Utdanning for demokratisk medborgerskap, livsmestring og bærekraft

Hva er kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema i skolen, og hvordan kan læreren være best mulig rustet til å møte og undervise om slike tema? Dette er noen av spørsmålene denne boken drøfter i lys av Fagfornyelsen (LK20). LK20 vektlegger demokratisk kompetanse i å håndtere uenighet og kritisk dialog. Dette gjør kontroversielle tema særlig aktuelle. Boken baserer seg på at tema som kan fremstå som kontroversielle, emosjonelle og sensitive, er kontekstavhengige og forbundet med elevers og læreres posisjoner i klasserommet. Denne samlebetegnelsen brukes om tema og problemstillinger som preges av høy følelsesmessig og politisk intensitet, som kan skape debatt og uenighet, og som berører elevers og læreres liv, identitet og menneskeverd på ulike måter. Forfatterne drøfter ulike undervisningsstrategier læreren kan ta i bruk i møte med slike tema i klasserommet og skolen. Bokens innledning om hva som kjennetegner kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema i skolen i dag, fungerer som en paraply for de øvrige kapitlene og temaene de tar opp: rasisme, ekstreme ytringer, terror, klimaendringer, seksuelle krenkelser, pornografi, kroppspress i sosiale medier og kjønnsidentitet. Målgruppen er studenter i lærerutdanning, didaktikk og pedagogikk på alle nivå, lærere, skoleledere, lærerutdannere og forskere med interesse for tematikken. Redaktørene er stipendiat og forsker Beate Goldschmidt-Gjerløw (UiA/UiO), førsteamanuensis Kristin Gregers Eriksen (USN) og stipendiat Mari Kristine Jore (HVL).

isbn 978-82-15-04921-2