y de agudizar una amplia variedad de capacidades de procesamiento metacognitivas (Savery 2006).
Para saber más… http://www.guninetwork.org/files/01._heirri_pbl_guide_es.pdf
2. ¿Qué ha opinado el alumnado de los años anteriores con respecto a esta forma de trabajar? No cabe duda de que trabajar con metodologías activas no solo genera un aprendizaje de nivel superior, sino que además es más motivador. Esto no solo lo dice la teoría, sino que es el resultado de las encuestas de satisfacción que se han administrado al estudiantado tras haber participado en estos proyectos. La garantía de que «se aprende mejor y más» no es una teoría, sino que son las palabras que han utilizado quienes han intervenido en estos proyectos. A continuación, se presentan los resultados de dichas encuestas.
Guía para investigar y conocer los tipos de centros docentes que ofrece nuestro sistema educativo ISBN: 978-84-18432-62-0
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Paola Ruiz Bernardo DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia174
