PÆDAGOGISK PRAKSIS ICDP-certificeret
Relations- og ressourceorienteret pædagogik S A M M EN GØ R V I DI G BE DRE
UCN_PÆDAGOGIK_ICDP_folder.indd 1
08/06/12 11.06
RELATIONS- OG RESSOURCEORIENTERET
PÆDAGOGIK Børn, unge og voksnes udvikling og læring afhænger af kvaliteten af deres relationer til betydningsfulde andre. Bl.a. de pædagoger og lærere, de møder i hverdagen. Pædagogerne og lærerne må derfor bevidst tage ansvar for relationernes kvalitet ved at åbne for nye erkendelser om egne og børn og unges kompetencer og handlemuligheder.
ICDP er et træningsprogram, der kan udvikle pædagogisk relationskompetence hos lærere, pædagoger og andre, der arbejder med mennesker. Målet er at udvikle og forbedre kvaliteten af relationen mellem pædagoger, lærere og de mennesker, de arbejder med. Et vigtigt element er pædagogens/ lærerens oplevelse af og indlevelse i den anden. ICDP placerer sig centralt i den relations- og ressourceorienterede pædagogik.
Centralt i ICDP står otte samspilstemaer, som rammer for beskrivelse, analyse og refleksion af pædagogisk praksis. Det giver en vejledt bevidstgørelse af egen positiv samspilspraksis og en aktivering af indlevelse og empati. ICDP er en forkortelse af International Child Development Program, men ICDP bruges i dag i arbejdet med både børn, unge og voksne.
EFFEKTER AF BRUG AF ICDP
BARNET/DEN UNGE/VOKSNE Udvikler emotionel tryghed Udvikler kognitive strategier af vital betydning for personlighedsdannelse og sociale kompetencer Udvikler og fastholder et inkluderende miljø
PÆDAGOG/LÆRER
SAMSPIL, INDLEVELSE OG EMPATI
Øget bevidsthed om egne ressourcer
ICDP er berigende for både den, der bruger relations- og ressourceorienteret pædagogik i sit arbejde – ligesom det betyder positiv udvikling og læring for de børn, unge eller voksne der arbejdes med. Desuden giver det positive effekter i både det faglige miljø og i relationen til forældregruppen.
DET FAGLIGE MILJØ
Øget bevidsthed om egen betydning for kvaliteten af relationer
Tryg atmosfære
Større selvtillid og faglig sikkerhed i komplekse situationer
Kollegiale refleksionsmiljøer Fælles fokusering og fælles sprog
Større arbejdsglæde
FORÆLDRE
Anerkendende samarbejdskultur
Udvikling af fælles ressourcesyn Respekt for hinandens betydning
UCN_PÆDAGOGIK_ICDP_folder.indd 2
08/06/12 11.06
ICDP CERTIFICERET UDDANNELSE I
RELATIONSPÆDAGOGIK Uddannelsen består af to dele: Niveau 1 udvikler din egen relationskompetence, og niveau 2 lærer dig at udvikle andres relationskompetence. Du skal gennemføre niveau 1, før du kan optages på niveau 2. Hvert niveau tager ca. et halvt år og indeholder 6 undervisningsgange á 6 timer og mellemliggende praksisperioder, hvor du arbejder med opgaver. Uddannelsen foregår ud fra principper om teambaseret læring gennem selviagttagelse, kollega- og videofeedback og ved anvendelse af logbog. Der udstedes diplom efter uddannelserne.
ICDP NIVEAU 1:
ICDP NIVEAU 2:
Hvordan er dit samspil med børnene og de unge?
Hvordan vejleder du kolleger og forældre?
Vi udvikler en fælles teoretisk ramme til at forstå det relations- og ressourceorienterede pædagogiske arbejde. Vi udvikler kompetencer til iagttagelse, beskrivelse og analyse af samspil med børn, unge, forældre og kolleger
Vi udvikler din vejledningskompetence, og en metodisk / didaktisk viden, så du kan igangsætte og fastholde læreprocesser for andre pædagoger og læreres samspil i forhold til børn, unge, forældre og kolleger.
• Interaktionsorienterede teorier fra psykologi suppleret med sociologi og filosofi
• Interaktionsorienterede teorier, niveau 2
• Iagttagelse, beskrivelse og analyse af samspil • Bevidsthed og sensitivitet i forhold til egen relationskompetence
HELE ELLER HALVE DAGE OM RELATIONSPÆDAGOGIK Vi tilbyder også kortere introduktioner eller udviklingsforløb: • Foredrag • Temadag • Kursusdag med én eller flere opfølgningsdage Vi tilpasser gerne indholdet efter jeres ønsker: I forhold til et tema (anerkendelse og inklusion, positiv grænsesætning og re-definition m.m.) eller en målgruppe (almindelige børnegrupper, udsatte børn, ADHD m.fl.).
• Vejledningsteori – herunder sensitiveringsprincipper • Rammebetingelser for udvikling af relationskompetence • Metoder til udvikling af relationskompetence hos pædagoger og lærere m.fl.
Kurset har givet mig stolthed over mit daglige pædagogiske arbe jde Thomas
UCN_PÆDAGOGIK_ICDP_folder.indd 3
08/06/12 11.06
uceret Kurset har introd ndende æ mig for mange sp etoder, overvejelser og m og som der er effektive, virker i praksis Vibeke
FÅ MERE AT VIDE om kurser, temadage, oplæg eller andre forløb om ICDP og relations- og ressourceorienteret pædagogik SPØRG: Uddannelseskonsulent KIRSTEN PEDERSEN kip@ucn.dk Tlf. 7269 0423
De otte samspilstemaer er nøglen til vellykk et samspil Gitte
Eller: Studiesekretær ANN REICHSTEIN adr@ucn.dk Tlf. 7269 0402
ACT2LEARN PÆDAGOGIK VED UCN · Lindholm Brygge 35 · 9400 Nørresundby
UCN_PÆDAGOGIK_ICDP_folder.indd 4
08/06/12 11.06