Ingenieur systèmes energétiques 2015 by Université des Antilles

Département d’Ingénierie

LIVRET D’ACCUEIL DE L’ÉLÈVE INGÉNIEUR

SPÉCIALITÉ

Systèmes Énergétiques

Le Mot de la Directrice du Département d’Ingénierie Bienvenue au Département Ingénierie de l’UFR SEN de l’Université des Antilles ! Devenir ingénieur(e)s à l’université des Antilles c’est enfin possible ! Grâce au soutien indéfectible de la Région Guadeloupe, des industriels de la zone Antilles/Amérique/Europe, de la présence d’une équipe pédagogique motivée et de l’existence de laboratoires de recherches de renommée internationale, l’université vous propose deux formations d’ingénieurs : Génie de l’Environnement spécialité Matériaux (ouverture en septembre 2012) et Génie des Systèmes Energétiques (ouverture en septembre 2013). Il s’agit des deux seules formations d’ingénieur de la zone Amérique habilitées par la Commission des Titres d’Ingénieurs (CTI), assurant ainsi un caractère d’excellence à ces formations. Il n’est pas facile de définir en quelques phrases le métier d’ingénieur car il est pluriel et évolue en fonction de la carrière. Ainsi, l’élève qui souhaite embrasser la carrière d’ingénieur pourrait avoir une idée floue de ce métier et des différentes tâches qu’il aura à réaliser. Le métier d’ingénieur requière quatre principales qualités: une grande capacité au travail, une grande autonomie, une aptitude à diriger des projets et une forte adaptabilité. La capacité de travail est acquise tout au long de la formation qui soumet l’étudiant à un rythme de travail très soutenu. L’autonomie et l’aptitude à diriger des projets s’acquièrent par le biais des bases scientifiques solides dispensées aux élèves-ingénieurs mais aussi par des exercices de mises en situation au travers des bureaux d’étude, des projets pluri-technologiques et des stages en entreprise (un par an). L’adaptabilité de l’élève ingénieur est une qualité importante lui permettant de répondre aux évolutions scientifique et économique auxquelles il sera soumis dans le monde de demain. Des stages en entreprises à l’étranger ont pour but de faciliter l’adaptabilité de nos étudiants ingénieurs. Nous remarquons également que l’appétence des ingénieurs à la création d’entreprise marque l’entrée dans une nouvelle ère (enquête de l’IESF, 2015). Nos formations d’ingénieur répondent positivement à ce besoin en façonnant des ingénieurs au monde de l’entreprenariat, des futurs leaders. Pour ce faire, nous avons adapté nos pratiques pédagogiques en intégrant des cours de management, d’économie, de droit et en soutenant l’initiative entrepreneuriale de nos étudiants. Nos formations ingénieurs ont pour vocation de former des ingénieurs aptes à affronter et à résoudre les grands défis industriel, écologique et énergétique imposés par la raréfaction des ressources naturelles et les changements climatiques. Ces défis prennent une envergure encore plus marquée dans nos territoires insulaires et tropicaux où les ressources énergétiques fossiles et minières font cruellement 1

défaut. Cependant nos territoires peuvent tirer parti de ces difficultés notamment en créant les réseaux électriques de demain qui intègrent mieux les énergies renouvelables ou en inventant des matériaux du futur à partir des ressources non conventionnelles telles que celles issues de l’économie circulaire (valorisation et recyclage des déchets) ou de la chimie verte (éco-matériaux, agro matériaux…). Ainsi, les deux spécialités, matériaux et systèmes énergétiques, ont pour objectifs de former des ingénieurs capables de répondre aux enjeux technologiques de demain tout en tenant compte des exigences liées à un développement durable des territoires.

C’est pour cette raison que les compétences métiers sont

définies et ajustées au sein d’un conseil de perfectionnement constitué d’enseignants chercheurs, d’industriels et de représentants des institutions du monde socio- économique. Ce conseil a pour mission de mettre en adéquation les contenus pédagogiques et les attentes du monde industriel afin de garantir une employabilité des ingénieurs formés. Les compétences métiers sont aussi apportées par les industriels qui interviennent au cours de la formation (plus de 20% du volume horaire des enseignements), dans des séminaires, ou au cours des stages en entreprise. Les parrains des deux premières promotions, EDFArchipel Guadeloupe et les cimenteries Lafarge, appartiennent aux industries les plus importantes de nos territoires confirmant ainsi l’adéquation des thématiques retenues. Nos territoires sont au carrefour des zones Amérique/Caraïbe/Europe bénéficiant ainsi d’une richesse en diversités culturelle, économique et sociale. Nos formations d’ingénieurs embrassent cette diversité en accueillant et en formant un public étudiant hétérogène et en favorisant leur adaptation au monde socio-économique. De plus, l’immersion de l’étudiant dans cette diversité est complémentée à travers des échanges d’étudiants et d’enseignants, ainsi que par la réalisation de stages industriels ou de semestres d’échanges avec nos partenaires de la zone Caraïbes/Amériques/Europe. Nos territoires ont besoin de former une jeunesse qualifiée, ancrée dans son environnement scientifique, géographique et économique, et capable de répondre aux révolutions auxquelles notre monde est soumis. Nos deux formations d’ingénieurs sont tout à fait adaptées pour répondre à ces besoins.

Développons nos territoires, Devenez ingénieur(e)s

Laurence Romana

Le Mot du responsable du Diplôme d’Ingénieur spécialité Systèmes Énergétiques Au niveau mondial, la demande énergétique pourrait doubler à l’horizon 2050 du fait de la croissance démographique et de la croissance économique, principalement dans les pays émergents. Les énergies fossiles assurent aujourd’hui plus de 80 % de l’offre énergétique. Cette dépendance aux énergies dites carbonées (car leur utilisation génère des émissions de gaz à effet de serre ; principalement le CO2) pose une double problématique : D’une part, les émissions de gaz à effet de serre liées à l’utilisation des énergies fossiles menace l’équilibre environnemental à l’échelle de la planète. D’autre part, les conditions d’accès aux énergies fossiles sont de plus en plus difficiles : tant au niveau des investissements nécessaires que du contexte géopolitique de plus en plus incertain dans les quelques régions du monde qui concentrent la majorité des réserves. Ces préoccupations environnementales ajoutées aux risques liés à la raréfaction des ressources énergétiques fossiles mais surtout la nécessité de sécuriser l’approvisionnement énergétique de leurs territoires conduisent tous les pays à élaborer des stratégies pour exploiter les sources d’énergies disponibles localement et dont l’utilisation ne génèrerait pas de gaz à effet de serre. C’est dans ce contexte que l’Union Européenne a adopté des directives qui fixent des objectifs contraignants en matière d’énergie à l’horizon 2020.   

20% d’énergies renouvelables dans la consommation finale d’énergie 20% d’amélioration de l’efficacité énergétique 20% de baisse des émissions de gaz à effet de serre

En France le parlement est amené à voter cette année (2015) le projet de loi pour la transition énergétique qui doit permettre à la France de contribuer plus efficacement à la lutte contre le dérèglement climatique et de renforcer son indépendance énergétique en équilibrant mieux ses différentes sources d’approvisionnement. Toutes les projections sur l’évolution des usages de l’énergie impliquent un rôle croissant de l’électricité:  

Le nombre d’appareils et de nouveaux usages électriques se multiplient. Le développement des véhicules électriques amplifiera significativement la demande en énergie électrique  L’électricité est dores et déjà le vecteur privilégié pour tendre vers une l’utilisation massive des énergies renouvelables. Aujourd’hui, les filières photovoltaïque et éolienne ont atteint leur maturité industrielle après une décennie de forte croissance. Les choses bougent aussi du côté de l’efficacité énergétique ; ainsi, dans le sens des directives européennes, de nouvelles offres de services émergent, soulignant l’opportunité de nouvelles activités économiques autour de l’optimisation des procédés énergivores et de la maîtrise de la demande d’énergie. 3

Ajoutons enfin l’ouverture du marché de l’énergie et la fin du modèle de l’opérateur intégré unique qui conduit à l’émergence de producteurs d’énergie décentralisés et même de consommateurs – producteurs « domestiques » avec la démocratisation des installations photovoltaïques. L’architecture des réseaux électriques, pensée il y a plusieurs décennies doit évoluer. Parallèlement à ces évolutions, il y a donc un besoin de compétences nouvelles pour organiser et optimiser cette mutation et voire même « imaginer » les réseaux électriques du futur. A l’échelle régionale, ces préoccupations sont exacerbées : Aux niveaux de nos territoires insulaires, notre approvisionnement énergétique est assuré à 90% par les importations d’énergies fossiles (pétrole et charbon). Les ressources en énergies renouvelables sont importantes (PV et éolien en Guadeloupe et à la Martinique, hydraulique en Guyane) mais leur exploitation massive nécessitera une bonne dose d’innovation technologique pour garantir un approvisionnement en énergie utile de qualité. Avec les techniques actuelles, il n’est pas possible de dépasser un taux de 30% d’ER dites fatales. L’équilibre instantané entre l’offre et la demande est difficile à maintenir lorsque le taux de ces énergies dans les moyens de production déployés est élevé. Il y a donc une réelle opportunité pour proposer une formation d’excellence dans les Départements Français d’Amériques (DFA), qui répond à la fois à une préoccupation globale et locale. En outre, la demande de formation à ce niveau de compétence est forte dans les DFA où les entreprises et les collectivités souffrent d’un sous encadrement. Cela permet de plus de contribuer positivement au rayonnement de notre territoire en le positionnant comme un pôle d’excellence sur les nouvelles technologies de l’énergie. Ainsi la spécialité Systèmes Energétiques a été dimensionnée pour former des ingénieurs aptes à accompagner ces mutations technologiques et sociétales ; en plus des compétences ou capacités attestées par toutes les formations d’ingénieurs, ce diplôme repose sur un socle de connaissances théoriques et pratiques composé des Sciences et techniques de la conversion d’énergie, de l’électrotechnique et des mathématiques appliquées pour la modélisation et l’optimisation des techniques relatives à la production, au transport et au stockage de l’énergie électrique.

Relevez les défis de la transition énergétique et devenez Ingénieur dans la spécialité Systèmes Énergétiques

Ruddy BLONBOU

Responsable de la Spécialité Systèmes Énergétiques

Sommaire

Orientation stratégique et partenariats ................................................................................................ 7 Organigramme ....................................................................................................................................... 8 La Direction de la Faculté des Sciences exactes et Naturelles....................................................... 8 La Direction du Département d’Ingénierie ..................................................................................... 8 Calendrier ............................................................................................................................................... 9 Le calendrier de l’année 2015-2016 .................................................................................................... 9 Le calendrier Universitaire des congés 2015-2016 ............................................................................ 9 Diplôme d’ingénieur, spécialité Systèmes Energétiques .................................................................. 10 L’objectif ........................................................................................................................................... 10 Les compétences et capacités visées par le diplôme ..................................................................... 11 Le contenu de la formation ............................................................................................................. 12 Le développement des savoir être liés au métier d’ingénieur ....................................................... 13 L’enseignement en mode « Bureau d’Etude » ............................................................................... 13 Les Projets Pluri-technologiques .................................................................................................... 13 Les Stages ......................................................................................................................................... 14 Le passeport des compétences ....................................................................................................... 14 La mobilité internationale ............................................................................................................... 14 Le syllabus détaillé........................................................................................................................... 16 La localisation de la formation........................................................................................................ 19 Le public visé ................................................................................................................................... 19 Inscriptions 2015 .................................................................................................................................. 20 REGLEMENT GENERAL DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES ET DES APTITUDES (RGCCA) SPECIFIQUE aux diplômes d’Ingénieur ........................................................................ 21 Recrutement ..................................................................................................................................... 21 Inscription annuelle ......................................................................................................................... 21 Etudiants en mobilité ...................................................................................................................... 22 Possibilités de mobilité en France et à l’étranger ...................................................................... 22 Obligation d’un séjour minimum à l’étranger ........................................................................... 22 Organisation des enseignements .................................................................................................... 22 Obligation d’un niveau de langue en anglais ............................................................................ 22 Année de césure ........................................................................................................................... 23 Validation tripartite des programmes de mobilité à l'étranger................................................. 23 5

Validation des programmes de mobilité en France................................................................... 23 Modalités d’évaluation des séquences d’enseignement en mobilité (France, étranger) ................ 23 Stages ................................................................................................................................................ 23 Inscriptions....................................................................................................................................... 24 Contrôle des connaissances ............................................................................................................ 24 Assiduité ........................................................................................................................................... 25 Congés d’études ............................................................................................................................... 25 Régime spécial d’études (RSE) ...................................................................................................... 25 Règles de progression...................................................................................................................... 26 Validation ......................................................................................................................................... 26 Notes ............................................................................................................................................. 26 Validation ..................................................................................................................................... 27 Rattrapage .................................................................................................................................... 27 Capitalisation ............................................................................................................................... 27 Compensation .............................................................................................................................. 27 Refus de la compensation ........................................................................................................... 27 Validation des compétences........................................................................................................ 27 Délivrance du diplôme d’ingénieur ................................................................................................ 28 Jurys .................................................................................................................................................. 28 Jury d'UE ...................................................................................................................................... 28 Jury de semestre ........................................................................................................................... 28 Proclamation des résultats et publicité .......................................................................................... 29 Consultation des copies et entretien........................................................................................... 29 Contestation des résultats, voies et délais de recours ............................................................... 29

Orientation stratégique et partenariats Répondre aux besoins et attentes des acteurs du territoire est une priorité pour l’Université des Antilles. Ainsi, une attention toute particulière a été portée à établir une large concertation lors de l’élaboration de notre offre de formation d’ingénieur. Une étude de marché ex ante réalisée à la demande de la Région Guadeloupe par le cabinet de consultant KATALYSE a eu pour objectif de vérifier la pertinence de la formation et de cartographier les entreprises susceptibles de recruter des ingénieurs sur le périmètre des trois DFA (Départements Français d’Amérique : Guadeloupe, Martinique, Guyane). L’intérêt de cette offre de formation d’ingénieur, au sein de l’Université des Antilles, est qu’elle permet :  De répondre aux besoins en encadrement des entreprises locales ;  De dynamiser le tissu économique de la zone ;  D’offrir une formation structurante, endogène, sur des thématiques stratégiques au service du développement de nos territoires ;  De positionner les DFA en tête de pont sur les nouvelles technologies de l’énergie et des matériaux, dans l’espace Caraïbes.  De tisser des liens économique et scientifique avec notre environnement géographique Nos ingénieurs sont formés à l’analyse de solutions technologiques dans le contexte d’une économie insulaire et dans le cadre d’une gestion durable des ressources où sont pris en compte le cycle de vie des produits et l’impact des procédés de production sur l’environnement. Nos formations d’ingénieurs s’appuient surtout sur l’engagement fort de la Région Guadeloupe et sur un réseau dense d’entreprises partenaires. A ce jour, les entreprises partenaires sont : AER, ADEME, Albioma Caraïbes, AME, AMPI, Biométal, Blandin, Bologne, BRGM, Capès, Caraïbes Industrie, CCI des îles de Guadeloupe, CCI Martinique, EcoDEC, ECTP, EDF, FRBT PG, Gardel, GBH, Global Caribbean Fiber, Groupe Loret, ICM, MPI, Sara, Sunzil, Symeg, Synergïle, Syvade, Ciment Lafarge… L’ancrage avec les entreprises se traduit également par la participation au conseil de perfectionnement d’un certain nombre d’entreprises et institutions socio-économiques: ADEME, AME, AMPI, CCI des îles de Guadeloupe, CCI Martinique, EDF Guadeloupe, GBH, SYMEG, SYVADE. Le Conseil de Perfectionnement évalue continument la pertinence du programme de nos formations et statue sur leur évolution vis-à-vis des attentes du monde industriel local. Notre ambition est également de développer les liens entre nos territoires et pays de l’espace Caraïbes-Amériques. Nous avons ainsi mis en place des collaborations avec d’autres établissements qui forment des ingénieurs : L’Universitad Autonoma De Yucatan (Mexique), Universitad Del caribe (Mexique), Université d’Etat d’Haïti, Université de Quisqueya, University of the West Indies (Jamaïque, Trinidad, Barbade). Les conventions prévoient outre la mobilité de nos étudiants respectifs, de véritables échanges au niveau de nos stratégies pédagogiques. Nos formations d’ingénieur sont toutefois les seules formations d’ingénieur habilitées par la CTI de la zone des Amériques.

Organigramme La Direction de la Faculté des Sciences exactes et Naturelles Le Doyen de la Faculté

Alain PIETRUS

Le Vice-Doyen

Manuel CLERGUE

Attaché Administration

Mariette DINO Tel : 0590 48 31 54 Email : mariette.dino@univ-ag.fr

La Direction du Département d’Ingénierie La Directrice du Département

Laurence ROMANA Tel : 0590 48 34 38 Email : laurence.romana@univ-ag.fr

La Responsable de la filière « Matériaux »

Sarra GASPARD Tel : 0590 48 33 79 Email : sarra.gaspard@univ-ag.fr

Le Responsable de la filière « Systèmes Énergétiques»

Ruddy BLONBOU Tel : 0590 48 34 40 Email : ruddy.blonbou@univ-ag.fr

Le Directeur des Etudes

Enguerran GRANDCHAMP Tel : 0590 48 34 02 Email : enguerran.grandchamp@univ-ag.fr

Membres du département Enseignant Flory Anny Alex Méril Nadiège Nomède-Martyr Vincent Pagé Nady Passé-Coutrin Lionel Prévot Sébastien-Denis Solvar Philippe Thomas Christelle Yacou

Qualité Docteur en Physique, Chercheur à Dow Chemical Company, USA Professeur de Mathématiques Maître de Conférences en Physique Maître de Conférences en Informatique Maître de Conférences en Chimie Professeur en Informatique Docteur en Électrotechnique Professeur de Physique Docteur en Chimie des Matériaux

Contact ALFlory@dow.com Alex.meril@univ-ag.fr nnomedem@univ-ag.fr vpage@univ-ag.fr npasseco@univ-ag.fr lionel.prevost@univ-ag.fr sebastien.solvar@gmail.com pthomas@univ-ag.fr cyacou@univ-ag.fr 8

Calendrier Le calendrier de l’année 2015-2016 1ère année

 ACCUEIL DES ETUDIANTS  VISITE DE LA BIBLIOTHEQUE  DEBUT DES ENSEIGNEMENTS

Le 3 septembre 2015 Selon planning de la DOSIP Le 7 septembre 2015

2ème année

 ACCUEIL DES ETUDIANTS  DEBUT DES ENSEIGNEMENTS

Le 3 septembre 2015 Le 7 septembre 2015

3ème année

 DEBUT DES ENSEIGNEMENTS

Le 1er octobre 2015

Organisation des semestres 2015 - 2016 1er

Semestre

2ème Semestre Stage

Du 7 septembre 2015 à 18 décembre 2016 Du 3 janvier 2016 au 31 mai 2016  1ère année 1er juin 2016 au 1er Juillet 2016 ème  2 année 1er juin 2016 au 31 aout 2016  3ème année 3 janvier 2016 au 1er juin 2016

Le calendrier Universitaire des congés 2015-2016 – Pole Guadeloupe – Validé en CEVU du 2 juin 2015 TOUSSAINT

Vendredi 30 octobre inclus au lundi 2 novembre 2015 inclus

ARMISTICE

Mercredi 11 novembre 2015

NOEL

Samedi 19 décembre 2015 inclus au dimanche 3 janvier 2016 inclus

CARNAVAL

Lundi 8 février au mercredi 10 février 2016 inclus

MI-CAREME

Jeudi 3 mars 2016

PAQUES

Jeudi 24 mars inclus au dimanche 3 avril 2016 inclus

FETE du TRAVAIL

Dimanche 1er mai 2016

ASCENSION

Jeudi 5 mai 2016

VICTOIRE 1945

Dimanche 8 mai 2016

PENTECOTE

Lundi 16 mai 2016

ABOLITION de l’ESCLAVAGE

Vendredi 27 mai 2016

Diplôme d’ingénieur, spécialité Systèmes Energétiques Le diplôme d’ingénieur spécialité Systèmes Energétiques (SE) a été habilité par la Commission des Titres d’Ingénieurs (CTI) en mai 2012 et a obtenu une deuxième habilitation en juin 2015. Diplôme de l’Université des Antilles, il est ouvert depuis septembre 2013 ; les trois années de formation sont dispensées sur le campus de Fouillole.

L’objectif De caractère généraliste, ce diplôme de l’Université des Antilles forme des ingénieurs aptes à accompagner les mutations technologiques et sociétales liées à la transition énergétique. Résolument tourné vers le développement durable il insiste sur la conception, le dimensionnement, le déploiement et l’exploitation des réseaux électriques avec un fort taux de pénétration des énergies renouvelables. Ce diplôme a pour objectif de former et certifier des ingénieurs dans les domaines de l'électricité, de l’électrotechnique, de l’automatique et de l’énergie. Cette formation insistera notamment sur l’apprentissage des savoirs et techniques relatives à la conception de systèmes énergétiques fiables à base d’énergies renouvelables. Le diplôme d’ingénieur spécialité Systèmes Energétiques vise également le dimensionnement et l’implémentation d’offres de services innovantes en efficacité énergétique. Les ingénieurs formés doivent également être capables de conseiller dans la mise œuvre de systèmes électrotechnique et automatique et assurer des responsabilités de management y compris dans un contexte international. Nos régions se trouvant au croisement de l’Europe, des Caraïbes et des Amériques, une connaissance des différentes économies rencontrées dans ces régions est primordiale. Ainsi, l’ensemble des élèves a au cours des trois années, des cours en langue, en droit et en économie comparée. Parmi les situations professionnelles visées par cette formation on peut citer les fonctions suivantes   

Chef de projet énergies renouvelables Responsable d’exploitation du réseau électrique Ingénieur d’étude en efficacité énergétique

Formation d’ingénieur Spécialité Systèmes Energétiques http://www.univ-ag.fr/ingenieur

concevoir , dim ensionner , déployer et exploiter des r éseaux électr iques avec un for t taux de pénétr ation des éner gies r enouvelables

conseiller dans la m ise œuvr e de systèm es électr otechniques et autom atiques

Systèm es éner gétiques

concevoir , dim ensionner et im plém enter des offr es de ser vices innovantes en efficacité éner gétique

Assur er des r esponsabilités de m anagem ent y com pr is dans un contexte inter national

Les compétences et capacités visées par le diplôme Compétences de l'ingénieur - Définir et mettre en œuvre des démarches scientifique et technique - Piloter la production de services ou de produit - S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer - Gérer les relations en aval dans les chaines de décisions et dans les chaines fonctionnelles - Gérer les relations en amont dans les chaines de décisions et dans les chaines fonctionnelles - Développer les activités de l’entreprise - Créer une entreprise - Communiquer avec son environnement Compétences gestion durable - Maîtriser les outils du génie industriel en intégrant la maîtrise de la consommation énergétique et des matières premières - Maîtriser l’impact sur l’environnement des activités industrielles (Gérer le risque industriel) - Maîtriser les législations environnementales (internationales, nationales, régionales) Compétences Environnement international - Connaître les partenariats internationaux Caraïbes / Europe / Amériques - Intégrer les particularités culturelles dans l’activité économique - Maîtriser les règlementations internationales, nationales et régionales - Maitriser l'anglais - Maîtriser une deuxième langue étrangère

Compétences en énergétique - Exploiter les ressources énergétiques renouvelables, pour la production d’électricité - Piloter et Optimiser un parc énergétique existant - Connaître et savoir mettre en œuvre les technologies des réseaux électriques (circuits, machine, convertisseurs) - Exploiter les ressources énergétiques renouvelables, pour la production d’électricité - Concevoir de nouvelles centrales de production électriques à partir des ER, capables de contribuer à la sécurité, la sûreté et l'efficacité de ce réseau - Connaître l’aspect fonctionnel enrichi des machines électromécaniques

Le contenu de la formation

Total des heures encadrées: 1835 H Activité de mise en situation  Bureau d’études : 436heures 23 %  Projets pluri-technologiques : Semestre 7 et Semestre 8

Le développement des savoir être liés au métier d’ingénieur La découverte des métiers de l’ingénieur, est favorisée par de nombreuses rencontres avec des professionnels (mini-forums et séminaires dès la 1ère année). Le sport, obligatoire les deux premières années, contribue par un programme construit, à travailler la confiance en soi dans des situations individuelles et en groupe.

L’enseignement en mode « Bureau d’Etude » Les étudiants sont accompagnés par l'équipe pédagogique à partir du semestre 7 lors de séances encadrées organisées sous forme de « bureaux d’étude ». Les objectifs étant de :  Favoriser un « apprentissage par problème »  Acquérir les connaissances de manière autonome et savoir les utiliser sur des « cas d’école » transdisciplinaires proposés par l’équipe pédagogique  Développer des aptitudes professionnelles tant au niveau du raisonnement que des modes d'organisation

Les Projets Pluri-technologiques Un cours de conduite de projet est dispensé chaque semestre à partir du semestre 6 afin d'amener les étudiants à réfléchir sur leur manière d'apprendre et de s'organiser pour mieux les préparer à la fonction de chef de projet.  Permettre à chaque étudiant d'élaborer son propre projet  Savoir mobiliser et transférer les connaissances (pluridisciplinaires) acquises  Développer l'autonomie de l'étudiant

Les Stages Le stage de 1ère année dit stage ouvrier « Compréhension et Analyse du fonctionnement de l’entreprise » D’une durée d’un mois, le stage ouvrier doit contribuer à la compréhension de l’entreprise. Il constitue le premier contact entre l’élève ingénieur et l’entreprise. Il doit permettre à l’étudiant de comprendre l’organisation générale et le fonctionnement de l’entreprise, au-delà même de son affectation dans un service donné.

Le stage de 2ème année dit stage ingénieur « Mise à profit des enseignements scientifiques et technologiques ” D’une durée de 14 semaines minimum au sein de la même entreprise, il constitue la première expérience professionnelle de l’élève. L’élève doit participer à une réalisation logicielle ou matérielle en rapport avec les enseignements; typiquement, il doit contribuer à la résolution d’une problématique technique en rapport avec la spécialité du cursus. Ce stage peut se dérouler à l’étranger

Le projet de fin d’étude

« Mission de niveau ingénieur » (6 mois)

Moment essentiel de la formation, il doit permettre aux futurs diplômés d’attester d’un véritable comportement d’ingénieur. L’étudiant aura à présenter et à mener à bien une solution technique et/ou commerciale intégrant des aspects pluridisciplinaires de la formation. L’étudiant devra démontrer une compétence forte en conduite de projets. Ce stage peut se dérouler à l’étranger Modalités de stage

Stage

1ère année

2ème année

3ème année

Durée

1 mois

3 mois

6 mois

Rapport écrit

10 pages

30 pages Résumé en anglais

Exposé oral

10 min

15 min en anglais

20 min en français

Le passeport des compétences Chaque étudiant disposera d’un carnet de bord numérique accessible sur l’intranet lui permettant de suivre sa progression dans la validation des compétences visées par la formation.

La mobilité internationale Les possibilités d’aide pour le financement de la mobilité et des stages à l’étranger sont les suivantes

Bourse d’aide à la mobilité internationale Contact : Bureau des relations internationales : brin@univ-ag.fr 14

Précisions sur le dispositif : -

Deux commissions d’attribution en octobre et février. Mobilité d’études ou de stages (obligatoires dans le cursus) de 2 mois minimum Eligibilité : étudiants boursiers sur critères sociaux ou bénéficiaires de l’aide d’urgence annuelle du CROUS Convention de stage à fournir avec le dossier

Bourse d’aide extra-régionale Contact : julien.dino@cr-guadeloupe.fr Renseignements : http://www.regionguadeloupe.fr/des-aides-des-services/guide-des aides/detail/actualites/bourse-aide-extra-regionale/categorie/formation-enseignement-jeunesse/ Le dossier est à retirer au guichet de l’hôtel régional, avenue Paul Lacave Petit-Paris 97100 BasseTerre. Les dossiers doivent être déposés au moins 3 mois avant le début du stage. Il est donc impératif d’avoir trouvé une entreprise (ou un laboratoire) d’accueil AVANT le dépôt des dossiers.

Pour des informations complémentaires, vous pouvez contacter le Pr Philippe THOMAS, responsable des stages pthomas@univ-ag.fr.

Le syllabus détaillé Année 1

Année 2

Intitulé de l'UE

Conversions d'énergie

Année 2 - Semestre 7

ECTS

Stockage d'électricité

Réseaux électriques : régimes déséquilibrés

2,5

Réseaux électriques

Modélisation

Ouverture et Compréhension de l'Environnement Economique et du Développement Durable (OCEEDD)

Développement des savoir être liés au métier

7,5 10

DAO

Conduite et Optimisation d'un réseau électrique Approche énergétique de la conception des convertisseurs statiques

Machines hydrauliques

Modélisation électromagnétique et électriques des machines UE

Volume horaire CM

Programmation et Modélisation Objet

Mathématiques Appliquées

Bon Graph

Culture et civilisations Europe/Caraïbes/Amériques

Management environnemental

Langues I

Langues II

1,5 6,5 10

Conduite de projet 2 Sport

2 10

1 2

Intitulé de l'UE

Volume horaire

EC CM

Systèmes éoliens

Année 2 - Semestre 8

Conversion d'énergie

Réseaux électriques embarqués Réservoirs géothermiques Systèmes photovoltaïques

Réseaux électriques

Optimisation

Ouverture et Compréhension de l'Environnement Economique et du Développement Durable (OCEEDD)

Modulation, filtrage et dimensionnement des onduleurs Association convertisseurs machines Commande des machines Commande des convertisseurs Résolution des problèmes d'optimisation

ECTS BE

1,5

Langues II

Séminaires

Environnement juridique Caraïbes/Amériques Langues I

Développement des savoir être liés au métier d'ingénieur

Gestion des risques naturels

1 1

Sport

Projets pluri technologiques

1 35

EC à ouverture conditionnelle exclusive

Année 3

Intitulé de l'UE

Volume horaire

EC CM

Année 3 - Semestre 9

Conversion d'énergie

Énergie géothermique

Systèmes énergétiques hybrides Hydrodynamique littorale et côtière: énergies marines Piles à Combustibles Ingénierie Géothermique Monitoring et prise de décision

Gestion de ressources humaines et droit du travail Ouverture et Compréhension Maitrise durable de la de l'Environnement consommation d'énergie Economique et du Gestion comptable et Développement Durable financière (OCEEDD) Langues I Langues II

Veille technologique Intelligence économique Droit de la propriété Innovation et entreprenariat intellectuelle Création d'entreprises et études de marché Techniques de recherche d’emploi Développement des savoir Conduite du changement et être liés au métier d'ingénieur gestion de conflit Ingénierie et pilotage des projets énergétiques

ECTS BE

5 5 (10)

8 25

5 10

5 3 2

20 12

2 8

2 20

EC à ouverture conditionnelle exclusive

Les métiers visés  Ingénieur Recherche et Développement (Conception, Développement, Innovation, DD)  Ingénieur Consultant (Conseil assistance, Expertise)  Ingénieur Production (Gestion d’un site de production, Coordonne l’exploitation des gisements et de la production)  Ingénieur méthode Maintenance (Constitue indicateur de qualité, Outils fiabilité, Définit des procédures de maintenance)  Créateur d’entreprise  …

La localisation de la formation Les étudiants sont inscrits à l’Université des Antilles. Les trois années de formation se dérouleront à l’UFR Sciences Exactes et Naturelles sur le Campus de Fouillole en Guadeloupe. Au cours de leur cursus les élèves ingénieur ont la possibilité d’effectuer un semestre dans une autre université ou école d’ingénieur, française ou étrangère. Cette mobilité doit faire l’objet d’une validation par le Département d’Ingénierie afin notamment de s’assurer du niveau et de l’adéquation des compétences acquises. Cette possibilité d’échange se prépare durant l’année n-1.

Le public visé Avec comme objectif 20 étudiants par année de formation, les recrutements des élèves ingénieurs se font exclusivement sur dossier : Pour la 1ère année

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Les étudiants des classes prépas. Les étudiants titulaires d’un DUT (GEII, Mesures Physiques, …), d’un BTS électrotechnique ou d’une licence en Physiques, Sciences de l’ingénieur, EEA, … Les étudiants ayant validé dans de bonnes conditions leur deuxième année de licence en Physiques, Sciences de l’ingénieur, EEA, … Les étudiants de nationalité étrangère titulaire d’un Bachelor en Sciences.

Pour la 2ème année

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Sur dossier à l’issue d’un MASTER MI (ou équivalent)

Inscriptions 2015 Les dossiers d’inscriptions sont à retirer sur le site de l’UA : http://www.univ-ag.fr/fr/inscriptions_2014_2015/inscriptions_2014_2015.html

Les dossiers sont à retourner avant le 26 juin 2015 à l’adresse suivante :

Service de Scolarité Mme Colette LEGRAND UFR Sciences Exactes et Naturelles BP 592 97 157 Pointe à Pitre Cedex Guadeloupe (France) et/ou par e-mail rblonbou@univ-ag.fr laurence.romana@univ-ag.fr

REGLEMENT GENERAL DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES ET DES APTITUDES (RGCCA) SPECIFIQUE aux diplômes d’Ingénieur

Le présent règlement particulier du contrôle des connaissances et des aptitudes s’inscrit dans le cadre réglementaire national défini par les textes suivants : - le décret n° 2002-481 du 8 avril 2002 relatif aux grades et titres universitaires et aux diplômes nationaux, - le décret n° 2002-482 du 8 avril 2002 portant application de la construction de l’espace européen de l’enseignement supérieur au système français d’enseignement supérieur, - l’arrêté du 26 août 2008 qui modifie l’arrêté du 23 avril 2002 relatif à la licence, - l’arrêté du 1er août 2011 relatif à la licence générale, - l’arrêté du 25 avril 2002 relatif aux études universitaires conduisant au grade de master. - l’arrêté du 25 février 2013 fixant la liste des écoles habilitées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé N.B. Les licences professionnelles relèvent de l’arrêté du 19 novembre 99 (MENS9902515A) et font l’objet d’un règlement spécifique.

Recrutement Deux modes de recrutement coexistent : - admissions sur dossier en première année (Licence, BTS, DUT, CPGE) ou deuxième année (M1), - admissions en première ou deuxième année pour des candidats étrangers sélectionnés par le jury d'admission dans le cadre d'accords internationaux. Le nombre de places est limité. La répartition des places ouvertes au recrutement par spécialité et par mode de recrutement est arrêtée par le directeur du Département d’Ingénierie sur proposition des responsables de diplôme et du directeur des études. Cette décision est prise avant l'ouverture des candidatures. Les jurys d'admission sont constitués chaque année pour l'examen des candidatures. La sélection s'opère en deux étapes : sur dossier puis sur entretien. A l'issue des entretiens, les jurys d'admission délibèrent et communiquent par voie télématique leurs décisions.

Inscription annuelle Les inscriptions ont lieu en début de chaque année, mais en cas de force majeure, elle pourra être décalée par le responsable de la scolarité dans un délai n'excédant pas un mois à compter de la date de rentrée.

Etudiants en mobilité Possibilités de mobilité en France et à l’étranger Au cours de leur cursus, les élèves ingénieur ont la possibilité d'effectuer un semestre ou deux dans une autre université ou école d'ingénieur, française ou étrangère. Cette mobilité doit faire l’objet d’une validation par le Département d’Ingénierie afin notamment de s'assurer du niveau et de l'adéquation des compétences acquises. Les élèves ingénieur en mobilité doivent être inscrits à l'UA avant leur départ.

Obligation d’un séjour minimum à l’étranger Au terme de sa scolarité, chaque élève ingénieur doit présenter dans son cursus au moins trois mois de séjour(s) à l'étranger dans un cadre professionnel ou d'étude. Des séjours prolongés à l’étranger avant l’intégration peuvent être également validés. La validation doit être demandée par l'élève ingénieur auprès du Directeur des études. Les étrangers sont dispensés de cette obligation.

Organisation des enseignements Le Diplôme d’ingénieur est organisé sur 6 semestres de 30 crédits (ECTS) chacun, répartis sur trois années (I1, I2, I3). La durée des études peut-être prolongée dans la limite de deux semestres, sur décision du jury de semestre. Chaque année universitaire comporte 2 semestres. Chaque semestre comporte des unités d’enseignement (UE) qui peuvent se décomposer en éléments constitutifs (EC). Le diplôme d’ingénieur totalise une valeur de 180 ECTS. Chaque UE est affectée d’un coefficient, l’échelle des valeurs en crédits est identique à celle des coefficients. Le nombre, la période, la nature et la durée des épreuves, le coefficient, les ECTS des EC et UE figurent dans les tableaux récapitulatifs pour chaque diplôme et chaque étape. Le Département d’Ingénierie doit afficher au plus tard un mois après le début des enseignements et porter à la connaissance des élèves ingénieur par une large publicité, dans l’espace prévu à cet effet, les modalités détaillées de CC.

Obligation d’un niveau de langue en anglais Pour tous les élèves ingénieur de l'UA, un niveau minimum d'anglais est exigé. Il s'agit du niveau B2 défini par le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. Le niveau requis doit être attesté par un test externe reconnu (785 au TOEIC correspondant au niveau B2 exigé par la CTI). Une session du TOEIC est organisée à l'UA chaque année par le Département d’Ingénierie et le responsable des langues. Elle est ouverte aux élèves ingénieur de seconde et de troisième année des formations d'ingénieur. La première inscription est prise en charge par le Département d'Ingénierie, le cas échéant les suivantes sont à la charge de l'élève ingénieur.

Année de césure Entre la deuxième et la troisième année, une année de césure en entreprise ou en laboratoire peut être accordée à un élève ingénieur, en fonction de son projet personnel. La demande argumentée est à faire par écrit auprès de la direction du Département d’Ingénierie. La décision est notifiée par écrit à l'élève ingénieur sous le timbre du directeur. Dans ce cas, l’élève ingénieur sera régulièrement inscrit dans l’établissement et pourra bénéficier de convention(s) de stage(s).

Validation tripartite des programmes de mobilité à l'étranger Le projet d'échange à l'étranger, pour un ou deux semestres, doit comporter la liste détaillée des enseignements que l'élève ingénieur souhaite suivre et des crédits ECTS (après équivalence si nécessaire) correspondant. Avant le départ, la liste des matières et des crédits doit être validé par le représentant aux relations internationales, le responsable du Département d'Ingénierie, l'élève ingénieur et le directeur des études. Ce document, appelé learning agreement, est contractuel. Il impose l'obtention de 30 crédits ECTS parmi ceux cités pour que le semestre correspondant puisse être validé par le jury de fin d'année. Toutefois, au démarrage de l'année universitaire dans l'établissement d'accueil, des circonstances indépendantes de l'élève ingénieur (incompatibilités temporelles, suppression d'enseignement, ...) peuvent amener celui-ci à proposer quelques aménagements à son learning agreement. Les propositions doivent être transmises au plus tôt au service des relations internationales qui établira un nouveau learning agreement et le fera valider par l'ensemble des partenaires. Une seule demande peut être instruite par l’élève ingénieur.

Validation des programmes de mobilité en France Pour la mobilité en France, l'élève ingénieur intéressé doit prendre contact avec l'établissement d'accueil et plus précisément avec le responsable pédagogique de la formation qu'il souhaite suivre. Après avoir établi la liste des enseignements et les crédits ECTS correspondants, l'élève ingénieur doit faire valider son projet par le responsable du département et le directeur des études. Une demande d'échange est alors officiellement adressée par la direction des études à l'établissement d'accueil. Une seule demande par an peut être instruite par l’élève ingénieur. Modalités d’évaluation des séquences d’enseignement en mobilité (France, étranger) L'évaluation des connaissances et savoirs acquis pendant un semestre de mobilité est assurée localement par l'établissement d'accueil. Celui-ci doit adresser au Département d’Ingénierie de l'UA, tous les relevés de notes en temps utile après chaque semestre. En cas d'échec à une évaluation, l'élève ingénieur en mobilité doit se soumettre dans l'établissement d'accueil à l'épreuve de rattrapage correspondante, si ce dispositif existe. Le jury de fin d'année du diplôme d’ingénieur de l’UA, examine les résultats obtenus par les élèves ingénieur en mobilité. Ils sont examinés selon les critères de l'UA et non par rapport à ceux de l'établissement d'accueil selon les modalités du learning agreement.

Stages La recherche des stages est à la charge de l'élève ingénieur. Celui-ci peut utiliser la banque de données mise à sa disposition par le Département d'Ingénierie, le service de la scolarité et la DOSIP. Chaque stage fait l’objet d’une convention qui précise les obligations et responsabilités des parties contractantes, conformément à la réglementation en vigueur. Les élèves ingénieur téléchargent la convention en vigueur sur le site web PARI (http://pari.univ-ag.fr/) ou sur Pstages (https://www.esupportail.org/display/PROJPORTSTAGEEMPLOI/ESUP-PStage). 23

La convention est signée en triple exemplaire par toutes les parties impérativement avant le début du stage et est accompagnée de l’attestation d’assurance de responsabilité civile. Un exemplaire pour la scolarité, un deuxième est remis à l’élève ingénieur et le troisième à l’entreprise ou l’administration qui accueille l’élève ingénieur. Une copie numérisée reste aux archives du Département d’Ingénierie. Chaque élève ingénieur doit justifier, avant le début de la troisième année, de deux expériences en entreprise : 1. en qualité d'exécutant, le stage ouvrier doit contribuer à la compréhension de l’entreprise. Il constitue le premier contact entre l’élève ingénieur et l’entreprise. Il doit permettre à l’élève ingénieur de comprendre l’organisation générale et le fonctionnement de l’entreprise, au-delà même de son affectation dans un service donné. Cette expérience d'au moins quatre semaines doit être effectuée dans la mesure du possible avant le début de la deuxième année (en dehors des périodes d'enseignement) et attestée par un certificat d'entreprise. 2. en qualité d'ingénieur-assistant, d’une durée de 14 semaines minimum au sein d'une même entreprise, le stage ingénieur constitue la première expérience professionnelle de l’élève ingénieur. L’élève ingénieur doit participer à une réalisation logicielle ou matérielle en rapport avec les enseignements : typiquement, il doit contribuer à la résolution d’une problématique technique en rapport avec la spécialité du diplôme préparé. 3. Le dernier semestre de la formation d’ingénieur est consacré à la réalisation d’un projet de synthèse, attaché à des applications industrielles ou à des recherches finalisées, dénommé projet de fin d'études. D’une durée de six mois, c’est le moment essentiel de la formation. Il doit permettre au futur diplômé d’attester d’un véritable comportement d’ingénieur. L’élève ingénieur aura à présenter et à mener à bien une solution technique et/ou commerciale intégrant des aspects pluridisciplinaires de la formation. L’élève ingénieur devra démontrer une compétence forte en conduite de projet. Ce stage peut se dérouler à l’étranger. Les propositions de stage seront validées par l’équipe pédagogique pour garantir leur adéquation avec les objectifs de la formation.

Inscriptions L’élève ingénieur doit procéder à son inscription administrative annuelle. Après règlement de ses droits universitaires, il doit effectuer son inscription pédagogique. Cette inscription vaut inscription aux examens. Les inscriptions administratives et pédagogiques sont obligatoires. L’élève ingénieur qui n’a pas satisfait à ces obligations n’est pas autorisé à passer les examens. Les dates limites d’inscription arrêtées par l’université sont impératives. Les commissions pédagogiques examinent les demandes d’équivalence ou de validation d’acquis.

Contrôle des connaissances Le contrôle des connaissances s’effectue par contrôle continu (CC). Il engage à l’assiduité. Le nombre d’épreuves d'un EC est au moins 02 si le volume horaire d'un EC est inférieur ou égal à 30h, et au moins 3 si le volume horaire est supérieur à 30h. Les types d'épreuve de CC peuvent être : - un écrit sous contrôle, - une activité orale (exposé, participation aux débats, interrogation individuelle…), 24

- une activité pratique (TP, BE, …), - un mémoire, - un projet tuteuré, - un travail personnel - un travail en équipe Ces modalités incluent nécessairement une part d’évaluation orale dans chacun des semestres du cursus. L’élève ingénieur étranger inscrit dans le cadre des programmes d’échanges, par exemple ERASMUS, est soumis aux mêmes conditions de contrôle des connaissances. L’élève ingénieur en situation de handicap peut bénéficier de mesures particulières lors des épreuves : temps additionnel pour composer et aide au handicap. Dès son inscription administrative, il s'adresse au service de la médecine préventive de l’université qui transmet un certificat au relais handicap. Ce dernier établit les dispositifs requis et les transmet aux composantes concernées qui les mettent en oeuvre. Les modalités du contrôle prévoient la communication régulière des notes et résultats à l’élève ingénieur. Lors d’un contrôle continu, une absence dûment justifiée ou appréciée comme cas de force majeure par l’enseignant concerné, en concertation avec le responsable de la mention, peut donner lieu à un contrôle de remplacement. En cas de désaccord le président du jury prend la décision finale. L’absence non justifiée (ABI) à un contrôle entraîne, au niveau de l’application de gestion, la note de 0/20.

Assiduité La présence à toutes les activités d'enseignement programmées à leur emploi du temps, quel que soit le type retenu (cours, TD, TP, visites, conférences, ...) est obligatoire. Un contrôle systématique de la présence des élèves ingénieurs est effectué par les enseignants concernés avec un formulaire d’émargement. Un manquement non justifié à cette clause d'assiduité pourra avoir des répercussions lors des jurys de fin d'année et pourra entraîner la non-obtention des crédits ECTS des matières concernées.

Nota bene. Le maintien de la bourse aux élèves ingénieur boursiers est soumis à des conditions de progression, d’assiduité et de présence aux cours-TD-TP et examens. Le non-respect de l’une des obligations précitées peut entraîner le reversement des sommes perçues.

Congés d’études La scolarité de l'élève ingénieur peut être interrompue : - pour convenance personnelle, après accord du directeur des études et du responsable du diplôme concerné, pendant un ou deux semestres au plus, non obligatoirement consécutifs, - pour raison de force majeure, notamment pour des raisons médicales, le service national ou de maternité.

Régime spécial d’études (RSE) Un RSE est institué au profit de certaines catégories d’élèves : - l’élève ayant une activité professionnelle, - l’élève ayant un ou des enfants à charge, 25

- l’élève handicapé, - l’élève sportif de haut niveau, - l’élève artiste de haut niveau, - l’élève élu aux Conseils de l’université, dans les conditions énoncées dans le statut de l’élu élève approuvé par le conseil d’administration de l’université, - l’élève en mobilité. Pour bénéficier du RSE, l’élève ingénieur formule la demande au directeur de la composante concernée, avant une date limite fixée semestriellement par cette composante. L’obtention du RSE vaut pour le semestre en cours. Toute modification du régime ne prend effet qu’au début du semestre suivant. L’élève ingénieur bénéficiant du RSE est dispensé de l’assistance aux TD. Ils ne sont pas dispensés des séances de Travaux Pratiques, y compris Sorties de Terrain, ils seront informés de la programmation de ces séances. Ils seront convoqués aux différentes épreuves de contrôle continu de ces EC.

Règles de progression L'élève ingénieur ayant validé chacun des deux semestres d'une année maquette est admis de droit dans l'année supérieure. Toutefois, l’inscription étant annuelle, dans le cas où l'année n'est pas validée et si le nombre d’ECTS restant à acquérir est faible, la commission pédagogique peut autoriser l’élève ingénieur à anticiper certaines UE des deux semestres de l’année suivante pour les valider. Ce dispositif ne vaut pas inscription dans l’année supérieure. L’élève ingénieur ajourné en I2 ne peut être autorisé à continuer en I3.

Validation Notes Les notes vont de 0 à 20. A partir des notes chiffrées obtenues par l'élève ingénieur aux différentes épreuves d'une EC et en appliquant les coefficients prévus, une note est calculée par EC. A partir des notes chiffrées obtenues par l'élève ingénieur dans les différents EC d'une même UE et en appliquant les coefficients prévus, une note est calculée par UE. A partir des notes chiffrées obtenues par l'élève ingénieur dans les différentes UE d'un même semestre et en appliquant les coefficients prévus, une note est calculée pour le semestre. A partir des notes chiffrées obtenues par l'élève ingénieur pour les différents semestres une note de diplôme est calculée en prenant la moyenne arithmétique des 6 semestres. Les diplômes d’ingénieur sont assortis de l’une des mentions suivantes : - passable ([10, 12[), - assez bien ([12,14[), - bien ([14, 16[), - très bien ([16, 20]). Toutefois, pour les élèves ingénieur ayant intégré la formation d’ingénieur en deuxième année (I2), la moyenne prise en compte, notamment pour le calcul de la mention, est constituée par les seules notes des années I2 et I3. 26

Validation La validation d'un EC est conditionnée par l'obtention d'une moyenne supérieure ou égale à 10/20. La validation d'une UE est conditionnée par l'obtention d'une moyenne des EC qui la compose supérieure ou égale à 10/20. L’élève ingénieur obtient alors les crédits ECTS affectés à cette UE. La validation d'un semestre est conditionnée par la validation de toutes les UE qui le composent. La validation d'une année est conditionnée par la validation de chacun des semestres.

Rattrapage Sur décision du jury d'UE des épreuves de rattrapage peuvent être proposées pour certains types d'épreuves d'un EC. L'élève ingénieur conserve alors la note des types d'épreuves pour lesquelles il a obtenu une note supérieures ou égales à 10. Lorsqu’une UE comportant plusieurs EC n’est pas validée, l’élève ingénieur ne peut passer les épreuves de rattrapage proposées que pour le ou les EC dont la note est supérieure à 5/20 et inférieure à 10/20. L’élève ingénieur qui a validé une UE ou un semestre, avec un zéro dû à une absence injustifiée à une ou des épreuves, est autorisé à se présenter aux épreuves de rattrapage si elles sont proposées. Dans ce cas, il doit en informer par écrit le président de jury au plus tard 48 heures après la publication des résultats.

Capitalisation La capitalisation permet de garder pour une durée illimitée une note égale ou supérieure à 10 obtenue à une UE ou à un EC. Les crédits attribués peuvent être pris en compte dans le cadre d’un autre parcours ou d’une validation des acquis. Une UE validée est transférable.

Compensation Il n'y a pas de compensation entre les années. Il n'y a pas de compensation entre les semestres. Il n'y a pas de compensation entre les UE. Il y a compensation entre les EC d'une même UE.

Refus de la compensation L’élève ingénieur a le droit de refuser la compensation entre les EC d’une même UE, sur demande écrite auprès du secrétariat, 72 heures ouvrées après la publication des résultats. Quels que soient les résultats et les circonstances, le refus du principe de compensation est définitif et la note retenue est celle de rattrapage.

Validation des compétences La validation d'une UE (resp. EC) n'entraîne pas automatiquement la validation des compétences associées. De même, une compétence peut être validée sans pour autant que la totalité d'une UE (resp. EC) soit validée. Cette validation fait l'objet d'une analyse séparée des résultats en distinguant notamment les épreuves théoriques des épreuves pratiques et en tenant compte de l'ensemble du parcours de l'élève ingénieur (notamment pour les compétences transversales). Le 27

suivi des compétences validées se fait au travers du carnet de bord de l'élève ingénieur, disponible dans son espace numérique de travail et accessible à tout moment. Un livret de compétence accompagne le diplôme.

Délivrance du diplôme d’ingénieur Le diplôme d'ingénieur de l’UA est attribué de plein droit à l'élève ingénieur ayant satisfait aux conditions suivantes : - L’obtention de 180 crédits ECTS pour les élèves ingénieur ayant intégré la formation d’ingénieur en première année ou 120 crédits ECTS pour les élèves ingénieur ayant intégré la formation d’ingénieur en deuxième année - obtention d'un score minimal, à un test institutionnel d’anglais (score de 785 au TOEIC) montrant leur capacité de compréhension et d'expression écrite et orale.- un minimum de trois mois de séjour(s) à l'étranger défini au titre V paragraphe 7, - un minimum de trois mois de stage(s) en entreprise Il comportera la mention de la spécialité Il portera la mention :   

Très bien : pour les élèves ingénieur totalisant une note globale supérieure ou égale à 16/20. Bien : pour les élèves ingénieur totalisant une note globale supérieure ou égale à 14/20 et inférieure à 16/20. Assez bien : pour les élèves ingénieur totalisant une note globale supérieure ou égale à 12/20 et inférieure à 14/20.

Jurys Jury d'UE Le jury d’UE est composé du responsable de l’UE et des responsables des EC de l’UE. Le jury d’UE se réunit à la fin de chaque semestre et avant les jurys de semestre. S’ils le souhaitent, les responsables de département et des études peuvent participer à ces jurys. Le jury d’UE définit le cas échéant le contenu de l’épreuve de rattrapage en tenant compte des résultats obtenus par les élève ingénieurs dans les différents EC de l’UE Il élabore les modalités de l’épreuve (durée, écrit/oral, avec/sans documents, …) et les communique ensuite à la scolarité qui informe les élève ingénieurs.

Jury de semestre La composition des jurys de semestre fait l'objet d'un arrêté publié par l'UA sur proposition du Département d’Ingénierie. Leur composition comprend des enseignants et des chercheurs participant à la formation, ainsi que des personnalités qualifiées ayant contribué aux enseignements, ou choisies, en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de l’enseignement. Le président de jury est nommé par le directeur de département en accord avec le directeur des études et le responsable du diplôme. Les jurys de fin de semestre se réunissent à la fin de chaque semestre. Ils décident alors de l’admission au semestre au vu des résultats de l’élève ingénieur. Ils attribuent éventuellement des points de jury pour porter la moyenne à 10/20.

En fin d'année I1 et I2 ils décident également de la validation de l’année au vu des résultats de l’élève ingénieur. Après la délibération, ils attribuent éventuellement des points de jury pour porter la moyenne à 10/20. La présence de tous les membres est impérative. Les jurys de semestre délibèrent souverainement, à huis clos. Leurs décisions ne peuvent faire l’objet d’un appel, sauf en cas d’erreur matérielle. Après délibérations, les jurys proclament les résultats.

Proclamation des résultats et publicité Les élèves ingénieurs sont mobilisés jusqu’à la publication des résultats.

Consultation des copies et entretien Sur leur demande et dans un délai raisonnable, les candidats ont le droit de consulter leurs copies d’examen et de s’entretenir avec l’enseignant concerné sur leurs résultats. Pour faciliter cette rencontre, les dates et heures de consultation sont affichées pour chaque matière après la proclamation des résultats.

Contestation des résultats, voies et délais de recours L’élève ingénieur qui conteste ses résultats peut saisir, dans le délai de deux mois qui suit la délibération, le président de jury, le président de l’université ou son délégataire, d’un recours gracieux lui demandant, pour un motif précis lié à une erreur matérielle, un nouvel examen de son cas par le jury. Une attestation de réussite et d’obtention du diplôme est fournie aux élèves ingénieurs trois semaines au plus tard après la proclamation des résultats.