C'est parti 4 - Inhoudsopgave by VAN IN

table des matières

trois

» » Protéger la nature (BD)

» » La famille (presque) zéro déchet

»» Mon bilan

» » Parler de l’environnement et de l’écologie » » Répondre négativement à des questions » » Donner des conseils

E XPR ES S I O N /I N TE RACT I O N O R A L ES

» » Pourquoi les ados deviennent végétariens » » Donner ton opinion » » Raconter le contenu d’une vidéo » » Être pour ou contre un mode de vie végétarien ?

» » Micro-tâche : Mon initiative écologique

» » Reportage » » Les tactiques d’Emma

» » Parler d’une initiative durable/ écologique

» » Micro-tâche : Débat : le mode de vie végétarien

» » Marjorie devient végétarienne » » Samantha Oups (sketch)

» » Micro-tâche : Conseils pour une vie plus écolo

CO MPR ÉH E NSIO N ÉCR I TE

COMP RÉ HE NSI ON OR AL E

» » Écrire une réaction sur un blog » » Écrire un fait divers

» » Écrire une réaction sur Instagram

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

C’est parti pour une vie plus écolo ?

» » Macro-tâche : Soyons tous (un peu) plus écolos !

» » Sur Mesure

» » Résumé

P. 5 7

COM ME NT DEVE NIR PLUS ÉCOLO ?

Mission

P. 39

M A NGER M OI NS DE VIA NDE , UNE ME ILLE URE OPTION POUR SAU VER NOTRE PLANÈ TE ?

Mission

P. 14

FIN IES LES POU BE LLES : PROJ ET UTOPIQUE OU RÉA LIS TE ?

Mission

P. 13

Défi 1 VO CA B UL A I R E

GR A MMA I R E

» » Raconter une » » Le mode de vie histoire au passé écologique

» » Le mode de vie végétarien

» » L’imparfait et le passé composé (révision : emploi) » » Le plusque-parfait (formation et emploi)

» » L’imparfait et le passé composé (révision : formation)

» » Exprimer la peur/ » » L’environnement » » La négation l’inquiétude et l’écologie » » Dire comment tu te sens » » Exprimer la cause » » Répondre négativement à des questions

AC TES D E PA R O L E

»» Vacances Festival écolo

»» Forum des jeunes Les ados pour l’environnement

»» Court-métrage Thermostat 6

»» Chanson L’écolo (Babakar)

K I O SQ UE

quatre

c’est parti 4

» » Le projet d’Esther Honig

» » Cyprien » » Annonces publicitaires

»» Mon bilan

» » Décrire des photos » » Résumer un texte lu » » Parler de la beauté et de l’apparence physique » » Faire une annonce publicitaire

E XP R ES S I O N ORA L E /I N TE R AC TIO N O R A L E

» » Exprimer tes préférences » » Jouer un dialogue » » Décrire une situation, un évènement

» » Micro-tâche : Qu’est-ce qui s’est passé ?

» » Le Petit Nicolas (film) » » Chez le médecin généraliste

» » Micro-tâche : Nous ❤ bouger !

» » La chaise et le » » Cinq exercices » » Raconter le fauteuil, nos pour faire du contenu d’une ennemis cachés ? sport en classe vidéo » » À quoi ça sert de sans que votre » » Faire des faire du sport ? prof le remarque ! suggestions pour résoudre un problème » » Présenter des exercices physiques à faire en classe » » Donner des conseils

» » Micro-tâche : Nous ❤ les annonces publicitaires drôles !

CO MPR ÉH E NSIO N ÉC R ITE

COM PRÉ H EN SION OR AL E

À ta santé !

» » Macro-tâche : Les premiers secours, ça sauve des vies !

» » Sur Mesure

» » Résumé

P. 1 29

TU N’IRA IS PAS CHE Z LE MÉ DECIN ?

Mission

P. 111

BOUGE Z, BOUGE Z !

Mission

P. 86

M IROIR, M IROIR…

Mission

P. 8 5

Défi 2

» » Donner des conseils

» » Exprimer tes préférences et donner ton appréciation » » Décrire l’aspect physique de quelqu’un

AC TES D E PA R O L E

» » Le sport et la santé

» » La beauté » » Le physique/les parties du corps

VO CA B UL A I R E

» » Décrire ce que tu » » Subir un examen » » La maladie, la as vu dans une médical, recevoir consultation vidéo un diagnostic et chez le médecin » » Écrire un e-mail un traitement

» » Écrire un e-mail » » Améliorer le style d’un texte » » Faire une affiche avec des instructions

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » L’accord du participe passé (révision + verbes pronominaux)

» » Le gérondif

» » Le subjonctif présent (formation)

GR A MMA I R E

»» Santé La notice d’un médicament

»» Santé Une alimentation équilibrée

»» Débat Les produits de beauté : uniquement une affaire de femmes ?

»» Forum des jeunes Les jeunes et les produits de soin

K I O SQ UE

table des matières

cinq

» » No et moi (roman) » » Quelques affiches

»» Mon bilan

» » Parler de l’amitié » » Jeu de l’oie

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Décrire une activité team building » » Faire un collage ou un moodboard » » Écrire un texte sur l’amitié

» » Parler de la » » Écrire une lettre drague pour demander » » Donner des conseil conseils » » Donner des » » Parler de la bonne conseils entente en classe

» » Micro-tâche : Planète ados : on se dit tout entre amis

» » L’amour, la » » La drague : drague… quelques trucs à c’est compliqué ! ne pas faire » » La rubrique Planète ados

» » Micro-tâche : La vraie amitié, c’est quoi pour toi ?

» » On dirait (chanson) » » No et moi (film)

EX P R ES S I O N OR AL E /I N TE R AC TI ON O R A L E

» » Le Guide de » » Parler de » » Écrire une carte la famille différentes sortes d’adieu recomposée (BD) de familles » » Écrire une petite » » No et moi » » Raconter histoire (roman) comment on » » Mes voisins sont s’organise dans des réfugiés une famille syriens » » Parler du weekend prochain » » Faire le portrait d’une famille (de réfugiés)

C OMP RÉ HEN SI ON ÉC RI TE

» » Micro-tâche : Quelle famille !

» » La famille recomposée (reportage) » » C’est quoi cette famille ?

C OM PR ÉH EN SION ORA L E

VO CA B UL A I R E

» » (Dé)conseiller quelque chose » » Poser des questions

» » Le subjonctif présent (emploi) » » Le verbe fuir

GR A MMA I R E

» » La drague

» » La phrase interrogative (révision + le pronom interrogatif avec et sans préposition)

» » Le vocabulaire de » » L’accord du verbe l’amitié avec le sujet » » Les verbes en -OINDRE, -AINDRE, -EINDRE

» » Demander de » » La famille et les répéter ou sentiments d’expliquer » » Les familles quelque chose réfugiées » » Vérifier si tu as bien compris » » Exprimer ton opinion » » Dire que tu serais (mé)content(e) » » Exprimer la volonté, le désir, le doute, le sentiment, la nécessité et la possibilité/ l’impossibilité

AC TES D E PA R O L E

Relations et sentiments, tu en sais tout ?

» » Macro-tâche : Un après-midi team building !

» » Sur Mesure

» » Résumé

P. 22 5

L’A M OUR, LA DRAGUE … C ’ES T COMPLI QUÉ !

Mission

P. 203

M A B A NDE , M A TRIB U… MES A M IS

Mission

P. 172

LA FAM ILLE , C’ES T PRÉCIE UX !

Mission

P. 17 1

Défi 3

»» Livre Thomas Glaçon

»» Forum des jeunes C’est perso ! On se dit tout entre filles et garçons

»» Société Une famille originale

»» Chanson J’ai cherché (Amir)

K I O SQ UE

six

c’est parti 4

» » 60 secondes (infographie) » » 10 conseils pour rester net sur le Net

» » Interview de deux influenceurs » » Lythan Cottaz

» » Le portable : » » Parler de ton chouette, mais ... utilisation du portable » » Raconter le contenu d’une vidéo » » Rallye communicatif » » Rapporter les paroles de quelqu’un » » Participer à un débat

» » L’addiction aux écrans

»» Mon bilan

» » Parler de l’e-sport » » Écrire un fait » » Parler de divers l’addiction aux » » 10 choses à faire écrans avant de mourir » » Formuler des hypothèses

» » Micro-tâche : Inventons un jeu ou une nouvelle appli !

» » L’e-sport

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Parler de ton » » Écrire une utilisation du Net anecdote et de ses (dés)avantages » » Décrire quelqu’un ou quelque chose » » Présenter un phénomène lié au Net

EX P R ES S I O N OR AL E /I N TE R AC TI ON O R A L E

» » Micro-tâche : La place du smartphone à l’école

» » Mon précieux (chanson) » » La FOMO

» » Micro-tâche : Les dangers du Net

COMP RÉ H EN SION ÉC RI TE

COMP R ÉHE NSI ON ORA L E

» » Macro-tâche : Pourrais-tu vivre sans être connecté(e) ?

» » Sur Mesure

» » Résumé

P. 308

S S T, LA IS SE -M OI JOUE R…

Mission

P. 2 84

MOI E T MON SM A RTPH ON E…

Mission

P. 264

M OI S UR LE N ET…

Mission

P. 263

Défi 4 Tous connectés, de la tête aux pieds

» » Formuler des hypothèses

» » Rapporter les paroles de quelqu’un

AC TES D E PA R O L E

» » Les jeux vidéo, les écrans et leurs risques

» » Le portable

» » L’Internet

VO CA B UL A I R E

K I O SQ UE

» » Le conditionnel passé » » L’hypothèse (avec si)

» » Le discours indirect (y inclus la question indirecte)

»» Conseils Les applis à succès

»» Société Le permis de portable

»» Débat Le langage SMS

» » Le pronom relatif »» Chanson Je veux tes yeux (Angèle)

GR A MMA I R E

table des matières

sept

»» Mon bilan

» » Une fille à la mer » » Parler des jobs de » » Poser ta (roman) vacances candidature » » Cendrillon (conte » » Raconter le pour un job de de fées) contenu d’un vacances » » Offres d’emploi extrait de » » Écrire un e-mail Cendrillon formel pour » » Parler d’offres postuler d’emploi » » Mener une conversation téléphonique

» » Rêves d’enfant

» » Parler des » » Parler de ton métiers, des avenir études et de ton avenir » » Enquête en classe » » La prononciation des sons [s], [z], [ʒ], [∫]

» » Micro-tâche : L’avenir, c’est encore loin, mais…

» » Pilote de drones » » Interview » » Orientation : je ne sais pas quoi faire plus tard

» » Micro-tâche : Le job d’été le plus cool : plagiste !

» » Entretien pour une place de vendeur/ vendeuse

» » Micro-tâche : Gagner de l’argent de poche ? Oui, mais comment ?

» » Le top pour » » Parler de l’argent » » Faire un flyer gagner de de poche l’argent de poche » » Donner des quand on est ado suggestions pour gagner de l’argent de poche

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Les tactiques d’Emma » » Sans chichis (talk-show)

E XP R ES S I O N O RAL E /I N TE R AC T IO N O R A L E

CO MPR ÉH E NSIO N ÉC R ITE

COM PRÉ H EN SION OR AL E

Être ado, être indépendant ?

» » Macro-tâche : Au bureau d’intérim

» » Sur Mesure

» » Résumé

P. 387

ET PLUS TARD ? QU’ES T- CE QUE TU VAS DEVENIR ?

Mission

P. 36 4

UN JOB É TUDI AN T, VOILÀ CE QU’IL M E FA UT !

Mission

P. 340

L’A RGE NT NE FAI T PAS LE BONH EU R, M AI S C’EST QUAN D MÊ M E PLUS FACI LE !

Mission

P. 33 9

Défi 5

» » Parler des métiers, des études et de ton avenir

» » Juger un texte, un extrait de livre » » Postuler pour un job de vacances » » Mener une conversation téléphonique formelle » » Prendre rendezvous

AC TES D E PA R O L E

» » Les métiers et les jobs

» » Les métiers et les jobs (de vacances) » » Les petites annonces

» » L’argent de poche et les petits boulots

VO CA B UL A I R E

» » Le futur antérieur

» » Le passé simple

» » Les indéfinis

GR A MMA I R E

»» Forum des jeunes Ça bosse, chez les ados !

»» Conseils L’argent de poche

»» Société Les jobs d’été les plus cool

»» Chanson La même (Vianney, Maître Gims)

K I O SQ UE

huit

c’est parti 4

» » Les MIJE » » TripAdvisor » » Rechercher des infos sur les logements, les city trips

» » Paris

»» Mon bilan

» » Présenter un » » Faire une affiche monument pour présenter parisien dans un les attractions flash-info touristiques » » Lettre d’une ville mystérieuse française » » Présenter les attractions touristiques d’une ville française

» » Les légendes » » Raconter ce qui te » » Écrire un urbaines de Paris fait peur commentaire sur » » Rechercher des » » Résumer et Instagram infos sur une raconter une légende urbaine légende urbaine » » Rechercher une » » Décrire une activité activité insolite insolite » » Convaincre des camarades de classe

» » Micro-tâche : Quelle activité insolite !

» » Au Manoir de Paris

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

AC TES D E PA R O L E

VO CA B UL A I R E

» » Exprimer la cause et la conséquence

K I O SQ UE

»» BD Une belle dame mystérieuse …

»» BD Le petit Louis XIV

» » Les pronoms »» Chanson personnels COD, Paris sera toujours COI, en et y Paris (Zaz) (révision) »» Paris Le métro parisien

GR A MMA I R E

» » Les légendes » » Les pronoms urbaines et les personnels activités insolites COD, COI, en, y (l’ordre de deux pronoms et cas particuliers)

» » Parler de Paris » » Écrire un » » Exprimer » » Les logements » » Parler de tes commentaire sur l’opposition et la pour un city trip expériences de TripAdvisor concession city trip » » Écrire un e-mail » » Parler d’un informel logement et le présenter dans un pitch

E XP R ES S I O N ORA L E /I N TE R AC TIO N O R A L E

» » Micro-tâche : Les incontournables de la ville

» » Vidéos » » Rechercher touristiques (e.a. des infos sur Paris) les attractions touristiques d’une ville

» » Micro-tâche : Quel logement choisir ?

C OMPR ÉH E NSIO N ÉC R ITE

COM PRÉ H EN SION OR AL E

Paris, je t’aime

» » Macro-tâche : C’est parti pour… ?

» » Sur Mesure

» » Résumé

P. 460

PARIS INSOLITE !

Mission

P. 449

D ÉC OUVRONS LES INCONTOURNA BLES P A RIS IE NS !

Mission

P. 424

PA RTON S POUR… PA RIS !

Mission

P. 423

Défi 6

C’est parti ! E KI OS QU

1+ M ES UR E

RÉ SU M É

M IS SI O

SU R

3 N

2 M IS SI O

1 N M IS SI O

M AC RO -TÂ CH E

C’est parti 4 biedt je zes verschillende Défis aan. Elk hoofdstuk of Défi is opgebouwd uit een aantal Missions, die telkens naar een kleine taaltaak of Micro-tâche toewerken. Die Micro-tâches bereiden je stapsgewijs voor op de grotere taaltaak aan het einde van het Défi: de Macro-tâche.

LA NC

EM EN

DÉ

SUR MESURE 1

SUR MESURE 2

SUR MESURE 3 MON BILAN

MICRO-TÂCHE 1

MICRO-TÂCHE 2

De introductiepagina van elk Défi geeft je inzicht in de uitdaging die je te wachten staat en de leerinhouden die je daarbij zult kunnen inzetten.

m MICRO-TÂCHE 3

D Défi éfi 2 1 u uv uuv

C’est parti pour une vie plus écolo ? C’est parti te lance un défi : De nos jours, on parle beaucoup des changements climatiques, des déchets, de la surconsommation de viande… Tu réfléchis de temps en temps sur l’écologie ? Es-tu déjà (un peu) écolo ? Applique quelques astuces que tu trouveras dans ce défi afin de devenir (encore) plus écolo !

Pour cela, nous allons apprendre à : – parler de l’environnement, de l’écologie ; – parler de la réduction des déchets ; – parler du végétarisme ; – parler d’astuces pour une vie plus écolo ; – raconter ce que nous faisons pour devenir plus écolos. Nous allons utiliser : – le vocabulaire pour parler de l’environnement, de l’écologie et du végétarisme ; – la négation ; – le passé composé, l’imparfait et le plus-queparfait.

Binnen een Mission maak je kennis met nieuwe taalhandelingen, woordenschat en grammatica die je nodig hebt om de verschillende spreek-, gespreks-, luisteren schrijfopdrachten te kunnen uitvoeren. - De nieuwe grammatica ontdek je in Je découvre en oefen je in onder C’est parti. Comment améliorer le style d’un texte ? - Gaat het om herhalingsgrammatica? Dan test je jezelf in Où en es-tu ? om vervolgens je kennis bij te schaven of verder te verdiepen in Je reprends of J’approfondis. C

In het onlinedifferentiatietraject Sur mesure kun je oefeningen op maat maken. Zo weet je zeker dat je de leerstof onder de knie hebt, voor je aan de slag gaat met de taaltaak. Elke Mission werkt toe naar een kleine taaltaak, waarbij je de nieuwe leerinhouden concreet inzet: de Micro-tâche. In de checklist kun je controleren of je de taak goed hebt uitgevoerd. Micro-tâche

Conseils pour une vie plus écolo Après avoir vu le reportage sur la « famille zéro déchet », tu veux toi aussi devenir plus écolo. Et tu aimerais encourager les autres à s’occuper de l’environnement ! Avec un(e) camarade de classe, tu rédiges 5 conseils pour être plus écologique : qu’est-ce qu’on ne doit surtout pas faire quand on veut protéger l’environnement ?

Complète le cadre sur l’emploi du gérondif.

Réfléchis pendant 5 minutes pour trouver 5 conseils et complète la carte mentale.

L’emploi du gérondif

En faisant plus attention, tu réussiras. Il a étudié en prenant des notes. action A action B action B action A

Mes conseils écologiques

Dans ces phrases, il y a actions. Le gérondif renvoie au .

Une des deux actions peut être mise au gérondif si les actions ont le sujet. Le gérondif exprime…

Exemple

Louis est entré dans la chambre est-il entré ? en courant. En courant. En ne faisant pas attention, il s’est blessé au pied.

JE DÉCOUVRE 22

il ne faisait pas attention.

Il a étudié il Il a étudié en prenant des notes prenait des notes dans son Lis l’interview suivante. dans son cahier. cahier. A Marque les négations (+ le sujet et le verbe). En travaillant bien à la il travaille bien maison, il aura un bon à la maison, il aura un bon Le magazine Natur’Effort (NE) a interviewé Hugo (H), bulletin. bulletin. un homme qui était en train de faire ses courses au supermarché… Door te + infinitif en néerlandais = gérondif en français

C’est parti 4

INTERACTION

)

LIRE

Discutez à deux.

INTERACTION

– Est-ce que vos conseils sont réalistes ? Qu’est-ce qui n’est pas réaliste ? – Qu’est-ce que l’on doit faire concrètement pour les réaliser ? – Pourquoi est-ce que ce sont de bons conseils ?

)

LISTE DE CONTRÔLE

une condition (=

)

À deux, choisissez les 3 meilleurs conseils et notez-les sur un padlet.

OUI INTERACTION

J E NE SU I S PAS SÛ R ( E ) / NO U S NE SO M M ES PAS SÛ R ( E ) S

NO N

Contenu : ÉCRIRE • J’ai noté 5 conseils personnels. (1) 5 Finalement, discutez en classe sur les conseils choisis. • J’ai présenté mes conseils à mon voisin/ma voisine.INTERACTION (2) • Nous avons discuté sur des conseils pour réduire les déchets ou la pollution. (3) 37 défi 1 - mission 1 trente-sept • Nous avons choisi les 3 meilleurs conseils pour réduire les déchets ou la pollution. (4) • Nous avons noté nos conseils et nous avons pu expliquer pourquoi nous avons choisi ces conseils-là. (4, 5) Langue : • Nous avons employé le nouveau vocabulaire sur les déchets et la pollution. • Nous avons employé la négation. Stratégies et attitudes : • Nous avons osé discuter en français. (3, 4, 5) • Quand je n’ai pas compris mon voisin/ma voisine, je lui ai demandé de répéter, de parler plus lentement ou de dire autrement. (3, 4) • Nous avons consulté un dictionnaire si nécessaire.

jamais debeau sacstemps. en plastique pour … dansprends la rue,plus je profi te du y mettre des légumes. Je n’utilise que mon

Propose tes conseils à ton voisin/ta voisine. Écoute aussi ses conseils. p.e. « Ne prenez/ne prends jamais la voiture pour aller à la boulangerie. » « Vous ne devriez/tu ne devrais pas aller à l’école en voiture. »

une simultanéité

H Eh bien, depuis année, de Remplace une partie de laune phrase parj’essaye un gérondif. ne plus avoir trop de déchets à la maison. Une 1 Pendant que je me promène la rue, je profi te du beau temps. démarche concrète : audans supermarché, je ne

une cause

Door goed te werken thuis, zal hij een goed rapport hebben. NE En Je travaillant vois que vous des bienemployez à la maison, il sacs aura spéciaux un bon bulletin. pour emporter les légumes et les fruits. Vous pouvez expliquer un peu ?

C’EST PARTI 22

Il s’est blessé au pied

la manière dont on fait quelque chose

propre sacparler en coton. Tu ne peux pas et manger en même temps. NE Est-ce que vous avez déjà vu d’autres Tu ne peux pas parler … personnes qui le font ? H Non, cette pratique n’a pas son encore convaincu beaucoup de clients au supermarché : Un chauff eur ne peut pas utiliser portable quand il conduit. il y a toujours des personnes qui me regardent de façon bizarre, mais cela ne me Un chauffeur ne peut pas utiliser son portable … dérange plus. NE

Est-ce que plus de personnes devraient faire comme vous ?

Selon moi, il n’y a aucune raison pour encore prendre des sacs en plastique s’il existe des alternatives. Tout le monde devrait faire un petit effort, parce que devrait donner le problème de la pollution est indéniable1. À mon avis, on ne cent-vingt-cinq nulle part des sacs en plastique. Ainsi, on obligerait les clients à apporter un sac réutilisable.

défi 2 - mission 2

Merci beaucoup pour cette petite interview !

De rien !

125

neuf

De woordenschat en taalhandelingen van elk Défi vind je gebundeld in de Résumé. Handig bij het voorbereiden van de Microen Macro-tâches! Résumé

De Kiosque op diddit.be bevat extra leesen luisterdocumenten met bijbehorende opdrachten op maat.

Kiosque Chanson

Missions 1 + 3

Vocabulaire L’écologie

N O MS

Une alimentation variée est conseillée pour avoir une meilleure een voeding digestion.

un bocal

Dans ce magasin, on peut mettre les aliments dans un bocal.

een bokaal

une boite à œufs

On peut prendre sa propre boite à œufs au marché.

een eierdoos

une consommation

Papa veut contrôler notre consommation d’électricité à la maison.

een verbruik, een consumptie

des déchets (m.)

Il faut éviter d’avoir trop de déchets.

afval

un dentifrice

Maman fait le dentifrice elle-même.

een tandpasta

l’écologie (f.)

L’écologie est un thème important pour tout le monde.

de ecologie, het milieu

un emballage

Nous préférons les emballages réutilisables.

een verpakking

l’environnement (m.)

Si tout le monde fait le tri, on peut protéger l’environnement.

het milieu

une espèce menacée

Il y a toujours plus d’espèces menacées dans le monde entier.

een bedreigde diersoort

une lessive

Il est important d’utiliser une lessive écologique.

een wasmiddel

l’oxygène (m.)

On a besoin d’oxygène pour vivre.

de zuurstof

la planète

On doit faire tout ce qu'on peut pour sauver la planète.

de planeet, de aarde

la pollution

Les voitures sont responsables d’une grande partie de la pollution.

de vervuiling

une poubelle

Chaque enfant doit apprendre à jeter ses déchets à la poubelle. een vuilnisbak

un producteur

Ce producteur de légumes fait tout à la main.

un produit d’entretien Voici un produit d’entretien pour nettoyer la douche.

le réchauffement climatique la pollution (une planète polluée) les espèces menacées

s’inquiéter pour l’environnement (m.) protéger la Terre/la planète

jeter les déchets à la poubelle 1 ne pas jeter les déchets par terre réduire les déchets (m.) trier les déchets (m.) 2 faire le tri

Court-métrage

Forum des jeunes

diminuer la consommation d’énergie consommer moins d’énergie couper le courant éteindre la lumière

een producent

een onderhoudsproduct

un produit de saison

Essayez toujours de consommer des produits de saison.

un progrès

On constate un certain progrès : plus de personnes s’occupent een vooruitgang de l’environnement.

le réchauffement climatique

Les scientifiques essayent de ralentir le réchauffement climatique.

de opwarming van de aarde

la Terre

Faisons de notre mieux pour la Terre !

de aarde

bon marché (invariable)

Les produits locaux ne sont pas toujours bon marché.

goedkoop

écologiste

Cette classe est vraiment écologiste.

milieubewust

local, locale

Maman préfère acheter des produits locaux.

lokaal, uit de omgeving

een seizoensproduct

ne pas laisser couler l’eau fermer le robinet 4 ne pas gaspiller

pollué, polluée

L’eau polluée peut être dangereuse.

vervuild

recyclable

Le carton est recyclable.

recycleerbaar

réutilisable

J’apporte toujours un sac réutilisable quand je fais des courses. herbruikbaar

V E R BES

bannir

Nous devrions essayer de bannir les sacs en plastique.

consommer

Pour produire des aliments, on consomme beaucoup d’énergie. verbruiken, consumeren (indicatif présent)

diminuer

Ma famille essaye de diminuer sa consommation d’énergie.

verminderen, verlagen

Il est toujours utile de partager des expériences !

Vacances 6

acheter chez des producteurs locaux acheter - des fruits de saison - des lampes LED 8 - des produits d’hygiène écologiques, comme du shampooing solide 9

(ver)bannen

soixante-et-onze

ne pas acheter de produits préemballés dans une grande surface acheter dans une épicerie zéro déchet - payer au poids 5 - bannir les emballages (m.) en plastique - utiliser des emballages/récipients (m.) réutilisables ou recyclables 6 - utiliser des sachets (m.) en papier 7

ADJ EC T I FS

Défi 1 - résumé

Les problèmes

Les gestes écologistes

MI S S I O N 1

une alimentation

utiliser des produits faits maison

soixante-seize

c’est parti 4

Aan het einde van elk Défi komt alles samen in een grote geïntegreerde taaltaak: de Macro-tâche.

Macro-tâche Soyons tous (un peu) plus écolos !

In het portfolio Mon bilan houd je bij welke oefeningen je maakte in de Sur mesure, hoe de Macro-tâche ging en wat je nog kunt verbeteren. Daarnaast kun je ook aangeven welke teksten uit de Kiosque je las of beluisterde. Mon bilan SUR MESURE

Essaye de vivre le plus écologiquement possible pendant une semaine ! Tu peux trouver de l’inspiration dans ce défi. Chaque jour, tu prends des photos et tu notes ce que tu as fait. 1

Après une semaine, tu fais un reportage photo (digital ou sur papier). Prends une photo pour chaque jour. Montre et présente ce reportage photo devant la classe. – Pour chaque photo, tu racontes ce que tu as fait concrètement pour devenir plus écolo ! – Fais des phrases complètes.

remédiation

base

approfondissement

GRAMMAIRE EXPRIMER LA NÉGATION

J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

Après avoir montré ce que tu as fait, raconte aussi comment ça a été. Ton récit sera publié sur le blog de l’école ! Comme ça, tu pourras partager tes expériences avec tes compagnons !

RE M A RQ U ES DU / DE L A PRO F

2 PARLER DU PASSÉ (L’IMPARFAIT, LE PASSÉ COMPOSÉ, LE PLUS-QUE-PARFAIT)

Quelques questions pour t’aider : – Est-ce que c’était difficile de changer ton mode de vie ? – Quelles difficultés est-ce que tu as rencontrées ? – Est-ce que tu as pu motiver toute ta famille ? – Est-ce qu’il y a de bons changements que vous allez « garder » ?

J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

Fais un récit d’au moins 15 phrases ! 3

défi 1 - mon bilan

RE M A RQ U ES DU / DE L A PRO F

quatre-vingt-un

ICOONTJES EN LOGO’S de vaardigheden ÉCOUTER LIRE PARLER

luisteren lezen

INTERACTION ÉCRIRE

Deze leerstof is herhalingsleerstof. Bij deze oefening moet je informatie opzoeken (op internet). Bij deze oefening hoort een luister- of kijkfragment.

dix

schrijven

spreken

Deze oefening moet je snel kunnen maken.

mondelinge interactie, gesprekken voeren

Je kan extra oefeningen maken op diddit. Bij deze leerstof vind je een ontdekplaat op diddit. Sur Mesure Micro-tâche

c’est parti 4

Non,

LA FAMILLE (PRESQUE) ZÉRO DÉCHET

1.2

Tu as vu quelqu’un au marché avec des bocaux ? Non,

Avant le visionnage. Tu as pris des photos pendant tes vacances ? A

/10

Regarde les 2 séries de photos ci-dessous et réponds aux questions.

PARLER

Voici quelques mots pour t’aider :

KADERS

en montagne – à la mer – des plastiques – très propre – des bouteilles – de l’eau très claire – une poubelle

Résultat < 7/10

Je reprends

Résultat ≥ 7/10

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JE REPRENDS 16

Complète le cadre.

Comment exprimer une négation (1) ?

S T RAT ÉGIE

Ne pas, ne jamais, ne plus, ne rien, ne personne

Quand tu ne sais pas comment dire quelque chose, essaye de décrire le mot que tu as en tête. Comme ça, ton/ta partenaire peut mieux te comprendre !

Quelles différences est-ce que tu remarques entre les 2 séries d’images ? Et tes photos de vacances ? Est-ce qu’elles ressemblent plutôt aux photos de la série A ou B ? Raconte ! 3 Tu te sens comment quand tu regardes les photos de la série A ?

Tu vas au marché ?

Non, je vais au marché.

niet

C’est un problème ?

Non, ce est problème.

geen

Tu viens parfois en voiture ?

Moi ? Je viens en voiture.

Tu veux encore un sac ?

Non, je veux de sac.

strategieën die je helpen om de verschillende vaardigheidsopdrachten Avant la lecture. Ces dernières années, on a eu des températures plus élevées uit te voeren 2

PROTÉGER LA NATURE, OUI ! MAIS COMMENT ?

1.1 1

CO MMENT DIRE CO MMENT T U T E S E NS ?

de in te studeren grammatica Non, je veux boire.

Tu as bu quelque chose ?

quatorze

c’est parti 4

Non, je ai

niet meer

bu.

niets

Les de Lyon Sujetmurs + ne/n’peints + verbe conjugué +

pas (+ infinitif) jamais (+ participe passé) Depuis presque trente ans, les artistes de CitéCréation plus donnent vie à des murs aveugles, pourrien raconter en trompel’œil1 et en couleurs l’histoire de la Cité. Ces artistes peignent la phrase (un, une, des) et l’article partitif les mursDans et créent desnégative, illusions.l’article On peutindéfini faire différentes de la, de l’) sont remplacés d’ sauf si le verbe est être. balades(du, pour admirer les murs peints.par À de, recommander.

Je ne me fais pas de souci parce que/qu’… Je ne m’inquiète pas parce que/qu’… 4 Comment est-ce qu’on peut éviter les situations montrées dans A, d’après toi ?

handige zinnetjes die je kunt inzetten bij spreek- en schrijfopdrachten

nooit geen meer

Tu veux encore boire ?

PARLER

enCO été, maisEaussi enR hiver. MMENT XPRIME L A CAEn US Eplus, ? la qualité de l’air a diminué. Qu’en penses-tu ? Cette situation t’inquiète ? Explique. Je me sens content(e) parce que/qu’… ravi(e) vu que/qu’… CO MMENT E XPRIME R L A PEUR/ L’ INQ UIÉT UDE ? Les images de A/B me triste à cause de/d’… + nom Le réchauffement de la Terre m’inquiète parce que/qu’… rendent (mal)heureux/(mal)heureuse Les étés plus chauds me font peur parce que/qu’… enthousiaste CO MMENT DIRE Q UE T U N’ AS PAS sombre PEUR/ Q UE T U NE T ’ INQ UIÈT ES PAS ?

TU SAIS QUOI ?

D’après : www.lyon.fr

p.e. Je mange de la viande. Je ne mange pas de viande. C’est de la viande ? Non, ce n'est pas de la viande.

vingt-six

c’est parti 4

leuke weetjes over de Franse en Franstalige cultuur

Les conjugaisons de peindre, joindre et craindre. A

dix-huit

c’est parti 4

Fais le rituel de la conjugaison. Souligne la terminaison des infinitifs en vert.

Souligne le reste de l’infinitif en bleu. Wil je nog meer oefenen? Dan vind je op diddit.be een gevarieerd aanbod Complète les conjugaisons des verbes peindre, joindre et craindre à l’indicatif présent. met extra online-oefeningen op maat. 2

PEINDRE

JOINDRE

schilderen

bereiken, samenvoegen

vrezen

peins

joins

crains

peins

joins

crains

il/elle/on

peint

il/elle/on

joint

il/elle/on

craint

nous

peignons

nous

joignons

nous

craignons

vous

peignez

vous

joignez

vous

craignez

ils/elles

peignent

ils/elles

joignent

ils/elles

craignent

trompe-l’œil = stijl waardoor je andere dingen ziet dan er in werkelijkheid zijn, gezichtsbedrog, zinsbegoocheling

défi 3 - mission 2

c’est parti 4

C R A I ND R E

deux-cent-dix-neuf

onze

219

het onlineleerplatform bij C’est parti

Leerstof kan je inoefenen op jouw niveau. Je krijgt meteen feedback aan de hand van theoriekaders en instructiefilmpjes. Je kan vrij oefenen en de leerkracht kan ook voor jou oefeningen klaarzetten.

Hier vind je de opdrachten terug die de leerkracht voor jou heeft klaargezet. Hier kan de leerkracht toetsen en taken voor jou klaarzetten. Mon bilan: vul hier jouw portfolio in om aan te duiden wat je al beheerst. Benieuwd hoe ver je al staat met oefenen en opdrachten? Hier vind je een helder overzicht van je resultaten. Hier vind je het lesmateriaal per Défi (o.a. audio- en videobestanden). Ga hier aan de slag met de ontdekplaten!

douze

c’est parti 4

Défi 2 1 uuv

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler de l’environnement, de l’écologie ; –– parler de la réduction des déchets ; –– parler du végétarisme ; –– parler d’astuces pour une vie plus écolo ; –– raconter ce que nous faisons pour devenir plus écolos. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour parler de l’environnement, de l’écologie et du végétarisme ; –– la négation ; –– le passé composé, l’imparfait et le plus-queparfait.

Défi 2 uuv

À ta santé ! C’est parti te lance un défi : Quand on se sent bien dans sa peau et qu’on est en pleine forme, ça se voit… Mais que faut-il faire pour être en bonne santé et pour avoir une apparence radieuse ? Et que faire quand tu tombes quand même malade ? Mission santé, c’est parti !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler de l’apparence physique et de la beauté ; –– vendre un produit de beauté ; –– raconter le contenu d’une vidéo à l’aide d’un schéma ; –– écrire un e-mail (formel et informel) ; –– parler de sport ; –– donner des instructions pendant un entrainement en classe ; –– avoir une conversation chez le médecin ; –– raconter et écrire une histoire au passé ; –– écrire un article. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour parler de la santé et des parties du corps ; –– le subjonctif présent ; –– le gérondif ; –– le passé composé (conjugué avec être et avec avoir) ; –– le passé composé des verbes pronominaux.

Défi 3 2 uuv

Relations et sentiments, tu en sais tout ? C’est parti te lance un défi : Et si on organisait un aprèsmidi team building pour raviver l’amitié, pour créer des liens encore plus forts ?

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler de différentes sortes de familles, raconter comment on s’organise ; –– parler de l’amitié, de ce qu’on fait pour gagner et garder cette amitié ; –– s’adresser à une fille ou à un garçon qu’on veut mieux connaitre (« l’art de la drague ») ; –– donner des conseils. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour exprimer les sentiments et pour en parler ; –– le vocabulaire pour parler de sa situation familiale ; –– le vocabulaire pour parler de l’amitié ; –– les structures pour exprimer son opinion et ses sentiments ; –– le verbe fuir ; –– le subjonctif présent pour exprimer la volonté, le doute, le sentiment, la nécessité et la possibilité/l'impossibilité ; –– les structures pour (dé)conseiller quelque chose ; –– l’accord du verbe avec son sujet ; –– les verbes en -OINDRE, -AINDRE et -EINDRE ; –– la phrase interrogative.

Défi 4 2 uuv

Tous connectés, de la tête aux pieds C’est parti te lance un défi : À n’importe quel moment, n’importe où, tout le monde peut nous contacter. Il nous semble impossible d'imaginer un monde dans lequel nous ne sommes pas tous connectés… Pourrions-nous encore vivre sans écrans ? À toi d’y réfléchir… et de l'essayer !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler de notre utilisation du Net et de ses (dés) avantages ; –– parler des influenceurs ; –– présenter un phénomène lié au Net ; –– parler de notre utilisation du portable ; –– faire un débat sur la place du portable à l’école ; –– parler des jeux vidéo ; –– parler de l’addiction aux écrans ; –– écrire un texte sur la detox digitale. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire du Net, du portable et des jeux vidéo ; –– les pronoms relatifs qui, que, ce qui, ce que, dont, où ; –– le discours indirect (y inclus la question indirecte) ; –– le conditionnel passé ; –– l’hypothèse.

Défi Défi 25 uuv uuv

Être ado, être indépendant ? C’est parti te lance un défi : Tu as besoin d’argent ? Tu veux gérer ton propre budget ? Consulte un bureau d’intérim qui t’aidera à chercher le job idéal !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler d’argent de poche ; –– chercher des idées pour en gagner ; –– parler de jobs étudiants, de jobs de vacances, de métiers ; –– postuler pour un job par e-mail et par téléphone ; –– prendre rendez-vous ; –– exprimer ce que nous voudrions faire plus tard. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour parler d'argent de poche, de métiers et de jobs ; –– les structures pour postuler, téléphoner et prendre rendez-vous dans un registre de langage formel ; –– les adjectifs et les pronoms indéfinis ; –– les temps du futur ; –– le passé simple pour comprendre un texte littéraire.

Défi 6 2 uuv

Paris, je t’aime C’est parti te lance un défi : Pour beaucoup de gens, la France, c’est Paris. Tu connais peut-être quelques monuments incontournables de la capitale, mais en connais-tu aussi le côté insolite ? Ça te dit de découvrir les différents visages de la Ville-Lumière ? Et de présenter un voyage vers d’autres perles précieuses de l’Hexagone ?

Pour cela, nous allons apprendre à : –– comparer différents logements et en choisir le meilleur ; –– parler de nos expériences de city trip ; –– écrire des commentaires (en ligne) ; –– écrire un e-mail informel ; –– exprimer des liens logiques (opposition, concession, cause et conséquence) ; –– présenter un logement dans un pitch ; –– raconter le contenu d’une vidéo ; –– présenter les incontournables d’une ville à l’aide d’une affiche ; –– présenter un monument parisien dans un flash info ; –– raconter ce qui te fait peur ; –– raconter une légende urbaine. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire sur les logements ; –– les pronoms personnels COD, COI, en, y et les formes toniques ; –– les articulateurs de cause et de conséquence ; –– les articulateurs d’opposition et de concession.