Núcleo Abierto N° 26

Ó r g a n o I n f o r m a t i v o d e l a U n i v e r s i d a d N a c i o n a l E x p e r i m e n t a l S i m ó n R o d r í g u e z / J u l i o 2 0 0 7 / N ° 2 6

En esta edición Comenzó Proyecto de Refundación Universitaria Pág. 03 A través de Simón de los Pueblos, Magíster Robinsoniano y Ciber Robinson

OPSU apoyará propuesta educativa de la UNESR

La Refundación Universitaria en Marcha

Pág. 05

La UNESR abrirá extensiones del Núcleo Apure Pág. 05 Atenderá demanda indígena de Apure y Amazonas

La UNESR marchó en contra del imperialismo Pág. 06

La UNESR capacita facilitadores para impulsar Servicio Comunitario Pág. 08 y 09 Mucuchíes fue la sede del evento organizado por la Dirección Nacional de Extensión

El Gran Mariscal de Ayacucho vive entre nosotros Pág. 07

La UNESR forma Promotores Comunales Robinsonianos Pág. 07 En el marco del convenio UNESR - Fundacomun

Estudiantes, personal docente, administrativo y obrero de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), en compañía de su rector, Manuel Mariña Müller, marcharon el pasado 22 de junio, desde la plaza Parque Carabobo a la Asamblea Nacional para entregar a la presidenta de la Comisión Permanente de Educación, Cultura, Deportes y Recreación de la Asamblea Nacional (CPECDRAN), diputada María de Queipo, su propuesta para la construcción de la universidad del futuro.

Esta propuesta está orientada a crear un nuevo ser social, solidario, fraterno. Según expresó Mariña, “este nuevo ser debe ser, desde la perspectiva de su capacidad, transparente. Debemos convertir ese ser social en un actor fundamental en el proceso de cambio que estamos presenciando; la educación debe lograr, desde lo inimaginable este proceso de transformación revolucionaria. La perspectiva es formar a este nuevo ciudadano, aquel que la Constitución Bolivariana de Venezuela sugiere al referirse a una democracia participativa y protagónica”.

Los proyectos que lleva la UNESR son: Simón de los Pueblos, Ciber Robinson y el Magíster Robinsoniano. Simón de los Pueblos pretende desarrollar una comunidad global autosuficiente, espiritual, emocional, cultural y materialmente; así como también promover el trabajo colectivo y la exaltación de las potencialidades de los habitantes, como una vía para alcanzar su desarrollo, dentro de un ámbito de mayor crecimiento individual, familiar y social. Ciber Robinson se concibe para atender a un millón de participantes en 764 carreras, mediante una red informática de vanguardia, con la dotación de computadoras y la habilitación de centros de capacitación virtual y la Maestría Robinsoniana posee como principal fundamento idear al nuevo educador llamado Magíster Robinsoniano. Figura orientada a establecer una dinámica de discusión del conocimiento universitario distinta a la tradicional, donde la carrera del participante se establezca de acuerdo con su proyecto de vida, deseos, aspiraciones, aptitudes y capacidades.

Pág. 3, 4, 5 y 11

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

Núcleo Abiert o Julio 2007 / N°26

Editorial Derecho a la protesta o protagonismo salvaje Durante muchos años las protestas estudiantiles fueron cuestionadas por la burguesía, los empresarios y medios de comunicación, señalando a los dirigentes estudiantiles como delincuentes promotores del desorden público, solicitando, en muchos casos, que el gobierno de turno tomara medidas que reprimieran estas protestas, que demás está decir, eran para presionar al gobierno a cumplir con las reivindicaciones estudiantiles y académicas. Los gobiernos cuartorepublicanos reprimían estas protestas con balas, peinillas, allanamientos y detenciones a granel, muchas veces matando a nuestros camaradas.

Recordemos cuando en años anteriores se realizaban actos de protestas en las universidades públicas como la UCV, LUZ, UDO y ULA, entre otras y el gobierno procedía a allanarlas para reprimir a los estudiantes de entonces con bombas lacrimógenas, perdigones y balas reales... Recordemos que los alcaldes y gobernadores cuarto republicanos daban órdenes expresas de apresar, maltratar y hasta disparar en contra de los estudiantes que protestaban en las universidades... Recordemos cuando la Policía Metropolitana cercaba a las universidades y todos los estudiantes estuviéramos o no en la protesta, éramos sometidos a perdigonazos y rolazos. Recordemos los enfrentamientos entre estudiantes y la Guardia Nacional, que en la cuarta república recibía órdenes expresas de reprimir las protestas estudiantiles, sin importar si mataban o no a los estudiantes. ¿Acaso la memoria de la gente de la oposición es tan limitada que no pueden recordar todas las represiones de las que fue objeto el movimiento estudiantil? ¿No podemos recordar que precisamente un presidente de derecha fue el que mandó a allanar a la UCV y luego la cerró? ¿No recuerdan los atropellos de Rafael Caldera, Jaime Lusinchi, Carlos Andrés Pérez, Luis Herrera Campíns?

Ahora, para los líderes políticos de oposición sí es válida la protesta estudiantil por la no renovación de una concesión. Antes la lucha era por reivindicaciones estudiantiles, ahora se lucha por proteger el bolsillo de Marcel Granier. Es triste ver cómo utilizan a un pequeño grupo de estudiantes para crear caos en la ciudad, no por sus derechos y reivindicaciones, que era por lo que se manifestaba antes, sino por proteger los ingresos de Marcel Granier y los demás directivos de 1BC. ¿Cómo es posible que las autoridades universitarias de las universidades “autónomas”, realizaran Consejos Universitarios extraordinarios para apoyar protestas sin fundamentos, cuando lo que deberían hacer es llamar a los muchachos a la calma y a retornar a sus actividades académicas?

Recordemos que los profesores que actualmente ocupan cargos de decanos y autoridades universitarias, anteriormente despreciaban las protestas estudiantiles y ahora las avalan.

No podemos entender cómo un pequeño grupo comandado por dirigentes políticos estén formando tanto alboroto por la no renovación de una concesión cuando recientemente fue aprobado el aumento de sueldo para las instituciones de educación superior, la creación de otras universidades para cubrir la demanda, y la aprobación de compra de autobuses para el uso de los estudiantes universitarios, entre otras reivindicaciones. Tenemos que abrir el espacio para la discusión sana y proactiva entre los sectores estudiantiles, porque no podemos aceptar cómo un pequeño grupo de jóvenes venezolanos es manejado vil e insanamente por un grupo de personas sin escrúpulos, a quienes no les importa quién vive y quién muere, siempre y cuando logren sus objetivos. Venezuela, nuestro bello país, merece que todos trabajemos unidos por lograr que se convierta en una potencia mundial del conocimiento, del trabajo, de la seguridad social, del turismo, de la proyección individual de cada uno de los venezolanos, que todos gocemos del bienestar social y económico que nos merecemos.

Consejo Directivo Dr. Manuel Mariña Müller Rector

Dra. Judith Sosa de Vásquez Vicerrectora Académica

Dr. Asdrúbal Lozano

Vicerrector Administrativo

Dra. María Silvia Vivanco de Uribe Secretaria

Dr. Jaime Ponce García Representante del Ministerio de Educación Superior

Prof. Wilfredo Báez

Representante Profesoral

Br. Ricardo Trujillo

Representante Estudiantil

Consejo de Publicaciones Dr. Manuel Mariña Müller Rector

Lic. Judith Zambrano

Directora de Publicaciones y Comunicación

Dra. Acacia Hernández Directora de CDCHT

Dr. Manuel Manrique Siso Director de Cultura

Lic. Hilda De Stéfano Directora del IDECYT

Dr. Alfredo Carpio Coordinador Unidad de Publicaciones Decanato de Postgrado

Lic. Judith Zambrano Directora

Lic. Alí Viloria Cruz Coordinador de Prensa

Lic. Alexandra Colmenares Lic. Erika Ramos Br. Gustavo Medina Br. Aysha Alzuru Redacción

Jesús Franquis Fotografía

Prof. Jesús Everduim Corrector

Poema En honor a nuestro ilustre y eterno maestro Simón Rodríguez. Conmemorando tu partida física para instalarte en los salones de la inmortalidad A TI UNESR Me gusta todo lo bueno, Admiro la gente optimista.

Pero si me toca escoger…

Me quedo con los ueserristas.

El ayudar, el formar y el educar Han sido desde siempre tus labores.

Abierta siempre a tus participantes, Y contando con buenos facilitadores.

Mi eterno amor a ti profeso, A tus facilitadotes mi agradecimiento.

Presente el agobio está. Mas confieso…

En tu morada siempre resurge el aliento.

Aliento de amor, lucha y esperanza.

Deseos de superación y grandeza

Lic. José Ferreira

Y si, tu grandeza ver no todos alcanzan, Son sólo mediocres, ciegos de belleza.

Logrará realzar tu nombre la lucha unida, La lucha sincera…la lucha estudiantil.

Será un triunfo por la academia, por la vida, Un premio a tu historia senil.

Tu seno alberga riquezas; Oro, rubíes, perlas, diamantes Son tu vida, tu ser, tus fuerzas, Tu esencia y tu todo tus participantes.

UNESR…UNESR…UNESR Coparticipe de las glorias mías. ¡Hay UNESR! Si fueses mujer Si fuese mujer…cuánto te amaría.

De padres, hijos, amigos y hermanos.

Herencias de batallas muchas, En honor al legado Robinsoniano.

Epónimo maestro, filósofo, insigne luchador.

Conmemoramos tu partida, Recordando que tu lucha no está perdida, Pues en tu universidad reina el honor.

Lluvias de esperanzas riegan tus cosechas, Radiante sol vigila tu devenir.

En tus muros, tus paredes y tus ambientes, Se yergue un triunfante porvenir.

Alexander Osal, Núcleo Los Teques

Gratitud expresan tus graduandos, Agradecerte olvidan en su euforia.

Aunque muchos de ti se hayan olvidado, Te recordara y premiara la historia.

Historia de hombres y mujeres ilustres,

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

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Magister Dixit “Es menester advertir que las pasiones ponen un velo a la razón” Simón Rodríguez

Núcleo Abierto Julio 2007 / N°26

Comenzó proyecto de Refundación Universitaria AYSHA ALZURU

ta de que las universidades aliadas no están en capacidad de atender la demanda estudiantil insatisfecha del país porque en su mayoría no cuentan con el soporte de nuevas tecnologías de información y comunicaciones; Ciber Robinson se concibe para atender a un millón de participantes en 764 carreras, mediante una red informática de vanguardia, con la dotación de computadoras y la habilitación de centros de capacitación virtual.

El rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Manuel Mariña Müller, el pasado mes de mayo presentó a los directores de núcleo y de línea, los proyectos emprendidos para llevar a cabo la refundación universitaria.

Tal evento contó con la participación de los coordinadores de Simón de los Pueblos, Maestría Robinsoniana y Ciber Robinson y se efectuó en el auditorio de la Torre del Colegio de Médicos, ubicado en Santa Fe Norte, Caracas.

Mariña, además de dar la bienvenida a los presentes, reafirmó la importancia de tener este tipo de reuniones constantemente con la finalidad de discutir el desarrollo de los proyectos que se están ejecutando. También expresó su interés porque el próximo encuentro se realice en el Núcleo Mucuchíes, para que todos los profesores conozcan sus instalaciones y evalúen cómo está avanzando el proyecto.

Por su parte la coordinadora de Simón de los Pue-

Los directores aportaron propuestas

blos, Ninoska Díaz, explicó a los presentes que Simón de los Pueblos pretende desarrollar una comunidad global autosuficiente, espiritual, emocional, cultural y materialmente; así como también promover el trabajo colectivo y la exaltación de las poten-

cialidades de los habitantes, como una vía para alcanzar su desarrollo, dentro de un ámbito de mayor crecimiento individual, familiar y social. Díaz señaló que en la actualidad se llevan a cabo simultáneamente y con buenos resultados, los ensayos

educativos de Simón de Mucuchíes, Simón de Capaya, Simón de la Sabana y Simón de Guarico. De igual manera, el coordinador de Ciber Robinson, Luigi Mari, realizó la presentación de este proyecto. Explicó que Ciber Robinson nace en vis-

Asimismo, la coordinadora de la Comisión Curricular de la Maestría Robinsoniana, Mignelia Ledezma, indicó que en la actualidad, tanto ella como la profesora Xiomara Muro, están trabajando en la revisión del contenido curricular de esta maestría, el cual posee como principal fundamento idear al nuevo educador llamado Magíster Robinsoniano. “Esta figura está orientada a establecer una dinámica de discusión del conocimiento universitario distinta a la tradicional, donde la carrera del participante se establezca de acuerdo con su proyecto de vida, deseos, aspiraciones, aptitudes y capacidades”, señaló.

La UNESR graduó más de mil profesionales GUSTAVO MEDINA

nuestra casa de estudios.

Los días 17 y 18 de mayo la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) realizó en el Salón Simón Bolívar de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), un acto solemne de grado de los estudiantes que culminaron las carreras de Educación y Administración en las diversas menciones que dicta

En el acto, 1035 estudiantes que cursaron por la modalidad de convenio con la Fundación Instituto de Estudios Corporativos (FIEC), provenientes de diferentes estados del país, recibieron de manos de las autoridades universitarias sus títulos. La ceremonia estuvo presidida por la secretaria de la Universidad, Silvia Vivanco de Uribe y por el director ge-

neral del FIEC, Ramón Lima, quien dirigió unas breves palabras de salutación a los graduandos y sus familiares.

La Dra. Vivanco expresó su satisfacción por la cantidad y la calidad de los egresados de la UNESR, manifestando que estos nuevos profesionales vienen a sumarse a los casi cinco mil graduados en los últimos 6 meses y además señaló que, sumados a los que se tiene previsto graduar

en los meses de junio y julio, totalizarán más de nueve mil en un lapso relativamente corto. Esto demuestra, según Vivanco, el tremendo esfuerzo en lo académico, administrativo y logístico que realiza la UNESR para ponerse a la vanguardia de la formación universitaria en el país.

Por su parte, Lima reconoció el gran esfuerzo realizado desde la Universidad para facilitar a los profesionales

que poseen título de Técnico Superior, la prosecución de estudios para obtener la licenciatura a través de los convenios con el FIEC y otras instituciones. Dijo también que, en ese sentido, nuestra casa de estudios es pionera en la eliminación de las trabas que tradicionalmente impedían la admisión popular en la universidad, convirtiéndose ahora en referencia de inclusión y participación de las comunidades.

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

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VIII Reunión de la Comisión Nacional para el Proyecto Ciber Robinson AYSHA ALZURU La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) realizó el pasado 13 de junio la VIII Reunión de la Comisión Nacional para el Proyecto Ciber Robinson, con la intención de ampliar información referente al desarrollo del mismo y del plan de refundación universitaria.

Esta reunión se efectuó en el auditorio de la Torre del Colegio de Médicos, ubicado en Santa Fe Norte, Caracas.

El evento contó con la presencia del rector de nuestra casa de estudios, Manuel Mariña Müller; el vicerrector administrativo, Asdrúbal Lozano; la secretaria, Silvia Vivanco; los coordinadores de Simón de los Pueblos, Maestría Robinsoniana y Ciber Robinson, así como también contó con la asistencia de un grupo de expertos de la empresa china Hua Wei, quienes actualmente realizan el estudio de la red de telecomunicaciones necesaria para llevar la educación a distancia a todos los rincones del país.

El rector de esta casa de estudios, Manuel Mariña Müller, explicó a los medios de comunicación presentes que durante este año la Universidad asumió un doble reto: el primero, en la calle, para fijar su posición antiimperialista, y el segundo, en las aulas, para reflexionar respecto a la universidad que se quiere.

Mariña señaló que esta reunión tuvo la finalidad de presentar los proyectos que concebirán a la nueva universidad. “La UNESR desde sus inicios ha sido experimental y ha estado a la cabeza de los cambios y de las propuestas transformadoras. Desde que asumimos el Rectorado, ya hace un poco más de un año, nos hemos comportado de esta misma manera”.

Según explicó el rector, este proyecto pretende establecer un nuevo paradigma educativo que parte de la idea de incorporar a las comunidades al espacio universitario, orientado no sólo a establecer una revisión curricular de la totalidad de las carreras existentes, sino de acoplar a las comunidades a lo que es el espacio universitario.

En este sentido explicó que para ello es necesaria la conversión de las comunidades en campos universitarios, la vinculación del saber al proyecto de vida de cada quien de acuerdo con sus deseos, aspiraciones y aptitudes. “Establecer un proceso del manejo de la información y del conocimiento que vaya parejo al servicio del ser humano. La universidad para el crecimiento de lo interno, de lo espiritual, para la vida y no para el capital; en ese sentido estamos estableciendo una revisión del impacto de la concepción de la educación y del saber, visto como el factor fundamental para la transformación humana, a partir de una revolución que en el plano ideológico supone la concepción de una propuesta socialista innovadora pero también supone una respuesta”, manifestó Mariña.

ciedad venezolana y para ejercer este poder a plenitud y con excelencia, tiene que estar acompañado por conocimientos, con absoluta transparencia para los actores, para hacer una buena contraloría social y también para su propio desarrollo”, puntualizó Mariña.

Asimismo, expresó que la educación es el gran camino para la búsqueda de una propuesta orientada a crear un nuevo ser social, solidario, fraterno, enmarcado en un ser socialista. “Este nuevo ser debe ser, desde la perspectiva de su capacidad, transparente. Debemos convertir ese ser social en un actor fundamental en el proceso de cambio que estamos presenciando; la educación debe lograr, desde lo inimaginable este proceso de transformación revolucionaria. La perspectiva es formar a este nuevo ciudadano, aquel que la Constitución Bolivariana de Venezuela sugiere al referirse a una democracia participativa y protagónica.

La participación y el protagonismo están vinculados a la capacidad de ejercer un poder desde la base, esto nunca lo ha tenido la so-

De ser exitoso este proyecto, comentó el rector, podría suponer la plataforma de despliegue en todo los rincones de la patria. Añadió que Simón de los Pueblos está soportado por tres proyectos fundamentales: Ciber Robinson, la Maestría Robinsoniana y el Protocolo de Sintegridad.

Además explicó que a partir de esta nueva concepción de ciudadano, la UNESR desarrolla la propuesta Simón de los pueblos, que a su vez tiene como epicentro cuatro ensayos educativos que se han instrumentado en el país.

El primero de ellos es Simón de Mucuchíes, ubicado en el estado Mérida; el segundo, Simón de Capaya, ubicado en el estado Miranda; el tercero, Simón de Guarico, ubicado en el estado Lara y el cuarto, Simón de la Sabana ubicado en Puerto Ayacucho, estado Amazonas.

Para finalizar, Mariña dijo que “la consolidación de este proyecto constituye en este momento crucial para el país, el esfuerzo de un conjunto de universidades bolivarianas, donde el tema de discusión es: ¿cuál es la universidad que queremos? La UNESR está planteando una respuesta y esto lo está haciendo bajo una revisión que ya tiene casi un año. Por eso creemos que tenemos una opción de poner en el tapete la discusión de nuestra propuesta”.

Los representantes de la empresa china Hua Wei

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

La UNESR realizó la Primera Jornada Nacional de Software Libre

ERIKA RAMOS En el marco del cambio de plataforma del sistema operativo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), se llevó a cabo la Primera Jornada de Software Libre, en la sede de Santa Fe Norte (Caracas), los días 7 y 8 de mayo. La Dirección de Servicios y Tecnologías de Información (DSTI) convocó a los técnicos de las diferentes aulas virtuales de todos los núcleos del país.

La jornada contó con la participación del rector de la UNESR, Manuel Mariña; el coordinador del Proyecto Ciber Robinson, Luigi Mari Nolfi; el director de Servicios y Tecnologías de Información, Gustavo López; el coordinador de la mencionada Dirección, Pierre Perozo; el jefe de la División de Infraestructura y Redes, José Díaz; y como expositores externos asistieron por ITVERX C.A., empresa dedicada a la consultoría en tecnología y a la implantación de soluciones basadas en Software Libre, Ernesto HernándezNorvich y Carlos Pineda; y por Globalsit, empresa también dedicada a la consultoría tecnológica, asistieron Alejandro Acosta y Daniel Mizrachi.

Los 54 técnicos de aulas virtuales de los núcleos de todo el país se motivaron al uso de herramientas del Software Libre gracias a las ponencias de los invitados. HernándezNorvich planteó las ventajas y aplicaciones del Software Libre en distintos ámbitos como: Internet y el área edu-

cativa; la posibilidad de actualizar este tipo de software en cualquier momento y la disminución de los costos, entre otros puntos. Por su parte, Carlos Pineda explicó que existen razones importantes para migrar del Software Privativo al Software Libre, entre ellas la versatilidad del OpenOffice frente al ya conocido Microsoft Office.

Alejandro Acosta hizo referencia al open source o código abierto, que es una revolucionaria forma de desarrollar y distribuir el software, y Daniel Mizrachi expuso las bondades de la telefonía por Internet: “Es, básicamente, el enrutamiento de conversaciones de voz sobre Internet por un costo mucho más económico que la telefonía que conocemos”.

Se espera que a corto plazo los técnicos se involucren con estas herramientas y logren una migración parcial de las aulas virtuales de la Universidad al Software Libre, “para que en un futuro se logre la migración completa de la plataforma, basándonos en otras migraciones llevadas a cabo de forma exitosa por otras empresas”, informó Gustavo López.

“Logramos la sensibilización del trabajo mutuo al conocer y reconocer la labor de otros”, explicó para Núcleo Abierto Pierre Perozo, quien agradeció, por parte de toda la Dirección, la presencia de los asistentes y manifestó que habrá otras reuniones en las regiones con otros técnicos, para tratar casos más específicos.

Núcleo Abierto Julio 2007 / N°26

La UNESR abrirá extensiones del Núcleo Apure AYSHA ALZURU El rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Manuel Mariña Müller, se reunió con autoridades del estado Apure para afinar las estrategias que posibilitarán la apertura de dos extensiones del Núcleo Apure, las cuales atenderán la demanda de la población indígena de Apure y Amazonas, excluida de la educación superior.

La UNESR, siguiendo su labor integracionista, emprende una nueva tarea en el estado Apure: la creación de dos extensiones del núcleo que atenderán a poblaciones indígenas de las zonas perimetrales del mismo estado, así como también las del estado Amazonas.

Para la constitución de estas extensiones el rector de nuestra casa de estudios, Manuel Mariña Müller, se trasladó el pasado mes de mayo a San Fernando de Apure para reunirse con el gobernador del estado, capitán Jesús Aguilarte y con la ministra del

Poder Popular para los Pueblos Indígenas, Nilcia Maldonado. Este encuentro tuvo como finalidad determinar las estrategias a seguir para la incorporación de bachilleres indígenas, tanto del estado Apure como del estado Amazonas, que han sido excluidos de la educación superior.

Estas conversaciones se extendieron por dos días y se efectuaron en dos sedes: la primera, en la residencia del gobernador de Apure y la segunda, en los espacios de desarrollo endógeno de telecomunicaciones del Núcleo Apure. Además estuvieron presentes el viceministro del Poder Popular Indígena del Territorio Comunal de Sierras, Cerros y Ríos de la Selva Amazónica del Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indígenas, Otilio Velásquez; el viceministro del Poder Popular Indígena del Territorio Comunal de Caños, Bosques y Raudales del Amazonas del Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indígenas, Javier Infante; la directora del Núcleo Apure, María España; el director de la Fundación

Instituto de Estudios Corporativos (FIEC), Ramón Lima; la directora de Cooperación Interinstitucional de la UNESR, Irene Le Maitre; el director de Educación Intercultural Bilingüe en el estado Apure, Dennis Carrasquel y la representante indígena del proyecto para el estado Apure, Eva Vera, entre otros.

La Prof. Le Maitre, colaboradora principal de estos encuentros, explicó para Núcleo Abierto que en esta primera reunión se conversó sobre la organización de la propuesta educativa del programa indígena de Apure, así como también de cómo se obtendrán los recursos necesarios para llevar a cabo este proyecto. “La UNESR necesita mantener alianzas con las gobernaciones de los estados Apure y Amazonas para hacer posible estas extensiones, por lo cual el 1 de junio tendremos otra reunión con el gobernador del estado Amazonas, donde concretaremos algunos aspectos importantes como la ubicación de las mismas y el número de participantes que manejaremos”, concluyó.

Conversatorio sobre Simón Rodríguez en el CELARG

GUSTAVO MEDINA A. El Decanato de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) realizó el pasado 29 de mayo en el Centro de Estudios Latinoamericanos Rómulo Gallegos (CELARG), el evento “Conversatorio sobre La Crítica de las Providencias de Gobierno”, en el marco de las actividades programadas con motivo del duodécimo aniversario de su fundación.

El Dr. Carlos H. Jorge, estudioso de la obra de Simón Rodríguez y autor de Educación y Revolución en Simón Rodríguez (Monte Ávila Editores) y Un Nuevo Poder. Estudio filosófico de las ideas morales y políticas de Simón Rodríguez (Edi-

ciones Rectorado - UNESR), expresó su visión sobre “La crítica de Las Providencias de Gobierno”, libro escrito por nuestro epónimo, motivo de este conversatorio.

En su intervención, el Dr. Jorge señaló que esta obra sirve muy bien para definir el pensamiento ético de Simón Rodríguez, y comprende una argumentación de sus ideas sobre la moral, a la vez que una sólida defensa ante los críticos de su tiempo.

Además, evidencia que el sistema ético del gran maestro se encuentra oscilando entre el goce y el deseo. Para Jorge, existe una relación dialéctica entre ambos conceptos, donde el goce es el término universal y el deseo, el término particular.

La Dra. María Antonieta Castro de Niño, directora de Secretaría del Decanato de Postgrado, expresó la inmensa satisfacción de contar con la presencia de un importante número de investigadores y trabajadores de esta dependencia, así como profesores y estudiantes de los núcleos de El Valle, Caricuao y Palo Verde.

Finalmente, se abrió un ciclo de intercambio en el que el Dr. Jorge respondió las inquietudes del público, que participó activamente a través de pertinentes preguntas y se mostró ávido por conocer más y reflexionar acerca de las ideas de Simón Rodríguez y la aplicación de sus enseñanzas a la actualidad nacional.

OPSU apoyará propuesta Educativa de la UNESR

Director de la OPSU, Antonio Castejón

AYSHA ALZURU El pasado 27 de junio, el rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Manuel Mariña Müller, se reunió con el director de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU), Antonio Castejón, con la finalidad de profundizar los aspectos que enmarcan la propuesta de la UNESR para la construcción de la universidad del futuro.

La reunión se llevó a cabo en el salón de reuniones de la OPSU, ubicado en la Torre Capriles, Plaza Venezuela y también estuvieron presentes los coordinadores de los proyectos de Simón de los Pueblos, Ninoska Díaz; Ciber Robinson, Luigi Mari Nolfi; Maestría Robinsoniana, Mignelia Ledezma y el director del Centro de Innovación y Tecnología Educativa (CITE), Moisés Lares, entre otros profesores de ambas instituciones.

El Prof. Antonio Castejón comunicó que ya había recibido formalmente la propuesta de la UNESR y que con ese encuentro se profundizarían los detalles de la misma. “Con esta política de ingreso a las universidades públicas del Gobierno nacional estamos buscando, no solamente fortalecer el sistema presencial, sino también el semipresencial y la educación a distancia. Queremos que todas las universidades ofrezcan estas modalidades de estudio para poder realmente atender la demanda estudiantil y garantizar el derecho a la educación. La propuesta que ha presentado el rector Mariña nos parece sumamente inte-

resante, creemos que ya tiene una experiencia en ese sentido, por eso tenemos interés en conocerla a profundidad para adoptarla como una de las propuestas a escala nacional”, expresó.

Del mismo modo señaló que con el uso de la tecnología será posible atender a todos los estudiantes del país, incluso a los que están en los sitios más remotos. “Por ejemplo, el registro en línea que hicimos de los nuevos bachilleres que ingresarán a la universidad, muestra que el 90% de las inscripciones se hicieron en línea y el 10% de forma manual.

Eso significa que muchos estudiantes residentes en sitios muy apartados del país pudieron hacerlo usando la vía de la tecnología; esto de alguna manera prueba que estudiantes de las diversas zonas del país pueden usar la tecnología, entonces, de esta misma manera también es posible hacerlo con la educación universitaria”.

Para concluir, Castejón informó que actualmente se están estudiando las experiencias a fin de presentar una propuesta a la Asamblea Nacional y al Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. “Pero por su puesto que a la propuesta de la UNESR tenemos que darle apoyo, y en cuanto a una respuesta tentativa de cuándo le daremos respuesta, puedo decir que primero lo tendré que discutir con el ministro y tan pronto lo acordemos podremos anunciarlo oficialmente, pero realmente tenemos que respaldarla porque esas son tecnologías que hay que utilizarlas”.

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

Núcleo Abiert o Julio 2007 / N°26

La UNESR marchó en contra del imperialismo beranía nacional, respaldar al Gobierno revolucionario y rechazar de manera contundente las amenazas intervencionistas del imperialismo norteamericano en la situación interna venezolana.

Los marchantes a su llegada a la plaza Brión

GUSTAVO MEDINA A. El martes 12 de junio la comunidad perteneciente a la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) marchó en contra del imperialismo, en defensa de la soberanía nacional y en rechazo a las pretensiones de injerencia extranjera en el país.

Como estaba previsto, la concentración comenzó a las diez de la mañana, en la plaza Venezuela, lugar de la convocatoria. Hasta allí llegaron las delegaciones provenientes de los diferentes núcleos que tiene la universidad en varios estados del país.

En el sitio estaban presentes las autoridades universitarias, encabezadas por el rector Manuel Mariña Müller; la secretaria de la universidad,

Silvia Vivanco; el director de la Fundación Instituto de Estudios Corporativos (FIEC) Ramón Lima y la directora de Extensión del FIEC, Susana Rodríguez, entre otros.

Además, acudieron numerosos profesores y trabajadores de nuestra casa de estudios.

En un ambiente lleno de entusiasmo, varios autobuses llegaron cubiertos de pintas alusivas a los motivos de la marcha, a los lugares de su procedencia y haciendo rui-do con sus cornetas; de ellos descendieron los jóvenes portando pancartas y vistiendo franelas rojas.

En los momentos previos a la partida, algunos medios audiovisuales entrevistaron al rector Mariña y a los líderes estudiantiles, que dejaron claro el motivo de la concentración: defender la so-

Durante el recorrido, estudiantes, profesores y trabajadores, caminaron al ritmo de la samba y entonando consignas, mientras que vecinos y comerciantes de la zona salían al paso a saludar, y los obreros de una edificación en construcción al principio de la avenida Casanova, intercambiaban consignas y saludos de manera cordial y solidaria con los marchantes, justo antes de que éstos enfilaran por el bulevard de Sabana Grande en su recorrido hasta la plaza Brión de Chacaíto.

Todo se desarrolló sin ningún incidente que lamentar, y culminó frente a una improvisada tarima sobre un camión ubicado a un costado de la plaza Brión, donde el rector y luego sucesivamente varios líderes estudiantiles, dieron sendos discursos a la multitud.

El acto cerró con un espectáculo musical amenizado por los integrantes de la Misión Cultura, pasadas las cuatro de la tarde.

La UNESR presente en la XVIII Jornada de Oportunidades de Estudio ERIKA RAMOS La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) participó en ls XVIII Jornada de Oportunidades de Estudio, realizada en el Poliedro de Caracas entre el 23 y 25 de mayo pasados.

La inauguración estuvo a cargo del director de la Oficina de Planificación del Sector Universitario, Antonio Castejón, quien, luego de sus palabras iniciales en las que agradeció la asistencia de los estudiantes, les invitó a conocer cada una de las instituciones universitarias presentes en la exposición, luego recorrió el coso caraqueño acompañado de las diferentes autoridades asistentes.

Uno de los objetivos de la realización de la XVIII Jornada

En el Núcleo Palo Verde

Inscritos aspirantes a miembros del PSUV AYSHA ALZURU El pasado mes de mayo la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), concedió sus instalaciones como sede de las primeras jornadas de inscripción para aspirantes a miembros del Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV). El rector de nuestra casa de estudios, Manuel Mariña Müller, asistió al Núcleo Palo Verde para participar en este proceso.

Una vez inscrito, Mariña declaró para Núcleo Abierto que toda la actividad desarrollada las últimas semanas en los núcleos de la UNESR, referente a la instalación de mesas de inscripción para aspirantes del PSUV, forman parte de un proceso único en la historia de Venezuela.

“A diferencia de todos los esquemas que existen en el planeta, este se orienta a la conformación de movimientos de partidos políticos que responden al interés de un colectivo, que en este caso es tan grande como el tamaño del pueblo”.

Mariña añadió que el llamado a participar como aspirante es para todos los ciudadanos. “Inclusive para los que están del otro lado de la acera, aquellos que de alguna forma comprenden que este es un proceso que también les corresponde a ellos.

Muchos miembros políticos de Acción Democrática (AD) y del Comité de Organización Política Electoral Indepen-

Los jovenes ávidos de información visitaron nuestro stand

de Oportunidades de Estudio es brindar información y dar orientación educativa a los estudiantes de cuarto y quinto año, y a los ya bachilleres, sobre la oferta académica en la gran Caracas.

Además de la UNESR, estuvieron 80 instituciones

más como expositores, entre ellas la Universidad Central de Venezuela; la Simón Bolívar; la UNEFA; la Bolivariana, las diferentes escuelas militares, así como las universidades privadas de Caracas y los diferentes institutos y colegios universitarios.

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

El rector Mariña formalizó su inscripción

diente (COPEI), han estado vacilando porque se han convencido de que la revolución supone progreso para el país, y muy por dentro, ellos también coinciden con este planteamiento”.

Continuó explicando que su llamado es para los empleados de la UNESR, “para aquellos que pudiéramos identificar como ex-adecos y ver ahora como revolucionarios, las puertas están abiertas para que se inscriban en este proceso.”

Mariña expresó que la UNESR está vinculada permanentemente en los procesos de transformación y regulación del país, así como también en todos los cambios históricos que se están dando. “Después de esta inscripción de aspirantes se dará información correspondiente a las características del partido, para posteriormente pasar a la etapa de la conformación militante. La idea de que uno se inscriba como aspirante es porque después vendrán los elementos que en el plano ideológico regularán el comportamiento y las líneas que seguirá el partido”.

Para finalizar, Mariña señaló que la idea que se pretende consolidar con la creación del PSUV es hacer un partido distinto; “no va a ser la cofradía comandada por un cogollo, sino un verdadero partido que responda a los intereses del pueblo, que reconozca un protagonismo de acuerdo con lo que la propia Constitución refiere en cuanto a una sociedad participativa y protagónica”.

Núcleo Abierto Julio 2007 / N°26

La UNESR Forma Promotores Comunales Robinsonianos Durante la última semana de mayo se realizó, en la sede del Rectorado, en Santa Fe Norte, Caracas, la Primera Jornada de Formación para Promotores Comunales Robinsonianos, evento que el ministro del Poder Popular para la Participación y Protección Social, David Velásquez, definió como “el primer paso para la implementación del convenio marco de cooperación entre la Universidad, el Ministerio que represento y Fundacomun” ERIKA RAMOS El convenio firmado entre la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) y Fundacomun sirvió de justificación para que la Oficina de Misiones Educativas de la Universidad (OME), organizara este evento que contó con la participación de más de 200 personas, entre ellas: estudiantes, representantes de las OME de cada núcleo, así como los subdirectores de Extensión.

Entre los conferencistas estuvieron el ministro del Poder Popular para la Participación y Protección Social, David Velásquez; la directora nacional de la Oficina de las Misiones Educativas, Tibisay Fernández; la asesora del Rectorado, María Luz Montes de Febles; la directora de Formación del Poder Comunal de Fundacomun, Iluska Salazar; la coordinadora del Proyecto Simón de los Pueblos, Ninoska Díaz de Mariña y las representantes de la Comisión Ejecutora del Consejo Presidencial Moral y Luces, Ovilia Suárez y Amarilis Quintero.

El rector Manuel Mariña dijo que la realización de esta

jornada era de gran importancia, “diría que históricas, porque esto no se trata de una actividad de estudiantes medida en términos de extensión universitaria, este es el primer paso para que aquellos actores, que dentro de este proceso se les está llamando a que asuman un papel protagónico y participativo, como son los promotores robinsonianos, sean ellos, efectivamente, los encargados de hacer contacto con los miembros de los consejos comunales, lo que significa el inicio desarrollo del poder comunal, el empoderamiento de la base nacional”.

Asimismo, destacó el rector Mariña que los estudiantes presentes en estas jornadas se formarán como promotores comunales robinsonianos dentro de un ámbito que va más allá de lo que la propia ley señala, cuando pone en las manos de cada uno de ellos la herramienta requerida para resolver los problemas de bienestar social y ahí es donde entra todo el proyecto ueserrista Simón de los Pueblos, que está basado en dos subproyectos: el proyecto Ciber-Robinson y el de la Maestría Robinsoniana. Ambos tienen como propósito poner el saber en

función del proyecto de vida de cada estudiante de nuestra universidad.

Para el ministro del Poder Popular para la Participación y Protección Social, David Velásquez, la participación estudiantil, la de profesoras y profesores, empleados y empleadas, así como la del personal obrero de la universidad, es fundamental en función de integrar la mayor cantidad de sectores bolivarianos comprometidos con la construcción del socialismo.

Considerando que los consejos comunales son la base principal de este proceso de transformación que hoy está viviendo el país.

Según lo expresado por la asesora del Rectorado, María Luz Morales de Febles, a Núcleo Abierto, los nuevos promotores comunales robinsonianos son estudiantes de la Universidad comprometidos con el proceso revolucionario que, además de gustarles el trabajo comunitario, están dispuestos a dedicar un mínimo de 30 horas semanales a este trabajo, participando en la creación de consejos comunales, dictando talleres de formación y talleres motivacionales, y dando cursos de formación a los consejos

En el evento participaron más de 200 personas

comunales dependiendo de los requerimientos de la comunidad.

La subdirectora de Extensión, Cultura y Deportes del Núcleo La Grita, Maryorie Picott, opinó sobre el papel que tendrían estos nuevos promotores: “Deberán ser agentes movilizadores y motorizadores, dentro de su comunidad, de lo que es la esencia del socialismo del siglo XXI, es decir, un facilitador, acompañante y propulsor del Poder Comunal”.

Simón Zabaleta, estudiante del Núcleo Zaraza, expresó a Núcleo Abierto, que con el aprendizaje obtenido en la Jornada espera poder sensibilizar a su comunidad

respecto a la solidaridad y apoyo que debemos sentir todos. “Trataremos de organizarnos para así conocer las problemáticas y buscar las soluciones posibles entre nosotros mismos, o buscar apoyo en alguien que nos pueda orientar en las posibles soluciones”.

La meta más importante, según la OME, es que antes del mes de diciembre Venezuela cuente con mil nuevos consejos comunales, gracias a la presencia de nuestra Universidad en todo el territorio nacional y a estos nuevos promotores comunales robinsonianos.

El Gran Mariscal de Ayacucho vive entre nosotros ERIKA RAMOS En el marco de la conmemoración del 177 aniversario de la desaparición física del Gran Mariscal de Ayacucho, el Instituto de Estudios Científicos y Tecnológicos (IDECYT) organizó el 4 de junio, una conferencia ofrecida por el coronel del Ejército Enrique De La Concha quien habló, como historiador y geneólogo, de la vida y obra de Antonio José de Sucre.

Entre los asistentes estaban los investigadores del

IDECYT; algunos estudiantes de las escuelas básicas y liceos de las comunidades adyacentes y la directiva del Instituto.

Durante su exposición y para celebrar la atención prestada por los allí presentes, De La Concha obsequió un completo árbol genealógico del Gran Mariscal y otro del Libertador Simón Bolívar.

el grado de teniente”. Así inició De La Concha su exposición que ofreció datos interesantes y, por pocos conocidos; se refirió, entre otros, a la hija que el Mariscal Sucre tuvo con la ecuatoriana Mariana Carcelén y Larrea, marquesa de Solanda, una niña de nombre Teresa que murió siendo una bebé.

“Hijo del teniente Vicente de Sucre y Urbaneja y de María Manuela de Alcalá, Antonio José de Sucre, ingresó a la milicia muy joven y, ya a los 16 años, desempeña en Margarita el cargo de comandante de Ingenieros con

“A través del presidente Chávez, se ha ido transmitiendo toda nuestra cultura histórica, él ha hecho que nuestros conciudadanos sepan de dónde venimos. En este momento se está buscando dentro de este proceso,

El personal del IDECYT disfrutó la ponencia

esa libertad de hacer, de conocer, de saber y, aquí, con el tercer motor de la revolución Mo-ral y Luces, estamos con los principios, con los valores.” Explicó para Núcleo Abierto el geneólogo De La Concha, quien cree que es muy importante la labor que

viene realizando el proceso bolivariano.

Consideró el historiador que la universidad era el escenario ideal para la realización de este tipo de conferencias, pues en ella confluyen una universalidad de pensamientos.

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

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En el marco de Simón de los Pueblos

La UNESR capacita facilitadores pa La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), en el marco del cumplimiento de la Ley de Servicio Comunitario, convocó, por intermedio de la Dirección Nacional de Extensión, a los profesores responsables de las Coordinaciones de Servicios Comunitarios y de las Subdirecciones de Extensión de todos los núcleos, a participar de esta Primera Jornada, con la finalidad de iniciar el Plan Nacional de Formación de Facilitadores. Para Edixon Simancas, director Nacional de Extensión, “el paso más importante que tiene que dar la Universidad en estos momentos para el cumplimiento de la Ley de Servicio Comunitario, es crear conciencia de lo que es en realidad el Servicio Comunitario, tanto en los participantes, como en los profesores” ERIKA RAMOS El Núcleo Mucuchíes recibió, entre el 12 y el 15 de junio pasado, a todos los profesores que tienen hoy la responsabilidad de instruir y guiar a los estudiantes que forjarán el vínculo entre la Universidad y las comunidades gracias a la nueva Ley de Servicio Comunitario, a partir del próximo período lectivo.

El frío, el silencio, la tranquilidad y esas inmensas montañas merideñas sirvieron de escenario para que, durante esos cuatro días, expositores y participantes discutieran algunos artículos de la nueva Ley de Servicio Comunitario, aprendieran de las experiencias de otros colegas con sus comunidades, planificaran visitas entre los núcleos y realizaran sinergia en pro de la preparación de su nuevo rol como facilitadores voceros, papel que según Aura Quiroz, psicóloga adscrita a la Dirección Nacional de Extensión, está cargado de nuevas responsabilidades que implican principalmente un verdadero cambio interior.

Para la Dirección Nacional de Extensión este plan de formación está compuesto por cuatro módulos que son fundamentales: el primero, dictado por Quiroz, es el de Sensibilización tanto para la Ley del Servicio Comunitario como para la normativa interna aprobada por el Consejo Directivo; el segundo módulo es el de Aprendizaje en Servicio, porque la filosofía del trabajo comunitario de la UNESR está basada en esta teoría que data del siglo pasado y que tiene un referente importante en la Constitución de la República de México; el tercer módulo es el Diagnóstico Participativo que dictaron los profesores José Chacín y Asdrúbal Machuca, facilitadores del Núcleo Zaraza y el cuarto módulo es la Elaboración de los Proyectos. “Este plan de formación está planificado de esa forma porque el trabajo comunitario tiene un momento de inicio y un momento de cierre”, indicó Edixon Simancas, director Nacional de Extensión.

Explicó Simancas que, previo a esta jornada, existía en varios subdirectores de Extensión de nuestra Universidad cierta angustia debido a que no se habían iniciado los trabajos de servicio comunitario y por la poca difusión de la normativa. Para sosegar esas inquietudes, la Dirección Nacional de Extensión, conjuntamente con la Dirección de Publicaciones y Comunicación, elaboraron 30 mil Normativas al Servicio Comunitario que fueron distribuidas en los núcleos, esto con el fin de comenzar a “calentar los pasillos de la Universidad” porque, aseveró Simancas, “el servicio comunitario apuntala a la verdadera transformación universitaria, a ese cambio de esas estructuras clásicas, a ese pensamiento academicista de lo que tiene que ser el trabajo comunitario en las comunidades”. Asimismo expresó que el trabajo comunitario es un servicio que deben que prestarle los estudiantes, y la universidad en general, a las comunidades, con el fin de pagarle con creces esa deuda histórica que tienen las instituciones superiores con el colectivo; esto en correspondencia con las directrices establecidas por nuestro presidente Hugo Chávez Frías.

De igual manera, informó Simancas, se iniciara un proyecto denominado Trabajo Comunitario que se inicia con un diagnóstico participativo protagónico y que garantizará una interacción más directa con las comunidades. “Así tendremos una radiografía más real de los problemas más sentidos de esas comunidades, en función de que ellas mismas lo prioricen, de tal manera que la Universidad, a través de la Unidad de apoyo al Servicio Comunitario, disponga de toda esa información y elabore esos proyectos para el período académico que viene”.

Hablan los expositores Aura Quiroz es psicóloga y cuando se le consultó acerca de su ponencia ella manifestó: “Nuestra idea fue reunir a todos nuestros subdirectores de Extensión con los nuevos coordinadores de la Ley de Servicio Comunitario, con

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

la finalidad de empezar en el próximo período académico a formar a los participantes que deben cumplir obligatoriamente este servicio”.

Lic. Aura Quiroz

Para Quiroz, es necesaria la sensibilización de la gente que labora en el área de trabajo comunitario. “Podemos hacer cambios de metodologías y de técnicas, sin embargo, si no logramos el cambio en nosotros mismos, sobre todo rompiendo algunos paradigmas que nos tienen amarrados, no vamos a hacer ningún otro cambio. No es sencillo, pues hay mucha gente que presenta mucha resistencia y creen que basta con el discurso; el discurso nos lleva a caminos cortos, mientras que el trabajo personal pudiera garantizarnos cambios profundos y en eso estamos laborando desde la Dirección Nacional de Extensión”.

José Chacín, profesor y facilitador del Núcleo Zaraza, en el estado Guárico, habló para Núcleo Abierto acerca de su ponencia titulada Diagnóstico Participativo, y nos explicó que gracias a este diagnóstico es posible detectar los problemas de las comunidades y las fortalezas de las mismas. “Estas fortalezas podemos aprovecharlas a través de la investigación-acción participativa, para consolidar esas comunidades y detectar el grado de organización que tienen las mismas, de igual forma sabremos cómo viene funcionando esa organización y sobre la base de los resultados obtenidos, podremos programar cursos, talleres y proyectos, de acuerdo con nuestra experiencia como universidad, para ayudar a corregir esos inconvenientes en las comunidades”.

“Lo que se quiso con este taller fue que, producto de esa construcción en colectivo, salieran, como de hecho ocurrió, líneas de trabajo concretas, en función de no estar divagando y que cada núcleo planifique proyectos que vayan en función de avalar lo que dice la norma-

Prof. José Chacín

tiva y la ley de Servicio Comunitario.

Unificamos criterios, lo logramos.” Comentó Edixon Simancas, quien tuvo la responsabilidad de exponer la normativa de la Ley de Servicio Comunitario en esta jornada.

Los participantes La convocatoria a la participación en estas jornadas tuvo eco en los 23 núcleos de nuestra Universidad. Las siguientes son algunas de las opiniones que recogimos de los asistentes: A Keila Fernández, subdirectora de Extensión del Núcleo San Carlos, estado Cojedes, le pareció que “la jornada de aprendizaje en servicios fue muy productiva en cuanto al normativo del Servicio Comunitario en su última aprobación, Edixon hizo mucho hincapié

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ara impulsar Servicio Comunitario parte de los Consejos de Núcleo; para la tercera y cuarta semana de julio las unidades de apoyo deberán ir estableciendo las mesas de participación ciudadana, en función de ir conociendo los proyectos que, incluso los propios consejos comunales hayan preparado.

También se podrán insertar algunos proyectos que algunas líneas de investigación estén desarrollando en cada uno de los núcleos; asimismo, se podrían incorporar proyectos que vengan por iniciativa de los estudiantes o de alguna persona de la comunidad.

en el rol que tenemos como universidad responsable de la transformación y en lo que respecta al Servicio Comunitario estamos en la etapa más importante, que es el arranque del mismo”

todos: comunidad, universidad y entes gubernamentales o no gubernamentales, solucionemos las problemáticas que se tengan en cada una de las comunidades con las que nos relacionamos”.

Para Juan Luis Mejías Castillo, subdirector de Extensión del Núcleo Valle de la Pascua, estado Guárico, lo significativo estuvo en “el aprendizaje de lo que es el papel del vocero y lo que tiene que llevar el coordinador de trabajo comunitario, que es bastante, así como la necesidad que va a tener de mi acompañamiento. También me percaté de lo importante que es llegar a tu comunidad e involucrarte con tu pueblo, que eso es lo que se pretende con este proceso de cambio, y ver las necesidades que tienen ellos, para que entre

Eugenio Pérez, subdirector de Extensión del Núcleo Barcelona, estado Anzoátegui, opinó que: “Lo más importante fue el aprendizaje en servicio, porque en él tenemos los fundamentos que nos permitirán, en cierta forma, hacerle frente a las críticas de ciertos sectores de la Universidad, que de alguna manera tratan de desvirtuar la calidad, como trabajo académico universitario, del Servicio Comunitario. Lo más importante es asumir, primero, que los diagnósticos sean realmente participativos y protagónicos, en el sentido

José David Capielo, subdirector de Extensión del Núcleo Canoabo, estado Carabobo.

“Ha sido sumamente importante todo el contenido del curso, allí vimos desde la parte teórica del aprendizaje en servicio, a lo que son cada una de las formas como debemos instrumentarlos en los núcleos; igualmente, las vivencias aquí adquiridas, y las añado porque ese intercambio ha sido, por lo que he podido percibir, de gran importancia desde el punto de vista de ese reforzamiento en la parte del entrenamiento”.

de que sea un trabajo de la comunidad en asamblea y, en segundo lugar, que nosotros como representantes de la Universidad, cuando nos acercamos a nuestras comunidades, aún cuando no debemos llevar la pretensión de saber lo que va a pasar, si debemos llevar herramientas en cuanto a la cuestión metodológica para apoyarles”.

Finalmente, Edixon Simancas, nos comentó respecto a las acciones siguientes a la jornada: “Sabemos que para la primera semana de julio todos los núcleos deben haber formado a todos los facilitadores en esta fase. Y para la segunda semana de ese mismo mes, ya se deben estar conformando las unidades de apoyo al Servicio Comunitario y se deberían estar juramentando por

Maryorie Picott, subdirectora de Extensión del Núcleo La Grita, estado Táchira.

“Creo que el diagnóstico participativo es una de las debilidades que tenemos nosotros como activadores sociales, debido a que la perspectiva desde la cual se ha hecho la labor social, no contaba con el aporte de las necesidades sentidas por las comunidades”.

Blanca Benavides, coordinadora del Servicio Comunitario del Centro de Experimentación Para el Aprendizaje Permanente, (CEPAP).

“Nuestra pretensión es que, desde la Universidad, se avale ese Servicio Comunitario para nuestros participantes, puesto que ellos no requieren de esas 120 horas, pues ya vienen realizando varios proyectos desde su ingreso, y al momento de graduarse todos esos proyectos han sido enmarcados en el Servicio Comunitario”.

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

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Contralor interno de la UNESR fue designado por concurso

Hay que realizar una gestión transparente El Lic. Jhonny Legendre ganó el concurso público para ocupar el cargo de contralor interno de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR). Egresado de la Universidad de Oriente en el año 1985, realizó un postgrado de Especialización en Gerencia General en la UNESR y otro en la Universidad Simón Bolívar, en Auditoría de Estado. Aspira cumplir rigurosamente con el plan estratégico 2005 - 2012 que, asegura, hará más transparente la acción de contraloría GUSTAVO MEDINA A. La UNESR convocó a un concurso público para ocupar el cargo de contralor interno de la institución, para lo cual publicó avisos en los principales diarios de circulación nacional. Los participantes debieron superar una primera fase de análisis de credenciales, luego, quienes cumplieron con todos los requisitos fueron entrevistados por el jurado. Al final, sólo seis participantes quedaron para ser interpelados y finalmente, resultó favorecido por la decisión del jurado el Lic. Jhonny Legendre, ampliamente conocido en nuestra casa de estudios.

Viene de desempeñarse como director de Auditoría Interna por resolución del Consejo Directivo desde mayo 2002, y ya anteriormente fue contralor interno, por resolución del Consejo Directivo desde noviembre del dos mil, hasta mayo de dos mil dos.

Núcleo Abierto conversó con él luego de conocido el resultado, para dar a co-

nocer cómo fue el proceso del concurso y cuáles son sus planes para la Dirección.

-¿Cuándo se convocó el concurso y bajo qué condiciones?

El concurso fue autorizado por el Consejo Directivo en su reunión número 399 realizada el dos de noviembre de 2006 según resolución número 6.971. En cuanto a las condiciones para concursar, en la Ley de Contraloría del Sector Público se definen las condiciones a través de un baremo nacional fijado por ese órgano rector, en donde se establecen todos los requisitos que deben cumplir los aspirantes.

-¿Cómo fue el proceso de selección para optar al cargo?

Luego de que se aprobó abrir el concurso por parte del Consejo Directivo, se procedió a la convocatoria abierta a través de avisos publicados en diarios de circulación nacional. Después hubo una fase de análisis de credenciales y la entrevista personal. Posteriormente el jurado emitió su veredicto.

Mediante oficio, el jurado me designó ganador del concurso el pasado 27 de marzo.

Legendre aseguró que de acuerdo a lo que está planteado en la Ley de Contraloría del Sector Público, las unidades internas de contraloría deben transformarse en Unidades de Auditoria Interna. Al respecto, señaló que en la UNESR existe un plan de trabajo anual que responde a las necesidades de la institución, considerando las aspiraciones y requerimientos de las autoridades universitarias, los puntos críticos y los resultado arro-

jados por las gestiones anteriores.

-¿Cómo actúa la Contraloría Interna de la UNESR? -Básicamente se acciona de dos formas, una es por oficio o por denuncia, también cuando detectamos alguna irregularidad procedemos a investigar y determinar responsabilidades; en estos casos la actuación de los estudiantes es muy importante, porque ellos denuncian en el momento que observan irregularidades. En este aspecto, consideramos muy importante la búsqueda de una transparencia total en cuanto al flujo de información sobre los procesos administrativos de la Universidad. En eso la actual gestión ha sido muy celosa en evitar que las informaciones que atañen a toda la comunidad ueserrista sean sólo del conocimiento o dominio de un pequeño grupo, ahora todos los procedimientos se manejan a la luz pública y cualquiera que así lo quiera tiene acceso a la información.

-¿Cuáles son los parámetros bajo los que actuará la Contraloría de la UNESR? Creo que es muy importante que la comunidad ueserrista conozca que hay un reglamento interno de la Contraloría, aprobado por el Consejo Directivo en fecha 02 de abril de 2003, concretamente en su reunión número 346.

Allí se definen sus funciones, su campo de acción, sus atribuciones y la estructura que debe tener la Contraloría Interna. Nosotros trabajaremos estrictamente apegados a esos parámetros.

-¿Qué planes en concreto piensa impulsar?

El Lic. Jhonny Legendre

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

En primer lugar, vamos a realizar una evaluación del control interno de toda la normativa de la Universidad y su aplicación, así como su ajuste al marco legal y constitucional vigente, algo en lo que ya habíamos venido trabajando. En segundo lugar, ejercer las potestades de investigación y de san-

cionar contempladas en la Ley de la Contraloría General de la República y en la Constitución Nacional vigente.

De manera que trabajaremos para establecer responsabilidades administrativas en el caso de los funcionarios que lo ameriten, por estar incursos en irregularidades o casos de corrupción administrativa. Estableceremos multas, sanciones y reparos, todo ello de acuerdo con las directrices que está tomando la UNESR en función de la descentralización administrativa, porque seremos los garantes de la eficacia y la eficiencia en la gestión administrativa.

Legendre entregó a Núcleo Abierto una copia del Plan Estratégico 2005-2012, aprobado por el Consejo Directivo y que refleja las funciones primordiales que deberá emprender la Dirección de Auditoría Interna, éstas son: -Evaluar el control interno.

-Realizar auditorias, estudios, análisis e investigaciones.

-Realizar control de gestión.

-Ejercer las potestades de investigación y sancionatorias según lo previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de la Contraloría General de la República y del Sistema Nacional de Control Fiscal.

Para poder cumplir con estos objetivos -afirmó el nuevo contralor- cuenta con un equipo altamente profesional y dedicado a su trabajo, y que sólo están a la espera de poder incorporar a un pequeño grupo de nuevos abogados para poder atender todos los casos que se les presentan en todo el país, con mayor celeridad.

Por último, el Lic. Jhonny Legendre expresó que el órgano de control interno será una referencia ética de la Universidad, no sólo en su accionar sino en el papel que desempeñe todo su personal, en su actitud y en su conducta diaria. Invitó a todos los ueserristas a impulsar los proyectos que adelanta nuestra casa de estudios, que tiene unas características que la hacen distinta, ligada a las comunidades y pionera en la participación popular.

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La UNESR presentó propuesta Becas Fundayacucho en el Núcleo Palo Verde a la Asamblea Nacional ERIKA RAMOS

AYSHA ALZURU El pasado 22 de junio, estudiantes, personal docente, administrativo y obrero de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) en compañía de su rector, Manuel Mariña Mü-ller, marcharon desde la Plaza Parque Carabobo a la Asamblea Nacional para entregar a la presidenta de la Comisión Permanente de Educación, Cultura, Deportes y Recreación de la Asamblea Nacional (CPECDRAN), diputada María de Queipo, una propuesta para la construcción de lo que debe ser la universidad del futuro.

Posteriormente se dirigieron a la Plaza Bolívar donde los esperó una presentación del Patio Productivo, concepto que, según explicó el rector, podría disminuir la vulnerabilidad en el ámbito de la alimentación nacional.

Mariña declaró a los medios presentes que la propuesta que la UNESR llevó a la CPECDRAN, se refiere a que el pueblo venezolano se pinte de universidad.

“Tenemos un proyecto llamado Simón de los Pueblos que enmarca cuatro ensayos educativos en las poblaciones de Mucuchíes, Guarico, Capaya y Puerto Ayacucho.

Planteamos la idea de que el saber debe acompañar al ser humano en su proyecto de vida y nosotros configuraremos la propuesta curricular de las carreras que surjan como consecuencia de la interacción con el individuo, dentro del contexto donde se mueve. Por eso decimos que es la universidad vinculada a la comunidad y dentro de la comunidad y a quienes requieren un saber de acuerdo con su propio desarrollo”, manifestó.

Por su parte, el representante estudiantil ante el Consejo Directivo, Ricardo Trujillo,

expresó que la UNESR ha manifestado durante dos días para defender el proceso revolucionario. “La UNESR es una universidad federal con 18 núcleos ubicados en diferentes lugares de Venezuela. Desde que llegó la revolución al país hay cambios significativos, antes apenas llegábamos a una matricula de 18.000 estudiantes, hoy en día somos más de 150.000.

Creo que ahora sí estamos trabajando en función de la verdadera transformación universitaria. Esta es una marcha antiimperialista en apoyo al proceso revolucionario, además, entregamos a la CPECDRAN un documento que nació del colectivo de la Universidad y las propuestas que nosotros generamos son en función de la discusión de las dos leyes: La ley de Educación y la Ley de Educación Superior, y recoge aspectos fundamentales de lo que debe ser la educación en el marco de la revolución bolivariana, una educación libertadora, revolucionaria y de exclusiva calidad”, concluyó.

La Fundación Gran Mariscal de Ayacucho colocó un stand con información concerniente al programa de becas del 2007 en nuestro Núcleo Palo Verde, el pasado 17 de mayo.

Este programa llamado “Robinson y Freire: Hacia la Educación Popular”, ofertó, en un principio, 25 mil becas para la modalidad de pregrado nacional, 800 para postgrado nacional y 200 para la realización de postgrado en el exterior.

El presidente de Fundayacucho, Jorge Arreaza, señaló el carácter social que rige el programa de becas, encaminado hacia el socialismo bolivariano y la educación popular, impulsado a través del Tercer Motor Constituyente, Moral y Luces. En cuanto a las becas para estudios en el exterior, cuyas solicitudes serán recibidas hasta el 15 de septiembre, Arreaza explicó que “serán elegidas aquellas personas que deseen cursar estudios que no se dicten en Venezuela o cuya oferta sea muy restringida, que dominen a la perfección el idioma del país elegido y que demuestren, efectivamente, que volverán a Venezuela a sembrar lo aprendido en el exterior”.

optar por alguna de las becas que otorgará la institución.

De igual manera, en la sede de Fundayacucho fue habilitado un centro de registro de postulantes que contó con 50 computadoras, donde los estudiantes universitarios que no pudieron acceder a Internet desde otro lugar, lograron inscribirse. Cabe destacar que en esta oportunidad las postulaciones se hicieron solamente por Internet, no hubo solicitudes personalizadas.

Representantes de Fundayacucho se instalaron en las diferentes universidades nacionales, incluyendo nuestra casa de estudios. Durante su permanencia respondieron a todas las inquietudes de los posibles postulantes y del público en general. Según Arreaza, fueron superadas las expectativas: la Fundación recibió más de 178 mil solicitudes.

En los días previos a la publicación de este Núcleo Abierto, el presidente Hugo Chávez anunció la aprobación de 200 millardos de bolívares adicionales para el otorgamiento de 26.000 becas más de las que este año ofertaba Fundayacucho. Anuncio que realizó por medio de una llamada telefónica en el marco del programa de televisión Contragolpe, moderado por Vanessa Davies y que tenía como invitado a Jorge Arreaza, presidente de Fundayacucho, quien aseguró que los estudiantes en estatus de lista de espera pasarán a ser preseleccionados y que además se reiniciará el sistema para poder llegar a la nueva meta de otorgar 52.000 becas este año. “Por las fechas probablemente no otorguemos el 100% este año, aunque se haga la preselección se estaría otorgando un pequeño grupo para inicios del próximo año”.

El proceso de inscripción para la solicitud de estas becas fue totalmente automatizado. Los aspirantes pudieron registrarse por medio de la página web www.fundayacucho.gob.ve, allí llenaron la planilla electrónica para

Primera Asamblea de intercambio de saberes con la comunidad de Caricuao

AYSHA ALZURU El pasado 27 de junio, el rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Manuel Mariña Müller, asistió a la Primera Asamblea de intercambio de saberes con la comunidad de Caricuao realizada en el salón de usos múltiples del Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE), ubicado en

Caricuao, Distrito Capital.

En este encuentro estuvieron presentes la presidenta de la Fundación Misión Cultura, Antonieta De Stéfano; representantes de la Comisión Presidencial del Poder Popular Estudiantil (CPPPE) y miembros de la comunidad.

Según comunicó Carlos Viana, de la Comisión de la parroquia Caricuao por parte de la Misión Cultura,

esta reunión forma parte de una serie de actividades que esta Misión y la CPPPE organizarán en función de intercambiar información con las comunidades, referente a la discusión de la Ley Orgánica de Educación Superior, conformación de los consejos populares estudiantiles y la educación bolivariana que se quiere.

Por su parte, el rector Mariña explicó brevemente los proyectos que la UNESR lleva en curso para lograr la verdadera refundación universitaria. Entre los planes en ejecución mencionó los cuatro ensayos educativos de Simón de los Pueblos:

Mucuchíes, Capaya, Guarico y Puerto Ayacucho; así como también, el Magíster Robinsoniano, Ciber Robinson y el Protocolo de Sintegridad.

Este tipo de asambleas contarán con la participación de docentes que guiarán las propuestas que se conformen en las mesas de trabajo y se llevarán a cabo periódicamente para hacerle seguimiento a los planes que allí se generen; posteriormente se realizará un informe que será entregado a la Comisión Presidencial del Poder Popular Estudiantil con la finalidad de fortalecer el trabajo que la misma desempeña a escala nacional.

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OPINIÓN

La Violencia y Las Drogas (II) ÁNGEL RAMÓN LIMA * El negocio de las drogas Para que exista un negocio son indispensables dos elementos como mínimo: la oferta y la demanda; por lo general existe una necesidad de algo (la demanda) y alguien produce ese algo para sastifacer esa necesidad (la oferta); pero en el negocio de las drogas primero se produce la oferta y luego se buscan las víctimas, la demanda. ¿Cómo es la búsqueda de estas víctimas? Como lo habíamos señalado, primero se seleccionan los más debiles, los niños, los adolescentes, sin importar si tienen o no recursos económicos; luego se les desafía en su curiosidad, se les chantajea en su valentía acúsandolos de miedosos o de ñeros si no son capaces de consumir la droga. Por sus inexperiencias son presas fáciles de meterlos en malos negocios que los endeudan: sin recursos para honrar las deudas y bajo amenaza de muerte, terminan engranados como mulas en las bandas. Al principio, las víctimas reciben las drogas gratis; es decir, mientras se esté asando como conejo, una vez producida la drogadicción, la demanda estará asegurada por muchos años. El drogadicto pierde su condición humana y se aliena a la droga; es decir, que toda su existencia, su potencialidad, su inteligencia, se utilizará en función de la obtención de la droga; pero como nos encontramos con sujetos que no tienen recursos ecónomicos propios, entonces la vía más fácil para obtenerlas es el robo, hurto o atraco. Al principio, empiezan robando en su propia casa, luego a los vecinos, a los familiares; roban cualquier cosa, pues en el mercado negro todo tiene algún valor y más aún si es intercambiado por drogas, en donde el jíbaro a su antojo le da un justiprecio a lo que le lleven y que la víctima recibe con sumisa resignación.

El malandro Una vez agotadas las provisiones producto del robo fácil de las personas que les rodean y que no representan ningún riesgo, comienzan a incursionar en el ámbito externo y nos encontramos en la metamorfosis de un malandro, sujeto que por lo general vive en función del robo y de la droga, que generalmente consume las escorias de las drogas por ser más baratas, como lo son: el bazuko, el crack o la piedra; este tipo de drogas tiene un efecto devastador sobre el cerebro del que las consume porque inhibe y destruye los centros corticales y estimula los centros subcorticales; es decir, el sujeto se torna más violento; motivado por el “Sindrome de Abstinencia” o la necesidad fisiológica de la droga, o bajo los efectos de la misma droga, este sujeto es capaz de atracar y matar a cualquiera para proveerse de los recursos que le permitan obtener la droga.

De ahí que la violencia y las drogas se interconecten en una espiral cada día más creciente y que mantiene sometidos al resto de la sociedad. Si añadimos a este drama una policía corrupta, entonces estaremos dentro una inseguridad total, lo cual trae como consecuencia que el venezolano, para poder sentirse seguro, tiene que vivir preso dentro de su propia casa, rodeado de rejas. ¿Qué hacer?

Este gravísimo problema por sus inmensas proporciones ya dejó de ser un simple problema de la policía, de una alcaldía o de una barriada; éste es un problema de Estado, del colectivo, de la sociedad venezolana; que cada día se agranda y que nos está arrollando y destruyendo. Es indudable que para combatir ese negocio se debe acabar con la oferta; es decir, exterminar las mafias. Han existido reacciones en algunas barriadas de linchamientos de malandros o azotes de barrios, como una simple respuesta refleja frente a un estímulo

negativo, o un grupo de vecinos que se han encapuchado y han hecho justicia por sus propias manos ajusticiando a un delincuente, o las acciones espasmódicas de la policía haciendo redadas o enfrentamientos. Pero esto no resuelve el problema y ni siquiera lo aminora; entonces, si lo tomamos como un problema de Estado, deberá haber una respuesta de Estado y, en consecuencia, deberá plantearse una política de Estado, una estrategia, un conjunto de leyes que protejan al policía y no al delincuente, un Poder Judicial honesto y poderoso frente a las mafias, y sobre todo una policía decente con una concepción diferente frente al problema. Es decir, si las mafias y las bandas viven y trabajan las 24 horas del día dentro de los barrios, entonces necesitamos, en lugar de una policía represiva con esquemas militares, crear una policía inteligente que viva y trabaje las 24 horas del día dentro de los ba-rrios. Para ello, debemos reclutar dentro de los propios vecinos quienes hagan labores de inteligencia y dentro de los propios escolares y liceístas, quienes hagan de vigilantes. A su vez, conformar escuadrones de acción rápida, con una buena formación de ataque, capaz de brindar una respuesta eficaz y oportuna a los requerimientos de inteligencia. Por otro lado, desarrollar centros de rehabilitación al drogadicto y brindarles una oportunidad sincera para * Director de la Fundación Instituto de Estudios Corporativos (FIEC)

Para publicar su artículo de opinión (extensión máxima: 1 página), puede enviarlo al correo electrónico: opinion.nucleoabierto@unesr.edu.ve “Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

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OPINIÓN

El ensayo en Latinoamérica DELIA BARREIRO PÉREZ * El ensayo en el contexto de comienzos del romanticismo en Hispanoamérica fue cultivado por los autores en diversas formas como el tratado, la memoria, el discurso, el artículo periodístico, el prefacio, la autobiografía, la biografía, etc. Este conjunto tan heterogéneo nos obliga a enfrentar cuestiones aún no resueltas por la crítica especializada.

Sin embargo, hay que establecer algunas consideraciones, tal como el señalamiento, entre otros, de Concejo, quien expresa de manera categórica que para hacer reflexionar, expresar un mensaje y despertar a sus contemporáneos, debe ser un autor maduro; he ahí uno de los prejuicios: la edad del ensayista.

Sin entrar en la historia del género, se puede decir -con palabras de Miliani- que el ensayo como manera de expresar un mundo a través de las ideas, con valor expositivo muy personal y variable, preexistió a su nombre, o como lo señaló Bacon “la palabra es nueva, pero el contenido es antiguo”.

En efecto, son numerosos los autores que hacen aseveraciones como las de Díaz Plaja: “El ensayo es el resultado de un análisis de los datos recibidos desde la soberanía del yo pensante...”, el ensayo pues, género difícil porque es un género adulto.

En este sentido, los teóricos europeos admiten su existencia antes de Montaigne; sin embargo en Latinoamérica se decreta su nacimiento con los grandes maestros de la modernidad intelectual: Martí, Rodó, Montalvo, González Prada...

Entonces habría que preguntarse: ¿dónde quedan Simón Bolívar, Andrés Bello, Esteban Echeverría, Simón Rodríguez, Fermín Toro?, sólo por nombrar algunos; habría que realizar una revisión conducente a elaborar un cuadro más ajustado y justo de este tipo de literatura.

Es así como entonces estaríamos frente a la condición de “menores de edad” en materia ensayística en América Latina. En este contexto, ¿cómo se explicaría que José Martí escribiera un ensayo como Madre América (1889) teniendo apenas 36 años, o que Fermín Toro, a los 31 años escribiese Europa y América (1939), o Rodó su obra maestra Ariel (1900), con tan sólo 29 años?

El ensayo en América Latina debe ser considerado como la voz de la conciencia del hombre sensible ante su historia; que en los países iberoamericanos la resonancia del ensayo se escucha desde sus inicios en la lucha ideológica por la independencia o la búsqueda posterior de la propia identidad.

Pasada la anarquía y en cierta forma el caudillismo, así como la pasión de los románticos, surge con los pensadores modernistas un deseo de consolidar la autonomía conquistada. Se tiende al esfuerzo de la defensa de la libertad, de estabilizar ciertas instituciones y estudiar aquellos elementos idiosincráticos que configuren, al menos en su inicio, lo que sería característico de lo hispanoamericano.

Es pues verdaderamente contradictorio señalar que para escribir ensayos hay que ser maduro, pues los casos señalados anteriormente —sólo por nombrar algunos— tendríamos que explicarlos como lo señalaba Miliani, con aseveraciones como: “El trópico madura rápidamente a sus ensayistas” o también que “nuestra inmadurez está presente en lo mejor de la reflexión sobre nosotros mismos.”

Concluiría entonces diciendo que estamos muy lejos de haber leído la última palabra, aún hay muchas cosas que precisar y mejorar con respecto al ensayo en general y particularmente con el referido a Latinoamérica

* Prof. Agregada, Núcleo San Felipe

DSTI APOYA AL PROYECTO CIBER ROBINSON La Dirección de Servicios y Tecnologías de Información trabaja arduamente, en el Proyecto Ciber Robinson, conformado por las subcomisiones siguientes: Subcomisión de Redes, Subcomisión de Currículo y Subcomisión de Tecnología Educativa.

La Subcomisión de Redes tiene como objetivos: Diseño del anillo principal de la Red Universitaria Bolivariana, diagnóstico técnico de cada universidad, proyecto de red LAN, MAN, WAN, inventario de PC, servidores y routers. La Subcomisión de Currículo tiene como objetivos: la problemática de equivalencias, aspectos legales de la educación a distancia, curricula común basado en competencias y la Subcomisión de Tecnología Educativa tiene como objetivos: Plataforma / Diagnóstico de requerimientos y adecuaciones, Repositorio de objetos de aprendizaje por áreas, Diagnóstico de procesos académicos y administrativos, Biblioteca de contenidos educativos (Servidor disponible, Módulos reusables), entre otras.

Las Subcomisiones se reúnen en mesas de trabajo y preparan sus conclusiones.

Luego la Comisión Central se reúne el segundo día del evento con los Coordinadores de cada Subcomisión, quienes exponen las conclusiones de sus mesas de trabajo. Al final, todas las minutas generadas en las mesas de trabajo llegan tanto en papel como en digital a la DSTI para su respectivo almacenamiento y monitoreo de los acuerdos alcanzados, tanto en las mesas como en la Comisión Central.

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Primer Congreso UNESR de la Africanidad AYSHA ALZURU

Los días 27 y 28 de junio la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) realizó el Primer Congreso de la Africanidad, en la ciudad de San Juan de los Morros, estado Guárico.

En el acto de inauguración estuvieron presentes el rector de nuestra casa de estudios, Manuel Mariña Müller; el secretario general de gobierno, Orlando Zambrano; la jefa de la Zona Educativa de Guárico, Ana Marcano; el embajador de Argelia, Señor Mohamed Khelladi; la directora de Cooperación Institucional de la UNESR, Irene Le Maitre y la directora del Núcleo San Juan de los Morros, Ilda Cabeza, entre otras personalidades, profesores y estudiantes del estado Guárico.

El secretario general de gobierno, Orlando Zambrano, expresó durante su intervención que era muy importante la discusión sobre nuestras raíces, nuestras etnias indígenas y africanas, como era el caso ese día. “Tenemos una raíz indoamericana, lo cual

versidad va a enfocar la Cátedra África en cada núcleo.

“Aquí precisaremos de qué manera puede fortalecerse la cátedra y esperamos que los asistentes a este Congreso sirvan de multiplicadores”.

dentro de la discusión nacional actual acerca del modelo educativo, es fundamental; hay que tomar en cuenta nuestras raíces, nuestra historia, para poder formular cualquier propuesta, llámese humanismo, socialismo del siglo XXI, o como sea”.

Asimismo, dijo que era necesario que las universidades y los estudiantes plantearan discusiones sobre la universidad que verdaderamente necesitamos y queremos, siguiendo el rumbo del país, en vez de discutir sobre el cese de la concesión a una señal radioeléctrica”, comentó.

Añadió que definitivamente la universidad de hoy no le servía a Venezuela. “Las universidades no están en sintonía con las necesidades

del país, sus resultados no responden a las urgentes necesidades existentes, por lo que hay que abrir el debate sobre la concepción de una nueva universidad donde los profesionales que egresen estén más vinculados con la realidad nacional, como es el caso de la UNESR que impulsa este tipo de actividades”, expresó Zambrano.

Por su parte, el rector Mariña expresó que “el Congreso de Africanidad está enmarcado en el proyecto que hace algún tiempo la UNESR creó y ha llamado Cátedra África Libre, y tiene que ver con la puesta en funcionamiento de los planes de la multipluralidad y de las relaciones SurSur donde el Gobierno ha dado un vuelco en materia de política exterior”.

El CDCHT presentó sus nuevas publicaciones AYSHA ALZURU El pasado 15 de junio, la Dirección del Consejo de Desarrollo Científico Humanístico y Tecnológico (CDCHT) de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), presentó los libros Cuando se enredan los voladores, escrito por Antonio González; Del habla, del silencio, del otro. Cuaderno de poesía, por Gregorio Valera Villegas y Gilberto Medina, una manera de vivir la educación venezolana,

de Tomás Bello, Colombia Amézquita y Alexis Pérez, Luis Bravo Jáuregui y José Viloria como coordinadores.

El acto se efectuó en la sede El Valle, Caracas, y contó con la presencia de los autores, de la vicerrectora académica, Judith Sosa; así como también de los profesores que conforman el Consejo de Publicaciones del CDCHT, y personal administrativo de la UNESR.

para Núcleo Abierto que hace año y medio se creó la Comisión de Publicaciones con la intención de recoger a través de libros, periódicos y revistas la producción intelectual de los profesores de la UNESR como actividad de generación de conocimiento.

“Nosotros vamos a publicar todo lo que sea producto de la investigación, o de la creatividad que es el caso de la poesía, historia y cuentos entre otras tendencias”, indicó.

La directora del CDCHT, Acacia Hernández, expresó

Hernández explicó que con la publicación de estas tres

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Asimismo, expresó que la historia está cambiando y ahora somos testigos de ese cambio. “Existe una transformación revolucionaria contemplada en el ámbito de la multipolaridad, somos un país multiracial, todos tenemos vínculos, y sangre de los diversos lugares del planeta.

Esta cátedra servirá para hacer un intercambio con las universidades africanas. Hay cerca de 14 países donde hemos establecido contacto a través del vicecanciller Reinaldo Bolívar y lo que estamos viendo hoy aquí, lo estamos reproduciendo en cada uno de los 24 núcleos que tiene la UNESR a lo largo y ancho del país”.

El objetivo de este Congreso, según señaló Le Maitre, es definir la forma cómo la Uni-

obras, la Comisión de Publicaciones saca al público su primera edición. Estos trabajos, según explicó Hernández, tienen que ver con las ciencias sociales y humanísticas.

“Se ha materializado la publicación de estos tres libros con el fondo editorial del CDCHT, lo cual nos enorgullece muchísimo, y además el Consejo Directivo nos autorizó a tener ingresos propios; de manera que ahora también vamos a inaugurar nuestra pequeña librería, esto nos permitira fortalecer otros programas de investigación dentro de la Universidad”.

Le Maitre presentó una guía con sugerencias para dirigir el debate y enfatizó la importancia del hecho de que los participantes fueran los que decidieran al respecto, participando, discutiendo y aclarando metas, así como también fijando lineamientos sobre cómo llevar la Cátedra África en el seno de la Universidad. Para concluir precisó que la cátedra ya tiene un año funcionando en la UNESR, a través de carteles, de la exposición “Perfiles Africanos”, conferencias y actividades de tipo cultural que se han ido desarrollando en varios núcleos de la Universidad. Agregó que la escogencia del Núcleo San Juan de Los Morros se debió principalmente a la iniciativa que tomaron las autoridades del mismo, para comenzar a desplegar la Cátedra África y desarrollar las actividades pertinentes.

Según expresó Hernández, la promoción de la escritura y la producción intelectual es lo más importante para el Consejo de Publicaciones del CDCHT. “Creemos que esto será un estímulo; realmente queremos que sea así para que nuestros profesores se entusiasmen a escribir y a publicar sus trabajos. Aspiramos ampliar las políticas de investigaciones para que se incorporen nuestros compañeros ingenieros de las estaciones experimentales, y el Instituto de Desarrollo Científico y Tecnológico (IDECYT), entre otras dependencias de la UNESR”.

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Entrega de reconocimientos al personal del Decanato de Postgrado UNESR

Primer Congreso de Productos Culturales Universitarios será en Barquisimeto GUSTAVO MEDINA A. El martes 19 de junio se realizó en la sede del Rectorado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), la tercera reunión ordinaria de la Comisión Permanente de Directores de Cultura de las Universidades Venezolanas.

Durante este encuentro se acordó organizar y llevar a cabo el Primer Congreso de Productos Culturales Universitarios de Venezuela, en la ciudad de Barquisimeto, estado Lara, entre los días 14 y 16 del mes de febrero del próximo año 2008.

El personal del Decanato de Postgrado recibió con agrado los reconocimientos

GUSTAVO MEDINA A. El viernes primero de junio se llevó a cabo en la sede del Decanato de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), el acto de entrega de reconocimientos al personal que labora en esa dependencia, con motivo de la culminación de las actividades programadas para celebrar la semana aniversaria de su fundación.

El acto fue presidido por el decano de Postgrado, Fernando Azpurua y la directora de Secretaría del Postgrado, Miriantonieta Castro de Niño, organizadora de la semana aniversaria, quien hizo de maestra de ceremonia pronunciando las palabras de bienvenida a los asistentes.

Luego de hacer una reseña cronológica de los doce años de vida del Decanato, el Dr. Azpurua procedió a entregar los reconocimientos como un homenaje a quienes sirvieron durante varios años de su vida al frente de esa dependencia.

Después, vino la entrega de reconocimientos al personal, comenzando por los de mayor antigüedad. También se reconoció la excelente labor de la Comisión de Protocolo, integrada en su mayoría por jóvenes secretarias y oficinistas, quienes tomaron un cur-

so de protocolo financiado por el Decanato, y después, se encargaron de organizar los actos de la semana aniversaria, resultando estos en un rotundo éxito, tanto por la asistencia de público como por la motivación del personal por participar.

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El rector de la UNESR, Manuel Mariña Müller, recibió a los participantes y puso a la orden los espacios de nuestra casa de estudios para que la Comisión pueda realizar sus reuniones y, además, se

mostró dispuesto a prestar la colaboración necesaria para que las iniciativas que se acuerden puedan llevarse a término.

Durante la reunión se tocaron otros aspectos relativos a las actividades culturales universitarias, con el objeto de coordinar acciones conjuntas en ese campo. La agenda estuvo centrada en los detalles de organización del Primer Congreso de Productos Culturales, sin embargo, también hubo un debate sobre la posibilidad de organizar un Salón Universitario de Artes Visuales, que sería realizado simultáneamente en todas las universidades, y donde los tres ganadores de cada universidad, en tres categorías seleccionadas, serían incluidos en una gran exposición itinerante, de forma que esta propuesta recorra los espacios universitarios de todo el

país, y que se establezca una premiación final para los ganadores.

Por su parte, el presidente de la Comisión y director de Cultura de la Universidad de Oriente (UDO), Guillermo Campos García, informó que a la reunión asistieron representantes de las principales universidades públicas y privadas de todo el país, como por ejemplo: la Universidad de los Andes (ULA), la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado (UCLA), la Universidad Central de Venezuela (UCV), la Universidad Experimental de Guayana (UNEG), la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE), la Universidad del Zulia (LUZ), y la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), entre otras.

Tanto el Dr. Azpurua como la Dra. Castro de Niño coincidieron en afirmar que se sienten muy orgullosos de estar al frente de la institución, y expresaron que particularmente existe una gran mística del personal, especialmente en los Departamentos de Archivo y Control de Estudios, en donde, según sus palabras, el volumen de trabajo es enorme, pero que gracias al esfuerzo del equipo, se han alcanzado metas para facilitar a los estudiantes y trabajadores los trámites habituales.

La Prof. Castro informó que el trabajo que se ha venido adelantando en el Departamento de Archivo y en el de Sistemas, digitalizando el archivo histórico, por medio de un scanner y personal especializado, instalando módems, y un servidor de última generación, ha facilitado hacer la conexión en red, lo que significará un ahorro considerable de tiempo para todos los trámites de los usuarios.

Asistieron directores de Cultura de varias universidades

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La UNESR apoya el talento nacional

Tras los pasos de un sueño

La copa América alegra a los venezolanos AYSHA ALZURU Los estudiantes de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), miembros activadores de la Comisión Presidencial del Poder Popular Estudiantil (CPPPE) de la Parroquia Caricuao por parte de la Misión Cultura, organizaron una serie de actividades culturales y deportivas para la promoción y difusión de los juegos de la Copa América 2007. Parte de esta iniciativa deportiva comenzó con la instalación de una pantalla gigante en el anfiteatro del bulevard de Caricuao el pasado 26 de junio, para que la comunidad pudiera apreciar la transmisión de la inauguración de este importante evento que se está llevando a cabo en nuestro país este año.

AYSHA ALZURU La Dirección de Cultura de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), consciente de las exigencias sociales planteadas para su reestructuración, desarrolló un Programa Cultural Integral, en apoyo y combinación con otras direcciones y departamentos para llevar su aporte a la comunidad robinsoniana y al colectivo que la circunda.

Este programa comprende, entre varios aspectos, promover la creación de grupos de teatro, danzas, corales, estudiantinas; realización de eventos, conferencias y foros, entre otras actividades de orden cultural.

Como parte de este propósito, la Dirección de Cultura de la UNESR actualmente apoya el trabajo que ha venido desempeñando Taller de Danzas Sin Fronteras, agrupación que lleva más de siete años de labor ininterrumpida al servicio de la cultura y comunidades caraqueñas, los pueblos de Venezuela e incluso de algunos países como Colombia, Ecuador y Brasil entre otros, creando una conciencia artística que seduce al compás de los ritmos populares y folklóricos de nuestra tierra, y que muestra una mezcla de danza y teatro en cada espectáculo que realiza.

Taller de Danzas Sin Fronteras es una agrupación que forma parte de la Comisión para la Participación Estudiantil del Vicerrectorado Académico de la Universidad Central de Venezuela (COMPARTE) y del Instituto de las Artes Escénicas y Musicales (IAEM); está bajo la producción general de Humberto de Jesús y la dirección de Romny Istúriz.

Para conmemorar su 8vo. aniversario, el pasado 7 junio, Taller de Danzas Sin Fronteras repuso Tras los pasos de un sueño, en la sala Juana Sujo de la Casa del Artista, en Caracas. Espectáculo que ha recorrido la ciudad en salas como el CELARG, el Teatro INCRET del Paraíso, y el Ministerio del Poder Popular para la Educación. En esta danza, niños y niñas compartieron roles de maestros de ceremonia y tuvieron como animadores dos conocidos personajes de la Caracas de hoy: El Chichón, personaje muy ligado al teatro para niños de Venezuela y Chuito, protagonista de la serie animada que se transmite por Vive TV, bajo el nombre de La Máquina de Chuito.

Durante más de dos horas los niños bailarines del Taller de Danzas Sin Fronteras, ofrecieron al público un espectáculo de gran colorido, con una amplia variedad de

vestuarios que representaban a cada uno de los estilos y ritmos musicales que esa noche mostraron: sangueo, tambores de Chuao, calipso del Callao, danzón, teatro musical, charlestón, salsa, mariachi mexicano y entreverao de joropo, entre otros.

Antes de concluir el acto, el director y escenógrafo de la agrupación, Romny Istúriz, expresó que esa noche se realizaba la presentación número 33 en todo lo que iba de año, cifra que le parecía importante, considerando el esfuerzo que representa cada presentación para los miembros que conforman el Taller de Danzas Sin Fronteras; también destacó que en cada acto, mientras estaba tras bastidores, analizaba el trabajo que hacían los niños, y entre las cosas que más lo llenaba de orgullo era ver cómo cada día crecían profesionalmente. “Si seguimos así yo creo que este año superaremos la cifra de presentaciones realizadas en el 2003, cuando se totalizaron más de 100 durante los 12 meses. Con esta producción, mostramos una nueva generación llamada a representar las esferas culturales del futuro, que han visto en esta agrupación una meta a seguir, por eso van Tras los pasos de un sueño”, finalizó Istúriz.

“Dejémosles a nuestros hijos luces en lugar de caudales” Simón Rodríguez

Es la primera vez que la Copa América de Fútbol se realiza en Venezuela, según declaraciones de los miembros de la Confederación Suramericana de Fútbol, el Gobierno bolivariano realizó una gran inversión para equipar y dotar 9 estadios, en ciudades excepcionales.

Los triunfos obtenidos por la selección nacional han ofrecido a la fanaticada del país

el entusiasmo suficiente para seguir fielmente cada juego que se dispute. Asimismo, la práctica del fútbol por parte de las nuevas generaciones motivó a que el Gobierno nacional se comprometiera a realizar la más exitosa de todas las copas jamás disputadas, tanto así, que el Presidente de la República le otorgó a la organización del evento categoría de asunto de Estado.

Esta alegría ha provocado que nuestros jóvenes estudiantes reviertan su frenesí a actividades culturales, deportivas y de difusión, dentro del seno universitario, como es el caso de los miembros del CPPPE, quienes, además de sus labores cotidianas, refuerzan sus lazos con las comunidades desarrollando acciones en varias escuelas de la parroquia Caricuao.

Actualmente en la Escuela Básica Bolivariana General en Jefe Eleazar López Contreras, la Escuela Básica Bolivariana Manuel Cabré y Escuela Nacional Tomás Vicente González, se están realizando acciones referentes a la Copa América, como obras de teatro, cuenta cuentos, títeres y competencias de futbolito, entre otras.

La comunidad de Caricuao observa atenta los encuentros