Serwis Informacyjny Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

nr 1(10) | styczeń 2023

Serwis Informacyjny

Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Z myślą o Uniwersytecie Pedagogicznym w 2030 r.

Łacińska sentencja „Tempora mutantur et nos mutamur in illis” („Czasy się zmieniają i my zmieniamy się wraz z nimi”) stanowi motto Strategii rozwoju Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie na lata 2023–2030, która została przyjęta przez Senat

UP 19 grudnia 2022 r. Dokument określa kierunki rozwoju uczelni oraz cele, które w kolejnych latach będą realizowane.

Prace nad opracowaniem Strategii Rozwoju

Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji

Narodowej w Krakowie na lata 2023–2030 rozpoczęły się w grudniu 2021 r. i były prowadzone przez zespół powołany przez Rektora Uniwersytetu

Pedagogicznego w Krakowie prof. dr. hab. Piotra Borka. W skład zespołu weszli reprezentanci kadry

akademickiej, administracji oraz władze uczelni. Dokument został przygotowany na podstawie szczegółowej analizy aktów prawnych (obejmujących zarówno zarządzenia wewnętrzne uczelni, jak i prawodawstwo na szczeblu krajowym i unijnym), a strategiczne cele i działania zostały ustalone zarówno na podstawie diagnozy opartej na danych przygotowanych przez jednostki organizacyjne uczelni, jak i na statystykach publicznych i dostępnych raportach badawczych.

W strategii na lata 2023–2030 zaakceptowano, że Uniwersytet to wiodący ośrodek akademicki, kształcący kadry oraz wdrażający rozwiązania programowe dla systemu edukacji w Polsce. UP jest także uczelnią, która prowadzi najwyższej jakości

Adam Gliksman

badania naukowe oraz ma troszczyć się o społeczną odpowiedzialność.

W dokumencie podkreślono także, że uczelnia powinna być sprawnie zarządzaną instytucją o stabilnej pozycji finansowej.

Zespół zaproponował cztery strategiczne obszary rozwoju Uczelni: (1) Dydaktyka i kształcenie, (2) Badania naukowe i rozwój dyscyplin, (3) Społeczna odpowiedzialność nauki oraz (4) Zarządzanie Uniwersytetem. Dla każdego z obszarów określono ogólne cele strategiczne, którymi są doskonałość kształcenia, doskonałość naukowa, Uniwersytet dla społeczeństwa oraz zrównoważony rozwój organizacji, a dla każdego z obszarów określono szczegółowe cele strategiczne i wynikające z nich cele operacyjne.

Obszar I. Dydaktyka i kształcenie

Doskonałość kształcenia to jeden z priorytetów Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Efektywne kształcenie studentów realizowane w atrakcyjny sposób, z zastosowaniem nowoczesnych metod dydaktycznych oraz w formach umożliwiających interakcję uczeń – mistrz to gwarancja wyposażenia przyszłych absolwentów w kompetencje niezbędne na rynku pracy oraz przygotowanie ich do elastycznego działania w zmieniającej się rzeczywistości społeczno-gospodarczej.

UP podnosi jakość kształcenia również poprzez stałe doskonalenie warsztatu dydaktycznego pracowników realizujących zajęcia programowe dla studentów oraz osób spoza Uniwersytetu (trzecia misja uczelni), a także poprzez ścisłą współpracę z podmiotami z otoczenia społeczno-gospodar-

Serwis Informacyjny

Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Wydawca:

Dział Promocji ul. Podchorążych 2, p. 27, 30-084 Kraków tel. +48 12 662 64 50 redaktor@up.krakow.pl

czego i organami administracji rządowej i samorządowej w zakresie kształtowania rozwiązań nowoczesnego systemu edukacji w Polsce.

Ogólny cel strategiczny: Doskonałość kształcenia

Szczegółowe cele strategiczne:

• Wysoka jakość kształcenia akademickiego

• Konkurencyjność studentów i absolwentów na rynku pracy, w tym w szczególności nauczycieli

• Kształcenie kadry oraz wdrażanie rozwiązań systemowych w obszarach edukacji i usług publicznych w Polsce

• Doskonalenie kształcenia w oparciu o ideę uczenia się przez całe życie

• Umiędzynarodowienie kształcenia

Obszar II. Badania naukowe i rozwój dyscyplin

Dążenie do doskonałości naukowej poprzez stałe wzmacnianie obszaru badań naukowych oraz

rozwoju dyscyplin to podstawa funkcjonowania Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie.

Ugruntowanie pozycji UP oraz osiąganie sukcesów w strategicznych obszarach badań Uniwersytetu Pedagogicznego (SOB UP) możliwe jest m.in.

dzięki rozwojowi naukowemu kadry UP, zwiększaniu udziału uczelni w strukturach międzynarodowych oraz poprzez tworzenie warunków sprzyjających prowadzeniu badań, w tym także wzmacnianie infrastrukturalnej bazy narzędziowej.

Ogólny cel strategiczny: Doskonałość naukowa Szczegółowe cele strategiczne:

• Doskonałość naukowa w strategicznych obszarach badawczych Uniwersytetu Pedagogicznego (SOB UP)

• Rozwój międzynarodowej współpracy naukowo-badawczej

Zespół redakcyjny: Adam Gliksman (redaktor naczelny), Aleksandra Czyżowska, Natalia Wrzeszcz

Projekt, łamanie i skład: Aleksandra Czyżowska

Numer zamknięto 19 stycznia 2023 r. ISSN 2956-2880

Serwis Informacyjny Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

• Współpraca naukowo-badawcza z otoczeniem społeczno-gospodarczym

Obszar III. Społeczna odpowiedzialność nauki Społeczna odpowiedzialność nauki to obszar, na którego rozwój UP kładzie szczególny nacisk. Niezwykle ważny jest udział jednostki szkolnictwa wyższego w zwiększeniu dostępności do wiedzy oraz osiągnięć nauki, kultury i sztuki, zwłaszcza tych o szczególnym znaczeniu dla dziedzictwa narodowego, dla szerokiego grona odbiorców. Propagowanie idei zrównoważonego i sprawiedliwego rozwoju oraz podejmowanie działań wpływających na rozwój społeczeństwa i kształtowanie postaw obywatelskich to wyzwania stojące przed odpowiedzialnym społecznie uniwersytetem.

Ogólny cel strategiczny: Uniwersytet dla społeczeństwa

Szczegółowe cele strategiczne:

• Współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym

• Transfer wiedzy

• Zaangażowanie społeczne

Obszar IV. Zarządzanie Uniwersytetem

Aby sprostać realiom naukowym i dydaktycznym, uczelnia musi stanowić sprawnie i efektywnie działający podmiot oparty na stabilnych fundamentach. Zbilansowane zasoby finansowe, infrastrukturalne oraz kadrowe, zoptymalizowana struktura organizacyjna, a także szeroko rozumiane bezpieczeństwo, skuteczna komunikacja i wdrażanie rozwiązań wpływających na dostępność UP pozwalają na skuteczne zarządzanie Uniwersytetem.

Ogólny cel strategiczny: Zrównoważony rozwój organizacji

Szczegółowe cele strategiczne:

• Rozwój zasobów personalnych Uczelni

• Zrównoważony rozwój zasobów majątkowych

Uczelni (infrastruktura), w tym dostępnych dla osób ze szczególnymi potrzebami

• Doskonalenie systemu zarządzania finansami

Uczelni

• Optymalizacja potencjału informatycznego Uczelni

• Dbałość o pozytywny wizerunek Uczelni oraz skuteczna komunikacja

• Efektywne zarządzanie Uniwersytetem

Strategia zawiera również informacje na temat procesu jej wdrożenia, monitoringu i ewaluacji. Zgodnie z Zarządzeniem Rektora Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie z 29 grudnia 2022 r. w sprawie ogłoszenia Strategii Rozwoju Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w latach 2023–2030 jej realizacja odbywać się będzie zgodnie z zatwierdzonym planem wdrożeniowym, w którym określone zostały działania i jednostki merytoryczne odpowiedzialne za ich wcielenie, a także termin ich realizacji, wskaźniki i sposób monitorowania. Poszczególne działania określone w planie wdrożeniowym zostaną przekazane do realizacji właściwym jednostkom organizacyjnym, zgodnie z zakresem ich kompetencji. Odpowiedzialnym za koordynowanie i wdrażanie Strategii jest Dział Rozwoju Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, a nadzór nad realizacją Strategii powierzony został Prorektorowi ds. Kształcenia i Rozwoju dr. hab. Robertowi Stawarzowi, prof. UP.

W słowie wstępnym do Strategii Rektor Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie prof. dr hab. Piotr Borek napisał: „Ostatnie lata przypomniały nam wszystkim, jak bardzo zmienia się otoczenie, a wraz z nim warunki funkcjonowania, oczekiwania i wyzwania. Musimy na nie stale odpowiadać. Jestem przekonany, że w tych zmianach możemy odgrywać także sprawczą rolę i w ten sposób kształtować przyszłość. Chcę podkreślić, że przyjętą Strategię traktuję jako nasze zobowiązanie wobec pracowników, studentów, otoczenia zewnętrznego i szerzej całego społeczeństwa. Wierzę, że wspólnie będziemy realizować wyznaczone działania i osiągać zamierzone cele”.

Nowa identyfikacja wizualna

Patrycja Krawacka

1 stycznia 2023 r. Uniwersytet Pedagogiczny

w Krakowie rozpoczął wprowadzanie nowego systemu identyfikacji wizualnej. Uchwałę w tej sprawie podjął Senat UP już 22 marca 2021 r. Uczelnia ma zamiar wdrażać stopniowo nowe rozwiązania, przewidując okres przejściowy.

będą nowe kody kolorystyczne, przydzielone do konkretnych wydziałów i instytutów. Zgodnie z obranymi zasadami, zupełnie odmienny wygląd zyskają także elementy galanterii biurowej (w tym wizytówki, stopki mailowe, papier firmowy czy zaproszenia). Na korytarzach uczelni pojawią się ponadto tablice informacyjne, przedstawiające usytuowanie biur, instytutów oraz sal wykładowo-ćwiczeniowych. Materiały drukowane (takie jak plakaty, ścianki promocyjne czy roll-upy) nabiorą także nowego wyglądu. Zmienią się również loga jednostek oraz administracji uczelnianej. Nowy system identyfikacji wizualnej jest odpowiedzią na dynamiczny rozwój uczelni na przestrzeni ostatnich lat. Nowoczesną edukację na różnorodnych kierunkach studiów łączymy z intensywną działalnością badawczą i zaangażowaniem w sprawy społeczne. Identyfikacja wizualna UP jest jednorodna, wyrazista oraz pozwala wyróżnić się na tle innych uczelni i szkół wyższych.

Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie chce wyznaczać trendy nie tylko w nauce, lecz także w myśleniu o nowoczesnej instytucji. Z tych powodów powstał nowy system identyfikacji wizualnej UP, który stanowić będzie jedno z głównych narzędzi kreowania marki uczelni. Jego nadrzędnym celem jest spójny język wizualny wszystkich jednostek. Wpłynie on w znaczącym stopniu na skuteczną komunikację z odbiorcami zewnętrznymi i wewnętrznymi.

W związku z wprowadzeniem nowego systemu identyfikacji wizualnej, zmianie ulegną zasady podziałów kompozycyjnych. Wdrażane

Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie na wdrożenie nowego systemu przewiduje okres przejściowy, w którym będzie istniała możliwość wykorzystania przygotowanych już wcześniej materiałów promocyjnych, aż do czasu wyczerpania nakładu, jednakże nie dłużej niż do 31 grudnia 2024 r. W tym okresie funkcjonować będą elementy zarówno starej, jak i nowej identyfikacji wizualnej. Ostateczną decyzję w tej sprawie podejmie Senat UP na posiedzeniu 30 stycznia br. Oznakowanie wewnętrzne i zewnętrzne infrastruktury uczelni

będzie również sukcesywnie dostosowywane, w miarę zlecania nowych lub koniecznej wymiany starych elementów identyfikacji wizualnej obiektów uczelnianych.

Jednorodna, ale zróżnicowana

„Nowa komunikacja wizualna Uniwersytetu Pedagogicznego ma za zadanie przedstawić uczelnię jako jednorodną strukturę o zwartym, acz zróżnicowanym charakterze. Powinna też wzmocnić jej międzynarodowy wizerunek, jako nowoczesnego i dynamicznego partnera na polu edukacji wyższej” – mówi Renata Brońka, pracownik Instytutu Sztuki i Designu Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, która w ramach pracy doktorskiej przygotowała nowy system identyfikacji wizualnej uczelni. Jej wdrażanie rozpoczęło się 1 stycznia 2023 r.

Dlaczego Uniwersytet Pedagogiczny zmienia swoje logo i identyfikację wizualną?

Konieczność zmiany związana była z faktem, że Uniwersytet Pedagogiczny praktycznie nie posiadał wyraźnie zarysowanej tożsamości wizualnej. Dotychczasowa komunikacja nie była podporządkowana jasnym regułom, nadającym jej jednorodny charakter. Mocno zróżnicowany wygląd materiałów tworzył w efekcie chaos – również informacyjny. Zmianę tego stanu należało rozpocząć od początku, od projektu logo.

Jak wyglądała praca nad tym projektem? Czy było to zadanie trudne – zmienić znak, który jest tak dobrze rozpoznawalny?

Zadanie było trudne, ponieważ temat był wymagający, dotyczył szeroko rozumianej edukacji, a także obejmował kwestie kształcenia przyszłych nauczycieli. Warto nadmienić, że projekt realizowany jest w ramach przewodu doktorskiego, co stanowi dodatkowe obciążenie. Praca nad doktoratem bywa stresująca, ponieważ ustawienie sobie wysoko poprzeczki – potrafi czasem nieźle przyblokować.

Co było dla Pani największą inspiracją podczas tworzenia nowego logo?

Projekt systemu identyfikacji wizualnej UP został poprzedzony opracowaniem bardzo szczegółowych założeń projektowych, na które złożyły się zarówno badania tzw. konkurencji (czyli innych uczelni o podobnym charakterze), jak i studia symboliki związanej z edukacją na przestrzeni wieków. Z tych przesłanek zaczerpnięty został symbol wawrzynu, który stanowił punkt wyjścia do opracowania sygnetu.

fot. Patrycja Krawacka

Jaka jest symbolika nowego logo i w jaki sposób odzwierciedla tożsamość uczelni?

W komunikacji wizualnej związanej ze szkolnictwem wyższym, a w szczególności ze szkolnictwem wyższym pedagogicznym, nie zaznacza się jakaś dominująca konwencja graficzna. Stare, cieszące się wielowiekową renomą uniwersytety wyróżniają się zastosowaniem heraldyki – historycznych herbów. W przypadku instytucji o krótszym rodowodzie trudno określić jakiś charakterystyczny język. Symbolika związana z Uniwersytetem Pedagogicznym w Krakowie powinna nawiązywać zarówno do idei szkolnictwa wyższego, jak i szeroko rozumianej edukacji. Z tych powodów za inspirację do pracy nad sygnetem posłużył wizerunek wawrzynu szlachetnego – symbolu związanego od średniowiecza z nauką. Dwa liście i położony między nimi owoc stanowiły podstawę do ukształtowania formy inicjałów UP. W nowym logo, oprócz wyżej wspomnianego, obecnie rzadko stosowanego symbolu, dostrzec można nawiązania do otwartej księgi, stalówki czy wreszcie rozpostartych do lotu skrzydeł. Pojawia się zatem symbolika, której zastosowanie w przypadku edukacji wydaje się być zasadne. Monogram dodatkowo zakomponowany jest w kształcie tarczy, a to sugerować może zarówno tarczę szkolną jak i herbową, co podkreśla prestiż instytucji. Jednocześnie nie odbiega daleko od dotychczasowego sygnetu – monogramu UP.

Wybór granatu jako wiodącego koloru w komunikacji wizualnej odnosi się do tradycyjnej roli tej barwy w przypadku szkolnictwa. Postrzegany jest bowiem jako kolor „szkolny”, ale również jako elegancki i prestiżowy. To z kolei związane jest z jego konotacją historyczną. Indygo – barwnik granatowy sprowadzany ze wschodu – pierwotnie był niezwykle kosztowny i siłą rzeczy niedostępny.

Znajduje to swoje współczesne odbicie w kolorystyce używanej przez instytucje bankowe czy ubezpieczeniowe.

Jak duży zakres zmian zaproponowała Pani w stosunku do poprzedniego systemu identyfikacji wizualnej?

Zmiany są znaczące. Nowy system przede wszystkim ujednolica znaki graficzne poszczególnych instytutów, równocześnie podkreślając ich związek z Uczelnią (co do tej pory nie było tak ewidentne). Tworzy w dodatku dość sztywne ramy kompozycyjne dla materiałów graficznych, równocześnie dając jednak możliwość wkomponowania w nie dowolnej treści, bez utraty spójności. Nowa komunikacja wizualna Uniwersytetu ma za zadanie przedstawić uczelnię jako jednorodną strukturę o zwartym, acz zróżnicowanym charakterze. Powinna też wzmocnić jej międzynarodowy wizerunek, jako nowoczesnego i dynamicznego partnera na polu edukacji wyższej.

rozmawiała Patrycja Krawacka

Wizualizacja budynków uczelnianych z elementami nowej identyfikacji wizualnej autorstwa Renaty Brońki

Wyższe kategorie naukowe

Adam Gliksman

Początek roku 2023 przyniósł bardzo dobre wiadomości dla Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Dyscypliny sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki, literaturoznawstwo oraz nauki o sztuce otrzymały, po złożonym do Ministra Edukacji i Nauki odwołaniu, kategorię naukową A. Ocenę czterech dyscyplin podniesiono z kategorii B do B+. Serdecznie gratulujemy.

Minister Edukacji i Nauki rozpatrzył złożone

8 i 18 sierpnia 2022 r. wnioski Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie o ponowne rozpatrzenie sprawy rozstrzygniętej decyzjami Ministra w 27 lipca 2022 r. w sprawie przyznania kategorii naukowych dyscyplinom. Minister po zapoznaniu się ze złożonymi odwołaniami postanowił

12 stycznia 2023 roku uchylić zaskarżone decyzje w sprawie przyznania kategorii naukowej B+ w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki i przyznać kategorię naukową A oraz w dyscyplinie literaturoznawstwo, a 17 stycznia 2023 r. dyscyplinie nauki o sztuce.

Minister Edukacji i Nauki pozytywnie rozpatrzył także cztery odwołania dotyczące zmiany kategorii naukowej z B na B+. Minister uwzględnił argumenty w sprawie następujących dyscyplin: psychologia, nauki biologiczne, nauki prawne i nauki socjologiczne.

Po uwzględnieniu decyzji Ministra Edukacji i Nauki ewaluacja działalności naukowej za lata 2017–2021 dyscyplin prowadzonych przez

Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie przyniosła kategorię A trzem dyscyplinom, kategorię B+ siedemnastu dyscyplinom i kategorię B jednej dyscyplinie.

Komentarze przewodniczących i pełnomocników Dr Małgorzata Kaźmierczak

(Przewodnicząca Dyscypliny Nauki o Sztuce): Nauki o sztuce osiągnęły świetny wynik w pierwszym kryterium. Bardzo niesprawiedliwie oceniono jednak kryterium trzecie, czyli wpływ społeczny. Nasi pracownicy pracują jako kuratorzy wystaw. Były wśród nich wydarzenia międzynarodowe, jednak ekspert ocenił, że ich wpływ jest jedynie regionalny. Odwołałam się od tej decyzji, wskazując również na fakt, że kuratorstwo należy do dyscypliny sztuki plastyczne, a zatem realizowane wystawy są działaniami interdyscyplinarnymi, co wcześniej nie zostało uwzględnione. Ekspert uznał te argumenty, co poskutkowało podniesieniem punktacji, a co za tym idzie, kategorii naukowej.

Prof. dr hab. Paweł Próchniak (Przewodniczący Dyscypliny Literaturoznawstwo): W uzasadnieniu wniosku o zmianę ewaluacji kategorii naukowej dla dyscypliny literaturoznawstwo wykazałem, że wskazane działania badaczy Uniwersytetu Pedagogicznego, związane z literaturą w sieci (portale internetowe – staropolska.pl i stronypoezji.pl oraz wybrane serwisy internetowe Laboratorium NN, których wspólnym środowiskiem sieciowym jest Biblioteka Multimedialna TNN biblioteka.teatrnn.pl), mają przełomowe i międzynarodowe znaczenie. W poprzedniej ocenie doceniono interdyscyplinarność, istotne znaczenie inicjatyw oraz krajowy zasięg, nie zwrócono jednak uwagi na ogólnoświatowy charakter projektów.

Wszystkie wskazane przez nas portale internetowe, będące – co chcemy raz jeszcze podkreślić – bezpośrednimi kontynuacjami lub emanacjami

Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

osiągnięć naukowych literaturoznawców naszej uczelni, charakteryzują się dużymi zasięgami, również międzynarodowymi, oraz – wbrew sugestii eksperta oceniającego opis wpływu – wysokim średnim czasem trwania pojedynczej sesji.

Dr Łukasz Krzywoszański

(Pełnomocnik Rektora ds. Dyscypliny Psychologia): Uczelnia złożyła do MEiN odwołanie, w którym w sposób przekonujący przedstawiono wyjaśnienia, że wykazane w ewaluacji dyscypliny psychologia osiągnięcia naukowe spełniają kryteria wymagane do uzyskania kategorii naukowej B+.

Dr hab. Grzegorz Krawiec, prof. UP

(Pełnomocnik Rektora ds. Dyscypliny Nauki

Prawne):

W wyniku rozpatrzenia wniosku Minister Edukacji i Nauki podjął decyzję o przyznaniu dyscyplinie nauki prawne kategorii B+. Uznał więc za zasadne nasze argumenty. Podnosiliśmy wyłącznie argumenty dotyczące trzeciego kryterium.

Podkreślenia wymaga, że w ramach pierwszego kryterium (jakość pracy naukowej) osiągnęliśmy wynik zbliżony do kategorii A.

Opis wpływu, który uzyskał 0 punktów zatytułowany został „Wpływ badań prawnych nad problemem mocy powszechnie obowiązującej orzeczeń Trybunału Konstytucyjnego na treść orzeczeń innych sądów w Polsce”. Opis został oparty o działania naukowe pracownika Podmiotu, które dotyczyły badań nad charakterem i znaczeniem orzeczeń Trybunału Konstytucyjnego. W ramach tych badań sporządzona została publikacja naukowa w formie komentarza do art. 190 ust. 1 Konstytucji.

Za główną przyczynę przyznania kategorii B ekspert uznał, iż przedstawiony opis wpływu „nie wskazuje na bezpośrednie związki przyczynowo-skutkowe pomiędzy badaniami, a orzeczeniami w konkretnych sprawach”.

Kryterium to było niestety oceniane w sposób bardzo arbitralny – uznaniowy. W wyniku tzw. oceny eksperckiej przyznano nam (w pierwszej instancji) 0 punktów za jeden z udowodnionych wpływów.

We wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy podkreśliliśmy, że „trudno oczekiwać, aby w swoich orzeczeniach sądy wskazywały jednoznacznie, że oparły swoje rozstrzygnięcie na danej publikacji naukowej. Z pewnością nie jest możliwe, aby odwołanie się do publikacji nastąpiło w orzeczeniu danego organu sądowego, gdyż byłoby to jaskrawym naruszeniem przepisów o wydawaniu i treści orzeczeń. Odwołania się do literatury pojawiają się zwyczajowo jedynie w ramach uzasadnień sądowych, w których sąd podaje przyczyny podjęcia określonej decyzji. Wypada zatem zaznaczyć, że każda publikacja naukowa wskazana w uzasadnieniu z konieczności musiała mieć wpływ na proces decyzyjny danego składu orzekającego. W innym przypadku publikacja ta nie zostałaby w ogóle wskazana w treści uzasadnienia orzeczenia (...) Tylko w Systemie Informacji Prawnej LEX takich orzeczeń jest około 150. Stąd jeszcze raz należy podkreślić, że gdyby pogląd B. Nalezińskiego był niszowy i oczywisty, jak zdaje się sugerować opinia ekspercka, to nie zyskałby w tak krótkim czasie (od 2019 r.) tak szerokiej rozpoznawalności i znacznej liczby cytowań”.

W wyniku ponownej oceny wpływowi temu przyznano 50 punktów, co pozwoliło przyznać kategorię B+ naukom prawnym (podkreślenia wymaga, że punktacja w ramach pierwszego kryterium była wysoka). Minister uznał zatem, iż w trzecim kryterium miał miejsce wpływ na orzeczenia sądowe. Tym bardziej, że – jak zaznaczyłem wyżej – kryterium trzecie było kryterium płynnym, ocenianym według uznania eksperta. Na naszym przykładzie widać, iż potrzebne są zmiany przy kolejnej ewaluacji: zmiany, które powinny ograniczyć arbitralność ekspertów.

komentarze zebrała Paulina Łyszko

Gwiazdy spadają nad Gorcami

Waldemar Ogłoza

Zjawisko „spadających gwiazd” kojarzy nam się najczęściej z ciepłymi, wakacyjnymi nocami, kiedy to na niebie pojawiają się meteory z roju Perseidów. Okazuję się, że meteorów jest znacznie więcej i można je obserwować przez cały rok. Badania naukowe meteorów polegają na jednoczesnych obserwacjach jednego przelotu z kilku miejsc w celu dokładnego określenia ich trajektorii lotu oraz – w przypadku największych bolidów – lokalizacji miejsca ich spadku.

Od grudnia 2022 r. w Obserwatorium Astronomicznym Uniwersytetu Pedagogicznego na Suhorze pracuje nowa stacja Polskiej Sieci Bolidowej (PSB) obserwująca non stop niebo nad południową częścią naszego kraju. Kamery Sieci są na tyle czułe, że rejestrują z odległości kilkuset kilometrów meteory „słabsze” od zdolności percepcyjnych ludzkiego oka.

Przykład obserwacji bazowej meteoru z roju Geminidów przez dwie stacje: z Suhory i z Otwocka:

Stacja PSB rozpoczęła obserwacje zimowych rojów Geminidów i Kwadrantydów rejestrując ok. 500 zjawisk jednej nocy w czasie najsilniejszej aktywności. O jakości tych obserwacji decyduje dobre położenie geograficzne (wysokość 1000 m n.p.m), niebo wolne od sztucznego rozświetlenia światłami miejskimi i wysokoczułe kamery obejmujące niebo nad połową horyzontu do wysokości 45 stopni.

Obserwacje meteorów są ważne zarówno ze względu na zrozumienie budowy i ewolucji Układu Słonecznego, jak również ze względu na ich charakter edukacyjny. Wstępną analizę zarejestrowanych danych obserwacyjnych prowadzą uczniowie, członkowie kilku klubów astronomicznych m.in. z Kozienic i Chorzowa. ...

Nagrody i wyróżnienia

(20.12) Dr Justyna Węglińska została laureatką IV edycji „Konkursu na najlepszą pracę doktorską i habilitacyjną z zakresu nauk prawnych” za pracę „Realizacja bezpieczeństwa prawnego w instytucji odpowiedzialności lekarzy za błędy medyczne”. Wręczenie nagród odbyło się podczas uroczystej gali w Instytucie Wymiaru Sprawiedliwości.

(12.01) Prof. dr hab. Mariusz Wołos z Instytutu Historii i Archiwistyki został nominowany w plebiscycie „Osobowość Roku 2022” (w kategorii Nauka), organizowanym przez Polska Press sp. z. o.o. Kapituła doceniła naukowca za propagowanie historii, szerzenie wiedzy o losach mniejszości narodowych w Polsce i w Europie oraz liczne publikacje promujące historię Polski.

(12.01) Mgr Mirosław Płonka z Instytutu Historii i Archiwistyki został nominowany w plebiscycie „Osobowość Roku 2022” (w kategorii Kultura), organizowanym przez Polska Press sp. z. o.o. Kapituła doceniła wkład naukowca w życie kulturalne naszego regionu.

(19.01) Dr Krzysztof Chaczko i dr Ewelina Zdebska z Instytutu Spraw Społecznych i Zdrowia Publicznego zostali powołani przez Ministra Rodziny i Polityki Społecznej na stanowiska członków Centralnej Komisji Egzaminacyjnej ds. Stopni specjalizacji zawodowej pracowników socjalnych.

(19.01) Mgr Mirosław Płonka (asystent w katedrze Historii Nowożytnej Instytutu Historii i Archiwistyki) został laureatem II Nagrody Województwa Małopolskiego im. prof. Romana Reinfussa. Badacz został doceniony za realizację wartościowych projektów na terenie Małopolski w zakresie ochrony i propagowaniu wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego.

(20.01) Wadowickie Centrum Kultury przyznało Uniwersytetowi Pedagogicznemu w Krakowie tytuł „Patrona Kultury 2022” w podziękowaniu za wsparcie organizowanych przez instytucję przedsięwzięć kulturalnych.

zebrała Paulina Łyszko

...

Zbiórka na rehabilitację dla Grażyny Aondo-Akaa

W styczniu 2023 r. dr Grażyna Aondo-Akaa

(Instytut Pedagogiki Specjalnej, Szkolnej i Kształcenia Nauczycieli) pracowała jako wolontariuszka w Bachmucie w Ukrainie, organizując wsparcie

bowała wielospecjalistycznego wsparcia. Wszyscy możemy pomóc. Liczy się każda wpłata, za którą bardzo dziękujemy.

dla ofiar wojny. W wyniku wybuchu pocisku moździerzowego została poważnie ranna, konieczna była częściowa amputacja nogi. Dr Grażyna Aondo-Akaa w najbliższym czasie będzie potrze...

Zbiórka (zrzutka.pl/kada6g) organizowana jest przez Fundację Pro Universitatis Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie.

Nowości wydawnicze

Małgorzata Świder

Niemiecka Federacja Związków Zawodowych wobec wydarzeń w Polsce w latach 1983–1990

Wydawnictwo Naukowe UP, format B5, 536 stron, oprawa twarda

ISBN 978-83-8084-885-6

Publikacja składa się z części opisowej i z części źródłowej. W pierwszej części omówiono historię Niemieckiej Federacji Związków Zawodowych (DGB) oraz relacje DGB z Polską w latach 1983–1990. Tekst odnoszący się bezpośrednio do stosunków DGB z Polską obejmuje analizę socjaldemokratycznej Nebenaußenpolitik, próby nakłonienia DGB do podjęcia kontaktów z nowymi związkami zawodowymi w Polsce oraz działania na rzecz związkowców i opozycjonistów skupionych wokół „Solidarności”, które miały miejsce do końca 1988 r.

Zbigniew Długosz, Zbigniew Zioło (red.)

75 lat geografii na Uniwersytecie Pedagogicznym im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie (1946–2021)

Wydawnictwo Naukowe UP, format B5, 604 strony, oprawa twarda

ISBN 978-83-8084-889-4

Księga pamiątkowa poświęcona 75-leciu istnienia Instytutu Geografii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie (lata 1946–2021).

Serwis Informacyjny Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie