C'est lancé 3 - voorbeeldhoofdstuk by VAN IN

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LANCÉ 3

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Stefaan Samaey Philippe Cuylaerts Elise Defour Vanessa Cappelier Pieter Demeire Rebecca Pers Nathalie Tibax

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LANCÉ

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TABLE DES MATIÈRES

TROIS

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2 3

ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

• Cartoon : Tu aimes mes vêtements ?

• Un magasin en ligne • Article : Comment bien choisir des vêtements en ligne ?

• Le Petit Nicolas : On a fait des courses

• Mon ado est hyper coquet • Au magasin de vêtements

• Débat sur les styles vestimentaires • L’uniforme à l’école : bonne ou mauvaise idée ?

• Donner ton opinion sur une histoire (EO, IO)

• Tu aimes le shopping ? (IO) • Et toi, tu aimes faire une journée de shopping ? (IO) • Prononciation : le e muet

• Commander des vêtements en ligne

• Décrire des vêtements

• Les vêtements et les accessoires

• Décrire une journée de shopping sur ton blog (EE)

• Et toi ? Qu’est-ce que tu (n’)aimes (pas) ? (EE)

• Interview : Ton style personnel (IO, EO) • Et toi, tu voudrais un uniforme à l’école ? (IO)

• Tu fais attention au choix des vêtements pour aller à l’école ? (IO) • Qu’est-ce que tu penses des tendances pour les filles et les garçons ? (IO)

• Les clichés (EO)

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• Cartoon : La rentrée • Témoignages : Pour la rentrée, les ados veulent être « grave stylés » ! • Site Web : Boutique Zénith

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• Les verbes en -ER : cas particuliers

• L’accord de l’adjectif : le féminin et le pluriel

• Le féminin du substantif • Le pluriel du substantif

• Une conversation au magasin de vêtements

• Argumenter pour/ contre l’uniforme scolaire • Décrire des vêtements

• Exprimer ton opinion et tes préférences • Décrire des vêtements

QUATRE

C'EST LANCÉ 3

2 3

ÉTA PE

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ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

¥ ¢

• Témoignages : Maux d’enfants • Affiche : Le cyberharcèlement

• L’arbre généalogique • Article : La famille, ça n’existe pas ! • Témoignages : Parlenous de ta famille ! • Graphique : Étude de l’UNAF

• Les fables de Jean de La Fontaine : Le renard et la cigogne, Le lièvre et la tortue • Lire différentes suites d’une fable

• La généalogie : qu’est-ce que c’est ?

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• Chanson : Maux d’enfants (P. Bruel) • Témoignages : Maux d’enfants • Conversation: (Comment) demander ou donner un conseil ?

• Parler de la morale d’une fable (EO, IO)

• Interview : Une famille, c’est quoi pour toi ? (EO) • Comment vois-tu ton partenaire idéal ? (EO)

• Comment vois-tu ton partenaire idéal ? (EE)

• Décrire ta famille

• Décrire le caractère • Les sentiments

• Répondre à un message Facebook (IE)

• Décrire les émotions (EE)

• Demander ou donner un conseil à un ami (IO)

• Mini-dialogues : Quelles émotions ? (IO) • Prononciation : l’intonation

• Les caractéristiques (EO)

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• Témoignages : Les amis, tous les mêmes, tous différents !

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• Dialogues : Quelles émotions ? • Les différents types d’amis • L’amitié dans les films • Bingo !

• Les caractéristiques

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pr oe

• Les prépositions devant les noms géographiques • L’adjectif indéfini • Le pronom indéfini

• La négation : ne pas du tout, ne pas encore, ne personne, ne nulle part, ne aucun(e)

• Les verbes pronominaux • La négation : ne pas, ne plus, ne jamais, ne rien, ne personne

• Demander et donner des conseils

• Formuler une opinion nuancée

TABLE DES MATIÈRES

CINQ

£¢

2 3

ÉTA PE

¦ § ¥

ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

¡¡

• Film : Intouchables (bande-annonce)

• Parler de films (EO, IO)

• Comprendre et donner des conseils médicaux

• La consultation chez le médecin • Les maladies • Les médicaments

• Les parties du corps • Dire comment tu te sens • Fixer un rendez-vous

• Décrire ce qui est arrivé (EE)

• L’homme ou la femme de ta vie (EE)

• Qu’est-ce qui ne va pas ? (IO) • Les patients ont vécu quelles aventures ? (EO)

• Affiche : Grippe, des • Affiche : Les gestes gestes simples pour barrières - Donner éviter la contagion de bonnes • Affiche : Que faire instructions (EO) quand vous avez la • Expliquer comment grippe ? il faut prendre les • La prescription médicaments (EO) • La notice d’un médicament : Comment prendre … ?

• Ensemble contre le coronavirus • Des professionnels pour ma santé

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• Conversation : Chez le médecin généraliste • Le jeu du passé composé

• Prononciation : le c final

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• L’agenda électronique du docteur Muscle

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• Chanson : L’attente (J. Hallyday) • Dialogues : Téléphoner pour une consultation

• La médecine du docteur Laennec • Les médicaments de la pharmacie Pasteur

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• Les phrases impersonnelles : il faut, il vaut mieux, il est nécessaire, il suffit

• Le passé compose avec être/avoir (+ les verbes pronominaux)

• L’article contracté avec à • L’article défini devant les parties du corps

• À la pharmacie

• Chez le médecin

SIX

C'EST LANCÉ 3

¡¡

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2 3

ÉTA PE

§ ¥

ÉTA PE

² ¥

2 1

ÉTA PE

• Article : Comment convaincre ses parents de donner la permission de sortir avec des amis ? • Un message forum

• Chanson : Greenwashing(Tryo)

• Comprendre les paroles d’une chanson

• Affiche : Festival reporté

• Discuter sur une chanson (EO, IO)

• Un message WhatsApp (EE, IE)

• Argumenter ton opinion sur un forum

• Convaincre tes parents d’aller au festival avec tes amis

• Inviter des amis • Les indications de temps

• Donner des arguments (EO) • Une bonne stratégie : pourquoi (pas) ? (EO)

ª ª

• Film : Demandez la permission aux enfants ! • Tess & Abby : Convaincre ses parents d’aller à un concert

• Le festival t’intéresse : pourquoi ? (IO) • Prononciaton : les jours de la semaine • Un message sur la boite vocale (EO) • Quels messages est-ce que tu préfères ? (IO)

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• Affiche : Musécofêtes, festival écologique • Texto • Un message Facebook

• La Fête de la musique

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• Le pronom personnel COD/ COI (+VREESELF)

• Les nationalités : minuscule majuscule ? • L’impératif (+ les verbes pronominaux)

• Le passé récent

• Structurer un texte • Dire ou demander quelque chose de façon polie (le conditionnel de politesse)

• Accepter et refuser une invitation • Indiquer le temps • Écrire une invitation à des amis

TABLE DES MATIÈRES

SEPT

¢¡

ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

• Article : Le mouvement « body positive » • Le témoignage d’Ashley

• Chansons : Ma philosophie (A. Bent), La même (Gims & Vianney), Je veux tes yeux (Angèle) • Chansons : Ma philosophie (A. Bent), La même (Gims & Vianney), Je veux tes yeux (Angèle)

• Jeu : Qui est-ce ?

• Parler du message d’une chanson • Donner ton opinion sur une chanson

• Le body positivisme

• L’informatique • Les multimédias

• Faire un compliment (EE) • Décrire la photo d’un relooking (EE)

• Écrire un commentaire sur une photo (EE, IE)

• Que pensez-vous de … ? (IO) • Prononciation : -ais, -ais, -ait, -aient

• Prononciation : premier, dernier

• Les artistes belges qui sont des stars en France (IO)

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• Angèle : Le quiz • Article : Angèle officialise sa relation avec Marie Papillon

• Cyprien : Les vieux et la technologie • Conversation : Le début d’une histoire d’amour ? • Interview : Angèle, ses premières fois

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• La formation de l’imparfait • L’emploi du passé composé et de l’imparfait

• Bel, nouvel, vieil • La phrase interrogative : intonation, est-ce que et inversion

• Faire des compliments

HUIT

C'EST LANCÉ 3

ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

• Les 25 choses à faire pendant les vacances

• La Wallonie : la Belgique francophone • Les provinces wallonnes

• Quelle ville aimerais-tu visiter ? (EO) • Présenter une destination wallonne au jour du salon (EO)

• Les activités de vacances

• Les vacances

• Présenter une destination wallonne au jour du salon (EE)

• Mes activités préférées (EE)

• Mes activités préférées (EO)

• Organiser une activité de classe

• Les villes wallonnes (EO)

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• WhatsApp : Cinq jeunes parlent de leurs projets de vacances • Dépliant : J’adore les vacances

• Conversations entre jeunes

• Titres de journaux : les villes wallonnes

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• Le conditionnel présent

• Le futur simple

In C’est lancé 3 vind je zes verschillende Tours. Een Tour is opgebouwd uit twee à drie Étapes, waarin je telkens toewerkt naar een Arrivée.

PROLOGUE ÉTAPE

ÉTAPE

PODIUM

ÉTAPE

RÉCAP’ VOCABULAIRE + STRUCTURES

SPRINT VOCABULAIRE

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SPRINT GRAMMAIRE

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Op de startpagina van elke Tour zie je het traject dat je zult afleggen en de uitdagingen die je daarbij zult tegenkomen.

Moi dans le monde

PROLOGUE

Étape 1

– accepter ou refuser une invitation – dire ce que tu viens de faire – t’arranger avec tes copains pour aller à un festival – se fixer des rendez-vous concrets

Étape 2

– convaincre tes parents d’aller à un festival avec tes amis – dire ou demander quelque chose de façon polie

Étape 3

– écrire un message sans répétitions – argumenter ton opinion sur un forum

Echt van start gaan doe je in de Prologue: een korte smaakmaker die je volledig onderdompelt in het thema van het hoofdstuk. Je maakt kennis met een aantal unieke weetjes uit de Frans(talige) cultuur. Wist je dat … de Franse taal en cultuur ongelooflijk boeiend zijn? PROLOGUE

PODIUM RÉCAP’ SPRINT TOUR 4 – ÉTAPE

213

Est-ce que tu sais… ?

 Vervolgens krijg je een duidelijk overzicht van   de leerinhouden die aan bod zullen komen en   de vaardigheden die je zult verwerven. Stel Est-cevan que tueen comprends… je in de loop Tour?altijd de vraag of je   dat onderdeeltje voldoende beheerst. Ja? Vink  het dan aan. Zo krijg je in één oogopslag te Est-ce que tu connais… ? zien wat je al kunt en wat je nog extra moet  inoefenen! parler de l’informatique poser des questions

exprimer ton opinion

faire des compliments

raconter quelque chose au passé

une conversation au Centre de documentation et d’information les questions d’une enquête

des articles sur les réseaux sociaux

le vocabulaire du multimédia

La fille et le garçon sur l’image sont de quelle nationalité ?

Pourquoi est-ce que tu penses cela ?

le vocabulaire du « body positivisme »

PARLER

Les personnes de cette nationalité sont vraiment comme ça, à ton avis ?

La fille et le garçon portent un petit chapeau typique. Ce chapeau s’appelle comment ? x

un béret un képi

les structures pour faire des compliments

un marcel

Est-ce que tu sais utiliser… ?

Regarde le dessin.

Qu’est-ce que le garçon et la fille portent encore ? Décris leurs vêtements !

PARLER

 les adjectifs bel, nouvel, vieil  l’intonation, est-ce que et l’inversion pour poser une question  l’imparfait et le passé composé

TOUR 1 – PROLOGUE

DIX-NEUF

Tu es prêt ? Alors, c’est LANCÉ !

AAN DE SLAG MET C’EST LANCÉ

NEUF

Vervolgens wordt het 2 1 startsein gegeven voor de Étapes. Elk hoofdstuk bestaat uit twee of drie Étapes die telkens toewerken naar een communicatieve taak of Arrivée. Daarin zul je de woordenschat, grammatica, taalhandelingen en vaardigheden inzetten die je in de loop van die Étape hebt verworven. De OVUR-structuur, die je vast al kent uit andere lessen, helpt je om de Arrivée tot een goed einde te brengen. ÉTA PE

Les personnages du prologue ont des émotions différentes. Est-ce que tu connais encore les émotions et les sentiments suivants ? Note la bonne émotion sous les dessins. Plusieurs réponses sont possibles.

Wil je de leerstof uit een bepaalde Étape verder inoefenen, dan kun je in de Sprint terecht. Voor elke Étape vind je hier drie oefeningen op de geziene woordenschat en drie oefeningen op de grammatica.

heureux

Joue le mini-dialogue avec l’émotion demandée. 1 Tu es triste. 2 Tu es heureux/heureuse. – Bonjour, comment ça va ? 3 Tu es fâché(e). • Ça va bien, merci. 4 Tu es optimiste. 5 Tu es timide.

INTERACTION ORALE

Écoute les dialogues des autres. C’est quelle émotion ? Discutez en classe.

INTERACTION ORALE

ÉCOUTER

– Je pense que tu es … . • ✓ Je suis d’accord, je suis … . • ✘ Je ne suis pas d’accord, je suis … .

INTERACTION ORALE

Choisis une émotion et complète le dialogue.

– Bonjour, comment ça va ? • Ça va bien, merci. – Tu es … ? • Oui, je suis … . / • Non, je ne suis pas … . Je suis … .

SPRINT

TOUR 2 – ÉTAPE 1

Mini-dialogues…

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des émotions sur diddit.be !

Je start met een testritoefening. Lukt die, dan kun je meteen overgaan naar een derde, meer uitdagende oefening. Verloopt de testrit wat moeilijker, dan tank je best nog even bij via een tweede, meer eenvoudige oefening. Vergeet niet dat je op diddit nog veel meer oefeningen kunt vinden!

1 VOCABULAIRE

ÉTA PE

Combine les noms des artistes avec les photos. Tu as déjà rencontré deux artistes dans ce Tour ! 1

Amel Bent

Gims

Vianney

Angèle

of d © Andrea Raffin/Shutterstock.com

Lis les extraits de chansons.

Qui sont les artistes ? Tu peux chercher sur Internet.

LIRE

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grammaticasprint nood aan een herhaling van de leerstof? Scan dan de QR-code en bekijk het instructiefilmpje! 1

In de Récap’ vind je een overzicht van de woordenschat en taalhandelingen die aan bod kwamen in de Étapes. 2

– Regarde ! C’est (1) de la Fête de la musique. • C’est quoi, la Fête de la musique ? – Eh ben, c’est le plus grand festival de musique du (2). • Et c’est où ? Dans quelle ville ? – C’est à (3). • Quel est le prix des (4) ? – Ah non, il ne faut pas payer : c’est (5). • Dis, Christophe, tu es libre le 23 (6) ? C’est un (7). – Zut, non, je suis (8). J’ai déjà reçu une (9) pour un anniversaire (10) deux jours. • Dommage, mais moi, j’y vais. – Et comment est-ce que tu vas au festival ? • Je vais prendre (11). Il y a une station tout près du terrain. – Bonne chance et (12) pour ton invitation.

Heb je bij de start van de

LIRE

une invitation – monde – billet – l’affiche – le métro – désolé – merci – il y a

Regarde et lis l’affiche. Complète le dialogue avec les mots suivants ou avec les indications sur l’affiche. Attention aux accords !

PODIUM

Geen Tour zonder een Podium. Op deze pagina’s vind je een culturele Franse uitsmijter: een verhaal, een film, een liedje … Je leerkracht kan beslissen wanneer hij of zij het Podium inzet in het traject.

Inviter des amis pour aller à un festival (+ les indications de temps)

In de brontekst(en) van elke Étape Ma philosophie Je ne suis pas comme toutes ces filles Qu’on dévisage, qu’on déshabille Moi, j’ai des formes et des rondeurs Ça sert à réchauffer les cœurs

herken je de nieuwe woordenschat aan de onderstreping.

Résultat:

/12

< 8/12

Exercice 2

≥ 8/12

Exercice 3

In de Sprint de masse word je helemaal uitgedaagd! In dit onderdeel pas je alle 261 geziene kennisonderdelen toe in productieve oefeningen. Wanneer je hier aan de eindmeet komt, heb je die Étape alvast met glans gewonnen! DEUX-CENT-SOIXANTE-ET-UN

TOUR 4 – SPRINT

La même J’suis trop compliqué, je ne rentrerai jamais Dans vos petites cases, je vis au jour le jour

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RÉCAP’

Je veux tes yeux Connecté en ligne, mais pas à moi J’attends ton signe, j’crois qu’y en a pas

ÉTAPES

1, 2, 3

Regarde les photos.

Quel est le message de chaque chanson, selon toi ? VOCABULAIRE

ÉTA PE

DIX

PARLER

SUBSTANTIFS

TOURLes 5 – PODIUM parties

du corps

le cerveau

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-SEPT

C’est le cerveau qui nous fait penser, parler, bouger : c’est le moteur de tout.

Écris deux phrases selon le modèle.

Les personnes habitent où ? D’où est-ce qu’elles viennent ? Regarde les drapeaux et cherche sur Internet.

287

Modèle : Marie et Dounia ont le même chien. a (niet – andere) Marie et Dounia n’ont pas le même chien. Elles ont un autre chien. b Marie habite en France. Dounia vient du Portugal.

de hersenen, het brein

la cheville

– Elle a mal au pied ? • Oui, elle est tombée pendant un match de foot. Elle a une blessure à la cheville.

de enkel

la cuisse

– Tu aimes manger de la volaille ? • Oui, surtout les cuisses de poulet.

de dij, bil

le doigt

Tu connais le nom des cinq doigts de la main ?

de vinger

l’estomac (m.)

– C’est quoi, l’estomac ? • Oh, c’est une sorte de poche dans le ventre.

de maag

le front

L’enfant pleure. Il a une blessure sur le front.

het voorhoofd

la joue

Ah, quel beau cadeau ! Tu vas donner un gros bisou sur la joue de mamie ?

de wang

la langue

Il ne faut pas tirer la langue : ce n’est pas poli.

de tong

une lèvre

Il fait trop froid. Mes lèvres sont bleues.

een lip

le menton

Il laisse pousser une barbe… on ne voit plus le menton.

de kin

le muscle

– Regarde les bras de ce boxeur ! • Oui, il a beaucoup de muscles.

de spier

l’ongle (m.)

– Il fume trop ? • Oui, il a les ongles jaunes.

de (vinger/teen)nagel

l’orteil (m.)

– C’est quoi, un orteil ? • C’est le doigt du pied.

de teen

la peau

Il est tout rouge. Il a la peau brulée par le soleil.

le petit doigt

Je me suis blessé au petit doigt avec un couteau.

de pink

le poignet

Elle porte une montre au poignet gauche.

de pols

le poing

Faites un poing avec la main droite.

de vuist

Kaat et Friedrich ont deux hobbies différents. a (helemaal niet - dezelfde)

Ma tante Véronique suit un régime. a (niet meer - heel de taart)

de huid

la poitrine

– Il ne peut pas respirer ? • Il a mal à la poitrine.

de borstkas

le pouce

– Vous connaissez le pouce de Facebook ? • Oui, bien sûr, ça veut dire “j’aime”.

de duim

le poumon

Il a trop fumé : il a les poumons noirs.

de long

le sein

Elle avait une tumeur. On a amputé un sein.

de borst

Un synonyme pour une plaie ? Une blessure.

een wonde

Séverine est encore seule. a (niet meer - iemand)

Le médecin une blessure

Sprint de masse

C'EST LANCÉ 3

Icoontjes en logo’s Vaardigheden

PARLER

lezen

schrijven

ÉCRIRE INTERACTION ÉCRITE

spreken

schriftelijke interactie

Bij deze oefening hoort een luisterof kijkfragment.

Bij deze oefening moet of mag je (online) informatie opzoeken.

Je kunt extra oefeningen maken op diddit.

Dit is een uitspraakoefening.

Kaders 5

mondelinge interactie

LIRE

INTERACTION ORALE

luisteren

ÉCOUTER

Tu vas voir une vidéo amusante sur les différents types d’amis. Regarde les extraits une première fois. Choisis et note le type d’ami.

STRATÉGIE

ÉCOUTER

Deze strategieën kun je inzetten om verschillende vaardigheidsopdrachten uit te voeren of om teksten beter te begrijpen.

Qu’est-ce que papa veut acheter ? Coche la bonne réponse.

of d

la vidéo, parle assez vite. Pas panique 1 Dans Qu’est-ce queon Nicolas et maman vontde acheter ? ! L’intonation et l’expression du garçon aident à comprendre ce qu’il dit. 2 Pourquoi ? Essaye aussi de reconnaitre les mots que tu connais déjà. 3 Papa n’est pas content. Pourquoi pas ?

le jaloux – le fêtard – le blagueur déprimé – le bavardla formation de l’imparfait ? Lis le cadre. 11 – leTu connais encore

Hier vind je de nieuwe grammatica die je in 2 deze Tour moet kennen 3en kunnen toepassen.

fh o

L’imparfait : formation radical

+ terminaisons

indicatif présent nous – ONS p. ex. regardons

-ais -ais -ait -ions -iez -aient

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

regard regard regard regard regard regard regard

er ais ais ait ions iez aient

Regarde une deuxième fois. Quelle phrase correspond à quel type d’ami ? ÉCOUTER Note le numéro sous le bon type d’ami. boire : recevoir : finir : Tu sais encore ? 10 C’est une blague ou quoi ? 1 Ça va mieux. nous buvons → buvnous recevons → recevnous finissons → finissEen kleine opfrissing nodig? Quelques courants 11 Tu sais que … 2 C’était génialadjectifs ! fin? ir boi re recev oir le substantif : 5 se Lemettent magasindevant est comment ? tekstballonnen jedeze finiss ais je wordt buv ais je recev ais 12 In Ça fait du bien de parler. 3 C’est pour ton bien. beau, joli, grand, petit, nouveau, 6 Au magasin, Nicolas et maman doivent aller où pour un costume tutrouver finiss ais ? tu buv ais tu recev ais verwezen 13 kort Tu crois que ça te va ? naar leerstof 4 Qu’est-ce que je mauvais, te disais déjà jeune, vieux, bon,? il/elle/on finiss ait il/elle/on buv ait il/elle/on recev ait 7 Au meilleur, magasin,gros, Nicolas veut quel costume ? faux, haut… 14 die Bon, ça va, on peutions rigoler un peu 5 Tu connais la dernière ? je vroeger al gezien nous finiss noushebt. buv ions nous recev ions quand ! vous mêmefiniss iez vous buv iez vous recev iez 6 Ceaimé soir, l’histoire on va faire la fête ! (pas) ? Tu as ? Pourquoi PARLER finiss aient buv aient ils/elles recev aient 15 Jeils/elles peux quand même m’exprimerils/elles ? Raconte ! 7 C’est à ça que ça sert, les amis. Enfin ! 8TU SAIS La vie est? trop courte. Il faut en profiter. QUOI Attention aux cas particuliers des verbes en -ER (voir Tour 1, étape 3) ! 9 C’est bien si tu vas bien. 1 Les verbes en -CER commenc er Le Petit Nicolas existe déjà depuis 1959. René Goscinny, c→ç Wil je wat bijleren over je commenç ais un des créateurs d’Astérix, a écrit les histoires du Petit devant A, U, O Le déprimé Le fêtard Le jaloux Le blagueur Le bavard de Franse Nicolas et de ses amis. Jean-Jacques Sempé a fait tous tu of Franstalige commenç ais les jolis dessins. ait cultuur?il/elle/on Lees commenç dan zeker Les histoires du Petit Nicolas sont très drôles. nous commenc ions deze leuke Aujourd’hui, elles ont encore du succès dans le monde vous weetjes! commenc iez entier. On a même fait quelques films sur les aventures ils/elles commenç aient Grâce à l’intonation, on peut exprimer un sentiment et on comprend mieux de Nicolas, sa famille et ses amis ! 2 Les verbes en -GER mang er g → ge ce que l’autre dit. je mange ais devant A, U, O Le garçon de la vidéo exagère, mais cela nous aide à le comprendre. tu mange ais Fais attention à l’intonation dans les exercices suivants ! il/elle/on mange ait nous mang ions vous mang iez ils/elles mange aient

pr oe

AAN DE C’EST LANCÉ TOURSLAG 2 – ÉTAPEMET 1

QUATRE-VINGT-UN Exception : être

81 j’ tu

être ét ais ét ais

ONZE

ACTION – Essaye de convaincre ton père ou ta mère. ■ Présente le festival. Utilise les informations de ta grille (p. XX). ■ Donne cinq arguments. Structure bien tes arguments. ■ Sois poli ! RÉFLEXION élève

prof

La tâche a été comment ? Je sais demander des conseils.

Na elke communicatieve taak is het tijd voor een korte (zelf)evaluatie of réflexion, want je kunt altijd iets leren uit de fouten die je maakte.

Je sais donner des instructions et des conseils polis. Je sais donner et structurer des arguments. Mes camarades me comprennent. Attitudes et stratégies : – Je sais faire des recherches sur Internet. – Je réfléchis bien pour trouver de bons arguments.

nvaincre ton père ou ta mère. ÉTA PE Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ? e festival. Utilise les informations de ta grille (p. XX). q arguments. Structure bien tes arguments. cre ton père ou ta mère. 1 Les personnages du prologue ont des émotions différentes. Est-ce que tu connais encore les émotions et les sentiments ? Conseils du prof val. Utilise les informations de ta grille (p. XX). A Note la bonne émotion sous les dessins. uments. Structure bien tes arguments. n père ou ta mère. tilise les informations de ta grille (p. XX). élève prof ts. Structure bien tes arguments. e ou ta mère. Dit onderdeel heb ik nog onvoldoende onder de knie. ment ? les informations de ta grille (p. XX).heureux Ik kan nog extra oefening élève prof gebruiken. ucture bien tes arguments. s conseils. Op dit onderdeel laat ik nog wel wat steken vallen. De leerstof ? ken ik oppervlakkig, élève prof maar er is nog heel wat ruimte voor groei. nstructions et des nseils. Dit onderdeel beheers ik goed. Hier en daar kan ik nog wat 222

Écoute les salutations. La personne se sent comment ?

Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. extra oog hebben voor de details. prof

DEUX-CENT-VINGT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

triste – heureux – sérieux – fâché – nerveux

comprennent. eretdes es : desarguments.

élève uctureretdes ctions desarguments.

2 1 MES AMIS ET MOI

ÉCOUTER

C’est une fille … .

C’est un homme … .

C’est une femme … .

C’est un élève … .

echerches sur Internet. prennent. trouver de bons sour sarguments.

Dit deel van de taak verliep vlekkeloos. 1 C’est un garçon … .

of d

ches ent. sur Internet. Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des émotions sur diddit.be ! ouver de bons uments. ce que je dois éviter la prochaine fois ? sur Internet. Wil je nog meer oefenen? Dan vind je op r de bons diddit.be heel wat extra online-oefeningen 5 e je dois éviter la prochaine fois ? op de leerstof, helemaal op jouw maat! ternet. ons dois éviter la prochaine fois ? CINQ

fh o

TOUR 2 – ÉTAPE 1

pr oe

viter la prochaine fois ?

Op diddit vind je niet enkel een gevarieerd aanbod aan extra onlineoefeningen, maar ook ontdekplaten specifiek afgestemd op jouw richting, een grammaticaal overzicht, instructiefilmpjes over de grammatica … Je leerkracht maakt je hierin helemaal wegwijs!

En waarom de woordenschat niet instuderen met de handige woordtrainerapp van C’est lancé?

← C’est La ncé 3

LANCÉ

10 14 14

DOUZE

C'EST LANCÉ 3

het onlineleerplatform bij C’est lancé Leerstof kun je inoefenen op jouw niveau.

Je krijgt meteen feedback aan de hand van theoriekaders en instructiefilmpjes.

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Je kunt vrij oefenen en de leerkracht kan ook voor jou oefeningen klaarzetten.

Hier vind je de opdrachten terug die de leerkracht voor jou heeft klaargezet.

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Hier kan de leerkracht toetsen en taken voor jou klaarzetten.

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Benieuwd hoe ver je al staat met oefenen en opdrachten? Hier vind je een helder overzicht van je resultaten.

Hier vind je het lesmateriaal per Tour (o.a. audio- en videobestanden). Ga hier ook aan de slag met de ontdekplaten en instructiefilmpjes!

Het e-book is de digitale versie van het leerwerkboek. Je kunt hierin noteren, aantekeningen maken, zelf materiaal toevoegen ...

AAN DE SLAG MET C’EST LANCÉ

TREIZE

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pr oe 14

QUATORZE

C'EST LANCÉ 3

Mais… qu’est-ce que je dois faire ? Je leest een opdracht en je weet niet precies wat er van jou verwacht wordt? Dit lijstje van instructies kan je zeker helpen! À deux.

Per twee.

Ajoute…

Voeg toe …

Attention (à)…

Let op (voor) …

Change de…

Wissel van …

Cherche sur Internet.

Zoek op internet.

Choisis…

Kies …

Coche la bonne réponse.

Vink het juiste antwoord aan.

Combine (avec)…

Combineer (met) …

Complète le cadre/la grille/la carte mentale.

Vervoeg de werkwoorden (in) …

Crée…

Maak …

Décris…

Beschrijf … Vraag om …

Demande de…

of d

Discutez en classe.

Bespreek klassikaal. Geef het tegenovergestelde.

Donne un argument.

Geef een argument.

Donne un synonyme.

Geef een synoniem (een woord met dezelfde betekenis).

fh o F

Raad …

Donne le contraire.

Écoute…

Luister (naar) …

Écris…

Schrijf …

Essaye de…

Probeer om …

Explique…

Leg uit …

Fais des phrases (avec)…

Maak zinnen (met) …

Fais les accords nécessaires : adjectif – substantif verbe – sujet participe passé

Maak de nodige overeenkomsten: bijvoeglijk naamwoord – zelfstandig naamwoord werkwoord – onderwerp voltooid deelwoord

Fais les bonnes combinaisons.

Maak de juiste combinaties.

Fais les exercices.

Maak de oefeningen.

Fais un brouillon.

Maak een kladversie.

pr oe

Schrijf (het lidwoord, het onderwerp, de zin …) over.

Copie (l’article, le sujet, la phrase…).

Devine…

Vul het kader/het rooster/de mindmap aan.

Conjugue les verbes (à)…

AAN DE SLAG MET C’EST LANCÉ

QUINZE

Fais une liste de…

Maak een lijst van …

Fais un schéma.

Maak een schema.

Interviewe…

Interview …

Jouez le dialogue…

Speel de dialoog …

Lis…

Lees …

Mets (…) à la place correcte.

Zet (…) op de juiste plaats.

Mets dans l’ordre chronologique.

Zet in chronologische volgorde.

Mets une croix.

Zet een kruisje.

Note (des mots-clés…).

Noteer (sleutelwoorden …).

N’oublie pas de…

Vergeet niet te/om …

Parle avec ton voisin.

Spreek met je buur.

O P

Pense à…

Denk aan …

Stel een vraag.

Pose une question. Présente…

Presenteer …

Raconte…

Vertel …

Range les mots dans la grille.

Schik/Zet de woorden in het raster.

Réfléchis…

Denk na …

of d

Bekijk …/Kijk naar …

Relis le texte.

Lees de tekst opnieuw.

Répète…

Herhaal …

Réponds aux questions.

Beantwoord de vragen.

Souligne…

Onderstreep …

Surligne…

Markeer …

Transforme…

Zet om …

Utilise (un dictionnaire (en ligne)).

Gebruik (een (online)woordenboek).

Vrai ou faux? Corrige (si c’est faux).

Waar of niet waar? Verbeter (als het niet waar is).

fh o

Regarde…

pr oe

W X

Y Z

SEIZE

C'EST LANCÉ 3

Moi

PROLOGUE

Étape 1

pr oe

fh o

of d

– parler des vêtements – composer le look idéal pour toute occasion – exprimer ton opinion et tes préférences

Étape 2

– décrire un uniforme scolaire – donner des arguments pour ou contre l’uniforme scolaire – exprimer ton opinion et tes préférences

Étape 3

– acheter des vêtements (en ligne) – avoir une conversation au magasin de vêtements

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ?  parler des vêtements  exprimer ton opinion et tes préférences vestimentaires  décrire un look, des vêtements et des accessoires  argumenter pour ou contre l’uniforme scolaire

 commenter des photos sur un blog  avoir une conversation au magasin de vêtements

 un cartoon

 un article sur les vêtements pour la rentrée

Est-ce que tu comprends… ?  une vidéo sur les vêtements pour la rentrée  un reportage sur l’uniforme scolaire  un article sur le shopping en ligne

 une vidéo sur deux garçons accros au shopping

 un dialogue au magasin de vêtements

Est-ce que tu connais… ?

 le vocabulaire des vêtements

 les structures pour exprimer ton opinion et tes préférences

of d

 le vocabulaire et les structures pour décrire des vêtements  les structures pour argumenter pour ou contre l’uniforme scolaire  les structures pour avoir une conversation au magasin de vêtements

fh o

Est-ce que tu sais utiliser… ?  le féminin et le pluriel du substantif  le féminin et le pluriel de l’adjectif

pr oe

 l’indicatif présent des verbes en -ER (cas particuliers)

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est LANCÉ !

DIX-HUIT

C’EST LANCÉ 3

Regarde le dessin.

PARLER

La fille et le garçon sur l’image sont de quelle nationalité ?

Pourquoi est-ce que tu penses cela ?

Les personnes de cette nationalité sont vraiment comme ça, à ton avis ?

fh o

of d

PROLOGUE

La fille et le garçon portent un petit chapeau typique. Ce chapeau s’appelle comment ?

pr oe

un béret un képi un marcel

Qu’est-ce que le garçon et la fille portent encore ? Décris leurs vêtements !

TOUR 1 – PROLOGUE

PARLER

DIX-NEUF

ÉTA PE

2 1

Julien met un jean bleu aux pieds quand il fait froid.

– Tu veux aller cette robe, Marie ? • Oui, bien sûr !

Marie porte une chemise en plastique contre la pluie.

Quand Julien porte un costume, il met une jupe blanche et des bretelles.

En été, cette belle fille française adore porter des bottes aux pieds.

– Tu veux essayer au magasin avec moi, Julien ? • Bien sûr, Marie !

Tu ne peux pas aller à l’école avec une veste trop courte, Marie !

À l’école, presque tous les garçons portent un tee-shirt ou une chemise et un pull. Souvent, ils portent des chaussettes à trous. C’est cool !

des bottes

En hiver, Julien porte des sandales pour travailler dans le jardin.

of d

Tu as bien décrit le garçon et la fille dans le prologue ? Peut-être que tu dois réviser le vocabulaire des vêtements ? Les phrases suivantes ne sont pas logiques. Mets les mots surlignés à la place correcte.

fh o

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des vêtements sur diddit.be !

Lis le cartoon. Réponds aux questions à la page suivante.

pr oe

VINGT

LIRE

PARLER

C'EST LANCÉ 3

Les personnages dans la BD sont des jeunes. Ils parlent leur « propre » langage. Leurs mots sont donc parfois un peu différents du français standard. Pas de panique ! Les questions vont t’aider à comprendre la BD.

La rentrée, c’est quoi ?

Vrai ou faux ? Selon la BD, il est important de choisir les bons vêtements pour la première journée d’école.

vrai

faux Surligne dans la BD les phrases qui prouvent ta réponse.

La fille avec la jupe noire a fait trop attention à son choix de vêtements. Qu’est-ce qu’elle a oublié ?

Le mot bouquin est un mot familier. Qu’est-ce que ça veut dire ? Choisis la réponse correcte.

un livre

un vêtement

un ticket pour le bus

Il y a encore d’autres mots familiers dans la BD. Les jeunes utilisent quel mot pour… 1

of d

les parents ?

INTERACTION Et toi, tu fais attention au choix des vêtements pour aller à l’école ? ORALE Pourquoi (pas) ? Discutez en classe. Modèle : Je fais attention à mes vêtements pour Je ne fais pas attention à mes vêtements pour aller à l’école parce que… aller à l’école parce que… – tout le monde regarde les autres. – ce n’est pas important pour moi. – j’aime être à la mode. – je n’ai pas le temps de faire attention à ça. – mes vêtements montrent qui je suis. – je porte un uniforme. – la mode, cela m’intéresse. – cela ne m’intéresse pas vraiment.

pr oe

fh o

les vêtements ?

Lis le titre du texte à la page suivante. Explique le lien avec le cartoon.

LIRE

PARLER

Lis le texte une première fois. Complète le cadre sous l’article.

TOUR 1 – ÉTAPE 1

LIRE

VINGT-ET-UN

Pour la rentrée, les ados veulent être « grave stylés » ! On interviewe Shirel et Ely, 15 ans, sur la mode de la rentrée. Comme elles sont nouvelles à l’école, elles veulent donner une bonne impression avec leurs habits branchés et cool.

Nolan, 12 ans, est d’accord avec les autres : « Le premier jour à l’école est essentiel. Tout le monde doit te voir ; tu dois sauter à l’œil. Après, les vêtements deviennent moins importants ! », sourit-il. Nolan préfère le pantalon cargo, avec des élastiques aux chevilles et de grandes poches. Il combine ce pantalon avec des chaussures de sport aux semelles épaisses.

of d

Louise, 13 ans, veut aussi avoir du succès à son nouveau collège. « Si on est bien habillé, on est bien vu. La popularité passe par là. » Maintenant, Louise préfère les maillots à logos. Les gouts de l’ado ont changé. « L’année passée, je m’habillais avec n’importe quoi. Les chaussures démodées, c’est fini ! », dit-elle.

Ces Parisiennes adorent le loose style, le crop top et le jean mom. Autrement dit : le style large et confortable, le teeshirt court et le « jean de maman » à taille haute. Les filles sont aussi fans des baskets à papa ou dad shoes.

fh o

Liang, 17 ans, est accro aux chaussettes montantes. « Mon père rigole quand il voit mes chaussettes. Il me dit qu’il portait les mêmes quand il était un gamin de 15 ans. » Selon Liang, il faut bien choisir ses vêtements le premier septembre. « On se regarde tous à la rentrée. Heureusement, le focus sur les apparences physiques disparait. »

pr oe

D’après : www.leparisien.fr

Qui ?

Shirel et Ely

Âge ?

Style favori ? le = un style les

à logos

le pantalon les chaussettes

VINGT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Lis le texte une deuxième fois. Fais les exercices. A

LIRE

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux. Louise adore les chaussures à la mode.

Shirel et Ely sont dans la même école que l’année passée.

Louise pense que les vêtements aident à être populaire.

Selon Liang, les vêtements ne sont pas importants à la rentrée.

Nolan aime les chaussures classiques.

Les jeunes interviewés trouvent leurs vêtements très importants. Pourquoi ? Note les phrases du texte. 1

Shirel et Ely

Louise dit que

of d

Faux

Vrai

Nolan dit que

fh o

Qu’est-ce que le père de Liang pense des chaussettes de son fils ? Pourquoi ?

pr oe

Liang trouve les vêtements importants à la rentrée parce qu’

TOUR 1 – ÉTAPE 1

VINGT-TROIS

Voilà la mode pour les filles et pour les garçons. Complète avec le nom des vêtements.

LES TENDANCES POUR LES FILLES (1) à message décalé sweat-shirt oversize body

(3) rétro années 1980

(2) ((1) court)

(4) mom (taille haute, coupe droite)

(1) avec le logo NASA

of d

4 5 6

Regarde encore une fois les images de l’exercice 6D. Qu’est-ce que tu penses des tendances ? Tu aimes bien ? Ou est-ce que c’est trop cliché (filles versus garçons) ? Parle avec ton voisin ou discutez en classe.

pr oe

(6) montantes

LES TENDANCES POUR LES GARÇONS

fh o

(5) à bandes latérales

(3) à semelle épaisse

(5) boot cut (évasé en bas)

(5) cargo

INTERACTION ORALE

→ Structures : exprimer ton opinion et tes préférences

p. 65

Tu connais aussi les noms de ces vêtements ? Mets les mots suivants à la place correcte sur la page Web. Vêtements pour femmes : un pantalon – une jupe – un top – un bikini – un manteau – une culotte/un slip – des collants – une blouse – une robe – un soutien-gorge – un maillot de bain

VINGT-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

Vêtements pour hommes : un caleçon – un pyjama – un pantalon – une cravate – un costume – une veste – une chemise – des chaussettes – un nœud papillon – un pull – un boxer – un marcel – un sweat (à capuche) Accessoires pour femmes : un sac à dos – une bague – un collier – un sac à main – des gants – une écharpe – des boucles d’oreilles Accessoires pour hommes : une casquette – une montre – un bracelet – un bonnet – un chapeau de soleil – une ceinture Chaussures pour hommes/femmes : des chaussures à talons – des baskets – des sandales – des pantoufles – des tongs

BOU TI Q U E Z ÉNI TH VÊTEMENTS

ACCESSOIRES

RÉDUCTIONS

NOS MARQUES

Vêtements pour femmes

CHAUSSURES

Rechercher

75 €

60 €

120 €

59 €

15 €

29 €

33 €

10 €

8€

32 €

pr oe

fh o

of d

50 €

TOUR 1 – ÉTAPE 1

VINGT-CINQ

89 €

64 €

21 €

274 €

42 €

56 €

Vêtements pour hommes

84 €

18 €

8€

11 €

22 €

35 €

40 €

fh o

of d

6€

9€

pr oe

32 €

Accessoires pour femmes

19 €

VINGT-SIX

C'EST LANCÉ 3

24 €

65 €

48 €

29 €

26 €

57 €

30 €

20 €

Accessoires pour hommes

of d

Chaussures pour femmes

40 €

29 €

39 €

pr oe

fh o

Chaussures pour hommes

TOUR 1 – ÉTAPE 1

64 €

78 €

42 €

VINGT-SEPT

PARLER

quand tu vas en voyage dans un pays très froid ?

pour donner comme cadeau d’anniversaire à ton meilleur ami ou ta meilleure amie ?

quand tu es invité(e) à une fête très chic ?

quand tu es invité(e) à une soirée pyjama ?

quand tu vas faire un camp d’aventures en Ardennes ?

Surligne les substantifs féminins.

Quelle lettre marque le plus souvent le féminin ?

Souligne les mots au pluriel.

Quelle lettre marque le pluriel ici ?

Regarde bien les noms des vêtements/accessoires sur la page Web. Réponds aux questions.

Lis la théorie dans les cadres.

Le féminin du substantif

Tu sais encore ?

→ + -e

of d

MASCULIN

Certains substantifs existent au masculin et au féminin. Pour mettre un substantif au féminin, je suis les règles de formation. Règle générale

Regarde la page Web encore une fois. Tu achètes quels vêtements/accessoires…

un ami

L’article au féminin : un → une le, l’ → la, l’

FÉMININ

une amie

Cas particuliers

-e -f -en -er -eur

= → → → →

un directeur

-teur

→ -trice

pr oe

fh o

un élève un sportif un Parisien un boulanger un vendeur

-e -ve -enne -ère -euse

une élève une sportive une Parisienne une boulangère une vendeuse (aussi : un chanteur, une chanteuse) une directrice

Deux mots différents un copain un garçon un homme un jeune homme un monsieur un papa

→ → → → → →

une copine une fille une femme une jeune fille une dame une maman

un père un frère un fils un oncle Monsieur

→ → → → →

une mère une sœur une fille une tante Madame

Le mot une personne : toujours féminin

VINGT-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Le pluriel du substantif

Tu sais encore ?

La plupart des substantifs existent au singulier et au pluriel. Pour mettre un substantif au pluriel, je suis les règles de formation.

L’article au pluriel : un, une → des le, la, l’ → les

Règle générale → + -s

une cravate

PLURIEL

SINGULIER

des cravates

Cas particuliers

des fils des prix des cadeaux des cheveux des journaux des bijoux

-s -x -eaux -eux -aux -oux

Mets au pluriel. Attention aux articles ! J’achète...

= = → → → →

-s -x -eau -eu -al -ou

un fils un prix un cadeau un cheveu un journal un bijou

un chapeau gris.

la chemise à prix bas.

une tenue sportive.

sportives.

le sweat à capuche bleu.

à capuche bleus.

une culotte.

un bijou en or.

le beau manteau jaune.

gris.

. en or. beaux

jaunes.

pr oe

fh o

of d

à prix bas.

TOUR 1 – ÉTAPE 1

VINGT-NEUF

Regarde les photos. A

Complète les descriptions avec les mots suivants. Mets les substantifs à la forme correcte.

A Cette femme travaille comme … . Elle coupe les … de sa … .

coiffeuse

ÉCRIRE

Ajoute à chaque description une ou deux phrases sur les vêtements/ accessoires portés.

coiffeur – directeur – cousin – croissant – Parisien – cheveu – journal – voisin – client – copain – Italien

A Monique est la … d’une grande firme. Elle est notre … : elle habite à côté de nous.

Tous les matins, elle lit plusieurs … .

pr oe

fh o

of d

A Voilà une … . Elle profite du soleil sur une terrasse. Elle mange des … et elle boit du café. B

A Voilà ma … Elisabeth. Elle est … : elle est née à Rome. Elle est ma meilleure … : nous faisons tout ensemble ! B

TRENTE

C'EST LANCÉ 3

Voilà quelques jeunes « stylés » pour la rentrée. A

Choisis deux jeunes. Décris leurs vêtements.

Est-ce que ton voisin peut deviner de qui tu parles ?

PARLER ÉCOUTER

of d

→

fh o

Structures : décrire des vêtements

p. 66

→

pr oe

Vocabulaire : parler des vêtements Grammaire : le féminin et le pluriel du substantif

TOUR 1 – ÉTAPE 1

p. 69 p. 74

TRENTE-ET-UN

ARRIVÉE : Un look adapté à l’occasion 1

À deux, vous allez créer le look idéal pour une occasion spécifique.

PARLER

ORIENTATION – Le prof vous donne une carte avec une occasion. Lisez la situation.

PRÉPARATION – Réfléchissez : quel est le meilleur style à adopter ? – Créez deux looks différents. Notez pour chaque look le nom des vêtements et des accessoires qui conviennent le mieux.

Maintenant, vous choisissez le look gagnant !

ÉCOUTER

ACTION – Présentez les deux looks en classe, sans donner la situation. Les autres élèves devinent de quelle occasion il s’agit. Modèle : Voici notre premier/deuxième look. Il/elle porte… Nous combinons … et … Comme accessoire(s), nous choisissons… INTERACTION ORALE

PARLER

ORIENTATION – Écoutez bien les autres duos.

of d

PRÉPARATION – Discutez sur le meilleur look des deux. Mettez-vous d’accord.

pr oe

fh o

ACTION – Expliquez votre choix en classe.

TRENTE-DEUX

C'EST LANCÉ 3

RÉFLEXION

élève

prof

La tâche a été comment ?

J’utilise le bon vocabulaire pour parler des vêtements et des accessoires.

J’utilise correctement le féminin et le pluriel de l’article et du substantif.

Je sais exprimer mon opinion et mes préférences à l’aide des structures vues en classe.

Attitudes et stratégies : – J’écoute bien mes camarades de classe. – Quand je ne comprends pas, je demande de répéter ou de parler plus lentement.

Je sais décrire un vêtement à l’aide des structures vues en classe.

of d

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

pr oe

fh o

Conseils du prof

TOUR 1 – ÉTAPE 1

TRENTE-TROIS

ÉTA PE

Regarde la vidéo une première fois.

LIRE

PARLER

Lis le cartoon. Quel est le sujet de cette étape, selon toi ?

ÉCOUTER

Nous sommes où ?

Quel est le sujet de la vidéo ?

Mets les questions posées dans l’ordre chronologique de la vidéo.

of d

fh o

Pour toi, c’est important, les marques ? Quelles sont tes influences vestimentaires ?

pr oe

Est-ce que tes vêtements coutent cher ? Tu fais attention au regard des autres ? Qu’est-ce que tu penses de l’idée de mettre des uniformes ?

Regarde la vidéo une deuxième fois. A

Quelles sont leurs influences vestimentaires ? Fais les bonnes combinaisons.

1 2 3 4

ÉCOUTER

Tanguy David Camille Anissa

TRENTE-QUATRE

a b c d

mélange différents styles. pense à la musique et au sport. regarde les autres filles. aime le style urbain et les baskets.

C'EST LANCÉ 3

Est-ce que les marques sont importantes pour les élèves interviewés ? oui

non

Donne un argument que tu as entendu dans la vidéo.

Refais l’interview ! 1

Réponds toi-même aux questions de l’interview. Note des mots-clés dans la deuxième colonne.

Mon style personnel

of d

Marques

Réponses de mon voisin

Influences vestimentaires

Mes réponses

Questions

Utilise un dictionnaire (en ligne) pour chercher les mots que tu ne connais pas. Parfois, il y a plusieurs options. Choisis la traduction correcte !

Prix des vêtements

fh o

Regard des autres

pr oe

Uniforme à l’école

INTERACTION ORALE

Interviewe ton voisin. Utilise les questions posées dans la vidéo. Note des mots-clés dans la dernière colonne.

Change de partenaire. Raconte ce que tu as appris dans PARLER l’interview à l’aide du modèle. Modèle : Les influences vestimentaires de (nom de la personne interviewée) sont… Il/elle trouve que les marques (ne) sont (pas) importantes parce que/qu’… Il/elle porte des vêtements chers/ne porte pas de vêtements chers. Il/elle (ne) fait (pas) attention au regard des autres. Il/elle est pour/contre l’uniforme à l’école parce que/qu’…

TOUR 1 – ÉTAPE 2

TRENTE-CINQ

Comment s’appelle le programme ?

On répond à quelle question centrale ?

Combien de personnes parlent dans la vidéo ?

Regarde la vidéo une deuxième fois. A

ÉCOUTER

Dans la vidéo que tu viens de voir, des jeunes ont donné leur opinion sur l’uniforme scolaire. Tu vas voir une autre vidéo à ce sujet. Regarde une première fois.

ÉCOUTER

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

Vrai

Jean-Pierre a un magasin de vêtements de sport.

Alicia peut choisir ses vêtements.

Alicia et sa maman aiment les mêmes vêtements.

Alicia préfère les pantalons.

Alicia et sa maman font du shopping une fois par semaine.

fh o

of d

Le fils d’Aurélie doit porter l’uniforme. Il doit mettre quels vêtements ? Complète la grille.

Nom du vêtement

Couleur

un pull de l’école (avec le logo de l’école)

bleu marine

pr oe

Faux

TRENTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

Coche l’option correcte. La maman d’Aurélie est … l’uniforme. pour contre

Explique ta réponse avec au moins un argument.

Alicia et Aurélie dépensent combien d’argent en vêtements ?

– Alicia : Et toi, tu voudrais un uniforme à l’école ? Pourquoi (pas) ? Discutez en classe !

INTERACTION ORALE

– Aurélie :

→

Structures : argumenter pour/contre l’uniforme scolaire

Voici quelques uniformes scolaires. PARLER Décris ces uniformes en détail. Modèle : (1) La fille porte un tee-shirt blanc uni et une jupe grise. La jupe est foncée et assez classique. Elle porte aussi des chaussures noires confortables. 2

fh o

of d

p. 67

pr oe

→ Structures : décrire des vêtements

TOUR 1 – ÉTAPE 2

p. 66

TRENTE-SEPT

Regarde les dessins et lis les descriptions. Réponds aux questions sous les textes.

Il porte une veste longue.

Son pull est blanc.

Sa chemise est blanche.

Comme accessoire, il a une belle cravate.

Comme accessoire, il a un beau nœud papillon.

Il porte un pantalon long.

Regarde les substantifs surlignés. Quelle est la différence entre la première et la deuxième colonne ?

of d

Ses bretelles sont très originales.

Ses gants sont très originaux.

– Dans la première colonne, les substantifs sont – Dans la deuxième colonne, les substantifs sont

(une veste).

Regarde maintenant les adjectifs soulignés. Complète la règle.

fh o

(un pantalon).

pr oe

de l’adjectif avec le substantif, en genre On doit faire (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel).

TRENTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Lis la théorie dans les cadres. L’accord de l’adjectif

FÉMININ

SINGULIER

un pull noir le pantalon gris Il est beau.

une robe noire la jupe grise Elle est belle.

PLURIEL

des pulls noirs les pantalons gris Ils sont beaux.

des robes noires les jupes grises Elles sont belles.

MASCULIN

Je fais l’accord de l’adjectif avec le substantif ou le pronom personnel, en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel).

Règle générale MASCULIN

Cas particuliers

→ + -e

un client content

Le féminin de l’adjectif

masculin + féminin = masculin pluriel Les pulls et les jupes sont beaux. m. f. m.

FÉMININ

une cliente contente

-e

= -e

une question difficile

un vendeur sérieux un faux billet un pull doux

-x -x -x

→ -se → -sse → -ce

une vendeuse sérieuse une fausse carte une écharpe douce

un pantalon sportif un magasin parisien un pyjama cher un tee-shirt mignon un beau manteau

-f -en -er -on -eau

→ → → → →

une tenue sportive une boutique parisienne une veste chère une jupe mignonne une belle cravate

fh o

of d

un choix difficile

-ve -enne -ère -onne -elle

pr oe

Exceptions

un pull blanc un gros pantalon un style favori un manteau long un vieux magasin un homme gentil

une chemise blanche une grosse veste une tenue favorite une robe longue une vieille dame une femme gentille

Invariables un pull chic un pantalon cool un manteau fluo

TOUR 1 – ÉTAPE 2

une chemise chic une robe cool une veste fluo

TRENTE-NEUF

Le pluriel de l’adjectif Règle générale → + -s

SINGULIER

content

PLURIEL

contents

Cas particuliers = = → →

-s -x -aux -eaux

des amis français des prix sérieux des bonnets spéciaux de beaux cadeaux

-s -x -al -eau

Tu sais encore ?

un ami français un prix sérieux un bonnet spécial un beau cadeau

Normalement, l’adjectif se met derrière le substantif.

La place de l’adjectif Quelques adjectifs (beau, bon, grand, gros, faux, haut, jeune, joli, mauvais, meilleur, nouveau, petit, vieux) se mettent devant le substantif.

Mets les adjectifs à la place correcte. Fais aussi les accords nécessaires ! Copie le substantif dans ta réponse.

of d

de (← des) + adjectif + substantif au pluriel de grands pulls

Nathalie aime…

boire un … coca … .

(frais)

rencontrer les … amis … de Vincent.

(meilleur) les

porter des … vêtements … .

(spécial) des

les garçons aux … cheveux … .

(blond)

aux

rendre visite à ses … grands-parents … . (gentil)

ses

les … bijoux … .

(faux)

les

regarder des … vidéos … .

(drôle)

des

la … musique … des années 1960.

(vieux)

lire de … livres … .

(gros)

(sportif)

des

fh o

un coca frais

pr oe

Vincent préfère…

10 porter des … chaussures … .

QUARANTE

C'EST LANCÉ 3

Et toi ? Qu’est-ce que tu (n’)aimes (pas) ? Fais la liste de tes sept préférences (le sport, le gaming, les livres, la télé, les animaux...). Utilise à chaque fois un adjectif différent. Attention à sa place et à sa forme ! Modèle : J’aime les vêtements sportifs. Je n’aime pas les films sérieux.

J’aime… –

–

– –

fh o

of d

–

Je n’aime pas… –

ÉCRIRE

pr oe

→

Vocabulaire : décrire des vêtements Grammaire : le féminin et le pluriel de l’adjectif

TOUR 1 – ÉTAPE 2

p. 70 p. 75

QUARANTE-ET-UN

ARRIVÉE : L’uniforme idéal 1

Le directeur de ton école veut introduire un uniforme scolaire. Les élèves peuvent faire des suggestions et dessiner leur uniforme scolaire idéal. Crée toi-même un uniforme.

ÉCRIRE

ORIENTATION – Écoute bien le prof. Il te dit si tu fais… ■ un uniforme pour les filles, pour les garçons, ou un uniforme unisexe. ■ un uniforme pour l’hiver ou pour l’été.

PRÉPARATION – Cherche des photos de vêtements sur Internet (Pinterest, Instagram, blogs, magasins en ligne, etc.). – Note le nom des vêtements trouvés.

ACTION – Fais un collage de ton uniforme scolaire avec les infos trouvées, ou dessine ! – Note sur ton collage ou ton dessin le nom des différents vêtements et décris-les avec un adjectif. Modèle : une chemise blanche une jupe chic un bonnet noir … – Essaye d’être original ! Les élèves décident !

PARLER

of d

ORIENTATION – Regarde toutes les créations de la classe. – Choisis ton uniforme préféré.

pr oe

fh o

PRÉPARATION – Pense à quatre arguments pourquoi on doit choisir cet uniforme. – Note pour chaque argument quelques mots-clés. ACTION – Donne des arguments pourquoi on doit choisir cet uniforme. Modèle : J’adore l’uniforme (d’hiver/d’été) de (nom). Je trouve que c’est joli/original/… Je pense que l’uniforme est confortable à porter.

→ Structures : argumenter pour/contre l’uniforme scolaire

QUARANTE-DEUX

p. 67

C'EST LANCÉ 3

RÉFLEXION

élève

prof

La tâche a été comment ?

Je sais décrire l’uniforme scolaire idéal. J’utilise correctement le féminin et le pluriel de l’adjectif.

Attitudes et stratégies : Quand j’ai du mal à exprimer mon opinion, je cherche des mots plus simples.

Je sais exprimer mon opinion et mes préférences à l’aide des structures vues en classe.

pr oe

fh o

of d

Conseils du prof

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

TOUR 1 – ÉTAPE 2

QUARANTE-TROIS

ÉTA PE

2 3

INTERACTION ORALE

Tu as déjà acheté en ligne ? Parle avec ton voisin ou discutez en classe.

– Tu as déjà acheté quelque chose en ligne ? Quoi ?

– Tu aimes acheter des vêtements en ligne ? Pourquoi (pas) ?

Tu visites un magasin en ligne pour acheter des vêtements. Mais dans quelle rubrique faut-il chercher ? Fais l’exercice sous l’image.

FEMME | HOMME | ENFANT

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fh o

of d

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indiquer que tu cherches un vêtement « medium » ?

QUARANTE-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

indiquer que tu préfères les vêtements écologiques ?

indiquer que tu préfères un pantalon long ?

trouver une tenue à -50 % ?

ranger les résultats de prix bas à prix haut ?

Quel est le but du texte ? Coche toutes les bonnes réponses. On donne des informations sur un sujet. On interviewe quelqu’un.

On donne des conseils.

LIRE

Faire du shopping sur le Web, c’est facile. Mais parfois, c’est difficile aussi. Regarde le texte.

On donne des arguments.

Quel est le sujet du texte ?

On raconte une histoire de manière artistique.

of d

Tu veux vite connaitre le sujet d’un texte ? Il ne faut pas encore lire le texte en détail. Regarde d’abord le titre, les sous-titres et les images !

Lis le texte. Réponds aux questions sous l’article.

LIRE

fh o

Comment bien choisir des vêtements en ligne ?

Tu en as marre des centres commerciaux ? Tu préfères gagner du temps, de l’argent et de l’énergie ? Fais tes achats en ligne et reste dans le confort de ton canapé ! Tu appuies sur

pr oe

les photos des vêtements que tu aimes, tu payes tes achats avec la carte et le facteur te rapporte tes paquets ! Simple comme bonjour… mais comment bien choisir des

vêtements en ligne ? Voici quelques astuces. (6) Regarde les avis, surtout les mauvais.

Regarde bien les avis de la pièce que tu veux. N’achète pas d’articles qui n’ont pas d’avis, sauf si c’est une marque que tu connais bien. Fais surtout attention aux mauvais avis. On ne peut jamais être trop prudent !

TOUR 1 – ÉTAPE 3

QUARANTE-CINQ

C’est une bonne idée de regarder les étiquettes des vêtements que tu as déjà dans ton placard. À ton avis, quels vêtements sont les moins et les plus confortables ? Tu aimes quelles matières ? Et qu’est-ce que tu ne trouves pas vraiment agréable à porter ?

Le vêtement est synthétique ou il est fait en coton, en lin ou en cuir ? As-tu besoin d’un fer à repasser (si la matière se froisse beaucoup) ? Si possible, pense à la planète et choisis des matières écologiques !

Regarde bien le prix pour être sûr que le vêtement n’est pas moins cher sur un autre site. Si tu es sur un site de revendeur (de type ASOS, Zalando, Amazon, etc.) et que quelque chose te semble très cher, cherche dans Google pour regarder si la marque originale ne vend pas le même article moins cher.

Vérifie que les photos montrent tous les détails pour ne pas avoir de mauvaise surprise. Parfois, les photos sont truquées. Tu peux voir cela quand tu regardes la pose des mannequins. Est-ce qu’elles n’ont pas l’air de cacher quelque chose ? Sont-elles naturelles ?

Chaque marque a son propre guide des tailles. Tu peux faire un « M » chez une marque, mais un « L » chez une autre marque.

of d

Prends tes propres mesures et compare avec le guide des tailles. Quand tu achètes souvent une certaine marque, tu sauras quelle taille tu prends normalement. Ainsi, le risque d’avoir la mauvaise taille est moins grand.

fh o

pr oe

Avant de commander, regarde si tu peux retourner le vêtement rapidement quand il est trop petit/trop grand. Parfois, tu ne peux pas retourner tes achats après une certaine période très courte !

Pour trouver plus vite ton bonheur, utilise les filtres. Coche ta taille, la couleur que tu veux, le type de pièce que tu veux … Ainsi, tu as déjà beaucoup moins de pages à regarder.

D’après : www.madmoizelle.com

QUARANTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

Pourquoi est-ce que c’est une bonne idée de faire du shopping en ligne ? Quels sont les avantages ?

Mets les titres à la bonne place dans l’article. Regarde l’exemple. Utilise les filtres de recherche.

Regarde les matières que tu as déjà dans ton armoire.

Fais attention au prix !

Fais attention aux politiques de retour.

Regarde bien les photos.

Regarde les avis, surtout les mauvais.

Regarde toujours le guide des tailles.

Regarde quelle est la matière des vêtements que tu veux acheter.

Comment est-ce que tu as trouvé la place correcte des titres dans l’exercice B ? Surligne dans le texte les infos qui t’ont aidé.

Ces infos se trouvent où ?

Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

of d

taille – placard – avis – manteau – prudent – écologique – naturel – commander – en ligne

pr oe

fh o

Ce matin, j’ai regardé dans mes (1). Panique : je n’avais rien à mettre pour la rentrée. Alors, j’ai pris ma tablette et j’ai surfé (2). Après quelques recherches, j’ai trouvé un site qui vend des vêtements faits de matières (3). De la nature pure, j’aime beaucoup ! Sur ce site, j’ai vu un joli (4) d’une marque (5), qui pense à notre planète. J’ai d’abord lu tous les (6) des autres clients pour être sûr. Je voulais être (7) ! Heureusement, tout le monde était positif. J’ai donc téléphoné à maman pour connaitre ma (8) correcte : « medium ». Finalement, maman a dit que je pouvais (9) ce beau manteau. Comme je suis heureux ! 1

TOUR 1 – ÉTAPE 3

QUARANTE-SEPT

Relis l’introduction du texte. A

Surligne les verbes en -ER.

Tu en as marre des centres commerciaux ? Tu préfères gagner du temps, de l’argent et de l’énergie ? Fais tes achats en ligne et reste dans le confort de ton canapé ! Tu appuies sur les photos des vêtements que tu aimes, tu payes tes achats avec la carte et le facteur te

rapporte tes paquets ! Simple comme bonjour… mais comment bien choisir des Donne leur infinitif.

Observe les formes et complète les règles. é→

devant un

– appuyer → tu appuies :

y→

devant un

Lis la théorie dans le cadre.

L’indicatif présent des verbes en -ER : cas particuliers

– préférer → tu préfères :

vêtements en ligne ? Voici quelques astuces.

of d

Certains verbes en -ER ont une conjugaison particulière. Pour les conjuguer, je suis les règles de formation. Le « e » muet

Tu sais encore ?

L’indicatif présent des verbes en -ER :

trouv je trouv tu trouv il/elle/on trouv nous trouv vous trouv ils/elles trouv

er e es e ons ez ent

fh o

Un « e » muet = un « e » qu’on ne prononce pas ou un peu = un « e » qu’on prononce comme dans le mot le 1

Les verbes du type nettoyer et essuyer (verbes en -OYER/-UYER)

pr oe

y→i devant un « e » muet

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

nettoy nettoi nettoi nettoi nettoy nettoy nettoi

er e es e ons ez ent

j’ tu il/elle/on nous vous ils/elles

essuy essui essui essui essuy essuy essui

er e es e ons ez ent

Autres verbes : employer (gebruiken), appuyer (drukken), envoyer (opsturen)… Les verbes en -AYER suivent les règles normales p. ex. Je paye. Elles essayent.

QUARANTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Les verbes (s’)appeler et jeter j’ tu il/elle/on nous vous ils/elles

t → tt devant un « e » muet

er e es e ons ez ent

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

jet jett jett jett jet jet jett

er e es e ons ez ent

Les verbes du type (se) lever (verbes avec un « e » muet + consonne + -ER) e→è devant un « e » muet

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

se me te se nous vous se

lev lèv lèv lèv lev lev lèv

er e es e ons ez ent

appel appell appell appell appel appel appell

l → ll devant un « e » muet

Autres verbes : se promener (wandelen), geler (vriezen), peser (wegen), mener (leiden, brengen), ramener (terugbrengen)…

Acheter se conjugue comme lever (et pas comme jeter). Les verbes du type répéter (verbes en « é » + consonne + -ER) répét répèt répèt répèt répét répét répèt

é→è devant un « e » muet

of d

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

er e es e ons ez ent

fh o

Autres verbes : espérer (hopen), préférer (verkiezen), régler (regelen), compléter (vervolledigen)…

pr oe

Les voyelles du mot « auto » 1

Les verbes en -CER c→ç devant A, U, O

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

commenc commenc commenc commenc commenç commenc commenc

er e es e ons ez ent

Autres verbes : placer (plaatsen), effacer (uitwissen), lancer (gooien), annoncer (aankondigen)…

TOUR 1 – ÉTAPE 3

QUARANTE-NEUF

Les verbes en -GER g → ge devant A, U, O

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

mang mang mang mang mange mang mang

er e es e ons ez ent

Tu reconnais le « e » muet ? Écoute. Le « e » est prononcé comment ? Range les mots dans la grille. Vous achetez une ceinture en cuir.

Ils se lèvent tôt le matin.

Nous prenons notre livre de français.

Ils cherchent une réponse à la question.

Je reste chez grand-mère.

Tu manges des légumes.

Ils marchent 10 kilomètres.

Un élève donne la bonne réponse.

Vous vous promenez dans le parc.

ÉCOUTER

of d

Autres verbes : nager (zwemmen), ranger (opruimen, rangschikken), bouger (bewegen), voyager (reizen)…

10 Il fait très froid. Il gèle. Je porte une écharpe.

fh o

« e » muet

[e]

lèvent

achetez

pr oe

prenons

[ɛ:]

CINQUANTE

C'EST LANCÉ 3

Conjugue les verbes à la forme demandée.

Je/J’ nager

dans la piscine locale.

lancer

le ballon à ma cousine.

préférer

le café au thé.

peser

60 kilos.

envoyer

un e-mail au prof de français.

effacer

essayer

la réponse incorrecte.

ces nouveaux vêtements.

Complète le texte avec les verbes suivants. Conjugue-les à l’indicatif présent.

Nous

essayer – chercher – lancer – se promener – s’ennuyer – annoncer – ranger – écouter

fh o

of d

Le vendeur au magasin de vêtements est super sympa. Pendant notre visite, il est toujours très actif : il (1) dans le magasin et il (2) des questions aux clients. Parler avec lui est toujours intéressant ; nous ne (3) vraiment pas. Nous (4) de demander son avis, nous (5) bien ce qu’il dit et nous (6) notre tenue idéale dans les rayons. À la fin de la visite, pendant qu’il (7) nos achats, le vendeur (8) que nous recevons une réduction de 25 %. Chouette, non ? 5

pr oe

TOUR 1 – ÉTAPE 3

CINQUANTE-ET-UN

Le dernier samedi du mois, c’est une journée de shopping. Tu en profites ! Après, tu écris un petit article sur ton blog. Décris une journée de shopping typique. On te donne déjà les photos !

ÉCRIRE

– Regarde bien les photos. Tu vas les décrire dans ton texte. – Note pour chaque photo un verbe et un substantif que tu vas utiliser dans ta description (sur une autre feuille). – Écris pour chaque photo une petite description (une à deux phrases). Le premier samedi du mois, je me lève à neuf heures.

pr oe

fh o

of d

CINQUANTE-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Peut-être que tu préfères aller dans un magasin de vêtements au lieu de faire du shopping en ligne ? Les garçons dans la vidéo adorent ça aussi ! Regarde la vidéo une première fois. Réponds aux questions. A

ÉCOUTER

Complète la grille. Qui ?

Quoi ? Où ? B

Les garçons vont aux cabines d’essayage.

Mets les éléments dans l’ordre chronologique de la vidéo.

Les garçons font du shopping depuis leurs 12 ans.

Les garçons combinent un polo flashy et un pull classique.

Regarde la vidéo une deuxième fois. Réponds aux questions. A

ÉCOUTER

Vrai

Faux

Les garçons préfèrent le bowling et les jeux vidéo.

Les garçons ont une passion pour les vêtements.

fh o

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

of d

Personne n’achète la tenue.

Le shopping, ce n’est pas seulement pour les filles.

pr oe

La marque des vêtements n’est pas importante.

Les garçons travaillent pour payer leurs vêtements.

Nathalie est contente des vêtements qu’Élias a achetés.

TOUR 1 – ÉTAPE 3

CINQUANTE-TROIS

Qui donne quel argument ? Nathalie ou Élias ?

Autant d’argent pour une chemise, c’est ridicule.

C’est la première chose qu’on voit chez quelqu’un.

Les vêtements doivent être confortables.

Une chemise moins chère peut être aussi bien.

Et toi, tu aimes faire une journée de shopping ? Parle avec ton voisin ou discutez en classe.

INTERACTION ORALE

Quels sont tes magasins préférés ? Tu peux acheter tes vêtements seul ? Qui paye tes vêtements ? Quel est ton budget pour acheter des vêtements ?

– – – –

Bonjour, je peux vous aider ?

ÉLIAS :

Bonjour Madame, je cherche une nouvelle tenue : un pull, une chemise et un pantalon.

INTERACTION ORALE

VENDEUSE :

C’est pour une occasion spéciale ?

ÉLIAS :

Oui, pour la rentrée. Je vais dans une nouvelle école et je veux donner une bonne impression.

fh o

VENDEUSE :

LIRE

Lis le dialogue avec ton voisin.

of d

Élias est au magasin de vêtements. Il a besoin d’une tenue pour la rentrée. Une vendeuse vient l’aider.

Vous faites quelle taille ?

ÉLIAS :

Je fais du 38.

VENDEUSE :

Vous cherchez une couleur particulière ?

ÉLIAS :

Je préfère les couleurs plutôt neutres : le bleu, le noir, le gris…

VENDEUSE :

Voilà ce pantalon kaki. Vous pourriez le combiner avec ce pull bordeaux et cette chemise à rayures fines.

ÉLIAS :

J’aime bien. Je peux essayer les vêtements ?

VENDEUSE :

Bien sûr !

ÉLIAS :

Les cabines d’essayage se trouvent où ?

VENDEUSE :

Elles sont au fond du magasin à droite, à côté du rayon des vestes.

ÉLIAS :

Merci.

pr oe

VENDEUSE :

Élias essaye les vêtements.

CINQUANTE-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

ÉLIAS :

La chemise et le pull me vont bien. Le pantalon, par contre, serre un peu trop. Vous auriez une taille plus grande ?

VENDEUSE :

Voilà. (...) Alors, ça va mieux, la taille ?

ÉLIAS :

Oui, ça va mieux. Ce pantalon me plait beaucoup ! Vous auriez des baskets aussi ?

VENDEUSE :

Oui, vous faites quelle pointure ?

ÉLIAS :

Je chausse du 42.

VENDEUSE :

Voilà ces jolies baskets noires en cuir. Elles complètent vraiment votre tenue !

ÉLIAS :

C’est vrai. En plus, elles sont très confortables. Alors, c’est décidé, je prends tout.

VENDEUSE :

D’accord.

Un peu plus tard, à la caisse…

ÉLIAS :

Avec la carte.

VENDEUSE :

C’est en ordre, merci beaucoup. J’ai mis le ticket de caisse dans le sac. Bonne journée et bonne chance pour la rentrée !

ÉLIAS :

Merci Madame. Bonne journée.

Alors, ça fait 258 euros s’il vous plait. Vous payez en cash ou avec la carte ?

VENDEUSE :

Qu’est-ce que vous en pensez ?

VENDEUSE :

Complète le résumé avec les mots qui manquent.

fh o

of d

Élias veut acheter une (1) pour une (2) spéciale : la rentrée. Il va dans une nouvelle école et il veut donner une (3). Au magasin de vêtements, il demande de l’aide à une (4). La (5) d’Élias est 38 et il préfère les couleurs neutres. La vendeuse propose un pantalon kaki, un pull bordeaux et une chemise à (6). Élias les essaye dans les (7), qui se trouvent (8) du magasin, à droite. Le pantalon (9) un peu trop, donc Élias demande une taille plus grande. Enfin, il achète aussi de jolies baskets noires (10). Il doit payer (11) euros au total. La vendeuse met le (12) dans le sac. 7

pr oe

TOUR 1 – ÉTAPE 3

CINQUANTE-CINQ

Fais les bonnes combinaisons. 1 Je peux vous aider ? 2 Vous faites quelle taille ? 3 C’est pour une occasion particulière ? 4 Quelle est votre pointure ? 5 Qu’est-ce que vous en pensez ? 6 Les cabines d’essayage sont où ? 7 Vous payez comment ? 8 La taille de la chemise est bonne ? 2

a Je chausse du 36. b La tenue me plait beaucoup. Elle me va vraiment bien ! c Au fond du magasin, à gauche. d Non, merci, je regarde seulement. e Non, elle est trop étroite aux bras. f Large. g Avec la carte, s’il vous plait. h Oui, je vais à une fête de mariage.

→

p. 67

Structures : avoir une conversation au magasin de vêtements

p. 72 p. 77

of d

Vocabulaire : commander des vêtements en ligne Grammaire : l’indicatif présent des verbes en -ER (cas particuliers)

fh o

ARRIVÉE : Au magasin de vêtements À deux. Vous êtes au magasin de vêtements.

INTERACTION ORALE

pr oe

ORIENTATION – Le prof vous donne une fiche avec une situation. Lisez la fiche. PRÉPARATION – Divisez les rôles : qui est le vendeur/la vendeuse et qui est le client/la cliente ? – Révisez les structures pour avoir une conversation au magasin de vêtements (p. 67). Réfléchissez à votre manière de formuler. ACTION – Jouez le dialogue. – Écoutez bien ce que l’autre élève dit. Puis, réagissez de manière correcte.

CINQUANTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

RÉFLEXION élève

prof

La tâche a été comment ?

Je sais avoir une conversation au magasin de vêtements à l’aide des structures vues en classe. Je conjugue correctement les verbes en -ER à l’indicatif présent.

Je soigne ma prononciation.

Attitudes et stratégies : Quand je ne comprends pas quelque chose, je ne panique pas. Je reste calme et je réagis correctement.

Je réagis de manière correcte à mon camarade.

of d

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

pr oe

fh o

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

TOUR 1 – ÉTAPE 3

p. 73 p. 79

CINQUANTE-SEPT

PODIUM Regarde le dessin. Nous sommes où ?

Lis le texte.

LIRE

Réponds oralement aux questions à la page suivante.

Surligne la partie du texte où tu as trouvé la réponse.

Nous sommes entrés dans le magasin, qui est très grand, avec des tas et des tas de lumières, de gens et de choses, et il y avait aussi des escaliers mécaniques. C’est chouette, les escaliers mécaniques, c’est plus amusant que les ascenseurs.

fh o

of d

Papa m’a regardé avec de gros yeux et il a dit : « Cet enfant coute une fortune à habiller ! Il détruit les vêtements aussi vite que je les lui achète. Il faudrait lui trouver une armure en acier inoxydable ». Moi, j’ai dit que c’était une bonne idée, une armure, c’est mieux qu’un de ces costumes bleu marine que je n’aime pas (…). Mais maman s’est mise à crier que je n’aurai pas d’armure, que j’aurai un nouveau costume bleu marine, et que je finisse de manger ma pomme, parce que nous allions partir tout de suite pour aller au magasin.

Nous étions à table quand maman a dit : « Il faut absolument que j’aille acheter un costume pour Nicolas. J’ai essayé de nettoyer les taches de son costume bleu marine, mais c’est impossible ! ».

On a fait des courses 1

PARLER

Un monsieur a dit à maman que les costumes pour garçonnets, c’était au quatrième étage. Nous avons donc pris l’escalier mécanique, avec maman qui me tenait fort par la main. (…) Au quatrième, nous avons trouvé un monsieur, très bien habillé et très souriant. (…) « Madame ? », il a fait, et maman lui a expliqué qu’elle venait acheter un costume pour moi. « Quel genre de costume te plairait, mon petit bonhomme ? », il m’a demandé, le monsieur, toujours avec un grand sourire. « Moi », je lui ai dit, « ce que j’aimerais, c’est un costume de cowboy ». « C’est au sixième étage, section jouets », m’a répondu le monsieur avec un grand sourire. Alors, j’ai dit à maman de me suivre et j’ai pris l’escalier mécanique pour aller au sixième.

pr oe

De : Histoires inédites du Petit Nicolas, René Goscinny et Jacques Sempé

CINQUANTE-HUIT

C’EST LANCÉ 3

Qu’est-ce que Nicolas et maman vont acheter ?

Pourquoi ?

Papa n’est pas content. Pourquoi pas ?

Qu’est-ce que papa veut acheter ? Coche la bonne réponse.

Le magasin est comment ?

Au magasin, Nicolas et maman doivent aller où pour trouver un costume ?

Au magasin, Nicolas veut quel costume ?

Tu as aimé l’histoire ? Pourquoi (pas) ? Raconte !

PARLER

of d

pr oe

fh o

Le Petit Nicolas existe déjà depuis 1959. René Goscinny, un des créateurs d’Astérix, a écrit les histoires du Petit Nicolas et de ses amis. Jean-Jacques Sempé a fait tous les jolis dessins. Les histoires du Petit Nicolas sont très drôles. Aujourd’hui, elles ont encore du succès dans le monde entier. On a même fait quelques films sur les aventures de Nicolas, sa famille et ses amis !

TOUR 1 – PODIUM

CINQUANTE-NEUF

RÉCAP’ VOCABULAIRE Les ados de 16 ans pensent que le look est important.

een jongere

une apparence (physique)

J’aime bien me soigner. Mon apparence (physique) est très importante pour moi.

een (fysieke) verschijning, uiterlijk

un boxer

Mon frère met seulement un boxer pour dormir.

een boxershort

un caleçon

Le petit garçon porte un caleçon blanc et un marcel.

een onderbroek

une culotte

La fille aime les culottes roses.

un gamin (fam.)

Quand j’étais un gamin de 10 ans, je portais des vêtements alternatifs.

een jongen

un gout

À mon gout, ce café est beaucoup trop fort.

een smaak

un habit

À la rentrée, certains jeunes portent des habits branchés.

een kledingstuk

la mode

Je m’intéresse à la mode pour les jeunes.

de mode

une paire (de)

Je m’achète une paire de baskets au centre commercial.

een paar

une poche

Tu aimes porter des pantalons avec des poches sur les fesses ?

een zak

la rentrée

La rentrée, c’est le premier septembre.

de schoolstart, één september

un ado

een slipje

SUBSTANTIFS

of d

ÉTA PE

Tu préfères les slips ou les boxers ?

een slip

un soutien-gorge

Les filles portent un soutien-gorge ; les garçons un marcel.

een BH

un style

J’aime les gens qui ont leur propre style de vêtements.

een stijl

Le matin, je choisis les vêtements que je veux porter.

een kledingstuk

une basket

Tu préfères les baskets de Nike ou d’Adidas ?

een sneaker

une chaussure (à talon)

Sous cette robe chic, maman met des chaussures een schoen (met hak) à talons.

une sandale

En été, je porte des sandales aux pieds.

een sandaal

une tong

À une fête chic, on ne peut pas porter de tongs. Ce n’est pas assez élégant.

een slipper

L’homme demande la femme en mariage. Il lui donne une bague.

een ring

fh o

un slip

un vêtement

pr oe

Les chaussures

Les accessoires une bague

SOIXANTE

C’EST LANCÉ 3

un bonnet

Tu portes un joli bonnet avec un pompon.

een muts

une boucle d’oreille Je porte des boucles d’oreilles en or.

een oorring

Pour mon anniversaire, j’ai reçu un bracelet avec mon nom.

een armband

une casquette

Les élèves enlèvent leur casquette quand ils entrent en classe.

een pet

une chaussette

J’ai les pieds froids. Je vais mettre des chaussettes en laine.

een kous, sok

des collants (m.)

Je combine cette robe avec des collants noirs et des chaussures à talons.

panty’s

un collier

Grand-mère porte un collier de perles.

een halsketting

un gant

J’ai les mains froides. Je vais mettre mes gants.

een handschoen

une montre

– Il est quelle heure ? • Je ne sais pas. Je ne porte pas de montre.

een polshorloge

un sac à dos

J’ai oublié mon sac à dos à l’école. Je vais le chercher.

een rugzak

un sac à main

Maman met son portefeuille dans son sac à main.

een handtas

un bikini

Je mets mon bikini pour aller à la plage.

een bikini

un jean

Le jean de maman est vraiment à la mode pour l’instant.

een jeans

un bracelet

Les vêtements

een (bad)pak, ook: een trui

un maillot (de bain) Pour nager, je mets mon maillot de bain.

een mantel

un pyjama

Pour dormir, je porte un pyjama.

een pyjama

un sweat (à capuche)

Pour faire du sport, je porte un sweat à capuche.

een trui (met kap)

un tee-shirt

Quand je fais du sport, je mets toujours un tee-shirt et un pantalon confortable.

een t-shirt

un top

En été, je préfère un top à un tee-shirt : c’est plus léger.

een topje

une veste

En automne, je porte une veste courte et une écharpe.

een vest, jas

branché, branchée

Porter des vêtements alternatifs, ça peut être très branché !

hip, in de mode

confortable

Quand je passe une soirée devant la télé, je porte des vêtements confortables.

comfortabel

démodé, démodée

Je n’aime pas mettre des habits démodés.

uit de mode, ouderwets

épais, épaisse

– Il a les lèvres minces ? • Non, il a les lèvres épaisses.

dik (hier ook: vol)

Il fait froid. Je mets mon manteau avant de sortir.

pr oe

fh o

of d

un manteau

ADJECTIFS

TOUR 1 – RÉCAP’

SOIXANTE-ET-UN

large

Les skaters aiment porter des vêtements larges.

breed, wijd (vallend)

moche (fam.)

Cette tenue ? C’est moche ! Je ne l’achèterais jamais !

lelijk

choisir

Tu choisis quelle jupe : la jupe rouge ou la jupe noire?

kiezen

combiner

Je combine des bottines avec une jolie robe à pois.

combineren

s’habiller

Le matin, je me lève, je me lave et je m’habille.

zich aankleden

rigoler

Le prof a raconté une blague. Tous les élèves rigolent.

lachen

sourire

Il est très gentil. Il me sourit gentiment.

Le premier septembre, je veux donner une bonne impression dans ma nouvelle école.

être accro (à)

Je suis accro au shopping. Je dépense vraiment trop d’argent !

verslaafd zijn (aan)

être d’accord (avec)

– Qu’est-ce que tu en penses ? • Je suis d’accord avec toi !

akkoord gaan (met)

donner une (bonne/mauvaise) impression

SUBSTANTIFS

een (goede/slechte) indruk maken

la beauté

La vraie beauté se trouve à l’intérieur.

de schoonheid

un budget

Tu as un budget pour faire du shopping aujourd’hui ?

een budget

une influence

Quelles vedettes ont une influence sur ton style vestimentaire ?

een invloed

un magasin de vêtements

J’achète tous mes vêtements en ligne. Je ne vais plus au magasin de vêtements.

een kledingwinkel

fh o

of d

glimlachen

EXPRESSIONS

ÉTA PE

VERBES

une marque

Les vêtements de cette marque sont très chers.

een merk

un regard

Tu fais attention au regard des autres ?

een blik

une tenue

Tu porteras quelle tenue pour la rentrée ?

een outfit

une chemise

Pour l’examen oral, Stéphane met une chemise blanche et une cravate.

een hemd

un costume

Pour aller à la fête de mariage, mon frère porte un costume classique.

een kostuum, pak

une jupe

Cette jupe est vraiment trop courte !

een rok

un pantalon

La fille préfère les jupes. Elle ne porte jamais de pantalon.

een broek

un pull

Il fait froid dans le local. Où est mon pull ?

een trui

une robe

Elle adore porter des robes courtes en été.

een jurkje

pr oe

Les vêtements

SOIXANTE-DEUX

C’EST LANCÉ 3

Les accessoires Ce pantalon est trop grand. Mets une ceinture, Jean !

een riem

un chapeau

L’homme porte un chapeau noir sur la tête.

een hoed

une cravate

Mon mari combine son costume avec une cravate een das rouge.

une écharpe

Il y a beaucoup de vent. N’oublie pas de mettre ton bonnet et ton écharpe.

een sjaal

clair, claire

Le blanc est une couleur claire.

licht, helder

étroit, étroite

Ce pantalon est trop étroit. Il ne me va pas.

foncé, foncée

J’aime les couleurs foncées : le noir, le bleu marine, …

léger, légère

Cette valise n’est pas lourde. Au contraire, elle est légère.

licht

scolaire

Je suis pour l’uniforme scolaire. Comme ça, tout le monde est égal.

school-

serré, serrée

Ce jean est trop serré. Je ne peux presque pas respirer !

aansluitend, spannend

urbain, urbaine

Je porte des vêtements de style urbain.

stads-

vestimentaire

Tu connais les dernières tendances vestimentaires ?

kledings-

aansluitend, nauw, spannend

donker

of d

VERBES

ADJECTIFS

une ceinture

Tu aimes porter tes propres vêtements ? Tu veux éviter l’uniforme à l’école ?

vermijden

imposer

Le directeur va imposer l’uniforme. Je ne suis pas d’accord.

opleggen

mélanger

J’aime mélanger plusieurs styles de vêtements.

mengen

montrer

Je vais te montrer les vêtements que j’ai achetés.

tonen

ça dépend

– Tu vas faire quoi ce soir ? • Ça dépend de quand je serai de retour.

dat hangt ervan af

couter cher (cher = invariable)

Cette tenue coute trop cher. Je ne vais pas l’acheter.

duur zijn

un achat

Tu enlèves tous les achats de la voiture, chérie ?

een aankoop

une astuce

Dans l’article, on donne des astuces pour faire des achats en ligne.

een truc, tip

un avis

Avant d’acheter ce pantalon, j’ai lu les avis des autres clients.

een mening

fh o

éviter

pr oe

EXPRESSIONS

ÉTA PE

SUBSTANTIFS

TOUR 1 – RÉCAP’

SOIXANTE-TROIS

Les vêtements en coton sont légers à porter en été. het katoen

le cuir

Papa achète une ceinture en cuir.

het leer

le lin

Le lin se froisse facilement. Il faut bien repasser les vêtements en lin.

het linnen

un mannequin, une mannequin

Je n’aime pas les mannequins trop maigres.

een model, mannequin

une mesure

Je veux me faire une robe. Je vais prendre mes propres mesures.

een maat (afmeting)

une pièce

Avant d’acheter cette pièce, je vais demander l’opinion de maman.

een stuk

un placard

Mes placards sont vides ! Quels vêtements est-ce een (ingemaakte) kast que je vais porter à la rentrée?

un prix

Tu vas acheter ce pull ? Tu as déjà regardé le prix ?

une taille

– Quelle taille faites-vous ? • Un 42.

N een prijs

ADJECTIFS

le coton

een (kleding)maat

Mon frère aime les vêtements de marques écologiques.

naturel, naturelle

Je n’aime pas le maquillage. Je préfère les looks naturels.

prudent, prudente

Avant d’acheter quelque chose en ligne, il faut être voorzichtig prudent !

écologique

VERBES

ecologisch natuurlijk

– Qu’est-ce que je dois faire maintenant ? • Il faut appuyer sur « OK ».

drukken (op)

commander

J’ai commandé un cadeau d’anniversaire pour maman sur le Net.

bestellen

porter

Tu vas porter quelle tenue à la fête ?

dragen

fh o

of d

appuyer (sur)

retourner

Cette jupe est trop petite. Je devrai la retourner au terugbrengen, magasin. terugsturen

EXPRESSIONS

pr oe

en avoir marre de

J’en ai marre de tous ces devoirs. On a vraiment trop de travail !

genoeg hebben van

Dans mon temps libre, j’aime surfer en ligne.

online

AUTRES en ligne

SOIXANTE-QUATRE

C’EST LANCÉ 3

STRUCTURES

J’aime… J’adore… Je préfère…

Je mening en voorkeuren uiten

Ik hou van … Ik ben gek op … Ik verkies …

+ LE / LA / L’ / LES

Je trouve que c’est (très)… joli/beau. pratique. confortable. original. différent.

Ik vind dat het (heel)

Je pense que c’est (très)… chic. élégant. branché.

Ik denk dat het (heel)

mooi praktisch comfortabel origineel anders

is.

chic elegant hip

is.

Exprimer ton opinion et tes préférences

Je n’aime pas… Je déteste…

ÉTA PE

+ LE / LA / L’ / LES

moche. démodé.

Je trouve que c’est (très) Je pense que

Ik vind dat het (heel)

lelijk is. uit de mode

het niet (heel) elegant is. comfortabel

pr oe

fh o

of d

ce n’est pas (très) élégant. confortable.

Ik hou niet van … Ik heb een hekel aan …

TOUR 1 – RÉCAP’

SOIXANTE-CINQ

Décrire des vêtements Kleren beschrijven

Pour la rentrée, la fille a choisi une veste ... .

Le garçon porte un pull ... . La fille porte une veste ... .

Voor de eerste schooldag heeft de jongen gekozen voor een … trui. Voor de eerste schooldag heeft het meisje gekozen voor een … jas. De jongen draagt een … trui. Het meisje draagt een … jas.

↔ moderne

of d

Adjectifs pour parler de la couleur

pr oe

fh o

foncé, foncée/sombre ↔ clair, claire bleu, bleue blanc, blanche noir, noire vert, verte gris, grise jaune rouge multicolore …

Adjectifs pour décrire le motif uni, unie à rayures à pois à carreaux

SOIXANTE-SIX

Bijvoeglijke naamwoorden om het model te beschrijven klein wijd/ breed lang dik

long, longue épais, épaisse

↔ grand, grande serré, serrée/ étroit, étroite court, courte léger, légère

petit, petite large

↔ modern

Adjectifs pour décrire le modèle

klassiek sportief alternatief comfortabel

classique sportif, sportive alternatif, alternative confortable

Bijvoeglijke naamwoorden om de stijl te beschrijven

Adjectifs pour décrire le style

Pour la rentrée, le garçon a choisi un pull ... .

↔ multicolore imprimé, imprimée

↔ groot aansluitend/ smal kort licht

Bijvoeglijke naamwoorden om over de kleur te spreken donker blauw wit zwart groen grijs geel rood veelkleurig …

↔ licht

Bijvoeglijke naamwoorden om het motief te beschrijven effen met strepen met stippen met ruitjes, geruit

↔ veelkleurig met print

C’EST LANCÉ 3

Argumenter pour/contre l’uniforme scolaire Argumenten geven voor/tegen het schooluniform Je suis pour l’uniforme scolaire. Je voudrais un uniforme à l’école.

Ik ben voor het schooluniform. Ik zou een uniform willen op school.

J’aime l’uniforme parce que/qu’…

Ik hou van het uniform omdat …

ÉTA PE

je tijd wint. je geen outfit moet kiezen ’s ochtends. iedereen gelijk is. het goed is voor het budget.

Je suis contre l’uniforme scolaire. Je ne veux pas d’uniforme à l’école.

Ik ben tegen het schooluniform. Ik wil geen uniform op school.

Je déteste l’uniforme parce que/qu’…

Ik heb een hekel aan het uniform omdat …

Avoir une conversation au magasin de vêtements Een gesprek in een kledingzaak voeren

le vendeur/la vendeuse,

pr oe

le client/la cliente

Je peux vous aider ?

Kan ik u helpen?

Non, merci, je regarde seulement.

Nee, dank u, ik kijk alleen maar.

fh o

of d

À qui la parole ?

je niet kunt tonen wie je bent. je niet kunt kiezen. het saai is om te zien.

on ne peut pas montrer qui on est. on ne peut pas choisir. c’est ennuyeux à voir.

ÉTA PE

on gagne du temps. on ne doit pas choisir une tenue le matin. tout le monde est égal. c’est bon pour le budget.

Oui, je voudrais … Oui, je cherche …

Ja, ik zou … willen. Ja, ik zoek … .

C’est pour une occasion particulière/ spéciale ?

Is het voor een speciale gelegenheid?

Oui, je vais à (un mariage/une fête/…).

Ja, ik ga naar (een huwelijk/een feest/…).

Vous faites quelle taille ? Vous avez quelle taille ?

Welke (kleding)maat hebt u?

Je fais du 38. Small/medium/large.

Ik heb maat 38. Small/medium/large.

TOUR 1 – RÉCAP’

SOIXANTE-SEPT

Wilt u passen?

Je peux essayer ?

Kan ik passen?

Où sont les cabines d’essayage ?

Waar zijn de pashokjes?

Les cabines d’essayage se trouvent … /sont … au fond du magasin, à droite/à gauche.

De pashokjes bevinden zich … /zijn … achteraan in de winkel, links/rechts.

Qu’est-ce que vous en pensez ?

Le pantalon me plait bien. La jupe me va bien. Les chaussures sont confortables. La chemise est trop étroite. Vous auriez une taille plus grande ?

Vous voulez payer comment ? Vous payez avec la carte ou comptant/ en cash ?

fh o

of d

Ve Cl

Wat denkt u ervan? De broek bevalt me goed. De rok staat me goed. De schoenen zijn comfortabel. Het hemd is te smal. Zou u een grotere maat hebben?

Hoe wilt u betalen ? Betaalt u met de kaart of contant?

Vous acceptez la carte bancaire ? Je peux payer comptant/en cash ?

Aanvaardt u betaling met de kaart? Kan ik cash betalen?

… euros s’il vous plait.

… euro alstublieft.

pr oe

Vous voulez essayer ?

Ik heb maat 40.

Je chausse du 40.

Welke (schoen)maat hebt u?

Vous faites quelle pointure ? Vous avez quelle pointure ?

Voilà.

Alstublieft.

Merci beaucoup et bonne journée.

Dank u wel en nog een fijne dag.

Merci. Au revoir.

Bedankt. Tot ziens.

SOIXANTE-HUIT

C’EST LANCÉ 3

SPRINT 1 VOCABULAIRE

Parler des vêtements

ÉTA PE

Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

mode – apparence – casquette – vêtement – rentrée – branché – démodé – large – combiner – choisir

Dans notre école, il y a des règles strictes pour les vêtements. Il faut avoir une (1) soignée. Tu peux (2) tes propres (3), mais tu ne peux pas (4) n’importe quoi. Le premier septembre, à la (5), tout le monde veut être à la (6). On ne porte donc pas de vêtements (7). Au contraire, tout le monde porte des pulls (8), des tee-shirts (9) et un jean hipster. Les (10), par contre, sont interdites. On ne peut pas les porter en classe. 6

2 3

8 9

of d

5 Résultat:

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

Qu’est-ce que tu vois sur les photos ? Note le bon vêtement. Ajoute l’article indéfini.

fh o

/10

pr oe

Résultat:

TOUR 1 – SPRINT

< 4/5

≥ 4/5

Exercice 3

SOIXANTE-NEUF

Complète les phrases avec le bon mot. Fais les accords nécessaires. J’ai acheté une belle … de chaussures au magasin.

Ma sœur est … au shopping.

Tu préfères les … de Nike ou d’Adidas ? Elles sont super pour courir confortablement !

Avant d’aller dormir, je mets mon … .

Le premier septembre, c’est la … .

Le …, c’est personnel. Tout le monde aime des choses différentes.

Je préfère porter les … de Levi’s.

J’ai les pieds froids. Je porte pourtant des … en laine.

En hiver, avant de sortir, je mets mon … long.

Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

of d

Décrire des vêtements

ÉTA PE

10 Des vêtements qui sont très à la mode, ce sont des vêtements … .

marque – robe – tenue – beauté – jupe – étroit – mélanger – magasin de vêtements – ça dépend – ça coute cher

pr oe

fh o

Je m’intéresse beaucoup aux dernières tendances (1) : être belle et porter de beaux vêtements, c’est important pour moi. Voilà pourquoi j’achète des (2) de (3) spécifiques comme Tommy Hilfiger et Calvin Klein. Au (4), je choisis automatiquement des (5) et des (6) courtes. En plus, j’adore (7) plusieurs styles : un pull large avec un pantalon (8), par exemple, je trouve ça joli. Est-ce que (9) ? (10) de mes parents. Ils me disent combien d’argent je peux dépenser ! 1

10 Résultat:

SOIXANTE-DIX

/10

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3 C’EST LANCÉ 3

Combine les parties surlignées avec leur contraire. un pull épais un pantalon large une tenue scolaire une couleur foncée une robe moche

Résultat:

a b c d e

une cravate claire une chemise légère une jolie casquette une robe serrée des vêtements pour le temps libre

< 4/5

1 2 3 4 5

≥ 4/5

Exercice 3

Complète les mots-croisés. Mets aussi les accents. Attention aux accords !

2▼

3▼

1▶

4▶

5▼

6▶

of d

8▶

7▶

fh o

Horizontalement 1

Ma tenue coute seulement 45 euros. Ce n’est pas … !

4 Mon frère met une … blanche sous sa veste classique.

pr oe

6 Je n’aime pas … des styles. On ne peut pas combiner cette veste classique et ce pantalon moderne. 7 Il fait toujours chaud en classe. Je vais mettre une blouse … au lieu d’un pull chaud. 8 – Tu as un … pour faire du shopping aujourd’hui ? • Oui, 150 euros. Verticalement 2 Au mariage de ma sœur, il a porté un … classique. 3 Le noir, c’est une couleur … . 5 – Tu viens ce soir ? • Ça … . Je ne sais pas encore si mes parents peuvent m’emmener.

TOUR 1 – SPRINT

SOIXANTE-ET-ONZE

ÉTA PE

Commander des vêtements en ligne Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

pièce – taille – achat – avis – écologique – prudent – retourner – porter – commander

5 Résultat:

< 7/9

Exercice 2

≥ 7/9

Exercice 3

of d

Les phrases suivantes ne sont pas logiques. Mets les mots surlignés à la place correcte. 1

Tu as fait des mannequins en ligne ?

Avant d’acheter quelque chose en ligne, il faut être naturel !

Au défilé de mode, j’ai regardé les placards.

J’en ai marre de ce bouton « OK » et je commande les vêtements.

pr oe

fh o

Ma mère (1) toujours des vêtements à la mode. En plus, elle achète des vêtements de marques (2) parce qu’elle se préoccupe de notre planète. Maman préfère faire ses (3) en ligne : elle se met derrière son ordinateur et elle cherche des (4) uniques. Elle a une (5) de mannequin, donc elle trouve facilement des choses qu’elle aime. Maman reste toujours (6) : avant de (7) quelque chose, elle lit les (8) des autres clients. Elle regarde aussi si elle peut facilement (9) les vêtements qui ne lui vont pas. Bonne idée, non ?

Je n’ai plus de jolis vêtements dans mes achats. Je dois acheter quelques nouvelles tenues !

Je préfère un look prudent, sans beaucoup de maquillage.

J’appuie sur tous ces devoirs. J’attends les vacances avec impatience !

Résultat:

SOIXANTE-DOUZE

< 5/7

≥ 5/7

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Comment est-ce qu’on dit autrement… ? Donne un synonyme. Acheter quelque chose en ligne : faire un … en ligne

Un modèle qui présente les vêtements d’un designer : un …

Une armoire dans le mur où tu ranges tes vêtements : un …

Les idées, l’opinion d’une autre personne : son …

Bon pour la nature et pour la planète : …

Un avis, une idée, un conseil

En avoir assez de quelque chose : en avoir … de quelque chose.

1, 2, 3

Sprint de masse

P ÉTA ES

Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Voilà Jean et Alice. Le premier septembre, ils vont dans une nouvelle école. Sur leur blog, ils publient la photo de leur tenue. Écris un commentaire sur leur blog.

INTERACTION ÉCRITE

Décris en détail le look de Jean et Alice.

Donne ton avis sur leurs vêtements. Écris trois phrases par photo. Emploie au moins trois adjectifs par photo. Mets-les à la place et à la forme correctes.

of d

pr oe

fh o

Salut Jean ! Quelle belle photo !

TOUR 1 – SPRINT

Bonjour Alice ! J’ai vu ta photo en ligne.

SOIXANTE-TREIZE

2 GRAMMAIRE ÉTA PE

Transforme les mots surlignés du masculin au féminin, et vice-versa.

Le féminin et le pluriel du substantif

Le garçon sur la photo s’appelle Léon. Il travaille comme instructeur de surf dans le club Mer du Nord. Son père est le directeur d’une firme qui fait des vêtements de marque. Sa sœur est une coiffeuse et aussi une mannequin connue. Léon a beaucoup de copains. Axel, son ami, est un sportif qui fait du hockey à un haut niveau.

sur la photo s’appelle Léonie. Elle travaille

Nord.

est

d’une

firme qui fait des vêtements de marque. est

de surf dans le club Mer du

comme

et aussi

connu. Léonie a beaucoup de

qui fait du

, est

. Axelle,

of d

hockey à un haut niveau. Résultat:

< 7/10

MASCULIN

≥ 7/10

FÉMININ

Exercice 3

SINGULIER

un Américain

un jeu

un monsieur

un bijou

pr oe

PLURIEL

un Italien

un drapeau

un boucher

un cheval

un criminel

10 une tortue

Résultat:

Exercice 2

Donne le féminin ou le pluriel des mots suivants.

fh o

/10

SOIXANTE-QUATORZE

< 8/10

≥ 8/10

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Complète les phrases avec les mots suivants. Mets les mots au féminin ou au pluriel si nécessaire.

Annette est une … fameuse. Elle joue du piano et du violon.

Mon père aime bien lire les … le matin.

Ma sœur est … chez Kazou.

Elle est … de fleurs au marché.

Les … chantent dans le jardin.

Je vois passer les … dans le canal Saint-Martin.

L’enfant est tombé, et maintenant, il a mal aux … .

Les … belges soignent bien leurs patients.

Attention aux … ! Tu as fait quelques petites fautes.

musicien – journal – détail – oiseau – bateau – genou – hôpital – moniteur – caissier – vendeur

Le féminin et le pluriel de l’adjectif Mets les adjectifs à la place correcte. Fais aussi les accords nécessaires ! Copie l’article et le substantif dans ta réponse.

difficile – cher – intéressant – curieux – mignon – optimiste – fatigué – cool – gros – petit

fh o

of d

ÉTA PE

10 Manou travaille comme … chez Delhaize.

Je porte un … pull … et des gants.

Je n’aime pas répondre à des … questions … .

La … journaliste … veut tout savoir !

J’adore les … bébés … .

Je lis des … livres … .

J’ai acheté des … vêtements … dans une boutique exclusive.

pr oe

TOUR 1 – SPRINT

SOIXANTE-QUINZE

Les … gens … vivent plus longtemps. Il faut donc penser positivement !

Tu vois cette … fille … ? Elle a dormi trop peu cette nuit.

Elle porte une … tenue … : un pull fluo combiné avec un pantalon large et des baskets.

Exercice 2

≥ 7/10

Fais les bonnes combinaisons.

Résultat:

< 5/6

gentils exclusive intelligentes chaud multicolores

a b c d e

une montre un bonnet des amis des chaussettes des copines

Exercice 3

≥ 5/6

Exercice 3

1 2 3 4 5

< 7/10

Fais des phrases avec les éléments donnés. Fais les accords nécessaires.

/10

Résultat:

10 Les … filles … de quatre ans aiment jouer à la poupée.

fh o

of d

La fille / porter / une casquette / un sweat / un jean / cool / classique / bleu / court / et / , / .

pr oe

SOIXANTE-SEIZE

L’homme / porter / une veste / un pantalon / des lunettes / rond / uni / rouge / et / , / .

C’EST LANCÉ 3

ÉTA PE

L’indicatif présent des verbes en -ER (cas particuliers) Complète le texte avec les verbes suivants. Conjugue-les à l’indicatif présent.

s’ennuyer – essayer – compléter – préférer – acheter – appeler – aimer – trouver – détester – espérer

Ma sœur, Manon, (1) faire du shopping. Elle (2) acheter ses vêtements dans une boutique au centre-ville. Là, elle (3) beaucoup de choses. Souvent, elle (4) des tenues multicolores. Elle (5) toujours sa tenue avec de jolis accessoires.

Manon (6) toujours que je veux l’accompagner, mais moi, j’ (7) de faire autre chose à ce moment-là. Si ça ne va pas, je dois quand même aller au magasin avec elle. Je (8) cela, parce que je (9) fortement. Il n’y a vraiment rien à faire ! Pourquoi est-ce qu’elle n’ (10) pas une de ses copines ? J’en ai marre ! 6

4 5

of d

/10

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

pr oe

fh o

Résultat:

TOUR 1 – SPRINT

SOIXANTE-DIX-SEPT

Conjugue les verbes du cadre à l’indicatif présent. appuyer

jeter

peser

régler

bouger

je/j’

tu il/elle/on nous

vous

Résultat:

< 7/10

≥ 7/10

Complète les phrases avec les verbes suivants. Conjugue-les à l’indicatif présent.

Exercice 3

/10

ils/elles

voyager – employer – lancer – appeler – peser – répéter – envoyer – appuyer – geler En été, nous … en France.

Les gamins … le ballon à leurs copains.

Tu … sur le bouton « OK » ?

Je … Élise, et toi ?

J’… une lettre à ma copine en Chine.

Ma sœur … 54 kilos.

Il … : il fait -10 degrés.

Elles … une carte pour trouver le chemin dans la ville.

Le professeur … la question, parce qu’on ne l’a pas bien entendue.

pr oe

fh o

of d

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

SOIXANTE-DIX-HUIT

C’EST LANCÉ 3

1, 2, 3

Sprint de masse La Cité de la Mode à Paris lance un défi ! Dans un concours, ils veulent PARLER trouver les tendances de mode à venir. Qu’est-ce qui sera à la mode l’année prochaine ? Participe au concours avec tes idées originales et créatives !

P ÉTA ES

of d

fh o

Choisis la saison pour laquelle tu vas développer les nouvelles tendances (le printemps/l’été/l’automne/l’hiver).

Crée un look confortable et un look plus chic pour cette saison. Essaye d’être créatif !

Fais un moodboard avec des vêtements, des couleurs, des modèles et éventuellement des matières spécifiques.

Présente ton moodboard aux autres élèves de la classe. Décris tes looks en détail à l’aide d’adjectifs. Modèle : C’est moi qui décide de la mode à venir. En automne, on porte… En hiver, on achète… Au printemps, En été,

pr oe

TOUR 1 – SPRINT

SOIXANTE-DIX-NEUF

pr oe

fh o

of d IN

Moi et les autres

PROLOGUE

Étape 1

– exprimer tes sentiments – formuler une opinion nuancée – décrire ta personnalité

pr oe

fh o

of d

Étape 2

– demander et donner un conseil

Étape 3

– choisir une famille au pair – décrire une famille

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ?  exprimer tes sentiments avec la bonne intonation  formuler une opinion nuancée sur une bande-annonce  décrire ta personnalité et quel type d’ami(e) tu es  demander et donner des conseils en cas de harcèlement

 décrire une famille

Est-ce que tu comprends… ?  une vidéo humoristique sur les différents types d’amis

 des affiches et des bandes-annonces de films

 un article sur les types d’amis

 une chanson et des histoires sur le harcèlement

 une affiche avec des conseils contre le cyberharcèlement  une vidéo sur la généalogie

 un arbre généalogique

 un texte informatif, des statistiques et des témoignages sur la famille  des fables de Jean de La Fontaine en dessin animé

Est-ce que tu connais… ?  le vocabulaire des sentiments

of d

 le vocabulaire de la personnalité

 le vocabulaire et les structures pour demander et donner des conseils  le vocabulaire de la famille

fh o

Est-ce que tu sais utiliser… ?  les verbes pronominaux  la négation

pr oe

 les adjectifs et les pronoms indéfinis  les prépositions devant les noms géographiques

Tu es prêt ? Alors, c’est LANCÉ !

QUATRE-VINGT-DEUX

C’EST LANCÉ 3

PROLOGUE

Oh, moi aussi, je veux le nouveau smartphone !

Tu connais la différence entre un Hollandais, un Français et…

Ben oui, Monsieur, c’est ma famille.

of d

Dites-moi, Madame Heureuse, vous reconnaissez ces personnes ?

pr oe

fh o

Et qui vous a harcelée sur Facebook ?

Regarde la BD.

Hi hi, les noms de famille… Bonaparte, tu étais génial !

Euh, elle n’est pas là. C’était ma belle-fille !

LIRE

PARLER

Madame Heureuse se trouve où ?

Pourquoi est-ce qu’elle est là ?

Surligne les mots qui indiquent une relation familiale. Quels mots est-ce que tu connais déjà ?

Surligne (d’une autre couleur) les noms de famille. Quels mots est-ce que tu reconnais ?

TOUR 2 – PROLOGUE

QUATRE-VINGT-TROIS

Mais qui a imposé le nom de famille ? Cette personne se cache à la page précédente !

Les noms de famille ? Eh oui, c’est une invention française ! Maintenant, tout le monde a un nom de famille. Mais cela n’a pas toujours été comme ça ! En 1808, on a imposé le nom de famille en France. Et quelques années plus tard… en Belgique et aux Pays-Bas. Pourquoi ? Parce que c’étaient des régions françaises.

Jeanne d’Arc

Louis XIV Emmanuel Macron Napoléon

Quels sont, selon toi, les noms de famille les plus portés dans ton pays ?

of d

Les Hollandais n’étaient pas contents de cette nouvelle règle. Résultat ? Beaucoup de Hollandais se sont donné des noms assez curieux : Jan De Kale, Sylvie Suikerbuyck… Tu connais d’autres exemples ?

fh o

Voici les noms de famille les plus fréquents en France : Martin, Bernard, Thomas, Petit, Robert, Richard, Durand, Dubois, Moreau et Laurent.

pr oe

(De : www.filiae.com)

QUATRE-VINGT-QUATRE

C’EST LANCÉ 3

ÉTA PE

2 1 Les personnages du prologue ont des émotions différentes. Est-ce que tu connais encore les émotions et les sentiments suivants ? Note la bonne émotion sous les dessins. Plusieurs réponses sont possibles.

heureux

of d

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des émotions sur diddit.be !

Mini-dialogues…

INTERACTION ORALE

Écoute les dialogues des autres. C’est quelle émotion ? Discutez en classe.

INTERACTION ORALE

fh o

pr oe

ÉCOUTER

– Je pense que tu es … . • ✓ Je suis d’accord, je suis … . • ✘ Je ne suis pas d’accord, je suis … .

Choisis une émotion et complète le dialogue.

INTERACTION ORALE

– Bonjour, comment ça va ? • Ça va bien, merci. – Tu es … ? • Oui, je suis … . / • Non, je ne suis pas … . Je suis … .

TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-CINQ

Regarde la roue des sentiments. Réponds aux questions sous l’image.

IN N

inquiet → inquiète

Tu connais encore les règles pour former le féminin et le pluriel de l’adjectif (voir Tour 1, étape 2) ?

Tu sais encore ?

Surligne les mots que tu ne comprends pas.

Recherche la signification de cinq mots inconnus dans un dictionnaire en ligne.

fh o

of d

pr oe

Il y a plusieurs dictionnaires ou traducteurs en ligne que tu peux consulter gratuitement. Quelques exemples : www.vandale.be ; www.deepl.com ; context.reverso.net.

Souligne les sentiments positifs en vert, les sentiments négatifs en rouge.

Note cinq mots qui te caractérisent.

QUATRE-VINGT-SIX

C'EST LANCÉ 3

Regarde le document. Lis le titre et regarde les photos du texte. A

C’est quel type de document ?

Qu’est-ce que tu vois sur les photos ? Fais une phrase par image.

LIRE

PARLER

Les amis, tous les mêmes, tous différents !

Le fêtard

« Yasmina aime faire la fête. J’adore sortir avec elle. Il y a toujours de l’ambiance avec elle. 5 Elle fait la fête partout et avec tout le monde ! » 1

TU TE RECONNAIS ? Tu es toujours de bonne humeur. Tu aimes mettre de l’ambiance. « La vie est trop courte. Il faut en profiter. » « On vit une seule fois ! »

Qui est-il ? Comment est-elle ? Il est cool. Elle est jalouse. Nous jugeons vite les autres ! Trop vite ? Peut-être.

of d

Sophie, 15 ans

pr oe

fh o

TOUR 2 – ÉTAPE 1

« Hugo est un garçon sympa, mais en classe, il ne fait pas attention. Pourquoi ? Il ne s’arrête jamais de bavarder. Il parle toujours avec son voisin ou avec sa voisine, même quand c’est un élève silencieux ou timide. C’est dommage, parce qu’il n’entend pas les explications du prof et il ne sait jamais ce qu’il doit faire. »

Le bavard TU TE RECONNAIS ? Tu ne t’arrêtes jamais de parler. Le prof demande aux élèves de se taire ? Toi, tu n’écoutes pas. « J’ai une superbe nouvelle. » « Je peux quand même m’exprimer ? » « Je voulais encore te dire… . »

Madame Lacroix, 54 ans

QUATRE-VINGT-SEPT

TU TE RECONNAIS ? Tu es souvent un peu triste ou sombre. Tu pleures pour un rien. « Ça ne va pas du tout. » « On ne m’aime pas ! » « Ça fait du bien de parler. »

« Je connais Julie depuis longtemps. Elle est ma meilleure amie. Mais ces dernières semaines, elle est souvent triste. C’est dommage. Elle ne s’intéresse plus à rien. Je l’invite souvent pour aller au cinéma ou aller boire un verre, mais elle préfère rester à la maison. Elle est assez négative. Elle doit apprécier un peu plus la vie. Je me demande s’il s’est passé quelque chose. Peut-être le harcèlement ? Quelqu’un s’est moqué d’elle ? De toute façon, elle ne veut pas ou elle n’ose pas en parler. »

Le déprimé

Anna, 16 ans

of d

« Je sais que je ne devrais pas être si jaloux, mais je n’y peux rien. C’est plus fort que moi. Mon frère, par exemple, il a toujours de superbes résultats, et qu’est-ce qu’il fait ? Rien… Il chatte ou il joue sur sa console de jeu ! Et moi ? Moi, je dois travailler dur pour réussir. Ce n’est pas juste ! La semaine dernière, après le match de foot, mon ami Younes a encore eu toute l’attention des filles avec son but génial. Mais les supporters n’ont pas vu ma passe juste avant son but ! »

Le jaloux

fh o

Yves, 16 ans

Le blagueur

pr oe

TU TE RECONNAIS ? Tu as beaucoup d’humour. Avec toi, on rigole toujours. Selon toi, la vie est trop courte. Il faut donc s’amuser ! « On peut rigoler un peu quand même ! » « Pourquoi est-ce que les autres sont toujours si sérieux ? »

QUATRE-VINGT-HUIT

TU TE RECONNAIS ? Pour toi, l’herbe est plus verte ailleurs. Tu ne comprends pas pourquoi les autres ont plus de « likes » et plus d’amis sur les réseaux sociaux que toi. Ça ne te plait pas !

« J’adore Raphaël. C’est un camarade de classe avec qui on s’amuse toujours. Il n’arrête pas de raconter des blagues ou des histoires humoristiques. On est dans la même bande de copains, mais ce n’est pas vraiment un ami, parce qu’on ne peut pas parler sérieusement avec lui. Il trouve tout marrant et amusant. Mais pour rire et s’amuser, il est le meilleur ! » Jeff, 17 ans

C'EST LANCÉ 3

Lis le texte. C’est quel type de personne ? Mets une croix dans la bonne colonne. Modèle : Elle est très bavarde.

LIRE

Ludo ne rigole jamais.

Éline n’est pas très positive.

Youssef et Jean n’arrêtent jamais de parler.

Anna et Victor pensent que la vie est une grande fête.

Mo raconte toujours des blagues.

Louise et Sandrine sont gentilles avec moi, mais Louise parle plus avec Sandrine qu’avec moi.

Anna met toujours de l’ambiance.

Paul est très drôle.

Tu vas voir une vidéo amusante sur les différents types d’amis. Regarde les extraits une première fois. Choisis et note le type d’ami.

ÉCOUTER

of d

fêtard/ déprimé/ bavard/ jaloux/ blagueur/ fêtarde déprimée bavarde jalouse blagueuse

pr oe

fh o

Dans la vidéo, on parle assez vite. Pas de panique ! L’intonation et l’expression du garçon aident à comprendre ce qu’il dit. Essaye aussi de reconnaitre les mots que tu connais déjà.

le jaloux – le fêtard – le blagueur – le déprimé – le bavard

TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-NEUF

Regarde une deuxième fois. Quelle phrase correspond à quel type d’ami ? Note le numéro sous le bon type d’ami.

ÉCOUTER

Ça va mieux.

10 C’est une blague ou quoi ?

C’était génial !

C’est pour ton bien.

12 Ça fait du bien de parler.

Qu’est-ce que je te disais déjà ?

13 Tu crois que ça te va ?

Tu connais la dernière ?

Ce soir, on va faire la fête !

14 Bon, ça va, on peut rigoler un peu quand même !

C’est à ça que ça sert, les amis.

La vie est trop courte. Il faut en profiter.

C’est bien si tu vas bien. Le fêtard

Le jaloux

15 Je peux quand même m’exprimer ? Enfin !

Le blagueur

Le bavard

Le déprimé

Tu sais que … ?

Écoute les dialogues. Mets une croix si l’intonation est correcte. 2

fh o

of d

Grâce à l’intonation, on peut exprimer un sentiment et on comprend mieux ce que l’autre dit. Le garçon de la vidéo exagère, mais cela nous aide à le comprendre. Fais attention à l’intonation dans les exercices suivants !

À deux. Le prof vous donne une petite conversation. Lisez-la. Faites attention à l’intonation. Puis, changez de rôle.

INTERACTION ORALE

pr oe

ÉCOUTER

QUATRE-VINGT-DIX

C'EST LANCÉ 3

Tu sais encore ? 10

Complète avec le bon mot. On te donne déjà la première lettre ! Fais aussi les accords nécessaires. 1

Le verbe harceler se conjugue comme (se) lever (voir Tour 1, étape 3).

Yasmina est toujours gentille. Elle a bon c… . – Tu es fâché ? • Oui, je suis en c… .

Yves est toujours triste. Je pense qu’il est un peu d… .

Ce garçon h… (indicatif présent) plusieurs élèves de ma classe.

Monsieur Frigord raconte toujours des blagues.

Il a beaucoup d’h… .

– Ton frère ne veut pas travailler pour l’école ? • Non, il n’est pas m… .

J’ai p… des examens. Je dois encore travailler dur pour

– Merci de m’inviter. • Avec p… !

avoir de bons points. 8

Je n’aime pas le h… . On ne doit jamais se moquer des autres !

Quelle est la r… entre Laura et Younes ? Ce sont des amis ?

Emma ne s’arrête jamais de parler. Elle est très b… .

of d

10 Nathan ne parle pas beaucoup. Il est très s… .

Les contraires. A

Donne le contraire. 1

le plaisir

↔

heureux

↔

drôle

fh o

bavard

↔

la vie

↔

C’est de ma faute.

↔

pr oe

↔

la vie publique

Fais une ou deux phrases avec les mots contraires. 1

Dans la vie, il y a de la peine, mais le plaisir est important !

TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-ONZE

ce que tu dis quand tu aimes bien quelque chose

La vie est meilleure de l’autre côté.

ce que tu dis quand tu n’es pas d’accord, quand tu trouves que ce n’est pas correct ou honnête

faire commencer la fête

travailler beaucoup, travailler tout le temps

Lis la description. Donne l’expression correspondante.

pr oe

fh o

of d

Complète les mots et les expressions dans le schéma. A

Choisis dans la liste. le bonheur – le harcèlement – la peine – l’humour – le plaisir – la joie – déprimé – blaguer – plaire – se moquer de – être en colère – raconter une blague – faire la fête – La vie est une grande fête. – Ce n’est pas juste. – L’herbe est plus verte ailleurs. – Ça fait du bien de parler.

QUATRE-VINGT-DOUZE

C'EST LANCÉ 3

– le bonheur

pr oe

fh o

of d

TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-TREIZE

Ajoute cinq mots de la roue des sentiments (p. 86).

Ajoute encore quelques mots.

Décris l’émotion de la femme. Fais des phrases avec les mots du schéma. 2

ÉCRIRE

Voici quelques phrases du texte (p. 87-88). Souligne le verbe dans chaque phrase.

Copie à droite ce verbe à l’infinitif.

Encercle le sujet dans chaque phrase.

Surligne le petit mot devant le verbe.

Ajoute ce mot à l’infinitif à droite.

Traduis le verbe oralement. Qu’est-ce que tu constates ?

of d

fh o

pr oe

Elle ne s’intéresse plus à rien.

Il ne s’arrête jamais.

On s’amuse toujours.

Le prof demande de se taire.

QUATRE-VINGT-QUATORZE

s’intéresser (à)

C'EST LANCÉ 3

Les verbes pronominaux La conjugaison à l’indicatif présent

je tu il/elle nous vous ils/elles

s’amuser

me te se nous vous se

m’ t’ s’ nous vous s’

moque moques moque moquons moquez moquent

amuse amuses amuse amusons amusez amusent

me (m’) te (t’) se (s’) nous vous se (s’)

se moquer

LE PRONOM RÉFLÉCHI

On ne traduit pas toujours le pronom réfléchi en néerlandais.

Ik amuseer me. Dat meisje lacht Ø met een jongen uit haar klas.

Je m’amuse. Cette fille se moque d’un garçon de sa classe.

Attention à la place de la négation !

Tu reconnais les verbes pronominaux ? A

Surligne le sujet et le verbe pronominal (avec le pronom réfléchi).

Note l’infinitif. 1

of d

Je ne m’amuse pas. Cette fille ne se moque jamais des autres élèves.

Moi, je m’amuse toujours bien avec mes camarades ! Lucas, tu te moques des autres. Ce n’est pas gentil !

Il se concentre bien en classe, c’est un bon élève.

Nous nous arrêtons de parler en classe. Sinon, il est impossible de suivre la leçon.

Vous vous intéressez aux sciences ?

pr oe

fh o

Conjugue le verbe à l’indicatif présent. 1

Je (se demander) ce qu’il va répondre.

Tu (s’intéresser) aux langues ?

Yoana (s’excuser) parce qu’elle s’est moquée de moi.

Nous (se rencontrer) toujours après les cours.

Vous (s’arrêter) de rire en classe, s’il vous plait ?

Sébastien et Julie (se regarder) souvent en classe.

TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-QUINZE

Comment être des élèves parfaits ? A

ÉCRIRE

Note quatre bonnes intentions. Choisis parmi les verbes suivants.

Modèle : Je me tais quand le professeur explique quelque chose. 1 2

4 Compare tes notes avec les réponses de ton voisin. Il a d’autres réponses ? Racontes-en deux. Modèle : Mon voisin s’intéresse à la leçon.

Raconte quelque chose que vous voulez faire tous les deux. Modèle : Mon voisin et moi, nous nous arrêtons de parler tout le temps.

L’amitié dans les films.

Regarde les trois images. C’est quel genre de document ?

of d

PARLER

s’intéresser à – s’arrêter de – s’amuser – se moquer de – s’excuser – se concentrer – se rappeler – se souvenir de – s’entendre (avec) – se dépêcher

pr oe

fh o

QUATRE-VINGT-SEIZE

C'EST LANCÉ 3

Complète la grille sur les trois films. Film 1

Film 2

Film 3

Qui ?

Idée pour un titre ? Regarde la bande-annonce de chaque film. Essaye de donner des informations plus précises. Film 2

Noms des personnages principaux ?

Genre d’amitié ?

Où et quand ?

Titre ?

Quel film est-ce que tu veux voir ? Pourquoi ? PARLER Quel film est-ce que tu ne veux pas voir ? Pourquoi pas ? Formule ton opinion de façon nuancée. Décris le caractère d’un personnage dans ton argumentation.

of d

Film 3

Film 1

ÉCOUTER

Où ?

pr oe

fh o

Ça m’est égal. J’aime assez…

Je n’aime (vraiment) pas beaucoup…

Je n’aime pas tellement/ vraiment… Je n’aime pas… Je déteste… J’ai horreur de/d’…

TOUR 2 – ÉTAPE 1

J’aime un peu… J’aime (vraiment) bien… J’apprécie… J’aime beaucoup… J’adore… J’aime passionnément…

QUATRE-VINGT-DIX-SEPT

LIRE

Léo est jaloux ? Combine. 1 Léo n’est pas jaloux de ses amis. 2 Léo n’est plus jaloux de ses amis. 3 Léo ne va plus être jaloux de ses amis. 4 Léo ne va jamais être jaloux de ses amis. 5 Léo n’a jamais été jaloux de ses amis.

Surligne les éléments de la négation dans les phrases.

Voici Chloé et Hugo. Présent, futur ou passé ?

a Léo is niet meer jaloers op zijn vrienden. b Léo is niet jaloers op zijn vrienden. c Léo gaat niet meer jaloers zijn op zijn vrienden. d Léo is nooit jaloers geweest op zijn vrienden. e Léo gaat nooit jaloers zijn op zijn vrienden.

Relis le texte (p. 87-88). Surligne les phrases négatives.

Chloé ne rencontre personne pendant son temps libre.

pr oe

fh o

of d

Chloé ne va rencontrer personne pendant son temps libre.

Chloé n’a rencontré personne pendant son temps libre.

Hugo ne donne rien à son ami pour son anniversaire.

Hugo ne va rien donner à son ami.

Hugo n’a rien donné à son ami.

Surligne les éléments de la négation dans les phrases.

QUATRE-VINGT-DIX-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Lis la théorie dans le cadre. La négation (1) Pour dire « non » ou pour exprimer le contraire, j’utilise une phrase négative.

niet geen niet meer geen meer nooit niets niemand

Laura n’est pas contente. Juliette n’a pas d’argent. Elle n’a pas de chance. Olivier ne pleure plus. Il n’a plus de famille, il n’a plus d’amis. Anaïs ne parle jamais en classe. Abder ne dit rien. Amélie ne voit personne.

ne … pas ne … pas de ne … plus ne … plus de ne … jamais ne … rien ne … personne

Les éléments de la négation

La négation dans la phrase

pas de NE Tu pleures ? Non ! Tu es jaloux ? Pas du tout ! Tu es triste ? Moi pas !

NE + verbe + PAS/PLUS/PERSONNE/… Sophie n’est pas fâchée. Dominique ne raconte plus de blagues. Anna ne voit personne.

– Avec un temps simple

– Sans verbe

NE + auxiliaire + PAS/PLUS/JAMAIS/… + participe passé Jade n’a pas apprécié cette blague. Julie n’est plus arrivée en retard. Rose n’a jamais osé cela. Arthur n’a rien dit.

fh o

of d

– Avec un temps composé

pr oe

– Suivie d’un infinitif

NE + auxiliaire + participe passé + PERSONNE Léa n’a vu personne. NE + verbe conjugué + PAS + infinitif Louis ne veut pas travailler dur. Milla ne veut plus parler à Adam. Alice ne va jamais être sérieuse. Lucas ne peut rien dire. NE + verbe conjugué + infinitif + PERSONNE Mila ne veut voir personne.

Remarque : Après NE … PAS, NE … JAMAIS, NE … PLUS : un, une, des, du, de la, de l’ → DE – Mohamed raconte des blagues ? • Non, il ne raconte pas de blagues.

TOUR 2 – ÉTAPE 1

sauf après être – C’est une bonne blague ? • Non, ce n’est pas une bonne blague.

QUATRE-VINGT-DIX-NEUF

Complète les phrases avec les éléments de la négation suivants. personne – pas – jamais – rien – plus – Camilla a peur de mes chiens ? • Non, elle n’a … peur de tes chiens.

– Victor est encore fâché ? • Non, il n’est … fâché.

– Youssef bavarde toujours ? • Non, il ne bavarde … .

– Ann respecte quelqu’un ? • Non, elle ne respecte … .

– Louise raconte quelque chose ? • Non, elle ne raconte … .

Non, elle ne raconte pas de blague. Non, il ne parle jamais en classe. Non, elle ne harcèle plus cette fille. Non, il n’a rencontré personne. Non, elle n’a rien dit.

Réponds. Utilise l’élément de la négation entre parenthèses. 1

of d

Inès raconte une blague ? Reda parle toujours en classe ? Manon harcèle encore cette fille ? Nathan a rencontré quelqu’un ? Mariam a dit quelque chose ?

Tu sais encore ?

– Emma est silencieuse ? (ne … pas)

fh o

• Non, 2

– Gabriel raconte encore des blagues ? (ne … plus) • Non,

pr oe

– Simon demande quelque chose ? (ne … rien) • Non,

100

– Rose voit quelqu’un ? (ne … personne) • Non,

– Lucas arrive toujours à temps ? (ne… jamais) • Non,

CENT

C'EST LANCÉ 3

Réponds négativement. – Delphine est toujours allée à l’école à pied ?

• 2

– Hélène a acheté quelque chose ? • – Arthur a encore fait la fête ?

• 4

– Philippe a raconté des blagues ?

• – Jules a invité quelqu’un ?

Et toi ?

Réponds aux questions. Modèle : – Qu’est-ce que tu ne fais pas souvent ? • Je ne vais pas souvent au cinéma. – Qu’est-ce que tu ne fais pas souvent ?

• 2

– Qu’est-ce que tu ne fais jamais ? •

– Qu’est-ce que tu ne fais plus ?

of d

•

Tout le monde se lève. Lis tes réponses devant la classe. Si les autres élèves ont la même réponse, ils restent debout. Sinon, ils doivent s’assoir.

PARLER

ÉCOUTER

fh o

•

Bingo ! A

Le prof te donne un formulaire de Bingo. Tu es comment ? Coche une phrase dans chaque case.

pr oe

LIRE

Écoute le prof. Quand tu entends ta phrase, surligne-la ! Six phrases surlignées = gagné !

ÉCOUTER

→ Vocabulaire : décrire le caractère

TOUR 2 – ÉTAPE 1

p. 142

CENT-UN

101

ARRIVÉE : Quel type de personne es-tu ? Tu es nouveau dans un club de sport/un mouvement de jeunesse/… Tu dois te présenter aux autres sur le site Web, mais ce n’est pas facile.

ÉCRIRE

ORIENTATION – Pose-toi les questions suivantes :

■ Tu dois écrire pour qui? ■ Tu vas écrire quelle sorte de texte ? – Tu veux l’aide de tes caramades de classe. Demande-leur de noter quelques mots sur ton caractère.

PRÉPARATION – Lis ce que tes camarades ont écrit. D’accord ou pas ? ■ Tu es d’accord ? Encercle le mot en vert ! ■ Tu n’es pas d’accord ? Encercle le mot en rouge ! – Fais un schéma. Note quelques mots-clés pour… ■ l’introduction : d’après tes camarades de classe, comment es-tu en général ? ■ le corps : explique si tu es d’accord ou pas. Tu es comment ? Tu veux être ■ comment ? ■ la conclusion : raconte si tes camarades de classe te connaissent bien ou pas.

ACTION – Écris un texte structuré (introduction – corps – conclusion) pour te présenter.

RÉFLEXION

élève

prof

La tâche a été comment ?

of d

J’utilise le bon vocabulaire et les verbes pronominaux pour exprimer les émotions/les sentiments et le caractère.

fh o

J’utilise correctement la négation pour dire que je ne suis pas d’accord. Je donne mon opinion de façon claire. Je sais écrire un texte structuré.

pr oe

Attitudes et stratégies : Je sais bien me préparer : – j’ai fait un schéma et un brouillon ; – j’ai corrigé le brouillon ; – j’ai écrit un texte structuré. Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

102

CENT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

ÉTA PE

Écoute la chanson Maux d’enfants de Patrick Bruel. Regarde le clip. Qui est-ce que tu vois dans le clip ?

Quel est le thème de la chanson ?

l’amitié le travail à l’école

le harcèlement

Tu te sens comment après avoir écouté la chanson ? Surligne quelques mots.

déprimé/déprimée

enthousiaste

Écoute encore une fois et regarde la vidéo de chaque jeune. Coche les bons résumés.

of d

fâché/fâchée

tr i ste

heureux/heureuse

joyeux/joyeuse

ÉCOUTER

LIRE

fh o

MAUX D’ENFANTS L’histoire de Lauren

Elle a envoyé une photo intime à Victor, son petit ami. Après quelque temps, ils ne sont plus en couple et Victor a mis cette photo sur les réseaux sociaux. Maintenant, tout le monde peut voir la photo. Le professeur voit que Lauren est malheureuse et il demande ce qui ne va pas. Lauren ne veut pas en parler.

pr oe 5

Elle a envoyé une photo intime à Victor, son petit ami. Après quelque temps, ils ne sont plus en couple et Victor a posté de gros mots sur les réseaux sociaux. Maintenant, tout le monde fait ça. Le professeur voit que Lauren est malheureuse et il demande ce qui ne va pas. Lauren ne veut pas en parler.

TOUR 2 – ÉTAPE 2

CENT-TROIS

103

L’histoire de Manon Elle travaille très bien pour l’école et a toujours de bonnes notes, mais elle n’a aucune amie. Pour être cool comme les autres, elle essaye un truc qui circule sur Internet : boire une bouteille de vodka. Elle enregistre tout et elle publie la vidéo sur Internet. Le lendemain, elle est très malade : elle doit vomir à l’école. Et les autres… ils se moquent encore plus d’elle.

Elle travaille très bien pour l’école et a toujours de bonnes notes, mais elle a seulement une amie. Ensemble, elles boivent une bouteille de vodka. Elles enregistrent tout et elles publient la vidéo sur Internet. Le lendemain, sa copine n’est pas malade, mais Manon ne se sent pas bien du tout : elle doit vomir à l’école. Les élèves se moquent d’elle.

L’histoire de Paul et Dimitri

Paul et Dimitri s’aiment. Les autres se moquent d’eux. Et on ne les blesse pas seulement avec des mots… Il y a aussi des agressions physiques. Quand les autres garçons frappent Paul dans la cour, Dimitri n’ose pas réagir. Il a peur de la réaction des autres garçons.

Paul et Dimitri s’aiment. Les autres se moquent d’un des deux. Et on ne le blesse pas seulement avec des mots… Il y a aussi des agressions physiques. Les autres garçons de la classe frappent Paul dans la cour. Paul ne dit rien à Dimitri. Il n’ose pas encore parler de ses problèmes. Dimitri ne sait pas du tout que Paul a des problèmes.

of d

L’histoire du papa de Laura

On ne voit Laura nulle part dans le clip, elle est morte. Elle a été harcelée trop longtemps. Elle n’a pas cherché d’aide parce qu’elle n’osait pas en parler. Son père cherche dans sa chambre pour comprendre ce qu’elle a fait. Ainsi, il trouve ses papiers.

fh o

On ne voit Laura nulle part dans le clip, elle est probablement morte. Elle a été harcelée trop longtemps. Elle a cherché de l’aide, mais elle n’en a pas parlé à ses parents. Son père cherche dans sa chambre pour comprendre ce qu’elle a fait. Ainsi, il trouve ses papiers.

pr oe

Complète le témoignage avec les mots soulignés dans le texte. Mets les mots à la bonne forme. Mon meilleur ami est harcelé à l’école. On lui lance des insultes et des (1). Hier, j’ai vu qu’un garçon a (2) mon ami dans la cour. J’ai voulu (3), mais j’avais peur. J’ai tout (4) avec mon smartphone et j’ai décidé de parler à mon prof. Je vais (5) pour mon copain.

104

CENT-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

Relis les résumés. Surligne les phrases négatives.

Lis les phrases.

LIRE

Surligne dans chaque phrase les éléments de la négation.

Souligne les verbes. 2

Manon ne veut plus être seule.

Laura n’a parlé à personne.

Laura n’a jamais demandé d’aide.

Lauren ne veut pas du tout parler avec le professeur.

Les élèves ne sont pas tous gentils.

Les ados ne vont nulle part sans GSM.

Note chaque phrase dans la bonne colonne. Phrase avec …

of d

un temps composé

un temps simple

fh o

un infinitif

Lis la théorie dans le cadre.

Tu sais encore ? Avant de continuer, révise la théorie de la négation dans l’étape 1 (p. 99).

La négation (2)

pr oe

Les éléments de la négation ne … pas du tout ne … pas encore ne … personne ne … nulle part ne … aucun(e)

TOUR 2 – ÉTAPE 2

Fleur ne parle pas du tout. Olaf n’invite pas encore ses nouveaux amis. Amélie ne voit personne. Maurice n’est nulle part. Élise ne raconte aucune blague.

helemaal niet nog niet niemand nergens geen enkel(e)

CENT-CINQ

105

La négation dans la phrase – Avec un temps composé

NE + auxiliaire + PAS/PLUS/JAMAIS/… + participe passé Jade n’a pas apprécié cette blague.

NE + verbe conjugué + PAS + infinitif Paul ne veut pas parler à Hugo.

– Suivie d’un infinitif

NE + auxiliaire + participe passé + PERSONNE/ NULLE PART/AUCUN(E) + (substantif) Léa n’a vu personne. Mia n’est allée nulle part. Tom n’a raconté aucune blague.

NE + verbe conjugué + infinitif + PERSONNE/ NULLE PART/AUCUN(E) + (substantif) Manon ne va voir personne. Youssef ne va aller nulle part. Ethan ne veut raconter aucune blague.

Tu sais encore ?

Après NE … PAS, NE … JAMAIS, NE … PLUS : un, une, des, du, de la, de l’ → DE – Mohamed raconte des blagues ? • Non, il ne raconte pas de blagues.

Quelle est la bonne réaction ? Combine. 1 Charles n’arrête pas de m’envoyer des messages. Je lui ai demandé d’arrêter, mais il ne veut pas. Qu’est-ce que je dois faire ?

a Non, j’ai dit que ce n’est vraiment pas une bonne idée, qu’elle peut avoir des problèmes. Maintenant, elle n’envoie plus de photos intimes.

2 Sandrine envoie encore des photos intimes à son petit ami ?

b Non, il n’a pas encore parlé au professeur. Il ne veut pas.

3 Sébastien a déjà parlé au professeur ?

c Non, elle ne veut pas. Depuis que sa relation avec Zino est finie, elle ne va nulle part.

pr oe

fh o

of d

sauf après être – C’est une bonne blague ? • Non, ce n’est pas une bonne blague.

4 Mia vient avec nous ? 5 J’ai seulement reçu un seul message de Samra aujourd’hui. Tu penses qu’elle ne m’aime plus ? 1

106

CENT-SIX

d Mais si, elle n’a peut-être pas eu le temps d’envoyer plus de messages. e Tu ne dois plus répondre à ses messages.

C'EST LANCÉ 3

Complète les phrases avec les éléments de la négation suivants. Copie toute la phrase !

ne … plus – ne … pas du tout – ne … pas encore – ne … nulle part – ne … aucun(e) – Éléna veut parler de ses problèmes ? • Non, elle … veut … en parler.

– Thomas a déjà un GSM ? • Non, il …a … de GSM.

– Imram va au bistrot après l’école ? • Non, il … va … après l’école.

– Younes envoie encore des messages à Yasmine ? • Non, il … envoie … de messages.

– Simon a pris des photos ? • Non, il … a pris … photo.

Réponds logiquement avec une phrase négative.

Tu sais encore ? – Tu as déjà téléphoné a ton frère ? • Non, je n’ai pas encore téléphoné.

fh o

of d

– Tu as harcelé quelqu’un ? • Non,

pr oe

– Tu as déjà envoyé des photos à ton copain ? • Non,

– Tu as rencontré des célébrités ? • Non,

– Tu envoies encore des messages à tes amis ? • Non,

– Tu vas quelque part avec des personnes que tu ne connais pas ? • Non,

TOUR 2 – ÉTAPE 2

CENT-SEPT

107

À l’école, tu fais partie d’un groupe contre le harcèlement. A

Sur la page Facebook du groupe, tu publies cette affiche sur le cyberharcèlement. Lis les conseils.

Quelques conseils pour éviter le cyberharcèlement

LIRE

Masquer sa webcam lorsqu’on ne l’utilise pas

Respecter les limites d’âge

Garder son jardin secret : ne pas dévoiler d’informations ou d’images trop intimes

Passer ses profils en mode « privé » sur les réseaux sociaux

of d

Signaler les contenus choquants

Ne pas « clasher » ou « liker » des publications moqueuses ou dégradantes

Ne pas répondre aux insultes ou provocations, ni essayer de se venger Protéger ses comptes en ligne avec des mots de passe sécurisés

fh o

D’après : www.leparisien.fr

Réponds aux questions. Utilise une négation dans chaque réponse.

INTERACTION ÉCRITE

pr oe

Louis Tessier 16:30

108

CENT-HUIT

Bonjour. J’ai une question. Mon frère a neuf ans. Il peut créer un compte sur Facebook ? Non, il ne peut pas créer de compte sur Facebook.

Samuel Laporte 16:33

Je dois masquer ma webcam ?

C'EST LANCÉ 3

Ayline Kaya 16:47

Jean peut garder son profil en mode « public » sur les réseaux sociaux ?

Adèle Lamy 16:52

Nous pouvons parfois « liker » des publications moqueuses ?

Renzo Moretti 17:02

Quand on m’insulte, je peux écrire une réponse ?

→

Quand tu ne te sens pas bien, tu as peut-être besoin de conseils. Laura aussi veut des conseils. Mets les phrases dans l’ordre chronologique. a Laura est triste. b Yves voit la vidéo. c Laura envoie la vidéo à Yves dans un message WhatsApp. d Laura enregistre une vidéo. e Les élèves de la classe font beaucoup de commentaires négatifs. f Laura demande un conseil à son ami. g Yves poste la vidéo dans le groupe de la classe.

fh o

of d

p. 141

Structures : demander et donner des conseils

pr oe

Écoute la conversation entre Marie et Loïc. Coche toutes les réponses possibles. 1

ÉCOUTER

Loïc est triste parce que… Renaud envoie des messages méchants. Renaud se moque de lui. Renaud ne veut pas réagir à ses messages.

TOUR 2 – ÉTAPE 2

CENT-NEUF

109

Loïc est dans la même classe que/qu’… Marie. aucun des deux. Renaud.

Marie conseille…

de parler avec Renaud. de parler avec Madame Dujardin.

La personne demande ou donne un conseil ? Mets une croix. 1

demander un conseil

Explique la situation. Puis, demande un conseil à un ami.

INTERACTION ORALE

Quelqu’un t’envoie des messages, trop de messages. Le matin, l’après-midi, le soir, la nuit… Il ne s’arrête pas.

Tu as envoyé une photo intime à ton petit ami/ta petite amie. Maintenant, la relation est finie et tu as peur qu’on partage la photo.

Quelques élèves harcèlent un garçon dans le groupe WhatsApp de ta classe.

Tu veux mettre ton profil public, mais tu n’es pas sûr. Tu veux l’opinion de ton ami(e).

Lis la situation. Donne un conseil à un(e) camarade.

fh o

of d

donner un conseil

ÉCOUTER

de parler aux élèves de la classe.

INTERACTION ORALE

Ton amie reçoit des photos indiscrètes d’un garçon de sa classe.

Ton petit frère reçoit des messages avec de gros mots dans le groupe de sa classe.

Tes amis participent à un nouveau « challenge » dangereux.

Ton ami a des problèmes en classe : les élèves de sa classe lui parlent de moins en moins.

pr oe

→ Grammaire : la négation (étapes 1, 2)

110

CENT-DIX

p. 147

C'EST LANCÉ 3

ARRIVÉE : Un conseil pour chaque problème À deux. Vous avez un problème. Élève A demande un conseil à un camarade de classe. Élève B donne un conseil.

INTERACTION ORALE

ORIENTATION – Élève A : Le prof te donne une fiche avec un problème. Lis la situation. – Élève B : Imagine les différents problèmes possibles.

PRÉPARATION – Élève A : • Surligne sur la fiche les mots les plus importants. • Réfléchis : tu vas utiliser quelle structure pour demander un conseil ? – Élève B : Réfléchis : tu vas utiliser quelle structure pour donner un conseil ?

RÉFLEXION

Puis, changez de rôle !

ACTION – Élève A : • Explique ton problème à ton camarade de classe. Puis, demande un conseil. • Écoute bien le conseil de ton camarade. • Répète le conseil et réagis de manière correcte. – Élève B : • Écoute le problème de ton camarade. • Répète le problème et réagis de manière correcte. • Donne un conseil.

élève

prof

of d

La tâche a été comment ?

Je sais demander et donner un conseil. Je peux répéter ce que l’autre dit. Je réagis correctement à l’autre.

fh o

Je parle avec aisance.

Je fais attention à la prononciation et à l’intonation.

pr oe

Attitudes et stratégies : – Je lis attentivement ma fiche et demande de l’aide si je ne comprends pas bien. – J’écoute bien mon camarade de classe, même si je ne comprends pas tout. Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

TOUR 2 – ÉTAPE 2

CENT-ONZE

111

ÉTA PE

2 3 Regarde l’image à la page suivante. Réponds aux questions.

PARLER

Qu’est-ce que tu vois ?

À deux. Expliquez la fonction de cette image.

Tu as déjà vu cette image dans ta famille ?

Notez quelques mots-clés qui peuvent vous aider à formuler votre réponse.

Regarde la vidéo une première fois. Surligne les mots que tu entends.

histoire

of d

jardin

sœur

maman

fh o

arbre

nom

pr oe

Net

112

ÉCOUTER

tante famille

généalogie

ancêtres

ani mau x

métier

job

chercher

Regarde la vidéo une deuxième fois. De quoi parle-t-on ? À deux. Notez trois phrases. Utilisez les mots surlignés de l’exercice 2. Après, racontez ce que vous avez noté. Modèle : Dans la vidéo, on parle de/il y a/on voit…

CENT-DOUZE

adresse maison ÉCOUTER

ÉCRIRE PARLER

C'EST LANCÉ 3

TOUR 2 – ÉTAPE 3

Marie

Élisa

X Clémentine

grand-père

Adrien

Julien

Bertrand

Madeleine

of d

Amandine

Moi

Kaoutar +

Pierre

Sophie

Yvette

Nabil

Séverine

Jérôme

César

Martine

Raphaël

Lucas

Victor

fh o

maman – papa – grand-père (2 x) – grand-mère (2 x) – beau-père (2 x) – sœur – demi-sœur – beau-frère – nièce – neveu – cousine (2 x) – cousin – tante (2 x) – oncle (2 x)

pr oe 4 Tu connais encore les membres de la famille ? Voici l’arbre généalogique de Maurice. Complète l’arbre avec les mots donnés. LIRE

CENT-TREIZE

113

Complète le texte de Maurice avec les mots suivants.

Mon père et ma mère ne sont plus mariés. Ils sont … .

César et Yvette sont mes … .

Marie, Amandine et moi, nous sommes les … de Madeleine et d’Adrien.

Nabil est le nouveau … de maman.

Adrien et Madeleine ont deux … .

Victor est le … de Jérôme.

César et Yvette sont les … de Nabil.

Clémentine est ma tante. Elle est la … de Victor.

femme – grands-parents – frère – petits-enfants – mari – enfants – beaux-parents – divorcés

of d

Tu fais du shopping. Un intervieweur dans la rue te pose la question suivante : « La famille, c’est quoi pour toi ? ». Quelle est ta réponse ? Note d’abord quelques mots-clés.

PARLER

pr oe

fh o

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire de la famille sur diddit.be !

114

CENT-QUATORZE

Je pense que la famille est…

Pour moi, la famille, c’est…

C'EST LANCÉ 3

À deux. A

Choisis une photo et décris-la. Ton camarade de classe doit PARLER deviner de quelle photo il s’agit. Modèle : Photo 1 : Sur la photo, il y a/je vois un homme, une femme et deux enfants. L’homme et la femme sont les parents. Ils sont encore jeunes.

Écoute la description de ton camarade de classe. Devine à ton tour ! 2

ÉCOUTER

Lis le titre et regarde les photos du texte (p. 116-118). Il y a deux types de textes. Lesquels ? Coche la bonne réponse.

fh o

of d

pr oe

Texte vert :

Textes bleus :

des témoignages

des informations

une publicité

un reportage

Lis le document vert une première fois. De quoi parle-t-on ?

LIRE

PARLER

Lis le document bleu une première fois. Qui parle ?

LIRE

PARLER

TOUR 2 – ÉTAPE 3

CENT-QUINZE

115

La famille, ça n’existe pas !

Pour la nouvelle rubrique Moi et ma famille, notre équipe a recherché comment une famille se compose aujourd’hui. On vous présente des chiffres, mais aussi des témoignages de cinq jeunes qui décrivent leur vie familiale.

La famille nucléaire ou traditionnelle se compose d’un couple et de leur(s) enfant(s). Une fonction importante de la famille est la socialisation et l’éducation, afin de préparer les enfants à vivre en société. Elle joue également un rôle important dans la vie économique, car une famille achète beaucoup de nourriture, de meubles… Elle a besoin de beaucoup de choses pour vivre. On constate que ce schéma de vie est encore considéré comme le schéma le plus fréquent. Deux personnes se rencontrent et ont des enfants. Mais on constate aussi que ces deux personnes se séparent très facilement, ce qui n’arrivait pas souvent au début du siècle dernier. Alors, voici la naissance de la famille recomposée.

fh o

pr oe

116

La famille monoparentale est le résultat d’un divorce, de la mort d’un des partenaires ou d’un choix. Elle se compose d’un seul parent et un ou plusieurs enfants. On constate qu’il y a de plus en plus de familles monoparentales.

famille recomposée. Cette nouvelle famille n’est pas toujours facile pour un enfant. L’enfant n’est plus confronté à deux, mais souvent à quatre adultes avec des styles d’éducation différents.

On parle d’une famille élargie quand toutes les personnes liées par le sang ou le mariage (grands-parents, parents, enfants) vivent sous le même toit. Les familles élargies ont des avantages et certains désavantages. D’une part, ce style de famille peut offrir un développement plus riche aux enfants grâce à l’expérience des différentes générations. Mais toutes ces personnes peuvent avoir des idées très différentes. Pour un jeune, ce n’est pas toujours simple de savoir quelle idée il doit suivre. Aujourd’hui en France, les familles élargies sont moins nombreuses qu’il y a un siècle.

La réponse n’est pas si simple. Qu’est-ce que vous répondriez si on vous posait cette question ? Pour les historiens, une famille est un ensemble de personnes qui partagent une relation familiale. Pour les sociologues, ce sont des personnes qui habitent sous le même toit. Peu à peu, la définition de la famille se modernise. Nous pouvons remarquer qu’en quelques siècles, la famille a beaucoup changé.

of d

Une famille, c’est quoi ?

La famille recomposée comprend un couple d’adultes, mariés ou non. Il y a au moins un enfant né d’une relation précédente. Donc la belle-mère ou le beau-père, les demi-frères et les demisœurs font également partie de cette

CENT-SEIZE

La famille homoparentale est l’union de deux personnes du même sexe (deux hommes ou deux femmes) ou bien une personne homosexuelle qui a un ou plusieurs enfants. Souvent, un des parents est lié biologiquement à l’enfant, par exemple dans le cas d’une insémination artificielle.

C'EST LANCÉ 3

Répartition des ménages privés wallons selon le type au 1er janvier 2020 (en pourcentage)

Quelques chiffres : En Wallonie, en 2020, le nombre moyen de personnes dans un ménage est de 2,3 individus.

1,8 % Ménages d’une personne

12,2 %

Couples mariés sans enfant Couples mariés avec enfant(s)

36,3 %

6,2 %

Couples non-mariés avec enfant(s) Familles monoparentales

18 % 16,3 %

D’après : www.iweps.be

Bonjour, mon nom est Louise et j’ai 16 ans. Moi, je suis fille unique et je vis chez ma maman. Mon père est mort il y a cinq ans. Ma famille est donc une famille monoparentale. Heureusement, j’ai une mère fantastique ! Je l’aide souvent. Nous nous occupons du ménage et des animaux. Eh oui, nous avons différents animaux domestiques. Ma situation n’est pas du tout unique. Ma meilleure copine a aussi une famille particulière, qui n’est pas tout à fait la même que ma famille à moi. Elle habite chez son papa. Sa maman est partie à l’étranger, où elle a rencontré quelqu’un, un Américain, je crois. Elle n’est jamais revenue. Maxim, un autre ami, est aussi élevé par sa maman. Mais sa mère, elle a choisi cette situation. Elle voulait vraiment être maman et ne voulait plus attendre l’arrivée de son prince charmant. Et ça marche !

of d

Louise

fh o

pr oe

100

105

110

Mehdi

Moi, je m’appelle Mehdi. J’ai 14 ans. Je te présente ma famille. On dit que je fais partie d’une famille « nucléaire ». Non, ça n’a rien à voir avec les sciences . En fait, une famille nucléaire, c’est une famille traditionnelle. Ma maman et mon papa sont mariés. Mes parents, ma sœur et moi, nous vivons sous le même toit. Je suis réaliste : le modèle de ma famille n’est plus le seul modèle familial qui existe. Plusieurs amis ont une autre composition familiale. Et j’ai une surprise… Ma maman est enceinte ! C’était vraiment inattendu, mais nous sommes contents. Papa était un peu choqué au début. Maintenant, il est super enthousiaste, bien sûr ! Le sexe du bébé ? Aucune idée !

Autres types de ménage

De : lafamille-plus-belle-la-vie.emonsite.com • www.co-parents.fr • www.iweps.be

Couples non-mariés sans enfant

9,3 %

TOUR 2 – ÉTAPE 3

115

120

125

130

135

Salut ! Je m’appelle Valentin et j’ai 15 ans. Ma situation à la maison est un peu compliquée, mais je ne me plains pas. Alors, je vous explique. Mon frère et moi, nous habitons chez mon père. Mes parents sont divorcés il y a dix ans. Mes parents s’aimaient au début, mais à un certain moment, mon père a expliqué qu’il préférait les hommes. Oui, mon père est homosexuel. Tu es choqué ? Moi, non ! Ce n’était pas évident au début, bien sûr. Mais aujourd’hui, j’habite chez mon père et Alexandre. Ils se sont mariés il y a deux ans. Il est vraiment chouette, Alexandre. Ils veulent adopter un bébé, mais la loi n’est pas si simple. Ma maman a bien accepté la situation. Elle respecte la décision de papa. Elle aussi, elle s’est remariée, avec un Allemand. C’est pourquoi elle habite à Berlin. Pendant les vacances scolaires, je prends l’avion et je lui rends visite.

Valentin

CENT-DIX-SEPT

117

180

175

155

170

Joséphine

150

Lis le texte vert une deuxième fois. A

LIRE

Regarde encore une fois les photos (p. 117-118). Combine le type de famille avec une bonne photo. une famille homoparentale une famille nucléaire une famille élargie une famille recomposée une famille monoparentale

fh o

1 2 3 4 5

of d

145

165

Coucou ! Je me présente. Je suis Joséphine et j’ai presque 17 ans. Ma famille ? Elle est énorme. Je vis dans une famille recomposée. Tu me comprends ? Alors, ma maman est morte dans un accident de voiture et mon papa s’est remarié avec Mélanie. Son mari, lui aussi, est mort, à cause d’une maladie grave. Moi, j’ai deux frères : Mathieu et Louis. Ma belle-mère, Mélanie, a trois enfants : deux filles (Hélène et Fiona) et un garçon (Damien). Nous sommes donc huit à la maison. Tu te rends compte ? De temps en temps, ça m’énerve. Je n’ai pas assez d’air quand tout le monde est là. Je n’ai pas ma propre chambre : je dois la partager avec Hélène et Fiona. Elles sont sympas, mais ma chambre me manque. En même temps, on ne s’ennuie jamais à la maison. Il y a toujours quelque chose à faire. Il y a plein de tâches ménagères. Et quand tout le monde se réunit autour du BBQ, il y a toujours une bonne ambiance !

Ahmed

160

140

Bonjour, moi je suis Ahmed. À la maison nous sommes neuf. Oui, vous avez bien lu, il y a neuf personnes chez nous. Mes parents, mes trois sœurs, mon frère, mes grands-parents et moi. Comme mes grands-parents sont déjà vieux, ils ne peuvent plus vivre seul. Dans notre famille, on a l’habitude de soigner notre famille chez nous. Vous pouvez imaginer qu’il y a beaucoup d’ambiance. On joue souvent à des jeux ensemble. Nous nous promenons parfois. Mais il y a aussi des désavantages. Mon grand-père est assez strict. Il n’accepte pas le mot non ! Mais ma grand-mère est vraiment chouette. Je ne veux pas du tout changer de famille.

Regarde le graphique. Ajoute les chiffres correspondants (% = pour cent). Le pourcentage de ménages qui se composent… … d’une seule personne.

… d’un parent et un ou plusieurs enfants.

… de deux personnes qui ne sont pas mariées mais qui ont des enfants.

pr oe

118

Que signifient les chiffres suivants ? L’exercice B peut t’aider. 1

18 % :

6,2 % :

CENT-DIX-HUIT

C'EST LANCÉ 3

De quel ménage qui est représenté dans le graphique est-ce qu’on n’a pas parlé dans le document ?

Lis les témoignages une deuxième fois. Qui dit quoi ? Mets une croix dans la bonne colonne.

LIRE

Mehdi Louise Valentin Ahmed Joséphine J’ai seulement un parent.

Ma mère s’est remariée.

J’ai un père, une mère et deux beaux-pères.

Mes parents ne sont pas divorcés.

J’ai une très grande famille.

La mère d’une amie ne vit plus en Belgique.

La mère d’un ami est une mère célibataire.

J’ai une sœur.

Mes grands-parents vivent chez nous.

of d

10 Le premier mari de ma belle-mère est mort. 11

fh o

J’aurai bientôt un nouveau petit frère ou une nouvelle petite sœur.

On cherche quel mot ? A

Mets les lettres dans le bon ordre pour former des mots.

pr oe

p r t a o d e v r r a é e i

v idoc r é

l l aaiifm

dmo

èl e

Fais une phrase avec les mots trouvés.

TOUR 2 – ÉTAPE 3

PARLER

CENT-DIX-NEUF

119

Regarde les photos. A

Coche le bon mot.

Fais une phrase simple avec le mot coché. Modèle : Photo 1 : Je

rencontre

(Sujet) (verbe)

(qui ? quoi ?)

dans la rue. après l’école. … (indication de temps/de lieu/…)

être divorcée

adopter

être enceinte

s’occuper de

être morte

une bande

un début 6

of d

un bébé

rencontrer

mes amis

PARLER

s’occuper de

une surprise

divorcé

se marier

une arrivée

familial

s’ennuyer

une bande

fh o

différent

pr oe

120

nombreux

faire partie de

se séparer

fréquent

rencontrer

CENT-VINGT

C'EST LANCÉ 3

8▼

Voici quelques descriptions. Complète les mots-croisés. N’oublie pas les accents !

10 ▼

7▼ 9▼ 1▶

6▼

2▶ 3▶ 4▶

5▶

Verticalement

quelqu’un qui vient d’Allemagne

2 un enfant qui vient d’être né

3 ne pas savoir quoi faire : s’…

s’

4 bonjour

7 un groupe

une

8 en famille

9 le contraire de la fin

10 le contraire de suivant

Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

5 une période de cent ans

6 le masculin et le féminin

Horizontalement

of d

bébé – arrivée – désavantage – Américain – éducation – mort – divorcé – différent – manquer – adopter – faire partie de

Ma sœur n’a pas encore d’enfants. Elle va … un enfant brésilien de deux ans.

Les … et les Anglais parlent l’anglais.

L’ … du train à Gand est prévue à six heures trente.

Mes voisins ont un nouveau … . Il pleure toute la nuit.

Ma sœur et moi, nous sommes tout à fait … . Elle est calme, mais moi, je suis hyperactif.

pr oe

fh o

Les parents de Jules ne sont plus ensemble. Ils sont … .

Les petits-enfants de Mariette habitent aux États-Unis. Ils lui … beaucoup.

Il y a eu un accident ce matin. Deux personnes sont … .

J’ai quatre frères et trois sœurs. J’adore … une grande famille.

10 Je n’aime pas l’école, mais je me rends compte qu’une bonne … est très importante pour mon futur. 11

Les réseaux sociaux ont des avantages, mais aussi beaucoup de … .

TOUR 2 – ÉTAPE 3

CENT-VINGT-ET-UN

121

Marianne décrit sa famille. Complète son témoignage avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

… ! Je m’appelle Marianne et je viens d’avoir quinze

Allemand – ambiance – surprise – sexe – enceinte – mort – évident – s’occuper – se marier – rendre visite – présenter – au début – coucou – il y a

ans, … une semaine. Je te … ma famille.

Mon père s’appelle Marc. Ma mère s’appelait Christine.

Elle est … il y a deux ans.

…, ce n’était pas … pour mon père, être seul avec deux enfants.

Mais il y avait toujours une bonne … à la maison.

Ce soir, après le travail, mon père va … du ménage, mais je l’aide souvent.

fh o

of d

Ma sœur Céline est … . Le … du bébé n’est pas un secret. J’aurai bientôt un petit neveu.

Son futur mari est un …, donc ils habitent en Allemagne.

pr oe

10 Ils vont … dans deux mois. 11

Papa et moi, nous allons leur … cet été.

12 Ils ne le savent pas encore, donc ce sera une vraie … .

122

CENT-VINGT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Complète la grille.

Verbe

Substantif

Il est impossible de connaitre chaque mot français, mais certaines stratégies peuvent t’aider à comprendre un mot inconnu. Tu peux par exemple penser à un mot de la même famille. p. ex. un fêtard < fêter

Verbe

Substantif

une rencontre

arriver

une plainte

un mariage surprendre

un lien

Il y a quelques années, l’UNAF (l’Union nationale des associations familiales) a fait une grande étude : elle a comparé le nombre d’enfants à la population totale d’un pays. Lis les résultats. Puis, réponds aux questions à la page suivante.

LIRE

éduquer

une présentation

Population des 28 pays de l’Union européenne estimée au 1er janvier 2017, classée selon le nombre d’enfants

of d

la France le Royaume-Uni l’Allemagne l’Italie l’Espagne la Pologne la Roumanie les Pays-Bas la Belgique la Suède la République Tchèque la Grèce le Portugal la Hongrie l’Autriche la Bulgarie l’Irlande le Danemark la Finlande la Slovaquie la Croatie la Lituanie la Slovénie la Lettonie l’Estonie Chypre le Luxembourg Malte millions 0

67 186 638

fh o

C’est la population de la France* au premier janvier 2018.

pr oe

La France est le 2e pays le plus peuplé de l’Union européenne et compte la 1ière population d’enfants.

Enfants (< 18 ans) Adultes

De : www.unaf.fr (Unaf - Union nationale des associations familiales)

TOUR 2 – ÉTAPE 3

CENT-VINGT-TROIS

123

Quels huit pays ont le plus grand nombre d’enfants ? Note-les dans la bonne colonne. La/l’

Les

Le pays dans la première colonne est un pays … masculin. féminin. au pluriel.

Les pays dans la deuxième colonne sont des pays … masculins. féminins. au pluriel.

Le pays dans la première colonne est un pays … masculin. féminin. au pluriel.

Regarde tous les pays dans la deuxième colonne. Qu’est-ce que ces pays ont en commun ?

Regarde les trois colonnes. Indique la bonne réponse.

Le/l’

of d

On utilise toujours un article défini devant le nom d’un pays. – le/l’ devant un pays masculin – la/l’ devant un pays féminin → la dernière lettre = -e le Mexique, le Zimbabwe, le Cambodge, le Suriname

fh o

– les devant un pays au pluriel

Regarde encore une fois le graphique (p. 123). On montre aussi la population totale d’un pays. À deux. Lisez les résultats. Puis, faites les exercices. Combinez les deux colonnes.

pr oe

1 2 3 4 5 6 7

presque 67 millions de personnes presque 66 millions de personnes environ 20 millions de personnes dix millions de personnes presque 18 millions de personnes peu de personnes environ 60 millions de personnes

124

LIRE

CENT-VINGT-QUATRE

a b c d e f g

au Luxembourg aux Pays-Bas au Royaume-Uni en Roumanie en Italie au Portugal en France

C'EST LANCÉ 3

Faites des mini-dialogues selon le modèle. Modèle : – Combien de personnes habitent en France ? • Presque 67 millions de personnes habitent en France.

À deux. A

Combinez les photos et les pays. N’utilisez pas toujours le même verbe. Variez ! 2

de Belgique / Bruxelles des Pays-Bas / Rotterdam du Maroc / Marrakech d’Italie / Rome du Royaume-Uni / Londres

Nadine et Bernard

Faites des mini-dialogues selon le modèle. Modèle : – Maurizio vient d’où ? • Il vient d’Italie. Il habite à Rome / Il vient de Rome.

Complète la grille.

Michael

INTERACTION ORALE

Pays féminin

Pays au pluriel

Portugal

France

Pays-Bas

Belgique

États-Unis

Pays masculin

of d

In/naar (een land)

Van/uit (een land)

Maroc

Lis le cadre.

fh o

Yasmina

a b c d e

Joop

Paolo

Pays/continent féminin

Pays au pluriel

Ville

In/naar Je vais… J’habite…

au au Portugal au Maroc

en en France en Europe

aux aux Pays-Bas aux États-Unis

à à Paris à Bruxelles

Van/uit Je reviens…

du du Portugal du Maroc

de de France d’Europe

des des Pays-Bas des États-Unis

de de Paris de Bruxelles

pr oe

Pays masculin

TOUR 2 – ÉTAPE 3

Les pays féminins se terminent en -e. le Mexique Je vais au Mexique. Je reviens du Mexique.

CENT-VINGT-CINQ

125

Complète les phrases avec les bonnes prépositions. Maurice veut faire une grande promenade … Bruges, … Belgique.

Les touristes ont mangé de la paella … Malaga, … Espagne.

Valentine et Ayoub visitent le site de Machu Picchu … Pérou.

Je rêve de voyager … États-Unis.

Mon frère habite … Londres, … Royaume-Uni.

Plus tard, je veux travailler pour Médecins sans frontières … Égypte.

Je reviens … Mexique, où il y a beaucoup de belles plages.

Chef Ahmed a appris à cuisiner … Chine.

… Pays-Bas, on peut acheter beaucoup de bons fromages.

10 Quand je suis revenu … Afrique du Sud, la nature me manquait vraiment. Note une bonne phrase sous chaque photo. Suis le modèle. 2

of d

cette statue – se trouver – Rio de Janeiro – Brésil

les choux de Bruxelles – venir – Bruxelles – Belgique

fh o

Modèle : Cette statue se trouve à Rio de Janeiro, au Brésil.

la Kaaba – se situer – La Mecque – Arabie saoudite

126

CENT-VINGT-SIX

4 © Ayman Zaid/Shutterstock.com

pr oe

l’Acropole – se trouver – Athènes – Grèce

C'EST LANCÉ 3

La statue de la Liberté – se situer – New York – États-Unis

INTERACTION ORALE

Voici quelques proverbes internationaux. Travaillez à deux.

Choisissez un proverbe. Dites quel proverbe vous avez choisi. Modèle : En Inde, on dit : « … ».

Expliquez ce que le proverbe veut dire, selon vous.

Racontez oralement pourquoi vous avez choisi ce proverbe.

Le porto – venir – Porto – Portugal

of d

L’INDE :

fh o

Si vous enseignez à un homme, vous enseignez à une personne. Si vous enseignez à une femme, vous enseignez à toute la famille.

pr oe

TOUR 2 – ÉTAPE 3

LA FRANCE :

Un bon père de famille doit être partout : dernier couché, premier debout.

LA CHINE :

Quand tout va bien, on peut compter sur les autres, mais quand tout va mal, on ne peut compter que sur sa famille.

LE MEXIQUE : LE ROYAUME-UNI :

La maison est où le cœur est.

Les enfants de mes enfants sont aussi mes enfants.

CENT-VINGT-SEPT

127

Relis les témoignages des jeunes (p. 127).

Comment dit-on dans le texte ?

Mes amis n’ont pas tous la même composition familiale.

À la maison, nous avons des chats, des chiens, des poissons…

Il y a beaucoup d’activité à la maison.

La famille se rencontre autour du BBQ.

Elle a un nouveau partenaire.

Nous habitons tous ensemble.

Dans chaque phrase, il y a un adjectif ou un pronom indéfini. Combine. Quelle est la différence entre les deux ?

• Un pronom indéfini •

• remplace un substantif. • est suivi d’un substantif.

Un adjectif indéfini

Relis les phrases notées dans l’exercice A. Est-ce qu’on utilise un adjectif ou un pronom indéfini ? Mets une croix.

of d

LIRE

Phrase

Adjectif

LIRE

Pronom

fh o

pr oe

128

5 6

CENT-VINGT-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Lis la théorie dans le cadre. Les indéfinis

Pour indiquer des personnes, des animaux et des choses sans être très précis, j’utilise des indéfinis. L’adjectif indéfini (suivi d’un substantif) Au singulier et au pluriel : Suzy et moi, nous avons le même père. Nous n’avons pas la même maman. Ma belle-sœur et moi, nous avons les mêmes hobbies.

dezelfde/hetzelfde

un autre une autre d’autres

La maman de Jules attend un autre bébé. Ils ont acheté une maison dans une autre ville. Tout y est nouveau : il y a d’autres voisins, d’autres magasins… L’autre maison a plus de chambres. Ainsi, le bébé a sa propre chambre, et les autres enfants aussi.

een ander(e)

andere de/het andere de andere

Mon frère regarde tout le temps des séries heel/hele, al/alle sur Netflix. Il ne fait rien toute la semaine. Tous les jours, mon père se fâche Tu sais encore ? contre lui. Tu te souviens de la négation Moi, je n’aime pas toutes dans l’étape 1 (p. 99) ? ces discussions. ne … aucun

of d

toute tous

tout

dezelfde

l’autre les autres

le même la même les mêmes

toutes

fh o

Toujours au singulier : chaque

Chaque petit-enfant reçoit un petit cadeau.

ieder(e), elk(e)

ne … aucun ne … aucune

Moi, je n’ai aucun cousin. Et Pauline, elle n’a aucune cousine.

geen enkel(e)

pr oe

Toujours au pluriel : plusieurs

Ma tante a plusieurs chats à la maison.

meerdere

différents différentes

Différents amis ont une famille recomposée. Différentes personnes ont déjà félicité mes grands-parents.

meerdere, verscheidene

quelques

TOUR 2 – ÉTAPE 3

≠ J’ai des amis très différents. (vrienden die verschillend zijn) Quelques enfants ne rendent plus visite aux grands-parents.

enkele

CENT-VINGT-NEUF

129

Le pronom indéfini (remplace un substantif) Est-ce qu’il y a quelqu’un à la maison ?

iemand

ne … personne

Je n’ai vu personne de la famille Durand.

niemand

quelque chose

Mes parents ont acheté quelque chose pour l’anniversaire de ma sœur.

iets

ne … rien

Je ne peux rien dire. C’est un secret de famille.

niets

tout le monde

Tout le monde vient à notre fête de famille.

iedereen

quelqu’un

Tu sais encore ?

Tu te souviens de la négation dans l’étape 1 (p. 99) ? quelque chose ↔ ne … rien quelqu’un ↔ ne … personne

Adjectif ou pronom ? Coche le bon indéfini.

C’est un adjectif ou un pronom ? Mets une croix dans la bonne colonne.

… tes amis sont venus à ta fête ?

Tout Toute Tous Toutes

– … la famille est arrivée ?

Tout Toute Tous Toutes

of d

pr oe

quelqu’un quelque chose

… amis m’ont souhaité un bon anniversaire sur Facebook.

Plusieurs Tous Différentes

– Tu as rencontré … ?

quelque chose quelqu’un

• Non, je n’ai vu … .

personne rien

CENT-TRENTE

Pronom

Tu as invité … ?

• Non, il manque encore … .

130

Adjectif

quelqu’un quelque chose

fh o

C'EST LANCÉ 3

J’ai complété … l’arbre généalogique.

J’ai besoin d’un … appareil photo. Celui-ci ne marche plus.

… les femmes aiment mon oncle Jean.

Regarde ! Elly porte la … jupe que moi.

Grand-père a acheté un cadeau pour … les petits-enfants.

Moi, je n’aime pas trop les … élèves de ma classe.

… les bébés sont mignons.

En France, on vend les … marques de chaussures, mais elles coutent plus cher.

… ma famille habite en Belgique.

Complète la phrase avec la forme correcte de l’adjectif tout, autre ou même.

Comment vois-tu ton partenaire idéal ? A

10 Mon père a acheté une … voiture. Il ne voulait plus conduire la vieille Peugeot.

Complète les rêves des jeunes avec un adjectif ou un pronom indéfini.

Ma future femme et moi aurons (2 – meerdere) enfants.

Plus tard, je veux rencontrer (3 – iemand) qui m’adore.

pr oe

fh o

of d

Je suis un peu jalouse. Mon mari ne doit pas regarder les (1 – andere) femmes.

Je veux partager (4 – heel) ma vie avec mon futur mari.

Mon partenaire idéal doit avoir (5 – dezelfde) hobbies que moi.

3 TOUR 2 – ÉTAPE 3

CENT-TRENTE-ET-UN

131

Et toi ? Comment vois-tu ton partenaire idéal ? Formule deux phrases. Utilise dans chaque phrase un adjectif ou un pronom indéfini. Puis, raconte !

ÉCRIRE

p. 144 p. 149 p. 149

→ Vocabulaire : décrire ta famille Grammaire : les prépositions et les noms géographiques les indéfinis

PARLER

ARRIVÉE : Ma famille au pair

ÉCRIRE

En juillet, tu veux visiter le pays de tes rêves et aussi LIRE apprendre sa langue. Tu as trouvé un moyen de voyager pas trop cher : travailler au pair chez une famille d’accueil. Sur Internet, tu trouves la famille idéale. Tu décris la famille dans un message WhatsApp à ton ami.

fh o

of d

ORIENTATION – C’est quoi, le travail au pair ? Cherche sur Internet. – Quels pays étrangers voudrais-tu encore visiter ? Fais un top 5. Complète la phrase. Utilise la bonne préposition.

DES PAYS À VISITER

Je veux aller…

pr oe

PRÉPARATION – Visite le site Web que le prof te donne. – Choisis une famille d’accueil. ACTION – Regarde bien la présentation de la famille. – Décris la famille choisie dans un message WhatsApp. Parle… ■ de la composition familiale ; ■ des animaux domestiques (s’il y en a) ; ■ du lieu de résidence.

132

CENT-TRENTE-DEUX

C'EST LANCÉ 3

RÉFLEXION élève

prof

La tâche a été comment ?

J’utilise le bon vocabulaire pour décrire ma famille au pair. J’utilise correctement les indéfinis pour décrire ma famille au pair.

J’utilise correctement les prépositions devant les noms géographiques.

Attitudes et stratégies : – Je sais bien me préparer : ■ j’ai fait un schéma ; ■ j’ai fait un brouillon ; ■ j’ai corrigé le brouillon ; ■ j’ai fait un texte définitif. – Je sais correctement utiliser un dictionnaire (en ligne). – Je m’intéresse aux différences culturelles/ sociales. Je sais qu’il y a différentes formes de vivre ensemble.

Je sais écrire un texte structuré avec des phrases claires.

fh o

of d

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

pr oe

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

TOUR 2 – ÉTAPE 3

p. 146 p. 151

CENT-TRENTE-TROIS

133

PODIUM Tu vas regarder deux vidéos. Quel est le sujet ? Les photos te donnent déjà une idée. À deux.

PARLER

Notez un mot sous chaque photo.

Formulez oralement votre hypothèse à l’aide des mots notés.

Modèle : Nous avons choisi les mots… Je pense/Nous pensons qu’on va parler de/d’… 2

Regarde le début des deux vidéos. Quelle image correspond à quelle vidéo ? Note les bons numéros dans la grille. 1

pr oe

un oiseau

une marmotte

Vidéo

un ours

un écureuil

un lièvre

fh o

un cerf

ÉCOUTER

un renard

of d

une cigogne

une poule

une tortue

Images

134

CENT-TRENTE-QUATRE

C’EST LANCÉ 3

Tu connais la suite de l’histoire ? Coche l’hypothèse correcte, selon toi.

LIRE

Vidéo 1: Le renard et la cigogne

Le renard attaque et il mange la cigogne. Ils s’amusent ensemble et ils deviennent de bons amis.

Ils mangent ensemble, mais le renard est encore égoïste. La cigogne veut lui apprendre une leçon. Le renard comprend et ils deviennent de bons amis.

Le renard n’a pas d’amis dans la forêt parce qu’il n’est pas très gentil. La cigogne arrive et le renard invite la cigogne à diner ensemble.

Vidéo 2 : Le lièvre et la tortue

Le lièvre est très fier d’être l’animal le plus rapide dans la forêt. Mais une tortue veut être plus rapide que le lièvre. Il y a une course.

Le lièvre gagne.

Le lièvre est si sûr de lui qu’il fait une sieste avant l’arrivée. La tortue dépasse le lièvre et elle gagne la course.

of d

Le lièvre est si sûr de lui qu’il fait une sieste pendant la course. Tout à coup, il voit la tortue. Il se réveille et gagne encore la course.

Regarde les deux vidéos. Est-ce que tu as choisi la bonne hypothèse ? Surligne les erreurs dans les hypothèses qui restent.

ÉCOUTER

fh o

pr oe

Ces deux vidéos montrent des fables. Jean de La Fontaine a écrit ces petites histoires au 17e siècle. Les animaux jouent souvent un rôle important dans ses fables. Chaque fable contient aussi une morale (= une leçon à retenir) !

Quelle est la morale dans les deux fables ? Explique.

TOUR 2 – PODIUM

PARLER

CENT-TRENTE-CINQ

135

RÉCAP’ VOCABULAIRE Pendant une fête de famille, il y a toujours une bonne ambiance.

een sfeer

une bande

J’ai une bande d’amis vraiment fantastique !

een groep, bende

une blague

J’aime rire avec ses blagues.

een grap

le bonheur

Pour moi, le bonheur est le plus important dans la vie.

het geluk

un but

Beaucoup de jeunes veulent être riches. C’est leur but dans la vie. Tu as vu le but formidable de Messi ?

een doel

un caractère

Mon prof de maths a vraiment mauvais caractère.

een karakter

la colère

La colère de mon père après mes mauvais résultats de maths était incroyable.

de woede, kwaadheid

une émotion

Je suis vraiment amoureuse ! Quelle belle émotion !

een emotie

un fêtard

Julien sort en boite chaque weekend. Il est un fêtard.

een feestneus, feestbeest

le harcèlement

Ma classe a créé une affiche contre le harcèlement.

het pesten

l’humour (m.)

L’humour est très important dans la vie. Il faut rire. de humor

la joie

C’est les vacances! Quelle joie !

une ambiance

een goal

SUBSTANTIFS

of d

ÉTA PE

de vreugde

Mon chat est mort. J’ai de la peine.

het verdriet, de pijn

la peur (de)

Moi, j’ai une grande peur des insectes.

de angst (voor)

un plaisir

Tu m’aides à faire mon devoir? Ça me ferait un grand plaisir.

een plezier

fh o

la peine

une relation

Il y a une relation entre les saisons et le nombre de gens déprimés ?

een verband, relatie

une vie

La vie en France est formidable.

een leven

bavard, bavarde

Les filles sont souvent très bavardes ? Quel cliché !

praatzaam, praatziek

déprimé, déprimée

Mon ami a eu un accident. Il est un peu déprimé.

depressief

différent, différente

Ma sœur et moi, nous sommes complètement différentes.

verschillend

dommage

Mon frère sort tout le temps. Il n’est jamais à la maison. C’est dommage.

jammer

fâché, fâchée

Je suis rentrée tard. Mon père est fâché.

boos, kwaad

heureux, heureuse

Je suis très heureux avec mon nouveau chien.

gelukkig

pr oe

ADJECTIFS

136

CENT-TRENTE-SIX

C’EST LANCÉ 3

Moi, j’adore les personnes humoristiques. J’aime rire !

humoristisch

malheureux, malheureuse

Ne sois pas malheureux ! Je vais t’aider avec ce problème.

ongelukkig

motivé, motivée

L’école ne m’intéresse pas. Je ne suis pas très motivé.

gemotiveerd

privé, privée

Ma vie privée est très importante pour moi.

privé

public, publique

Les célébrités ont une vie publique.

publiek

sérieux, sérieuse

Elle ne rit jamais. Elle est très sérieuse.

ernstig

silencieux, silencieuse

Maurice est un type vraiment silencieux.

stil

humoristique

J’apprécie bien ma sœur parce qu’elle m’aide à étudier.

beoordelen, waarderen

bavarder

Ces filles bavardent tout le temps quand elles sont ensemble.

babbelen

blaguer

Ce n’est pas le moment de blaguer. Il faut être sérieux.

grappen maken

dire

Mon grand-père dit toujours qu’il faut apprécier les bons amis.

zeggen

harceler

Ce garçon harcèle quelques élèves de sa classe.

pesten

s’intéresser à

Je ne m’intéresse pas aux mauvaises blagues de mon prof.

zich interesseren voor

Chaque année, j’invite tous mes amis à ma fête d’anniversaire.

uitnodigen

se moquer de

Les élèves de ma classe se moquent de mes vêtements.

lachen met, spotten met

oser

Je suis harcelé à l’école. Je n’ose pas entrer seul en classe.

durven

plaire à

Ma nouvelle classe me plait vraiment. Je suis contente.

aanstaan, bevallen

respecter

Il faut toujours respecter la vie privée de quelqu’un.

respecteren

rigoler

Ces copains aiment raconter des blagues et rigoler.

lachen, plezier maken

se taire

Le prof demande aux élèves de se taire en classe.

zwijgen

Ça fait du bien.

Avoir quelques bons amis, ça fait du bien.

Dat voelt goed, dat doet deugd.

Ce n’est pas juste.

Mon frère est harcelé à l’école. Ce n’est pas juste.

Dat is niet eerlijk.

être en colère

Quand je ne fais pas mes devoirs, le prof est en colère.

boos zijn

faire la fête

J’adore faire la fête avec mes amis.

feesten

pr oe

fh o

of d

inviter

apprécier

VERBES

EXPRESSIONS

TOUR 2 – RÉCAP'

CENT-TRENTE-SEPT

137

mettre de l’ambiance

Comme Ayoub est un fêtard, il peut facilement mettre de l’ambiance.

sfeer brengen

raconter une blague

Mon père raconte souvent une blague.

een grap vertellen

travailler dur

Mes grands-parents ont dû travailler dur pour leur famille.

hard werken

un conseil

J’apprécie beaucoup les conseils de mes amis.

een raad

un gros mot

Ne dis pas de gros mots quand le prof peut t’entendre. Ce n’est pas poli.

een scheldwoord

une insulte

On ne peut pas publier des insultes sur Internet.

een belediging

un profil

Ne mets pas ton profil public.

een profiel

Het gras is groener aan de overkant.

SUBSTANTIFS

ADJECTIFS

Ma sœur veut changer d’école. Elle pense que l’herbe est plus verte ailleurs.

ÉTA PE

L’herbe est plus verte ailleurs.

Cette insulte est vraiment choquante !

choquerend

intime

Ne poste jamais de photos intimes.

intiem

virtuel, virtuelle

Ce n’est pas une bonne idée de fixer un rendezvous avec un ami virtuel.

choquant, choquante

VERBES

virtueel

Je ne sais pas quoi faire. Qu’est-ce que tu me conseilles ?

aanraden

enregistrer

Laura a enregistré une vidéo avec son smartphone.

opnemen

frapper

Ce garçon est harcelé. Quelqu’un l’a frappé dans la cour. C’est très grave.

slaan

Il a partagé une photo intime de son ami sur Instagram.

publier

Laura a publié la vidéo sur Internet.

publiceren, posten

réagir (à)

Il ne faut pas réagir à cette publication !

reageren (op)

chercher de l’aide

Quand tu as un problème, tu peux chercher de l’aide à l’école.

hulp zoeken

demander/donner (un) conseil/ des conseils

Si tu as un problème, tu peux toujours me demander un conseil.

raad vragen/geven

fh o

of d

conseiller

pr oe

EXPRESSIONS

138

CENT-TRENTE-HUIT

C’EST LANCÉ 3

Mon frère s’est marié avec une belle Allemande.

een Duitser, Duitse

un Américain, une Américaine

C’est vrai que les Américains aiment manger au McDo?

een Amerikaan, Amerikaanse

une arrivée

L’arrivée de la course est à Paris.

een aankomst

un avantage

Parler le français est un grand avantage quand on een voordeel visite la France.

une bande

J’ai une bande d’amis vraiment fantastique !

een groep, bende

un bébé

Le bébé de ma cousine pleure tout le temps.

een baby

une décision

Le divorce de mes parents était une bonne décision pour nous.

een beslissing

un début

Zut, je n’ai pas vu le début de cette épisode de The Voice.

een begin

un désavantage

Je dois tout partager avec mon petit frère. Quel désavantage !

een nadeel

une éducation

Une bonne éducation est importante si on veut trouver un bon emploi.

een opvoeding, opleiding

un lien

Les jumeaux ont souvent un lien très fort.

een band

un modèle

Il y a différents modèles de famille.

een model

une naissance

La naissance de ma petite soeur était inattendue.

een geboorte

un sexe

Je suis enceinte mais je ne veux pas encore savoir le sexe de mon bébé.

een geslacht

Nous vivons au 21e siècle.

een eeuw

J’ai reçu 50 euros pour mon anniversaire. C’était une vraie surprise.

een verrassing

À la maison, nous partageons les tâches ménagères.

een huishoudelijke taak

Mes amis ont des situations familiales très différentes.

familiaal

un siècle

of d

une surprise

un Allemand, une Allemande

SUBSTANTIFS

ÉTA PE

une tâche ménagère

fh o

ADJECTIFS

familial, familiale

frequent, vaak voorkomend

inattendu, inattendue

Un divorce peut causer des problèmes inattendus.

onverwacht

nombreux, nombreuse

Il y a de nombreux élèves dans ma classe.

veel, talrijk

précédent, précédente

Pendant le cours précédent, nous avons appris le passé composé.

vorig

traditionnel, traditionnelle

J’adore les vêtements africains traditionnels.

traditioneel

pr oe

fréquent, fréquente Oublier l’anniversaire de ses parents, c’est un problème fréquent.

TOUR 2 – RÉCAP'

CENT-TRENTE-NEUF

139

VERBES Ma tante et mon oncle vont adopter un bébé.

adopteren

élever

Mes parents sont morts. Mon oncle et ma tante élèvent mon frère et moi.

opvoeden, grootbrengen

énerver

Les petits enfants de ma cousine m’énervent. Ils bavardent tout le temps.

storen, irriteren

divorcer

Mon frère et sa femme vont divorcer, mais ils restent amis.

scheiden

s’ennuyer

Chez nous, on ne s’ennuie pas du tout. Il y a beaucoup de choses à faire.

zich vervelen

se marier (avec)

Plus tard, je veux me marier avec un homme riche.

trouwen (met)

se séparer

Mes parents vont se séparer. Ils se disputent chaque jour.

s’occuper de

Nous avons deux chiens et trois chats. Et moi, je m’occupe des animaux.

zich bezighouden met

J’ai trois frères et une sœur, donc je dois partager ma chambre.

se plaindre

Je peux souvent sortir le weekend. Je ne me plains pas.

klagen

(se) présenter

Je me présente : je m’appelle Vincent. Aujourd’hui, je vais vous présenter ma famille compliquée.

(zich) voorstellen

(se) rencontrer

Mon père a rencontré son partenaire Alain en Espagne. La famille d’Alain habite toujours là-bas. Chaque année, ils se rencontrent à Madrid.

(elkaar) ontmoeten

adopter

of d

uit elkaar gaan, scheiden

EXPRESSIONS

Au début, c’était un peu bizarre d’avoir de nouveaux frères et sœurs.

in het begin

coucou

Coucou, je m’appelle Vanessa. Et toi?

hallo

être divorcé, divorcée

Ma tante est divorcée, mais elle a déjà rencontré un nouveau partenaire.

gescheiden zijn

être enceinte

Je suis très heureuse. Ma soeur est enceinte. Je ne peux plus attendre.

zwanger zijn

être évident, évidente

Élever six enfants, ce n’est pas évident.

gemakkelijk, vanzelfsprekend zijn

être marié, mariée

Mes parents ne sont pas mariés.

getrouwd zijn

être mort, morte

Mon grand-père est mort il y a deux ans.

dood zijn, gestorven zijn

être réaliste

Ma mère est réaliste. Elle sait que ce n’est pas toujours facile de vivre avec sept personnes sous un toit.

realistisch zijn

faire partie de

Je fais partie d’une très grande famille. Mes grands-parents vivent chez nous.

deel uitmaken van

pr oe

fh o

au début

140

CENT-QUARANTE

C’EST LANCÉ 3

Tu me manques. Ma tante habite aux États-Unis. Elle me manque. Il/elle/ça me manque. Vous me manquez. Il/elles me manquent.

Ik mis je. Ik mis hem/haar/het. Ik mis u/jullie. Ik mis hen.

Nous nous sommes mariés il y a deux ans.

geleden

rendre visite à

Chaque samedi, nous rendons visite à mes grands-parents.

bezoeken

salut

Salut, je m’appelle Amir et j’ai 14 ans.

hallo

se rendre compte

Nous sommes sept à la maison. Tu te rends compte que ce n’est pas toujours facile ?

beseffen, zich ervan bewust zijn

il y a

STRUCTURES Demander et donner des conseils Raad vragen en geven

Mag ik je iets vragen?

Je peux te demander quelque chose ?

Raad vragen

Demander un conseil

Kan ik je spreken?

Je peux te parler ?

Wil je mij helpen?

Tu veux bien m’aider ?

Wat moet ik doen?

Qu’est-ce que je peux faire ?

Wat kan ik doen?

Qu’est-ce que tu me conseilles ?

Wat raad je mij aan?

of d

Qu’est-ce que je dois faire ?

fh o

Donner un conseil

Raad geven Werkwoord + infinitief

Tu peux parler à Madame Dufour.

Je kunt met mevrouw Dufour praten.

Tu pourrais parler à Madame Dufour.

Je zou met mevrouw Dufour kunnen praten.

Tu ne peux pas rester dans ta chambre.

Je kunt niet in je kamer blijven.

Je te conseille de parler à Madame Dufour.

Ik raad je aan met mevrouw Dufour te praten.

Tu dois parler à Monsieur Dupont.

Je moet met meneer Dupont praten.

Tu devrais parler à Monsieur Dupont.

Je zou met meneer Dupont moeten praten.

Tu ne dois pas rester seul maintenant.

Je moet nu niet alleen blijven.

Tu ne devrais pas rester seul maintenant.

Je zou nu niet alleen moeten blijven.

Il faut parler à Monsieur Dupont.

Je moet met meneer Dupont praten.

Il faudrait parler à Monsieur Dupont.

Je zou met meneer Dupont moeten praten.

Il ne faut pas rester silencieux.

Je moet niet stil blijven.

pr oe

Verbe + infinitif

TOUR 2 – RÉCAP'

CENT-QUARANTE-ET-UN

141

SPRINT 1 VOCABULAIRE

Décrire le caractère Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

ÉTA PE

caractère – peine – ambiance – blague – émotion – bavard – déprimé – silencieux – motivé – fêtard – harceler – se moquer de – oser – se taire – blaguer

Tout le monde a un (1) différent.

Julien n’est pas comme Yana. Il est très sérieux. Souvent, il ne montre pas d’(4).

Yana, par exemple, aime le plaisir. Elle met toujours de l’(2) . C’est une vraie (3).

Sylvie est un peu (5) pour le moment. Les filles de la classe la (6) et (7) elle. Elle devrait dire quelque chose, mais elle n’(8) pas réagir. Ça me fait de la (9) de la voir ainsi.

of d

Stéphane est drôle : il raconte toujours des (10). Il aime donc bien (11). En plus, il ne s’arrête jamais de parler. Il est très (12).

fh o

Reda est (13). Il ne parle pas beaucoup. En classe, le prof ne doit jamais lui demander de (14). Il travaille bien pour l’école. Il est très (15) pour avoir de bons résultats. 9

pr oe

8 Résultat:

142

/15

CENT-QUARANTE-DEUX

< 12/15

Exercice 2

≥ 12/15

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Fais les bonnes combinaisons.

/10

qui ne parle pas beaucoup une petite histoire avec beaucoup d’humour le contraire de parler dire ou faire de mauvaises choses à quelqu’un le contraire de public aimer être aimé le fait d’embêter trop quelqu’un, l’autre personne en devient triste travailler beaucoup, tout le temps s’amuser, danser 5

< 7/10

≥ 7/10

Exercice 3

Complète le texte. Fais les accords nécessaires. On te donne déjà la première lettre.

Résultat:

a b c d e f g h i j

apprécier harceler privé silencieux se taire une blague travailler dur plaire faire la fête le harcèlement

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Moi, je suis Lucien. À la maison, nous sommes trois.

of d

Ma sœur, Émilie, est une fille gentille. Elle a vraiment bon c… . Elle aide toujours les autres, elle s’i… à

ses amis et elle o… réagir quand quelqu’un fait une

fh o

mauvaise remarque. En plus, elle est très m… pour avoir de bons résultats à l’école. C’est pourquoi elle t… .

Mon frère est un type d… . Il raconte souvent des blagues. Il aime le p… et mettre de l’ambiance.

pr oe

Oh oui, il adore f… . Mes parents ont toujours p… de ses résultats à l’école. Et moi ? Je suis encore d… des deux autres. Je suis un garçon plutôt s…, je ne parle pas beaucoup. Mais je me fâche vite et je me mets facilement en c… . Je trouve qu’on doit r… les autres et montrer de l’appréciation pour leur caractère.

TOUR 2 – SPRINT

CENT-QUARANTE-TROIS

143

ÉTA PE

Décrire ta famille Complète le texte avec un mot du cadre. Fais les accords nécessaires.

tâches ménagères – début – bébé – naissance – sexe – surprise – Américain – divorcé – traditionnel – enceinte – inattendu – se rendre compte – manquer – présenter – partager Bonjour ! Moi, je suis Xavier.

Je vous … ma famille. Ce n’est pas une famille … .

Mes parents ne sont plus ensemble, ils sont … depuis

ma … . Donc, quand je suis né.

Moi, je vis chez ma mère. Elle s’est remariée.

Pour moi, c’était une grande surprise, donc c’était … . Au …, c’était difficile, mais maintenant, tout va bien.

Je … même ma chambre avec mon nouveau frère. Mon père habite en Amérique, parce qu’il est en

of d

couple avec une … . Je ne le vois pas beaucoup. Il me … .

Ma sœur est plus âgée que moi. Elle habite encore à

fh o

la maison, mais elle attend déjà un bébé : elle est … . Elle connait déjà le … du bébé, mais elle ne veut pas le dire. Ça doit être une … ! Je pense que c’est un

pr oe

garçon. Nous allons élever l’enfant ensemble : tout le monde va aider ma sœur avec le … . Je … que ce ne sera pas toujours facile ! Nous allons aussi partager les … : tout le monde va faire quelque chose à la maison.

Résultat:

144

/15

CENT-QUARANTE-QUATRE

< 12/15

Exercice 2

≥ 12/15

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Donne le contraire. 1

Je dois partir. Au revoir !

↔

Mes parents sont mariés.

↔

Mon père est

Je te vois au départ.

↔

Je te vois à l’

Tu as vu la fin du film.

↔

J’ai seulement vu

C’est un résultat attendu.

↔

C’est un résultat

Dans une semaine.

↔

C’est un avantage.

↔

C’est un

Je fais l’exercice suivant.

↔

Je fais l’exercice

C’est la même chose.

↔

C’est tout à fait

10 C’est une idée irréaliste !

↔

C’est une idée

. du film.

une semaine. .

< 7/10

≥ 7/10

Exercice 3

Voici des définitions. On cherche quel mot ? N’oublie pas l’article des substantifs ! élever un enfant d’autres parents

ne plus vivre

être logique, être normal

aller chez quelqu’un

ne plus être marié

ne pas savoir quoi faire

quelqu’un qui vient d’Amérique

attendre un bébé

quelqu’un ou quelque chose qui est un exemple

of d

fh o

/10

Résultat:

! Comment ça va ?

pr oe

10 une connexion 11

qui se passe très souvent

12 le contraire de « peu de » 13 une période de cent ans 14 l’éducation d’un enfant (verbe)

Plus d’exercices sur le vocabulaire des étapes 1 et 3 ? Visite diddit.be !

TOUR 2 – SPRINT

CENT-QUARANTE-CINQ

145

P ÉTA ES

1, 3

Sprint de masse Les familles et leurs caractères spéciaux. Tu connais encore la famille du prologue ? Décris chaque personne avec deux phrases correctes.

ÉCRIRE

Tante Fêtarde

Oncle Déprimé

Cousine Bavarde

Demi-frère Blagueur

fh o

of d

Belle-sœur Jalouse

pr oe

146

Dans chaque famille, il y a quelqu’un avec un caractère un peu spécial. C’est qui dans ta famille ? Décris cette personne.

CENT-QUARANTE-SIX

ÉCRIRE

C’EST LANCÉ 3

2 GRAMMAIRE

Il se passe quelque chose ?

Ils ont vu quelqu’un hier soir.

Vous êtes toujours nerveux le premier septembre.

Ils se rencontrent encore ce soir.

Nous nous amusons partout.

Nous voulons tout acheter.

Mon père a déjà réparé la voiture.

Tu te concentres bien.

Dis le contraire. Utilise une négation. Regarde bien la partie surlignée.

fh o

Résultat:

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

Les éléments de la négation. A

Combine.

pr oe

La négation et les verbes pronominaux

1, 2

of d

P ÉTA ES

1 2 3 4 5 6 7 8

ne … pas (de) ne … plus (de) ne … jamais ne … rien ne … personne ne … pas du tout ne … pas encore ne … nulle part 1

TOUR 2 – SPRINT

a b c d e f g h 4

niemand nog niet niet, geen nooit nergens niets niet meer, geen meer helemaal niet 6

CENT-QUARANTE-SEPT

147

Mets les parties de la réponse dans le bon ordre. Ils se rencontrent encore aujourd’hui ? Non, / se / aujourd’hui / plus / ils / ne / rencontrent / .

Il a déjà fait son devoir pour demain ? Non, / pas encore / son / n’ / il / fait / a / devoir / .

Vous avez invité quelqu’un ce soir ? Non, / invité / ce / personne / soir / n’ / avons / nous / .

Ton frère s’amuse bien pendant le voyage ? Non, / pendant / il / le / ne / pas du tout / voyage / s’ / amuse / .

Les filles se promènent quelque part cet après-midi ? Non, / nulle part / elles / se / ne / promènent / .

/13

< 10/13

Résultat:

≥ 10/13

Exercice 3

Réponds avec une phrase négative. Regarde bien la partie surlignée. Eh les filles, vous vous habillez encore ?

Vous vous amusez encore ici ?

Tes parents ont bien aimé le dernier film de Tarantino ?

Les élèves se lèvent déjà ?

of d

pr oe

fh o

148

Tu es allé quelque part cet été ?

Vous allez rencontrer quelqu’un ce soir ?

Ton frère et toi, vous vous demandez quelque chose ?

Tu as souvent regardé la télé pendant ton voyage ?

CENT-QUARANTE-HUIT

C’EST LANCÉ 3

faire / pistes / En / du ski / plusieurs / sur / peut / Autriche, / on / .

en voyage / aux / familles / Différentes / Pays-Bas / partent / .

ne / château / lundi / visiter / aucun / le / France, / peut / on / En / .

reviennent / bateau / en / Quelques / du / voyageurs / Maroc / .

visiter / Portugal / Il / y / à / a / chose / quelque / au / ?

parents / mes / voyage / même / le / Mexique / Chaque / au / année, / font / .

Résultat:

< 5/6

Exercice 2

≥ 5/6

Exercice 3

Coche toutes les bonnes réponses.

… été, je rends visite à ma grand-mère qui habite … France. Tous au Chaque à Plusieurs en Différents aux

fh o

of d

Fais de bonnes phrases.

Les indéfinis et les prépositions devant les noms géographiques

ÉTA PE

… Italie, il … y a … qui parle le néerlandais. Au n’ … rien En n’ … aucun À n’ … personne Aux n’ … aucune

pr oe

Il y a … jours, je suis revenu … Pays-Bas. quelques du tous de la différentes de chaque des

Quand on revient … Royaume-Uni, il faut passer … contrôles. du différents de la chaque des tous de quelque chose

TOUR 2 – SPRINT

CENT-QUARANTE-NEUF

149

… personnes ont réservé … hôtel luxueux en France. Plusieurs le même Différentes la même Chaque les mêmes Toutes Résultat:

≥ 7/10

Exercice 3

Les pays font de la publicité ! Complète les slogans touristiques. A

Utilise la bonne préposition.

Choisis un pronom indéfini de la liste.

< 7/10

/10

… Tunisie, … vos rêves deviennent réalité.

… Portugal, on … oublie … . On vous accueille comme un roi.

/ /

tous – quelques – différents – plusieurs – ne … aucun – ne … rien – quelque chose – autre – chaque – la même

Faire un voyage … Mexique

… a … désavantage !

Profitez de … moment … Pays-Bas.

Venez faire … promenades inoubliables

of d

… États-Unis, dans des parcs nationaux formidables !

Chez nous, … France, vous réaliserez

fh o

certainement … rêves.

Vous ne trouverez nulle part … ambiance qu’… Finlande.

Loger … Italie, une … façon de vivre.

… Brésil, les plages ont … de magique.

pr oe

10 Venez vivre … moments romantiques … Écosse !

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

150

CENT-CINQUANTE

C’EST LANCÉ 3

P ÉTA ES

1, 2, 3

Sprint de masse Regarde les photos. Écris deux phrases selon le modèle.

Les personnes habitent où ? D’où est-ce qu’elles viennent ? Regarde les drapeaux et cherche sur Internet.

Modèle : Marie et Dounia ont le même chien. a (niet – andere) Marie et Dounia n’ont pas le même chien. Elles ont un autre chien. b Marie habite en France. Dounia vient du Portugal. 1

Kaat et Friedrich ont deux hobbies différents.

a (helemaal niet - dezelfde)

Ma tante Véronique suit un régime.

fh o

of d

a (niet meer - heel de taart)

Séverine est encore seule.

pr oe

TOUR 2 – SPRINT

a (niet meer - iemand)

CENT-CINQUANTE-ET-UN

151

Jason est seul. a (niet - verschillende)

Mary mange ses légumes le soir.

a (nooit – niets)

pr oe

fh o

of d

152

CENT-CINQUANTE-DEUX

C’EST LANCÉ 3

Moi et ma santé

PROLOGUE

Étape 1

– fixer un rendez-vous chez le médecin – dire comment tu te sens

pr oe

fh o

of d

Étape 2

– avoir une consultation chez le médecin – dire ce qui s’est passé

Étape 3

– comprendre et donner des conseils médicaux – reconnaitre un médicament et expliquer le dosage

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ?  fixer un rendez-vous chez le médecin  dire comment tu te sens et décrire où tu as mal  avoir une consultation chez le médecin et décrire tes symptômes

 dire ce qui s’est passé  donner des conseils médicaux

 expliquer comment il faut prendre un médicament

Est-ce que tu comprends… ?

 le diagnostic du médecin

 les conseils et les instructions du médecin ou du pharmacien  quelle sorte de médicament  quelle dose à prendre

 ce qui est écrit sur une boite de médicaments

 quand il faut prendre le médicament  les conseils sur une affiche médicale

Est-ce que tu connais… ?

 le vocabulaire des parties du corps

of d

 le vocabulaire des médicaments

 le vocabulaire des maladies et des blessures

fh o

 le langage du médecin et du pharmacien

Est-ce que tu sais utiliser… ?  l’article (contracté) avec les parties du corps  le passé composé pour raconter ce qui s’est passé

pr oe

 les tournures impersonnelles (il faut, il vaut mieux, il suffit de, il est nécessaire de…) pour donner des conseils

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est LANCÉ !

154

CENT-CINQUANTE-QUATRE

C’EST LANCÉ 3

PROLOGUE

Chez le médecin Laennec…

Il est allergique aux piqures. Ne… ne… ne lui faites pas de mal !

Ce sont vraiment les prescriptions du médecin, Monsieur ? Deux verres de vin après le déjeuner, une cuillère de Pastis par jour, cinq gouttes de cognac toutes les deux heures…?

of d

À la pharmacie Pasteur…

Madame, ne vous inquiétez pas : seulement une petite piqure et puis une petite prise de sang…

pr oe

fh o

Mais oui, il m’a dit que je devais tout désinfecter avec de l’alcool, plusieurs fois par jour.

Regarde la BD. A

Où est-ce qu’on se trouve ?

Qui est-ce que tu vois ?

Quels instruments est-ce que tu vois ?

Quels médicaments est-ce qu’on peut acheter ?

PARLER

Lis le texte dans les bulles. Surligne les mots médicaux que tu connais déjà.

TOUR 3 – PROLOGUE

LIRE

CENT-CINQUANTE-CINQ

155

Tu connais René Laennec ou Louis Pasteur ? Oui ? Non ? Peut-être ? Et pourtant, ils ont fait de grandes inventions. Découvre les deux scientifiques à l’aide des questions ci-dessous !

Chez le médecin Laennec…

Quel instrument est-ce que Laennec a fait ? Chaque jour, les médecins utilisent son invention (de 1819).

Regarde la BD : le médecin porte l’objet autour du cou. Tu connais la réponse ? René Laennec a inventé… la piqure. le stéthoscope.

le thermomètre médical.

À la pharmacie Pasteur…

of d

Tu connais le mot pasteurisé ? Il vient de Louis Pasteur. Mais qu’est-ce qu’il a trouvé en 1885 ? Ce médicament a déjà sauvé beaucoup de vies ! Maintenant, on l’utilise contre la grippe, le tétanos… Regarde la BD : c’est un des médicaments derrière la pharmacienne. Louis Pasteur a découvert…

fh o

un sirop.

une pilule.

pr oe

un vaccin.

156

CENT-CINQUANTE-SIX

C’EST LANCÉ 3

ÉTA PE

2 1 Regarde le clip de la chanson L’Attente de Johnny Hallyday. Écoute la première strophe. Surligne les parties du corps que tu entends dans le refrain.

Combien d’orteils, de jambes… as-tu ?

Note les mots surlignés sur la photo.

Les parties du corps 1

Combien ?

ÉCOUTER

les orteils

l’œil

l’épaule

les doigts

la tête

Quand tu vas chez le médecin, tu as peut-être mal à la tête, au ventre… Tu connais encore toutes les parties du corps ?

le bras

la main

pr oe

fh o

of d

les orteils

TOUR 3 – ÉTAPE 1

CENT-CINQUANTE-SEPT

157

Écoute la deuxième strophe de la chanson. Tu entends encore d’autres parties du corps ? Note-les aussi sur la photo.

Surligne l’intrus. Explique pourquoi il n’est pas à sa place.

ÉCOUTER

l’épaule – le genou – la main – le bras

la bouche – les cheveux – le nez – les doigts

la clinique – le docteur – les dents – l’hôpital – le médecin

le ventre – la grippe – la fièvre – le rhume

les yeux – les dents – les oreilles – les jambes – les pieds

PARLER

LIRE

Voici l’agenda électronique du docteur Muscle. Ses patients ont réservé une consultation sur Internet. Lis leurs notes et observe les patients dans la salle d’attente. A

Qui est qui ? Note le numéro sous chaque personnage du dessin.

Le médecin attend ses patients à quelle heure ?

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des parties du corps sur diddit.be !

PARLER

Modèle : Il attend Julien à 19 heures et demie.

Le vendredi 3 décembre 15 30 45

2 : Philinne Liu main gauche, petit doigt : coupé – du sang 3 : Eugénie de Lacrampe 80 ans – seule – du mal à se déplacer – mal au dos

fh o

19 h

1 : Émilie Leroy tombée – foot – bras gauche – jambe droite (entorse ?)

of d

18 h

4 : Julien Curie 15 ans – fièvre ? – mal à la tête – froid/chaud

5 : Pierre Delafontaine lèvres qui saignent – œil au beurre noir – dents – mal au poignet

6 : Marie Kadiri avec bébé (6 mois) larmes, pleure – ne veut pas s’endormir – poumons ?

pr oe

20 h

21 h

158

CENT-CINQUANTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Ce n’est pas vraiment un sport pour les filles…

Pas vrai ! Et vous, vous ne devriez pas voir un dentiste ?

Qu’est-ce que tu vois sur les photos ? Cherche les mots dans la salle d’attente ou dans l’agenda du docteur Muscle ! 2

les

(m.)

pr oe

fh o

of d

Un peu de miel, Madame. Elle sera plus à l’aise.

Chut, Lilou, chut…

les

→ verbe :

TOUR 3 – ÉTAPE 1

(m.)

l’

(f.)

CENT-CINQUANTE-NEUF

159

les

(f.)

Comment dire où tu as mal ? Lis la théorie dans le cadre.

Tu sais encore ?

L’article contracté avec à J’ai mal au pied. Elle a mal aux doigts.

J’ai mal à la jambe. J’ai mal à l’épaule.

Regarde les photos. Complète les phrases.

→ au → aux

à + la à + l’

à + le à + les

Où est-ce qu’ils ont mal ?

fh o

of d

Élise a mal à la gorge.

Nathalie a mal

Serge a mal

Nicolas a mal

Mehdi a mal

Le prof de maths a mal

pr oe

160

CENT-SOIXANTE

C'EST LANCÉ 3

Fanny est tombée avec son skateboard. Elle a mal où ? Précise, si possible, si c’est à gauche ou à droite.

Elle a mal…

6 7

Lis la théorie dans le cadre.

L’article défini devant les parties du corps

Devant les parties du corps, j’utilise le/la/l’/les.

of d

Il a les yeux bruns.

fh o

J’ai mal à la tête. Il ne s’est pas cassé la jambe. Elle se brosse les dents.

Hij heeft Ø bruine ogen. Ik heb Ø hoofdpijn. Hij heeft zijn been niet gebroken. Ze poetst haar tanden.

DE/D’…

– après une négation (pour dire qu’on n’a pas de…).

pr oe

Il n’a plus de dents. Quel accident grave ! Il n’a plus de jambes.

Hij heeft geen Ø tanden meer. Wat een zwaar ongeval! Hij heeft geen Ø benen meer.

– s’il y a un adjectif qualificatif DEVANT les parties du corps. Elle a de beaux yeux. Il a de petites oreilles.

TOUR 3 – ÉTAPE 1

Ze heeft Ø mooie ogen. Hij heeft Ø kleine oren.

Tu sais encore ? Quelques adjectifs courants se mettent devant le substantif : beau, joli, grand, petit, nouveau, jeune, vieux, mauvais, bon, meilleur, gros, faux, haut…

CENT-SOIXANTE-ET-UN

161

Après le petit-déjeuner, je me brosse toujours le nez.

Après une visite aux toilettes, il faut toujours se laver les yeux.

– Vous avez reconnu le bandit ? • Non, il portait un masque. Mais il avait les jambes vertes.

Elle mesure presque deux mètres. Elle a de longs cheveux.

Oh, regarde le pied : elle s’est cassé les mains.

Où est mon mouchoir ? J’ai vraiment la cheville qui coule.

Mon père ne va plus chez le coiffeur. Il n’a plus de dents.

Les phrases suivantes ne sont pas logiques. Mets les mots surlignés à la place correcte. Parfois, il faut aussi changer l’article ou l’adjectif.

Connais-tu l’intérieur du corps ? Regarde les photos. A

Note le nom des parties du corps.

Combine les verbes donnés et les parties du corps.

battre – respirer – manger – gouter – bouger – penser

of d

les muscles (m.)

Verbe

bouger

fh o

Partie du corps

pr oe

Partie du corps

les

(m.) l’

(m.) le

Verbe C

Fais une phrase avec les mots combinés. N’oublie pas de conjuguer le verbe.

PARLER

Modèle : Quand je bouge beaucoup, j’ai parfois un peu mal aux muscles.

162

CENT-SOIXANTE-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Vous pouvez parler français, anglais, espagnol ou même chinois. C’est moi qui te sers à communiquer. C’est aussi grâce à moi que tu peux manger tous tes plats favoris.

Nous sommes dix en tout. On nous appelle aussi les orteils des mains.

Nous sommes deux. Nous sommes situés dans la poitrine, près du cœur. Nous t’aidons à respirer.

Moi, je recouvre tout le corps. Attention, je suis très sensible. Tu peux me couper, me bruler… Je peux être pâle, mais quand je vois beaucoup de soleil, je commence à bronzer.

Tu me trouves au bout des orteils et des doigts. Tu peux me couper et même me mettre en couleur. Je suis très dur.

Je suis partout dans le corps. Je te donne beaucoup de force. Quand tu fais beaucoup de sport, tu me vois très bien.

Moi, je me cache à l’intérieur de la tête. Je contrôle tout le corps. Je permets de réfléchir ou de ne pas oublier. Je permets de faire bouger les bras, les jambes et tout le corps.

L’homme ou la femme de ta vie… Tu tombes amoureux de quel type ? Fais cinq phrases ; dans chaque phrase, il y a une partie du corps. Utilise toujours un adjectif ou une négation. Fais les accords nécessaires. L’homme/la femme de ma vie… 1

ÉCRIRE

doit avoir les cheveux longs.

fh o

Quelques devinettes : tu sais de quelle partie du corps il s’agit ? N’oublie pas l’article.

of d

pr oe

6 .

TOUR 3 – ÉTAPE 1

CENT-SOIXANTE-TROIS

163

Tu entends le « c » final : oui ou non ? Écoute. Note les mots surlignés à la bonne place dans la grille.

ÉCOUTER

Docteur, j’ai mal à l’estomac.

Arrête de fumer : le tabac est très dangereux.

Pourquoi es-tu si chic ? Pour aller chez le médecin ?

Mon stéthoscope, mais où est-il donc ?

Je ne me sens pas bien : j’ai bu trop de vin sec et j’ai mangé trop de porc.

Il y a un banc dans la salle d’attente.

L’hôpital est près du lac.

Mais le docteur, qu’est-ce qu’il a écrit ? Je crois que c’est en grec ou en turc.

Le médecin porte un pantalon blanc !

NON

OUI [k]

Relis les phrases à haute voix.

ÉCOUTER

of d

Quelques patients téléphonent au docteur Muscle pour réserver une consultation. Écoute une première fois. Regarde aussi l’image et l’agenda du médecin (p. 158-159). Quels patients téléphonent ? Qui téléphone ?

Conversation 1

fh o

Conversation 2

pr oe

Écoute une deuxième fois. Les patients se sentent comment ? Surligne ces phrases.

ÉCOUTER

LIRE

Conversation 1

164

PATIENTE :

Allô, bonjour, je suis bien chez le docteur Muscle ?

MÉDECIN :

Oui, Madame. Qui est à l’appareil ?

PATIENTE :

(Pas de réponse. La mère essaye de calmer son enfant.)

MÉDECIN :

Allô, Madame, calmez-vous. Qu’est-ce qui se passe ?

PATIENTE :

C’est mon bébé, ma petite Lilou. Vous l’entendez ? Elle pleure tout le temps. Elle ne se sent pas bien du tout. Elle ne peut plus dormir. Elle a très mauvaise mine. Elle est pâle. Elle a du mal à respirer. Je ne suis plus à l’aise.

MÉDECIN :

Est-ce que vous pouvez venir avec elle ?

CENT-SOIXANTE-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

PATIENTE :

Je pense que oui.

MÉDECIN :

Alors, vous pouvez venir maintenant.

PATIENTE :

D’accord, merci. Au revoir, Docteur.

Conversation 2

PATIENTE :

Je ne sais pas ce qui m’arrive, Docteur. Je me sens un peu malade. Je ne suis pas en forme. Tout le monde me dit que j’ai l’air fatiguée. Et j’ai mal au dos. Je n’en peux plus. Vous savez, à mon âge…

MÉDECIN :

Ne vous inquiétez pas, Madame. Vous pouvez vous déplacer ?

PATIENTE :

Oui, mon fils peut m’aider.

MÉDECIN :

Alors, on se voit à sept heures ce soir ?

PATIENTE :

Oui, parfait. Merci, Docteur.

C’est moi, Madame. Puis-je vous aider ?

Regarde les photos. Ils se sentent comment ?

Elle se sent comment ? Surligne les bonnes expressions. 1

Elle a du mal à respirer.

Elle a mal aux dents.

Elle est en pleine forme.

Elle n’est pas en forme.

Elle n’en peut plus.

Elle est à l’aise.

Et comment se sent-il ? Note trois expressions. 1

of d

MÉDECIN :

Allô, bonjour, la baronne de Lacrampe à l’appareil. Pourrais-je parler au docteur Muscle, s’il vous plait ?

PATIENTE :

fh o

pr oe

→

Structures : chez le médecin, à la pharmacie

p. 196

→

Vocabulaire : dire comment tu te sens / fixer un rendez-vous chez le médecin Grammaire : l’article devant les parties du corps

TOUR 3 – ÉTAPE 1

p. 198 p. 205

CENT-SOIXANTE-CINQ

165

ARRIVÉE : Fixer un rendez-vous… ! 1

…au téléphone ! À deux.

INTERACTION ORALE

PARLER

ORIENTATION – Regardez l’agenda du docteur Muscle (p. 158). Il peut encore voir un patient à neuf heures moins le quart. – Le prof indique une partie du corps. C’est là où le patient a mal. Attention : les autres élèves ne le savent pas.

PRÉPARATION – Divisez les rôles : qui joue le médecin et qui est le patient ? – Révisez les structures pour dire ce qui s’est passé (p. 196). – Transformez un des deux dialogues (p. 164-165).

…en ligne ! Tu as déjà réservé une consultation en ligne ? Beaucoup de médecins travaillent de cette façon.

ACTION – Complétez l’agenda du médecin (p. 158). – Jouez le dialogue. – Écoutez les autres élèves. Indiquez où ils ont mal.

LIRE

ÉCRIRE

of d

ORIENTATION – Choisis deux fiches que le prof te propose : une partie du corps et une expression. PRÉPARATION – Regarde bien la page Web pour réserver une consultation en ligne.

fh o

ACTION – Réserve la consultation en ligne. – Envoie la réservation au prof.

pr oe

Allô Docteur

RENDEZ-VOUS EN LIGNE

Choisissez l’heure du rendez-vous. Lundi 18-03 12:30 15:00 15:30 16:00 16:30 17:00

Mardi 19-03 10:30 11:30 12:00 12:30 15:00 15:30

Mercredi 20-03 09:30 10:00 10:30 11:30 12:00 12:30

Jeudi 21-03 08:30 09:00 10:30 11:00 11:30 14:00

Vendredi 22-03 09:00 09:30 10:00 10:30 11:00 11:30

Samedi 23-03

Dimanche 24-03

Afficher plus de disponibilités

166

CENT-SOIXANTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

Type de consultation

Sélectionnez parmi les services suivants.  

Allergie Attestation médicale

 

Consultation Consultation psychologique

  

Contraception et MST Contrôle annuel Prise de sang

 

Renouvellement de traitement Vaccination

Motif de votre consultation. (Pas de question)

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Téléphone mobile* +32

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français

Nederlands

ENVOYER

élève

prof

La tâche a été comment ?

D’après : www.doctoranytime.be

RÉFLEXION

English

Langue préférée*

Sexe*

Je sais indiquer les parties du corps.

of d

Je sais transformer un dialogue à l’aide des structures vues en classe. Je sais compléter un agenda avec des mots-clés.

fh o

Je sais parler de façon claire. Mes camarades me comprennent. Je sais faire une réservation en ligne avec toutes les données nécessaires.

pr oe

Attitudes et stratégies : Je pense au but de mon message et j’essaye de le réaliser. Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

TOUR 3 – ÉTAPE 1

CENT-SOIXANTE-SEPT

167

ÉTA PE

Surligne l’erreur dans chaque phrase. Corrige-la avec un des mots suivants.

les cheveux – de la fièvre – aux dents – un couteau – la chaise – l’estomac – un accident – un hôpital – la salle – perdre Bonjour, Madame. Asseyez-vous sur le bureau.

Nous devons attendre dans la classe d’attente avant d’entrer chez le médecin.

Vous vous lavez les mains avec le shampooing.

Ma température est de 39 °C. J’ai froid.

Un synonyme d’une « clinique », c’est une pharmacie.

J’ai trop mangé. Maintenant, j’ai mal à l’oreille.

Il s’est coupé au doigt avec une fourchette.

Thomas, tu pèses trop lourd ! Tu dois vraiment prendre quelques kilos !

Je vais chez le dentiste parce que j’ai mal au genou.

la chaise

of d

10 Il est aux urgences parce qu’il a eu un rhume avec la voiture.

pr oe

fh o

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire de la médecine sur diddit.be !

168

CENT-SOIXANTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Tu connais encore Julien et sa maman ? Ils sont dans la salle d’attente. C’est à leur tour d’entrer chez le médecin généraliste. Écoute la conversation une première fois. Mets les images dans l’ordre chronologique.

Quelle est la conclusion du médecin ?

of d

ÉCOUTER

Écoute une deuxième fois. Fais les exercices sous le texte. MÉDECIN :

LIRE

Bonjour, Madame Dupont, et bonjour, Julien. Asseyez-vous, s’il vous plait. Qu’est-ce que je peux faire pour vous ?

fh o

ÉCOUTER

Eh bien, Monsieur le Docteur, Julien n’est pas allé à l’école aujourd’hui. Il se sentait trop malade.

MÉDECIN :

En effet, Julien, tu as mauvaise mine. Tu as l’air pâle aussi. Tu ne te sens pas bien ?

pr oe

MAMAN :

JULIEN :

Non, je ne suis pas en forme. Je manque d’énergie. En plus, j’ai mal à la tête, à la gorge et aux muscles.

MÉDECIN :

Tu as de la fièvre aussi ?

JULIEN :

Oui. Ce matin, je tremblais de froid, mais ma température était quand même de 38,7 °C.

MÉDECIN :

Tu as eu des crampes ou de la diarrhée ?

JULIEN :

Non. Je n’ai tout simplement rien mangé. Je n’avais pas faim.

MÉDECIN :

Tu dis que tu as mal à la gorge. Tu tousses aussi ?

JULIEN :

Oui… et j’ai le nez qui coule.

TOUR 3 – ÉTAPE 2

CENT-SOIXANTE-NEUF

169

MÉDECIN :

OK. Tu t’allonges sur la table, Julien ? Je vais t’examiner. D’abord, je vais écouter les poumons. Il faut respirer bien fort. Oui… et souffle. Tu peux tousser aussi ?

MÉDECIN :

OK, merci. Puis, ouvre la bouche et dis « AAAA ».

MAMAN :

Qu’est-ce que vous en pensez, Docteur ?

MÉDECIN :

Eh bien, à mon avis, Julien a la grippe. Il s’est fait vacciner ?

MAMAN :

Non, malheureusement pas.

MÉDECIN :

Ce n’est pas une catastrophe, mais pour lui, c’est une bonne idée de faire cela chaque année. Comme ça, le risque d’attraper le virus est plus limité.

MAMAN :

Qu’est-ce qu’on peut faire maintenant, Docteur ?

MÉDECIN :

Comme la grippe est un virus, je ne peux pas prescrire d’antibiotiques. Il est important de boire assez et de se reposer beaucoup au lit. Je vous ferai une ordonnance pour la pharmacie avec des antidouleurs pour la migraine, des pastilles pour la gorge et des gouttes à mettre dans le nez. Dans une semaine, Julien se sentira sans doute mieux !

MAMAN :

Vous me donnez un certificat médical pour l’école ?

MÉDECIN :

Voilà, Madame. Espérons, Julien, que tu seras vite guéri !

JULIEN :

Merci, Docteur.

MÉDECIN :

En cas de problème, téléphonez-moi, d’accord ?

MAMAN :

Oui, Docteur. Au revoir !

MÉDECIN :

Je vous en prie, Madame. Bonne soirée… à toi aussi, Julien !

pr oe 170

Julien a quels symptômes ?

fh o

of d

(Tousse.)

JULIEN :

CENT-SOIXANTE-DIX

manquer d’énergie

C'EST LANCÉ 3

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux. Vrai

Julien s’est fait vacciner contre la grippe.

C’est une bonne idée pour Julien de se faire vacciner chaque hiver.

Dans deux semaines, Julien sera guéri.

Julien reçoit un document qui dit qu’il ne doit pas aller à l’école.

Après l’école, Julien est rentré malade.

Faux

Indique les médicaments que le médecin prescrit à Julien.

Pourquoi est-ce que Julien doit prendre ces médicaments ? Fais des phrases selon le modèle.

of d

ÉCRIRE

Modèle : Il doit prendre du sirop contre la fièvre.

fh o

– – –

Relis le texte.

pr oe

Voici quelques mots du dialogue. Qu’est-ce qu’ils signifient ? Fais les bonnes combinaisons. 1 2 3 4 5

je manque de les poumons le risque prescrire guéri 1

TOUR 3 – ÉTAPE 2

a b c d e 4

LIRE

le danger noter les médicaments que le patient doit prendre j’ai trop peu de de nouveau en bonne santé les organes pour respirer 5

CENT-SOIXANTE-ET-ONZE

171

Dis quelle stratégie tu as utilisée.

PARLER

Il est impossible de connaitre chaque mot français, mais certaines stratégies peuvent t’aider à comprendre un mot inconnu :

1 Tu regardes le contexte (= les infos qui se trouvent devant et derrière le mot inconnu). Quand mon père était un gamin de dix ans, il portait des vêtements fluo. Le mot gamin signifie enfant. La partie soulignée (de dix ans) peut t’aider à comprendre.

poumons

le risque

prescrire

guéri

of d

je manque de

À la pharmacie, tu peux acheter beaucoup de produits. Indique sur l’image : 1

une seringue

un comprimé/ un cachet

une paire de ciseaux

pr oe

fh o

Stratégie (lettre)

3 Tu penses à une autre langue. histoire – history (anglais)

2 Tu penses à un mot de la même famille. loger – un logement

un pansement/ du sparadrap

un bandage

un thermomètre

des compresses

une pincette

une pommade

10 des gants stériles

172

CENT-SOIXANTE-DOUZE

C'EST LANCÉ 3

INTERACTION ORALE

Qu’est-ce qui ne va pas ? Discute avec ton camarade de classe. Écoutez le prof et jouez au jeu des maladies et des remèdes.

Émilie a eu un petit accident. Elle explique au médecin ce qui est arrivé. Surligne les verbes au passé composé.

LIRE

Pendant l’entrainement de foot ce soir, j’ai vraiment bien joué. À un moment donné, j’ai pu prendre le ballon des autres et j’ai commencé à courir. J’allais marquer un but, mais tout à coup, Yana est intervenue. Alors, je suis tombée et je me suis blessée à la jambe droite. J’ai aussi quelques blessures au bras.

Note les formes dans la grille. Ajoute le sujet.

+ participe passé

Yana est intervenue

Quelles catégories de verbes sont conjugués avec être ? Donne pour chaque catégorie un exemple du texte.

fh o

of d

j’ai joué

+ participe passé

Quand être est l’auxiliaire, qu’est-ce que tu ne dois pas oublier ? .

pr oe

De faire l’accord du participe passé avec le

Il faut faire la même chose quand l’auxiliaire est avoir ?

TOUR 3 – ÉTAPE 2

CENT-SOIXANTE-TREIZE

173

Lis la théorie dans le cadre.

Le passé composé Pour dire ce qui s’est passé, j’utilise le passé composé. De patiënt is binnengegaan bij de dokter. De dokter heeft de patiënt onderzocht.

Le patient est entré chez le médecin. Le médecin a examiné le patient.

Le participe passé des verbes réguliers en… é

examiner

examiné

-IR

finir partir

fini parti

-RE

descendre

descendu

-OIR

recevoir

reçu

Le médecin a examiné le patient. La fille a traversé la rue.

On ne fait pas l’accord avec le sujet. Le participe passé est invariable.

Conjugué avec l’auxiliaire avoir

Tu connais encore les verbes avec un participe passé irrégulier ? Fais les exercices sur diddit.be.

-ER

Tu sais encore ?

Conjugué avec l’auxiliaire être

Le garçon est descendu des escaliers. La fille est descendue des escaliers. Les garçons sont descendus des escaliers. Les filles sont descendues des escaliers.

pr oe

fh o

of d

On fait l’accord avec le sujet. Le participe passé est variable.

174

CENT-SOIXANTE-QUATORZE

C'EST LANCÉ 3

Quels verbes sont conjugués avec être ?

1 Les verbes de l’hôpital d’être.

RESTER

Il est resté à l’hôpital.

MOURIR

Il est mort.

NAÎTRE

Le bébé est né. Elle est devenue maman. DEVENIR

ALLER

RENTRER

Je suis allé.

Je suis rentré à la maison. Je suis arrivé. ARRIVER

TOMBER

ENTRER

Je suis entré.

Je suis tombé.

Je suis descendu.

Je suis monté.

PARTIR

Je suis parti.

DESCENDRE

VENIR

Elle est venue en auto.

MONTER

Je suis sorti. SORTIR

RETOURNER

Elle est retournée à l’hôpital. Elle est revenue. REVENIR

PASSER

of d

Elle est passée par l’hôpital.

Attention à l’accord du participe passé ! suis es est est

fh o

je tu il elle

venu(e) venu(e) venu venue

nous vous ils elles

sommes êtes sont sont

venu(e)s venu(e)(s) venus venues

pr oe

2 Les verbes pronominaux (avec se) se laver je tu il elle nous vous ils elles

TOUR 3 – ÉTAPE 2

me t’ s’ s’ nous vous se se

suis es est est sommes êtes sont sont

lavé(e) lavé(e) lavé lavée lavé(e)s lavé(e)(s) lavés lavées

CENT-SOIXANTE-QUINZE

175

Amina s’… blessée au pied à l’école.

Alors, elle … allée chez le médecin.

Tous les patients … dû attendre longtemps dans la salle d’attente.

Enfin, Amina … entrée chez le médecin.

Il … examiné Amina.

Finalement, il … prescrit les médicaments nécessaires.

Émilie a mangé des gaufres. Complète avec le participe passé des verbes donnés. Fais les accords nécessaires.

Complète les phrases avec l’auxiliaire être ou avoir à la forme correcte.

Hier, maman a (faire) des gaufres.

D’abord, elle est (aller) au supermarché.

Là, elle a (choisir) tous les ingrédients nécessaires.

Pendant le shopping, elle a (rencontrer) la voisine.

Elles se sont (arrêter) au rayon des légumes.

Elles se sont (rigoler) beaucoup, et puis maman est (partir).

De retour, elle a (commencer) à cuisiner. Les gaufres étaient délicieuses !

fh o

of d

Elle a (recevoir) beaucoup de compliments.

Malheureusement, le soir, elle a (devoir) vomir. Elle avait tout simplement trop mangé !

pr oe

Écoute le prof. Puis, joue au jeu du passé composé !

Qu’est-ce que Julie a fait aujourd’hui ? Mets les verbes au passé composé. Fais les accords nécessaires.

ÉCOUTER

Julie se lève (1) à 7 heures du matin. Elle se lave (2) et elle se prépare (3) pour l’école. Elle mange (4) une tartine et elle boit (5) une tasse de café. Puis, elle part (6) à vélo. Elle retrouve (7) sa copine Anne au coin de la rue. Ensemble, elles vont (8) à l’école. Julie a (9) 4 heures de cours le matin. Elle prend (10) une pause à 10 heures. Malheureusement, elle

176

CENT-SOIXANTE-SEIZE

C'EST LANCÉ 3

Choisis la photo qui t’inspire le plus.

Écris deux phrases d’au moins six mots. 2

pr oe

fh o

of d

ÉCRIRE

Qu’est-ce qui est arrivé ?

tombe (11) malade. Elle se sent (12) vraiment mal. Julie téléphone (13) à sa maman. Sa mère vient (14) chercher Julie à l’école et elle réserve (15) un rendez-vous chez le médecin. Le médecin examine (16) Julie et il prescrit (17) des médicaments. Julie reste (18) au lit. Le soir, elle se couche (19) tôt. Heureusement, elle dort (20) jusqu’au matin.

Retournons à la salle d’attente de l’étape 1 (p. 158-159). Les patients ont vécu quelles aventures ? Raconte leur histoire au passé composé.

PARLER

→ Vocabulaire : avoir une consultation chez le médecin Grammaire : le passé composé

TOUR 3 – ÉTAPE 2

p. 200 p. 206

CENT-SOIXANTE-DIX-SEPT

177

ARRIVÉE : Mais qu’est-ce qui est arrivé ? INTERACTION ORALE

À deux. Vous êtes chez le médecin généraliste.

ORIENTATION – Le prof vous donne une fiche avec une situation. Lisez la fiche.

PRÉPARATION – Divisez les rôles : qui est le médecin et qui est le patient ? – Révisez les structures pour avoir une consultation chez le médecin (p. 200). Réfléchissez à votre manière de formuler.

ACTION – Jouez le dialogue. – Écoutez bien ce que l’autre élève dit. Puis, réagissez de manière correcte. RÉFLEXION

prof

élève

La tâche a été comment ?

Je sais avoir une consultation chez le médecin à l’aide des structures vues en classe.

J’utilise correctement le passé composé pour dire ce qui s’est passé.

of d

Je réagis de manière correcte à mon camarade. Je soigne ma prononciation.

fh o

Attitudes et stratégies : – Quand je ne comprends pas quelque chose, je ne panique pas. Je reste calme et je réagis correctement. – Je pense toujours au but de ma communication. Je rends mon message clair.

pr oe

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

178

CENT-SOIXANTE-DIX-HUIT

C'EST LANCÉ 3

ÉTA PE

2 3 Voici l’affiche qui est dans la salle d’attente du docteur Muscle (p. 159). Julien a la grippe. Qu’est-ce qu’il doit faire ? A

LIRE

Surligne tous les verbes à l’impératif.

GRIPPE, GRIPPE, GRIPPE, GRIPPE, GRIPPE, GRIPPE, des des desgestes gestes gestessimples simples simples pour pour pouréviter éviter éviterlalalalalacontagion contagion contagion GRIPPE, des des gestes gestes simples simples pour pour éviter éviter contagion contagion des des desgestes gestes gestessimples simples simplespour pour pouréviter éviter éviterlalalacontagion contagion contagion EN EN PÉRIODE EN PÉRIODE PÉRIODE EN EN EN EN PÉRIODE EN PÉRIODE PÉRIODE PÉRIODE PÉRIODE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE DE DE GRIPPE DE GRIPPE GRIPPE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE DE DE DE DE GRIPPE DE GRIPPE GRIPPE GRIPPE GRIPPE EN ENPÉRIODE EN PÉRIODE PÉRIODE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE DE DEGRIPPE DE GRIPPE GRIPPE EN PÉRIODE D’ÉPIDÉMIE DE GRIPPE

SI SI SI VOUS VOUS AVEZ AVEZ AVEZ SISI SIVOUS VOUS SI VOUS SI VOUS VOUS VOUS AVEZ AVEZ AVEZ AVEZ AVEZ DES DES DES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES DES DES DES DES DES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SITYPE SI VOUS SI VOUS VOUS AVEZ AVEZ AVEZ DE DE DE TYPE TYPE GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL DE DE DE DE TYPE DE TYPE TYPE TYPE TYPE GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL DES DES DES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SI VOUS AVEZ DE DE TYPE DE TYPE TYPE GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL DES SYMPTÔMES DE TYPE GRIPPAL

pr oe

la la et nez nez le le le ous ous ous rez-v rez-v rez-v Couv Couv Couv lalaet laet la et et et etlala nez nez nez nez le lenez lenez le leet ous ous ous ous ous rez-v rez-v rez-v rez-v rez-v Couv Couv Couv Couv Couv choir choir choir mou mou mou un un un avec avec avec he he he bouc bouc bouc choir choir choir choir mou mou mou mou mou un un un un unchoir avec avec avec avec he he he he heavec bouc bouc bouc bouc bouc latous laetsez la et sez sez sez nez nez nez leet tous tous ous ous ous vous vous d d d rez-v rez-v quan quan quan Couv Couv Couv le le le sez sez sez sez jetab jetab tous tous tous tous tous vous vous vous vous dquan dvous dle dle dvous quan quan quan lejetab le lerez-v le lequan jetab jetab jetab jetab jetab choir choir choir mou mou mou un un un uez. uez. uez. avec avec avec he he he étern étern étern ou ou ou bouc bouc bouc uez. uez. uez. uez. uez. étern étern étern étern ouou ou ou ouétern sez sez tous tous tous vous vous dquan d vous quan la sez lejetab le quan levous et jetab jetab led nez vrezCou uez. uez. uez. étern étern étern ou ou ou r choi mou bouche avec un jetable quand vous toussez ou éternuez.

Jetez Jetez Jetez votre votre votre mouchoi mouchoi mouchoi rr r rr r rr Jetez Jetez Jetez Jetez Jetez votre votre votre votre votre mouchoi mouchoi mouchoi mouchoi mouchoi dans dans dans une une une poubelle poubelle poubelle dans dans dans dans dans une une une une une poubelle poubelle poubelle poubelle poubelle Jetez Jetez Jetez votre votre votre mouchoi mouchoi mouchoi avec avec avec couvercle couvercle couvercle avec avec avec avec avec couvercle couvercle couvercle couvercle couvercle .. . ..r .r .. r dans dans dans une une une poubelle poubelle poubelle avec avec avec couvercle couvercle couvercle . . r. Jetez votre mouchoi

CESI asbl • Avenue Konrad Adenauer 8 • 1200 Bruxelles Tél. 02 771 00 25 • commercial@cesi.be • www.cesi.be

fh o

of d

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ecin ecin méd méd méd un un un ultez ultez ultez Cons Cons Cons ecin ecin ecin ecin ecin méd méd méd méd méd un un un un unecin ultez ultez ultez ultez ultez Cons Cons Cons Cons Cons !!ible !! ! !! ible ible poss poss poss que que que dès dès dès !ible ible ible ible ible poss poss poss poss poss que que que que que dès dès dès dès dès ecinecin méd méd méd un un unecin ultez ultez ultez Cons Cons Cons ! ible ! ! ible ible poss poss poss que que que dès dès dès

dans une poubelle avec couvercl ** *PERSONNES *PERSONNES PERSONNES * PERSONNES À À RISQUES :: ::: : :: e. *PERSONNES PERSONNES **PERSONNES PERSONNES ÀÀÀ ÀRISQUES RISQUES RISQUES ÀRISQUES RISQUES ÀRISQUES RISQUES

consulter

Il faut consulter

Consultez un médecin dès que possible !

Vous Vous Vous êtes êtes âgé êtes âgé de âgé de plus de plus de plus de 65 de 65 ans, 65 ans, ans, Vous Vous Vous êtes êtes êtes êtes âgé êtes âgé âgé âgé de âgé de de plus de plus de plus plus de plus de 65 de 65 de 65 ans, 65 ans, 65 ans, ans, * Vous PERSONNES *vous PERSONNES *Vous PERSONNES À ÀRISQUES RISQUES Àde RISQUES :ans, : : vous vous êtes êtes atteint êtes atteint atteint de de maladies de maladies maladies chroniques, chroniques, chroniques, vous vous vous vous vous êtes êtes êtes êtes atteint êtes atteint atteint atteint atteint de de de maladies de maladies de maladies maladies maladies chroniques, chroniques, chroniques, chroniques, chroniques, Vous Vous Vous êtes êtes âgé êtes âgé de âgé de plus de plus de plus de 65 de 65 ans, 65 ans, ans, vous vous vous êtes êtes enceinte, êtes enceinte, enceinte, vous vous vous vous vous êtes êtes êtes êtes enceinte, êtes enceinte, enceinte, enceinte, enceinte, vous vous êtes êtes atteint êtes atteint atteint dede maladies de maladies maladies chroniques, chroniques, chroniques, *vous PERSONNES À RISQUES :de ou ou vous ou vous vous travaillez travaillez travaillez dans dans dans le secteur secteur le secteur des des soins des soins soins de de santé de santé santé ? ? ?? ou ou ou vous ou vous ou vous vous vous travaillez travaillez travaillez travaillez travaillez dans dans dans dans dans lelele le secteur secteur le secteur lesecteur secteur des des des des soins des soins soins soins soins de de de santé santé de santé santé santé ??? ? vous vous vous êtes êtes enceinte, êtes enceinte, enceinte, Vous êtes âgé de plus de 65 ans, PENSEZ PENSEZ PENSEZ À À LA LA À VACCINATION LA VACCINATION VACCINATION ! ! ! PENSEZ PENSEZ PENSEZ PENSEZ PENSEZ À ÀÀLA LA ÀLA Àle LA VACCINATION LA VACCINATION VACCINATION VACCINATION VACCINATION !santé ! de ! ! santé ouou vous ou vous vous travaillez travaillez travaillez dans dans le secteur le secteur des des soins des soins soins de!de santé ?? ? vous êtesdans atteint desecteur maladies chroniques, PENSEZ PENSEZ PENSEZ À ÀLA LA Àêtes VACCINATION LA VACCINATION VACCINATION ! • !Konrad ! Adenauer vous enceinte, CESI CESI asbl CESI asbl • Avenue •asbl Avenue Avenue Konrad Konrad Adenauer Adenauer 8 • 81200 • 1200 8Bruxelles • 1200 Bruxelles Bruxelles CESI CESI CESI asbl CESI asbl CESI asbl • Avenue asbl • •asbl Avenue Avenue • •Avenue Konrad Avenue Konrad Konrad Konrad Adenauer Konrad Adenauer Adenauer Adenauer Adenauer 8 •8 81200 • •1200 81200 8•Bruxelles •1200 Bruxelles 1200 Bruxelles Bruxelles Bruxelles Tél. 02 771 02 Tél.771 00 0225 00 771 •25commercial@cesi.be 00• commercial@cesi.be 25 • commercial@cesi.be • www.cesi.be • www.cesi.be Tél. Tél. Tél. 0202 Tél. 771 02 Tél. 771 771 02 00 02 00 771 25 00 771 25 •25 00 commercial@cesi.be 00 • •25 commercial@cesi.be commercial@cesi.be 25 • •commercial@cesi.be commercial@cesi.be www.cesi.be • •www.cesi.be www.cesi.be • •www.cesi.be www.cesi.be ou vous travaillez dans le secteurTél. des soins de santé ? •• www.cesi.be CESI CESI asbl CESI asbl • Avenue •asbl Avenue • Konrad Avenue Adenauer Konrad Adenauer Adenauer 8 • 81200 • 1200 8Bruxelles • 1200 Bruxelles Bruxelles PENSEZ À LA VACCINATION !• Konrad Tél.Tél. 02 771 02 Tél.771 00 0225 00 771 •25commercial@cesi.be 00 commercial@cesi.be 25 • commercial@cesi.be • www.cesi.be • www.cesi.be • www.cesi.be

De : www.cesi.be CESI asbl • Avenue Konrad Adenauer 8 • 1200 Bruxelles Tél. 02 771 00 25 • commercial@cesi.be • www.cesi.be

TOUR 3 – ÉTAPE 3

CENT-SOIXANTE-DIX-NEUF

* PERSONNES À RISQUES :

L L im im ite zzite zzle Lim LL Lim Lite Lim le le im im im ssite sszzle ssco ite ite ite co co zle nsta nta ntaav leite lezsco le ta tact ta ct ct co co co co ssct ssav n n n nssct n av av ta ta ec ec ec ct ct ct sav sec d d d av av avec ’a ’a ’a ec ec ec u u tr tr es es d’a dd’a d ’atr ’a p p p u’atr uu ud ues utrer er er tr tr tr so so so es es es es es n n n p p p p p n n n er er er er er es es es so so so so so , , , Len Len L n n n n im im im n n n n en es es es es es ite ite ite , , , , , zp zpsu zurtic p p ar ar le le le s s tic tic enen en en co co co u par p pen p lie lie lie n n n ar ar ar ar ar ta ta ta tictic ticlie av av ct ct u utic ulie srrct sec s leav ec ec ec lieuav lie av le rtic r rrulie rec av av av av av ssle ec ec der der p p ’a ’atr ’aso le le leec lesss ec er up ud ues sssleec so so tr tr es es n n n pL pp p per n n n p puner er er er es er er so so so so à à à so so so n nes nes npes ris ris ris n n n.un, e* ner nso nes nes n.qe* es es q q q es es es., u im e* à à à à à , ris ris ris ris ris ite q q q q z en en u u u u u le e* e* e* e* e* par pen p s . .. . . aru arurtic cav tic ticlie orunlie tarec lie cle ts av av asve ec ec lecs sle perpd puner tr er’aso e so so n nes nses rs o ànpnris àees àqe* n n ris ris eqs, q u u .e* .ue*. en particu lier avec le s personnes à risque*.

PENSEZ À LA VACCINATION !

ssmain main main les les les us us us z-vo z-vo z-vo Lave Lave Lave sss sss main main main main main les les les les les us us us us us z-vo z-vo z-vo z-vo z-vo Lave Lave Lave Lave Lave n n savo savo savo au au au et et et l’eau l’eau l’eau à à à n n n n savo savo savonn auau au au ausavo et etet et etsavo l’eau l’eau à àl’eau àl’eau ààl’eau smain sjour. s main main jour. jour. lespar les les us us us par par z-vo z-vo z-vo fois fois fois Lave Lave Lave eurs eurs eurs plusi plusi plusi jour. jour. jour. jour. jour. par par par par par fois fois fois fois fois eurs eurs eurs eurs eurs plusi plusi plusi plusi plusi n n savo auau aunsavo et et savo l’eau à l’eau à l’eau à et sjour. main les usfois z-vo jour. jour. Lave par par par fois fois eurs eurs eurs plusi plusi plusi n savo au et à l’eau plusieurs fois par jour.

Vous êtes âgé de plus de 65 ans, vous êtes atteint de maladies chroniques, vous êtes enceinte, ou vous travaillez dans le secteur des soins de santé ?

des gestes simples pour éviter la contagion

179

Note l’infinitif de ces verbes (dans les cadres bleus). On peut remplacer les impératifs par une phrase impersonnelle + infinitif.

Regarde le cadre. Les phrases impersonnelles

Pour donner un conseil ou une instruction, je peux utiliser une phrase impersonnelle.

Phrases affirmatives (+) Il faut + infinitif

Il faut consulter un médecin. Il faut suivre mes conseils.

Il est nécessaire de + infinitif

Il est nécessaire de prendre des antibiotiques.

Il suffit de + infinitif

Il suffit de se reposer.

Il vaut mieux + infinitif

Il vaut mieux rester à la maison. Het is beter om … Il vaut mieux prendre du repos. Je zou beter …

Het is noodzakelijk om …

Il N’est PAS nécessaire de prendre des médicaments.

of d

Il N’est PAS nécessaire de + infinitif

Het volstaat/Het is voldoende om …

Il NE faut PAS aller à l’école.

Il NE faut PAS + infinitif

Phrases négatives (-)

Je mag/moet niet/ geen … Het is niet nodig/ noodzakelijk om … Het volstaat niet/Het is niet voldoende om …

Il vaut mieux + NE PAS + infinitif

Je zou beter niet …

fh o

Il NE suffit PAS de + infinitif Il NE suffit PAS de manger un peu moins. Il vaut mieux NE PAS fumer.

Remplace les impératifs par il (ne) faut (pas) + infinitif (dans les cadres jaunes).

pr oe

Je moet …

180

CENT-QUATRE-VINGTS

C'EST LANCÉ 3

Voici une autre affiche. Combine les images avec les bonnes instructions.

LIRE

Il vaut mieux se reposer.

Il faut boire beaucoup d’eau.

Il vaut mieux consulter un médecin.

3 4

Il est nécessaire de se couvrir la bouche quand on tousse.

1 2

Il faut se laver les mains fréquemment.

De : www.who.int

Tu connais le coronavirus ? Écoute les instructions une première fois. Tu as entendu quel impératif ?

Regarde la vidéo une deuxième fois. Regarde les images et dis ce qu’on (ne) peut (pas) faire. Utilise : – une phrase impersonnelle + infinitif ; – les mots donnés.

ÉCOUTER

PARLER

le visage – les poignées – parler

pr oe

fh o

of d

De : www.one.be • info-coronavirus.be

TOUR 3 – ÉTAPE 3

CENT-QUATRE-VINGT-UN

181

Regarde l’affiche. Donne de bonnes instructions avec une phrase impersonnelle. Modèle : Il est nécessaire de porter un masque.

of d

GESTES BARRIÈRES

PARLER

fh o

Et quand on est malade

NE LAISSONS PAS LES VIRUS NOUS GÂCHER L’HIVER

pr oe

D’après : www.lunel.com

Et maintenant, il faut aller à la pharmacie. Quels médicaments est-ce qu’il faut prendre ? Et comment ? Regarde la vidéo une première fois. Choisis la réponse correcte.

ÉCOUTER

On parle trop vite ? Il ne faut pas paniquer. Lis d’abord les questions. Concentre-toi sur les réponses.

182

CENT-QUATRE-VINGT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Il y a combien de médicaments sur la prescription ? Deux.

Trois.

Quatre.

Pourquoi est-ce que le patient est content ? Parce que le pharmacien a tous les médicaments prescrits. Parce que le pharmacien a noté le dosage sur les boites.

Regarde la vidéo une deuxième fois. Choisis la réponse correcte. 1

ÉCOUTER

Il faut utiliser le paracétamol contre…

la fièvre et la douleur.

la diarrhée. l’angine. Combien de paracétamol est-ce qu’il faut prendre ? Deux comprimés par jour.

Un comprimé par semaine.

la toux. 2

Parce que le pharmacien n’a rien expliqué.

De un à quatre comprimés par jour. 3

Quatre comprimés par jour. Les antibiotiques, …

of d

il faut arrêter de les prendre dès qu’on est guéri. il faut les prendre à jeun.

il vaut mieux les prendre quand on a de la fièvre.

il faut les prendre jusqu’au bout.

Le patient doit prendre les probiotiques…

fh o

pendant le petit-déjeuner. après chaque repas.

pr oe

avant chaque repas. avant d’aller au lit.

TOUR 3 – ÉTAPE 3

CENT-QUATRE-VINGT-TROIS

183

Mais qu’est-ce que le docteur Muscle a prescrit ? Voici sa prescription.

LIRE

Note le nom du médicament sous chaque photo.

Le pharmacien donne quelques conseils. Quel infinitif correspond à ces médicaments ? Note les infinitifs suivants sous la bonne photo.

Nom et prenom du prescripteur

Dr. Muscle Gilbert

0.00000.00.000

0 À000000 000000 REMPLIR PAR LE PRESCRIPTEUR : Nom et prenom du bénéficiaire :

mettre – verser – boire – prendre

Gagné Julien R/

Poudre A 1 sachet 3 fois par jour pendant 3 jours, puis 1 sachet 2 fois par jour pendant 4 jours

Réservé à la vignette de conditionnement

Comprimés B 2 comprimés à jeun 1 fois par jour pendant 5 jours Sirop C 1 petite cuillère 2 fois par jour

of d

Gouttes D 3 gouttes dans chaque œil à 22 h pendant 3 jours

fh o

Cachet du presripteur

pr oe

Dr. Muscle Gilbert 15, rue Laennec 68026 Colmar

184

Date et signature du prescripteur

19/05/20…

PRESCRIPTION DE MÉDICAMENTS

CENT-QUATRE-VINGT-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

Explique à Julien comment il faut prendre les médicaments. Complète la conversation ci-dessous.

PARLER

– Note des mots-clés sur un post-it.

– Utilise les doses notées sur la prescription. – Fais des phrases impersonnelles.

Bonjour, Monsieur/Madame. Je viens pour mes médicaments. A-a-atchoum !

PHARMACIEN(NE) :

À vos souhaits. Vous avez une prescription ? Merci. Un instant, je vais chercher vos médicaments. (Va chercher les médicaments.) Voici, Monsieur Curie. Alors, vous avez une boite de … . Il faut … .

Un petit défi ? Voici un texte assez difficile. Il n’est pas nécessaire de comprendre tous les mots. Lis d’abord les questions, puis le texte. Vrai ou faux ? Si c’est faux, corrige.

LIRE

pr oe

fh o

of d

JULIEN :

De : base-donnees-publique.medicaments.gouv.fr (Dafalgan 1 000 mg, comprimé pelliculé – Notice patient)

TOUR 3 – ÉTAPE 3

CENT-QUATRE-VINGT-CINQ

185

Il faut toujours prendre deux comprimés en une seule fois.

On peut même donner ce médicament à un enfant de six ans.

On peut prendre quatre comprimés par jour, mais seulement quand on a très mal et qu’on en a parlé à son médecin.

Il faut attendre six heures entre deux comprimés.

Prendre plus de quatre comprimés par jour est vraiment dangereux.

of d

Faux

Vrai

Tu as trouvé toutes les réponses ? Alors, SUPER ! Tu deviens expert !

fh o

→

pr oe

Vocabulaire : comprendre et donner des conseils médicaux Grammaire : les tournures impersonnelles pour donner des conseils ou des instructions

p. 202 p. 208

ARRIVÉE : Un peu d’acné ? Pas de panique ! INTERACTION Mais qu’est-ce qui se passe ? Antoine se ÉCRIRE ORALE réveille… le visage plein de boutons d’acné. Qu’est-ce qu’il faut faire ? Son frère et sa sœur ainés donnent des conseils. Mais ils aiment rigoler un peu. Donne des conseils à Antoine. Tu peux exagérer !

186

CENT-QUATRE-VINGT-SIX

ÉCOUTER

C'EST LANCÉ 3

ORIENTATION – Choisis cinq photos (p. 187-188). – Révise les phrases impersonnelles pour donner un conseil (il faut + infinitif, etc.).

une pommade

Dose :

2 fois par jour, matin et soir

Conseil :

Il faut mettre la pommade deux fois par jour sur les boutons. Une fois le matin, et une fois le soir.

Nom :

ACTION – Discutez en classe : qu’est-ce qu’il faut faire ? – Écoute les autres élèves. ■ Indique les médicaments ou les remèdes qu’ils ont choisis. ■ Note les doses conseillées.

PRÉPARATION – Note à côté de chaque photo le nom du médicament ou du remède et la dose à utiliser.

Nom :

of d

Conseil :

fh o

Conseil :

pr oe

TOUR 3 – ÉTAPE 3

Nom : Dose : Conseil :

CENT-QUATRE-VINGT-SEPT

187

Nom :

Dose : Conseil :

Nom :

Dose :

Conseil :

Nom :

Conseil :

RÉFLEXION

La tâche a été comment ?

élève

prof

Je reconnais les types de médicaments.

Je sais indiquer les doses de façon précise.

of d

Je sais faire des phrases impersonnelles pour donner des conseils et des instructions. Mes camarades me comprennent.

fh o

Attitudes et stratégies : – Quand je ne comprends pas quelque chose, je demande de répéter. – Je prends des notes de façon précise.

pr oe

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

188

CENT-QUATRE-VINGT-HUIT

p. 203 p. 212

C'EST LANCÉ 3

PODIUM 1

Tu aimes regarder des films ? – Tu regardes parfois un film français ? Pourquoi (pas) ? – Quels films français connais-tu ?

À deux. Regardez les photos.

PARLER

Qu’est-ce que vous voyez sur les images ?

Selon vous, quel est le thème du film ?

Regarde la bande-annonce du film une première fois sans le son. Mets les scènes dans l’ordre correct.

ÉCOUTER

pr oe

fh o

of d

INTERACTION ORALE

TOUR 3 – PODIUM

CENT-QUATRE-VINGT-NEUF

189

Regarde la bande-annonce une deuxième fois avec le son. A

ÉCOUTER

L’homme dans la chaise roulante s’appelle Philippe. Qu’est-ce que tu apprends sur lui ? Fais des phrases avec les mots donnés.

bouger – riche – aide

– –

– L’autre homme s’appelle Driss. Quel est son job ?

Driss n’est pas l’aide idéal. Pourquoi pas ? Complète les phrases.

Il met de (1) bouillante sur les (2) de Philippe pour tester s’il sent encore quelque chose. Il met Philippe dans le fauteuil. Puis, il le laisse (3). Quand il donne à manger, il ne (4) pas Philippe, mais une belle (5) qui passe. Driss jette des boules de (6) à Philippe.

– – – –

Vrai

Faux

Le film est basé sur une histoire vraie.

fh o

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

of d

Le film est très sérieux.

Les amis de Philippe ont une mauvaise idée de Driss.

pr oe

190

Driss et Philippe ne sont pas de bons amis.

Driss dit que Philippe ne peut pas fumer.

Tu as envie de voir le film ? Pourquoi (pas) ? Parle avec ton voisin ou discutez en classe.

CENT-QUATRE-VINGT-DIX

INTERACTION ORALE

C'EST LANCÉ 3

RÉCAP’ VOCABULAIRE Les parties du corps C’est le cerveau qui nous fait penser, parler, bouger : c’est le moteur de tout.

de hersenen, het brein

la cheville

– Elle a mal au pied ? • Oui, elle est tombée pendant un match de foot. Elle a une blessure à la cheville.

de enkel

la cuisse

– Tu aimes manger de la volaille ? • Oui, surtout les cuisses de poulet.

le doigt

Tu connais le nom des cinq doigts de la main ?

de vinger

l’estomac (m.)

– C’est quoi, l’estomac ? • Oh, c’est une sorte de poche dans le ventre.

de maag

le front

L’enfant pleure. Il a une blessure sur le front.

het voorhoofd

la joue

Ah, quel beau cadeau ! Tu vas donner un gros bisou sur la joue de mamie ?

de wang

la langue

Il ne faut pas tirer la langue : ce n’est pas poli.

de tong

une lèvre

Il fait trop froid. Mes lèvres sont bleues.

een lip

le menton

Il laisse pousser une barbe… on ne voit plus le menton.

de kin

– Regarde les bras de ce boxeur ! • Oui, il a beaucoup de muscles.

de spier

de dij, bil

of d

le muscle

le cerveau

SUBSTANTIFS

ÉTA PE

– Il fume trop ? • Oui, il a les ongles jaunes.

de (vinger/teen)nagel

l’orteil (m.)

– C’est quoi, un orteil ? • C’est le doigt du pied.

de teen

la peau

Il est tout rouge. Il a la peau brulée par le soleil.

de huid

le petit doigt

Je me suis blessé au petit doigt avec un couteau.

de pink

le poignet

Elle porte une montre au poignet gauche.

de pols

le poing

Faites un poing avec la main droite.

de vuist

la poitrine

– Il ne peut pas respirer ? • Il a mal à la poitrine.

de borstkas

le pouce

– Vous connaissez le pouce de Facebook ? • Oui, bien sûr, ça veut dire « j’aime ».

de duim

le poumon

Il a trop fumé : il a les poumons noirs.

de long

le sein

Elle avait une tumeur. On a amputé un sein.

de borst

une blessure

Un synonyme pour une plaie ? Une blessure.

een wonde

une consultation

Je ne dois pas attendre longtemps. J’ai réservé une consultation en ligne.

een consultatie

pr oe

fh o

l’ongle (m.)

Le médecin

TOUR 3 – RÉCAP’

CENT-QUATRE-VINGT-ONZE

191

Vous avez mal aux dents ? Alors, allez voir un dentiste.

een tandarts

une entorse

Ce n’est pas une fracture, c’est une entorse.

een verstuiking

la fièvre

39 degrés ? Vous avez vraiment de la fièvre.

de koorts

la grippe

J’ai de la fièvre, je suis fatiguée. J’ai attrapé la grippe.

de griep

une larme

Regarde comment elle pleure : elle a les larmes aux yeux.

een traan

une maladie

Le cancer est une maladie terrible.

een ziekte

une salle d’attente

Je n’ai pas encore vu le médecin. Je suis encore dans la salle d’attente.

een wachtzaal

le sang

Il est si pâle : il a perdu beaucoup de sang.

N het bloed

Les médicaments, les remèdes

un dentiste, une dentiste

J’ai mal à la gorge. Je vais prendre une cuiller de miel.

de honing

un remède

Il n’y a pas encore de remède pour cette maladie.

een remedie

le miel

ADJECTIFS

– Il y a eu un accident ? • Oui, un enfant est blessé à la jambe.

gewond

cassé, cassée

Le coureur est mal tombé. Il a l’épaule cassée.

gebroken

pâle

Tu ne te sens pas bien? Tu es si pâle ! Assieds-toi.

bleek

blessé, blessée

VERBES respirer saigner

Ce bébé n’arrête pas de pleurer : il a faim.

huilen

– Elle a mal aux poumons ? • Oui, elle a du mal à respirer.

ademen

Tu saignes du nez! Tu veux un mouchoir?

bloeden

of d

pleurer

fh o

EXPRESSIONS

Il est très pâle : il a mauvaise mine.

er goed, slecht uitzien

avoir du mal à + infinitif

Il a du mal à lire le tableau ; il ne porte pas ses lunettes.

moeite hebben om

avoir du mal à + substantif

Il a mal au pied.

pijn hebben (aan)

avoir l’air + adjectif

Tu n’as pas bien dormi ? Tu as l’air fatigué.

er … uitzien

être (mal) à l’aise

– Elle est très nerveuse ? • Oui, elle est mal à l’aise.

(niet) op zijn gemak zijn

être en forme

– Il a battu le record ? • Oui, il était en forme.

in vorm zijn

se sentir bien/mal

– Vous êtes malade ? • Oui, je ne me sens pas bien.

zich goed/slecht voelen

pr oe

avoir bonne, mauvaise mine

192

CENT-QUATRE-VINGT-DOUZE

C’EST LANCÉ 3

Le médecin – Vous avez le nez qui coule… Vous avez la grippe ? een allergie • Non, c’est une allergie.

une angine

– Tu as mal à la gorge ? • Oui, c’est une angine.

een keelontsteking

une bronchite

– Vous êtes enrhumé ? • J’ai une bronchite.

een zware verkoudheid, bronchitis

une brulure

C’étaient des brulures du premier, du deuxième ou du troisième degré ?

een brandwonde

un coup (de)

Regarde ses blessures ! Il a reçu un coup de poing. een slag (van)

une crampe

– Il a la jambe bloquée ? • Oui, il a des crampes.

la diarrhée

Où sont les toilettes ? J’ai la diarrhée.

de diarree, buikloop

une douleur

Le mal de dents est une douleur insupportable.

een pijn

une fracture

– Il s’est cassé la jambe ? • Oui, on doit opérer cette fracture.

een breuk

un patient, une patiente

Les patients attendent dans la salle d’attente.

een patiënt, een patiënte

une plaie

Il vaut mieux soigner cette plaie ouverte.

een wonde

un plâtre

Le bras cassé ? Il faut mettre un plâtre.

een gips(verband)

les (premiers) soins (m.)

Il faut appeler une ambulance ! On va lui donner les premiers soins.

de (eerste) zorgen

Tendez le bras. Je vais faire une prise de sang.

een bloedafname

Est-ce que c’est une entorse ou une fracture ? On va prendre une radio.

een röntgenfoto

un risque

Il faut être prudent : ne prenez pas de risques !

een risico

la tension

Ma tension, est-elle haute ou basse ?

de bloeddruk

une victime

Il y avait combien de victimes dans cet accident ?

een slachtoffer

une prise de sang

een kramp

fh o

of d

une radio(graphie)

une allergie

SUBSTANTIFS

ÉTA PE

Les médicaments, les remèdes Vous avez une infection. Je vais vous prescrire un antibiotique.

een antibioticum

un antidouleur

Vous avez mal à la tête ? Prenez un antidouleur.

een pijnstiller

une aspirine

Un médicament contre la douleur ? Prends une aspirine.

een aspirine

un bandage

Vous savez mettre un bandage à la cheville ?

een verband

un cachet

Il faut deux cachets par jour.

een tablet

une compresse

Il faut metrre une petite compresse pour arrêter le sang.

een compres

un comprimé

Un autre mot pour un cachet ? Un comprimé.

een tablet

pr oe

un antibiotique

une cuiller (cuillère) Vous devez prendre une cuiller de ce sirop par jour. een lepel

TOUR 3 – RÉCAP’

CENT-QUATRE-VINGT-TREIZE

193

Tu peux mettre des gouttes dans le nez.

een druppel

une ordonnance

Le médecin a prescrit une ordonnance.

een voorschrift

un pansement

Tom s’est blessé au genou. Maman y met un pansement.

een pleister

une pastille

J’ai mal à la gorge. Je vais prendre une pastille.

een pastille

une pilule

Est-ce qu’on peut acheter cette pilule sans ordonnance ?

een pilletje

une piqure

Vous êtes déjà vacciné? Non ? Je vais vous donner een spuit, prik une piqure.

une pommade

Votre enfant a des brulures ? Mettez un peu de cette pommade sur la plaie.

un sirop

Prenez une cuillère de sirop après le repas.

un sparadrap

Après la prise de sang on va y mettre un sparadrap.

un spray

Prenez ce spray pour calmer votre mal de gorge.

een spray

un vaccin

Est-ce que le médecin vous a donné un vaccin contre la grippe ?

een vaccin

– Tu t’es déshabillé ? • Oui, je suis tout nu.

naakt

een zalf

VERBES

een pleister

Allongez-vous sur la table, s.v.p.

gaan liggen

attraper

Atchoum ! J’ai attrapé un rhume.

oplopen, vangen

(se) blesser (à)

Il s’est blessé à la jambe. Quelle fracture !

(zich) verwonden (aan)

(se) casser

Encore une fracture : il s’est cassé le bras.

breken

désinfecter

Cette plaie est très sale : il faut la désinfecter.

ontsmetten, desinfecteren

examiner

Le médecin va examiner sa patiente.

onderzoeken

guérir

– J’ai peur : il ne va pas mourir ? • Mais non, il va guérir.

genezen

prescrire

Le médecin va vous prescrire des médicaments.

voorschrijven

se reposer

Il faut se reposer maintenant. Donc, vous allez rester à la maison.

(uit)rusten

respirer

Je vais écouter les poumons : respirez fort !

ademen

saigner

Comment arrêter le sang? La victime saigne énormément.

bloeden

souffler

Joyeux anniversaire ! Seize bougies… il faut souffler fort maintenant.

blazen

tousser

Quel bruit ! Arrêtez de tousser si fort.

hoesten

trembler

Elle a de la fièvre ? Elle tremble de froid.

beven, bibberen

vacciner

– Quand faut-il se faire vacciner contre la grippe ? inenten • En novembre.

fh o

of d

s’allonger

pr oe 194

een siroop

ADJECTIFS nu, nue

une goutte

CENT-QUATRE-VINGT-QUATORZE

C’EST LANCÉ 3

EXPRESSIONS Vous avez un mouchoir ? J’ai le nez qui coule.

een loopneus hebben

une prescription

Le médecin écrit une prescription pour le pharmacien.

een voorschrift

une toux

– Mais vous toussez si fort ? • Oui, j’ai une toux terrible.

een hoest

avoir le nez qui coule

Le médecin

Les médicaments

SUBSTANTIFS

ÉTA PE

un dosage

– Quel est le dosage ? • Quatre antidouleurs par jour au maximum.

une dose

Le pharmacien note la dose sur la boite.

een dosis

un masque

Le médecin est enrhumé : il doit porter un masque pendant la consultation. Mais il vaut mieux ne pas travailler quand on est malade !

een (mond)masker

un plâtre

La jambe cassée? Oui, on a mis un plâtre.

een gips

une poudre

Vous n’aimez pas les pilules ? Alors, je vous prescris une poudre.

een poeder

un sachet

Il faut vider ce sachet de poudre dans un verre d’eau.

een zakje

un sirop

Je te donne une cuillère de ce sirop contre la toux. een siroop

ADJECTIFS

een dosering

– Mais qu’est-ce qu’il y a ? Tu as le nez qui coule, tu éternues tout le temps… • Oh, je crois que je suis allergique à toi.

allergisch (aan)

(se) couvrir

Il vaut mieux se couvrir le nez quand on tousse.

(zich) bedekken

éternuer

– Vous devez éternuer ? • Oui, a-aa-atchoum !

niezen

à jeun

– Est-ce que je peux manger ou boire avant l’opération ? • Non, il faut rester à jeun.

nuchter (op een nuchtere maag)

il vaut mieux + infinitif

Tu as mal à la tête? Il vaut mieux manger quelque chose.

het is beter (om), je zou beter ...

jusqu’au bout

– Il faut prendre ce médicament jusqu’au bout ? • Oui, la boite doit être vide.

tot het eind

of d

allergique (à)

fh o

VERBES

pr oe

EXPRESSIONS

TOUR 3 – RÉCAP’

CENT-QUATRE-VINGT-QUINZE

195

STRUCTURES Chez le médecin, à la pharmacie Bij de dokter, in de apotheek

Mé

Je suis malade. Je ne me sens pas bien. J’ai du mal à (respirer/marcher/…). Je me suis blessé(e) à (au/à l’/à la/aux) …

Ik ben ziek. Ik voel me niet goed. Ik heb moeite met (ademen/stappen/ …). Ik heb me gekwetst, verwond aan …

Qu’est-ce qui est arrivé ?

Wat is er gebeurd?

J’ai eu un accident. Je suis tombé(e).

Ik heb een ongeval gehad. Ik ben gevallen.

Mé

196

Wat is er (aan de hand)?

Vous avez mal où ? Où est-ce que vous avez mal ?

Waar hebt u pijn?

J’ai mal à (au, à l’, à la, aux) …

Ik heb pijn aan …

Enlevez votre pull, s’il vous plait. Vous pouvez enlever votre pull.

Trek uw trui uit, a.u.b. U mag uw trui uitdoen.

Allongez-vous.

Ga liggen.

Dites « AAAAAA ».

Zeg ‘AAAAAA’.

Quelle est votre température ?

Wat is uw temperatuur ?

pr oe Pa

le pharmacien ?

Qu’est-ce qu’il y a ?

fh o

Mé

le médecin ou

Mé

Le patient,

of d

Mé

À qui la parole ?

J’ai de la fièvre. J’ai 39 °C (degrés) (de fièvre).

Ik heb koorts. Ik heb 39 graden koorts.

Quelle est votre tension ? Je vais prendre votre tension.

Wat is uw bloeddruk ? Ik ga uw bloeddruk nemen.

Tendez le bras.

Strek uw arm.

CENT-QUATRE-VINGT-SEIZE

C’EST LANCÉ 3

Toussez.

Hoest (even).

Qu’est-ce que vous en pensez ? C’est quoi ? C’est grave ?

Wat denkt u? Wat is het? Is het erg?

C’est (un rhume/la grippe). Il faut vous reposer. Restez à la maison. Ne quittez pas la maison.

Het is (een verkoudheid/de griep). U moet rusten. Blijf thuis. Verlaat het huis niet.

Je vais vous prescrire quelque chose. Je vous ferai une ordonnance.

Ik zal u iets voorschrijven. Ik zal een voorschrift voor u maken.

Prenez ce médicament… … à jeun. … avant le repas. … pendant le repas. … après le repas.

Neem dit medicijn … … nuchter. … voor de maaltijd/het eten. … tijdens de maaltijd/het eten. … na de maaltijd/het eten.

Blaas.

Soufflez.

Mé

Adem (diep) in.

Respirez (fort).

Neem dit medicijn … … één keer per dag. … tot het einde/de verpakking op is.

pr oe

fh o

of d

Prenez ce médicament… … une fois par jour. … jusqu’au bout.

TOUR 3 – RÉCAP’

CENT-QUATRE-VINGT-DIX-SEPT

197

SPRINT 1 VOCABULAIRE

Dire comment tu te sens / Fixer un rendez-vous chez le médecin Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

ÉTA PE

une consultation – remède – la salle d’attente – se sentir – l’air – pâle – en forme – mauvaise mine

Pendant l’entrainement de volley, Salina n’était pas (1). Elle avait (2) fatiguée et elle était très (3) ; elle n’avait presque pas de couleur. Elle avait vraiment (4). Alors, sa mère a décidé de lui réserver (5) en ligne chez le médecin. D’abord, Salina a dû attendre un peu dans (6) avant d’entrer dans le cabinet du docteur. Après son examen médical, le docteur a conclu que Salina devait dormir plus et qu’elle devait prendre un peu de vitamines supplémentaires. Grâce à ces vitamines, elle se (7) maintenant beaucoup mieux ! Quel bon (8) ! 5

2 3

of d

< 6/8

fh o

Résultat:

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

Fais les bonnes combinaisons. la cheville l’estomac les muscles les orteils le cerveau le poing

pr oe

1 2 3 4 5 6

Résultat:

198

a b c d e f

Tout ce qu’on mange doit passer par là. Vous en avez cinq à chaque pied. Ce qui fait bouger le pied. On le forme quand on ferme la main. Quand on fait des exercices de sport, on en a beaucoup. Ce qu’on utilise pour penser.

CENT-QUATRE-VINGT-DIX-HUIT

< 5/6

≥ 5/6

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

la peau – une larme – une blessure – la poitrine – le pouce – cassé – pâle – pleurer – respirer – à l’aise – du mal à – mauvaise mine J’ai le bras … . Le docteur doit y mettre un plâtre.

Le petit enfant … parce qu’il ne peut pas avoir de bonbon.

Tu as … . Tu ne te sens pas bien ?

La fille a … à la main. Attention aux couteaux !

Pendant que le docteur écoute avec son stéthoscope, le patient doit bien … .

Il ne porte pas ses lunettes. Il a … lire les petites lettres au tableau.

Avant l’examen de français, les élèves sont très nerveux et mal … .

Le plus gros des doigts de la main, c’est … .

– Elle n’a pas beaucoup de couleur, non ? • En effet, elle est très … .

10 Elle est très triste. Elle a … aux yeux !

– Professeur de biologie : Où se trouvent le cœur et les poumons ? • Élève : Dans … , Monsieur.

of d

pr oe

fh o

12 Tu n’as pas mis de crème solaire ? Regarde, tu as … toute rouge.

TOUR 3 – SPRINT

CENT-QUATRE-VINGT-DIX-NEUF

199

ÉTA PE

Avoir une consultation chez le médecin Complète les mots-croisés. 2▼

4▶ 6▼

8▶

Horizontalement

10 ▶

9▶

7▶

5▶

1▶

3▼

Le médecin au patient : « …-vous sur la table ».

4 Si vous prenez ces médicaments, vous serez vite … . 5 Mon père a été … d’un accident de voiture.

of d

7 Je suis sorti sans manteau en hiver. Alors, j’ai … froid. 8 Le médecin examine si ma … est haute ou basse. 9 Synonyme d’une blessure qui saigne : une … .

fh o

10 Cette fille ne porte pas de vêtements ! Elle est complètement … . Verticalement

2 Le médecin prescrit des médicaments sur une … .

pr oe

3 Brrr… Il fait -10 °C. Je … de froid ! 6 Il faut rester au lit et bien te … !

Résultat:

200

DEUX-CENTS

/10

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Quel remède est utilisé pour les problèmes suivants ? Surligne l’option correcte. le nez qui coule

des gouttes / un bandage

la migraine

un antidouleur / du sparadrap

une blessure qui saigne

un pansement / un plâtre

des crampes au ventre

un bandage / des comprimés

le mal à la gorge

une cuillère de sirop / une pommade

une petite blessure au doigt

du sparadrap / des gouttes

une blessure qui saigne

une compresse / un antibiotique

< 6/7

≥ 6/7

Exercice 3

Voici des définitions. On cherche quel mot ? N’oublie pas l’article devant les substantifs !

Quand la température de ton corps est de 39 °C

Quand tu as mal quelque part, tu sens …

La blessure quand tu t’es cassé le bras

Synonyme d’avoir mal au ventre : avoir …

Synonyme d’un cachet

Le médicament qu’on met dans le nez quand on a un rhume

L’examen qu’on fait pour voir si un patient a vraiment la jambe cassée

Ce qu’on met quand on vaccine quelqu’un

Synonyme d’une blessure

of d

pr oe

fh o

Résultat:

10 Quand tu perds du sang (verbe) 11

La blessure quand tu as versé de l’eau à 100 degrés sur la peau s’appelle … .

12 Quand on prend du sang et on le met dans des tubes, on fait … . 13 Avec un vaccin, … d’attraper le virus est beaucoup plus limité.

TOUR 3 – SPRINT

DEUX-CENT-UN

201

ÉTA PE

Comprendre et donner des conseils médicaux Complète le texte avec les bons mots. Fais les accords nécessaires.

< 5/7

Exercice 2

≥ 5/7

Exercice 3

of d

Fais de bonnes phrases. Mets les mots donnés dans l’ordre. 1

Il / quand / mieux / devant / on / la main / vaut / tousse / mettre / la bouche / .

Le médecin / pour / une / la / sirop / un / écrit / contre / prescription / toux / .

fh o

Résultat:

La famille Dumas ne se sent pas bien du tout. Ils sont tous dans la salle d’attente chez le médecin. Papa Antoine est (1) pollen. Il (2) constamment. Atchoum ! Alors, Antoine doit (3) le nez pour ne pas infecter les autres patients. Sa femme, Annick, a de la fièvre, de la migraine et une (4) terrible. Heureusement, elle met sa main devant la bouche. Annick pense qu’elle a la (5). Normalement, (6) se faire vacciner pour ne pas tomber malade, mais elle n’a pas de chance : cet hiver, elle a oublié son vaccin. Finalement, il y a leur fils, Gilles. Il s’est brulé au feu et maintenant, il a une blessure sérieuse à la main droite. Le médecin devra appliquer une (7) spéciale sur la brulure. Pauvre famille Dumas !

Il / prendre / poudre / faut / sachets / avant / deux / de / le petit-déjeuner / .

pr oe

Il / par / pommade / une / cette / une / faut / fois / sur / plaie / mettre / jour / .

Couvre-toi / quand / le / éternuer / tu / nez / dois / .

Résultat:

202

DEUX-CENT-DEUX

< 4/5

≥ 4/5

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Dans le cabinet du médecin. Complète les dialogues. N’oublie pas l’article devant les substantifs. 1

– Je suis … pollen, Docteur. Qu’est-ce que je dois faire ? • … prendre ces comprimés.

– Je dois … sans arrêt. Atchoum !

• Il faut … le nez avec un mouchoir ! – Docteur, quand aura-t-on … contre ce virus ?

– Qu’est-ce que vous notez ?

• Je note … que vous devez prendre de ce médicament.

– On doit prendre ce … contre la toux avant le petit-déjeuner ? • Oui, vous le prenez à jeun !

– Pendant combien de temps est-ce que je dois prendre cet antibiotique ?

• … : la boite doit être vide.

• Je ne sais pas. J’espère qu’ils en trouveront un vite !

1, 2, 3

Sprint de masse

of d

P ÉTA ES

Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Voilà un garçon qui souffre de grippe. Décris ses symptômes à l’aide des images. Écris des phrases complètes.

pr oe

fh o

ÉCRIRE

2 3 4 5

TOUR 3 – SPRINT

DEUX-CENT-TROIS

203

6 7

Qu’est-ce que le médecin fait ? Écris des phrases complètes. 2

1 2

Finalement, quels conseils est-ce que le médecin lui donne ? Utilise des phrases impersonnelles !

pr oe

fh o

of d

3 4 5

204

DEUX-CENT-QUATRE

C’EST LANCÉ 3

2 GRAMMAIRE

Papa se lave … avec du shampooing.

Il a mal … quand il respire. Il a une bronchite.

Lambique n’a pas … . Il est chauve.

Mon cousin a mal … . Il a mangé un mauvais yaourt.

Il a les larmes … .

Je me suis cassé … en tombant de l’escalier. Je ne peux plus bouger le pied !

Ma tante avait une tumeur. On lui a amputé … .

Le soleil me fait mal … . Je vais mettre mes lunettes.

Quand il a préparé le diner, il s’est brulé … au feu.

Complète les phrases avec la bonne partie du corps. Ajoute l’article.

L’article devant les parties du corps

ÉTA PE

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

Ali a mal où ? A

Complète la phrase avec l’article correct.

Note les numéros sur le dessin. Ali a mal… 1

dents

pouce

pr oe

fh o

/10

of d

Résultat:

10 Elle a … beaux … blonds.

poignet

gorge

genou

yeux

l’oreille

cheville

Résultat:

TOUR 3 – SPRINT

< 6/8

≥ 6/8

Exercice 3

DEUX-CENT-CINQ

205

médecin / amputer (futur proche) / bras / de cette femme.

garçon / aimer / filles / cheveux blonds / et / yeux bleus.

Il / avoir / nez qui coule. // Il / prendre / mouchoir.

homme / avoir / peau bronzée.

fille / avoir une blessure / front.

Le passé composé

Complète les phrases avec les verbes suivants. Conjugue les verbes au passé composé.

ÉTA PE

Qu’est-ce qui ne va pas ? Utilise les éléments donnés pour faire une phrase correcte. Ajoute des articles où c’est nécessaire.

Vous pouvez répéter, s’il vous plait ? Je n’ … pas … ce que vous avez dit.

fh o

of d

se maquiller – mourir – entendre – dire – recevoir – revenir – perdre – appeler – faire – aller

Sa copine … un joli cadeau d’anniversaire.

Zut ! Nous ne pouvons pas entrer ; nous … les clés !

pr oe

206

Ma tante Juliette … avant de partir à la fête.

Tu … aux autres de venir ?

La maman … ses enfants qui jouaient dans le jardin.

DEUX-CENT-SIX

C’EST LANCÉ 3

Les garçons … une promenade au parc avec leur chien.

Les élèves … à l’école après les vacances d’été.

Ma grand-mère … à l’âge de 92 ans.

< 8/10

Exercice 2

Complète les phrases.

Exercice 3

Être ou avoir ? Conjugue l’auxiliaire à la forme correcte. Ils … entrés dans la classe.

Elles … applaudi les acteurs de ce show.

Ces filles … rentrées tard hier soir.

J’… beaucoup maigri en suivant ce régime.

Elle … restée chez Julien.

≥ 8/10

of d

/10

Résultat:

10 - Tu … déjà … en France ? • Oui, en Auvergne.

Complète avec le participe passé du verbe donné. 1

Vous avez (prendre) la décision de rester à la maison.

fh o

Vous êtes (arriver) à Paris quand ?

Ils sont (descendre) de l’escalier à toute vitesse.

Les clients ont (boire) trop de bière.

Pourquoi est-ce que tu as (ouvrir) la fenêtre ? Il fait trop froid !

pr oe

Résultat:

TOUR 3 – SPRINT

/10

< 8/10

≥ 8/10

Exercice 3

DEUX-CENT-SEPT

207

La journée de Caroline. Raconte au passé composé ce que Caroline a fait aujourd’hui.

10 11

of d

Les tournures impersonnelles pour donner des conseils ou des instructions

Qu’est-ce qu’il faut faire en cas de brulure ? Varie les phrases pour donner un conseil.

fh o

ÉTA PE

D’abord, Caroline prend (1) une douche. Elle se lave (2), puis elle s’habille (3). À 8 heures, Caroline sort (4). Elle attend (5) sa copine Manou. Caroline et Manou arrivent (6) à l’école à 8 h 30. Elles ont (7) des cours toute la journée. Le soir, elles rentrent (8) chez elles et elles font (9) leurs devoirs. Caroline et Manou lisent (10) encore un livre, elles regardent (11) la télé et elles se couchent (12) à 22 heures.

pr oe

ÉCRIRE

Résultat:

208

DEUX-CENT-HUIT

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Qu’est-ce qu’il faut faire en cas de crise d’épilepsie ?

LIRE

Surligne un impératif pour chaque numéro (1-9).

Transforme les conseils que tu as surlignés à l’aide des structures données (un verbe par phrase).

ÉCRIRE

pr oe

fh o

of d

De: www.epilepsiemonteregie.org

Phrase de l’affiche : n°… 1

Il faut… rester calme.

Il est nécessaire de/d’…

. Il vaut mieux… .

TOUR 3 – SPRINT

DEUX-CENT-NEUF

209

Il faut… .

Il vaut mieux… . Il ne faut rien…

Il ne faut pas...

< 7/9

≥ 7/9

Exercice 3

Résultat:

Le médecin donne des conseils. Fais des phrases correctes avec les éléments donnés.

ÉCRIRE

Il vaut mieux…

Il est nécessaire de/d’…

Modèle : Quand vous avez (de la fièvre, une brulure…), il faut/il vaut mieux…

of d

il faut

pr oe

fh o

210

DEUX-CENT-DIX

C’EST LANCÉ 3

il est nécessaire de/d’

il vaut mieux

pr oe

fh o

of d

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

TOUR 3 – SPRINT

DEUX-CENT-ONZE

211

P ÉTA ES

1, 2, 3

Sprint de masse En 2020 et 2021, le monde souffrait d’une pandémie, à savoir le coronavirus.

INTERACTION ORALE

PARLER

Écris 5 symptômes du coronavirus. Dis où le patient a mal. Discute avec un camarade de classe.

LIRE

Modèle : Le patient a mal à la tête.

Les principaux symptômes du COVID-19

Symptômes bénins Symptômes qui doivent alerter

Grosse fatigue

Maux de tête

Perte du gout Toux sèche

Fièvre entre 38 en 40 °C

Perte d’odorat

Douleurs dans la poitrine Difficultés respiratoires

of d

Maux de ventre Diarrhée

Chronologie de la maladie

fh o

5 à 6 JOURS Incubation (durée max. de 12 à 14 jours)

1 JOUR Contagion er

1er

10e

7 à 9 JOURS après l’apparition des symptômes Zone critique

7 à 21 JOURS Symptômes

15e

20e

pr oe

ATTENTION : Certaines personnes sont atteintes de la maladie mais ne développent pas de symptômes.

D’après : LP/Infographie

Le patient a mal à la tête.

212

DEUX-CENT-DOUZE

C’EST LANCÉ 3

Qu’est-ce qu’il (ne) faut (pas) faire pour rester en bonne santé ? Donne des instructions. Utilise des structures variées.

PARLER

Coronavirus

Utilisez toujours des mouchoirs en papier. Un mouchoir ne s’utilise qu’une fois. Jetez-le ensuite dans une poubelle fermée.

Restez à la maison si vous êtes malade.

Si vous n’avez pas de mouchoir à la portée du main, éternuez ou toussez dans le pli du coude.

of d

Lavez-vous régulièrement les mains à l’eau et au savon (40 à 60 secondes).

Que puis-je faire pour ma santé ?

fh o

Évitez le plus possible de toucher votre visage avec vos mains.

Évitez le plus possible les contacts physiques.

Évitez les contacts étroits avec toute personne présentant des symptômes respiratoires (p. ex. toux et éternuements).

Plus d’infos, www.info-coronavirus.be

pr oe

D’apès : www.cohezio.be

TOUR 3 – SPRINT

DEUX-CENT-TREIZE

213

Mathilde, une jeune étudiante, était confinée. Pendant l’épidémie, elle devait rester à la maison. Voilà quelques images. La vie de Mathilde a changé comment ? Emploie le passé composé. 2

Ne quittez pas la maison.

ÉCRIRE

fh o

of d

pr oe

214

DEUX-CENT-QUATORZE

C’EST LANCÉ 3

Moi dans le monde

PROLOGUE

Étape 1

pr oe

fh o

of d

– accepter ou refuser une invitation – dire ce que tu viens de faire – t’arranger avec tes copains pour aller à un festival – se fixer des rendez-vous concrets

Étape 2

– convaincre tes parents d’aller à un festival avec tes amis – dire ou demander quelque chose de façon polie

Étape 3

– écrire un message sans répétitions – argumenter ton opinion sur un forum

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ? dire pourquoi un festival t’intéresse accepter ou refuser une invitation indiquer le temps et la date écrire une invitation ou un petit message décrire l’origine ou la nationalité écrire un message structuré à tes amis sur un festival argumenter ton opinion sur un forum

les infos d’une affiche une invitation ou un petit message un article avec des conseils un résumé et des extraits de film

un calendrier

Est-ce que tu comprends... ?

une annonce sur l’annulation d’un festival une chanson, le clip et les paroles un kit de survie au festival

       

donner des arguments pour convaincre quelqu’un

       

Est-ce que tu connais… ?

of d

le vocabulaire des festivals

les structures pour accepter ou refuser une invitation les indications de temps

les structures pour écrire une invitation à des amis les nationalités

fh o

      

les mots pour structurer un texte les structures pour dire ou demander quelque chose de façon polie

pr oe

Est-ce que tu sais utiliser… ?  le passé récent pour décrire ce qui s’est passé récemment  l’impératif pour donner des ordres ou des conseils  les pronoms personnels (COD/COI) pour éviter les répétitions

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est LANCÉ ! 216

DEUX-CENT-SEIZE

C’EST LANCÉ 3

PROLOGUE

Je me vois déjà en haut de l’affiche...

pr oe

fh o

of d

Aux arbres, citoyens !

TOUR 4 – PROLOGUE

DEUX-CENT-DIX-SEPT

217

Regarde l’image.

PARLER

Où est-ce qu’on se trouve ?

Qu’est-ce que tu vois ?

Qui est-ce que tu vois ?

Regarde les affiches de l’image. A

LIRE

On parle de quel festival ? Note le numéro de l’affiche.

Affiche n°

Ce festival est organisé au Marais, à Paris.

On peut visiter ce festival au mois d’octobre.

À ce festival, on fait la fête dans le respect de la nature.

C’est un festival pour les fans de la musique pop.

Quel est le but de ces affiches ?

On écoute de la musique classique à ce festival.

Tu connais la Fête de la musique ?

of d

fh o

Les Français aiment faire la fête. Chaque été, plus de 3 000 festivals ont lieu partout en France ! Le plus grand festival s’appelle la Fête de la musique. Depuis 1982, on organise ce festival dans plus de 120 pays ! Chaque année, le 21 juin, on fête donc la musique dans tous ces pays… et aussi en France.

pr oe

Curieux ? Visite le site officiel de la Fête de la musique française. Quelle phrase n’est PAS correcte ? La Fête de la musique est un festival gratuit. La Fête de la musique présente différents styles de musique. La Fête de la musique est organisée surtout pour les jeunes.

218

DEUX-CENT-DIX-HUIT

C’EST LANCÉ 3

2 1

ÉTA PE

Tu connais encore les mots pour parler de concerts et de festivals ? Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. Attention : il y a trop de mots !

chanson – caisse – heure – temps – vacances – danser – venir – sortir Mon groupe favori chante sa nouvelle … au grand podium du festival.

Le festival Musécofêtes s’organise pendant les … d’été : en juillet et en aout.

Nous allons … près du podium.

Les billets ? Il faut les acheter à la … à l’entrée du festival.

– Jessica, tu … aussi ce weekend ? • Oui, avec Assia. Elle m’accompagne à la Fête de la musique.

Regarde l’affiche du festival Musécofêtes à la page suivante. Discutez à deux.

LIRE

Pourquoi est-ce que c’est un évènement « spécial » ?

Le festival a lieu où ?

Comment arriver sur place ?

Tu dois avoir un budget important pour assister à ce festival ?

INTERACTION ORALE

pr oe

fh o

of d

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des concerts et des festivals sur diddit.be !

Tu es déjà allé à un festival ? Où ? Quand ? Tu as aimé ce festival ?

Sur l’affiche, tu vois les mots suivants. A

On te demande d’apporter ton propre gobelet. 1

LIRE

Tu connais un synonyme du mot gobelet ? Cherche la signification dans un dictionnaire (en ligne) si nécessaire. un gobelet =

Qu’est-ce qui se passe quand tu apportes ton propre gobelet au festival ?

TOUR 4 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-DIX-NEUF

219

On te demande aussi de soutenir l’organisation du festival. 1

Tu sais encore ?

Tu connais un autre mot pour soutenir ? Cherche la signification dans un dictionnaire (en ligne) si nécessaire.

La conjugaison de tenir : ten je tien tu tien il/elle/on tien nous ten vous ten ils/elles tienn

soutenir = PARLER

elles à Brux

Le festival le plus écologique du monde, dans le respect de la nature et de la culture.

Le vendredi 16 juillet, le samedi 17 juillet et le dimanche 18 juillet, de 13 h à minuit. Réservez vos places gratuites à l’avance Apporte z votre via notre site Web. propre gobelet Gratuite, mais apportez votre billet et rece vez vot re boisson électronique imprimé sur papier ou le gratuite ! code digital sur votre téléphone portable. 3 jours = 60 euros. Au parc de Bruxelles, au centre de la capitale. À 5 minutes à pied de la gare de Bruxellescentral ou en métro (arrêt « Parc »).

of d

QUAND ?

La musique rock, pop et hip-hop dans une ambiance « écolo » !

O C É S U M S E T FstiÊval écologique

On te dit que tu soutiens le festival avec ta présence. Explique à ton voisin avec tes propres mots ce que cette phrase signifie.

ir s s t ons ez ent

BILLETS :

fh o

ENTRÉE :

CAMPING :

LIEU DE RENDEZ-VOUS :

TRANSPORTS :

pr oe

Il n’est pas nécessaire de réserver. réserver Visitez notre site Web www.musécofêtes.be ! Vous voulez nous soutenir ? Alors, venez au festival !

Ce festival t’intéresse ? Pourquoi ? Discutez à deux.

INTERACTION ORALE

Modèle : J’aime le côté écologique. C’est une belle affiche/Ce n’est pas une belle affiche, parce que… Je (n’)aime (pas) le style de ce festival, parce que… C’est toujours bien de recevoir une boisson gratuite. On arrive facilement sur place, ce n’est pas loin de la gare, au centre de Bruxelles.

220

DEUX-CENT-VINGT

C'EST LANCÉ 3

Marco envoie un message à ses meilleurs amis, Noémie et Adil. Lis le message et réponds aux questions.

LIRE

Aujourd’hui 13:32

Quand est-ce que Marco a vu l’affiche du festival ?

Récemment, il y a quelques minutes.

Demain.

Il y a longtemps.

Surligne dans le texte les deux verbes qui expriment un passé récent.

Tu sais encore ?

Salut ! Je viens de voir l’affiche de Musécofêtes. Ça a l’air génial ! Vous êtes libres le weekend du 17 juillet ? Vous m’accompagnez ? Et… je viens de lire une bonne nouvelle : on reçoit une boisson gratuite si on apporte notre propre gobelet ! Ne l’oubliez pas ! À plus !

Lis la théorie dans le cadre.

La conjugaison de venir :

Le passé récent

Pour parler d’un évènement très récent, j’utilise le passé récent.

L’indicatif présent de venir + DE/D’ + infinitif

ir s s t ons ez ent

Ik heb zopas een affiche gezien. Ik ben zonet aangekomen op het festival.

Mets les phrases au passé récent. 1

Aurore (lire) un article sur les festivals d’été.

Nous (écouter) une chanson de notre groupe favori.

Robin et Max (arriver) au parc de Bruxelles.

Chiara et Sinem, qu’est-ce que vous (boire) ?

pr oe

fh o

of d

Je viens de voir une affiche. Je viens d’arriver au festival.

ven je vien tu vien il/elle/on vien nous ven vous ven ils/elles vienn

Redouan et Jean (partir) vers la gare.

Nous venons d’arriver au festival.

TOUR 4 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-VINGT-ET-UN

221

Tu vas à un concert à Paris avec ton meilleur ami. Tu partages tout ce qui se passe dans le groupe WhatsApp de ta famille. Raconte ce qui vient d’arriver. Utilise les verbes suivants.

famille lundi 5 mars

Jules et moi, nous … nos billets pour un concert de notre groupe préféré. Je suis TELLEMENT 08:22 content !

chanter – réserver – sauter – avoir – rentrer – entrer – arriver – finir

hier

C’est le jour J ! Je … à la station de métro Porte de Pantin. Jules est venu à vélo. 19:45

of d

Une heure avant le concert ! Quel suspense ! Nous … dans la salle de concert. 20:00

fh o

Les chanteurs … notre chanson favorite. Quelle ambiance EXTRA ! 21:33

pr oe

Le chanteur principal … du podium, vous vous imaginez ? 22:01

Le concert … . Nous … la meilleure expérience de notre vie ! 23:34 aujourd’hui

Je …, mais je ne peux pas dormir. 00:57

222

DEUX-CENT-VINGT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Tu te souviens du message de Marco (p. 221) ? A

Adil réagit. 1

Lis sa réponse.

LIRE

aujourd’hui 13:34

Surligne les phrases du message qui prouvent ta réponse.

PARLER

Adil accepte ou refuse l’invitation de Marco ? Comment est-ce que tu le sais ?

Salut ! Merci pour l’invitation ! Je suis désolé, mais je ne peux pas venir. Je ne suis pas libre. Dans un mois (le 17 juillet), c’est le mariage de ma voisine et je suis invité. Dommage ! Je te vois aujourd’hui à l’entrainement de foot ?

Noémie répond aussi au message de Marco. 1

Mets les parties de son message dans le bon ordre.

Merci pour l’invitation !

Coucou!

Alors, tu pourrais réserver deux billets demain ? Je viens de recevoir ton message.

Donc… tu peux compter sur moi ! J’y serai !

of d

Je viens aussi de voir l’affiche. Ça a l’air génial !

fh o

Tu sais que c’est mon anniversaire le 18 juillet, non ? L’année passée, j’étais un peu malade. Mais le mois prochain, on le fêtera donc au festival ! Trop chouette ! À bientôt !

Noémie accepte ou refuse l’invitation de Marco ? Comment est-ce que tu le sais ?

Surligne les phrases du message qui prouvent ta réponse.

pr oe

PARLER

→ Structures : accepter ou refuser une invitation

TOUR 4 – ÉTAPE 1

p. 259

DEUX-CENT-VINGT-TROIS

223

Regarde les mots surlignés dans les réponses de Noémie et Adil. A

Ces mots ou ces indications expriment quoi ? Ce sont des indications de

Range-les dans la grille. Passé

Présent

Futur

hier

/dernière

ce mois(-ci) cette année(-ci)

il y a trois jours il y a une semaine il y a huit jours il y a quinze jours

l’année prochaine

le mois dernier/passé

dans trois jours dans une semaine dans huit jours dans quinze jours

il y a un mois il y a un an …

dans un an …

huit jours = une semaine quinze jours = deux semaines

Dans une semaine, on pourra acheter des billets.

Les concerts continuent aujourd’hui.

Il se terminera demain.

Cette année, on reçoit une boisson gratuite si on apporte son propre gobelet.

of d

Hier, j’ai reçu ton invitation au festival.

fh o

Le festival a commencé hier.

→

pr oe

Structures : indiquer le temps

224

Tu connais encore l’heure ? Réponds aux questions.

p. 260

Le matin, tu te lèves à quelle heure ?

Le soir, tu vas dormir à quelle heure ?

À quelle heure est-ce que les cours à ton école commencent ?

Et quand est-ce que l’école finit ?

Les récrés à l’école sont à quelle heure ?

DEUX-CENT-VINGT-QUATRE

MIDI/MINUIT ... heures

PARLER

... moins cinq ... moins dix ... moins le quart ... moins vingt

... moins vingt-cinq

... cinq

... dix

... et demi(e)

... et quart ... vingt

... vingt-cinq

La fête commence à 22 h. Le terrain de festival sera ouvert de 11 h à 23 h 50. C'EST LANCÉ 3

Tu connais encore la date ? Réponds aux questions. 1

– Tu fêtes ton anniversaire quand ? •

– Quelle est la date d’aujourd’hui ?

• – Quand est-ce que les Français ont leur fête nationale ? • Les Français ont leur fête nationale – Les vacances d’été commencent quand ?

– Le festival a lieu quand ? • Le festival Musécofêtes a lieu

Tu reconnais les sept jours de la semaine sur le calendrier ? Note les noms complets. lu :

me :

ve :

sa :

of d

di :

ma :

je :

Le prof te montre un calendrier.

• Les vacances d’été commencent

Lis les jours de la semaine à haute voix. Attention à la prononciation des jours de la semaine !

fh o

– L’accent est sur la dernière syllabe, comme pour tous les mots français. – Les jours de la semaine sont des noms. Ils prennent donc un « s » au pluriel (tous les lundis), mais on ne le prononce pas ! Sur le calendrier, il y a cinq mois qui manquent. Tu les connais ?

pr oe

janvier

Tu sais encore ? mars

mai juillet octobre

TOUR 4 – ÉTAPE 1

aout décembre

• Le vendredi, on va au théâtre. = Chaque vendredi, on va au théâtre. MAIS : Vendredi, je vais faire du shopping. = Ce vendredi. • Marie fête son anniversaire en avril ? Oui, le vendredi 13 avril.

DEUX-CENT-VINGT-CINQ

225

Complète les mini-dialogues à l’aide des indices entre parenthèses. – Vous pouvez me donner la date de votre fête d’anniversaire ?

• Oui, c’est … . (25/06) 2

– Vous allez en voyage en quel mois ?

• … . (au huitième mois) – On prend rendez-vous … . (à 14 h 15) • D’accord. Je vais déjà partir … . (à 12 h, pas douze !) – J’ai vu ta sœur à la piscine … . (entre 14 et 18 h)

– Les voisins sont partis en vacances ?

• Oui, elle s’entraine … . (une fois tous les sept jours)

• Mais non, ils ont déménagé… . (30 jours plus tôt) 6

– Jacky revient quand ?

Voici un petit calendrier de festivals français. A

Lis les dates à haute voix.

• … . (dans deux semaines)

LIRE

PARLER

Modèle : Le festival Marin Marais commence le 15 septembre et se termine le 21 octobre.

OUVERTURE

FIN

Festival Marin Marais

15.09

21.10

Fête de la musique

21.06

22.06

Francofolies

22.07

25.07

Écolocalrock

19.09

20.09

Traversées Marais

04.09

06.09

fh o

of d

FESTIVAL

Ton ami t’invite à un de ces festivals. Tu l’appelles pour accepter ou refuser l’invitation. Laisse un message sur sa boite vocale. Utilise les expressions données.

PARLER

pr oe

Modèle : Pour commencer : Salut ! C’est (ton nom) à l’appareil. Je t’appelle pour ton invitation. Pour finir : À plus ! / Au revoir / À bientôt !

→ Structures : accepter ou refuser une invitation

226

DEUX-CENT-VINGT-SIX

p. 259

C'EST LANCÉ 3

Julie envoie le message suivant à ses camarades de classe. Lis le message. Réponds aux questions sous le texte.

LIRE

Les copains d’abord

Rendez-vous chez moi (vous savez où j’habite !) le vendredi 16 à 13 h. Je vous conseille de venir, parce que l’ambiance et la bonne compagnie sont garanties ! Avant d’aller au festival, nous transformerons le garage en boite !

Ça y est ! Le vendredi 16 juillet, c’est mon anniversaire ! Ça vous dit de fêter ensemble mes 16 ans ? Alors, j’ai le grand plaisir de vous accueillir au festival Musécofêtes. Nous pourrons danser ensemble dans un décor magnifique. Vous pouvez commander vos trois premières boissons sur mon compte !

Salut tout le monde !

J’espère que tout le monde pourra venir. Ce serait vraiment chouette !

J’attends vos réponses avant le 30 avril au 0479 81 58 15 ou via Whatsapp, Snapchat…

À bientôt !

20:23

Ils vont faire quelles activités ? Raconte à ton voisin avec tes propres mots.

Julie envoie cette invitation à ses camarades de classe. Avec quelle phrase est-ce qu’elle… … dit bonjour à ses camarades de classe ?

of d

PARLER

… demande s’ils ont envie de faire la fête avec elle ?

fh o

… donne le lieu et la date ?

… dit qu’elle voudrait voir tous ses amis à sa fête ?

pr oe

… dit au revoir ?

… dit qu’elle voudrait recevoir une réaction ?

→ Structures : écrire une invitation à des amis

TOUR 4 – ÉTAPE 1

p. 261

DEUX-CENT-VINGT-SEPT

227

Voici deux réponses à l’invitation de Julie. Complète les messages.

Nora (1) Julie ! Comment (2) ? Je viens de lire ton message. Je veux vraiment aller à Musécofêtes avec toi, mais Marco m’a déjà proposé d’aller à un autre concert. J’ai confirmé, donc je ne peux plus refuser. Il a déjà acheté les billets. Peut-être que nous pourrons aller ensemble à un concert plus tard, dans quelques semaines ? J’attends ta (3) . À (4) ! Je t’ (5) ! 21:15

2 3 4

Les copains d’abord

3 4 5 6

of d

Léo (1) Julie ! Tout (2) ? Je viens de recevoir ton message. Merci pour l’(3) ! Pour ta fête d’anniversaire, j’y (4) ! Tu peux (5) sur moi. J’apporte quelques boissons moi-même. Gros (6) ! 21:15

fh o

→

p. 263 p. 272

pr oe

Vocabulaire : inviter des amis pour aller à un festival (+ les indications de temps) Grammaire : le passé récent

228

DEUX-CENT-VINGT-HUIT

C'EST LANCÉ 3

ARRIVÉE : Une invitation INTERACTION ÉCRITE

Fête d’anniversaire, fête du sucre, festival, cinéma… Il y a beaucoup d’occasions pour inviter quelqu’un ! La moitié de la classe va écrire une invitation, l’autre moitié va réagir. Invite un camarade de classe.

LIRE

■ exprimer ton espoir, ■ dire au revoir.

– Prépare tes phrases pour… ■ dire bonjour, ■ inviter, ■ donner le lieu et la date,

PRÉPARATION – Surligne sur la fiche les informations importantes : ■ occasion, ■ date, ■ lieu, ■ …

ORIENTATION – Le prof te donne une fiche avec une occasion. Lis la situation. – Choisis le moyen pour inviter : WhatsApp, Messenger, Snapchat, e-mail… – Relis le message de Julie (p. 227).

ACTION – Écris ton invitation.

Réponds à l’invitation de ton camarade.

fh o

of d

ORIENTATION – Tu reçois l’invitation d’un camarade de classe. Lis son message. – Écoute bien le prof. Il te dit si tu vas accepter ou refuser l’invitation. – Choisis le moyen pour répondre : WhatsApp, Snapchat, SMS, e-mail… – Relis les messages de Noémie, Adil, Nora et Léo (p. 223 et 228).

pr oe

PRÉPARATION – Surligne dans l’invitation les informations importantes : ■ occasion, ■ date, ■ lieu, ■ … – Prépare tes phrases pour… ■ dire bonjour, ■ accepter ou refuser l’invitation,

■ donner une raison si tu refuses, ■ dire au revoir.

ACTION – Écris ta réponse. – Donne ta réponse au camarade qui a écrit l’invitation.

TOUR 4 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-VINGT-NEUF

229

Ça y est ! C’est le jour J : la fête d’anniversaire, la soirée cinéma… Envoie trois messages WhatsApp dans le groupe de ta famille. Raconte ce que tu viens de faire.

ORIENTATION – Relis les messages WhatsApp (p. 227-228). – Relis la théorie sur la formation du passé récent (p. 221).

ACTION – Écris les trois messages. Dis ce que tu viens de faire. – Ajoute des photos !

PRÉPARATION – Note quelques mots-clés pour chaque message. N’oublie pas le verbe ! – Cherche une photo pour chaque message.

RÉFLEXION

La tâche a été comment ?

Je sais utiliser les bonnes structures pour écrire une invitation.

prof

élève

Je sais utiliser les bonnes structures pour accepter ou refuser une invitation.

J’utilise correctement les indications de temps.

of d

J’utilise correctement le passé récent.

Je sais écrire un message clair et précis.

fh o

Attitudes et stratégies : – Je sais utiliser un modèle pour écrire un message court et clair. – J’utilise des images qui vont bien avec mon message.

pr oe

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

230

DEUX-CENT-TRENTE

C'EST LANCÉ 3

ÉTA PE

2 1

Tu vas lire un article. Lis d’abord le titre. Tu comprends les mots surlignés ?

Comment convaincre ses parents de donner la permission de sortir avec des amis ?

LIRE

Et toi ? Tu veux aller à un PARLER concert en France avec tes amis. Tes parents semblent dire « non », mais tu veux les convaincre. Qu’est-ce que tu vas faire ? Quels arguments est-ce que tu vas donner ? Note quelques mots-clés sur le post-it.

- aider dans le jardin - pas cher -

of d

Il est impossible de connaitre chaque mot français, mais certaines stratégies peuvent t’aider à comprendre un mot inconnu. Tu te souviens ? 1 Tu regardes le contexte. 2 Tu penses à un mot de la même famille. 3 Tu penses à une autre langue.

pr oe

fh o

Lis le texte une première fois. Réponds aux questions sous l’article.

LIRE

Comment convaincre ses parents de donner la permission de sortir avec des amis ? I� A� E

Tu déranges tes parents pendant toute la journée ? Alors, tu ne vas pas encourager ton père ou ta mère à te donner une réponse positive. Ils ne vont jamais te donner la permission. N’ennuie pas tes parents, surtout quand ils sont en train de travailler. Ne pose pas tout le temps la même question. Il faut avoir un peu de patience ! Donne-leur quelques jours pour réfléchir à ta question. Tu pourrais dire : « Merci d’avoir écouté. Vous voulez prendre un peu de temps pour répondre ? Pas de problème. » Ils vont voir que tu es patient.

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-TRENTE-ET-UN

231

I� A� E

Si tu es trop dramatique ou si tu hausses le ton de ta voix, tu leur montreras que tu n’es pas assez mûr pour ce genre de sortie. Montre-leur que tu es passionné. Ne laisse pas ton enthousiasme se transformer en rage. Même si tu as l’impression qu’on va dire non, essaye de ne pas crier ou de ne pas pleurer si tu te sens frustré.

Tes parents n’ont jamais rencontré tes amis ? Ils ne connaissent pas tes copains ? Alors, il faut comprendre qu’ils ne te donnent pas tout de suite la permission. Invite tes camarades chez toi. Présente tes amis à tes parents. De cette façon, ils vont savoir avec qui tu sortiras.

I� A� E

of d

Tes parents sont déjà stressés ou fatigués ? Alors, il ne faut pas déranger ta mère ou ton père. Ils vont dire non. Attends le bon moment. Mais… c’est quoi, le moment idéal ? Tu viens de finir tes devoirs ? Tu viens d’aider dans la cuisine ou dans le jardin ? Ils vont être contents. Alors, vas-y ! Ou, au contraire, est-ce que tu as fait quelque chose de mal ? Ou tu viens d’être puni ? Alors, attends encore un peu.

I� A� E

pr oe

fh o

Dis « merci » en toutes circonstances. S’ils te disent non, dis « merci » quand même. Ils veulent que tu t’amuses, mais ils veulent aussi te protéger. Sois donc toujours reconnaissant.

Sois calme. Sois poli. Dis : « Est-ce que je pourrais aller au festival ? ». Ne dis pas : « Eh, tu sais quoi ? Je vais au festival avec mes copains. » Tes parents vont poser des questions : « C’est quel festival ? Tu y vas avec quels amis ? Pour combien de temps ? Ça coute combien ? Comment est-ce que tu vas payer tout ça ? Où est-ce que tu vas loger ? » Et surtout : explique pourquoi cette occasion est spéciale pour toi. Quels arguments est-ce que tu peux donner ? • « Il y a de la bonne musique durant plusieurs jours. » • « Je vais découvrir beaucoup de nouveaux artistes. »

232

DEUX-CENT-TRENTE-DEUX

C'EST LANCÉ 3

• « Il y a une bonne ambiance. » • « C’est en plein air : ça fait du bien d’être dehors. » • « Je suis en bonne compagnie et nous allons rencontrer des gens qui aiment la

même musique. »

D’après : fr.wikihow.com

Assure-toi qu’ils sont de bonne humeur.

Sois patient. Donne-leur le temps de réfléchir.

Explique-leur tes raisons.

Organise une rencontre avec tes amis.

Reste calme pendant la discussion.

Montre-leur ton appréciation.

Quelle photo correspond à quel paragraphe du texte ? Note les lettres à la bonne place dans l’article.

fh o

Mets les titres ou les conseils à la bonne place dans l’article.

of d

festival. » • « C’est un festival international. Il y a des artistes européens : des Français, des Belges, des Anglais, des Allemands, des Italiens et des Néerlandais. Mais il y a aussi un groupe arabe, une star africaine et une vedette américaine. » • « Nous n’allons pas boire d’alcool. » • « Je rentre le dimanche avant midi. C’est promis. » •…

• « Vous avez vu le programme ? Mon groupe préféré est en haut de l’affiche. » • « Nous sommes des jeunes engagés. Nous allons nettoyer le terrain après le

pr oe

TOUR 4 – ÉTAPE 2

QUOI ? QUI ? OÙ ? QUAND POURQUOI ?

DEUX-CENT-TRENTE-TROIS

233

Lis le texte une deuxième fois.

LIRE

Les phrases correspondent à quel titre ?

C’est une bonne stratégie : oui ou non ? Explique ta réponse.

Phrase

PARLER

Titre No.

« Maman, je peux aller au cinéma avec Barbara ? Elle attend dehors. »

Mes parents dorment. C’est le moment de poser ma question.

« Nous sommes dix et nous restons ensemble. Il n’y a pas de danger. »

« Eh, papa, tu n’as jamais rencontré Maxime et Pauline. Je pourrais inviter mes meilleurs amis pour le diner. »

« Dis, maman, je peux aller au festival ? » Une heure plus tard… « Oh, maman, s’il te plait, je peux y aller ? Dis oui, s’il te plait. »

« Mais, maman, le festival, c’est cool. On saute, on danse, on chante, et oui, on boit un peu… »

« Dis, papa, mes copains n’ont pas envie de venir chez nous. »

« Je comprends. C’est un peu trop tôt. L’année prochaine peut-être ? Merci de m’avoir écouté. »

« Ce n’est pas vrai ! Vous êtes sérieux ? Vous dites toujours non ! Toujours ! Je suis en colère ! »

fh o

of d

Bonne stratégie ? oui (+) ou non (-)

pr oe

10 Maman vient de recevoir son cadeau d’anniversaire : un bouquet de fleurs. Elle sourit. C’est le moment idéal.

Tu connais le film Demandez la permission aux enfants ? A

Lis le résumé du film.

LIRE

Trois familles très différentes ont le même problème : leurs enfants décident de tout. Et puis, un jour, tout change ! Les adultes en ont assez et vont s’aider pour donner une petite leçon aux enfants. Entre les enfants rois et les parents rebelles, tout est permis !

D’après : www.allocine.fr

234

DEUX-CENT-TRENTE-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

Regarde trois extraits.

ÉCOUTER

Qu’est-ce que tu vois ? Explique.

Les extraits correspondent à quelle situation (ou à quel titre du texte) ?

PARLER

– Extrait 1 : titre – Extrait 2 : titre

Encore un argument ? Écoute Tess et Abby dans la vidéo. Réponds aux questions. 1

Quel argument est-ce qu’elles donnent encore ?

Il faut être responsable.

Il faut être mûr. Il faut être adulte. 2

Il faut avoir assez d’argent de poche.

De quelles villes est-ce que Tess et Abby ne parlent pas ? De Liège.

De Paris. De Bruxelles.

De Marseille.

De Namur. 3

ÉCOUTER

– Extrait 3 : titre

Quels exemples est-ce qu’elles donnent dans la vidéo ? Tu as dit de/d’ ...

rentrer à minuit ? Alors, il ne faut pas rentrer plus tard. faire la vaisselle ? Alors, fais la vaisselle.

of d

ranger ta chambre ? Alors, range ta chambre. étudier tout le weekend ? Alors, étudie. faire du babysitting chez les voisins? Alors, dis quand.

Quel exemple est-ce qu’elles donnent encore ?

fh o

Et toi, qu’est-ce que tu fais pour gagner la confiance de tes parents ? Tu peux donner encore d’autres exemples ?

pr oe

PARLER

Les mots dérivés. Complète la grille avec les mots du texte (p. 231-233). Verbe

Substantif

Adjectif

Le prof va me permettre de

Le prof va me donner la

Attention : ne mange

pas ici ! Ce n’est pas

quitter la classe. quitter la classe.

TOUR 4 – ÉTAPE 2

permis.

DEUX-CENT-TRENTE-CINQ

235

Verbe

Substantif

Adjectif

Attends ! Il faut patienter.

Attends ! Il faut avoir de la

Attends ! Il faut être

patience. Cette fille est très

parler à tes parents.

parler à mes parents.

courageuse.

Avant de déranger ses parents,

Vous pouvez me donner

C’est la réponse

il faut s’

l’assurance que je peux

exacte ? Tu es sûr(e) ?

que

aller au festival ?

Mes copains vont

Je vais au festival avec

m’accompagner au festival.

mes copains. Je suis en bonne

Un concert écolo ? Le public

Lis ce texte à haute

mont Blanc ?

voix !

Aider tes parents ? C’est une forme d’

va apprécier cette initiative.

Tu connais la hauteur du

le ton.

Hé, calme-toi ! Il ne faut pas

c’est le bon moment.

Je n’ai pas le courage de

Je veux t’

Complète les phrases avec les mots suivants. Attention : il y a trois mots qui manquent ! Fais les accords nécessaires.

of d

fh o

musique – patience – vedette – compagnie – déranger – frustré – plein air – toute la journée – dehors

– Le concert d’Angèle, c’est dans quelle salle ? • Non, non, c’est un concert en … .

– Dis, Antoine, tu peux aller au festival cet été ? • Non, mes parents ne me donnent pas la … .

pr oe

236

Silence ! J’étudie. Il ne faut pas me … .

Du calme ! Attends un peu ! Il faut avoir un peu de … .

Quelle … est-ce que tu aimes ? Le rock, le rap, le hip-hop ?

Mes parents ont invité toutes mes amies : je suis en bonne … .

Sylvie, mais arrête de bavarder. Tu ne peux pas rester en classe. … !

Tu sais la réponse ? Pas encore ? Alors, il faut bien … .

DEUX-CENT-TRENTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

– 24 heures ? • Oui, nous allons voir des artistes pendant … .

10 – Tu connais Gims ? • Oui, c’est une vraie … en France. – Tu connais le programma La plus belle … de France ? • Bien sûr ! Là, on voit les nouveaux chanteurs et chanteuses de demain.

12 – Pourquoi est-ce qu’elle hausse le ton ? • Elle ne peut pas aller au concert d’Indochine. Elle est … .

Tu connais encore les nationalités ? Tu sais comment les écrire ? Relis cette partie du texte (p. 231-233). Réponds aux questions.

« C’est un festival international. Il y a des artistes européens : des Français, des Belges, des Anglais, des Allemands, des Italiens et des Néerlandais. Mais il y a aussi un groupe arabe, une star africaine et une vedette américaine. »

Regarde la première lettre des mots surlignés. Qu’est-ce que tu vois ?

Complète la règle.

Les nationalités : – on écrit les habitants avec… – on écrit l’adjectif avec…

majuscule. majuscule.

Complète la grille. Attention à la première lettre et aux accords ! Pays

Habitant

Adjectif

la France

un Français une Française

un groupe français

un Belge

une gaufre

elge

un festival

llemand

fh o

of d

minuscule. minuscule.

PARLER

pr oe

TOUR 4 – ÉTAPE 2

la Belgique

une

l’Allemagne

elge

un Allemand une

llemande

DEUX-CENT-TRENTE-SEPT

237

Pays

Habitant

Adjectif

les Pays-Bas

un Néerlandais

du fromage

l’Italie

une pizza

les chiffres

l’Afrique

un président

une

une Arabe

une Italienne

une

les États-Unis

des films

of d

une

→ majuscule

fh o

→ majuscule

→ minuscule

Relis les titres du texte (p. 231-233). Regarde les verbes surlignés. Coche la bonne réponse. C’est quelle forme du verbe ?

pr oe

l’indicatif présent l’impératif le passé composé le futur simple

1 2 3 4 5 6

Assure-toi qu’ils sont de bonne humeur. Sois patient. Donne-leur le temps de réfléchir. Explique-leur tes raisons. Organise une rencontre avec tes amis. Reste calme pendant la discussion. Montre-leur ton appréciation.

On utilise cette forme pour… donner un ordre ou un conseil. dire ce qui est arrivé hier. dire ce qui va arriver dans quelques minutes.

238

DEUX-CENT-TRENTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Lis la théorie dans le cadre. L’impératif (1)

Pour donner un ordre, un conseil ou une instruction, j’utilise l’impératif.

Formation

Tu sais encore ?

Viens ! Venons ! Venez !

Tu connais encore les éléments de la négation (Tour 2, étapes 1 + 2) ?

• pas de sujet • trois formes : – (je) : une personne – (nous) : plusieurs personnes (moi aussi !) – (vous) : plusieurs personnes (pas moi)/ une personne (forme de politesse) Emploi

L’impératif négatif (-)

donner un ordre

interdire

L’impératif affirmatif (+)

Ne/N’ + verbe + pas/jamais/plus/… !

of d

N’écoute pas ! Luister niet! N’écoutons plus ! Laten we niet meer luisteren! N’écoutez jamais ! Luister nooit!

Écoute ! Luister! Écoutons ! Laten we luisteren! Écoutez ! Luister!

Quelques ordres et interdictions. A

Combine les deux colonnes.

Ne fumez pas, les gars ! C’est un festival non-fumeur.

fh o

Il est midi. Mangeons un sandwich.

Porte toujours des protections pour les oreilles !

pr oe

Ne buvons pas trop d’alcool. Avec ce soleil, il vaut mieux boire de l’eau !

Quel groupe est-ce qu’on va écouter ? Réfléchissons un peu. 1

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-TRENTE-NEUF

239

Tu as bien fait cet exercice ? Essaye de refaire l’exercice à l’envers : regarde les photos et cache la première colonne !

Attention aux verbes pronominaux (avec SE) ! Lis la théorie dans le cadre. L’impératif (2)

Formation

L’impératif des verbes pronominaux

Tu sais encore ?

Il y a trois formes de l'impératif : la première personne singulier, la première personne pluriel et la deuxième personne pluriel. L'impératif n'a pas de sujet ! Emploi

L’impératif négatif (-)

donner un ordre

interdire

L’impératif affirmatif (+)

Ne/N’ + verbe + pas/jamais/plus/… !

Was jullie/u!

Quels ordres est-ce que ton père/ta mère te donne le matin et le soir ? Mets les verbes dans le bon ordre. Conjugue les infinitifs à l’impératif.

fh o

Was je niet! Laten we ons niet meer wassen! Ne vous lavez jamais ! Was jullie/u nooit!

of d

Lavez-vous !

Ne te lave pas ! Ne nous lavons plus !

Lave-toi ! Was je! Lavons-nous ! Laten we ons wassen!

se coucher – s’habiller – se lever – se réveiller – se laver – se brosser – se peigner

Le soir

pr oe

Le matin

240

Réveille-toi !

les dents !

les cheveux !

DEUX-CENT-QUARANTE

C'EST LANCÉ 3

Fais des phrases à l’impératif. Utilise les verbes suivants. se laver – s’amuser – se connecter – se raser – se lever – se coucher Tu as joué au foot. Tu es très sale. Quel ordre est-ce que ta mère te donne ?

À 16 ans, tu commences à avoir une petite barbe. Ton père n’aime pas ça. Quel ordre est-ce qu’il donne ?

Il est 23 heures. Tu ne peux plus regarder la télé. Tes parents, qu’est-ce qu’ils te disent ?

Les élèves doivent faire des recherches sur Internet. Tout le monde a son iPad. Quel ordre est-ce ce que le prof donne à toute la classe ?

Madame Lagrippe a de la fièvre. Elle est dans son lit. Le médecin va l’examiner. Quel ordre est-ce qu’il donne ?

Nous sommes en France, en vacances avec toute la famille. Qu’est-ce qu’on dit ?

Lave-toi !

Ouf, seulement quelques exceptions à apprendre ! Lis la théorie dans le cadre. L’impératif (3)

of d

Les verbes irréguliers

L’impératif affirmatif (+) être

être

Sois ! (Wees!) Soyons ! Soyez !

Ne sois pas ! Ne soyons pas ! Ne soyez pas !

avoir

fh o

pr oe

L’impératif négatif (-)

Aie ! Ayons ! Ayez !

prononciation : [ɛ]

N’aie pas ! N’ayons pas ! N’ayez pas !

aller

Va ! Allons ! Allez !

Ne va pas ! N’allons pas ! N’allez pas !

Vas-y ! (Ga maar, ga erheen!) → On ajoute un s entre les deux voyelles pour la prononciation.

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-QUARANTE-ET-UN

241

Complète les phrases avec être, avoir ou aller à l’impératif. 1

Maman parle à sa fille : « … gentille. »

Le prof dit à ses élèves : « … toujours polis. »

Papa dit à sa petite fille qui pleure : « N’ … pas peur ! »

Papa dit à toute la famille en vacances : « … visiter ce château. »

Les Diables Rouges jouent un match contre l’équipe de France. Les fans crient à l’équipe : « …-y ! »

La femme du directeur est très malade. Le prof dit : « … courage. »

Sois

Pour convaincre tes parents, il faut donner de bons arguments. Eux aussi, ils ont des arguments pour dire « non ». Lis le message de forum. Réponds aux questions sous le texte.

LIRE PARLER

Comment convaincre ses parents d’aller à un festival ?

Posée par Remco123 il y a 2 jours dans Festivals | 2 réponses

Bonjour tout le monde ! Depuis que j’ai vu l’affiche, je rêve d’aller à un festival rock aux Pays-Bas. Malheureusement, mes parents disent non. D’abord, ils disent que mes amis et moi, nous sommes trop jeunes. Ensuite, ils pensent que c’est trop cher : plus de cent euros par jour. Je n’ai pas assez d’argent de poche. Qu’est-ce que je peux faire pour gagner cet argent ? Puis, le festival est à l’étranger. J’ai du mal à parler la langue. Si j’ai besoin d’aide, qui va m’aider ? Mes copains ? Eux non plus, ils ne sont pas vraiment des génies en langues. Enfin, ils m’ont dit qu’ils n’ont jamais rencontré mes copains. Ils n’aiment pas envoyer leur fils à un festival avec des gens qu’ils ne connaissent pas du tout.

of d

fh o

J’aimerais vraiment aller à ce festival. Je veux répondre à toutes leurs questions. Mais comment ?

pr oe

Pourriez-vous m’aider ? Merci beaucoup.

Signaler un abus

Répondre

Tu connais les mots surlignés ? – Quelle est la traduction ? – Quelle est leur fonction ?

→ Structures : structurer un texte

242

DEUX-CENT-QUARANTE-DEUX

p. 262

C'EST LANCÉ 3

Regarde les mots soulignés. Tu connais ces formes ? Qu’est-ce qu’elles expriment ?

Tu sais encore ? Tu connais encore les structures pour demander et donner un conseil (Tour 2, étape 2) ?

→

Combine les deux colonnes.

a Oui, merci. Une glace, s’il vous plait. b Un ticket au premier rang ? c Je suis désolé, il est absent. d Bien sûr, Madame. Qu’est-ce que vous cherchez exactement ? e Non, c’est le sucre.

→

1 Pourriez-vous me passer le sel, s’il vous plait ? 2 Voudriez-vous encore un dessert ? 3 J’aimerais acheter un billet pour le concert de Stromae. 4 Allô, je voudrais parler à monsieur Dior, s’il vous plait. 5 Pourriez-vous m’aider, Madame ?

p. 262

Structures : dire ou demander quelque chose de façon polie

p. 266 p. 273

pr oe

fh o

of d

Vocabulaire : convaincre tes parents d’aller à un festival avec tes amis Grammaire : l’impératif

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-QUARANTE-TROIS

243

ARRIVÉE : Mais… comment convaincre mon père ou ma mère ? INTERACTION ORALE

PARLER

Tu veux aller à un festival avec quelques amis. Il te reste une chose à faire : convaincre ton père ou ta mère ! Pas facile… Peut-être qu’un ami pourrait t’aider ?

ORIENTATION – Choisis un festival francophone qui te plait. Fais des recherches sur Internet (p. ex. sur le site Tous les festivals).

PRÉPARATION – Note quelques informations pratiques sur le festival dans la grille. Nom du festival : Pays et ville :

Date :

Genre :

of d

Programme/ affiche :

fh o

Nationalités des groupes : Prix :

pr oe

Particularités :

– Donne ta grille à un camarade de classe. – Lis aussi les informations dans sa grille. – Donne quatre conseils à ton camarade : comment peut-il convaincre son père ou sa mère ? Utilise sa grille. Modèle : 1 Ne parle pas à ton père/ta mère quand il/elle est fatigué(e). 2 Sois patient ! N’attends pas une réponse tout de suite. 3 Les billets sont chers, mais tu pourrais laver des voitures pour gagner un peu d’argent. 4 Écoute une chanson de rock avec ton père/ta mère. Peut-être qu’il/elle aime bien !

244

DEUX-CENT-QUARANTE-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

– Écoute les conseils de ton camarade et note des mots-clés.

Conseil 1

Conseil 2

Conseil 3

Conseil 4

– Prépare cinq arguments pour convaincre ton père ou ta mère. Note des mots-clés et ajoute des petits mots pour structurer tes arguments (d’abord, ensuite, enfin…). Tu peux t’inspirer du forum (p. 242).

of d

Modèle : 1 D’abord : groupes internationaux = chance unique. 2 Ensuite : en bonne compagnie (trois amis). 3 …

fh o

Argument 1

Argument 2

pr oe

Argument 3

Argument 4

Argument 5

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-QUARANTE-CINQ

245

ACTION – Essaye de convaincre ton père ou ta mère. ■ Présente le festival. Utilise les informations de ta grille (p. 244-245). ■ Donne cinq arguments. Structure bien tes arguments. ■ Sois poli ! RÉFLEXION

La tâche a été comment ?

Je sais demander des conseils.

prof

élève

Je sais donner et structurer des arguments. Mes camarades me comprennent.

Attitudes et stratégies : – Je sais faire des recherches sur Internet. – Je réfléchis bien pour trouver de bons arguments.

Je sais donner des instructions et des conseils polis.

of d

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

pr oe

fh o

Conseils du prof

246

DEUX-CENT-QUARANTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

ÉTA PE

2 3 Ça y est ! Tu te prépares pour aller au festival. Tes parents ont enfin dit « oui » ! Tu vas sur le site Web de Musécofêtes. Lis l’annonce.

MUSÉCOFÊTES

al Festiv ruxelles àB

La musique rock, pop et hip-hop dans une ambiance « écolo » !

Le festival le plus écologique du monde, dans le respect de la nature et de la culture.

rté o p e r l a v i t Fes ine a h c o r p e é à l’ann QUAND ?

BILLETS :

Le vendredi 16 juillet, le samedi 17 juillet et le dimanche 18 juillet, de 13 h à minuit. Réservez vos places gratuites à l’avance via notre site Web. Gratuite, mais apportez votre billet électronique imprimé sur papier ou le code digital sur votre téléphone portable. 3 jours = 60 euros. Au parc de Bruxelles, au centre de la capitale. À 5 minutes à pied de la gare de Bruxellescentral ou en métro (arrêt « Parc »).

CAMPING :

LIEU DE RENDEZ-VOUS : TRANSPORTS :

Il n’est pas nécessaire de réserver. réserver Visitez notre site Web www.musécofêtes.be !

Apportez votre propre gobelet et rece vez votr e boisson gratuite !

N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations ! Si vous avez déjà votre réservation imprimée ou votre code digital, pas de panique ! Ils restent valables pour l’année prochaine.

of d

Le programme va donc changer. Nous devrons le revoir au cours des mois à venir. Nous vous tiendrons au courant des nouveaux noms à l’affiche !

CONTACT

OMUSÉCS FÊTécoElogique ENTRÉE :

BILLETS

Un grand problème ! Malheureusement, notre festival Musécofêtes est reporté à l’année prochaine. Nous sommes obligés de le reporter à une autre date, parce que le groupe principal de l’affiche vient de nous communiquer que le chanteur est malade. Ils ont annulé leur tournée à la dernière minute.

ARCHIVES

PROGRAMME

LIRE

fh o

Vous pouvez compter sur nous pour une bonne organisation, dans une atmosphère encore plus agréable !

Quel est le problème des organisateurs ?

pr oe

A B

Qu’est-ce que vous devez faire avec votre réservation ?

Dans ce texte, il y a quelques pronoms personnels. Surligne-les.

TOUR 4 – ÉTAPE 3

DEUX-CENT-QUARANTE-SEPT

247

Lis la théorie dans le cadre. Le pronom personnel

Les pronoms personnels sujet, COD, COI ik jij hij/zij/men wij jullie/u zij

me (m’) te (t’) le/la (l’) nous vous les

COI

mij jou hem/haar/het ons jullie/u hen/ze

Je lis le programme. → Je le lis. (Je lis quoi ? Le programme.)

Sujet + verbe + qui/quoi ? = COD

(aan/voor) mij (aan/voor) jou (aan/voor) hem/haar (aan/voor) ons (aan/voor) jullie/u (aan/voor) hen/ze

Emploi Le pronom personnel COD

me (m’) te (t’) lui nous vous leur

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

COD

SUJET

Pour éviter des répétitions, je remplace le nom par un pronom personnel.

J’achète les billets. → Je les achète. (J’achète quoi ? Les billets.)

Le pronom personnel COI

fh o

of d

Sujet + verbe + à qui/pour qui ? = COI

J’envoie un message à mes amis. → Je leur envoie un message. (J’envoie un message à qui ? À mes amis.)

Complète les phrases avec le pronom personnel correct.

pr oe

J’achète les billets pour Julie. → Je lui achète les billets. (J’achète les billets pour qui ? Pour Julie.)

On a annulé le festival. On va … reporter à l’année prochaine.

2 Le programme a changé. On doit … revoir. 3 L’affiche de Musécofêtes n’est plus actuelle. Les organisateurs doivent … changer. 4 J’ai téléphoné à un ami, qui travaille pour l’organisation. Je … ai demandé des informations. 5 Mon ami … a dit que je peux garder mes billets. 6 Je dois encore envoyer un message à Marco pour … dire que le festival est reporté.

248

DEUX-CENT-QUARANTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Relis l’annonce de Musécofêtes (p. 247). Tu as tout compris ? On continue.

Lis la théorie dans le cadre.

LIRE

La place du pronom personnel Verbe + infinitif

Devant le verbe conjugué

Devant l’infinitif

Je lui donne un billet pour le festival.

Je veux lui donner un billet pour le festival.

Je lui ai donné une boisson gratuite.

Je pourrais lui donner une boisson gratuite.

VREESELF! Devant les verbes conjugués de « VREESELF » Voir, Regarder, Écouter, Entendre, Sentir, Envoyer, Laisser, Faire

Derrière l’impératif affirmatif (avec trait d’union) Donne-lui le billet. ↔ Ne lui donne pas le billet)

Verbe conjugué

COD ou COI ?

Est-ce que la partie surlignée est un COD ou un COI ? Coche la bonne réponse.

Réécris les phrases : remplace les parties surlignées par un pronom personnel COD ou COI.

of d

COD COI

Tu as vu l’affiche de Musécofêtes ? Je trouve cette affiche très belle !

fh o

Je le vois danser. Je les entends chanter.

→

très belle.

pr oe

2 Nous ne devons pas oublier notre gobelet ! Nous recevons une boisson gratuite quand nous recyclons notre gobelet. → Nous recevons une boisson gratuite quand .

3 J’espère que les mêmes artistes viendront aussi l’année prochaine. L’organisateur a dit qu’il va contacter les mêmes artistes. → L’organisateur a dit qu’

4 Il donne le cadeau à ces artistes. →

TOUR 4 – ÉTAPE 3

le cadeau.

DEUX-CENT-QUARANTE-NEUF

249

COD COI 5 – Eh, tu laisses entrer ce type sans billet ? • Ben oui, je laisse entrer ce type. Il a l’air honnête. → Ben oui,

→

Tu contactes ton ami Marco. Réécris le message WhatsApp. Évite les répétitions. Brouillon WhatsApp :

ÉCRIRE

6 Marco allait m’accompagner au festival. J’ai envoyé un message à Marco pour dire à Marco que la direction a annulé le festival.

Marco

of d

Message WhatsApp à Marco :

Salut Marco ! Le festival est annulé. L’organisation reporte le festival au mois de septembre. Pas de boisson gratuite pour nous cet été, mais nous boirons ensemble notre boisson gratuite plus tard ! J’ai parlé à un ami qui travaille pour Musécofêtes. J’ai dit à cet ami que nous aimons les artistes de l’affiche et que nous voulons revoir ces artistes au mois de septembre. Gims, Vianney, Soprano, Black M… tu entends déjà chanter nos stars favorites ? Je m’excuse pour cette mauvaise nouvelle ! À plus !

pr oe

fh o

Marco

14:58

250

DEUX-CENT-CINQUANTE

C'EST LANCÉ 3

→

ARRIVÉE : Festival annulé ? Pas grave !

p. 268 p. 276

Vocabulaire : parler de festivals et de l’annulation d’un festival Grammaire : les pronoms personnels

INTERACTION

Dommage ! Le festival Musécofêtes est reporté à l’année prochaine. ÉCRITE Sur Internet, tu vas à la recherche d’un autre festival. Heureusement, il y a beaucoup d’alternatives (voir prologue). Choisis un festival et invite tes amis ! ORIENTATION – Cherche un festival francophone sur le site Tous les festivals ou sur un autre site, ou reprends ton festival de l’étape 2 (p. 244).

Tu sais encore ?

PRÉPARATION – Tu es triste, frustré, déprimé… parce que le festival Musécofêtes est annulé. Note quelques mots pour exprimer tes émotions.

Tu connais encore le vocabulaire des émotions (Tour 2, étape 1) ?

– Révise les structures de l’étape 1 pour écrire une invitation à des amis (p. 261). – Note quelques informations sur le festival choisi (genre, programme/affiche, prix, etc.) ou reprends ta grille de l’étape 2.

fh o

of d

ACTION – Envoie un message Snapchat à tes camarades pour les informer que tu as trouvé un autre festival. ■ Exprime tes sentiments sur l’annulation de Musécofêtes. ■ Présente le festival trouvé. Explique pourquoi c’est une bonne alternative. Structure bien ton message et évite les répétitions ! Les amis

pr oe

MOI

TOUR 4 – ÉTAPE 3

DEUX-CENT-CINQUANTE-ET-UN

251

IN prof

élève

RÉFLEXION

La tâche a été comment ? Je sais exprimer mes émotions.

Je sais expliquer mon choix. Je sais utiliser des pronoms personnels pour éviter les répétitions.

La structure de mon message est claire.

Attitudes et stratégies : – Je sais faire des recherches sur Internet. – Je réfléchis bien pour trouver de bons arguments.

fh o

of d

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

pr oe

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

252

DEUX-CENT-CINQUANTE-DEUX

p. 271 p. 278

C'EST LANCÉ 3

PODIUM

Un défi ! Notez les objets que vous voyez ou entendez dans un nuage de mots. Vous avez trouvé 20 objets ou encore plus ?

Vous n’avez pas encore entendu la musique. Devinez le thème de la chanson !

INTERACTION ORALE

PARLER

À deux. Le groupe français Tryo joue au festival Musécofêtes. Regardez le clip sans le son.

À deux. Lisez les paroles. A

Surlignez les mots transparents ou d’une autre langue.

Quel verbe est-ce qu’on utilise le plus ?

Greenwashing

On veut du green (x 6) washing C’est nous les as*, les Pinocchio du marketing On veut du green (x 6) washing

On veut des tours d’avion, des Airbus, du diésel Des mandarines toutes les saisons, des grands voyages dans le ciel Du high-tech à la maison, de la nouvelle technologie. On veut pouvoir dire pardon et soulager son esprit* On veut de la viande d’Argentine, de la bidoche* à tous les repas De la world food dans la cuisine, on veut du sucre, on veut du gras. On veut moins cher, on veut meilleur, on veut toujours un peu d’ailleurs. On veut la mer, on veut l’été, même en hiver, on veut bronzer.

of d

LIRE

les champions

zijn geweten sussen de la viande

kiezelstenen

On veut de l’eau toujours qui coule et des rides* un peu moins creusées. On veut de la jeunesse en poudre, et puis de la neige en été Des grands buildings sous le soleil, des monuments pharaoniques. On veut partout, partout pareil, de la Wifi, du numérique.

rimpels

On veut des lessives* sans phosphates, des shampooings tout organiques Des forêts pour nos 4 x 4, du charbon* dans nos cosmétiques. Des slogans abusifs*, plus blanc que blanc, plus vert que vert ! Mascara d’écologique pendant qu’on se shoote au nucléaire.

wasmiddelen

pr oe

fh o

On cache les galets* sous le sable, on veut des plages de sable blanc Du réseau pour nos portables, on voudrait quatre barres* tout le temps Des orgies* raisonnables, des grands échangeurs de béton. Et des amis toujours joignables, on veut des baleines* et du thon*.

TOUR 4 – PODIUM

4G buitensporig verbruik walvissen / tonijn

steenkool misleidend

DEUX-CENT-CINQUANTE-TROIS

253

Quatre strophes, quatre photos… Notez le numéro de la bonne strophe sur chaque photo.

À deux. Regardez le clip. A

ÉCOUTER

« Les Pinocchio du marketing » : quel verbe correspond à Pinocchio ? dormir

mentir

chanter

Où se trouvent les personnages ? Mettez dans l’ordre du clip !

of d

la mer

la terre

l’espace

fh o

le ciel C

La chanson se termine comment ? Les gens deviennent plus écologistes.

pr oe

Les gens commencent à trier leurs déchets pour sauver la planète.

La Terre n’existe plus.

Greenwashing ou écoblanchiment… 1

Il y a quelle couleur dans le mot écoblanchiment ?

Mais c’est quoi, le greenwashing ou l’écoblanchiment ? Quelles phrases pourraient être un exemple de ce phénomène ? « Nous lançons une nouvelle voiture “propre”. » « J’ai donné de l’argent à Greenpeace. » « Notre produit de nettoyage est plus vert. »

254

Donnez un autre exemple d’écoblanchiment.

DEUX-CENT-CINQUANTE-QUATRE

PARLER

C’EST LANCÉ 3

RÉCAP’ VOCABULAIRE Tu as vu l’affiche du concert ? Gims viendra à Bruxelles le 21 mai.

een affiche

un billet

– Tu as déjà acheté les billets pour le concert ? • Non, pas encore.

een ticket

une boisson

Tu prends quelle boisson ? Un coca, une limonade?

een drank(je)

une boite

Tu aimes chanter et danser ? Eh bien, on va transformer la maison en boite.

Bruxelles

– Tu connais la capitale de la Belgique ? • Bien sûr, c’est Bruxelles.

un budget

Le festival est assez cher. Quel est ton budget ?

een budget

un camping

On va mettre notre tente sur un terrain de camping.

een camping

un compte

Tu as combien d’argent sur ton compte ?

een (bank)rekening

un décor

– C’est un festival dans le parc ? • Oui, quel beau décor !

een decor

une gare

Je ne veux pas rater mon train. Vite ! Où est la gare ? een (trein)station

un gobelet

Tu n’as pas de verre ? Prends un gobelet.

een drinkbeker

J’ai reçu une invitation pour l’anniversaire de Sylvie. J’y vais certainement.

een uitnodiging

N een dancing

Brussel

of d

une invitation

une affiche

SUBSTANTIFS

ÉTA PE

– Quel est le lieu de rendez-vous ? • Le terrain de camping.

een plaats

le métro

Le moyen de transport le plus rapide à Bruxelles ? C’est le métro.

de metro

le monde

La fête de la Musique ? C’est le plus grand festival du monde.

de wereld

le respect

Ce prof a beaucoup de respect pour ses élèves.

het respect

le transport

– Tu vas prendre quel moyen de transport ? • Le métro.

het transport, vervoer

– Combien est-ce que je dois payer ? • Non, non, c’est gratuit.

gratis

accueillir

Je vais accueillir mes copains à la maison. Nous allons faire la fête.

ontvangen

commander

Allons boire un verre. Qu’est-ce qu’on va commander ?

bestellen

conseiller (de)

Je vous conseille de mettre un chapeau.

aanraden, aanbevelen

pr oe

fh o

un lieu

ADJECTIFS gratuit, gratuite

VERBES

TOUR 4 – RÉCAP’

DEUX-CENT-CINQUANTE-CINQ

255

réserver

Attention, il faut réserver vos places. Après, on ne peut plus entrer.

reserveren

soutenir

– Tu veux soutenir l’organisation de notre fête ? • Oui, je te donnerai 20 euros !

(onder)steunen

visiter

– Qu’est-ce que je dois visiter à Paris ? • La Tour Eiffel !

bezoeken

Ça a l’air génial !

Un concert rock en plein air ? Ça a l’air génial !

Dat lijkt super!

être en bonne compagnie

Tous mes amis sont avec moi. Je suis en bonne compagnie.

in goed gezelschap zijn

Je suis désolé, désolée.

Je suis désolé. Je ne peux pas venir.

Het spijt me.

merci pour…

Oh, c’est super ! Merci pour l’invitation.

Nickel !

On va au festival ? Super ! Génial ! Nickel !

Tof! Perfect!

binnen/over een week

dans 15 jours

Dans quinze jours, nous allons au festival !

binnen/over twee weken

il y a…

– Tu as vu ta copine quand ? • Oh, il y a un mois.

geleden

La fête commence dans une semaine. Dans huit jours, nous serons déjà à table !

SUBSTANTIFS

Notre prof est un homme très patient. Il a une grande appréciation pour notre travail.

een waardering

une assurance

Mes parents vont à la banque pour parler de leur assurance.

een verzekering

le courage

Pour sauter d’un avion, il faut avoir du courage.

de moed

un festival

C’est un grand festival. Il y a beaucoup de groupes qui chantent.

een festival

la musique

Tu aimes la musique classique ou le rock ?

de muziek

la patience

Un peu de patience, s.v.p. ! Le directeur est en train de téléphoner.

het geduld

une permission (de)

Maman m’a donné la permission d’aller au cinéma ce soir.

een toelating (om)

un problème

– Thierry, tu as un problème ? • Oui, Madame, je ne comprends pas la question.

een probleem

la rage

Synonyme de la colère ? La rage.

de woede

une star

Messi ? C’est une star du foot.

een (wereld)ster

une vedette

Quelles vedettes est-ce qu’il y a sur l’affiche cette année ?

een vedette

une voix

The Voice en France ? C’est The Voice, la plus belle voix.

een stem

pr oe

fh o

of d

une appréciation

256

Dank je wel/Bedankt voor…

dans 8 jours

AUTRES

ÉTA PE

EXPRESSIONS

DEUX-CENT-CINQUANTE-SIX

C’EST LANCÉ 3

Les nationalités – James Bond vient de Londres ? • Oui, c’est un Anglais.

een Brit, een Britse

un Belge, une Belge

– Il vient de Bruxelles ? • Oui, c’est un Belge.

een Belg, een Belgische

un Français, une Française

– Elle est née à Paris ? • Oui, c’est une Française.

een Fransman, een Franse

un Italien, une Italienne

– Il vient de Rome ? • Oui, c’est un Italien.

een Italiaan, een Italiaanse

un Néerlandais, une Néerlandaise

Elle est née à Amsterdam; c’est une Néerlandaise.

een Nederlander, een Nederlandse

un Anglais, une Anglaise

ADJECTIFS africain, africaine

J’ai fait un safari dans un pays africain.

américain, américain

New York est une ville américaine.

Amerikaans

arabe, arabe

Les chiffres sont d’origine arabe.

Arabisch

courageux, courageuse

Ce garçon courageux a sauvé la vie du petit chat.

moedig

européen, européenne

Ce n’est pas un artiste américain, mais européen. Il vient de France.

Europees

frustré, frustrée

Elle est très frustrée. Ses parents ne lui donnent pas la permission d’aller danser.

gefrustreerd

mûr, mure

Je n’aime pas les bananes trop mures. Je les mange quand elles sont encore jaunes.

rijp

Il faut être patient. Restez calme.

geduldig

of d

patient, patiente

Afrikaans

reconnaissant, reconnaissante

Tu as aidé ton ami avec son devoir ? Oui, il est très erkentelijk, dankbaar reconnaissant.

VERBES

Tu veux m’accompagner au festival ?

meegaan

assurer

Tu n’es pas sûr? Pas de problème, je t’assure que c’est correct.

verzekeren

convaincre (de)

Je veux convaincre mes parents de me donner la permission d’aller à l’anniversaire de ma copine.

overtuigen (om)

déranger

Chut, tes parents dorment. Il ne faut pas les déranger.

storen

encourager

Les supporters encouragent leur équipe favorite.

aanmoedigen

patienter

Le chanteur est en retard. Le public doit patienter. geduld uitoefenen

permettre (de)

Mes parents me permettent d’aller au concert.

toestemming geven (om)

protéger (contre)

N’oublie pas tes gants ; ils vont te protéger contre le froid.

beschermen (tegen)

réfléchir

Tu ne connais pas la réponse? Réfléchis.

nadenken

pr oe

fh o

accompagner

TOUR 4 – RÉCAP’

DEUX-CENT-CINQUANTE-SEPT

257

EXPRESSIONS être en train de

Je suis en train de faire mon devoir. Et après, je vais jouer dans le jardin.

bezig zijn met

hausser le ton

Quand le prof hausse le ton, ça veut dire qu’il est en colère.

de stem verheffen

chez moi, toi…

Tu viens chez moi ? Mes parents sont en voyage.

bij mij, jou … thuis

dehors

Le prof crie : « Dehors ! Sors de la classe ! »

buiten

en plein air

Le concert est dans un parc ? Oui, en plein air.

in de openlucht

toute la journée

Je n’ai pas fait mes devoirs. J’ai joué toute la journée.

heel de dag

Quelle fête! L’atmosphère est super.

een sfeer

un bénévole, une bénévole

On ne me paye pas pour aider au festival. Je suis un bénévole.

een vrijwilliger, een vrijwilligster

un billet d’entrée

Il faut bien garder ton billet d’entrée. Autrement, tu vas avoir des difficultés.

een toegangsticket

une boisson alcoolisée

Le vin, la bière… Attention ! Ce sont des boissons alcoolisées.

een alcoholische drank

un programme

– Quel programme est-ce qu’il y a à la télé ? • Le journal.

een programma

une tournée

Ce groupe fait toute une tournée en Europe.

een tournee

une atmosphère

SUBSTANTIFS

ÉTA PE

AUTRES

of d

ADJECTIFS

Ce billet reste valable pour la nouvelle date.

geldig

On a annulé le festival. Il n’y aura plus de festival cette année.

annuleren

compter (sur)

Je suis ton ami. Tu peux compter sur moi.

rekenen (op)

hésiter (à)

– Tu connais la réponse ? • Je ne sais pas, j’hésite.

aarzelen

organiser

C’est mon anniversaire. Je vais organiser une grande fête.

organiseren

se plaindre

Mon ami se plaint parce que les artistes du festival ne chantent pas bien.

klagen

reporter (à)

On n’a pas annulé le concert. On l’a reporté à une autre date.

uitstellen (naar)

jeter à la poubelle

Respectez la nature: il faut jeter vos déchets à la poubelle.

in de vuilnisbak/ vuilnisemmer gooien

tenir au courant

On va vous tenir au courant des dernières nouvelles.

op de hoogte houden

valable

VERBES

pr oe

fh o

annuler

EXPRESSIONS

258

DEUX-CENT-CINQUANTE-HUIT

C’EST LANCÉ 3

AUTRES Le chanteur a la grippe. Il a annulé son concert à la dernière minute.

op het laatste nippertje

malheureusement

Merci pour l’invitation. Malheureusement, je ne peux pas venir.

jammer genoeg

à la dernière minute

STRUCTURES

Accepter ou refuser une invitation Een uitnodiging aanvaarden of weigeren

ÉTA PE

Remercier pour une invitation

Bedanken voor een uitnodiging Bedankt voor de uitnodiging. Dat is sympathiek. Dat is heel vriendelijk.

Merci pour l’invitation. C’est sympa. C’est très gentil.

Accepter une invitation

Een beetje beleefder … Bedankt voor uw uitnodiging.

Un peu plus poli… Merci de votre invitation.

of d

Super ! Ah oui, génial ! Tu peux compter sur moi ! J’y serai ! Nickel !

fh o

Un peu plus poli… Je viendrai avec plaisir (à votre fête). Ce sera une bonne occasion de (rencontrer votre fils).

pr oe

Refuser une invitation Dommage, je ne suis pas libre. Malheureusement, je ne peux pas venir. Ça ne marchera pas, ce soir. La prochaine fois peut-être. Hélas, j’ai déjà accepté une autre invitation. Je suis désolé(e), mais je suis occupé(e) ce jour-là.

Un peu plus poli… Je regrette, mais je ne pourrai pas venir (à votre fête). Excusez-moi de mon absence.

TOUR 4 – RÉCAP’

Een uitnodiging aanvaarden Super! Wow, tof! Je kunt op me rekenen! Ik zal er zijn! Tof!/Perfect!

Een beetje beleefder … Ik kom met plezier (naar uw feest). Dat zal een goede gelegenheid zijn om (uw zoon te ontmoeten). Een uitnodiging afslaan Jammer, ik ben niet vrij. Ik kan jammer genoeg niet komen. Het zal niet lukken vanavond. De volgende keer misschien. Helaas, ik heb al een andere uitnodiging aanvaard. Het spijt me, maar ik ben die dag al bezet. Een beetje beleefder … Het spijt me, maar ik zal niet (naar uw feest) kunnen komen. Excuseert u mij voor mijn afwezigheid.

DEUX-CENT-CINQUANTE-NEUF

259

Indiquer le temps De tijd aanduiden Passé

Présent

Futur

hier

aujourd’hui

demain après-demain

avant-hier ce matin cet après-midi ce soir

demain matin demain après-midi demain soir

le semaine dernière/passée

cette semaine

la semaine prochaine

le mois dernier/passé

ce mois(-ci)

le mois prochain

l’été dernier/passé l’automne dernier/passé l’hiver dernier/passé le printemps dernier/passé

cet été cet automne cet hiver ce printemps

l’année dernière/passée

cette année(-ci)

l’été prochain l’automne prochain l’hiver prochain le printemps prochain l’année prochaine

-ci et -là

hier matin hier après-midi hier soir

-là : qui est plus loin (dans le temps)

ce jour-ci (= aujourd’hui)

ce jour-là (= un jour dans le passé ou le futur)

-ci : qui est proche (dans le temps)

cette année-là (= une année dans le passé ou le futur)

of d

cette année-ci (= l’année présente) avant

= vroeger

actuellement de nos jours = (de dag van) vandaag

pr oe

fh o

il y a trois jours il y a une semaine il y a huit jours il y a quinze jours il y a un mois il y a un an … il y a = geleden

260

dans trois jours dans une semaine dans huit jours dans quinze jours dans un mois dans un an … dans = over

huit jours = une semaine quinze jours = deux semaines

p. ex. Hier matin, j’ai reçu ton invitation au festival.

Cette année, on reçoit une boisson gratuite si on apporte son propre gobelet.

La semain prochaine, on pourra acheter des billets.

Le festival a commencé hier soir.

Les concerts continuent aujourd’hui.

Il se terminera demain soir.

DEUX-CENT-SOIXANTE

C’EST LANCÉ 3

Écrire une invitation à des amis Een uitnodiging schrijven naar vrienden Dire bonjour (la formule d’appel)

Hallo zeggen (de aanhef) Dag! Dag iedereen! Hoi Olivia! Hoi iedereen! Hoi vrienden/vriendinnen! Hallo! Beste Basile, Beste Emma, Beste vriend/vriendin, Mijn beste Luca, Mijn beste Sophie, Mijn beste vrienden,

Bonjour ! Bonjour à toutes et à tous ! Salut Olivia ! Salut tout le monde ! Salut les copains/les copines ! Coucou ! Cher Basile, Chère Emma, Cher copain/Chère copine, Mon cher Luca, Ma chère Sophie, Mes chers amis,

Inviter

Uitnodigen

of d

Ça y est ! C’est presque mon anniversaire ! Je fête mes quinze ans ! Ça te dit de venir ? Ça vous dit de fêter ça avec moi ? Donner le lieu et la date

fh o

Rendez-vous chez moi le samedi 17 à 15 h. On se voit au restaurant le vendredi 12 mai à 19 h.

Exprimer ton espoir

pr oe

J’espère que tout le monde pourra venir. J’attends ta réponse/vos réponses.

Dire au revoir (la formule finale) À la prochaine ! À (très) bientôt ! À plus ! Je t’embrasse. / Je vous embrasse. (Gros) Bisous ! (Grosses) Bises !

Ton nom

TOUR 4 – RÉCAP’

Hoe gaat het? Hoe gaat het met jou? Hoe gaat het met jullie? Gaat het goed met jou? Gaat het goed met jullie? Gaat alles goed?

Comment ça va ? Comment vas-tu ? Comment allez-vous ? Tu vas bien ? Vous allez bien ? Tout va bien ?

Vragen hoe het gaat

Demander comment ça va

Het is zover! Het is bijna mijn verjaardag! Ik vier mijn vijftiende verjaardag! Heb je zin om te komen? Hebben jullie zin om dat met mij te vieren?

De plaats en de datum geven Afspraak bij mij, zaterdag de 17de om 15 u. We zien elkaar in het restaurant op vrijdag 12 mei om 19 u. Je hoop uitdrukken Ik hoop dat iedereen kan komen. Ik verwacht je antwoord/jullie antwoorden. Afscheid nemen (de eindformule) Tot de volgende! Tot (heel) binnenkort! Tot later! Knuffel! (Dikke) kus! (Dikke) kussen! Je naam

DEUX-CENT-SOIXANTE-ET-UN

261

ÉTA PE

Structurer un texte Structuur aanbrengen in een tekst Ten eerste is de inkom niet duur.

Ensuite/Puis, je ne suis pas seul(e) au festival.

Vervolgens ben ik niet alleen op het festival.

Enfin, nous n’allons pas boire d’alcool.

Ten slotte gaan we geen alcohol drinken.

D’abord, l’entrée n’est pas chère.

Dire ou demander quelque chose de façon polie De beleefdheidsvorm

pouvoir

vouloir

aimer

Ik zou naar het festival willen gaan. Zou je een fruitsap willen? Zouden jullie/Zou u twee tickets willen?

Je voudrais aller au festival. Tu voudrais un jus de fruits ? Vous voudriez deux billets ?

Zou ik iets mogen vragen? Zou je me kunnen helpen? Zouden jullie/Zou u me kunnen informeren?

Je pourrais demander quelque chose ? Tu pourrais m’aider ? Vous pourriez m’informer ?

La formule de politesse

Iets beleefd zeggen of vragen

Ik zou graag een ticket kopen, alstublieft. Zou je graag naar het concert gaan? Zouden jullie/Zou u graag die artiest zien?

pr oe

fh o

of d

J’aimerais acheter un billet, s’il vous plait. Tu aimerais aller au concert ? Vous aimeriez voir cet artiste ?

262

DEUX-CENT-SOIXANTE-DEUX

C’EST LANCÉ 3

SPRINT 1 VOCABULAIRE

Regarde et lis l’affiche. Complète le dialogue avec les mots suivants ou avec les indications sur l’affiche. Fais les accords nécessaires.

LIRE

Inviter des amis pour aller à un festival (+ les indications de temps)

ÉTA PE

invitation – monde – billet – l’affiche – le métro – désolé – merci – il y a

of d

– Regarde ! C’est (1) de la Fête de la musique. • C’est quoi, la Fête de la musique ? – Eh ben, c’est le plus grand festival de musique du (2). • Et c’est où ? Dans quelle ville ? – C’est à (3). • Quel est le prix des (4) ? – Ah non, il ne faut pas payer : c’est (5). • Dis, Christophe, tu es libre le 22 (6) ? C’est un (7). – Zut, non, je suis (8). J’ai déjà reçu une (9) pour un anniversaire (10) deux jours. • Dommage, mais moi, j’y vais. – Et comment est-ce que tu vas au festival ? • Je vais prendre (11). Il y a une station tout près du terrain. – Bonne chance et (12) pour ton invitation. 1

fh o

7 8 9

pr oe

Résultat:

TOUR 4 – SPRINT

/12

< 8/12

Exercice 2

≥ 8/12

Exercice 3

DEUX-CENT-SOIXANTE-TROIS

263

Combine.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

le début des vacances d’été le premier jour de la semaine le jour avant le premier mai le début de l’hiver Noël il y a deux jours la semaine qui vient de nos jours dans quinze jours 10:15 13:55 12:00

a b c d e f g h i j k l

le 21 décembre la semaine prochaine lundi le 25 décembre actuellement deux heures moins cinq le 30 avril midi le premier juillet dix heures et quart avant-hier dans deux semaines

/20

< 16/20

fh o

Résultat:

of d

donner de l’argent à une organisation une tasse ou un verre recyclable un autre mot pour un « endroit » un lieu où tu peux aller danser parfait, génial, super qu’il ne faut pas payer avec ses copains, ses copines, sa famille… un ticket

a b c d e f g h

une boite nickel soutenir un lieu gratuit un gobelet un billet en bonne compagnie

1 2 3 4 5 6 7 8

≥ 16/20

Il y a …, vous avez annoncé une nouvelle édition de votre festival écologique, en juin.

(deux semaines)

Le festival est chaque année en …, quand il fait chaud.

(saison)

Comment organiser, avec peu de …, un festival de musique de cette taille ?

(argent)

…, DJ Tiësto était l’artiste le plus important.

(Il y a un an)

Qui est cette année en tête de l’… ?

(line-up)

Ce concert commence à … ?

(20:45)

264

Exercice 3

On interviewe les organisateurs du festival. Complète les questions à l’aide des indices. Fais les accords nécessaires.

pr oe

DEUX-CENT-SOIXANTE-QUATRE

C’EST LANCÉ 3

On peut sauver la planète parce qu’on boit de l’eau dans des … recyclables ?

(tasses)

Où est-ce que je peux acheter mon … ?

(ticket)

Comment est-ce que je peux … des billets en ligne ? (acheter)

Est-ce que l’eau est … sur le site ? Ou faut-il payer ? (zéro euro)

10 Est-ce que le … est loin du terrain du festival ?

Gagnez vos invitations VIP pour le festival MUSÉCOFÊTES

MUS ÉCOFÊTE 16, 17 S & juille 18 t

Envoyez vos coordonnées au 17115 (0,65 € + prix du SMS)

On peut gagner des … VIP pour le festival ? On peut rencontrer les stars ?

(l’endroit pour les tentes)

12 – Tu prends quel moyen de … ? • Oh, moi, j’y vais à vélo.

of d

13 Il a plu sur le terrain du festival. Je te … de mettre tes bottes.

(il vaut mieux le faire) (moyen de mettre son argent dans une banque)

pr oe

fh o

14 – Qu’est-ce que tu vas faire avec ton argent de poche ? • Eh ben, je vais le mettre sur mon … .

(à vélo, à pied, en bus, en auto… ?)

TOUR 4 – SPRINT

DEUX-CENT-SOIXANTE-CINQ

265

ÉTA PE

Convaincre tes parents d’aller à un festival avec tes amis Complète les mots croisés. N’oublie pas les accents.

10 ▼ 1▶

2▶ 3▶ 4▶

5▶

7▶ 8▶

9▶

6▶

J’ai un grand … . Je ne comprends pas la question.

2 Il vient de Londres : c’est un … .

3 Elle vient d’où, cette fille ? De Rome ? Est-ce que c’est une … ? 4 La scène est sur la plage d’Ostende : c’est un concert en plein … .

5 – Papa, il est où ? • Il travaille …, dans le jardin.

of d

6 – Est-ce que tu peux aller à la fête de Marco samedi prochain ? • Non, mes parents ne veulent pas me donner la … . 7 – C’est une star américaine ? • Oui, c’est une vraie … du rock.

fh o

8 – Tu viens avec moi ? • Oui, je vais t’… .

9 – Regarde, ces bananes sont brunes. • Oui, elles sont trop … .

pr oe

10 Il ne faut pas être nerveux. Du calme. Attends un peu. Il faut … .

Résultat:

266

/10

DEUX-CENT-SOIXANTE-SIX

< 8/10

Exercice 2

≥ 8/10

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Surligne le mot correct. Cette question est très difficile. Il faut donc bien déranger / réfléchir.

– Vous avez vu le président des États-Unis ? • Vous voulez dire le président africain / américain ?

– Mais qu’est-ce qu’il fait ? • Oh, il est en train d’ / patient d’ organiser un festival.

– Les chiffres sont d’origine européenne ? • Non, ils sont d’origine allemande / arabe.

Tu peux convaincre tes parents ? Ils vont te donner la permission / vedette d’aller au cinéma ?

Tu joues encore à ce jeu vidéo ? Tu ne vas pas jouer dehors / toute la journée quand même ?

Mais quelle rage / voix ! Il a donné un coup de poing à son voisin.

Elle a 15 ans. Elle travaille déjà beaucoup ; elle est très mure / frustrée pour son âge.

Mets tes lunettes noires. Elles te dérangent / protègent contre le soleil.

Résultat:

< 8/10

≥ 8/10

Exercice 3

Fais des phrases avec les mots donnés. Fais les accords nécessaires. Je / le directeur, qui téléphone / ne pas / déranger / .

On / africain / organiser / vedettes / festival / .

Vous / réfléchir / être en train / ?

Les Françaises / patient / ne pas / être / ?

of d

pr oe

fh o

/10

10 Attention ! Il est vraiment en colère. Tu entends ? Il commence à hausser / encourager le ton.

Je / jouer / la permission / avoir / dehors / ne pas / .

J’ / américain / musique / aimer/ .

Pour / il faut / tes parents, / être / convaincre / reconnaissant / .

TOUR 4 – SPRINT

DEUX-CENT-SOIXANTE-SEPT

267

ÉTA PE

Parler de festivals et de l’annulation d’un festival

Voilà quelques titres de journaux. Complète les titres avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

De : www.ouest-france.fr

De : www.gbnews.ch

Paroles de festivaliers : « On vient pour … du festival ! »

Les tickets restent … pour ces nouvelles dates.

« Tu peux … sur moi pour faire le travail »

De : www.rtbf.be 8

of d

Bruxelles : la Croix-Rouge cherche des … pour les enfants et les personnes isolées.

Le vin, toujours la boisson … préférée des Québécois.

De : www.lesoir.be

De : www.lapresse.ca

fh o

6 7

pr oe

Résultat:

268

Julien Clerc : « J’ai … à chanter en duo avec ma fille »

De : www.programme-tv.net

De : www.journaldunet.com 4

De : www.lejsl.com 3

TOP 10 DES DÉCHETS À JETER À … VERTE.

Lara Fabian a dû … son concert à la dernière minute.

la poubelle – bénévole – l’atmosphère – valable – alcoolisé – hésiter – annuler – compter

DEUX-CENT-SOIXANTE-HUIT

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

C’EST LANCÉ 3

Combine les images et les phrases. 1

PA R I S

Bienvenue

a Tu as commandé ton billet d’entrée ? b Quel programme est-ce que tu regardes ? c Oh non, ce n’est pas vrai ! Le festival commence le 25 juin. Malheureusement, j’ai encore un examen. d Oh non ! On vient d’annuler le festival ! e Vous pouvez compter sur nous !

au festival d'été

REPORTÉ

RYTHME

DES

S R U O B TAM

d u 2 3 au 2 5 j ui l l e t 3

pr oe 1

Résultat:

TOUR 4 – SPRINT

RANGÉE : 4

SIÈGE : 10

4 JUILLET | 20:00

fh o

of d

< 4/5

≥ 4/5

Exercice 3

DEUX-CENT-SOIXANTE-NEUF

269

Voici un message sur le mur Facebook d’une artiste. Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. Attention : il y a trop de mots.

programme – billet – boisson – atmosphère – la poubelle – valable – malheureusement – hésiter – rendre – reporter – annuler – au courant

Élodie 5 min.

•••

Je suis désolée d’(1) un autre concert ce soir à la dernière minute. Prendre cette décision est très difficile. J’ai beaucoup (2) à le faire. (3), mon médecin m’a ordonné le repos pour ce soir. Mais j’ai (4) le concert à une autre date : le 5 mai. Ne jetez donc pas vos (5) à (6) : vos tickets sont toujours (7).

P.-S. : Pour la nouvelle date, je (9) sur votre présence !

fh o

of d

Je vous aime, bisous

Vous êtes mes plus grands fans et j’espère vous voir très bientôt ! J’espère continuer ma tournée. Je vous tiens (8).

pr oe

159

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4 5 6 7 8 9

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Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

270

DEUX-CENT-SOIXANTE-DIX

C’EST LANCÉ 3

P ÉTA ES

1, 2, 3

Sprint de masse Regarde l’affiche. Maintenant, fais toi-même l’affiche d’un festival écologique.

ÉCRIRE

Donne les informations suivantes : – le nom du festival ; – la date et le lieu ; – les vedettes : ■ un groupe américain, ■ un chanteur français, ■ une chanteuse anglaise ; – le prix (il ne faut pas payer !) ; – le lieu du camping ; – un site Web, une adresse e-mail ou un numéro de téléphone pour réserver ou commander les billets ; – les objets à emporter (ou pas).

Et malheureusement : dis que le concert est reporté ! Pourquoi ? Et à quelles dates ?

pr oe

fh o

of d

Fest i va l d e c ha n son s et d e p oési e

15 à 17 mai

LYON

Camping tout près du terrain de festival 25 euros / jour Informations et réservations 04.22.58.49.89 – www.rythmesetrimes.fr

ANNULÉ Slam – Justine Petit – Robert Richard – Nicky Taylor et beaucoup d’autres !

TOUR 4 – SPRINT

DEUX-CENT-SOIXANTE-ET-ONZE

271

2 GRAMMAIRE 1

Le passé récent

Conjugue les verbes au passé récent. À la gare… Salut, Marco. Ça va ? Je (voir) une affiche de la Fête de la musique. Oh, j’ai tellement envie !

MARCO :

Salut, Séba. Oui, je sais. Je (acheter) deux billets pour le 21 juin.

SÉBASTIEN :

Et pour qui ?

MARCO :

Devine. Voici. Tu (recevoir) une invitation pour m’accompagner.

SÉBASTIEN :

C’est vrai ? Ça me fait vraiment plaisir ! Dis, allons manger une glace. Moi, je paye.

MARCO :

C’est gentil. Mais, on (manger) chez nous.

SÉBASTIEN :

Une autre fois, alors ? Oh, zut. Il est 8 h 15. Le train (arriver).

MARCO :

Vite ! Dépêchons-nous.

Un peu plus tard…

Eh, Marco, mais il est où, le train ?

of d

SÉBASTIEN :

Je suis désolée, jeunes hommes. Vous (rater) le train à destination de Lille.

MARCO :

Quoi ? Nous (rater) le train ?

fh o

CONDUCTRICE :

Résultat:

< 5/7

Exercice 2

≥ 5/7

Exercice 3

Conjugue le verbe venir pour compléter le passé récent.

pr oe

SÉBASTIEN :

ÉTA PE

272

Allô, Julie ? Je … de t’envoyer un texto.

Tu as entendu la nouvelle ? La police … d’arrêter un voleur au festival.

Mes parents … de me donner la permission. Enfin !

Vous … de recevoir vos billets ? C’est bizarre. Je n’ai pas encore reçu mes billets.

DEUX-CENT-SOIXANTE-DOUZE

C’EST LANCÉ 3

Les organisateurs sont furieux. Le chanteur du groupe … d’annoncer qu’il est malade.

Résultat:

< 3/5

≥ 3/5

Exercice 3

Choisis le verbe qui convient. Mets les phrases au passé récent. Attention : il y a trop de verbes.

La vedette … la scène. Quel succès ! C’était super !

Regarde ! Les artistes … mon tee-shirt. Tu peux lire tous leurs noms ?

Attention à l’entrée ! Nous … nos billets aux policiers. Ils ont tout contrôlé.

Ah non, ce n’est pas vrai ! Il est sérieux, quoi ? L’organisateur … le concert.

L’impératif

Conjugue les verbes à l’impératif.

fh o

Je suis tombée malade. Quel malheur ! Je ne peux pas aller au concert. Je … mes billets.

of d

ÉTA PE

quitter – commander – vendre – accueillir – signer – montrer – annuler – réserver

Qu’est-ce que maman dit à son ado ? 1

(Manger) tes pommes de terre !

(Faire) ton devoir !

pr oe

N’(avoir) pas peur !

Ne (rentrer) pas trop tard !

Ne (se coucher) pas trop tard !

Qu’est-ce que le prof dit à ses élèves ? 1

(Être) toujours polis !

Ne (boire) pas en classe !

(Finir) votre travail !

TOUR 4 – SPRINT

DEUX-CENT-SOIXANTE-TREIZE

273

(Entrer) en silence !

(Se lever) !

Ne (hausser) jamais le ton !

Résultat:

/11

< 8/11

Exercice 2

≥ 8/11

Exercice 3

On va au festival ! Combine les photos et les phrases suivantes.

Ne fumez pas ! – Jetez les déchets à la poubelle ! – Prenons le train ! – Ne jouez pas avec le feu ! – Payez vos billets !

2 3

of d

fh o

< 5/5

5/5

Exercice 3

pr oe

Résultat:

274

DEUX-CENT-SOIXANTE-QUATORZE

C’EST LANCÉ 3

Tu es le responsable d’un groupe au festival. A

Note six ordres. Utilise à chaque fois un des verbes suivants. Varie ! Attention : il y a plusieurs possibilités.

à l’entrée / vos billets

une carte bancaire

en groupe

avant deux heures du matin

de l’eau / un gobelet

à temps

Note quatre interdictions (ne … pas) avec les mots donnés. Cherche un verbe qui convient. 1

of d

montrer – boire – se brosser – rester – arriver – acheter – se coucher – être – jeter – mettre – s’habiller – verser – payer – venir – se laver

de vidéos sur YouTube

fh o

d’alcool

dans l’herbe / de bouteilles en plastique

les dents / avec l’eau du camping

pr oe

TOUR 4 – SPRINT

DEUX-CENT-SOIXANTE-QUINZE

275

Réponds aux questions. Remplace les mots surlignés par un pronom personnel COD ou COI. Attention à la place dans la phrase !

Oui, je vais les acheter.

Le chanteur quitte la scène ?

Oui,

On annule le concert ?

Oui,

Tu donnes les billets à Marco ?

Oui,

Il faut montrer ta carte d’identité à l’entrée ?

Oui,

On conseille aux festivaliers de porter des bouchons d’oreille ?

Oui, de porter des bouchons d’oreille.

On contrôle les sacs à dos ?

Non,

On doit payer le bracelet ?

Tu vas acheter les billets pour le concert d’Angèle ?

Quand est-ce que la chanteuse va présenter ses musiciens ?

juste avant sa dernière chanson. Oui,

Non,

fh o

Tu envoies Fati acheter des billets pour le concert d’Indochine ?

/10

à l’entrée.

les billets.

Non,

10 Tu vois monter Angèle sur scène ?

Résultat:

< 7/10

sur scène.

des billets. Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

Quel mot est-ce que le pronom personnel remplace ?

pr oe 276

Les pronoms personnels

of d

ÉTA PE

Marco – à Marco – au policier – mon portefeuille – les billets – la fenêtre – aux festivaliers – mon gobelet – tes déchets – les jeunes visiteurs

Je vais les acheter à la librairie.

Je lui envoie une invitation par téléphone.

J’ai cherché partout, mais je ne le trouve plus.

DEUX-CENT-SOIXANTE-SEIZE

C’EST LANCÉ 3

Expliquez-leur le chemin jusqu’au terrain.

N’oublie pas de les jeter à la poubelle.

Mamie les voit passer chaque année. Elle habite tout près du terrain du festival.

Il faut lui montrer votre carte d’identité.

Il fait froid ici. Ferme-la !

– Qu’est-ce qu’il y a ? • Je l’ai perdu. Et je veux te payer un verre…

< 8/10

≥ 8/10

Exercice 3

Complète le dialogue avec un pronom personnel COD ou COI. Salut, Marco.

MARCO :

Ah, salut Maëlle, ça va ?

MAËLLE :

Oui, oui, ça va. Dis-moi, tu vas à la fête d’anniversaire de Sarah, ce soir ?

MARCO :

Oui, bien sûr. Qu’est-ce que tu … achètes comme cadeau ?

MAËLLE :

Oh, je … offre le dernier CD de Black M.

MARCO :

Ah, il est super ! Je suis vraiment fan de lui. Je … écoute tous les jours après l’école. Qui vient encore ?

MAËLLE :

Mehdi et Michèle. Et Guillaume et Sophie aussi. Tu … connais ?

MARCO :

Sophie, oui, je … connais. Mais les autres, non.

MAËLLE :

Et la fête commence à quelle heure ?

MARCO :

Sarah … attend vers 21 heures.

MAËLLE :

On y va tous ensemble. Qu’est-ce que tu en penses ?

MARCO :

Ah oui, bonne idée. Tu le dis aux autres ? Téléphone-…

MAËLLE :

pr oe

fh o

of d

/10

Résultat:

10 Le prof ne le laisse jamais répondre.

pour … dire qu’on va partir à 20 h 30.

MAËLLE :

D’accord.

MARCO :

Oh, je viens de recevoir un message de Sarah. Un instant, j’appuie sur « Envoyer ». Tu … vois passer ?

MAËLLE :

Ah oui, super. Ce sera vraiment une surprise ! Alors, Marco, je … embrasse. À ce soir !

TOUR 4 – SPRINT

DEUX-CENT-SOIXANTE-DIX-SEPT

277

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

1, 2, 3 1

Sprint de masse

P ÉTA ES

Tu vas au festival ? Voici dix conseils ! Complète les conseils à l’impératif. Tu peux utiliser quelques verbes plusieurs fois.

emporter – charger – éviter – manger – mettre – essayer – prendre – faire – boire

1 … des bouchons d’oreille. 2 … de ne pas emporter trop de choses. 4 … de boire trop d’alcool. 6 … un chapeau.

of d

7 … assez.

5 … de la crème solaire.

3 … attention aux pickpockets.

Top 10 des conseils pour survivre pendant un festival, les règles d’or du fun

8 … bien les téléphones.

9 … des chaussures solides et confortables.

fh o

10 … un gobelet.

Maintenant, il ne reste plus qu’à trouver le bon festival. Et bon amusement, bien sûr !

pr oe

D’après : www.topito.com

278

DEUX-CENT-SOIXANTE-DIX-HUIT

C’EST LANCÉ 3

C’est parti pour le festival ! Tu n’as rien oublié ? A

Lis le kit de survie.

LIRE

CAMPING

 Sac de randonnée

FESTIVAL - LE KIT DE SURVIE

 Essuie de bain en microfibre (moins

(bien plus pratique qu’une valise)

encombrant et sèche plus vite)

chaleur sous la tente)

désinfectant, médicaments…)

 Sac poubelle  Chargeur de téléphone solaire  Nourriture (si autorisée par le festival)

Matelas Sac de couchage Petit oreiller Boules Quies et masque de nuit Lampe de poche à dynamo ou frontale

POUR LA PLAINE

Billets d’entrée pour le festival ! Crème solaire Mouchoirs Gel antibactérien Gourde en plastic souple Foulard ou chapeau Lunettes de soleil K-way ou poncho pour la pluie

      

Bouchons d’oreille Téléphone Sac plastic Appareil photo jetable Horaire et plan du site Stylo Argent

fh o

of d

       

 Répulsif naturel contre les insectes  Trousse de secours (sparadraps,

 Tente  Couverture de survie (pour éviter la     

De : www.rtbf.be

Bien sûr, ton père ou ta mère fait encore un petit contrôle. 1

Complète les questions avec des mots du kit de survie.

Réponds aux questions. Remplace l’objet ou les personnes par un pronom personnel.

pr oe

Tu n’oublies pas ta lampe de poche ?

Non, je ne

Tu emportes ta tente ?

Oui, je

Tu vas mettre tes lunettes de soleil ?

Oui, je vais

TOUR 4 – SPRINT

oublie pas. emporte. mettre.

DEUX-CENT-SOIXANTE-DIX-NEUF

279

Tu emportes des bouchons d’oreille pour Thomas ?

Oui, je d’oreille.

Tu n’oublies pas

Non,

emporte des bouchons

? Oui, ? 7

Tu laisses tes amis

Oui, ?

Tu laisses contrôler

Oui,

Tu vas emporter de la crème solaire pour

Non,

Enfin, tu es sur le terrain du festival avec tes copains. Mais qu’est-ce que tu viens de faire ? Fais trois phrases au passé récent.

? 9

Tu emportes

1 2

pr oe

fh o

of d

280

DEUX-CENT-QUATRE-VINGTS

C’EST LANCÉ 3

Moi et l’actu

PROLOGUE

Étape 1

– parler de l’informatique (à l’école et à la maison) – faire une enquête

pr oe

fh o

of d

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Étape 2

– faire des compliments – raconter quelque chose au passé

Est-ce que tu sais… ?  parler de l’informatique  poser des questions  exprimer ton opinion

 faire des compliments  raconter quelque chose au passé

Est-ce que tu comprends… ?  les questions d’une enquête  des articles sur les réseaux sociaux

 le vocabulaire du multimédia

Est-ce que tu connais… ?

 une conversation au Centre de documentation et d’information

 le vocabulaire du « body positivisme »

 les structures pour faire des compliments

Est-ce que tu sais utiliser… ?  les adjectifs bel, nouvel, vieil

of d

 l’intonation, est-ce que et l’inversion pour poser une question  l’imparfait et le passé composé

pr oe

fh o

Tu es prêt ? Alors, c’est LANCÉ !

282

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

PROLOGUE

Oh là là là, je suis magnifique !

TOUR 5 – PROLOGUE

uk st egra

nd -

COM

ck.c rsto utte /Sh

Miroir, miroir, qui est le plus beau des trois ?

Moi, je veux tes yeux pour tout oublier !

re ©F

L deric

pr oe

fh o

of d

Formidable, moi, je suis formidable !

elan

sta ©All

Lt ary Libr ture r Pic

lam d./A

Moi, je n’ai pas un gros nez, j’ai un beau nez !

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-TROIS

283

Regarde l’image (p. 283).

« Miroir, miroir… » Quel conte de fées est-ce que tu reconnais dans ces mots ? Blanche-Neige

Tu reconnais qui sur les photos ?

Et pour toi, qui est le plus beau ? Pourquoi ?

Tu sais encore ?

Voici quelques stars très connues en France. Tu les connais ? Tu peux faire des recherches sur Internet ! Photo n° …

Nationalité : c’est un(e) … Belge (B) / Français(e) (F)

Métier : chanteur / acteur / dessinateur de BD

Dany Boon Hergé

of d

Gérard Depardieu

Angèle

Arno

Tu connais encore le féminin des substantifs (voir Tour 1, étape 1) ? un chanteur → une chanteuse un acteur → une actrice un dessinateur → une dessinatrice

Nom

Le Petit Poucet

Le Petit Chaperon rouge

PARLER

LIRE

Matthias Schoenaerts

fh o

Stromae

pr oe

Comme tu l’as vu dans l’exercice 2, beaucoup de stars en France sont d’origine belge ! Voici encore quelques exemples : Jacques Brel, Axelle Red, Roméo Elvis, Johnny Hallyday, Benoît Poelvoorde… Tu connais d’autres stars belges qui sont populaires en France ?

284

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

ÉTA PE

2 1

Ismaël décrit sa salle de classe. Complète à l’aide du dessin.

pr oe

fh o

of d

Bonjour, je m’appelle Ismaël. Je suis en troisième. Mon école est moderne et ma classe est petite. Dans ma classe, il y a seulement douze élèves, donc il y a douze (1) et douze (2). Tous les élèves ont un (3) portable. Quelques heures par jour, nous écoutons le professeur qui est debout (4) son (5). Les autres heures, nous les passons au CDI de l’école : le Centre de documentation et d’information. Nous y travaillons de façon autonome, mais il y a toujours un ou plusieurs profs pour nous aider avec nos devoirs et nos projets. Dans notre classe, il y a un (6) électronique au (7). (8) les fenêtres, il y a des (9).

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire de la salle de classe sur diddit.be !

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-CINQ

285

Tu vas regarder deux vidéos de Cyprien. Le titre des vidéos, c’est Les vieux et la technologie. Selon toi, le YouTubeur se moque de quoi ?

Regarde la première vidéo. Complète les phrases avec les mots de l’extrait.

ÉCOUTER

dolphfyn/Shutterstock.com

Dans la vidéo, on parle assez vite. Pas de panique ! Il n’est pas nécessaire de comprendre tous les mots difficiles pour comprendre le message.

Quand je veux avoir des informations, je fais une … sur Internet.

fh o

of d

Nous n’écrivons plus beaucoup avec un stylo, nous préférons … sur l’ordinateur.

Ce … QWERTY est blanc.

pr oe

286

Est-ce que tu veux m’… comme ami(e) sur Facebook ?

– Où est ma … USB ? • Je ne sais pas. Tu ne gardes pas tes documents dans le Cloud ?

D’abord il faut … le document, puis on va le … .

Le … sur l’écran de l’enfant est complètement blanc.

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-SIX

C'EST LANCÉ 3

Regarde la deuxième vidéo. Complète les phrases avec les mots de l’extrait.

Gala_photos

…

ÉCOUTER

Aimé par lucasfleury et autres personnes Gala_photos Aaaah, les vacances…

IL Y A 21 HEURES

J’adore !!!

Elle a employé le … « chien ».

Pour ouvrir Snapchat, il faut … sur le bouton.

Il a beaucoup de « likes » sur son … Facebook.

Tout le monde aime bien … un … .

– Tu es membre de quel … ?

Publier

• J’ai plusieurs … sur mon smartphone : Instagram, TikTok et Snapchat.

La … de mon smartphone est chargée à 100 %.

Elle est fière de ses … sans … .

of d

Lis l’histoire de Jade et Léo. Jade veut quoi ?

Qu’est-ce qu’elle pourrait faire ?

PARLER

fh o

LIRE

Le début d’une histoire d’amour ? Jade et Léo sont au CDI de l’école, où ils peuvent faire leurs devoirs de façon autonome. Ils ne sont pas dans la même classe. Ils ne se connaissent donc pas vraiment. Jade doit lire un article en ligne. Léo fait un exercice d’écoute. Jade est un peu amoureuse de Léo et veut entrer en contact avec lui.

pr oe

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-SEPT

287

Écoute la conversation entre Jade et Léo. Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

ÉCOUTER

Vrai

Léo ne veut pas aider Jade.

Internet est en panne.

Léo comprend que Jade cherche simplement à entrer en contact avec lui.

Léo préfère communiquer avec son portable.

Jade dit à Léo qu’elle a un problème avec son e-mail.

Écoute la suite de la conversation. Réponds aux questions. Jade est en train de faire quoi ?

Léo dit la vérité à la prof ? Explique !

De qui s’agit-il dans l’article de Jade ?

of d

Voici l’article que Jade doit lire (p. 289). Lis le texte. Réponds aux questions.

LIRE

pr oe

ÉCOUTER

fh o

Faux

Angèle est amoureuse de qui ?

Tu comprends les mots surlignés ? Non ? Utilise des stratégies pour découvrir leur signification !

Tu connais encore les stratégies pour comprendre un mot inconnu ? 1 Tu regardes le contexte. 2 Tu penses à un mot de la même famille. 3 Tu penses à une autre langue.

288

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Angèle officialise sa relation avec Marie Papillon

Sur Instagram, la chanteuse Angèle a partagé un message qui confirme officiellement sa relation avec l’humoriste et Instagrameuse française Marie Papillon. Ce lundi, Angèle a partagé une photo qui a fait réagir sa communauté sur Instagram. On voit l’artiste bruxelloise assise en bord de mer. Elle porte un tee-shirt avec la phrase Portrait of women who love women (« Portrait de femmes qui aiment les femmes »).

« Au moins, c’est clair… enfin, non, pas claire, Marie », écrit la chanteuse, avec un émoji papillon, parce que sa compagne française, papillon c’est l’Instagrameuse Marie Papillon.

Retour au CDI avec Jade et Léo.

JADE :

Salut. Tu t’appelles comment ?

LÉO :

Moi, c’est Léo. Et toi ?

JADE :

Je m’appelle Jade. Dis, Léo, tu ne veux pas m’aider ? Je n’arrive pas à ouvrir mon courriel.

LÉO :

Tu emploies quel logiciel pour l’ouvrir ? Ou tu l’ouvres sur quel site ?

Lis la conversation entre Jade et Léo.

of d

LIRE

De : fr.metrotime.be

IL Y A 21 HEURES Ce message n’est pas une surprise pour de nombreux fans : ils avaient déjà une idée de la relation entre les deux jeunes femmes depuis plusieurs mois.

Angele_vl « Portrait of women who love women » Au moins, c’est clair… enfin, non, pas claire, Marie

JADE :

Directement sur le site de Yahoo…

LÉO :

Mais… est-ce que tu es en ligne ? Je le vois comment, ça ?

fh o

JADE :

À droite sur ton écran, en bas.

JADE :

Compris ! Oui, oui, j’ai cliqué sur l’icône et Internet fonctionne. Quel est le problème alors ?

LÉO :

Attends, j’arrive.

pr oe

LÉO :

JADE :

Je suis contente, c’est ce que je voulais…

LÉO :

Pourquoi ?

JADE :

Qu’est-ce que tu penses ?

LÉO :

Tu n’as pas vraiment de problème avec Internet et tu voulais me parler, c’est ça ?

JADE :

Correct ! Dis, c’est quoi ton adresse électronique ?

LÉO :

Leo, donc l - e - o, 12345, arobase, hotmail point com. Mais donne-moi plutôt ton numéro de portable, c’est plus simple.

JADE :

Bonne idée, alors je pourrai t’envoyer des textos. (…)

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-NEUF

289

LÉO :

Tiens, c’est qui sur la photo ?

JADE :

Mais c’est Angèle, la chanteuse. Tu ne connais pas ?

LÉO :

Bien sûr, maintenant je vois ! On parle d’elle dans mon exercice d’écoute. Je ne savais pas qu’elle était si maigre.

JADE :

Dis, tu es sérieux ? Il faut accepter et respecter tout le monde comme il est !

LÉO :

Attention, la prof arrive !

PROF :

Léo, qu’est-ce que tu fais là, avec une élève de l’autre classe ?

LÉO :

Jade avait un problème avec le disque dur de son appareil, Madame.

JADE :

C’est vrai, Madame, mon ordinateur était bloqué, mais Léo m’a bien aidée.

LÉO :

C’était simple, avec les touches CTRL-ALT-DEL !

PROF :

D’accord, je vous crois. Alors, Léo, mets ton casque et continue avec ton exercice d’écoute, OK ?

LÉO :

Certainement, Madame !

PROF :

Et toi, Jade, tu as déjà ouvert le lien que j’ai envoyé ?

JADE :

Oui, Madame. C’est un article intéressant !

PROF :

Tu peux me raconter de quoi il s’agit ?

JADE :

Ah oui, on parle de la chanteuse Angèle. Elle est amoureuse !

PROF :

De qui ?

JADE :

…

La prof m’a envoyé cet article. Je dois lire le texte pour le cours de français.

JADE :

Tu fais quoi ?

of d

LÉO :

Complète le dialogue avec les mots trouvés.

Papi est moderne, mais ce n’est pas toujours simple… Dis, Noé, viens voir un peu…

fh o

PAPI :

J’arrive, papi. Mais… tu travailles à ton nouvel ordinateur, dans la main ? et tu as aussi ton

PAPI :

Bah oui, pourquoi pas ? Tu trouves peut-être que je suis un vieil homme ? Je ne me sens pas vieux ! Mais j’ai un problème : j’ai entendu un petit son. ? C’est quoi ? C’est un

pr oe

NOÉ :

Non, regarde l’ Tu as reçu un

290

de ton ordinateur. .

PAPI :

Formidable, je vais tout de suite le lire. Toi aussi, tu peux m’envoyer un e-mail si tu veux. Mon adresse, c’est papileformidable@gmail.com.

NOÉ :

Cool ! Montre-moi un peu ton portable. Il est super vieux, ! il a encore des

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DIX

C'EST LANCÉ 3

Il n’est pas vieux, il est vintage. Je trouve que c’est un bel appareil ! Tu as un papi super moderne, tu sais ? de mon Je ne mets plus mes documents sur le ordinateur. Tout est dans le Cloud.

NOÉ :

Et la musique ?

PAPI :

Aussi. Et je l’écoute avec mon

NOÉ :

Tu es quand même hyper cool, papi !

Regarde les mots surlignés. A

Quels adjectifs se trouvent devant les mots ordinateur, homme et appareil ? – un

ordinateur

– un

homme

– un

Quelle est la forme « normale » de ces adjectifs au masculin singulier ?

Pourquoi est-ce qu’on n’emploie pas cette forme « normale » ?

appareil

Lis le cadre.

PAPI :

L’accord des adjectifs beau, nouveau et vieux

of d

Les adjectifs beau, nouveau et vieux ont deux formes différentes au masculin singulier. FÉMININ

beau bel nouveau nouvel vieux vieil

belle nouvelle vieille

beaux nouveaux vieux

belles nouvelles vieilles

fh o

SINGULIER

MASCULIN

pr oe

PLURIEL

beau nouveau vieux

TOUR 5 – ÉTAPE 1

→ bel → nouvel → vieil

devant un substantif masculin singulier qui commence par une voyelle ou un h de liaison. Régis est mon nouvel ami. C’est un beau garçon. Ce bel homme habite dans un vieil appartement.

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-ONZE

291

Aujourd’hui, un nouveau / nouvel / nouvelle élève est arrivé en classe. Il s’appelle Éric.

C’est vraiment un beau / bel / belle garçon.

Éric est super motivé. Il n’a pas encore tous ses livres, mais il a acheté un nouveau / nouvel / nouvelle ordinateur portable.

Il n’habite pas loin de l’école, dans un vieux / vieil / vieille appartement.

L’appartement est peut-être vieux / vieil / vieille,…

mais Éric trouve que c’est un beau / bel / belle appartement.

Tu connais Angèle ? Fais le quiz !

ANGÈLE :

of d

1 Elle est née quand ? en 1988 en 1992 en 1995 en 1999

LE QUIZ

LIRE

Surligne la forme correcte.

fh o

2 Elle a quelle nationalité ? belge suisse française canadienne

3 Quel est le nom de famille d’Angèle ? Van Laeken Van Haver Barbier Papillon

6 Sa mère, Laurence Bibot, elle fait quoi ? C’est… une actrice une chanteuse une institutrice une top-modèle

4 C’est qui, son frère ? Stromae Marka Serge Roméo Elvis

7 Quelles chansons sont d’Angèle ? Balance ton quoi La même Ma philosophie Tout oublier

pr oe 292

5 Quel est le nom (d’artiste) de son père ? Stromae Marka Roméo Elvis Laurent

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DOUZE

C'EST LANCÉ 3

10 Avec la reprise de quelle chanson est-ce qu’elle devient célèbre sur Internet ? Amsterdam de Jacques Brel Sous le ciel de Paris d’Édith Piaf Bruxelles de Dick Annegarn Nantes de Barbara

8 Quel est le nom de son premier album ? Brol La Thune Racine carrée Idées blanches

Tu as entre 5 et 7 points ?

Tu aimes bien les chansons d’Angèle. Tu les écoutes parfois à la radio, mais tu n’es pas membre du « club des fans ».

Euh, Angèle, c’est qui ? Pas de problème, tu as d’autres gouts musicaux.

PARLER

Léo devait faire un exercice d’écoute (p. 290). Tu te rappelles ? Il regarde la vidéo Angèle, ses premières fois. Regarde les photos. Selon toi, Angèle va parler de quoi ?

PARLER

pr oe

fh o

Tu connais d’autres chansons d’Angèle ?

of d

Tu as entre 0 et 4 points ?

Tu es vraiment un grand fan d’Angèle ! Tu adores ses chansons et tu en sais beaucoup sur sa carrière.

Tu as entre 8 et 10 points ?

9 Enfant, elle apprend à jouer… du violon de la guitare du piano de la batterie

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-TREIZE

293

Regarde la vidéo une première fois. C’est quel type de vidéo ? un documentaire

ÉCOUTER

un reportage

une interview

un film

Regarde la vidéo une deuxième fois.

Complète les phrases. Angèle parle de son premier album écouté. C’était Y a trop de gens qui t’aiment d’… .

Angèle parle de sa première grosse claque pour un clip. C’était Papaoutai de … .

Angèle parle de son premier instrument joué. C’était le … .

Angèle parle de son premier bisou. C’était avec sa … (à sa naissance).

Angèle parle de sa première visite à Paris. C’était avec … .

Angèle parle de son premier featuring. C’était avec … .

Angèle parle de son premier animal de compagnie. C’était son … Poupouce.

Angèle parle de son premier … écrit. C’était I like the sun.

Hélène Ségara

fh o

ÉCOUTER

of d

Parfois, il y a des mots difficiles. Ne panique pas et concentre-toi sur les mots que tu comprends déjà.

Angèle parle de son premier concert. Elle est allée regarder et écouter …, Marka.

pr oe

10 Angèle parle du premier concert où elle a joué. C’était avec … . 11

Angèle parle de son premier clash avec son … . Elle ne sait plus.

12 Angèle parle de sa première cover sur … . C’était Take me to church de Hozier. 13 Angèle parle de sa première photo postée sur Instagram. C’était une bouche sur un piano. … étaient les dents. 14 Angèle parle de son first first. C’est la première fois qu’on lui … ça.

294

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-QUATORZE

C'EST LANCÉ 3

Comment est-ce qu’on prononce ce mot ? Est-ce qu’il y a des différences dans la prononciation ?

Mets les numéros des phrases de l’exercice a dans la bonne colonne. Première, dernière Premier, dernier + voyelle [ɛʁ]

C’est mon premier smartphone.

C’est ma première tablette. C’est mon premier ordinateur.

Phrases n°

Premier(s), dernier(s) [e]

Angèle répond à des questions. Pour demander une information précise, on peut utiliser un mot interrogatif. Surligne les mots interrogatifs dans la conversation entre Jade et Léo (p. 289-290).

Note les mots surlignés.

Il existe encore d’autres mots interrogatifs. Complète les questions sur Angèle. 1

– Marka et Laurence ont … d’enfants ? • Ils ont deux enfants.

– Angèle est née … ? • Elle est née le 3 décembre 1995.

– Et elle est née … ? • À Linkebeek, à Bruxelles.

TOUR 5 – ÉTAPE 1

pr oe

fh o

of d

Dans les phrases de l’exercice a, il y a le mot premier.

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-QUINZE

295

Lis la théorie dans le cadre. La phrase interrogative

Si je veux « oui » ou « non » comme réponse, je pose une question sans mot interrogatif.

Tu sais encore ?

Il y a trois façons de poser une question : avec intonation, est-ce que ou inversion.

Poser une question sans mot interrogatif, c’est facile avec intonation ou est-ce que !

L’ordre des mots dans une phrase affirmative (…).

Nous Angèle Nous

chantons. chante allons

une belle chanson. au concert.

→ Phrase affirmative + ? → Est-ce que + phrase affirmative + ?

VERBE

SUJET

Si je veux une information précise comme réponse, je pose une question avec un mot interrogatif.

L’ordre des mots dans une phrase interrogative Intonation

• La question sans mot interrogatif VERBE

(…) ?

Tu Angèle Ils

chantes ? a chanté vont

à Bruxelles ? au concert ce soir ?

of d

SUJET

• La question avec un mot interrogatif VERBE

Tu Angèle Ils

fais a chanté vont

fh o

SUJET

(…)

MOT INTERR. ?

au concert

quoi ? où ? quand ?

Est-ce que

pr oe

• La question sans mot interrogatif EST-CE QUE

SUJET

VERBE

(…) ?

Est-ce que Est-ce qu’ Est-ce que

vous elle vous

chantez ? a lu allez

l’article ? à Bruxelles ?

• La question avec un mot interrogatif

296

MOT INTERR.

EST-CE QUE

SUJET

VERBE

(…) ?

Quand Qu’ Pourquoi

est-ce qu’ est-ce que est-ce que

Angèle tu vous

est née ? fais ? allez

au concert ?

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-SEIZE

C'EST LANCÉ 3

Inversion • La question sans mot interrogatif VERBE

SUJET

(…) ?

Aimez Part

vous il

cette chanson ? au concert ?

Sujet = (je), (tu), il, elle, nous, vous, ils, elles

VERBE

SUJET

(…) ?

fais part

tu ? elle

au concert ?

Sujet = (je), tu, il, elle, nous, vous, ils, elles

MOT INTERR.

Que Quand

• La question avec un mot interrogatif

L’inversion :

1 Poser une question avec l’inversion sans mot interrogatif = langage formel. 2 Il faut ajouter un -t- quand deux voyelles se suivent. Parle-t-il bien le français ? Comment va-t-elle ?

3 On ne peut pas faire l’inversion avec un nom. Si le sujet est un nom, on le répète par il(s)/elle(s). Tes parents, vont-ils aussi au concert ? Quand ton frère part-il au festival ? / Ton frère, quand part-il au festival ?

4 Attention à la place du participe passé et de l’infinitif. Seuls le verbe conjugué et le sujet changent de place. Quand veux-tu partir au concert ? Avez-vous compris la question ?

of d

5 On met les pronoms me, te, le, la, les, lui, leur, nous, vous, y devant le verbe conjugué (s’il n’y a pas d’infinitif). Y a-t-il un problème ? Va-t-il me parler de ce problème ? Comment t’appelles-tu ? Pourquoi ne veut-il pas le dire ?

fh o

Les mots interrogatifs

pr oe

Qui Wie Quand Wanneer Où Waar

Comment Hoe Combien (de) Hoeveel Pourquoi Waarom

Quoi Wat Que/qu’ Wat Quel(le)(s) Welk(e)/wat (is/zijn)

La traduction de wat : • quoi :

à la fin d’une question avec intonation Tu dis quoi ? Vous faites quoi demain ?

• que/qu’ :

quoi → qu’ dans une question avec est-ce que et inversion Tu fais quoi ? → Qu’est-ce que tu fais ? → Que fais-tu ?

• quel(le)(s) : quel(le)(s) + être + (…)

TOUR 5 – ÉTAPE 1

Quel est le problème ? Quelles sont les différences ?

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DIX-SEPT

297

Écoute les questions. Est-ce qu’il y a un mot interrogatif ? C’est quel type de question ? Note les numéros des phrases dans la grille. Avec mot interrogatif

ÉCOUTER

Sans mot interrogatif

est-ce que

intonation inversion

À la bibliothèque, ta grand-mère suit un cours d’informatique. Voilà quelques questions de ta grand-mère et les réponses du prof. Complète la conversation avec les mots interrogatifs suivants.

combien – comment – pourquoi – où – quand – qui – que/qu’ – quel(le)(s) … est-ce que je retourne à la page d’accueil ?

PROF :

Il faut cliquer sur l’icône de la maison.

GRAND-MÈRE :

… se trouve cette icône ?

PROF :

À gauche, en haut sur l’écran.

GRAND-MÈRE :

… de fois est-ce que je dois cliquer ?

PROF :

Tu dois cliquer une fois.

GRAND-MÈRE :

… est-ce que je ne dois pas cliquer deux fois ?

of d

PROF :

GRAND-MÈRE :

Parce que c’est un site Web. Il ne faut pas cliquer deux fois sur un site. … est-ce que je dois cliquer ?

PROF :

Chaque fois que tu veux aller sur une autre page.

fh o

GRAND-MÈRE :

… a fait ce site ?

PROF :

Un groupe de génies.

GRAND-MÈRE :

… est le nom des génies qui ont fait ce site ?

PROF :

On ne connait pas leur nom, ils sont anonymes.

GRAND-MÈRE :

… est-ce que je peux faire quand mon ordinateur est bloqué ?

PROF :

Il faut toujours rester calme.

pr oe

GRAND-MÈRE :

298

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DIX-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Combine les questions et les réponses.

Tout le temps. Je vais au magasin. Son nom, c’est Marie. Parce que c’est une belle mélodie et un bon texte. e Oui, je suis prêt. f Non, il est trop difficile. g Rien. h Douze.

Pose les questions de la façon indiquée.

Est-ce que tu aimes les chansons d’Angèle ?

Tu connais son frère ?

Elle est née quand ?

À quelle heure est-ce que l’interview commence ?

(intonation)

On pose des questions à qui ?

(inversion)

Est-ce qu’Angèle est contente ?

(inversion)

of d

pr oe

(intonation)

(est-ce que)

(inversion)

fh o

a b c d

5 6 7 8

Pourquoi est-ce que tu aimes cette chanson ? Quand est-ce que tu écoutes de la musique ? Tu vas où ? Combien de chansons est-ce qu’il y a sur le nouveau CD d’Angèle ? Tu comprends le texte de la chanson ? Elle s’appelle comment ? Tu peux partir ? Qu’est-ce que tu dis ?

1 2 3 4

Combien de fois est-ce que tu écoutes ses chansons ?

(intonation)

Et ses parents ? Ils sont aussi connus ?

(inversion)

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DIX-NEUF

299

Voici quelques réponses. Pose les questions. Varie la façon de poser les questions. 1

– • Il y a quinze chansons sur ce CD. – • Non, nous ne voulons pas écouter cette chanson.

–

– • Parce que nous aimons ses chansons.

–

Pose la même question, mais avec inversion. Est-ce que vous parlez français ?

Pourquoi est-ce que vous dites cela ?

Ils partent quand ?

Vous avez lu le livre ?

Vous voulez aller au concert avec moi ?

Les élèves vont où ?

of d

pr oe

fh o

• Oui, nous pouvons venir à la fête.

• Le concert d’Angèle a duré deux heures.

Tes parents aiment écouter la musique d’Angèle ?

Jean préfère quelle chanson d’Angèle ?

Pourquoi est-ce que les profs ont fait cela ?

10 Cette fille s’appelle comment ?

300

TROIS-CENTS

C'EST LANCÉ 3

Regarde encore une fois la vidéo d’Angèle et relis les réponses dans l’exercice 16 (p. 294). Formule trois questions qu’on a posées à Angèle.

ÉCOUTER

LIRE

À deux. Écrivez un commentaire sur une photo.

Écris un petit commentaire.

Montre la photo à ton camarade de classe ou publie-la sur la page de classe.

Pose deux questions sur la photo de ton camarade.

Réponds aux questions de ton camarade.

INTERACTION ÉCRITE

Modèle :

Cherche une bonne photo pour Instagram, Snapchat, Facebook…

ÉCRIRE

Aïsha

lamusique

fh o

pr oe

of d

Aimé par LéoBozetto et autres personnes Aïsha lamusique Quelle ambiance hier ! J’ai adoré le concert !!!!! LéoBozetto Belle photo ! Où est-ce que tu as pris cette photo ? C’est quel concert ? Aïsha lamusique Tu ne connais pas Vianney ? C’est un chanteur incroyable ! Hier, il a donné un concert à Nyon. IL Y A 3 HEURES

→ Vocabulaire : parler du multimédia Grammaire : la phrase interrogative

TOUR 5 – ÉTAPE 1

p. 327 p. 333

TROIS-CENT-UN

301

ARRIVÉE : Ma salle de classe digitale Tu as une école « branchée » ? Ou est-ce qu’on peut encore moderniser les salles de classe ?1 À deux. Organisez une enquête pour voir si on peut encore plus « digitaliser » les cours. ORIENTATION – Regardez bien autour de vous. Complétez la carte mentale.

LIRE

ÉCRIRE

p. ex. des tablettes pour toutes les classes

p. ex. un tableau numérique dans chaque classe

p. ex. des exercices sur diddit

fh o

of d

pr oe

p. ex. les dictionnaires en papier

p. ex. les codes QR dans le livre

1 Ton école, c’est une école AVAN (Apportez Votre Appareil Numérique) ou BYOD (Bring Your Own Device) ? Alors, écoute ton prof !

302

TROIS-CENT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

PRÉPARATION – Notez dix questions (au total)… ■ sur le matériel présent ; ■ sur le matériel souhaité (combien d’ordinateurs, de tablettes, etc.) ; ■ sur les activités digitales pendant les cours et à la maison ; ■ sur les problèmes éventuels ; ■ sur les règles à respecter. – Demandez aussi si les autres élèves sont contents de la situation actuelle (matériel et activités digitaux). – Posez des questions fermées (à choix multiples) et ouvertes.

ACTION – Faites cette enquête sur Internet (p. ex. avec Google Forms). – Répondez aux questions d’un autre duo. – Regardez les résultats à votre enquête et formulez une petite conclusion. RÉFLEXION

élève

La tâche a été comment ?

prof

Je sais parler de l’informatique à l’école.

Je sais poser de bonnes questions sans mot interrogatif.

Je sais poser de bonnes questions avec un mot interrogatif. Je sais créer une enquête sur Internet.

of d

Je sais remplir une enquête sur Internet. Je sais formuler une conclusion claire.

fh o

Attitudes et stratégies : – Je sais poser les bonnes questions pour arriver à mon but. – Je sais résumer avec mes propres mots le résultat de mon enquête.

pr oe

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

TOUR 5 – ÉTAPE 1

TROIS-CENT-TROIS

303

ÉTA PE

PARLER

ÉCOUTER

Note quelques mots-clés à côté de chaque personnage.

Travaille avec ton voisin. Choisis un personnage et décris-le. Ton voisin devine de qui il s’agit !

Qui est-ce ?

pr oe

fh o

of d

304

TROIS-CENT-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

of d

pr oe

fh o

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire et les structures pour décrire quelqu’un sur diddit.be !

TOUR 5 – ÉTAPE 2

TROIS-CENT-CINQ

305

Regarde la photo de l’article et les photos à la page 307. Qu’est-ce que tu vois ?

PARLER

Lis le titre.

PARLER

Tu connais le mouvement « body positive », ou « body positivisme » ? C’est quoi ?

Tu connais des exemples (des stars, des influenceurs), p. ex. sur Instagram ?

Lis le texte. Réponds aux questions sous l’article.

LIRE

Le mouvement « body positive » a pour but l’acceptation du corps comme il est. Chaque jour, ce mouvement a de plus en plus de fans dans le monde entier.

Quand on navigue sur les réseaux, on voit tout le temps des corps parfaits. Dans les quotidiens et les mensuels, c’est pareil. Body Positivity est un mouvement qui montre les vrais corps avec leurs imperfections. Des célébrités et des gens ordinaires postent des photos sur les réseaux sociaux, sans aucune retouche, pour se montrer au naturel.

Dans le monde de la mode et de la publicité, on veut montrer des corps parfaits. Les femmes et les filles se comparent avec les modèles et cela peut nuire à l’estime de soi. Même quand on sait que ces images sont retouchées, on est déprimé de ne pas ressembler à ces modèles.

of d

Le mouvement « body positive »

Le « Body positive » devient plus populaire, surtout sur les réseaux sociaux

fh o

Ce sont ces mêmes réseaux sociaux qui encouragent maintenant cette tendance pour montrer le corps comme il est, avec ses défauts et ses atouts. Voilà pourquoi on retrouve aujourd’hui aussi des modèles atypiques sur le catwalk.

Le corps unique

pr oe

Depuis son enfance, on s’est moqué de Madeline Stuart, une Australienne trisomique. Mais elle a pris sa revanche : elle est devenue l’une des premières top-modèles trisomiques.

Chantelle Brown-Young, alias Winnie Harlow, est devenue une modèle très populaire. À 26 ans, cette jeune femme montre fièrement ce qui fait son charme : sa peau. Elle a transformé sa maladie, le vitiligo, en un atout de charme. Une autre histoire sur l’acceptation du corps est celle de Paola Antonini. À cause d’un accident tragique en 2014, elle a perdu la jambe gauche. Aujourd’hui, elle utilise une prothèse. Elle a des milliers d’abonnés sur les réseaux sociaux, et continue avec sa profession de mannequin. Ces mouvements vous invitent à vivre bien, comme vous êtes, à apprécier votre corps, à faire ce que vous voulez et à accepter qu’on est beaucoup plus qu’un corps. D’après : www.joya.life • www.ma-grande-taille.com

306

TROIS-CENT-SIX

C'EST LANCÉ 3

C’est quoi, le mouvement Body Positivity ? Surligne la réponse dans le texte.

Tu peux traduire les mots surlignés dans le texte ?

naviguer

la publicité

un(e) modèle

populaire

une tendance

Ces mots ressemblent beaucoup au néerlandais !

Ajoute encore quatre mots transparents et leur traduction. 1

Mets le numéro de la phrase sur la photo correspondante. 1

Elle est devenue une des premières modèles trisomiques.

Cette jeune femme, qui a une maladie de la peau, est devenue modèle.

Elle est restée modèle après son accident.

Paola Antonini

pr oe

fh o

of d

Madeline Stuart

Winnie Harlow

Quel est le but du texte ? Coche la bonne réponse. On donne des informations. On raconte une histoire. On dit ce que tu dois faire.

TOUR 5 – ÉTAPE 2

TROIS-CENT-SEPT

307

Surligne le mot correct. A

Depuis sa tendance / son enfance / son atout, il aime faire du vélo.

Cette actrice est vraiment une abonnée / une célébrité / une retouche.

Chaque soir, il met une crème sur sa peau / son réseau / son quotidien.

Jamila est très gentille et c’est vraiment un défaut / un atout / un mensuel.

Complète les phrases avec le bon verbe. Fais les accords nécessaires.

Les supporters de foot … vraiment les joueurs !

Nous … les prix des magazines. Certains

magazines sont vraiment trop chers ! Cette maison de mode … que tout le monde a

des défauts.

Attention ! Tu vas … un accident à cette vitesse !

Ce mannequin … des photos au naturel.

Complète le dialogue avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

of d

encourager – causer – comparer – montrer – accepter

fh o

retouche – tendance – défaut – peau – abonné – encourager – changer – accepter – comparer Tu as lu le Cosmopolitan de mai ?

MATTEO :

Le Cosmopolitan ? C’est un magazine ?

OLIVIA :

Oui, c’est un mensuel.

pr oe

OLIVIA :

MATTEO :

OLIVIA :

MATTEO :

OLIVIA :

Non. Moi, je lis seulement des quotidiens. Et toi, tu es … à ce magazine ? Non, mais j’ai déjà … les prix et un abonnement est moins cher. J’ai lu que la nouvelle … est de ne plus faire de … des photos. C’est vrai ? Ah oui ! Souvent, les photos sont plus naturelles qu’avant. On ne va plus … les images et on montre aussi les … .

308

TROIS-CENT-HUIT

C'EST LANCÉ 3

MATTEO :

Même les célébrités montrent leur … sans maquillage, au naturel ?

OLIVIA :

Tout à fait ! On appelle ce mouvement le « body positive ».

MATTEO :

C’est bien ! J’espère que cela va … tout le monde

à s’… comme on est. Regarde les jeunes sur les photos. Fais un compliment à chaque jeune. 2

ÉCRIRE

fh o

of d

pr oe

→

Structures : faire des compliments

TOUR 5 – ÉTAPE 2

p. 326

TROIS-CENT-NEUF

309

INTERACTION

À deux. Cherchez en ligne (p. ex. sur Instagram) des photos qui ORALE montrent le « body positivisme », ou regardez les photos ci-dessous. Que pensez-vous des photos que vous voyez ? Discutez. Modèle : Ce sont de belles photos. Les personnes se sentent bien dans leur peau. Les gens acceptent leur corps. Ils sont naturels. 3

Lis le témoignage d’Ashley.

LIRE

Surligne les passés composés.

of d

AS HL EY GRA HA M :

pr oe

fh o

« Avant, les mots me faisaient du mal. Je pensais que j’étais grosse, laide et dégoutante. Je ne me sentais pas bien dans ma peau. Quand j’ai compris que ce n’était pas le genre de vie que je voulais, ma vie a changé. J’ai décidé que je ne devais pas être gênée, que je pouvais être fière de mon corps, qu’il n’y avait pas de problème. Ma famille a bien réagi, ils m’ont stimulée et je suis devenue modèle. » D’après : bienavecmoncorps.com

310

Est-ce que le passé composé exprime une action ou une description ?

Souligne les imparfaits.

Est-ce que l’imparfait exprime une action ou une description ?

TROIS-CENT-DIX

Tu sais encore ? La formation du passé composé : voir Tour 3, étape 2.

C'EST LANCÉ 3

Tu connais encore la formation de l’imparfait ? Lis le cadre. L’imparfait : formation

indicatif présent nous – ONS p. ex. regardons

-ais -ais -ait -ions -iez -aient

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

regard regard regard regard regard regard regard

er ais ais ait ions iez aient

+ terminaisons

radical

boire : nous buvons → buv-

recevoir : nous recevons → recev-

fin je finiss tu finiss il/elle/on finiss nous finiss vous finiss ils/elles finiss

boi je buv tu buv il/elle/on buv nous buv vous buv ils/elles buv

recev je recev tu recev il/elle/on recev nous recev vous recev ils/elles recev

re ais ais ait ions iez aient

ir ais ais ait ions iez aient

finir : nous finissons → finiss-

oir ais ais ait ions iez aient

Attention aux cas particuliers des verbes en -ER (voir Tour 1, étape 3) !

pr oe

c→ç devant A, U, O

Les verbes en -GER

fh o

Les verbes en -CER

of d

g → ge devant A, U, O

Une seule exception : être

TOUR 5 – ÉTAPE 2

commenc je commenç tu commenç il/elle/on commenç nous commenc vous commenc ils/elles commenç

er ais ais ait ions iez aient

mang er je mange ais tu mange ais il/elle/on mange ait nous mang ions vous mang iez ils/elles mange aient

être j’ ét ais tu ét ais il/elle/on ét ait nous ét ions vous ét iez ils/elles ét aient

TROIS-CENT-ONZE

311

Tu connais bien la prononciation de l’imparfait ? A

Lis les conjugaisons dans le cadre à haute voix. Tu sais prononcer les terminaisons de l’imparfait ?

En mai, les oiseaux chantaient.

Je le savais, mais je ne disais rien.

C’est vrai, ils écrivaient parfois des lettres.

Son texte était parfait.

Ils apprenaient des choses qui n’étaient pas vraies.

Surligne les formes sans le son [ɛ].

Julie et Ludwine buvaient du lait.

j’avais / tu disais / cela nous intéressait / nous avions / un intérêt

je parlais / tu parlais / vous parliez / ils parlaient / c’est

j’étais / tu as parlé / il était / ils étaient / très

je voulais / tu savais / il savait / ils disaient / vrai

j’ai / tu avais / ils avaient / ils descendaient / prêt

of d

Écoute les phrases. Complète avec la bonne terminaison. 1

Marc et Thérèse ét… contents.

Est-ce que Louis parl… bien ?

Tu all… à l’école à pied ?

Je ne le sav… pas.

Papi ne buv… jamais d’alcool.

Ils av… vraiment un problème.

Raphaël navigu… pendant des heures sur Internet.

Samuel ne dis… rien.

Clémence n’av… pas de portable.

ÉCOUTER

pr oe

fh o

Lis les phrases à haute voix.

Les terminaisons -ais, -ais, -ait, -aient = [ɛ].

10 Tu ne nous téléphon… pas souvent.

312

TROIS-CENT-DOUZE

C'EST LANCÉ 3

À la page 310, tu as déjà parlé de l’emploi de l’imparfait et du passé composé. Lis le cadre. Les temps du passé : le passé composé et l’imparfait

Pour exprimer une action, j’utilise le passé composé. Pour faire une description ou pour parler d’une habitude, j’utilise l’imparfait.

Passé composé

Une description… – des circonstances Il faisait vraiment beau. – des personnages Le garçon était sportif et musclé. – du décor L’hôtel avait des chambres modernes.

Une action unique (limitée dans le temps) – un jour… Un jour, ma sœur a décidé de vivre autrement.

Imparfait

Une série d’actions qui se suivent – d’abord, puis, alors, enfin, finalement… D’abord, elle a demandé à maman de préparer des légumes chaque soir. Puis, elle a commencé à courir. Finalement, elle est allée au fitness. – tout à coup… Tout à coup, sa vie a changé.

Selon beaucoup de contes de fées, les apparences sont trompeuses. A

Tu sais ce que ça veut dire ? Oui ? Pas encore ? L’image peut t’aider !

Lis le début du Prince Grenouille. Tu connais la suite de l’histoire ?

PARLER

fh o

of d

Une habitude – Chaque jour, je faisais du sport pour avoir un corps plus musclé. – D’habitude, je trouvais très important l’avis des autres. – Normalement, nous mangions beaucoup de légumes et de fruits.

pr oe

LIRE

Il était une fois une petite princesse. Elle était très belle. Elle aimait s’amuser avec une balle d’or dans le jardin. Un jour, la balle est tombée dans la fontaine. La princesse, très malheureuse, a commencé à pleurer. Tout à coup, elle a entendu une petite voix : « Pourquoi pleures-tu ? » À ce moment-là, la princesse a vu une grenouille. L’animal était très petit et laid. « J’ai perdu ma balle d’or dans l’eau, petite grenouille. » « Qu’est-ce que tu me donnes si je te rapporte ta balle ? », a demandé la grenouille. « Tout ce que tu veux », a répondu la princesse.

D’après : www.coindespetits.com

TOUR 5 – ÉTAPE 2

TROIS-CENT-TREIZE

313

Regarde les imparfaits surlignés. Explique pourquoi on utilise un imparfait.

Regarde les passés composés soulignés. Explique pourquoi on utilise un passé composé.

Tu connais d’autres contes de fées avec la même « morale » ?

Une princesse pas comme les autres… A

Mets les verbes entre parenthèses à l’imparfait.

Il (1 être) une fois une princesse pas comme les autres. Elle (2 être) un peu ronde. Elle (3 avoir) de l’acné et de jolis yeux. Elle (4 porter) des baskets et elle (5 adorer) les tatouages. Elle (6 aimer) jouer au rugby, mais elle (7 détester) les jupes et les chevaux blancs. Elle (8 rire) tout le temps et elle (9 faire) tout pour aider les autres. Depuis toujours, elle (10 attendre) son prince charmant. Un jour, elle a rencontré un prince qui l’(11 admirer) et l’(12 accepter) comme elle (13 être). Le prince a embrassé sa princesse. Ils se (14 sentir) si amoureux ! Peu après, ils se sont mariés. Le jour de leur mariage, ils ont dansé toute la nuit. Ils (15 vivre) ainsi heureux. 9

1 2

3 4

of d

5 6 7

12 13 14 15

fh o

Explique pourquoi on met ces verbes à l’imparfait.

PARLER

Surligne dans le texte les passés composés. Explique l’emploi.

PARLER

Dessine la princesse !

pr oe

Lis le témoignage de Britt et conjugue les verbes au bon temps. « Tu me vois sur la photo ? Tu me trouves belle ? Tu penses que je suis populaire ? Eh bien, laisse-moi te raconter un peu mon histoire… »

314

TROIS-CENT-QUATORZE

C'EST LANCÉ 3

Il y a trois ans, quand j’(avoir) 21 ans, je/j’ (respecter) vraiment la mode. Je/J’ (être) comme les autres jeunes femmes de mon âge, je ne/n’ (faire) rien pour être spéciale. Un jour, un copain (dire) : « Tu ne dois pas être

comme les autres ! » Alors, je/j’ (choisir) un autre type de vêtements. Je/J’ (changer) mon style et

mon look (devenir) beaucoup plus personnel.

et beaucoup de personnes (commencer) à me suivre sur Instagram.

Voici des photos de célébrités. Tu reconnais quelques personnes ?

ÉCRIRE

Puis, je/j’ (commencer) un blog

– Décris comment elle est maintenant. Utilise l’indicatif présent.

– Qu’est-ce qu’elle a changé ? Utilise le passé composé.

fh o

of d

Modèle : Avant, elle était blonde. Maintenant, elle a les cheveux noirs. Elle a changé la couleur de ses cheveux.

pr oe

AVANT

Tu sais encore ? Tu connais encore les structures pour décrire des vêtements ? Révise le vocabulaire et les structures dans Tour 1, étape 1.

– Décris comment la personne était avant. Utilise l’imparfait.

APRÈS

Avant,

Maintenant,

Elle

TOUR 5 – ÉTAPE 2

TROIS-CENT-QUINZE

315

APRÈS

AVANT

Avant,

. .

Maintenant,

. .

APRÈS

pr oe

fh o

AVANT

of d

Maintenant,

APRÈS

Avant,

AVANT

Elle

Avant,

Maintenant,

→ Vocabulaire : parler du « body positivisme » Grammaire : l’imparfait et le passé composé

316

TROIS-CENT-SEIZE

p. 330 p. 335

C'EST LANCÉ 3

ARRIVÉE : La Journée mondiale du compliment INTERACTION

Chaque année, on fête la Journée mondiale du compliment. C’est la ORALE journée la plus positive dans le monde ! Et si on fêtait la semaine du compliment… maintenant ? Fais des compliments à un camarade de classe !

ORIENTATION – Le prof te donne le nom d’un camarade de classe à qui tu vas faire des compliments. – Regarde ces émojis très populaires. Tu connais leur signification ?

– Tu utilises souvent des émojis ? Pourquoi (pas) ?

of d

PRÉPARATION – Chaque jour de la semaine (du lundi au vendredi), tu notes une chose positive sur ton camarade. Utilise des mots-clés. – Choisis pour chaque compliment un émoji. Émoji

pr oe

fh o

Modèle

belle photo d’anniversaire sur Instagram m’a aidé avec mon devoir jolie robe bien joué dans le cours de gym toujours à temps pour les cours

lundi mardi mercredi jeudi vendredi

TOUR 5 – ÉTAPE 2

TROIS-CENT-DIX-SEPT

317

RÉFLEXION élève

Je sais faire des compliments. Je sais correctement utiliser les temps du passé.

prof

La tâche a été comment ?

ACTION – À la fin de la semaine, tu parles avec ton camarade de classe. À deux, faites une conversation pleine de compliments ! Modèle : – Quelle belle photo de ton anniversaire sur Instagram ! • Merci. Moi, j’étais très contente de ton beau cadeau d’anniversaire. Tu es très sympa. – Avec plaisir ! Tu étais très jolie hier avec ta jupe rouge. Le rouge te va très bien. • Merci, c’est ma couleur favorite. Toi aussi, tu étais très cool hier soir, avec tes nouvelles baskets.

Attitudes et stratégies : – Je sais utiliser un dictionnaire (en ligne). – Je fais des compliments originaux et je respecte la personnalité de mon camarade. – Je m’intéresse à la vie de mon camarade.

fh o

of d

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

pr oe

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

318

TROIS-CENT-DIX-HUIT

p. 332 p. 338

C'EST LANCÉ 3

PODIUM Combine les noms des artistes avec les photos. Tu as déjà rencontré deux artistes dans ce Tour ! Amel Bent

Gims

Vianney

Angèle

Lis les extraits de chansons. A

of d

Qui sont les artistes ? Tu peux chercher sur Internet.

LIRE

pr oe

fh o

Ma philosophie Je ne suis pas comme toutes ces filles Qu’on dévisage, qu’on déshabille Moi, j’ai des formes et des rondeurs Ça sert à réchauffer les cœurs

La même J’suis trop compliqué, je ne rentrerai jamais Dans vos petites cases, je vis au jour le jour Je veux tes yeux Connecté en ligne, mais pas à moi J’attends ton signe, j’crois qu’y en a pas

Quel est le message de chaque chanson, selon toi ?

TOUR 5 – PODIUM

PARLER

TROIS-CENT-DIX-NEUF

319

À deux. Choisissez une des trois chansons. A

Regardez le clip et lisez les paroles sur Internet.

Est-ce que vos hypothèses de l’exercice 2B étaient correctes ? Discutez. Notez le message de votre chanson. Écoutez aussi les autres duos.

ÉCOUTER

LIRE INTERACTION ORALE

Ma philosophie :

La même :

Quel est le lien entre votre chanson et ce Tour 5 ? Racontez.

– la musique est belle.

of d

joyeuse.

J’aime la chanson, parce que…

PARLER

Est-ce que tu aimes la chanson ? Pourquoi (pas) ? Coche les cases et raconte.

PARLER

Je n’aime pas la chanson, parce que…

Je veux tes yeux :

dansante.

– la musique est ennuyeuse. monotone. nulle.

fh o

douce.

– les paroles sont

intéressantes.

– les paroles sont difficiles. ennuyeuses.

pr oe

originales.

poétiques.

– je suis d’accord avec le message de la chanson. C’est un beau message.

320

TROIS-CENT-VINGT

– ce n’est pas mon genre. – le message de la chanson n’est pas original.

C'EST LANCÉ 3

RÉCAP' VOCABULAIRE – Tu me donnes ton adresse électronique ? • Oui, c’est juliette123@gmail.com.

een mailadres

un appareil

L’ordinateur est un appareil super important dans notre vie.

een toestel

une arobase

Dans une adresse électronique, il y a toujours une arobase.

een apenstaartje

une batterie

Il me reste seulement deux pour cent de batterie.

een batterij

le bureau

Il y a beaucoup de documents sur le bureau de son ordinateur.

het bureaublad

un câble

Il y a beaucoup de câbles sur le sol.

een kabel

une caméra

Je ne peux pas voir ma copine sur WhatsApp. Sa caméra ne fonctionne pas.

een camera

un casque (d’écoute)

Quand je téléphone avec WhatsApp, je mets un casque d’écoute.

een koptelefoon

un clavier

Nous employons un clavier AZERTY.

een toetsenbord

une clé USB

J’ai oublié ma clé USB dans l’ordinateur à l’école.

een USB-stick

un code

Quel est le code de ton GSM ?

een code

un commentaire

J’ai posté un commentaire positif sur ton mur.

een comment, commentaar

Je veux suivre mon idole. Je vais créer un compte sur Instagram.

een account

un courriel

Je n’ai pas reçu de courriels aujourd’hui. Ma boite est vide.

een mail

un disque (dur)

Le disque dur de mon ordinateur est bloqué.

een (harde) schijf

des écouteurs (m.)

Il met ses écouteurs pour écouter de la musique sur son portable.

oortjes

un écran

Il y a un câble entre mon ordinateur et l’écran.

een scherm

un écran tactile

J’ai des gants spéciaux pour utiliser l’écran tactile de mon smartphone même quand il fait froid.

een touchscreen

un fil

Avant, les téléphones avaient un fil.

een draad

un filtre

Tu as employé quel filtre pour cette photo ?

een filter

une icône

Il y a beaucoup d’icônes sur son bureau.

een icoontje

une imprimante

J’ai une imprimante laser pour imprimer tous mes devoirs.

een printer

un lien

Il a cliqué sur le lien et il a commencé à lire l’article.

een link

un logiciel

Quel logiciel est installé sur ton ordinateur ?

een softwareprogramma

un mot de passe

Pour créer un compte, tu dois choisir un mot de passe unique.

een paswoord

pr oe

fh o

of d

un compte

TOUR 5 – RÉCAP’

une adresse électronique

SUBSTANTIFS

ÉTA PE

TROIS-CENT-VINGT-ET-UN

321

Je vais poster un commentaire sur ton mur Facebook.

een muur, wall

un papillon

J’utilise souvent l’emoji papillon quand je veux dire que quelque chose est beau ou mignon.

een vlinder

un pavé tactile

Je n’utilise jamais de souris. Je préfère le pavé tactile de mon ordinateur portable.

een touchpad

un portable

Il a acheté un nouveau portable.

een gsm

un port USB

J’ai laissé ma clé USB dans le port USB de mon ordinateur.

de USB-poort

une recherche

J’ai fait quelques recherches sur Internet.

een opzoeking, zoekopdracht

un réseau (social)

Beaucoup de célébrités sont actifs sur les réseaux een (sociaal) netwerk sociaux.

un site

Wikipédia, c’est un site avec toutes sortes d’informations.

une souris

Il faut cliquer deux fois avec la souris.

een muis

un tableau numérique

Il y a un tableau numérique dans chaque classe de notre école.

een digitaal bord, smartboard

un texto

Je t’ai envoyé un texto.

een sms

une touche

Il y a combien de touches sur le clavier ?

een toets

actuel, actuelle

Le harcèlement sur les réseaux sociaux est un problème actuel.

actueel, hedendaags

amoureux, amoureuse (de)

Elle est amoureuse d’une fille de sa classe.

verliefd (op)

connecté, connectée (à)

Si tu veux vérifier ton courriel, il faut être connecté verbonden (met) à Internet, bien sûr.

informatique

Les élèves font des recherches dans la salle informatique.

un mur

een site

fh o

of d

ADJECTIFS

digitaal, informatica-

VERBES

Je veux être ton ami. Tu m’ajoutes ?

toevoegen

appuyer (sur)

Il appuie sur le bouton et ça marche !

drukken, duwen (op)

arriver à

Nous n’arrivons pas à finir le travail à temps.

erin slagen te

bloquer

Mon ordinateur est bloqué, je ne peux rien faire.

blokkeren

charger

Je dois charger mon portable, je n’ai plus de batterie.

laden, opladen

cliquer (sur)

Clique sur l’icône et tu peux commencer.

klikken (op)

coller

Avec Ctrl +V, tu peux coller ton texte.

plakken

confirmer

Tu dois encore confirmer ton mot de passe.

bevestigen

copier

Il a utilisé la méthode copier - coller ?

kopiëren

effacer

Dommage, j’ai effacé le document.

wissen, deleten

pr oe

ajouter

322

TROIS-CENT-VINGT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Tu emploies quel programme pour faire une présentation ?

gebruiken

entrer (dans le champ/la barre de recherche)

Tu dois entrer le nom de ton idole dans le champ de recherche.

intikken (in het zoekveld/de zoekbalk)

fonctionner

L’appareil ne fonctionne pas très bien.

werken, functioneren

imprimer

Mon imprimante ne fonctionne pas, je ne peux pas imprimer le document.

afdrukken, printen

marcher

L’ordinateur ne marche plus, quel problème !

werken, functioneren

Angèle a partagé une photo sur Instagram.

poster

Nous postons des commentaires sur son mur.

posten

sauvegarder

Est-ce que tu as sauvegardé le document sur le disque dur ?

saven, opslaan, bewaren

scanner

J’ai scanné la photo.

surfer

Il a surfé sur Internet pour trouver des infos.

surfen

taper

Il a tapé un texte de deux pages.

typen

télécharger

Il télécharge beaucoup de musique, mais de façon légale.

downloaden

scannen

être en ligne

Les jeunes sont presque tout le temps en ligne.

online zijn

il s’agit de

Dans ce livre, il s’agit d’un problème actuel.

het gaat over

EXPRESSIONS

– Tu viens à ma fête ? • Certainement.

zeker

en bas (de)

Tu trouves ces informations en bas de la page.

onderaan

plutôt

Je trouve ce garçon plutôt sympathique.

eerder, nogal

sans fil

C’est un appareil qui fonctionne avec le Bluetooth, sans fil donc.

draadloos

Cette artiste a 25 000 abonnés sur son compte Instagram.

een abonnee

l’acceptation (f.)

L’acceptation de soi n’est pas simple.

de aanvaarding

un atout

Mon plus grand atout est mon sourire.

een troef

une célébrité

Cette célébrité est très populaire sur les réseaux sociaux.

een beroemdheid

un corps

Il faut soigner son corps pour rester en bonne santé.

een lichaam

un défaut

Mon plus grand défaut ? Parfois, je suis un peu égoïste.

een gebrek

une enfance

Giulia a une enfance heureuse dans ce petit village.

een kindertijd

AUTRES

fh o

of d

certainement

ÉTA PE

SUBSTANTIFS un abonné, une abonnée

pr oe

employer

TOUR 5 – RÉCAP’

TROIS-CENT-VINGT-TROIS

323

L’estime de soi est importante pour réussir.

het zelfvertrouwen

une imperfection

Accepter ses imperfections n’est pas facile.

een imperfectie, onvolmaaktheid

le maquillage

Cette femme porte beaucoup de maquillage. Moi, je préfère les looks plus naturels.

de make-up

un mensuel

Cosmopolitan est mon mensuel favori.

een maandblad

un message

Le message du « body positivisme » ? Il faut s’accepter comme on est.

een boodschap

un modèle, une modèle

Cette modèle est fière de ses formes et de ses rondeurs.

een model

la peau

Il faut protéger la peau contre le soleil.

de huid

une profession

– Quelle est votre profession ? • Je suis informaticien.

une prothèse

À cause d’un accident de train, elle a perdu la jambe droite. Elle a une prothèse maintenant.

een prothese

un quotidien

Métro est un quotidien très populaire chez les gens qui prennent le train.

een dagblad

une retouche

– Le mannequin sur la photo est naturel ? • Non, pas dus tout, on a fait une retouche du nez.

een retouche, aanpassing

un sourire

Cette actrice a un très beau sourire. Je crois que je suis un peu amoureux...

een glimlach

une tendance

La nouvelle tendance est de se montrer au naturel, avec tous ses défauts.

een tendens

l’estime de soi (f.)

een beroep

ADJECTIFS

Il ne rit plus, il semble vraiment déprimé.

depressief

naturel, naturelle

Elle ne se maquille presque jamais. Elle préfère être naturelle.

natuurlijk

parfait, parfaite

Le texte qu’elle a écrit est parfait. Aucune faute !

perfect

of d

déprimé, déprimée

fh o

VERBES

Ce blogueur accepte le fait qu’il est très maigre.

aanvaarden

apprécier

J’apprécie ton optimisme.

waarderen

causer

Il a roulé à grande vitesse et il a causé un accident.

veroorzaken

changer

Tu crois qu’on a changé les yeux du modèle sur la photo ?

veranderen

comparer

Il ne faut pas comparer son corps avec le corps des top-modèles.

vergelijken

encourager (à)

J’encourage tout le monde à poster des photos plus naturelles.

aanmoedigen (om)

montrer

Heureusement, ces influenceurs montrent aussi leurs imperfections sur les réseaux sociaux.

tonen

naviguer

Je navigue sur Internet pour m’informer sur la mode.

surfen

pr oe

accepter

324

TROIS-CENT-VINGT-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

Les photos trop parfaites peuvent nuire à l’estime de soi.

schaden

ressembler à

Ce bébé ressemble vraiment à son papa.

lijken op

transformer

La crise a transformé l’économie.

veranderen, transformeren

utiliser

Cette modèle utilise une prothèse pour marcher.

gebruiken

avoir pour but de

Jamilia s’entraine beaucoup. Elle a pour but de devenir championne.

de bedoeling hebben om

être abonné, abonnée (à)

Mon frère est abonné à deux magazines de cinéma.

geabonneerd zijn (op)

Les apparences sont trompeuses.

Ce couple a l’air très heureux, mais les apparences sont parfois trompeuses.

prendre sa revanche

Cette actrice était harcelée à l’école. Après dix ans, elle a pris sa revanche et elle est devenue très célèbre.

wraak nemen

se sentir bien dans sa peau

Elle accepte son corps comme il est. Elle se sent bien dans sa peau.

zich goed in zijn vel voelen

Schijn bedriegt.

AUTRES

EXPRESSIONS

nuire à

À cause de son accident, Sefa est déprimé.

door, vanwege

de plus en plus (de)

Cet acteur a de plus en plus de fans dans le monde entier.

meer en meer

pr oe

fh o

of d

à cause de

TOUR 5 – RÉCAP’

TROIS-CENT-VINGT-CINQ

325

STRUCTURES ÉTA PE

Faire des compliments Complimenten geven

Je bent heel grappig! Je bent sterk in wiskunde! U bent elegant! Ze is mooi! Hij is sympathiek! Uw carrière is uitzonderlijk! Je ogen zijn prachtig! Je bent zo mooi!

Tu es très drôle ! Tu es fort(e) en maths ! Vous êtes élégant(e) ! Elle est belle ! Il est sympa ! Votre carrière est exceptionnelle ! Tes yeux sont magnifiques ! Tu es si joli(e) ! Comme + sujet + être + adjectif !

of d

C’est + adjectif !

Wat een mooie lach! Wat een origineel kapsel!

Quel beau sourire ! Quelle coiffure originale !

Quel(le)(s) + adjectif + substantif ! Quel(le)(s) + substantif + adjectif !

Wat ben je mooi met die trui! Wat zijn jullie vriendelijk!

Comme tu es joli(e) avec ce pull ! Comme vous êtes gentil(le)s !

Sujet + être + adjectif !

fh o

C’est cool ! C’est fantastique ! C’est super ! C’est chouette !

Dat is cool! Dat is fantastisch! Dat is super! Dat is tof!

C’est + adjectif (+ de + verbe) ! Het is cool je vriend te zijn! Het is super om u/jullie te volgen op Instagram!

pr oe

C’est cool d’être ton ami ! C’est super de vous suivre sur Instagram !

Je/j’ + verbe (indicatif présent) + substantif ! J’adore ta chanson ! Ik ben dol op je lied! J’aime (bien) votre sourire ! Ik houd (wel) van uw/jullie glimlach! Je suis impressionné(e) par ton côté sportif ! Ik ben onder de indruk van je sportieve kant!

Cela + te/vous/lui/leur + va (très) bien ! Cela te va très bien ! Cette couleur vous va très bien !

326

TROIS-CENT-VINGT-SIX

Dat staat je goed! Die kleur staat u/jullie heel goed!

C'EST LANCÉ 3

SPRINT 1 VOCABULAIRE 1

Parler du multimédia Complète le texte avec les mots qui manquent. Fais les accords nécessaires. Les indices ou la première lettre du mot vont t’aider.

Avant, les élèves devaient aller à la salle (1) pour faire un exercice en ligne. Maintenant, ce n’est plus toujours nécessaire, car beaucoup d’élèves ont un (2). Avec cet a… (3), ils sont connectés à Internet. Pour faire des (4) en ligne, ils peuvent rester en classe. Si le Wi-Fi f… (5) bien, ils trouveront vite les informations nécessaires. Ils peuvent même faire des exercices d’écoute sur leur GSM, parce qu’il y a certainement des élèves avec des (6). C’est une évolution positive, mais il y a une condition : les élèves n’(7) pas leur GSM sans la permission du prof. Aujourd’hui, l’(8) n’est plus importante, parce que les élèves font les tests directement sur leur (2), donc ils n’ont plus besoin de papier.

ÉTA PE

of d

pr oe

fh o

synonyme de marcher

Résultat:

TOUR 5 – SPRINT

f synonyme d’utiliser

6 7 8

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

TROIS-CENT-VINGT-SEPT

327

Tu comprends les mots suivants ? Combine. Attention : il y a trop d’options dans la deuxième colonne ! une touche une arobase un casque sans fil le logiciel un mot de passe le courriel

Il y a une lettre que tu n’as pas notée. Laquelle ?

a C’est un autre mot pour « un SMS ». b Sur un clavier, il y a plusieurs … . c Beaucoup d’appareils fonctionnent avec le Bluetooth. Ils se connectent donc … . d C’est un groupe de programmes installés sur un ordinateur, smartphone,… e @ f Pour écouter de la musique, on peut employer cet objet. g C’est le mot français pour « e-mail ». h On l’emploie par exemple pour protéger des informations personnelles en ligne.

1 2 3 4 5 6 7

Résultat:

< 6/8

≥ 6/8

Exercice 3

Complète les phrases avec le bon mot. Fais les accords nécessaires.

Quel mot correspond à cette définition ?

5▼

of d

11 ▼

10 ▼

7▶

3▼

8▼ 6▶

fh o

12 ▼

pr oe

14 ▶

2▶ 1▼ 4▶ 15 ▼ 9▶

13 ▶

328

TROIS-CENT-VINGT-HUIT

C'EST LANCÉ 3

– Mon smartphone ne fonctionne plus ! • Comment ça, il ne … plus ? C’est un nouvel appareil !

– Tu utilises un … payant pour téléphoner ? • Mais non, j’utilise Skype ou Teams. C’est gratuit !

Un problème typique de nos jours, c’est un problème … .

L’ordinateur, la tablette, le GSM, ce sont des … électroniques qu’on emploie beaucoup.

J’ai … un beau commentaire sur ton mur.

J’ai … Claude sur Facebook, maintenant nous sommes amis.

Quand on n’a plus de batterie, on doit … son portable : il faut le mettre dans la prise.

Verticalement

Horizontalement

J’ai oublié ma … USB dans le port USB de mon ordinateur.

– Tu m’envoies un SMS avec tes résultats ? • Oui, promis ! Je t’envoie un … .

Tu mets tes documents sur le … dur de l’ordinateur ou tu les gardes dans le Cloud ?

Clique sur le … que tu trouves dans l’e-mail et tu arriveras sur le bon site.

10 J’ai encore 90 % de …, donc je ne dois pas charger mon portable. Certaines célébrités … leurs photos privées avec tout le monde.

On doit introduire le mot de passe une deuxième fois, pour … qu’il est correct.

Aujourd’hui, tous les documents sont … automatiquement dans le Cloud : c’est pratique.

pr oe

fh o

of d

TOUR 5 – SPRINT

TROIS-CENT-VINGT-NEUF

329

ÉTA PE

Parler du « body positivisme » Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. Attention : il y a trop de mots !

Sur Instagram, la YouTubeuse Caroline a partagé un très beau (1) de « body positivisme » avec ses 1,1 million d’ (2). La jeune femme aime les (3) comme Instagram et TikTok. Elle adore faire du shopping et elle aime les nouvelles (4). « Je suis (5), je ne me maquille presque pas », dit-elle sur Instagram. Elle montre des photos avec tous ses petits (6), comme sa (7) avec un peu d’acné. Elle est fière de son (8) avec ses formes et ses rondeurs. Et elle trouve que tout le monde doit se sentir bien dans sa peau.

corps – défaut – peau – atout – enfance – tendance – réseau social – message – abonné – naturel – déprimé – blessé

1 2

6 7

< 6/8

of d

Résultat:

≥ 6/8

Exercice 3

Quelle est la définition des mots suivants ? Combine.

fh o

une célébrité un défaut un atout naviguer un quotidien une retouche un mensuel

pr oe

1 2 3 4 5 6 7

330

Exercice 2

TROIS-CENT-TRENTE

a une caractéristique positive b surfer c un changement fait dans un programme comme Photoshop d une personne qui est très connue et qui a beaucoup de fans (p. ex. un influenceur ou une actrice) e une caractéristique négative f un magazine qu’on peut lire chaque jour 4

C'EST LANCÉ 3

Il y a un numéro sans lettre. Lequel ? Le numéro 7 : un mensuel. Donne la définition de ce mot.

< 5/7

≥ 5/7

Exercice 3

Résultat:

Complète logiquement les phrases avec un mot de la liste. Fais les accords nécessaires. Attention : il y a trop de mots !

réseau social – profession – message – atout – défaut – abonné – tendance – cause – quotidien – blessé – déprimé – parfait – naturel – accepter – montrer – ressembler – comparer – utiliser – causer – apprécier Shelsey ne … pas à sa petite sœur mais à son frère.

Ce blogueur est très populaire. Il a 35 000 … .

– Quelle est votre … ? • Je suis influenceur.

Quand on cherche un job, on doit montrer ses … .

Son plus grand … est sa jalousie.

– Vous êtes contents aujourd’hui ? • Non, nous sommes … à cause de la pluie.

J’ai reçu un … très romantique de mon amour.

Tu passes beaucoup de temps sur les … comme Insta et Snapchat ?

J’essaye d’être à la mode et je suis toujours les nouvelles … .

fh o

of d

10 C’est à … de toi que l’ordinateur est bloqué ? Qu’est-ce que tu as fait ? Je veux bien … d’être maigre, cela n’est pas un problème pour moi. Je suis en bonne santé.

pr oe

12 Tu veux me … tes photos de voyage ? 13 Géraldine a eu un accident, mais heureusement elle n’est pas … . 14 Dans le train, il lit Métro, c’est un … gratuit. 15 Axelle est une vraie optimiste. J’… beaucoup ce trait de caractère !

Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

TOUR 5 – SPRINT

TROIS-CENT-TRENTE-ET-UN

331

P ÉTA ES

1, 2

Sprint de masse

Complète la conversation avec mamie. Les images peuvent t’aider.

TOI :

Alors, tu prends ton … . (image 1)

Mamie est très fan d’un chanteur de charme. Elle veut lui faire un compliment, mais elle ne sait pas comment. Tu l’aides à créer un compte Instagram. Ainsi, elle peut commenter les photos de son idole.

Tu … sur … instagram.com et

tu … sur Inscrivez-vous. (image 2)

Ensuite, tu … ton numéro de mobile ou ton e-mail et ton nom complet. (image 3) Oh zut, je ne connais pas mon adresse … par cœur.

TOI :

Moi, je sais. C’est éliane123, …, gmail point com.

MAMIE :

Comme ça ?

TOI :

Oui, parfait. Maintenant, tu lances une … .

MAMIE :

Oui, c’est ça !

TOI :

of d

Tu … le nom de ton chanteur favori. C’est Thomas Dutronc, non ? (image 4)

MAMIE : TOI :

Quel bonheur !

Maintenant, tu peux … des commentaires. Oh, j’adore cette photo ! Je vais tout de suite lui faire quelques petits compliments.

fh o

MAMIE :

Et voilà, toutes ses photos.

pr oe

3 Vous n’avez pas de compte ? Inscrivez-vous. Inscrivez-vous pour voir les photos et vidéos de vos amis. Se connecter avec Facebook

————————————— OU ——————————————

Numéro de mobile ou e-mail

Rechercher

Nom complet Nom d’utilisateur Mot de passe

332

TROIS-CENT-TRENTE-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Aide mamie à faire trois compliments à son chanteur préféré.

ÉCRIRE

…

Léah.lemaire

Aimé par thomasdutroncfan158 et autres personnes

Léah.lemaire Je vous adore !!! 30 MAI

La phrase interrogative

ÉTA PE

2 GRAMMAIRE

Publier

Ajouter un commentaire…

Complète la conversation avec les bons mots interrogatifs.

of d

– … est-ce que tu écoutes de la musique ? • Tout le temps, du matin au soir.

– … de chansons d’Angèle est-ce que tu connais ? • Je connais toutes ses chansons !

fh o

– Tu préfères … chansons ? • Je veux tes yeux, Tout oublier et Balance ton quoi. – … est-ce que tu vas acheter son nouveau CD ? • Dans un magasin spécialisé à Bruxelles.

pr oe

– … est-ce que tu ne vas pas l’acheter sur Internet ? • Je connais bien ce magasin. J’aime l’ambiance là-bas. – Il est …, ce CD ? • Il est super ! Les nouvelles chansons sont sublimes ! – Avec … est-ce que tu vas à Bruxelles pour acheter ce CD ? • Avec mon frère, un autre fana de la musique, et surtout d’Angèle. – Tu dirais … à Angèle, si tu la voyais ? • Ben, que j’adore ses chansons. Résultat:

TOUR 5 – SPRINT

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

TROIS-CENT-TRENTE-TROIS

333

Ton nom est comment ? Quel est ton nom ? Ton nom, c’est quoi ?

Mon nom, c’est Miriam.

Comment vas-tu ? Tu vas quand ? Où vas-tu ?

Je vais à la plage.

Comment vas-tu ? Pourquoi est-ce que tu vas au lit ? Tu vas où ?

Parce que je suis fatigué.

Comment vas-tu ? Tu vas quand ? Tu vas où ?

Je vais très bien, merci.

Quand voulez-vous manger ? Non merci, mais c’était très bon. Voulez-vous encore manger quelque chose ? Qu’est-ce que vous voulez manger ?

Tu es parti à quelle heure ? Tu as combien de livres de Riordan ? Comment est-ce qu’on peut faire cela ?

Dix.

Qu’est-ce que tu aimes écouter ? Quelle chanson est-ce que tu préfères ? Tu aimes bien cette chanson ?

Oui, je l’adore !

Elle s’appelle comment ? Elle s’appelle où ? Elle s’appelle Sandrine ?

Son nom, c’est Sandrine.

Où vas-tu ? Tu pars à Paris à quelle heure ? Quand est-ce que tu es allé dormir ?

À minuit.

of d

Voici des réponses. Quelle est la question correcte ? Parfois, il y a plusieurs réponses possibles.

fh o

< 7/9

≥ 7/9

Exercice 3

pr oe

Résultat:

334

Pose les questions correctes. 1

– • Jean a dit cela.

– • Oui, Tony aime la musique d’Angèle.

– • Je vais à Bruxelles.

TROIS-CENT-TRENTE-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

– • J’ai lu ce livre deux fois.

– • Je m’appelle Cédric.

– • Mon père aide ma sœur avec ses devoirs.

– • Nous ne faisons rien.

– • Oui, ma grand-mère a une tablette.

L’imparfait et le passé composé

Complète le texte avec les verbes à l’imparfait ou au passé composé. 1

Avant, Nassim (aller) toujours à l’école à pied.

ÉTA PE

10 – • Je lis un livre sur l’informatique.

– • Je vais dormir à 22 heures.

of d

L’année passée, il (acheter) un bon vélo.

Maintenant, il prend toujours son vélo pour aller à l’école. 2

Avant, je (vivre) à la campagne. L’année passée, je (trouver) une autre maison.

fh o

Maintenant, je vis dans une grande ville.

Avant, ma mère (peser) 98 kilos. Il y a quelques mois, elle (décider) de maigrir.

pr oe

Maintenant, elle pèse 88 kilos.

Avant, mes amis (faire) du basket. Un jour, ils (voir) un match de foot spectaculaire.

Maintenant, ils font du foot.

Avant, vous (utiliser) un portable classique. Le mois dernier, vous (gagner) à la loterie. Maintenant, vous utilisez le dernier modèle de smartphone.

TOUR 5 – SPRINT

TROIS-CENT-TRENTE-CINQ

335

Avant, mon grand-père (naviguer) des heures sur Internet. À la fin du mois de septembre, il (constater) qu’il avait mal aux yeux. Maintenant, il lit des livres. Avant, nous (être) un peu déprimés. L’année passée, nous (parler) avec de vrais amis. Maintenant, nous sommes vraiment contents de notre corps.

Avant, la petite fille (ressembler) à sa maman.

Au cours de quelques mois, elle (changer).

Maintenant, elle ressemble plus à son père. 9

Avant, elle (prendre) des photos pour elle-même.

Un jour, un ami (dire) qu’elle pouvait gagner de l’argent sur les réseaux sociaux.

< 7/9

Exercice 2

≥ 7/9

Exercice 3

Quand ma grand-mère était jeune… A

Surligne les imparfaits dans le texte.

Souligne les passés composés.

Copie les formes indiquées à la page suivante.

Coche pour chaque forme pourquoi on utilise l’imparfait ou le passé composé.

of d

Résultat:

Maintenant, elle les publie sur Instagram.

pr oe

fh o

Quand ma grand-mère était jeune, elle portait toujours des jupes. Ses vêtements étaient très à la mode ! D’habitude, quand il faisait beau, elle mettait ses lunettes rondes . À l’époque, on n’avait pas d’Internet ou de réseaux sociaux. Chaque weekend, elle sortait avec ses amies dans la nature. Autour du petit village, il y avait beaucoup de bois et de champs. Chaque samedi soir, ses amies chantaient et ma grand-mère jouait de la guitare. Un jour, elle a rencontré un bel homme. Elle est tombée amoureuse. Ils se sont mariés quelques mois après. Neuf mois après son mariage, elle a eu son premier enfant : c’était mon père.

336

TROIS-CENT-TRENTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

1 une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

une description

une habitude

une description 7

action unique

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

une description

une habitude

action unique

of d

fh o

action unique

une habitude

une description

action unique

pr oe

Résultat:

TOUR 5 – SPRINT

/15

< 12/15

≥ 12/15

Exercice 3

TROIS-CENT-TRENTE-SEPT

337

Passé composé ou imparfait ? Regarde l’indice surligné. (une action)

Ça/C’ (2 être) une interview avec une modèle. Avant, cette fille n’ (3 aimer) pas son corps, parce qu’elle n’ (4 être) pas assez maigre. Elle (5 avoir) des formes rondes.

(une description)

Un jour, cette modèle (6 rencontrer) des personnes sur Instagram qui parlaient du « body positivisme ». Tout à coup, sa vie (7 changer). Elle (8 décider) de se montrer au naturel, sans maquillage.

(une action)

Avant, elle (9 faire) des régimes tout le temps. Maintenant, elle est vraiment heureuse et fière de son corps. Elle se sent bien dans sa peau !

(une habitude)

Hier, je/j’ (1 lire) un article très intéressant sur le « body positivisme ».

1, 2

of d

P ÉTA ES

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Sprint de masse

Les habitudes de Grégoire.

Grégoire parle de ses habitudes. Lis le texte.

fh o

Chaque jour de la semaine, je me lève à 6 heures et demie.

Mes parents et moi, nous prenons toujours le petit-déjeuner ensemble.

Je pars à l’école à 8 heures moins le quart.

pr oe

L’école est à 7 kilomètres de chez moi.

Je vais à l’école à vélo.

Les cours commencent à 8 heures et demie.

Ils finissent à 16 heures.

De retour à la maison, je fais mes devoirs.

Évidemment, j’étudie aussi.

LIRE

10 Le vendredi après l’école, nous sortons avec les amis. 11

338

Le weekend, je dors jusqu’à neuf heures.

TROIS-CENT-TRENTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Grégoire veut savoir si papi avait les mêmes habitudes que lui. Pose dix questions. Suis le modèle, mais varie la façon de poser des questions !

Les jours de la semaine, tu te levais à quelle heure, papi ?

ÉCRIRE

fh o

of d

pr oe

TOUR 5 – SPRINT

TROIS-CENT-TRENTE-NEUF

339

Hier, tes amis sont allés à la première d’un film. Tu es très jaloux, parce que ton acteur ou ton actrice préféré était là. Pose cinq questions sur ton idole et/ou sur la soirée. – Pose des questions avec et sans mot interrogatif. – Emploie un autre verbe dans chaque question. Modèle : Il portait un costume ? La soirée était comment ?

pr oe

fh o

of d

3 4

340

TROIS-CENT-QUARANTE

C'EST LANCÉ 3

Moi en route

PROLOGUE

Étape 1

pr oe

fh o

of d

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

– parler de différentes manières de passer les vacances – envoyer un message vocal sur WhatsApp

Étape 2

– expliquer quelle activité on (n’)aimerait (pas) faire – proposer une activité de classe pour la fin de l’année scolaire

Est-ce que tu sais… ?  parler des vacances  faire une liste de tes activités préférées

Est-ce que tu comprends… ?  un article dans une brochure touristique  la liste des 25 choses à faire pendant les vacances

 des idées d’activités à faire pendant les vacances

 proposer une activité de classe pour la fin de l’année scolaire

 envoyer un message vocal sur WhatsApp

Est-ce que tu connais… ?

 le vocabulaire pour parler des vacances et des activités de vacances

 les attractions touristiques en Wallonie

 le futur simple

Est-ce que tu sais utiliser… ?

of d

 le conditionnel présent

pr oe

fh o

Tu es prêt ? Alors, c’est LANCÉ !

342

TROIS-CENT-QUARANTE-DEUX

C'EST LANCÉ 3

pr oe

fh o

of d

PROLOGUE

Regarde l’image.

PARLER

Où est-ce qu’on se trouve ?

Quel animal est le symbole de cette région ? un chien

un chat

Il a quelle couleur ?

Et les personnages : qu’est-ce qu’ils font ?

TOUR 6 – PROLOGUE

un coq

une poule

TROIS-CENT-QUARANTE-TROIS

343

Lis les titres de journaux. Surligne les noms des villes wallonnes. Tu les connais ? Tu y es déjà allé(e) ?

LIRE PARLER

Trop de monde sur les routes. Bouillon, Durbuy et La Roche-en-Ardenne deviennent victimes de leur succès.

Namur, la capitale wallonne, attire le plus de passagers du rail en Wallonie, avec 108 000 passagers par semaine, lit-on lundi dans Le Soir.

D’après : www.sudinfo.be

De : www.levif.be

Évènement street art cette semaine à Arlon

De : www.lavenir.net

Beaucoup d’activité économique grâce au Bicentenaire de la bataille de Waterloo

of d

D’après : www.rtbf.be

L’exposition « Toutankhamon, à la découverte du pharaon oublié » a ouvert ses portes ce samedi à Liège, à la gare des Guillemins

fh o

pr oe

De : www.rtbf.be

TOURNAI BATTU PAR MONS POUR SON PREMIER MATCH DE CHAMPIONNAT : UNE DÉFAITE 1-0 De : www.notele.be

24 Heures de Spa-Francorchamps : Ferrari en tête à 7 heures de l’arrivée De : www.sudinfo.be

344

TROIS-CENT-QUARANTE-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

ÉTA PE

2 1 Six jeunes parlent de leurs projets de vacances. Complète à l’aide des photos.

La bande de copains

hier

Marius Dites, les gars, vous savez déjà ce que vous allez faire pendant les grandes vacances ?

14:22

Sacha Ben oui, je partirai avec mes parents, comme toujours. Et toi, tu feras quoi, Marius ? 14:25 Marius Ce weekend, mes parents m’ont dit : « Hé, Marius, tu sais quoi, nous allons à Bertrix, dans un (1) quatre étoiles. » Ce sera chouette, parce que mon frère et moi, nous ne dormirons pas dans la (2) comme nos parents, nous pourrons dormir dans notre propre (3). 14:30

Leyla Ça a l’air génial !

1 2 3

14:36

fh o

of d

Sacha Un (1), ce n’est pas pour moi, ça. Je suis content, parce que mes parents, ils préfèrent le (4) d’un (5). L’année passée, il y avait une (6) ouverte dans le grand jardin de notre hôtel. Malheureusement, il a beaucoup plu, donc nous n’avons pas beaucoup nagé… 14:35 Rahim Trop chouette, nager à l’extérieur !

4 5 6

14:37

pr oe

TOUR 6 – ÉTAPE 1

TROIS-CENT-QUARANTE-CINQ

345

Camille Moi, je ne sais pas encore où nous irons cette année, mais je pense que nous resterons en Belgique. J’espère que nous irons de nouveau à la (7). Ou nous irons peut-être à Butgenbach, où il y a un beau (8). Nous n’avons pas de vraies (9), mais les Ardennes, c’est bien aussi, et on peut faire de belles (10). Moi, j’adore ! Et vous, Amina et Leyla, vous ferez quoi ? 14:51

7 8 9

Amina Nous avons de la (11) à l’étranger. Pas de surprise pour nous, nous allons leur rendre visite, comme chaque année. 14:55

15:01

Amina Non, ma mère n’aime pas, elle a peur. Donc nous prendrons le (13). Il y a une gare tout près de notre maison, mais aussi tout près de la maison de mon oncle et de ma tante à Milan, donc c’est pratique. 15:05

Leyla Alors, vous prendrez l’(12) pour aller les voir ?

Leyla Vous avez tous de la chance : pas de voyage pour nous, nous resterons à la maison… 15:12

Marius Ça peut être bien aussi ! Il y a beaucoup de concerts et de festivités en plein air ! Et toi, Rahim ? Tu vas voir ta famille ?

15:14

fh o

of d

Rahim Oui, pas de concerts ici en Belgique pour moi : nous passerons nos vacances chez mes grands-parents au Maroc. Nous resterons presque deux mois chez eux. Nous irons en voiture au Portugal. Là, nous prendrons le (14). Vous savez, ce seront des vacances inoubliables, avec toute la famille ! 15:15

pr oe

346

TROIS-CENT-QUARANTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

Regarde le texte (p. 348-349).

C’est quelle sorte de texte ? Regarde la structure, les intertitres, mais aussi la première image. un poème

un article dans une brochure touristique

un extrait de roman

une prescription

Comment est-ce que tu le sais ? Explique.

De quoi est-ce qu’on parle dans le texte ? Note pour le titre et chaque sous-titre quelques mots-clés.

of d

PARLER

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des vacances sur diddit.be !

pr oe

fh o

Lis le texte une première fois. Et toi ? Qu’est-ce que tu aimes quand tu voyages ? A

Surligne des arguments dans le texte.

Explique. Utilise les arguments surlignés.

TOUR 6 – ÉTAPE 1

LIRE

PARLER

TROIS-CENT-QUARANTE-SEPT

347

Les possibilités pour découvrir notre petit pays sont nombreuses : on peut partir à pied ou à vélo, avec le sac à dos et la tente. Évidemment, il faut du temps : si tu veux aller de Bruxelles à Durbuy à pied, tu te promèneras pendant… 24 heures. Si tu ne t’arrêtes pas.

pr oe

fh o

of d

Pas si sportif ou aventureux, ou pas assez de temps ? Pas de problème ! Toute la famille partira en voiture. C’est super pratique, tu pourras voyager en toute liberté, tu iras là où tu veux… Malheureusement, en Belgique, il y a toujours un risque : le trafic. Si tu veux éviter les bouchons, tu voyageras en train. Et si tu veux arriver encore plus près de ta destination finale ? Tu prendras encore le bus, et tu seras là où tu voudras. Pas évident, avec beaucoup de valises… Et tu dois respecter les horaires, donc il faut bien te préparer ! Mais… il n’y a pas de chauffeur, toute la famille pourra donc jouer à des jeux pendant le voyage : chouette, non ?

Comment voyager ? Les vacances, pour beaucoup de personnes, c’est synonyme de « voyager ». Mais avec quel moyen de transport ? Il ne faut pas toujours prendre l’avion et aller très loin. On peut aussi rester en Belgique ! En plus, c’est idéal pour quelqu’un qui a peur de voler. Voilà déjà un avantage.

Avec plus de 60 bons de réduction !

Tu aimes les vacances ? Non, tu adores ! Et si on te demande en septembre « Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances ? », qu’est-ce que tu répondras ?

J’adore les vacances tout près !

E BELGIQUNIE WALLO

Où passer la nuit ? Si l’argent n’est pas un problème, tu choisiras un hôtel 4 ou 5 étoiles. Vive le luxe ! Mais tout le monde n’est pas riche : si tu ne veux pas dépenser tout ton argent dans ton logement, tu iras plutôt dans une auberge de jeunesse. Là, tu rencontreras certainement d’autres personnes sociables.

« Quand je voyage, j’oublie mes soucis. »

348

TROIS-CENT-QUARANTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Tu trouves tout ça un peu simple et pas très original ? Qu’est-ce que tu penses de passer la nuit dans un tipi1, dans une roulotte2, ou même dans une cabane dans un arbre… ?

Tu préfères la nature à la culture ? Tu es plutôt sportif et tu veux bouger ? Tu veux être en plein air ? Tu feras des randonnées à vélo, des promenades dans les vallées… ou tu te perdras dans les forêts. Si tu aimes l’eau, tu traverseras des rivières, tu nageras dans un lac, ou si tu préfères, tu peux faire une descente en kayak. Et qu’est-ce que tu penses d’une visite d’une grotte ou d’un zoo ? Après tous ces efforts intellectuels ou actifs, dans les villes, les montagnes ou à la campagne, tu voudras bien te reposer Tu pourras te détendre à un peu. la piscine. Et… dans ton hôtel de luxe, il y a peut-être un sauna ? Ou bien tu t’amuseras toute une journée dans un parc d’attractions, ou, moins cher, dans un domaine provincial.

« Quand je voyage, je découvre le monde. »

Et il y a encore d’autres possibilités. Les grandes familles aiment bien aller dans une maison ou un village de vacances. Dans ce dernier, on organise presque toujours des activités pour les jeunes et les moins jeunes. Les couples qui ne cherchent pas le grand luxe, logeront dans une chambre d’hôtes, parce que c’est souvent plus intime et personnel. On apprend à connaitre les personnes qui habitent là. Si tu aimes la vie à la campagne, le gite est une solution idéale.

monuments historiques, comme des châteaux, des abbayes3, des églises…

Si tu préfères être près de la nature, tu voudras aller plutôt dans un camping. Pas de tente ou de caravane ? Ne panique pas, beaucoup de campings offrent la possibilité de les louer.

fh o

of d

« Pendant les vacances, je m’amuse ! »

100

Pourquoi voyager ? Pourquoi est-ce qu’on aime tellement voyager ? Pourquoi est-ce que toi, tu voyages ? Ça dépend de tes intérêts, bien sûr. Qu’est-ce que tu aimes dans la vie de tous les jours ?

105

Si tu aimes lire, tu t’intéresses probablement à la culture. Alors, tu liras un guide et tu iras à la recherche de

110

pr oe

1 2 3 4

Finalement, n’oublie pas de bien manger ! La cuisine est un élément important de la culture. Il y a plus : prends que le bifteck et les frites des vacances culinaires et découvre la gastronomie régionale, dans des itinéraires gourmands4, par exemple. Maintenant que tu sais quel moyen de transport tu prendras, où tu passeras la nuit et quelles activités tu feras, tu dois seulement parler avec le reste de ta famille ou avec tes amis : une fois que vous êtes tous d’accord, réservez, partez et amusez-vous !

un tipi : une sorte de tente, typique de l’Amérique une roulotte : une sorte de caravane une abbaye : une église et des maisons où habitent des religieux un itinéraire gourmand : une promenade qu’on fait pendant qu’on boit ou on mange quelque chose

TOUR 6 – ÉTAPE 1

TROIS-CENT-QUARANTE-NEUF

349

Lis le texte une deuxième fois. Schématise les informations. Complète la grille. 1 Le transport Pour…

Désavantages

en avion

aller très loin

Comment ?

les sportifs/les aventureux

Il faut du temps.

aller

le risque du trafic, des bouchons

éviter

difficile avec

respecter

= les transports publics/ en commun

avec

2 Le logement Pour…

Type de logement

Avantages le luxe

of d

les moins riches et/ou les personnes sociables les personnes qui veulent être près de

aussi possible si on n’a pas de tente ou de caravane

pr oe

fh o

une maison de vacances un village de vacances

350

les couples qui ne cherchent pas

un gite

les personnes qui aiment

un tipi une roulotte une cabane dans un arbre

les personnes qui veulent autre chose

TROIS-CENT-CINQUANTE

souvent intime : on est en contact avec les personnes qui habitent là-bas

C'EST LANCÉ 3

3 Les intérêts Intérêts

Activités

Exemples

la culture

visiter

des

, des

la → la terre

des randonnées à vélo, des

→ l’eau

des vallées, des des

…

, faire

abbayes, des

des

l’amusement

l’action

un itinéraire gourmand

Le vocabulaire des vacances. A

se détendre

le repos

→ autres

Qu’est-ce que tu vois sur la photo ? Donne le mot correct. N’oublie pas l’article. 2

pr oe

fh o

of d

TOUR 6 – ÉTAPE 1

TROIS-CENT-CINQUANTE-ET-UN

351

Tu vas écouter cinq conversations. Note pour chaque conversation le bon mot de l’exercice A.

fh o

of d

2 3

ÉCOUTER

352

TROIS-CENT-CINQUANTE-DEUX

pr oe

Dans une des conversations, on parle de Versailles, près de Paris. Là, Louis XIV, le Roi-Soleil, a fait construire un magnifique bâtiment, surtout connu pour sa galerie des Glaces et ses jardins majestueux.

C'EST LANCÉ 3

PARLER

ÉCRIRE

Note quelques phrases. Modèle : Je trouve que dormir dans une cabane, c’est plus original que dormir dans une tente. Je pense que bien manger est aussi important que bien m’amuser en voyage.

Regarde encore une fois ton schéma aux pages 350-351. Puis, compare… – les moyens de transport ; – les types de logement ; – les intérêts.

Tu sais encore ?

Tu connais encore la comparaison ?

of d

Voyager à vélo est plus écologique que voyager en avion. (+) Une auberge de jeunesse est moins chère qu’un hôtel de luxe. (-) Dormir dans un camping, c’est aussi chouette que loger dans un hôtel. (=)

fh o

… est + plus/moins/aussi + adjectif + que/qu’ … plus bon(ne)(s) → meilleur(e)(s)

pr oe

N’oublie pas l’accord de l’adjectif (féminin ou pluriel) !

Puis, raconte.

PARLER

Relis le texte aux pages 348-349. Regarde les formes surlignées. Coche la bonne réponse. Les verbes parlent du… passé. présent. futur.

TOUR 6 – ÉTAPE 1

TROIS-CENT-CINQUANTE-TROIS

353

Tu sais encore ? Pour parler d’un futur qui est proche (généralement encore le même jour), j’utilise le futur proche (aller + infinitif).

Le futur simple Pour parler d’actions qui se réaliseront dans un futur plus lointain, j’utilise le futur simple.

Je vais partir tout de suite. Tu vas encore répondre ?

Emploi

Op 17 juli zal ik op reis vertrekken. Wanneer we in Frankrijk zullen aankomen, zullen we veel kaas eten.

Le 17 juillet, je partirai en voyage. Quand nous arriverons en France, nous mangerons beaucoup de fromage. Formation

+ terminaisons

infinitif (-e) p. ex. parler vendre

-ai -as -a -ons -ez -ont

voyager voyager ai voyager as voyager a voyager ons voyager ez voyager ont

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

fh o

of d

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

radical

Le futur simple, c’est une forme verbale : radical [= l’infinitif (parfois -e)] + les terminaisons du verbe avoir.

Cas particuliers des verbes en -ER

pr oe

Le e devient muet. 1

Les verbes du type nettoyer et essuyer (verbes en -OYER/-UYER)

y→i

devant un « e » muet

Les verbes en -AYER suivent les règles normales.

354

TROIS-CENT-CINQUANTE-QUATRE

rendre rendr ai rendr as rendr a rendr ons rendr ez rendr ont

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

finir finir finir finir finir finir finir

ai as a ons ez ont

Tu sais encore ? Pour plus d’informations sur les cas particuliers des verbes en -ER, voir Tour 1, étape 3.

Je nettoierai ma chambre. Il essuiera les assiettes. Je te payerai un verre. Elles essayeront de trouver un logement.

C'EST LANCÉ 3

Les verbes (s’)appeler et jeter

l → ll devant un « e » muet t → tt devant un « e » muet

Mon fils s’appellera Régis. Nous jetterons ce stylo à poubelle.

e→è

Je me lèverai tôt pour visiter la ville.

devant un « e » muet

Acheter se conjugue comme lever (et pas comme jeter).

Le prof répètera la théorie.

devant un « e » muet

Les verbes irréguliers

je saurai je viendrai je verrai je voudrai je courrai j’enverrai il pleuvra il faudra

savoir venir voir vouloir courir envoyer pleuvoir falloir

je serai j’aurai j’irai je devrai je ferai je pourrai je recevrai

être avoir aller devoir faire pouvoir recevoir

é→è

Les verbes du type répéter (verbes en « é » + consonne + -ER)

Complète les deux grilles avec les verbes au futur simple. parler

jeter

partir

s’ennuyer

finir

il/elle

se promener

il/elle

rendre

nous

s’appeler

nous

descendre

vous

avoir

vous

préférer

ils/elles

être

ils/elles

devoir

vouloir

aller

savoir

faire

il/elle

pleuvoir

recevoir

nous

falloir

venir

vous

pouvoir

vous

voir

ils/elles

avoir

ils/elles

pr oe

fh o

of d

Les verbes du type lever (verbes en « e » muet + consonne + -ER)

TOUR 6 – ÉTAPE 1

TROIS-CENT-CINQUANTE-CINQ

355

Mets les verbes entre parenthèses au futur simple. Papa rêve des grandes vacances. 1

D’abord, je (prendre) du repos, mais

Je (lire) plusieurs livres.

Avec toute la famille, nous (faire) un voyage :

je ne (dormir) pas trop longtemps le matin.

J’espère qu’il ne (pleuvoir) pas, alors

Nous (voir) la belle gare.

nous (aller) à Liège.

nous (se promener) beaucoup dans la ville.

J’(acheter) des billets pour aller à l’aquarium,

Réponds comme dans le modèle. Modèle : – Est-ce que tu as déjà parlé au prof ? • Non, mais demain je lui parlerai. – Est-ce que vous avez déjà lu le livre ? • Non, mais nous le lirons en juillet.

pr oe

fh o

of d

je suis sûr que cette visite (plaire) aux enfants.

356

– Est-ce que tes parents sont déjà partis ? • Non, ils … demain.

– Tu as déjà regardé le documentaire sur la Wallonie ? • Non, je le … ce soir.

– Vous avez écouté la chanson d’Angèle ? • Non, mais nous l’… plus tard.

TROIS-CENT-CINQUANTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

– Ton frère et ta sœur ont déjà vendu leurs guides touristiques ? • Non, ils les … en septembre.

– Tu as déjà fait du kayak ? • Non, mais je … du kayak pendant les grandes vacances.

– Vous avez déjà vu ce château ? • Non, et nous ne le … jamais.

– Il y a eu des problèmes avec le GPS ? • Non, et il n’y … jamais de problèmes.

– James est déjà allé à Arlon ? • Non, mais il … en aout.

– Tabitha est déjà venue chez vous ? • Non, mais elle … la semaine prochaine.

→

10 – Quentin et son ami ont reçu leur cadeau ? • Non, mais ils le … quand ce sera leur anniversaire.

of d

Vocabulaire : parler de différentes manières de passer les vacances p. 376 Grammaire : le futur simple p. 380

fh o

ARRIVÉE : Tu m’accompagnes ?

pr oe

Ton père et/ou ta mère veulent faire un voyage. Youpi !? Non, parce que PARLER tu es enfant unique, et à quinze ans, tu ne veux plus vraiment voyager avec papa et/ou maman. La solution ? Un copain ou une copine peut t’accompagner. Envoie un message vocal sur WhatsApp à ton meilleur copain/ta meilleur copine pour le/la convaincre. ORIENTATION – Décide où et quand tu pars en vacances avec ta famille. – Choisis un(e) ami(e) que tu vas inviter : il/elle peut t’accompagner ! PRÉPARATION – Fais des recherches sur l’endroit où tu pars en vacances : ■ comment est-ce que tu peux arriver à ta destination ? ■ quel logement est-ce que tu vas choisir ? ■ quelles sont les activités qu’on peut faire dans la région ?

TOUR 6 – ÉTAPE 1

TROIS-CENT-CINQUANTE-SEPT

357

RÉFLEXION élève

Je sais dire où je veux aller, et quand.

J’utilise le bon vocabulaire pour parler des activités.

J’utilise le bon vocabulaire pour parler du moyen de transport. J’utilise le bon vocabulaire pour parler du logement.

prof

La tâche a été comment ?

ACTION – Invite ton ami(e) avec un message vocal sur WhatsApp. Raconte… ■ où vous irez ; ■ comment vous arriverez là ; ■ où vous logerez ; ■ quelles activités vous ferez.

Je conjugue correctement les verbes au futur simple.

of d

Attitudes et stratégies : – Je sais bien me préparer : ■ je me suis bien informé(e) ; ■ avant d’enregistrer mon message, j’ai noté des mots-clés. – Je formule mes propositions de façon précise. Je fais passer le message.

pr oe

fh o

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

358

TROIS-CENT-CINQUANTE-HUIT

C'EST LANCÉ 3

ÉTA PE

Les personnages du prologue font des activités différentes (p. 343). A

Est-ce que tu connais encore les activités ? Indique les activités que tu vois dans le prologue.

faire du VTT

faire du camping se promener dans la nature

faire un saut à l’élastique nager dans un lac faire du ski

manger des spécialités locales

faire une excursion dans un parc zoologique

partir à l’aventure (faire de l’escalade, sauter en parachute...) découvrir un village pittoresque descendre une rivière en kayak

Quelles activités est-ce qu’on fait en plein air ?

PARLER

Quelle(s) activité(s) de la liste est-ce que tu as déjà faite(s) ?

PARLER

Quelle(s) activité(s) de la liste est-ce que tu voudrais faire ?

PARLER

pr oe

fh o

of d

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des activités sur diddit.be !

TOUR 6 – ÉTAPE 2

TROIS-CENT-CINQUANTE-NEUF

359

Lis le document.

LIRE

Surligne ce que tu as déjà fait.

Souligne en vert ce que tu aimerais faire.

Souligne en rouge ce que tu ne voudrais certainement pas faire.

Les 25 choses à faire pendant les vacances 2

Faire un safari

Jouer au casino

Dormir dans une yourte

Voler en hélicoptère

of d

Faire un tour en limousine

fh o

Sauter en parachute

pr oe

Visiter un site historique

Se promener chez les dinosaures

360

Faire un saut à l’élastique

Faire du VTT

Faire du camping sauvage dans les bois

Explorer une grotte

Dormir chez les animaux sauvages

Avoir un massage

Faire un shooting photo

Faire du kayak

Passer une journée dans un parc d’attractions

Assister à un match de foot d’un club en première classe

Faire de l’escalade

Faire un piquenique

Se perdre dans un labyrinthe (et retrouver le chemin)

Faire un feu de camp

TROIS-CENT-SOIXANTE

Avoir un styliste privé pour une journée de shopping

Dormir dans un hôtel très chic

Faire un tour en quad

C'EST LANCÉ 3

Mets ces activités dans la bonne colonne. sauter en parachute – jouer au casino – dormir dans un hôtel très chic – faire de l’escalade – avoir un massage – faire du kayak – jouer à un jeu de société

À l’extérieur

Complète. Fais les accords nécessaires.

À l’intérieur

Oscar et Olivia partent en vacances avec leurs parents. Ils logeront une semaine dans les

des Ardennes.

Ils aiment la nature !

voler en

et Olivia voudrait

Oscar veut faire un

Les enfants veulent faire des activités … .

En plus, Papa et Olivia voudraient aussi faire un tour , mais Maman n’est pas d’accord.

of d

Toutes ces activités sont beaucoup trop chères. Elle propose de jouer à des .

fh o

de l’

et de faire

Maman et papa veulent aussi … une grotte. Tout le monde voudrait certainement aller à un …,

pr oe

peut-être Walibi.

Les enfants aiment les animaux, donc une visite au zoo pour voir des animaux

TOUR 6 – ÉTAPE 2

est aussi sur la liste.

TROIS-CENT-SOIXANTE-ET-UN

361

Complète les mots-croisés. N’oublie pas les accents ! 1▼

8▼

6▼

2▶

3▼

9▼

4▶ 5▼

10 ▼

of d

Horizontalement

7▶

2 une activité pendant laquelle un photographe prend beaucoup de photos 4 Un club de football qui joue très bien, joue en … .

fh o

7 un endroit où on perd le chemin et où on doit chercher la sortie Verticalement 1

le contraire d’aimer, d’adorer ou de préférer

pr oe

3 le contraire de : à l’intérieur

à l’

5 une aventure en jeep pour voir les animaux sauvages

6 un endroit avec beaucoup d’arbres 8 le substantif d’aventureux 9 un spécialiste de la mode qui fait des relookings ou qui vous aide pendant le shopping 10 un moyen de transport motorisé qu’on utilise dans les bois

362

TROIS-CENT-SOIXANTE-DEUX

C'EST LANCÉ 3

Complète ces phrases librement. Lis-les pour toute la classe. Qui a les mêmes réponses que toi ? J’aime tout le monde qui aime … J’aime tout le monde qui déteste …

Quelles sont tes activités de vacances préférées ? Fais une liste de cinq activités.

Raconte à ton voisin deux choses que … PARLER – tu as déjà faites ; – tu n’as jamais faites ; – tu voudrais faire ; – par contre, tu ne voudrais certainement pas faire. Attention au temps du verbe ! Modèle : J’ai déjà fait un feu de camp et j’ai déjà exploré une grotte. Mais je n’ai jamais fait de tour en quad et je n’ai jamais dormi dans une yourte. Je voudrais faire un safari et dormir dans un hôtel très chic. Par contre, je ne veux certainement pas me promener pieds nus ou me perdre dans un labyrinthe.

C’est presque la fin de l’année scolaire : le moment idéal pour organiser une activité de classe.

PARLER

ÉCOUTER

of d

ÉCRIRE

Écoute une première fois les idées des jeunes. Quelle idée vient de qui ? Note le nom du jeune sous la bonne photo.

pr oe

fh o

TOUR 6 – ÉTAPE 2

ÉCOUTER

TROIS-CENT-SOIXANTE-TROIS

363

Écoute une deuxième fois. Qui dit quoi ? Amina

ÉCOUTER

Hugo

Valentin

Sacha

Géraldine

Je réserverais un styliste.

Je préfèrerais Walibi. Tu choisirais mon idée ?

On aurait les attractions et on verrait aussi des animaux.

On se promènerait en ville.

Nous visiterions le musée de la BD.

Surligne le sujet et le verbe dans les phrases de l’exercice 8B. Puis, lis le cadre.

of d

Ils seraient certainement d’accord.

Vous devriez d’abord remplir une enquête.

Le conditionnel présent

fh o

Pour parler d’une action qui est incertaine, j’utilise le conditionnel présent.

Tu sais encore ? Le conditionnel présent s’emploie aussi pour être poli (voir Tour 4, étape 2). p. ex. Je voudrais réserver une table pour deux personnes, s’il vous plait.

Emploi

pr oe

Pendant les grandes vacances, il partirait en France. Ils dormiraient dans une tente ?

SI + imparfait ; conditionnel présent dans la principale

Si je pouvais choisir, nous louerions une maison.

364

In de grote vakantie zou hij naar Frankrijk vertrekken. Zouden ze in een tent slapen ?

TROIS-CENT-SOIXANTE-QUATRE

Als ik mocht kiezen, zouden we een huis huren.

C'EST LANCÉ 3

Formation Le conditionnel présent : le radical du futur simple [= l’infinitif (parfois -e)]

les terminaisons de l’imparfait.

radical

terminaisons

Pour plus d’informations sur les cas particuliers des verbes en -ER (voir Tour 1, étape 3 et Tour 6, étape 1).

partir je partir tu partir il/elle/on partir nous partir vous partir ils/elles partir

vendre je vendr ais tu vendr ais il/elle/on vendr ait nous vendr ions vous vendr iez ils/elles vendr aient

ais ais ait ions iez aient

organiser j’ organiser ais tu organiser ais il/elle/on organiser ait nous organiser ions vous organiser iez ils/elles organiser aient

-ais -ais -ait -ions -iez -aient

radical du futur simple p. ex. organiser descendre

Tu sais encore ?

Les verbes irréguliers

venir voir vouloir courir envoyer pleuvoir falloir

je serais j’aurais j’irais je devrais je ferais je pourrais je recevrais je saurais

je viendrais je verrais je voudrais je courrais j’enverrais il pleuvrait il faudrait

fh o

of d

être avoir aller devoir faire pouvoir recevoir savoir

Conjugue les verbes au conditionnel présent. A

Que faire en voyage ?

pr oe

Si je pouvais choisir, j’ (organiser) un weekend dans les Ardennes.

Et toi, tu (partir) en vacances ?

Bien sûr, et Jules aussi. Lui, il (loger) certainement dans un hôtel chic.

Et vous, Isra et Mohamed, vous (choisir) quoi ?

Nous (aimer) rendre visite à notre famille en Turquie.

Daphné et Lucien (rester) certainement à la maison. Ils n’aiment pas voyager.

TOUR 6 – ÉTAPE 2

TROIS-CENT-SOIXANTE-CINQ

365

J’(acheter) des jeux de société pour jouer ensemble.

Nous ne (s’ennuyer) certainement pas !

Charles (nettoyer) le chalet avant de partir.

Qui (payer) tout cela ?

Personne ne (jeter) son argent par les fenêtres.

Vous (appeler) le professeur en cas de problèmes ?

Que faire pendant les vacances ? Qu’est-ce que vous (choisir) comme activité de vacances ?

Moi, je (faire) une excursion à Bruxelles.

Et toi, Reda, tu (venir) avec moi ?

Non, Sophie et moi, nous (vouloir) nous promener dans les bois.

Et vous, Yannick et Manu, vous (aller) où ?

On n’(avoir) jamais assez d’argent pour aller loin.

Donc, peut-être qu’on (pouvoir) loger dans une tente dans le jardin.

Qu’est-ce que tu (préférer) comme activité de classe ?

Et toi ? Si tu pouvais choisir une activité de classe, qu’est-ce que tu ferais ? A

Donne cinq réponses personnelles.

of d

Quelle activité de classe choisir ?

ÉCRIRE

Si je pouvais choisir…

fh o

1 2

pr oe

366

Et tes camarades de classe ? Est-ce qu’ils feraient les mêmes activités que toi ? Fais une petite enquête en classe. Note les noms des personnes qui feraient deux activités qui sont aussi dans ta liste. Modèle : – Si tu pouvais choisir, tu ferais un tour en quad ? • Non, je ne ferais pas de tour en quad. / Oui, je ferais un tour en quad.

TROIS-CENT-SOIXANTE-SIX

C'EST LANCÉ 3

Deux activités

Camarades de classe + +

→ Vocabulaire : parler des activités de vacances Grammaire : le conditionnel présent

p. 377 p. 382

ARRIVÉE : Organiser une activité de classe

Ce sont presque les vacances ! Pour terminer l’année scolaire, vous organiserez une activité de classe. – En groupe de quatre, vous faites d’abord un top 5 d’activités possibles. – Puis, vous demandez aux autres élèves de choisir une des cinq activités. – Vous présentez cette activité en classe. Vous parlez du planning, du moyen de transport, du prix et des choses à emporter. – En classe, vous choisissez l’activité gagnante !

of d

ORIENTATION – Relis les 25 choses à faire pendant les vacances pour trouver de l’inspiration (p. 360). – Relis l’exercice 10 (p. 365) pour savoir comment formuler tes idées.

pr oe

fh o

PRÉPARATION – Phase 1 : prépare trois activités à proposer aux autres élèves de ton groupe. Note deux arguments par activité pour convaincre les autres. – Phase 2 : à quatre, préparez la présentation de l’activité. ■ Partagez le travail : qui présente quoi ? ■ Faites les recherches nécessaires. ■ Faites au moins quatre diapositives avec des mots-clés et des photos. ■ Commencez de la façon suivante : Si nous pouvions choisir… – Phase 3 : la classe va choisir une activité. ■ Note quelques mots-clés et/ou arguments pendant les présentations. ■ Donne à chaque activité un chiffre sur cinq. ACTION – Phase 1 : à quatre, faites un top 5 ! ■ Raconte tes activités dans ton groupe. Écoute les activités des autres. ■ Ensemble, choisissez cinq activités. Modèle : Nous pourrions faire du camping. C’est à l’extérieur et c’est bon marché. J’aimerais aller dans un parc d’attractions, parce que c’est amusant et chouette pour tout le monde.

TOUR 6 – ÉTAPE 2

TROIS-CENT-SOIXANTE-SEPT

367

■ Introduisez les cinq activités dans une application pour voter. Passez le lien aux autres élèves de la classe. Tout le monde vote ! – Phase 2 : présentez votre activité en classe. – Phase 3 : vote pour l’activité que tu préfères. Raconte pourquoi tu la préfères. Quelle est l’activité gagnante ? RÉFLEXION

La tâche a été comment ?

Je sais bien me préparer : – nous avons partagé le travail ; – j’ai fait des recherches ; – j’ai fait une présentation ; – j’ai fait un texte définitif.

Je sais écouter les idées/les arguments des autres et les répéter pour expliquer mon choix.

J’utilise correctement le conditionnel présent pour formuler des propositions.

J’utilise le bon vocabulaire pour parler des activités.

prof

élève

of d

Attitudes et stratégies : – je sais bien m’organiser ; – je suis flexible. Quand il y a un problème, je cherche une solution ; – je n’ai pas peur de demander de l’aide à un ami si nécessaire.

fh o

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

pr oe

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

368

TROIS-CENT-SOIXANTE-HUIT

p. 379 p. 385

C'EST LANCÉ 3

PODIUM 1

Regarde la vidéo touristique une première fois. De quoi est-ce qu’il s’agit dans la vidéo ? Note trois mots-clés. Puis, raconte !

PARLER

–

– Regarde la vidéo une deuxième fois. Puis, regarde les photos. Note le nom de la ville sous la bonne photo. 2

–

of d

pr oe

fh o

TOUR 6 – PODIUM

TROIS-CENT-SOIXANTE-NEUF

369

Quelles sont les cinq provinces wallonnes ? Fais des recherches sur Internet si nécessaire. Note le nom de chaque province sur la carte.

Tournai

Waterloo

Liège

Spa

Namur

Mons

Durbuy

Bouillon

of d

Dinant

pr oe

fh o

Suis le modèle. Modèle : Waterloo se trouve en Brabant wallon.

PARLER

Normalement, on utilise EN devant le nom des provinces. p. ex. en Brabant wallon, en Hainaut MAIS on dit DANS LA PROVINCE DE Namur/Liège/Luxembourg Namur, Liège et Luxembourg sont aussi les noms de villes. Pour faire la différence entre la ville et la province, on utilise donc cette structure.

370

TROIS-CENT-SOIXANTE-DIX

C'EST LANCÉ 3

Quelle ville de la page 370 aimerais-tu visiter ? Pourquoi ?

Le prof de français voudrait organiser une excursion en Wallonie, mais il veut vous laisser le choix. Pour chaque province, il vous présente une activité très connue et un endroit moins connu ou moins touristique.

PARLER

Scanne chaque code QR à la page 370 avec ton smartphone. Lis ce que tu trouves derrière le code.

De quel endroit ou de quelle attraction est-ce qu’il s’agit ? Coche la bonne réponse. 2

Musée scientifique

Animaux sauvages

Château sur un rocher

Squelettes Wellness

of d

Plus petit village belge

Grottes

Circuit F1

Parc d’attractions

Barrage

Lion

fh o

Napoléon

Le prof ne sait pas encore où aller. Alors, il vous demande de l’aider et d’organiser un « Salon des vacances ». Travaillez à deux ! INTERACTION ORALE

Mettez-vous d’accord sur la destination.

Présentez votre destination de façon visuelle. Vous pouvez utiliser les informations cachées derrière les codes QR à la page 370.

Faites une présentation attrayante. Utilisez des photos. N’utilisez pas de phrases, mais des mots-clés.

ÉCRIRE

C’est le jour du salon ! Montrez votre présentation aux autres et expliquez.

PARLER

pr oe

TOUR 6 – PODIUM

TROIS-CENT-SOIXANTE-ET-ONZE

371

RÉCAP' VOCABULAIRE Quels sont les avantages de voyager en train ? C’est pratique, c’est écologique…

een voordeel

un bouchon

Il y a eu un accident, donc maintenant il y a un bouchon.

een file

la campagne

Je voudrais quitter la ville et aller à la campagne.

het platteland

un château

Nous avons visité un beau château.

een kasteel

un couple

Ce couple aime faire des voyages romantiques.

un dépliant

J’ai trouvé ces informations dans un dépliant.

un désavantage

Ce système est idéal, il n’a pas de désavantages.

een nadeel

une descente

La descente de la Lesse est très populaire.

een afvaart, afdaling

une destination

Quelle est ta destination idéale ? La mer ou la montagne ?

een bestemming

un effort

J’ai fait un effort, mais je ne trouve pas la solution.

een inspanning

une étoile

C’est un hôtel de luxe, avec quatre étoiles.

een ster

une forêt

Ils ont fait une belle promenade dans la forêt.

een bos, woud

un guide

Je suis bien informé, j’ai lu le guide complet.

een gids (boek of persoon)

un horaire

Je ne connais pas l’horaire des trains.

een uurregeling

un intérêt

Ses intérêts sont la culture et la nature.

een interesse, hobby

un kayak

J’ai fait la descente de la rivière en kayak.

een kajak

une liberté

Mon vélo, c’est ma liberté : je peux aller où je veux.

een vrijheid

un moyen de transport

L’avion, c’est un moyen de transport qui n’est pas très écologique.

een transportmiddel

un parc d’attractions

Nous nous sommes bien amusés dans le parc d’attractions, mais c’était très cher.

een pretpark

une possibilité

Nous avons plusieurs possibilités, maintenant nous devons choisir.

een mogelijkheid

une randonnée

Nous allons faire une randonnée à vélo.

een toer, trektocht

le reste

Qu’est-ce que je fais avec le reste de l’argent ?

de rest

une rivière

J’ai traversé la rivière par le pont.

een rivier

une solution

Je n’ai pas trouvé la solution à ce problème.

een oplossing

un souci

Je suis calme, je ne me fais pas de souci.

een zorg

le trafic

Quand il y a beaucoup de trafic, il y a parfois des bouchons.

het verkeer

N een koppel een folder

fh o

pr oe 372

un avantage

of d

SUBSTANTIFS

ÉTA PE

TROIS-CENT-SOIXANTE-DOUZE

C'EST LANCÉ 3

LES LOGEMENTS Une auberge de jeunesse, c’est moins cher qu’un hôtel.

een jeugdherberg

une cabane

Les enfants aiment jouer dans une cabane.

een hut

une chambre d’hôtes

Dans une chambre d’hôtes, on est en contact avec les personnes qui habitent là. C’est intéressant.

een bed & breakfast

un gite

Pendant nos vacances près de Dinant, nous avons een vakantiehuis logé dans un beau gite.

une auberge de jeunesse

ADJECTIFS aventureux, aventureuse

Les personnes aventureuses cherchent l’aventure.

idéal, idéale

Ce moyen de transport est idéal pour voyager en groupe.

ideaal, perfect

nombreux, nombreuse

Les possibilités sont nombreuses, mais toi, qu’est-ce que tu choisis ?

talrijk

pratique

Le vélo, c’est un moyen de transport pratique en ville.

praktisch, handig

riche

Michael n’est pas riche, mais il n’est pas pauvre non plus.

rijk

sociable

Geoffroy est sociable, il parle avec tout le monde.

sociaal

VERBES

avontuurlijk

J’ai découvert dans le guide qu’il y a un beau château près d’ici.

ontdekken

– Tu veux m’accompagner en voyage ? • Peut-être, ça dépend de la destination.

afhangen (van)

dépenser

Il dépense beaucoup d’argent dans des produits de luxe.

besteden, uitgeven

se détendre

Détends-toi un peu, après tout le travail que tu as fait.

zich ontspannen

éviter

Si tu veux éviter les bouchons, prends le train.

vermijden

louer

Nous louons un appartement au centre-ville.

huren

paniquer

Il panique très vite, c’est un désavantage.

panikeren, bang zijn

rencontrer

Quand on voyage, on rencontre parfois des personnes sympathiques.

ontmoeten

Il faut deux heures pour faire cette promenade.

er is/zijn nodig

Évidemment, quand il pleut, il ne faut pas oublier le parapluie.

uiteraard

découvrir

pr oe

fh o

of d

dépendre (de)

EXPRESSIONS il faut AUTRES évidemment

TOUR 6 – RÉCAP’

TROIS-CENT-SOIXANTE-TREIZE

373

près (de)

Nous habitons près de la mer.

dichtbij, dicht bij

probablement

Tu as oublié ton billet ? Ce ne sera probablement pas un problème. Il est sur ton smartphone, non ?

waarschijnlijk

tellement

Ne pars pas encore, ma chérie ! Je voudrais tellement que tu restes encore.

zoveel, zo

une aventure

J’adore l’aventure ! Je fais beauoup d’activités aventureuses.

een avontuur

un bois

Nous aimons la nature, surtout les promenades dans les bois et les forêts.

een bos

un camp

Je fais un camp avec mes amis scouts. Nous partons pour dix jours.

un dinosaure

J’adore l’histoire et les animaux, je lis tout sur les dinosaures.

een dinosaurus

un hélicoptère

Il y a un hélicoptère qui circule autour de la ville.

een helikopter

un jeu (de société)

Le soir, nous jouons à des jeux de société autour de la table.

een (gezelschaps)spel

un labyrinthe

Fais attention : on se perd vite dans un labyrinthe. een doolhof

un massage

Je suis trop stressé, j’ai besoin d’un bon massage.

een massage

un quad

On se déplace rapidement dans les bois en quad.

een quad

le saut à l’élastique

Il a fait un saut à l’élastique ? Il a vraiment sauté d’un pont ? Quelle activité aventureuse !

het bungeespringen

un shooting photo

J’adore poser pour des photos ! J’ai réservé un shooting photo.

een fotoshoot

un styliste

J’aimerais faire du shopping avec un styliste.

een stilist

eerder, veeleer, liever

SUBSTANTIFS

een kamp

of d

Tu lis un livre ? Moi, je voudrais plutôt regarder un film.

ÉTA PE

plutôt

fh o

ADJECTIFS

Au zoo, on peut voir des animaux sauvages.

wild

– Tu aimes l’aventure ? • Non, je déteste. Je préfère rester tranquillement chez moi.

haten

explorer

Je voudrais explorer une grotte pendant les vacances.

exploreren, verkennen

proposer

Qu’est-ce que tu proposes comme activité de classe ?

voorstellen

visiter

Pendant les vacances, nous visiterons le château de Bouillon.

bezoeken (van een plaats, attractie)

sauvage

VERBES

pr oe

détester

374

TROIS-CENT-SOIXANTE-QUATORZE

C'EST LANCÉ 3

EXPRESSIONS Nous allons faire de l’escalade dans les Alpes, en France.

klimmen, aan klimsport doen

faire du kayak

J’adore être dans un petit bateau sur l’eau. Faire du kayak est vraiment mon truc !

kajakken

faire un safari

Pas besoin d’aller jusqu’en Afrique pour voir des animaux. En Wallonie aussi, on peut faire un safari.

een safari doen

sauter en parachute

Tu as déjà sauté d’un avion ? Moi, j’aimerais tellement sauter en parachute !

parachutespringen

AUTRES

faire de l’escalade

Je n’aime pas être à l’intérieur, je préfère les activités à l’extérieur.

buiten

à l’intérieur

Je ne veux pas sortir, je reste à l’intérieur.

binnen

en première classe

Ce club de foot joue en première classe. Les joueurs voyagent toujours en première classe.

in eerste klas(se)

pr oe

fh o

of d

à l’extérieur

TOUR 6 – RÉCAP’

TROIS-CENT-SOIXANTE-QUINZE

375

SPRINT 1 VOCABULAIRE

Parler de différentes manières de passer les vacances Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. Attention : il y a trop de mots !

ÉTA PE

avantage – forêt – guide – intérêt – reste – rivière – découvrir – dépenser – éviter – louer – rencontrer – idéal – tellement – probablement

Hélène a 15 ans. Pendant les grandes vacances, elle aime bien partir avec sa famille. Un de ses (1), c’est la nature. Elle est donc contente, parce que cette année, ses parents ont décidé d’aller dans les Ardennes. Ils feront des promenades dans les (2). Hélène a déjà préparé une randonnée : elle a acheté un (3) dans une librairie et elle a (4) un beau parcours. Ils se promèneront le long d’une (5). Ils ne devront pas (6) beaucoup d’argent, c’est un (7) : ils auront seulement besoin de leur sac à dos avec leur piquenique. (8), ils (9 au futur simple) d’autres personnes pendant leur promenade. Hélène est très sociable, donc elle trouverait cela (10). 1

of d

/10

< 7/10

fh o

Résultat:

≥ 7/10

Exercice 3

Combine les deux colonnes. une auberge de jeunesse une destination une randonnée une solution une étoile un couple un horaire la campagne

pr oe

1 2 3 4 5 6 7 8

Résultat:

376

Exercice 2

TROIS-CENT-SOIXANTE-SEIZE

a b c d e f g j 6

< 6/8

un tour qu’on peut faire à vélo ou à pied un hôtel de luxe peut avoir quatre ou cinq … une grille avec des heures le contraire de la ville là où on va en voyage une sorte d’hôtel, mais avec moins de luxe et moins cher ce qu’on cherche quand on a un problème un duo, deux partenaires 7

≥ 6/8

Exercice 3

C'EST LANCÉ 3

S’il y a beaucoup de solutions, on peut aussi dire que les solutions sont … .

C’est un hôtel super cher, mais c’est logique, parce qu’il a cinq … .

Une personne qui a vite peur, c’est une personne qui … facilement.

Quelqu’un qui parle avec tout le monde, c’est une personne … .

Le contraire de pauvre, c’est … .

Il y a beaucoup de voitures dans les rues, donc il y a beaucoup de … .

Quand tout le monde part au même moment à la mer, il y a des … sur l’autoroute.

Il n’aime pas habiter en ville, il préfère le calme de la … .

Louis XIV habitait au … de Versailles.

Complète les phrases avec le bon mot. Fais les accords nécessaires.

Complète les phrases avec le bon mot. Fais les accords nécessaires. 1

découvrir une grotte : … une grotte

Un bon … fait du bien quand on est stressé.

le contraire de à l’extérieur : à l’…

On peut voler en avion ou en … .

un animal qui vivait il y a très longtemps : un …

un jeu auquel on joue à l’intérieur, autour d’une table : un …

formuler une idée pour une activité : … une activité

sauter d’un avion : sauter …

partir pour plusieurs jours avec des amis et avec des chefs : un …

pr oe

fh o

Parler des activités de vacances

of d

ÉTA PE

10 Walibi et Bobbejaanland, ce sont des … .

10 un animal qui vit dans la nature, qui ne connait pas les humains : un animal … Résultat:

TOUR 6 – SPRINT

/10

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

TROIS-CENT-SOIXANTE-DIX-SEPT

377

Qu’est-ce que c’est ? Note le bon mot. Pour les substantifs, ajoute aussi l’article. 1

of d

Résultat:

< 6/8

≥ 6/8

Exercice 3

Lis la description de ces jeunes. Quelle activité proposes-tu ?

fh o

Éloïse est très fière et elle adore la mode. Elle met beaucoup de selfies sur Instagram.

Isra s’intéresse à l’histoire et aux animaux.

pr oe

378

Gaëlle n’aime pas trop sortir, elle préfère les jeux à l’intérieur.

Jean adore les voitures, les motos… et l’aventure.

Paulina voudrait voir des animaux.

Louis aime la nature et l’eau. Il est sportif.

Paul ne veut pas aller trop loin, mais il préfère une activité à l’extérieur, dans un bois, par exemple.

Emma est aventureuse. Elle adore chercher le chemin.

TROIS-CENT-SOIXANTE-DIX-HUIT

C'EST LANCÉ 3

Hugo aime la géologie, le monde sous nos pieds. Et il n’a pas peur dans le noir.

10 Chloé adore acheter des vêtements. Elle voudrait avoir de bons conseils.

Sprint de masse Trois jeunes racontent leurs vacances. A

1, 2

Écoute et complète la grille.

ÉCOUTER

P ÉTA ES

Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Jérôme

Yannick

Logement ?

of d

Moyen de transport ?

Où ?

Loubna

Avec qui ? Durée ?

pr oe

fh o

Trois types d’activités ?

Raconte oralement ce que ces jeunes feront.

PARLER

Raconte ce que tu feras pendant les vacances.

PARLER

TOUR 6 – SPRINT

TROIS-CENT-SOIXANTE-DIX-NEUF

379

2 GRAMMAIRE

Demain, nous (choisir) notre destination de vacances pour cet été.

Vous (prendre) la voiture pour aller en Italie ?

Mon prof de français (organiser) une excursion à Lille.

Nous (visiter) l’Hôtel de Ville et le zoo à Paris.

Les enfants (manger) beaucoup de pâtes en Italie.

Mes parents (s’occuper) de la réservation du voyage.

En voyage, nous (se promener) beaucoup.

Vous (faire) une liste des tâches avant le voyage.

Plus tard, je (faire) un voyage aux États-Unis.

Conjugue le verbe au futur simple et complète les phrases.

Le futur simple

ÉTA PE

of d

10 L’agence de voyages nous (donner) tous les papiers. /10

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

fh o

Résultat:

Ajoute la terminaison du futur simple. Note toute la forme. 1

Demain, je me bronzer… sur la plage à Marseille.

Plus tard, ma sœur et moi, nous parler… à nos parents au sujet du prochain voyage.

pr oe

380

Le voyage couter… moins cher si nous faisons du camping.

Notre famille réserver… un hôtel qui accepte les animaux domestiques.

Nos chiens nous accompagner… pendant notre voyage en France.

Ma sœur ir… au supermarché pour faire les achats nécessaires.

TROIS-CENT-QUATRE-VINGTS

C'EST LANCÉ 3

Les voisins soigner… nos animaux pendant notre voyage.

En Grèce, je chatter… souvent avec mes amis.

Mon frère achèter… un nouvel appareil photo.

< 7/10

≥ 7/10

Exercice 3

Mets les parties de la phrase dans le bon ordre. Conjugue le verbe au futur simple. écrire / à / J’ / un e-mail / l’office de tourisme / .

aller / l’agence de voyages / pour / un hôtel / réserver / Vous / à / .

pouvoir / beaucoup / visiter / de musées / ma sœur / Cet été, / .

falloir / réserver / les billets / encore / Il / d’avion / .

acheter / maillots de bain / de nouveaux / Nous / .

partir / Angleterre / ma famille / La semaine / en / prochaine, / .

envoyer / à / le voyage / des messages / Pendant / j’ / mon petit ami / .

of d

fh o

/10

Résultat:

10 Vous fer… vos valises quelques jours avant de partir ?

accompagner / aux / octobre / Mon frère / en / États-Unis / m’ / .

pr oe

TOUR 6 – SPRINT

TROIS-CENT-QUATRE-VINGT-UN

381

Qu’est-ce qu’on ferait si… ? Combine les deux colonnes.

Puis, conjugue le verbe au conditionnel présent. Suis le modèle. Modèle : S’il pleuvait, je visiterais un château. S’il pleuvait, … S’il y avait du soleil dans le jardin, … S’il faisait mauvais, … S’il y avait de la musique, … Si nous avions faim, … Si vous aviez soif, … S’il y avait une rivière, … S’il y avait une forêt, … Si vous aimiez l’art, … Si nous avions un ballon, … Si nous faisions du camping, …

S’il pleuvait, je visiterais un château.

S’il y avait du soleil dans le jardin,

pr oe

g h i j k

S’il faisait mauvais,

fh o

of d

e f

je (visiter) un château. vous (boire) un jus d’orange. nous (jouer) au beach-volley. nous (se promener) souvent entre les arbres. j’(organiser) un BBQ. nous (demander) un emplacement à l’ombre. vous (pouvoir) visiter un musée. tout le monde (danser). nous (rester) à l’hôtel pour lire un peu. nous (essayer) le couscous marocain. les enfants (faire) du kayak.

a b c d

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Le conditionnel présent

ÉTA PE

S’il y avait de la musique, .

Si nous avions faim, . Si vous aviez soif, . S’il y avait une rivière, .

382

TROIS-CENT-QUATRE-VINGT-DEUX

C'EST LANCÉ 3

S’il y avait une forêt, .

Si vous aimiez l’art, .

10 Si nous avions un ballon, .

Si nous faisions du camping,

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

Complète la grille. Note les formes du conditionnel présent. Futur simple

prendre

je prendrai

essayer

tu essayeras

vouloir

il voudra

manger

elle mangera

elle

commencer

on commencera

écrire

nous écrirons

nous

oublier

vous oublierez

vous

fh o

Conditionnel présent

Infinitif

of d

/10

Résultat:

finir

ils finiront

ils

être

elles seront

elles

pr oe

Résultat:

TOUR 6 – SPRINT

< 7/9

≥ 7/9

Exercice 3

TROIS-CENT-QUATRE-VINGT-TROIS

383

Regarde la photo. Choisis le bon verbe et complète les rêves des jeunes. Conjugue le verbe au conditionnel présent. être – accompagner – pouvoir – faire – donner – acheter – aider – organiser

« Qu’est-ce que vous feriez si vous gagniez un million d’euros ? »

1 Moi, j’… un grand château en France.

of d

3 Mes parents m’… à bien gérer cette grande somme.

2 Ma famille et moi, nous … un grand voyage au Canada.

fh o

4 Je ne sais pas encore. Je … aider les gens qui n’ont pas beaucoup d’argent.

5 Je … un peu d’argent à mes amis. Ils … contents.

6 C’est simple, j’… un voyage autour du monde. Mon petit ami m’…, bien sûr.

pr oe

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

384

TROIS-CENT-QUATRE-VINGT-QUATRE

C'EST LANCÉ 3

P ÉTA ES

1, 2

Sprint de masse Ta famille et toi, vous allez passer une semaine en Wallonie.

Voici une liste de choses que vous avez déjà réglées. Fais des phrases selon le modèle. Modèle : Moi, j’explorerai une grotte. Quoi ?

Moi

explorer une grotte

Mes parents

faire une promenade guidée dans les bois

Maman

visiter un musée

Ma famille et moi (nous)

gouter la cuisine locale

Ma sœur et moi (nous)

s’amuser dans un parc d’attractions

Ma sœur

se relaxer à Spa

of d

Qui ?

fh o

pr oe

TOUR 6 – SPRINT

TROIS-CENT-QUATRE-VINGT-CINQ

385

Vous êtes arrivés en Wallonie. Il y a encore beaucoup de choses que vous aimeriez faire, mais les circonstances ne sont pas toujours bonnes. Fais des phrases selon le modèle. Modèle : S’il y avait du soleil, je lirais un livre sur le balcon. Quoi ?

Moi

lire un livre sur le balcon (s’il y avait du soleil)

Mes parents

faire de l’escalade (s’il faisait beau)

Maman

se promener entre les animaux à Aywaille (si le parc était ouvert le soir)

Ma famille et moi (nous)

prendre le petit-déjeuner sur la terrasse (s’il faisait plus chaud le matin)

Ma sœur et moi (nous)

nager dans la Semois (si nous nous ennuyions)

Ma sœur

monter à cheval (si elle avait envie)

fh o

of d

Qui ?

pr oe

386

TROIS-CENT-QUATRE-VINGT-SIX

C'EST LANCÉ 3

pr oe

TROIS-CENT-QUATRE-VINGT-SEPT

387

pr oe 388

TROIS-CENT-QUATRE-VINGT-HUIT

C'EST LANCÉ 3