PLATAFORMAS EDUCATIVAS COMO ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN Jesús Aurelio Castro Magaña jesus.castro89@gmail.com Universidad Autónoma de Yucatán Mexicano Trabajo preparado para su presentación en 6° Coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia Estrategias que incorporan a la educación a distancia a nivel nacional e internacional
Índice
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Resumen Las plataformas educativas son el futuro de la educación no solo por su bastedad de herramientas y recursos sino también por el uso y facilidad de existir en entornos digitales en la web, de tal razón que son una herramienta rica y abundante para la educación a distancia.
Palabras Clave TIC, Plataforma Educativa, Entorno de Aprendizaje.
Introducción Hoy por hoy el uso de las TIC permiten no solo a profesores sino de igual forma a alumnos tener un acceso basto y rico de información sobre prácticamente cualquier tema, así mismo los avances en las comunicaciones las TIC permiten que muchas más personas tengan acceso a dicha información de tal razón que el explotar las TIC como una forma de acceso a la información por parte de la población resulta una labor socialmente responsable. Así mismo el uso de las TIC en los entornos sociales, culturales y laborales se encuentran a la orden del día, yendo desde redes sociales, redes laborales y un sinfín de herramientas interconectadas por el Internet el cual a su vez permite el acceso a una bastedad de información y recursos que pueden ser utilizados y explotados por los usuarios a medida de sus necesidades, por tal motivo, ¿qué sucede ahora con la educación y las TIC?
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Desarrollo Las TIC y la sociedad de la información y del conocimiento Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) hoy por hoy en terrenos nacionales e internacionales son un tema de conversación y de vital importancia para la sociedad no solo por su impacto a nivel social, sino también por el impacto cultural y por consiguiente educativo que estas tiene sobre la sociedad, así pues hoy por hoy muchas instituciones educativas tanto nacionales como internacionales has apostado todo al uso de las TIC como una estrategia para hacer llegar educación y facilitar el acceso a la misma por parte de usuarios a lo largo y ancho de los territorios tanto nacionales como internacionales. Sin embargo no hay que perder de vista que el simple hecho de implementar las TIC no es suficiente para esos objetivos de acceso y apertura se cumplan, muy por el contrario el contar con las TIC requiere de igual forma una base pedagógica sólida y bien planeada para hacer llegar la educación a cada rincón de un territorio de manera óptima y correcta para el desarrollo integral de la sociedad que se busca obtener con la educación. Aunado a esto tenemos que entender que actualmente ante la globalización de las sociedades y de la explotación de las TIC, deviene de igual forma la evolución de la sociedad a una sociedad de la información y del conocimiento, entendiendo por información todo aquello que pueda ser analizado e interpretado para el desarrollo de alguna capacidad del ser, yendo desde información en libros hasta la bastedad de datos que podemos encontrar hoy por hoy en la Internet en diferentes idiomas y
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dialectos, mientras que por conocimiento se puede entender a lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo, aunque también puede interpretarse como la conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación, esto pues no existe una única definición de “conocimiento”, sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia, así pues basado en lo anterior y en el precepto de la UNESO que define a la sociedad de la información de la siguiente manera, “el concepto pluralista de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística” (UNESCO, 2005), podemos decir que las TIC son un ingrediente indispensable para el advenimiento y desarrollo de la sociedad en una sociedad del la información y del conocimiento. Las plataformas educativas como entorno virtual de aprendizaje y medio de educación Primero que nada tenemos que entender que un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un software con accesos restringidos, concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de incorporación de habilidades y saberes. Así mismo, ha de tomarse en cuenta que la parte más importante de los EVA son aquellas que hacen referencia al Aula Virtual o Plataforma Educativa y, por ello, son 5
numerosas las ocasiones en que la confusión hace usar indistintamente un término u otro. Por otro lado, según
Sáenz, “Una plataforma educativa es una herramienta
física, virtual o una combinación de ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Se considera además, que contribuyen en la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando alternativas a las prácticas de educación tradicional.” (Rodríguez Dieguez), por lo anterior podemos entender que el uso de una plataforma educativa virtual puede permitir romper barreras físicas como el acceso a instalaciones o el traslado de alumnos entre sus domicilios o localidades a las escuelas, de tal razón que el uso de este tipo de entornos como estrategias para la enseñanza son de vital importancia para el acceso a la educación de un sin fon de alumnos potenciales que por alguna razón no pueden tener acceso a una educación cotidiana de manera presencial. Por otro lado Santoveña plantea lo siguiente: “Una plataforma virtual flexible será aquella que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece); intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fácilmente reconocible y, por último, amigable, si es fácil de utilizar y ofrece una navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas” (Santoveña, 2002).
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Otro concepto sería: entorno de hardware y software que permite gestionar el desarrollo de actividades formativas de un curso virtual, denominado también “Sistemas de Gestión de Aprendizajes LMS”. Existen diversas denominaciones al Término plataforma virtual, como son: •
Entorno de Aprendizaje Virtual – Virtual learning environment (VLE)
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Sistema de Gestión de Aprendizajes – Learning Management System (LMS)
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Sistema de Gestión de Cursos – Course Management System (CMS)
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Entorno de Gestión de Aprendizajes – Managed Learning Environment (MLE)
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Sistema Integrado de Aprendizajes – Integrated learning system (ILS)
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Plataforma de Aprendizajes – Learning Plataform (LP)
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Campus Virtual (CV)
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Aula Virtual (AV)
Aunado a todo lo anterior el uso de las plataformas educativas como EVA para la enseñanza permiten el uso de múltiples estrategias de enseñanza y aprendizaje centradas en las TIC, las cuales permiten un mayor acceso tanto a alumnos como profesores a diversos y ricos recursos los cuales pueden ser explotados y utilizados
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con la finalidad de formar integralmente a los alumnos en todas las dimensiones del ser. Características de las plataformas virtuales Entre las características más destacables de una plataforma virtual se consideran las siguientes: •
Brindar seguridad en el acceso o El acceso debe estar restringido a cada usuario, según su perfil y sin la posibilidad de entrar si no está registrado.
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Interacción o Entre los alumnos y entre éstos y el docente.
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Entorno intuitivo o La navegación dentro del portal debe ser lo más sencilla posible y siguiendo siempre las mismas pautas.
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Diversidad de recursos para la formación y la comunicación o Debe contar con diferentes tipos de herramientas posibles, tanto para la formación del alumno como para la comunicación entre los usuarios.
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Acceso a la información
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o Debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el acceso a la información y su estructuración como base de datos, bibliotecas virtuales, tutoriales, etc. •
Portal de administración sencilla o Debe permitir realizar todas las actividades relacionadas con la gestión académica, como matrícula, consulta de expedientes, etc., de una manera más directa y sencilla.
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Favorecedora del aprendizaje colaborativo o Debe posibilitar el trabajo colaborativo entre usuarios a través de aplicaciones
que
permitan
compartir
información,
trabajar
con
documentos conjuntos, etc. •
Seguimiento del progreso del alumno o Debe proporcionar herramientas que informen al docente sobre la participación del alumno y sobre los resultados de evaluación.
La educación en países en desarrollo Los países en desarrollo se caracterizan generalmente por tener una población joven que aumenta rápidamente. Los índices de alfabetización son bajos y están combinados con altos porcentajes de deserción escolar. El costo de la educación es a menudo muy alto, de modo que a los niños se les hace muy difícil continuar con sus estudios luego de haber alcanzado un determinado nivel, esto debido a los fluctuantes cambios monetarios y al impacto de la globalización en la sociedad. Aun así, los 9
gobiernos otorgan escasa prioridad a la educación, lo que, en la mayoría de los países en desarrollo, ha dado como resultado una gran limitación en los servicios educativos y una escasa cantidad de docentes calificados. En el año 2000, la comunidad internacional del desarrollo adoptó los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) que apuntan a eliminar la pobreza global, el hambre y la desigualdad para el año 2015. La educación recibe una especial atención en el ODM2, que centra la atención en mejorar la educación primaria en términos de calidad y acceso; en el ODM3, que apunta al acceso de las mujeres a la educación y en el ODM8, que está dirigido a promover la colaboración y a desarrollar una fuerza de trabajo especializada. Además, los principios de la Educación para Todos (EPT), desarrollados por la UNESCO, proveen un conjunto de objetivos aún más específicos para el sector de la educación. Las TIC pueden ser usadas para el logro de los ODM y de los principios EPT, esto pues pueden mejorar ampliamente la calidad de la educación, tanto en el nivel primario como en el secundario y el terciario (Educación Media Superior), así como también apoyar la capacitación de los docentes. Las plataformas educativas en México y el mundo Hoy por hoy a nivel tanto nacional como internacional muchas Universidades han apostado por el uso de plataforma educativas para la difusión de la educación y por consiguiente el acceso a la misma por parte de la población, tal es el caso de la Universidad de Stanford la cual en conjunto con Vice Provost for Online Learning (VPOL) permiten el acceso a diversos y bastos cursos en diferentes ramas de la
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ciencia para que los usuarios de todo el mundo puedan tener acceso a la educación que en ocasiones no es posible obtener en sus países o regiones de origen debido a limitaciones física o de otra índole. De tal razón que en México en donde las barreras naturales tales como ríos, montañas, planicies, etc., son un impedimento tanto para el acceso de los educadores como de los educandos en un contexto áulico, por tal motivo el uso de las TIC y por consiguiente de la explotación de la educación a distancia, resultan un mecanismo idóneo para la promoción de la educación, así pues como medida de conducto para este fin es que se toman como base a los EVA’s y en particular las plataformas educativas que son una plataforma idónea y bien cimentada para ese fin. Así pues, como podemos ver las plataformas educativas son una gran oportunidad y un medio ideal para el desarrollo de cursos y elementos para el acceso a la educación por parte de la sociedad mediante otros medios diferentes a las aulas presenciales y la educación tradicional, lo cual trae ante nosotros una revolución en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
Conclusiones Las plataformas educativas y las TIC son un medio de obtención de información y también un método de comunicación y acceso a elementos que antes solo se podían obtener de manera presencial, tan es así que existen diversas alternativas hoy en día para obtener casi cualquier cosa, de tal razón que el uso y explotación de estos elementos para el bien de la sociedad y el crecimiento de la educación y el abatimiento del rezago educativo nos indican que el futuro de los medios de educación ya no son 11
las aulas presenciales y estrictas sino las aulas virtuales y las plataformas educativas flexibles que permiten que los alumnos puedan tener un acceso desde cualquier punto y a cualquier hora siempre que se cuente con acceso a Internet, así mismo el romper la barrera presencial favorece para que aquellos alumnos que no pueden asistir de manera presencial pueden concluir, iniciar o completar su educación de manera virtual o mixta. Por otro lado todas y cada una de las características que nos ofrecen las TIC en conjunción con un paradigma de educación y una plataforma educativa que explota el uso de las TIC para la formación integral de los alumnos en todas y cada una de las dimensiones del ser y que aunado a ello permite explorar y explotar competencias tanto en los alumnos como en los profesores permiten con todo ello proporcionar una educación con acceso a la población en general sin importar su procedencia ya sea nacional o internacional, por lo cual el acceso y la educación queda abierto para quien así lo desee y cuente con los elementos básicos como lo son una computadora y acceso a internet.
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Referencias Rodríguez Dieguez, Sáenz Barrio. "Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Marfil. Günther Cyranek (2005).Hacia las Sociedades del Conocimiento” UNESCO. UNESCO, the Dakar Framework for Action, Education for All: Meeting our Collective Commitments, (En español, Marco de Acción de Dakar, Educación para Todos. Cumplir con Nuestros Compromisos Colectivos) Santoveña, S. (2002). Metodología didáctica en plataformas virtuales de aprendizaje. Díaz, S. (2009). Plataformas Educativas, un Entorno para Profesores y Alumnos. Temas para la educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza. Hamidian, B. y otros (2006). Plataformas Virtuales de Aprendizaje: Una Estrategia Innovadora en Procesos Educativos de Recursos Humanos. Universidad de Carabobo. About Stanford Online Learning Initiative. http://online.stanford.edu/about
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