INFOS STAT’ETUDIANTS Juillet 2013
Éditorial La loi d’orientation pour l’enseignement supérieur et la recherche promet de réformer en profondeur les universités françaises. Mais quels changements doivent s’opérer dans les amphithéâtres ?
• Un quota de bacheliers pro et techno dans les filières bac+2
La loi d’orientation pour l’enseignement supérieur et la recherche, dite “loi Fioraso” devrait être promulguée courant juillet 2013. Elle comporte quelques petites révolutions. Elle ne prévoit aucun bouleversement de la vie des étudiants, mais des changements notables pour éviter l’échec et limiter les erreurs d’orientation des bacheliers.
Une “proportion minimale” de bac pro et techno seront imposés dans les filières bac+2, à savoir les IUT et les BTS, aujourd’hui pris d’assaut par les bacheliers généralistes. Actuellement, seuls 28,2% de bacheliers technologiques et de ceux ayant un bac pro sont inscrits en IUT. Faute de places, ces élèves sont ainsi contraints d’entamer un cursus en faculté, où leur taux d’échec est élevé. Le niveau de ce quota, non précisé dans la loi, sera fixé par le recteur, filière par filière, ville par ville, en concertation avec les universités, directeurs de lycées et d’IUT.
• Réduire le nombre de licences et de masters
• Faciliter le passage entre le lycée et la fac
Aujourd’hui, il existe en France plus de 3.300 intitulés de licences, et plus de 6.600 mentions et spécialités de masters. “Cette foison de dénominations rend ces diplômes peu compréhensibles des bacheliers, et difficilement lisibles pour les recruteurs, ce qui pénalise les diplômés”, n’a cessé de répéter Geneviève Fioraso, la ministre de l’Enseignement supérieur. Le texte de loi prévoit donc que le ministère de l’Enseignement supérieur n’accrédite plus des diplômes, mais des établissements, qui devront nommer leurs formations selon une nomenclature nationale fixée par un arrêté ministériel.
Pour faciliter l’insertion des lycéens dans le système universitaire, des rencontres entre le secondaire et le supérieur seront désormais obligatoires. Pour se faire, les lycées qui ont une classe préparatoire aux grandes écoles ou un BTS devront notamment signer une convention avec une université. Ce document devra prévoir des journées de visite dans les facultés, des échanges d’enseignants et offrir des possibilités de réorientation d’un cursus à l’autre. Autre petite révolution : les étudiants inscrits dans des prépas publiques devront désormais s’acquitter de frais d’inscription.
Sommaire 1. Les effectifs d’inscrits 2012-2013 2. Enquête “mal être étudiant” - Les étudiants et le logement 3. Les projets professionnels et d’études des nouveaux bacheliers inscrits à l’UAG 4. L’insertion professionnelle des docteurs – Promotion 2009
L’abonnement est gratuit. Si vous êtes personnel ou étudiant de l’Université des Antilles et de la Guyane, il n’est pas nécessaire de vous abonner, vous serez destinataire via les listes de diffusion interne : tse@univ-ag.fr, tpa@univ-ag.fr et etudiants@univ-ag.fr
LES PARCOURS DE FORMATION Effectifs des inscrits 2012-2013
TOTAL GUADELOUPE
COMPOSANTES MARTINIQUE (972) Département Scientifique Inter-Facultaire UFR des Sciences Médicales des Antilles et de la Guyane Faculté de Droit et d’Economie UFR Lettres et Sciences Humaines Institut Universitaire de Technologie de Kourou Institut Universitaire de Formation Continue Ecole interne (IUFM)
TOTAL MARTINIQUE
COMPOSANTES GUYANE (973) Institut d’Enseignement Supérieur UFR des Sciences Médicales des Antilles et de la Guyane Institut Universitaire de Technologie de Kourou Institut Universitaire de Formation Continue Ecole interne (IUFM)
TOTAL GUYANE
TOTAL UAG
2011-2012 2090 1446 398 1293 338 116 260 459 321 11 6721
2012-2013 2060 1192 423 1345 377 193 189 435 360 7 6574
2011-2012 466 723 1478 1611 99 256 353 4986
2012-2013 383 839 1432 1357 104 110 423 4648
2011-2012 1426 98 167 243 261 2195
2012-2013 1459 142 263 367 369 2600
13902
13822
Source : Remontée SISE du 15 Janvier N
UFR Sciences Juridiques et Economiques UFR Sciences Exactes et Naturelles UFR Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives UFR des Sciences Médicales des Antilles et de la Guyane Département Pluridisciplinaire de Lettres et Sciences Humaines Institut Universitaire de Technologie de Kourou Institut Universitaire de Formation Continue Ecole interne (IUFM) Doctorat Habilitation à Diriger des Recherches
Source : Remontée SISE du 15 Janvier N
COMPOSANTES GUADELOUPE (971)
Source : Remontée SISE du 15 Janvier N
Des effectifs en légère baisse : -0.57%.
Les inscrits en thèse de doctorat de l’UAG INSCRITS EN THESE DE DOCTORAT DE l’UAG GUADELOUPE GUYANE MARTINIQUE SISE 15 janvier N APOGEE 15 Mai N
2011-2012
2012-2013
321 393
360 374
Source : Remontée SISE + APOGEE
Des effectifs en hausse :
• Sexe : Une majorité de femme 250
INSCRITS EN THESE DE DOCTORAT DE l’UAG
TOTAL
200
2011-2012
2012-2013
166 227 393
150 224 374
150
■ Femme
100
■ Homme
50 APOGEE
GUADELOUPE GUYANE MARTINIQUE HOMME FEMME
0
• Salariés En 2012-2013, 49.47% des étudiants inscrits en thèse occupent déjà un emploi. Il s’agit dans la plupart des cas d’un emploi • d’enseignants du secondaire ou du primaire (23%), • de cadres ou d’ingénieurs (11.76%), • de chefs d’entreprise ou des professions libérales (4.30%)
ACTUALITÉ
• …
Les ”Chiffres clés 2012-2013” sont disponibles à l’OIVE-IP.
• Diplômés
GUADELOUPE GUYANE MARTINIQUE THESE UAG DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCE POLITIQUE ARTS LETTRES ET LANGUES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES SCIENCES TECHNOLOGIES SANTE STAPS COTUTELLE DE THESE SCIENCES TECHNOLOGIES SANTE
TOTAL DOCTORAT
2011-2012
2012-2013
28
32
4
4
3
1
2
2
19
24
4
1 -
4
-
32
32
Source : DIVISION DE LA SCOLARITE
THESES DE DOCTORAT SOUTENUES
VIE ETUDIANTE Les étudiants et le logement Le problème du logement est récurent à chaque rentrée universitaire. L’enquête sur le mal être nous donne quelques indications sur le profil de logement occupé par les étudiants de notre université. Le logement reste la dépense la plus importante chez les étudiants dont les ressources sont faibles. C’est un facteur de réussite mais également un élément essentiel dans la conquête de son autonomie. Le soutien financier des parents occupe une place importante (deuxième position après la bourse) dans la décohabitation puisque les aides ne suffisent pas à elles seules à garantir l’accès au logement. Selon l’enquête réalisée sur le mal être des étudiants à l’UAG, 3.7% des étudiants habitent hors de leur cellule familiale. 46.9% sont en résidence universitaire. 44.07% résident dans un logement en ville seul ou en collocation. 9.01% sont en pension ou habitent chez un membre de la famille ou chez des amis dont le logement est plus proche du campus.
Fig 1 : Mode d’habitat des étudiants
0
100
200
300
400
500
600
700
Si la bourse est la principale source de revenu des étudiants (63.1%), l’aide familiale augmente lorsque l’étudiant habite en logement individuel. 47.6% des étudiants déclarent l’aide de la famille comme ressource financière. Cette aide apparaît quelque soit le type de logement. Elle est moindre dans les résidences universitaires. Cela peut s’expliquer par les raisons suivantes (montant des loyers inférieur, aides sociales…). 27.3% des étudiants déclarent les aides sociales (aide au logement…) comme source de revenus. Les étudiants en logement individuel ou en résidence universitaire sont plus nombreux à bénéficier de ces aides. Plus de la moitié des étudiants habitants en résidence universitaire (51.84%) déclarent comme source de revenu la bourse sur critères sociaux. Les étudiants logés par le CROUS passent par la procédure du dossier social étudiant et sont majoritairement éligibles aux bourses sur critères sociaux.
ACTUALITÉ
Enquête Conditions de vie 2013 Entre le 18 mars et 18 juin 2013, 200 000 étudiants ont été sollicités par l’OVE pour participer à l’enquête Conditions de vie 2013 en répondant à un questionnaire en ligne. L’objectif fixé pour cette édition 2013, obtenir un nombre de répondants supérieur à l’édition précédente (33 000 questionnaires récoltés en 2010), est désormais atteint ! Plus de 40 000 étudiants se sont mobilisés pour faire entendre leur voix ! L’enquête Conditions de vie 2013 sera donc, en termes de participation et de représentativité, la plus large enquête jamais réalisée jusqu’à présent sur les conditions de vie des étudiants. Dans le cadre de l’enquête Conditions de vie 2013, l’OVE a réalisé une série d’entretiens avec différents acteurs de l’enseignement supérieur : • Cécile Van de Velde, Présidente du Collège scientifique de l’OVE. • Juliane Charton, représentante de l’UNEF. • Cyprien Feilhes, représentant de l’UNI. • Marie Pillière, Vice-présidente de la FAGE chargée des affaires sociales. • Anne Fraïsse et Mathias Bernard, respectivement Présidents des Universités Paul Valéry (Montpellier 3) et Blaise Pascal (Clermont-Ferrand 2). • Sophie Orange, Maître de conférences en Sociologie à l’Université de Nantes, lauréate du 21e concours de l’OVE. • Jean-François Giret, membre du Collège scientifique de l’OVE, Maître de conférences en Sciences économiques à l’Université de Bourgogne et Directeur de l’IREDU. Retrouvez ces interviews sur les réseaux sociaux de l’OVE : YouTube http://www.youtube.com/user/OVENational Facebook www.facebook.com/ovenational Twitter https://twitter.com/OVE_National
CONCOURS Vous êtes inscrits à l’Université des Antilles et de la Guyane en L3 ou en M1 ? Pensez à vous inscrire au concours organisé par la DOSIP/OIVE-IP sur le thème “Les Conditions de Vie des Etudiants de ton université”. Alors sortez votre panoplie d’enquêteur et révélez l’observateur qui sommeille en vous ! Les dossiers doivent être envoyées à la DOSIP / OIVE-IP avant le 11 octobre 2013.
LE DISPOSITIF D’ÉVALUATION À L’UAG ÉVALUATION DE L’ENSEIGNEMENT ET DE SON ORGANISATION L’ENQUÊTE DE MOTIVATION L’enquête a été réalisée à l’aide du logiciel d’enquête en ligne wusyform. 1238 questionnaires sont exploitables (549 sur le pôle Guadeloupe, 424 sur le pôle Martinique et 265 sur le pôle Guyane). Soit un taux de réponses de 52.6%. L’enquête s’intéresse aux motivations des jeunes qui choisissent de s’inscrire en première année de licence ou de DUT à l’UAG. Elle a été réalisée à la rentrée 2012-2013. Les raisons de leurs choix sont majoritairement positives (67.2%). En effet, les études qu’ils poursuivent à l’université sont celles qu’ils souhaitaient faire en priorité. L’intérêt pour la discipline et les perspectives d’emploi dans la filière ont motivé leur inscription. Cependant, l’université accueille une part non négligeable de jeunes inscrits « par défaut ». Ils sont 32% à s’être inscrits en licence faute de n’avoir pas pu entrer dans la filière de leur choix et /ou parce qu’ils ne s’avaient pas quoi faire d’autre. Et, 14.86% des répondants envisagent dès leur entrée à l’université de se réorienter l’année suivante.
CONCOURS
DOSIP OIVE-IP
des étudian
On compte sur vous, alors à vos stylos !
L3 & M1 ETUDIANTS
ER ! A GAGN
DÉPÔT ATURES DES CANDID JUSQU’AU 2013 RE TOB OC 11
0€
3e prix 50 cadeaux reux autres et de nomb relles DOSIP / OIVE lole Exactes et Natu rsitaire de Fouil de la Faculté des Sciences Campus unive ent TP/SCUIO fr -ip@univ-ag. 1er étage du bâtimPointe-à-Pitre Cedex 7 43 - Mail : oive 0295?fref=ts BP 250 - 9715 : 0590 48 31 1217 Fax 2647 48 /512 31 Tél : 0590 48 ebook.com/pages/Dosipoive-ip http://www.fac 12/03/13 17:11
OIVE.indd 1
■ Pôle Martinique
- “Un bagage théorique et pratique suffisamment spécialisant qui pourra me permettre d’intégrer le monde du travail.” - “La réussite” - “J’attend de mes études qu’elles me donnent une excellente culture générale, des qualités d’analyse ainsi qu’une visibilité et une place sur le marché du travail”
■ Pôle Guyane
- “Faire des rencontres solides pour avoir un capital social déterminé.” - “J’espère apprendre des choses, développer ma culture générale et acquérir des bases de réflexion et de méthode de travail pour l’avenir”
PTIONS NS ET INSCRI INFORMA–TIO IP
AFFICHE A3 concours
A leur entrée à l’université, 44.8% des jeunes bacheliers interrogés espèrent obtenir un master, 23.7% une licence générale ou professionnelle, 22.1% un doctorat. Ils sont 2.2% à envisager un diplôme de niveau III (BTS ou DUT). 70% des bacheliers interrogés ont déclaré avoir un projet professionnel précis en s’inscrivant à l’université des Antilles et de la Guyane. C’est le cas pour 64.64% des filles et 61.36% des garçons. S’ils sont reçus, ils pensent poursuivre leurs études à l’UAG dans 72.5% des cas. En cas de redoublement seuls 57.6% souhaitent rester à l’UAG. Dans tous les cas 40.4% des bacheliers 2012 inscrits à l’UAG pense essayer de rentrer dans une école sur dossier ou sur concours. Ils ont des attentes par rapport à l’établissement. En premier lieu des conseils dans l’organisation de leur travail (53.4%) des répondants, une aide au niveau de leur orientation (40.9%), des informations sur le déroulement de la licence (33.3%), des échanges réguliers avec les enseignants (32.6%) et 32% souhaitent être suivi par des tuteurs. 88.3% d’entre eux pensent que leur formation leur permettra de trouver un emploi. A la fin de leurs études ils envisagent un emploi dans le secteur public (60.2%), le secteur privé (43.9%) ou le secteur auto – entrepreneur (11.7%).
- “Agréable et bien organisée!” - “J’attends de mes études à l’université d’obtenir un bagage conséquent pour affronter de manière positive le monde du travail.” - “L’obtention d’une bonne méthode de travail, de l’organisation, de l’autonomie. De nouvelles rencontres. Et bien sur un diplôme !” - “UNE VOIE POUR MON AVENIR”
s de vie” n io it d n o c s e “L ersité ts de ton univ Prix spécial président
Une entrée à l’université qui s’inscrit dans un projet d’études longues pour la majorité des jeunes bacheliers.
QUELQUES TÉMOIGNAGES D’ÉTUDIANTS ■ Pôle Guadeloupe
THÈME
0 € + du 1er prix 70 0€ 2e prix 60
LES PROJETS PROFESSIONNELS ET D’ÉTUDES DES NOUVEAUX BACHELIERS INSCRITS EN PREMIÈRE ANNÉE À L’UAG.
LE SUIVI DU DEVENIR DES DIPLÔMES LE DEVENIR DES DIPLÔMES DES DOCTEURS PROMOTION 2009 - RÉSULTATS LES OBJECTIFS L’enquête sur le devenir des titulaires d’un doctorat obtenu en 2009, nous donne des informations sur : • leur situation avant la thèse, • leur projet professionnel lors de l’inscription en thèse, • leur situation pendant la thèse : financement, obstacles rencontrés, interruption éventuelle…, • leur insertion professionnelle, • leurs projets à moyen et long termes.
En 2012, 7 docteurs avaient au moins l’un de leurs deux parents à la retraite et 4 avaient perdu l’un de ces parents. Seuls 2 avaient une mère qui travaillait encore. 3 exerçaient une profession libérale ou étaient cadre supérieur, 2 étaient industriels ou gros commerçants et 2 autres exerçaient une profession intermédiaire. Tout comme les pères, la palette de métiers exercés par les mères ne varie par beaucoup : 4 sont dans l’industrie ou le gros commerce, 1 est cadre supérieur, 1agricultrice et 2 exercent une profession intermédiaire. COMMENT SE SONT DEROULÉES LEURS ANNÉES DOCTORALES ?
L’ENQUÊTE Les diplômés ont été interrogés par voie téléphonique et électronique de décembre 2012 à mars 2013. Cette enquête a été réalisée avec le concours financier du Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire dans la cadre du Plan de Réussite en Licence (PRL) et du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (aide aux enquêtes d’insertion). Le taux de réponse net enregistré est donc de 38.23%.
Tableau 1 : Taux de réponses Nombre d’enquêtes envoyées
NPAI
Nombre d’enquêtes retournées
Taux de réponse net
34
0
13
38.23 %
QUI SONT-ILS ? Composée de 13 personnes, la population répondante est constituée de 8 femmes et de 5 hommes. Durant cette enquête, 3 personnes étaient célibataires, 2 étaient divorcés et les 8 autres étaient mariés. Avant leur inscription en thèse, 6 docteurs travaillaient déjà, 3 complétaient leur formation, 3 n’ont pas voulu répondre et 1 était à la fois en activité et en formation.
Lors de leur inscription en thèse, 11 personnes avaient un projet professionnel. Parmi ces personnes, 4 aspiraient à devenir enseignant-chercheur, 1 enseignante, 1 qui souhaitait créer un centre de langues et de danses latines, 1 autre voulait créer une organisation pour lutter contre le bruit en Guadeloupe et 3 docteurs maître de conférences. Si 9 docteurs ont financé leurs études par leurs propres moyens, 2 personnes ont perçu une allocation de recherche du ministère et 3 d’entre eux ont perçu une bourse régionale. 10 personnes déclarent avoir rencontré des difficultés lors de leurs années doctorales. Si la santé et les disponibilités professionnelles restent les obstacles les plus cités, seuls 4 docteurs ont dû interrompre leur thèse à un moment donné pouvant aller jusqu’à 3 ans d’arrêt. Parmi les 13 docteurs, 5 personnes ont trouvé l’encadrement de la thèse très satisfaisant et 2 personnes l’ont jugé insatisfaisant.
QUELLE EST LEUR SITUATION PROFESSIONNELLE AU MOMENT DE L’ENQUÊTE ? Au moment de l’enquête, 11 répondants sont en emploi, un seul est à la recherche d’emploi et un qui n’est ni à la recherche et ni en emploi. Parmi ceux qui travaillent, on compte 8 salariés, et 2 docteurs exercent une profession libérale. 6 personnes ont un CDI ou fonctionnaire et 1 a signé un CDD. Tous exercent leurs fonctions à temps plein.
QUEL EMPLOI ? Parmi les 11 docteurs ayant une activité professionnelle, 10 estiment que leur activité actuelle est liée à leur formation et 1 n’a pas voulu répondre à cette question. Sur les 11 personnes ayant un projet professionnel, 6 estiment y avoir abouti. Les emplois occupés par la population répondante, figurent dans le tableau ci-dessous :
Tableau 2 : Liaisons études-emploi Dénomination des emplois occupés au moment de l’enquête
Statut
Professeur d'espagnol
Personnel d’encadrement
Etat
Professeur agrégé
Cadre supérieur
Etat
Conseiller référent à Pôle emploi
Employé
Etat
Structure employeur
Chargée de mission de la BEA logement
Cadre supérieur
Etat
Ingénieur d'étude, responsable de laboratoire
Cadre supérieur
Etat
Consultant
Autre
Entreprise privée
Professeur de Lettres
Personnel d’encadrement
Etat
Maitre de conférences
Cadre
Etat
Enseignant chercheur
Cadre
Etat
Praticien hospitalier
Cadre supérieur
Entreprise publique Source : Enquête d’insertion 2012-2013
QUELS PROJETS ? Qu’ils soient à long terme ou moyen terme, tous les projets concernent la vie professionnelle. Pour les sans-emploi, trouver un emploi est leur objectif premier ou monter leur propre entreprise est leur seule préoccupation actuelle. Pour ceux qui travaillent, continuer à enrichir de nouvelles compétences ou redynamiser leur activité de recherche à travers des publications scientifiques pour progresser dans leur carrière est leur projet à long ou moyen terme.
ACTUALITÉS ENQUÊTE DEVENIR DES DIPLÔMES 2010 ● L’enquête porte sur les diplômés 2010
Tableau 3 : Premiers résultats enquête Diplômés 2010 Diplômés 2010
Effectifs
NPAI
Réponses
Taux net
En emploi
Taux d'insertion
Docteurs
35
3
18
56.25%
17
17 diplômés sur 18
Masters
320
3
112
35.33%
82
25.87%
Licences professionnelles
133
4
71
55.03%
49
NPAI : N’habite pas à l’adresse indiquée
37.98% Source : Enquête d’insertion 2012-2013
ENQUÊTE DEVENIR DES DIPLÔMES 2011 & 2012 ● L’enquête porte sur les diplômés 2011 et 2012 titulaires d’un DUT, d’une licence professionnelle ou d’un master. Au total, ce sont près de 3000 étudiants qui sont concernés à l’Université des Antilles et de la Guyane. Calendrier ● Janvier à juin 2013 : relances (internet)
DOSIP
PARTENARIATS
La Direction de l’Orientation des Stages et de l’Insertion Professionnelle est structurée en trois services internes :
Dans l’accomplissement de ses missions fondamentales, l’OIVE-IP met en œuvre des collaborations avec :
Le Service Universitaire d’Information et de l’Orientation (SCUIO) qui a en charge la mission «INFORMER ET ORIENTER».
L e Bureau d’Aide à l’insertion Professionnelle (BAIP), qui a en charge la mission «ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS VERS L’INSERTION PROFESSIONNELLE». L ’Observatoire Interrégional de la Vie Etudiante et de l’Insertion Professionnelle (OIVE-IP), qui a en charge toutes les enquêtes et études relatives à la mission «OBSERVER, EVALUER» les étudiants.
Les composantes et les services communs de l’Université,
L es services statistiques des rectorats de la Guadeloupe, de la Martinique et de la Guyane,
L’INSEE interrégional,
Le Réseau des Observatoires de l’Enseignement Supérieur (RESOSUP), Les Centres d’Animation, de Ressources et d’Information sur la Formation Observatoire Régional Emploi-Formation (CARIF - OREF). L’Observatoire remercie tous ses partenaires pour leur confiance et leur collaboration.
DOSIP
PUBLICATION
Direction de l orientation
des stages et de l insertion professionnelle
OIVE-IP
Directeur de la publication : Corine MENCE-CASTER, Présidente de l’Université des Antilles et de la Guyane Direction de la rédaction : Armelle LABALLE
Depuis novembre 1990, l’Université des Antilles et de Guyane s’est dotée d’un Observatoire afin d’assurer la construction et le suivi de la gestion des étudiants.
NOUS CONTACTER
L’OIVE-IP produit des informations statistiques et des analyses / interprétations de résultats statistiques en matière de:
Armelle LABALLE Responsable de la DOSIP / OIVE-IP
ie étudiante (conditions d’études, d’hébergement, de transV port,...),
Parcours de formation à l’Université (échecs, réussites, mobilité de formation/orientation, suivi de cohortes,…),
Evaluation de l’enseignement et de son organisation,
Devenir des étudiants (poursuite d’études, insertion professionnelle).
DOSIP / OIVE-IP Campus universitaire de Fouillole 1er étage du bâtiment TP/SCUIO de la Faculté des Sciences Exactes et Naturelles - BP 250 - 97157 Pointe- à-Pitre Cedex Tél. : 05 90 48 31 48 - Fax : 05 90 48 31 43 Mail : armelle.laballe@univ-ag.fr / oive-ip@univ-ag.fr F/Dosipoive-ip
DOSIP/OIVE-IP – Juillet 2013. Photos non contractuelles. Crédits photos : Philippe VIRAPIN - Jean-Michel ANDRE - UAG.
Elle coordonne les trois services internes et assure la synergie de leurs actions.