Maestría en Enfermería
LA DIDÁCTICA Y SUS CATEGORÍAS
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE EN EL CAMPO DE LA SALUD
El aprendizaje. Categorías y elementos. Actores del aprendizaje: docente, estudiante y contexto. Rol del docente y del estudiante. La actividad y la comunicación.
La motivación. Aprendizaje significativo y aprendizaje reproductivo memorístico.
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¿Para qué? 3 ¿Qué? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Cómo evaluar? PREGUNTAS: CLAVES EN EL APRENDIZAJE
¿QUÉ? ¿PARAQUÉ? COMPETENCIAS NECESIDADES PROBLEMAS ¿CÓMO? ¿CON QUÉ? ¿CÓMO SABER SI LO LOGRÉ?
METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN MEJORACONTÍNUA
Salud, sociales, económicos, ecológicos…
…
PREGUNTAS CLAVES DE UN DISEÑO CURRICULAR 4
MODALIDAD: presencial, Semipresencial, distancia. Proceso de Enseñanza-aprendizaje Conocimientos, habilidades, destrezas, valores,
Docentes Infraestructura Tecnológicos y equipos Recursos didácticos Tipos y momentos de evaluación Planes de mejora continua
DOCENTE 5 ESTUDIANTE CONTENIDOS RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS ACTIVIDAD
DIDÁCTICAS EVALUACIÓN SISTEMA CONTEXTO OBJETIVOS/RESULTADOS MOTIVACIÓN COMUNICACIÓN
CATEGORÍAS
NECESIDADES
PLOBLEMAS (formativas, productivas, laborales. patologías)
Dinámica curricular
OBJETIVOS RESULTADOS
PERFIL
CONTENIDOS
-Conocimientos -Habilidades -Valores/conductas (secuencia, tiempos)
IMPLEMENTACIÓN / DESARROLLO -Control -Seguimiento -Ajustes
MEJORA CONTINUA -Planes
METODOLOGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
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7 APRENDIZAJE ENSEÑANZA DOCENTE PROFESOR INSTRUCTOR FACILITADOR MEDIADOR PROBLEMATIZADOR TUTOR ALUMNO ESTUDIANTE APRENDIZ PARTICIPANTE PRACTICANTE POSGRADISTA -INTERAPRENIZAJE (dos) -APREHENDIZAJE (coger, capturar) CONTEXTO: INSTITUCIONAL, SOCIAL, SALUD, ECONÓMICO, CULTURAL, AMBIENTAL… EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (BINOMIO)
-Capacidades -Inteligencias múltiples -Habilidades -Destrezas -Competencias -Valores -Conocimientos -Conductas -Hábitos etc.
“Cuando pueden incorporarse a las estructuras de conocimiento que posee el sujeto, es decir, cuando el nuevo material adquiere significado para el sujeto a partir de su relación con los conocimientos previos” (Ausubel, 1978)
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
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Conflicto
Cognitivo
Afectivo Ruptura de algo
APRENDIZAJE MEMORÍSTICO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Implicación no sustantiva, arbitraria y verbalística Implicación sustantiva, no arbitraria y no verbalística No relaciona con la experiencia, hechos y objetos Relaciona con la experiencia, hechos y objetos Ninguna implicación afectiva Implicación afectiva (Novak y Gowin, 1984)
HACER (competencia) Conocimientos Habilidades Destrezas Actitudes Intereses Inteligencia Emocional Medios Recursos Motivación Voluntad Figura 5. Componentes de una competencia. Adaptado de Labour Asociados SABER SABER HACER SABER ESTAR PODER HACER QUERER HACER
