ÉditionsVanIn

Lis le contexte et observe l’illustration.

Quelles informations peux-tu trouver à propos des points suivants ?

– Où se déroule la conversation ?

Dans la cour d’une école

– À quel moment de la journée se déroule la conversation ?

(à 8 h 05) avant les cours.

– Ce jour est particulier. Pourquoi ?

Elle se déroule le matin

C’est la rentrée des classes.

Écoute maintenant la conversation.

– Combien d’intervenants entends-tu ?

– Peux-tu identifier le nom de ces personnages ?

David, Ed, Spencer

– Identifie deux des grands sujets de cette conversation.

Retrouvailles après les vacances ; projets de chacun pour cette année à venir ; identification/présentation d’un nouvel élève. a) He’s going to study chemistry. b) He doesn’t like science.

– Pour chacun des deux sujets que tu as identifiés, cite au moins trois mots-clés qui t’ont permis d’identifier ce sujet.

• Retrouvailles après les vacances : It’s good to see you / after this holiday / the holiday was too short / here we are in the 4th year.

• Projets de chacun pour cette année à venir : your option this year / what subjects / going to.

• Identification/présentation d’un nouvel élève : do you know (Spencer Gilmore) / divers éléments de description physique (hair, tall, glasses, uniform…) / indication sur la personne : a great guy.

1. Listen to the conversation and match each statement with Ed or David. Be careful, some can be true for both boys.