Alumnos: Katia Vanessa Gutiérrez Quiroz Denny Shanté Garay Muñoz Carlos Gibran Tejeda César Habilidades para la Investigación <<Comportamiento del adolescente (13-18 años) ante Relaciones Amorosas>> Profesora: Lourdes Mejía 2do semestre A Junio 2013
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Contenido 1. Introducción .......................................................................................................... 3 2. Planteamiento del problema ................................................................................. 4 3. Hipótesis ............................................................................................................... 6 3.1 Objetivos: ........................................................................................................... 7 3.2 Preguntas: ............................................................................................................. 7 4. Marco teórico ........................................................................................................ 7 4.1 Enamoramiento ................................................................................................. 8 4.1.1 Características ............................................................................................ 9 4.1.2 Causas ....................................................................................................... 10 4.1.3 Los Riesgos ............................................................................................... 14 4.2 El enamoramiento y sus conductas.................................................................. 16 4.2.1 ¿El amor comienza realmente cuando termina el enamoramiento? .......... 17 4.2.3 Para pasar del enamoramiento al amor verdadero es necesario: .............. 17 4.2.3 El enamoramiento es una parte crucial en la vida de las parejas .............. 18 4.2.4 Teorías del enamoramiento ....................................................................... 19 4.3
Síntomas enamoramiento ............................................................................ 19
4.4 Consecuencias del enamoramiento ................................................................. 20 5. Resultados .......................................................................................................... 22 6. Bibliografía .......................................................................................................... 51
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1. Introducción El documento que procederá a leer tiene un fin informativo. La información que se presentará a continuación es meramente una recopilación de la investigación realizada. Además de los datos que se obtuvieron con las encuestas realizadas. Se busca conocer las razones por las que se da el enamoramiento, sus consecuencias y síntomas, resaltando que el objeto de estudio es la población adolescente –de 13 a 18 años- de UPAEP plantel San Martín El Pilar. Se realizaron distintas entrevistas y encuestas que sirvieron para reafirmar la información que se presenta en la sección de marco teórico. Cabe destacar que no todas las actitudes supuestamente “propias” del enamoramiento presentadas en el marco teórico resultaron concordar con las encuestas hechas tanto a los profesores como a los alumnos y padres de familia. Es importante darse cuenta de que no hay un patrón estrictamente impuesto sobre lo que es el enamoramiento, y sin embargo hay muchas características del mismo que pueden presentarse de manera similar en más de un caso.
Se intentará describir el enamoramiento de una forma fácil, para que de esta manera se puedan crear propias conclusiones sobre el tema.
Más allá de los términos sentimentales, este documento intentará describir el enamoramiento con un enfoque más directamente científico y racional. De esta manera se evitarán las perspectivas equívocas, filtrando únicamente los datos que carecen de titubeos en su discurso.
Así pues se le invita a continuar leyendo para desconocer menos, y obtener su propia conclusión respecto al lado científico del enamoramiento.
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2. Planteamiento del problema El enamoramiento es un tema que se encuentra en la boca de muchas personas en la actualidad, y que ocasiona la formulación de muchas preguntas. Principalmente los adolescentes están expuestos a estas dudas, que desgraciadamente, es difícil que se comente con los padres.
La recurrencia de este tema se debe a una necesidad humana básica, no sólo la afectiva si no también la de asociación y sentido de pertenencia. Durante la juventud, el ser humano pasa por diferentes etapas emocionales y todas ellas llevan de una u otra manera al amor.
Pero, ¿qué es el amor? Las respuestas subjetivas son infinitas, es más está más que dicho que la gente no sabe cómo definir el amor, esta pregunta muy difícilmente se puede responder de manera objetiva, pero se pueden describir algunas de sus características más comunes, y su relación con la liberación de las hormonas. Cabe destacar que nos dirigiremos en un tipo de enamoramiento en específico; el joven o adolescente, en un ambiente socioeconómico medio, porque definitivamente "el amor" no se presenta de la misma manera en la edad adulta.
El enamoramiento influye muchos aspectos, no basándose únicamente en el físico, si no, en una serie de rasgos distintos, así pues, este documento intentará ubicar su criterio o crearse uno más exacto.
Los grupos sociales con un factor muy importante en el proceso de enamoramiento o su contrario. La familia, así como la manera en que la persona creció en ella influye en la manera en que el adolescente elige a su pareja amorosa, buscando rasgos que le otorguen comprensión o protección. Existen otros grupos que influyen, por ejemplo, los amigos, estos usualmente sirven como referencia. Los espacios en los que se encuentre o desarrolle el adolescente indican qué tipo y qué tan altas son su expectativas, pero, ¿de qué manera?
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Es muy usual el caer en errores relacionados con este tema, principalmente por la falta de información, o porque se confunde el amor o enamoramiento con la atracción sexual. Principalmente para los adolescentes el tema del amor es inquietante y es por el deseo afectivo que surge en la transición de niños a jóvenes.
Hay otros factores importantes para el proceso de enamoramiento; como la afirmación de la imagen de la pareja. Cuando somos niños, a veces hasta bebés, se está expuesto a muchos estereotipos, sin embargo, en estas etapas suele ocurrir que se ve a alguna persona que causa una fuerte impresión, entonces durante toda nuestra vida se co buscando a la persona que reúna todas esas características, pero durante
la
adolescencia
afinamos
algunos
aspectos,
y
agregamos
otros,
básicamente la imagen física de la persona de la que con enamoraremos está determinada desde nuestros primeros años de vida, por ello casi siempre las personas de cierto nivel socioeconómico se casan con sus equivalentes.
Otro factor es el reflejo familiar; este nos dice que lo que se busca en una pareja es equivalente a lo que se vive en casa o relacionado con los valores que se conocen en una familia. La mujer -por ejemplo- busca a un hombre que le pueda otorgar la protección que el padre le daba, y el hombre -por su lado- está en busca de una mujer
que
le
dé
el
cariño
y
compresión
que
recibía
de
la
madre.
Otro aspecto muy protegido por los científicos es la preservación de la especie, esto se refiere a que, la mujer busca -inconscientemente- a un hombre que tenga rasgos varoniles porque indican virilidad, es decir capacidad de reproducirse, y el hombre a una mujer con un cuerpo "sensual" pues esto refleja que es capaz de procrear descendientes. En el aspecto religioso, como lo dice la biblia, cuando habla de Adán y Eva, el hombre busca a la mujer que lo complemente, que le otorgue la costilla que le falta, y la mujer busca a aquel que le brinde protección, aquel que fue capaz de darle una de sus costillas. Existe otra teoría que habla de "el espejo", nos dice que las personas están buscando a alguien con quien se sienta relacionado, con quien se
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tenga gustos en común. Además suele pasar que se enamora de aquella persona que se anhela ser, entonces surge uno de los aspectos más importantes en el enamoramiento: la admiración.
3. Hipótesis La adolescencia es la etapa donde surge más el enamoramiento Debido al cambio hormonal que ocurre durante la etapa de la adolescencia, es muy frecuente que los jóvenes (entre 14-18) entren más fácilmente en un cajón sentimental, es decir, surge un lazo afectivo fuerte dirigido a otra persona, y que probablemente busque el rebote afectivo de éste. Durante esta etapa surgen un conjunto de cambios tanto físicos como psicológicos; con estos llega la necesidad de ser notado por alguien más, sentirse amado (no precisamente por los padres), y crear vínculos emocionales con otras personas. Nos hemos dado cuenta de que gran parte de la población estudiantil de UPAEP plantel San Martín El Pilar (Adolescentes de Secundaria y Bachillerato; entre 14 y 18 años) se encuentran en la etapa mencionada (el enamoramiento) o por lo menos en una de sus ramificaciones. Cabe destacar que es muy frecuente que los adolescentes crean barreras emocionales con sus padres, más frecuentemente cuando éste o ésta se encuentran en una relación o simplemente en un enamoramiento; esto ocurre porque el adolescente busca autonomía e independencia en sus relaciones. A pesar de lo mencionado se está considerando que el adolescente se enamora con más facilidad no que éste logre entablar una relación estable. También hay que hacer la distinción entre un gusto, un flechazo y un enamoramiento puesto que los primeros dos se tratan únicamente de sentimientos superficiales momentáneos y atracción únicamente sexual, y el enamoramiento es una etapa de sentimientos más profundos que van más allá de lo superficial y una atracción física.
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3.1 Objetivos: 1. Describir las características del término “enamoramiento” 2. Determinar el tiempo aproximado en que un adolescente de entre 13 – 18 años de UPAEP (plantel San Martín) se enamora. 3. Describir qué actitudes toma un adolescente de entre 13-18 años de UPAEP (plantel San Martín) que te indica que está enamorado. 4. Analizar los factores por los que termina el enamoramiento. 5. La relación que tiene el enamoramiento con la independización de los adolescentes de entre 13-18 años de UPAEP (plantel San Martín) hacia sus padres respecto a la convivencia con éstos. 6. Describir las diferentes facetas del enamoramiento de los adolescentes de entre 13-18 años de UPAEP (plantel San Martín). 7. Proponer qué debe pasar para que el enamoramiento pase a amor verdadero.
3.2 Preguntas: 1. ¿Qué es el enamoramiento? 2. ¿Cuánto tiempo le toma a un adolescente de entre 13 – 18 años de UPAEP (plantel San Martín) enamorarse? 3. ¿Cómo determinas que un adolescente de entre 13 – 18 años de UPAEP (plantel San Martín) deja de estar enamorado? 4. ¿Por qué el enamoramiento de un adolescente hacia otro de entre 13 – 18 años de UPAEP (plantel San Martín) no siempre es mutuo?
4. Marco teórico En esta investigación se abordará un tema que a todos los adolescentes preocupa y ocupa: El enamoramiento, en los adolescentes es una etapa en la que muchos caerán entre los trece y diecisiete años de edad. Se tratarán temas como las etapas del enamoramiento, el amor verdadero, las consecuencias de enamorarse y la diferencia entre el amor y estar enamorado.
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Se buscó información de distintas fuentes de información en donde encontramos una similitud del término “enamoramiento” según diferentes psicólogos: es un estado emocional surcado por la alegría, intensamente atraído por otra persona que le da la satisfacción de alguien quien pueda comprender y compartir tantas cosas como trae consigo la vida. De igual manera se encontró el significado científico: se trata de un proceso que se inicia en la corteza cerebral, pasa al sistema endocrino y se transforma en respuestas fisiológicas y cambios químicos ocasionados en el hipotálamo mediante la segregación de dopamina. Muchas de las características del enamoramiento en el adolescente son el nerviosismo, aceleración cardiaca y el gran deseo de reciprocidad. Grosso, (2010) Se eligió este tema por diversos motivos, pero el más importante fue el dar a entender que en esta etapa no es recomendable enamorarse, pero ¿por qué? Se debe a que cuando una persona se enamora muchas veces hace a un lado las cosas de importancia como el estudio, la escuela, la familia y los amigos, esto afectará tanto social como escolarmente. No es malo tener una relación pero se debe hacer con medida, sin afectar a la persona con quien estas como tampoco afectarte a ti. Se llegó a la conclusión de que el enamoramiento solo es un estado emocional en donde se busca una persona que complemente nuestras vidas.
4.1 Enamoramiento El enamoramiento es un estado emocional surcado por la alegría, intensamente atraído por otra persona que le da la satisfacción de alguien quien pueda comprender y compartir tantas cosas como trae consigo la vida. Desde el punto de vista bioquímico se trata de un proceso que se inicia en la corteza cerebral, pasa al sistema endocrino y se transforma en respuestas fisiológicas y cambios químicos ocasionados
en
el
hipotálamo
mediante
la
segregación
de
dopamina.
Según Yola (2002), a diferencia de la creencia generalizada de que el enamoramiento es un fenómeno impredecible y aleatorio, un número creciente de
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científicos sociales han construido diferentes modelos teóricos que describen y explican el enamoramiento. 4.1.1 Características Las características principales del enamoramiento son sintomáticas, las cuales según la mayoría de autores son:
Intenso deseo de intimidad y unión física con el Individuo (tocarlo, abrazarlo, besarlo, relaciones sexuales).
Intenso deseo de reciprocidad (que el Individuo también se enamore del sujeto).
Intenso temor al rechazo.
Pensamientos frecuentes e incontrolados del individuo que interfieren en la actividad normal del sujeto puro.
Pérdida de concentración.
Fuerte activación fisiológica (nerviosismo, aceleración cardíaca, etc.) Ante la presencia (real o imaginaria) del individuo.
Hipersensibilidad
ante
los
deseos
y
necesidades
del
otro.
Atención centrada en el individuo.
Idealización del Individuo, percibiendo sólo características positivas, a juicio del sujeto.
Las personas más sensibles ante la persona amada reaccionan con sudoración, pulso acelerado, tartamudeo, aumento de la presión arterial, risa floja, taquicardia, alteración de la percepción del tiempo, dolor o ansiedad en el estómago.
Idealización de la persona.
Deseo de hacer planes futuros con la persona, planear viajes, acontecimientos o futuras acciones juntos.
Admiración de la persona.
Atribución de cualidades positivas evitando la crítica.
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Necesidad de estar con la persona.
Incluirla en sueños (no necesariamente eróticos).
Agradar a la persona amada se convierte en la mayor ilusión.
Cualquier situación o circunstancia le recuerda la persona amada.
Ansiedad de estar junto a ésta y al estarlo, no querer separarse.
Pensar a cada momento en la persona amada, volviéndose una obsesión.
4.1.2 Causas Imagen de pareja: afirman que el aparato psíquico tiene guardada la imagen de la pareja que se busca y que ésta despierta como una alarma cuando se topa con la persona que encaja con estos rasgos. Correspondencia: busca a una persona con rasgos físicos, sociales, culturales, intelectuales, etc... Parecidos a los del sujeto y con la imagen de su propia familia imaginaria. Reflejo Familiar: afirman los biólogos y algunos científicos que las personas se enamoran buscando cualidades o el amor dado por sus familiares recesivos, es decir un hombre se enamora porque quiere seguir recibiendo el amor de su madre, y una mujer se enamora porque quiere seguir recibiendo la protección y el amor de su padre. Es decir amor es según esta teoría lo que buscan las personas en su progenitor opuesto. Espejo: se enamora de quien uno anhela ser o bien de lo que tiene el otro, es decir, sirven de espejo y por eso las personas se enamoran. Perpetuar la especie: la defienden algunos biólogos bajo el amparo de la psicología evolucionista, afirmando que este sentimiento evolucionó y se quedó impregnado ya que se busca a la pareja adecuada para perpetuar la especie y esto se hace después de una evaluación por "instinto" y se busca a la mejor persona con la cual nuestros
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genes se mezclen de la mejor manera y se pueda dejar descendencia. Esta hipótesis tiene en cuenta la realidad animal de la persona. Religiosidad: el enamoramiento y el sentimiento de amor es dado por Dios para que un hombre y una mujer unan sus vidas y puedan procrear a partir del amor, por eso se dice que por cada hombre Dios crea una mujer de su costilla para que lo ame, y a su vez para que el varón de amor a la mujer, es así que cuando el varón encuentre la costilla que le fue extirpada (una mujer) y la mujer al hombre que le dio su costilla habrá amor. Sentido de la protección: esta teoría la defienden la mayoría de científicos y evolucionistas quienes aciertan en que el amor se da por reciprocidad para que haya supervivencia, es decir el hombre que es agresivo, fuerte y puede defenderse sólo busca a una mujer que es débil, sensible y corre más peligros, mientras la mujer busca a un hombre que es fuerte y que la proteja. Hormonas: la defienden químicos, biólogos, científicos y varios religiosos así estas actuarían sobre las personas para que nazca esa sensación de enamoramiento y amor, debido a que estudios realizados hace poco concuerdan en que la testosterona busca siempre progesterona, y la progesterona busca a la testosterona es
decir
(agresividad-sensibilidad)
....
(sensibilidad-agresividad),
ya
que
la
testosterona en su estructura molecular y de ADN deja siempre espacios que sólo son compatibles con la progesterona y viceversa. Esa es la razón por la que a un hombre le gusta el aroma a mantequilla rancia de la progesterona de la mujer porque la testosterona se lo pide para satisfacer lo que es casi escaso en él, y a una mujer le gusta el aroma a orina y musgo de la testosterona porque su progesterona se lo pide, para compensar lo que es escaso en ella. Creación de gustos: es cuando la persona durante la infancia empieza a cuadrar sus gustos y, conforme va creciendo, los va haciendo más sólidos. Gunther, (2012)
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Entonces, se encuentra a una persona que se asemeja a lo que se creó desde esa infancia, como por ejemplo: el color del cabello; si un niño ve a alguna niña y le gusta, y esa niña tiene un cabello de color rojo, ese color de cabello va a buscar, siempre y cuando esa persona le haya causado el impacto suficiente para crear un gusto de ese momento y desde ahí va a buscar ese estilo de cosa que le impactó. Ya cuando vamos creciendo, todas esas pequeñas cosas van armando un rompecabezas y se llega a un punto donde ya se sabe cómo buscamos a una persona. Así pues, se enamorará de la persona que más se asemeje a ese rompecabezas que se tiene de la persona que se busca. Cuando se es adolescente y se enfrenta por primera vez con el amor, suceden cosas que dejarán marcas para siempre.
Resulta que un día descubres que tu compañero (a) de clase o tu vecino (a), o tu amigo (a) no es tan feo (a) como creíste, descubres que tiene ojos bonitos, que su figura es muy agradable, que cuando habla siempre hace el mejor comentario, que usa la ropa del momento y que sólo a él (ella) le queda, que es guapísimo (a) y cada vez que se acerca, tu corazón late a mil por hora, te sudan las manos, sientes mariposas en el estómago, flotas, te sonrojas, quieres verte mejor que nunca y tan sólo al oír su nombre suspiras, esto se debe principalmente a la “alteración” de hormonas y a la necesidad de sentirse querido por alguien más y no precisamente por un familiar. Esta serie de “síntomas” indican que te has enamorado, sí tú que siempre creíste que eso no sucedería, que a ti nunca te iba a pasar y menos con esa persona que te caía pésimo. Esta “enfermedad” se llama enamoramiento y es un proceso natural en las personas, de hecho es un proceso básico para que surja una relación de pareja. Su duración aproximada es de 18 meses, tiempo suficiente para “enamorarse”, esto concluye un proceso muy rudimentario de una relación de pareja. De acuerdo a otras teorías biológicas, el proceso es de 24 meses. Ávila, (2010)
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Con el enamoramiento el adolescente empieza a separarse de su familia y a individualizarse, buscando su propia identidad. Es un proceso importante porque ya no depende tanto de la familia en términos afectivos. Por ello, sus Pero ¿qué hay acerca de los involucrados? ¿Qué
sucede
en
relación a la pareja? Estas
preguntas
surgen porque en este artículo
me
refiero
exclusivamente a los adolescentes.
relaciones de pareja son parte medular en su vida afectiva y un fuerte soporte para deslindarse de sus padres e iniciar un proceso de socialización con respecto a personas del otro sexo. Aquí es donde el adolescente necesita darse cuenta de que hay otras personas no tan incondicionales como la familia, pero a veces tan importantes como los propios padres.
El
enamoramiento
adolescente
cumple
con
varias
funciones psicológicas importantes, tiene que ver con encontrar al otro, pero no con quien pueda llevar una vida plena, sino con quien “me entienda”, ser aceptado, reconocido, sentirse atractivo e independiente de los padres,
Otra característica básica es la búsqueda incesante, es decir, estar enamorado de una persona y al día siguiente de otra. En esto influye tanto el estilo de vida de los amigos, como las presiones del grupo. Al buscar lo nuevo, los adolescentes experimentan ávidamente con la sexualidad.
Los cambios frecuentes de pareja pueden expresar el temor a intimar demasiado con una persona y quedarse atado a ella; puede ser la necesidad de sentir que controlan a los demás, que pueden cambiar de pareja cuando ellos quieran y no cuando el compañero lo decida.
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Lo más frecuente después del enamoramiento es que la relación no progrese hacia una situación de amor, sino que al desaparecer este sentimiento se mantenga una relación amistosa. Ramos, (2010)
Este proceso se trasforma a medida que el individuo madura, pues la estabilidad y proyección del futuro facilitan el paso del enamoramiento al amor, es importante mencionar que esto no quiere decir que los adolescentes no puedan amar.
Los
adolescentes
pueden
sentir
enamoramiento
por
personas
accesibles:
compañeros de clase, vecinos, o los amigos de hermanos mayores del sexo opuesto, También ocurre que se enamore de alguien inaccesible, ya sea por inseguridad o timidez, aunque lo viven tan intensamente como un amor real. Algunas personas se sienten muy incomodas ante el hecho de convertirse en el centro de atracción sexual de un adolescente, mientras que otras se aprovechan de la adulación y abusan de su posición. En algunas ocasiones el enamoramiento se convierte en una obsesión que puede provocar un gran dolor y angustia. En otros casos, se da un primer enamoramiento correspondido que implica cierta estabilidad en la relación.
Generalmente, para el joven el reto es superar el romance inicial y perpetuarse más allá de cuando cada uno muestra sus mejores virtudes para seducir al otro. 4.1.3 Los Riesgos El enamoramiento y noviazgos entre adolescentes están llenos de altibajos, aventuras, gratificaciones emocionales, ilusiones y expectativas, pero también de frustraciones, resentimientos y dolor. Dado que el noviazgo tiende a ser fugaz, es frecuente que se experimenten desilusiones ya que su inestabilidad emocional lo hace sumamente vulnerable ante los cambios, quien un día puede ser “el príncipe azul”
al
otro
ser
visto
como
“un
tipo
nefasto,
odioso
y
molesto”.
Otro punto de discusión es cuando termina el noviazgo. En este momento se
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experimentan sentimientos dolorosos que los desequilibra y causa mucho daño. Los sentimientos que pueden aflorar cuando se sufre una ruptura amorosa son: tristeza, soledad, ira y cólera, que llevan a sentimientos de venganza, daños hacia uno mismo o a la otra persona, tomar la determinación de no volver a enamorarse, etcétera. Para muchos adolescentes el fin de la pasión significa también el fin de la relación. Debido a que el enamoramiento es tan intensamente placentero, sienten una gran pérdida cuando se disipa, llegando a crear defensas contra las desilusiones, rechazos y fracasos en el amor, anteponiendo una barrera emocional que derive en la consecución de relaciones fugaces y carentes de compromiso; es el típico caso de los jóvenes que pasan de una relación a otra sin tomar en cuenta los sentimientos de la pareja. En otros casos, es tal el dolor emocional y la depresión por no sentirse querido que piensa en el suicidio.
Se afirma que la segunda causa de suicidios en esta etapa de la vida es por problemas de pareja, sobre todo por abandonos y embarazos no deseados. Rosales, (2008) Finalmente, es necesario señalar que este proceso de conocimiento con el otro sexo es tan importante para los adolescentes, que no tener novio puede convertirse en una catástrofe. Cuando esto sucede afecta la autoestima y es la causa de que se salga con el primero o primera que se presente, ya sea para tratar de aminorar los efectos de la supuesta soledad y frustración o para cubrir apariencias con los amigos, ya que la imagen que proyecta ante sus pares es vital para su desarrollo.
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Los adolescentes se enamoran con facilidad, están en la edad más propicia. Al hacerlo varias veces experimentan el deseo en distintas formas y con diferente trascendencia, a la vez que les da la oportunidad de conocer diversas experiencias afectivas. Todo esto les proporciona conocimiento de sí mismo y del comportamiento y actitudes de los demás, lo que constituye una experiencia invaluable para su futura conducta afectiva. Galeazzi (2012)
Como padres corresponde apoyar a sus hijos, y estar muy de cerca de ellos, dándoles la oportunidad de experimentar de forma individual su proceso de enamoramiento; cuidar los cambios de humor y sobre todo estar al pendiente de su estado de ánimo sobre todo en procesos depresivos, desde siempre hablar acerca de los cuidados de su cuerpo y de cómo vivir una sexualidad plena y responsable, de lo que significa sexo seguro, y sobre todo de brindar mucho amor, y respeto acerca de su elección de pareja, recuerden que mientras más se prohíba una relación es más atractiva.
Diversos estudios sobre las relaciones de pareja nos dicen que el enamoramiento y el estar enamorado no es lo mismo, son dos etapas distintas con sensaciones propias y diferentes. El enamoramiento se da al principio de la relación y se distingue por un cambio muy marcado en la conducta. 4.2 El enamoramiento y sus conductas - Estar horas y horas pensando en la otra persona. - Querer estar juntos el mayor tiempo posible. - Estar muy al pendiente de lo que necesita. -Demasiado interés por conocer más a la otra persona y deseas saber a ciencia cierta lo que la otra persona siente por usted.
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- Incluso se puede llegar a idealizar la relación o directamente a la persona, ya ella es quien se quisiera ver como complemento perfecto a nuestras propias necesidades. - Aparece una gran atracción sexual y se tienen sentimientos positivos y gratificantes. En esta etapa las hormonas se alocan, se excitan para que esta sensación de urgencia obligue al encuentro apasionado, a la sexualidad, al erotismo.
4.2.1 ¿El amor comienza realmente cuando termina el enamoramiento? Conforme transcurre la relación, poco a poco cada uno se va despojando de las capas que lo cubre para mostrarse tal como en realidad es. Es en esta etapa cuando se define la dirección que tomará la relación, es decir termina o continua para abrirse paso a la experiencia de sentirse enamorado.
4.2.3 Para pasar del enamoramiento al amor verdadero es necesario: - Tiempo y disposición para conocer a la otra persona. - Reconocer y aceptar los defectos del ser amado, ver sus fallas y ayudarle a superarlas. - La otra persona también debe ser capaz de descubrir los defectos de la pareja, entenderlos y aun así, seguir amándola. - Ver lo bueno y lo malo de la relación. - Ser realistas, ahora la fantasía e idealización quedaron atrás. - Ver la relación como una unión completa y perdurable. - Conciencia. - Compartir, dar y recibir, compartir intereses y sueños. - Reciprocidad: el verdadero amor no es sólo de uno.
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El enamoramiento tiende a desubicarnos, nos lleva muchas veces a tener actitudes algo irracionales que pueden tener serias consecuencias; pero si somos personas que realmente nos conocemos, aceptamos y queremos, esta etapa no tiene por qué desequilibrar, al contrario nos acerca más al centro, a la autenticidad personal y a la preparación para vivir plenamente la siguiente etapa. “El enamoramiento y el estar enamorado tienen cada uno su momento, no hay que confundir y mucho menos tomar decisiones precipitadas (especialmente durante los dos primeros años de la relación) si aún no identifican sus diferencias; tómense su tiempo, vívanlo y cuando estén listos(as) para el amor verdadero, ese que se distingue por ser fuerte y perdurable, no lo dejen ir y recíbanlo con todo el alma y el corazón”. Gasco, 2010 4.2.3 El enamoramiento es una parte crucial en la vida de las parejas La etapa del enamoramiento, es una etapa de dulce ilusión, en realidad es
un
estado
emocional
de
amor
y
alegría
de
deleite
por
haber
encontrado a nuestra alma gemela de haber hallado a otra persona, que es Los de
capaz
de
científicos, descifrar
compartir filósofos,
que
es
con
uno
psicólogos el
todas y
las
poetas
enamoramiento.
cosas han
Pero,
de
tratado
los
la
vida.
por
años
científicos
dicen:
“Bioquímicamente, es un proceso que se inicia en la corteza cerebral, que
se
filtra
al
sistema
endocrino
y
se
convierte
en
respuestas
fisiológicas y cambios químicos generados en el hipotálamo a través de la segregación de la dopamina”. Delfino (2012)
En todo caso, es un magnetismo especial que es un preámbulo necesario para la preservación de la especie humana. Crea sensaciones agradables y de atracción, como que no se puede vivir sin ésta persona. Es parte del mecanismo de reproducción humana.
18
Para
los
persona
filósofos, que
pensamiento sintiendo estado
el
está y
mental
atravesando
este
atracción,
enamoramiento
va el
dirigido
resto
alterado
por
en
del el
es, un
etapa
del
enamoramiento
hacia
la
mundo
cual
la
persona
realidad
es
tiene
por
desaparece
la
conocerse,
la
la
un
único
que
está
totalmente. sustituida
Es
por
el una
total idealización de la otra persona.
4.2.4 Teorías del enamoramiento El enamoramiento se
inicia
con
una
atracción
física recíproca y las teorías van: 1. Se
afirma
que
nuestra
psiquis
tiene
guardada
la
imagen
de
la
pareja que buscamos y que apenas la encontramos nos da un campanazo de alerta Se
busca
culturales,
siempre
a
intelectuales,
una
persona
parecidos
con
al
rasgos
nuestros
y
físicos, al
de
sociales, nuestra
propia familia. 2. Se enamora de quien se anhela ser o bien de lo que tiene el otro. 3. Se afirma que buscamos a la pareja adecuada para perpetuar la especie y esto se hace después de una evaluación por instinto y buscamos a la mejor persona con la que uniremos nuestros genes.
4.3 Síntomas enamoramiento Toda
acción
tiene
su
origen,
y
sus
consecuencias
pero también tiene sus síntomas y nos avisan como en este caso que nos estamos enamorando.
19
Las
personas
sudoración, arterial,
risa
más
pulso floja,
sensibles acelerado,
ante
la
persona
tartamudeo,
taquicardia,
alteración
amada
aumento de
la
reaccionan de
la
con
presión
percepción
del
tiempo, dolor o ansiedad en el estómago. 1. Idealización de la persona, en la etapa de enamoramiento, no se le haya defectos a la otra persona, por el contrario se le admira. 2. Sólo se le atribuye cualidades positivas. 3. Necesidad de estar y agradar a la con la persona amada. 4. Se distorsiona el paso del tiempo, lejos del ser amado el tiempo se torna lento y si vemos a esa persona el tiempo pasa rápido. 5. El resto del mundo desaparece totalmente. 6. Se pierde la noción de las necesidades personales, no se siente hambre, sed, frío, calor o sueño y puede pasar horas al lado de la persona querida simplemente mirándola o escuchando su voz. 7. Se pierde la noción de las propias necesidades, no siente hambre, sed, frío, calor o sueño y puede pasar horas al lado del objeto de sus deseos simplemente mirándolo o escuchando su voz. 8. Existe un desmedido interés por impresionar, la persona olvida los límites, regala cuanto puede y cuanto no puede, inclusive excede a sus posibilidades económicas, pudiendo llegar a contraer deudas.
Con el enamoramiento se piensa que cuando nos atrae otra persona, ya se está enamorado, por eso es costumbre usar la palabra amor para definir este estado. Sin embargo el enamoramiento es un estado mental alterado, en la que se vive una ilusión, nada es real, todo es una idealización.
4.4 Consecuencias del enamoramiento 5. 1 El enamoramiento eterno no existe, en realidad el enamoramiento solo dura unas semanas tal vez unos meses, se va cuando la realidad y
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se impone a las fantasías, ya que se empiezan a ver los defectos que antes no se veían. 5. 2 Si el enamoramiento es compartido por las dos personas puede dar lugar
a
una
maravillosa
relación
y
cuando
termina
da
paso
a
sentimientos reales y duraderos. Si el enamoramiento afecta sólo a una de las partes, sucede todo lo contrario. 5. 3 El costo económico suele ser muy elevado. 5. 4 Ocurren embarazos no deseados a pesar de que estas relaciones son bastante breves. 5. 5 Múltiples son las rupturas de matrimonios o parejas cuando uno de los
miembros
se
involucra
en
un
enamoramiento
pasajero.
El enamoramiento es muy común entre los jóvenes, principalmente en la etapa de la adolescencia, pero sucede a cualquier edad, la única condición para que ocurra es estar predispuesto y abierto a que suceda.
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5. Resultados GRÁFICAS RESPECTO A LOS RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS ALUMNOS (HOMBRES) Se les aplicó una encuesta a 42 hombres entre 14-18 años en UPAEP plantel San Martín y los resultados son los siguientes:
El amor es diferente para cada persona 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
El amor es diferente para cada persona
El amor es diferente para cada persona Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
17% 40% 24%
0%
19%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 41% de la población permanece en desacuerdo, el 19% en neutro y el 40% en total acuerdo en que el amor es diferente para cada persona.
22
Desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en una persona 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en una persona
Desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en una persona Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
7% 24%
14% 14%
41%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 21% de la población permanece en desacuerdo, el 14% en neutro y el 65% en total acuerdo en que desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en una persona.
23
Se aprende a amar 30 25 20 15 Se aprende a amar
10 5 0 Total Desacuerdo Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
Se aprende a amar Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
7% 12%
57%
0%
24%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 19% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 0% en neutro y el 81% en total acuerdo en que se aprende a amar.
24
Existe el amor a primera vista 25 20 15 10 Existe el amor a primera vista
5 0
Existe el amor a primera vista Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
9%
De acuerdo
Total de Acuerdo
12%
12% 17%
50%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 29% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 50% en neutro y el 21% en total acuerdo en que existe el amor a primera vista.
25
Una relacion de mas de dos años se vuelve disfuncional 30 25 20 15 10 5 0
Una relacion de mas de dos años se vuelve disfuncional
Una relacion de mas de dos años se vuelve disfuncional Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
0% 2% 7% 29% 62%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 2% de la población permanece en desacuerdo, el 7% en neutro y el 91% en total acuerdo en que una relación de más de dos años se vuelve disfuncional.
26
Tienes miedo a enamorarte 35 30 25 20 15 10 5 0
Tienes miedo a enamorarte
Tienes miedo a enamorarte Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
2% 0% 17% 12%
69%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 2% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 69% en neutro y el 29% en total acuerdo en que tienen miedo a enamorarse.
27
Una vez que se entra a la #friendzone no hay mas que amistad 40 35 30 25 20 15 10 5 0
Una vez que se entra a la #friendzone no hay mas que amistad
Una vez que se entra a la #friendzone no hay mas que amistad Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
0% 5% 0% 9%
86%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 5% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 0% en neutro y el 95% en total acuerdo en que una vez que se entra a la #friendzone no hay m谩s que amistad.
28
Tardas mas de un mes en desenamorarte de alguien 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Tardas mas de un mes en desenamorarte de alguien
Tardas mas de un mes en desenamorarte de alguien Total Desacuerdo
Desacuerdo
17%
36%
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
28%
14% 5%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 42% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 5% en neutro y el 53% en total acuerdo en que tardan m谩s de un mes en desenamorarse de alguien.
29
Te has enamorado realmente, has tenido la necesitad de estar con una persona 25 20 15 10 5 0
Te has enamorado realmente, has tenido la necesitad de estar con una persona
Te has enamorado realmente, has tenido la necesidad de estar con una persona Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
7% 3%
14% 24%
52%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 76% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 14% en neutro y el 10% en total acuerdo en que se han enamorado realmente, es decir, han tenido la necesidad de estar con una persona.
30
De una persona que te gusta, eventualmente es de quien te enamoras 25 20 15 10 De una persona que te gusta, eventualmente es de quien te enamoras
5 0
De una persona que te gusta, eventualmente es de quien te enamoras Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
5% 2% 12% 29% 52%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 64% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 29% en neutro y el 7% en total acuerdo en que una persona que les gusta es eventualmente de quien se enamoran.
31
GRÁFICAS RESPECTO A LOS RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS ALUMNOS (MUJERES) Se les aplicó una encuesta a 58 mujeres entre 14-18 años en UPAEP plantel San Martín y los resultados son los siguientes:
El amor es diferente para cada persona 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
El amor es diferente para cada persona
El amor es diferente para cada persona Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
2% 7% 14% 3%
74%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 9% de la población permanece en desacuerdo, el 14% en neutro y el 77% en total acuerdo en que el amor es diferente para cada persona.
32
Desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en una persona 30 25 20 15 10 5 0
Desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en una persona
Desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en una persona Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
7% 12%
31%
9%
41%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 19% de la población permanece en desacuerdo, el 9% en neutro y el 72% en total acuerdo en que una desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en una persona.
33
Se aprende a amar 30 25 20 15 Se aprende a amar
10 5 0 Total Desacuerdo Neutro De acuerdo Total de Desacuerdo Acuerdo
Se aprende a amar Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
10% 9% 48%
7%
26%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 19% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 7% en neutro y el 74% en total acuerdo en que se aprende a amar.
34
Existe el amor a primera vista 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Existe el amor a primera vista
Existe el amor a primera vista Total Desacuerdo
Desacuerdo
12%
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
21%
12%
22% 33%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 43% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 33% en neutro y el 24% en total acuerdo en que existe el amor a primera vista.
35
Una relacion de mas de dos años se vuelve disfuncional 30 25 20 15 10 5 0
Una relacion de mas de dos años se vuelve disfuncional
Una relacion de mas de dos años se vuelve disfuncional Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
3% 0%
35%
17%
45%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 3% de la población permanece en desacuerdo, el 17% en neutro y el 80% en total acuerdo en que una relación de más de dos años se vuelve disfuncional.
36
Tienes miedo a enamorarte 40 35 30 25 20 15 10 5 0
Tienes miedo a enamorarte
Tienes miedo a enamorarte Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
2% 17%
10% 7%
64%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 17% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 64% en neutro y el 19% en total acuerdo en que tienen miedo a enamorarse.
37
Una vez que se entra a la #friendzone no hay mas que amistad 35 30 25 20 15 10 5 0
Una vez que se entra a la #friendzone no hay mas que amistad
Una vez que se entra a la #friendzone no hay mas que amistad Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
35% 54% 3% 5%
3%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 38% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 3% en neutro y el 59% en total acuerdo en que una vez que se entra a la #friendzone ya no hay m谩s que amistad.
38
Tardas mas de un mes en desenamorarte de alguien 30 25 20 15 10 5 0
Tardas mas de un mes en desenamorarte de alguien
Tardas mas de un mes en desenamorarte de alguien Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
9% 41%
26%
14%
10%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 51% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 14% en neutro y el 35% en total acuerdo en que tardan m谩s de un mes en desenamorarse de alguien.
39
Te has enamorado realmente, has tenido la necesitad de estar con una persona 35 30 25 20 15 10 5 0
Te has enamorado realmente, has tenido la necesitad de estar con una persona
Te has enamorado realmente, has tenido la necesidad de estar con una persona Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
9% 14% 53%
7% 17%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 23% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 7% en neutro y el 70% en total acuerdo en que se han enamorado realmente, es decir, han tenido la necesidad de estar con una persona.
40
De una persona que te gusta, eventualmente es de quien te enamoras 35 30 25 20 15 10 5 0
De una persona que te gusta, eventualmente es de quien te enamoras
De una persona que te gusta, eventualmente es de quien te enamoras Total Desacuerdo
Desacuerdo
Neutro
De acuerdo
Total de Acuerdo
5% 28%
12%
3%
52%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 19% de la poblaci贸n permanece en desacuerdo, el 3% en neutro y el 73% en total acuerdo en que de una persona que les gusta, es de quien eventualmente se enamoran.
41
GRÁFICAS RESPECTO A LOS RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS PADRES DE FAMILIA Se les aplicó una encuesta a 30 padres de familia entre ellos 15 papás y 15 mamás y los resultados son los siguientes:
Ha notado cambios en su hijo cuando se ha enamorado 14 12 10 8 6 4 2 0
Ha notado cambios en su hijo cuando se ha enamorado
Ha notado cambios en su hijo/a cuando se ha enamorado Siempre
Casi siempre
23%
Habitualmente
Nunca
20%
13% 44%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 23% de la población dice que nunca, el 13% habitualmente, el 44% considera casi siempre y el 20% dice que siempre ha notado cambios en su hijo/a cuando se ha enamorado.
42
Comparten con usted este momento 25 20 15 Comparten con usted este momento
10 5 0 Siempre
Casi siempre Habitualmente
Nunca
Comparten con usted este momento Siempre
Casi siempre
13%
Habitualmente
Nunca
10% 7%
70%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 13% de la poblaci贸n dice que nunca, el 70% habitualmente, el 7% considera casi siempre y el 10% dice que siempre sus hijos comparten con ellos este momento.
43
El rendimiento de su hijo en la escuela es el mismo cuando se ha enamorado 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
El rendimiento de su hijo en la escuela es el mismo cuando se ha enamorado
El rendimiento de su hijo/a en la escuela es el mismo cuando se ha enamorado Siempre
Casi siempre
Habitualmente
Nunca
7% 20% 17%
56%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 20% de la poblaci贸n dice que nunca, el 56% habitualmente, el 17% considera casi siempre y el 7% dice que el rendimiento de su hijo/a en la escuela es el mismo cuando se ha enamorado.
44
Cambia mucho la actitud de su hijo hacia usted cuando él se enamora 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Cambia mucho la actitud de su hijo hacia usted cuando él se enamora
Cambia mucho la actitud de su hijo/a hacia usted cuando él se enamora Siempre
Casi siempre
Habitualmente
Nunca
0% 13% 27%
60%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 0% de la población dice que nunca, el 27% habitualmente, el 60% considera casi siempre y el 13% dice que cambia mucho la actitud de su hijo/a hacia sus padres cuando el joven se enamora.
45
Interactua su hijo de la misma manera que cuando no estaba en una relacion sentimental 12 10 8 6 Interactua su hijo de la misma manera que cuando no estaba en una relacion sentimental
4 2 0
Interactáa su hijo/a de la misma manera que cuando no estaba en una relacion sentimental Siempre
Casi siempre
23%
Habitualmente
Nunca
17%
27% 33%
Tomando en cuenta el 100% de la población a la que se le aplicó las encuestas podemos deducir que el 23% de la población dice que nunca, el 33% habitualmente, el 27% considera casi siempre y el 17% dice que siempre interactúa su hijo/a de la misma manera que cuando no estaba en una relación sentimental. .
46
La ingesta de comida es la misma al momento de estar en una relacion 16 14 12 10 8 6 4 2 0
La ingesta de comida es la misma al momento de estar en una relacion
La ingesta de comida es la misma al momento de estar en una relacion Siempre
Casi siempre
Habitualmente
Nunca
3%
30%
17%
50%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 30% de la poblaci贸n dice que nunca, el 50% habitualmente, el 17% considera casi siempre y el 3% dice que la ingesta de comida es la mis al momento de estar en una relaci贸n.
47
Permanece en casa a diferencia de cuando no estaba enamorado 30 25 20 15 Permanece en casa a diferencia de cuando no estaba enamorado
10 5 0
Permanece en casa a diferencia de cuando no estaba enamorado Siempre
Casi siempre
Habitualmente
Nunca
0% 7% 10%
83%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 83% de la poblaci贸n dice que nunca, el 10% habitualmente, el 7% considera casi siempre y el 0% dice que siempre sus hijos permanecen en casa a diferencia de cuando no estaba enamorado
48
Permanece mas en redes sociales cuando esta enamorado 18 16 14 12 10
Permanece mas en redes sociales cuando esta enamorado
8 6 4 2 0 Siempre
Casi siempre Habitualmente
Nunca
Permanece mas en redes sociales cuando esta enamorado Siempre
Casi siempre
Habitualmente
Nunca
3% 10% 33%
54%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaci贸n a la que se le aplic贸 las encuestas podemos deducir que el 0% de la poblaci贸n dice que nunca, el 6% habitualmente, el 17% considera casi siempre y el 77% dice que siempre sus hijos se a铆slan de la familia y amigos.
49
Se aisla de familia y amigos por estar con su pareja 25 20 15 10
Se aisla de familia y amigos por estar con su pareja
5 0
Se aisla de familia y amigos por estar con su pareja Siempre
Casi siempre
Habitualmente
Nunca
0% 6% 17%
77%
Tomando en cuenta el 100% de la poblaciรณn a la que se le aplicรณ las encuestas podemos deducir que el 33% de la poblaciรณn dice que nunca, el 54% habitualmente, el 10% considera casi siempre y el 3% dice que siempre sus hijos permanecen mรกs en redes sociales cuando estรกn enamorados
50
6.
Bibliografía
http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/Rc-51.htm (2012) México. El rincón de la Ciencia http://www.fayerwayer.com/2011/02/duras-verdades-cientificas-del-amor/ (2011) México.: Fayer Wayer Online.
http://www.20minutos.es/noticia/440683/0/descubren/amor/verdadero/, (2010). México: 20 Minutos. http://www.paula.cl/entrevista/la-cientifica-del-amor/ (2010) México, Revista Paula online.
51
ANEXOS Buenas Tardes. El siguiente cuestionario tiene como finalidad profundizar en el tema del enamoramiento, basados en la opinión pública. Nuestro tema busca encontrar información general sobre el amor, por lo tanto la información proporcionada será anónima, con único fin educativo. INSTRUCCIONES: Por favor, lee atentamente cada pregunta en el cuestionario y circula de acuerdo al número que consideres. Valore entre 1 (desacuerdo) y 5 (acuerdo) las siguientes frases según su opinión. Sexo:
M
Edad: 14-16
F 16-18
+18
Formulario de preguntas (Alumnos de Secundaria y Bachillerato) 1. El amor es diferente para cada persona.
1
2
3
4
5
2. Desde pequeños nos damos cuenta de lo que buscamos en 1 una persona de manera sentimental.
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
3. Se aprende a amar.
4. Existe el amor a primera vista. 5. Una relación de más de 2 años se vuelve disfuncional, es decir 1 el tiempo causa problemas. 6. Tienes miedo a enamorarte, a sentir a una persona necesaria y 1 abrirte emocionalmente con ésta. 7. Una vez que se entra a la “friendzone” no se puede más. O 1 sea que si alguien es tu amigo
52
muy difícilmente podrá ser algo más. 8. Tardas más de un mes en desenamorarte. O sea, en 1 olvidar todo lo que tenían juntos. 9. Te has enamorado realmente. Es decir has llegado a tener un 1 vínculo profundo con una persona, has tenido la necesidad de estar con esta persona y se ha convertido en alguien indispensable. 10. De una persona que te gusta eventualmente es de quien te 1 enamoras.
53
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
Buen día, el siguiente cuestionario tiene como finalidad el destacar la actitud de un (a) joven enamorado (a) y lo que esto repercute en cuanto a su entorno, la escuela y las personas que le rodean dentro de ésta. La información proporcionada será anónima, con único fin educativo. Sexo: Edad: Localidad: Nivel de estudios: Profesión: INSTRUCCIONES: Por favor, lea atentamente cada pregunta en el cuestionario y circule de acuerdo al número que corresponda. Valore entre 1 (desacuerdo) y 5 (acuerdo) las siguientes frases según su opinión.
Formulario de preguntas (Profesores de alumnos de Secundaria y Bachillerato) 1. Considera
que
los
alumnos
tienen la inquietud de tener novio (a) o bien la necesidad de éste.
1
2
3
4
5
más entre personas que han 1
2
3
4
5
2. El enamoramiento se presenta
tenido una amistad previa. 3. Tanto hombres como mujeres reaccionan diferente respecto a
1
2
3
4
5
enamorarse de otra persona. 4. El alumno enamorado, prefiere estar en comunicación con su pareja, es decir, interactuar
con
prefiere sus
no
1
2
3
4
5
demás
compañeros. 5. Existe la confianza de hablar sobre su noviazgo de alumno a 1
54
2
3
4
5
profesor, es decir, éste le cuenta sus problemáticas.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6. En el rompimiento, percata que su alumno se ve afectado en calificaciones, haciendo de ellas que sean reprobatorias. 7. El/la
joven,
presta
menor
atención a las clases. 8. El
adolescente
serie
de
presenta
estados
de
una ánimo 1
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
2
3
4
5
positivas. (Felicidad, autoestima alto, etc) 9. La comunicación que existe de alumno con profesor influye en la 1 relación de noviazgo. 10. El
alumno
enamorado
constantemente menciona temas 1 relacionados al amor 11. Las
preferencias
del
alumno
(música, lectura, películas) se basan normalmente temas de 1 amor. 12. Los
enamoramientos
se 1
presentan con mayor frecuencia en
jóvenes
del
nivel
de
bachillerato. 13. Los
jóvenes
de
bachillerato 1
presentan mayor madurez en una relación. 14. Las relaciones en jóvenes de 1
55
secundaria son mรกs cortas que en las de preparatoria. 15. Las
indiscreciones
en
una
relaciรณn se presentan mรกs en jรณvenes de secundaria, es decir 1 se sabe todo sobre su relaciรณn.
56
2
3
4
5
Formulario de preguntas (Padres de alumnos de Secundaria y Bachillerato) Los datos que se proporcionen durante esta encuesta y en el momento de la publicación serán completamente anónimos, solo se graficaran los datos adjuntándolos junto con los otros. Buenas tardes señor/a padre de familia, en esta encuesta se recabaran datos en donde evaluaremos el comportamiento de los jóvenes hacia los padres durante el enamoramiento de sus hijos. Le solicitamos que sea completamente honesto en sus respuestas. Instrucciones: Marque con una “x” la respuesta correspondiente.
Siempre
Casi siempre
¿Ha notado cambios en su hijo/a cuando se ha enamorado? ¿Comparten momento?
con
usted
este
¿El rendimiento de su hijo/a es igual en la escuela cuando se ha enamorado? ¿Cambia mucho la actitud de ellos hacia usted en el momento de una relación sentimental? ¿Interactúa con usted su hijo/a de la misma manera que cuando no estaba en una relación sentimental? ¿La ingesta de comida es anormal? Cuando sabe que tiene novio/a ¿Permanece en casa como lo habitual Cuando sabe que tiene novio/a? ¿Permanece más tiempo en redes sociales en el momento de una relación sentimental? ¿Se aísla de la familia y amigos durante el enamoramiento? Madre_____ Padre_____ Edad de su hijo/a_____
57
Habitualmente
Nunca