上，所有觀眾藉由主角的軌跡，在第三人稱視角觀看整個羅馬社會，從求 職場所、工作發派單位、電影海報工作室、私人占卜室、警局、教堂、甚至到地下社會、陌 生住戶的住家，觀眾從主角的眼睛看到了戰後的社會百態，也跟著主角的心態著急，更敢做 出一些平常不敢做的舉動，間接地帶領觀眾進入更深層的社會問題。我認為在時間與空間的 控制上，導演將角色與不同場景做出不同層次的戲劇效果，又合理於現實情況，讓我非常驚 豔。 最後我想提到的是主角的兒子這個角色。在我到目前為止的觀影經驗中，小孩通常都被 劇情定位為一個需要被拯救、需要被同情、需要被幫忙的角色；但在這部電影中，兒子這個 角色完全不是一個無力的定位，反而他有許多的超出一般年紀認知的反應，也會讓我感到他 29

D AY15:SILH OU E TTE

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相對成熟，這個安排在結尾的戲劇張力上特別明顯，小孩看著所有事情發生，儘管父親再隱 藏自己想做壞事的想法，但觀眾都知道兒子都看在眼裡。我認為這真的讓最後的電影寓意提 升到另外一個層次，讓所有觀眾在離開電影院時，牽著自己的小孩，想著自己要更努力，不 然以為他們不懂事，但其實孩子們都看在眼裡。

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D AY16:A GOOD H A B IT

32

雙

重

賠

償

整部電影中，印象最深刻的是三個幽靈與一個骷髏的舞蹈部分，很深刻的用了譬喻的方 式來表現中產階級者的幽靈化，甚至在行屍走肉的表演下，更能呈現那些追逐情感的人們。 我想從這種戲中戲的呈現手法去討論一些不同的電影，首先在《去年在馬倫巴》（Année dernière à Marienbad, L'）(1961)裡面，一開場就有戲中戲的呈現，也為觀眾在解讀電 影不同情節的虛實時，在心中畫上一個問號，有許多的不確定性；《天堂的孩子們》（Les Enfants du Paradis）(1945)中戲中戲的呈現方式更是尤其明顯，不同的角色在舞台上演 出戲中戲中的不同角色，藉遊戲中的劇情，反映角色在電影裡的心境，也甚至可以暗示觀眾 接下來的劇情伏筆，相當高明。而戲中戲的概念在現代電影(或戲劇)中越來越常出現，也常 有讓人耳目一新的感受。 更深一層的討論，分析觀察之後會發現，戲中戲有一種極為高明的呈現方式，也就是前 世今生的輪迴概念。《花神咖啡館》（Café de flore）(2011)描述著兩段關於愛的故事， 但卻是完全吻合的曲折愛的故事，這並不是傳統的戲中戲的例子，但在電影中，帶給觀眾的 感受與思考過程是一樣的，或許差別在於觀眾能不能第一時間知道角色在扮演(轉世)另外一 個角色，不同的呈現方式，但其目的是一樣的，我認為相當有趣，很值得往後的學習路上多 加思考。 33

D AY17:TEC H N OLOGY

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「所有人都不一樣，我們都在等待那不一樣的人。」

-電影表演基礎-

35

D AY18:YOU R S H OES

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D AY19:SOME TH IN G Y OU WA N T

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我們都以為自己值得別人信賴 直到我們也變成一個人的時候，才知道信任別人有多麼困難。

很慶幸遇見了能信任的你們。

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D AY20:IN MY BA G

40

「火柴棒頭皮很癢，搔搔頭～結果就燙傷了……嗚嗚」 「每個人都是一堂無限期的美術課。」

-電影美術基礎-

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D AT21:FA C E LE S S SE LF PORTR AIT

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D AY22:IN S P IR ATION AL

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D AY23:PATTER N S

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ECU，正面鏡頭，小麗生氣的眼睛

小麗:...你這樣很奇怪...

CU，正面鏡頭，小麗中指，移焦到小麗的 臉，小麗一直講話，卻聽不太清楚

小麗:...為什麼都不...

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D AY24:AN IMA L

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WS，高角度鏡頭，小奧癱坐在落地窗牆旁，一 塊玻璃破掉，碎片灑落一地，小麗繼續說話

小麗:...我真的很難過...

CU，正面鏡頭，小奧的手想拿地上的一快碎 玻璃，小麗繼續說話

小麗:...你這樣我要..

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D AY25:STR A N GER S

50

CU，正面鏡頭，小麗餵小奧吃東西，被小奧拒 絕之後皺眉，焦從小麗的臉移到湯匙上的蔥

小麗:寶貝，我餵你~ 小奧:不要!我不吃蔥!!

WS，雙人鏡頭，兩人坐在桌子前，小麗打小 奧巴掌，再推他一把，撞向後方落地窗

小麗:你每次都這樣，一直拒絕我 小奧:但我就不吃......啊~~

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D AY26:C LOS E -U P

52

WS，高角度鏡頭，小奧跌向落地窗，窗戶玻璃 散落

小麗:...我真的很難過...

CU，正面鏡頭，小奧的手拿到地上的一塊碎 玻璃，衝出鏡頭外

小麗:...你這樣我要... 小奧:我就不吃蔥嘛，你為什麼要逼我啊，蛤? 幹你娘勒~ 小麗:...你幹嘛?...

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D AY27:C ELE B R ATION

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WS，雙人鏡頭，小奧回到餐桌，小麗倒在血泊 當中

ECU，小奧用筷子把蔥挑掉，蔥被用力的甩 到桌上

蔥:幹

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D AY28:FLOWE R S

56

「 實 作 > 理 論 」

-電影錄音基礎-

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D AY29:BLA C K & WH ITE

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D AT30:S E LF PORTR AIT

60

61

D AY1:SE LF PORTR AIT

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「好電影不怕 悶，怕沒內容，怕複雜!」

-電影編導基礎-

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D AY2:WH AT YOU WOR E

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生

日

禮

物

1. 內景 毒販工作室 日 △ 老 大 ， 男 性 ， 3 0 - 4 0 歲 ； 阿 弟 、 志 強 、 順仔，20-30歲，販毒的小弟 △ 三 個 小 弟 站 在 桌 前 ， 桌 上 三 包 毒 品 ， 老大坐在椅子上 △ 老 大 站 起 身 拍 打 桌 子 ， 翻 倒 桌 上 的 東 西，翻桌

老 大 : 幹 伶 娘 機 掰 ~ 我 兒 子 生 日 ， 你 們 給 他 吃白粉，挖操，我幹伶娘...

△ 三個小弟急忙拿著毒品逃出工作室

2. 內景 電梯裡 日 △ 三個小弟臉色凝重地看著前方，再互看

阿弟:阿你不是說拿最有價值的出來 志 強 : 幹 ! 誰 知道 阿 順仔:不然現在怎麼辦啊?

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志強:明天再說啦

3. 外景 便利商店外 日 △ 三 個 小 弟 做 在 便 利 商 店 外 的 座 位 ， 吃 午餐抽菸

志強:欸東西有帶來嗎? 阿 弟 : 有 ( 拿 出一 把 槍 ) ， 給 他 防 身 順 仔 : 有 ( 拿 出金 條 ) ， 給 他 養 家 志強:幹，你們是智障喔 阿弟、順仔:不然你拿什麼? 志強:給他讀書(得意地拿出百年電影史) 阿弟、順仔:他看得懂? 順 仔 : 幹 . . . 啊 我 不 就 要 先 把 金 條 拿 去 當 ， 才 有錢 D AY3:C LOU D S

阿弟:啊我的槍可以當嗎?

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4. 內景 當鋪 日 △ 三 個 小 弟 走 進 當 鋪 ， 準 備 當 掉 順 仔 的 金條

志 強 : 快 啦 ~ 你不 是 要 當 金 條 ( 低 頭 看 玻 璃 櫃的其他當品) 順仔:我要當金條 阿弟:手槍可以當嗎?

△ 志強看到櫃子有一隻金錶

志強:等一下，你們看 阿弟:這不是老大之前...

5. 內景 毒販工作室 日 △ 三 個 小 弟 站 在 桌 前 ， 桌 上 一 隻 金 錶 ， 老大坐在椅子上 △ 老大站起身拍打桌子，轉身

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老大:出去

△ 小 弟 三 人 轉 身 離 開 ， 志 強 準 備 拿 走 桌 上的金表

老大：東西放著

△ 三 個 小 弟 疑 惑 的 互 看 ， 離 開 工 作 室 ， 留下老大獨 自沉思，還有桌上的錶

6 . 內 景 老 大 房 間 日 △ 老 大 拿 著金 錶 在 兒 子 的 床 邊 發 呆

D AY4:SOME TH IN G GR E E N

7. 外景 暗巷 夜 △ 幼 時 的 老 大 跟 老 大 的 爸 爸 走 在 暗 巷 ， 卻遇上流氓持槍搶劫

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△ 爸 爸 被 流 彈 打 中 倒 地 ， 拿 下 金 錶 塞 給 幼時的老大

爸 爸 : 這 支 錶 給 你 ， 把 握 當 下 ， 不 要 誤 入 歧途阿...(嚥氣)

8. 內景 老大房間 夜 △ 老 大 的 兒 子 玩 著 被 老 大 拿 在 手 上 的 金 錶，老大哭泣

老 大 : 你 喜 歡 嗎 ? 這 是 叔 叔 們 給 妳 的 生 日 禮 物，把握當下，不要誤入歧途...

△ 老大泣不成聲

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D AY5:AFTE R D AR K

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燒

餅

油

條

歷史背景: 台灣五十年代，白色恐怖時期，劇本都以台語呈現 角色介紹: 林進一: 17歲，高中生，老闆娘的乾兒子，最愛的食物是老闆娘早餐店的燒餅油條，對於魯迅的小說 有興趣。 老闆娘: 50歲上下，早餐店的老闆，很關心林進一，當作自己親身兒子一樣對待，很擔心林進一的朋 友會害他。

1. 外景 早餐店門口 日 △ 林進一騎著腳踏車，著急得在早餐店門口煞停，對著店內叫喊

林進一:乾媽!燒餅油條我自己拿走喔~

71

△ 老 闆 娘 從 早 餐 店 身 處 一 邊 應 答 一 邊 跑 出來

老闆娘:好啊~豆漿順便拿走阿~欸~

△ 林 進 一 不 等 老 闆 娘 語 畢 ， 熟 練 的 從 木 箱中拿走燒餅 油條，騎車離開

林進一:乾媽~我上課要遲到了，先走啦

△ 留 下 老 闆 娘 一 個 人 站 在 早 餐 店 門 外 ， 面露擔心卻又 為林進一一早就很有活力開心。

2. 內景 教室 日 △ 林 進 一 與 同 學 不 顧 老 師 在 台 上 上 課 ， 細聲在底下講 話

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D AY6:OB S E S S ION

林進一:欸! 同學甲:等一下啦

△ 兩人互相使眼色，林進一不斷的跟同學甲索要東西 △ 同學甲偷偷塞幾本書給林進一

3. 內景 林進一家中餐桌 夜 △ 林進一與媽媽、弟弟在吃飯

林媽媽:你今天是不是又遲到? 林進一:阿就昨天太熱睡不著阿 林媽媽:牽拖那麼多 林進一:唉呦明天不會啦~阿爸哩?(轉頭問弟弟) 林弟弟:他去阿伯家打麻將啦 林進一:吼~電扇都壞掉，還去賭，不怕被當成聚眾喔 73

林 媽 媽 : 小 孩 子 有 耳 無 嘴 ， 亂 講 話 ! 明 天 早 點起床阿， 很久沒有好好陪你乾媽吃早餐了 林進一:好啦~我吃飽了~

△ 林進一起身收拾碗筷

林媽媽:先進房寫功課阿~ 林進一:我知

△ 林 進 一 轉 身 進 房 ， 順 手 將 放 在 櫃 子 上 的同學給的書 拿進房 △ 鏡頭停在書上魯迅兩個字

D AY7:C H AN GES TO C OME

4. 內景 早餐店 日 △ 林 進 一 跟 老 闆 娘 坐 在 早 餐 店 的 餐 桌 上 聊天，林進一

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老闆娘:你今天不吃燒餅油條啊? 林進一:不要~昨天吃過了，乾媽做的燒餅油條阿，就是要一天沒吃，才會想念那種美味! 老闆娘:講那麼好聽，學校都教這些喔 林進一:我不知道學校教什麼啦，但是乾媽你看

△ 林進一拿那些書給老闆娘看，老闆娘接過去，順便將準備的燒餅油條放回木箱中

林進一:這些是同學偷偷帶來學校的，乾媽你看

△ 老闆娘隨手翻了翻，面露驚恐

老闆娘:阿一啊!這些書你不要看了，趕快拿去還同學! 林進一:乾媽怎麼了啊?這些書很有趣耶，很多東西我以前都沒看過

△ 林進一一邊回話，客人突然叫老闆娘

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客人:老闆結帳喔~ 老闆娘:乖聽話齁，趕快吃，不要又遲到了

△ 林進一疑惑地繼續吃著早餐，打著呵欠 5. 內景 教室 日 △ 林 進 一 趴 在 桌 上 睡 覺 ， 隔 壁 桌 的 同 學 甲卻沒有來學 校上課 △ 教室外有警察在跟老師談話 △ 林 進 一 微 微 睜 開 眼 ， 看 到 警 察 驚 醒 ， 書包裡還放著 同學甲給他的書

6. 內景 林進一家中 日 △ 老 闆 娘 跟 林 媽 媽 兩 人 在 談 話 ， 老 闆 娘 很激動

老 闆 娘 : 他 這 樣 很 危 險 啊 ， 現 在 什 麼 時 候 ，這種東西不 能亂看啊

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D AY8:R OU TIN E

林媽媽:好啦那也要等阿一回來才能跟他說阿 老闆娘:唉呦，妳的兒子...我的兒子...吼...

7. 內景 教室 日 △ 警察走進教室，開始翻閱每個人的書包 △ 林進一看著警察把一個一個人的書包倒出來看，連抽屜也不放過 △ 林進一呆坐在椅子上

8. 內景 林進一家中 日 △ 老闆娘著急地對著林媽媽罵

老闆娘:你們怎麼可以突然自己能生了，就不管阿一了

△ 林弟弟在一旁不知道大人們在說什麼 77

9. 內景 教室 日 △ 林 進 一 看 著 警 察 越 來 越 靠 近 自 己 ， 下 意識地用手護 住身後的書包

10. 內景 林進一家中 日 △ 林媽媽回話

林 媽 媽 : 姊 阿 ， 妳 怎 麼 在 小 孩 前 面 說 這 種 話啊，從小我 們夫妻對阿一的愛妳都有看到阿 老闆娘:我眼皮一直跳，我要到學校去看看

△ 林媽媽拉住老闆娘的手 D AT9:S OME ON E YOU LOV E

林 媽 媽 : 不 行 啦 ， 妳 這 樣 會 打 草 驚 蛇 ， 放 心啦

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△ 老闆娘甩開林媽媽的手跑離開

11. 內景 教室 日 △ 警察發現林進一的小動作

警察:你藏什麼東西?

△ 警察一把搶過書包，倒出那些書

12. 外景 學校圍牆外的街道 日 △ 老闆娘跑著到學校，剛好看著林進一被警察帶走，跪倒在地，哭喊著

老闆娘:嗚嗚...兒子啊...

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△ 林 進 一 轉 頭 看 著 老 闆 娘 ， 完 全 不 知 道 發生什麼事情 ，緩緩地說了一聲

林進一:乾媽?

13. 外景 早餐店門口 日 △ 老 闆 娘 今 天 早 上 準 備 的 燒 餅 油 條 還 好 端端地躺在早 餐店的木箱中

D AY10:C H ILD H OOD ME MORY

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像

戀

人

一

樣

我認為整部電影的攝影方式最值得拿出來討論。電影分成兩種主要的空間，一種是室內 房間，從酒吧裡，到教授的屋內，都是這類型的空間，而這些空間，導演大多使用寬景鏡頭 去敘事；再來是車內的場景，也就是包含計程車內與教授的車內，導演大多使用特寫鏡頭敘 事。 先談寬景鏡頭，在房間空間裡面使用寬景鏡頭，可以很容易讓觀眾看到角色之間的互動 、演員的表演、角色跟空間的關係、整體空間的氣氛，而這些細節，導演在處理上很細膩的 將演員的不安、尷尬等行為表現在鏡頭內，甚至到了電影結尾，教授在屋內躊躇的不知該如 何面對外來的威脅時，他在屋內來回走動，不停地打探屋外，這些動作的捕捉很精采，這些 都是因為寬景鏡頭在室內場景運用得宜的原因，拍攝出演員的表演，跟著角色進入故事。 在來是車內的特寫鏡頭，我想在車內會拍特寫的原因有兩個，一個是很務實的攝影機的 位置會因為在車內拍攝而受限，另一個是因為這個故事裡面，車內的戲碼都是許多資訊在不 同角色之間流動，這些流動也造成彼此建立關係，或是破壞關係；特別是有一場很有趣，在 教授送女主角上學時，女主角的男朋友上了教授的車，這讓後來上車的女主角感到惶恐、不 知所措，也形成了一個很有趣三角關係。 我想阿巴斯導演在考慮鏡頭時，會去思考鏡頭跟戲劇的關係，為什麼這場戲是用這顆鏡 頭呢?我認為這是一個很多導演都問過自己的問題，我也應該在想故事的時候，習慣去思考 用什麼鏡頭才能表現我想說的故事。

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D AY11:S OME TH IN G BLU E

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菊 次 郎 的 夏 天

整部電影是兩個主角的一搭一唱，宛如相聲般的對答與不同情境的轉換，是電影前半段 的笑料與流暢的劇情推展；而在正男發現母親改嫁之後，菊次郎雖然不改行為模式，但行為 的動機卻跟前半段完全不一樣，也讓電影的調性從鬧劇變成溫馨喜劇。 正男這位小男孩角色，跟許多其他電影比較之後，我感受到的是不同文化的兒童，面對 「找尋」這個母題時，所呈現出來的不同行為模式。《四百擊》(Les quatre cents coups) (1959)中的主角面對遇到的困難，即使心裡很困惑，但還是會以自己的認知去行動，做自己 認為是對的事情，藉由這些行為去講述「孤獨的找尋」；《何處是我朋友家》(Where

is

the Frien d's Home? )(1987)的主角，在他找朋友家的過程中，可以看出他的執著，不刻 意隱藏自己的無知，卻也看到他的不知變通，表現出一種「真誠的找尋」；而正男跟著菊次 郎在找尋母親的過程中，正男隱隱約約知道菊次郎的荒唐行徑是錯的，但他卻只在一旁默默 不語，只是看著，做一個聽話的小孩，看著著並學著菊次郎的一舉一動，這趟旅程是「模仿 的找尋」。而這三個不同時空背景的男孩，在不同的情況下找尋自己的目標，呈現出來了不 同文化下兒童的教育問題。 菊次郎是個無賴大叔，從一出場就給觀眾不好的印象，但我認為好的劇本就是要讓英雄 先救貓咪。儘管菊次郎做盡了一班人所詬病的所有事情，包含賭博、到處嗆聲、惡作劇等等 ，但菊次郎唯一能讓觀眾認同的是，他一直在正男遇到危險時出來營救，並用他的方法確實 83

D AY12:SU N S E T

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完成帶正男到目的地的任務；而菊次郎始終帶著一種要維護自己僅剩的尊嚴的態度，這讓我 想到今年金馬的最佳原創劇本的《老獸》(2017)與以色列的喜劇電影《兒子的完美告別》 (Shavua ve Yom)(2016)，都是描寫幾近凋零的中老年人生中掙扎，試圖找尋一點人生意義 ，三部片卻各自對於老年命題有著不同的答案，老楊到最後還是依舊沒辦法接受自己的年老 與固執，悠長的道出社會問題；艾亞在鄰居兒子的吵鬧之下，漸漸放下心中的成見，選擇放 下對兒子的思念，繼續往前走；而菊次郎則因為正男的關係，想到自己早已沒有聯絡的母親 ，開始反思自己的年少，開始認真的對待正男，其中的改變可以從菊次郎與一群旅途上相遇 的人跟正男玩的時候看出其化學反應。電影中菊次郎的改變，也是讓整部電影令人感到認同 且溫馨的地方。

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D AY13:C AN N OT WITH OU T

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何 處 是 我 朋 友 家 整部電影充滿了楚浮《四百擊》(Les quatre cents coups) (1959)的影子，從小孩的視 角出發，運用大人們對於小孩的忽視，去呈現社會問題與教育問題；然而我認為《何處是我 朋友家》與《四百擊》的差別在於，《何》提到了大人們的選擇與苦衷，讓人可以雙面思 考、而《四》則重點強調主角對於自由的追求與疑惑。 電影是一個標準的三幕劇，以第20分鐘為一個分水嶺。20分鐘前，導演建立了故事的背 景，故事發生的原因與動機，也帶領觀眾認識主角性格，與電影中的反派-也就是社會問題 ；20分鐘之後主角開始了找尋朋友家的過程，過程也分成三個階段，找有樓梯的藍色大門、 追著騎驢者回家、跟著痴呆老人走；結尾則是主角回家，幫朋友抄寫作業跟隔天上課的收 尾。 中間主角找尋過程的電影符號性非常強烈。首先，藍色大門是在一個木造樓梯上方，而 那個木造樓梯卻不像一般的穩固的樓梯有透視感，反而在長短不一的樓梯踏板呈現下，產生 了反透視的效果，暗示了主角追尋的只是一個虛幻的目標；再來，為什麼是騎驢子?而不是 其他動物?我想是因為導演藉由驢子這種象徵愚笨遲鈍的動物，來對比主角去追逐驢子的動 作，顯得更為單純，甚至有一點不會變通的意義在；入夜之後，主角跟著老人來到另一個令 人失望的目的地，這裡的導演手法毫不隱晦，直接點名了主角跟隨著一個痴呆老人找朋友家 的荒唐，而浪費了當天的最後一點時間。這三個暗喻，我想是我整部電影，最為佩服導演的 表現手法。

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D AT14:E Y E S

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攝影也反映了角色的心理狀態。在一次主角以為找到同學的褲子，認定那是同學家，卻 找不到人回應時，場景中的木造樓梯、柱子、還有懸掛的褲子，將畫面分成三個等分，而主 角在畫面不同處試著找該戶人家，這攝影構圖也呈現出主角被框架限制住，找不到出口，而 這框架或許是大人的不理解，也或許是社會面的大問題，但總之是主角被某種力量限制住了 自己的行動，而不知為何也不知該如何；而在找尋的過程中，全景呈現主角的執著與一意孤 行的堅持，儘管自身在渺小，也要送作業簿到同學家的毅力；中景暗示主角的惶恐與迷路的 挫折，在跟著騎驢者的過程中，失去了方向的著急。在不到90分鐘的電影中，我想攝影幫助 了導演在講故事上節省了很多力氣。 在社會問題與背景的呈現方面，導演提出了很多不同的觀點。除了貧窮與教育問題之外 ，我想電影中不斷地提到了造門產業，當時社會處在一個木門要進鐵門的時代，我想這是一 個很表面的元素，卻引申了一個時代的問題，老年、中年、少年三個年齡層的人，有不同的 價值觀，主角的爺爺在與朋友聊天的過程，講述了為何如此逼迫主角要守紀律的原因，這讓 人即使沒辦法認同，卻可以理解他這麼做的原因，這是堅持要木門的老年人；片中的中年人 ，各個只希望家裡能溫飽，能賺錢，小孩的學業或意見都不重要，大人對於小孩的忽視，只 在乎自己的事情能完成，這是換了鐵門的中年人；主角，也就是少年的代表，他不在乎是木 門還是鐵門，只在意門的另外一邊是誰，能不能溝通，能不能傳達他的一點點單純的想法。 三個年齡層的人們，在片中不斷的透過鏡頭與觀眾對話，我想導演沒有要給予觀眾答案，而 是要觀眾思考。 89

D AY15:SILH OU E TTE

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「攝影機、相機都很笨，學攝影就是要學要它做什麼」

-電影攝影基礎-

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D AY16:A GOOD H A B IT

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D AY17:TEC H N OLOGY

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D AY18:YOU R S H OES

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D AY19:SOME TH IN G Y OU WA N T

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D AY20:IN MY BA G

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「Bang!Bang!Bang!」 「永遠都要有一個理想觀眾，跳脫出自己的觀念。」

-電影剪輯基礎-

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D AT21:FA C E LE S S SE LF PORTR AIT

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D AY22:IN S P IR ATION AL

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「 藝 術 有 某種與現實的距離感，當一種呈現方式完全真實時，這還是藝術嗎?」

- 通 識 課 程 -

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D AY23:PATTER N S

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「 老 人 與 我 們 的差別，只是他們離出生比較遠；死亡卻離我們都一樣近。」

D AY24:AN IMA L

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「 演 員 在 舞 台上拼命去死，木偶在舞 台上拼命去活。」

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D AY25:STR A N GER S

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「明明都生在台灣，卻又怎麼能忽視那麼多故事發生?」

- 觀 影 觀 展 -

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D AY26:C LOS E -U P

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D AY27:C ELE B R ATION

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「 明 明都生 在 台 灣 ， 卻 又 怎 麼 能 忽 視 那 麼 多 故 事 發 生 ? 」 「 明 明是台 南 人 ， 又 怎 麼 沒 有 那 一 點 曾 經 生 活 過 的 溫 度 ? 」 「 明 明環島 過 ， 又 怎 麼 沒 有 看 到 那 一 點 沿 途 風 景 ? 」

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D AY28:FLOWE R S

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「 明 明都生 在 台 灣 ， 卻 又 怎 麼 能 忽 視 那 麼 多 故 事 發 生 ? 」 「 明 明是台 南 人 ， 又 怎 麼 沒 有 那 一 點 曾 經 生 活 過 的 溫 度 ? 」 「 明 明環島 過 ， 又 怎 麼 沒 有 看 到 那 一 點 沿 途 風 景 ? 」 「 明 明拿香 拜 佛 二 十 餘 年 ， 又 怎 麼 不 把 信 仰 當 一 回 事 ? 」 「 明 明來來 去 去 那 麼 多 人 ， 又 怎 麼 沒 有 為 他 們 留 下 一 點 記 憶 ? 」 「 明 明接觸 過 很 多 行 業 的 人 事 物 ， 又 怎 麼 不 曾 更 關 心 他 們 ? 」 「 明 明從建 築 系 出 來 ， 又 怎 麼 不 在 生 活 處 處 仔 細 觀 察 ? 」 「 明 明身為 創 作 者 ， 又 怎 麼 不 對 周 遭 的 事 物 比 其 他 人 認 真 ? 」 「 明 明有那 麼 多 人 無 法 自 拔 ， 又 怎 麼 能 安 穩 地 過 日 子 ? 」 「 又 怎麼能 不 間 斷 地 努 力 學 習 ? 」 「 又 怎麼能 放 心 做 自 己 ? 」 「 又 怎麼能 花 錢 如 流 水 ? 」 「 又 怎麼能 . . . 」 「 . ..」 117

D AY29:BLA C K & WH ITE

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D AT30:S E LF PORTR AIT

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TNUA

Filmmaking

Tzung-Yu,Tzai