vbpg Branché 4 TSO Ateliers by VAN IN

Avant-propos Bienvenue dans Branché 4 tso ! Comment allez-vous ? Vous avez parlé un peu de français pendant les vacances ? Peut-être avez-vous vu un beau film ou lu un magazine français ? Vous vous exprimez déjà bien ou vous avez encore quelques problèmes ? Cette année, nous continuerons à vous entraîner et à vous aider ! Plus, vous allez apprendre à vous exprimer couramment. Nous vous présenterons des textes un peu plus longs, parfois authentiques, sur des thèmes actuels : les copains, les profs, la santé, les jobs de vacances… Mais il y aura aussi des thèmes culturels comme la gastronomie, le cinéma et les extraits littéraires. Et n’oublions pas les blagues, les BD ou les chansons ! Quand on apprend une langue, c’est pour l’utiliser ! Au début de chaque Atelier, nous vous indiquons ce qu’il faudra connaître, mais surtout savoir faire. À l’aide du portfolio, vous pourrez vous évaluer vous-même. Utilisez-le !

1 2

Pensez aussi aux autres outils pour vous aider ! Pour revoir un sujet de grammaire, consultez l’Aperçu grammatical. Pour le vocabulaire, servez-vous en ligne des Ateliers thématiques et de la Boîte à outils complète. Surtout, n’oubliez pas les exercices interactifs !

Allons-y !

4 5 6 Branché 4

Nom : .................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................

trois

1 On se comprend ? Les vacances se sont bien passées ? Vous êtes prêts pour la nouvelle année scolaire ? Alors…

Hoe werk je met Branché 4 ? Bienvenue !

p. 12

Philippe commence une nouvelle vie dans le Nord de la France. Les habitants du Nord lui souhaitent la bienvenue et lui apprennent le dialecte de la région. Le Nord est une région bien sympathique avec quelques spécialités délicieuses, mais il y en a encore d’autres en France ! On vit bien dans le Nord

p. 29

Il est important de parler plusieurs langues. Mais comment les apprendre ? Il existe plusieurs manières d’apprendre une langue. Quelle est la vôtre ?

De inhoudsopgave op de volgende pagina’s toont je in enkele ogenblikken wat we dit jaar allemaal voor je in petto hebben. Suivre des cours de langue Apprendre à apprendre les langues

p. 40 p. 47

Quand on ne connaît pas le mot français, il est important de savoir se débrouiller. Il faut savoir décrire le mot ou savoir demander de l’aide. On se débrouille

p. 54

À la fin de cet atelier, vous saurez… – – – – – – – – – – – – –

trouver de l’information dans un extrait d’un film, p. 15, 29 trouver de l’information dans un dialogue ou un témoignage, p. 40, 54 chercher de l’information dans un texte, la jaquette d’un film ou dans une BD, p. 14, 27, 34 rechercher de l’information sur Internet sur les délicatesses françaises, p. 31 faire un test concernant la façon d’étudier une langue, p. 47 souhaiter la bienvenue à quelqu’un, p. 12 répondre à des questions concernant la bienvenue, les langues … p. 12, 43 raconter quel genre d’étudiant de langue vous êtes, p. 48 décrire un mot inconnu, p. 55 vous débrouiller dans une conversation quand vous ne connaissez pas un mot, p. 56 poser des questions et y répondre en utilisant le temps correct, p. 28, 45 écrire la réponse à des questions avec des phrases complètes dans le temps correct, p. 23, 28 noter comment vous voulez travailler et étudier pour l’école cette année. p. 52

2 3 4 5

Si vous savez cela, vous connaîtrez… – le vocabulaire concernant les thèmes de l’Atelier, p. 16, 43, 49 – l’indicatif présent, le passé composé, l’imparfait, le futur simple et le conditionnel présent, p. 18 – l’accord du participe passé avec avoir, p. 36 – la conjugaison de suivre, p. 44 – le gérondif. p. 50

Numéro : .............................. Date :

...................................................................................................................................................................

6 Branché 4

Nom :

onze

...................................................

Bij het begin van elk hoofdstuk duiden we aan wat je moet kunnen en kennen.

2.4 Rendez-vous par Internet Forum

Vous avez des problèmes, des doutes, des questions ou des chagrins d’amour ? Parlez-en avec d’autres jeunes. Chaque semaine, la rédaction choisit un message auquel Gérard, assistant social, répond.

Rendez-vous Rendez-vous par par

INTERNET

Entraînons-nous ! 4

Classez les mots suivants près de la personne correcte. tour de l’Europe (2x) / apprécier / une firme internationale / musicien / communiquer (2x) / école professionnelle / agriculteur / salles de chat / arabe / mode d’emploi / Américain / bilingue Miguel :

–

Tom :

Ahmed :

–

Daarna ga je verder aan de slag met gevarieerde oefeningen over woordenschat, spraakkunst en de bijbehorende vaardigheden. Begeleid zelfstandig werken (TAG) herken je aan de groene achtergrond. 1 un pédo = een pedofiel

Nom :

Jie :

....................................................................................................................................................................

Numéro : .............................. Date :

...................................................

1 2 3 4 5 6 Branché 4

Jean :

alut, je suis une fille de 16 ans. Par Internet, j’ai chouette. Il a fait la connaissa demandé de me nce d’un garçon rencontrer. Il habi chacun une part te à 150 km, mais ie du chemin et on ferait dit que c’est trop on se verrait à peu près au milie risqué. Elle dit u. Ma copine qu’on ne sait vieillard, ou mêm jamais qui c’est e un criminel ou : ça peut être un pédo 1. C’es je veux rencontr un t vrai, on ne sait er ce mec : il a jamais. Mais moi l’air tellement sym Qu’est-ce que , pa que je veux je dois faire ? mieux le connaître Et pensez-vous Internet peut cont . qu’une relation inuer dans la vie qui a com mencé sur réelle ? (Véronique, 16 ans) Qu’est-ce que vous savez de ››› Fixez d’avance ce garçon ou de l’heure de la cet homme ? ››› Pensez tout rencontre et l’heu En fait : rien du le temp s que tout. Vous ne re du retour vous ne connaisse à la maison. Et savez pas s’il est z pas dites à vos celui qu’il dit, vraiment cette pers parents quand s’il a l’âge qu’il dit… vous serez de onne : Bien sûr, il vous connaissez retour. peut être parfaitem un garçon ent honnête, virtuel. Ne lui donn ››› N’y allez pas mais cela peut être toute seule !!! ez aussi bien certainement pas Si possible, faite quelqu’un avec votre s-vous de mauvaises adresse. accompagner par intentions. Puis on un adulte. ne sait jamais ››› Prenez votre Même si vous avez si la rencontre sera portable et déjà une chouette : se demandez à une copine qui vous parler sur Internet copine de accompagne, est une amitié vous téléphoner faites qu’un adul à distance. C’est toutes les te vous tout à fait autre 15 minutes. regarde discrètem chose qu’une renc ent. ontre réelle. Fina ››› Fixez le rend lement : si vous Mon conseil ? N’y ez-vous à un avez le allez pas !!! moindre doute endroit où il y a Mais si vous voule : n’y allez pas ! beaucoup de z quand même Il faut absolument monde, comme le rencontrer, voici éviter ce genre par exemple quelques d’aventure. Si ce un bistrot connu. autres conseils. garçon veut N’allez vraiment vous renc surtout pas à un ››› Expliquez d’ava ontrer, fixez endroit nce à vos un rendez-vous inconnu, ne l’acc parents ce que dans votre ville ompagnez vous allez ou village, dans pas chez lui et ne faire. un endroit où montez pas tout le monde vous dans sa voiture connaît. !!!

Elk onderdeel vertrekt vanuit een bron: een dialoog, een folder, een dvd-fragment … Niet altijd gemakkelijk? In realiteit hoor of lees je ook altijd iets nieuws, voor je uitleg krijgt. We willen je daarop zo goed mogelijk voorbereiden.

quatre-vingt-quinze

– –

Complétez et entraînez-vous. Grâce aux moyens de communication modernes, nous vivons dans un monde i… . Quand on parle seulement une langue, sa langue m…,

on limite ses possibilités d’avenir1. Dans beaucoup de s… on a besoin de parler différentes langues. Les firmes demandent souvent des gens b… :

De logo’s in de kantlijn duiden aan om welk type oefening het gaat en waarop je moet letten. on doit savoir parler deux langues ! Pourquoi ? Parfois il faut lire un m…d’e… d’une machine,

pour c… avec des collègues é… (d’autres pays)

ou pour comprendre par exemple la s… de textes sur Internet. 6

Luisteroefening

Oefening met de computer

Luister- en kijkoefening

Versnelling hoger!

Comment peut-on apprendre une langue ? Relisez les textes. Répondez avec des phrases complètes. – –

– –

Branché 4

Spreekoefening

Connaissez-vous encore d’autres moyens pour s’entraîner dans une langue ?

Gesprek

1 une possibilité d’avenir = een toekomstmogelijkheid

Branché 4

Nom :

quatre

...................................................................................................................................................................

Numéro : .............................. Date :

...................................................

quarante-trois

Opgelet! Herhaling

Begrijpend lezen

Nieuwe leerstof: begrepen!

Schrijfoefening

Uitbreiding of verdieping

Vocabulaire Noms Nous sommes très différents, mais cela ne dérange pas notre … .

une

amitié

een vriendschap

Ils s’aiment vraiment. C’est de l’… entre eux.

l’

amour (m. sg.)

de liefde

Ma sœur a beaucoup de copines, elle aime bien leur … .

compagnie

het gezelschap

Entre amis, il y a souvent de la … .

une

complicité

een verstandhouding, medeplichtigheid

On dit que les filles montrent plus d’… .

une

émotion

een emotie

Les garçons ont gagné le match. Ils chantent de … .

joie

de vreugde

le la

meilleur meilleure

de beste

On se connaît depuis très longtemps, nous sommes de vieux … .

pote (fam.)

een vriend, makker

Entre amis, la … est importante. Il faut toujours défendre son ami.

protection

de bescherming

Ce garçon aide sa petite amie blessée avec beaucoup de … .

tendresse

de tederheid

Nous avons gagné. Nous sommes les … !

Comment se laver les mains ? De woordenlijsten

en de grammaticale kaders zijn de bouwstenen van taal.

Le gérondif

Adjectifs

De grammaticale kaders vermelden vooral wat nieuw is. Wil je er de volledige uitleg over een grammaticaal 1 onderwerp even bijnemen, dan kun je steeds een beroep doen op de Aperçu grammatical achteraan. 2 Ce garçon n’est vraiment pas beau. Au contraire, il est … .

moche

lelijk

Il a beaucoup d’argent : il est … .

riche

rijk

taquiner

plagen

Verbes

On aime bien … Sandrine, surtout en classe, on l’embête souvent. Invariables

Tu as assez chatté, … il est l’heure de te coucher. d’ailleurs

trouwens

Expressions

Ce garçon … : il n’est pas gentil. Comme c’est ennuyeux ici, nous allons … .

faire bon / mauvais effet

een goede / slechte indruk maken

mettre de l’ambiance

sfeer maken, brengen

3 4

Noms

Je peux te tu parler, s’il te plaît ? . Je ne t’aime pas, es vraiment un … Je pourrais vous parler, s’il vous plaît ? Vous la avez une s’il sont voustrès plaît ? Entre amis, … et la minute, complicité S’il vous plaît, vous voulez m’écouter ? importantes.

un une

une

+ conditionnel présent idiot een idioot À ta place, j’achèterais ce CD. idiote À votre place, j’achèterais ce CD. solidarité een solidariteit Si j’étais toi, j’achèterais ce CD. Si j’étais à votre place, j’achèterais ce CD.

Qu’est-ce que je peux faire ? je pourrais faire ? Vous savez ce que je dois faire ? je devrais faire ?

Est-ce que vous pourriez me conseiller ? Pourriez-vous me conseiller ?

x x

Savez vous … ...................................................................................................................................................................

étant

en étant

avoir

ayant

en ayant

savoir

sachant

en sachant

Numéro : .............................. Date :

trouver de l’information dans un extrait d’un film ?

Le gérondif peut exprimer : – deux actions en même temps – la manière

1 2 3

en essayant en posant

– (être) … attentif,

en étant

– (avoir) … toujours toutes ses affaires.

en ayant

– (étudier) … ces résumés,

en étudiant

– (répondre) … aux questions des textes,

en répondant

– (répéter) … plusieurs fois la matière difficile,

en répétant

..............................

...................................................

5 6

cinquante et un

Branché 4

Avant le test

Branché 4

PORTFOLIO 1

Nom :

être

...................................................................................................................................................................

en faisant Ü

en + participe présent du verbe en + onvoltooid deelwoord van het werkwoord

Comment se laver les mains ? Combinez. en se couchant – (se coucher) … à l’heure ! 1 Frottez entre les doigts et autour des doigts. 3 Nom : Numéro : Date : 2 Rincez complètement sous l’eau courante. 3 Frottez le revers de chaque main avec la paume de l’autre main. 4 4 Faites mousser le savon et frottez-vous les mains paume contre paume. 5 Vos mains ne présentent maintenant plus de risque. 5 6 Mouillez-vous les mains avec de l’eau chaude. 7 Fermez le robinet en utilisant une serviette en papier. 6 l’extrémité des doigts de chaque main dans la paume de l’autre main. 8 Frottez 9 Séchez vos mains en les tapotant avec une serviette en papier. elk hoofdstuk ga je in Portfolio na of je alles 10 Appliquez Na du savon. 11 Frottez chaque pouce en refermant l’autre mainbieden autour de celui-ci. beheerst. Per trimester we je online een

en lisant

faisant

Branché 4

Donner un conseil

lisant

nous faisons

L’emploi Paul étudie en écoutant de la musique. Je m’entraîne en faisant des exercices.

nous lisons

faire

Dans l’exercice suivant, il y a quelques mots que vous ne comprenez pas. Essayez de Et cela continue à la maison : comprendre l’idée globale. Souvent il n’est pas nécessaire de comprendre chaque mot. Si en faisant – (faire) … des résumés, nécessaire consultez un dictionnaire.

Écoutez. Indiquez si on demande un conseil ou si on donne un conseil.

Belangrijk is dat je de nieuwe leerstof niet alleen kent, maar ze ook vaardig leert gebruiken. Via leertips tonen we je hoe je het best studeert. Demander un conseil

en étudiant

lire

Regardez les photos et répondez aux questions. 7 Complétez au gérondif. 1 Quel est le but de ces photos ? ses leçons, cela commence déjà en classe : 2 Ce sont des photos qui font de laApprendre publicité, pour quel produit ? – (essayer) … de répondre aux questions, 3 Est-il important de se laver les mains ? Pourquoi ? … des questions si on ne comprend pas la matière, 4 Quand est-ce qu’il faut se laver les– (poser) mains ?

+ nom Je te conseille ce CD.

Qu’est-ce que tu ferais à ma place ? Qu’est-ce que vous me conseillez ?

Gérondif

étudiant

J’étudie en m’entraînant sur le site. Verbes pronominaux : faites attention au pronom !

Branché 4

J’ai un conseil à vous demander.

Participe présent

nous étudions

bieden we je ook een Boîte à outils aan, met courante uitdrukkingen in communicatiesituaties. Ze kunnen je helpen bij een gesprek.

+ infinitif Tu dois acheter ce CD. Vous devriez acheter ce CD. Numéro : .............................. Date : ................................................... soixante-sept 67 Vous feriez mieux d’acheter ce CD. Il faut acheter ce CD. Je vous conseille d’acheter ce CD.

...................................................................................................................................................................

La forme nous de l’indicatif présent

étudier

6 Geregeld

C’est important.

Nom :

Verbe

Exceptions

Boîte à outils – Demander et donner un conseil Donner un conseil

La formation

Formation du gérondif = Vorming van de gérondif =

Mots transparents

Demander un conseil

Sophie étudie en mémorisant le vocabulaire. Camille s’entraîne en faisant des exercices.

soixante-dix-neuf

...................................................

Oui Non Non ? Alors refaites :

1.1 ex. 7 et 8 1.2 ex. 1 et 3

trouver de l’information dans un dialogue ou un témoignage ?

1.3 ex. 1, 2 et 3 1.5 ex. 1, 2 et 3

chercher de l’information dans un texte, la jaquette d’un film ou dans une BD ?

1.1 ex. 5 et 6 1.1 TAG – Les temps 1.2 ex. 5

rechercher de l’information sur Internet sur les délicatesses françaises ?

1.2 ex. 4

faire un test concernant la façon d’étudier une langue ?

1.4 ex. 1 et 2

souhaiter la bienvenue à quelqu’un ?

1.1 ex. 4

7 répondre à des questions concernant la bienvenue, les langues… ?

1.1 ex. 1 et 2 1.3 ex. 7

raconter quel genre d’étudiant de langue vous êtes ?

1.4 ex. 5

décrire un mot inconnu ?

Atelier Plus aan om een examen voor te bereiden. Nom :

...................................................................................................................................................................

Numéro : .............................. Date :

...................................................

4 5

1.5 ex. 4

10 poser des questions et y répondre en utilisant le temps correct ?

1.1 TAG – Les temps, partie III 1.3 ex. 12

11 vous débrouiller dans une conversation quand vous ne connaissez pas un mot ?

1.5 ex. 5

12 écrire la réponse à des questions avec des phrases complètes dans le temps correct ?

1.1 TAG – Les temps

13 noter comment vous voulez travailler et étudier pour l’école cette année ?

1.4 ex. 8

Branché 4

Via www.diddit.be vind je een ruim aanbod aan3 online oefeningen en naslagwerken die je het leren nog aangenamer maken. Alors vous connaissez… 4 Oui Non Non ? Alors refaites : 14 le vocabulaire concernant les thèmes de l’Atelier.

1.1 ex. 9 et 10 ; 1.3 ex. 4 à 6 ; 1.4 ex. 3 et 4

15 l’indicatif présent, le passé composé, l’imparfait, le futur simple et le conditionnel présent.

1.1 TAG – Les temps

16 l’accord du participe passé avec avoir.

1.2 ex. 6 à 13

17 la conjugaison de suivre.

1.3 ex. 8 à 12

18 le gérondif.

1.4 ex. 6 à 8

5 6 Branché 4

...................................................................................................................................................................

Numéro : .............................. Date :

...................................................

cinquante-sept

cinq

COMPRÉHENSION ORALE

Atelier 1 p. 11

COMPRÉHENSION ÉCRITE

EXPRESSION ORALE

INTERACTION ORALE

Comprendre – un extrait d’un film dans lequel on se souhaite la bienvenue – un extrait d’un film dans lequel on utilise des mots en dialecte – les motivations et les méthodes pour apprendre une langue – des conversations dans un contexte touristique – la description d’un mot

Comprendre – Dire comment on – Utiliser le temps – de l’information sur la souhaite la bienvenue correct dans des jaquette d’un film conversations – les motivations et – Parler des motivations – Faire des les méthodes pour et des méthodes pour conversations dans apprendre une langue apprendre une langue lesquelles il faut se étrangère – Décrire un mot débrouiller avec des – un texte sur l’école du inconnu mots inconnus vélo – un test et ses conseils sur le genre d’étudiant qu’on est

DVD – Film : Bienvenue chez les Ch’tis (extrait)

TICe Les délicatesses françaises

EXPRESSION ÉCRITE

– Répondre à des questions sur différents sujets en utilisant le temps correct – Noter comment on peut apprendre une langue

BD Astérix – Le tour de Gaule (extrait)

Atelier 2 p. 59

Comprendre – un dialogue dans lequel on demande / donne des conseils, dans lequel on se plaint – un dialogue sur les rendez-vous virtuels

– Dire qu’on est – Commencer une d’accord ou pas avec conversation les résultats d’un test – Faire des dialogues et pourquoi ou un jeu de rôle – Raconter ce qu’on (ne) dans lequel vous doit (pas) faire quand demandez / donnez on veut rencontrer un conseil quelqu’un par Internet – Faire un jeu de rôle TICe – Donner des dans lequel il faut se Trouver des informations compliments plaindre sur un film – Faire une discussion sur les rencontres ROMAN-PHOTO virtuelles Laura (extrait) – Raconter ce que quelqu’un d’autre a dit / demandé

– Faire une caricature d’une caractéristique de l’amitié Écrire – un texte avec quelques mots donnés – un mail pour se plaindre Compléter un résumé

Comprendre – des présentations de métiers – une conversation concernant un job de vacances

Comprendre – Décrire des métiers – l’humour dans une BD – Épeler un nom – des annonces pour un job de vacances – des horaires des transports en commun

– Compléter une fiche d’inscription pour un job de vacances – Écrire un mail pour poser sa candidature pour un job de vacances

DVD Paris (extrait)

TICe Trouver des informations – sur un job de vacances – sur les transports en commun

DVD – Clip : Ma meilleure amie (Lorie) – Film Intouchables (extrait)

Atelier 3 p. 115

Comprendre – des caricatures – un test sur l’amitié – une petite lettre qui exprime une plainte – un forum de jeunes (message + conseil)

– Faire une conversation dans laquelle il faut convaincre quelqu’un – Faire une conversation (au téléphone) sur un job de vacances

Branché 4

BD Travailler, d’accord, mais pour quoi faire?

six

Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................

SITUATION (LEXIQUE)

1.1 Bienvenue 1.2 On vit bien dans le Nord 1.3 Suivre des cours de langues 1.4 Apprendre à apprendre des langues 1.5 On se débrouille

GRAMMAIRE

– – – –

CULTURE – CHANSONS – POÈMES – LECTURE

PRONONCIATION

TAG : les temps Le verbe suivre Le gérondif L’accord du participe passé conjugué avec avoir

– Lille et le Nord de la France – Les délicatesses françaises

COMPÉTENCES Comment décrire un mot inconnu

2.1 « L’amitié », c’est quoi ? 2.2 Test : camarade, bon pote ou meilleur(e) ami(e) ? 2.3 Les garçons ne se taisent pas, les filles se plaignent 2.4 Rendez-vous par Internet 2.5 Rompre, c’est mourir un peu, comment vivre après ?

– L’adjectif de couleur, bel, fol, vieil, – La liaison nouvel et tel – Tu et vous – L’emploi du passé composé et de l’imparfait – Les verbes se plaindre et se taire ; rompre, mourir et vivre – La mise en relief – La question et le discours indirects

– Le système éducatif français

– TAG – Les pronoms personnels COD / COI, en et y – Le verbe convaincre – Le verbe envoyer – Le pluriel des noms propres – Le plus-que-parfait (formation + emploi)

LECTURE Maité coiffure (Marie-Aude Murail)

LECTURE Je ne t’aime pas, Paulus (Agnès Desarthe) CHANSON Ma meilleure amie (Lorie)

BOÎTE À OUTILS – Demander et donner un conseil – Exprimer une plainte

3.1 Quel sera mon métier ? 3.2 Un job de vacances BOÎTE À OUTILS Une conversation téléphonique

– Les mots avec e et é

CHANSON Jah Know (Sally Nyolo)

Branché 4

Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................

sept

COMPRÉHENSION ORALE

Atelier 4 p. 161

Comprendre – des conversations concernant la santé DVD Oscar et la dame rose (extrait)

COMPRÉHENSION ÉCRITE

EXPRESSION ORALE

Comprendre – Dire où on a mal – des préjugés sur la – Parler de la santé, de santé ses habitudes, de ses – un test qui évalue regrets l’hygiène de son école – l’affiche ‘comment se laver les mains’

INTERACTION ORALE

EXPRESSION ÉCRITE

– S’informer sur la – Décrire ce qu’on met santé de quelqu’un dans sa trousse de – Faire des dialogues à toilette (collage) la pharmacie – Décrire ce qu’on a vécu à l’hôpital

TICe La trousse de secours BD Cédric (extrait)

Atelier 5 p. 197

Atelier 6 p. 241

Comprendre – une conversation sur les qualités et les défauts des élèves – une chanson sur la vie d’adolescent – des textes informatifs sur des situations familiales

Comprendre – un bulletin d’un prof – un texte avec des mots inconnus

Comprendre – des bandes-annonces des films français – un texte sur la presse écrite – une conversation sur la télé

Comprendre – Présenter une – un texte sur le festival célébrité de Cannes – des présentations, des affiches et des critiques de films – des informations – Présenter un sur des personnes personnage important célèbres dans l’histoire – le programme télévisé

BD Le bulletin des cancres (extraits)

Interroger un copain de classe sur – son attitude en classe – sa situation familiale Comparer des copains de classe Avoir une conversation sur la jeunesse

Écrire – des appréciations sur un bulletin – un texte sur ses qualités et ses défauts – une annonce pour un prof idéal

– S’interroger sur une photo et sur un fait divers d’une célébrité – Exprimer son appréciation – Formuler son opinion sur un film – Avoir une conversation sur une soirée de télé (suggérer, accepter ou refuser)

– Formuler des questions sur une photo

Branché 4

TICe Trouver des informations sur le festival de Cannes

Parler – de ses réactions sur un bulletin – d’un prof idéal – des qualités et des défauts d’élèves – de la relation avec ses parents Présenter sa situation familiale

huit

Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................

SITUATION (LEXIQUE)

4.1 Cédric - Chaud et froid 4.2 Quand ça ne va vraiment pas 4.3 Inspecteur hygiène ! 4.4 Lecture

GRAMMAIRE

– L’impératif présent – Pouvoir, vouloir, devoir + infinitif – La phrase conditionnelle

– Les mots avec [∫] et []

5.1 Les cancres contre les profs… – Le verbe (se) battre 5.2 Mes parents et moi – L’adverbe en -ment – La place de l’adverbe en -ment BOÎTE À OUTILS – Les autres adverbes Les qualités et les défauts d’élèves – Le comparatif avec un nom ou avec un verbe – TAG : La négation

BOÎTE À OUTILS – Exprimer son appréciaton – Suggérer, accepter ou refuser

LECTURE Oscar et la dame rose (Éric-Emmanuel Schmitt) CHANSON À notre santé (Bénabar)

BOÎTE À OUTILS – Le corps et le visage – L’hygiène – La trousse de secours – S’informer sur la santé de quelqu’un

6.1 Cannes et ses célébrités 6.2 Alors, qu’est-ce qu’on décide ? 6.3 La télé – Mais enfin, soyez raisonnables !

CULTURE – CHANSONS – POÈMES – LECTURE

PRONONCIATION

– La phrase interrogative – Le pronom interrogatif

– Les sons [s] et [z]

CHANSON Sans défense (Clémence) POÈME Le cancre (Jacques Prévert)

LECTURE Sans la télé (Guillaume Guéraud) CHANSON Soulman (Ben l’Oncle Soul)

Aperçu grammatical p. 285

Branché 4

Nom : ..................................................................................................................................................................... Numéro : ............................... Date : ....................................................

neuf

1.4 Apprendre à apprendre des langues Apprendre une langue étrangère n’est pas toujours facile ! Avant de pouvoir s’exprimer, il faut s’entraîner beaucoup. Il ne suffit pas de lire, d’écouter ou de faire des exercices. Il faut aussi étudier le vocabulaire et la grammaire. Savez-vous qu’il y a plusieurs façons d’étudier et que chacun a sa propre méthode ? Comment étudiez-vous les nouvelles structures grammaticales, le vocabulaire ou un nouveau texte ? Êtes-vous sûr(e) que c’est la manière la plus efficace ? Faites le test !

1 Comment lisez-vous un magazine ? A Vous commencez à lire tout de suite. B Vous regardez les images. C Vous feuilletez.

2 Quand vous devez lire un texte à la maison, comment le lisez-vous ? A Vous le lisez à haute voix. B Vous le lisez en silence. C Vous le lisez en marchant.

3 Comment préférez-vous étudier un texte ? A En travaillant avec le site ou en demandant à quelqu’un de vous lire le texte. B En lisant le texte plusieurs fois. C En copiant les phrases les plus importantes du texte.

4 En classe, comment comprenez-vous le mieux ? A Quand le professeur parle et explique à haute voix. B Quand le professeur écrit au tableau ou donne une feuille. C Quand le professeur vous demande de faire quelque chose.

5 Quand pouvez-vous reconnaître un mot ? A Après l’avoir entendu ou en le disant vous-même. B En le voyant écrit. C En essayant de l’écrire.

6 Pour étudier le vocabulaire, qu’est-ce que vous préférez ?

A Une liste de mots. B Des mots groupés et illustrés par des dessins. C Peu importe, vous copiez les mots.

7 Comment mémorisez-vous les nouveaux mots ou la grammaire ? A Vous le répétez plusieurs fois dans votre tête. B Vous le lisez plusieurs fois et vous le « photographiez ». C Vous l’écrivez plusieurs fois.

8 Quand vous devez vous souvenir de ce que vous avez étudié pour un test,

Branché 4

comment le faites-vous ? A Vous redites ce que vous avez appris. B Vous revoyez très clairement la page du cours dans votre tête. C Vous écrivez tout ce dont vous vous souvenez et ainsi vous le retrouvez.

quarante-sept

1 Quel genre d’étudiant(e) êtes-vous ? Notez vos résultats dans la grille. 1

A entendre, écouter B voir, regarder C faire, agir

2 Lisez les résultats et les conseils, comparez-les à ceux de votre voisin(e). Si vous avez surtout indiqué les A

vous préférez entendre, écouter. Vous aimez sans doute les explications orales, l’écoute du CD…

Si vous avez surtout indiqué les B

vous préférez regarder, voir. Vous aimez sûrement les dessins, les schémas, les images…

Si vous avez indiqué surtout les C

vous préférez faire, agir. Vous avez besoin de toucher, de bouger, d’écrire…

Essayez d’utiliser au maximum votre méthode préférée et découvrez aussi les autres.

Vous pouvez…

A – entendre, écouter

– bien observer les mots, pour les voir écrits dans votre tête – travailler avec des schémas sous les yeux – observer les images et la mise en page – bien noter en classe – utiliser des couleurs – noter les mots et les structures grammaticales que vous voulez étudier – regarder la télé ou des films en français

C – faire, agir – étudier en marchant – faire des gestes – faire des schémas – résumer les textes – dessiner – écrire – parler – faire des phrases avec les nouveaux mots et les structures grammaticales – jouer les dialogues

Branché 4

– travailler avec un CD – écouter les nouveaux mots sur le site – écouter un texte en le suivant des yeux – lire à haute voix – vous enregistrer et réécouter – répéter à haute voix – indiquer les difficultés sur la prononciation et l’intonation – écouter des chansons françaises

B – voir, regarder

quarante-huit

Entraînons-nous ! 3 Mots croisés 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Un autre mot pour se rappeler = se … de Quand on explique quelque chose, on donne une … . Pour apprendre un texte, les élèves font d’abord un … du texte. Une manière ou une … de faire quelque chose Écrire seulement l’information la plus importante d’un texte = … un texte. Apprendre le vocabulaire = … le vocabulaire Ce n’est pas important = peu … . Il ne suffit pas d’écrire un texte, il faut … le texte avec des photos. Quand on regarde rapidement le contenu d’un livre = … le livre. Quand on ne peut pas regarder un film à la télé tout de suite, on peut … le film. 10

9 4

6 1 8

3 7

5 4 Complétez et entraînez-vous.

Comment étudier un texte ? C… a sa propre méthode pour étudier un texte.

Mais voici quelques règles générales : – Regardez d’abord la m… en p… : toute la page.

– Puis lisez le texte et essayez de comprendre la s… du texte.

– Il y a des d…, des choses que vous ne comprenez pas,

demandez tout de suite des e… .

– Il ne s… pas de lire le texte,

il faut aussi r… le texte

ou faire un s… du texte.

Il est important d’étudier de façon e… :

4 5 6 Branché 4

sans GSM ou ordinateur ça va plus vite ! Et ne d… pas : un schéma n’est pas un dessin !

quarante-neuf

5 Répondez oralement. 1 Comment étudiez-vous ? Relisez la page 48. 2 Qu’est-ce que vous faites déjà ? 3 Qu’est-ce que vous voudriez essayer ? 4 Qu’est-ce qui ne vous semble pas intéressant ?

Le gérondif - J’étudie en écrivant les mots. 6 Écoutez les témoignages et indiquez comment les jeunes apprennent leurs langues.

❍

édérique

❍ en (re)lisant les textes ❍

Pauline

❍ en jouant avec des enfants ❍ en chattant ❍ en lisant des articles, des forums… ❍ en mémorisant les listes de vocabulaire

❍ ❍ en (re)faisant les exercices

Dylan

❍ en étudiant le vocabulaire et la grammaire ❍ en parlant ❍

❍ en résumant les textes ❍ en m’entraînant sur Internet

Chantale

❍

Branché 4

Yannick

cinquante

Le gérondif Sophie étudie en mémorisant le vocabulaire. Camille s’entraîne en faisant des exercices. La formation Verbe

La forme nous de l’indicatif présent

Participe présent

Gérondif

étudier

nous étudions

étudiant

en étudiant

lire

nous lisons

lisant

en lisant

faire

nous faisons

faisant

en faisant Ü

Formation du gérondif = Vorming van de gérondif =

en + participe présent du verbe en + onvoltooid deelwoord van het werkwoord

Exceptions être

étant

en étant

avoir

ayant

en ayant

savoir

sachant

en sachant

J’étudie en m’entraînant sur le site. Verbes pronominaux : faites attention au pronom ! L’emploi Paul étudie en écoutant de la musique. Je m’entraîne en faisant des exercices.

Le gérondif peut exprimer : – deux actions en même temps – la manière

1 2

7 Complétez au gérondif. Apprendre ses leçons, cela commence déjà en classe :

– (essayer) … de répondre aux questions,

– (poser) … des questions si on ne comprend pas la matière,

– (être) … attentif,

– (avoir) … toujours toutes ses affaires.

4 5

Et cela continue à la maison :

– (étudier) … ces résumés,

– (répondre) … aux questions des textes,

– (répéter) … plusieurs fois la matière difficile,

– (se coucher) … à l’heure !

6 Branché 4

– (faire) … des résumés,

cinquante et un

8 Et vous ? Comment avez-vous étudié l’année passée ? Qu’est-ce que vous voulez essayer cette année ? Utilisez au moins quatre verbes différents. L’année passée, j’étudiais en …

Cette année, je vais m’entraîner en …

Vocabulaire Noms J’ai des … à me concentrer.

une

difficulté

een moeilijkheid

Je ne comprends pas l’… du professeur.

une

explication

een uitleg

Quelle est la meilleure … d’apprendre une langue ?

une

façon

een manier

Nous apprenons deux … : le français et l’anglais.

une

langue étrangère een vreemde taal

Regardez d’abord la … du texte.

une

mise en page

een lay-out, opmaak

Adjectifs Quelle est la manière la plus … pour apprendre une langue ?

efficace

doeltreffend

Vous êtes … que vous avez étudié assez ?

sûr, sûre

zeker

chacun, chacune

ieder, elkeen

Toute cette misère ! Il ne suffit pas d’en parler, il faut … !

agir

handelen

Les enfants … souvent des animaux.

dessiner

tekenen

Avant de pouvoir … , il faut s’entraîner beaucoup.

exprimer (s’)

uitdrukken (zich)

Le matin, mon père aime … le journal avant de partir pour le travail.

feuilleter

doorbladeren, snel doorlezen

Pronoms … a sa propre méthode pour apprendre une langue.

Branché 4

Verbes

cinquante-deux

Il faut bien … les conjugaisons des verbes irréguliers.

mémoriser

memoriseren, uit het hoofd leren

Vous devez … le texte pour demain.

résumer

samenvatten

Avant les examens, il faut … la matière.

revoir

herzien, herhalen

Je … plus facilement d’un film que d’un livre.

souvenir (se … de)

herinneren (zich)

Il ne … pas de lire les textes, il faut aussi étudier le vocabulaire.

il suffit de + inf.

het volstaat om te + inf.

La présentation du vocabulaire ? …, vous copiez les mots.

peu importe

wat doet het ertoe

Quelle est la meilleure … pour apprendre une langue étrangère ?

une

méthode

een methode

Avant d’étudier un texte, je fais d’abord un … .

schéma

een schema

Regardez d’abord la … du texte.

une

structure

een structuur

Expressions

Mots transparents Noms

Verbes Tu vas … le film sur le lecteur de DVD ?

enregistrer

registreren, opnemen

Je veux … mon texte avec quelques photos.

illustrer

illustreren

1 2 3 4 5 6 Branché 4

cinquante-trois

1.5 On se débrouille Au marché * Allez, Messieurs, Dames, venez essayer mes délicieuses fraises, elles sont parfaites pour votre confiture maison. – Bonjour, Monsieur, je voudrais des légumes. Mais je ne connais pas le nom, je suis étrangère. * Ah, bonjour, Mademoiselle, vous êtes touriste, n’est-ce pas ? – Oui, c’est ça. * Vous venez d’où ? – Pardon, vous voulez parler plus lentement, s’il vous plaît ? * Vous venez d’où ? Vous êtes de quel pays ? – Ah, je viens de Belgique, je suis Flamande. * Et le soleil français vous plaît ? – Oui, oui, énormément. * C’est bien. Et je peux vous aider comment ? Quel légume cherchez-vous ? – C’est une plante typique de la Méditerranée. * Ah, vous cherchez des olives ? – Non, non, ce mot, je le connais. C’est une plante verte, comme une grande fleur. * Ah, de l’artichaut. Oh, je suis désolé, je n’en ai plus. J’ai eu une grosse commande très tôt ce matin. – Dommage. Merci et au revoir.

Dans un magasin à la côte

Branché 4

* Je peux vous aider, jeune homme ? – Oui, Madame, mais je ne suis pas francophone et c’est un peu difficile à expliquer. * Allez-y, j’écoute ! – Je veux écouter de la musique sur la plage. * Ah, vous avez besoin d’un MP3 ? – Non, non, ce mot, je le connais. C’est une partie de mon MP3 qui ne marche plus. * Ah bon, laquelle ? – Les petits trucs qu’on met dans les oreilles et … * Oui, oui, j’ai compris, vous cherchez des oreillettes, je pense. Attendez, je vais vous en montrer. … * Voilà des oreillettes. C’est ça que vous cherchez ? – Oui, Madame, c’est ça. Ils coûtent combien ? * J’en ai de 15,99 € à plus de 45 €. – Je prends les … euh … * Oreillettes ! – Oui, les oreillettes de 15,99 € alors. Voici. * Merci et au revoir !

cinquante-quatre

Avez-vous compris ? 1 Qu’est-ce qu’ils cherchent ? – Indiquez la photo correcte. – Notez les mots qu’ils utilisent pour décrire le mot. La fille au marché



Le garçon dans le magasin à la côte



2 Répondez oralement. – Quel est le problème de la fille et du garçon ? – Comment est-ce qu’ils résolvent ce problème ?

On se débrouille !

3 Écoutez les descriptions. De quoi parle-t-on ? 1

Comment explique-t-on un mot qu’on ne connaît pas ?

Branché 4

cinquante-cinq

Comment décrire un mot inconnu ? C’est un petit objet qu’on utilise en classe pour effacer quelque chose qu’on a écrit en crayon. Essayez toujours de donner autant d’information que possible ! – – – – –

Dites ce que c’est : un objet, un outil, un fruit, un endroit… Donnez des caractéristiques : la couleur, la forme, le matériel, la grandeur… Dites où on l’utilise : dans la cuisine, à l’école, dans la rue… Dites quand on l’utilise : le matin, le soir, quand on est seul, entre amis… Dites pourquoi on l’utilise : pour se laver les mains, pour écrire, pour manger…

4 Devinettes a Décrivez un mot à votre voisin. Il sait de quoi vous parlez ? b Le professeur vous donnera une carte avec un mot. Donnez la description de ce mot à la classe. L’élève qui devinera le plus de mots gagnera. 5 Travaillez à deux. Préparez ces (mini-)dialogues et jouez-les. Vendeur / vendeuse au magasin de souvenirs

Touriste

1 Begroet en vraag hoe je kunt helpen.

2 Begroet, zeg dat je buitenlander bent en dat je iets zoekt waarvan je de naam niet kent.

3 Vraag om het voorwerp te beschrijven.

4 Beschrijf een postzegel.

5 Zeg wat je denkt dat het is. Réceptionniste à l'hôtel

Touriste

1 Begroet en vraag hoe je kunt helpen.

2 Zeg dat er een probleem is in de badkamer.

3 Vraag naar het probleem.

4 Zeg dat er iets niet werkt maar dat je het woord niet kent.

5 Vraag om het voorwerp te beschrijven.

6 Beschrijf een haardroger.

7 Zeg wat je denkt dat het is. Commerçant au marché

Touriste

1 Maak reclame voor je verse groenten.

2 Begroet.

3 Vraag of klant … wil proeven (vul zelf in).

4 Vraag om trager te praten.

5 Doe wat er gevraagd wordt.

6 Antwoord negatief en zeg dat je iets zoekt waarvan je de naam niet kent.

7 Vraag om het te beschrijven.

8 Beschrijf een soort groente / fruit naar keuze.

Branché 4

9 Zeg wat je denkt dat het is.

cinquante-six