Toda inves�gación, así com o los proyectos de intervención re quieren de un a fundamentación que permita hacer explícitas sus bases teóricas y conceptuales con las que se plantean las intervenciones con el fin que puedan de alguna forma asegurar el éxito de ellas.
La fundamentación teórico conceptual implica el desarrollo organizado y sistemá�co del conjunto de ideas, conceptos, antecedentes y teorías que pe rmiten sustentar las intervenciones qu e van a proponer en el proyecto y comprender la pe rspec�va o enfoqu e desde el cua l el inves�gador parte , y a través del cual interpreta sus resultados.
Existen unos contenidos comun es que deben ser desarrollados en toda fundamentación te órico conceptual, ind ependientemente del �po de inves�gación.
• Datos e información amp liada acerca de las necesidades que originaron la inves�gación (lo que algunos autores denominan fundamentación contextualsituacional).
• Reseñas de inves�gaciones anteriores relacionadas con el en unciado holopráxico1 (lo que algunos autores denominan fundamentación referencial).
• La definición y comprensión de l evento o los eventos de estudio (lo que algunos autores denominan fundamentación conceptual).
• El desarrollo de la teoría o siste ma teórico que permite comprender y sustentar la inves�gación (lo que algu nos autores denominan fundamentación teórica).
• El desarrollo de l modelo ep isté mico en e l cual se enmarca el estudio (lo que algunos autores denominan fundamentación epistémica).
Circunstancialmente, el fu ndamento noológico2
también podría incluir:
• Reseña historiográfica y cultural que delimita y describe e l contexto en e l cual se desarrolla e l estudio (den ominado "fundamentación historiográfica")
• El contexto legal relacionado con e l tema, según la norma�va del país, región, o ins�tución en los cuales se lleva a cabo la inves�gación (denominado "fundamentación legal").
Los contenidos antes mencionad os cons�tuyen los ingredientes de la fundamentación . Pero no basta con los ingredientes para obtener un resultado; e s necesario proce sar e integrar la informa ción con base en un esquema conceptual, por lo tanto, en la redacción de la fundamentación estos contenidos no van separados ni diferen ciados, sino que conforman una totalidad integrada, donde las definiciones hacen explícitos los términos de las teorías, las inves�gacione s corroboran o niegan tales teorías, los antecedentes contextualizan la situación de estudio.
Para la construcción de su fu ndamentación teórico conceptual el inves�gador se apoya en las té cnicas de revisión docume ntal, pues éstas le permiten obtener la información ne cesaria acerca de cada uno de los aspectos que deben ser incorporados. Se en�ende por revisión documental el proceso mediante el cual un inves�gador recopila , revisa, analiza, selecciona y extrae información de diversas fuentes, acerca de un tema par�cular (su pregunta de inves�gación), con el propósito de lle gar al conocimiento y comprensión de este.
Los procedimientos son:
• La recopilación del material
• El registro o almacenamiento organizado de la información
• La categorización de la información
• La construcción de un esquema conceptual
• La redacción
Se debe par�r necesariamente de una revisión bibliográfica sobre el tema con e l propósito de situar la pregunta dentro de un siste ma de conocimientos existentes.
La lectura que se realiza para construir la fundamentación teórico conce ptual es mucho más selec�va que la lectura inicial exploratoria que conduce a la delimitación . Para ello es ne cesario tener presente en todo momento la pregunta de inves�gación y el evento de estudio.
Cuando e l inves�gador �e ne dudas acerca de la per�nencia de un material de be preguntarse si ese material contribuye de alguna manera a contextualizar su pregunta de inves�gación.
Las fuentes de información: Se consideran documentos suscep�bles de revisión para la fundamentación noológica los libros, los informes de inves�gación, las tesis de grado, los trabajos de ascenso, las revistas cien�ficas, los abstracts, los ar�culos de prensa, las publicaciones periódicas, los resúmenes de conferencias, seminarios o foros, las mon ogra�as, los ensayos, las entrevistas de radio o televisión, los informes técnicos, las películas, el material obtenido en redes informá�cas .
¿
Qué revisar en cada material?:
• Los ar�culos de prensa proporcionan opiniones e información sobre corrientes de pensamiento y creencias sobre la temá�ca.
• Los resúmenes de conferencias, seminarios, e ntre otros más, pueden aportar tanto resultados de inves�gaciones recientes como enfoques teóricos más actuales.
• Los documentos legales, de cretos, ordenanzas y gacetas proporcionan información para el contexto legal.
• Las revistas cien�ficas, los abstracts, los informes de inves�gación y las tesis proporcionan resultados de inves�gaciones en el área. En el caso de este �po de
material es muy importante la vigencia, de manera que deben ser recientes.
Con respecto a la actualidad del material, se sugiere que, si se trata de una temá�ca muy estudiada, las referencias de inves�gaciones anteriores abarquen los úl�mos cinco años, en lo qu e respecta a libros y material rela cionado con teorías, el lapso aceptable es mucho mayor, pues las teorías �enden a tener mucha más vigencia en el �empo ; incluso, como ya se mencionó, se pu eden tomar refe rencias muy an�guas si se considera qu e el libro es un clásico en la te má�ca que se está estudiando. En el caso de qu e los estudios previos sean escasos, se considera válido tomar las referencias existentes, independientemente de su an�güedad .
Una de las dificultades que con mayor frecuencia afrontan los inves�gadores consiste en cómo organizar toda la información que han obtenido a través de la revisión docum ental, de modo que les sea posible construir y redactar la fu ndamentación de la inves�gación. Este aspecto abarca dos proced imientos que se realizan de manera simultánea: por un lado, e l inves�gador de be leer e l material, pero a medida que lee debe ser capaz de discriminar el material re levante a su inves�gación y asentarlo u�lizando un �po de registro que le ofrezca ciertas ventajas prác�cas .
El subrayado puede ser de mucha u�lidad e n una primera selección antes de pasar al registro. La selección de cada idea debe estar guiada por los aspectos nucleares que deben formar parte de la fundamentación (conceptos, te orías, inves�gaciones, contexto, leyes, historia, todo referido al evento de estudio, al contexto de la inves�gación y a la temá�ca). Es importante desarrollar un procedimiento de registro que permita a inves�gador tener a la ma no la información per�nente, clasificar fácilmente la información y, e n fases posteriores, poder contrastarla y establecer relaciones. Una manera de hacer esto es organizar el material en unidades informa�vas y registrar cada unidad informa�va en fichas independientes, a med ida que se va desarrollando la lectura.
La unidad informa�va cons�tuye una idea inde pendiente rela�va a un aspecto par�cular del tema que se está estudiando, qu e el inves�gador debe extraer del texto consultado a par�r de un proces o de lectura sele c�va . Las unidades informa�vas pueden registrarse en fichas, o cons�tuirse en párrafos independientes en un programa de procesamiento de texto por una computadora.
Para elaborar unidades informa�vas es necesario desarrollar una idea por cada un ida d; no se deben mezclar ideas o informaciones diferente s en un a misma ficha . Si un párrafo con�ene varias ideas, será necesario desglosarlo y ubicar cada idea en una ficha aparte. Si dos o más párrafos están referidos a la misma idea, pueden colocarse en la misma unidad.
Las categorías son esquemas clasificatorios o clases que ayudan a lograr un conocim iento más claro y preciso de la realidad.
Categorizar implica clasificar e iden�ficar media nte un término o exp resión que sea claro e ine quívoco (categoría descrip�va), e l conte nido o idea central de cada unidad temá�ca; este término o expresión cons�tuye la categoría. Las categorías pueden contener (y por lo general con�enen ) subcategorías. Una vez categorizada la información, se agrupan o asocian las categorías de acuerdo con su naturaleza y contenido.
Después que el inves�gador ha recopilado la información, la ha registrado y la ha categorizado debe elaborar el esquema conceptual. Este cons�tuye una herramienta qu e le permite al inves�gador planificar la manera cómo va a presentar sus ideas. Se manifiesta como un listado de categorías y subcategorías que prefiguran la organización lógica que el inves�gador desea dar a la información que ha recopilado, en función de su pregunta de inves�gación y de su propio es�lo conceptual y redaccional.
El obje�vo de la redacción consiste en comu nicar de manera clara, organizada y precisa, las ideas qu e conforman la fundamentación teórico-con ceptual. La redacción cons�tuye el soporte comunicaciona l mediante el cual se aprecia en la argumentación y se de scubre la importancia de la inves�gación. El esquema conceptual da orden a las ideas. En la redacción es necesario desarrollarlas y enlazarlas.
