Pædagogisk DIPLOMUDDANNELSE
Efterår 2012 Forår 2013
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 1
02/01/12 15.36
2
UCN act2learn pĂŚdagogik
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 2
02/01/12 15.37
Forord
3
Handling og læring hos Act2learn gør vi det sammen Velkommen til University College Nordjyllands katalog over de pædagogiske diplomuddannelser (PD) i efteråret 2012 og foråret 2013. Siden vores sidste katalog har vi i den pædagogiske efter- og videreuddannelsesafdeling skiftet navn og logo. Vi hedder nu act2learn/ pædagogik. Det nye navn knytter sig til den dialogbaserede læringsmetode og undervisningsform Action Learning, hvor deltageren undersøger egne handlinger og erfaringer for at forbedre sine præstationer. Dette gøres i samarbejde med andre og i mindre grupper. Vores nye navn afspejler således kernen i vores diplomuddannelser, nemlig koblingen mellem resultaterne af den nyeste forskning og den praksis, du til dagligt agerer i. En tænkning der går igen i den seneste revision af studieordningen for de pædagogiske diplomuddannelser, hvor der er udviklet to nye uddannelsesretninger ”PD i lærerfaglighed og skoleudvikling” og ”PD i innovation i undervisningen”. Inde i kataloget finder du en nærmere præsentation af såvel de nye som de gamle uddannelsesretninger.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 3
I vores katalog vil du også møde vores undervisere, samt generel information om vores faste udbud af PD-uddannelser i skoleåret 2012/13. Du kan finde mere detaljerede oplysninger på vores hjemmeside ucn.dk. Hvis du ikke finder hvad du søger, er du altid velkommen til at henvende dig – så hjælpes vi ad med at finde en løsning, der bedst muligt passer til dine ønsker og behov. Vi ser frem til at samarbejde med dig.
Venlig hilsen Kristine Fooken Jensen Uddannelseschef
Kari Rune Jakobsen Konsulent
02/01/12 15.37
4
UCN act2learn pædagogik
Struktur Diplomuddannelser
Uddannelsens opbygning, omfang og struktur
Den pædagogiske diplomuddannelse er en del af det kompetencegivende videreuddannelsessystem for voksne. Uddannelserne henvender sig primært til voksne med mellemlange professionsuddannelser og gennemføres på et niveau, der svarer til en bacheloruddannelse.
Den pædagogiske diplomuddannelse er en fleksibelt tilrettelagt uddannelse, der er opdelt i faglige moduler. For at opnå en pædagogisk diplomuddannelse skal du bestå moduler svarende til 60 ECTS-point, hvilket svarer til ét års fuldtidsstudie. Du kan tage modulerne på deltid eller fuldtid, og du kan holde studiepause mellem de enkelte moduler. Diplomuddannelsen skal dog færdiggøres indenfor en periode på 6 år.
Formålet med Den pædagogiske Diplomuddannelse er, at kvalificere den uddannede til selvstændigt at varetage pædagogiske funktioner som at planlægge, organisere, udvikle og realisere opgaver inden for undervisning, vejledning, formidling, læring, didaktik og social inklusion samt udvikle egen praksis i relation til erhvervs- og arbejdsmarkedsområdet. Endvidere er formålet, at kvalificere den studerende til selvstændigt at indgå i tværfagligt og tværsektorielt samarbejde i såvel offentlige som private virksomheder, institutioner, forvaltninger m.v.
Hvert diplommodul er en afgrænset faglig enhed, der kan søges og studeres selvstændigt som kompetencegivende efteruddannelse. Hvert modul afsluttes med en prøve med individuel bedømmelse efter 7-trinsskalaen i karakterskalabekendtgørelsen. Du kan således nøjes med at tage enkelte moduler, hvis det passer bedst til dine ønsker og behov. Som du kan se af figuren herunder består en diplomuddannelse af to obligatoriske moduler, tre valgmoduler og et afgangsprojekt. Man kan gennemføre modulerne i vilkårlig rækkefølge, dog skal man altid afslutte med afgangsprojektet.
Pædagogisk viden og forskning (obligatorisk) (10 ECTS)
Valgfrit modul inden for fagområdet (10 ECTS)
Valgfrit modul inden for fagområdet (10 ECTS)
Undersøgelse af pædagogisk praksis (obligatorisk) (5 ECTS)
Valgfrit modul inden for fagområdet (10 ECTS)
Afgangsprojekt (obligatorisk) (15 ECTS)
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 4
02/01/12 15.37
Struktur
Den pædagogiske diplomuddannelses mange uddannelsesretninger, er inddelt i 5 indholdsområder, som er fagligt i familie med hinanden. 1. Kommunikation, ledelse og organisation 2. Pædagogik, didaktik og social inklusion 3. Humanistiske fag, undervisning og læring 4. Naturvidenskabelige fag, undervisning og læring 5. æstetiske fag, undervisning og læring ønsker du en diplomuddannelse i én uddannelsesretning – f.eks. specialpædagogik – skal du tage mindst to faglige moduler svarende til 20 ECTS-point fra uddannelsesretningen. De sidste 10 ECTS-point kan vælges fra andre pædagogiske uddannelsesretninger eller fra rækken af fælles faglige moduler. Du vil få udstedt et diplombevis med angivelse af uddannelsesretning – f.eks. PD i specialpædagogik. Sammensætter du din diplomuddannelse af moduler fra forskellige uddannelsesretninger og fælles faglige moduler, vil du få udstedt et diplombevis uden retningsangivelse.
Overgangsordning De pædagogiske diplomuddannelser bliver løbende revideret, senest e revision var den 1. juli 2011, og der er en ny revision undervejs med virkning fra den 1. august 2012. Ved revisionen den 1. juli 2011 blev modulerne ændret fra 9 ECTSpoint til henholdsvis 5 og 10 ECTS-point. Der blev i den forbindelse lavet en overgangsordning mellem den nye og den gamle studieordning. For dig, der er startet på din diplomuddannelse før den 1. juli 2011, betyder det, at du skal være opmærksom på, hvordan du kan opnå en fuld diplomuddannelse på 60 ECTS-point. Læs mere om PDovergangsordninger på ucn.dk. Ved revisionen den 1. august 2012 bliver der oprettet to nye studieretninger og nedlagt flere af de gamle studieretninger. For dig, der er startet på din diplomuddannelse før den 1. august 2012, betyder det, at du skal være opmærksom på, om ændringerne i studieretninger får betydning for dine uddannelsesplaner.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 5
5
Kombination med andre diplomuddannelser Du kan kombinere moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse med moduler fra andre diplomuddannelser omfattet af den fælles diplombekendtgørelse. Hvis du ønsker at hente mere end 15 ECTSpoint fra andre diplomuddannelser forudsætter det en personlig uddannelsesplan, som du skal udarbejde i samarbejde med UCN, der bistår dig med rådgivning og vejledning. Det koster 1.000 kr. at få udarbejdet en personlig uddannelsesplan. Se udbuddet fra vores kollegaområder act2learn/sundhed, act2learn/hr og ledelse og act2learn/it, design og byggeri på ucn.dk.
Moduler på deltid eller fuldtid Hos UCN har du mulighed for at vælge imellem at studere på deltid eller fuldtid. Når du studerer på deltidsmodul, strækker et modul på 10 ECTSpoint sig over ca. 20 uger. Studiet består af 36 timers undervisningstimer, der ligger på en fast ugedag. Du skal derudover afsætte tid til at arbejde i studiegrupper og til opgaveskrivning og vejledning. Studerer du på et fuldtidsmodul, strækker et modul på 10 ECTS-point sig over 6-7 uger, hvor du får mulighed for at have fuldt fokus på dit studie. Studiets indhold svarer til et deltidsmodul.
Statens Voksenuddannelsesstøtte (SVU) Studerer du på et fuldtidsmodul eller vælger du at gennemføre tre deltidsmoduler samtidig, er du heltidsstuderende med mulighed for at søge Statens Voksenuddannelsesstøtte. Du kan læse mere om SVU på www.svu.dk eller kontakte Studievalg Nordjylland på telefon 98 10 19 11.
02/01/12 15.37
6
Praktiske forhold og studievejledning
Adgangskriterier og adgangsbevis For at blive optaget på en pædagogisk diplomuddannelse skal du opfylde de formelle adgangskrav: - en BA-uddannelse, mellemlang videregående uddannelse eller relevant kortere videregående uddannelse. - mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter endt uddannelse. Hvis du ikke opfylder adgangskravene, kan du muligvis få et adgangsbevis på baggrund af dine realkompetencer. Dette forudsætter, at dine realkompetencer kan sidestilles med de adgangskrav og mål der er for den uddannelse, som du ønsker at blive optaget på. Det er UCN der skal vurdere dine realkompetencer. Læs mere om realkompetencevurdering (rKV) på ucn.dk.
Ansøgning og optagelse Hvis ikke andet er anført ved de enkelte moduler/uddannelser er ansøgningsfristen: For moduler i efteråret 2012: 1. maj 2012 For moduler i foråret 2013: 1. november 2012 Du kan normalt vente svar på din ansøgning indenfor to uger efter sidste ansøgningsfrist. Ansøgningsskema kan downloades på www. ucn.dk. Husk at vedlægge dokumentation for den adgangsgivende uddannelse og for relevant erhvervserfaring. Der skal indsendes en ansøgning med betalers underskrift for hvert nyt søgt modul. Deltagelse i undervisningen sker under forudsætning af, at deltagergebyret er betalt rettidigt dvs. før undervisningens start. Alle til- og frameldinger skal ske skriftligt til UCN. Ansøgningsadresse: University College Nordjylland Lindholm Brygge 35 Postbox 55 9100 Aalborg
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 6
Pris De angivne priser dækker undervisning, vejledning og eksamen. Der tages forbehold for prisændringer, hvis der sker ændringer fra ministeriel side. Du skal selv betale for bøger, kopier o.l. Du kan læse om kopieringsmuligheder på UCN via hjemmesiden www.ucn.dk.
Studievejledning Du kan kontakte vores studiesekretærer på telefon og mail, hvis du har spørgsmål til PD-uddannelserne. Vi tilbyder også personlig vejledning til dig, der går i tanker om videre uddannelse og nye udfordringer Vi kan vejlede dig i forhold til: · Dine ønsker og muligheder · Hvordan du sammensætter den uddannelse, som passer til dine forventninger og ambitioner · Dine beskæftigelses- og karrieremuligheder · økonomi i uddannelserne · Optagelse · realkompetencevurdering · Undervisningsformer, prøver, studiekrav m.v.
Kontakt:
Pr
Studiesekretær Tina Bülow Pedersen Tlf.: 7269 9212 tbp@ucn.dk
5E
10
Afg
Studiesekretær Mette Frænde Andersen Tlf.: 7269 9213 mta@ucn.dk
E-l
02/01/12 15.37
UCN act2learn pædagogik
7
Pris 5 ECTS-point moduler. . . . . kr. 5.900,10 ECTS-point moduler . . . kr. 8.500,Afgangsprojekt . . . . . . . . . . kr. 9.500,E-læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 7.500,-
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 7
02/01/12 15.37
8
Dit studie
En pædagogisk diplomuddannelse svarer niveaumæssigt til en professionsbacheloruddannelse eller en akademisk bacheloruddannelse. Uddannelsen tager udgangspunkt i forskningsviden, professionsviden og din egen erhvervserfaring og kompetence. Din uddannelse vil være et samspil mellem teoriinddragelse og praksisbearbejdning, hvor du får mulighed for at udvikle dine intellektuelle, faglige og praksiskompetencer. Dit studie vil bestå af en kombination af undervisning, vejledning, arbejde i studiegrupper og på egen hånd. Undervisnings- og arbejdsformer varierer alt efter PD-modulernes formål og indhold. Du vil senest 14 dage før studiestart modtage en plan for undervisningen på dit studie. Dit udbytte af studiet er i høj grad afhængig af dit engagement og din deltagelse i vores aktive studiemiljø. Vi har nogle skønne fysiske rammer med udsigt over Limfjorden, hvor det er muligt at mødes i studiegrupper udenfor undervisningstiden. På UCN lader vi de studerende evaluere undervisningen efter hvert modul. Det betyder, at vi altid kan stå inde for kvaliteten af den undervisning du modtager.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 8
Undervisere
Dit studie
02/01/12 15.37
UCN act2learn pædagogik
9
På UCN’s pædagogiske diplomuddannelse vil du kun møde dygtige og engagerede undervisere, der er opdateret i forhold til aktuel forskning og teori. act2learn pædagogik har sit eget korps af undervisere, som vi er stolte af, at kunne præsentere her. De har alle stor viden indenfor det pædagogiske fagområde og er uddannet på enten Master- eller kandidatniveau. Du kan læse mere om de enkelte undervisere på vores hjemmeside www.ucn.dk. Vi nyder derudover godt af et fortrinligt samarbejde med UCN’s læreruddannelser og pædagoguddannelser i Aalborg og Hjørring. Undervisere herfra samarbejder med vores egne undervisere om at løfte undervisningsopgaver på vores pædagogiske diplomuddannelse. På enkelte moduler anvender vi eksterne undervisere, da modulernes mål og indhold er så specialiserede, at de ligger udenfor UCN-undervisernes fagområder.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 9
Annette Fiskaali
Jan Borgen
Annette har siden 2010 arbejdet med LP-modellen i skolen og nu i dagtilbud. Ved siden af LP-aktiviteter underviser Annette inden for det praktisk æstetiske område i Læreruddannelsen. Hun er uddannet lærer og har en solid praksiserfaring fra folkeskolen. Den røde tråd i Annettes arbejdsliv er en bestræbelse på at få en tæt sammenknytning mellem teori og praksis. Hun finder stor energi i samarbejde og deltagelse i udvikling og forandring af det pædagogiske praksisfelt. Nøgleord for Annette er positivitet, åbenhed, engagement og ansvarlighed.
Jan er lektor ved UCN act2learn pædagogik. Han underviser og vej-leder inden for de pædagogiske diplomuddannelser i psykologi og specialpædagogik. Han er medlem af LP-modellens kompetencenetværk og igangsætter udviklingsarbejder inden for LP-modellens rammer. Jan har desuden forfattet en bog i pædagogik, og er medforfatter til en hel række bøge, forskningsrapporter, artikler mv. inden for områderne pædagogik, evaluering og psykologi.
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE • Underviser på den pædagogiske diplomuddannelse
• LP-modellen • Udvikling af praktisk-musisk/æstetisk område i folkeskolen • Ledelse af læreprocesser – herunder involvering og facilitering af kreativitets- og innovationsprocesser • Teamsamarbejde
02/01/12 15.37
10
Undervisere
Anni Poulsen
Kristina Kristoffersen
Margit Margrethe Nielsen
Anni arbejder både som underviser på de certificerede ICDP forløb og på specialdesignede kursusforløb for pædagogisk personale i daginstitutioner og skoler. Anni er et fagligt engageret og seriøst menneske, der er optaget af det relations- og ressourceorienterede perspektiv i pædagogisk praksis. Hun oplever det særdeles meningsfyldt at tilrettelægge undervisningsforløb, der gør en forskel i praksis. Især har børn i udsatte positioner hendes hjerte og bevågenhed. Selv bestræber Anni sig på at møde andre mennesker positivt, respektfuldt, empatisk og helst med et smil på læben.
Kristina er som menneske og fagperson optaget af det, der foregår i samspillet mellem mennesker. Hun ser det som sin fornemste opgave at knytte forbindelse mellem forskningsviden, teoretisk viden og praksisviden. Det er derfor betydningsfuldt for Kristina, at hendes undervisning er proces og deltagerbaseret med et solidt fagligt og forskningsmæssigt indhold kombineret med refleksioner over den pædagogiske praksis, så der opstår nye forståelser og dermed nye handlemuligheder. Kristina er kendetegnet ved at være et positivt og engageret menneske, der gerne vil være med til at gøre en forskel. Kristina sætter pris på faglige drøftelser og prioriterer et læringsmiljø, hvor der er højt til loftet.
Margit er underviser i act2learn pædagogik og har været i afdelingen i godt to år. Hun har senest været ansat som lektor ved Pædagoguddannelsen, University College Nordjylland. Tidligere har hun bl.a. været ansat som pædagog, leder og forstander i nordjyske dag – og døgninstitutioner indenfor såvel det almenpædagogiske som det socialpædagogiske og specialpædagogiske område. Margit har et positivt livssyn og ser muligheder frem for begrænsninger. Hun er optaget af samspil og relationer mellem mennesker.
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE: Annis arbejdsområde tager især afsæt i udvikling og bevidstgørelse af pædagogisk personales relationskompetencer ud fra et ressourceperspektiv. • Underviser i relations- og ressourceorienteret pædagogik indenfor det pædagogiske område • Tilrettelægger og afvikler certificerede ICDP uddannelsesforløb for pædagogisk personale • Udvikling af inkluderende fællesskaber for børn og voksne • Udvikling af sensitiverende og faciliterende læreprocesser • Forståelse af adoptivbørns livsbetingelser • Medudvikler af nye kursus- og uddannelsesforløb
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 10
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE Kristina arbejder med et bredt felt inden for det pædagogisk psykologiske område, hvor hendes primære opgaver er knyttet til: • Undervisning i PD moduler indenfor psykologi, inklusion, pædagogisk vejledning samt videnskabsteori • Udviklingsprocesser på skoler og institutioner omkring teamsamarbejde, det inkluderende læringsmiljø, klasseledelse mv. • Proceskonsultative forløb med ledere i forhold til udvikling af teamsamarbejde • LP-projektet på skoler og i dagtilbud • Udviklings- og forskningsprojekter, som LP dagtilbud, LP gymnasium og VIDA
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE Margit underviser i ICDP – relations- og ressourceorienteret pædagogik - og på PD moduler i inklusion, specialpædagogik og AKT. • Udvikling af LP til dagtilbudsområdet. • Marte Meo • Kurser, temadage, oplæg og udviklingsforløb i institutioner og skoler. Margits særlige fagområder er inklusion, relations – og ressourceorienteret pædagogik, observation samt kollegial feedback
02/01/12 15.38
UCN act2learn pædagogik
Martin Finderup Andersen
Mirja Hjeds Laubek
Peter Westmark
Martin har arbejdet som pædagogisk konsulent hos UCN siden 2010. Martin har bred erfaring fra skoleverdenen, hvor han både har været lærer og leder. Den solide praksiserfaring er løbende blevet perspektiveret gennem teoretiske efter- og videreuddannelser. Han søger altid via nærvær og faglighed at biddrage til læreprocesser, der både støtter og forstyrrer ledere og medarbejdere til at reflektere og konkretisere nye potentialer og handlemuligheder i deres praksis. Sigtet er, at iscenesætte læreprocesser hvor medskabelse, medbestemmelse og medansvar bliver organisatoriske proceselementer.
Mirja er nyansat i act2learn pædagogik, men har fra uddannelse og tidligere job stor erfaring med undervisning og vejledning inden for det specialpædagogiske felt. Mirja er en levende og engageret underviser, der har let ved at ”tage scenen”. Hun prioriterer at skabe trygge læringsrum og meningsfulde relationer og sætter faglig kvalitet højt. Positiv energi, gåpåmod og gensidig inspiration er nogle af de største personlige drivkræfter, og hun finder stor værdi i mødet med nye, spændende mennesker som omdrejningspunktet for arbejdet med pædagogisk psykologisk udvikling.
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE
• Konsulent på det pædagogiske diplomområde (PD) • Undervisning på Pædagogisk diplomuddannelse • Ledelse • Organisations- og kulturforandringer • Teamudvikling • Klasseledelse • Pædagogisk analyse • Udviklingsarbejde
Mirja arbejder både med undervisning på diplomniveau og virksomhedstilpassede udviklingsforløb. Desuden underviser hun på forløb indenfor LP-modellen. • Det specialpædagogiske område • Ledelse af udviklingsprojekter • Coaching • Rådgivning og supervision • Narrativ terapi, positiv psykologi, kognitionspsykologiske redskaber og person- og klientorienteret terapi. • Organisationsudvikling gennem forståelse af kulturer, historier og værdier • Udvikling af kommunikative og relationelle kompetencer på både individuelt plan og i teams
Peter har altid været optaget af, hvad der sker i mellemrummene mellem mennesker og var heldig at møde de to professorer Henning rye og Karsten Hundeide fra Oslo Universitet. De præsenterede ham for og uddannede ham i ICDP programmet. ICDP programmet har formået at gøre den nyere udviklingspsykologiske viden til anvendt viden. I sit tidligere arbejde som psykolog har Peter erfaret, hvor vigtigt det er at være relationskompetent og hvor svært det kan være. At kunne møde det andet menneske respektfuldt og understøttende, er for ham afgørende for at samspillet bidrager til udvikling og læring. Derfor finder han det meningsfyldt at arbejde med de professionelles relationskompetence, gennem arbejdet med bl.a. ICDP uddannelserne.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 11
11
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE • ICDP uddannelser. • Pædagogisk Diplomuddannelse • Specielt tilrettelagte udviklingsforløb med fokus på relationskompetence
02/01/12 15.39
12
Undervisere
Preben Olund Kirkegaard
Dina Dot Dalsgaard Andersen
Jens Andersen
Preben har arbejdet som lektor på UCN siden den uddannelsesmæssige reform år 2000. Han har et solidt praktisk, teoretisk og forskningsmæssigt grundlag for at kunne udvikle og berige den pædagogiske og ledelsesmæssige efter - og videreuddannelse. Prebens entusiasme og personlige energi er knyttet til uddannelse og vidensudvikling på det menneskelige og organisatoriske plan.
Dina er ansat i act2learn pædagogik, hvor hun underviser på den pædagogiske diplomuddannelse, og fungerer som underviser og vejleder på skoler og i daginstitutioner. Hun er samtidig underviser og studievejleder på Pædagoguddannelsen i Aalborg. Det er en værdi for Dina, at det faglige indhold, som bringes i spil i forbindelse med undervisningen, giver anledning til nye perspektiver på - og nye handlemuligheder i - praksis. Derfor er hun, som underviser, mere optaget af sin rolle som dialogskaber og procesleder, end af sin rolle som formidler. Det skyldes, at hun anser læring for at være en dynamisk proces, som finder sted i forbindelse med de lærendes aktive (og fælles) udforskning af indholdet; En udforskning, som synliggør det faglige indholds anvendelsesmuligheder i praksis.
Jens er psykolog, forfatter, organisations- og ledelseskonsulent. Han har forud for sin ansættelse i UCN arbejdet som leder og medarbejder i pædagogisk psykologisk rådgivning, og har i en årrække undervist på DLH/DPU på diplom- og kandidatniveau. Jens har desuden erfaring fra foredragsvirksomhed og konsulentopgaver i en række organisationer, og har udgivet en række publikationer om opdragelse, skolen, undervisning og ledelse.
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE Preben arbejder med uddannelsesforskning i samarbejde med Universitetet i århus og Aalborg og undervisning på diplomuddannelserne. Udviklingsprojekter i danske Kommuner for at fremme elevernes læringsudbytte og med henblik på at udvikle professionernes vidensgrundlag. • System – og kompleksitetsteori • Refleksions- og refleksivitetsteori • Pædagogik som uddannelsesvidenskab • Klasse- og læringsledelse • Læringsteori og analyser af læringsudbytte • Kvalitative metoder og deres anvendelse som informationsfrembringelse • Pædagogisk viden og forskning • Kompetencenetværket i LP-modellen
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 12
INTErESSE - OG ArBEJDSOMråDE
INTErESSE- OG ArBEJDSOMråDEr • Jens har et meget stort og generelt kendskab til skole- og institutionsverdenen. • Han har i alle årene været særlig optaget af sammenhængen mellem tænkning og organisation, helt specifikt hvordan en arbejdsplads organiseres på en måde, så den bedst håndterer arbejdspladsens særlige udfordring
• Sociokulturel og systemisk læringsteori • Almendidaktik • Elevvurderingsstrategier, bl.a. Vurdering for læring (formativ elevvurdering) og elevfeedback. • Almen- og specialpædagogiske emner som f.eks. inklusion, anerkendelse, intervention, motivation og mestring
02/01/12 15.40
UCN act2learn pædagogik
Mathilde Nyvang Hostrup
Allan Stevn Bach
Mathilde arbejder primært ud fra kritisk psykologi, praksisforskning og social praksisteori - med fokus på menneskers betingelser, betydninger og begrundelser for at handle i sociale kontekster. Mathilde arbejder desuden ud fra positiv psykologi og socialkonstruktionisme som teoretiske perspektiver. Mathildes personlige værdier rummer en positiv og anerkendende tilgang til alle mennesker, og hun ser mangfoldighed som en styrke i vores samfund. Hun er engageret og fagligt funderet i sit arbejde - med fokus på at forene teori og praksis så den ny viden, meningsfuldt kan implementeres i praksis.
Allan er lektor og cand. mag i psykologi og litteratur. Han er ansat ved UCN i Nordjylland, hvor han overvejende underviser i ICDP-Programmet og Marte meo–metoden og dertilhørende teorier. Han har mange års erfaring med undervisning i psykologi i forskellige regi. Fra januar 2012 er Allan P.HD-studerende ved AAU; Om børn med særlige behov, mentaliseringsbegrebet og ICDP.
INTErESSE- OG ArBEJDSOMråDE
13
INTErESSE- OG ArBEJDSOMråDE • Psykoanalyse og teorier relateret hertil. • En mangeårig interesse for Søren Kierkegaards forfatterskab, med særlig interesse for den psykologiske del – om anstbegrebet, identitetsbegrebet og dannelsesbegrebet
• In- og eksklusion i det moderne samfund • Børns positioneringer og deltagelsesprocesser i det sociale fællesskab • Kvalitative- og kvantitative metoder • Børn i udsatte positioner • Læringsmiljøer • Forældresamarbejde, mennskeskesyn, magt, diskurser, læringsstile, didaktik, dannelse og socialisering. Ud over kritisk psykologi, arbejder jeg ligeledes ud fra positiv psykologi og socialkonstruktionisme som teoretiske perspektiver
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 13
02/01/12 15.40
14
Obligatoriske moduler
Uddannelsesretninger De obligatoriske moduler - er fælles for alle pædagogiske diplomuddannelser. Modulerne beskæftiger sig med forskning, teori og udvikling af pædagogisk praksis. Vi udbyder alle de obligatoriske moduler i 2012/13. Se tidspunkter, undervisningsformer og priser i oversigtsskemaet side 24-25.
Afgangsprojekt (15 ECTS-point) Afgangsprojektet skal dokumentere, at du har opnået uddannelsens mål for læringsudbytte. Afgangsprojektets emne skal ligge inden for din uddannelses faglige område og formuleres i tilknytning til de obligatoriske moduler, retningsspecifikke moduler og valgfrie moduler, som du har gennemført. UCN skal godkende dit emne. Læs mere på www.ucn.dk.
Pædagogisk viden og forskning (10 ECTS-point) De pædagogiske professioner indeholder viden fra en række forskellige fag, videnskabelige discipliner samt praktisk pædagogisk arbejde og undervisning. Modulet kvalificerer dig til at identificere og vurdere praktiske og teoretiske vidensformer i en professionspraksis samt at inddrage og vurdere ny forskning og viden. Modulet vil gennem praksisinddragelse og videnskabsteoretisk refleksion, udvikle og udfordre din faglige og professionelle kompetence. Læs mere på www.ucn.dk.
Undersøgelse af pædagogisk praksis
Valgmoduler Vi har til skoleåret 2012/13 lavet et spændende udbud af valgmoduler, som alle har et omfang på 10 ECTS-point. Læs mere på de følgende sider. Se desuden tidspunkter og undervisningsformer i oversigtsskemaet side 24-25. Vi opretter naturligvis gerne særlige hold efter ønske fra forvaltninger, skoler eller daginstitutioner. Hvis du som studerende er interesseret i andre moduler, end dem du kan se i vores kataloger, er du altid velkommen til at henvende dig til vores studieadministration for at høre om dine muligheder.
(5 ECTS-point) Modulet giver dig mulighed for at forholde dig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og udvikling af viden. Du vil udvikle færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe empiriske data fra en pædagogisk praksis eller fra tilgængelige empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis. Læs mere på www.ucn.dk.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 14
02/01/12 15.40
kommunikation, ledelse og organisation
15
Kommunikation, ledelse og organisation I 2012/13 udbyder vi moduler fra 3 uddannelsesretninger. Læs mere på ucn.dk
Medier og kommunikation
Psykologi
Som studerende på studieretningen medier og kommunikation opnår du professionsrettet viden, færdigheder og kompetencer, som sigter på at varetage pædagogiske opgaver med medier og kommunikation, og du tilegner dig pædagogiske forudsætninger for at kunne varetage læreprocesser om og med medier og it. Du får viden og kompetencer inden for mediernes dannelses- og samfundsmæssige betydning for de pædagogiske praksisfelter.
Med moduler fra uddannelsesretningen psykologi opnår du indsigt i et psykologisk specialområde og dermed mulighed for at håndtere psykologiske problemstillinger i dit professionelle virke. Du bliver i stand til at behandle spørgsmål og problemer ud fra en videnskabelig, pædagogisk-psykologisk synsvinkel.
Vi udbyder to moduler fra uddannelsesretningen: n Læring og læringsressourcer n Mediepædagogisk og organisatorisk vejledning Læs mere på www.ucn.dk.
Vi udbyder alle modulerne fra uddannelsesretningen: n Udviklingspsykologi n Pædagogisk – psykologisk rådgivning og intervention n Gruppe – og organisationspsykologi n Kognitions- og neuropsykologi n Pædagogisk psykologi Læs mere på www.ucn.dk.
Vejledning og supervision Med moduler fra uddannelsesretningen vejledning og supervision opnår du personlige og faglige kompetencer som vejleder og supervisor. Du vil kunne vejlede og lede lære- og forandringsprocesser i forskellige professionelle samtaler, der strækker sig fra faglig ekspertrådgivning og formidling til procesledelsesmæssig intervention f.eks. supervision, konsultation, coaching og mentoring. Vi udbyder to moduler fra uddannelsesretningen: n Vejledningsmetoder og processer n Kollegial vejledning Læs mere på www.ucn.dk.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 15
02/01/12 15.40
16
Pædagogik, didaktik og social inklusion
Pædagogik, didaktik og social inklusion I 2012/13 udbyder vi moduler fra 4 uddannelsesretninger. Læs mere på ucn.dk
Almen pædagogik
Logopædi
Som studerende på uddannelsesretningen almen pædagogik opnår du kompetencer inden for pædagogisk virksomhed i offentlige og private institutioner, hvor uddannelse, undervisning og læring er opgaven og praksis. I tæt samspil med praksis får du øget og udviklet din kompetence til at deltage i og lede uddannelsesplanlægning, undervisning og arbejde med praktisk pædagogisk udvikling, på grundlag af en grundig almen pædagogisk viden og forståelse. Du vil også få øget og udviklet din kompetence til at formidle viden og indsigt i uddannelse, undervisning og læring, samt deltage i fagligt funderet drøftelser omkring disse, både i forhold til professionelle som til en større offentlighed.
Med moduler fra uddannelsesretningen logopædi kan du håndtere logopædiske problemstillinger i sit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter såvel som praksis i et stærkt specialiseret fagligt miljø. Du vil besidde en integreret teoretisk og professionsrettet viden om og indsigt i forhold til logopædisk praksis, som bygger på såvel national som international forskning. Du vil besidde kvalifikationer til at arbejde ud fra et helhedsperspektiv, hvor grundlaget er det tværprofessionelle samarbejde i en læringsdifferentieret indsats. Den tidlige indsats samt det inkluderende og kontekstuelle perspektiv vægtes højt. Du vil kunne skelne mellem forskellige paradigmatiske tilgange til arbejdet med mennesket med særlige behov i såvel et individuelt som et socialt og samfundsmæssigt perspektiv.
Vi udbyder to moduler fra uddannelsesretningen: n Socialisering, læring og undervisning n Dannelsesteori Læs mere på www.ucn.dk.
Vi udbyder alle moduler fra uddannelsesretningen: n Sproglige vanskeligheder n Talevanskeligheder n Hørevanskeligheder n Skriftsproglige vanskeligheder i relation til dysleksi Læs mere på www.ucn.dk.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 16
02/01/12 15.40
UCN act2learn pædagogik
Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde
Specialpædagogik
Som studerende på uddannelsesretningen pædagogisk og socialpædagogisk arbejde opnår du viden om og kompetence til at kunne dokumentere, begrunde og fagligt forholde dig til pædagogisk og socialpædagogisk arbejde med børn, unge og voksne i forskellige positioner.
Med moduler fra uddannelsesretningen specialpædagogik vil du kunne håndtere specialpædagogiske problemstillinger i dit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter, såvel som praksis i et specialiseret fagligt miljø. Du vil besidde en integreret teoretisk og professionsrettet viden om og indsigt i det specialpædagogiske område, som bygger på såvel national som international forskning. Du vil besidde kvalifikationer til at arbejde ud fra et helhedsperspektiv, hvor grundlaget er det tværprofessionelle samarbejde i en læringsdifferentieret indsats. Den forebyggende indsats og det inkluderende og kontekstuelle perspektiv vægtes højt. Du vil kunne skelne mellem forskellige paradigmatiske tilgange til arbejdet med mennesket med særlige behov i såvel et individuelt, som et socialt og samfundsmæssigt perspektiv.
Du tilegner dig viden om - og færdigheder i at undersøge, analysere, kvalificere og videreudvikle pædagogiske og socialpædagogiske arbejdsområder. Vi udbyder fire moduler fra uddannelsesretningen: n Pædagogik og relationsarbejde n Børn og unges læreprocesser n Social inklusion n Børn, unge og familier i udsatte positioner Læs mere på www.ucn.dk.
17
Vi udbyder tre moduler fra uddannelsesretningen: n Læring, kontakt og trivsel n Gennemgribende udviklingsforstyrrelser n Generelle indlæringsvanskeligheder Læs mere på www.ucn.dk.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 17
02/01/12 15.40
18
Humanistiske fag, undervisning og læring
Humanistiske fag, undervisning og læring I 2012/13 udbyder vi moduler fra 2 uddannelsesretninger. Læs mere på ucn.dk
Læsevejleder i grundskolen Som studerende på uddannelsesretningen læsevejledning i grundskolen opnår du kompetencer i læsevejledning, herunder facilitering af kollegiale læreprocesser, og formidling af viden om skriftsprogsudvikling til kolleger, ledelse og forældre. Du får indsigt i teorier, metoder og aktuel forskning inden for skriftsprogsudvikling, skriftsprogsvanskeligheder, skriftsprogsundervisning. Desuden får du indsigt i læsevejlederfunktionens indhold, metoder, etik og særlige udfordringer, herunder kollegiale læreprocesser og vejledning af kolleger.
Vi udbyder to moduler fra uddannelsesretningen: n Skriftsprogtilegnelse og skriftssprogundervisning 0.-3. klasse n Skriftsprogtilegnelse og skriftsprogundervisning i 4.-10. klasse Læs mere på www.ucn.dk.
Undervisning i læsning og matematik for voksne Med moduler fra uddannelsesretningen undervisning i læsning og matematik for voksne har du de faglige og pædagogisk/didaktiske forudsætninger for at kunne forestå planlægning, gennemførelse og evaluering af læse- og matematikundervisning for voksne, samt kunne deltage reflekterende og kommunikativt i vejledning og udviklingsarbejde. Vi udbyder seks moduler fra uddannelsesretningen: n Funktionelle matematikfærdigheder- og forståelser hos voksne n Matematikvanskeligheder hos voksne n Teorier om læsning og skrivning samt afdækning af skriftsprogsvanskeligheder n FVU læsning n Dysleksi n Læsevejlederens rolle og funktion i de grundlæggende erhvervsuddannelser Læs mere på www.ucn.dk.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 18
02/01/12 15.40
Skole- og profession · Innovation og refleksiv didaktik · valgfri moduler
Lærerfaglighed og skoleudvikling
Fælles valgfri moduler
Denne helt nye uddannelsesretning forsøger at forene organisatorisk læring med resultatorienterede forandringsprojekter, hvor strategi, styring og struktur integreres med personlig meningsskabelse og kunnen, interdependent engagement og organisatorisk ledelses- og handlekraft.
Praktikvejleder til pædagoguddannelsen
Overordnet vil der i modulerne være fokus på procesledelse, udviklings- og forandringsprocesser i organisationer, innovativ evaluering, kommunikation og formidling af resultater. Vi udbyder alle moduler fra uddannelsesretningen. De endelige modulbetegnelser med tilhørende studieordninger kan se på ucn.dk medio januar.
19
- er et fælles valgfrit modul på 10 ECTS-point. Praktikvejlederuddannelsen henvender sig til dig, der er eller skal være praktikansvarlig i en pædagogisk institution. Uddannelsens formål er, at du udvikler kompetence til at vejlede pædagogstuderende i praktik og til at bedømme deres uddannelsesmæssige udbytte af praktikken. Studieområderne i praktikvejledermodulet tager afsæt i begreber om viden, vidensformer og læring. I sin tilrettelæggelse bringer praktikvejledermodulet selv forskellige vidensformer i spil, med henblik på at understøtte din egen læring og videnskabelse. Læs mere på www.ucn.dk.
Innovation i undervisningen Denne helt nye uddannelsesretning har til hensigt, at give dig som studerende bedre forudsætninger for at analysere, tolke og kvalificere løsningen af skolens aktuelle og fremtidige opgave. Her tænkes på globaliserings konsekvenser og de samfundsmæssige krav, de uddannelsespolitiske tiltag og de økonomiske rammevilkår. De hastige og indgribende forandringer udfordrer undervisere og lederes professionalisme og øger behovet for at kunne agere innovativt og refleksivt i forhold til skolens opgave. Overordnet vil der i modulerne være fokus på didaktiske områder så som refleksiv didaktik, evalueringsdidaktik, didaktisk innovation og fagområdedidaktik. Det vil være muligt at tone sin PD-uddannelse indenfor et specifikt fagdidaktisk område eller med en generel pædagogisk toning. Vores endelige udbud indenfor uddannelsesretningen med tilhørende modulbetegnelser og studieordninger kan se på www.ucn.dk medio januar.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 19
02/01/12 15.40
20 Funktionsrettede modulpakker
Funktionsrettede modulpakker Vi har i år valgt, at sammensætte et antal funktionsrettede modulpakker. Med modulpakkerne kan vi tilbyde en målrettet faglig opkvalificering til dig, der varetager en særlig funktion i en skole eller i et dagtilbud.
Hver modulpakke består af flere fuldtids PD-moduler, som ligger i forlængelse af hinanden. Hvert modul udgør 10 ECTSpoint, studiet strækker sig over 6 uger og afsluttes med eksamen. Du får et eksamensbevis for hvert modul du gennemfører. Du kan vælge at tage alle modulerne i en modulpakke eller vælge de moduler ud, som tiltaler netop dig. Da der er tale om fuldtidsmoduler, giver det dig mulighed for at søge SVU (svarende til 80% af dagpengesatsen) i den periode du studerer. Du kan indenfor 6 år fra studiestart opnå en hel pædagogisk diplomuddannelse (PD) ved at supplere med de tre obligatoriske moduler Pædagogisk viden og forskning, Undersøgelse af pædagogisk praksis og Afgangsprojekt.
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 20
Inklusionsmedarbejdere Nogle af forudsætningerne for vellykket inklusion er stor faglig viden og et højt reflektionsniveau i tilrettelæggelsen af den pædagogiske praksis. Har du en særlig inklusionsfunktion på din arbejdsplads, giver denne modulpakke dig mulighed for at få styrket dine kompetencer i arbejdet med inklusion og som vejleder for dine kolleger. Modulerne retter sig mod såvel pædagoger som lærere. Uge 34-39: Læring, kontakt og trivsel (fra PD-retningen Specialpædagogik) Uge 40-46: Vejledningsmetoder og processer (fra PD-retningen Vejledning og supervision) Uge 47-1: Social inklusion (fra PD-retningen Pædagogisk og Socialpædagogisk arbejde)
02/01/12 15.40
UCN act2learn pædagogik
Børnehaveklasseledere
SFO- og skolepædagoger
Har du ønske om at videreuddanne dig og opnå øgede kompetencer i din pædagogiske praksis, er disse diplommoduler noget for dig.
Formålet med modulpakken er at styrke dine kompetencer i arbejdet med børn i undervisnings- og SFO-rammer. Dette gøres ved at styrke en af pædagogprofessionens spidskompetencer relationsarbejdet, og koble det med en grundlæggende forståelse for didaktik og fagområder med relevans for aktiviteter i både undervisning og SFO.
I samarbejde med formanden for børnehaveklasseforeningen Pia Jessen har vi sammensat en pakke med diplommoduler, som tager afsæt i faghæfte 23 om undervisningen i børnehaveklassen. Vi har håndplukket 5 valgfrie moduler, der alle er rettet mod de krav, som er i opgaven med børnenes skolestart, og indholdet i undervisningen vil have dette fokus. Målet er at du får viden og kompetencer til at håndtere de øgede krav til børnenes faglige udvikling, samt de øgede krav til inklusion, som er på den kommunale dagsorden. Målet er desuden at øge din viden om nyeste forskning og dermed kritisk at kunne reflektere over egen praksis i et forsøg på at skabe trivsel, øget læringsudbytte og de bedste betingelser for en optimal udvikling hos børnene. Uge 34-39: Læreprocesser i skolestarten Modulet ”Pædagogkompetencer og læreprocesser” (fra PD-retningen Almen Pædagogik) Uge 40-46: Sprog og udtryksformer i skolestarten Modulet ”Pædagogkompetencer og dansk” (fra PD-retninegn Almen Pædagogik) Uge 47-1: Natur og naturfaglige fænomener i skolestarten Modulet ”Pædagogkompetencer og matematik” (fra PD-retningen Almen Pædagogik) Uge 2-7: Social inklusion (fra PD-retningen Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde) Uge 9-12: Forældresamarbejde i skolestarten (Fælles valgfrit PD-modul på 5 ECTS-point)
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 21
21
Pædagogik og relationsarbejde (fra PD-retningen Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde) Uge 9-15: Pædagogkompetencer og læreprocesser (fra PD-retningen Almen pædagogik) Uge 16-21: Ét af følgende moduler: • Krop, bevægelse og kommunikation (fra PD-retningen Idræt) • Børn og unges digitale medieforbrug (fra PD-retningen Billedkunst og æstetik) • Læreprocesser i praktisk æstetisk virksomhed (fra PD-retningen Materiel kultur) Uge 2-7:
02/01/12 15.40
22 Funktionsrettede modulpakker
Ungdomspædagoger
Ungeundervisere
Vi har udvalgt modulerne, så du erhverver dig kompetencer til selvstændigt at kunne analysere og løse ungdomspædagogiske opgaver på et højt professionelt niveau, og kobler det med en grundlæggende forståelse for fagområder med relevans for aktiviteter med unge.
Beskæftiger du dig med undervisning af unge, og har du et ønske om at udbygge dine underviserkompetencer, er denne modulpakke relevant for dig.
Du vil ligeledes erhverve dig kompetencer til at indgå i et tværgående samarbejde omkring særlige ungdomsgrupper. Særlige målgrupper og tværgående samarbejde (fra PD-retningen Unge og voksnes læreprocesser) Uge 9-15: Ungdomsliv, socialisering og identitet (fra PD-retningen Unge og voksnes læreprocesser) Uge 16-21: Ét af følgende moduler: • Krop, bevægelse og kommunikation (fra PD-retningen Idræt) • Børn og unges digitale medieforbrug (fra PD-retningen Billedkunst og æstetik) • Læreprocesser i praktisk æstetisk virksomhed (fra PD-retningen Materiel kultur)
Formålet med modulerne er at øge din viden og forståelse for de unges livssituation, styrke dine didaktiske kompetencer, og koble det med en grundlæggende forståelse for fagområder der appellerer til mange unge.
Uge 2-7:
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 22
Didaktik og læreprocesser (fra PD-retningen Unge og voksnes læreprocesser) Uge 9-15: Ungdomsliv, socialisering og identitet (fra PD-retningen Unge og voksnes læreprocesser) Uge 16-21: Ét af følgende moduler: • Krop, bevægelse og kommunikation (fra PD-retningen Idræt) • Børn og unges digitale medieforbrug (fra PD-retningen Billedkunst og æstetik) • Læreprocesser i praktisk æstetisk virksomhed (fra PD-retningen Materiel kultur) Uge 2-7:
02/01/12 15.40
UCN act2learn pædagogik 23
Kompetencecenterkoordinatorer Skolens kompetencecenter kan spille en helt central rolle i udviklingen af skolens praksis. Du er som kompetencecenterkoordinator krumtappen i dette arbejde, der er både spændende og udfordrende. Vi har sammensat en modulpakke, der giver dig mulighed for at styrke dine kommunikative kompetencer og samtidig styrke din faglige viden om klasseledelse og evaluering. Du vil blive endnu bedre til at indgå i samarbejde og sparring med dine kolleger om udvikling og kvalificering af den pædagogiske praksis. Kommunikation (fælles valgfrit PD-modul) Uge 9-15: Fagdidaktik og klasseledelse (fælles valgfrit PD-modul) Uge 16-21: Fagdidaktik og evaluering (fælles valgfrit PD-modul) Uge 2-7:
Idræt, krop og bevægelse Arbejder du med idræt, krop og bevægelse i undervisningssammenhænge eller i fritidsaktiviteter med børn og unge, er denne modulpakke noget for dig. Med vores moduler i idræt, krop og bevægelse vil du kunne planlægge, iværksætte og justere relevante og målrettede idræts- og bevægelsesaktiviteter med konkrete målgrupper. Du vil i studiet få indsigt i den måde idræt og bevægelse fremtræder og har betydning indenfor sundhed, kultur, uddannelse og pædagogisk arbejde, samt viden om sammenhænge mellem idræt, krop og bevægelse.
Vejledere i IT-didaktik og digital kommunikation Vi har sammensat en modulpakke rettet mod dig, der arbejder med at integrere brugen af IT-didaktik i alle skolens fag. Du vil opnå viden og kompetencer indenfor informationsteknologiernes og den digitale dannelses betydning for de pædagogiske praksisfelter. Du vil desuden tilegne dig pædagogiske forudsætninger for at kunne varetage læreprocesser om og med IT herunder internettet, web 2.0 og skyen. Med vores IT-didaktiske moduler vil du kunne varetage pædagogiske opgaver med søgning og indsamling af informationer, produktion og formidling, analyse, kommunikation, vidensdeling og samarbejde. Uge 34-39: Informationskompetence (fra PD-retningen Medier og kommunikation) Uge 40-46: Vejledningsmetoder og processer (fra PD-retningen Vejledning og supervision) Uge 47-1: Didaktik 2.0 og læreprocesser Modulet ”Didaktik” (fra PD-retningen Medier og kommunikation) Uge 2-7: Læring med IT og IT-læringsressourcer Modulet ”Læring og læringsressourcer” (fra PD-retningen Medier og kommunikation) Uge 9-15: IT-fortællinger og IT-genrer Modulet ”Fortællinger og genrer” (fra PD-retningen Medier og kommunikation)
Modulerne retter sig mod både pædagoger og lærere. Uge 34-39: Friluftsliv og udemotion Uge 40-46: Krop, bevægelse og kommunikation Uge 47-1: Sundhed, krop og bevægelse Uge 2-7: Motorisk udvikling og kropslig læring
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 23
Vi udbyder også de IT-didaktiske moduler på deltid. Det betyder, at du kan studere samtidig med, at du arbejder. Hvert modul strækker sig over ca. 20 uger. Du kan se mere i oversigten på side 34-35.
02/01/12 15.40
24 Oversigt
PD-retning og modulnummer
Undervisningsform
Læs mere på www.ucn.dk og i kataloget
Afgangsprojekt
Deltid
Side 14
Afgangsprojekt
Fuldtid
Side 14
Afgangsprojekt
Deltid
Side 14
Afgangsprojekt
Fuldtid
Side 14
Fagmodul
Tidspunkt
Obligatoriske moduler
C10012a1
Pædagogisk viden og forskning
Mandage kl. 13-17
Deltid
Side 14
C10012a2
Pædagogisk viden og forskning
Tirsdage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 14
C10012h1 (Hjørring)
Pædagogisk viden og forskning
Tirsdage kl. 13-17
Deltid
Side 14
C10012a4
Pædagogisk viden og forskning
Mandage kl. 13-17
Deltid
Side 14
C10022a1
Undersøgelse af pædagogisk praksis
Onsdage kl. 13-17
Deltid
Side 14
C10022a2
Undersøgelse af pædagogisk praksis
Torsdage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 14
C10022a3
Undersøgelse af pædagogisk praksis
Torsdage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 14
Fælles valgfrie moduler Praktikvejleder til pædagoguddannelsen C12202a1
Praktikvejleder til pædagog uddannelsen
Fuldtid
Side 14
C12202a2
Praktikvejleder til pædagog uddannelsen
Fuldtid
Side 14
Kommunikation, ledelse og organisation Medier og Kommunikation C12142a1
Læring og læringsressourcer
Mandage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 15
C12152a2
Mediepædagogisk- og organisatorisk vejledning
Mandage 08.30-12.30
Deltid
Side 15
C10212a1
Udviklingspsykologi
Torsdage kl. 13-17
Deltid
Side 15
C10212a2
Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention
Tirsdage kl. 13-17
Deltid
Side 15
C10232a2
Gruppe- og organisationspsykologi
Mandage kl. 13-17
Deltid
Side 15
C10242a1
Kognitions- og Neuropsykologi
Tirsdage kl. 13-17
Deltid
Side 15
C10212a1
Pædagogisk Psykologi
Mandage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 15
Pskykologi
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 24
02/01/12 15.40
uger 34 35
pĂĽ dk kataloget
UCN act2learn pĂŚdagogik 25
uger 2012
uger 2013
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 25
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
02/01/12 15.40
26 Oversigt
PD-retning og modulnummer
Fagmodul
Tidspunkt
Undervisningsform
Læs mere på www.ucn.dk og i kataloget
Vejledning og Supervision C11522a1
Vejledningsmetoder- og processer
Mandage kl. 13-17
Deltid
Side 15
C11532a2
Kollegial vejledning
Torsdage kl. 13-17
Deltid
Side 15
C11532a1
Kollegial vejledning
Fuldtid
Side 15
Pædagogik, didaktik og social inklusion Almen pædagogik C10312a1
Socialisering, læring og undervisning
E-læring
Side 16
C10322a2
Dannelsesteori
E-læring
Side 16
Logopædi C10632a1
Sproglige vanskeligheder
Tirsdage kl. 08.3-12.30
Deltid
Side 16
C10642a2
Talevanskeligheder
Torsdage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 16
C10712a1
Hørevanskeligheder
Torsdage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 16
C10722a2
Skriftsproglige vanskeligheder i relation til dysleksi
Tirsdage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 16
Mandage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 17
Fuldtid
Side 17
Deltid
Side 17
Fuldtid
Side 17
Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde C13412a2
Pædagogik og relationsarbejde
C13422a2
Børn og unges læreprocesser
C13442a2
Social inklusion
C13442a1
Social inklusion
C13452a1
Børn, unge og familier i udsatte positioner
Fredage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 17
C10642a2
Læring, kontakt og trivsel
Tirsdage kl. 08.30-12.30
Deltid
Side 17
C10652a1
Gennemgribende udviklingsforstyrrelser
Onsdage kl. 13-17
Deltid
Side 17
C10672a2
Generelle indlæringsvanskeligheder
Onsdage kl. 13-17
Deltid
Side 17
Torsdage kl. 08.30-12.30
Specialpædagogik
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 26
02/01/12 15.40
uger 34 35
pĂĽ dk kataloget
UCN act2learn pĂŚdagogik 27
uger 2012
uger 2013
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 27
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
02/01/12 15.40
28 Oversigt
PD-retning og modulnummer
Fagmodul
Tidspunkt
Undervisningsform
Læs mere på www.ucn.dk og i kataloget
Humanistiske fag, undervisning og læring Undervisning i læsning og matematik for voksne (FVU) C11812a1
Funktionelle matematifærdigheder og forståelse hos voksne
E-læring
Side 18
C11822a2
Matematikvanskeligheder hos voksne
E-læring
Side 18
C11832a1
Teorier om læsning og skrivning samt afdækning af skriftsprogsvanskeligheder på empirisk grundlag
E-læring
Side 18
C11852a2
FVU - læsning
E-læring
Side 18
C11862a1
Dysleksi
E-læring
Side 18
C11872a1
Læsevejlederens rolle og funktion i de grundlæggende erhvervsuddannelser
E-læring
Side 18
Læsevejleder i grundskolen C11012a1
Skriftsprogstilegnelse og skrift sprogsundervisning 0.-3 klasse
Torsdage kl. 13-17
Deltid
Side 18
C11022a2
Skriftsprogtilegnelse og skriftssprogundervisning 4.-10 klasse
Torsdage kl. 13-17
Deltid
Side 18
lærerfaglighed og skuleudvikling Se hvilke moduler vi udbyder på www.ucn.dk
innovation i undervisningen Se hvilke moduler vi udbyder på www.ucn.dk
Funktionsrettede Modulpakker Inklusionsmedarbejder C10642a1
Læring, kontakt og trivsel (fra PD-retningen Specialpædagogik)
Fuldtid
Side 20
C11522a2
Vejledningsmetoder og processer (fra PD-retningen Vejledning og supervision)
Fuldtid
Side 20
C13442a1
Social inklusion (fra PD-retningen Pædagogisk og Socialpædagogisk arbejde)”
Fuldtid
Side 20
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 28
02/01/12 15.40
uger 34 35
pĂĽ dk kataloget
UCN act2learn pĂŚdagogik 29
uger 2012
uger 2013
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 29
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
02/01/12 15.40
30 Oversigt
PD-retning og modulnummer
Fagmodul
Tidspunkt
Undervisningsform
Læs mere på www.ucn.dk og i kataloget
Børnehaveklasseledere C10362a1
Læreprocesser i skolestarten Modulet ”Pædagogkompetencer og læreprocesser” (fra PD-retningen Almen Pædagogik)
Fuldtid
Side 21
C10372a1
Sprog og udtryksformer i skolestarten Modulet ”Pædagogkompetencer og dansk” (fra PD-retningen Almen Pædagogik)
Fuldtid
Side 21
C10382a1
Natur og naturfaglige fænomener i skolestarten Modulet ”Pædagogkom-petencer og matematik” (fra PD-retningen Almen Pædagogik)
Fuldtid
Side 21
C13442a3
Social inklusion (fra PD-retningen Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde)”
Fuldtid
Side 21
C10172a2
Forældresamarbejde i skolestarten (Fælles valgfrit PD-modul på 5 ECTS-point)
Fuldtid
Side 21
C13412a3
Pædagogik og relationsarbejde (fra PD-retningen Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde)
Fuldtid
Side 21
C10362a2
Pædagogkompetencer og læreprocesser (fra PD-retningen Almen pædagogik)
Fuldtid
Side 21
Fuldtid
Side 21
SFO- og skolepædagoger
Et af følgende moduler: C17992a2
Krop, bevægelse og kommunikation (fra PD-retningen Idræt)
C17982a2
Børn og unges digitale medieforbrug fra PD-retningen Billedkunst og æstetik)
Fuldtid
Side 21
C17972a2
Læreprocesser i praktik æstetisk virksomhed (fra PD-retningen Materiel Kultur)
Fuldtid
Side 21
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 30
02/01/12 15.40
uger 34 35
pĂĽ dk kataloget
UCN act2learn pĂŚdagogik
uger 2012
uger 2013
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 31
31
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
02/01/12 15.40
32 Oversigt
PD-retning og modulnummer
Fagmodul
Tidspunkt
Undervisningsform
Læs mere på www.ucn.dk og i kataloget
Ungdomspædagoger C12942a2
Særlige målgrupper og tværgående samabejde (fra PD-retningen Unge og Voksnes læreprocesser)
Fuldtid
Side 22
C12922a2
Ungdomsliv, socialisering og identitet (fra PD-retningen Unge og Voksnes læreprocesser)
Fuldtid
Side 22
Fuldtid
Side 22
Et af følgende moduler: C17992a2
Krop, bevægelse og kommunikation (fra PD-retningen Idræt)
C17982a2
Børn og unges digitale medieforbrug (fra PD-retningen Billedkunst og æstetik)
Fuldtid
Side 22
C17972a2
Læreprocesser i praktisk æstetisk virksomhed (fra PD-retningen Materiel kultur)
Fuldtid
Side 22
C12912a2
Didaktik og læreprocesser (fra PD-retningen Unge og voksnes læreprocesser)
Fuldtid
Side 22
C12922a2
Ungdomsliv, socialisering og identitet (fra PD-retningen Unge og Voksne læreprocesser)
Fuldtid
Side 22
Fuldtid
Side 22
Ungeundervisere
Et af følgende moduler: C17992a2
Krop, bevægelse og kommunikation (fra PD-retningen Idræt)
C17982a2
Børn og unges digitale medieforbrug (fra PD-retningen Billedkunst og æstetik
Fuldtid
Side 22
C17972a2
Læreprocesser i praktisk æstetisk virksomhed (fra PD-retningen Materiel Kultur)
Fuldtid
Side 22
Kompetencecenterkoordinatorer C10182a2
Kommunikation (fælles valgfrit PD-modul)
Fuldtid
Side 23
C10162a2
Fagdidaktik og klasseledelse (fælles valgfrit PD-modul)
Fuldtid
Side 23
C10152a2
Fagdidaktik og evaluering (fælles valgfrit PD-modul)
Fuldtid
Side 23
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 32
02/01/12 15.40
uger 34 35
pĂĽ dk kataloget
UCN act2learn pĂŚdagogik 33
uger 2012
uger 2013
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 33
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
02/01/12 15.40
34 Oversigt
PD-retning og modulnummer
Fagmodul
Tidspunkt
Undervisningsform
Læs mere på www.ucn.dk og i kataloget
Idræt, krop og bevægelse C17962a1
Friluftsliv og udemotion
Fuldtid
Side 23
C17992a1
Krop, bevægelse og kommunikation
Fuldtid
Side 23
C17952a1
Sundhed, krop og bevægelse
Fuldtid
Side 23
C17942a2
Motorisk udvikling og kropslig læring
Fuldtid
Side 23
Vejledere i IT-didaktik og digital kommunikation C12162a1
Informationskompetence (fra PD-retningen Medier og kommunikation)
Fuldtid
Side 23
C11522a2
Vejledningsmetoder og processer (fra PD-retningen vejledning og supervision)
Fuldtid
Side 23
C12172a1
Didaktik 2.0 og læreprocesser Modulet ”Didaktik” (fra PD-retningen Medier og kommunikation)
Fuldtid
Side 23
C12142a2
Læring med IT og IT-læringsressourcer Modulet ”Læring og læringsressourcer” (fra PD-retningen Medier og kommunikation)
Fuldtid
Side 23
C12182a2
IT-fortællinger og IT-genrer Modulet ”Fortællinger og genrer” (fra PD-retningen Medier og kommunikation)
Fuldtid
Side 23
Uddannelses- og erhvervsvejleder UCN udbyder uddannelsen i samarbejde med VIA-UC. Se hvilke moduler vi udbyder på www.ucn.dk
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 34
02/01/12 15.40
uger 34 35
pĂĽ dk kataloget
UCN act2learn pĂŚdagogik 35
uger 2012
uger 2013
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 35
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
02/01/12 15.40
P忙dagogisk DIPLOMUDDANNELSE
University College Nordjylland 路 Lindholm Brygge 35 路 Postbox 55 路 9100 Aalborg
UCN_PD_katalog_2012_13_udkast.indd 36
02/01/12 15.40