Desarrollo y la Educación a Nivel Infantil

DESARROLLO Y EDUCACIÓN A NIVEL INFANTIL

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTA DE HUMANIDADES EXTENSIÓN: SAN SEBASTIÁN H. HUEHUETENANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CON ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN EDUCATIVA INTERCULTURAL

Curso: Políticas Educativas

Lic. Víctor Manuel Matías León.

“Desarrollo y la Educación a Nivel Infantil”

Nombre del estudiante: Alex Omar Pérez Sales.

Carnet: 9751 – 16 - 12366

San Sebastián Huehuetenango, 9 de abril de 2021

RESUMEN

¿Cuánto invierte América Latina en educación?

Según cifras del Banco Mundial, Cuba es el país de América Latina que invierte el mayor porcentaje de su Producto Interior Bruto en educación. En la más reciente actualización de su banco de datos, el Banco Mundial reporta las cifras de inversión educativa en 2017 para diez países de América Latina. Citando solo los últimos resultados disponibles, de 2017, Costa Rica ocuparía el primer lugar, con 7,4 por ciento del PIB dedicado a la educación. El país centroamericano registra, según este indicador, una tendencia consistente al alza desde 2012. Le seguirían Argentina, Honduras, Argentina y Chile, con 5,96, 5,51 y 5,42 por ciento.

En cuanto a Alemania, la última cifra reportada corresponde a 2016, año en el cual este país invirtió el 4,8 por ciento de su PIB en educación. Dentro de las cifras disponibles para 2017, el país latinoamericano que invirtió el menor porcentaje de su PIB en educación fue Guatemala, con 2,8 por ciento. Le siguen El Salvador y Perú, con 3,75 y 3,92 por ciento.

C onocer las características de los niños con los que ha de trabajar, y también de los objetivos lcanzar los logros del desarrollo de sus educandos, de igual manera la que se plantea para a comprensión de las particularidades del proceso educativo en que se ha de desenvolver la

. enseñanza y el aprendizaje es fundamental Tres aspectos primordiales:

Tres aspectos primordiales:

La atención integral de los niños, generalmente se ha concebido mediante tres alternativas fundamentales:

La posición que ocupa y la función que ejerce el educador se resume en cuatro posiciones fundamentales: 41 2. La formación y educación del mismo, que comprende el conjunto de acciones educativas.

3. La atención integral, como compendio de acciones generales que se promueven por todos los agentes educativos que intervienen en la formación y educación del niño.

1. La que considera que la atención integral a los niños de 0 a 6 años ha de corresponder exclusivamente a la familia.

2. La que enfatiza que esta atención debe recaer fundamentalmente en agentes externos a la familia, especializados y técnicamente capacitados.

3. La que concilia ambas posiciones y establece que debe ser una labor complementaria entre ambos tipos de agentes.

La educación formal o escolar, caracterizada por la existencia de una institución específicamente creada para proporcionar el sistema de influencias educativas.

La educación no formal o no escolarizada, que se singulariza por la inexistencia de una institución como se concibe en el enfoque institucional.

La educación informal, que careciendo de una institución y educadores en el sentido en que se establece en los dos enfoques anteriores, comprende un conjunto de acciones educativas.

1. El educador ejerce el rol director en el proceso de enseñanza – aprendizaje

2. El educador no ejerce ningún rol, pues el niño posee un patrón interno de desarrollo en que la acción del maestro dificulta la manifestación de este patrón

3. La posición constructivista, para quien el educador es un facilitador del proceso de aprendizaje del niño.

COMENTARIO PERSONAL

Según cifras del Banco Mundial, Cuba es el país de América Latina que invierte el mayor porcentaje de su Producto Interior Bruto en educación. En la más reciente actualización de su banco de datos, el Banco Mundial reporta las cifras de inversión educativa en 2017 para diez países de América Latina.