6
Innhold
Kapittel 2 Erfaringskunnskapens forutsetninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Åge Wifstad Begrunnelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Erfaring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Etterprøvbarhet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Saklighet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dialog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Konklusjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referanser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
41 43 45 46 46 47 48
Kapittel 3 Erfaringskompetanse – «å bruke en bruker» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Utfordringer i kunnskapsutvikling og praksis Truls Juritzen Erfaringskonsulent – fra medarbeider til medviter . . . . . . . . . . . . . Brukermedvirkning – eller å bruke en bruker? . . . . . . . . . . . . . . . . Å skape viten – kunnskap og kritikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Språk og oversettelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Avslutning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referanser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50 51 54 58 59 60
DEL 2 Brukermedvirkning og medforskning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Kapittel 4 Brukermedvirkning i forskning – i et kunnskapssosiologisk perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Per Koren Solvang og Marte Feiring Innledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem og hvordan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kunnskapspolitiske endringsprosesser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kunnskapstyper og medvirkning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medvirkning og rekruttering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medvirkning og innflytelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medvirkers makt i prosessen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9788215047300_Skjeldal_Kritiske perspektiver på brukermedvirkning.indd 6
65 66 68 69 71 72 75
02.02.2021 16:54
