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DIARIOMAYOR Auge inmobiliario potencia nuevos roles del constructor civil n

Para hacer frente al dinámico escenario que se vive en el área inmobiliaria, Construcción Civil U. Mayor realiza pasantías en terreno y organiza encuentros con los líderes de instituciones públicas y privadas quienes actualizan a los jóvenes sobre realidades del rubro, analizan políticas públicas, cambios en la legislación, nuevas tecnologías y proyecciones.

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Auge inmobiliario potencia rubro de la construcción civil En la actualidad hay un aumento en la necesidad de constructores civiles capacitados en áreas que van desde el manejo de recursos humanos, pasando por tecnologías sustentables y el control general de una obra siguiendo la normativa vigente.

Q uienes pensaban que el crecimiento del rubro inmobiliario en Chile se detendría, hoy miran con nuevos ojos nuestra realidad: “Ha aumentado en general la inversión en construcción y la principal se encuentra en obras públicas y en el ámbito inmobiliario que abarca vivienda, complejos de oficinas, locales comerciales y más”, señala Jorge Alliende, director de Construcción Civil de la Universidad Mayor.

Este nuevo auge del ámbito inmobiliario ha aumentado la necesidad de contar con ingenieros constructores para responder a diversas necesidades. “A veces se confunde a la constructora con la inmobiliaria, pero la primera trabaja para un tercero desarrollando un proyecto que luego la segunda comercializa. Hay inmobilia-

rias que tienen sus propias constructoras, otras que tercerizan. En cualquiera de esos casos, todos requieren más ingenieros constructores”, señala Carlos Berner, director de Ingeniería en Construcción U. Mayor Sede Temuco.

Contacto con la realidad profesional

Es por eso que hoy el constructor civil está trabajando de manera integral y transversal: desde la primera etapa en la generación del proyecto, en inspección técnica y hasta en la post-venta de los proyectos.

Para dar respuesta a estas necesidades en permanente cambio, Construcción Civil en la U. Mayor realiza desde primer año visitas a terreno que permite a los jóvenes entrar en contacto de inme-

diato con la realidad de la futura profesión.

“El modelo completo de nuestra carrera promueve la práctica profesional temprana. Ya en tercer año los estudiantes realizan la primera de ellas, que luego se suma a la que hacen en quinto año.

Durante la carrera, trabajan con equipos topográficos de última generación y practican en los laboratorios de materiales de construcción, mecánica de suelos y tecnologías del hormigón.

Además, reciben la visita de profesionales del área líderes de instituciones públicas, organizaciones gremiales y empresas privadas, quienes –en seminarios, congresos y charlas intensivaslos ponen en contacto con las realidades del rubro, analizando políticas públicas, cambios en la legislación, nuevas tecnologías y proyecciones.

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Practicando con la última tecnología Para estar a tono con las innovaciones en construcción, la Escuela de Construcción Civil de la U. Mayor fortaleció sus laboratorios de práctica con seis niveles topográficos, dos taquímetros y una estación total de topografía, capaz de transmitir información automatizada a sistemas computacionales.

“Es tecnología de punta y la que ac-

tualmente ocupan las mayores y mejores empresas de construcción en Chile”, señala Jorge Alliende, Director de la Escuela de Construcción Civil, quien agrega que la recepción por parte de los estudiantes ha sido muy positiva.

Los nuevos instrumentos serán ocupados preferentemente en clases prácticas por los alumnos de tercer semestre de la carrera, en la asignatura de To-

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pografía y en cursos superiores como Construcción de Obras Civiles.

“Nuestros estudiantes tienen una enseñanza con una fuerte componente de aplicación en terreno. Desde los primeros años de la carrera están trabajando en obras, por eso es importante contar con estos equipos sobre los cuales tenemos plena disponibilidad”, señaló Jorge Alliende.

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INGENIERÍA EN CONSTRUCCIÓN – UNIVERSIDAD MAYOR SEDE TEMUCO

“Los ingenieros constructores hacemos que las obras vivan”

Carlos Berner, director Escuela de Ingeniería en Construcción, analiza el rol de la profesión Para el común de los mortales, ver la edificación de una obra es sinónimo de maestros, ingenieros, arquitectos. Pero, en estricto rigor, saber qué hace cada quién es una caja negra. Y, por eso, es habitual que muchos estudiantes expuestos a la decisión de elegir entre Arquitectura e Ingeniería en Construcción se hagan la misma pregunta: ¿qué los diferencia?

La línea es sutil, pero la explica muy bien Carlos Berner, director de la Escuela de Ingeniería en Construcción de la U. Mayor,

cuando dice que “el ingeniero constructor es el que aplica y ejecuta la obra y, en ese sentido, es el profesional idóneo para hacerla realidad, para sacarla adelante”. Y agrega que “muchos estudiantes e incluso sus padres piden orientación porque saben que les atrae el mundo de la construcción, las ciudades, las obras, pero no logran dimensionar con exactitud qué rol quieren cumplir ahí. A todos ellos les digo que la gran diferencia está en que la arquitectura crea, proyecta, idea obras: la

Ingenieros para un país sísmico

El que Chile sea un país sísmico ha generado a lo largo de los años el fortalecimiento en nuestra capacidad para construir con tecnología de resistencia sísmica. Esta se ha convertido en un estándar para otras naciones.

Para estar actualizados en metodologías, tecnologías y materiales en esta y otras líneas constructivas Ingeniería en Construcción de la U. Mayor implementa visitas técnicas desde primer año: “En terreno los alumnos ven cómo se va construyendo la estructura desde las fundaciones y cómo se integran las tecnologías sismoresistentes. Conversan con los profesionales que dirigen y ejecutan estas obras, quienes les describen los procesos, los desafíos y las soluciones implementadas”, comenta Carlos Berner, director de la carrera. Al año, los futuros ingenieros en construcción visitan ocho a 10 obras.

ingeniería en construcción se involucra en la planeación de su ejecución, proyecta lo que se requiere para hacerlo realidad, lidera los equipos multi-profesionales que participarán del proceso y lo hace realidad”.

Esa capacidad de gestión es clave en su formación, porque -si bien el conocimiento técnico sobre los sistemas constructivos son la base de la disciplina- estos no sirve de mucho si el profesional no es capaz de implementarlos para materializar la obra: “El ingeniero constructor puede saber muchísimo de la parte técnica, de tecnologías, pero si no tiene capacidad de administrar los recursos humanos, materiales y financieros, esa obra no llega a término satisfactoriamente”, sentencia Berner.

Por eso, el ingeniero constructor tiene que tener madera de líder, porque llegará a ocupar las posiciones más altas en una obra. “Será el mandamás, el gran administrador de un proyecto. Por eso no basta con ser técnicamente bueno. Esa capacidad es base, pero insuficiente. La distinción la hacen aquellos que siendo técnicamente buenos, son capaces de tener espíritu emprendedor, dotes de líder para guiar a los profesionales involucrados en la ejecución y para interactuar con los mandantes o dueños de las obras y con las inspecciones técnicas”.

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