Eventail - Livre-cahier - 4B - extrait by Van In Fondamental

Anne Thomas

Éventail 4

Livre-cahier B

Dans la même collection

Wazzou est la nouvelle plateforme interactive des éditions VAN IN pour les enseignants et les élèves. Elle propose une multitude d’exercices qui complètent et enrichissent les collections VAN IN les plus fréquemment utilisées en classe. Retrouvez Éventail sur Wazzou.

www.vanin.be ISBN 978-90-306-8041-3

Plus d’info sur www.wazzou.be

568275

livre-CAHIER 9 789030 680413

Eventail 4 B CahierCover.indd 1

01/02/2017 11:43

Livre-CAHIER

Anne Thomas

Composition d’Éventail Pour l’élève : Pour l’enseignant : -

Un livre-cahier A Un livre-cahier B Un livre de l’enseignant A + corrigé + CD Sa version numérique sur www.Myvanin.be Un livre de l’enseignant B + corrigé + CD Sa version numérique sur www.Myvanin.be Des manuels numériques (A et B) téléchargeables sur www.Myvanin.be

Éventail 4 Livre-cahier B Auteur : Anne Thomas Illustrations : François Janne Couverture et mise en page : Octopus Creative Communication

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée. Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

1re édition 2017 © Éditions Van In, Louvain-la-Neuve - Wommelgem 2017 ISBN: 978-90-306-8041-3 D/2017/0078/54 Art. 568275/01

Bienvenue dans ton livre-cahier Éventail. Tout au long de ce livre-cahier, tu découvriras différents pictogrammes. Voici leur signification. Savoir lire

Savoir écrire Savoir parler

Savoir parler en interaction

Savoir écouter

Grammaire

Conjugaison

Orthographe

Éd

iti

Vocabulaire Production d’écrit Analyse

Vidéo proposée par ton professeur

Bon travail !

Éventail 4B © Van In, 2017

Audio proposé par ton professeur

À la poursuite de l’aigle d’argent 2

1. Écoute l’extrait suivant. À quoi cela te fait-il penser ? 2. Lis le texte. cou dans les branches, se tordait les

époque, les habitants vivaient heureux.

pattes dès que le sol était un tantinet

À sa tête, un roi bon et prévenant

caillouteux, se coinçait les bois entre

prenait toujours de bonnes décisions

les pierres des murs du château et

et n’avait d’autre préoccupation que le

parvenait toujours à bousculer ses

bienêtre de ses sujets. Les soldats qui le

congénères tant et si bien que Pépin

servaient n’avaient pas pour montures

s’excusait sans cesse pour elle.

des chevaux mais des caribous ! L’un

Un jour de printemps, le soleil ne

s’était pas levé. Le roi s’est alors

de ces soldats, Pépin, avait dompté le

Dans un pays lointain, à une autre

inquiété pour ses sujets. Comment les

Même s’il aimait beaucoup l’animal,

pauvres bougres allaient-ils pouvoir

Séraphin (c’était le nom de son

accomplir les différentes tâches de la

compagnon), pouvait parfois l’énerver

journée dans l’obscurité ? Une seule

à un point tel qu’il en perdait la tête.

solution lui apparut : il fallait réveiller

La pauvre bête n’y pouvait rien, mais

l’astre du jour à tout prix !

caribou le plus fantasque qu’on ait vu.

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

elle était myope. Elle se prenait le

9 3. Jouons ! Les lettres de SERAPHIN te permettent de composer bien des mots… Recherches-en quelques-uns. Avec une anse ou des poignées, ils te servent à transporter diverses choses : p _ _a _n _i _e _r _s e _n _a _i _s . Verbe prendre, 1re pers. sg., indicatif imparfait : p_ _r _

Projecteurs de lumière placés à l’avant d’un véhicule : _p _h _a _r _e _s Pierre précieuse de couleur bleue : _s _a _p _h_i _r Capitale de la France : _P _a_r _i _s Antonyme du mot « avant » : _a _p _r _è _s

Suite de mots ordonnés qui a un sens : _p _h _r _a _s _e

Instrument de musique à cordes de forme triangulaire : _h _a _r _p _e

4. Voici quelques mots issus du texte que tu as lu. Classe-les en deux colonnes et donne un titre à chacune de celles-ci.

Féminin ..............................................

pays ...............................................................

époque ...............................................................

roi ...............................................................

tête ...............................................................

caribou ...............................................................

préoccupation ...............................................................

animal ...............................................................

monture ...............................................................

compagnon ...............................................................

bête ...............................................................

cou ...............................................................

journée ...............................................................

printemps ...............................................................

obscurité ...............................................................

soleil ...............................................................

veille ...............................................................

...............................................................

Éd

iti

Masculin ..............................................

Éventail 4B © Van In, 2017

pays – époque – tête – roi – préoccupation – monture – caribou – animal – compagnon – bête – cou – printemps – soleil – journée – obscurité – veille

9 Souviens-toi…

Le nom a un genre Masculin ou Féminin Il peut être précédé Il peut être précédé de « un ». de « une ». Ex. : un soldat, un caribou Ex. : une époque, une bougie Tu trouves le genre de chaque nom dans le dictionnaire où il y est indiqué par une abréviation : n.m.  nom masculin n.f.  nom féminin

iti

5. Écris le nom correspondant à chaque dessin. N’oublie pas le déterminant.

Éd

Une armure ................................

Un bouclier ................................

Une catapulte ................................

Un château ................................

Animal

Véhicule

Plante

Sport

Qualité

........................

Éventail 4B © Van In, 2017

6. Travaillez par groupes de deux. Trouvez quatre noms appartenant à chaque famille du tableau suivant..

9 Classez maintenant les noms que vous avez écrits dans le tableau ci-dessus. Féminin

...............................................................

Masculin

7. Colorie les noms selon le code couleurs proposé. Attention ! Certains noms ont les deux genres.

Masculin

Féminin

fin

épouvantail

flamme

enfant

groupe

descente

interprète

congénère

ville

obstacle

dentiste

Éd

iti

squelette

Masculin

Féminin

...............................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

8. Écris cinq noms au masculin et cinq autres noms au féminin. Trouve d’autres noms que ceux du texte !

9. Certains noms portent à confusion… Ajoute un ou une devant chaque nom et écris M pour masculin et F pour féminin. Consulte ton dictionnaire. F une tique à ...... ...............

F une orbite à ...... ...............

F une amarre à ...... ...............

F une ancre à ...... ...............

M un ............... pétale à ......

M un ............... tentacule à ......

F une orque à ...... ...............

F une oasis à ...... ...............

F une étincelle à ...... ...............

M un ............... ail à ......

10. Complète les phrases par les noms correspondant à ce qui est demandé. Écris un déterminant si nécessaire.

Éd

iti

L’............................................................ (FS) du bon roi était peu nombreuse, elle ne comptait que quelques soldats. Les soldats s’entrainaient peu, il n’y avait pas eu de ............................................................ (FS) depuis longtemps. Chacun d’entre eux possédait ............................................................ (MS). Chaque ............................................................ (MS), le souverain passait ses troupes en revue. Ce jour-là, comme il faisait encore ............................................................ (FS), personne ne voyait clair. Les soldats ne savaient pas s’ils devaient se réunir dans ............................................................ (FS) du château.

Éventail 4B © Van In, 2017

Chaque nom a un genre et un nombre.

9 11. Dans l’extrait suivant, écris MS, MP, FS ou FP dans les parenthèses.

MS FP Le roi (.....................) fit allumer toutes les bougies (.....................) du château MS MP (.....................) et fit appeler ses braves soldats (.....................). Il leur expliqua qu’il MS MS fallait aller chercher l’aigle (.....................) d’argent (.....................), car lui seul pouvait MS voler jusqu’au soleil (.....................) et lui rappeler combien il était important qu’il se MS FS lève chaque jour (.....................). Après cette annonce (.....................), le roi attendait de ses soldats que l’un d’entre eux se porte volontaire pour accomplir cette FS MS périlleuse mission (.....................). C’est alors que Séraphin (.....................), qui n’avait FS FP pas vu qu’il avait la tête (.....................) juste au-dessus des épices (.....................) MS FS qui avaient été offertes la veille (.....................) au souverain (.....................), ne put MS MS retenir un bruyant éternuement (.....................). Pépin (.....................) fut jeté au sol MS FS MS (.....................) avec force (.....................) et fracas (.....................) ! Le roi, enchanté par MS MS le dévouement (.....................) de son soldat (.....................), le félicita et l’encouragea FS à ne pas trainer dans sa recherche (.....................) de l’aigle d’argent.

12. Souligne les noms que tu pourrais écrire derrière les déterminants. paysan soldat aigles trois caribous

torche

ces

soleil

Éd

iti

armures royaume bestioles

bougres

des

compagnon

roi

mon bois

une

épice dévouements

têtes pays bougie

F fortifications à genre : .....................

P nombre : .....................

M donjon à genre : .....................

S nombre : .....................

F écurie à genre : .....................

S nombre : .....................

M remparts à genre : .....................

P nombre : .....................

M seigneur à genre : .....................

S nombre : .....................

Éventail 4B © Van In, 2017

13. Indique le genre et le nombre des noms.

14. Écris deux déterminants différents sous chaque nom. épées â ..................... .....................

selle â ..................... .....................

parchemins â ..................... .....................

bouclier â ..................... .....................

cartes â ..................... .....................

15. Lis la suite de l’histoire et relève les noms demandés. Pépin et Séraphin quittèrent aussitôt le château. Au passage de la herse, le caribou

ne manqua pas de coincer ses bois dans l’énorme grille qui, jour et nuit, restait levée, puisque rien ne venait perturber la quiétude du royaume. Heureusement,

un petit page, qui avait passé la nuit à proximité de là, les aida à désempêtrer la

Éd

8 noms au masculin singulier

8 noms au féminin singulier

Pépin ...............................................................

herse ...............................................................

Séraphin ...............................................................

grille ...............................................................

château ...............................................................

nuit ...............................................................

passage ...............................................................

quiétude ...............................................................

caribou ...............................................................

nuit ...............................................................

jour ...............................................................

proximité ...............................................................

royaume ...............................................................

tête ...............................................................

page ...............................................................

bestiole ...............................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

iti

tête de l’infortunée bestiole.

9 16. Lis l’extrait suivant et découvre la suite des aventures de Pépin et Séraphin.

n’avaient pas eu affaire à un menteur. Ils étaient maintenant accompagnés d’un marchand de laine, un boulanger et son jumeau qui leur avaient proposé leur aide. Ils voulaient être certains que le soleil allait rapidement reprendre sa place dans le ciel. La route devenait longue et le caribou commençait à avoir soif. Son compagnon de route lui proposa de faire une pause de quelques instants au bord d’une mare. Alors que l’animal était penché pour s’abreuver, Pépin crut apercevoir dans le ciel la forme de l’aigle tant recherché se découper dans les nuages assombris par la nuit. Le marchand, le boulanger et son frère fixaient eux aussi le ciel confirmant ainsi au soldat qu’il avait bel et bien aperçu l’oiseau.

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

Après avoir parcouru quelques lieues, les deux complices croisèrent un paysan qui essayait d’ensemencer son champ tant bien que mal dans l’obscurité. – Oh, là ! Messire, s’écria le fermier, ainsi donc vous êtes celui qui cherche l’aigle d’argent pour nous ramener le jour ? Pépin, étonné qu’on le reconnaisse, répondit : – C’est bien moi ! L’auriez-vous aperçu par ici ? Le paysan hocha la tête derechef en répondant : – Pas plus tard qu’hier, je l’ai vu voler au-dessus de la forêt qui se trouve au bout de votre route ! Pépin et Séraphin reprirent leur chemin d’un pas bien décidé espérant qu’ils

17. Certains noms ont été extraits du texte. Fais-les varier. Féminin

un complice

une complice ...............................................................

un paysan

une paysanne ...............................................................

un fermier

la fermière ...............................................................

un menteur

une menteuse ...............................................................

un marchand

une marchande ...............................................................

un boulanger

une boulangère ...............................................................

son jumeau

sa jumelle ...............................................................

son compagnon

sa compagne ...............................................................

son frère

sa sœur ...............................................................

Masculin

Tous les noms ne répondent pas à la même règle pour passer du masculin au féminin ! Essaie d’y mettre un peu d’ordre...

iti

18. Pour chaque série, fais varier les noms et écris-les au féminin.

Éd

Série A

un ami

une amie ...........................................

le voisin

la voisine ...........................................

ce lapin

cette lapine ...........................................

le marquis

la marquise ...........................................

Mon point de vue

Pour écrire un nom au féminin, en général, j’ajoute -e. .......................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................... 44

Éventail 4B © Van In, 2017

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

9 Série B un violoniste

une violoniste ...........................................

le Belge

la Belge ...........................................

cet élève

cette élève ...........................................

l’acrobate l’acrobate ...........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Les noms masculins terminés par -e, en général, ne changent pas .......................................................................................................................................................

Série C un vendeur

une vendeuse ........................................... la danseuse ...........................................

le danseur

au féminin. .......................................................................................................................................................

cette nageuse ...........................................

ce nageur

une skieuse un skieur ...........................................

iti

Mon point de vue

Éd

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

Les noms masculins terminés par -eur forment leur féminin en -euse. .......................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

.......................................................................................................................................................

9 Série D un chanteur

une chanteuse ...........................................

le spectateur

la spectatrice ...........................................

l’aviatrice l’aviateur ...........................................

cet acheteur

cette acheteuse ...........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Les noms masculins terminés par -teur forment leur féminin en .......................................................................................................................................................

le pharmacien

-trice ou en -teuse. .......................................................................................................................................................

le criminel

la criminelle ...........................................

Série E

une lionne un lion ...........................................

la pharmacienne ...........................................

cette cadette ce cadet ...........................................

iti

Mon point de vue

Éd

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Les noms masculins terminés par -on, -en, -el et -t forment leur .......................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

féminin en doublant la consonne et en prenant un -e. .......................................................................................................................................................

9 Série F ce boucher

cette bouchère ..........................................

un boulanger

une boulangère ..........................................

l’écolier

l’écolière ..........................................

ce fermier

cette fermière ..........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Les noms masculins terminés par -er forment leur féminin en -ère. .......................................................................................................................................................

Série G l’époux

.......................................................................................................................................................

l’épouse .........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

iti

Les noms masculins terminés par -x forment leur féminin en -se. .......................................................................................................................................................

Éd

.......................................................................................................................................................

Série H

une sportive un sportif .........................................

Mon point de vue

Les noms masculins terminés par -f forment leur féminin en -ve. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

Série I Certains noms ont un féminin tout à fait particulier. Trouve ceux-ci. une fille une femme un homme à ............................... un garçon à ............................... une sœur un frère à ............................... une reine un roi à ...............................

une fille un fils à ............................... une copine un copain à ...............................

une tante un oncle à ............................... une poule un coq à ...............................

une jument un cheval à ............................... une brebis un mouton à ...............................

Entraine-toi à appliquer toutes ces règles…

la baronne

ce singe

ma doctoresse

mon docteur

une paysanne

le baron

cette guenon

un policier

la maitresse

le maitre

la sotte

le sot

une policière

ta marraine

cette colonelle

l’inspecteur

ton parrain

ce colonel

l’inspectrice Éventail 4B © Van In, 2017

iti

un paysan

Éd

19. Relie les noms masculins à leur féminin.

9 20. Dans chaque série, souligne l’intrus. Oralement, justifie ton choix. • • •

acteur – directeur – chanteur – inspecteur chat – avocat – muet – sot adulte – élève – adversaire – comte cuisinier – pâtissier – pompier – épicier

la dompteuse le dompteur à .............................................. ma nièce mon neveu à ..............................................

cette couturière ce couturier à .............................................. une cousine un cousin à ..............................................

21. Écris ces noms au féminin. Attention aux déterminants.

une fondatrice un fondateur à .............................................. la mécanicienne le mécanicien à ..............................................

une basketteuse un basketteur à .............................................. la candidate le candidat à ..............................................

une cavalière un cavalier à .............................................. la conseillère le conseiller à ..............................................

iti

une inspectrice un inspecteur à .............................................. cette lectrice ce lecteur à ..............................................

Éd

une fermière un fermier à .............................................. la gardienne le gardien à .............................................. une nageuse un nageur à .............................................. l’aviatrice l’aviateur à ..............................................

une électricienne un électricien à .............................................. sa congénère son congénère à .............................................. une marquise un marquis à .............................................. une religieuse un religieux à .............................................. Éventail 4B © Van In, 2017

ma cane mon canard à ..............................................

22. Écris ces noms au masculin. Attention aux déterminants. mon chien ma chienne à .............................................. un lion une lionne à .............................................. un juif une juive à .............................................. cet accompagnateur cette accompagnatrice à ..............................................

ce prince cette princesse à .............................................. l’infirmier l’infirmière à ..............................................

le bricoleur la bricoleuse à .............................................. un utilisateur une utilisatrice à ..............................................

le loup la louve à .............................................. un jongleur une jongleuse à ..............................................

un duc une duchesse à .............................................. le passant la passante à .............................................. un blessé une blessée à .............................................. ce voleur cette voleuse à ..............................................

un veuf une veuve à ..............................................

Nom masculin

Nom féminin

coiffer

coiffeur .......................................................

coiffeuse .......................................................

conduire

conducteur .......................................................

conductrice .......................................................

passer

passeur .......................................................

passeuse .......................................................

manger

mangeur .......................................................

mangeuse .......................................................

chercher

chercheur .......................................................

chercheuse .......................................................

préparer

préparateur .......................................................

préparatrice .......................................................

éduquer

éducateur .......................................................

éducatrice .......................................................

traduire

traducteur .......................................................

traductrice .......................................................

Éd

Verbe

Éventail 4B © Van In, 2017

iti

23. Pour chaque verbe, écris le nom masculin qui en découle et son féminin.

9 24. Écris les mots en couleur au féminin.

Après le départ de Pépin et de ses compagnons, le fermier rejoignit son mari sa femme ..................................................... . Elle l’attendait dans la chaumière à peine éclairée leur fille avec leur fils ..................................................... . Celle-ci était cavalière bonne cavalier ..................................................... . Elle alla sa jument chercher son cheval ..................................................... et essaya de rattraper la troupe d’aventuriers, mais ils étaient déjà trop loin. De retour chez elle, elle fit attention à ne pas la chèvre réveiller le bouc ..................................................... qui dormait près sa mère de la porte. Elle trouva son père ..................................................... occupée à préparer le repas. Ses parents avaient convié sa tante son oncle ..................................................... à partager le cerf la biche ..................................................... chassée par son père la veille.

25. Recopie ces phrases en mettant les noms qui peuvent l’être au féminin. Le châtelain fait arrêter le voleur.

La châtelaine fait arrêter la voleuse. .............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. Durant le tournoi, le perdant s’incline face au roi. Durant le tournoi, la perdante s’incline face à la reine. .............................................................................................................................................................

iti

.............................................................................................................................................................

Éd

Un magicien extraordinaire divertit la cour au château. Une magicienne extraordinaire divertit la cour au château. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

Le joueur de flute est un bon musicien. La joueuse de flute est une bonne musicienne. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

La spectatrice reste muette. .............................................................................................................................................................

26. Poursuis les aventures de nos amis en lisant cet extrait.

Pépin allait reprendre place sur sa monture, un bruit sec se fit entendre. Un filet venait d’être lancé en direction de l’aigle. Abasourdis, Pépin, Séraphin et leurs compagnons assistèrent impuissants à la capture de l’oiseau. Une bande de trolls avait pénétré le royaume et, cachés à la lisière de la forêt, ils avaient tendu leur piège. Qui avait pu les envoyer ? À qui profitait la capture de l’aigle ? Les aventuriers étaient déconfits. Comment un soldat, un caribou myope, un marchand, un boulanger et son jumeau allaient-ils pouvoir délivrer le pauvre oiseau ? Sans celuici, le soleil ne reprendrait pas sa place dans le ciel.

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

La petite troupe prit immédiatement la même direction que l’aigle. Il n’était pas aisé de le suivre, car il fendait l’air à toute vitesse. De plus, il serait bientôt au-dessus de la forêt, l’allure de ses poursuivants allait être ralentie par les fourrés. Pépin, chevauchant son caribou, avait pris de l’avance sur le reste du groupe. Malheureusement, Séraphin ne vit pas que quelques branchages étaient sur son passage et s’emmêla les pattes. Pépin fut ainsi projeté et termina sa course sur le bas-côté de la route. Le temps que le caribou reprenne ses esprits et se remette sur ses quatre pattes, son ami avait déjà ramassé son épée et remis son armure en place. Au moment où

9 27. Voici quelques verbes issus du texte. À toi de les classer. prit – fendait – allait – avait pris – vit – termina – avait ramassé – avait pénétré – avaient tendu – avait pu avait pris ...............................................................

fendait ...............................................................

avait ramassé ...............................................................

allait ...............................................................

avait pénétré ...............................................................

vit ...............................................................

avaient tendu ...............................................................

termina ...............................................................

avait pu ...............................................................

N VA

Mon point de vue

prit ...............................................................

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Certains verbes s’écrivent en un mot, d’autres s’écrivent en deux mots. .......................................................................................................................................................

Souviens-toi…

Les verbes peuvent être conjugués à un temps simple ou à un temps composé. Les temps simples se forment avec un seul mot. Le présent, le futur simple et l’imparfait de l’indicatif sont des temps simples. Les temps composés se forment avec deux mots : • un auxiliaire conjugué (avoir ou être); • le participe passé du verbe.

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

.......................................................................................................................................................

28. Colorie les verbes selon le code couleurs proposé. Temps simple

Temps composé

Quand l’aigle apparut, les compagnons avaient parcouru une longue route. Alors que l’oiseau avait repris son vol, la petite troupe leva la tête. Quelques branches craquèrent lorsque les trolls sortirent de leur cachette. L’aigle avait essayé de s’échapper, mais le filet s’abattit sur lui.

Les trolls avaient poussé un cri de joie lorsque le filet s’était refermé sur leur proie.

29. Retrouve les formes simples ou composées des infinitifs proposés.

Infinitifs

Temps composés

il tombera .......................................................

tomber

ils sont tombés .......................................................

vous choisirez .......................................................

choisir

tu avais choisi .......................................................

je prends .......................................................

prendre

tu auras pris .......................................................

vous receviez .......................................................

recevoir

nous aurions reçu .......................................................

je dormirais .......................................................

dormir

elles ont dormi .......................................................

iti

Temps simples

vous receviez – il tombera – tu avais choisi – je prends – ils sont tombés – nous aurions reçu – elles ont dormi – vous choisirez – je dormirais – tu auras pris

Les temps simples sont formés d’un seul mot.

Vrai  X

Faux 

L’imparfait de l’indicatif est un temps composé.

Vrai 

X Faux 

Les temps composés sont formés avec un auxiliaire et un participe passé. Le présent de l’indicatif est un temps simple. Les auxiliaires sont être et avoir.

X Vrai 

Faux 

X Vrai 

Faux 

X Vrai 

Faux 

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

30. Coche la bonne réponse.

9 31. Indique TS (temps simple) ou TC (temps composé). TS L’aigle serait bientôt au-dessus de la forêt. à .............. TS Séraphin s’emmêla les pattes. à .............. TC Le caribou avait repris ses esprits. à .............. TC Pépin avait remis son armure en place. à ..............

Pépin, Séraphin et leurs compagnons assistèrent TS impuissants à la capture de l’oiseau. à ..............

TS À qui profitait la capture de l’aigle ? à ..............

TS Sans celui-ci, le soleil ne reprendrait pas sa place dans le ciel. à ..............

32. Écris ces phrases en utilisant un temps simple. Le soleil ne s’était pas levé ce matin.

Le roi a appelé tous ses soldats.

iti

.............................................................................................................................................................

Éd

Le fermier a aperçu l’aigle d’argent. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Séraphin est tombé en s’emmêlant les pattes.

33. Par deux, en quelques lignes, imaginez comment Séraphin, Pépin et leurs amis vont parvenir à délivrer l’aigle d’argent et ainsi lui permettre de voler jusqu’au soleil pour demander qu’il reprenne sa place dans le ciel. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

Le nom a un genre.

Éd

iti

Je synthétise

Il peut être précédé de « une »

masculin . Le nom est au ............................

féminin Le nom est au ............................ .

Éventail 4B © Van In, 2017

Il peut être précédé de « un »

9 -on, -en, -el, -et doublent la consonne + E

se termine par E au masculin  ne change pas

-eur  -euse

Noms + E

Le nom varie en genre.

-teur  -trice ou -teuse

-er  -ère

-f  -ve

Complètement différent

Éd

iti

-f  -ve

un temps simple u Les verbes peuvent être conjugués à ...................................................... ou un temps composé à un ...................................................... .

deux mots . u Pour écrire un verbe à un temps composé, tu écris ............................. l’auxiliaire conjugué avoir ou être - Le premier est ................................................................................................... . le participe passé du verbe conjugué - Le deuxième est ................................................................................................ .

Éventail 4B © Van In, 2017

un seul mot . Pour écrire un verbe à un temps simple, tu écris ..................................

1. Lis ce petit texte.

Intrigués par ce visiteur bruyant, les parents se demandaient qui avait pu se faufiler dans le jardin et y faire tout ce chahut sans qu’ils l’aperçoivent. — Qu’avez-vous vu ? demandèrent-ils à Lilly et à Eva. Lilly entreprit une description du responsable de ce chambard. — Il était accroché dans l’arbre. Il a deux yeux, deux pattes avec des griffes, une queue et deux ailes. Il frappait l’écorce avec son bec. Il tournait la tête dans tous les sens. — C’était un oiseau ! s’exclama la maman des enfants. Mais lequel ?

Ce matin, la maisonnée a été réveillée par un bruit infernal venant du jardin. Toute la famille était à la fenêtre et cherchait des yeux le coupable de ce bruit de marteau piqueur. — Je le vois ! s’écria Lilly. Il est dans le noyer. — Moi aussi, je le vois ! cria à son tour sa sœur. Les parents avaient beau regarder le vieil arbre, ils ne voyaient rien. Qui pouvait bien se cacher dans le noyer et faire un tel tintamarre ? Soudain, le bruit cessa. L’intrus s’était senti observé et avait préféré s’éloigner. — Il est parti, dirent les fillettes en se tournant vers leurs parents.

Un visiteur bruyant

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

2. Relis attentivement l’oiseau décrit par Lilly, dessine-le et colorie-le.

10 3. Compare tes dessins avec tes copains de classe. Qu’ont-ils en commun ? Quelles sont leurs différences ? 4. Lis maintenant la suite.

Eva reprit : — Il était accroché dans le vieil arbre. Il a deux petits yeux ronds, deux pattes avec des griffes crochues, une longue queue foncée et deux ailes vertes tachetées sur les bords. Il frappait l’écorce avec son bec pointu. Il tournait sa tête grise, noire à l’avant et rouge au-dessus, dans tous les sens. — Un pic vert ! lança le papa. Voilà longtemps que je n’en ai plus vu.

Éd

iti

5. À présent, dessine l’oiseau décrit par Eva.

6. Compare à nouveau tes dessins. Y a-t-il autant de différences ? Pourquoi ?

vieil – petits – ronds – crochues – longue – foncée – vertes – tachetées – pointu ................................................................................................................................................................... – grise – noire – rouge ...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

7. Quels sont les mots utilisés par Eva qui t’ont dit comment dessiner l’oiseau et qui ont aidé le papa à savoir qu’il s’agissait d’un pic vert ? Écris-les ci-dessous.

Souviens-toi… L’adjectif qualificatif est un mot qui dit comment est le nom qu’il accompagne. Il indique une couleur, une qualité ou un défaut, la grandeur, une particularité qui caractérise le nom.

8. Recopie ces adjectifs qualificatifs dans la bonne colonne. aimable – bavard – attentif – jaune – énorme – violent – fidèle – bleu – grand – court – orange – négligent défaut

taille

jaune ................................

aimable ................................

bavard ................................

énorme ................................

bleu ................................

attentif ................................

violent ................................

grand ................................

orange ................................

fidèle ................................

négligent ................................

court ................................

qualité

couleur

Éd

gros

énervé

désobéissant

étroit

obéissant

petit

sympathique

calme

mince

intérieur

beau grand

antipathique

chaud

froid triste

joyeux

Éventail 4B © Van In, 2017

laid

extérieur

iti

large

9. Relie les adjectifs de sens contraire.

10 10. Les noms en couleur sont-ils des adjectifs qualificatifs ? Coche la bonne réponse. OUI Les pics verts s’attaquent aux arbres malades.

Ils aiment les vieilles souches.

Elles abritent plus d’insectes.

Sa langue est couverte d’une salive collante.

X X

Il peut la projeter à dix centimètres.

NON

Elle sert à attraper les larves d’insectes cachées dans le bois.

11. Colorie le pic vert si le mot est un adjectif qualificatif.

fou

iti

imprudent

curieux

combien

chez

Éd

rieur

appétissant

jeune

extraire Éventail 4B © Van In, 2017

délicat

12. Sous chaque mot de ces groupes nominaux, écris D (déterminant), N (nom) ou A (adjectif qualificatif). un oiseau indigène D N A .....................................

un beau plumage vert D A N A ...........................................

de larges ailes

D A N ............................

un puissant bec lourd D A N A ...........................................

une grande langue D A N ....................................

du bois vermoulu D N A ..................................

un long vol plané

D A N A .................................

un cri caractéristique

D N A ................................................

de vieux arbres

iti

D A N ................................................

un nid profond

Éd

D N A ................................................

13. Dans le texte, entoure les noms et souligne les adjectifs qualificatifs qui s’y rapportent. Par un bel après-midi, un gros pic vert s’est posé sur le sol humide dans notre

l’oiseau repu a attendu quelques longues minutes avant de regagner le bois proche. De la fenêtre ouverte, notre vieux chat l’observait. 62

Éventail 4B © Van In, 2017

beau jardin. Il s’est mis rechercher de succulentes larves. Son repas terminé,

10 14. Souligne les adjectifs qualificatifs dans le texte. Le plumage du pic vert est bien reconnaissable. Son dos est jaune et vert. Les plumes du haut de la tête forment une espèce de béret rouge. Le pic vert aime les vergers, les bois mais aussi les grands jardins. Pour se nourrir, il se pose au sol et cherche des fourmilières. Il fait un trou avec son bec puissant et y introduit sa langue gluante ce qui lui permet de capturer les nombreuses

fourmis et leurs larves. Il est principalement insectivore.

malade Un oiseau ........................

déplumé Un oiseau ........................

jeune Un ........................ oiseau

gros/grand oiseau Un ........................

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

petit Un ........................ oiseau

15. Complète les GN avec un adjectif qualificatif.

16. Ajoute un adjectif qualificatif. En mars, le

...........................................

bec du pic vert devient instrument de

musique. Il s’en sert pour tambouriner sur un

...........................................

tronc,

attirer une ........................................... partenaire et éloigner les ........................................... mâles. Ensuite, le couple creuse un

...........................................

arbre ........................................... . Les ...........................................

trou dans un

oiseaux y font leur

nid. La femelle pond de 5 à 7 ........................................... œufs. 17 jours plus tard, ...........................................

et naissent. Leur peau

les jeunes percent la coquille

est ........................................... et ils ne voient pas, ils sont ........................................... .

17. Lis ce qui suit.

Le pic épeiche

Il est rare qu’il se nourrisse au sol. Comme tous les pics, il escalade les troncs et se déplace aisément sur les branches. Lorsque l’envie lui prend de manger autre chose, il coince une pomme de pin ou une noisette entre deux morceaux d’écorce afin d’en atteindre les graines avec son puissant bec.

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

Le pic épeiche est un cousin du picvert. Il est un peu plus petit mais est plus présent dans nos jardins. Ses couleurs sont très différentes. Ce pic est reconnaissable à ses plumes noires, blanches et rouges. Le mâle possède une tache rouge sur la nuque. Il aime se nourrir de larves de coléoptères qu’il trouve sous l’écorce des arbres malades dont il ne s’éloigne jamais.

10 18. Complète ce tableau en cherchant dans le texte de l'exercice 17. Genre et nombre

Adjectif qualificatif

couleurs

féminin pluriel ...................................................

différentes ...................................................

pic

masculin singulier ...................................................

reconnaissable ...................................................

tache

féminin singulier ...................................................

rouge ...................................................

arbres

masculin pluriel ...................................................

malades ...................................................

Noms

Mon point de vue

Que constates-tu en observant le tableau que tu viens de compléter ?

L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom .......................................................................................................................................................

auquel il se rapporte. .......................................................................................................................................................

Éd

iti

Encore faut-il pouvoir écrire les adjectifs qualificatifs au féminin ou au pluriel…

19. Pour chaque série, fais varier les adjectifs qualificatifs et écris-les au féminin. un bec pointu un plumage noir

pointue une lame ........................................... noire une plume ...........................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Série A

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Pour écrire un adjectif qualificatif au féminin, en général, j’ajoute -e. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Série B large une ........................................... entrée rouge une tache ...........................................

un large trou un béret rouge

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Les adjectifs qualificatifs terminés par -e ne varient pas au féminin. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Série C

printanière une journée ........................................... légère une branche ...........................................

iti

un mois printanier un branchage léger

Mon point de vue

Éd

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

Les adjectifs qualificatifs terminés par -er forment leur féminin en -ère. .......................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

.......................................................................................................................................................

10 Série D un oiseau actif un nid neuf

active une bête ........................................... neuve une maison ...........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

Les adjectifs qualificatifs terminés par -f forment leur féminin en -ve. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Mon point de vue

creuse une souche ........................................... jalouse une fille ...........................................

un arbre creux un enfant jaloux

Série E

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Les adjectifs qualificatifs terminés par -x forment leur féminin en -se. .......................................................................................................................................................

Éd

iti

.......................................................................................................................................................

faux

fausse ...........................................

roux

rousse ...........................................

doux

douce ...........................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Retiens ces exceptions

10 Série F un élève rêveur un papa songeur

rêveuse une élève ........................................... songeuse une maman ...........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

Les adjectifs qualificatifs terminés par -eur forment leur féminin en -euse. .......................................................................................................................................................

Retiens ces exceptions

.......................................................................................................................................................

extérieure ...........................................

intérieur

intérieure ...........................................

meilleur

meilleure ...........................................

inférieur

inférieure ...........................................

supérieur

supérieure ...........................................

iti

Série G

extérieur

Éd

protectrice un instituteur protecteur une institutrice ........................................... dévastatrice un vent dévastateur une tempête ...........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Les adjectifs qualificatifs terminés par -teur forment leur féminin en -trice. .......................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

.......................................................................................................................................................

10 Série H un chat cruel

........................................... cruelle une chatte

un feuillage épais

épaisse une couverture ...........................................

un bon repas

bonne une ........................................... recette

un chien sot

........................................... sotte une chienne

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Beaucoup d’adjectifs qualificatifs terminés par une consonne forment .......................................................................................................................................................

leur féminin en doublant la consonne et en ajoutant -e. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

inquiet

Retiens ces exceptions

secret

secrète ...........................................

(in)discret

(in)discrète ...........................................

(in)complet

(in)complète ...........................................

Éd

iti

inquiète ...........................................

Série I : Quelques féminins particuliers

frais

fraiche ...........................................

mou

molle ...........................................

malin

maligne ...........................................

vieux

vieille ...........................................

favori

favorite ...........................................

nouveau

nouvelle ...........................................

fou

folle ...........................................

long

longue ...........................................

public

publique ...........................................

beau

belle ...........................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Astuce : n’hésite pas à consulter ton dictionnaire pour compléter cette rubrique !

20. Écris ces adjectifs qualificatifs au féminin dans le tableau selon leur terminaison. gris – joyeux – premier – faux – peureux – petit – gros – grossier – cher – sinueux – tordu – las -euse

-sse

-ère

............................ grise

............................ joyeuse

............................ fausse

............................ première

............................ petite

............................ peureuse

............................ grosse

............................ grossière

............................ tordue

............................ sinueuse

............................ lasse

............................ chère

-e

21. Remplace ce qui est en couleur par l’adjectif qualificatif. charmante une femme qui a du charme à une femme..................................................................... autoritaire une directrice qui a de l’autorité à une directrice ...................................................... studieuse une élève qui étudie régulièrement à une élève ...........................................................

sportive une fille qui fait du sport à une fille ................................................................................

muette une voisine qui ne parle pas à une voisine ..................................................................... légère une malle qui ne pèse pas lourd à une malle ............................................................... courageuse une employée qui a du courage à une employée ..........................................................

Éd

iti

patiente une maman qui a de la patience à une maman ...........................................................

22. Recopie ces groupes nominaux au masculin.

un garçon bavard une fille bavarde à ................................................................................................................... le vieux monsieur la vieille dame à ........................................................................................................................ ce client mécontent cette cliente mécontente à ................................................................................................. mon coq particulier ma poule particulière à .......................................................................................................... ce conducteur sérieux cette conductrice sérieuse à ............................................................................................... le chien malin la chienne maligne à ............................................................................................................... un adolescent émotif une adolescente émotive à ..................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

un boucher serviable une bouchère serviable à ......................................................................................................

10 23. Pour chaque série, fais varier les adjectifs qualificatifs et écris-les à présent au pluriel. Série A un bec pointu un plumage noir

pointus des becs ........................................... noirs des plumages ...........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ? Pour écrire un adjectif qualificatif au pluriel, en général, j’ajoute -s. .......................................................................................................................................................

Série B

épais deux ........................................... plumages creux des troncs ...........................................

un épais plumage un tronc creux

.......................................................................................................................................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

iti

Les adjectifs qualificatifs terminés par -s ou -x ne varient pas au pluriel. .......................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

.......................................................................................................................................................

10 Série C un oiseau spécial un visage jovial un visage souriant, enjoué

spéciaux des oiseaux ........................................... joviaux des visages ........................................... souriants, enjoués des visages ...........................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

Les adjectifs qualificatifs terminés par -al forment leur pluriel en -aux. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Retiens ces exceptions

aux Bancals* – fatals* – navals – natals – banals* – finals ou fin...........

iti

* Une chaise bancale est une chaise dont l’un des pieds est plus court que les autres, qui n’est pas stable. * Un coup fatal est un coup qui entraine la mort ; * Quelque chose de banal est quelque chose qui est courant ou ordinaire, sans originalité.

Série D

beaux des ........................................... jardins

un nouveau parasol

nouveaux des ........................................... parasols

Éd

un beau jardin

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

.......................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Les adjectifs qualificatifs terminés par -eau forment leur pluriel en -eaux. .......................................................................................................................................................

10 24. Écris ces adjectifs qualificatifs au pluriel dans le tableau selon leur terminaison. envieux – royal – sournois – comique – loyal – bleu – inoubliable – moral – curieux Ne changent pas

Pluriel en -x

comiques .............................................

envieux .............................................

royaux .............................................

bleus .............................................

sournois .............................................

loyaux .............................................

inoubliables .............................................

curieux .............................................

moraux .............................................

Pluriel en -s

25. Colorie les rondeaux de bois s’ils contiennent un adjectif qualificatif qui prend -s au pluriel. délicat

craintif

doux

logique

silencieux

triste

Éd

iti

froid

attractif

banal

spécial

Éventail 4B © Van In, 2017

social

26. Souligne les adjectifs qualificatifs qui s’accordent avec le nom.

verdoyant

pourris une souche

un arbre

vermoulue

fleuris

fendue

gras

une larve

appétissant cachée

cet immense

blanches

un vastes

jardin

bruyants

majestueux

indigène un oiseau

mort

la plume

trouvés

Éd

iti

notre beaux

abimée

27. Colorie l’adjectif qui convient.

Chaque année, le pic épeiche construit un nouveau / nouveaux nid. L’entrée, de forme ovale / ovales est située à 4 m du sol. La cavité est profonde / profond

y dépose 4 à 7 œufs blanc / blancs. L’incubation dure plus ou moins 16 jours. Les pics épeiches n’ont qu’une seul / seule couvée par an.

Éventail 4B © Van In, 2017

d’environ 30 cm. La chambre est tapissée / tapissé de copeaux de bois. La femelle

10 28. Complète le texte en ajoutant les adjectifs qualificatifs au bon endroit. ouvertes – timide – matinal – grandes – solitaire – caché – anciennes – tremblotantes Chaque

printemps,

mâle

délimite

son

territoire

avec

matinal tambourinage ........................................... . Le couple effectue un vol de parade en

grandes décrivant de ........................................... spirales. Les oiseaux se posent ensuite près ouvertes tremblotantes d’un tronc avec les ailes ........................................... et ........................................... . En

timide dehors de la période de reproduction, le pic épeiche est ...........................................

solitaire anciennes et ........................................... et vit dans d’ ........................................... cavités. Il reste le caché plus souvent ........................................... dans le feuillage.

29. Entoure l’intrus dans chaque série. Oralement, justifie ton choix.

iti

Brave – calme – romantique – bavard

Éd

Distrayant – vif – précis – ouvert Cruel – bon – poli – sot

Éventail 4B © Van In, 2017

Rieur – protecteur – rêveur – songeur

30. Recopie ces groupes nominaux au pluriel. à ....................................................................................... des passants souriants

cette construction solide

à ....................................................................................... ces constructions solides

ton travail soigné

à ....................................................................................... tes travaux soignés

un accueil chaleureux

à ....................................................................................... des accueils chaleureux

le rire communicatif

à ....................................................................................... les rires communicatifs

un domaine provincial

à ....................................................................................... des domaines provinciaux

ce chat affectueux

à ....................................................................................... ces chats affectueux

le spectacle humoristique

à ....................................................................................... les spectacles humoristiques

un passant souriant

Masculin singulier

Masculin pluriel

Féminin singulier

Féminin pluriel

actif

31. Complète ce tableau.

active ............................

actives ............................

actifs ............................ ingénieux ............................

ingénieuse

ingénieuses ............................

prudent ............................

prudents ............................

prudente ............................

prudentes

rond ............................

ronds

ronde ............................

rondes ............................

secret ............................

secrets

secrète ............................

secrètes ............................

beau

beaux ................................

belle ................................

belles ............................

efficace ............................

efficaces ........................

efficace ........................

efficaces

curieux ............................

curieux

curieuse ............................

curieuses ............................

joueur ............................

joueurs

joueuse ............................

joueuses ............................

distrait

distraits ................................

distraite ............................

distraites ............................

attachant ............................

attachants ........................

attachante

attachantes ............................

plaintif

plaintifs ............................

plaintive ............................

plaintives ............................ Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

ingénieux ............................

10 32. Complète la phrase avec l’adjectif qualificatif proposé. N’oublie pas de l’accorder. aimables Tes voisins sont ........................................... avec leur entourage. (aimable) discrète Ma grand-mère est toujours très ........................................... . (discret) sombres Mes cousins aiment jouer dans les coins ........................................... . (sombre) fausses Beaucoup de ses réponses sont ........................................... . (faux) fières Nos institutrices sont ........................................... de notre travail. (fier)

compétitive Cette sportive a été très ........................................... tout au long du marathon. (compétitif) franche Mon amie a été ........................................... et m’a dit toute la vérité. (franc)

disponibles Les assistants sont ........................................... à toute heure. (disponible)

réconfortants Les propos qu’il a tenus étaient ........................................... et nous ont redonné courage. (réconfortant) rapides Les autoroutes sont bien plus ........................................... que ces voies secondaires. (rapide)

33. Recopie le texte en complétant les noms soulignés par un (plusieurs) adjectif(s) qualificatif(s) de ton choix.

iti

Dans la cour, le soleil brillait. Par la fenêtre de notre classe, un oiseau était entré. Les enfants n’écoutaient plus l’institutrice. Ils observaient le volatile qui allait de

Éd

part et d’autre. Au bout d’un moment, il s’était posé sur l’armoire. ...................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

...................................................................................................................................................................

34. Transforme selon ce qui t’est demandé. a) Écris les groupes nominaux au féminin singulier. un artiste doué

à ....................................................................................... une artiste douée

mon chouette copain

à ....................................................................................... ma chouette copine

un étudiant talentueux

à ....................................................................................... une étudiante talentueuse

b) Écris les groupes nominaux au masculin singulier.

à ....................................................................................... un écolier attentif

cette femme capricieuse

à ....................................................................................... cet homme capricieux

la voyageuse intrépide

à ....................................................................................... le voyageur intrépide

une écolière attentive

c) Écris les groupes nominaux au masculin pluriel. le discours convaincant

à ....................................................................................... les discours convaincants à ....................................................................................... des travaux minutieux

un effort raisonnable

à ....................................................................................... des efforts raisonnables

un travail minutieux

cet ouvrier productif

à ....................................................................................... ces ouvrières productives

un visiteur asiatique

à ....................................................................................... des visiteuses asiatiques

le policier pointilleux

à ....................................................................................... les policières pointilleuses

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

d) Écris les groupes nominaux au féminin pluriel.

Le pic noir C’est le plus grand pic. Tout de noir vêtu avec une calotte rouge sur le haut de la tête, on le trouve dans nos forêts. Il prend ses repas sur les arbres morts ou malades et sur les souches en décomposition. Son régime est surtout composé de fourmis et d’insectes xylophages*. Il troue l’écorce à l’aide de son bec acéré pour les extirper avec sa langue effilée. Il mange aussi des chenilles de papillons et des asticots de mouches. En hiver, il avale des abeilles qu’il prélève dans leur ruche alors qu’elles sont en hibernation. C’est un excellent grimpeur. Ses ongles pointus lui permettent de s’agripper et il s’aide de sa queue sur laquelle il prend appui. Il effectue ainsi de petits sauts tout au long de ses ascensions.

35. Lis ceci.

Éd

iti

* Se dit d’animaux qui se nourrissent de bois.

Il prend ses repas.

Il a pris ses repas.

Il troue l’écorce.

Il a troué l’écorce.

Il mange des chenilles.

Il a mangé des chenilles.

Il avale des abeilles.

Il a avalé des abeilles.

Il prend appui.

Il a pris appui.

Éventail 4B © Van In, 2017

36. Entoure les verbes dans ces phrases.

37. Complète. un mot Dans la série A, les verbes sont écrits en ................................................... . Ils sont simple conjugués à un temps ................................................... . deux mots Dans la série B, les verbes sont écrits en ................................................... . Ils sont composé conjugués à un temps ................................................... .

Nous sommes arrivés dans la forêt

Les enfants ont observé un pic.

38. a) Souligne la première partie du verbe et entoure la seconde. Écris ensuite l’infinitif. Infinitifs

arriver ................................................... observer ................................................... effectuer ...................................................

Il est parvenu en haut du tronc.

parvenir ...................................................

L’oiseau a effectué de petits sauts.

b) Situe ces verbes sur la ligne du temps. Présent

Futur

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

Passé

Souviens-toi…

Ces verbes sont conjugués à l’indicatif passé composé. Le verbe à l’indicatif passé composé est formé de deux mots :

iti

• l’auxiliaire .................................. ou ................................. conjugué à l’indicatif présent; • le participe passé du verbe conjugué. Ex. : Les enfants ont observé. Il est parvenu. auxiliaire participe passé

Éd

39. Reconnais l’indicatif passé composé. Souligne les verbes s’ils sont conjugués à ce temps. vous avez voulu – ils ont reconnu – nous aurons rangé – je changeais – tu écris – elles ont escaladé – il avait vidé –

j’ai regardé – tu complèteras – elle s’est couchée – tu auras lu

Éventail 4B © Van In, 2017

je suis tombé – on est monté – vous aviez épicé – nous lisions –

40. Reconnais l’auxiliaire. Entoure-le dans chacun de ces verbes et indique s’il s’agit de l’auxiliaire avoir ou être. Avoir elles ont récupéré

Être

tu es passé

vous êtes entrés

j’ai trouvé

nous avons intrigué

elle est devenue

X X

tu as fermé

il a tondu

41. Souligne le verbe conjugué à l’indicatif passé composé et écris l’infinitif. commencer Le pic a commencé à parader en janvier. à ...................................................................

attirer Il a attiré une femelle. à .........................................................................................................

produire Avec ses coups de bec, il a produit un tambourinage très sonore. à ..................... balancer L’un en face de l’autre, le couple a balancé la tête. à ..............................................

iti

décrire Les deux oiseaux ont décrit des cercles en volant. à .................................................

as compris

j’

avons remarqué

avez critiqué

nous

êtes sortis

a donné

vous

as garé

ont commandé

ils

ai porté

ai choisi

est venue

avons réussi

elle

ont coloré

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

42. Relie les pronoms personnels aux verbes conjugués.

10 43. Trouve la terminaison du participe passé. Observe les exemples et complète. finir : une course finie

i il a fin...............

is mettre : une veste mise il a m............... rangé il a ......................................

vendue vendre : une voiture ......................................

vendu il a ......................................

coupée couper : une branche ......................................

coupé il a ......................................

éteint il a ......................................

éteinte éteindre : une télé ......................................

rangée ranger : une chaise ......................................

interdit il a ......................................

prise prendre : une carte ......................................

pris il a ......................................

lavée laver : une assiette ......................................

lavé il a ......................................

ouverte ouvrir : une fenêtre ......................................

ouvert il a ......................................

interdite interdire : une rue ......................................

rendue rendre : une feuille ......................................

construit il a ......................................

Éd

iti

construite construire : une maison ......................................

rendu il a ......................................

Mon point de vue

Quelle petite règle peux-tu imaginer suite à ce que tu viens d’écrire ?

Pour trouver la dernière lettre d’un participe passé, je l’écris au féminin ....................................................................................................................................................... singulier et j’enlève ensuite la lettre -e. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

.......................................................................................................................................................

44. Complète ce tableau. Participe passé au féminin singulier

Participe passé au masculin singulier

aider

aidée .......................................

aidé .......................................

avertir .......................................

avertie .......................................

averti

suivre .......................................

suivie

suivi ......................................

comprendre .......................................

comprise

compris .......................................

assoir

assise .......................................

assis .......................................

connaitre

connue .......................................

conduire .......................................

conduite .......................................

appeler .......................................

appelée

appelé .......................................

devenir .......................................

devenue .......................................

devenu

offrir

offerte .......................................

offert .......................................

Verbe à l’infinitif

connu .......................................

conduit

45. Conjugue à la 3e personne du singulier à l’indicatif passé composé. Choisis il a ou il est. aller

à ........................................... il est allé

revenir

à ........................................... il est revenu

il a parlé parler à ........................................... à ........................................... il a fini finir

oublier

à ........................................... il a oublié

clouer

à ........................................... il a cloué

placer

à ........................................... il a placé

il est né naitre à ........................................... il est sorti sortir à ...........................................

manger

à ........................................... il a mangé

voir

à ........................................... il a vu

lire

à ........................................... il a lu

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

Éd

iti

46. Colorie cet oiseau selon tes envies. Ensuite, en quelques phrases, décris-le avec un maximum d’adjectifs qualificatifs. Attention, ne te limite pas aux adjectifs de couleur.

................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

...................................................................................................................................................................

Je synthétise le nom qu’il u L’adjectif qualificatif est un mot qui dit comment est ................................ accompagne. ...................................................................................................................................................

une couleur, une qualité ou un défaut, la grandeur, une u Il indique ........................................................................................................................ particularité qui caractérise le nom. ...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Doublent la consonne + -E

Éd

iti

Ne changent pas (se terminent par -E au masculin)

Adj. + -E

Les adjectifs qualificatifs varient en genre.

-EUR à-EUSE

-TEUR à -TRICE

-X à -SE

-ER à -ÈRE Complètement différents

Éventail 4B © Van In, 2017

-F à -VE

Les adjectifs qualificatifs varient en nombre.

Ne changent pas (se terminent par -S ou -X au singulier)

-AL à -AUX

iti

-EAU à -EAUX

Adj. + -S

Éd

deux u Le verbe à l’indicatif passé composé est formé de ................. mots : l’indicatif être avoir • l’auxiliaire ........................... ou ........................... conjugué à ........................... présent .............................. ;

participe passé • le ........................................................................... du verbe conjugué.

je l’écris au u Pour trouver la dernière lettre d’un participe passé, .................................... féminin singulier et j’enlève ensuite le -e. .............................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

.............................................................................................................................................

1. Lis le début de cette histoire. Dans le jardin, en face de ma chambre,

je retrouvais mes histoires préférées

poussait un arbre. Personne ne savait

dans son feuillage.

ce que c’était comme arbre. Il avait

« C’est sûrement un courant d’air qui

plein de bosses sur son tronc, c’était

les a envoyées là », disait maman.

facile de l’escalader pour aller lire

Moi, je croyais plutôt que ce coquin

dans ses branches. C’était vraiment

d’arbre

un drôle d’arbre.

branches dans ma chambre et qu’il

Quand je lisais, toutes ses feuilles se

prenait mes livres pour les lire.

rassemblaient autour de moi, on aurait

catimini

ses

Didier LÉVY et Tiziana ROMANIN, L’arbre lecteur, © Éditions Van In, 2007

2. Dans le texte, entoure les déterminants qui accompagnent les noms ou GN en couleur. Recopie-les ensuite. le – ma – un – plein de – son – ses – mes – son – ce ...................................................................................................................................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

dit qu’elles lisaient elles aussi. Parfois,

glissait

L’arbre lecteur

11 3. Oralement, tes camarades et toi, essayez de déplacer et de supprimer les déterminants que vous venez d’entourer et d’écrire. Est-ce possible ?

Souviens-toi…

Le déterminant accompagne le nom. Il ne peut pas être déplacé ni supprimé. Le déterminant et le nom forment le groupe nominal de base.

4. Écris deux déterminants différents devant chacun de ces noms. Pour que les déterminants correspondent aux noms, à quoi dois-tu faire attention ?

.................................

................................. siège fleurs ................................. .................................

.................................

................................. cabane ballons ................................. .................................

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

................................. corbeille renards ................................. .................................

.................................

iti

Au genre et au nombre du nom ...................................................................................................................................................................

5. Relie chaque déterminant à un nom en respectant l’accord.

poupée

bouchons

les

chiens

tante

une

cour

des

parking

cet

exercices

verre

notre

arbre

son

amie

deux

école

l’

parole

sacs

chaque

terrain

leur

visage

quelques

abricot

6. Souligne les déterminants qui vont avec le nom. leur le cet avions quelques moustique les ce

un sa paniers nos

cet dix cette hôpital mes un leur

crayons

iti

mes son bougies trois

Éd

7. Écris un nom derrière chacun de ces déterminants.

plusieurs .......................................................

cinq .......................................................

son .......................................................

cette .......................................................

vos .......................................................

des .......................................................

mon .......................................................

six .......................................................

Éventail 4B © Van In, 2017

ta .......................................................

11 8. Colorie d’une même couleur chaque déterminant et son pluriel. leurs

votre

deux

un tes

mon

ces

vos

nos

aux

ses

mes

notre les

leur

ton

cet

Éd

iti

9. En observant ce dessin, écris six groupes nominaux commençant par des déterminants différents. Fais attention aux accords.

Éventail 4B © Van In, 2017

.......................................................................................

10. Dans les phrases suivantes, entoure les déterminants. Un après-midi, le petit garçon s’était installé à l’ombre du gros arbre pour lire ses histoires préférées. Ce soir-là, une branche était entrée chez cet enfant, directement dans sa chambre et avait ouvert quelques livres. Trois feuilles tournaient les pages pendant qu’une autre s’imprégnait de chaque mot.

Matin après matin, cinq ou six histoires se retrouvaient sur certaines feuilles. Plusieurs fois, notre petit bonhomme avait été surpris de voir son histoire

préférée dans ces feuilles qui se mettaient à l’entourer.

Ils servent à montrer

Ils disent à qui appartient

Ils indiquent un nombre exact

Autres déterminants

Ils indiquent le genre et le nombre

11. Recopie les déterminants de l’exercice 10 dans la bonne colonne.

un ce ses trois quelques ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. le cet sa cinq chaque ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. l’ ces notre six certaines ............................. ............................. ............................. ............................. .............................

iti

du son plusieurs ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. une ............................. ............................. ............................. ............................. .............................

Éd

la ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. les ............................. ............................. ............................. ............................. .............................

Les déterminants qui indiquent le genre et le nombre du nom : le – la – les – l’ – un – une – des – au – aux – de – du – de la – de l’ 92

Ils forment la classe des déterminants articles.

Éventail 4B © Van In, 2017

u Chaque type de déterminants correspond à une classe bien précise !

11 12. Complète ce texte par les déterminants articles qui te sont proposés. les – un – des – le – de - la - l’ – une Un le .......................... arbre avait poussé sur .......................... terrain d’en face. Personne ne des les l’avait planté. Au fil .......................... années, .......................... branches s’étaient étendues l’ et de nombreuses feuilles faisaient de ..........................ombre à qui voulait s’installer La une dessous. .......................... plus haute branche était occupée par .......................... famille

de .......................... mésanges.

.......................... jus

.......................... loupe

.......................... lectures

.......................... bonbon

.......................... eau

.......................... oiseau

.......................... environs

13. Ajoute un déterminant article devant chaque nom.

.......................... soupe

.......................... professeur

14. Entoure les déterminants articles. onze – leurs – une – sa – de – l’ – plusieurs – la – notre – quelques – ton –

Éventail 4B © Van In, 2017

Éd

iti

certains – aux – un – ma – le – au – cet – chaque – du – ce – les – des – six

15. Entoure les déterminants articles dans ce texte. Les mésanges avaient quatre oisillons. Le plus petit d’entre eux était intrigué par certaines feuilles. Pourquoi donc étaient-elles couvertes d’écritures ? Tous les jours, il voyait le même garçonnet s’installer à la même place et ouvrir un livre. Il avait vraiment l’air de prendre du plaisir, perdu dans ses histoires, à tel point qu’il ne voyait plus ce qui se passait aux alentours. L’oisillon pensait que lorsqu’il serait

grand, il pourrait peut-être lui aussi lire des récits qui le feraient voyager.

16. Pour chaque déterminant article, complète le tableau.

Accompagne le nom…

Genre

Nombre

Déterminants

Le petit garçon s’évadait en lisant des histoires fantastiques.

garçon masculin singulier ..................................... ..................................... .....................................

des

histoires féminin pluriel ..................................... ..................................... .....................................

Les branches de l’arbre se glissaient dans la chambre dès le soir venu. Déterminants

Genre

Nombre

branches féminin pluriel ..................................... ..................................... .....................................

iti

Les

Accompagne le nom…

arbre masculin singulier ..................................... ..................................... .....................................

chambre féminin singulier ..................................... ..................................... .....................................

soir masculin singulier ..................................... ..................................... .....................................

Éd

l’

11 Au petit matin, dès le lever du soleil, des histoires se retrouvaient dans le feuillage. Déterminants

Accompagne le nom…

Genre

Nombre

matin masculin singulier ..................................... ..................................... .....................................

lever masculin singulier ..................................... ..................................... .....................................

soleil masculin singulier ..................................... ..................................... .....................................

des

histoires féminin pluriel ..................................... ..................................... .....................................

feuillage masculin singulier ..................................... ..................................... .....................................

les

aux

une

l’

des

17. Colorie, selon le code couleurs, les déterminants qui correspondent au singulier de ceux qui te sont donnés.

Éd

iti

18. Écris ces groupes nominaux au pluriel. Fais attention à tous les accords. des racines profondes une racine profonde à ............................................................................................................. les troncs noueux le tronc noueux à ...................................................................................................................... des branchages tortueux un branchage tortueux à ........................................................................................................ les ombres rafraichissantes l’ombre rafraichissante à ........................................................................................................

les feuilles tombées la feuille tombée à ....................................................................................................................

Ils forment la classe des déterminants démonstratifs.

Les déterminants qui servent à montrer : ce – cet – cette – ces

Éd

iti

19. Entoure les déterminants démonstratifs dans les phrases suivantes. Relie-les aux noms qu’ils accompagnent. Le frêne étend son branchage au-dessus de ce banc. Cet après-midi, nous passerons du temps à découvrir ce livre. J’ai préféré cette histoire à celle que j’ai lue hier.

Ce garçon dévore les histoires, ce libraire ne lui en propose jamais assez. J’ai trouvé cette écriture fantastique. 96

Regarde cet oiseau posé sur cette branche, ses couleurs sont magnifiques.

11 20. Colorie les noms de la même couleur que celle du déterminant démonstratif qui pourrait le précéder. ce

cette

ces

cet

tableau revue

éclair

avenues

tasse

portes

homme

luminaire

peupliers

pneu

immeuble

bijoux

aide aviateur

météo

cadre

Éd

iti

21. Classe ces groupes nominaux dans le tableau.

ce visage – cette affiche – ces montagnes – cet article – ces glaciers – cette carotte – ces marchés – ces brocantes – cet ordinateur – ces voitures – cette visite – ces lapins Masculin

Féminin

cette affiche ce visage ..................................... .....................................

Singulier

cette carotte cet article ..................................... .....................................

ces montagnes ces glaciers ..................................... .....................................

Pluriel

ces brocantes ces marchés ..................................... ..................................... ces voitures ces lapins ..................................... .....................................

cette visite cet ordinateur ..................................... .....................................

22. Complète les phrases ci-dessous par un déterminant démonstratif. Ce .............................. travail me parait simple. Cette ce .............................. route sinueuse conduit à .............................. village. Cet .............................. hôpital a été complètement rénové depuis qu’il a subi cet .............................. incendie. Cet cette .............................. été, nous étions en Bretagne dans .............................. région que nous aimons tant.

.............................. insectes font beaucoup de dégâts surtout en .............................. Ces cette période de chaleur. cet ce Depuis .............................. accident, je suis très prudent à .............................. carrefour.

Éd

iti

Cette .............................. année, nous avons une institutrice formidable.

23. Écris des groupes nominaux à partir de ces déterminants démonstratifs. ce ....................................................................................... cette ....................................................................................... cet ....................................................................................... 98

ces .......................................................................................

11 24. Écris ces groupes nominaux au singulier. cette fleur parfumée ces fleurs parfumées à .......................................................................................................... cet oiseau coloré ces oiseaux colorés à .............................................................................................................. ce grand lac ces grands lacs à ..................................................................................................................... cet ouvrier courageux ces ouvriers courageux à ...................................................................................................... cette porte ouverte ces portes ouvertes à ............................................................................................................

Ils forment la classe des déterminants possessifs.

iti

Les déterminants qui disent à qui appartient : mon – ton – son – ma – ta – sa – mes – tes – ses – notre – votre – leur – nos – vos – leurs

ce chien paresseux ces chiens paresseux à ..........................................................................................................

Éd

25. Entoure les déterminants possessifs dans ce qui suit. Relie-les aux noms qu’ils accompagnent. Avant d’aller s’installer sous l’arbre, notre petit bonhomme a pris son gouter. Sa maman lui a donné l’autorisation de quitter le jardin pour se mettre à la lecture à l’ombre. Il a emmené son doudou et sa casquette. Lorsqu’il ouvre son livre, il sent quelques feuilles s’approcher de ses épaules et passer le long de son cou.

Leurs mouvements ne l’effrayent pas, il est habitué à leur présence.

26. Recopie à présent, dans le tableau, les GN que tu viens d’identifier à l’exercice 25. Masculin

Féminin

Sa maman notre petit bonhomme ............................................................. ............................................................. sa casquette son gouter ............................................................. ............................................................. leur présence son doudou ............................................................. .............................................................

Singulier

son livre ............................................................. .............................................................

son cou ............................................................. ............................................................. Leurs mouvements ses épaules ............................................................. .............................................................

Pluriel

leurs

générosité

ton

recettes

ses

gants

classeurs

idées

leur

cartable

courage

nos

maison

27. Relie les déterminants possessifs et les noms qui s’accordent. Note toutes les possibilités.

vos

téléphone

mon votre

ami

iti

28. Pour chaque déterminant possessif, complète le tableau.

Éd

Son ballon avait fini sa course à vos pieds. Déterminants

Accompagne le nom…

Genre

Nombre

..................................... ..................................... ..................................... ..................................... Son ballon masculin singulier

..................................... ..................................... ..................................... ..................................... sa course féminin singulier vos pieds masculin pluriel ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Déterminants

Accompagne le nom…

Genre

Nombre

mes clés féminin pluriel ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ta voiture féminin singulier ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

100

J’ai oublié mes clés dans ta voiture.

11 Il a emprunté tes crayons et les a remis dans son plumier. Déterminants

Accompagne le nom…

Genre

Nombre

tes crayons masculin pluriel ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... son plumier masculin singulier ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Nos cousins sont arrivés à leur maison de vacances avec tous leurs bagages. Déterminants

Accompagne le nom…

Genre

Nombre

Nos cousins masculin pluriel ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... leur maison féminin singulier ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

leurs bagages masculin pluriel ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

main

.................

................. .................

cheveux

.................

voyages

chaussures

chaise

................. ................. ................. ................. ................. .................

marionnettes

déguisement

sentiment

Éd

.................

regard

.................

iti

29. Écris deux déterminants possessifs différents devant chaque nom.

101

30. Dans les phrases suivantes, ajoute des déterminants possessifs. Prends ............................ crayons et une feuille pour dessiner ............................ portrait. Elle a mis ............................ gants et ............................ écharpe ce matin. ............................ cheval galope dans ............................ prairie. ............................ livres sont rangés dans ............................ bibliothèque. ............................ voiture est au garage.

Demain, j’apporterai ............................ albums de photos pour te montrer ............................. souvenirs de vacances.

Les enfants ont laissé ............................ pantoufles au pied de ............................ lit.

31. Écris les GN au pluriel. Fais bien tous les accords. mes premiers résultats mon premier résultat à ........................................................................................................... ses pages déchirées sa page déchirée à ...................................................................................................................

voisins immédiats notre voisin immédiat à ..nos ........................................................................................................

leurs animaux de compagnie leur animal de compagnie à ................................................................................................. tes nouvelles bagues ta nouvelle bague à .................................................................................................................. leurs précieux violons leur précieux violon à ..............................................................................................................

iti

vos anciennes horloges votre ancienne horloge à ....................................................................................................... mes vieilles malles ma vieille malle à ......................................................................................................................

Éd

tes étranges récits ton étrange récit à ...................................................................................................................

32. Remplace les déterminants en couleur par des déterminants possessifs. Un lapin sort de la cage. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Les cousins sont allés visiter le zoo avec des amis. .............................................................................................................................................................

102

Pourrais-tu poser les couverts sur la table ?

11 L’institutrice a déposé une feuille sur le banc. ............................................................................................................................................................. Le boucher vous a rendu la monnaie. .............................................................................................................................................................

33. Lis la suite de l’histoire. Je me suis mis à pleurer. Maman m’a

terrible et la foudre s’est écrasée

parlé au creux de l’oreille. Quand elle

sur l’arbre lecteur. Il est resté planté

a eu fini de m’expliquer ce qu’elle

bien droit, mais ses branches étaient

voulait faire, j’ai séché mes larmes

presque toutes noires.

et j’ai hoché la tête pour lui dire que

notre arbre soit mort. »

j’étais d’accord.

Maman a juste dit : « J’ai bien peur que

Une nuit d’été, il y a eu un orage

34. Lorsque c’est possible, remplace le mot en couleur par un.

Ce bel arbre a été touché par la foudre. Ce spectacle est désolant. Ce frêne a l’air Un Un Un ...................................................................................................................................................................

mort. Le petit garçon se met à pleurer. Sa maman se force à réfléchir. Ce que

iti

Éd

...................................................................................................................................................................

le réjouit.

103

35. Recopie maintenant les mots en couleurs de l’exercice 34 dans la bonne colonne. ce

se met ce bel arbre .............................................................................. .............................................................................. se force ce spectacle .............................................................................. .............................................................................. se tranquillise ce frêne .............................................................................. .............................................................................. ce que .............................................................................. ..............................................................................

ce qui .............................................................................. ..............................................................................

Mon point de vue

Après avoir réalisé les exercices 34 et 35, quelle petite règle peux-tu imaginer ? Si je peux le remplacer par un, j’écris ce devant un nom. Devant que ou ....................................................................................................................................................... qui j’écris ce. .......................................................................................................................................................

Devant un verbe j’écris se. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

iti

36. Complète par ce ou se.

Éd

Ce ........................ soir, le temps s’est gâté. se Il faut ........................ méfier de l’orage. ce se Observe ........................ qui ........................ passe dans le jardin. Ce ........................ ciel n’annonce rien de bon. Ce ........................ nuage va amener un gros orage. ce se L’arbre ........................ tient bien droit, mais regarde ........................ qui lui est arrivé. se La maman ........................ propose pour aider son fils. se Elle ........................ penche vers lui pour lui parler. ce Elle lui chuchote ........................ mot qui lui redonne espoir. Ce ........................ sourire sur son visage en dit long.

104

Ce se ........................ tronc ne supportera plus qu’on ........................ hisse sur lui.

11 37. Invente une phrase dans laquelle tu utilises ce et se. ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

38. Écris ces phrases au singulier et observe les mots qui remplacent les déterminants en couleur. Ces enfants ennuient Léna et lui cachent ses crayons.

Cet enfant ennuie Léna et lui cache son crayon. .............................................................................................................................................................

Maman a invité ses amies. Ces lapins-là sont très mignons.

Maman a invité son amie. .............................................................................................................................................................

Ce lapin-là est très mignon. .............................................................................................................................................................

Thomas enfile ses chaussures.

Thomas enfile sa chaussure. .............................................................................................................................................................

Ne traine pas dans ces rues sombres.

Éd

iti

Ne traine pas dans cette rue sombre. .............................................................................................................................................................

Mon point de vue Après avoir réalisé l’exercice 38, quelle petite règle peux-tu imaginer ?

Si, au singulier, j’écris un déterminant possessif, au pluriel, j’écris ses. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Si, au singulier, j’écris un déterminant démonstratif, au pluriel, j’écris ces. .......................................................................................................................................................

105

39. Complète par ces ou ses. ces Éloigne-toi des rochers, ........................ vagues sont dangereuses. Ces ........................ jours-ci, je préfère rester à la maison. ses La mésange donne la becquée à ........................ petits. Ces ........................ montagnes sont très hautes. ses Lorsqu’il est heureux, ........................ yeux brillent. Ces ........................ étangs sont poissonneux.

ses Elle est allée voir ........................ parents. ses La cane emmène ........................ petits au bord de l’eau.

ses Dans ........................ mains, Joséphine tenait une coccinelle.

ses Clémence a écrit à ........................ cousins.

ces Rendez la liberté à ........................ oiseaux, ils ne doivent pas vivre en captivité.

ses Maman parait plus jeune depuis qu’elle a coupé ........................ cheveux. ces Alice préfère ........................ jeux-là.

Ces ........................ grimaces ne te rendent pas jolie.

ses Ma grand-mère ne peut pas lire sans ........................ lunettes.

40. Invente deux phrases : l’une dans laquelle tu utilises ses et l’autre dans laquelle tu utilises ces.

iti

...................................................................................................................................................................

Éd

106

Maman a alors coupé les branches de

jours, nous avons eu de belles feuilles

l’arbre. Avec la machine de Monsieur

de papier.

Nunn, le voisin, nous avons fait de la

L’oiseau qui habitait dans l’arbre m’a

poudre d’arbre, puis nous avons ajouté

donné une de ses plumes. J’ai pris

un peu d’eau de la rivière. Nous avons

mes couleurs et, sur les feuilles de

laissé le mélange de poudre et d’eau

l’arbre lecteur, j’ai écrit et dessiné

sécher au soleil. Au bout de quelques

une histoire. La plume chantait tout

41. Lis maintenant la fin de l’histoire.

11 doucement sur le papier. J’ai ensuite

lire à l’ombre d’un arbre, l’été.

plié les feuilles pour qu’elles prennent

Qui sait, ce sera peut-être un arbre

la forme d’un livre.

lecteur, lui aussi.

C’est ce livre que vous avez maintenant entre les mains. Lisez-le souvent, ça

lui fera plaisir. Surtout si vous allez le

42. Observe les verbes surlignés en couleur dans le texte. À l’indicatif passé composé À quel temps sont-ils conjugués ? ............................................................................................

43. a) Entoure les verbes dans ces phrases.

A B Nous sommes restés debout.

Vous avez suspendu le cadre.

Je suis montée sur l’échelle.

Tu as observé cet insecte.

Elles sont entrées en criant.

J’ai construit un nichoir.

Vous êtes arrivés à destination.

Il a pris un café.

b) Complète.

AVOIR Dans la série A, les verbes sont conjugués avec l’auxiliaire ........................................... .

iti

ÊTRE Dans la série B, les verbes sont conjugués avec l’auxiliaire ........................................... .

Éd

u Observe les participes passés dans la série B.

Mon point de vue

les participes passés employés avec l’auxiliaire être Je constate que ...................................................................................................................... s’accordent en genre et en nombre avec le sujet. .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

107

11 Souviens-toi… À l’indicatif passé composé… ont est

Fém. sg. Nous sommes Masc. pl.

participe passé parvenue

auxiliaire avoir ou être MAIS ! Elle est

observé parvenu

Fém. sg. arrivés

Masc. pl.

Les enfants Il

Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.

44. Conjugue ces verbes à l’indicatif passé composé. être

ai été ................................. ................................. ................................. ................................. ai eu suis allé(e) ai fait as été as eu es allé(e) as fait ................................. ................................. ................................. ................................. a été a eu est allé a fait ................................. ................................. ................................. .................................

Éd

nous ................................. avons été

avons eu avons fait sommes allé(e)s ................................. ................................. .................................

vous ................................. avez été

avez eu avez fait êtes allé(e)s ................................. ................................. .................................

ils

ont été ont eu ont fait sont allés ................................. ................................. ................................. ................................. marcher

108

faire

finir

dire

venir

................................. ................................. ................................. ................................. ai marché ai fini ai dit suis venu(e)

as marché as fini as dit es venu(e) ................................. ................................. ................................. .................................

elle ................................. a marché

a fini a dit est venue ................................. ................................. .................................

nous ................................. avons marché

avons fini avons dit sommes venu(e)s ................................. ................................. .................................

vous ................................. avez marché

avez fini avez dit êtes venu(e)s ................................. ................................. .................................

elles ................................. ont marché

ont fini ont dit sont venues ................................. ................................. .................................

aller

iti

avoir

11 45. Écris l’auxiliaire être au présent, puis relie-le au participe passé qui convient. est Monsieur Nunn ..................................................................... es Tu ...............................................................................................

parties

sont Le garçon et sa sœur .........................................................

parti

êtes Vous ..........................................................................................

partis

sont Les voisines ............................................................................

partie

suis Je ................................................................................................

sommes Mon ami et moi, nous .......................................................

est Maman .....................................................................................

46. Prends cinq couleurs et forme cinq phrases en coloriant une plume dans chaque colonne. a écrit

dans la chambre.

L’arbre

a poussé

des histoires.

Une branche

a expliqué

en face de la maison.

Le garçon

s’étaient rassemblées

son projet.

Les feuilles

s’était glissée

autour du lecteur.

Éd

iti

Maman

109

47. Ajoute la terminaison des participes passés. Tu as gar........... la voiture dans la rue ? é

Astuce Regarde bien l’auxiliaire !

Elle est deven........... très brillante. ue é Avez-vous termin........... la lecture de ce livre ? é(e)s dans ce piège. Nous sommes tomb........... ert la porte au moment où il a sonn........... J’ai ouv........... . é uit On a cond........... les enfants à la plaine de jeux. ées très tard. Elles sont rentr........... é(e)s à la bibliothèque. Vous êtes arriv...........

J’ai rempl........... ma gourde d’eau potable. i

é(e)s au printemps. Vous êtes n...........

48. Écris à la personne correspondante au pluriel. vous avez cherché tu as cherché à .......................................................................................................................... ils sont passés il est passé à ...............................................................................................................................

nous avons cru j’ai cru à ........................................................................................................................................

elles ont joué elle a joué à ................................................................................................................................ vous vous êtes promenés tu t’es promené à .....................................................................................................................

iti

nous avons vu j’ai vu à .......................................................................................................................................... vous avez connu tu as connu à .............................................................................................................................

Éd

elles se sont assises elle s’est assise à ...................................................................................................................... nous sommes partis je suis parti à ..............................................................................................................................

ils ont menti il a menti à ..................................................................................................................................

110

11 49. Conjugue à l’indicatif passé composé. Écris quel auxiliaire tu as utilisé. Auxiliaire être ........................................

suis monté monter Je ........................................ sur l’arbre. as lu Tu ........................................ de nombreux livres.

avoir ........................................

noircir

a noirci La foudre ........................................ les branches.

avoir ........................................

pleurer

ai pleuré J’........................................ croyant l’arbre mort.

avoir ........................................

partir

sommes partis Nous ........................................ chercher la machine être ........................................ du voisin.

prendre

ont pris Les feuilles ........................................ la forme d’un avoir ........................................ livre.

rester

es resté Tu ........................................ émerveillé.

écrire

avons écrit avoir Nous ........................................ de nouvelles histoires. ........................................

être ........................................

lire

j’ai aimé à ..................................................................................................

2e pers. pl.

vous avez été à ..................................................................................................

3e pers. sg.

il a couru à ..................................................................................................

être courir

2e pers. sg.

tu as servi à ..................................................................................................

mettre

1re pers. pl.

nous avons mis à ..................................................................................................

aller

3e pers. pl.

ils (elles) sont allé(e)s à ..................................................................................................

savoir

1re pers. sg.

j’ai su à ..................................................................................................

venir

3e pers. pl.

ils (elles) sont venu(e)s à ..................................................................................................

suivre

1re pers. pl.

nous avons suivi à ..................................................................................................

décider

2e pers. sg.

tu as décidé à ..................................................................................................

récolter

3e pers. sg.

il a récolté à ..................................................................................................

sortir

2e pers. pl.

vous êtes sorti(e)s à ..................................................................................................

Éd

servir

aimer

1re pers. sg

iti

50. Conjugue à l’indicatif passé composé à la personne demandée.

111

51. Recopie ces phrases à l’indicatif passé composé. Nous buvons un excellent jus de pommes. Nous avons bu un excellent jus de pommes. .............................................................................................................................................................

Le soleil brillera toute la journée. Le soleil a brillé toute la journée. .............................................................................................................................................................

Jeanne repartait à la côte pour les vacances. Tu comprendras le but de cet exercice.

Jeanne est repartie à la côte pour les vacances. ............................................................................................................................................................. Tu as compris le but de cet exercice. .............................................................................................................................................................

Je ferai le nécessaire pour que tu puisses entrer.

J’ai fait le nécessaire pour que tu puisses entrer. .............................................................................................................................................................

Vous revenez à temps pour voir les infos.

Vous êtes revenu(e)s à temps pour voir les infos. .............................................................................................................................................................

Les danseuses terminent leur représentation.

Les danseuses ont terminé leur représentation. .............................................................................................................................................................

52. Recopie la phrase en effectuant les changements nécessaires. L’infirmier est venu dans la matinée.

iti

est venue dans la matinée à L’infirmière ................................................................................................................................... .

Éd

Son fils est resté assis pendant toute la séance. sont restées assises pendant toute la séance à Ses filles ....................................................................................................................................... .

La pomme est tombée de l’étalage.

sont tombés de l’étalage à Les fruits ...................................................................................................................................... .

Les chats sont sortis par le jardin. sont sorties par le jardin à Les poules .................................................................................................................................... .

Les vacanciers sont partis à la montagne. Les poulains sont nés en mai. sont nées en mai à Les pouliches .............................................................................................................................. .

112

sont parties à la montagne à Les vacancières .......................................................................................................................... .

11 Je synthétise le nom Le déterminant accompagne ......................................... . Il ne peut pas être déplacé ni supprimé ........................................................................ . le groupe nominal de base Le déterminant et le nom forment .......................................................................... .

possessifs

démonstratifs

Déterminants

articles

devant un nom si je peux le remplacer par un. Devant que ou qui. J’écris ce ..............................................................................................................................

devant un verbe J’écris se .............................................................................................................................. . au singulier, j’écris un déterminant démonstratif J’écris ces ..si, .......................................................................................................................... . si, au singulier, j’écris un déterminant possessif J’écris ses ............................................................................................................................ .

À l’indicatif passé composé…

Les enfants ont observé Il est parvenu participe passé ...............................................

MAIS ! Elle

est

Fém. sg. Nous

parvenue Fém. sg. .........................................

sommes

Masc. pl.

arrivés

Masc. pl. .........................................

en genre Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde ............................ et en nombre avec le sujet ................................................................................................................................................. .

Éd

iti

auxiliaire avoir ou être ..............................................................

113

Table des matières Chapitre 7

Festival à Splashcity...................................................................4 Conjugaison :

Le futur simple

Orthographe :

La consonne finale muette

Vocabulaire :

Rechercher des définitions dans le dictionnaire

Travailler sur les anagrammes

Analyse de texte :

Amplifier et réduire les phrases grâce aux compléments circonstanciels (temps / lieu /

manière)

Grammaire

Le nombre des noms

Conjugaison

L'indicatif futur simple

Orthographe

Le pluriel des noms

Vocabulaire

Quelques expressions

Former des mots

Analyse

Former des phrases

Rédiger quelques petites règles orthographiques

Production d’écrit

Analyse d'une écoute

Grammaire

Le genre des noms

À la poursuite de l’aigle d’argent.......................................... 36

iti

Chapitre 9

La grande fabrique de mots................................................... 20

Chapitre 8

Éd

Conjugaison

Le genre et le nombre des noms Temps simples Temps composés

Orthographe

Le féminin des noms

Vocabulaire

Formation de noms

Production d’écrit

Rédiger quelques petites règles orthographiques Inventer la suite d'une histoire

182

Un visiteur bruyant.................................................................. 58 Grammaire

L'adjectif qualificatif

Conjugaison

Le passé composé

La dernière lettre du participe passé

Orthographe

Le pluriel des adjectifs qualificatifs

Vocabulaire

Comparer des dessins

Production d’écrit

Je fais une description en utilisant des adjectifs

qualificatifs

Je dessine ce que je lis

Analyse

L’arbre lecteur.......................................................................... 88

Chapitre 11

Le féminin des adjectifs qualificatifs

Chapitre 10

Grammaire

Les

déterminants

articles,

démonstratifs

possessifs

Le passé composé

Orthographe

Ce ou se – ces ou ses

Conjugaison

Sakdos et les frères Moudubec.......................................... 114

Grammaire

Éd

iti

Les déterminants numéraux et indéfinis – Le GN et son centre

Conjugaison

Accords S/V éloignés

Orthographe

Les accords dans le GN

Homonymes : eau/au/haut – mur/mure/mûr –

cou/coup/coût – conte/comte/compte

Vocabulaire

Les synonymes de château

Production d’écrit

Exprimer une hypothèse

Ecrire la suite d’une histoire

Chapitre 12

183

Chapitre 13

Le castor................................................................................ 136 Grammaire

Amplifier et réduire le GN et identifier les différents

composants Conjugaison

L’indicatif conditionnel présent

Orthographe

Homonymes : mer / mère / maire – seau / saut /

Vocabulaire

Mots croisés autour du castor

Production d’écrit

Répondre à un questionnaire sur base d’une vidéo

Grammaire

Pourquoi pas ?...................................................................... 150 Reconnaître et utiliser les pronoms personnels, démonstratifs et possessifs

Conjugaison

L’indicatif conditionnel présent – Concordance

Chapitre 14

sot – mes / mais / met / mets

indicatif conditionnel présent/indicatif imparfait Homophones : vert/ver/vers/verre – les/lait/laid –

Orthographe

cent/sans/sang/sent Production d’écrit

Dessinateur en herbe........................................................... 168 Grammaire

Reconnaître et utiliser les mots-liens

Conjugaison

L’impératif présent

Orthographe

Les terminaisons é ou er

Production d’écrit

Rédiger une marche à suivre

Éd

iti

Chapitre 15

Compléter une poésie

184