Libro 25 años - UPSA by UPSA Santa Cruz-Bolivia

UPSA

25 Años de Excelencia 1984-2009

FUNDACIÓN UNIVERSIDAD PRIVADA DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA

UPSA

25 A単os de Excelencia 1984-2009

AÑOS

CONSEJO EDITORIAL Presidente Lauren Müller de Pacheco Integrantes Roberto Antelo Scott Jorge Estenssoro Moreno Vanya Roca Urioste Victor Hugo Limpias Ortiz Ingrid Steinbach Méndez Javier Alanoca Gutiérrez Mary Esther Parada de Saucedo Fernando Núñez Jiménez

Editor Responsable Victor Hugo Limpias Ortiz Diseño y Diagramación Javier J. Miranda Mollinedo Centro de Diseño Computarizado CDC-UPSA Colaboración Nicole Nostas T. Yuda Cuellar Arauz Dirección de Marketing, Comunicación e Imagen - UPSA Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, UPSA Av. Paraguá esq. 4to. Anillo Casilla 2944 Santa Cruz de la Sierra Bolivia Tel: (3) 346-7727 Fax: (3) 346-5757 www.upsa.edu.bo

Impresión Imprenta Landívar Santa Cruz Bolivia Impreso en Bolivia Printed in Bolivia

UPSA

25 A単os de Excelencia

Santa Cruz de la Sierra - Bolivia 2009

Índice

Presentaciones

Breve Historia de la UPSA

Fundación Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra - UPSA

Gerencia General

Secretaria General

Dirección Académica

Graduados

Distinción Honoris Causa

Relaciones Internacionales

Dirección de Investigación y Post Grado

Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo

Facultad de Ciencias Empresariales

105

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

119

Facultad de Humanidades y Comunicación

129

Facultad de Ingeniería

147

Centro de Educación Virtual UPSA - VIRTUAL

161

Departamento de Mejoramiento Acádemico

165

Centro de Asesoramiento y Consultoría Empresarial CENACE

175

Unidad de Administración de Red

185

Academias de Tecnología

187

Laboratorios

193

Biblioteca

211

Centro de Publicaciones

217

Boletines Internos

221

Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil - DABE

223

Extensión Cultural

229

Coordinación de deportes

239

Actividades con Bachilleres

247

Docentes 2009

255

Premios: Mejor Trabajador y Mejor Compañero del Año

258

Personal Académico y Administrativo 2009

259

25 Años de Excelencia Académica

ÍNDICE

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

Presentaciones

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

Ricardo Mertens Olmos

Presidente del Directorio Fundación UPSA

De igual manera es un honor presentar ante la comunidad universitaria y la sociedad en su conjunto, el Libro de los 25 años de la Institución, en el que se relata los hitos y vivencias trascendentales para la Universidad, desde su modesto nacimiento -por la coyuntura vivida en esos años- hasta nuestros días en que la vemos convertida en un ícono del desarrollo cruceño más allá de su valor patrimonial. Mis muestras de mayor admiración y agradecimiento a su ente gestor, la Cámara de Industria, Comercio, Servicios y Turismo de Santa Cruz (CAINCO), a las personalidades, empresarios visionarios, rectores, presidentes y miembros del Directorio, y presidente ejecutivo de nuestra Institución, quienes en su momento entregaron su capacidad y esfuerzo por el engrandecimiento de esta Casa de Estudios Superiores. También hago llegar mi reconocimiento al trabajo de las autoridades, docentes y administrativos, sin ellos no hubiera sido posible vencer tramos empinados que aparecieron en el camino de hacer Universidad.

25 Años de Excelencia Académica

Ha sido un verdadero privilegio asumir la presidencia del Directorio de la Fundación Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, en momentos en que celebra sus Bodas de Plata, primeros 25 años de labor forjando los preceptos de excelencia académica y fortaleciendo la identidad cultural cruceña.

En un mundo donde el conocimiento, la ciencia y la tecnología, juegan un papel de primer orden, el desarrollo y el fortalecimiento de la Educación Superior es un elemento insustituible para el avance social, la generación de riqueza, la cohesión social, la lucha contra la pobreza, así como para la promoción de la cultura de paz. La Universidad publica esta obra como una remembranza imperecedera para las futuras generaciones, para que adopten la excelencia como una filosofía de vida y aquellos valores inspirados del libre pensamiento, el mejoramiento individual y la búsqueda del bienestar colectivo.

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

Lauren Müller de Pacheco Rectora de la Universidad

Este ambicioso cometido ha sido posible de encarar gracias a la participación de un grupo humano académico y administrativo de primer nivel que ha sabido cristalizar los mandatos del Directorio de la Fundación UPSA, construyendo al interior de la comunidad universitaria una filosofía de trabajo que postula la excelencia y la calidad como sus valores principales. Hoy día, con cuatro certificaciones y acreditaciones de la calidad académica, tres internacionales y una nacional, la UPSA es reconocida por su prestigio institucional y el de sus programas, por sus docentes y por sus más de 5.000 graduados de pregrado y 1.500 de postgrado, que se desempeñan exitosamente en el ámbito laboral dentro y fuera del país. En estas páginas tenemos el inmenso agrado de presentar nuestra Institución. Una Universidad de Santa Cruz, creada para los bolivianos y para los ciudadanos del mundo. Una Universidad que en 25 años, con el apoyo de la sociedad cruceña hemos logrado construir. Una institución pujante, eficiente, comprometida con su misión, a la que se le ha dedicado muchos esfuerzos para que siguiera creciendo y fortaleciéndose.

25 Años de Excelencia Académica

El Libro de los 25 Años de la UPSA resume el primer cuarto de siglo de lo que constituye el proyecto más importante del empresariado de Santa Cruz: una Universidad Cruceña encargada de “engrandecer y acrecentar el capital humano y cultural del país”.

Por todo ello quiero expresar, a nombre de la Comunidad UPSA, nuestro profundo reconocimiento a quienes tuvieron la visión de fundarla, desde la Cámara de Industria, Comercio, Servicios y Turismo (CAINCO); el acierto de conducirla, desde el Directorio de la Fundación UPSA; y la capacidad de administrarla, a través del Presidente Ejecutivo y de los cuatro rectores que me antecedieron junto a los equipos académico y administrativo que los acompañaron. Asimismo, nuestro sincero agradecimiento a los docentes, a los estudiantes, a los padres de familia y a las instituciones que confiaron en este gran proyecto.

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

BREVE HISTORIA DE LA UPSA

La histórica creación de la primera universidad privada de carácter empresarial y no confesional, realizada en el seno de la Cámara de Industria, Comercio, Servicios y Turismo de Santa Cruz, CAINCO, se constituye en un hito académico para la región y el país, y no solamente por su carácter pionero, sino principalmente por los resultados obtenidos en sus primeros 25 años, cuando se afirma como la más prestigiosa Universidad de Bolivia, gracias a la idoneidad profesional de sus graduados, a sus logros en la investigación y a su aporte a la comunidad a través de sus actividades de interacción social. Esa tríada académica, junto a su proverbial eficiencia administrativa y la calidad de su infraestructura y equipamiento, estructuran un ambiente académico y definen un aporte social que sólo puede comprenderse, en toda su dimensión, cuando se conoce que el origen de la Universidad, así como el esfuerzo desplegado por sus gestores y administradores, y por sus docentes y estudiantes, se sustenta en valores universales, principios humanísticos y objetivos científicos nobles y responsables. En ese marco, el siguiente resumen histórico intenta reflejar la profunda, pero al mismo tiempo dinámica relación existente entre las grandes aspiraciones regionales y nacionales y los objetivos institucionales, cuya síntesis se encuentra en la Misión de la Universidad: “Formar profesionales líderes, con espíritu emprendedor, alto sentido ético, niveles de excelencia y competitividad internacional, comprometidos con la comunidad.”

25 Años de Excelencia Académica

1984-2009: 25 años de excelencia académica y servicio a la comunidad

En el Acta de creación de la Fundación Santa Cruz de la Sierra quedaron explícitas las motivaciones sociales, culturales y económicas que llevaron al empresariado cruceño a crear una Universidad privada. En dicha Acta se indica que la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra se creaba “para evitar la fuga de capital humano del país hacia otros centros de educación superior del exterior, que a las resultas se expresa en la pérdida definitiva de ese capital” y a que los profesionales que retornaban lo hacían “desconociendo la verdadera realidad económica y social de la nación.”. Al mismo tiempo, el documento reconoce también que “la falta o insuficiencia de centros de educación superior, o la condición de los servicios que ofrecían, había motivado el viaje y radicatoria en el exterior de numerosos estudiantes bolivianos” y que esa situación representaba “una fuga constante de divisas, que, en las condiciones actuales el país no se podía dar el lujo de mantener.”

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El carácter patriótico y la visión integradora que marca el emprendimiento se reconoce cuando se indica que a la nueva Universidad se la establecerá para que “promueva y fomente los valores nacionales y esté abierta a todos los estantes y habitantes del país, sin distinción de razas, clases sociales, posición económica, creencias religiosas e ideologías políticas…” para finalizar expresando que su “último propósito no es otro que engrandecer y acrecentar el material humano y cultural del país.”

Siempre atenta a la situación del país y comprometida con el futuro de la región, la Cámara de Industria, Comercio, Servicios y Turismo de Santa Cruz, CAINCO, entonces Cámara de Industria y Comercio de Santa Cruz, realizó los esfuerzos necesarios para consolidar la creación de la que sería la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, UPSA. Tal decisión no fue casualidad, sino producto de un proceso de análisis, que se llevó a cabo en el seno de sus reuniones semanales de Directorio. En este sentido, la decisión de fundar una Universidad en medio de la situación política del país, que en 1983 vivía la mayor crisis inflacionaria de su historia y un caos social sin precedentes, sólo se entiende en el marco histórico de la Cámara, lugar donde surgieron varias de las más importantes instituciones cruceñas, mostrando un sentido visionario que se anticipó varias veces al presente. De esa manera, y dejando de lado la crisis coyuntural que se vivía, y tal como lo hizo en varias ocasiones anteriores, la Cámara, a través de sus directivos, decidió apoyar la creación de una Universidad Privada que se convierta en la base intelectual, científica, humanística y tecnológica, capaz de promover el desarrollo integral de la región, que ya se perfilaba entonces como la más pujante y emprendedora del corazón de Sudamérica.

Primeros pasos CAINCO empezó a analizar la idea de crear una universidad privada de carácter empresarial y capaz de competir con universidades extranjeras en calidad académica a mediados de 1983. Desde junio de ese año, en la mayor parte de las reuniones de Directorio de la Cámara, entonces bajo la presidencia del empresario Jorge Marcos Salvador, se emitía criterios sobre su factibilidad, se anticipaba el rechazo gubernamental, se discutía sobre el tipo de institución que sería; en fin, se maduraba el proyecto. Como fruto de ese proceso, en la reunión de Directorio del 22 de noviembre de 1983, se reafirmó la voluntad de llevar adelante el proyecto y se eligió un Directorio provisional para que estudie seriamente la factibilidad y proponga la modalidad jurídica más conveniente a ser adoptada por la nueva Institución. Ese Directorio ad hoc estuvo constituido por Jorge Marcos Salvador, Ivo Vranjican Dominis, Ivo Kuljis Fütchner, Luis Perrogón Toledo, Herman Wille Aimaretti, Javier Durán Tarabillo, Cristóbal Roda Daza, Mario Kempff Suárez, Wálter Parejas Moreno, Justo Yépez Kakuda y David Terceros Bánzer. Es importante notar que los últimos cuatro fueron posteriormente rectores o presidentes de la Universidad a crearse.1 Durante el resto de noviembre y en diciembre, ese grupo de directivos llegó a la conclusión que la figura jurídica de una Fundación era la más conveniente. Así, en la que sería la primera reunión formal de ese Directorio provisional, el jueves 29 de diciembre de 1983, y luego de justificar la factibilidad y explicadas

Con los plazos presionando, a las tres de la tarde del miércoles 4 de enero del año 1984, se reunió el Directorio de CAINCO para analizar la propuesta planteada por el Directorio ad hoc de crear una Fundación denominada “Santa Cruz de la Sierra” que por su condición “no persigue fines de lucro… de duración indefinida, …con el propósito de erigir la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra cuyos fines y objetivos se inspirarán en los objetivos que han merituado la Fundación.”3 Luego de expuesto el informe, se aprobó la creación de la Fundación y de la Universidad, y se ratificó al Directorio provisional hasta que se obtenga la Personería Jurídica. La reunión se realizó bajo la presidencia de don Jorge Marcos Salvador, y con la presencia del Secretario, Cristóbal Roda Vaca, el Tesorero, Isaac Núñez Hurtado, y los vocales Mario Kempff Suárez, Luis Perrogón Toledo, Juan Guillén Caballero, Hugo Paz Méndez, José Antonio Vargas Vacaflor, Federico Sauto Díaz, Federico Paz Limpias, Nancy Landívar de Díaz, Alan Campbell Balcázar, Antonio Ribera Chávez, Lorgio Chávez Ríos, José

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las ventajas de esa figura jurídica, se solicitó a la Comisión Legal de CAINCO que elabore un borrador de estatutos para una Fundación que administrara una Universidad Privada. En esa misma reunión se decidió tomar acciones que claramente demostraban que el proyecto ya estaba en marcha. Entre otras cosas, se decidió que las clases se iniciarían el lunes 12 de marzo del año siguiente, que debía visitarse en enero y febrero a las instituciones más representativas de Santa Cruz para explicarles el proyecto e iniciar una campaña de prensa para motivar a los bachilleres a inscribirse a la nueva Universidad. Se planteó también que las primeras cinco carreras a dictarse serían las licenciaturas en Ciencias de la Administración, Ciencias de la Comunicación y en Historia; y las ingenierías Electrónica y de Alimentos.2

Miroslav Mladic Melgar, Alberto Gómez Salazar, Luis Alberto Terrazas Rodríguez, Percy Dauelsberg Eblers, Javier Márquez Ostria y Walter Parejas Moreno, además del Gerente General, Justo Yépez Kakuda y los gerentes de Industria y de Comercio, Juan Mario Soria Galvarro y Fernando Aguirre Chávez.

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En esa histórica reunión, simultánea de los directorios de la Cámara y la Fundación, se decidió el nombre de la Universidad, se estableció el costo del semestre, se decidió que se otorgaría “becas a los alumnos capaces y de escasos recursos económicos” y se decidió quién fabricaría los muebles. Esa tarde, el Ing. Mario Kempff, a quien se encomendó la administración del proceso, informó que ya había contratado al personal necesario para el área de Tecnología y de Ciencias de la Administración y que estaba trabajando en encontrar personal para las demás áreas.4 Formalmente, el Directorio de la Cámara, en su condición de entidad promotora de la Universidad, resolvió en forma unánime dar por constituida la Fundación Santa Cruz de la Sierra, y asignar a la misma, en calidad de patrimonio inicial, la suma de 20 millones de pesos, originada con recursos propios. Al mismo tiempo, se recibió las aportaciones voluntarias de las siguientes empresas: Editorial Oriente S.A., Banco de la Unión, Cinco Hermanos Parejas, Intermaco, Constructora TAI Ltda., Cerámica Margla, Textiles Grigotá, Banco Nacional de Bolivia, Contec Ltda., Dima Ltda., Cervecería Nacional Santa Cruz S.A. , Cimal Ltda., Velko, IASA, Muebles Hurtado, ASOBAN, Kupel Ltda., Embotelladora Canada Dry, Textiles Orientales y Aserradero Moira, y de los siguientes empresarios: Luis Perrogón, Ivo Kuljis, René Suárez, José Romero Loza, Justo Yépez, Nancy Landívar de Díaz, José Díaz Lima, Javier Durán Tarabillo, Alberto Gómez Salazar, Fernando Aguirre Chávez, Progreso Paz, Diego Arana Ruck, Mario Kempff, Ivo Vranjican y Jorge Marcos Salvador.5 Apenas conocida la inminente creación de la UPSA, dirigentes universitarios afines al gobierno intentaron bloquear el proyecto, hecho que no logró más que generar una notable reacción de apoyo de la sociedad, a través de sus líderes de opinión e instituciones. Un editorial del Diario El Mundo del domingo 8 de enero señalaba enfáticamente que “la creación de universidades privadas, en circunstancias en que las del sector público acusan cuantiosos déficits y en (las) que el destino de muchos jóvenes, que no pueden continuar sus estudios en el exterior, puede verse truncado, es algo que no merece discusión.” La Brigada Parlamentaria Cruceña también expresó su apoyo incondicional a la propuesta. Incluso en La Paz, grupos de profesionales se pronunciaron a favor de la apertura de nuevas universidades privadas.6 La protocolización del Acta Fundacional de la “Fundación Santa Cruz de la Sierra” se realizó el 13 de enero, ante la Notaria de Fé Pública Nº 19, de la Dra. Maria Eugenia Parada Velasco, por parte de los fundadores Jorge Marcos Salvador, Cristóbal Roda Vaca e Isaac Núñez Hurtado, en representación de la Cámara de Industria y Comercio de Santa Cruz. Los obstáculos que planteaba el gobierno central y sectores políticamente contrarios al sector empresarial, sólo lograron salvarse definitivamente con el cambio de gobierno, cuando se logró la aprobación de la Personería Jurídica de la Fundación y de la misma Universidad.7

Se materializa la idea

Previo a estos acontecimientos, en diciembre de 1983, en las oficinas de Dima Ltda., empresa de servicios de computación del Ing. Mario Kempff, se dio inicio a las actividades administrativas preparatorias de lo que sería la UPSA. En ese local, ubicado en la Calle 24 de Septiembre, entre Florida y Charcas, se reunieron en las siguientes semanas los primeros ocho funcionarios: Ing. Mario Kempff, Director Ejecutivo, Sra. Aida España de Boland, Secretaria General; los docentes Ing. Rosario Vargas, Dr. Corrado Vallet, Ing. Ricardo Zuna, Lic. Angel Matamoros y Lic. Roberto Cautelier; y la secretaria, Sra. Blanca Hurtado de Rojas. Entre las primeras actividades desarrolladas estuvieron los borradores de los exámenes de ingreso, que fueron publicados el 24 y 27 de enero y el 7 de febrero. Posteriormente se preparó los formularios del primer examen de ingreso, los que una vez revisados se imprimieron en hojas esténcil, para luego ser policopiados. El martes 24 de enero se dio inicio en la Calle Suárez de Figueroa, sede de CAINCO, a la inscripción a los exámenes de ingreso, y para satisfacción de todos los involucrados en el proyecto, ese primer día se inscribieron 67 bachilleres. Ese mismo día, el Ing. Kempff puso a consideración del Directorio de CAINCO los estatutos de la Fundación, los que fueron aprobados en su integridad. En esa misma reunión se comentó de la posibilidad de adquirir un terreno para el futuro Campus, concretamente en la franja de equipamiento de Cordecruz.8

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Santa Cruz despertó el viernes 29 de enero de 1984 con el anuncio público de la creación de la UPSA y la publicación del cronograma de exámenes de ingreso e inscripciones. En una página entera del Diario El Mundo la Universidad expresaba sus objetivos, informaba su calendario de actividades, establecía los criterios de selección de alumnos y definía el contenido de sus exámenes de ingreso. Como demostración de la seriedad del emprendimiento, se anticipó la publicación de tipos de exámenes con sus respectivos resultados, para que los bachilleres se preparen para rendirlos. Todo el cronograma se cumplió con precisión.

La sencillez que caracterizó a los primeros días de la naciente Institución se expresa en el hecho que, mientras se buscaba un edificio para alquilar y se esperaba la provisión de los muebles, las primeras inscripciones se realizaron en el edificio de CAINCO. En esos días se contrató a la Sra. Mónica Gronemann Velasco como Bibliotecaria y al Lic. Francisco Molina Gamarra, para apoyar el trabajo de inscripciones.9 A fines de febrero, finalmente se logró alquilar un piso del Edificio Lleida, de propiedad del Sr. Jaime Masanés, ubicado en el centro de la ciudad, en la Calle España Nro. 269, entre Florida y Buenos Aires. Esa edificación de cuatro plantas y subsuelo para estacionamiento, sólo tenía concluidas sus dos primeras plantas. Se acordó con el propietario terminar con las obras de pintado y colocado del mosaico, cuyo costo se descontaría parcialmente de los primeros pagos del alquiler. En los primeros días de marzo el personal se trasladó al mismo.

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El domingo 19 de febrero se realizó el examen de ingreso, al que se postularon más de doscientos bachilleres, de los cuales 136 lograron aprobar. Los primeros estudiantes de la UPSA se inscribieron a cuatro carreras, cuya denominación quedó finalmente establecida como: Administración de Empresas, Ingeniería de Sistemas, Comunicación Social y Arquitectura. Las carreras de Historia e Ingeniería de Alimentos, originalmente planteadas, no contaron con la suficiente cantidad de estudiantes y no se abrieron, pero se incorporó Arquitectura, que no estando contemplada al inicio, se abrió ante la demanda de los bachilleres. Los estudiantes que aprobaron se inscribieron a partir del lunes 27 de febrero, pagando anticipadamente el costo del semestre, establecido en 275.000 pesos bolivianos. Para apoyar a aquellos estudiantes que no contaban con la suficiente cantidad de recursos y habían aprobado el examen, se firmó un convenio con el Centro Impulsor de Educación Profesional, CIDEP, el 2 de marzo.10 Finalmente, un total de 119 estudiantes se inscribió e inició clases.

Primer día de clases Tal como se había programado, el lunes 12 de marzo de 1984, se iniciaron las clases en la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, con el entusiasmo de poco más de un centenar de bachilleres y una veintena de docentes y funcionarios. Bajo la dirección de su primer Rector, el Ing. Mario Kempff Suárez, la UPSA daba inicio a una trayectoria académica institucional que se convertiría en un ejemplo y un orgullo para la región y el país. En la mañana de ese día, se llevó a cabo el solemne Acto de Inauguración del año académico, con la presencia de los Directorios de la Fundación y de CAINCO, administrativos, docentes y estudiantes. Amenizado por una presentación musical, el Acto

concluyó con el discurso del Ing. Mario Kempff, quien se desempeñaba simultáneamente como Rector de la Universidad y Presidente del Directorio de la Fundación Santa Cruz de la Sierra.

Desde ese primer día la Universidad demostró que se administraría bajo estándares de calidad internacional. La programación de las clases, el cumplimiento de los horarios, la programación anticipada de exámenes, el control de asistencia, la rigurosidad en la exigencia de licencias, la preparación de los docentes y la seriedad del proceso de evaluación, tanto de estudiantes como de los mismos docentes, marcaban en conjunto una administración académica que no tenía antecedentes locales. Desde ese primer día se comenzó a construir una mística y una atmósfera académica, que asimiló el concepto de “excelencia” y lo convirtió en su valor institucional. El orden y la disciplina, el estudio y el trabajo, la curiosidad por el aprendizaje y el conocimiento, la tolerancia y el respeto a las opiniones divergentes, el sentido crítico de la realidad, la perseverancia y el sacrificio, todos ellos fueron principios y valores que se incorporaron desde entonces, y que hasta ahora marcan el espíritu de la UPSA. Los grandes desafíos que enfrentaba la flamante y todavía pequeña Institución quedan reflejados en uno de los mensajes que el Rector exponía a los estudiantes y docentes: “nuestra misión de ninguna manera termina con la formación de recursos humanos de alto nivel; debemos hacer escuela. Esto significa ir dando a través del trabajo conjunto, entre profesores y alumnos, una fisonomía propia a cada carrera, fruto de la síntesis de nuestras capacidades y avances tecnológicos” La complejidad de la tarea era ya reconocida cuando después indicaba “Las escuelas no se pueden importar: son resultado del intento de resolver los peculiares problemas del medio, con los recursos económicos, humanos y naturales disponibles.” Quedaba claro el objetivo de construir una Universidad que “eche raíces profundas en la vida de la comunidad:… los miembros de la comunidad universitaria… deben sentirse abanderados de tales propósitos”. Por sus características, la UPSA nació en ese primer día con una tríada de factores de ventaja, que pasando desapercibidos entonces, con el tiempo se harían evidentes y se les reconocería un valor inestimable. El primer factor de ventaja lo dio el hecho de surgir bajo el patrocinio directo del sector productivo, convirtiendo a la relación universidad-empresa en una condición

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El Ing. Kempff señalaba con entusiasmo y satisfacción “Hoy surgimos de entre las ideas a la realidad. Es el significativo salto del mundo de lo realizable, a lo concreto…”, para continuar remarcando que “Este inicio es el esfuerzo hecho cátedra, de un grupo de personas que ha entregado generosamente su tiempo y recursos, para crear una universidad cruceña con alcance nacional y mentalidad universalista.” Comentó a los jóvenes y docentes sobre los tiempos que se vivían y compartió con ellos la visión integral que movería a la Universidad “…La crisis en la que se debate la nación, exige de su gente iniciativas que eviten la fuga de sus escasas divisas; demanda la formación de centros de estudio que no recarguen al debilitado presupuesto del Tesoro Nacional, reclama una educación renovadora, disciplinada y organizada, que genere ciudadanos profesionalmente capaces, moralmente intachables e ideológicamente maduros.”11

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de origen, con todas las oportunidades que tan estrecho vínculo presenta. El segundo factor de ventaja lo definió una condición de control directo y efectivo que otras entidades similares no tenían y no tienen hasta hoy; es decir, que la administración académica desarrolla desde entonces su tarea bajo el escrutinio permanente de la sociedad, representada por la Fundación y por CAINCO, que en este caso sí posee atribuciones sobre la contratación y permanencia de sus administradores, en función de los resultados logrados o no; asegurando con ello un proceso académico articulado con la realidad del mercado y las demandas sociales. El tercer factor de ventaja tiene que ver con el enfoque universalista con que surge, ante el hecho que, en el marco de su franja de potenciales estudiantes, debía competir con las universidades del exterior, por las que entonces optaban buena parte de los bachilleres; y con ello debía ofrecer un proceso de enseñanza aprendizaje de nivel internacional. Esa tríada de factores articula y condiciona favorablemente el diseño curricular, la gestión académica y el nivel de exigencia, en un grado excepcional. La simultaneidad de esos tres factores críticos, aún vigentes, generó desde ese 12 de marzo condiciones de desarrollo óptimas para la Universidad, cuyas consecuencias positivas fueron evidentes al pasar los años.

Primeros años Los primeros semestres fueron dedicados a completar la planta académica y administrativa y a consolidar los aspectos básicos de la gestión universitaria. La administración financiera se formalizó con la creación de la Gerencia Administrativa, en 1985 a cargo del Lic. Luis Hurtado Duabyakosky y de 1986 a 1989 del Lic. Hugo Ribera Mansilla. Sin un referente previo similar, los primeros administrativos y docentes de la Universidad tuvieron que implementar progresivamente procesos y sistemas, adoptando y revisando su pertinencia, conforme crecía la institución. Esta tarea implicaba todos los aspectos: desde lo material hasta lo conceptual, la infraestructura y los programas. Las reuniones del Consejo Académico, presididas por el Rector e integradas por las autoridades académicas y administrativas, fueron el centro intelectual del proceso. En ese espacio vital, los problemas se planteaban y las soluciones surgían inmediatamente, reproduciendo lo mejor del pragmatismo cruceño, articulado dinámicamente con el sentido de responsabilidad que implicaban las acciones que se tomaban, todo ello orientado por los objetivos planteados. A pesar de las limitaciones en recursos humanos que en algunos casos presentaba el mercado laboral cruceño de la época, se mantuvo un alto nivel de exigencia para contratar nuevos docentes, y cuando la carencia era insalvable, no se dudó en contratar docentes del interior del país. Las limitaciones de bibliografía y de equipos de laboratorio eran superados con préstamos directos por parte de los docentes, tanto de libros como de material técnico. La superación de esas dificultades iniciales fue posible gracias a varios factores: primero, a que la relación docente-alumno era personalizada, pues se tenía una proporción general menor a 10 estudiantes por catedrático. Segundo, esa relación óptima contribuía a generar un ambiente académico marcado por el espíritu de trabajo, y al mismo tiempo, facilitaba la identificación de los problemas eventuales y su solución. Tercero, el compromiso institucional de los primeros funcionarios, todos ellos firmemente convencidos de que estaban

construyendo una gran Institución, aseguraba la armonía necesaria para que la misma se administre eficientemente.

En su primer año, la Universidad realizó dos importantes actividades de interacción social, ambas de carácter pionero en el medio: la primera Escuela de Temporada y el primer Concurso para Bachilleres. La primera de las actividades se desarrollaría durante más de 15 años y la segunda continúa vigente hasta hoy. Las escuelas de temporada, destinadas al público en general, culminaron su ciclo luego de capacitar a miles de personas en diferentes áreas, cumpliendo un importante rol social. El concurso nacional para bachilleres, que nació teniendo como patrocinadora a la Empresa Cruceña de Papel, Kupel, y hoy tiene como patrocinador a la CAINCO desde el 2000, se constituye actualmente en el más prestigioso concurso de su tipo en el país. Para fomentar la excelencia, se estableció un sistema de becas automáticas destinadas a los mejores estudiantes de cada carrera, las que se otorgan desde entonces, sin ningún trámite por parte del alumno beneficiado. Esta iniciativa, desconocida para el medio entonces, fue muy bien acogida por las empresas locales interesadas en apoyar a la UPSA, y varias de ellas financiaron por un tiempo parte de las mismas. Esta política de “Becas a la Excelencia” es desde entonces muy apreciada por los estudiantes, algunos de los cuales la obtienen durante buena parte de sus carreras, si mantienen un excelente desempeño.

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El elevado compromiso de los pocos funcionarios para con el proyecto contribuía a la superación de los pequeños y grandes problemas que surgían. Cada nueva adquisición, como una simple policopiadora o una máquina de escribir, ni qué decir de una computadora o una impresora, un lote de libros o un equipo de ensayo para el laboratorio, era un acontecimiento aplaudido por todos. Las tareas se llevaban a cabo sin demasiadas formalidades, cada uno aportando con su experiencia y conocimientos, con una actitud proactiva que fue impregnando a toda la organización.

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El año 1985 fue de mayores realizaciones. Se organizaron dos escuelas de temporada, se publicó el primer libro, “Relatos Mitológicos” de German Coimbra, se crearon los laboratorios de física y química y el número de estudiantes creció considerablemente, así como el plantel docente. También se formalizó las jefaturas de carrera y de laboratorios, y se contrató nuevo personal para la Biblioteca y la administración. Gracias a los ingresos por las inscripciones se amplió la biblioteca y se adquirió colecciones particulares de libros, cuatro equipos de computación y nuevos equipos para los laboratorios. Para fines de ese año, la Universidad contaba con 288 estudiantes, y para albergarlos se habilitó paulatinamente tres niveles más del Edificio Lleida, incluyendo la terraza, que se convirtió en cafetería y área de esparcimiento, y el subsuelo, que se destinó a los talleres de arquitectura.12

Mientras las carreras avanzaban en sus respectivos semestres, nuevas demandas iban surgiendo. La biblioteca debía adquirir cada vez mayor cantidad de libros; a su vez, los primeros laboratorios, de física y química, tuvieron que ampliarse con nuevo equipamiento. Las demandas de equipos de computación, en esa época, extremadamente costosos, exigieron nuevas compras. Por otro lado, el creciente grado de especialización que demandaban las materias de semestres avanzados planteó no pocas dificultades a los primeros jefes de carrera, en el sentido de conseguir profesionales que actúen como docentes. La novedad de la Institución, y la necesidad de basar sus primeras contrataciones docentes en el tiempo horario, no siempre ofrecía a los interesados una remuneración que los motivara a ingresar a la academia; aunque ello tuvo un efecto inesperadamente positivo: quienes ingresaron entonces lo hicieron porque estaban verdaderamente comprometidos con la docencia y la investigación, y lo prueba el hecho que una gran parte de los docentes contratados en esos primeros años, se mantiene en la Universidad. Al año siguiente, en 1986, la Universidad empezó con 23 salas de aula, 2 talleres de arquitectura, laboratorios de física y química, que entonces compartían sala, la biblioteca, sala de reuniones y 5 oficinas administrativas, pero seguía latente la necesidad de contar con su propia infraestructura. En mayo los estudiantes de arquitectura realizaron su primera exposición colectiva, se incrementó los equipos de computación para Ingeniería de Sistemas, y se adquirió equipos para lo que serían los talleres de radio y televisión. El espíritu de servicio a la comunidad motivó la firma de un convenio con la Casa de la Cultura “Raúl

En septiembre de ese año se realizaron las “Jornadas Santa Cruz 2000”, que habrían de orientar las políticas públicas y privadas durante los años siguientes. Si bien durante esas jornadas por primera vez se logró reunir a los rectores de las tres universidades privadas cruceñas con la universidad pública, la UPSA fue la que con mayor decisión y empeño se enfrascó en participar activamente en el complejo proceso que implicó la aplicación de la nueva política económica del gobierno, que se iniciaba entonces. Ese temprano y activo involucramiento institucional preparó a los futuros graduados a participar protagónicamente en esa fase de crecimiento económico y mejoras sociales, que convirtió a Santa Cruz en la locomotora económica y la región con los mejores indicadores de desarrollo humano de Bolivia.14 El año 1987 encuentra la Universidad organizada y con una buena imagen en la comunidad, producto del esfuerzo previamente realizado y de la seriedad demostrada en su accionar, especialmente en cuanto a su nivel de exigencia. La administración académica central se vio fortalecida con la creación del Vicerrectorado, a cargo de la Ing. Rosario Vargas Caro, y la Secretaría Académica, primero bajo la responsabilidad de la Ing. Rosario Vargas y posteriormente de la Lic. Lauren Müller de Pacheco.

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Otero Reiche” para que los estudiantes desarrollen proyectos de arquitectura para los centros culturales de barrio y elaboren videos de divulgación cultural sobre el oriente boliviano. Todas las carreras organizaron seminarios, cursos y conferencias sobre temas económicos, culturales, científicos, profesionales y tecnológicos. En esos eventos internos, que muchas veces atraían al público externo, se desarrollaron debates sobre la creación de varios canales de televisión, o sobre el uso del entonces nuevo programa Excel en la estadística, así como al respecto las nuevas tendencias de la administración.13

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El equipamiento, una de las preocupaciones de sus autoridades, se fortalece con nuevos equipos de computación para apoyar a la carrera de Ingeniería de Sistemas y al Centro de Cómputo. En abril se adquiere dos paquetes: uno compuesto por un computador Altos Mod. 586 con 512 B de memoria, disco rígido de 40 Mb, impresora y cuatro terminales, que funcionaba con un sistema operativo Xenix; y otro paquete de 5 microcomputadoras Apple II con sistema operativo CP/M en red, con dos discos rígidos de 20 Mb cada uno, dos impresoras y dos unidades de disquete.15 Durante ese año, las carreras desarrollaron varias actividades. Se destaca entre ellas la realización del primer seminario internacional en arquitectura, con docentes argentinos dictando un curso sobre madera, con la participación de la Cámara Forestal de Bolivia. Igualmente, estudiantes construyeron una maqueta a escala del Fuerte de Samaipata, que fue entregada a las autoridades de esa comunidad para promover la protección de ese monumento. Se tuvo el primer intercambio docente internacional con la visita del Jefe de Carrera de Arquitectura a la Universidad de Arkansas con el apoyo del programa Compañeros de las Américas. En las dos escuelas de temporada del año se dictaron cursos de Administración de Empresas, como “La tecnología y la pequeña empresa”, “Gerencia financiera” y “La entrevista personal como técnica de venta segura”; y de la Carrera de Comunicación Social, como “Taller de Televisión” y “Taller de Redacción”; todos ellos con buena acogida. En septiembre, aprovechando los feriados del 21 y 24, se organizó por primera vez la Semana UPSA, que se convertiría desde entonces en una tradición. Estudiantes de Arquitectura promovieron la primera Farándula, desfilando disfrazados por el centro de la ciudad, junto a autoridades, docentes, administrativos y estudiantes de las otras carreras; actividad que se realizaría durante los años en que la Universidad se mantuvo en el centro histórico. Durante el primer semestre de 1987, bajo la iniciativa de Vicerrectorado, se realizó la investigación de mercado que concluiría en reconocer la necesidad de ofrecer nuevos programas a nivel Técnico Superior. Los jefes de carrera de entonces desarrollaron los respectivos planes de estudio, y luego de su evaluación por parte del Consejo Académico y la autorización del Rectorado y Directorio, en agosto se dio inicio a Decoración de Interiores y Paisajismo. En el año siguiente, se iniciaron las carreras de Programación en Computadoras, Contaduría General y después lo haría Diseño Gráfico y Publicitario. Con ello, quedaron consolidados los Departamentos Académicos, cada uno con dos carreras. En los últimos meses de 1987, se desarrolló un proceso, cuya frustración se convirtió con el tiempo en un hecho positivo. Como ya estaba previsto que no sería posible albergar a los nuevos estudiantes a partir del siguiente año en el Edificio Lleida, se buscó alquilar un edificio de mayores dimensiones. Durante cuatro meses se negoció el alquiler, con opción de compra, de un edificio de cuatro plantas ubicado en la Avenida Bánzer, a una cuadra del Cristo Redentor. Se llegó incluso a colocar el letrero en la esquina del bloque, pero finalmente no se alcanzó a firmar el contrato.16 El que no se haya optado por esa opción implicó alquilar un local similar al ya rentado, manteniendo cierta incomodidad y dejando latente la construcción de una edificación

La inauguración del año académico 1988 contó con la participación del Ministro de Educación, además de diferentes autoridades departamentales. Era el inicio de un año extraordinario pues se anticipaba que al final del mismo se contaría con los primeros graduados. De hecho, la gestión fue destacada tanto por la ampliación de sus instalaciones con el alquiler de un nuevo edificio ubicado en la misma Calle España, como por la gran cantidad de actividades que desarrollaron las diferentes unidades, como por la consolidación de la planta administrativa, que creció respondiendo a las necesidades de la mayor cantidad de estudiantes y docentes. Vicerrectorado, promovió la creación de dos nuevas unidades, que habrían de fortalecer el grado de interacción con el sector empresarial: el Departamento de Asesoría Externa-DAE y el Centro de Investigación Estadística-CIE. El primero se creó para ofrecer servicios de consultoría al sector empresarial, lo que realizó exitosamente durante una década. El segundo tuvo una vida relativamente corta pero fructífera, desarrollando importantes proyectos como el de medición de rating de audiencia de radio y televisión. Tanto el DAE como el CIE fueron la simiente de lo que posteriormente sería el Centro de Asesoramiento y Consultoría Empresarial-CENACE.

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propia. De haberse rentado esa edificación, muy posiblemente no se hubiera concretizado en el futuro próximo el sueño del Campus, como ocurrió muy pocos años después.

El Departamento Académico de Administración llevó adelante importantes eventos de actualización profesional para empresas del medio, con el apoyo del Colegio de Profesionales en Ciencias Económicas. El Taller de Televisión se enriqueció con una isla de edición Umatic, que le permitió producir el primer programa de televisión realizado íntegramente en la UPSA: “Rapidísimo”, el que se emitió durante tres meses por Canal 13, Cruceña de Televisión. También se

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emitieron programas de radio, consolidándose el área y como consecuencia, capacitando a los estudiantes. En Arquitectura se tuvo dos visitantes internacionales de renombre, y se realizó un viaje a las ex-misiones jesuíticas. Uno de los eventos más importantes fue la visita de un experto chileno, con cuyo apoyo se sentó las bases para el desarrollo de lo que sería la primera maestría de la UPSA. Asimismo, tres departamentos concluyeron sus primeras revisiones curriculares, tal como establecía la política institucional. Con el crecimiento de la matrícula (584 estudiantes al finalizar el año) la participación estudiantil comenzó a ganar notoriedad. Se organizó con éxito la 2da. Semana UPSA, con una serie de actividades culturales, recreativas y deportivas. Un grupo de estudiantes de Decoración de Interiores ganó el 1er. lugar en el Festival de Música Interuniversidades. Estudiantes de Comunicación Social viajaron a La Paz para participar de un Seminario Latinoamericano de Relaciones Públicas. Las actividades deportivas, realizadas en diferentes campos deportivos ganaron participación, y se destaca el hecho que el equipo de fútbol obtuvo el campeonato de la tercera categoría, dando inicio a su ascenso progresivo. El 5 de noviembre se inició la publicación del primer boletín institucional, con propósito de establecer un canal de comunicación entre las autoridades y los estudiantes y docentes. Se publicó el segundo libro “Mamerto Oyola Cuéllar, 1838-1902”, y se enriqueció la Biblioteca con 278 libros. En noviembre se adquirió un equipo de computación Digital Micro VAX 2000 de 32 bits con 11 terminales, el más potente equipo adquirido hasta entonces. Su sistema operativo VMS opción Ultrix (Unix) y un conjunto de herramientas de software Vaxset permitía lenguajes de programación Basic, Fortram, Pascal, Cobol, C, y paquetes de hojas electrónicas de cálculo, base de datos, procesador de palabras y Lenguaje LISP para aplicaciones de inteligencia artificial. Estaba destinado a apoyar las tareas administrativas y de gestión académica, así como a contribuir al desarrollo de software por los estudiantes de Ingeniería de Sistemas. Otros equipos de computación se compraron, para apoyar al CIE y otras unidades. Los laboratorios de Física y Química también se enriquecieron con nuevos equipos: osciloscopio, máquinas de vacío, balanza de alta precisión y otros.17 1988 concluyó como se esperaba, con la graduación de los primeros profesionales de la UPSA. El lunes 14 y el martes 15 de diciembre, seis estudiantes, cuatro de Comunicación Social y dos de Administración de Empresas, expusieron y defendieron exitosamente sus tesis de grado, obteniendo el grado de Licenciatura. El sábado 19 de diciembre de 1988, en la Casa de la Cultura “Raúl Otero Reiche” se llevó a cabo el primer acto de colación de grado en la UPSA, en el que recibieron sus diplomas académicos. Esa primera promoción representa un hito pues se trataba de profesionales con su tesis aprobada y no con egresados que solamente habían aprobado todas sus materias. Gracias a esa diferencia, la Universidad logró generar las condiciones para presentar una efectividad en la graduación jamás conseguida antes por ninguna otra Universidad boliviana.

El siguiente año, 1989, todavía continuaría siendo una gestión de cambios, mientras la Universidad miraba al futuro con optimismo, dando inicio a su primera Maestría. Se empezó la gestión con la programación del primer

En julio de 1989, luego de más de un año de preparación, se inauguró la Unidad de Postgrado con la Maestría en Ciencias de la Computación, Mención Base de Datos. Sus primeros 24 alumnos provenían de importantes empresas e instituciones: Cotas, CRE, YPFB, Cordecruz, ENFE, Dima, Sisteco y la misma UPSA. Dos años después, se graduarían 13 magisters, los que contribuirían decisivamente en la consolidación del uso de sistemas informáticos en Santa Cruz y Bolivia.19 A principios de ese año, 6 estudiantes de arquitectura, desarrollaron un Proyecto de Puesta en Valor de Santa Ana de Chiquitos, que fue presentado en Guatemala, en ocasión de la XIII Conferencia Latinoamericana de Escuelas de Arquitectura, logrando el primer premio internacional para un trabajo académico de la UPSA.20 Para este año, ya se había realizado 10 escuelas de temporada, con notable éxito, y el DAE ya había desarrollado su primera investigación de mercado sobre preferencias políticas. Las actividades de extensión y de interacción social, promovidas por los diferentes departamentos académicos, aumentaron considerablemente, al mismo tiempo que la cantidad de estudiantes por aula se incrementaba, generando incomodidades, que hicieron cada vez más evidente la necesidad de construir una infraestructura propia. Al respecto, ese año el Directorio de la Fundación Santa Cruz de la Sierra, presidido por el Ing. Mario Kempff, que también fungía como Rector, dio un paso importante en el camino a la construcción de una infraestructura propia, quedando comprometida la compra de un terreno de 5 hectáreas en el Parque Industrial, lo que se ejecutaría en los primeros meses de 1990.

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período intensivo, estableciendo una alternativa favorable al estudiante, en cuanto le facilita adelantar y recuperar materias, o regularizarse si es que es un alumno de traspaso. La Ing. Rosario Vargas se alejó del Vicerrectorado para asumir el reto de impulsar las actividades de postgrado en la Universidad y el Lic. Pablo Herrera fue posesionado como Vicerrector, planteando una visión académico administrativa que durante más de un lustro guiaría a la Institución hacia sus primeros procesos de autoevaluación. En su discurso de inauguración de la gestión, el 27 de febrero, indicaba que “En las organizaciones normativas como son las Universidades, la fuerza primordial que conduce a sus miembros a realizar un esfuerzo coordinado lo constituyen los valores y metas que tienen en común…” para señalar más adelante que “…La lealtad y la honestidad con la Universidad precisa ser claramente explícita ante la sociedad, reconociendo sus fortalezas y sobreponiendo sus limitaciones.”18

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Al finalizar su sexto año de actividades, coincidiendo con el final de la década de los ´80, la Universidad, con 681 estudiantes, ya se había posicionado positivamente en el escenario académico local y nacional. Contribuyeron a ello, el cumplimiento de su programación semestral, la excelencia académica y la calidad de sus graduados, así como el impacto de sus programas de interacción social. Restaba potenciar algunos aspectos de orden administrativo financiero y en el ámbito de la investigación, así como en el grado de efectividad de su relacionamiento internacional. Estos tres temas pendientes respondían a la misma escala de la Universidad, aún reducida tanto en términos presupuestarios como en cantidad de estudiantes y docentes. Con todo, la mística institucional, con su compromiso efectivo para con la excelencia académica, estaba consolidada y ese espíritu sería la base que le permitiría enfrentar los desafíos que le deparaba el futuro. Es importante señalar que en 1989, la mayor parte de los recursos humanos especializados en el área académica que llevarían adelante esa área crítica institucional hasta el siglo XXI, ya formaban parte de la Universidad.21 En diciembre de 1989 el Ing. Mario Kempff renunció al cargo de Rector, siendo designado en su lugar el Ing. Justo Yépez Kakuda, quien asumió funciones en marzo de 1990. El Ing. Kempff se mantuvo como Presidente del Directorio de la Fundación hasta el 30 de abril de ese año, cuando asumió dichas funciones el Ing. Walter Parejas Moreno. Ese mismo año ingresó como Director Administrativo y Financiero el Lic. Douglas Czerniewicz, cargo que ocupó hasta 1991. Ante las limitaciones económicas de la Universidad, la Cámara de Industria y Comercio puso las garantías necesarias para que las actividades se desarrollen normalmente, mientras el nuevo Rector planteaba, tanto al sector académico como administrativo, una reestructuración con el propósito de mantener una administración que resultara financieramente eficiente, sin afectar la calidad académica. Durante la gestión del Ing. Walter Parejas como Presidente del Directorio, y del Ing. Justo Yépez como Rector de la Universidad, se logró concretizar la adquisición del terreno en el Parque Industrial, venta aprobada por el Directorio de Cordecruz el 13 de febrero de 1990, y materializada el 16 de mayo siguiente. Con las nuevas expectativas que generó la compra del terreno, el Directorio de la Fundación junto al Rector decidieron convocar a un Concurso abierto para el proyecto arquitectónico, proceso que se administró desde la Carrera de Arquitectura. Entre mayo y junio se identificó los requerimientos y en julio se lanzó la convocatoria, recibiéndose 8 propuestas. El Jurado eligió la propuesta presentada por dos arquitectas docentes de la Universidad, Lilian Roig Justiniano y María Ernestina Costas Aguilera, las que fueron contratadas en diciembre para completar el proyecto, el cual estuvo listo en 6 meses. Ese fue un año de transición, de análisis y planteo de soluciones, de cambios en la administración y de renovación curricular, en el cual la UPSA contribuyó decisivamente a la creación de la Asociación Nacional de Universidades Privadas, siendo elegido el Ing. Yépez como su primer presidente. En el plano de la interacción social, se emitió con éxito el programa televisivo “No Sólo Palabras”, se inició las tareas de relevamiento catastral de varios pueblos de Guarayos, el DAE realizó cuatro consultorías a importantes instituciones

Con terreno propio y un proyecto en etapa final de definición, el año 1991 empezó con nuevos bríos, fortalecidos con la auspiciosa apertura de una nueva carrera, Derecho, la que cerró el ciclo de unidades académicas facultativas; además de Ingeniería Comercial, que consolidaba al Departamento de Estudios Empresariales. Se abrió también, a nivel Técnico Superior, Construcciones y Periodismo, en los Departamentos de Arquitectura y de Comunicación respectivamente. El cuerpo de docentes con permanencia comenzó a incrementarse en esta fase de expansión. El Ing. Yépez renunció a principios de 1991, dando paso a un nuevo Rector y a una nueva relación entre la Universidad y la Fundación Santa Cruz de la Sierra. Así, el Dr. José Antonio de Chazal Palomo fue designado Rector, asumiendo funciones el 1 de marzo, mientras el Ing. Wálter Parejas continuaba presidiendo la Fundación. Ambas autoridades, junto al Directorio de la Fundación, lograron el apoyo financiero necesario para encarar la construcción del Edificio Central y el resto de la infraestructura del Campus. La confianza del sector financiero, representado por el Banco Nacional de Bolivia, el Banco de la Unión, el Banco Boliviano Americano y FINDESA, fue importante para lograr emprender una inversión que superaba con creces las posibilidades de la Institución en ese tiempo. De hecho, mientras se construía el Edificio Central de la UPSA, el financiamiento bancario fue otorgado a la empresa S&L Ingenieros Ltda.,

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y empresas, y Secretaría General firmó tres convenios interinstitucionales significativos, con la Cámara Forestal de Bolivia, la Cámara de la Construcción y el Plan Regulador.22

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constructora de la obra; posteriormente, el financiamiento y las garantías fueron traspasadas a la UPSA. Se confió en el buen nombre de la Universidad y en su potencial de crecimiento y consolidación, en la integridad de sus autoridades y en la seriedad de la empresa constructora que se adjudicó la construcción. El tiempo demostraría que esa confianza conjunta de la banca, era merecida. A partir de la segunda ampliación del Campus y hasta la fecha, el apoyo financiero a la Universidad ha sido exclusivamente de parte del Banco Nacional de Bolivia. Con los detalles y proyectos de ingeniería concluidos en julio de 1991, se lanzó la convocatoria y el 15 diciembre de ese año, en solemne y emotivo acto, se iniciaba la construcción del edificio central y el Campus de la UPSA, que sería en su momento el mayor edificio en construcción en Santa Cruz y se convertiría en el más completo y moderno complejo universitario del país. Las arquitectas Roig y Costas, autoras del proyecto, se encargaron de la fiscalización de la obra ejecutada por la empresa S&L Ingenieros. Siendo un año extremadamente lluvioso, hubo de cambiar el revestimiento de ladrillo adobito por ladrillo cerámico especial, lo que con el tiempo demostró ser una buena decisión. El atraso provocado por las lluvias y la inusual dimensión del edificio, de cerca de 9.000,00 m2, impidieron que el edificio se inaugure en febrero de 1993, por lo que se tomó una decisión original: se organizó dos cursos intensivos, en enero y febrero, y se ocupó la edificación progresivamente durante el primer semestre, manteniendo algunas unidades en el Edificio Lleida.

Así, antes de cumplir su primera década de existencia, la UPSA ya tenía casa propia, definiendo con ello una imagen excepcionalmente positiva ante la sociedad cruceña, que se tradujo en un crecimiento exponencial de la matrícula en los años siguientes. De hecho, el aumento notable de los ingresos generó una economía institucional sólida, administrada, bajo las directrices de la Fundación y del Rector, por la Lic. Tihana Vranjican de Suárez, Directora Administrativa y Financiera desde 1992. Las finanzas saludables permitieron a las autoridades no solamente amortizar puntualmente la deuda contraída, sino principalmente, invertir en la consolidación y sostenibilidad de la calidad académica, a través de la capacitación de los recursos humanos, el equipamiento de laboratorios, aulas y de la administración, la adquisición de libros, la adscripción a organismos académicos internacionales, la programación de eventos nacionales e internacionales, consolidando definitivamente a la Institución. El cambio de sede, de dos edificaciones apenas satisfactorias en el centro de la ciudad, a un Campus moderno, permitió al muy motivado cuerpo administrativo, docente y estudiantil, liderizado por el Rector, Dr. José Antonio de Chazal Palomo, encarar los años siguientes con renovado optimismo y grandes aspiraciones. Todo ello coincidía con el periodo de expansión económica que vivía la región en esos años, lo que generó nuevas demandas de profesionales,

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Finalmente, el 24 de julio de 1993, en un acto de gran trascendencia y con la asistencia de centenares de estudiantes, docentes, autoridades, padres de familia, se inauguró el Campus Universitario de la UPSA. Meses después se inauguraba el Complejo Polideportivo, diseño del Arq. Victor Hugo Limpias, y una serie de obras menores, completando las 5 hectáreas del Campus con porterías cubiertas, estacionamientos pavimentados, campo de fútbol, y áreas de esparcimiento. Se arborizó el Campus con cerca de 1.000 plantines de árboles y palmeras nativas, éstas últimas donadas por Promabosque, sembrando lo que hoy es un parque apreciado por todos. En octubre de 1993 concluyó la gestión del Ing. Walter Parejas como Presidente del Directorio de la Fundación, asumiendo el cargo el Sr. Romer Osuna Añez, quien se desempeñó en el cargo por espacio de un año.

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las que fueron atendidas con la apertura de nuevas carreras, algunas de ellas pioneras en el medio, y otras ofertadas con la característica visión empresarial de la Universidad. La experiencia académica alcanzada permitió también una saludable y periódica renovación curricular de las carreras preexistentes, preservando su pertinencia técnica y social. La apertura de cuatro nuevas carreras en 1993-94: Ingeniería Económica, Informática Administrativa e Industrial y de Sistemas, y Auditoría y Finanzas, implicó un incremento significativo del número de estudiantes, así como del cuerpo docente y administrativo, que se tradujo también en la habilitación de nuevos laboratorios, la renovación o adquisición de nuevos equipos para los antiguos, y el cambio del mobiliario, por modelos más cómodos. Con una comunidad universitaria en expansión, las actividades de comunicación interna se incrementaron. Así, en noviembre de 1991 se reinicia la publicación de un boletín institucional, reemplazando al que dejó de editarse a mediados de ese año. La “Hoja Informativa UPSA” se publicó hasta mayo de 1995, en cuyo segundo semestre se producen 8 números de “Gente de la UPSA”. Entre abril de 1996 y marzo de 1998 se edita el Boletín Informativo Quincenal UPSA, último boletín editado por la administración central, pasando desde ese año a publicar el principal boletín de la Universidad el DABE: primero con “Juventud Estudiantil UPSA” (1998-2002), seguido finalmente con al actual “Periódico Estudiantil UPSA”. Por otra parte, la Editorial UPSA, antecedente del actual Centro de Publicaciones, realizo la impresión de decenas de libros durante los años ´90, la mayor parte de ellos trabajos de investigación de sus docentes. En febrero de 1994, con el “Boletín Electrónico UPSA-BBS” la Universidad empezó a participar de la revolución digital que implicaba la conexión a Internet de los laboratorios de informática, creando las condiciones básicas para construir una comunidad universitaria virtual. La primera dirección electrónica de la Universidad fue postmaster@upsa.bo.23 De igual manera, las actividades de interacción social tuvieron un repunte extraordinario. Se empezó a organizar, desde 1992, concursos estudiantiles para bachilleres (Dibujo, Matemática, Física, Química, Ortografía y Redacción) o universitarios (Retorno al Abecedario, 1993; Poesía y Cuento, 1994), a premiar las mejores obras de arquitectura y decoración en la ciudad (desde 1994 hasta la fecha), y principalmente, se crearon desde 1991 grupos estudiantiles de teatro, danza, música, ballet; lo que motivó a la organización de festivales de distinto tipo, entre los que se destaca el Festival de Teatro Universitario Bicu Bicu, creado el 1996, vigente hasta hoy. En 1995 se organizó la primera exposición colectiva de trabajos de arquitectura, llamada ExpoUPSA, en la Casa de la Cultura, la que durante 10 años se convertiría en un impactante evento cultural con la participación de todas las facultades. La TecnoUPSA nació el 1998, mostrando los avances en las carreras de ingeniería, convirtiéndose también en un evento singular y atractivo en el medio, que hasta hoy se mantiene. Con la creación del Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil-DABE en 1992, la Institución ofreció a sus estudiantes una unidad formal de apoyo, que con el tiempo se ha convertido en una unidad fundamental para la Universidad, brindando servicios no solamente a los estudiantes de la UPSA, sino a los bachilleres de todo el país. Es interesante notar que los primeros

Las carreras, a través de sus docentes, aumentaron considerablemente el rango y tipo de actividades de extensión a la comunidad. Con proyectos de inversión en la ciudad y provincias, pasando por proyectos de comunicación y difusión cultural o de salud, el diseño de proyectos o programas de capacitación, y con levantamientos catastrales y proyectos de revitalización urbana o de arquitectura en barrios, provincias y otros departamentos, la Universidad se consolidaba como un entidad de servicio a la colectividad que se debía, en una escala y efectividad nunca antes lograda por otra institución de educación superior. El compromiso social adquirido por el estudiante de la UPSA, junto a las posibilidades de desarrollo de habilidades y destrezas que esas actividades y los viajes generan, contribuyó a que los estudiantes de la UPSA encuentren fácilmente oportunidades para desarrollar sus pasantías profesionales. Todo esto tiene como consecuencia una mejor preparación para el mercado laboral, generándose desde entonces una confianza generalizada en el medio en relación al profesional graduado en la Universidad. En noviembre de 1994 asume la presidencia del Directorio de la Fundación Santa Cruz de la Sierra el Dr. David Terceros Bánzer, quien, entre sus primeras actuaciones, autorizó encarar una primera ampliación del Edificio Central, necesidad planteada por el Dr. de Chazal, Rector de la Universidad, ante el aumento del número de carreras y de estudiantes. Con el apoyo financiero del Banco Nacional de Bolivia, que además compró la deuda total de la Universidad, el 23 de octubre de 1995 se dio inicio a lo que sería el bloque Postgrado y Cafetería, obra de 2.500,00 m2 proyectada por las mismas arquitectas Roig y Costas. Este segundo edificio académico fue inaugurado el 7 de septiembre del año siguiente.

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dos responsables de ese Departamento, eran estudiantes de último año de Comunicación Social, recién en 1993 se contrató un Psicólogo como responsable, siendo que hoy se cuenta con un equipo de profesionales y de apoyo. De esa época data el seguro estudiantil, vigente hasta hoy y que tiene alcance nacional.24

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El cambio de escala de la Universidad coincidió con la ratificación gubernamental de la Institución el 21 de mayo de 1992 a través de un Decreto Supremo. Posteriormente, las inversiones realizadas fueron ratificadas por Ley de 10 de febrero de 1999, proyectada y gestionada por el entonces diputado Carlos Alberto Subirana Suárez. Las nuevas condiciones demandaron el desarrollo de una veintena de nuevos reglamentos internos, complementarios al Reglamento Académico. La elaboración de la nueva normativa permitió analizar y evaluar los diferentes procesos administrativos y académicos. Siguiendo criterios internacionales, se distribuye desde 1993 el Reglamento Académico a toda la comunidad universitaria.25 La internacionalización de la Universidad, que se había iniciado en 1986 con la firma del primer convenio internacional y la puesta en práctica de otros a partir de 1987, podía, con las nuevas condiciones, despegar definitivamente. Así, en 1993, gracias a las gestiones del Dr. Terceros, se iniciaron los contactos con el Centro Interuniversitario de Desarrollo, CINDA, para ingresar en un proceso de mejoramiento interno, con el propósito de ingresar con seguridad a los exigentes mecanismos de autoevaluación y acreditación. El proceso, liderado desde sus inicios por el entonces Vicerrector, Lic. Pablo Herrera, contó con el apoyo decidido del Directorio y del Rector, así como de todo el Consejo Académico. Dos años después, con la Universidad ya preparada, surge el Proyecto de Acreditación y Mejoramiento de la Calidad, que habría de coordinar las tareas de autoevaluación, bajo la responsabilidad del Lic. Pablo Herrera, a quien sucede en el Vicerrectorado la Lic. Lauren Müller de Pacheco. Con la dirección del Lic. Herrera se redactan los resultados del proceso de autoevaluación, los que una vez evaluados previamente por CINDA promueven la visita de los pares evaluadores a la Universidad, con quienes se trabaja hasta obtener el visto bueno equivalente a la primera Certificación Internacional de la Calidad Académica e Institucional que recibió una universidad boliviana. Mientras se completaba el proceso de certificación con CINDA, la Universidad encaró su primer proceso de planificación estratégica, desarrollado entre diciembre de 1996 y marzo de 1997.26 El Plan de Acción Estratégico de Acción UPSA 2002, elaborado por las autoridades universitarias con participación de administrativos, docentes y graduados, contribuyó a la consolidación de la administración institucional, dando sentido y coherencia a su accionar. Las estrategias planteadas orientaron el trabajo institucional durante los siguientes 5 años, lográndose alcanzar las metas fijadas. Algunas unidades aplicaron el mismo método para sus planes de acción a partir de entonces. En 1996, los Departamentos Académicos se convirtieron en Facultades, ganando una mayor autonomía de gestión. Los últimos años del siglo XX seguían ofreciendo oportunidades, y de esa manera, varias facultades emprendieron no solamente el rediseño de sus carreras, sino que plantearon la apertura de nuevas, especialmente en las facultades de Ciencias Empresariales e Ingeniería. Ello fortaleció la oferta académica, al mismo tiempo que demandaba mayores exigencias de infraestructura, equipamiento y capacitación docente. Para atender esas nuevas demandas, el Campus se amplió con la adquisición de un terreno adyacente hacia el sector este, y un terreno en frente, totalizando 6,5 has de dimensión total. En 1997 se construyó un comedor en el sector oeste

Mientras la región asumía durante los ´90 su rol de locomotora económica del país, y al mismo tiempo revalorizaba su patrimonio cultural, la Universidad se había expandido en todos los frentes, participando activamente de esa etapa. La capacitación profesional y docente se fortaleció con nuevos programas de Maestría, en una revitalizada Dirección de Investigación y Postgrado, que junto al Departamento de Asesoría Externa, también llevaba adelante consultorías externas a empresas e instituciones tanto públicas como privadas, apoyando la expansión comercial, industrial, financiera y de servicios de Santa Cruz. Durante el cambio de siglo, bajo la coordinación de la Vicerrectora, Lic. Lauren Muller de Pacheco, la Universidad emprendió su segundo proceso de evaluación internacional, bajo los criterios de la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria, RLCU, logrando la misma el 2001, año en el que el gobierno central decide emprender un proceso de certificación a las universidades privadas del país. La UPSA, con sus experiencias previas, más exigentes por cierto, obtuvo la categoría de Universidad Plena con el máximo puntaje en el país. Afianzada con esos logros, la Institución inició varios nuevos proyectos de carreras, Ingeniería de Petróleo y Gas Natural, Ingeniería Industrial en Madera, Diseño Industrial, entre otros, los que fueron implementándose a partir del 2002. En ese marco, el 2003 se inició el proyecto UPSA Virtual que empezó a implementarse efectivamente al año siguiente con la plataforma virtual. El 2004 se inició el complejo proceso de implementación del sistema de gestión de la calidad en base a la norma ISO 9001:2000, que viene aplicándose en todas las unidades y procesos administrativos y académicos.28

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y al año siguiente se solicitó a las arquitectas Roig y Costas, diseñar la segunda ampliación del Edificio Central. Esta nueva edificación, de más de 4.000,00 m2, permitiría ampliar el total de laboratorios de computación a 13, incrementar más de 30 aulas y recibir a la Biblioteca en el cuarto nivel, brindándoles mayor comodidad a los lectores, al mismo tiempo que le permitía albergar las crecientes colecciones bibliográficas. La nueva obra se inauguró el 27 de marzo de 1999, con la presencia del Presidente de la República, Hugo Banzer Suárez, en coincidencia con la celebración de los 15 años de la fundación de la Universidad.27 Ese mismo año se amplían los laboratorios de ingeniería, detrás del Polideportivo, y en los tres años siguientes se construiría dos nuevas ampliaciones en ese sector, para albergar laboratorios de medio ambiente, mecánica de fluidos y otros.

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Durante el 2002, último año de la gestión del Dr. David Terceros en la Presidencia de la Fundación, se llevó a cabo dos procesos importantes. Primero, la evaluación del Plan Estratégico UPSA 2002, diseñado el 1997, con el subsiguiente diseño del Plan de Acción Estratégico UPSA 2007, planteando nuevas estrategias de acción para el futuro. Segundo, se desarrolló un proceso de modificación estatutaria de la Fundación Santa Cruz y de la misma Universidad. Con ello, la nueva condición institucional pasó a ser la de Fundación Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, manteniéndose su carácter privado y sin fines de lucro, así como sus objetivos, misión y visión institucional. Con la nueva estructura institucional y su planificación estratégica iniciada, asume la presidencia de la Fundación el Ing. Claudio Mansilla Peña, en noviembre de ese año. La crisis económica que empezó a afectar al país el 1999, y que lo afectaría durante un lustro, inevitablemente terminó alterando la capacidad de pago de la población, lo que redujo la cantidad de bachilleres que podía inscribirse en la UPSA, teniendo como consecuencia una disminución progresiva del número total de estudiantes en esos años. Contribuyó a ello la apertura de nuevas universidades, que se enfocaron en una estrategia de costos.

En agosto del 2004, el Dr. José Antonio de Chazal Palomo presentó su renuncia, nominando el Directorio de la Fundación un nuevo Rector. Así, el Lic. Carlos Melchor Díaz Villavicencio, ex docente de la Universidad, asumió el Rectorado el siguiente mes. Dada la importancia del tema, el Lic. Carlos Díaz puso especial énfasis a la economía y finanzas universitarias y, en coordinación directa con la Vicerrectora, Lic. Lauren Müller de Pacheco y la Gerente General, Lic. Tihana Vranjican de Suárez, planteó al Directorio una serie de cambios cuya implementación dirigió el año siguiente, ya con las funciones de Presidente Ejecutivo de la Fundación UPSA. La efectividad del plan, que contó con el apoyo del Presidente la Fundación, así como de los miembros del Directorio, además del compromiso de todo el Consejo Académico, significó una profunda reestructuración académica y administrativa que logró equilibrar la situación financiera de la Universidad, dando inicio a una nueva etapa de crecimiento institucional. Como premiando el compromiso y sacrificio de académicos y administrativos, el 2005 se incrementó la cantidad de nuevos estudiantes inscritos, situación que ha continuado en ascenso desde entonces, como demostración contundente de la confianza de la comunidad en la UPSA. Con el Ing. Claudio Mansilla como Presidente del Directorio, el Lic. Carlos Díaz como Presidente Ejecutivo de la Fundación y la Lic. Lauren Müller de Pacheco como Rectora, la estructura directiva de la Universidad dió frutos notables, generando mejoras substanciales en la gestión académica, administrativa y financiera, en la infraestructura y en el equipamiento. En el ámbito académico, se ha logrado un incremento sustancial en los niveles de formación postgradual de los docentes, se han implementado programas de pregrado y postgrado con apoyo internacional, se obtuvo la acreditación por Mercosur de la Carrera

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Esa situación, aunque durante algún tiempo negativa para la Institución, tuvo una consecuencia positiva, pues el natural incremento del nivel de competitividad del mercado laboral cruceño que produjo la crisis, terminó favoreciendo a los bien preparados graduados de la UPSA, consolidando aún más la imagen institucional.

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de Ingeniería Industrial y de Sistemas, se ha emprendido dos nuevos procesos de acreditación internacional para las carreras de Arquitectura y Administración de Empresas, y se ha iniciado el desarrollo del tercer plan estratégico de la UPSA. En lo administrativo y financiero, se ha concluido la aplicación de la norma ISO 9001:2008 en los procesos académicos y administrativos, se ha optimizado la gestión académica y administrativa, y se ha saneado la economía de la Universidad. En lo que respecta al equipamiento, desde la renovación de todos los laboratorios de computación y la instalación de Internet inalámbrico en todo el Campus, pasando por la instalación de equipos acondicionadores de aire en las salas de clases, la dotación de datas y computadoras en las aulas que lo requieren, y la renovación de equipos y muebles en la administración, hasta la construcción del más moderno complejo de laboratorios de madera de Latinoamérica, que junto a otros de reciente creación, eleva a 51 los laboratorios de la Universidad, la infraestructura y el equipamiento de la UPSA han mantenido el nivel internacional que los estudiantes y docentes merecen.

25 Años de Excelencia Académica

En el ámbito de la Extensión, la UPSA viene desarrollando, a través de sus facultades, la Dirección de Investigación y Postgrado, el CENACE, el DABE y sus laboratorios los proyectos más ambiciosos de su historia institucional, como el diseño de 104 planes maestros de escuelas municipales, la investigación de todas las especies maderables del país que todavía no han sido estudiadas y la capacitación en distintos niveles de las más importantes empresas de servicio e industriales del país. Se ha potenciado el Centro de Emprendimiento que cada semestre organiza una feria en la que los estudiantes presentan planes de negocios, muchos de los cuales son efectivamente llevados a la realidad. Las tareas de responsabilidad social se han sistematizado a través de la creación de nuevos programas de becas y acciones concretas desarrolladas por los estudiantes en el marco de materias y, particularmente, de proyectos de apoyo a la comunidad coordinados por las Facultades y el Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil. Por otro lado, se ha implementado una decena de convenios de intercambio estudiantil que, sumados a los convenios ya existentes, cada año está permitiendo a decenas de estudiantes realizar

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un semestre o una pasantía en Estados Unidos, Italia, Francia, Alemania, Reino Unido, México, España, Brasil, Argentina, Perú, Colombia, reafirmando de manera decisiva el carácter internacional de la Universidad.29 Lo mismo se puede decir de la Investigación, en donde sus facultades y sus docentes vienen desarrollando, con el apoyo de organismos externos y apoyo interno, proyectos de escala nacional e internacional, gracias a fondos europeos, norteamericanos, prefecturales o municipales. Los docentes de la UPSA se han incorporado a varios proyectos ALFA, financiados por la Unión Europea, contribuyendo al fortalecimiento institucional y académico de la Universidad. Todo su accionar se enmarca en el respeto a valores y principios universales, como la libertad, la justicia y la equidad, promoviendo los derechos humanos en una sociedad multicultural, democrática, tolerante y participativa. La actividad cultural y deportiva, consolidada con eventos que se han convertido en tradicionales en el medio, se vio fortalecida con el diseño y construcción del primer Centro de Convenciones Universitario de Bolivia, diseñado por el Arq. Victor Hugo Limpias, complejo de 1.300 m2 que incluye un nuevo acceso principal para el Campus y una plaza conmemorativa. Esta infraestructura moderna y funcional, construida como obra institucional distintiva del 25to. Aniversario de Fundación de la UPSA, fue inaugurada precisamente el 12 de marzo de 2009 en un importante acto institucional, liderado por las autoridades universitarias y con la presencia de la institucionalidad cruceña y la comunidad universitaria en pleno. Ese complejo amplió significativamente la capacidad de la Institución para llevar adelante grandes eventos profesionales, culturales y de exposición tecnológica y científica, colocando su sentido de servicio a la comunidad en una dimensión acorde a su importancia que ha adquirido en la región y el país.

La fructífera labor de la UPSA en sus 25 años de vida institucional, ha sido reconocida por dos importantísimas distinciones recibidas en la gestión 2009. En septiembre, con motivo de las fiestas departamentales, el Concejo Municipal de Santa Cruz distiguió a la Universidad con la Condecoración de la Medalla al Mérito Municipal en las menciones de Servicio Ciudadano y Servicio Institucional. De la misma forma, en diciembre, el Senado Nacional condecoró a la UPSA con la Bandera de Oro, máxima distinción otorgada por el Parlamento Nacional.

25 Años de Excelencia Académica

A fines de marzo del 2009, luego de haber cumplido una exitosa gestión, el Ing. Claudio Mansilla Peña dejó la presidencia de la Fundación UPSA, siendo nominado como nuevo Presidente el Lic. Juan Ricardo Mertens Olmos, quien asumió desde entonces el reto de llevar a la Fundación por nuevas sendas de crecimiento y fortalecimiento institucional. De igual manera, con la misión cumplida con creces y dejando trazado el camino de la labor administrativa y financiera de la Universidad, en el mes de abril se aleja de la Fundación el Lic. Carlos M. Díaz Villavicencio.

Enraizada en su medio, la UPSA, con más de 5.000 profesionales graduados aportando al desarrollo de la región, el país y la Humanidad en su conjunto, aprovecha su Aniversario de Plata para reafirmar su compromiso histórico, establecido claramente en 1984 por sus fundadores, de contribuir con todas sus energías y capacidades, a promover el desarrollo integral de Santa Cruz y de Bolivia.

NOTAS Y BIBLIOGRAFÍA 1 Según Testimonio de “Protocolización del Acta de Fundación de la Creación de la Fundación Santa Cruz de la Sierra que hace la Cámara de Industria y Comercio de Santa Cruz” (Santa Cruz: 13 de enero, 1984). 2 Según Acta “Universidad Privada, Acta de la Reunión de Directorio de Fecha Jueves 29 de diciembre de 1983” 3

Según “Estatuto de la Fundación Santa Cruz de la Sierra” (1984).

Según Acta Nº 2 “Universidad Privada, Acta de la Reunión de Directorio de Fecha 4 de enero de 1983”

V. Testimonio de op. cit.

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6 Ver las notas “Se pretende clausurar Universidad Evangélica” en Diario El Mundo (Santa Cruz: Enero 7, 1984); Paz, Hugo. “A propósito de la Universidad Evangélica” en Diario El Mundo (Santa Cruz: 8 de enero, 1984); “Universidad Privada gana apoyo” en Diario El Mundo (Santa Cruz: Enero 21, 1984); “Apoya creación de más universidades privadas” en Diario El Mundo (Santa Cruz: Enero 24, 1984) y “Parlamentarios apoyan creación de la UPSA” en Diario El Mundo (Santa Cruz: Enero 26, 1984). 7

Ver el Testimonio… op. cit. y también ver UPSA. Memoria Anual 1985 (Santa Cruz: UPSA, 1986) pág. 4. La aprobación del Estatuto de la Fundación fue el 12 de septiembre de 1985. La Universidad obtuvo autorización gubernamental el 27 de junio de 1986, mediante R.S. 201361. Años después, obtendría su reconocimiento mediante otra resolución Suprema (1991) y después, mediante Decreto Supremo 23157, de 21 de mayo de 1992.

Según CAINCO. “Acta de la Sesión Ordinaria de Directorio correspondiente al Martes 24 de enero de 1984”

Según testimonio escrito de la Sra. Blanca Hurtado de Rojas, primera secretaria de rectorado.

10 Ver las notas “Universidad Privada de Santa Cruz firmó un acuerdo de apoyo a los estudiantes” en Diario El Mundo (Santa Cruz: Marzo 3, 1984) y “UPSA ofrece facilidades a estudiantes” en Diario El Mundo (Santa Cruz: Marzo 6, 1984); 11 Ver “Universidad Privada inauguró su periodo lectivo de 1984” en Diario El Mundo (Santa Cruz: marzo 13, 1984) pág. 7. 12 Ver Memoria Anual 1985 – Fundación Santa Cruz de la Sierra (Santa Cruz: UPSA, 1986) pág. 10. 13 UPSA. Boletín de la UPSA Nº 1 (Santa Cruz: 5 de noviembre de 1986) pág. 3. 14 A pesar de lo que coloquialmente se arguye, los indicadores macroeconómicos y especialmente, los sociales (expectativa de vida, morbilidad, acceso a servicios básicos, calidad de vivienda, desarrollo humano, pobreza y alfabetismo) mejoraron notablemente entre las fases intercensales, 1976-1992-2001, a un ritmo jamás antes experimentado en la historia del país. Ver los indicadores del Instituto Nacional de Estadística particularmente en el caso de Santa Cruz. 15 UPSA. Boletín de la UPSA Nº 5 (Santa Cruz: UPSA, 27 de abril de 1987) pág. 4. 16 Además de las exageradas demandas de garantías impuestas por el propietario, que los miembros del Directorio aceptaron de mala gana, éste quiso condicionar el alquiler de la cafetería interna a una pariente suya, lo que colmó la paciencia-puesta al límite hasta esa fecha-del Ing. Kempff y de las demás autoridades. Un semestre después, la Universidad Núr alquiló el local. El autor participó del proceso, desde la primera visita al edificio hasta la ruptura. 17 Ver Memoria Anual 1988 – Fundación Santa Cruz de la Sierra (Santa Cruz: UPSA, 1986) pág. 41 y también UPSA. Boletín de la UPSA Nº 15 (Santa Cruz: UPSA, Noviembre 1988) pág. 2. 18 UPSA. Boletín de la UPSA Nº 18 (Santa Cruz: UPSA, Abril 1989) pág. 2. 19 UPSA. Memoria de Actividades 1984-1994 (Santa Cruz: UPSA, 1994) pág. 101-2. 20 UPSA. Boletín de la UPSA Nº 18 (Santa Cruz: UPSA, Abril 1989) pág. 4. 21 Al respecto, se puede mencionar a la Rectora, el Secretario General, la Directora Académica, y los tres Decanos de Arquitectura, de Humanidades y de Ingeniería, quienes ya ejercían labores académico administrativas de carácter ejecutivo en la UPSA para ese año. Funcionarios de otras unidades de apoyo, como la Secretaria de Rectorado, Jefatura de Biblioteca y el Responsable de Deportes, también ya formaban parte de sus unidades, y un buen número de docentes. 22 Limpias Ortiz, Victor Hugo. “Breve reseña histórica de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra” en Diario El Mundo (Santa Cruz: Marzo 13, 1994) pág. 10. 23 Ver la nota “UPSA-BBS” en UPSA. Hoja Informativa UPSA (Santa Cruz: UPSA, Marzo 3, 1994), pág. 2. 24 UPSA. Hoja Informativa UPSA (Santa Cruz: UPSA, Febrero 10, 1992), pág. 2. 25 UPSA. Reglamento Académico (Santa Cruz: UPSA, enero 1993). Existen dos nuevas versiones de este reglamento. 26 Se aplicó la metodología germano belga de Planificación Estratégica orientada a Objetivos, en la que se capacito previamente el Decano de Arquitectura, Arq. Victor Hugo Limpias, en Brujas, Bélgica. El Arq. Limpias actuó como facilitador de ese proceso, que se aplica, con variantes institucionales, desde entonces en la Universidad. 27 UPSA. Memoria Anual 1999 (Santa Cruz: UPSA, 2000). 28 Ver los documentos: UPSA. Memoria Anual 2001 (Santa Cruz: UPSA, 2002), UPSA. Memoria Anual 2002 (Santa Cruz: UPSA, 2003) y el CD: UPSA. Memoria Anual 2004 (Santa Cruz: CD, 2005). 29 Ver los CDs: UPSA. Memoria Anual 2006 (Santa Cruz: CD, 2007), UPSA. Memoria Anual 2007 (Santa Cruz: CD, 2008),

FUNDACIÓN UNIVERSIDAD PRIVADA DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA

Universidad Privada de santa Cruz de la Sierra

La Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, UPSA, inaugura actividades académicas el 12 de marzo de 1984 como una institución de Derecho Privado, no lucrativa, de formación profesional y científica superior, creada por la Cámara de Industria, Comercio de Santa Cruz, CAINCO, y patrocinada por la Fundación Santa Cruz de la Sierra, como la persona jurídica colectiva de derecho privado, reconocida por el Estado Boliviano a través de la R.S. 200458, que tiene la finalidad de establecer, organizar y administrar la Universidad. Los primeros Estatutos de la Fundación fueron aprobados en la Reunión de Directorio de la CAINCO correspondiente al 24 de enero de 1984, presidida por su presidente, el empresario Jorge Marcos Salvador. Bajo este régimen legal se estableció a la Fundación como persona colectiva de derecho privado, erigida con el propósito de establecer la UPSA como Institución académica de formación superior. Estableció además las condiciones de dirección y administración, tales como el ejercicio de representación legal del Directorio, la designación de directores y autoridades, fiscalización, término del mandato, entre otros. El 8 de abril de 2002, como producto de la decisión tomada en la reunión de Directorio de la CAINCO, el Estatuto adopta la denominación de Fundación Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, UPSA, manteniendo su condición legal de ente privado sin fines de lucro, constituida por la CAINCO como fundadora y reconociendo y aprobando la fusión normativa y estructura organizacional de la Universidad y la Fundación como una sola persona jurídica. En esta reforma se incorpora también su misión de promover el desarrollo mediante la formación de recursos humanos en el marco de la relación universidad- empresa. Se restablece el ejercicio de las funciones de los directores, periodo de las mismas, causales de reemplazo y renovación, funciones de la Directiva elegida (Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero y Síndico), etc. Por otro lado, la reforma incluyó las bases de la filosofía institucional dentro de la gestión académica, el ejercicio de las autoridades (Rector y Vicerrector) con sus respectivas facultades y atribuciones de gestión, así como la del Gerente General, en reemplazo del cargo de Director Administrativo y Financiero, como responsable de la gestión administrativa y económica. La segunda reforma de los estatutos de la Fundación UPSA se efectúa en la reunión del Directorio de la CAINCO el 7 de diciembre de 2004. Quedan fijados

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Fundación Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra - UPSA

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como principales objetivos de la Fundación: establecer y administrar centros de educación y formación de recursos humanos en el Departamento de Santa Cruz y en otros departamentos de Bolivia, priorizando aquellas áreas de interés para el desarrollo empresarial departamental y nacional; establecer fondos de financiamiento educativo superior; desarrollar servicios de asesoramiento e investigación; promover la difusión de las ideas que sustentan la libre empresa en pro del desarrollo económico y social del país; promover el cumplimiento de normas éticas en las actividades empresariales mediante la formación de recursos humanos y la divulgación de sus ventajas en la gestión de empresas; promover la realización de estudios sobre políticas públicas y temas de interés regional y nacional; y promover y participar en la organización y funcionamiento de entidades o empresas que directa o indirectamente contribuyan al logro de los fines de la UPSA, al progreso económico y social del Departamento de Santa Cruz y de Bolivia.

Esta segunda reforma tiene un componente especial, que es la incorporación del cargo de Presidente Ejecutivo de la Fundación UPSA, máxima autoridad ejecutiva de la Fundación, responsable por la gestión institucional de la misma y el desarrollo de los objetivos institucionales, con las facultades y atribuciones de velar por la correcta administración de los recursos humanos, materiales y financieros de la Fundación, y de dirigir, coordinar, supervisar y evaluar todas las actividades de la Fundación. En los 25 años de vida institucional, el Directorio la Fundación UPSA, legalmente designado por la CAINCO, ha ejercido la representación legal y autorizada de la Fundación y de todos los órganos creados al interior de la misma, llevando a la Institución por los derroteros del crecimiento, del fortalecimiento y de la consolidación, y haciendo de ella un ícono de la educación superior boliviana, reconocida como tal a nivel nacional e internacional. Sin duda alguna, el liderazgo ejercido por las personalidades que la han presidido, así como de quienes han integrado el Directorio, ha sido fundamental. Las decisiones tomadas por el Directorio de la Fundación UPSA dieron lugar, en una primera etapa, al pleno reconocimiento legal de la UPSA; en una segunda etapa, al desarrollo de la Universidad; y en una tercera etapa, a su consolidación institucional.

DIRECTORIO AD HOC – UPSA 1984

Gestor de la UPSA

Fundadores de la UPSA

Jorge Marcos Salvador Cristóbal Roda Vaca

Jorge Marcos Salvador

Isaac Núñez Hurtado

Ivo Vranjican Dominis

Mario Kempff Suárez

Ivo Kuljis Fütchner

Luis Perrogón Toledo

Juan Guillén Caballero

Herman Wille Aimaretti

Hugo Paz Méndez

Javier Durán Tarabillo

José Antonio Vargas Vacaflor Federico Sauto Díaz Federico Paz Limpias Nancy Landívar de Díaz Alan Campbell Balcázar Antonio Ribera Chávez

Cristóbal Roda Daza Mario Kempff Suárez Wálter Parejas Moreno

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DIRECTORIO CAINCO 1984

Justo Yépez Kakuda David Terceros Bánzer

Lorgio Chávez Ríos José Miroslav Mladic Melgar Alberto Gómez Salazar Luis Alberto Terrazas Rodríguez Percy Dauelsberg Eblers Javier Márquez Ostria Walter Parejas Moreno Justo Yépez Kakuda (Gerente General) Juan Mario Soria Galvarro (Gerente de Industria) Fernando Aguirre Chávez (Gerente de Comercio)

LISTA HISTÓRICA DE MIEMBROS DEL DIRECTORIO DE LA FUNDACIÓN UPSA

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1984-2009

1. Akly Manuel Fadel 2. Alvarez Fuentes Juan Carlos 3. Anglarill Serrate Mario Ignacio 4. Arias Castro Juan Manuel 5. Artieda Flores Jorge 6. Baldivieso V. Eduardo 7. Banzer Gutiérrez Marcelo 8. Barbery Paz Rosendo 9. Bendek Telchi Jorge 10. Calvo Galindo Jorge 11. Callaú Pizarro Juan 12. Camacho Miserendino José L. 13. Camacho Parada José Luis 14. Cirbián Krutzfeldt Miguel 15. Coronado Bejarano Edgar 16. Dabdoub Alvarez Gabriel 17. Durán Tarabillo Javier 18. Fleig Linale Leo 19. Grinstein Krammer Arturo 20. Gutiérrez Ortiz Oswaldo 21. Ham Blok Ludo 22. Justiniano Añez Luis Orlando 23. Justiniano Paz Héctor 24. Justiniano Pereyra Alvaro 25. Justiniano Sandóval José G. 26. Kempff Suárez Mario 27. Kuljis Futchner Ivo 28. Landívar de Díaz Nancy 29. Leigue Chávez Roberto 30. Landívar Cuéllar Hugo 31. Mansilla Peña Claudio 32. Marcos Salvador Jorge 33. Marinkovic Jovicevic Branko 34. Matkovic Fleig Zvonko 35. Matkovic Vranjican Goran 36. Melgar Castedo Johnny 37. Mertens Olmos Juan Ricardo 38. Mladic Melgar Miroslav 39. Moreno Viruez Mario 40. Núñez Hurtado Isaac

41. Ortiz Antelo Oscar 42. Osuna Añez Romer 43. Otero Montero Alfredo 44. Parejas Moreno Alcides 45. Parejas Moreno Walter 46. Parejas Román Jaime 47. Paz Dittmar Elar 48. Paz Dittmar Ronald 49. Pereyra Arze Rodrigo 50. Perrogón Toledo Luis 51. Ponce de León Alvarado Tania 52. Prado Saavedra Rolando 53. Prudencio Muñoz Fernando 54. Rau Eyzaguirre Víctor Hugo 55. Ribera de Snow Rosa 56. Ribera Parada Humberto 57. Roda Daza Cristóbal 58. Roda Vaca Cristóbal 59. Rojo Olavarría Benjamín 60. Rojo Parada Wilfredo 61. Romero Loza José 62. Suárez Achával Mario 63. Suárez Bravo René 64. Suárez Ramírez Javier 65. Terán Vincenti Luis 66. Terceros Banzer David 67. Terceros Herrera Mario 68. Terrazas Rodríguez Luis Alberto 69. Terrazas Salas Luis Fernando 70. Toledo Vásquez Ludwig 71. Vaca Díez Jiménez Kathya 72. Vázquez Zambrano Luis Felipe 73. Velarde Roca Juan Carlos 74. Velasco Oyola Daniel 75. Vélez Ocampo Castedo José Luis 76. Vranjican Dominic Ivo 77. Wille Aimaretti Herman 78. Yépez Kakuda Justo 79. Zegarra Arana Juan Pablo

FUNDACIÓN UNIVERSIDAD PRIVADA DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA PRESIDENTES Y RECTORES

Presidente

Mario Kempff Suárez

1984-1991

Presidente

Walter Parejas Moreno

1991-1993

Presidente

Romer Osuna Añez

1993-1994

Presidente

David Terceros Bánzer

1994-2002

Presidente

Claudio Mansilla Peña

2002-2009

Presidente

Ricardo Mertens Olmos

2009 a la fecha

Presidente Ejecutivo

Carlos M. Díaz Villavicencio

2005-2009

UNIVERSIDAD Rector

Mario Kempff Suárez

1984-1990

Rector

Justo Yépez Kakuda

1990-1991

Rector

José Antonio de Chazal

1991-2004

Rector

Carlos Díaz Villavicencio

2004

Rectora

Lauren Müller de Pacheco

2005 a la fecha

25 Años de Excelencia Académica

FUNDACIÓN

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FUNDACIÓN UNIVERSIDAD PRIVADA DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA DIRECTORIO 2009 - 2010 Presidente Juan Ricardo Mertens Olmos Vicepresidente Javier Suárez Ramírez Tesorero Daniel Velasco Oyola Secretaria Kathya Vaca Díez Jiménez Vocales Rodrigo Pereyra Arze Mario Ignacio Anglarill Serrate Alvaro Justiniano Pereyra Leo Fleig Linale Jorge Artieda Flores Tania Ponce de León Alvarado Marcelo Banzer Gutiérrez

Síndico Juan Carlos Alvarez Fuentes

Lauren Müller de Pacheco

Rectora

Roberto Antelo Scott

Secretario General

Jorge Estenssoro Moreno

Director de Investigación y Postgrado

Vanya Roca Urioste

Directora Académica

Victor Hugo Limpias Ortiz

Decano Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo

Ingrid Steinbach Méndez

Decana Facultad de Humanidades y Comunicación

Javier Alanoca Gutiérrez

Decano Facultad de Ingeniería

25 Años de Excelencia Académica

CONSEJO ACADÉMICO 2009

Mary Esther Parada de Saucedo Decana Facultad de Ciencias Empresariales

Fernando Núñez Jiménez

Decano Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Rubén Gianella Peredo

Jefe de Carrera de Ingeniería Civil

Claudia Tinoco Guerrero

Jefe de Carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas

Marion Schulmeyer Dávalos

Jefe de Carrera de Psicología

Gastón Mejía Brown

Jefe de Carrera de Ing. de Petróleo y Gas Natural, y de

Ing. Industrial en Madera

Carlos Cuéllar Aguilera

Jefe de Carrera de Ing. Comercial, y de Marketing y Publicidad

Nancy Velásquez Suárez

Coordinadora de la Facultad de Ingeniería

Raúl Terceros Salvatierra

Coordinador de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Raúl Strauss Justiniano

Coordinador de la Facultad de Ciencias Empresariales

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Gerencia General

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La administración de los recursos económicos y financieros, así como de la administración de los diferentes servicios que permiten el adecuado funcionamiento de las actividades generales de la Universidad están a cargo de la Gerencia General, que inició actividades como Dirección Administrativa. De hecho, en sus primeros meses, la administración estuvo a cargo de Mario Kempff Suárez, en su condición de Director Ejecutivo designado por CAINCO, que después se convertiría en el primer Rector. Los primeros semestres fueron dedicados a consolidar los aspectos básicos de la administración, tanto general como académica. Sin un referente previo similar, los primeros funcionarios de la Universidad tuvieron que implementar progresivamente procesos y sistemas, conforme crecía la organización. Esta tarea implicaba todos los aspectos: desde lo material hasta lo conceptual, la infraestructura y los programas. Para cada problema o necesidad surgían las soluciones inmediatamente, reproduciendo lo mejor del pragmatismo cruceño, en el marco del compromiso institucional de los primeros funcionarios, todos ellos firmemente convencidos de que estaban construyendo una gran Institución. Cada nueva adquisición, como una simple policopiadora o una máquina de escribir, o una computadora o una impresora, era un acontecimiento festejado por todo el grupo. Las tareas se llevaba a cabo sin demasiadas formalidades, cada uno aportando con su experiencia y conocimientos, con una actitud proactiva que fue impregnando a toda la organización.

25 Años de Excelencia Académica

Gerencia General

En 1985, el incremento de estudiantes, docentes y personal de apoyo, exigió la contratación de nuevo personal para la administración, cuya eficiente labor permitió que la Institución desarrolle su labor conforme lo previsto. En 1989 se dio inicio al camino que llevaría a la consolidación de una infraestructura propia, que debería superar una fase compleja y difícil, durante los primeros años de la década de 1990. Las medidas económico financieras tomadas durante

ese año, junto al compromiso de trabajo de todo el personal administrativo y docentes, permitieron que esa situación sea superada y finalmente, la UPSA aseguró su despegue definitivo al inaugurar el mejor Campus universitario del país en 1993.

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El aumento de la matrícula y los ingresos generó una economía institucional sólida, administrada a partir de ese año por la nueva Directora Administrativa, Tihana Vranjican Moreno. Las finanzas saludables y la gestión transparente permitieron a las autoridades sostener una relación fructífera con la banca, amortizar puntualmente la deuda contraída para realizar las inversiones, lo que permitió invertir en la consolidación y sostenibilidad de la calidad académica, a través de la capacitación de los recursos humanos, la adscripción a organismos académicos internacionales, la programación de eventos nacionales e internacionales, y la adopción de la planificación estratégica en toda la organización.

La calidad de la gestión administrativa, que continúa dirigiendo la Lic. Vranjican, cuyo cargo se convirtió en la Gerencia General el 2005, teniendo a su cargo diferentes unidades de apoyo y servicio, permitió que la Universidad enfrente con éxito la crisis económica nacional del cambio de siglo. La eficacia de la gestión ha permitido que la UPSA continúe expandiendo su infraestructura y equipamiento hasta lograr las cifras actuales: 6,5 hectáreas de terreno, 22.000 m2 de superficie construida, 51 laboratorios equipados, un centenar de aulas, complejo deportivo, centro de convenciones, biblioteca actualizada, jardines y plazas de esparcimiento, estacionamientos para más de 600 vehículos, cafetería, fotocopiadora, librería, agencias bancarias y otros servicios. Con servicios administrativos eficientes, al cumplir sus 25 años, la UPSA tiene completada la aplicación de la norma ISO 9001:2000 en todos los procesos administrativos y académicos, situación que junto a la implementación sistemática del Plan de Acción Estratégico, a la calidad académica y a su posicionamiento como la mejor universidad de Bolivia, le aseguran un futuro promisorio, contribuyendo al desarrollo regional y nacional, en un marco de calidad internacional.

SecretarĂa General

La Secretaría General de la Universidad es la unidad responsable de precautelar el buen nombre de la misma, y lo hace a través de tres componentes básicos: primero, el resguardo de la documentación legal de la Institución, segundo, velar por la correcta aplicación de las normas y reglamentos; tercero, validar los diplomas y certificaciones otorgadas; y cuarto, promover y administrar las relaciones interinstitucionales por medio de convenios y membresías. Es por lo tanto, la entidad que asegura ante la comunidad, la legitimidad de su accionar, al mismo tiempo que establece el marco de seriedad y formalidad a las relaciones de la misma con la comunidad local, nacional e internacional, lo que en suma implica, promover la imagen institucional. Desde el nacimiento de la UPSA, la Secretaría General cumplió ésta y otras responsabilidades a cabalidad, contribuyendo al prestigio Institucional, apoyando directamente la tarea del Rectorado. Durante los primeros dos años de la Universidad, la Secretaría General, entonces a cargo de la Sra. Aida España de Boland, cumplió también funciones de carácter académico administrativas, asumidas desde 1986 por Vicerrectorado y Secretaría Académica. Desde 1984 la Secretaria General administró el Concurso Nacional para Bachilleres, importante actividad que se sigue desarrollando bajo su control directo, al igual que otros concursos generales. Otra de las actividades importantes de la unidad fue la organización de la Escuela de Temporada, cursos breves de extensión universitaria que se realizaron durante dos décadas, siempre a cargo de la Secretaría, que con el tiempo promovió la creación de una unidad de extensión cultural. Durante el resto de la década de los ´80, esta Secretaría promovió la firma de los primeros convenios interinstitucionales, tanto locales, nacionales como internacionales; y emitió los primeros diplomas académicos.

25 Años de Excelencia Académica

Secretaría General

A principios de 1991, asumió el cargo la Lic. Lauren Müller de Pacheco, en una etapa de crecimiento institucional que demandó de la unidad grandes esfuerzos. A partir de entonces, la Secretaría General tuvo un papel importante en la redacción de una veintena de reglamentos de diversa naturaleza que la

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Universidad necesitaba para administrar sus procesos académicos. Al mismo tiempo que promovía la firma de diferentes convenios, les hacía el seguimiento correspondiente, ampliando la red de relaciones interinstitucionales, con todas las ventajas que ello implica. Durante esa década, la Universidad se incorporó a importantes organismos académicos, tanto nacionales como internacionales, los que posibilitaron el desarrollo de los procesos de acreditación que consolidarían su prestigio internacional. Desde 1996 la Secretaría General está a cargo del Lic. Roberto Antelo Scott, quien ha sabido apoyar, desde la unidad, el proceso de internacionalización de la Universidad. Este proceso, que incluye la consolidación de importantes membresías internacionales, como al Centro Interuniversitario de Desarrollo, Cinda, la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria, RLCU, y otros organismos latinoamericanos y globales, vino acompañado de la efectivización de una serie de convenios, tanto con universidades como entidades y empresas del exterior. Gracias a todo ello, la Secretaría General pudo gestionar en los últimos años, el que centenares de estudiantes de las diferentes carreras hayan podido desarrollar estudios semestrales o pasantías en países de Norteamérica, Centroamérica, Sudamérica y Europa, ampliando sus horizontes y ganando experiencias enriquecedoras. De la misma manera, decenas de docentes e investigadores de la UPSA por un lado, y sus pares del exterior, han tenido la oportunidad de ser parte de diferentes programas de becas e intercambios, contribuyendo a potenciar el cuerpo facultativo.

La complejidad y escala de la Universidad demanda de la Secretaría General un apoyo integral a las labores de Rectorado y las autoridades centrales de la Universidad, especialmente en el diseño y materialización de políticas universitarias. Atiende actividades de la gestión administrativa y académica, así como las necesidades del desarrollo especializado de actividades de extensión universitaria y relacionamiento externo institucional, tanto a nivel nacional como internacional. Cumple las funciones de archivo, certificación, guarda, conservación de las actas y documentos de valor histórico; de coordinación normativa superior con las unidades académicas y órganos dependientes; de coordinación institucional con los organismos del Estado y en sus entidades de control; organización y ejecución de concursos estudiantiles, manejo y administración de las becas universitarias y coordinación del proceso de admisión y transferencia de estudiantes a la Universidad. Juntamente con las unidades académicas, la Secretaría General también controla el proceso de graduación de la Universidad, incluyendo los actos de exposición y defensa de grado, habilitación de estudiantes, trámites de diplomas y títulos, acto de colación de grado, así como el mismo contacto con los graduados que ya se encuentran en el ejercicio profesional. El Secretario General, cumple igualmente funciones de asistencia al Directorio de la Universidad en cuanto a la elaboración y custodia de las actas de las reuniones realizadas. Por otro lado, se encuentran bajo dependencia de esta Secretaría las unidades de Diplomas, Trámites y Títulos, Archivo Central, Centro de Publicaciones, Extensión Cultural y Deportes, estas dos últimas constituyen pilares fundamentales de las actividades relacionadas a la formación integral, así como de recreación y artísticas esencialmente.

Dirección Académica

En febrero de 1987 se crea el Vicerrectorado, cargo al que asciende en mérito a sus competencias profesionales la Ing. Rosario Vargas; la vacancia de Secretaria Académica es asumida por la Lic. Lauren Müller de Pacheco, quien se había iniciado como docente de la UPSA en 1984 y quien actualmente ejerce el Rectorado de la Universidad. En enero de 1991 asciende a la Secretaría Académica la Lic. Vanya Roca Urioste, primera graduada de la UPSA, que hasta esa fecha ejercía el cargo de Encargada de Relaciones Públicas en la Universidad. La Lic. Roca es la Directora Académica en la actualidad. La Dirección Académica es el resultado de dos procesos de jerarquización del cargo. En el primero, realizado en 1994, se cambió el denominativo a “Departamento de Servicios Académicos”; en esa oportunidad, producto de una reestructuración administrativa, pasaron bajo su dependencia las unidades de Admisiones y Registro, Laboratorios, Biblioteca, Deportes; y se designa una Asistente de Programación, cargo que ocupó la T.S. Estela Subirana Hiza, también graduada de la Universidad. Adicionalmente se le asignó al Departamento autoridad funcional sobre el Centro de Cómputo para aquellos sistemas del ámbito de administración académica. Se realizó esta reestructuración para atender adecuadamente la gestión académica dado el crecimiento de la Universidad, que el año `94 ya contaba con 13 carreras, 9 licenciaturas y 4 técnico superior, y tenía 222 docentes que atendían a 2.252 estudiantes, cifra cercana con la que actualmente cuenta la UPSA.

25 Años de Excelencia Académica

La Dirección Académica en la UPSA tiene sus orígenes en la Secretaría Académica, unidad creada en octubre de 1986, como consecuencia del importante crecimiento de la planta docente y estudiantil; en el tercer año del inicio de sus actividades y con cuatro carreras, se tenía una planta de 70 docentes que impartían 84 materias para 351 estudiantes. La primera Secretaria Académica fue la Ing. Rosario Vargas Caro.

En el periodo de vigencia del Departamento de Servicios Académicos (1992 a 1996) se trabajó con el Centro de Cómputo en la reestructuración del proceso de registro de materia; el sistema desarrollado tiene vigencia hasta la fecha con un excelente resultado. En el mismo periodo se trabajó con el sistema de homologación de carreras, como parte de las mejoras en la gestión administrativa de los procesos académicos.

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Al concluir el año 1996 se inició un nuevo proceso de reestructuración administrativa, a cargo de una empresa consultora; en esta oportunidad se realiza una segunda jerarquización de la unidad convirtiéndola en Dirección Académica y ubicándola al mismo nivel que las decanaturas, ésto con la finalidad de mejorar la coordinación existente entre las mencionadas unidades. Esta nueva estructura administrativa fue definida para atender el importante crecimiento de la Universidad que en 1999, llegó a tener una planta de 405 docentes y 3.972 estudiantes.

En esta nueva etapa, la Dirección Académica asume bajo su dependencia el Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil, DABE, que hasta la fecha estaba a cargo de Secretaría General. Inicialmente se reforzó el programa de asesoramiento vocacional a bachilleres, así como asesoramiento psicológico y psicopedagógico. Posteriormente se realizaron programas de seguimiento y evaluación a estudiantes con problemas en los estudios y se fueron incorporando entre sus servicios talleres de técnicas y hábitos de estudio; Plan, vida y carrera, Bolsa laboral, Bolsa de pasantía profesional y social, entre otros. Actualmente uno de los principales programas que desarrolla bajo el liderazgo de Dirección Académica y en coordinación con las Facultades, es el Programa de Apoyo a Estudiantes de Primer semestre, cuyos resultados a partir del 2005 han permitido mejorar el proceso de aprendizaje en el área de matemáticas, incrementando los índices de aprobación de los estudiantes en esa área tan compleja. Un ámbito de acción del DABE que tiene especial apoyo de la Dirección Académica está constituido por los programas de Responsabilidad Social que se están llevando a cabo con el objetivo de lograr desarrollo y mejora de la calidad de vida de los grupos familiares intervenidos. En esta última reestructuración se crea la unidad de Programación Académica, que inicialmente era un cargo dependiente del Departamento de Servicios Académicos. Dada la alta demanda de trabajo, en este periodo se desarrollan varios sistemas que mejoran la gestión de la unidad, entre ellos los sistemas de elaboración de horarios y de elaboración de calendario de exámenes. Entre 1999 y 2001, bajo la coordinación de la Dirección Académica, se enmarca el principal desarrollo de los sistemas informáticos del ámbito académico. Se realizó una reestructuración del sistema académico en su conjunto y se desarrollaron nuevas herramientas que permiten a los estudiantes contar fácilmente con su información académica mediante consultas en un sitio web UPSANet; asimismo se desarrolló el sistema de control de asistencia docente, que posibilita realizar un mejor seguimiento, además de agilizar la gestión laboral en lo que se refiere al pago de sus honorarios. Biblioteca contó con un sistema de consulta informático el cual en la actualidad ha sido ampliado a la consulta por Internet. El sistema de TFG permitió mejorar el proceso de seguimiento y evaluación del proceso de graduación de los estudiantes.

En lo que se refiere al seguimiento docente, una de las actividades específicas de la Dirección Académica, se desarrolló el sistema de escalafón, alimentado por la evaluación del currículum de los docentes, proceso que realiza anualmente la Dirección. Haciendo uso de las nuevas tecnología y mejora de los procesos, el 2005 se implementó la Plataforma Virtual Docente, PVD, sitio web en el que los docentes registras las inasistencias y calificaciones de sus estudiantes.

A la fecha la Dirección Académica está conformada por un equipo de catorce personas: tres en el DABE, tres en Admisiones y Registro, dos en Programación Académica, cuatro en Secretaría de Atención Docente y dos en la misma Dirección.

25 Años de Excelencia Académica

En la actualidad la Dirección Académica continúa desarrollando las actividades que desde sus inicios realizó la Secretaría Académica, tales como las enmarcadas en la Administración académica-docente (definición de requerimiento docente y recursos de enseñanza, seguimiento y evaluación docente), programación de los horarios, elaboración de calendario de exámenes y asignación de salas así como la elaboración de las estadísticas académicas de la Universidad; además de las mencionadas en cada una de las unidades que la componen. Complementario a ello es miembro del Consejo Académico ejerciendo además, como Secretaria de Actas.

Graduados

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Los graduados de la UPSA son la prueba real y fehaciente de la educación integral y de primer nivel que brinda la Universidad. Los profesionales UPSA son reconocidos y requeridos a nivel local, nacional e internacional por su capacidad y preparación para enfrentar el mundo laboral. Además, ocupan altos cargos en empresas exitosas y son dueños de los grandes emprendimientos que dan trabajo y oportunidades a más de un centenar de personas.

Primeros graduados La historia de los graduados UPSA empieza el lunes 14 de diciembre de 1988, cuando tres estudiantes expusieron y defendieron su Trabajo Final de Grado: Vanya Roca Urioste y Peggy Sanjinés Zaconeta, obtuvieron la licenciatura en Comunicación Social y Marco Antonio Cortez en Administración de Empresas. Al día siguiente, martes 15, hicieron lo mismo Susana Arias y Roberto Antelo, en Comunicación Social, y Nadia Jandira Eid Melgar, en Administración de Empresas. Todos ellos, que constituyen la primera promoción de nuestra Universidad, son hoy profesionales de prestigio con importante trayectoria empresarial e institucional. Dos de ellos, el Lic. Roberto Antelo y la Lic. Vanya Roca, son actualmente Secretario General y Directora Académica, respectivamente, de la Universidad. El sábado 19 de diciembre de 1988, en la Casa de la Cultura “Raúl Otero Reiche” se llevó a cabo el primer acto de colación de grado en la UPSA, en la que se entregaron los títulos correspondientes a esos primeros 6 graduados, en un acto emotivo e importante, que daba inicio al cumplimiento de los objetivos institucionales, trazados cinco años antes, al fundarse la Universidad. Ese primer acto de graduación marcó además, una pauta referencial para las universidades del país: era la primera vez que se realizaba un acto de esa naturaleza con licenciados efectivos, que ya habían defendido su tesis de grado y no con egresados que solamente habían cumplido con la aprobación de todas sus materias, quedando pendiente su defensa de grado. Esa estratégica diferencia tuvo un impacto notable hacia el interior de la Institución pues motivó a los estudiantes a no descontinuar sus estudios al término de

Graduados hasta la fecha La Universidad ha graduado 5.500 profesionales desde diciembre de1988 hasta diciembre del 2009, de los cuales 2.382 son hombres y 3.118 mujeres. A la fecha se han llevado a cabo 22 actos de colación, actos solemnes donde asisten autoridades de la Universidad, de la Fundación UPSA, del Departamento, administrativos y docentes UPSA, además de los familiares y amigos de los graduados, quienes desfilan con la seguridad de saber que su futuro está asegurado con la excelente educación que la UPSA les brinda.

25 Años de Excelencia Académica

sus materias y desarrollar su trabajo de grado inmediatamente después. Con ello, la Universidad logró una efectividad en la graduación efectiva jamás conseguida antes por ninguna otra Universidad boliviana, y en ese sentido, su excepcional efectividad demostró la falla de los procedimientos anteriores y en poco tiempo se impuso como criterio de graduación apropiado para el resto de las instituciones de educación superior.

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Relación con los graduados

Para la UPSA es muy importante mantener el contacto y tener un fuerte lazo de amistad y apoyo con sus graduados. Para lograrlo, a través del Departamento de Extensión Cultural, se ha elaborado una completa base de datos, que permite el intercambio de información. El trabajo de Extensión Cultural en esta área empezó en el año 2006, con la recopilación de la información de diferentes unidades de la Universidad. Los datos se organizaron, se actualizaron y se subieron al servidor. En el año 2007 se crearon tres soportes comunicacionales para poder entrar en contacto con los graduados: la agenda semanal, Novedades UPSA y el Boletín informativo. Los graduados también pueden realizar consultas sobre cursos, post grado y actividades en general.

La distinción Honoris Causa, bajo el título de Doctor o Profesor, es el reconocimiento más importante que la UPSA otorga a personalidades destacadas en la enseñanza, las ciencias, el arte, la cultura y el servicio a la Humanidad. Este título honorífico, que se entrega luego de un proceso complejo y exigente de proposición y evaluación, distingue y reconoce la labor de profesionales en los diferentes rubros y áreas del saber, a nivel nacional e internacional. Han recibido la distinción Honoris Causa de la UPSA las siguientes personalidades:

1988 Enrique Ipiña Melgar: Ministro de Educación de la gestión gubernamental que destacó la importancia de las Universidades Privadas en el país.

1999 Daisaku Ikeda: Pensador humanista cuya filosofía de integración y servicio se ha extendido a nivel mundial. Se le entregó el título de Doctor Honoris Causa de la UPSA en la Universidad de Soka, en Tokio, Japón.

25 Años de Excelencia Académica

Distinción Honoris Causa

2003 Joaquín Aguirre Lavayén: Impulsor del desarrollo de la Hidrovía Paraguay – Paraná y de la integración de los países de la Cuenca del Plata. Es el promotor de un gran emprendimiento: la realización de Puerto Aguirre, el primer puerto privado fluvial que permitió exportar la producción cruceña a los mercados internacionales. Luis Ramiro Beltrán Salmón: Comunicólogo, cuyo aporte teórico y práctico ha sido de crucial importancia para la Comunicación para el desarrollo y la Comunicación educativa. Ha obtenido varios reconocimientos nacionales e internacionales, entre ellos el Premio Mundial de Comunicación Mc Luhan.

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Alcides Parejas Moreno: Historiador cruceño de extensa obra bibliográfica; fundador de la Asociación pro Arte y Cultura, APAC, y promotor de los dos festivales culturales más importantes de Santa Cruz: el Festival Internacional de Teatro y el Festival Internacional de Música Barroca y Renacentista. José de Mesa Figueroa: Investigador en historia de la arquitectura y especialista en restauración. Su labor pionera en la identificación y valorización del patrimonio urbano arquitectónico virreinal y republicano propició el rescate y revitalización de la arquitectura boliviana. Teresa Gisbert Carbonell: Investigadora, especialista en historia del arte. Su extensa obra bibliográfica revalorizó el arte hispanoamericano virreinal y reconoció el aporte indígena, contribuyendo al recate del patrimonio cultural andino y boliviano. Pablo Dermizaky Peredo: Es uno de los abogados constitucionalistas contemporáneos más destacados del país, de extensa y valiosa obra bibliográfica. Fue designado por el Congreso Nacional como el Primer Presidente del Tribunal Constitucional de Bolivia. Enrique García Rodríguez: Reconocido en el ámbito empresarial, es Presidente de la CAF desde 1991. Ha sido Ministro de Planeamiento y Coordinación y Jefe del Gabinete económico entre 1989 y 1991, gerente de empresas y miembro de varios directorios de entidades industriales y financieras. Iván Guzmán de Rojas: Ingeniero Industrial, investigador y científico, fundador del Centro Nacional de Cómputo, que contribuyó a la implementación de la informática en el país. Fue presidente de la Corte Nacional Electoral y autor de patentes internacionales.

2004

Enrique V. Iglesias: Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), financiador de importantes obras en el país. Mereció la distinción por su valiosa contribución al desarrollo y fortalecimiento de la economía en Bolivia y otros países latinoamericanos y del Caribe.

Rubén Costas Aguilera: Past presidente del Comité Pro Santa Cruz y primer Prefecto del Departamento de Santa Cruz elegido democráticamente. Reconocido luchador cívico y auténtico representante de los intereses regionales.

2006 Juan Ignacio Pérez Iglesias: Rector de la Universidad del País Vasco, reconocido por su importante labor académica en el continente europeo, que ha trascendido hacia nuestro país.

25 Años de Excelencia Académica

2005

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Relaciones Internacionales

Por las características de su fundación, promovida por la CAINCO precisamente para evitar la fuga de recursos humanos y de divisas, la UPSA, una vez constituida y obtenida su legalización, buscó relacionarse con universidades y organismos internacionales, para ofrecer a sus estudiantes y docentes oportunidades y experiencias de intercambio, así como para poder recibir visitantes del exterior. Pese a la pequeña escala de la Universidad en sus inicios, durante los primeros años se establecieron algunos convenios internacionales que se logró desde entonces efectivizarlos. Los primeros convenios internacionales fueron firmados con la Universidad Nacional de Salta, Argentina (1986), la Universidad Autónoma de Guadalajara, México (1988) y Murray State University, Estados Unidos de América (1989).

Para la segunda mitad de los años ´90, ese proceso había cumplido las primeras metas establecidas y la Universidad ya era miembro de las más importantes organizaciones académicas y universitarias internacionales, como el Centro Interuniversitario de Desarrollo, CINDA, la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria, RLCU, la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado, AUIP, y la Organización Universitaria Interamericana, OUI. A través de ellas se vinculaba con centenares de universidades del mundo, y también había establecido convenios directos con prestigiosas universidades de Latinoamérica, Norteamérica y Europa. Con ello, los intercambios docentes y estudiantiles, así como las visitas programadas de sus autoridades ejecutivas y del Directorio a las más prestigiosas universidades del mundo, era una realidad. Al mismo tiempo, durante ese tiempo se desarrolló una política paralela de relacionamientos con organismos internacionales, tanto gubernamentales como de carácter privado, especialmente aquellos vinculadas a carreras

25 Años de Excelencia Académica

Con la inauguración del Campus y el aumento de la capacidad de inversión que ello supuso, se inició una agresiva política de relacionamiento internacional, primero para consolidar la estructura y la administración académica a través de procesos de autoevaluación y acreditación, y luego para cumplir los objetivos de ofrecer oportunidades de intercambio efectivas para toda su comunidad universitaria, en una cantidad y calidad capaz de satisfacer las expectativas de los interesados en experiencias de ese tipo.

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específicas. A partir de 1989, las diferentes facultades establecieron relaciones o se afiliaron a organismos latinoamericanos y mundiales en áreas como la informática (ACM, IEEE, 1989), comercio exterior (ALACCI, 1991), arquitectura (ACSA, 1992), comunicación social (AITE, 1992 y FELAFACS), derecho (USAID, 1992 y AFEIDAL), dando inicio a una red actualmente mucho mayor.

El establecimiento temprano de esa red aseguró la capacitación de sus docentes a nivel internacional desde septiembre de 1987 (Partners of the Americas y Fulbright-Laspau), así como la participación en proyectos de investigación, recepción de donaciones y aportes de parte de varias instituciones que administran fondos de gobiernos extranjeros. Ya en los años ´90, con los buenos resultados obtenidos y ante las demostraciones de seriedad de la Universidad, se amplió esa red y ello le permitió desde entonces llevar adelante cursos de postgrado, ofertar nuevas carreras, equipar laboratorios, recibir docentes visitantes de manera continua, tener acceso a nuevas tecnologías, participar de redes mundiales del conocimiento y de la ciencia, consolidando su carácter de universidad de clase internacional.

Direcci贸n de Investigaci贸n y Postgrado

Consciente de su responsabilidad de formar recursos humanos especializados que puedan enfrentar con éxito el cambiante mundo laboral y promover el desarrollo integral de la sociedad, en 1988 la UPSA inaugura la Escuela de Postgrado, con la Maestría en Ciencias de la Computación - Mención Base de Datos, la primera de su tipo en el país. El programa culminó exitosamente en 1991 con la graduación de 13 maestros postgraduados. En 1992 se formaliza la Dirección de Investigación y Postgrado (DIP) con la misión de ofrecer programas de formación postgrado de alto nivel, desarrollar e impulsar la investigación tanto en el ámbito tecnológico de impacto social, como en la investigación científica en diferentes áreas del conocimiento. De igual modo, es responsable de gestionar y monitorear programas con organismos e instituciones nacionales e internacionales, entre las que figura la Comunidad Europea, a través de Information Society Technology (IST), la Corporación Andina de Fomento (CAF), desarrollo de capacitación con el BID, AECI, entre otras. El primer Director de la DIP fue el Lic. Roberto Vila de Prado, quien ejerció desde 1992 hasta 1996. El Dr. Fernando Núñez Jiménez la coordinó durante la gestión 1997 y desde 1998, la dirige el Lic. Jorge Estenssoro Moreno. La DIP ha sabido adaptarse a las nuevas exigencias del mercado laboral, incorporando en su oferta de programas temáticas novedosas vinculadas a nuevas tecnologías

25 Años de Excelencia Académica

Dirección de Investigación y Postgrado

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra 80

y condiciones de la realidad socioeconómico y cultural boliviana, lo que ha implicado el desarrollo de programas internacionales de Maestría y Doctorado, así como programas de especialización, diplomados y otros. La diversificación de su oferta de programas, así como la calidad que caracteriza a los mismos asegura una formación postgradual que contribuye al desarrollo regional y nacional, confirmando la misión y objetivos institucionales. Los programas postgraduales impartidos por la UPSA se caracterizan por tener un contenido actualizado, pertinente y contextualizado con la realidad nacional e internacional. Los docentes de los diferentes programas son profesionales altamente calificados y experimentados, la mayor parte de ellos con formación internacional. Por otro lado, y gracias a convenios con universidades de Latinoamérica, Europa y Norteamérica, docentes extranjeros aseguran un elevado grado de internacionalización de la formación recibida.

AUTORIDADES DIP - 1992-2009 Directores de Investigación y Postgrado:

Lic. Roberto Vila, 1992-96

Lic. Jorge Estenssoro, 1998 a la fecha

Director de Investigación, Acreditación y Extensión

Lic. Pablo Herrera, 1996-98

Coordinador de Postgrado

Dr. Fernando Núñez, 1997

Jefe de Servicios Académicos Lic. Estela Subirana, 2001 a la fecha

Dr. Gastón Mejía, 1999-2001

Lic. Raúl Claros, 2002-2003

Lic. Juan Pablo Rollano, 2004

Encargados de Finanzas

Lic. Alexander Wille, 1999-2000

Lic. Mónica Rivero, 2001

Lic. Andrea Porcel, 2004 a la fecha

De la misma manera, el cuerpo estudiantil se caracteriza por su diversidad y nivel competitivo, proveniente de las más importantes empresas, instituciones y entidades nacionales, lo que contribuye a definir un ambiente académico motivador y enriquecedor.

25 Años de Excelencia Académica

Jefes de Programas

HISTÓRICO DE CURSOS DE POSTGRADO – 1988-2009 No.

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1 2

Diplomado en Asesoramiento Legal Empresarial

Diplomado en Gestión Total de la Calidad

Diplomado Auditoria Operativa

Diplomado en Comercio Exterior

Diplomado en Desarrollo y Gestión Ambiental

Diplomado en Fundamentos Matemáticos

Diplomado en Alta Gerencia

Diplomado en Contabilidad y Finanzas

Diplomado en Historia y Estudios del Oriente Boliviano

Diplomado en Práctica Sistémica con Familias y Parejas

Diplomado en Control Automático

Diplomado en Tecnología de la Madera

Diplomado en Educación Superior

Diplomado en Comercio Electrónico

Diplomado en Construcción de Obras Civiles

Diplomado en Negociación, Conciliación y Arbitraje

Diplomado en Gerencia y Finanzas

Diplomado en Ingeniería de Mantenimiento

Diplomado en Derecho del Petróleo y Gas Natural

Diplomado en Gestión de Proyectos de Desarrollo

Diplomado en Ingeniería del Gas Natural

Diplomado en Gestión de Imagen Corporativa

Diplomado en Prep. y Eval. de Proy. de Inv. Pública

Diplomado en Procedimientos Agrarios

Diplomado en Contabilidad Petrolera

Diplomado en Recursos Humanos

Diplomado en Microfinanzas

Diplomado en Gerencia Corporativa

Diplomado en Producción Industrial de la Madera

Diplomado en Gestión y Tecnología del Gas Natural

Diplomado Ejecutivo en Estrategia de Calidad Total

Diplomado en RRHH (Gestión por Competencias)

Diplomado en Gestión Social Cultural

Especialidad en Prácticas Sistémicas con Familias y Parejas

Especialidad en Derecho del Trabajo y Seguridad Social

Especialidad en Tecnología Educativa

Especialidad en Educación Universitaria

Especialidad en Gerencia de la Construcción

Global Export Management Diploma

Maestría en Ciencias de la Computación-Mención Base de Datos

Maestría en Administración de Empresas

Maestría en Marketing y Logística

Maestría en Ingeniería de Negocios

Maestría en Ingeniería Ambiental

Maestría en Arquitectura

Maestría en Ingeniería y Gestión Medioambiental

8 9

PROGRAMA Diplomado en Estudios Administrativos

Maestría en Dirección y Gestión Empresarial Maestría en Comunicación Organizacional

Maestría en Derecho Empresarial

Maestría en Ingeniería Financiera

Maestría en Gestión Medio Ambiental

Maestría en Marketing y Negocios Internacionales

Maestría en Gerencia y Finanzas Corporativa

Maestría en Marketing

Maestría en Ingeniería del Petróleo y Gas Natural

Maestría en Ingeniería Industrial de la Madera

Maestría en Derecho Tributario

Postítulo en Educación Superior

Postítulo en Asistencia Ejecutiva y de Gerencia

Postítulo en Microfinanzas

Postítulo en Gestión y Tecnología de Hidrocarburos

Postítulo en Contratos Comerciales en el Ámbito Internacional

Postítulo Gestión de Alto Desempeño

Postítulo en Administración Integral de Riesgos Financieros

Postítulo Internacional en Innovación para Facilitadores

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

25 Años de Excelencia Académica

Desde 1989 la Dirección de Investigación y Postgrado ha llevado a cabo 61 programas de post grado, entre Doctorados, Maestrías, Especialidades, Diplomados y Postítulos. Hasta el año 2008 se han formado en sus aulas 1.695 postgraduados, los que vienen actuando de manera independiente o en empresas e instituciones de Santa Cruz, Bolivia y el mundo, generando cambios y fortaleciendo procesos en beneficio de la colectividad y sus empresas. Su elevado desempeño es prueba de la excelencia, el liderazgo y la competitividad internacional que caracterizan a la UPSA.

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Facultad de Arquitectura, Dise単o y Urbanismo

Lo que vendría a constituirse en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, FADU, se inició modestamente en 1984, con los 21 estudiantes que se inscribieron a Arquitectura, una de las cuatro carreras con las que nació la Universidad. Esta Carrera de Arquitectura fue la primera de carácter privado en el país y la primera en el oriente boliviano. La demanda motiva que la Carrera, dirigida en principio por el Arq. Jorge Bánzer, llegue a 100 alumnos a mediados de 1986. En 1987, bajo la jefatura del Arq. Victor Hugo Limpias se abre la Carrera de Decoración de Interiores y Paisajismo, el primer programa a nivel de Técnico Superior de la UPSA, y el primero de su tipo en Bolivia, con 37 estudiantes. En 1991, se implementa el segundo diseño curricular de Arquitectura y se oferta la Carrera de Técnico Superior en Construcciones. En 1996, al convertirse el Departamento en Facultad, se inicia la tercera renovación curricular de Arquitectura y la primera de Decoración. En 1998 se implementa el primer programa boliviano de Maestría en Arquitectura, realizado con más de la mitad de sus docentes provenientes del extranjero. El 2002 se implementa el cuarto plan de Arquitectura y el tercero de Decoración y segundo de Construcciones. El 2003 se oferta por primera vez el programa de licenciatura en Diseño Industrial, con el propósito de fortalecer las capacidades productivas y de exportación bolivianas, y el 2005 se oferta Diseño de Interiores a nivel licenciatura.

25 Años de Excelencia Académica

Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo

PRIMEROS DOCENTES ARQUITECTURA (1984-1985) Arq. Hugo Durán Canelas, 1984 Arq. Jorge Bánzer Méndez, 1984-91 Arq. Virgilio Suárez Salas, 1984-85, 1988-2009 Arq. Felipe Lorgio Cuéllar, 1984-87 Arq. Victor Hugo Limpias Ortiz, 1985-87, 1990-2009 Arq. Luis Fernando Alvarez Núñez, 1985-2004 Arq. María Ernestina Costas, 1985-2009 Arq. Alejandro Peredo Velasco, 1985-2002

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Ing. Eduardo Suárez Serrate, 1985-91

La administración de la facultad ha venido adaptándose a la dinámica social, del mercado profesional, de la disciplina y de la Universidad en general. De una primera fase organizativa (1984-90, pasando por la fase de expansión (1991-99), hasta la fase de consolidación y fortalecimiento actual, la gestión facultativa ha sabido sostener en el tiempo una visión integral del proceso académicoadministrativo. En el proceso de consolidación de la administración académica ha sido importante la participación del cuerpo docente, especialmente del Consejo Facultativo y en particular del Arq. Juan Carlos Simoni. En este sentido, la Facultad ha consolidado su modelo académico, que se apoya en un enfoque complejo del currículo, que se apoya en una serie de actividades extracurriculares y de extensión que aseguran una formación integral de sus estudiantes. En Trabajo de Grado ha sido fundamental la participación del Arq. Virgilio Suárez desde 1990, y quien desde 1996 dirige el exitoso programa de Extensión Facultativa. Por su parte, el Arq. Juan Carlos Simoni organizó la administración operacional y contribuyó a su eficiencia. A su vez, el Arq. Javier Miranda, luego de haber promovido y dirigido el Centro de Diseño Computarizado, edita la revista Esquicio. El CDC, ahora a cargo de la Arq. Verónica Melgar contribuye a la formación digital de los estudiantes. Los docentes visitantes internacionales, Gabriela Petersen, William Bauman, Juan Trabucco y Germán Streckwall, han contribuido a la consolidación académica a partir de sus respectivas áreas de competencia.

Cuerpo docente

En el primer semestre de 1984 solamente una materia correspondía exclusivamente a arquitectura, dictada por Hugo Durán Canelas. En julio de ese año se incorporó a los arquitectos Virgilio Suárez, Jorge Bánzer y Felipe Lorgio Cuéllar. A esos tres docentes, se les unieron nuevos profesionales en febrero del siguiente año: entre ellos los arquitectos Victor Hugo Limpias y María Ernestina Costas. En el semestre siguiente, el incremento significativo de alumnos exigió contratar a 14 nuevos docentes para arquitectura, entre

PRIMEROS DOCENTES DISEÑO INDUSTRIAL (2003-2004) Dis. Ind. Paola Iturralde, 2003-2009 Arq. Javier Miranda, 2003-2009 Arq. Juan Trabuco, 2003

los que se puede mencionar a los arquitectos Lilian Roig, Arnaldo Saucedo y el Ing. Johnny Lorberg. De los 9 docentes nuevos que se incorporaron en 1986 continúan ejerciendo hasta hoy Luis El-Hage y Carlos Alberto Ibáñez. Para fines de 1987, con más de 150 alumnos, el total de docentes exclusivos del Departamento era de 40. Durante los años ‘90, el cuerpo docente se enriqueció con la incorporación de arquitectos como Waldo Alborta, Roberto Valcárcel, Juan Carlos Simoni, Javier Miranda, Percy Vargas, Verónica Melgar, Luis Ernesto Auza, Roland Rodríguez, Wenzel Castillo, Monalisa Giret, Gonzalo Camponovo, entre otros. En esta primera década del siglo, se incorporaron docentes como Hans Kenning, Hugo Fiaschetti, Guido Bravo y Marisabel Abularach. En diseño de interiores se puede mencionar a Gina Arnez y María del Rosario Hurtado, ambas con más de una década en la carrera. En Diseño Industrial, hay que destacar a Jaime Aguilar, Edmundo Añez y Alain Núñez. El área tecnológica, que apoya a todas las carreras, cuenta con ingenieros de la talla de Johnny Lorberg, Gonzalo Camponovo y Johnny Peralta. Es digno de resaltar las cualidades profesionales del cuerpo docente de la FADU, protagonistas de primer orden en el contexto de la arquitectura nacional, tanto a nivel de diseño arquitectónico y de interiores, como de investigación histórica y de planificación urbana, además del diseño computarizado y gráfico, y en la construcción. Sus miembros son invitados a dictar conferencias

25 Años de Excelencia Académica

Dis. Ind. Ana Fabia Terrazas, 2004

PRIMEROS DOCENTES DECORACIÓN DE INTERIORES Y PAISAJISMO (1987-88) Arq. Gina Arnez de Herrera, 1987-2004 Arq. Oswaldo Bravo Moreno, 1987-1995 Arq. Alejandro Peredo Velasco, 1988-2002 Arq. Humberto Rivero, 1988 Arq. Freddy Adorno, 1988-90 Arq. Willie Ovando Arteaga, 1988-93 Arq. Adonay Núñez Ribera, 1988-2002 Arq. Silvia Palacios de Cabrera, 1988-93, 2000-09

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y clases en diferentes países, ya sea en universidades o en eventos congresales de las disciplinas en donde desarrollan actividades. Sus obras de arquitectura y diseño, así como sus artículos se publican en revistas y documentos nacionales e internacionales, y obtienen premios y distinciones de diferente naturaleza, destacándose en muchos casos como líderes de opinión institucional, gremial y social.

Cuerpo estudiantil Sin duda que del cuerpo estudiantil depende en buena medida el éxito o fracaso de un proyecto académico. Los estudiantes de la FADU se caracterizaron desde el inicio por su creatividad, espíritu de trabajo, competitividad y compañerismo, así como por su espíritu de servicio a la comunidad. La tradición de competitividad que les caracteriza se forjó en los primeros concursos internos, realizados en 1985 generándose el espíritu de trabajo que encuentra su máxima expresión en las presentaciones colectivas del último día de clases, en donde centenares de maquetas, láminas y estudiantes se mezclan en los talleres, en una fiesta de arquitectura, decoración y diseño. La actitud propositiva ante la disciplina les ha valido media docena de premios internacionales y al menos una decena de premios nacionales. La creación del Centro de Estudiantes a principios de este milenio vino a consolidar la larga tradición organizativa de los estudiantes de la FADU. Fueron de arquitectura los primeros en la UPSA en organizar Farándulas de despedida,

ESTRUCTURA ACADÉMICA DE LA FADU La mayor fortaleza de la FADU es sin duda su estructura académica, que se ha constituido en modelo y ejemplo a nivel nacional y que ha merecido reconocimiento internacional, por la articulación que ha logrado de las diferentes áreas de actividad, y por la calidad evidente de los trabajos que vienen presentando sus estudiantes en los diferentes concursos y eventos nacionales e internacionales, y por los logros profesionales notables de sus graduados. Los resultados excepcionales del modelo académico de la FADU se deben a una serie de factores, todos importantes y relacionados entre sí, que contribuyen a definir una atmósfera académica en donde los estudiantes encuentran condiciones ideales para desarrollar al máximo sus propias potencialidades. Se resalta a continuación esos factores interactuantes.

25 Años de Excelencia Académica

en organizar los bautizos a los estudiantes nuevos, y sus fiestas son sinónimo de alegría desde 1984. Sin que todavía exista un centro formal de alumnos, éstos ya organizaban eventos académicos de trascendencia, invitando a arquitectos nacionales y publicando boletines, revistas y promoviendo eventos, como la Feria de la Construcción.

Integralidad En primera instancia resulta crítica para el éxito del modelo la visión integral del proceso de enseñanza y aprendizaje, que actúa sobre todos los niveles, explícitos e implícitos, primarios y secundarios, formales e informales. Mediante la simultaneidad curricular se intenta cubrir y atender la diversidad intelectual que demanda la disciplina en tiempos de cambio, en un mundo cada vez más competitivo, simultáneamente exigente en lo técnico, lo humanístico, lo ético y lo espiritual. En el marco de la complejidad se enfrenta paralelamente

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la especulación teórica y la experimentación práctica, así como el desarrollo de la sensibilidad y la racionalidad. Todo ello encuentra oportunidades de expresión en las aulas, talleres y laboratorios, en las prácticas y pasantías en obras, en la acción social en los barrios, pueblos y ciudades de Bolivia y el exterior, en los seminarios y congresos internos, y en los charrettes, concursos y reuniones fraternales.

Diseño curricular Una segunda fortaleza institucional la constituye el sistema de diseño curricular y los procesos de renovación curricular cada cinco años. Mientras la coherencia y articulación de los diseños de planes de estudios contribuyen a una formación integral, la renovación periódica de los planes asegura la pertinencia y coincidencia de los mismos en las cambiantes condiciones del mercado laboral. Arquitectura fue la primer Carrera en iniciar su proceso de renovación curricular (1988-90), y desde entonces esa carrera se ha renovado tres veces, siendo también la primera carrera en incluir materias electivas en su plan curricular (2001-2). También fue la FADU la primera Facultad en llevar adelante procesos participativos de revisión, diseño y rediseño de planes de estudios antiguos y nuevos en la UPSA (1994-5), con la participación de docentes, graduados, estudiantes y administrativos.

Informatización Hasta 1994 el diseño arquitectónico informatizado estaba limitado a un puñado de arquitectos quienes lo aplicaban como una mera técnica representativa. La creación del primer Centro de Diseño Computarizado en la UPSA vino a modificar esa situación, generando las condiciones para una rápida transformación

VISIÓN Y ACCIÓN En su plan de acción estratégico diseñado el 1997 y renovado el 2002, la FADU se planteó a sí misma una serie de estrategias de acción en tres niveles: urbana metropolitana, nacional e internacional. En estos 25 años, en las materias se han desarrollado, a nivel de diseño, planificación y ejecución práctica, más de 200 proyectos y trabajos comunitarios, en todas las provincias cruceñas y en la mayor parte de los departamentos del país.

Visión y acción urbana La mayor parte de las actividades de extensión que viene realizando la FADU desde 1987, y particularmente desde 1999, se desarrollan en la misma ciudad de Santa Cruz y en las provincias del Departamento. Las 15 provincias cruceñas se han visto beneficiadas con algún tipo de proyecto urbanístico, paisajístico, arquitectónico o patrimonial, o trabajo de investigación. Alrededor de un centenar de proyectos, muchos de los cuales se han efectivizado, y cerca de medio centenar de monografías demuestran el grado de compromiso de la Facultad con su región. Todo esto ha sido posible gracias al esfuerzo y compromiso de los estudiantes y docentes de la FADU, que han realizado más de 150 viajes grupales en estos 20 años, desafiando las dificultades de transporte que todavía caracterizan a buena parte de las zonas rurales. Varias instituciones y empresas cruceñas, tanto privadas como públicas, se han visto beneficiadas con proyectos de interiorismo, paisajismo y también de arquitectura. Eventos culturales de carácter regional han aprovechado los trabajos de sus estudiantes para desarrollar sus actividades de mejor manera. Las distinciones anuales a la Arquitectura Destacada y a la Decoración Destacada, contribuyen a la generación de obras de mayor calidad estética, mejorando la imagen urbana y corporativa, fortaleciendo el sentido de identidad local.

25 Años de Excelencia Académica

estructural del diseño arquitectónico digital en Bolivia. Su creación fue motivada por la presión que ejercieron los mismos estudiantes, muchos de los cuales se involucraron desde fines de los ´80 en el diseño asistido por computadora. En menos de cinco años, antes de finalizar el siglo, el diseño en la FADU estaba informatizado, con un cuerpo docente y estudiantil capacitado y actualizado en sistemas CAD, influenciando al gremio en general.

Visión y acción nacional

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

En un país marcado por grandes diferencias, que se define a sí mismo como multiétnico y pluricultural, la Facultad decidió jugar un rol integrador, sin dejar de marcar su personalidad llanera y tropical. Gesto inequívoco de este compromiso fue la creación del ciclo de conferencias de arquitectura boliviana, que entre 1991 y 2000 invitó a Santa Cruz a los más prestigiosos arquitectos de todo Bolivia, programa que ha sido reemplazado por los Encuentros Nacionales de Arquitectura Boliviana. Lo mismo puede decirse de la creación de la Asociación de facultades y Carreras de Arquitectura de Bolivia, AFCAB, la cual se promovió y lideró durante sus 6 primeros años (1997-2003), y de la participación de la FADU en la mayor parte de los eventos gremiales y académicos (congresos, seminarios, bienales, concursos, etc.) realizados en el país.

Los estudiantes y docentes de la UPSA han visitado todos los departamentos del país, de Tarija a Pando, no solamente para desarrollar los 12 Talleres Intensivos Extraclaustro, TIEs, nacionales realizados hasta ahora (de 17 en total), o participar en eventos puntuales, sino también para desarrollar proyectos de extensión a la comunidad, incluyendo proyectos urbanísticos y arquitectónicos, de restauración del patrimonio, o para llevar adelante investigaciones sobre arquitectura y urbanismo en el marco de las materias de historia y urbanismo.

Visión y acción global La sólida articulación de la Facultad con las tendencias globales es otro factor crítico que favorece a la formación de arquitectos y diseñadores con niveles de competitividad internacional. Este factor también se alimenta del carácter internacional de la formación de su cuerpo docente, así como del sólido relacionamiento de la FADU con universidades y organismos extranjeros, con los TIE y workshops realizados en países vecinos, y el evento bianual de la EuroUPSA. También han sido particularmente activos los programas de relacionamiento con universidades extranjeras, que además del intercambio de información y publicaciones, ha desarrollado programas de intercambio

Se promovió desde 1990 junto al Colegio de Arquitectos, el desarrollo de los Seminarios Internacionales de Arquitectura, SIA, que permitieron a los arquitectos, estudiantes y docentes de arquitectura, conocer de cerca el trabajo de algunas de las principales figuras internacionales de la arquitectura latinoamericana, norteamericana y europea. Los SIA representaron el primer contacto serio y sistemático de los arquitectos bolivianos con el mundo. La fortaleza que implica este factor ha sido demostrado, no sólo en los estudiantes de la Facultad, sino fundamentalmente en la práctica profesional de sus graduados en diferentes países europeos (España, Francia, Holanda, Reino Unido e Italia), en Estados Unidos, Brasil, Corea y Perú, así como en su exitosa participación en programas de maestría y doctorado en esos y otros países.

IMPACTO INSTITUCIONAL DE LA FADU Desde sus inicios, la FADU se convirtió en una unidad académica de significativo impacto interno y externo. Esta contribución ha sido fundamental en el plano académico, institucional general, y en la imagen social y corporativa.

25 Años de Excelencia Académica

estudiantil (Estados Unidos) y particularmente, programas de intercambio docente (Estados Unidos, Chile y Argentina) siendo la Facultad pionera en este tipo de intercambios internacionales en la UPSA.

Impacto académico

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Dentro de la UPSA, la FADU ha sido pionera en varias áreas académicas: organizando la primera exposición colectiva de trabajos y el primer concurso interno (1986), diseñando e implementando el primer programa a nivel Técnico Superior (1987), el primer convenio y visita oficial a una universidad extranjera (Arkansas, 1987), desarrollando entre 1990 y 1993 la notablemente eficiente estructura de graduación que después adoptaría toda la Universidad, organizando la primera ExpoUPSA (1995), implementado el primer plan estratégico facultativo (1996-7), organizando el primer programa facultativo de maestría (1997-98), llevando adelante el primer programa de docente visitante internacional (1998), también fue la primera en efectivizar un programa de intercambio docente con una universidad extranjera (Oklahoma, 1999), primera en organizar talleres intensivos nacionales (1995) e internacionales (2001), y primera en diseñar un plan de estudios con materias electivas (2003), entre otras innovaciones.

Impacto institucional general La FADU jugó un rol fundamental en todo el proceso de construcción de las edificaciones del Campus Universitario, el más moderno y completo del país. Desde la evaluación del terreno a principios de 1990, hasta la inauguración del edificio central y el polideportivo en 1993, todo ello fue desarrollado directamente por docentes de la Facultad. Las ampliaciones realizadas en 1995-6, 1998-99 y 1999-2001, 2002 y 2008-09 también fueron todas convocadas, diseñadas y fiscalizadas por algunos de sus miembros. Las permanentes renovaciones de la ambientación de las oficinas, y ampliaciones menores de los edificios del Campus, son diseñadas por los docentes de la FADU, al igual que los stands de la Universidad en Expocruz y otras ferias. Por otro lado, la FADU ha contribuido internamente al desarrollo de buena parte de la estructura reglamentaria de la UPSA (Reglamento de Trabajo de Grado, de Examen de Grado, de Admisión Docente, de Distinciones y Docencia Honorífica, entre otros; y el Manual de Diseño Curricular), a la implementación de los procesos de planificación estratégica institucional y facultativa, que han contribuido al fortalecimiento estructural de la organización. A pesar de que no es su área de competencia directa, buena parte de la producción gráfica promocional de la UPSA ha sido diseñada por la FADU. En este sentido, algunas de las campañas más efectivas de la Universidad nacieron en la Facultad.

Impacto en la imagen social y corporativa Primero con la Carrera de Arquitectura, y luego con Decoración de Interiores y Paisajismo, la Facultad ha contribuido decisivamente en la consolidación de la imagen corporativa de la UPSA, y ahora lo hace también con Diseño Industrial. Sin duda que favoreció a ello el carácter de los trabajos de sus estudiantes, tangibles y reconocibles en un grado mayor a los trabajos usualmente teóricos de otras facultades, pero fundamentalmente gracias a la serie de actividades de impacto social, gremial y académico, que ganaron espacios en la prensa local, nacional e internacional.

IMPACTO EXTERNO DE LA FADU Impacto profesional y gremial Los graduados de la UPSA, tanto en Arquitectura (Licenciatura y Maestría) como en Decoración de Interiores y Paisajismo y en Construcciones (Técnico Superior) han marcado la diferencia profesional en Santa Cruz y en Bolivia, y ya se hacen sentir afuera de nuestras fronteras. Los arquitectos de la UPSA ya suman siete centenares, tres centenares de técnicos superiores en decoradores de interiores y construcciones, y 12 licenciados en diseño de interiores. Actualmente, se encuentran ejerciendo actividades profesionales en todo el espectro laboral local, regional y nacional, en instituciones privadas, públicas y autónomas. Su presencia y protagonismo se evidencia en el diseño y la construcción de varios de los mayores emprendimientos inmobiliarios, y en la mayor parte de las obras de arquitectura de mayor calidad en diseño de la región y el país. Están presentes en las instituciones regulatorias locales, en la misma institución colegiada, y entre los ganadores de los principales concursos de arquitectura a nivel local y nacional. Destacan en las publicaciones con sus obras y artículos, y actúan en diferentes instituciones de variada naturaleza. La Decoración de Interiores cambió radicalmente en Santa Cruz bajo el impulso de los profesionales graduados de la UPSA, quienes ahora ejercen su profesión tanto en el sector privado como en el público, y motivó la oferta de la carrera a nivel licenciatura. La Fexpo, el principal evento empresarial y comercial del país,

25 Años de Excelencia Académica

Los trabajos de los estudiantes de Arquitectura y Decoración de Interiores, a través de sus exposiciones colectivas internas, de la ExpoUPSA y de PensarCiudad, y en otros eventos, han sido siempre un instrumento fundamental de promoción de la Universidad. En este sentido, han contribuido a establecer a la institución en el imaginario colectivo, y la ha consolidado como una líder en actividades culturales. Los concursos locales, nacionales e internacionales ganados por los estudiantes de arquitectura y decoración, así como la significativa cantidad de Proyectos de Extensión realizados a lo largo y ancho del país, han merecido varias veces destaque en los medios de comunicación (radio, prensa y televisión) contribuyen decisivamente a fortalecer y consolidar la imagen corporativa de la Universidad.

se vio notablemente favorecida por el impacto morfológico provocado por la nueva carrera, y lo mismo se puede decir del sector comercial, administrativo y residencial de Santa Cruz.

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A través de varios instrumentos y acciones, la FADU modificó el relativamente pacato ambiente del diseño arquitectónico y decorativo cruceño, muy conservador hasta 1990. Un primer impacto lo provocaron los ya mencionados SIA. Un segundo impacto lo provocaron las distinciones anuales a la Arquitectura Destacada del Año (15 distinciones a la fecha) y a la Decoración Destacada del Año, las que generaron ambientes de discusión gremial, en un ambiente en donde la crítica era prácticamente inexistente. Un tercer factor lo constituyeron la serie de conferencias, seminarios, paneles y talleres que sobre diversos temas organizó la FADU en el Campus y en el Colegio de Arquitectos. Coincidiendo con la tradición creada por las primeras carreras de la FADU, se espera que los futuros diseñadores industriales contribuirán en forma decisiva a modificar la actual situación del diseño industrial en Bolivia, generando las condiciones para ampliar las potencialidades exportadoras de la región y el país.

Impacto científico Las tareas de investigación desarrolladas en la FADU, bajo la coordinación del Arq. Victor Hugo Limpias, han contribuido al conocimiento de nuestro patrimonio cultural, arquitectónico y urbano. Varios centenares de monografías académicas, y trabajos de investigación docente, han documentado la arquitectura y el urbanismo de Santa Cruz de la Sierra, las principales ciudades del Departamento, del oriente boliviano y varias regiones de la mayor parte de los departamentos. Investigadores como Virgilio Suárez y Juan Carlos Simoni vienen realizando aportes importantes en este ámbito. Es posible afirmar que la mayor parte del actual conocimiento del patrimonio cultural material del oriente boliviano, es consecuencia del trabajo sistemático realizado por docentes y estudiantes en las materias de historia, de arquitectura boliviana, y de urbanismo. Este impacto intelectual se ha traducido en diferentes publicaciones de impacto significativo a escala nacional, libros y centenares de artículos constituyen un referente fundamental en la comprensión de la realidad de la arquitectura y el urbanismo cruceño, oriental y boliviano, muy utilizados en las escuelas de arquitectura nacionales.

Impacto académico nacional

A principios de los ‘90, la FADU tomó la iniciativa de llevar adelante una serie de acciones institucionales de impacto nacional, que a la larga habrían de convertirla en una institución protagónica y referencial de la arquitectura en nuestro país. Luego de organizar un primer taller de diseño en Sucre (1990) con docentes y estudiantes de la Universidad de Columbia y el New York Institute of Technology, la FADU organizó los SIA que motivaron a centenares de estudiantes y docentes de toda Bolivia. Simultáneamente, se creó el ciclo de conferencias de arquitectura boliviana, invitando a los principales arquitectos del interior del país a presentar su obra en la UPSA.

En ese marco, la FADU gestionó y fundó en 1997, junto a otras facultades, la Asociación de Facultades y Carreras de Arquitectura de Bolivia, AFCAB, ejerciendo su decano la presidencia en las dos primeras gestiones (19972003). Esta Asociación, que ahora cuenta con 8 universidades miembros, con 12 escuelas de arquitectura, creó varios instrumentos fundamentales para la promoción de la calidad de la enseñanza de la arquitectura en Bolivia: los concursos nacionales de estudiantes de arquitectura (8 hasta la fecha), los seminarios nacionales temáticos (6 hasta la fecha, en tecnología, historia, teoría, etc.), los seminarios internacionales de educación en arquitectura (2 a la fecha), el premio al mérito docente nacional (4 a la fecha) y últimamente, los concursos nacionales de docentes de arquitectura. Vale la pena mencionar que la UPSA ha participado en todos estos eventos, habiendo organizado varios de ellos y mereciendo en otros tantos, los premios o distinciones. La publicación de la revista facultativa “Esquicio”, a partir del 2002, es otro factor importante en la estrategia de posicionamiento y liderazgo de la FADU a nivel nacional. El excelente nivel de edición e impresión de esta publicación, editada por el Arq. Javier Miranda, permite difundir a la comunidad en general,

25 Años de Excelencia Académica

Con el plan estratégico en marcha, la FADU fue aún más agresiva y desde 1996 implementó los Talleres Intensivo Extraclaustro (TIE) en diferentes ciudades bolivianas, habiendo realizado a la fecha más de una decena de ellos, en Cochabamba, La Paz, Potosí, Sucre y Tarija, y en provincias cruceñas, desarrollando actividades académicas conjuntas con universidades amigas de esos departamentos. Más de 200 alumnos de arquitectura han desarrollado estos talleres. Arquitectos de la talla de Juan Carlos Calderón y Daniel Contreras del Solar han sido responsables de algunos de estas interesantes y enriquecedoras experiencias nacionales.

pero principalmente a los arquitectos, docentes y estudiantes de arquitectura del país, el trabajo profesional de los graduados y docentes de la Facultad, los trabajos y actividades académicas, así como los proyectos de acción social y comunitaria de sus estudiantes.

Impacto académico internacional

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Son varios los instrumentos de articulación internacional de la FADU, iniciado en el segundo año de su creación, con un viaje académico a Buenos Aires, Argentina. Desde entonces, los estudiantes y docentes de la FADU han realizado diversas actividades en varios países de Latinoamérica, Norteamérica, Europa y Asia. Estas actividades, que incluyen talleres de diseño, participación en cursos, congresos y seminarios, y visitas guiadas, han merecido la participación de al menos 350 alumnos y una veintena de docentes.

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Parte de la activa internacionalización de la FADU ha sido la participación de sus estudiantes en concursos internacionales de arquitectura, que la han hecho merecedora de 6 premios y distinciones internacionales, recibidos en concursos de proyectos o de tesis, realizados en Brasil, Guatemala, España y Ecuador. De igual manera, la membresía a la ACSA (Asociación de Facultades de Arquitectura de Norteamérica) a partir de 1992 en calidad de Afiliado Internacional, le ha permitido a la FADU involucrarse en diferentes concursos y eventos académicos de escala global. Digna de destacarse en la organización bianual de la EuroUPSA, que desde 1998 ya ha realizado 6 viajes programados al viejo continente, visitando en cada caso de 8 a 11 países, enfatizando la visita a obras de arquitectura y estudios de prestigiosos arquitectos. En estos viajes de tres y cuatro semanas de duración (1998, 2000, 2002 y 2004, 2006 y 2008) han participado más de 270 estudiantes y docentes de arquitectura.

25 Años de Excelencia Académica

Desde una perspectiva académica, los TIE y Workshop Internacionales, permiten un relacionamiento internacional altamente significativo, pues permite a los estudiantes de la FADU conocer y vivir problemas urbanos en otros países, con una relación directa con universidades de esas ciudades o de otras. Ya se han realizado 5 de estos talleres en Argentina (Buenos Aires y La Plata), Chile (Valparaíso) y en la frontera brasileña (Pantanal), con más de 60 estudiantes involucrados. La realización periódica de estos talleres, organizados junto a otras universidades, expresan de manera inequívoca el sólido carácter internacional de la educación ejercida en la Facultad.

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AUTORIDADES FADU 1984-2009 Jefes y Decanos: Arq. Jorge Bánzer, Jefe de Carrera, 1984-86 Arq. Victor Hugo Limpias, Jefe de Carrera y Dpto. Académico, 1986-87 Arq. Rubén Darío Sánchez, Jefe de Carrera y Dpto. Académico,1988-89 Dr. Arq. Victor Hugo Limpias, Jefe Dpto. Acad., 1990-1996, Decano, 1996 a la fecha.

Coordinación: Arq. Victor Hugo Limpias Ortiz, 1986

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

Arq. Gina Arnez de Herrera, 1987-1994 Mg. Arq. Juan Carlos Simoni Cabrera, 1995-2005

Coordinación de Extensión y TFG: Arq. Virgilio Suárez Salas, 1996 a la fecha

Jefatura CDC: Mg. Arq. Javier Miranda Mollinedo, 1994-1999 Mg. Arq. Verónica Melgar Pereyra, 2000 a la fecha

DISTINCIÓN AL MERITO DOCENTE 1997

Arq. Waldo Alborta Vargas

1998

Arq. Virgilio Suárez Salas

1999 Arq. Luis El-Hage Antelo 2000

Arq. Martha Jiménez de Simonetti

2001 Arq. Claudia Bonino Buceta 2002 Arq. Juan Trabuco Pérez 2003 Mg. Arq. Javier J. Miranda Mollinedo

Arq. Virgilio Suárez S. (Mérito en Extensión)

2004 Arq. Carlos Alberto Ibáñez Murillo

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2005

Arq. Arnaldo Saucedo Arteaga

2006

Arq. María Ernestina Costas Aguilera

Arq. Luis Alberto Soruco S. (Mérito en Extensión)

2007

Mg. Arq. Juan Carlos Simoni Cabrera

2008

Ing. Gonzalo Camponovo Hurtado

2009

Mg. Arq. Verónica M. Melgar Pereyra

TALLERES INTENSIVOS EXTRACLAUSTRO (1996-2004) 1.

Cochabamba, Enero 1996, Mauricio Manzoni, 10 alumnos, UPB

La Paz, Julio 1996, Juan Carlos Calderón, 8 alumnos, UNSLP

Sucre, Julio 1997, Waldo Alborta, 18 alumnos, CACH

Potosí, Enero 1998, Waldo Alborta, 6 alumnos, CAP

5. La Paz, Enero 1999, Mauricio Manzoni, 15 alumnos, UNSLP 6. La Paz, Enero 2000, Daniel Contreras del Solar, 16 alumnos, UCB 7. Tarija, Julio 2000, Juan Carlos Simoni, 23 alumnos, UCB 8. Valparaíso (Chile), Enero 2001, Juan Trabucco, 10 alumnos, UFSM 9. Concepción (Argentina), Enero 2002, Juan Trabucco, 12 alumnos, UNCU 11. Buenos Aires (Argentina), Enero 2003, Juan Trabucco, 13 alumnos, U. Palermo 12. La Paz, Julio 2003, Arturo Vespa, 10 alumnos, UCB 13. Buenos Aires (Argentina), Enero 2004, Juan Trabucco, 13 alumnos, U. Palermo y Delft Institute (Holanda). 14. Pantanal (Bolivia-Brasil), Julio 2004, Virgilio Suárez, Waldo Alborta, 18 alumnos. 15. La Plata (Argentina), Julio 2004, Germán Streckwall, 13 alumnos, UCLP 16. Sucre, Julio 2005, Juan Carlos Simoni. 8 alumnos. Univalle-Sucre. 17. Concepción (Santa Cruz, Bolivia), Enero 2008, Jaime Aguilar, 4 estudiantes de Diseño Industrial.

25 Años de Excelencia Académica

10. La Paz, Julio 2002, Daniel Contreras del Solar, 18 alumnos, UCB

Expectativas En general, es posible reconocer en la FADU no solamente una realidad académica exitosa y prestigiada, sino también y fundamentalmente, una extraordinaria suma de esfuerzos personales, cuya sinergia colectiva ha hecho posible sueños que en principio parecían imposibles. La consolidación institucional de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo en particular, y la UPSA en general, es una demostración contundente del valor de la integración de muchos esfuerzos y la articulación de visiones coincidentes en la perspectiva de que nada valioso se obtiene si no se sustenta en los principios y valores que se orientan al bien común, beneficiando a la sociedad en general. La FADU se enorgullece de sus logros, no tanto por lo que ellos puedan implicar en términos de imagen y prestigio, sino fundamentalmente, porque detrás de los resultados obtenidos se reconoce más de un millar de voluntades, docentes y estudiantes, graduados y administrativos, y se los valora en su dimensión más significativa: la humana.

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Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

Durante sus primeros 25 años, la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UPSA se ha constituido en protagonista de primer orden en el contexto académico y profesional de la arquitectura en Bolivia. Este protagonismo es el producto del esfuerzo de sus docentes y estudiantes, que desde 1984 trabajan orientados a la excelencia académica y al servicio a la comunidad, pero sin duda que la referencia más importante de la FADU lo constituye el trabajo profesional, institucional y social realizado por sus más de 1.000 graduados en tres carreras, distribuidos a lo largo y ancho del país y en cuatro continentes. Su presente y futuro potencial está marcado por los 300 estudiantes que actualmente se forman en sus aulas, talleres y laboratorios, orientados por 25 docentes profesionales de la educación, todos comprometidos con los ideales y principios que guían a la Facultad durante este su primer cuarto de siglo de existencia.

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Facultad de Ciencias Empresariales

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La Facultad de Ciencias Empresariales tuvo su origen en la Carrera de Administración de Empresas que en 1984 fue uno de los cuatro programas de Licenciatura con los que se fundó la Universidad. Empezando con 39 estudiantes, se convertiría en la unidad facultativa con mayor cantidad de estudiantes. Su primer Jefe de Carrera fue Eugenio Andrews García, ingeniero comercial que estaría en el cargo hasta 1986. Al año siguiente el Lic. Pablo Herrera Suárez asume el cargo por dos años, tiempo durante el cual se rediseña curricularmente el plan de estudios y se diseña una nueva carrera a nivel Técnico Superior. En 1988 se puso en vigencia el nuevo currículo y se empezó a ofertar la carrera de Contaduría General, con seis semestres de duración. Con dos carreras se convirtió en el Departamento Académico de Estudios Empresariales y desde entonces adquirió una dinámica de vinculación con el medio empresarial que se tradujo en el desarrollo de conferencias, paneles y seminarios de análisis de los cambios macroeconómicos que en esos años se llevaban a cabo. En 1988 el Lic. Alejandro Correa Cortez asume el cargo. A fines de ese año se gradúan los dos primeros profesionales: Marco Antonio Cortez Uzeda y Nadia Jandira Eid Melgar, administradores de empresas que formaron parte de la primera promoción de la Universidad.

25 Años de Excelencia Académica

Facultad de Ciencias Empresariales

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AUTORIDADES FACE 1984-2009 Jefes de la Unidad y Decanos Lic. Eugenio Andrews García, Jefe de Carrera, 1984-1986 Lic. Pablo Herrera Suárez, Jefe de Carrera, 1987-1988 Lic. Alejandro Correa Cortez, Jefe DD.AA, 1988-1996, Decano, 1996-1997 Lic. Jorge Ángel Orellana Jiménez, Decano, 1997-2002 Lic. Mary Esther Parada de Saucedo, Decana, 2003 a la fecha

Coordinadores Facultativos Lic. José Espaillat Bisonó (1997-1998)

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

Lic. Juan Francisco Nougues (1998-2002) Lic. Luz Marcela Pérez Becerra (2002-2004) Lic. Raúl Strauss Justiniano, 2007 a la fecha

Jefes de Carrera Lic. Jorge Ángel Orellana Jiménez, Jefe Ingeniería Económica, 1997 Lic. Mary Esther Parada de Saucedo, Jefe Auditoría y Finanzas, 1999-2002 Lic. Carlos Cuéllar Aguilera, Jefe Ing. Comercial, Adm. de Empresas, y Marketing y Publicidad, 2004 - 2009

PRIMEROS DOCENTES

1984

Lic. Armando Henríquez Requena (Introducción a la Economía) Lic. Jaime Jordán Constantini (Economía General y Microeconomía) Lic. Eugenio Andrews García (Introducción a la Administración y Administración General) Lic. Luis Hurtado Duabyakosky (Introducción a la Administración).

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El crecimiento económico y demográfico de la región, acompañado por la consolidación del sector empresarial, industrial, comercial, servicios, así como el institucional y corporativo, demandó el diseño de nuevas carreras. En 1991 se inicia la carrera de Ingeniería Comercial y en 1993, Auditoría y Finanzas e Ingeniería Económica. El 1996, con cinco carreras y 1.385 estudiantes, se convirtió en Facultad de Estudios Empresariales, con el Lic. Correa como su primer decano. Al año siguiente, en septiembre asumió el cargo el Lic. Jorge Ángel Orellana Jiménez, quien administró hasta diciembre de 2002 la Facultad cuya denominación había cambiado a Facultad de Ciencias Empresariales en el 2000, año en que se habilitó las carreras de Ingeniería Financiera y Comercio Internacional.

Dos años más tarde, ante la necesidad de profesionales especialistas en el área comercial, se abrió la carrera de Marketing y Publicidad, completando así la oferta de carreras especializadas en el área empresarial. En enero de 2003 asumió la decanatura la Lic. Mary Esther Parada de Saucedo, quien desde entonces enfrenta los desafíos que plantea una etapa institucional marcada por cambios importantes en la realidad empresarial, financiera, comercial y administrativa de la región y el país.

La Facultad no sólo fomenta la excelencia académica dentro de la Universidad, sino también la conformación de redes de contactos y amistades entre estudiantes y graduados. Un ejemplo de ello es la Fraternidad UPSA, fundada por un grupo de los primeros graduados, la mayor parte de ellos de la Facultad, que aún se mantiene activo.

Desarrollo de competencias profesionales La Facultad de Ciencias Empresariales ha emprendido actividades importantes a partir de su experiencia como Representante de Bolivia –designada por el Ministerio de Educación y Culturas- en el Área de Administración del Proyecto Tuning América Latina. Entre los aspectos a resaltar del trabajo de la gestión 2007 para el desarrollo continuo de competencias profesionales –tanto genéricas como específicas- en los estudiantes, se mencionan los siguientes lineamientos:

25 Años de Excelencia Académica

En busca de mejorar continuamente y responder a las necesidades de formación a nivel licenciatura y por sobre todo a los requerimientos laborales y empresariales a nivel local, nacional e internacional, la Facultad ha llevado adelante periódicamente procesos de autoevaluación de sus carreras, asegurando que los procesos de renovación de sus planes de estudios contribuya a lograr una mayor efectividad en los procesos de enseñanza aprendizaje. En el último proceso de renovación curricular, realizado el 2004, se rediseñó cuatro carreras incluyendo menciones en cada una de ellas.

• La redefinición de la orientación de materias a un modelo por competencias • El fortalecimiento del Centro de Emprendimiento • El aumento y diversificación de actividades de extensión • El fomento a la realización de intercambios internacionales para los estudiantes Entre los emprendimientos de la Facultad en los últimos años, se destaca la creación de dos centros especializados: el Centro de Emprendimiento y el Centro de Consultoría y Asesoramiento Empresarial (CENACE), además del Concurso de Bachilleres en Gestión de Empresas Virtuales y las continuas actividades de extensión académica como ser foros, debates, seminarios, paneles, conferencias abiertas y cerradas, visitas a empresas, actividades de capacitación docente, entre otras.

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La Facultad de Ciencias Empresariales se siente orgullosa por el fruto de su trabajo, que son los estudiantes que han fortalecido sus valores, habilidades y destrezas en los negocios en particular, pero sobre todo por la vida. La motivación, el compromiso y la satisfacción de todos los días es cumplir el principal desafío: formar empresarios para la vida y no sólo para el trabajo. Esta meta se la ha logrado con una perspectiva estratégica y un equipo capaz de profesionales que trabajan un día a la vez, durante todo el año. Esa ha sido la clave y la fortaleza para el desarrollo de la Facultad y de sus estudiantes.

Docentes meritorios

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Desde el año 1997, la Universidad distingue cada año a un docente meritorio por Facultad. A nivel de Ciencias Empresariales, los galardonados han sido:

DISTINCIÓN AL MERITO DOCENTE 1997

Antonio Rocha Gallardo

1998

Valentín Siles Díaz

1999

Federico Paz Limpias

2000

Juan Lorgio Gutiérrez Espinoza

2001

María Betsy Cronenbold Ribera

2002

Patricia Requena Rodas

2003

Javier Urey Higazy

2004

Rosauro Moreno Torrico

2005

Marcela Pérez Becerra

2006

Juan Nougues Carello

2007

Alfonso Gonzalo Gismondi Glave

2008

Juan Alejandro Medina Carrasco

2009

Matty Flores Berthalet

Graduados En 25 años la Facultad de Ciencias Empresariales ha graduado a 1.927 estudiantes en sus distintas carreras, siendo la unidad facultativa con el mayor número de profesionales graduados. Los graduados pueden elegir una de las 6 modalidades de graduación definidas en el Reglamento de Graduación de UPSA: Tesis, Proyecto y Examen de Grado, Trabajo Dirigido, Práctica Profesional y Graduación por Excelencia.

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Dada las tendencias internacionales y las necesidades identificadas anticipadamente, la Facultad ha desarrollado metodologías al interior de sus modalidades de graduación de procesos de simulación que permiten al futuro

profesional desarrollar un proyecto estratégico, Plan de Negocios, ejecutarlo, implementarlo, asumir roles de carácter gerencial, obligándolo a tomar decisiones, trabajar bajo presión, identificar problemas y solucionarlos, aplicar la teoría a la práctica y trabajar en equipo, entre otras, buscando el desarrollo de competencias universales y específicas.

CENTRO DE EMPRENDIMIENTO El Centro de Emprendimiento surge en la gestión 2003 para promover el desarrollo de la creatividad, la innovación y el emprendimiento de estudiantes y graduados de todas las carreras de la Universidad, con el objetivo de establecer un ambiente ideal para la creación de sus empresas. Su visión es consolidarse en el medio empresarial como un referente en el ámbito del emprendimiento, creación de empresas e innovación de negocios. Entre los servicios que presta a los estudiantes y graduados, se destacan:

Se asesora a los estudiantes y graduados a lo largo de las distintas etapas de formación de su empresa. Se ayuda a visualizar oportunidades, evaluar factibilidades, desarrollar paso a paso planes de negocio y gestionar empresas. En este sentido, el Centro de Emprendimiento cuenta con el apoyo de profesionales expertos en distintas áreas de gestión empresarial.

Contactos de negocio Se canalizan oportunidades e inversiones, conectando estudiantes interesados en poner en marcha sus emprendimientos (plasmados en Proyectos de Inversión, Planes de Negocio o Trabajos Finales de Grado) con potenciales inversionistas, ya sea en la búsqueda de financiamiento o en la identificación de socios estratégicos, basándose en las características propias de cada emprendimiento y de cada dueño de la idea de negocio.

Banco de Datos sobre Emprendimiento

25 Años de Excelencia Académica

Asesoramiento

El emprendimiento no sólo sirve para crear nuevas empresas sino también para mejorar aquellas que ya existen. En este sentido, se dispone de Proyectos de Inversión y Planes de Negocio desarrollados por estudiantes, también Trabajos Finales de Grado orientados a la innovación y emprendimiento desde el interior de empresas en funcionamiento, como ser Estrategias Comerciales, Proyectos de Exportación, Sistemas de Recursos Humanos, Diseños Organizacionales, Planificaciones Financieras, Valoraciones de Empresas, Auditorías, Planificaciones Estratégicas, entre otros. Entre las actividades del Centro de Emprendimiento se destacan el Concurso de ideas y planes de negocio, ciclos de conferencias y foros, ferias de emprendimiento, convenios con actores de la cadena de valor del emprendimiento, apoyo a la comunidad y participación en eventos y proyectos internacionales.

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CONCURSO DE BACHILLERES EN GESTIÓN DE EMPRESAS VIRTUALES La Facultad de Ciencias Empresariales con el objetivo de despertar, descubrir y desarrollar habilidades de liderazgo, capacidad de negociación, trabajo en equipo, capacidad de toma de decisiones, emprender negocios y vocación profesional en los jóvenes, futuros profesionales, lanzó en el año 2004 la primera versión del “Concurso de Bachilleres en Gestión de Empresas Virtuales” orientado a los estudiantes de bachillerato de los colegios de Santa Cruz de la Sierra.

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A la fecha se han realizado 4 concursos, uno por año, con la exitosa participación de un total de 325 bachilleres provenientes de 25 colegios particulares. La metodología permite al concursante ampliar el marco de referencia profesional, así como descubrir y/o confirmar su vocación profesional, especialmente para aquellos que estén orientados a estudiar una carrera del área empresarial, ya que la metodología requiere asumir el rol de gerente general de una empresa o ejecutivo de áreas funcionales: comercial, producción, recursos humanos y finanzas de una empresa virtual que compite en un mercado virtual, siendo la competencia los estudiantes de los otros colegios participantes, por lo tanto cada empresa virtual está conformada por 5 participantes de un mismo colegio, quienes asumen el rol de ejecutivos. Para lograr el objetivo del concurso, la Universidad ha desarrollado nuevas e innovadoras metodologías de enseñanza aprendizaje a través de la utilización de simuladores computarizados, los cuales son software desarrollados en ambiente Windows y programado mediante Visual Basic, que permiten crear una empresa, tomar decisiones y competir en un mercado virtual. El proceso tiene una duración de dos meses, tiempo en el cual el Bachiller entra a un mundo virtual de los negocios, dónde puede, además, detectar tus propias capacidades y competencias como ejecutiva/o de una empresa, tomando decisiones, trabajando en un equipo directivo y participando en un mercado altamente competitivo, luchando por lograr el éxito contra otras compañías. Los mercados virtuales que se han manejado son el de pastas dentales y el de chamarras de jean.

CREACIÓN DEL CENACE El Centro de Asesoría y Consultoría Empresarial, CENACE, nació como una iniciativa de la Facultad de Ciencias Empresariales con el propósito de brindar apoyo a las empresas e instituciones del medio a través de proyectos de investigación y consultoría en las áreas económica, financiera y administrativa, así como de estudios de mercado y programas capacitación continua. Por la envergadura del rápido desarrollo alcanzado, el CENACE se transformó en una unidad de negocios autónoma, dependiendo actualmente de la Gerencia General de a Universidad.

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El Centro de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales es un órgano de carácter democrático y representativo que agrupa a los estudiantes de las diferentes carreras pertenecientes a la Facultad. No hay límite para su existencia y subsistirá mientras disponga de capacidad y medios para cumplir sus fines. Estos son: promover la participación en los actos universitarios, representar a la Facultad en cualquier actividad, apoyar la educación mediante seminarios y conferencias, fomentar la confraternidad en los estudiantes y el intercambio de ideas, velar por el buen desempeño universitario y colaborar con actividades que permitan el desarrollo educativo, cultural y recreativo de los universitarios. El primer directorio de CEFACE estuvo a la cabeza de Facundo Lozada y de Vicepresidente estuvo Jimmy Gutiérrez.

CENTRO DE GRADUADOS (AGFCE) En la gestión 2001 se conformó la Asociación de Graduados de la Facultad de Ciencias Empresariales (AGFEE–UPSA) con los siguientes objetivos principales: proyectar la imagen de la UPSA por medio de sus profesionales, promover actividades de investigación, culturales, recreativas y deportivas, contribuir a la orientación vocacional de los estudiantes y establecer un vínculo entre los mismos y el mercado laboral.

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CENTRO INTERNO DE ESTUDIANTES (CEFACE)

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EXTENSIÓN ACADÉMICA Formar profesionales íntegros, comprometidos con la comunidad, es parte de la misión institucional, y para ello la Facultad organiza una serie de actividades. Entre ellas figuran foros, debates, seminarios, paneles, conferencias abiertas y cerradas, visitas a empresas, actividades de capacitación docente, campañas, talleres, viajes, ferias, entre otras, además de aportes a la comunidad. La Facultad trabajó desarrollando proyectos de inversión social y de desarrollo regional en municipios del departamento, como ser Samaipata, La Guardia, Macharetí, además de trabajar con zonas de la ciudad como el Plan 3.000. En la gestión 2007, se incorporó la modalidad “Diseño, gestión, evaluación del impacto y estrategias de continuidad para emprendimientos sociales” en la materia “Creatividad, Innovación y Emprendimiento”, logrando resultados importantes, que no sólo destacaron la capacidad de gestión de los estudiantes, sino que pusieron en relieve el compromiso social de cada uno de ellos por mejorar la calidad de vida en su región y país. Asimismo, la Facultad desarrolla aportes para la comunidad empresarial en su conjunto, y en los diferentes niveles de formación de los estudiantes, tanto a nivel de empresas ya en funcionamiento como beneficiarios (con estudios de mercado, estrategias comerciales, diseños de estructuras organizacionales, etc.), como a nivel de emprendimientos (planes de negocio y proyectos de inversión).

PUBLICACIONES La Facultad ha realizado una serie de publicaciones, entre libros y revistas, dedicados a describir, analizar o comentar los últimos avances en las ciencias empresariales, tanto por parte de los docentes e investigadores, como del mundo de los negocios. Desde 1990 a la fecha, han salido de imprenta 17 libros dentro del área empresarial.

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La Revista de Ciencias Empresariales, surge el año 2000 como el esfuerzo intelectual de los profesores de la Facultad y de sus autoridades, con el ánimo emprendedor de colocar a disposición de público profesional, universitario y empresario mayor, algunos trabajos desarrollados en apoyo a la cátedra. Se han publicado 5 números hasta ahora. El 2009, en su sexto número, la revista se renueva y asume el nombre de “Innovar”.

PROGRAMAS INTERNACIONALES Con el apoyo de la Dirección de Investigación y Postgrado, en octubre de 2009 la Facultad de Ciencias Empresariales dictó el “Postitulo Internacional en Innovación para facilitadores”, mismo que contó con la colaboración de la Universidad Técnica Federico Santa María, de Valparaíso, Chile, a través de su Departamento de Informática y de su Instituto Internacional para la Innovación Empresarial. Este Proceso de Formación se enmarcó dentro del Proyecto Kick Start II: New ways to teach innovation, dirigido por la Universidad de Glasgow, Escocia y financiado por el programa ALFA III de la Comunidad Europea, del cual son parte la Universidad Técnica Federico Santa María y la UPSA.

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Revista de Ciencias Empresariales

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El postitulo tuvo como objetivo principal generar la capacidad de visualizar, seleccionar y aprovechar las distintas oportunidades de negocios que están presentes en el mercado impulsadas especialmente por las TIC, así como dar a conocer los procesos de innovación en mercados emergentes y competitivos, y desarrollar estrategias propias para generar ideas de negocios innovadores. Participaron en el programa un total de 43 docentes UPSA, funcionarios de CAINCO, CADEX y profesionales en general.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN La Facultad de Ciencias Empresariales se encuentra actualmente participando en dos proyectos de investigación financiados por la Comunidad Europea:

1. Proyecto Alfa III: Kick Start: New Weys to Teach Innovación Desarrollado bajo la coordinación de Glasgow Caledonian University, el objetivo general de este Proyecto es consolidar una red de cooperación e intercambio de experiencias de buenas prácticas de innovación entre instituciones europeas y latinoamericanas, además de identificar y generar acciones tendientes a formar profesionales innovadores. Entre las actividades realizadas en la presente gestión 2009, en el marco del Proyecto, están: • Realización de un diagnóstico de cómo se enseña innovación en la UPSA. • Creación del Centro Internacional de Innovación, cuyo objetivo principal será el de coadyuvar al desarrollo multidisciplinario de la sociedad a través de innovación, con el fin de elevar los niveles de competitividad internacional de Santa Cruz y Bolivia. • Capacitación a docentes en cómo enseñar innovación. • Publicación del Catálogo para Emprendedores. El proyecto, que tiene una duración de 3 años, de 2009 a 2011, está bajo la responsabilidad de la Decana de la Facultad, Lic. Mary Esther Parada Parada, y de la Lic. Paola Sainz Sujet, como Asistente del Proyecto Kick Start.

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El Objetivo general del Proyecto es disponer de una red internacional permanente de observatorios de dirección estratégica universitaria, que permita seleccionar, relevar y difundir las buenas prácticas de gestión con la finalidad de incrementar la calidad y la pertinencia de la educación superior, y contribuir a la conformación de un espacio que facilite la colaboración interuniversitaria entre Europa y América Latina y potenciar la interacción de las universidades con su entorno. El proyecto es coordinado por la Universidad Politécnica de Cataluña y financiado por la Comunidad Europea. Como resultados de la participación de la UPSA en él, en octubre del 2009 se creó la Red de Observatorios de buenas prácticas en dirección estratégica universitaria de Bolivia, siendo nuestra Institución la administradora y coordinadora de dicha Red.

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2. Proyecto Alfa III: Red de Observatorio de buenas prácticas en dirección estratégica universitaria América Latina - Europa

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El proyecto tiene una duración de 3 años, 2009 – 2011, está bajo la dirección de la Directora Académica de la Universidad, Lic. Vanya Roca Urioste, y de la Decana de la Facultad de Ciencias Empresariales, Lic. Mary Esther Parada Parada.

SEMINARIOS, CONGRESOS Y FOROS

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La Facultad ha organizado seminarios, encuentros, congresos, foros y otros , orientados a generar espacios para el análisis, generar corrientes de opinión y actualización en temas diversos, tales como: Seminarios Internacionales PYMES, Seminarios Internacionales de Emprendedores, Encuentros de Graduados, Seminarios de Auditoria, Seminarios Tributarios, Seminario de Normas Contables, entre otros.

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En octubre del 2009 se organizó en conjunto con el Colegio de Economistas de Santa Cruz el II Foro de Economía: Bolivia frente a la crisis mundial, con el objetivo de evaluar el entorno económico y financiero internacional y su relación con el desempeño económico nacional, considerando la visión de sectores económicos respecto a los riesgos y las oportunidades de Bolivia frente a la crisis global.

Facultad de Ciencias JurĂdicas y Sociales

Con la apertura de la Carrera de Licenciatura en Derecho en 1991, la UPSA completó su actual estructura facultativa, llenando un vacío regional importante en cuanto a los requerimientos sociales y empresariales. La orientación académica de la que en 1995 se convertiría en Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales se sustenta en la formación profesional de Abogados capacitados para desempeñarse eficazmente en temas jurídico-comerciales, internacionales, ambientales, tributarios, políticos y administrativos, con un perfil empresarial, superando las limitaciones hasta entonces evidentes en el medio. Bajo la dirección de su primer Jefe de Carrera, el Abogado Alejandro Colanzi Zeballos, se sentaron las bases de la dinámica facultativa. La participación activa de la Carrera en el Seminario de Inseguridad y Derechos Ciudadanos de julio 1991 es el punto de partida de una dinámica de involucramiento con la problemática social, que se mantiene vigente hasta hoy. Ya en 1992 los docentes de la carrera tuvieron una participación importante en el inicio del proceso de implementación de los juicios orales en el sistema jurídico nacional, apoyado por USAID. En los años siguientes, bajo la Decanatura del Dr. José Luis Saucedo Justiniano, la Universidad continuaría jugando un rol protagónico en la capacitación de juristas del departamento para la reforma procesal, lo que llevó a que el Consejo de la Judicatura apoyara la implementación, al final de la década, de una Sala de Audiencias Públicas para realizar prácticas de juicios orales y audiencias de métodos alternos de solución de conflictos. En 1994, también con el auspicio de USAID y la Corte Superior de Distrito de Santa

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AUTORIDADES FCJS 1991-2009 Jefes de la Unidad y Decanos Dr. Alejandro Colanzi Zeballos, Jefe de Carrera, 1991-93 Dr. José Luis Saucedo Justiniano, Jefe, 1993-96, Decano 1996–2001 Dr. Fernando Edgar Núñez Jimenez, Decano, 2001 a la fecha

Coordinadores Facultativos Dr. Amadeo Sabaté Gutiérrez, 1998–2000 Dra. Claudia Gutiérrez Roca, 2001–2004

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Dr. Raúl Terceros Salvatierra, 2005 a la fecha

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PRIMEROS DOCENTES FCJS - 1991 Dr. Jorge Antonio Asbún Dr. Alejandro Colanzi Dr. Alberto Estensoro Dra. Claudia Franco Dr. Luis Gutiérrez Lic. Marcelino Pérez Dr. Roberto Barbery Dr. Luis Saucedo Justiniano

Cruz, se llevó a cabo con la Carrera de Ingeniería de Sistemas, un programa de software para realizar el seguimiento de las causas penales, con el propósito de evitar la retardación de justicia.

En 1994, se implementó la primera reforma al Plan de Estudios, a partir de una evaluación realizada el año anterior, destacando la innovación en la enseñanza del Derecho, incluyendo nuevas asignaturas como Derechos Humanos, Derecho Informático, Derecho Ecológico, Derecho Municipal, Derecho Cooperativo, Derecho Económico, Comercio Exterior y Política Internacional. El año 2000, y en el marco de perfeccionamiento, mejora y actualización de la malla curricular, se realizó la segunda reforma al Plan de Estudios de la carrera de Derecho, englobando nuevas asignaturas como ser Derecho Agrario y Forestal, Derecho Ambiental, Derecho Comunitario y Comparado, Derecho Procesal Constitucional, acorde a las exigencias de una malla curricular moderna y a un Tercer Milenio expectante en el desarrollo y evolución de las ciencias juridicas.

Visión Corporativa Dentro de las estrategias establecidas por la Facultad, la capacitación de los docentes, estudiantes y profesionales del foro local, en tiempos de importantes cambios en el sistema jurídico nacional, ha sido una de las principales

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Diseño Curricular

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preocupaciones de la Facultad. En ese marco de acción, el año 1993, el entonces Departamento Académico de Ciencias Juridicas organizó el primer curso en Derecho Laboral, a cargo del Dr. Isaac Sandoval Rodríguez. Entre 1994 y 1999 se organizó y se participó en una serie de seminarios, talleres y foros de análisis y discusión sobre las reformas constitucionales, judiciales y otras que se realizaron durante este periodo. Entre ellos se destaca, listados cronológicamente: el análisis de proyecto de reforma al Código Penal, el Foro sobre el Tribunal Constitucional, las Jornadas Nacionales de Derecho Administrativo, el panel sobre la Ley de Abreviación Procesal Civil y Asistencia Familiar, el seminario sobre Fiscalización, Infracciones y Sanciones Tributarias, el curso de postgrado sobre Nuevas Disposiciones del Derecho Aduanero, y el seminario sobre la Nueva Ley de Procedimiento Penal. En ese mismo lapso de tiempo, por la importancia de las reformas, se impartieron más de medio centenar de conferencias sobre las mismas, con expertos del más alto nivel.

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Actividades Jurídicas Internacionales Las actividades académicas internacionales fueron otras de las inquietudes de la Facultad. El 1997, se llevó a cabo las Jornadas Internacionales Jurídica Romano – Civil, en 1999 se organizó las 1ras. Jornadas de Derecho Administrativo de los países del MERCOSUR. Durante estos años de transición jurídica, y hasta el 2001, bajo la dirección del Dr. Saucedo, la Facultad se afilió a importantes organismos internacionales, suscribiendo convenios y participando en eventos realizados en el exterior. La Facultad es miembro fundador de la Asociación de Facultades, Escuelas, Institutos de Derecho en América Latina, AFEIDAL. Formamos parte, por medio de un convenio de la Red de Información Jurídica de la CAJ (Comisión Andina de Juristas). También la Facultad es miembro afiliado de la American Association of Law Schools, AALS.

Consolidación en el Contexto Internacional La Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales, en el marco de las políticas establecidas por la Universidad, y con el objetivo de impartir una carrera innovadora acorde a las exigencias de un nuevo milenio competitivo y en el marco de la reforma estructural del Estado y de la nueva enseñanza del Derecho; en el año 2004 entra en un nuevo proceso de consolidación y posicionamiento en el foro juridico regional, nacional e internacional, sometiéndose a un proceso de Planificación Estratégica, donde se determinan las bases de una facultad de excelencia en el foro juridico departamental, nacional e internacional. Durante este periodo, el Dr. Fernando Edgar Núñez Jimenez, asume como Decano de La Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales.

Visión La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, para el desarrollo de sus actividades, se ha trazo las siguientes metas:

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- Consolidar el liderazgo en la formación integral en las ciencias juridicas; distinguiéndose por ser generadora de corriente de opinión de la realidad socioeconómica, jurídica y política del país.

- Afianzar la avanzada en la formación académica del derecho, así como en la producción e investigación científica.

Misión La FCJS se ha propuesta: formar abogados líderes, proactivos, con alto grado ético, con capacidad de análisis y crítica reflexiva; que sean altamente capacitados, preparados para enfrentar los desafíos del mundo profesional con entereza, responsabilidad y sentido ético; que tengan capacidad de análisis y eficiencia para enfrentar los desafíos del mercado profesional con idoneidad y sentido social, y comprometidos con la región y el país, capaces de afrontar los desafíos de un contexto juridico globalizado.

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- Mantener la calidad académica en la formación de los profesionales abogados; conservando la vanguardia en la enseñanza en el campo de las ciencias juridicas

Asimismo, el estudio de la carrera del Derecho, se fijó como objetivo, otorgar una profesión socialmente útil, a través de una formación integral de las Ciencias Juridicas y Sociales, brindando una visión completa del Estado y la sociedad, para asumir individualmente un rol en la comunidad basado en principios y dogmas del desarrollo social.

Programas de Postgrado Consciente de la necesidad de contar con un cuerpo docente altamente calificado, y al mismo tiempo respondiendo a las necesidades de los sectores productivos de la región y el país, se implementaron diferentes programas de postgrado destacándose el programa de la Maestría en Derecho Empresarial. Durante estos primeros años del Siglo XXI se ha organizado cursos de postgrado en materia petrolera y gas, tributaria, métodos alternos de solución de conflictos y derecho laboral. Un paso importante en la consolidación académica de la Facultad lo estableció en el 2004 el convenio con la Universidad del País

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DISTINCIÓN AL MERITO DOCENTE 1997

Dr. Serafín Díaz,

1998

Dr. Jorge Asbún Rojas

Dr. Luis Saucedo Justiniano (Docente Distinguido)

1999

Dr. Vitalio Quiroga Dorado

2000

Dr. Julio Cesar Loma Peinado

2001

Dra. Adriana Rosado Salvatierra

2002

Dr. Bernabé Bismark Osinaga Toledo

2003

Dr. Nelson Veliz Copas

2004

Lic. Jean Paul Feldis Bannwart

2005

Dr. Freddy Imaña Ponce

2006

Dr. Isaac Sandoval Rodríguez

2007

Dr. Luis Enrique Pérez Ortiz

2008

Dr. Carlos Alberto Paz Paz

2009

Dr. Ángel David Manrique Osinaga

Vasco de España, implementando por primera vez en Bolivia un programa de Doctorado en Derecho, el mismo que se encuentra en su tercera versión. Gracias a esos esfuerzos, el 90% del cuerpo docente de la Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales ostenta un grado superior de formación, con maestrías y doctorados, único en la región y el continente americano. Los programas de posgrado organizados por la Facultad, han proporcionado oportunidades de capacitación a profesionales graduados de la UPSA y también a otros profesionales y también estudiantes, preparándoles para responder de la mejor manera en el mercado laboral, creando a su vez una importante red de profesionales que intercambian información y comparten oportunidades dentro del medio.

Investigación y Publicaciones La Carrera de Derecho se ha caracterizado por ser generadora de pensamiento crítico, lo cual se ve reflejado en la producción de obras publicadas en el último lustro, ediciones que pasan de medio centenar. La investigación jurídica científica, motivada por la particular dinámica de la ciencia jurídica y bajo el liderazgo del Decano, Dr. Núñez, desde 2001, la Facultad ha venido editando tres publicaciones periódicas: Revista Investigación Jurídica, con 7 números publicados; Revista Eco Ciencia, que tiene 6 números publicados; y Ensayos Jurídicos, con 4 números. Todas ellas conforman el paquete de revistas facultativas de carácter jurídico más completo del país, cubriendo aspectos académicos, científicos, filosóficos, temas normativos reglamentarios, así como de aplicación practica. Además de ello, sus docentes han publicado a

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la fecha más de una treintena de libros, textos y manuales de derecho y temas afines, contribuyendo al conocimiento de la ciencia del Derecho en Bolivia, Latinoamérica y el mundo. En el marco de la actualización y vigencia en el contexto internacional, en el 2005 se organizó el 1er. Congreso Internacional de Enseñanza de Derecho en América Latina y Bolivia con participación de decanos y jefes de carrera de universidades de Argentina, Bolivia, Brasil, México, Colombia, Chile, Perú, y España entre otros.

Jornadas Juridicas UPSA

Por su parte, la interacción social ha sido motivo de diferentes programas, independientemente de las pasantias sociales que demanda el plan de estudios. Los docentes y estudiantes de la Facultad han apoyado todo el proceso de reformas juridicas que se implementaron en el país entre 1994 y 2009. En ese sentido, se ha apoyado a diferentes instituciones, tanto públicas como privadas, en la capacitación necesaria para conocer y aplicar la nueva normativa. Se ha llevado a cabo importantes eventos en conjunto con el Colegio de Abogados y la Corte Superior de Distrito, el Ministerio Publico, y diferentes entidades empresariales y cívicas. La solidaridad de los estudiantes se expresa en las actividades de apoyo que realizan al complejo penitenciario de Palmasola, a unidades de Corte de Distrito, a la Corte Departamental Electoral, al Gobierno Departamental, Comité Cívico y organizaciones no gubernamentales orientadas al servicio de la comunidad.

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Así mismo, la Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales organiza semestralmente las tradicionales Jornadas Juridicas, las mismas que se encuentran en su XIII versión, que hacen referencias a temáticas regionales, nacionales e internacionales, sobre temas de actualidad y de marcado interés del ámbito académico y profesional.

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Gracias a esas actividades, la Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales, se ha constituido en un referente en la educación jurídica a nivel departamental, nacional e internacional, ya no solamente por sus investigaciones, publicaciones o participación de sus docentes en el foro académico internacional, sino que además, es reconocida como una de las mejores escuela de Derecho a nivel nacional y con proyección internacional.

Competitividad de su formación

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Los graduados de la carrera de Derecho, muestran su elevada capacidad al haber obtenido Becas para realizar cursos de posgrado en diferentes países como Estados Unidos, España y Ecuador, entre otros. Los sistemas de becas Fullbright, Fullbright- Laspau, MAE-AECID, Fundación Carolina, OEA, son algunas de las obtenidas por abogados graduados de la UPSA.

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Asimismo, el reconocimiento alcanzado en la formación de nuevos profesionales en Derecho en el marco de una visión globalizadora, ha permitido que varios graduados en Derecho de la UPSA se encuentran trabajando en España, Estados Unidos, Reino Unido y otros países, en diferentes empresas transnacionales y organismos internacionales.

Facultad de Humanidades y Comunicaci贸n

La Facultad de Humanidades y Comunicación es una unidad académica con dinamismo propio y carácter emprendedor que nació en 1984 con la carrera de Comunicación Social. En 1988 se empezó a ofertar dos nuevas carreras a nivel Técnico Superior, Diseño Gráfico y Periodismo, por lo que se convirtió en un Departamento Académico de Comunicación, y se crean los talleres de televisión y radio. La dinámica de la unidad se expresa ante los hechos: se produjo 6 documentales, así como el primer programa de televisión denominado “Rapidísimo”, que se transmitió entre octubre y diciembre en Canal 13, Cruceña de Televisión; y también se lanzó al aire el primer microprograma radial, denominado “Minutos de Sabiduría”, del que se produjeron 25 ediciones, emitidas por Radio El Mundo. Durante sus primeros años, la unidad estuvo a cargo del filósofo Augusto Pescador, quien la dirigió hasta 1986; al año siguiente asumió la jefatura el profesor Germán Casassa Zapata, quien estuvo al mando hasta 1990, cuando se lleva a cabo una reestructuración institucional que implicó cambios en la programación. Ese año asumió la jefatura la Lic. Ingrid Steinbach, cuya formación en Comunicación Social y espíritu investigador, habría de fortalecer la unidad en los años de crecimiento que caracterizan a esa década. En 1992 se inicia un proceso de renovación curricular que evalúa la totalidad de los procesos académicos, y que en 1994 culmina con una nueva versión en los planes de estudio. Esa nueva visión facultativa establece cuatro áreas: publicidad, periodismo, producción audiovisual y comunicación corporativa, las que tendrán un impacto positivo en las gestiones siguientes. El 1993 la Universidad recibe una antena parabólica que le permite integrarse a la red iberoamericana de televisión educativa, la que contribuiría a la formación de los estudiantes a través de programas internacionales. En esos años, se inició la edición de dos importantes publicaciones: Entre Líneas, periódico producido por estudiantes desde 1991, y Aportes de la Comunicación y la Cultura, revista de carácter académico científico, producido a partir de 1993. Varios otros emprendimientos, de docentes y estudiantes se desarrollaron de acuerdo a los requerimientos curriculares. Entre ellos se destacan programas radiales y de televisión, varios de los cuales se transmitieron en estaciones comerciales, con notable éxito.

25 Años de Excelencia Académica

Facultad de Humanidades y Comunicación

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AUTORIDADES 1984-2009 Lic. Augusto Pescador, Jefe de Carrera, 1984-1986 Lic. Germán Cassasa, Jefe de Carrera, 1987-1990 Lic. Ingrid Steinbach, Jefe, 1990-1995; Decana, 1996 a la fecha Lic. Lourdes Chalup, Coordinadora, 1992-2006 Dra. Marion Schulmeyer, Jefe Carrera Psicología, 1998 a la fecha

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Lic. Franca Calmotti, Jefe Diseño Gráfico y Gestión de la Moda, 2004-2006

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En 1996 la unidad se convirtió en Facultad de Comunicación Social. Al crearse la carrera de Psicología en 1997 se añadió ‘Humanidades’ al nombre oficial. En 2004, un nuevo emprendimiento permite ofrecer la carrera de Diseño y Gestión de la Moda, y es bajo estas circunstancias que se reacomoda la denominación a Facultad de Humanidades y Comunicación, que utiliza actualmente. La Facultad se caracteriza por la organización periódica de importantes eventos de carácter cultural, científico y profesional. Encuentros internacionales, congresos latinoamericanos, foros y debates, permiten a sus docentes y estudiantes mantener una constante relación con las tendencias contemporáneas de la sociedad de la información, asegurando a través del debate y la confrontación de ideas, una formación crítica y propositiva que se traduce en profesionales responsables. Al mismo tiempo, se cuenta con herramientas tecnológicas, laboratorios de diseño, psicología, fotografía, radio y televisión, que le permiten al estudiante familiarizarse con la realidad y aplicar la teoría aprendida con idoneidad.

DISTINCIÓN AL MERITO DOCENTE 1997

Lic. Marcelino Pérez (Comunicación Social)

1998

Lic. Germán Casassa (Comunicación Social)

1999

Lic. Roberto Vila (Comunicación Social)

2000

Lic. Irma Leytón (Comunicación Social)

2001

Lic. Nelson de la Quintana (Diseño Gráfico y Comunicación)

2002

Dr. Mario Gabriel Hollweg (Psicología)

2003

Arq. Roberto Valcárcel (Carrera Diseño Gráfico)

2003

Lic. Roberto Vila (Mérito a la Investigación)

2004

Prof. Edgar Lora (Comunicación Social)

2005

Lic. Rosa María Añez (Psicología)

2006

Lic. Franca Calmotti (Diseño Gráfico)

2007

Prof. Marlene Flambury (Diseño y Gestión de la Moda)

2008

Lic. Claudia Cortez (Comunicación Social)

2009

Lic. Roberto Vila (Comunicación Social)

Nació en 1984 como una de las cuatro carreras con las que se fundó la UPSA. Fue la segunda en abrirse en Santa Cruz y la tercera a nivel nacional. Su primer plan de estudios presentaba un enfoque generalista, con énfasis en los medios y el periodismo. Durante los primeros años de vida de la carrera, la formación se caracterizó por ser humanísticamente más fuerte que la parte teórica y técnica de la comunicación. Esta situación no impidió que se formaran excelentes profesionales con sólidos conocimientos y valores que hasta ahora los distinguen. Con el ingreso de profesionales de la comunicación a la docencia, se fue alcanzando un mayor equilibrio entre lo humanístico y lo técnico comunicacional, terminando por priorizarse esta última área en función a los requerimientos del mercado laboral y del contexto global. Se realizaron tres renovaciones curriculares (1988, 1994 y 2000), las que permitieron responder a los importantes cambios que vivieron las disciplinas vinculadas a la comunicación social en las últimas dos décadas. Paulatinamente, se fortalecieron las áreas de periodismo y producción en medios, publicidad e investigación, y se dio una especial importancia a la comunicación en las organizaciones, área que se convierte en una fortaleza de la carrera, particularmente después de la Maestría en Comunicación Organizacional (2001-2002) en la que se formaron docentes especializados en el área.

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COMUNICACIÓN SOCIAL

Esta fortaleza, unida a las necesidades profesionales de la empresa moderna y globalizada en Santa Cruz y considerando además la proliferación de carreras similares en nuestra ciudad (8 carreras en 2004), indujo a cambiar de orientación y nombre a la carrera a partir de 2005.

COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA Y CORPORATIVA Surge el 2005 como respuesta a nuevas demandas sociales y tendencias profesionales en la comunicación social. La primera promoción se gradúa el primer semestre de 2009 con un perfil profesional especializado en la gestión de

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los intangibles (comunicación interna y externa, imagen corporativa, reputación y responsabilidad social) de las organizaciones modernas. El perfil profesional de esta carrera, integrado completamente a las demandas complejas de la realidad contemporánea, asegura una bien valorada posición profesional, una vez que el profesional graduado puede contribuir de manera crítica en la consolidación y crecimiento de las organizaciones.

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Producción audiovisual

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La carrera de Comunicación Social también se caracterizó por su capacidad de producir profesionalmente series y programas audiovisuales, contribuyendo a divulgar la producción interna de la Universidad, al mismo tiempo, que aseguraba entre sus estudiantes una experiencia práctica enriquecedora. Desde el segundo semestre del año 1988, gracias al desempeño y dedicación de la Lic. Irma Leytón, responsable del Centro de Producción Audiovisual, y al apoyo técnico que le brindaron sucesivamente José Montenegro, José Antonio Terán, Israel Ramallo y Miguel Tórrez, fue posible producir y difundir en diversos medios de comunicación locales numerosos programas y series educativas, tanto radiales como televisivas. La UPSA fue la única Universidad del país que en dos ocasiones participó en el Japan Prize, un premio mundial a la producción educativa. La UPSA estuvo entre los finalistas en una oportunidad y en el año 2003 recibió un agradecimiento de los organizadores por ser, junto a una universidad brasileña, los únicos representantes latinoamericanos.

Programas y Series Producidas 1988: Programa televisivo “Rapidísimo”, dominical de contenido variado y duración de 35 minutos. Fue transmitido quincenalmente por Canal 13, entre octubre y diciembre. Microprogramas radiales “Minutos de Sabiduría”, de superación personal y 5 minutos de duración. Se produjeron 25 microprogramas transmitidos por Radio El Mundo. 1992: Programa televisivo ‘No sólo palabras’, transmitido en directo por el canal 13 todos los sábados. Serie televisiva ‘Pequeñas empresas, grandes negocios’.

1995: Se realizó el spot de aniversario de la Universidad, un documental de la carrera de comunicación social, ‘Coral Navideña UPSA’ y un documental institucional. 1996: Serie educativa ‘La Escuela en Imagen’, que fue enviada al concurso Japan Prize en el año 1996, donde concursaron más de 200 países. También se realizó un documental y un spot institucional. 1997: Los programas ‘Comunicación Pública’, ‘Arquitectura contemporánea cruceña’, ‘Derecho al sufragio’, ‘La pequeña y mediana empresa en el desarrollo regional y nacional’, ‘Estándares de calidad’ y ‘Santa Cruz a la vista’ fueron difundidos por la Red Bolivisión. También se realizó una extensa producción radiofónica, difundida en la radio El Mundo, en la que se destacan los programas: ‘Participación y democracia’, ‘Voto a los 18 años’, ‘Diputados uninominales y plurinominales’, ‘Comité cívico y consulta popular’, ‘La mujer en la política’ y ‘Santa Cruz a la vista’.

2001: Serie televisiva ‘Salvemos al planeta’, la serie radiofónica ‘Jóvenes, salud y actualidad’, 2 spots institucionales, series para radio y televisión ‘Santa Cruz en cifras’ y ‘Jóvenes Emprendedores’. 2002: Serie televisiva ‘Un nuevo estilo de vida’ y el documental de video ‘Lucha contra la pobreza’ que resume las actividades desarrolladas por la Universidad en ese programa de extensión. 2003: Producción de 5 miniprogramas educativos, para radio y televisión, denominados ‘Educando sin golpear’, que formaron parte del programa ‘Difusión de derechos del niño, niña y adolescente’ y ‘Prevención del Maltrato infantil’, financiado por el Programa de Sociedad Civil de Acceso a la Justicia, el Viceministerio de Justicia y el Banco Interamericano de Desarrollo. 2004: Serie radiofónica ‘Educación ciudadana para vivir en democracia’, con 8 programas de 30 minutos cada uno. También se produjo un documental institucional para apoyar la campaña publicitaria de la Universidad a nivel nacional.

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1999: Serie televisiva ‘Artemanos Productivas’.

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Docentes de Comunicación

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Desde sus inicios la carrera de Comunicación Social contó con destacados profesionales del área humanística y social en Santa Cruz. Los primeros docentes de esta carrera fueron: Alcides Parejas, Teresita de Suárez y Ángel Fernández, en el primer semestre de 1984, a los cuales, en el segundo semestre del 1984, se añadieron Augusto Pescador, Lauren Müller de Pacheco y Mario Gabriel Hollweg. Los dos últimos se han mantenido como docentes de la Facultad hasta la fecha. Otros profesionales destacados han pasado por nuestras aulas formando a los comunicadores. Por su calidad personal, académica y humanística, y su compromiso institucional, especial mención se merecen: Marcelino Pérez (1986-2006), Germán Coimbra (1986-1993), Edgar Lora (1986 -2005), Germán Casassa (1986-2001), Irma Leytón (1988-2008) y Roberto Vila de Prado (1987-2008). Entre los docentes a tiempo completo de la Facultad, además de sus autoridades, en estos años se cuenta o se ha contado con el aporte de la Lic. Irma Leytón, Dra. Kathya Jemio, Lic. Rolando Parejas, Lic. Miriam Álvarez, Lic. Claudia Cortez, Lic. Giovanna Rivero, Lic. Nelson de la Quintana, Lic. Jean Christ Márquez, Lic. Walter Barrientos, Lic. Gema Gonzalez y Lic. Javier Villa. La participación de la Lic. Lourdes Chalup como Coordinadora de la Facultad fue fundamental en el desarrollo de las actividades y principalmente en el planteamiento y diseño de la carrera de Comunicación Estratégica y Corporativa.

Graduados de Comunicación social La carrera de Comunicación Social graduó a los primeros profesionales de esta Universidad, exactamente al concluir los cinco años del primer plan de estudios de la carrera (1984-1988). Vanya Roca Urioste, Roberto Antelo Scott, Susana Arias Medina y Peggy Sanginéz Zaconeta fueron los primeros graduados de la carrera de Comunicación Social. La UPSA cuenta y ha contado en su plantel administrativo con varios graduados de la carrera, por ejemplo trabajan actualmente Roberto Antelo, como Secretario General, Vanya Roca, como Directora Académica y Claudia Cortez como Responsable de Mejoramiento Académico y Educación Virtual. A su vez, Lourdes Chalup fue Coordinadora de Carrera, Rolando Parejas y Carolina Ottonello fueron responsables del Departamento de Extensión Cultural, Milka Costas fue jefe del Departamento de Comunicación e Imagen, Leticia Jordán, Directora de Marketing, Comunicación e Imagen, y Romy Chávez y Laurent Parada, coordinadoras de Comunicación e Imagen. Hasta marzo del 2008, la Facultad ha graduado a 263 licenciados en Comunicación social. La mayoría de ellos ocupa importantes puestos de trabajo en medios de comunicación, empresas e instituciones locales y nacionales. Varios han iniciado sus propios emprendimientos profesionales y otros son docentes universitarios.

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DISEÑO GRÁFICO La carrera de Diseño Gráfico se inició a nivel Técnico Superior el año 1988, y nació vinculada a la carrera de Comunicación Social, porque el diseño se entiende como una forma de comunicación visual, donde el profesional elabora mensajes visuales persuasivos.

La actividad publicitaria, los medios de comunicación escrita y la industria editorial en general fueron los principales demandantes de este tipo de profesional en los años 80, requerimientos que se ampliaron posteriormente a empresas e instituciones de todas las áreas de la actividad local, como consecuencia de la necesidad de destacar y mostrar una imagen moderna y estéticamente bien presentada, que se traduzca en un posicionamiento competitivo en el mercado. A partir del 2000 se impusieron las tecnologías virtuales de información y comunicación abriendo nuevas posibilidades de acción para los diseñadores gráficos. El profesional de Diseño Gráfico es uno de los más buscados en el mercado laboral en la actualidad y desde que se gradúan como licenciados, el nivel conceptual, técnico y tecnológico ha mejorado sustancialmente, situación que es apreciada claramente entre los empleadores, según un estudio realizado por la Facultad en varias empresas que emplean diseñadores graduados en la UPSA.

25 Años de Excelencia Académica

En 1994 se renovó el plan de estudios y para el año 2000 se inició la Carrera de Diseño Gráfico a Nivel Licenciatura, aunque se mantuvo el nivel técnico superior. En el año 2005 se llevó a cabo la primera renovación curricular de la Licenciatura en Diseño Gráfico y se eliminó el nivel Técnico Superior.

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Docentes de Diseño Gráfico Los primeros docentes de la carrera fueron: Orlando Bravo, Walter Solón Romero y José Aponte. Entre los docentes destacados de la carrera está el Prof. Antonio Carrillo, diseñador español que durante tres años (1991 a 1994) fortaleció la formación de los diseñadores con sus conocimientos y experiencias profesionales y contribuyó a valorar esta actividad en los estudiantes y también en las empresas. Otro profesional invaluable para esta carrera es el Arq. Roberto Valcárcel, reconocido artista que con su creatividad, vasto conocimiento en el área y sus apreciadas habilidades pedagógicas y comunicativas se ha convertido en una de las principales fortalezas de la carrera. Varios otros profesionales destacados y experimentados, así como otros jóvenes talentosos, vienen desarrollando una importante labor en la formación de las nuevas generaciones de diseñadores gráficos del país.

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Actividades sobresalientes de la carrera En el año 2001 se realizó el I Festival de Comunicación Visual, en el cual se premió a las mejores empresas vinculadas al ramo, según categorías. Para la ocasión se invitó al reconocido comunicador y autor español Joan Costa, cuyos libros son valiosos para la formación de comunicadores y diseñadores.

PSICOLOGÍA La carrera de Psicología, diseñada por las docentes Dra. Marion Schulmeyer y Lic. Sonia Chalup, inició en 1997; ejerciendo como Jefe de Carrera desde 1998 la Dra. Marion K. Schulmeyer. Desde sus inicios, la carrera se caracterizó por no seguir una sola orientación teórica, sino por presentar a los estudiantes la riqueza teórica de la Psicología a tiempo de brindarles las herramientas necesarias para hacer frente al ámbito laboral. En el año 2002 se renovó el plan de estudios y se fortaleció el área organizacional, como respuesta a los requerimientos del mercado. Actualmente la carrera mantiene una postura de eclecticismo teórico, apuesta activamente por el uso de nuevas tecnologías como recurso de aprendizaje, enfatiza el área clínica y el área del trabajo y las organizaciones en la formación. En estos años, desde la carrera, se organizó un Diplomado en Igualdad de Oportunidades para las Mujeres con la Universidad de Zaragoza y un Diplomado que después pasó a Especialidad en Práctica Sistémica con Familias y Parejas, con el Instituto Familiar de Londres. Asimismo, aprovechando la iniciativa del Dr. Mario Gabriel Hollweg, se asumió la publicación de la Revista “Salud Mental”, existente desde 1980 con el apoyo del Centro de Salud Mental. En la primera etapa de la revista, ésta se publicó con la Universidad de Tucumán, pero a partir de 1997 la publicación de la revista fue asumida por la Carrera de Psicología, quien publicó cuatro números más, participando así de la primera y única revista científica de Psicología en Bolivia.

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Desde el CIAP se realizaron numerosos programas de prevención (en trastornos de alimentación, en abuso de sustancias, fortalecimiento de autoestima, etc.), dirigidos a estudiantes de colegios de la ciudad y grupos de adolescentes originarios. Se destaca entre estas iniciativas el Proyecto “Educando sin Golpear” del Programa Sociedad Civil de Acceso a la Justicia, financiado por el BID y la UPSA, que llegó a todo el departamento con el apoyo de la estudiante Milenka Parada. Continuando con la investigación, se participó de varias investigaciones internacionales. La Dra. Marion K. Schulmeyer participó en un estudio transcultural con 60 países en el tema de la relaciones de parejas. Con la estudiante Alejandra Suárez se participó en un estudio de 20 países sobre el conflicto entre el trabajo y la familia, y actualmente desde la jefatura, con la Lic. Maggie Jáuregui y la Lic. Erika Matienzo, se está participando de un proyecto de investigación en adultos mayores con la Universidad de Granada y se está en la segunda fase del estudio sobre los efectos de la altura con la Universidad de Southampton (Gran Bretaña), The University of Western Australia y el Instituto de Salud Carlos III, de España. En esta investigación participaron la Lic. Mirtha Widad y actualmente la Lic. Erika Matienzo. Una prioridad de la carrera es involucrar activamente a los estudiantes en las actividades de la misma, formándolos e introduciéndolos al ámbito laboral. Gracias a ellos, se asegura la presencia de la carrera en congresos nacionales e internacionales, se genera el espíritu de compañerismo y se realiza trabajo comunitario. Con ello, se asegura una atmósfera académica motivadora y al mismo tiempo enriquecedora, que contribuye a la efectividad del proceso académico.

25 Años de Excelencia Académica

En mayo de 2001, se creó el Centro Integral de Asistencia Psicológica (CIAP), con la finalidad de ofrecer un servicio a la comunidad y disponer de un consultorio con Cámara Gessell para la formación de los estudiantes. Dependiente de la carrera de Psicología, el CIAP desarrolla diferentes actividades centradas en el campo de la salud mental: asistencia psicológica, desarrollo de investigación, elaboración y aplicación de programas de prevención. Este centro estuvo a cargo de la Lic. Gema Gonzáles y posteriormente del Lic. Javier Villa Bustos. En él trabajaron varias estudiantes y graduadas que permitieron la continuidad del mismo, entre ellas Aldana Fernández de Córdoba, Valeria España y Claudia Ortiz.

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DISEÑO Y GESTIÓN DE LA MODA

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La Carrera de Diseño y Gestión de la Moda se inicia en el año 2004, con el propósito de responder al creciente interés en nuestro medio hacia el diseño de moda. Su creación ha sido precedida por un atento análisis de la realidad y necesidades de la producción y del mercado local. Ha contado, en la fase de proyecto, planificación de los objetivos y del plan de estudio de la carrera, con el asesoramiento del CRIED, el Centro de investigación del Instituto Europeo di Design de Milán (Italia). Se trata de la única carrera en Sudamérica que propone una formación tanto en el área creativa del diseño, como en la gestión de los proceso de producción y comercialización del producto moda. Esta carrera se está haciendo conocer en el mercado nacional e internacional. Han llegado estudiantes de La Paz, Oruro, y Cochabamba. Diferentes instituciones de enseñanza y producción de la moda de otros países se han puesto en contacto con nosotros para realizar actividades conjuntas. Esta iniciativa tuvo como su principal impulsora a la Lic. Franca Calmotti, quien también consiguió los contactos con el CRIED en Italia e investigó el mercado local para justificar la creación de la carrera. La Lic. Calmotti fue nombrada Jefe de la carrera Diseño y Gestión de la Moda y de la Carrera Diseño Gráfico desde 2004 a 2006.

Docentes de la carrera Los primeros docentes de Diseño y Gestión de la Moda fueron la Lic. Franca Calmotti, Prof. Marlene Flambury, Lic. Verónica Zapata, Lic. Valia Carvahlo y el Arq. Roberto Valcárcel.

Profesor invitado Desde el año 2006, el diseñador argentino Jorge Enrich vino todos los semestres, por dos meses, a dictar clases a la carrera. Su conocimiento y experiencia han fortalecido sustancialmente la formación de las estudiantes de la carrera.

Actividades destacadas Anualmente se organizan desfiles de moda en la Universidad, presentando los trabajos de las estudiantes. Los medios de comunicación han dado bastante cobertura a estas producciones que año a año cobran mayor interés en el público. El desfile de graduación que realizó la primera promoción de graduadas mereció el destaque de los medios de comunicación y críticas positivas a cargo de reconocidos en el rebro de la moda.

Graduadas En mayo del 2008 defendieron su Proyecto de grado seis estudiantes, convirtiéndose en las primeras graduadas de esta carrera. Cada una ellas fundamentó, diseñó y produjo una colección diferente, pero vinculada al concepto de un proyecto general denominado “Bolivia en la piel”. La idea

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ACTIVIDADES Facultad de Humanidades y Comunicación EXTENSIÓN Una de las fortalezas de la Facultad es la organización de eventos de interacción social y de extensión a la comunidad. A través de estas actividades se busca integrar al estudiante con su realidad, al mismo tiempo que con ellos se cumple una de las responsabilidades institucionales, definidas en la Misión y Visión de la Universidad. Entre las principales se destaca:

25 Años de Excelencia Académica

fue utilizar materiales y símbolos de diferentes regiones y culturas del país, integrándolas a las nuevas tendencias de la moda internacional para ofrecer alternativas de un vestuario moderno, con espíritu boliviano.

- Encuentro de las Ciencias Humanas y Sociales EL ALEPH (2000), auspiciado por la UNESCO, 2000. - Primer Festival de Comunicación Visual y 1º Concurso Nacional de Diseño Gráfico y Publicidad “Búho de Oro” (2001) - III Seminario Nacional de Investigadores de la Comunicación (2002) - IV Congreso Latinoamericano de Investigadores de la Comunicación (2002) - La rueda del Comuniconocimiento.

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- Maratón de Ortografía (con estudiantes de colegios). Se realiza anualmente desde 1996. - Concurso de Reportaje Periodístico “Volver al Abecedario”. Desde 1993 a 1998. Participación de seis carreras de comunicación a nivel nacional. - Programa Formación de Líderes Red. Desde diciembre del 2004 la Facultad en convenio con la empresa Transredes ha organizado alrededor de 140 seminarios en la UPSA. A principios del 2008 se amplía el programa a la comunidad Hombres Nuevos, en el Plan 3000.

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- La carrera de comunicación con el Prof. Róger Quiroz, inició la actividad teatral en la UPSA. Liberto Ribot también fue otro profesor impulsor del teatro en la UPSA.

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- Seminario Taller Nacional de Actualización académica y Diseño Curricular. Pases para un diagnóstico de la enseñanza de la comunicación social en Bolivia. UPSA-FELAFACS 1993. - Seminario Internacional “Libertad de Expresión en las Américas” asistieron periodistas de Bolivia. Actividad auspiciada por el Centro Internacional para Periodistas con sede en Washington. Entre las actividades desarrolladas en los últimos tiempos, cabe destacar que entre 2008 y 2009 la Facultad recibió seis estudiantes de intercambio de diferentes universidades iberoamericanas. Asimismo, el mes de mayo del 2009 se realizó el desfile de modas del segundo grupo de graduadas de la carrera Diseño y Gestión de la Moda. En Agosto del 2009 se realizó el I Simposio Latinoamericano en Salud Mental Infantil, organizado por la carrera de Psicología junto al Colegio de Psiquiatría, Colegio de Psicólogos de Santa Cruz y con la presencia del Ex Presidente de la Asociación Mundial de Psiquiatría. Este mismo año, la Dra. Marion Shulmeyer, la Lic. Maggie Jauregui y la Lic. Ericka Matienzo, docentes de la carrera de Psicología de la UPSA, junto a un

En 25 años de actividad académica, entre las cuatro carreras de la Facultad se han realizado alrededor de 600 Conferencias, 100 Seminarios y congresos nacionales e internacionales, 20 Cursos de capacitación, 20 Ferias, 15 Concursos y 12 Jornadas Académicas. Todas estas actividades coinciden con la visión de una Facultad de Humanidades y Comunicación que complementa la educación impartida en aula con actividades que permitan el desarrollo de los conocimientos, la creatividad y el emprendimiento de los estudiantes.

Premios obtenidos La Facultad ha participado en varios concursos reconocidos y ha obtenido importantes premios que son orgullo para la Facultad y la Universidad.

25 Años de Excelencia Académica

equipo de investigadores de la Universidad de Granada, España, en el marco de un Programa ALFA III, participaron en la investigación sobre liderazgo de la mujer mayor. En Octubre del 2009 se realizó en la UPSA la segunda parte de la investigación Internacional Efectos de la Altura en el Desarrollo Humano, en el que participan psicólogos de la UPSA, Universidad San Simón de Cochabamba y de universidades australianas e inglesas.

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Algunos de los premios obtenidos son: • S egundo lugar en el Festival FENAVID 2001 en la categoría documental con “Chagas, la cara de la pobreza”. • F inalista en 1996 en el premio mundial de producción de televisión educativa “Japan Prize”. • S egundo lugar en el Premio Latinoamericano a la Mejor Tesis en Comunicación, organizado por la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación con la tesis de Giovanna Rivero, en el año 2000. • T ercer lugar latinoamericano con la tesis de Tanya Imaña “El Chat como modelo de comunicación alterna”, en el año 2003.

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Visitas importantes La Facultad ha recibido varias visitas importantes, entre las que destacan la visita del comunicador boliviano, ganador del Premio Mundial de Comunicación ‘Marshall McLuhan’, el Dr. Luis Ramiro Beltrán, también la del filósofo y comunicólogo venezolano Dr. Antonio Pascuali, la del Dr. Henk Hoestra, director de la OCIC (Organización católica internacional del Cine), Joan Costa y Justo Villafañe especialistas españoles en diseño e imagen corporativa.

ATEI La Lic. Ingrid Steinbach, viajó a España en el año 1992 para participar del II Encuentro Iberoamericano de Comunicación para la Cooperación. En aquella ocasión se creó la Asociación Iberoamericana de TV Educativa, de la cual la Facultad pasó a ser uno de los socios activos como relectores y/o productores de programas para ser transmitidos a nivel iberoamericano. En 1994 se instaló una antena receptora para recibir programas. También se realizó la producción conjunta de un programa sobre la fiesta popular de Entre Ríos, para la Serie “Fiestas populares de América”.

Programa Lucha contra la pobreza Entre 1999 y 2002 se desarrolló el Programa denominado “Lucha contra la pobreza” liderado y gestionado desde la Facultad, con apoyo de toda la Universidad. Este programa se llevó cabo bajo la iniciativa del Dr. David Terceros, Presidente del Directorio de la UPSA. Se realizaron varias actividades a favor de varios municipios de la provincia Vallegrande.

FELAFACS Y ABOCCS

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La Facultad de Humanidades y Comunicación de la UPSA es miembro de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS), lo que ha permitido llevar a cabo varios talleres de comunicación y participación en varios concursos. Del mismo modo, la Facultad es miembro fundador de la Asociación Bolivianas de Carreras de Comunicación Social (ABOCCS).

Durante dos gestiones seguidas (2003-2005 y 2005-2007) la Lic. Ingrid Steinbach, Decana de la Facultad de Humanidades y Comunicación fue elegida Presidenta de la ABOCCS y Directora Suplente para la Región Andina de FELAFACS. Durante su gestión como Presidenta de la ABOCCS, junto a la Fundación Unir Bolivia, se viabilizó la creación y funcionamiento del Observatorio Nacional de Medios (ONADEM). En noviembre del 2009 en las instalaciones de la UPSA, la Facultad de Humanidades y Comunicación y la ABOCCS, organizaron la celebración de los diez años de la creación de la Asociación y la entrega del Primer Premio ABOCCS a la trayectoria académica de un destacado comunicador boliviano.

En enero del 1991 se realizó el Curso de especialización “Investigación social urbana” primer curso considerado de postgrado de la UPSA. Participaron 28 alumnos entre docentes y graduados de la UPSA y profesionales de otras universidades. El padre Lorenzo Calzavarini, docente e investigador de la Universidad Mayor de San Simón vino con otros docentes de la UMSS para dictar este curso. En dicha ocasión se presentó el primer modelo de proyecto de investigación y presentación formal de tesis, que sirvió de material para docentes y estudiantes de la UPSA.

25 Años de Excelencia Académica

Cursos importantes

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Publicaciones

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

Desde el año 1993 la Facultad publica anualmente la revista académica y científica “Aportes de la Comunicación y la cultura”, donde se publican los artículos, ensayos e investigaciones de docentes y graduados, así como de Profesores de universidades extranjeras. Se han publicado 14 números de la revista hasta el año 2008. “Aportes” es distribuida a nivel internacional a más de 70 universidades e instituciones iberoamericanas de educación e investigación en comunicación, con las cuales se tiene convenio de intercambio de publicaciones. También llega a 30 universidades y centros de investigación a nivel local y nacional.

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Otra publicación muy importante realizada por la Facultad fue el Periódico experimental: “Entre líneas”, elaborado en el Taller de producción periodística. El periódico se publicó semestralmente desde 1991 hasta el 2002, haciendo un total de 20 números y se difundió entre estudiantes, docentes y bachilleres que visitaban la Universidad.

Facultad de IngenierĂa

La Facultad de Ingeniería se inició con la carrera de Ingeniería de Sistemas en 1984, año de fundación de la Universidad, respondiendo a la necesidad de tener profesionales en el área de la computación e informática. Un grupo de 39 estudiantes dio inicio a esta carrera, confiando y apostando en la UPSA en su primer año de funcionamiento. En aquel entonces Corrado Vallet era el Jefe de Carrera de Ingeniería de Sistemas, quien se mantuvo a cargo hasta diciembre de 1989. Respondiendo a la demanda, en 1988 se inició la Carrera de Programador en Computadoras, a nivel de Técnico Superior, creándose el Departamento Académico de Ingeniería. En esta primera etapa de formación de la Facultad, el equipo de docentes con permanencia estaba formado por Enrique Sánchez, Domingo Mendoza, Javier Alanoca Gutiérrez y Carlos Miranda Carrasco, quien ejerció la jefatura del Departamento Académico de Ingeniería entre 1990 y marzo de 1992. Como docentes de tiempo horario se encontraban Weimar Palacios, Juan Carlos Traverso, Ángel Matamoros, Ricardo Zuna, Cynthia Bojanic, Jaime Bass Werner, Fernando Chacón, Augusto Plaza, Luis Castañeda, Clauss Benjamín, Alberto López, Eduardo Gianella y Jorge Ziade. Uno de los primeros seminarios organizados por la Carrera fue el dictado en agosto de 1988 por el Ing. Claudio Matamoros de la Universidad Técnica Federico Santa María, de Valparaíso, sobre el “Uso de microcomputador PC compatible en problemas contables y financieros y sistemas de información gerencial”. En 1991 se participó en el Encuentro Internacional sobre legislación en Informática, y en 1992 se organizó la primera versión de la Feria del Software en la unidad, promoviendo el desarrollo de las capacidades profesionales entre los estudiantes. En esos años, la carrera, a través de trabajos de grado de los estudiantes guiados por docentes, empezó a desarrollar los primeros programas de aplicación para la misma Universidad, como el sistema de asignación de aula, de seguimiento docente, catalogación de biblioteca y del test vocacional. En el año 1993, se crean dos carreras: Ingeniería Informática Administrativa, respondiendo a requerimientos más especializados en el área informática como es el desarrollo de sistemas informáticos para el área administrativa, financiera y contable, y Análisis y Programación de Sistemas a nivel Técnico Superior. En 1994 se apertura la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas, con fuerte orientación en la utilización de la computación en la industria de manufactura

25 Años de Excelencia Académica

Facultad de Ingeniería

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AUTORIDADES FACULTAD DE INGENIERÍA 1984-2009 Jefes y Decano: Dr. Corrado Vallet, Jefe de Carrera, 1984-1989 Lic. Carlos Miranda Carrasco, Jefe Dpto. Académico, 1989-1992 Dr. Javier Alanoca, Jefe Dpto. Académico, 1992-96; Decano, 1996 a la fecha

Coordinadora Facultativa: Ing. Nancy Velásquez Suárez, 1994 a la fecha

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Jefes de Carreras: Ing. Rubén Gianella Peredo, Ingeniería Civil, 1995 a la fecha Ing. Claudia Tinoco Guerrero, Ing. Industrial y de Sistemas, 1999 a la fecha Ing. Gastón Mejía Brown, Ing. de Petróleo y Gas Natural, Ing. Industrial en Madera, 2004 a la fecha

Jefes de Departamentos Académicos: Ing. María Isabel Bueno Cachadiña, Jefe Dpto. Matemática, 1996-2000 Ing. Mirtha Silvia Fanchini Casanova, Jefe Dpto. Matemática,2000-2008 Ing. Cynthia Bojanic Helbingen, Jefe Dpto. Matemática, 2008 a la fecha Lic. Luis Martínez Ortiz, Jefe Dpto. Física, 1996 a la fecha

y servicios. La carrera de Ingeniería Civil se crea en 1995 y cinco años después inicia la carrera de Ingeniería Electrónica. En el año 2003, respondiendo al rápido crecimiento de las tecnologías de telecomunicaciones, se crea la carrera de de Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones. Finalmente en el año 2004 se inician dos nuevas carreras para la industrialización de los recursos naturales: Ingeniería Industrial en Madera e Ingeniería de Petróleo y Gas Natural. La Facultad de Ingeniería ha ido ampliando su oferta de carreras tecnológicas según las necesidades y exigencias de la sociedad, siempre con la visión de formar excelentes profesionales, capaces de llevar a cabo proyectos de calidad que beneficien a la comunidad en su esfuerzo por poner la tecnología al servicio del hombre.

Ingeniería de Sistemas

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La carrera de Ingeniería de Sistemas fue una de las cuatro carreras fundadoras de la UPSA en 1984. Se creó con el objetivo de formar profesionales en el desarrollo de sistemas informáticos y de software, diseño de bases de datos,

1996

Dr. Corrado Vallet Vallet

1997

Lic. Alberto López Moreno

1998

Lic. Angel Matamoros Olave

1999

Ing. Julio Martín Cortez Uzeda

2000

Ing. Mario Lichtenstein Méndez

2001

Ing. Gastón Mejía Brown

2002

Ing. Gustavo Adolfo Bacherer Soliz

2003

Ing. Jorge Eduardo Zeballos Lanza

2004

Ing. Mario Peña Rueda

2005

Ing. Gustavo Adolfo Aponte Amelunge

2006

Ing. Andrés Baldivieso Alvarez

Ing. Cynthia Bojanic Helbingen (Mérito en Investigación)

Ing. Mirtha Silvia Fanchini Casanova

2007

Lic. Luis Martínez Ortiz (Mérito en Extensión)

2008

Ing. Eduardo Gianella Peredo

2009

Ing. Rodolfo Ribera Alcántara

con una sólida formación en ciencias básicas. Actualmente se encuentra en su tercera versión curricular. Las líneas básicas del primer programa fueron la programación, desarrollo de sistemas informáticos, estudio de los lenguajes de computación, bases de datos, sistemas operativos, optimización y modelación. En la segunda versión (1989) se fortaleció con las recomendaciones de la ACM (Association for Computing Machinery) y la IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers) sumado a todo esto las necesidades del medio. En la tercera versión (2000), con el crecimiento del desarrollo del software, las aplicaciones de bases de datos, y redes, se fortaleció cada una de las líneas más demandadas y desarrolladas, al mismo tiempo que se hizo una actualización en el manejo de herramientas destinadas al desarrollo de aplicaciones sobre Internet utilizando software comercial y software libre.

25 Años de Excelencia Académica

DISTINCIÓN AL MERITO DOCENTE

Ingeniería Informática Administrativa En respuesta al crecimiento del sector empresarial, donde las necesidades se orientaban a las aplicaciones administrativas y financieras, se creó en 1993 la carrera de Ingeniería Informática Administrativa. Esta carrera se convirtió en una propuesta específica para el desarrollo de sistemas informáticos, administración de centros de computación y de tecnologías de información, auditoría de sistemas, con el eje troncal de contenido de programación, ingeniería de software, base de datos y sistemas de información, recomendados por la ACM y la IEEE con énfasis en el área de los negocios y los sistemas de gestión de calidad.

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Ingeniería Industrial y de Sistemas La carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas nació en respuesta a los requerimientos de profesionales por parte de las empresas del medio local y nacional, que fueran capaces de dirigir la optimización y mejora de los procesos productivos bajo criterios de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. Como resultado del estudio del mercado profesional previo a la apertura de la carrera, se pudo observar que el profesional de Ingeniería Industrial sería más competitivo en el medio si se incorporaba en su formación conocimientos relativos a sistemas computacionales y de información, para que de esta manera pudiera apoyar los procesos de mejora en las industrias de una forma más eficiente y proactiva. Es así que en agosto de 1994 entra en ejecución el primer plan de estudios de la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas, en el que las líneas de conocimiento principales son: Ciencias Básicas, Mecánica y Manufactura, Producción y Gestión Industrial; Procesos Industriales y Análisis y Optimización de Sistemas. La carrera tiene en ejecución la segunda versión del plan de estudios (2000) y se encuentra en revisión la tercera versión, las cuales han incorporado mejoras y actualizaciones en los contenidos y enfoques del programa de la carrera. Actualmente la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas se encuentra consolidada y es reconocida a nivel local y nacional, gracias al trabajo que realizan los casi 250 graduados de este programa académico, quienes se encuentran trabajando en diferentes empresas del medio, así como en el exterior en actividades relacionadas a la disciplina.

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Esto no podría haberse logrado sin la calidad y experiencia de los docentes que forman parte de la carrera; ingenieros que en cada cátedra transmiten sus conocimientos, experiencias y valores, con la misión de formar a los mejores Ingenieros Industriales y de Sistemas para Santa Cruz y Bolivia. Entre los profesionales que han formado parte del cuerpo docente desde la primera versión del plan de estudios a la fecha podemos mencionar a: Silvia Fanchinni, Cynthia Bojanic, Peggy Montoya, Luis Martinez, Jorge Zeballos, Raúl Cors, Raúl Alandia, Juan Carlos Traverso, Carlos Alé, Rodolfo Ribera, Mario Lichtenstein y Claudia Tinoco.

Ingeniería Civil El Ingeniero Civil ocupa un lugar preponderante en la construcción del desarrollo del país ya que las obras de infraestructura, antes de ser construidas deben ser concebidas, diseñadas, acondicionadas y dimensionadas para resistir, sin deformarse más de lo deseado, los esfuerzos que la solicitarán. Entonces surgen los proyectos eléctricos, hidrosanitarios, estructurales y de instalaciones especiales, que cumplen con ese cometido y se realizan en la oficina del Ingeniero Proyectista. La tarea del Ingeniero civil, es pues bastante amplia y diversa, tanto como diversas son las obras que se ejecutan, llámense éstas puentes, edificios, carreteras, presas, silos, aeropuertos, etc., tan necesarias para construir el desarrollo del país.

25 Años de Excelencia Académica

Durante la gestión 2004-2005, la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas en el marco del Mecanismo Experimental de Acreditación MEXA-MERCOSUR, se sometió a un proceso de autoevaluación y acreditación. El proceso de autoevaluación se realizó en base a criterios de calidad académica para programas académicos de Ingeniería, establecidos por autoridades académicas de los países que conforman el MERCOSUR; el proceso culminó con la elaboración de un informe que permitió a la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la UPSA, ser elegida como uno de los mejores 7 programas de ingeniería en Bolivia, además de que la carrera obtuvo la acreditación correspondiente, quedando de manifiesto la calidad académica de la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas, así como de toda la UPSA.

La Carrera se inició en 1995, y desde entonces viene formando profesionales capaces de contribuir al desarrollo regional. La formación incluye visitas de obra y prácticas de laboratorio, para lo cual la Universidad cuenta con un muy bien equipado Laboratorio de Ingeniería Civil, además del apoyo que brindan los laboratorios informáticos y de diseño digital.

Ingeniería Electrónica La Carrera de Ingeniería Electrónica surge el año 2000 ante la necesidad sector productivo de contar con un profesional capaz de llevar adelante, idónea y responsablemente, el control de plantas industriales, la instalación y mantenimiento de equipos eléctricos, el uso y programación de aplicaciones

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en tiempo real en la industria, y la instalación y mantenimiento de equipos de telecomunicaciones y redes. Es así que el Ingeniero Electrónico de la UPSA es un profesional capaz de de modelar sistemas de control automático, diseñar proyectos de automatización industrial desde el punto de vista eléctrico –electrónico, resolver problemas de la industria relacionados con el control automático, comprender y aplicar los instrumentos y/o dispositivos de automatización desde el punto de vista electrónico, eléctrico e industrial, programar dispositivos de control como PLC usando lenguajes de programación apropiados a estos dispositivos, determinar el software adecuado para controlar la automatización en una industria, aplicar los conocimientos de Ingeniería Eléctrica para evaluar y/o realizar instalaciones eléctricas industriales, manejar y evaluar proyectos de Ingeniería Electrónica, e instalar y mantener equipos de telecomunicaciones. Para apoyar su formación técnica, la Universidad cuenta con varios laboratorios de informática y un laboratorio específico de electrónica.

Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones Los avances en la informática, las telecomunicaciones y la masificación del uso de redes digitales en el medio motivó la apertura, el 2003, de esta carrera, cuyo objetivo es formar un profesional que posea los conocimientos y habilidades para instalar, mantener, soportar, administrar, configurar y programar equipos y software de Redes y Telecomunicaciones. El ingeniero en redes y telecomunicaciones de la UPSA está capacitado para analizar requerimientos y generar especificaciones para el diseño, dimensionalidad e instalación de sistemas de telecomunicaciones. Así mismo, puede diseñar e implementar procedimientos y políticas de seguridad en centrales de cómputo y de telecomunicaciones, complementando fuertemente su formación con el área de electrónica, de computación, que hacen del mismo un profesional competitivo.

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En un país con recursos forestales extraordinarios y una industria de la madera en expansión, era necesario formar recursos humanos calificados. Las demandas específicas de la industria de la madera en Bolivia se habían identificado a través de varios estudios realizados desde el año 1999. Luego de un proceso de investigación de varios años, con la participación de docentes de reconocidas universidades a nivel internacional en el área de la industrialización de la madera, se diseñó la Carrera de Ingeniería Industrial en Madera, la que se abrió el 2004. Este programa cuenta con el apoyo de la Universidad de Linköping, Suecia, y la Universidad del Bio Bio, Chile, y desde su implementación contó con el concurso de reconocidos industriales y técnicos de la industria manufacturera boliviana y de organizaciones como la Cámara Forestal de Bolivia y CAINCO. Así mismo, el apoyo técnico de la cooperación internacional, principalmente, del Gobierno del Reino de Suecia, por medio de la Agencia de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Asdi) permitió equipar el más moderno complejo de laboratorios para la madera del continente, construido en la Universidad. El Plan de esta carrera considera las necesidades de la industria boliviana en tres grandes áreas, definidas en conjunto, por el sector industrial boliviano y el sector académico internacional: características básicas de las maderas bolivianas, en alto grado, poco conocidas pero críticas desde un punto de vista de uso industrial; aplicación de tecnologías básicas de transformación fundamentales para el desarrollo de la industria de la madera en Bolivia; diseño computarizado de manufacturas de madera y producción automatizada e informatizada, que es casi inexistente en Bolivia pero requerida por la industria nacional e internacional.

Ingeniería de Petróleo y Gas Natural En una región que financió parte importante de su infraestructura básica en recursos que le correspondían por los hidrocarburos explotados de su subsuelo, y que por su ubicación geográfica se ha convertido en el epicentro continental de la distribución de gas, resultaba necesaria la implementación de una carrera acorde a las condiciones actuales de la exploración, explotación, aprovechamiento y distribución de los hidrocarburos. Complementan esa demanda el hecho de que los procesos de globalización en los que se encuentran inmersos los países y el rápido avance en el sector tecnológico que enfrentan, conllevan requerimientos energéticos cada vez mayores y, en consecuencia, crece la necesidad de acceso a una rápida y adecuada provisión

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Ingeniería Industrial en Madera

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de los mismos a fin de eliminar la posibilidad de retrocesos y estancamientos en el desarrollo económico por problemas de desabastecimiento energético y altos costos consecuentes de la variable energía.

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Bolivia es un país con un potencial energético capaz de desarrollarse en corto plazo, previa construcción de la infraestructura necesaria de producción, transporte y comercialización de petróleo y gas natural. En este ámbito, uno de los recursos fundamentales para lograr un alto grado de desarrollo en el área energética, lo constituye el recurso humano calificado, tanto con formación en niveles universitarios, básicos y avanzados, cuanto con conocimientos en niveles técnicos medios y superiores. Santa Cruz, centro neurálgico del sistema continental de gasoductos y oleoductos se constituye en la región óptima para el establecimiento de esta área de profesionalización en materia energética: Ingeniería de Petróleo y Gas Natural. La carrera, que inició el 2004, fue diseñada la plena participación de especialistas de las diferentes áreas: Prospección, Producción, Transporte, Transformación y Comercialización y con el asesoramiento académico de dos de las mejores universidades en Ingeniería del Petróleo y Gas Natural a nivel mundial: University of Oklahoma y Lousiana State University de los Estados Unidos de América. La carrera busca formar un profesional altamente calificado con sólidos conocimientos en el área de la Ingeniería Petrolera, con énfasis en la explotación, producción y transformación del gas natural, especialmente preocupado por la seguridad y la preservación del medio ambiente y que ha complementado su formación con ciencias naturales y exactas, procesos industriales y uso de tecnología moderna, lo cual deriva en un profesional competitivo a nivel internacional para desempeñarse con éxito en las diferentes fases de la industria de los hidrocarburos.

Programador en Computadoras Cuando se abrió la Universidad, la región recién estaba incorporando la informática en el sector empresarial e institucional, pero ya era evidente que el mundo se orientaría en la dirección de los sistemas informáticos. En ese marco, consciente de que los requerimientos de profesionales técnicos en el área se irían incrementando, se decidió abrir la Carrera de Programador en Computadoras, a nivel Técnico Superior, con una duración de tres años. Se inició en 1988 compartiendo materias con Ingeniería de Sistemas, y tres años después tuvo a los primeros graduados del Departamento Académico de Ingeniería de Sistemas. En 1990 obtuvieron su diploma académico: Ana Verena Aliaga Urdininea, Herman Domínguez Toledo y María Cristina Gutiérrez Weise.

DEPARTAMENTOS DE CIENCIAS

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La Facultad de Ingeniería cuenta con tres Departamentos de Ciencias: Matemáticas, Física y Química. Cada departamento trabaja con todas las carreras de la Universidad que requieran servicios de enseñanza, consultoría e investigación. También se dedican a actividades de extensión, como la realización de Olimpiadas, competencias de conocimiento dirigidas a estudiantes de los ciclos intermedio y secundario.

Departamento de Matemática Esta fue la primera unidad de su tipo en la Universidad, y aunque no formalmente, inicia actividades junto a las primeras cuatro carreras, a través de docentes con permanencia dedicados a apoyar a estudiantes. En la actualidad el departamento está conformado por un Jefe de departamento, un docente con permanencia y profesores a tiempo horario que en promedio llegan a 22. Atienden entre 40 y 52 grupos de estudiantes, dependiendo del semestre.

Además de su función académica, el Departamento de Matemática realiza un trabajo de extensión con el propósito de contribuir al mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias exactas, a través de las Olimpiadas de Matemática. Desde hace seis años se realizan cinco pruebas anuales, de las cuales 3 son a nivel internacional, una nacional y otra departamental, las que cuentan con la participación de más de 400 estudiantes, dependiendo de los niveles de cada una.

Olimpíadas Internacionales En Bolivia quien tiene la responsabilidad de organizar estos eventos es la Olimpíada Matemática Boliviana (OMB) que tiene sus representantes regionales en cada departamento del país. El desarrollo de las pruebas se realizan en sedes de universidades públicas excepto en Santa Cruz, donde esta actividad se realiza en la UPSA. Las correspondientes a la Federación Iberoamericana de Olimpíadas Matemáticas son: Olimpiadas del Cono Sur, de Mayo e Iberoamericana.

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Este departamento organiza y dicta cursos para profesores de colegio desde hace más de once años. A través de esta actividad se ha logrado crear un vínculo muy estrecho con docentes y autoridades de distintos colegios de nuestra ciudad, y con el paso del tiempo se ha elevado y mejorado la formación de estudiantes y profesores en el área de Matemática. En febrero de 2008 se realizó el I Encuentro de Profesores de Matemática, al que asistieron más de 100 participantes de diferentes colegios.

Olimpíadas Nacionales La Olimpíada MATLETAS, coordinada en el Departamento por la UPSA, se desarrolla a nivel nacional desde hace cuatro años. Participan estudiantes de 10 a 15 años de edad provenientes de colegios de todo el país. Es importante destacar que con los participantes de Santa Cruz se ha logrado obtener medallas de oro, plata y bronce en varias oportunidades.

Olimpíada Departamental La Olimpíada UPSAMat es institucional y trata de medir niveles de razonamiento en base al programa de estudio del colegio secundario, por lo que se realiza en cuatro categorías. Empezó en el año 2005 con la participación de 300 estudiantes de 25 colegios a nivel Departamental. Los premios otorgados constituyen certificados y medallas para los estudiantes y los colegios ganadores.

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Departamento de Química Este Departamento lleva a cabo diversas actividades, entre ellas la participación del proyecto MoniCA y las Olimpiadas de Química.

Red de Monitoreo de la Calidad del Aire (Red MoniCA) Ante la problemática de la contaminación del aire en zonas urbanas de Bolivia, surge la red MoniCA, proyecto creado gracias a convenios interinstitucionales entre Gobiernos Municipales, Universidades y el Proyecto Aire Limpio, en las ciudades de La Paz, El Alto, Cochabamba y Santa Cruz. El objetivo de este proyecto es determinar los niveles de contaminación atmosférica a los que se halla expuesta la población, establecer criterios científicos que respalden las acciones de control y reducción de la contaminación, y evaluar la efectividad de las medidas e informar a la ciudadanía. En Santa Cruz se inició en el año 2004, gracias al convenio interinstitucional entre el Gobierno Municipal de Santa Cruz de la Sierra, Swiss Contact, la UPSA y el Proyecto Aire Limpio. La Universidad desarrolla la tarea científica del proyecto, es decir, el monitoreo permanente en los 11 puntos de medición, el análisis de los resultados y elabora y entrega el informe de éstos al Gobierno Municipal. La Directora del proyecto en la UPSA es la Ing. Cynthia Bojanic.

Olimpíadas de Química Las Olimpíadas se realizan desde el año 2000 con la misión de buscar la aproximación de las escuelas y de la sociedad con la Universidad; integrar a los profesores e estudiantes; identificar a jóvenes con talento y aptitudes para el estudio de las ciencias exactas, para estimularlos proseguir esos estudios en las instituciones de enseñanza superior.

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Las Olimpíadas de Química constan de 2 fases, una teórica y otra experimental. En el año 2004 Las Olimpíadas tuvieron un incremento en la participación, alcanzando un 30% más de inscritos respecto a 2003, el mismo que se ha mantenido desde entonces. Aproximadamente 700 estudiantes a nivel departamental se reúnen en la Universidad para rendir las pruebas de Química y Física.

El Departamento, además de desarrollar actividades académicas dentro de la Universidad, organiza las Olimpiadas de Física para incentivar la formación de estudiantes en esta ciencia. Al igual que la Olimpíada de Química, las Olimpiadas de Física también constan de 2 fases y se premia a los ganadores de ambas con medallas y diplomas en un acto especial. Desde el año 2006 se llevan a cabo las Olimpiadas Departamentales de Astronomía y Astrofísica. Ambas lograron la participación de 120 estudiantes provenientes de 20 colegios de Santa Cruz, y definió a los integrantes de la representación cruceña para una competencia a nivel nacional.

Actividades Facultativas Semestralmente la Facultad organiza distintos eventos, entre conferencias, cursos, talleres, seminarios y paneles, visitas de importantes instituciones nacionales e internacionales, Olimpiadas de Ciencias exactas, las semanas de las carreras y la reconocida TecnoUPSA.

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Departamento de Física

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Semanas de las carreras En el año 2000 se realizó la Primera Semana de Ingeniería Industrial y de Sistemas. Esta iniciativa tuvo tan buena aceptación que a partir de entonces se realiza anualmente y todas las carreras de la Facultad han seguido sus pasos. Durante estas Semanas se llevan a cabo actividades que complementan las clases magistrales, además de actividades de confraternización entre estudiantes y docentes, tanto dentro como fuera de la Universidad.

TecnoUPSA En 1998 se llevó a cabo la Primera Feria Internacional de Tecnología, TecnoUPSA, con el objetivo de intercambiar, promocionar y exponer los trabajos realizados por los estudiantes de todas las carreras que conforman la Facultad. Con el tiempo, la TecnoUPSA se ha convertido en la actividad más importante y representativa de la Facultad de Ingeniería, ya que en ella se exponen trabajos y se premian los mejores proyectos desarrollados durante cada gestión. La muestra y toda la preparación que ella implica motiva a los estudiantes a formar parte de la investigación, para que aporten conocimientos sobre tecnología a las empresas y al medio en general. La Facultad de Ingeniería está siempre pendiente de sus estudiantes y docentes, buscando la forma de ampliar sus conocimientos, de capacitarlos, actualizarlos y prepararlos para enfrentar el competitivo mundo laboral, con actividades que continuarán y se reforzarán con el pasar de los años.

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Centro de Educaci贸n Virtual UPSA -VIRTUAL

La incorporación de la Universidad a los procesos de educación virtual y a distancia en el 2003 fue el resultado combinado de su propia experiencia como institución sólidamente integrada a los sistemas informáticos como herramienta de apoyo en la formación académica, así como del interés creciente del cuerpo docente y de las autoridades en responder a la demanda de programas on-line y de apoyo a los programas presenciales y semipresenciales que ya impartía la Universidad. Todo ello motivó a las autoridades a promover el diseño del proyecto “UPSA Virtual”, para incorporar definitivamente a las Nuevas Tecnologías Educativas al ambiente académico universitario. En principio, se utilizó el software libre ‘Moodle’, el que fue progresivamente adaptado por los responsables del proyecto para incorporarlo a los programas de capacitación interna de la Universidad. Al año siguiente, se profundizó en el uso y manejo de una plataforma virtual, a través de experiencias observadas en otras universidades del exterior. Como consecuencia de estos esfuerzos se creó el Centro de Educación Virtual de la UPSA y se inició el diseño de programas sustentados por esta plataforma. Además se realizó la compra de un servidor para sostener la plataforma virtual y llevar adelante las tareas propias a la instalación y prueba de software. Inicialmente la dirección de la unidad estaba a cargo del Ing. Raúl Claros acompañado del Ing. Juan Pablo Terán Salvatierra, como Encargado de Tecnologías Virtuales.

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Centro de Educación Virtual UPSA - VIRTUAL

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El proyecto de educación a distancia a través de la plataforma UPSA Virtual comenzó a funcionar oficialmente desde el 21 de abril de 2004 ofreciendo materias con soporte online, programas de educación continua semipresenciales y nuevos emprendimientos académicos. Los programas virtuales se ejecutaron a través de un Campus virtual. Después de la primera capacitación, realizada ese año con los docentes, se desarrollaron 12 materias de pregrado que contaron con la participación de 338 alumnos que accedieron a la Plataforma.

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El año 2005 se lanzó la oferta de la primera versión de la Maestría Internacional en Administración de Empresas (IMBA), apoyada en la plataforma virtual, y el 18 de abril se inició el programa con 45 estudiantes inscritos. La coordinación académica estuvo a cargo del Mgs. Marcos Guevara mientras que entre el plantel docente se contó con la presencia de profesores de reconocida trayectoria académica nacional e internacional que prestan servicios de docencia en diversas instituciones, entre las que podemos resaltar el Instituto Tecnológico de Monterrey y la Universidad de Belgrano. A principios del año 2006, la Jefatura del Centro de Ecuación Virtual quedó a cargo de la Lic. Claudia Cortez Orozco, acompañada de un equipo conformado por la Lic. Paola Sainz Sujet como Encargada de Programas y Servicios Virtuales y el Ing. Alex Balderrama como Encargado de Tecnologías Virtuales. A la fecha, el Centro de Educación Virtual brinda servicios de apoyo a las carreras presenciales de la UPSA a través de la habilitación de materias en la plataforma virtual facilitando la distribución de materiales, la entrega de trabajos prácticos, controles de lectura, y otras herramientas que acompañan al proceso de enseñanza aprendizaje. Más de 200 materias de las carreras que se imparten en la Universidad en el pregrado y postgrado, utilizan la plataforma virtual, cuyo servicio se extiende también a programas de educación continua. El Centro administra, además, el servicio de videoconferencias a solicitud de distintas instituciones como el Banco Mundial o el Servicio Nacional de Administración de Personal. Este servicio permite a los usuarios presenciar conferencias que se estén dictando en cualquier parte del mundo a través de la conexión telefónica que combina sonido e imagen para reproducir exactamente y en tiempo real, la conferencia o clase a la que se quiera asistir. La sala de videoconferencias cuenta con una capacidad para aproximadamente 45 personas. Con la creación del Centro de Educación Virtual, la UPSA se constituyó en la primera universidad boliviana en utilizar una plataforma virtual que le permita llegar a los estudiantes a través de una herramienta que trasciende el tiempo y el espacio.

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Departamento de Mejoramiento AcadĂŠmico

En el marco de la excelencia académica que propone su Misión, la UPSA decidió iniciar procesos de evaluación de la calidad universitaria en 1995, siendo pionera en este ámbito entre las universidades bolivianas. Luego de analizar exhaustivamente las tendencias internacionales al respecto, se tomó la decisión institucional de someter la Institución a procesos de evaluación externa internacional, años antes de que la demanda de éstos se convierta en un estándar de conducta común entre las universidades de mayor prestigio en Latinoamérica. De hecho, al no existir un organismo nacional de acreditación constituido, la Universidad solicitó la cooperación de una institución internacional para efectivizar tanto el primer proceso de evaluación (19951998) como el segundo proceso de acreditación (1999-2000), convirtiéndose en la primera universidad del país en contar con certificaciones de calidad a nivel internacional.

La Unidad Cuando en 1990, durante el Rectorado del Ing. Justo Yépez Kakuda, se realiza la primera renovación curricular de las carreras, quedó en evidencia la necesidad de sistematizar tales procesos, que en ese año se desarrollan bajo la dirección de la Ing. Rosario Vargas Caro, Vicerrectora. Con la apertura de nuevos programas en los cinco departamentos académicos y la consolidación progresiva de la necesidad de acreditar los procesos académicos universitarios, en 1994, el Lic. Pablo Herrera Suárez, para entonces a cargo del Vicerrectorado, junto al

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Departamento de Mejoramiento Acádemico

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Consejo Académico, promueve la incorporación activa de la Universidad a la dinámica de la autoevaluación y la acreditación. Dos años después, esos primeros esfuerzos se sintetizan en la creación del Proyecto de Acreditación y Mejoramiento de la Calidad, bajo la responsabilidad del Lic. Herrera, unidad interna responsable de administrar y coordinar las diferentes etapas que implican los procesos de autoevaluación, evaluación y acreditación, misma que dirigió y alcanzó la primera certificación internacional de la calidad institucional bajo los criterios del Centro Interuniversitario de Desarrollo, CINDA, con sede en Chile. El 2000, ya bajo el nombre de Departamento de Mejoramiento Académico, DMA, se amplían las responsabilidades de la unidad, atendiendo a una visión integral de la complejidad inherente al logro de la excelencia académica. Así, desde entonces tiene a su cargo coordinar no solamente los procesos de autoevaluación, certificación y acreditación de la calidad académica, sino también el desarrollo del programa de capacitación docente, la coordinación de los procesos de planificación y la implementación del sistema de gestión de calidad. En la actualidad, el DMA es dirigido por la Lic. Claudia Cortez Orozco, que actúa bajo la tuición directa del Rectorado.

Primer proceso de Certificación de la Calidad – CINDA La visita del Director Ejecutivo del Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) en 1995 contribuyó a definir los lineamientos generales para iniciar procesos sistemáticos de autoevaluación en la Universidad, y motivó una serie de acciones, las que tendrían consecuencias notables para la misma. Entre las primeras consecuencias se tiene la ejecución de un programa piloto de autoevaluación en el Departamento Académico de Ingeniería, específicamente en la carrera de Ingeniería de Sistemas, y la publicación de una Guía de Aplicación para el Sistema de Certificación y Acreditación de la Calidad. En octubre del mismo año, se solicitó el ingreso a CINDA y se dio inicio formalmente al primer proceso de autoevaluación integral de la Universidad. Se conformaron los comités de autoevaluación, dirigidos por el Lic. Pablo Herrera Suárez, y en mayo de 1996 se realizó el primer Seminario Taller “Autoevaluación Integral de la Universidad en el Sistema de Acreditación”. En julio, el Dr. David Terceros y el Dr. José Antonio de Chazal se reunieron con el Dr. Iván Lavados, Director Ejecutivo de CINDA, y obtuvieron la autorización oficial para trabajar con el modelo de evaluación de CINDA. Con los primeros resultados derivados de los instrumentos de medición establecidos, se llevó a cabo a principios de 1997 el primer proceso de síntesis diagnóstica integral y de planificación estratégica institucional, con lo que la Universidad pudo presentar al organismo evaluador un Informe de Autoevaluación completo. Los evaluadores externos que visitaron la Universidad para validar el proceso de autoevaluación presentaron un primer informe en diciembre, y posteriormente, el 12 de mayo de 1998, la UPSA recibió formalmente de CINDA la certificación de la validez de su proceso y de su calidad académica, siendo la primera universidad de Bolivia en obtener una validación de esa naturaleza. Por la importancia del logro, se elaboró un informe para el Gobierno, donde se expuso el proceso seguido por la Universidad, convirtiéndose en referencia nacional para el futuro.

En marzo de 1999, la entonces Vicerrectora Lic. Lauren Müller de Pacheco, dio inicio al segundo proceso de acreditación, administrado bajo los criterios de la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria (RLCU). Luego de que el Consejo Académico de la Universidad conociera y considerara pertinentes los criterios del sistema de evaluación y acreditación institucional de ese importante organismo de acreditación, y con la autorización del Rector, Dr. José Antonio de Chazal, se formalizó el inicio del proceso. En abril se llevó a cabo la V Asamblea de la RLCU, que contó con la participación de 25 universidades miembros, y en mayo siguiente, la organización designó al Vicerrector Académico de la Universidad Diego Portales de Chile como asesor para la UPSA durante el proceso. Se elaboró y se aprobó el manual de autoevaluación y en septiembre se conformó el Comité Directivo de Autoevaluación Institucional. Posteriormente, se conformó doce comités de áreas de autoevaluación, compuestos principalmente por académicos y en menor número, de administrativos. Los informes respectivos se entregaron en noviembre de 1999. En enero de 2000 la Lic. Claudia Cortez asumió como Coordinadora del Programa de Mejoramiento Académico. En marzo se puso a consideración un Informe Preliminar de Autoevaluación, realizado por el Comité Directivo en base a los informes de áreas. Este informe fue aprobado y enviado a la comisión de acreditación de la RLCU. En la segunda etapa del proceso, la UPSA recibió a 7 destacados académicos de diferentes universidades latinoamericanas que validaron el proceso y los resultados del mismo. El informe oficial de la evaluación de los Pares Externos de la RLCU llegó en agosto del 2000 y la UPSA respondió a las sugerencias y recomendaciones y envió un análisis al Comité Dictaminador de Acreditación en octubre. En enero de 2001 la UPSA recibió formalmente la certificación de Acreditación de la RLCU.

Tercer Proceso de Acreditación Internacional – MERCOSUR

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Segundo Proceso de Acreditación Internacional – RLCU

En el año 2004 el Mecanismo experimental de acreditación bajo criterios de MERCOSUR (MEXA), lanzó la primera convocatoria para la acreditación de programas de Ingeniería. La UPSA se presentó con la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas. La fase de autoevaluación de la carrera se realizó bajo la dirección de la Vicerrectora Lic. Lauren Müller de Pacheco y la coordinación de la Lic. Claudia Cortez Orozco, con la participación directa del Decano de Ingeniería, Lic. Javier Alanoca Gutiérrez, y de la Jefe de la Carrera, Ing. Claudia Tinoco Guerrero, así como de autoridades académicas y administrativas, y los docentes, que a través de diferentes instrumentos, recopilaron información sobre las cuatro dimensiones y los 14 componentes de la tabla de criterios y estándares establecidos por MERCOSUR. La Jefe de Carrera, Ing. Claudia Tinoco, elaboró el informe final en base a los informes entregados por las Comisiones, que fue puesto a consideración del Decano de Ingeniería y de Rectorado.

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La siguiente fase de Evaluación Externa se llevó a cabo en junio de 2005, y se recibió la visita de 3 pares académicos, quienes corroboraron la información proporcionada por la Universidad, visitaron las instalaciones y entrevistaron a docentes, estudiantes, graduados y funcionarios. La última fase del proceso consistió en un análisis del cumplimiento de la UPSA con los criterios de MERCOSUR, que culminó en un último informe para remitirlo a la Agencia Acreditadora de programas educativos de la Argentina (CONEAU), institución que emitió la acreditación de la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la UPSA en febrero de 2007.

Proceso de Evaluación y Certificación Nacional para Universidad Plena La UPSA participó del proceso de evaluación de las universidades bolivianas para su certificación como Universidad Plena en febrero del 2000, en respuesta a la convocatoria del entonces Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Con la experiencia de dos procesos internacionales de acreditación altamente exigentes, el proceso de autoevaluación realizado en base a 12 dimensiones establecidas por el Ministerio, se desarrolló sin inconvenientes y en octubre de ese mismo año se entregó el informe de autoevaluación. En base al informe, el Ministerio seleccionó a 12 universidades para que ingresen al proceso formal de evaluación externa y certificación. Durante los primeros meses del 2001, la Universidad recibió la visita de la comisión nacional de evaluadores externos, los que presentaron un informe excepcionalmente favorable. En julio de ese año, se entregó a la UPSA, el certificado que la avala como Universidad Plena.

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PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN FACULTATIVA Facultad de Arquitectura y Urbanismo El primer proceso de autoevaluación facultativa sistematizado se inició en julio de 1997 con un seminario y con la aplicación de instrumentos de medición objetiva durante los últimos meses de ese año y primeros del siguiente. El informe final de autoevaluación fue entregado al Decano de la Facultad, Arq. Víctor Hugo Limpias, en noviembre de 1999. A partir de entonces, la Facultad inició procesos de evaluación diagnóstica de la efectividad de sus procesos de enseñanza aprendizaje, por medio de exámenes de mitad y final de carrera, los que contribuyeron a sistematizar los procesos de rediseño curricular. Estos instrumentos se han llevado a cabo el 2000, 2003 y 2008. En este 2009, se tiene previsto que la Carrera de Arquitectura lleve a cabo su segundo proceso de autoevaluación, ya en el marco de la Acreditación en Mercosur.

En septiembre de 1999 se conforma el Comité de Autoevaluación de la entonces Facultad de Comunicación Social y Humanidades. En diciembre se completó el proceso de levantamiento de los instrumentos y en febrero de 2002 se consolidó el informe final, que fue puesto a consideración de la Decana de la Facultad, Lic. Ingrid Steinbach, quien elaboró el informe final. A partir de los resultados de ese proceso, y siempre con el objetivo de lograr la excelencia académica, se realizaron importantes cambios en la estructura facultativa, los que derivaron en procesos de rediseño curricular y el cambio de la nominación a Facultad de Humanidades y Comunicación.

Procesos de autoevaluación con fines de rediseño curricular. La UPSA tiene establecido procedimientos para el análisis y rediseño curricular que contempla la evaluación de los programas preexistentes, contándose con una guía institucional y un reglamento específico. Luego de los procesos de acreditación, se vienen desarrollando regularmente procesos internos de autoevaluación, apoyados a través de distintos mecanismos de diagnóstico: encuestas a los públicos estratégicos de las diferentes carreras, entrevistas y grupos focales vinculados y exámenes de efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje, de mitad y final de carrera.

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Facultad de Comunicación Social y Humanidades

Proceso de autoevaluación de post grado En enero de 1995 se decide incorporar a la UPSA como institución afiliada a la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado, AUIP, con sede en España, que tiene como objetivo formar, asesorar y desarrollar procesos de mejoramiento de calidad de programas de post grado. En el 2002 se realizó un proceso de autoevaluación de la DIP bajo los criterios de la AUIP, que dio como resultado la formulación de estrategias que la Dirección de Investigación y Post grado debía seguir para futuras acreditaciones.

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Programa de Capacitación Docente Desde sus inicios la Universidad se preocupó por capacitar a sus docentes, organizando cursos, seminarios y conferencias referidos a temas pedagógicos y didácticos y curriculares. La complejidad y escala derivada del crecimiento de los cuerpos estudiantil y docente, así como por la diversidad de la oferta académica, se vio conveniente integrar los esfuerzos dispersos de capacitación y actualización en temas académicos. De esa manera, en 1996 nace el Programa de Capacitación a Docente, con el objetivo de formar y actualizar a los docentes en el manejo de técnicas pedagógicas didácticas, que perfeccionen el ejercicio de la docencia.

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Coordinación de los Procesos de Planificación La Universidad ha realizado procesos de planificación estratégica desde sus inicios, los que se han perfeccionado en la medida en la que la Institución ha profundizado sus mecanismos e instrumentos de autoevaluación y evaluación externa. Estos esfuerzos de planificación se han desarrollado a mediano y largo plazo, en respuesta a los criterios estratégicos establecidos en la Visión y la Misión institucionales. Producto de ello, ha sido el diseño sistemático de sus instrumentos de regulación interna, una completa reorganización administrativa y el desarrollo pionero de un proceso de autoevaluación y acreditación. Todas estas actividades buscan un mejoramiento en los estándares de calidad académica y eficiencia administrativa.

PAE – UPSA 2002

A principios de 1997 se adoptó la metodología germano–belga de Planificación Estratégica Orientada a Objetivos (PEOO), como instrumento de diseño de un Plan Estratégico Institucional con un alcance estimado de cinco años. La metodología, introducida por el Arq. Víctor Hugo Limpias, Decano de la Facultad de Arquitectura, capacitado en la metodología en Brujas, Bélgica, desde entonces se aplica en los procesos de planificación estratégica, tanto de carácter general institucional, como de carácter facultativo o de unidades. La adopción de esta metodología se fundamentó en dos razones: por las cualidades de la metodología, que permiten el desarrollo de la totalidad del proceso con participación conjunta de los miembros de la organización, y por la existencia de personal interno experimentado en llevar adelante el proceso. El método de PEOO es esencialmente participativo y está diseñado para fortalecer a los participantes, en el sentido que éstos puedan adquirir mayor conocimiento sobre el contexto en el que operan, y así tener un mayor control sobre su propio futuro y poder enfrentar con mejores probabilidades de éxito acciones externas. Con los años se ha adaptado a las características locales, en función a la experiencia obtenida tanto interna como externamente, pues la Universidad, en el marco de su proyección social, viene apoyando a otras organizaciones con la aplicación de esta efectiva metodología.

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Talleres de trabajo El diseño global del PAE-UPSA-2002 presentó dos etapas claramente diferenciadas: Diseño estratégico general y Diseño estratégico específico. Un factor decisivo en la eficacia de los procesos de planificación estratégica, es lograr la participación de las principales autoridades ejecutivas de la organización en el diseño del proceso. En el caso de la UPSA, esta participación se logró completamente, desde el inicio hasta el final, y lo mismo ha ocurrido con los procesos similares que se desarrollaron posteriormente.

Al concluir el período de cinco años previsto para el PAE UPSA 2002, se llevó a cabo una evaluación final de las acciones realizadas y de los logros institucionales obtenidos en el marco del proceso de planificación estratégica, lo que permitió determinar el cumplimiento de cada una de las estrategias definidas. Habiéndose cumplido exitosamente el ciclo del PAE UPSA 2002, la UPSA decidió iniciar un nuevo proceso de planificación estratégica que oriente su accionar durante el quinquenio 2002-2007, denominado Plan de Acción Estratégico UPSA 2007 (PAE UPSA 2007). El nuevo PAE permitió establecer prioridades en cuanto a las acciones y el manejo de recursos de la Universidad en un periodo de cambios académicos, tecnológicos, políticos y sociales en el ámbito internacional y nacional. Para la elaboración del Plan de Acción Estratégico UPSA 2007 se contó con la presencia de algunos miembros del Directorio de la Fundación UPSA. En noviembre de 2007 se realizó la evaluación del PAE – UPSA 2007 evidenciando el cumplimiento de las estrategias propuestas.

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PAE – UPSA 2007

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PAE – UPSA 2013 En diciembre de 2007, el Directorio de la Fundación Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra recibió el informe del PAE – UPSA 2007 y definió líneas generales de orientación estratégica de cara al nuevo proceso, el tercero, que se realizó en el segundo semestre de 2008, con la participación de directores, autoridades académicas y administrativas, así como miembros invitados del cuerpo docente y del personal. Hasta fines de ese año, los cuadros lógicos o planes específicos de acción para cada una de las estrategias identificadas se encuentran definidos y su ejecución programada para implementarse en los cinco años siguientes. Con ello, la administración integral de la Universidad se desarrolla en marcos y lineamientos objetivos y sistematizados, que aseguran que los esfuerzos institucionales en todas las áreas, conduzcan al cumplimiento de la Visión y Misión institucionales.

Implementación del Sistema de Gestión de Calidad La implementación del Sistema de Gestión de la Calidad bajo la Norma ISO 9001:2000 nació como una sugerencia de la Gerencia General y el Consejo Académico al entonces Rector, Dr. José Antonio de Chazal, quien la presentó a Directorio de la Fundación, el que aprobó el 2003 el inicio de los trámites necesarios. A diferencia de otras organizaciones, que prefieren certificar alguna área o actividad específica bajo esta exigente norma, la UPSA decidió emprender una tarea que incluya de la totalidad de los procesos institucionales, aún sabiendo que la implementación del mismo demandaría varios años, por la complejidad inherente a su carácter. El proceso inició con el diagnóstico previo de la institución y en mayo del 2003 se conformó un Comité de Calidad. Los procedimientos fueron asignados para su elaboración el 3 de junio de 2004. A la fecha, el sistema ha sido migrado a los criterios de la Norma ISO 9001:2008, habiéndose implementado 162 procedimientos y planificado las auditorías internas y de certificación.

Centro de Asesoramiento y ConsultorĂa Empresarial CENACE

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El actual Centro de Asesoramiento y Consultoría Empresarial, CENACE, tuvo su antecedente más antiguo en el Departamento de Asesoría Externa, DAE, creado por Vicerrectorado en febrero de 1988. Como esa unidad en 1991 heredó las atribuciones de lo que fue el Centro de Investigación Estadística, CIE, (1988-91), se puede reconocer al CIE como otro antecedente. Como la Dirección de Investigación y Postgrado asumió en 1999 la responsabilidad de las tareas de consultoría externa, su unidad de investigación y asesoría externa es el antecedente más directo del CENACE. Este surge en agosto de 2002, por iniciativa de la Facultad de Ciencias Empresariales. A partir de entonces, es la unidad encargada de coordinar, promover y ejecutar el diseño, organización y ejecución de servicios de educación continua y consultoría. Las primeras actividades de consultoría externa se desarrollaron a fines de los años ´80, tanto a cargo del DAE como del CIE. Las primeras investigaciones de mercado fueron un muestreo de preferencias políticas, preferencias del público televisivo (1989) y potencial de mercado del idioma inglés (1990). Las primeras investigaciones analíticas y estadísticas fueron también de esos años: estudios tributarios, evaluación y comportamiento de la economía nacional, plan de sistema presupuestario y seguimiento estadístico de la Fexpo (1990), que se realizó durante varios años. Posteriormente, el DAE amplió notoriamente el tipo de asesoramiento y consultoría que prestaba. Entre ellos se destaca el diseño de proyectos empresariales, reestructuraciones administrativas, diagnóstico y propuestas de imagen institucional y corporativa, estudios de mercado inmobiliario, diagnóstico académico de establecimientos educativos, selección de personal y capacitación técnica, diseño de manual de funciones, planificación estratégica y proyectos de reforma constitucional. Asesores, consultores, expertos, facilitadores y capacitadores, tanto internos como externos, contribuyeron a convertir al DAE en una unidad requerida por varias empresas e instituciones. La misma Universidad aprovechó sus servicios para diferentes investigaciones. La creación de la unidad de asesoría en la DIP supuso una ampliación del espectro de servicios de consultoría, fortaleciendo el tema de la capacitación y de proyectos de carácter normativo y legislativo. Durante más de cuatro años esa unidad fue la única que atendió los requerimientos de consultoría

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del sector empresarial e institucional, y ante la demanda especializada se creó dos unidades: el Centro de Calidad y Educación Continua, el primero dedicado a la certificación de calidad en base a normas internacionales, y la segunda concentrada en la capacitación de alto nivel técnico a empresas e instituciones. Ambas permanecen activas hasta hoy, desarrollando una importante labor a nivel regional y nacional. El nacimiento de CENACE se dio el año 2002 en el seno de la Facultad de Ciencias Empresariales, bajo la iniciativa de sus dos primeros coordinadores, la Lic. Mónica Rivero Aranibar y el Ing. Carlos Cuéllar Aguilera. Surge ante la consolidación de las tareas de diseño de proyectos y de consultoría que venía desarrollando esa facultad desde mediados de los ´90, y que se entendía merecían ingresar a una fase de formalización que implicara el ingreso de recursos para la misma. Para el 2004, el CENACE estaba ya en condiciones de convertirse en una entidad institucional, y a partir de entonces se fortalece con la incorporación de la unidad de educación continua y la unidad de calidad, ambas dependientes hasta ese entonces, de la Dirección de Investigación y Postgrado. De esa manera, CENACE tenía una oferta integral de servicios externos diferenciadora frente a la competencia. Al considerarse una unidad de negocios, desde ese momento, el Centro pasó a depender de la Gerencia General de la UPSA. Considerando el alto grado de especialidad de cada actividad, se decidió que cada una de las unidades funcione de manera independiente en tres áreas especializadas (asesoramiento y consultoría, calidad y educación continua), bajo la estructura de CENACE. De esa manera, la unidad quedó bajo las siguientes personas y cargos: • Lic. Mónica Rivero Aranibar. Directora, Unidad de Asesoramiento y Consultoría • Ing. Gabriela Roca Aguilera. Directora, Unidad de Educación Contínua • Lic. Araceli Lorberg Lijerón. Directora, Unidad de Calidad Con el apoyo de asesores, consultores, expertos, facilitadores y docentes de alto nivel, y con experiencia internacional, las tres unidades del CENACE brindan ahora al sector empresarial e institucional cruceño y boliviano, así como a organismos internacionales, un espectro de servicios completo.

UNIDAD DE ASESORAMIENTO Y CONSULTORÍA PORTAFOLIO DE SERVICIOS Mentoría A través de este servicio, las empresas incorporan a su plantel gerencial a especialistas funcionales que les proveen un acompañamiento continuo, de mediano o largo plazo, y personalizado, pero sin el costo normalmente requerido. Con ello logran fortalecer sus capacidades sin invertir demasiado, aumentando sus posibilidades de expansión comercial o industrial.

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Permite identificar y definir las oportunidades y potencialidades del mercado con el objetivo de generar, refinar y evaluar las acciones del proceso de marketing considerando como fuente principal a quienes participan de dicho proceso: consumidores y clientes actuales y potenciales, así como competencia, proveedores y otros públicos, aplicando metodologías cualitativas y cuantitativas.

Estudios de factibilidad Proporcionan la información concerniente a las perspectivas económicofinancieras para conocer la viabilidad de desarrollo de proyectos públicos y/o privados, evaluando aspectos tales como entorno macroeconómico, entorno competitivo del sector, análisis del mercado, determinación de la estructura óptima de capital, condiciones de financiamiento, variables operativas del proyecto y metodologías de evaluación económico-financieras.

Planificación estratégica Concebida como un proceso conducente a desarrollar y mantener una relación viable entre los objetivos, recursos de la organización y las cambiantes oportunidades del mercado, la planeación estratégica modela y remodela los negocios y productos de la empresa, de manera que se combinen para desarrollar ventajas competitivas sostenibles a largo plazo, a través de: análisis del entorno, escrutinio interno a nivel de negocios (definición de fortalezas y debilidades); análisis externo a nivel de negocios (identificación de oportunidades y amenazas), y formulación de la estrategia de negocios (programación estratégica, presupuestos, control de gestión).

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Estudios de mercado

Balanced Scorecard – BSC En contraste con las herramientas de enfoque puramente financiero que consideran únicamente indicadores “duros”, el BSC es una herramienta efectiva que traduce la visión y estrategia de una institución en un conjunto de indicadores tangibles e intangibles, con una orientación hacia el futuro. Tiene la gran virtud de lograr una estrategia integrada, medida y comunicada a todo el personal. Los objetivos e indicadores del BSC se derivan de la visión y estrategia de una organización desde cuatro perspectivas: la financiera, la del cliente, la del proceso interno y la de formación y crecimiento.

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Auditoría de Sistemas Consiste en la verificación de controles en el procesamiento de la información, desarrollo de sistemas e instalación, y utilización de los recursos que en ellos intervienen, con el objetivo de evaluar su eficiencia y efectividad, presentando recomendaciones como mecanismos de prevención, alerta y corrección para superar las debilidades existentes, orientados a asegurar una mayor integridad, confidencialidad y confiabilidad con los usuarios, datos, hardware, software e instalaciones.

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Organización y métodos Se realiza un análisis de las principales unidades funcionales, concentrándose en los sistemas de información y procedimientos; sistemas de los recursos humanos y la situación actual de la organización para validar y/o presentar propuestas innovadoras para alinear las actividades y procesos a la estrategia genérica definida por la organización.

Diagnóstico organizacional Se aplica como herramienta práctica, una metodología de uso exclusivo orientada a mejorar las estructuras y modelos de gestión, que prepara a las organizaciones para incursionar en la implementación de sistemas de gestión basados en estándares de calidad en el corto o mediano plazo.

UNIDAD DE EDUCACIÓN CONTINUA Esta unidad del CENACE lleva adelante programas de formación, tanto de carácter cerrado, destinado a empresas o instituciones, y abiertos, para el público en general. A través de ellos se capacita en distintas áreas estratégicas a las empresas, diseñando e impartiendo programas a medida y exclusivos a las empresas o a interesados particulares. Los programas que desarrollan son:

Idiomas Los cursos de idiomas han logrado posicionarse sólidamente en la comunidad, por la efectividad de los mismos. La mayor parte de los participantes son estudiantes de la Universidad, aunque se inscriben también personas externas. La UEC es la encargada de administrar el examen de certificación del dominio de idiomas por parte de los estudiantes, una vez que es requisito para que éstos inicien su Modalidad de Graduación. Los programas son: • Programa de Inglés – ESOL, con certificación conjunta de la UPSA y Tompkins Cortland Community College de los Estados Unidos. • Programa de Lengua y Cultura Italiana, creado con el apoyo del Gobierno de la República de Italia • Programa de Lengua Portuguesa

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Los cursos de capacitación suman varios centenares, tanto en programas o Cursos In-Company, como en los abiertos. Empresas importantes como Kimberly, Petrobras, Telecel, Saguapac, Cotas, Chaco, Repsol YPF y otras, han sido atendidas en sus requerimientos. Otras actividades de capacitación de esta Unidad se desarrollan en conjunto con otros departamentos de la Universidad. Con la DIP se organizo el Diplomado en Contabilidad petrolera y el Postítulo de Asistencia Ejecutiva y de Gerencia. Entre los programas de capacitación se destacan: • Programa de Desarrollo Profesional ASME Internacional • Programa de Sistemas de Gestión con TÜV Rheinland • Programa Convenio UPSA-CAINCO • Programa de Mejora la Competitividad de Empresas Bolivianas – PROCOIN

Programa Disney El programa de pasantías en Disney World se viene desarrollando desde el 2007, gracias a un convenio con Disney Corporation y el Tompkins Cortland Community College. Mediante este programa, estudiantes de las Facultades de Ciencias Empresariales y de Humanidades y Comunicación, desarrollan pasantías durante medio año en uno de los cuatro parques de esa organización en Orlando, Florida, considerada la mayor del mundo en entretenimiento. Varias decenas de estudiantes han participado de ese programa, que envía dos grupos anualmente. Los estudiantes realizan prácticas en la empresa, vinculadas a su área de formación, y reciben cursos de capacitación. La UPSA es la única universidad de Bolivia que lleva adelante este programa internacional.

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Capacitación

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Unidad de Administraci贸n de la Red

La Unidad de Administración de la Red de la UPSA tiene la función de administrar los siguientes servicios: Autentificación de estudiantes y docentes para acceso a Laboratorios, Servicio de correo electrónico a estudiantes, docentes y administrativos, Administración de la Página Web de la UPSA, Administración de las páginas Web de diferentes departamentos de la Universidad y Administración de la conexión de Internet de la Universidad.

Red UPSA La Red UPSA intercomunica todos los equipos informáticos de las unidades académicas y administrativas de la Universidad, así como todos los Laboratorios. La Red UPSA, está constituida por varios centenares de computadoras y tiene una infraestructura de Seguridad compuesta por 3 Zonas las cuales están protegidas por Routers-Firewall que son los encargados del Acceso y Seguridad a los usuarios.

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Unidad de Administración de la Red

Red UPSA 185

La Red UPSA usa principalmente tecnología CISCO garantizando la funcionalidad, seguridad y confianza a los usuarios. La Red permite compartir recursos como ser los servidores orientados principalmente a la actividad académica y administrativa.

Sistema de autenticación de usuarios de Laboratorio El acceso a los Laboratorios por los alumnos y/o docentes se realiza a través de un sistema de Autenticación y Autorización, vale decir que cada usuario debe ingresar su cuenta y una contraseña para entrar a la Red UPSA. Actualmente se usa el Modelo Single Master Domain recomendado por Microsoft.

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Este sistema permite realizar un control del acceso de cualquier usuario a los Laboratorios. El Servidor central registra el acceso y el tiempo de cada estudiante y docente a la Red UPSA. WIRELESS LAN UPSA

Área de Cobertura de la red inalámbrica (Wireless) Wireless UPSA es una red inalámbrica que proporciona acceso a Internet y diversos servicios a cualquier miembro de la comunidad académica y administrativa dentro del Campus (al aire libre y dentro de las zonas cubiertas por la red) que requiera estos servicios y disponga de una portátil con la tarjeta inalámbrica que da acceso a la red. Se utiliza tecnología wireless y con una velocidad de conexión de 54 Mbps (802.11g actualmente vigente)

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Academias de TecnologĂa

La Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra tiene convenios con cinco academias de tecnología internacionales que le permiten impartir programas de excelente nivel, complementar las carreras del área informática y capacitar a docentes y estudiantes de ingeniería. En enero del 2001, CISCO Networking Academy se convirtió en la primera academia en funcionar en la UPSA. Microsoft IT Academy, IBM Scholars Program, ORACLE University y SUN Educational Center le siguieron los pasos en los años siguientes. La UPSA también cuenta con dos centros de certificación: VUE Testing Center, que funciona desde marzo del 2002; y Thomson Prometric Testing Center, desde septiembre del 2007.

CISCO En 1993, Cisco abordó una iniciativa para diseñar redes prácticas, costos eficientes para las Universidades, rápidamente se percató que diseñar e instalar las redes no era suficiente. Las Universidades también necesitaban dar mantenimiento a esas redes y el personal de la institución carecía de tiempo y recursos. Un ingeniero dedicado de Cisco empezó a enseñar a los estudiantes cómo dar mantenimiento a sus redes. Las escuelas a través de los Estados Unidos solicitaron programas similares y en respuesta a estas peticiones, Cisco desarrolló un curriculum opcional para los estudiantes, que fue la base de Cisco Networking Academy. La Academia, lanzada en octubre de 1997, empezó con 64 instituciones educativas en siete estados: Arizona, California, Florida, Minnesota, Missouri, Nueva York y Carolina del Norte. En la UPSA, CISCO Networking Academy inicio en el año 1999 gracias a la iniciativa de los Laboratorios y las carreras se empezaron a dictar el primer semestre del 2000.

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Academias de Tecnología

En Abril del 2001, Microsoft nombra a la UPSA como el primer Centro de entrenamiento Académico de Microsoft AATP (Authorized Academy Training Provider) que posteriormente se cambió el nombre a IT Academy Microsoft. Como primera academia de Microsoft se dictaron varios cursos especialmente del área de Ingeniero Microsoft (Microsoft Certified Systems Engineer). En agosto del 2001 se logra integrar los programas JAVA y Unix en la oferta de cursos para la academia. Dichos programas están orientados al desarrollo de aplicaciones con software libre. Son los primeros cursos oficiales de este tipo en la Universidad.

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En Marzo 2002, la UPSA es nombrada VUE Testing Center. Este centro logra cerrar la oferta académica para que el estudiante pueda realizar no solamente las carreras, sino dar y vencer los exámenes de certificación internacional en los labortorios de la UPSA. En julio 2002 la UPSA se integra al programa IBM Scholars Program como parte de la oferta educativa. En febrero 2003 se inicia la carrea de Ingeniería en Redes y Telecomunicación. Esta carrera está formada en base a los contenidos de las programas de certificación de CISCO y Microsoft. Este mismo mes se inicia las actividades como Oracle University y se dicta los cursos del área de base de datos. Este año también inician los Programa de CCNP y Panduit de cableado estructurado. Estos 2 programas logran consolidad a la UPSA como la Academia más importante de Bolivia, superando a las actuales. Al final de este año se logra entrar con el programa SAI de SUN para difundir las ofertas academias de la Empresa SUN (Standford. University Network). El año 2004, CISCO renueva los contenidos de CCNA atendiendo el creciente cambio tecnológico. Se inicia con el programa CCNA versión 4 dando un giro completo a la oferta académica. Así mismo se inicia el Programa de Seguridad NSP, el cual tiene una aceptación importante en la comunidad. En Febrero 2006 se actualizaron los equipos de Laboratorio de redes para asumir las nuevas tecnológicas emergentes. En Agosto 2007 se decidió establecer el Prometric Testing Center en la UPSA. Con este centro de testing se logra cerrar la oferta de exámenes de certificación internacional para la región y país.

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En Marzo 2008 se recibe la visita del Dr. Edmundo Vitale, AAM de CISCO de la Región de CANSAC para informar que Bolivia a partir de este año pertenece a una nueva región. En Noviembre 2008 se recibió la invitación de CISCO para que la UPSA sea Academia Regional de Bolivia. Esta iniciativa tiene el objetivo de consolidar las academias a nivel nacional.

El 14 de Enero de 2009, se acepta la propuesta y CISCO nombra a la UPSA como la Primera Academia Regional para Bolivia. En Abril del 2009, el Sr. Denar Arancibia defiende su Tesis como Ingeniero en Redes y Telecomunicaciones así mismo es uno de los primer Certificado CCNA de la Carrera. En agosto 2009 se inicia actividades como Academia Regional para Bolivia.

Cisco Networking Academy en la UPSA actualmente

El curriculum de la Academia ofrece una gran variedad de carreras y cursos de TI, además de la carrera principal sobre diseño, mantenimiento y creación de redes, como preparación para la certificación Cisco Certified Network Associate (CCNA). Los cursos sobre redes avanzadas se imparten en el curriculum Cisco Certified Network Professional (CCNP), y desde Enero de 2001, la gama de cursos que se ofrece ha crecido para incluir ahora curriculum patrocinado por los socios del ecosistema: Los cursos son: Habilidades Esenciales en TI: Hardware y Software para PC y Habilidades Esenciales en TI II: Sistema Operativo de Red, patrocinados por Hewlett-Packard; Fundamentos de Voz y Cableado, patrocinado por Panduit, Fundamentos de UNIX y Fundamentos de Programación en Java, patrocinado por Sun Microsystems.

CARRERAS, CURSOS Y TALLERES En las instalaciones de los laboratorios de la UPSA se llevan a cabo distintos cursos y talleres, con los planes de estudio de las 5 academias. Estos cursos son:

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Cisco entiende que Internet permite a los estudiantes aprender a cualquier hora y en cualquier lugar, independientemente de su ubicación, estatus socioeconómico, género y raza. La UPSA y CISCO están comprometidos a ofrecer esta oportunidad a todos. Se tiene asociaciones con organizaciones alrededor del mundo como, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo y el World Bank Group (Grupo de la Banca Mundial), para dar la oportunidad de aprender a los estudiantes que se encuentran en comunidades desatendidas en todo el mundo.

1. CCNA v4.0: Capacita en diseño, implementación y administración de todo tipo de redes informáticas. Tiene 4 semestres de duración.

2. CCNP v5.0: Es la continuación de CCNA en un nivel más avanzado y

profesional, con 4 semestres de duración. La UPSA es la única Universidad que ofrece este programa en Bolivia.

3. PNI v2.0:

Dura 1 semestre. Capacita en las áreas de instalación de cableado estructurado, conocimientos de diseño, armado y mantenimiento de redes de cable de cobre, fibra óptica y wireless.

4. NSP v2.0:

Dura 2 semestres. Se imparten políticas de seguridad, auditorías internas de seguridad en las diferentes tecnologías y recursos de seguridad para garantizar la protección de los activos de la red de datos de una empresa.

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5. IT ESSENTIAL I Y II: Con práctica manual y actividades de laboratorio,

en 2 semestres se enseña a ensamblar y configurar computadoras, instalar sistemas operativos y software, y procesos de detección y solución de fallas.

6. Oracle (DBA1, 2, 3, 4):

Se capacita al administrador de bases de datos en lenguaje y una metodología de análisis y evaluación de la estructura de base de estructurado de consultas (SQL), implementación y puesta a punto del motor de la base de datos relacionales. Crea base de datos, administra el acceso a ellas, gestionando a los usuarios y sus privilegios.

7. IP Telephony:

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Este curso taller de 40 horas capacita en diseño, instalación, configuración y mantenimiento de soluciones en telefonía IP y de redes multiservicio.

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8. Asterisk sobre Linux:

Da conocimientos de tecnología sobre internet y habilidades para implementar soluciones básicas de VOLP para pequeñas y medianas empresas, utilizando la aplicación de software libre y código abierto llamado Asterisk.

9. Wireless LAN:

Permite desempeñar tareas de diseño, instalación, administración y resolución de fallas de redes LAN inalámbricas que implementan los estándares IEEE. El curso tiene una duración de 40 horas.

10. Fast Training CCNA y CCNP: Es una preparación de 50 horas asistidas y orientadas a rendir el examen de certificación CCNA y CCNP en la UPSA. Es rápido y asistido por instructores certificados que poseen experiencia en este tipo de exámenes.

Laboratorios

Una de las prioridades de la Universidad es que sus estudiantes cuenten con las condiciones de equipamiento necesarias para asegurar un proceso de enseñanza y aprendizaje efectivo, que integre la teoría y la práctica en todas sus dimensiones, asegurando el logro de los objetivos educacionales. Desde sus primeros años, y a pesar de las limitaciones de la época, los estudiantes contaron con los laboratorios de apoyo necesarios. En 1985 se creó los Laboratorios de Física y de Química; el Lic. Ángel Matamoros fue designado responsable del primero, y el Ing. Gustavo Parada Vaca, del segundo. En los años siguientes se continuó equipando estos primeros laboratorios, necesarios para las materias básicas del área de ingeniería y arquitectura. La Universidad surgió en pleno período de despegue de la informática, coincidiendo su fundación con el nacimiento de las grandes marcas de software y hardware que hasta hoy dominan el mercado. El que la carrera de Ingeniería de Sistemas haya sido uno de los cuatro programas con los que se abrió la Universidad es una demostración del grado relación de la Institución con las tendencias globales. El hecho que el primer Rector, Ing. Mario Kempff, haya sido un empresario vinculado al sector informático, contribuyó a que la UPSA surja y se desarrolle plenamente integrada a las nuevas tecnologías.

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Laboratorios

El primer Laboratorio de Computación se creó el 1985, con el Ing. Ricardo Zuna como su primer responsable. Cuatro computadoras permitieron que la Universidad administre digitalmente los procesos estudiantiles y de seguimiento estudiantil desde el primer día. En los dos años siguientes se adquirió nuevos equipos, tanto IBM compatibles como Apple del modelo Macintosh, dos de ellas destinadas a los docentes. El año 1988 se dio un salto significativo con la adquisición, mediante invitación pública, de un computador ´Digital Micro VAX 2000` para apoyar las prácticas de programación, y las tareas del Centro de Investigación Estadística. Con ello, pausada pero consistentemente, la formación en las carreras fue incorporando el uso de la computadora en la práctica académica. Con el traslado al Campus en 1993, se habilitó dos salas de computación más, y en 1995 se abrió el primer laboratorio informático de Bolivia orientado al diseño asistido por computadora. Para el año 2000 se contaba con 10 laboratorios informáticos, tres de ellos destinados a diseño.

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Con el incremento de la matrícula a partir de 1994 se amplió adecuadamente los laboratorios de Química y Física. Ese mismo año se adquirió todo el equipo necesario para desarrollar las prácticas de topografía y tres años después se inauguró el laboratorio de Materiales de Construcción. En 1998 se contaba con 15 laboratorios y ese año se construyó dos nuevas edificaciones al lado del Coliseo, para el desarrollo y expansión de éstos. Se implementaron laboratorios de Ingeniería Civil, de Ingeniería Industrial, de Medio Ambiente, de Hidrocarburos y el 2005 se construyó un complejo de laboratorios para Ingeniería Industrial en Madera. Todos ellos constituyen un complejo extraordinario por su diversidad y calidad del equipamiento, así como por la idoneidad y experiencia de los profesionales que los administran y que imparten aula y desarrollan investigaciones en ellos. Algunos de estos laboratorios son los únicos de su tipo en Bolivia y representan la vanguardia en sus respectivos campos del saber. Actualmente se cuenta con 51 laboratorios que incluyen un centro de impresiones y un taller de soldadura, todos agrupados por áreas y dirigidos por un Encargado, quien depende de la Jefatura de Laboratorios y ésta a su vez de Rectorado. La Jefatura de la red de Laboratorios está a cargo del Ing. Hugo Julio Solano y su función es administrar, coordinar, reglamentar y distribuir, junto a los Encargados, la utilización de los laboratorios, de sus salas y elementos constituyentes. El actual organigrama de laboratorios es el siguiente:

Organigrama de los Laboratorios La complejidad de la red de laboratorios y de los sistemas informáticos incluidos, ha exigido una administración sistematizada, con un eficiente sistema de seguridad y autenticación de usuarios. Dado el creciente uso de las nuevas tecnologías de parte de los estudiantes y docentes, se ha instalado un sistema de acceso inalámbrico para Internet, que abarca la mayor parte del Campus.

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Encargado: Lic. Luís Martínez Ortiz (1995 a la fecha) El Laboratorio de Física, creado en 1985, es uno de los dos primeros de la Universidad. Apoya a las materias de Física de todas las carreras de la Facultad de Ingeniería. Está constituido por cuatro laboratorios: Física I, II, III y el Laboratorio de Termodinámica.

Laboratorio de Física I, Física II y Física III

Estos Laboratorio cuentan con equipos modernos y Software de Tiempo Real para el Monitoreo y Control de los Experimentos. Se tiene interfaces universales que poseen canales de entrada digital y analógicas con capacidad para uso de una diversidad de sensores de movimiento, tiempos, intensidad luminosa, voltaje, temperatura, rotacionales, radar doppler, fotocélulas, campos dieléctricos y magnéticos, fuerza, aceleración, sonido, presión absoluta y relativa, torsión, etc. Además cuenta con equipo complementario de hardware, software y accesorios de soporte experimental en las áreas de la mecánica, fluidos, acústica, óptica y electromagnetismo.

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LABORATORIO DE FÍSICA

Laboratorio de Termodinámica El Laboratorio está destinado a la realización de prácticas en las materias de Termodinámica. Las prácticas que se realizan en este laboratorio están relacionadas a las leyes de los gases, equivalentes de energía, entropía, entalpía, etc.

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LABORATORIO DE QUÍMICA Encargadas: Ing. Victor Hugo Lobo (1999-2000), Ing. Cynthia Bojanic (20022007), Ing. Nancy Abarca (2008 a la fecha) El Laboratorio de Química, fundado en 1985, es también uno de los más antiguos de la Universidad. Apoya con prácticas a las materias de las carreras de la Facultad de Ingeniería. Los equipos que cuenta actualmente el laboratorio son grupos de set de materiales (Leybold Didáctico), para preparación y ensamblado de equipos para distintos experimentos en los temas de Química General, Química Orgánica, Inorgánica y Electroquímica. Para cada semestre académico se programan 10 temas de laboratorios con aproximadamente 30 experiencias en total detalladas en la guía de laboratorio que recibe el estudiante. En su implementación, el laboratorio de química cuenta con los materiales, equipos y reactivos básicos para el desarrollo de las experiencias.

CENTRO DE DISEÑO COMPUTARIZADO Encargados: Arq. Javier Miranda (1995-2000), Arq. Verónica Melgar (2000 a la fecha) Este fue el primer laboratorio de diseño digital en Bolivia. Las instalaciones del Centro de Diseño Computarizado, CDC, tienen como objetivo brindar servicios especializados para la capacitación tanto para los estudiantes como de apoyo al área académica, en el campo de la elaboración, diseño y generación de gráficos e imágenes digitales. Las instalaciones del CDC

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atienden principalmente a las carreras de: Arquitectura, Diseño Industrial, Diseño de Interiores, Decoración de Interiores, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial de Sistemas, Diseño y Gestión de la Moda, Diseño Gráfico y Comunicación Estratégica y Corporativa, así como los programas de Postgrado y Educación Continua. El CDC cuenta en la actualidad con 3 laboratorios de computación y un centro de impresiones, para la atención de los alumnos, docentes y administrativos de la Universidad.

Laboratorio CDC 1 El Laboratorio CDC 1 (Grafico) tiene 25 PC pantalla plana marca IBM Lenovo) ThinkCentre con software que permite realizar prácticas en el área de Diseño Grafico, Decoraciones, Comunicación, etc.

El Laboratorio CDC 2 (Visualización) actualmente cuenta con equipos 19 PC con pantalla plana modelo IBM Lenovo ThinkCentre con 4 procesadores integrados de última tecnología y gran capacidad de cómputo. Permite realizar prácticas que requieren alto poder de cómputo usando Software requerido en carreras como Diseño Grafico, Decoraciones, Arquitectura, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial y Sistemas, Ingeniería Industrial en Madera.

Laboratorio CDC 3 El Laboratorio CDC 3 (Diseño) cuenta 21 PC IBM Compatible con alta capacidad de cómputo. Este laboratorio soporta prácticas en carreras como Arquitectura e Ingeniería Civil.

Centro de Impresiones El Centro de Impresiones cuenta con modernas impresoras para soportar los requerimientos de impresión de calidad de las diferentes materias relacionadas con diseño, dibujo, planos, imágenes, etc. Los equipos están conectados directamente a la Red, la cual permiten que un estudiante o docente pueda enviar directamente su trabajo al Centro para su impresión.

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Laboratorio CDC 2

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LABORATORIO DE COMPUTACIÓN Encargado: Lic. Freddy Ledezma (1997-1998), Lic. Erika Eid (1998 a la fecha) El Laboratorio de Computación en realidad consiste en una serie de salas de computación. El primero fue creado en 1985 y desde entonces proporciona servicios de prácticas para las diferentes carreras de las Facultades de Ciencias Empresariales, Ciencias Jurídicas y sociales, Humanidades y Comunicación e Ingeniería así como los programas de Postgrado y Educación Continua. Está conformado por 3 Laboratorios: Computación 1, 2 y 3.

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Laboratorios de Computación 1 y 2 Ambos laboratorios proporcionan a los estudiantes servicios para las prácticas de las diferentes carreras de las Facultades de la Universidad y de los programas de Postgrado. Actualmente cada uno tiene 25 PC con pantalla plana marca IBM Lenovo ThinkCentre y 1 servidor.

Laboratorio de Computación 3 Este laboratorio proporciona a los estudiantes servicios para las prácticas relacionadas con Base de Datos, Lenguajes, Desarrollo de Sistemas de Información, Redes, Compiladores, etc. Actualmente tiene 20 PC con pantalla plana marca IBM Lenovo ThinkCentre.

LABORATORIO DE ELECTRÓNICA Encargado: Ing. Julio Solano (2000 a la fecha) El Laboratorio de Electrónica apoya a las carreras de Ingeniería Electrónica, Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Industrial y de Sistemas, Ingeniería Civil, Arquitectura e Ingeniería Industrial en Madera. Abarca tres laboratorios: de Electrónica, de Control Automático e Instrumentación y de Sistemas Digitales.

Laboratorio de Electrónica

El Laboratorio de Electrónica cuenta con 6 estaciones de trabajo equipadas con osciloscopios, milímetros, fuentes de voltaje y corriente, dispositivos analógicos, dispositivos digitales, kit protoboard y herramientas para el desarrollo de prácticas. Está equipado principalmente con tecnología FLUKE.

Laboratorio de Control Automático e Instrumentación

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El Laboratorio de Control Automático cuenta con 5 estaciones de trabajo equipadas con equipos de Control e Instrumentación principalmente de tecnología ONROM. Cuenta con sistemas SCADA Wonderword, CX-Supervisor, LabVIEW y otros. Así mismo cuenta con un Kit completo de sensores y actuadores de diferentes tecnologías que son de uso estándar en muchas empresas de nuestro medio.

Laboratorio de Sistemas Digitales Este laboratorio está orientado principalmente al desarrollo de prácticas con microprocesadores y arquitecturas del computador. Está equipado principalmente con equipos donados a través de Ibero-American Science and Technology Education Consortium (ISTEC). Se tiene varios equipos con tarjetas HC11 (Motorola), para desarrollo de prácticas de Arquitectura del Computador y Sistemas Digitales. Así mismo tiene varias estaciones con tarjetas SB68K y DSP56002 de Motorola para el desarrollo de aplicaciones orientadas al Procesamiento Digital de Señales.

Laboratorio SIEMENS

Los equipos de Siemens se caracterizan por las líneas de Automatización e Instrumentación compuesta por PLC, Sensores de movimiento, pantallas táctiles, paneles móviles inalámbricos, sensores de nivel, presión, motores, variadores, arrancadores suaves, Routers industriales para comunicación inalámbrica, etc. El tipo de PLC que cuenta este laboratorio cumple con todas las normas TÜV para la certificación SIL 3 que se utiliza frecuentemente en los procesos muy peligrosos principalmente de las empresas petroleras. Los rubros que pueden utilizar estos equipos para capacitación son: Minería, Bebidas, Alimentos, Petróleo, Gas, Cemento, Papel, Farmacia y Químicos.

LABORATORIO DE REDES Y TELECOMUNICACIONES Encargado: Ing. Julio Solano (2000 a la fecha) El Laboratorio de Redes y Telecomunicaciones fue diseñado en base a las normas internacionales y consta de equipos certificados por CISCO y Panduit. Este laboratorio apoya a las carreras de Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Redes y Telecomunicaciones e Ingeniería de Sistemas. Así mismo en este Laboratorio se llevan a cabo las prácticas de los Programas de la Academia CISCO. Este laboratorio abarca a otros 4: de Redes I y II, de Cableado Estructurado y de Seguridad y Telefonía IP.

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En el marco del Convenio de cooperación firmado entre la UPSA y SIEMENS, dicha Empresa entregó un Laboratorio completo de Automatización e Instrumentación Industrial de última tecnología para ser usado por los estudiantes de las carreras relacionadas con esta área.

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Laboratorio de Redes I El Laboratorio de Redes I está equipado principalmente con Routers y Switchs de tecnología CISCO. Tiene varias estaciones de trabajo que son conectados a través de diversos equipos de Interconexión de Redes como Hub, switch, routeres, modems, etc.

Laboratorio de Redes II

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El Laboratorio de Redes II cuenta con equipos avanzados de tecnología CISCO así como equipos avanzados en el área de Telecomunicaciones. Los equipos con los que cuenta son Routers 2800, 2600, 2500, 1600 y 1000, Switchs 3500, 2900, 1900, Modems, equipos ISDN, Hubs, etc. Asimismo, este laboratorio cuenta con 2 Switch CISCO 3560 de última generación con conexiones para fibra óptica.

Laboratorio de Seguridad y Telefonía El Laboratorio de Seguridad y Telefonía cuenta con equipos de seguridad avanzados de tecnología CISCO así como equipos de última generación en el área de Telefonía IP. Los equipos que se cuenta en este Laboratorio son Firewall PIX 501, Router Firewall 2600, Switchs, Sistema de Telefonía Digital ISDN, 2 centrales telefónicas, gateway, adaptadores de telefonía analógica a telefonía IP así como una variedad de software tanto de seguridad como de administración y control de telefónica (Call Manager Express).

Laboratorio de Cableado Estructurado El Laboratorio de Cableado Estructurado cuenta con equipo de tecnología de punta en cableado de voz y datos principalmente marca PANDUIT y FLUKE para realizar prácticas de líneas de transmisión, cableado de cobre, fibra óptica y wireless. Este laboratorio tiene dos salas piloto de Telecomunicaciones en las cuales se realizan las prácticas de conectividad así como procedimientos de certificación de la calidad de comunicación a través de los diferentes medios físicos. Cuenta, además, con equipos de conectorizado de cable de cobres, fibra óptica y equipo completo para realzar prácticas en wireless.

LABORATORIO DE INGENIERÍA CIVIL Encargada: Ing. Magdalena Zambrana (1997 a la fecha) El Laboratorio de Ingeniería Civil brinda servicios a los estudiantes de las carreras de Ingeniería Civil, Arquitectura e Ingeniería Industrial; además de prestar servicios externos a las empresas que lo requieran. Los equipos de este laboratorio permiten desarrollar en el estudiante sus capacidades de investigación y aprendizaje de las técnicas que le permitirán desenvolverse en el medio profesional. Está conformado por 4 laboratorios: Tecnología del Hormigón, Suelos, Asfaltos y Topografía.

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Laboratorio de Tecnología del Hormigón

Laboratorio de Suelos El Laboratorio de Suelos capacita al estudiante en el manejo de equipos de suelos y difundir las normas que se deben aplicar para llevar a cabo una buena clasificación de suelos.

Laboratorio de Asfalto Este laboratorio permite que el estudiante pueda realizar los diferentes ensayos en el campo que concierne a la ejecución de una carretera con pavimento flexible. Actualmente cuenta con los siguientes equipos: Prensa Marshall, viscosímetro, aparato de Cleveland, equipo de destilación y penetrómetro universal.

Laboratorio de Topografía

25 Años de Excelencia Académica

El objetivo de este laboratorio es capacitar al estudiante en el manejo de los equipos, en los cuales se aplica las Normas A.S.T.M. que le permite adquirir destrezas para actividades de fiscalización en la elaboración de un hormigón. Se realizan ensayos de cemento, agregado fino, agregado grueso, morteros y hormigones.

El objetivo del Laboratorio es el aprendizaje en el manejo de teodolitos, niveles, brújulas, planímetro y otros accesorios para realizar prácticas de planimetría, altimetría, nivelación y curvas de nivel que le darán una buena formación al estudiante. Actualmente este laboratorio cuenta con teodolitos y niveles electrónicos modernos que se utilizan en las carreras de Ingeniería Civil y Arquitectura.

LABORATORIO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS Encargados: Ing. Peggy Montoya (1999- 2006), Ing. Jorge Zeballos (2007 a la fecha) La carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas cuenta con laboratorios en las diferentes áreas de su formación. Éstos son de suma importancia para el desarrollo y formación integral de los alumnos de las carreras Ingeniería Industrial y de Sistemas e Ingeniería Electrónica, ya que permite poner en

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práctica los conocimientos adquiridos en el aula. Este laboratorio cuenta con: Laboratorio de Automatización Industrial, de Mecánica de Fluidos, de Procesos Industriales y el Taller de Soldadura.

Laboratorio de Automatización Industrial El Laboratorio tiene el objetivo principal de dar a conocer en forma general la técnica neumática y electro neumático y las posibilidades que ésta brinda para automatizar la industria. Este laboratorio permite la aplicación de la técnica neumática en trabajos desarrollados por los alumnos.

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Consta de un kit completo de Entrenamiento de Neumática y otro de Entrenamiento de Electro neumática, que incluye tablero de ensamblado de circuitos, cilindros simples y dobles, válvulas de alivio, indicador neumático, reguladores de presión, temporizadores neumáticos, amplia gama de conectores rápidos, tuberías flexibles, unidades de mantenimiento.

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Laboratorio de Mecánica de fluidos Cuenta con equipos que permiten la demostración de los principios de mecánica de fluidos así como también la simulación. El objetivo de este laboratorio es demostrar los principios de la mecánica de fluidos, simular e incentivar la creatividad del estudiante a través del desarrollo de trabajos. Este laboratorio sirve de complemento en la enseñanza de las materias de Operaciones Industriales I, Mecánica de Fluidos e Hidráulica de las ingenierías Industrial y de Sistemas e Ingeniería Civil, respectivamente.

Laboratorio de Procesos Industriales Este Laboratorio cuenta con una planta generadora de vapor provista de todos los equipos y accesorios de control automático para que la misma pueda operarse en condiciones seguras. Como parte de esta planta se tiene un equipo de tratamiento de agua industrial que es el requisito fundamental para el funcionamiento de las calderas y torres de enfriamiento que se compone de un ablandador de resina catiónica y un tanque de regeneración. Además de un kit para realizar el análisis químico de dureza de agua. Este laboratorio permite a los alumnos hacer cálculos de transferencia de calor, rendimiento

Taller de Soldadura El taller cuenta con varios equipos de soldadura, principalmente de soldadura de arco y de oxígeno.

LABORATORIO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN MADERA Encargado: Ing. Gastón Mejía (2006-hasta la fecha) Este complejo de laboratorios, que en su conjunto constituye el Centro de Investigaciones Tecnológicas (CIT), no es solamente único en Bolivia, sino que es uno de los más modernos y completos de Latinoamérica. Su creación fue posible gracias a la cooperación del Reino de Suecia.

Laboratorio de Prueba de Materiales Este laboratorio permite realizar medidas de diferentes parámetros físicos de los materiales, entre ellos, flexión, tracción, compresión, fatiga y dureza de la madera. También es utilizado en determinaciones de puntos de fractura y elasticidad en los materiales. Está compuesto por una máquina de testeo de materiales marca INSTROM, modelo 5582, de 100 KN de fuerza (aproximadamente 10 Toneladas), Plato de compresión, computador DELL, herramientas, extensómetros, kits para testeo de tensiones, compresiones y fatigas, y accesorios. Es el más avanzado de su tipo en Bolivia.

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de los equipos, dureza de agua, flujo de fluidos, así como también obtener conocimiento sobre el funcionamiento de válvulas de alivio, trampas de vapor, motores eléctricos aplicando Control Automático.

Laboratorio de Prueba de Productos Terminados Este laboratorio dispone de una máquina para pruebas de productos terminados (Robot Neumático) el cual está compuesto de equipos neumáticos, electro-neumáticos y PLC’s. Es controlado a través de un Sistema SCADA que permite programar las diferentes pruebas a realizar dependiendo del tipo de producto. Así mismo este laboratorio tiene diferentes equipos de calibración como ser: calibres, micrómetros, balanzas, medidores, microcatores, placas y

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plantillas, pies de Rey, indicadores de aspereza, roscas métricas, bombas de calentamiento y refrigeración y prensa hidráulica. Este equipo es utilizado para la calibración de equipos en base a estándares.

Laboratorio de Ingeniería Mecánica y Termodinámica Este laboratorio es utilizado en la determinación de las características mecánicas y físicas de la madera. Está constituido por diferentes balanzas de precisión, termo-anemómetros, equipos de humidificación y de durabilidad, densímetro, higrómetro, pH-metro, viscosímetro y accesorios. Cuenta también con taladros y prensas hidráulicas.

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Laboratorio de CNC Esta máquina permite determinar y estudiar modelos y modos de producción de componentes de la madera así como formas de procesamiento de tableros. Cuenta con un poderoso sistema de control numérico con capacidad multifuncional (multiejes). Se trata de un equipo ROVER B con múltiples herramientas controlada por sistemas computarizados. Es el equipo más avanzado en el área que existe actualmente en el país.

Laboratorio de CAD-CAM Este laboratorio está dirigido a la formación y a la investigación en las áreas del modelaje y la simulación a través de Software para este propósito. Está conformado por una decena de computadoras DELL de alta performance, impresora láser y video proyector. Estos equipos están conectados a través de la Red de alta velocidad a equipo CNC para materializar los diseños realizados en Paquetes como Pro Engineer.

Laboratorio de Robótica y PLC Este laboratorio está equipado con un Brazo Mecánico MOTOMAN y 6 Juegos de PLC OPTO22 y Mitsubishi. Así mismo cuenta con un Kit completo de radio frecuencia. El objetivo de este laboratorio es poner en la práctica la Modelos de Control Automático e Instrumentación que pueden ser aplicados en la Industria.

Laboratorio de Secado de la Madera El objetivo de este laboratorio es el estudio y desarrollo de métodos y formas de secado de especies maderables. Está constituido por dos hornos estándar con corrientes de aire conectivo, de 1.5 a 2 m3 y horno al vacío de 2 m3 de volumen. Cuenta con un generador de vapor y sistemas de ventilación.

Laboratorio de Física de la Madera Tiene por objetivo el estudio de características físicas de la madera. Está constituido por diferentes tipos de hornos, balanzas de precisión, bombas de presión y de vacío.

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Este laboratorio está formado por una Cámara de flujo laminar, microscopios con monitor, estéreo microscopios, microscopio trilocular, cámara fotográfica digital, equipo de humidificación, incubadoras y accesorios.

Sala de Balanzas Este laboratorio tiene por objetivo la determinación de pesos de muestras y elementos con balanzas de diferentes precisiones.

Laboratorio de Biodegradación y Espectrometría Tiene por objetivo realizar mediciones y determinar composiciones de diferentes productos químicos utilizados en barnices, pinturas, insecticidas, aglutinantes. Está constituido por croma-espectrógrafo de gases, secadores, pH-metros, esterilizadores, destilador de agua, campana de gas, autoclaves, bombas de presión y de vacío.

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Laboratorio de Anatomía de la Madera

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Laboratorio de Residuos de la Madera Este laboratorio tiene por objetivo estudiar y determinar el uso eficiente de los residuos de madera. Está conformado por una prensa de plato caliente y accesorios.

Taller de Proyectos Esta sala está dedicada al diseño y modelaje de prototipos de elementos de madera. Cuenta con mesas de trabajo y herramientas para el trabajo en madera.

LABORATORIO DE HIDROCARBUROS

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Encargado: Ing. Gastón Mejía (2007 a la fecha)

Laboratorio de Reservorios El objetivo de este laboratorio es lograr un buen manejo de las características de los reservorios que permitan una predicción adecuada del proceder de un reservorio (caracterización fractal y matricial) a partir de muestras logradas en la perforación y ser capaces de evaluar el efecto en la producción de un reservorio por fluidos externos que puedan disminuir o paralizar la producción de hidrocarburos así como conocer los mecanismos de flujo y transferencia de fluidos.

Laboratorio de Producción de Hidrocarburos Este laboratorio tiene por objetivo lograr la capacitación en la ingeniería de reacciones y en procesos de catálisis, mejoramiento de residuos de petróleo y aplicaciones de la biofiltración así como en técnicas de bombeo y control de la producción.

Laboratorio de Hidrocarburos

Química

Termodinámica

El propósito de este laboratorio es conocer sobre el proceder y la termodinámica de mezclas y soluciones así como lograr una adecuada compresión y manejo de propiedades físicas y químicas de los hidrocarburos.

Laboratorio de Geología y Mecánica de Rocas Este laboratorio tiene la finalidad de lograr una compresión básica de conceptos geológicos generales y especializados en tectónica y geología de hidrocarburos así como sobre características de aceites y fluidos utilizados en la perforación de reservorios, características de porosidad y permeabilidad y presiones capilares.

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El objetivo de este laboratorio es lograr desarrollar una buena experiencia en tipos y propiedades de fluidos de perforación (densidad, viscosidad y pérdidas

por filtrado); propiedades de lodos, cementos y agua salada: propiedades de presión, volumen y temperatura de reservorios; propiedades de fluidos de reservorios; análisis física de emulsiones, agua y sedimentos de petróleo así como mediciones de líquidos y gases.

Laboratorio de Separación de Procesos Este laboratorio busca lograr capacidad en procesos de separación de mezclas azeotrópicas, control de la contaminación por aire y agua y procesos de transformación del gas natural en líquidos y sólidos. .

La Estación Meteorológica UPSA es una de las más modernas de su tipo en el país, permitiendo registros de diferentes variables en tiempo real, en forma automática durante las 24 horas del día. Cuenta con un sistema de sensores que registran temperatura del aire, agua y suelo, presión atmosférica, intensidad de la energía solar en superficie, dirección e intensidad del viento y humedad relativa del aire. Los resultados de la medición Meteorológica son mostrados a través de una página especial de este laboratorio conectada a Internet los cuales pueden ser consultados por estudiantes y docentes. Los datos de esta página se actualizan cada hora.

LABORATORIO MEDIOAMBIENTAL El Laboratorio Medioambiental es parte del Centro de Investigación Ambiental. Está orientado a prestar servicios externos a los clientes del sector productivo y privado, especialmente de nuestra región, basados en los requerimientos de la normativa ambiental vigente en el país.

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ESTACIÓN METEOROLÓGICA

La oferta abarca: • Ensayos químicos, físico-químicos y microbiológicos en medios acuosos (aguas potable, residuales e industriales). •

Medición de gases de combustión.

•

Medición de emisiones de partículas suspendidas.

•

Medición de nivel de ruido.

•

Muestreos.

El Laboratorio Medioambiental cuenta desde noviembre de 1999 con la certificación de su sistema de gestión de la calidad según ISO 9002 (No. del Registro: 09 100 98167). Es el único laboratorio en el país que cuenta con este sello de calidad.

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Biblioteca

Biblioteca “Organizar y difundir información a través de servicios bibliotecarios de calidad dirigidos a estudiantes, investigadores, docentes y comunidad universitaria en general, para que éstos logren satisfacer sus necesidades de información en las distintas áreas del saber humano y, mediante un proceso transformador, generar nuevo conocimiento”.

Visión “Ser reconocida como la mejor biblioteca universitaria del sector privado en el país, por la excelencia en su organización, pronta difusión y diseminación efectiva del conocimiento generado en la Universidad; ofreciendo servicios bibliotecarios de calidad, acorde a normas internacionales, y adecuados a las necesidades de sus usuarios, apoyados en el uso de las nuevas tecnologías”. La Universidad tiene la misión de crear profesionales líderes, emprendedores y con un alto nivel de excelencia. Es por eso que desde sus inicios cuenta con un espacio importante para el desarrollo intelectual de sus estudiantes: la Biblioteca UPSA.

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Misión

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La biblioteca se inauguró en 1984, con Mónica Gronemann Velasco como responsable. Realizó personalmente el trabajo de catalogación y clasificación de los primeros 37 libros que llegaron a la Universidad gracias a un docente que trajo los ejemplares desde Chile, inició la hemeroteca, coleccionando los principales diarios del país, así como el archivo, protegiendo documentos institucionales de valor. Para cubrir las necesidades urgentes de los primeros grupos de estudiantes se adquirió las primeras colecciones, entre las que se destacan los 350 ejemplares de literatura boliviana de la Biblioteca del Profesor Edgar Lora Gumiel, las Enciclopedias RIALP y la Enciclopedia EDAF, y otras colecciones menores, con las que se llegó al final del primer año con cerca 500 títulos. Diariamente, la colección se fue ampliando con libros y revistas y a mediados de 1985 la cantidad de libros y la demanda motivaron la contratación de Ana Mila Montero, designándose a la Sra. Gronemann como Jefe de Biblioteca. En 1986, se recibió una donación de mapas y planos iniciando la planoteca y mapoteca, y ese mismo año se dio inicio a la colección de diapositivas y casetes de video, tanto en formato VHS como Beta, de uso intenso en esa época. Todavía cuantitativamente pequeña, en 1987, mientras nuevas materias se iban implementando al avanzar los planes de estudios de las cuatro carreras originales, comenzó el despegue de la Biblioteca. La cantidad de libros se incrementó considerablemente, respondiendo a la también creciente demanda de los estudiantes y docentes. Se contrató auxiliares y se extendió el horario de atención. Para 1990 ya tenía 5.000 títulos, y sus colecciones especiales se habían incrementado considerablemente, y si bien cuantitativamente ya se había convertido en la segunda biblioteca cruceña, la calidad del material bibliográfico la convertía en la más completa y actualizada, situación que se mantiene hasta hoy. En 1993 la UPSA se trasladó al nuevo Campus, donde se contaba con un mayor espacio y una gran oportunidad de crecimiento. Ana Mila Montero Becerra asumió como Jefe de la unidad y se inició el proceso de automatización de todo el material bibliográfico, revistas, mapas, folletos y otros materiales. Este proceso tuvo 2 etapas: en la primera, la entonces estudiante de Ingeniería de Sistemas, Mariela Rojas Bowles de Hammel, creó un sistema de inventario. Para introducir y ordenar todos los datos en el sistema; se necesitaron 14 estudiantes beca-servicio y 6 auxiliares. En la segunda etapa, alumnos de la carrera de Ingeniería de Sistemas crearon dos sistemas más: el de préstamos y el de consultas. Ambos fueron desarrollados bajo la supervisión del Centro de Cómputo. Este nuevo sistema de automatización fue fundamental para que la UPSA pueda contar con una biblioteca completa y actualizada.

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En 1994 y ante la incesante demanda del público externo, especialmente investigadores y profesionales, la Biblioteca abrió sus puertas al público externo, convirtiéndose desde entonces en un centro de referencias de escala nacional. En 1998 contaba con 30.539 documentos entre libros, folletos, mapas, monografías, documentos, audiovisuales, diapositivas, planos, revistas, semanarios, boletines, catálogos, trabajos de grado, y una extensa y completa colección de periódicos locales y nacionales.

Colección Bibliográfica Para el 2005, la colección sumaba 67.327 documentos disponibles, y el 2007 los números muestran claramente el crecimiento que ha tenido, ya que contaba con 87.013 ejemplares entre libros, revistas, documentos y otros materiales. Para sus 25 años alcanzó los 100 mil documentos. Reconociendo la calidad de la Biblioteca, así como su intenso uso por parte de de la comunidad en general, investigadores e instituciones de renombre han realizado importantes donaciones a la Biblioteca. Entre ellas hay que destacar las donaciones del Embajador Jorge Gumucio Granier, del investigador Germán Coimbra Sanz y de las familias del jurista José Orías Osorio y del docente Federico Paz Limpias, entre otras. Asimismo, de la Universidad del País Vasco, España, y de la Embajada de los Estados Unidos. De la misma manera, la Universidad ha realizado importantes inversiones, adquiriendo colecciones especiales, algunas de ellas de valor histórico y documental notable. Todo ello contribuye a fortalecer la Biblioteca central de la UPSA, un orgullo para Santa Cruz.

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En abril de 1999 la Biblioteca se trasladó al cuarto piso del edificio central, donde se encuentra actualmente, ocupando una superficie superior a mil metros cuadrados. Su sala de lectura tiene capacidad para 150 lectores; cuenta con aire acondicionado, iluminación óptima, espacios de circulación, cómodo mobiliario y equipos para facilitar la búsqueda de información. También se inauguró la biblioteca virtual en la página Web de la Universidad, que permite a toda la comunidad UPSA tener acceso al material disponible.

La Biblioteca UPSA, por su excelente organización, su variedad y calidad de información, se ha convertido en un referente de las bibliotecas cruceñas. La Jefe de la unidad, Ana Mila Montero, con el apoyo de los auxiliares Ruth Vaca, José Luis Hurtado, Elvis Chávez y Gaspar Paz atienden diariamente los requerimientos bibliográficos de los estudiantes, docentes, investigadores y público externo en general, varios de ellos provenientes de otras universidades. Si bien el acceso a las nuevas tecnologías ha reducido la demanda de 180 a 50 mil préstamos anuales, la Biblioteca continúa siendo el corazón intelectual de la Universidad, el espacio en donde se crea y recrea el conocimiento, el punto de inicio y final del proceso de reconstrucción de la realidad.

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COLECCIONES ESPECIALES Hemeroteca

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La Hemeroteca empezó a coleccionarse en 1984, formando parte del acervo central hasta 1994, cuando se separa la hemeroteca de revistas profesionales, de la hemeroteca de diarios. En 1998 la Hemeroteca (revistas) tenía 45 suscripciones a diferentes publicaciones y 15 títulos donados. En el 2006 contaba con un total de 12.000 ejemplares de revistas, 83 títulos de boletines locales, nacionales e internacionales, 886 memorias institucionales, 179 ejemplares de catálogos de universidades y empastes de periódicos. En la actualidad la Hemeroteca cuenta con aproximadamente 20.000 títulos. La hemeroteca de diarios tiene colecciones completas de los tres principales diarios de Santa Cruz desde 1984, así como colecciones parciales de otros diarios cruceños y del interior del país.

Videoteca La Videoteca se conformó en 1999 cuando los VHS que la Universidad tenía en la Unidad de Producción Audiovisual fueron trasladados a la Biblioteca. En el año 2007 la Videoteca contaba con una colección de 1.706 VHS; entre programas especializados, documentales, películas y reportajes, 3.375 discos compactos en la colección de Trabajo Final de Grado y 1.374 diskettes como material adjunto a algunos libros y revistas. Actualmente, los materiales que conforman la Videoteca están siendo digitalizados para su mejor conservación y uso.

Diapoteca La Diapoteca empezó a funcionar en 1985 y fue organizada por el Arquitecto Víctor Hugo Limpias. En un principio todo el material era exclusivo para docentes, pero a partir de 1993, todas las diapositivas fueron catalogadas y puestas a disposición de los estudiantes. Actualmente la Diapoteca cuenta con una completa colección de 20.000 diapositivas en las áreas de Historia de Arquitectura y Urbanismo, Historia del Arte, Diseño de Interiores y Diseño de Moda, Jardinería y Paisajismo, Cultura y Medio Ambiente.

Mapoteca La Mapoteca se inició en el año 1987, con una donación realizada por el Arquitecto Víctor Hugo Limpias, que consistía en 50 planos y mapas del mundo, tanto de ciudades como de países y continentes. En 1990 se adquirió copias de los planos del Centro Histórico de la ciudad, así como planos urbanos de todas las ciudades de Bolivia. Desde entonces, con las compras realizadas y donaciones recibidas por otros docentes y personas particulares se llegó el 2007 a 649 piezas, de utilidad para varias disciplinas.

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Centro de Publicaciones

A partir de ese año, investigaciones, ensayos y proyectos de docentes y autores reconocidos, empezaron a ser publicados, a pesar no de existir un centro como tal. En 1990 la Universidad inició con un programa concreto de publicaciones, pero no fue hasta 1997 que se consolidó el Centro de Publicaciones UPSA, para la edición, difusión y promoción de materiales de investigación y ensayos académicos. La Dra. Kathia Jemio fue la primera encargada del Departamento, y estableció los objetivos de éste: • Concentrar, centralizar, regularizar, los procesos de información impresa. • Apoyar total o parcialmente (a requerimiento) las necesidades de publicación en aspectos de contenido, formato, distribución, evaluación y comercialización. • Concentrar los canales y procedimientos de información y divulgación.

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En el año 1985, la UPSA publicó el libro ‘Relatos Mitológicos’ del conocido autor cruceño Germán Coimbra Sanz. Esta obra tan importante para la consolidación de los valores de la región, tuvo especial significado para la Universidad, ya que se convirtió en el primer libro publicado por la UPSA.

• Efectivizar los flujos informativos internos y externos, con publicaciones de apoyo, a requerimiento o por iniciativa del Centro de Publicaciones.

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• Estandarizar las publicaciones UPSA en su formato.

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• Planificar cantidad, periodicidad, regularidad de publicaciones.

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• Corregir en estilo y formato de originales para la imprenta. • Administrar la calidad y cantidad del flujo informativo. • Apoyar las necesidades de publicación de los diversos sectores de la Institución. • Determinar número de ejemplares, costo, distribución y comercialización. Desde el año 1997 la UPSA ha publicado y auspiciado más de un centenar de libros y revistas, con los que ha participado en distintas versiones de la Feria del Libro Jurídico, Feria del Libro, Seminarios, etc.

Desde sus inicios las autoridades de la Universidad se esforzaron por establecer una línea de comunicación permanente con los estudiantes y docentes; actitud que se mantiene plenamente vigente hoy. Desde la publicación del primer boletín interno en 1986 la secuencia no se ha interrumpido, aunque ha venido cambiando la responsabilidad de la publicación troncal o central de la Universidad, así como su orientación, todo ello en función a las transformaciones internas. Empezando por la Secretaría General en los primeros años, la publicación del principal boletín institucional, con diferentes denominaciones, pasó al Departamento de Relaciones Públicas, luego a la Jefatura de Relaciones Internas, después al Departamento de Relaciones Institucionales y finalmente, al Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil. De una visión más institucionalista, pasando hacia una de enfoque administrativo, el boletín principal de la UPSA presenta hoy un enfoque orientado a los estudiantes, sin olvidar a los docentes y administrativos. Naturalmente, diferentes unidades también han buscado, paralelamente, mantener un contacto directo hacia su interior, informando sobre lo realizado y anunciando proyectos y actividades futuras a través de boletines particulares.

BOLETINES GENERALES INSTITUCIONALES – 1986-2009 1.

Boletín UPSA, 1986 a 1990 (22 números)

Editado por Secretaría General, a cargo de la Prof. Aida España de Boland. Empezó con 4 páginas en formato hoja oficio doblada, fotocopiada. Aumentó progresivamente sus páginas a 12, bajo el mismo formato, engrampado. Desde el número 10 incorporó una o dos imágenes, fotografías o grabados.

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Boletines Internos

Hoja Informativa UPSA – 1991 a 1995 (67 números)

Editado por el Departamento de Relaciones Públicas, mantuvo regularidad llegando a publicar 27 números el 1992. Su formato era una sola hoja tamaño carta con las dos páginas diagramadas en 3 columnas, incluyendo fotografías. Los últimos 4 números estuvieron a cargo de la Jefatura de Relaciones Internas.

Gente de la UPSA – Agosto a noviembre de 1995 (8 números)

Editado por la Jefatura de Relaciones Públicas, adoptó el formato carta doblado, de una sola hoja con cuatro páginas. Salvo el primer número fotocopiado, fue el primer boletín editado en imprenta. Aunque a un solo color, mejoró la calidad de las fotografías incluidas.

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Boletín Informativo UPSA – Abril 1996 a mayo 1998 (17 números)

Inicialmente mantuvo el formato del Boletín anterior, publicándose 13 números de esa manera. A partir de septiembre de 1997, ante la necesidad de ampliar su contenido, cambió a formato medio tabloide, con cuatro páginas impresas a un solo color, con diagramación más depurada y atractiva. Se editaron 4 números bajo este formato, de cuatro páginas todos ellos. El Departamento de Relaciones Institucionales era el responsable de su preparación.

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Juventud Estudiantil UPSA

– Abril 1998 a febrero 2002 El fortalecimiento del Departamento de Asesoramiento y Bienestar Estudiantil motivó la publicación de este boletín, impreso a dos colores en formato oficio doblado verticalmente, con cuatro páginas. La información se redactó en estilo más juvenil, así como la diagramación. La participación de los estudiantes se incrementó en la producción.

Periódico UPSA Estudiantil – Agosto 2003 (19 números a la fecha) Como una continuidad mejorada del anterior boletín, se publica este periódico en formato tabloide, el primero impreso a todo color, con 12 páginas. A cargo del Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil, DABE, su producción recae en estudiantes, guiados por la Lic. Mary Cruz de Urioste, impulsora de este medio. En sus páginas se incluye mensajes de las autoridades y consejos estudiantiles, resúmenes de actividades facultativas, entrevistas y artículos de opinión, síntesis de investigaciones, curiosidades e información sobre actividades deportivas, constituyéndose en un medio integral de comunicación impresa. Por su diagramación y contenido, así como por su regularidad, se ha convertido en un medio de comunicación esperado por toda la comunidad universitaria.

OTROS BOLETINES Las diferentes unidades han publicado sus propios boletines especializados. El primer emprendimiento de este tipo fue el Boletín de la Dirección de Investigación y Postgrado, que publicó 6 números entre junio y noviembre de 1992, en formato carta doblada, con cuatro páginas fotocopiadas, incluía resúmenes de artículos de los docentes de postgrado. Años después, la DIP volvió a publicar un Boletín DIP, de 1996 a 1998, con 12 números de 6 y 8 páginas formato carta, fotocopiadas y engrampados. Su contenido era similar al anterior. La primera facultad en editar un boletín informativo fue el entonces Departamento Académico de Arquitectura, que publicó el boletín Horcones, primero en 1990 (3 números) y luego entre 1994 y 1995, con 8 números. Este último era una hoja fotocopiada sobre una hoja preimpresa a dos colores. Eventualmente, otras carreras, facultades y departamentos publican boletines informativos destinados a sus docentes y estudiantes, la mayor parte distribuidos en formato digital.

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Departamento de AsesorĂa y Bienestar Estudiantil - DABE

El crecimiento institucional implicaba la necesidad de responder a las necesidades particulares de los estudiantes universitarios, lo que presentan condiciones especiales y requieren, en muchos casos, de apoyo psicológico y de orientación, así como de apoyo académico. En ese marco, durante el rectorado del Ing. Justo Yépez, se creó a fines de 1991 una unidad encargada de brindar ese apoyo integral al estudiante. El Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil (DABE), como unidad dependiente a Secretaría General tuvo como primer jefe al Lic. Francisco Molina, quien desarrolló su tarea durante dos años, cuando asumió la Lic. Sonia Chalup, quien dirigió el DABE durante el resto de la década. En un período de crecimiento importante de la matrícula, se tuvo que implementar nuevos servicios para los estudiantes y se amplió el espectro de actividades del Departamento. Entre las nuevas responsabilidades del DABE se incluyó la organización de campañas de salud y prevención, de ayuda social, la producción de boletines informativos y de entretenimiento, producidos por y para los estudiantes, mientras se ampliaba la atención psicológica para estudiantes y orientación vocacional, no solamente de los estudiantes de la Universidad, sino también de los bachilleres.

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Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil - DABE

El 2001 asumió el cargo la Lic. Mary Cruz De Urioste, quien lo ejerce hasta la actualidad con el apoyo de la Lic. Blanca Faldín y la Lic. Thelma Aquino, y estudiantes que periódicamente se incorporan para apoyar la diversidad de actividades que se ejecutan. Se incluyó nuevas actividades y se consolidó y sistematizó las existentes. La publicación del Periódico Estudiantil UPSA; la administración de nuevos programas de becas, el desarrollo de programas de atención a estudiantes de primer semestre, la organización de talleres de hábitos de estudio; apoyo para definir pasantías profesionales y sociales, entre otras. En suma, el DABE se ha convertido en una herramienta de apoyo especialmente importante para la comunidad universitaria, brindando un servicio sensible y de calidad a la comunidad en general. El DABE trabaja principalmente en cuatro áreas: asesoramiento académico y apoyo estudiantil, área de información, área laboral de apoyo al estudiante y graduado e integración y solidaridad estudiantil.

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ASESORAMIENTO ACADÉMICO Y APOYO ESTUDIANTIL Orientación Vocacional El servicio de Orientación Vocacional es gratuito y se brinda a bachilleres y universitarios que requieran y soliciten orientación en la elección de carrera o cambio de la misma. Se presta desde los inicios del Departamento y anualmente se incrementa: mientras el 2004 se aplicó 1.234 tests, el 2007 fueron 2.406 tests vocacionales analizados. Se brinda bajo 3 modalidades: individual (visita de los bachilleres a las oficinas del DABE), colectiva (visita a colegios de la ciudad) y a distancia (envío de test a colegios de provincia y otros departamentos).

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Técnicas y Hábitos de estudio El diagnóstico de técnicas y hábitos de estudio es una prueba de carácter obligatorio que se aplica a todos los alumnos que ingresan por primera vez a la Universidad. Tiene la finalidad de identificar estudiantes de riesgo académico, como una medida preventiva. Los estudiantes que no pasan satisfactoriamente la prueba deben cursar un taller corto de cinco clases, donde se imparten métodos eficientes de estudio.

Asesoría y Atención Psicológica Este servicio no se trata de un tratamiento terapéutico, si no más bien de un espacio de apoyo y contención para ayudar a los estudiantes a enfrentar situaciones difíciles, que afectan su desenvolvimiento académico o personal.

Matrícula Supervisada Apoyo integral que se brinda a estudiantes que por diferentes motivos obtienen un promedio académico por debajo de los 35 puntos de Índice de Aprovechamiento Acumulado (IAA). Con este servicio se identifican las áreas que interfieren el rendimiento académico de los estudiantes y se los colabora para que mejoren sus promedios.

Talleres y cursos de apoyo académico Continuamente se realizan talleres de técnicas y hábitos de estudio, cursos sobre elaboración de currículos y desenvolvimiento para la primera entrevista laboral, además de técnicas útiles para la presentación del Trabajo Final de Grado.

INFORMACIÓN Periódico Estudiantil

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Desde el año 2003 la UPSA cuenta con un periódico estudiantil que incluye información institucional y de recreación que los estudiantes de la Universidad necesitan conocer. El periódico es una publicación de 16 páginas, cuya edición

Orientación e información Universitaria Se proporciona información institucional sobre la Universidad, becas y convenios locales, nacionales e internacionales. El DABE también administra y organiza programas de becas, destinados a estudiantes de excelentes condiciones académicas pero limitados recursos económicos, en el Marco del Reglamento de Becas.

Buzón de Sugerencias El DABE administra los buzones de sugerencias colocados en distintos puntos de la Universidad. Cada mes se recogen los mensajes y se elaboran informes para presentar a las autoridades correspondientes. Este servicio ha permitido detectar algunas falencias que con el tiempo han sido corregidas.

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y redacción de artículos están a cargo de estudiantes, bajo la dirección de la Lic. De Urioste. El Periódico UPSA Estudiantil se publica cada semestre, con un tiraje que oscila entre 2.000 y 3.000 ejemplares y son repartidos de forma gratuita entre los estudiantes.

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APOYO AL ESTUDIANTE Y GRADUADO

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A través de esta área laboral el DABE apoya a los estudiantes y graduados de la UPSA brindándoles la oportunidad de encontrar trabajo, como pasantía o de manera permanente. Las empresas envían sus requerimientos de personal y el DABE se encarga de contactar a los estudiantes y graduados con ellas. Se administra a los estudiantes que postulan a las becas servicio, una opción laboral que tienen los estudiantes dentro de la universidad.

SOLIDARIDAD ESTUDIANTIL Cada semestre los estudiantes de la UPSA, bajo la organización y coordinación del DABE, realizan una campaña solidaria en la que participa toda la comunidad UPSA, con el objetivo de brindar apoyo a sectores de la ciudad menos favorecidos.

Extensi贸n Cultural

Desde su primer año, la Universidad se esforzó por mantener vínculos estrechos con la comunidad, a través de diferentes actividades culturales, como cursillos, exposiciones de arte, concursos y conferencias. La primera actividad cultural sistematizada la constituyeron las Escuelas de Temporada, que se iniciaron el mismo 1984, ofreciendo cursos breves a la comunidad, los que fueron muy bien recibidos por el público, ya que era la primera vez en la historia de Santa Cruz que una Universidad ofrecía alternativas de capacitación accesibles a cualquier persona. Durante sus primeros años su organización estuvo a cargo de la Secretaría General, entonces la Prof. Aida España de Boland. Personalidades de la talla de Hernando Sanabria, Alcides Parejas, Germán Coimbra, Noel Kempff, José de Mesa y Marcelo Callaú dictaron cursos y talleres en las escuelas. El éxito de las Escuelas de Temporada, que se realizaban dos veces al año (verano e invierno), así como el incremento en actividades culturales de otra índole, organizadas hasta entonces por Secretaría General junto a las carreras y departamentos académicos, motivó en 1994 al Rector Dr. José Antonio de Chazal, a crear una unidad que permita ampliar el impacto de esas actividades en la comunidad universitaria y a la sociedad en su conjunto, al mismo tiempo que contribuya a una mejor organización de las mismas y brinde apoyo a las otras unidades, especialmente a las carreras. Ese año se formó el Departamento de Extensión Cultural, bajo la dirección del Prof. Edgar Lora Gumiel, quien amplió notablemente el espectro de las actividades, lográndose los objetivos planteados, y posicionando claramente a la UPSA como una Institución comprometida con la cultura. En más de 15 años, el departamento desarrolla talleres de teatro, danza y coro, ciclos de cine, exposiciones de arte y

25 Años de Excelencia Académica

Extensión Cultural

Jefes de Departamento 1994 – 1996:

Edgar Lora Gumiel.

1997 - 1999:

Fabiola Ibarnegaray

1999 – 2005:

Rolando Parejas

2005:

José Andrés Sánchez

2006 –Mayo 2009:

Carolina Otonello

Mayo 2009 a la fecha:

Fernando Ascarrunz

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fotografía, ferias, concursos literarios y de teatro, así como conferencias y otros. Tiene al Centro de Publicaciones como una unidad dependiente, y también se encarga de mantener contacto con los graduados de la Universidad.

ESCUELAS DE TEMPORADA

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

Cuando se creó el Departamento de Extensión Cultural en 1994, ya se había realizado 21 escuelas de temporada en poco más de una década. Estaban constituidas de cursos breves y talleres de capacitación sobre temas especializados y de interés general, dirigido a profesionales, estudiantes, empresarios y público en general. Hasta 1998, aproximadamente 2.300 personas habían participado de las Escuelas de Temporada. Después de convertirse en una actividad anual, el ciclo de las escuelas terminó el 2003, reconociendo un cambio importante en las expectativas y demandas de la sociedad.

1ra. ESCUELA DE TEMPORADA – JULIO 1984 • “Toma de decisiones y organización empresarial”, Roberto Vila • “El hombre americano”, Carlos Montobio • “Temas contemporáneos sobre economía”, Jaime Jordán • “El hombre y el teatro”, Augusto Pescador • “El Séptimo Arte: origen y teoría”, P. Alejandro Wust • “El Hombre en sociedad”, Mario Diez de Medina • “El hombre y la psicología”, Francisco Molina

CONCURSO DE POESÍA Y CUENTO Con el fin de incentivar la producción literaria y estimular la sensibilidad artística de los estudiantes, se realiza el concurso de poesía y cuento desde el año 1994. A partir del año 2000 también se convoca para la categoría de Ensayo. Los premios son dinero en efectivo, lotes de libros UPSA y certificados.

La Chicharra Una experiencia especial la constituyó un proyecto “alternativo” que organizaron los estudiantes en 1995, con forma de boletín bajo el denominativo de “La Chicharra”, en el cual los jóvenes se expresaban directamente, desde una perspectiva crítica e informal, que generó reacciones de diversa naturaleza, e incluso rechazo por el título poco vinculado a la terminología local, y luego de 4 ejemplares “originales” y 2 “contralternativos” finalmente dejó de publicarse.

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En 1995 se conformaron dos grupos teatrales, que se convertirían en los años siguientes en referentes importantes del teatro cruceño: ‘Nosotros Dos’, dirigido por Róger Quiroz, y ‘Larca’ bajo la dirección de Liberto Ribot. ‘Nosotros Dos’: Nació en 1991 con la inquietud de los estudiantes por desarrollar esta actividad, pero en 1995 algunos integrantes se reagruparon a iniciativa de Róger Quiroz, quien logró consolidar al grupo. ‘Larca’ (Largo Camino): Surgió en 1995 con el fin de desarrollar el talento escénico y las capacidades de actuación, imaginación y creatividad de los estudiantes. Tuvieron destacadas presentaciones, junto a ‘Nosotros Dos’ en la Casa Municipal de Cultura Raúl Otero Reiche, la Agencia Española de Cooperación Internacional, el Paraninfo Universitario y el Campus UPSA. Desde su fundación y durante los años en que sus principales integrantes se formaban en la Universidad, ambos grupos se presentaron en festivales y concursos, para luego hacerlo de manera independiente.

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TEATRO

FESTIVAL UNIVERSITARIO DE TEATRO “BICU BICU” El Festival de teatro Bicu Bicu es actualmente la actividad más importante que organiza Extensión Cultural, por la cantidad de participantes y por la amplia cobertura que tiene de los medios. Se ha llevado a cabo ininterrumpidamente desde sus inicios en el año 1996, sorprendiendo en cada versión a los participantes y al público en general. Originalmente se realizaba en la Casa Municipal de Cultura ‘Raúl Otero Reiche’, pero debido al cierre por refacción de ésta, de 2006 a 2008, el Festival se ha realizado hasta la fecha en las salas de teatro de la Agencia Española de Cooperación Internacional, Lorca, Simple Estudios, Casateatro, Simón I. Patiño, Museo de Historia y La Divina Comedia.

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1er. Festival Universitario de Teatro Bicu Bicu – Septiembre 1996

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Participantes: 8 elencos universitarios: Larca y Nosotros Dos de la UPSA, UCEBOL; Universidad Católica Boliviana, Universidad Núr, U.A.G.R.M. (Filología y Ciencias Políticas) y Asociación Cultural Nueva Acrópolis. Jurado:

Carlos Rocha, Ricardo Serrano y Amilkar Jaldín.

Premios:

Primer Elenco: Nosotros Dos, UPSA, Segundo elenco: Taller de teatro, UCB, Primer director: Liberto Ribot, UPSA, Segundo Director: Gonzalo de Córdoba, UCB, Primer Actor: Carlos Ureña, Nosotros Dos, UPSA, Segundo Actor: Marcelo Santillán, UCEBOL, Primera actriz: Paola Ríos, Larca, UPSA, Mejor obra de autor nacional: Gonzalo de Córdoba, UCB.

A partir del 2005 se añadió la Muestra de Teatro Independiente, en la que se demostró la calidad y profesionalidad de los actores. Aproximadamente 1.100 personas asistieron a las 12 funciones que se realizaron en dicho año. El 2006 el número de espectadores se acercó a los dos mil, y se contó con la presencia del Taller de Teatro de la UPB de Cochabamba, una participación importante ya que extendió el Festival hacia otras regiones del país. Un total de 1.800 personas asistieron a las presentaciones el 2007, las que estuvieron coordinadas por el Departamento y apoyadas directamente por estudiantes de la materia de Organización y Eventos, a cargo de la Lic. Milka Costas. Con la construcción del Centro de Convenciones, el Festival se realizará desde el 2009 en la misma UPSA, aunque se llevará a cabo presentaciones en otros locales. En cada versión del Festival se presentan entre siete y nueve elencos de distintas universidades e independientes, que compiten por lograr uno de los premios. Los jurados calificadores son destacados directores y actores de teatro. La UPSA, con sus dos elencos, ha sido merecedora de varios premios y reconocimientos.

FESTIVALES Extensión Cultural ha organizado, convocado e informado a los estudiantes sobre distintos festivales de teatro, música y danza. En 1995 se convocó al I Festival Intercarreras de Danza Folklórica Regional. En ese mismo año se participó del Festival de teatro ‘El Paúro’, organizado por el Colegio Marista, en la que los dos grupos teatrales UPSA obtuvieron los primeros lugares en actuación y puesta en escena.

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El Taller de Danza Folclórica, dirigido en 1997 por el Prof. Carlos Lozada, participó en diferentes eventos, como en el Festival “Elay Puej” y en el Día de la Tradición Cruceña, entre otros. Lo mismo ha ocurrido con los diferentes grupos de baile, y coros que desde entonces se ha organizado.

ExpoUPSA La primera versión de la ExpoUPSA se realizó en junio de 1995, en la Casa Municipal de la Cultura y se denominó ‘La magia del arte’. Fue organizada por la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo con el apoyo de Extensión Cultural. El equipo de trabajo lo dirigió el Arq. Mauricio Manzoni. En aquella ocasión se expusieron los mejores trabajos de los estudiantes de las carreras de Arquitectura, Diseño Gráfico y Diseño de Interiores. Su montaje, así como el

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En 1996, Extensión Cultural participó en la coordinación del Primer Festival de Música Renacentista y Barroca Misiones de Chiquitos, que con los años se ha convertido en un festival internacional de importancia mundial.

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planteo de actividades de calle, se constituyó en un hito cultural para la ciudad, que habría de influenciar positivamente futuros eventos de ese tipo. El impacto social de esa primera ExpoUPSA se expresó en el tratamiento de la fachada de la Casa de la Cultura, y en los arlequines bailando en la calle e invitando a la gente a ingresar. Fueron 10 días febriles, cargados de actividades de diferente naturaleza. Todos los años, sea en la Casa de la Cultura, en la Plaza 24 de Septiembre o en Centro de Interpretación Turística y Cultural de la Prefectura, la muestra atrajo a decenas de miles de transeúntes y visitantes, poniéndolos en contacto con la creatividad de los estudiantes, y permitiéndoles conocer las actividades que realiza la Universidad. Con el tiempo, ya para la tercera muestra, las otras facultades se incorporaron plenamente y Extensión Cultural compartió con Arquitectura la organización.

Desde entonces, se presentó toda la producción intelectual, artística y cultural de estudiantes y docentes de la Universidad. El montaje ganó complejidad y riqueza expresiva, y se amplió el número de las actividades, incluyendo teatro, danza, concursos, seminarios, debates, conferencias. Durante las diez versiones de la ExpoUPSA, la Universidad se convirtió en protagonista del principal espacio urbano de la ciudad. La última muestra se llevó a cabo el 2004.

CICLOS DE LITERATURA Y CINE

CLUB DE LECTORES El Club de Lectores tiene la finalidad de incentivar la lectura y la escritura en los estudiantes. El segundo viernes de cada mes se realiza un encuentro en el que escritores bolivianos son invitados para compartir sus escritos. También se tiene un espacio durante las tertulias literarias, para que los participantes puedan leer poemas de su autoría. Este club también organiza actividades paralelas, como el Ciclo de Cine Internacional ‘Mirando sin Fronteras’.

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Desde hace más de una década, la UPSA lleva a cabo los tradicionales ciclos de cine y literatura, entre los que destacan el Primer Ciclo sobre Literatura de Santa Cruz, realizado en 1996, y el Ciclo de conferencias sobre literatura boliviana, a cargo de docentes e invitados de la Universidad.

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Coordinaci贸n de Deportes

Con una visión integral en la formación de recursos humanos, y a pesar de las limitaciones físicas con las que contaba al inicio de sus actividades, la Universidad creó en marzo de 1986 una unidad responsable de promover las actividades deportivas entre estudiantes, docentes y administrativos. Desde entonces a la fecha, la Coordinación de Deportes ha estado a cargo del Prof. Carlos Calderón López, bajo la tuición de Secretaría General. Como no se contaba con un escenario deportivo propio, desde ese año hasta 1992 se practicaba fútsal, fútbol y otros deportes en escenarios diferentes, como el céntrico Coliseo de Cimal de la calle Andrés Ibáñez, los coliseos Gilberto Parejas y La Salle, y las canchas del Club Aeronáutico y Sirari, y en las canchas de fútbol del Club Libertad y Don Bosco.

Campeonato interno de Fútsal

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Coordinación de Deportes

El deporte que más adeptos ha tenido en la Universidad ha sido el fútsal, cuyo primer campeonato interno se realizó en 1986. Se realiza cada semestre y ya se realizó la 44ta. versión en forma regular. Los primeros campeonatos se realizaban los días viernes en la noche en las canchas de Sirari, Club Aeronáutico y en Cimal. Durante los primeros años esta actividad permitía que se reuniera gran parte de alumnado, con la participación de varios docentes y administrativos, los que formaron incluso su propio equipo. El primer campeón fue Arcosis, un combinado de estudiantes de Arquitectura, Comunicación Social y Sistemas. Los equipos que más campeonatos ganaron fueron: Las Estrellas, Matadero y Exterminadores. También se debe destacar el gran entusiasmo de equipos como: La Piedra, CH. Junior y Deportivo Cascote. Los máximos goleadores de estos campeonatos fueron: Marcos Orellana, Hubert Gil, Edgar Parada, Walter Aguilera, Juan Parada y Freddy Alvarez.

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Club Deportivo UPSA El entusiasmo por el deporte de un grupo de alumnos permite la creación del Club Deportivo UPSA que en la rama de fútbol se afilia a la Asociación Cruceña de Fútbol, participando en la categoría tercera de ascenso. Los fundadores del Club fueron: Francisco Nava, Iván Inchausti, Roberto Antelo, Iván Barbery, Rolando Cárdenas, Gerardo Aramayo. Desde entonces, el Director Técnico del equipo ha sido el Prof. Calderón. En su primer año de participación en la ACF resultó campeón de la Segunda Rueda clasificando a la liguilla final. Actualmente el Club Deportivo UPSA tiene categorías juvenil y adulto y participan en las Asociaciones Cruceñas en las categorías de volibol damas y varones Primera de Honor, basquetbol damas Primera de Honor, basquetbol varones Ascenso y fútbol en la a B.

El mismo año 1986, en el mes de septiembre, se realizaron los primeros juegos Intercarreras, competencia que participaron damas y varones en voleibol, básquetbol, fútbol y fútsal. El primer campeón fue Ingeniería de Sistemas, participaron también Administración de Empresas, Arquitectura y el combinado de Comunicación – Docentes. Estos primeros juegos se realizaron en el Coliseo Gilberto Parejas y el Colegio La Salle. Durante varios años, los campeonatos intercarreras lograron el interés de los estudiantes de las diferentes facultades, los que organizaban barras para animar a sus equipos. Con los años, se organizan regularmente campeonatos internos facultativos y de carreras.

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Campeonato Intercarreras

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Complejo Polideportivo La construcción del Complejo Polideportivo en julio de 1993, primer coliseo cubierto universitario de Santa Cruz, como parte del recién inaugurado Campus Universitario, contribuyó a fortalecer las actividades deportivas. Sus dos canchas cubiertas y campo de fútbol reglamentario han permitido desde entonces ampliar el espectro de actividades deportivas, además de favorecer el desarrollo de otras actividades vinculadas. De esa manera, ya con su propia sede, el Club Deportivo UPSA se amplía a la rama de básquetbol y voleibol para damas y varones, los cuales se afiliaron a las Asociaciones Cruceñas. Se ampliaron los campeonatos internos y se promovió campeonatos externos, como el Intercolegial.

Juegos Interuniversitarios El primer encuentro deportivo entre equipos universitarios cruceños fue un campeonato de fútbol organizado en el año 1986 por la Universidad Evangélica Boliviana, U.E.B.; siendo el primer campeón el equipo de la UPSA; participaron también la U.A.G.R.M., Universidad Núr y la U.E.B. El 1993 se realizaron los primeros juegos universitarios, competencia que desde entonces ha tenido a los equipos de la UPSA como grandes protagonistas, siendo campeón en varias oportunidades en ajedrez, natación, tenis de mesa, básquetbol varones, fútbol y fútsal. Se ha llevado a cabo en más de 10 oportunidades, con 16 universidades participando en 10 deportes, teniendo al Polideportivo de la UPSA como uno de los escenarios principales.

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Copa UPSA

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Con el propósito de establecer un mayor vínculo con los estudiantes de los colegios cruceños, el año 2000 se crea la Copa UPSA, un campeonato que se ha convertido en referencia para los bachilleres de Santa Cruz. El campeonato abarca las disciplinas fútbol promociones, voleibol damas, básquetbol damas y varones. Se lleva a cabo entre los meses de agosto y octubre, y en su 9na versión ya cuenta con 22 colegios y 830 deportistas participantes. Las barras que alientan a sus respectivos equipos, así como el nivel de rivalidad y espíritu de competencia que caracteriza al evento anual, han convertido a la Copa UPSA en una fiesta deportiva intercolegial sin parangón en la ciudad.

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Actividades con Bachilleres

Atendiendo a su compromiso con la comunidad, la UPSA desde su fundación estableció una política de relacionamiento con los colegios de la ciudad y provincias. Fue pionera en todo el país en establecer actividades sistemáticas de relacionamiento con bachilleres, profesores y directores de establecimientos escolares, tanto privados como públicos. Para ello creó programas de diferente naturaleza, como concursos generales y específicos, programas de capacitación para profesores, visitas a los colegios, apoyo (test y entrevistas) y conferencias de orientación vocacional, entre otras. La Universidad se enorgullece de haber sido la primera universidad boliviana en organizar un concurso general de estudiantes bachilleres (1984), el que se organiza ininterrumpidamente hasta hoy atrayendo a centenares de estudiantes de todo el país, y fue la primera en organizar los primeros concursos especializados por áreas (1992). De la misma manera, fue la primera en realizar visitas a bachilleres de colegios de otros departamentos (1990), contribuyendo a la integración nacional. También fue pionera en realizar visitas a los bachilleres de las provincias del Departamento. Durante los últimos años, la Universidad ha reemplazado la visita a los colegios de la ciudad con una exposición integral de las diferentes facultades, denominada PromoUPSA, que ofrece a los bachilleres una oportunidad valiosa para definir la carrera profesional que estudiarán.

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Actividades con Bachilleres

Por otro lado, promoviendo la integración de los bachilleres cruceños, la Universidad ha creado la competencia CopaUPSA, organizada por la Unidad de Deportes, que permite a los bachilleres confraternizar y familiarizarse con el Campus universitario.

Concursos intercolegiales Los concursos especializados, que se realizan desde 1992, han contribuido al mejoramiento de la calidad de la educación escolar, ante el incentivo que generan las competencias y a la capacitación que se da periódicamente a los profesores de esas áreas. Todas las facultades organizan concursos de esta naturaleza, en los que participan varios centenares de bachilleres anualmente. El primer concurso en organizarse fue el Concurso Intercolegial de Dibujo (1992) que empezando con tres categorías, hoy se desarrolla en cinco (Arquitectónico,

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Industrial, Interiores, Modas y Gráfico). En 1995 se empezó a organizar la Olimpiada de Matemática, que se realiza hasta la fecha, habiéndose ampliado en su alcance, desarrollándose en el marco de programas internacionales, que incluyen clasificaciones a eventos en el exterior del país. En 1996 se empezó a programar las Olimpiadas de Química, Física y Astronomía, y la Maratón de Ortografía y Vocabulario. Después se creó el Concurso de Gestión de Empresas Virtuales y el programa de Profesional por un Día que organizan las carreras de Humanidades y Comunicación. Actualmente, más de un millar de estudiantes participa en la decena de concursos generales y especializados que organiza anualmente la UPSA. Estas competencias, que pueden ser en grupos o individuales, se desarrollan en la misma Universidad, con jurados calificadores compuestos por docentes e invitados especiales. Algunos concursos, como el de Matemática, se desarrollan a nivel nacional.

Este Concurso, el primero y más antiguo del país, se ha convertido en referente nacional y su prestigio tiene alcance nacional. Se ha desarrollado en dos fases, una primera (1984-1999) patrocinada por una industria local, y una segunda, iniciada desde el año 2000, patrocinada por la Cámara de Industria, Comercio, Servicios y Turismo de Santa Cruz.

Concurso Premio Bachiller UPSA- Kupel, 1984-1999 En 1984 la Universidad organizó el primer concurso de estudiantes bachilleres con el apoyo de la empresa papelera Kupel. Se convocó a los tres mejores bachilleres de cada colegio, tanto privados como fiscales, y se convirtió en una referencia importante para evaluar la calidad de la formación recibida en los colegios en dos categorías, matemáticas y sociales. En sus dos últimas versiones adquirió escala nacional, apoyando económicamente a bachilleres provenientes de provincias y otros departamentos. La última versión fue en 1999. El 2000 implicó un cambio en la estructura, creándose el Concurso Nacional Bachiller UPSA-Cainco.

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CONCURSO NACIONAL PARA BACHILLERES

Concurso Nacional Bachiller UPSA-CAINCO, 2000-2009 Desde el año 2000, el concurso nacional que la UPSA realizaba desde su fundación adquiere una nueva dimensión y características, con el apoyo de la Cámara de Industria, Comercio, Servicios y Turismo de Santa Cruz. El Bachiller UPSA-Cainco promueve la participación de los mejores bachilleres de la ciudad de Santa Cruz y sus provincias, así como de colegios de Cochabamba, Trinidad, Sucre y Tarija. Este concurso, el más prestigioso de su tipo en Bolivia, se organiza anualmente el último domingo de octubre, y premia la excelencia con becas de estudio en la Universidad, lotes de libros y distinciones especiales para los colegios ganadores.

Premio Futuro CRE Bajo los auspicios de la Cooperativa Rural de Electrificación CRE, la UPSA organiza el Concurso de Becas ‘Premio Futuro’ CRE. Esta beca ofrece desde el año 2000 a los 5 mejores estudiantes de los colegios de Santa Cruz la oportunidad

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de cursar una carrera universitaria de manera gratuita en la UPSA. Pueden postular los hijos de los socios de la Cooperativa Rural de Electrificación, que tuvieran un promedio de 5.5. en sus calificaciones, tomándose la prueba el 14 de noviembre de cada año, fecha aniversario de la CRE.

PromoUPSA En el año 2003 se celebró el décimo aniversario de la inauguración del Campus de la UPSA y como parte de los festejos se realizó la primera versión de la PromoUPSA, una actividad para estudiantes de bachillerato, cuyo objetivo principal es dar a conocer las características de las carreras impartidas por la Universidad, además de aclarar las dudas de los mismos respecto a su vocación profesional. La PromoUPSA se lleva a cabo bajo la responsabilidad de la Dirección de Marketing, Comunicación e Imagen, en coordinación con Secretaría General y de las cinco Facultades; se realiza dentro de la Universidad ofreciendo, además de información completa acerca de la Institución y sus carreras, recorridos completos por las instalaciones y los laboratorios. Los estudiantes UPSA colaboran con la actividad, tanto en la parte logística como la de atención a los visitantes. Anualmente, alrededor de 2.000 bachilleres visitan durante dos días el Campus, empapándose de las características de las carreras que ofrece la Universidad.

Concurso de Gestión de Empresas Virtuales

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Con el propósito de motivar el emprendedorismo y la creatividad entre los bachilleres de Santa Cruz, la Facultad de Ciencias Empresariales de la UPSA lleva adelante una singular contienda entre grupos de estudiantes, quienes forman equipos de trabajo y proyectos empresariales que son presentados al concurso. Un jurado calificador idóneo evalúa las mejores propuestas de acuerdo a criterios de creatividad, emprendimiento y factibilidad. Los equipos ganadores obtienen becas de estudio en la Universidad y otros premios como incentivo.

Concurso Becas Cotas A través de un convenio suscrito con la Cooperativa de Teléfonos Automáticos COTAS Ltda., la UPSA Y COTAS otorgan anualmente desde el 2008, seis becas completas de estudio a bachilleres destacados, misma que está dirigida a hijos de socios que han mantenido un buen aprovechamiento escolar. Participan de este concurso estudiantes de colegios fiscales y particulares, debiendo someterse a una prueba de conocimientos en matemáticas, humanidades, física y química.

Cada año estas tres importantes instituciones cruceñas tienen la oportunidad de presentar postulantes al concurso de becas UPSA, debiendo de igual manera someterse a un examen de conocimientos sobre áreas de estudio impartidas en la secundaria. Los favorecidos pueden estudiar íntegramente la carrera de su elección en forma gratuita y utilizar todos los servicios de la Universidad.

Comunicador, Diseñador Gráfico, Psicólogo y Diseñador de Modas por un Día La Facultad de Humanidades y Comunicación de la UPSA difunde sus carreras a través de una forma original de orientación vocacional. Los bachilleres interesados en las áreas mencionadas participan de una vivencia de la labor cotidiana en estas profesiones, con el propósito de acercarlos de la manera más real posible al mundo laboral. La actividad es llevada a cabo con la colaboración directa de las autoridades de la Facultad y los docentes de las 3 áreas, mediante un taller del cual reciben certificado de asistencia.

Cazadores de Líderes A partir de la gestión 2009 la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales ha instituido este concurso orientado a promover en los bachilleres las técnicas del debate y la oratoria, con el propósito de fomentar el liderazgo juvenil.

25 Años de Excelencia Académica

Concursos Becas COD, Delegación Episcopal de Educación y Academia “Tahuichi Aguilera”

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ABARCA SOTA NANCY ABULARACH SALEK MARISABEL AGUILAR MARTINEZ DOMINGO AGUILAR TARDIO JAIME AGUILERA RODRIGUEZ JAVIER ALANDIA CARVAJAL RAUL ALANOCA GUTIERREZ JAVIER GABRIEL ALE VACAFLOR CARLOS MARCO ALEMAN SANCHEZ NEMECIO NELSON ALVAREZ CABALLERO ROBERTO CARLOS ALVAREZ SALVATIERRA MARINA VIRGINIA ALVAREZ VILLAGOMEZ MIRIAM NANCY ANDALUZ VEGACENTENO HORACIO RODOLFO ANDALUZ WESTREICHER MAXIMO ANTONIO ANDIA FERNANDEZ JOSE LUIS ANEZ MARTINEZ FRANCISCO JAVIER ANTELO SCOTT ROBERTO APONTE AMELUNGE FERNANDO ALONSO APONTE AMELUNGE GUSTAVO ADOLFO AQUINO SANTA CRUZ THELMA NATALIA ARAMAYO RUIZ KARINA PAMELA ARANCIBIA SAAVEDRA DENAR HEBERT ARCE RODRIGUEZ JUAN GUALBERTO ARELLANO HERVOSO VERONICA SHIRLEY ARIAS LAZCANO LUIS ALBERTO ARNEZ GIANELLA MARTHA GINA ARRAZOLA MENDIVIL WALTER JAVIER ASCARRUNZ ARANGUREN MARTIN LUCIANO

AUZA VACA PEREIRA LUIS ERNESTO AYALA ANTEZANA JOSE ANTONIO AYALA SALGUERO MARCELINO AYUPE HANS FERNANDO BALDIVIESO ALVAREZ ANDRES BALDIVIESO MENACHO OSCAR BARBONARI PRADO GIULIO AMSELMO BARRIENTOS OLIVAREZ MAXIMILIANO BARROSO SOSA RAUL DARWIN BAUDOIN TERAN MARIA DE LOS ANGELES BECERRA URQUIDI MABEL BEHOTEGUY TERRAZAS JUAN PABLO BENAVENTE BLACUTT JOSE ANTONIO BIANCHI CLAROS CARLOS ENRIQUE BOJANIC HELBINGEN CYNTHIA BOLL MULLER NEIVA BRAVO MONASTERIO GUIDO ENRIQUE CABRERA CUELLAR MARTHA SONIA CADARIO TARRADELLES BRUNO RENATO CALMOTTI CREVANI FRANCA CARLA CAMACHO VACA LUIS FERNANDO CAMPERO ROMERO NATALIA CAMPONOVO HURTADO GONZALO CAMPOS ARAUZ LUIS CARAZAS MONASTERIO PAUL ROLANDO CARRASCO SORUCO BEATRIZ ALEJANDRA CASTILLO CABALLERO CARLOS WINSTON CASTILLO CAUSSIN WENZEL

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DOCENTES 2009

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CASTILLO HURTADO NOEL FERNANDO CESPEDES BARROS MARIA VERONICA CESPEDES LOPEZ MARIA GIOVANA COIMBRA GUTIERREZ EDISON CONDE BARAHONA ALVARO MARCELO CORDOVA CABRERA MARCO ANTONIO CORS NAVARRO RAUL RICARDO CORTEZ OROZCO CLAUDIA MARION CORTEZ UZEDA JULIO MARTIN COSTAS AGUILERA MARIA ERNESTINA COSTAS SITIC MILKA CRONEMBOLD RIBERA MA. BETSY CRONEMBOLD RIBERA MARIO CRUZ CARRASCO JOSE MANUEL CUELLAR AGUILERA CARLOS CUELLAR AÑEZ HERMES CUELLAR ASSAF PATRICIA REBECA DALENCE ALDAPIZ EDUARDO DE LA ROSA POZO CLAUDIO ALEJANDRO DE LOS RIOS CABRERA LUZ MARIELA DE URIOSTE VIDAURRE MARY CRUZ DEL RIO RIBERA MARCO ANTONIO DIAZ MERIDA JOSE ALBERTO DIAZ VILLAVICENCIO CARLOS MELCHOR DOTZAUER STRAMPFER ERWIN DURAN BOHME JUAN CARLOS DURAN RECK JOSE ALEJANDRO EGUEZ TERRAZAS CARLOS WILFREDO EID ENCINA ERIKA YAMINA EL-HAGE ANTELO LUIS ENRICH LAGO JORGE ALBERTO ESCOBAR ROSAS JOSE AGUSTIN ESPADA IRIGOYEN JUAN CARLOS ESTENSSORO MORENO JORGE SEBASTIAN EYZAGUIRRE VALENZUELA MIRKO WALTER FALDIN PENA BLANCA DORYS FEENEY SUAREZ EYDA FERRIER GUZMAN FRANCISCO FERRUFINO ARCHONDO MIGUEL ENRIQUE FLAMBURY VACA MARIA MARLENE FLORES BERTHALET MATTY FLORES ROMAN DANNY MARCEL FRIAS SANCHEZ MARWIN WALTER GAINSBORG RIVAS CAROL MICHELLE GALDO ASBUN DANIEL GARCIA OSINAGA SILVESTRE IGOR GARCIA VACAFLOR ESPERANZA NANCY GARECA ROSSELL JAIME ADENIO GIANELLA PEREDO EDUARDO GIANELLA PEREDO LUIS ANTONIO GIANELLA PEREDO RUBEN RICARDO GIMENEZ DOMINGUEZ JAVIER ALFONSO GIRET BRITEZ MONALISA JASMIN MA. GISMONDI GLAVE ALFONSO GONZALO GISMONDI ZUMARAN GIORGIO ALESSANDRO GOMEZ BOLAND MARIO ENRIQUE GOMEZ DA SILVA EDNA MARIA GOMEZ RIOS SILVIO GONZALES SANDOVAL JORGE ANTONIO GUIDI REVILLA PAOLO ALEJANDRO GUTIERREZ PURCHES JIMMY ALEXANDER

GUTIERREZ ESPINOZA JUAN LORGIO GUTIERREZ ESPINOZA JULIO GROVER GUZMAN RODRIGUEZ JORGE MAX HANDAL ASBUN MIRTA WIDAD HERRERA WESTERMAN MIGUEL ANGEL HOYOS ILLESCAS LESSING HUAMAN ESTRADA DENISSE LOURDES HUAMAN MORE ANTONIO ALBERTO HURTADO DOMINGUEZ ELENA HURTADO GUMUCIO MA. DEL ROSARIO IBANEZ MURILLO CARLOS ALBERTO ICHAZO ELCUAZMIGUEL IGNACIO IMANA PONCE FREDDY ADRIAN IMANA SERRANO TANYA E. INFANTAS MENDOZA ROBERTO JUAN INFANTAS SOTO KAREN ESTHER IRIARTE IBANEZ ALEJANDRA VALERIA ITURRALDE TORRICO PAOLA IVANOVICH FLORES STANICA MA.DEL SOCOR JAUREGUI ORTIZ ROSARIO MAGGIE JORDAN BAZAN GERMAN JUSTINIANO FLORES CECILIA KOHLBERG RUIZ PATRICIA DENNIS KOHLER SALAS ERNESTO LANCIONI TRILLINI BEATRIZ ROSA LEYTON MARTINEZ IRMA LICHTENSTEIN MENDEZ MARIO WINSTON LIMPIAS ORTIZ VICTOR HUGO LLANOS BALDIVIESO CLAUDIA CECILIA LOPEZ BEDOLLA ZITA NERI LOPEZ GONZALES ALAIN LOPEZ MORENO ALBERTO LOPEZ PARAVICINI MARIA HEDWING LORBERG ARTEAGA JOHNNY LORBERG LIJERON ARACELY LORBERG RAMIREZ HERNAN JAVIER LUNA PIZARRO ORTIZ DANER MACHACA FUNES HERNAN ANGEL MANRIQUE OSINAGA ANGEL DAVID MARIN CHAMBI HERNAN JULIO MARIN ESPRELLA ILDA NELIDA MARTINEZ CANEDO ROLANDO ANTONIO MARTINEZ ORTIZ LUIS MARTORELL ROCA OSVALDO MATAMOROS OLAVE ANGEL SEGUNDO MATIENZO GUILARTE ERIKA ROXANA MATKOVIC VRANJICAN DAMIR MEDINA CARRASCO JUAN ALEJANDRO MEDINA JUSTINIANO ROBERTO WILMAN MEDRANO JAVIER MEJIA BROWN RENE GASTON MELGAR PEREIRA VERONICA MARCELA MENACHO POSTIGO LEONCIO FERNANDO MENDEZ APONTE DELMAR EDUARDO MENDOZA MONTANO DOMINGO GERMAN MENDOZA ZARAGOZA CARLOS MERCADO DURAN ROBERTO MERCADO ROCA LUIS ADOLFO MICHEL VILLAZON RICARDO MARCELO MIRANDA MOLLINEDO JAVIER JOSE MIRANDA VALVERDE RAMIRO ANTONIO

SALAZAR ROBLES JOHNNY PAUL SALCES SANTISTEVAN HUGO SALOMO ALVAREZ GUSTAVO HELMUT SALVIETTI PACHECO GABRIELE SANCHEZ AÑEZ ANA MARIA SANCHEZ ARREGUI LUIS CARLOS SANCHEZ GALARZA EDIL HERNAN SANTANDER VELASQUEZ CARMEN SAUCEDO ARTEAGA ARNALDO SAUCEDO BORENSTEIN JUAN DANIEL SAUCEDO VACA GUILLERMO JAVIER SCHULMEYER DAVALOS MARION KATHERINE SERRATE ARANO MERY OFELIA SERRATE MIDDAGH LUIS ALBERTO SIERRA CARVAJAL JAIRO HUMBERTO SILES MUNOZ FELIX SILVA SANDOVAL JULIO FERNANDO SIMONI CABRERA JUAN CARLOS SIRVAS CARRANZA J. FERNANDO SOLANO CONDOR JULIO SORIA VARGAS GONZALO ERNESTO SOTO MORENO YUSSEP BRAULIO STEINBACH MENDEZ INGRID ANTONIA STRAUSS JUSTINIANO LUIS FERNANDO STRAUSS JUSTINIANO OSCAR RAUL SUAREZ ALANIS GERMAN CARLOS SUAREZ ANEZ RUBY GRACIELA SUAREZ APPAZ JUAN GABRIEL SUAREZ PORRAS JORGE RODRIGO SUAREZ SALAS VIRGILIO SUAREZ SUAREZ JUAN PABLO SUBIRANA HIZA ESTELA SUBIRANA OSUNA JUAN FERNANDO TALAMAS SOTELO MARTIN ALBERTO TERAN PAZ FREDDY ALFREDO TERCEROS SALVATIERRA RAUL ALFONSO TERCEROS ZABALA RAMIRO TINOCO GUERRERO CLAUDIA MAYELA TRAVERSO VISCARRA JUAN CARLOS TRIGO RODRIGUEZ RODRIGO HUMBERTO UGARTECHE VIDAL CARMEN GLORIA UREY HIGAZY ROGER JAVIER VACA CHAVEZ JULIO CESAR VACA VALVERDE CARLOS VALCARCEL MOLLER ROBERTO VALDIVIA LIMPIAS MA. CRISTINA VARGAS ANTEZANA OSCAR VARGAS BRITTEZ PERCY VELASCO BRUNO ALVARO VELASCO CASASOLA JOSE FRANCK VELASQUEZ SUAREZ NANCY YUDY VIDAL GUACHALLA LIMBERG VILLARROEL ROMERO J. FERNANDO WILLE HAUKE ALEXANDER FRANZ H. ZAMBRANA ARZA MA. MAGDALENA ZEBALLOS LANZA JORGE EDUARDO ZIADE ARZE JORGE ALBERTO ZUNA VILLAGOMEZ RICARDO ZUNIGA TALABERA MERCEDES

25 Años de Excelencia Académica

MONROY DIPP VICTOR FERNANDO MONTANO CUELLAR ABEL MONTANO MOSCOSO EULER HARVEY MONTOYA PAZ CYNTIA LIZ MONTOYA PAZ PEGGI HANELOWRE MULLER SUAREZ ALFREDO MULLER SUAREZ LAUREN MUNOZ OTERO MA. DEL ROSARIO NAVARRO LUIS FERNANDO NAYAR VELARDE LUIS CARLOS NAZRALA ORDONEZ YAMILE SILVIA NOUGUES CARELLI JUAN FRANCISCO NUNEZ JIMENEZ FERNANDO EDGAR OLMOS AMELUNGE ROLANDO ORTIZ HAVIVI HECTOR OSINAGA MIRANDA DANIEL HELI OSINAGA TOLEDO BERNABE BISMARK PAEZ ANDRADE LUIS ENRIQUE PALACIOS OLIVA SILVIA BEATRIZ PALENQUE ESPADA GERMAN PANTOJA OROZA SERGIO PARADA PARADA MARY ESTHER PARADA RUIZ WALTER PAREJA LOPEZ JORGE FAUSTO PATZI SANJINES OSMAN PAZ PARADA JUAN CARLOS PAZ PAZ CARLOS ALBERTO PAZ VIRUEZ MARCO ANTONIO PENA GALARZA HEBERTO HERNAN PENA GUTIERREZ JUAN CARLOS PENARRIETA ECHENIQUE LUIS HUGO PERALTA GUZMAN JHONNY RODOLFO PEREZ ARRAZOLA LUIS ROBERTO PEREZ ORTIZ LUIS ENRIQUE PEREZ SALINAS CRISTIAN ENRIQUE PETIT CWIRKO JOSE ALVARO PIEROLA BEJARANO ROY PASTOR PINTO ROJAS FRANCISCO POMA ROJAS RUBEN ENRIQUE PORCEL GUTIERREZ ANDREA CECILIA PORRAS SUAREZ ALDO DANIEL PRUDENCIO FOSECA ROBERTO QUINTEROS CHAVEZ GUSTAVO RAMIREZ PRADO PANFILO REQUENA RODA JENNY PATRICIA RIBERA ALCANTARA RODOLFO RIOS AHENKE PAOLA KARINA RIVERA ARROYO GUILLERMO CARLOS RIVERO ARANIBAR MONICA FABIOLA RIVERO RUIZ JULIO ROCA ORTIZ DANIEL EDUARDO ROCA ROCA RAMON MARIO ROCA URIOSTE ERNESTO OVIDIO ROCA URIOSTE VANYA M. RODAS RODAS MARIA MEYBEL RODRIGUEZ VARGAS OSWALDO ROLAND ROJAS SANDOVAL MARIELA ROSARIO ROMERO ARAUCO IVAN MAURO RUCK MAURICIO SAAVEDRA SALDANA JUAN MARCELO SALAZAR ORELLANA JOSE BELISARIO

257

MEJOR TRABAJADOR DEL AÑO

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra

GESTIÓN UNIDAD 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Mantenimiento Admisiones y Registro Gerencia General Mantenimiento Seguridad Rectorado Dirección Académica Admisiones y Registro Facultad de Ingeniería Dirección Académica Facultad de Humanidades y Comunicación Técnico Técnico Biblioteca Mantenimiento Mantenimiento Secretaría General

FUNCIONARIO

Rómulo Mamani Antonio Hernández Olga Pedraza Maximiliano Araúz Domingo Baigorria Blanca Hurtado Margota Mejía Elizabeth Otterburg Ingrid Carrillo Marlene Andrade Sonia Justiniano Walter Parada David Pinto José Luis Hurtado Claudia Parrilla Juan Manuel Villarroel Janeth Heredia

MEJOR COMPAÑERO DE TRABAJO GESTIÓN UNIDAD 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Suministros Personal Facultad de Ciencias Empresariales Dirección Académica Mantenimiento Personal Dirección Académica Mantenimiento Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo Dirección Académica Laboratorio

FUNCIONARIO

Sandra Escalante Ninoska García Ana Maria Daza Amelia Avila Daniel León Martha Gutiérrez Magdalena Céspedes Moisés Zambrana Sonia Dencker Gely Flores Walter B. Parada

GESTIÓN 2008 CATEGORIA

La Sonrisa Siempre Adelante A Prueba de Fuego La Camiseta Bien Puesta Espíritu de Equipo

258

FUNCIONARIO Sandra Escalante Victor Hugo Limpias Tihana Vranjican Lauren Müller Equipo de la Unidad

UNIDAD

Suministros FADU Gerencia General Rectorado Mantenimiento

ABARCA SOTA, NANCY AGUILERA RIBERA, LEDA MARCIA AGUILERA VACA, SILVIA DANIELA ALANOCA GUTIERREZ, JAVIER GABRIEL ALVAREZ MENDOZA, MARCO ANTONIO ANDRADE SANCHEZ, MARLENE FRANCIS ANTELO SCOTT, ROBERTO APONTE AMELUNGE, FERNANDO ALONSO APONTE VARGAS, CONSUELO CONCEPCION AQUINO SANTACRUZ, THELMA NATALIA ARIAS DAVALOS, PATRICIA AYUPE, FERNANDO HANS AZCARRUNZ ARAMAYO, CLAVER FERNANDO BALDERRAMA ROJAS, ALEX BANEGAS CAZON, ANDRES BARBA TERAN, JUAN CARLOS BARRIENTOS AMELUNGE CINTHIA ELENA BECERRA URQUIDI, MABEL BETANCUR BALCAZAR, MARCELA DE MAICA BOJANIC HELBINGEN, CYNTHIA BRYCHCY LEIGUE, LUZ MARINA CADARIO TARRADELLES, BRUNO RENATO CALDERON LOPEZ, CARLOS JOAQUIN CALERO ORTIZ, RUTH MIRIAM CAMACHO ZAPATA, RONALD CESPEDES IBANEZ, MARIA MAGDALENA CHAVEZ HURTADO, ELVIS ALEX CHAVEZ VACA, CARMELO COCA PADILLA, JUAN CARLOS COLQUE EGUEZ, MARIOLY COPPA GARCIA, PABLO MARCELO CORTEZ OROZCO, CLAUDIA MARION

CUELLAR AGUILERA, CARLOS CUELLAR VARGAS, LADISLAO CUELLAR VARGAS, MIGUEL ANGEL DAZA VACA, ANA MARIA DE URIOSTE VIDAURRE, MARY CRUZ DEL RIO RIVERO, MARCO ANTONIO DENCKER RIVERO, MARTHA SONIA DIAZ VILLAVICENCIO, CARLOS MELCHOR EID ENCINA, ERIKA YAMINA ESCALANTE CARDENAS, SANDRA TESORO ESPADA IRIGOYEN, JUAN CARLOS ESTENSSORO MORENO, JORGE SEBASTIAN FALDIN PEÑA, BLANCA DORYS FLORES HERRERA, RAMON FLORES RODRIGUEZ, LUIS FERNANDO FLORES SANCHEZ, MIRKA GELY FRIAS SANCHEZ, MARWIN WALTER FUERTES LOPEZ, DAVID FUERTES VARGAS, LORENZO GARCIA ROJAS, MELFFY NINOSKA GARCIA TORRICO, JUAN FELIPE GARECA ROCHA, REINA GIANELLA PEREDO, RUBEN RICARDO HEREDIA LARA, JANET DE LAS MERCEDES HEREDIA MORALES, MARGARET NINOSKA HURTADO DUABYAKOSKY, BLANCA BENI HURTADO PARADA, JOSE LUIS HURTADO SUAREZ, DELINA IWANAGA MIYAZAKI, YOSHIMI JALIL TELLEZ, MONICA JORDAN BAZAN, SILVIA LANDIVAR, CAROL

25 Años de Excelencia Académica

PERSONAL ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO 2009

259

Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra 260

LELARGE SOTTO, LUCY LEON BURGOS, DANIEL LIMPIAS ORTIZ, VICTOR HUGO LLANOS ESPEJO, GONZALO MALDONADO GUZMAN, BORIS ARMANDO MAMANI GUTIERREZ, ROMULO MAMANI MAMANI, JOSE JESUS MARIN ESPRELLA, ILDA NELIDA MARTINEZ ORTIZ, LUIS MEJIA BROWN, GASTON MELGAR PEREIRA, VERONICA MARCELA MERCADO RIVERO, FABIOLA MONTERO BECERRA, ANA MILA MONTERO DAVALOS, ROMULO MULLER SUAREZ, LAUREN NOUGUES CARELLO, JUAN FRANCISCO NUÑEZ JIMENEZ, FERNANDO EDGAR OTTERBURG GUTIEREZ, MARIA ELIZABETH OTTONELLO SALMON, CAROLINA PADILLA GUTIERREZ, ALFREDO PARADA PARADA, MARIA ESTHER PARADA PAZ, LAURENT PARADA RODA, WALTER BRUNO PARADA VACA, JOSE LUIS PARRILLA VILLEGAS, CLAUDIO PAZ PARADA, JUAN CARLOS PAZ VACA, GASPAR PEDRAZA PRESENTE, OLGA PEDRIEL FLORES, JAIME PINTO TERRAZAS, DAVID PORCEL GUTIERREZ, ANDREA CECILIA QUISPE GARZON, RICHARD RIOS PANDAL, ADILSON RIVERO ARANIBAR, MONICA FABIOLA RIVERO PONCE, FRIDA ELIANA ROCA AGUILERA, GABRIELA

ROCA URIOSTE, VANYA MONICA RODRIGUEZ MACHUCA, IGNACIO ROJAS AGUILERA, ISMAEL ROJAS ESPINOZA, GRACIELA ROJAS RODRIGUEZ, SIMON SAINZ SUJET, PAOLA ANDREA SCHULMEYER DAVALOS, MARION KATHERINE SOLANO CONDOR, HUGO JULIO SORIA SOLIZ, ELENA STEINBACH MENDEZ, INGRID ANTONIA STRAUSS JUSTINIANO, OSCAR RAUL SUAREZ ALANIS, GERMAN CARLOS SUAREZ SALAS, VIRGILIO SUBIRANA HIZA, ESTELA TAPIA MENESES, JUAN CARLOS TERCEROS SALVATIERRA, RAUL ALFONSO TERRAZAS PAZ, ROXANA TINOCO GUERRERO, CLAUDIA TOMICHA SAUCEDO, CARLOS TORREZ COCA, MARTHA UGARTECHE VIDAL, CARMEN GLORIA VACA BECERRA, RUTH VACA CHAVEZ, JULIO CESAR VARGAS DA SILVA, NEUZA MAGDA VARGAS GONZALES, TERESA VELASQUEZ SUAREZ, NANCY YUDY VILLARROEL ANDIA, JUANA ANA VILLARROEL CHAVEZ, JUAN MANUEL VILLARROEL ROMERO, JUAN FERNANDO VIRHUEZ RODRIGUEZ, BENITO VRANJICAN MORENO, TIHANA WELLZ SANCHEZ, CHRISTIAN HELMUT ZAMBRANA ARZA, MARIA MAGDALENA ZAMBRANA CHAMON, CARLOS ZEBALLOS LANZA, JORGE EDUARDO

Este libro se termin贸 de imprimir el 1 de marzo de 2010