Laure Ligot
Éventail 5
Livre-cahier B
Dans la même collection
Wazzou est la nouvelle plateforme interactive des éditions VAN IN pour les enseignants et les élèves. Elle propose une multitude d’exercices qui complètent et enrichissent les collections VAN IN les plus fréquemment utilisées en classe. Retrouvez Éventail sur Wazzou.
www.vanin.be ISBN 978-90-306-8044-4
Plus d’info sur www.wazzou.be
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livre-CAHIER 9 789030 680444
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B
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Livre-CAHIER
B
Laure Ligot
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Composition d’Éventail Pour l’élève : Pour l’enseignant : -
Un livre-cahier A Un livre-cahier B Un livre de l’enseignant A + corrigé + CD Sa version numérique sur www.Myvanin.be Un livre de l’enseignant B + corrigé + CD Sa version numérique sur www.Myvanin.be Des manuels numériques (A et B) téléchargeables sur www.Myvanin.be
Éventail 5 Livre-cahier B Auteur : Laure Ligot Illustrations : Marina Gri Couverture et mise en page : Octopus Creative Communication
L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée. Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.
2e édition 2017 © Éditions Van In, Louvain-la-Neuve - Wommelgem 2017 ISBN: 978-90-306-8584-5 D/2017/0078/152 Art. 579122/01
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Bienvenue dans ton livre-cahier Éventail. Tout au long de ce livre-cahier, tu découvriras différents pictogrammes. Voici leur signification. Savoir lire
Savoir parler
IN
Savoir écrire
N
Savoir parler en interaction
VA
Savoir écouter
s
Grammaire
on
Conjugaison
Éd
iti
Orthographe Vocabulaire Production d’écrit Analyse
Audio proposé par ton professeur Vidéo proposée par ton professeur
Bon travail ! 3
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Le corbeau, le renard et compagnie 1. Connais-tu ce personnage ? Voici quelques indices qui vont t’aider : C’est un poète français de grande renommée. Il est né en 1621 et mort en 1695 (XVIIe siècle). Ses fables sont connues dans le monde entier.
IN
Son nom est ....................................................................................... .
N
Portrait par Hyacinthe RIGAUD
VA
2. Lis cette fable attentivement. Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait dans son bec un fromage.
Maître Renard, par l’odeur alléché,
s
Lui tint à peu près ce langage :
on
Et bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! Que vous me semblez beau ! Sans mentir, si votre ramage1
iti
Se rapporte à votre plumage,
Éd
Vous êtes le Phénix2 des hôtes de ces bois. À ces mots, le Corbeau ne se sent pas de joie ; Et pour montrer sa belle voix, Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le Renard s’en saisit, et dit : Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dépens de celui qui l’écoute. Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. Le Corbeau honteux et confus3 Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus.
4
1 Le ramage = chant de divers oiseaux 2 Phénix = oiseau fabuleux, mythique, toujours seul de son espèce, qui après un siècle de vie, mourait consumé par le feu, et renaissait aussitôt de ses cendres 3 Confus = troublé, embarrassé
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9 3. Imagine cette fable en bande dessinée. Complète les vignettes, les cadres et les bulles vierges.
Éd
iti
on
s
VA
N
IN
Le Corbeau et le Renard
.................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
5
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4. Découvrons quelques notions de la bande dessinée. Les bulles sont des espaces où sont écrites les paroles ou les pensées des personnages.
a) Relie la bulle à sa signification.
•
Aaaaaaah… Mon fromaaage...
Le personnage pense ou rêve.
•
•
VA
•
•
N
•
Le personnage a peur.
Lâche ce fromage tout de suite !
IN
Mmmm, qu’il sent bon ce fromage !
Mon bon Monsieur, si votre ramage se rapporte à votre plumage…
Le personnage est énervé.
• •
Le personnage parle normalement.
on
s
b) Complète le dictionnaire de la BD. .............................................................................
C’est un mot inventé pour traduire des bruits et des sons à l’écrit.
.............................................................................
iti
C’est le livre dans lequel est publié une BD.
Éd
rire +
9
C’est un signe graphique qui donne des informations sur l’humeur, les sentiments et les actions des personnages.
.............................................................................
C’est le résumé de l’histoire.
.............................................................................
C’est une image délimitée par un cadre souvent noir.
.............................................................................
C’est une page composée de vignettes.
.............................................................................
6
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9 5. Les fables de Jean de La Fontaine ont souvent été adaptées. Lis celle-ci attentivement. vous êtes un artiste important, le plus
pour y déguster un camembert coulant.
important qui ait jamais vécu dans
Lentement,
s’approcha.
cette contrée ! Très flatté, le corbeau
Charmé par l’odeur du fromage, il
roulait des yeux ahuris. Ridiculement,
regardait le corbeau. – Beau sire, le
il se mit soudain à croasser de toutes
salua-t-il d’un air dégagé. J’ai le plaisir
ses forces en écartant les bras.
à vous rencontrer, car j’entends parler
Bravo, bravo ! Applaudissait le renard
de vous depuis longtemps. Tandis que
pour l’encourager. Généreusement, le
les uns vantent votre plumage et votre
corbeau croassa de plus belle, ouvrit
beauté, les autres admirent votre voix
un large bec, si bien que le fromage
renard
tomba par terre. Terminée, la chanson,
VA
exceptionnelle. Elle fait la joie de tous,
N
le
IN
Le corbeau se percha sur une branche
et fini de croasser ! – Assez assez !
vous de me chanter une chanson ? Son
Riait le renard en ramassant le bon
fromage au bec, le corbeau ne savait
camembert. Berné, le corbeau regardait
que penser. « C’est vrai », estimait-
en silence son fromage disparaître dans
il, « que ma voix est peu ordinaire… »
la gueule du renard malin. L’imbécile
– N’ergotons pas, reprit le renard en
regrettait amèrement d’avoir écouté le
voyant l’oiseau indécis. Si votre voix
trompeur et ses beaux discours.
on
s
dit-on, de Paris à Bergerac. Accepteriez-
Yak RIVAIS, in Contes du Miroir, L’École des Loisirs, Collection Neuf, 1988
Éd
iti
est aussi jolie que vos plumes, alors
Mon point de vue À présent, observe bien le début et la fin de chaque phrase. Quelle était l’intention de l’auteur ?
................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... 7
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6. Colorie les verbes conjugués à l’indicatif passé composé. tu auras lâché
nous sommes partis
je donnais
vous avez perdu
elle a dormi
j’ai voulu
tu t’es envolé
ils avaient compris
vous étiez
on n’a pas couru
nous avons mangé
sois parti
Il .............................................. parti loin de la rivière.
IN
7. Quel auxiliaire choisis-tu ? Conjugue-le pour obtenir des verbes à l’indicatif passé composé. Vous .............................................. lu toutes les fables de Jean de La Fontaine.
N
Les animaux .............................................. disparu de nos écrits.
VA
Toutes ces fables .............................................. nées de son imagination. J’.............................................. participé à un spectacle retraçant la vie d’un poète.
s
8. Conjugue les verbes donnés à l’indicatif passé composé. La cigale .............................................. (chanter) tout l’été.
on
Jean de La Fontaine et ses œuvres ......................................................... (voyager) dans toute la France.
iti
Les corbeaux .......................................................................... (s’envoler) vers la forêt voisine.
Éd
La cigale fort dépourvue .............................................. (frapper) chez la fourmi sa voisine. Dans cette fable, une grenouille .............................................. (voir) un bœuf d’une belle taille. Les rugissements du lion .............................................. (faire) fuir rapidement le petit rat. Le rat .............................................. (accourir) pour libérer le lion pris au piège. ...................................-vous déjà .............................................. (découvrir) la fable Le lièvre et la tortue ? Nous .................................................................... (envoyer) un exemplaire de Le loup et l’agneau à la cousine Françoise. L’agneau .............................................. (aller) se désaltérer dans le courant d’une onde pure. 8
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9 9. Colorie la bonne étiquette. Nous
avons sorti nos vieux livres d’histoires. sommes sortis
Les fables
ont tombé de la bibliothèque. sont tombées
Le loup
est caché es caché
derrière le tronc et surveille l’agneau.
a grossi est grossie
le dos pour être aussi forte que le bœuf.
N
La grenouille
les lecteurs.
IN
a touché est touchée
La moralité de cette histoire
VA
10. Les participes passés peuvent aussi être employés seuls. Avec ton (ta) voisin(e), accordez-les correctement. (attraper) un lion .....................................
(battre) des animaux .....................................
(lire) des fables .....................................
(recevoir) une leçon .....................................
(crier) des paroles .....................................
s
(ouvrir) un recueil .....................................
on
(résoudre) des problèmes ................................... (naitre) un fabuliste ..................................... (éblouir) une fillette .....................................
(défendre) des idées .....................................
(arracher) des plumes .....................................
(affamer) un loup .....................................
(disparaitre) un fromage .....................................
Éd
iti
(publier) un poème .....................................
(tondre) des agneaux ..................................... (agrandir) un portrait .....................................
Mon point de vue
Comment avez-vous accordé ces participes passés ? ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
9
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11. Complète les variations suivantes. un loup affamé
des histoires lues
des animaux .....................................
un livre .....................................
une lionne .....................................
une bande dessinée .....................................
les hyènes .....................................
des mangas .....................................
un prédateur .....................................
des contes de fée .....................................
IN
9
Le petit rat a sauvé le lion.
N
12. Souligne les verbes conjugués à l’indicatif passé composé et entoure les COD de chaque phrase.
VA
Le filet que le petit rat a coupé était très solide.
Elle a perdu l’exemplaire unique du recueil de fables. J’ai vu les belles pages de livre : je les ai arrachées.
s
La grenouille a grossi son dos.
Éd
iti
on
Ces deux fables, je les ai lues avec plaisir.
Mon point de vue Que constates-tu ?
................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
10
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9 13. Conjugue les verbes à l’indicatif passé composé et accorde les participes passés si nécessaire. Jean de La Fontaine .............................................. (écrire) plusieurs fables. Les branches de lilas que tu .............................................. (cueillir) sentent très bon. Vous .............................................. (choisir) de jolies histoires. La fourmi .............................................. (ramasser) ses réserves et les .................................... ............................. (cacher) au fond de son nid.
IN
Ces animaux, il les .............................................. (utiliser) dans toutes ses fables !
-vous au filet !
VA
Accroch… -é -er -ez -ai
N
14. Colorie la bonne étiquette. Ensuite, compare tes réponses avec la classe.
Les éditeurs ont décid… -é -er -ez -ai
d’arrêt… -é -er -ez -ai
le dir…
-é -er -ez -ai
on
Vous commencer…
s
les ventes des fables de La Fontaine.
-é -er -ez -ai
.
iti
Il est tomb… -é -er -ez -ai
dans un piège.
Pour se protég… -é -er -ez -ai
Éd
la lecture quand je vous
Je choisir… -é -er -ez -ai
, l’agneau ne répondit pas au loup affamé !
La cigale et la fourmi pour le spectacle de
l’école.
Mon point de vue Comment choisir entre -é / -er / -ez / -ai ? ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 11
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15. Complète par la bonne terminaison. Nous avons préfér.......... lire L’Âne et le chien. Demain, vous pourr.......... emprunt.......... ce recueil à la bibliothèque. Les Animaux malades de la peste est édit.......... pour la première fois en 1678. Vous dev.......... illustr.......... ce travail proprement. J’ir.......... port.......... moi-même ce texte à mon amie.
IN
Jean de La Fontaine a habit.......... Paris.
16. Corrige les terminaisons si nécessaire et recopie la phrase. Maitre Corbeau a lâcher le fromage et Maitre Renard l’a rattraper.
N
............................................................................................................................................................
VA
............................................................................................................................................................ La cigale a chanté et danser tout l’été.
............................................................................................................................................................ Vous connaissez ce texte ?
s
............................................................................................................................................................
on
Le lièvre s’est moqué de la tortue et a perdu la course ! ............................................................................................................................................................
iti
L’agneau s’est désaltérer dans le courant d’une onde pure et le loup affamer est arrivé. ............................................................................................................................................................
Éd
............................................................................................................................................................
17. Observe les fiches documentaires que ton professeur te donne.
Mon point de vue Pour réaliser une fiche documentaire sur un animal, quels éléments dois-tu prendre en compte ? ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 12
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Éd
iti
on
s
VA
N
IN
18. Invente la fiche documentaire du tigre. Recherche de la documentation dans des livres, des magazines ou sur Internet. Et surtout, n’oublie pas d'utiliser des photos.
13
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19. Complète la grille suivante. Aide-toi d’un dictionnaire si besoin. Verticalement A. La dulcinée du tigre est la… B. Le masculin de criminelle C. Les compagnes des loups D. La femelle du chien E. C’est un… et elle une héroïne. F. Le chameau et sa femelle, la… G. C’est une femme auteur.
1
N
VA
A
IN
Horizontalement 1. Le féminin d’ami 2. C’est la femelle du chat. 3. Le roi de la basse-cour, mari de la poule 4. L’époux de la bergère 5. Si nous avons beaucoup de lecteurs, nous avons aussi beaucoup de… 6. Le masculin de femelle 7. Ce n’est pas un menteur, c’est une… 8. Le féminin d’acrobate
C
B
3 F
G
on
s
2
iti
4
Éd
D
6
5
E 7
8
14
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9 20. Relie le nom féminin au nom masculin correspondant.
un cousin
une vache
un chanteur
une cousine
un taureau
une comédienne
un comédien
une chanteuse
un prince
IN
une princesse
.................................................
un cavalier
.................................................
un chasseur
.................................................
un étalon
.................................................
un loup
.................................................
un inconnu
.................................................
un lion
.................................................
un tigre
.................................................
un berger
.................................................
un jumeau
.................................................
on
s
VA
un lapin
N
21. Mets au féminin les noms suivants.
iti
22. Dans chaque série, entoure l’intrus.
Éd
un chasseur – un danseur – un directeur – un vendeur un maitre – un ogre – un poète – un avocat un chien – un élève – un muet – un champion un infirmier – un loup – un veuf – un Juif un caissier – un policier – un boucher – un dindon
15
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9
aphe
23. Lis ces phrases et mets les groupes nominaux au féminin ou au masculin selon le cas. Le jeune lapin s’est trouvé pris au piège. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Le grand chien de mon voisin a mordu une jolie biche. ............................................................................................................................................................
IN
............................................................................................................................................................ La méchante reine a envoyé un chasseur au fond des bois.
............................................................................................................................................................
VA
N
............................................................................................................................................................
on
s
Pour écrire de belles fables, connaitre le féminin des noms, des adjectifs est très important.
Mon point de vue
iti
En te basant sur les exercices précédents, que peux-tu déduire ? ...............................................................................................................................................
Éd
............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
24. Écoute cet extrait d'une chanson de Thomas Fersen et réponds aux questions suivantes.
1
a) Écris le nom des différents animaux cités dans cette chanson. ....................................................................................................................................... 16
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9 b) Complète les paroles. Hé, ........................................., je suis le ......................................... . Allez, va jouer au ......................................... . Tu peux t'éponger le ........................................., Avoir les jambes en ........................................., Ici, c'est moi le patron, C'est moi qui donne le ton.
IN
Tu zézayes, tu ......................................... Et tu tournes autour des ........................................., Un conseil : tiens-toi tranquille
N
Ou tu vas t'asseoir sur le .......................................... .
Éd
iti
on
s
VA
c) Dessine ton moment préféré.
25. Découvre les animaux cachés derrière ces devinettes.
C’est le seul mammifère volant. Il mange des insectes et des fruits et vit souvent dans des grottes. Qui est-il ? ........................................................................ C’est un reptile. Il rampe sur le sable chaud des déserts. Qui est-il ? ........................................................................ C’est un échassier présent en Europe ou en Afrique. Il se nourrit principalement d’invertébrés aquatiques. Il vit en groupe. Son plumage est en grande partie blanc rosâtre. Qui est-il ? ........................................................................ 17
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9
26. Jouons à l’animal mystère. Jeu pour la classe Un joueur pense à un animal. Les autres joueurs posent chacun à leur tour une question permettant de deviner cet animal. Ex. : A-t-il des plumes ? Est-il herbivore ?… Le gagnant pense à son tour à un animal et ainsi de suite…
N
IN
Je synthétise
VA
1. Les homophones -é -er -ez -ai -é =
-er =
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
Éd
iti
on
s
............................................................
Les homophones -é -er -ez -ai
-ez =
-ai =
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
18
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9 2. Le féminin des noms En règle générale, pour former le féminin d’un nom, .................................... ........................................................................................................................................... .
........................................................
........................................................ ........................................................ Pour certains noms terminés par -c, -f, -p, on remplace la consonne finale et on ajoute un -e. Ex. : un loup – une louve,
VA
Pour certains noms, on double la consonne finale et on ajoute un -e. Ex. : un chien – une
IN
........................................................
Pour certains noms qui se terminent déjà par -e, on ajoute -sse au féminin. Ex. : un tigre – une tigresse,
N
Pour certains noms qui se terminent déjà par -e, on ne fait aucun changement. Ex. : un élève – une élève,
chienne, ...................................
s
........................................................
on
Les noms terminés par -er deviennent -ère. Ex. : un cavalier – une
iti
cavalière, .................................
Éd
........................................................ Certains noms terminés par -teur deviennent -trice. Ex. : un acteur – une
........................................................ ........................................................
Les noms terminés par -eux et -eur deviennent -euse. Ex. : un amoureux – une amoureuse, un voleur – une voleuse, ....................................... ........................................................
actrice, ................................. .................................................... Les noms terminés par -eau, deviennent -elle. Ex. : un chameau – une chamelle, ....................................
Sans oublier les transformations complètes. Ex. : un coq – une poule, ........................................................ ........................................................
.......................................................... 19
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Le monde de Svein 1. Écoute le message de mon ami Svein.
2
2. Lis attentivement un extrait du récit de Svein Haraldsson, traduit du vieux norrois.
IN
une agilité et une puissance incroyables, et leur vue perçante ne laisse aucune chance à leurs proies.
N
Nous étions, moi et mes camarades, rassemblés au pied des falaises où les aigles font leurs nids. Notre instructeur, Thorvald à la Barbe drue, nous expliquait la manœuvre : nous devions rapporter chacun un œuf d’aigle géant. Une fois l’œuf éclos, nous dresserions l’aiglon qui deviendrait notre compagnon de chasse.
Éd
iti
on
s
VA
Quand j’étais enfant, je n’étais pas redouté comme aujourd’hui. J’étais plutôt maigrichon et… pas très aventureux. Mais je vais vous raconter comment je suis devenu un héros. Comme tous les jeunes Vikings, je devais passer l’épreuve par laquelle commence notre apprentissage du dressage. Apprivoiser un chien ou un cheval n’est pas bien compliqué, mais lorsqu’on veut dompter un aigle géant, c’est une autre paire de manches. Ces magnifiques oiseaux ont une vitesse,
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10 Je m’apprêtais à attraper un œuf, quand un cri m’arrêta net. Herulf l’Irascible, qui n’était qu’à quelques mètres de moi, avait glissé et se retenait avec peine aux rochers, essayant de ne pas laisser tomber son œuf.
Gunnar le Rustre, qui me dépassait d’une tête et dont la force était déjà colossale, ricanait en disant qu’un moucheron de mon espèce serait une proie facile et que je servirais bientôt de déjeuner aux aigles. Arne Tête de fer ajouta que même un aiglon ne ferait de moi qu’une bouchée.
IN
N
J’agis alors sans réfléchir : je saisis Herulf par les poignets pour l’aider à remonter sur les rochers, j’attrapai un œuf, et nous nous mîmes à courir le plus vite possible. J’avais repéré une petite cavité et nous nous y abritâmes pour échapper aux oiseaux, avant de redescendre auprès de notre instructeur.
VA
Mais ils se turent quand Thorvald à la Barbe drue prit la parole. Aussi large que haut, il avait un regard noir et perçant. Sa barbe assombrissait son visage, lui donnant un air cruel. Il était toujours vêtu d’une peau d’ours et sa voix caverneuse aurait fait trembler les montagnes.
Alertés par le bruit, les aigles s’approchaient. Regardant leur vol circulaire au-dessus de nous, j’admirais leur envergure impressionnante. Mais nous n’avions que quelques instants avant qu’ils ne piquent sur nous.
on
s
Grimper n’était pas très compliqué. J’étais plutôt habile à cet exercice. J’avais d’ailleurs l’habitude de me réfugier en hauteur pour échapper aux colères de mon père.
Nous étions les premiers à avoir réussi la mission et lui présentions fièrement les œufs si durement gagnés.
Éd
iti
Approcher du nid était aussi dans mes cordes. Ma petite taille était quelquefois un avantage… et je savais me montrer discret.
3. Réponds par vrai ou faux. Vrai
Faux
Un drakkar est un bateau à moteur. La langue des Vikings est le norrois. Les Vikings sont originaires des pays scandinaves. Les Vikings sont des marchands d’oiseaux. Les Vikings sont de grands guerriers.
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4. Retrouve les anagrammes. ...............................................................................
OBSTRUE
...............................................................................
LAGUNE
...............................................................................
POULARDE
...............................................................................
CRASHES
...............................................................................
IN
AGILE
Thorvald à la Barbe drue
VA
Svein Haraldsson
N
5. Colorie, selon ton code couleur, les paroles de Svein Haraldsson et celles de Thorvald à la Barbe drue.
– Bonjour Svein ! Tu as bien dormi ? – Bonjour Viking instructeur !
– Je suis prêt à capturer un œuf d’aigle géant.
s
– Bien. Par les yeux de Thor, choisis celui qui fera de toi un Viking respectable !
on
– Oui, Viking instructeur ! Un terrifiant !
iti
6. Remplace le verbe dire par un autre verbe et réécris la phrase.
Éd
Oh mais c’est affreux ! dit Arne Tête de fer.
................................................................................................................................................................. Tu as raison, c’est épouvantable ! dit Herulf.
................................................................................................................................................................. J’ai ramené le premier mon œuf d’aigle géant ! dit Svein fièrement. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. Mais, il est blessé ! dit Vilma.
................................................................................................................................................................. Hihihi, qu’il est drôle ! dit Sigrid. ................................................................................................................................................................. 22
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10 7. Écris ce texte sous la forme d’un dialogue. Le chef viking demande à son fils Erik comment s’est passée son épreuve. Son fils lui répond qu’il a été le troisième à rapporter son œuf et il demande timidement la permission de retourner à la falaise. Björn le Sanguinaire s’y oppose et ordonne à son fils de rentrer à la maison. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
IN
................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
N
................................................................................................................................................................. ..........................................................................................
VA
.......................................................................................... ..........................................................................................
on
s
..........................................................................................
iti
Mon point de vue
Éd
Que constates-tu lorsque tu retranscris les dialogues des Vikings ? ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
23
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10
8. Invente un dialogue entre deux vikings qui sont à bord d’un drakkar. Aide-toi de tes référentiels. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
IN
.................................................................................................................................................................
N
9. Souligne les verbes des phrases suivantes. Avec ton voisin de classe, trouve un synonyme commun à tous ces verbes.
Éd
iti
on
s
VA
Le peuple viking demeure au fin fond de la Norvège. Mon aigle se nommait Floki. Pourquoi semblez-vous si prudents ? Les œufs apparaissent au centre de nids immenses. Les baleines restaient cachées au fond des mers pour éviter les griffes des aigles. Les drakkars sont devenus très répandus au Xe siècle. Les yeux de l’aigle géant ont l’air de véritables joyaux.
Mon synonyme est ..................................... .
10. Complète les phrases suivantes par un verbe d’état.
Les Vikings ................................................................... forts. L’aigle géant ................................................................... furieux après avoir vu filer la baleine bleue au fond de l’océan. Tu ................................................................... de plus en plus fort et sanguinaire. Svein et Arne Tête de fer ................................................................... calmes lors de l’attaque des aigles. 24
Le chef du village viking ................................................................... dans sa hutte toute la journée.
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10 11. Coche la bonne case.
Verbe d'action
Verbe d'état
IN
Thor, notre Dieu de la guerre, a l’air en colère. Nous devenons de véritables Vikings dès la capture de l’œuf. Le drakkar glisse rapidement sur les mers scandinaves. Les aigles survolaient les terres à la recherche de nourriture. Sans son épée, Svein le Terrible semble très fragile.
VA
N
12. Dans chacune des phrases suivantes, souligne l’attribut du sujet. Ce guerrier est un redoutable adversaire. L’aigle de mon ami semble malade. S’il n’est pas fort, il le deviendra !
s
Herulf, même faible, reste son meilleur ami.
on
Les drakkars étaient soigneusement sculptés.
iti
Mon point de vue
Éd
Qu’observes-tu concernant le groupe attribut du sujet ? Aide-toi de l’exercice précédent. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
25
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10
13. Coche les phrases contenant des attributs du sujet. ¡ Le chef des Vikings reste immobile face à l’oiseau immense. ¡ Ces plantes aquatiques sont très appréciées des aigles géants. ¡ Solveig a appelé son ami à l’aide près des falaises. ¡ Cet ancien drakkar semble abandonné sur les flots. ¡ Les aigles ont envahi la falaise depuis des siècles.
IN
14. Complète les phrases pour qu'elles contiennent des attributs du sujet.
N
Ce merveilleux village nordique est ................................................................................. . La liberté des aigles géants semble ................................................................................. .
VA
.................................................................................. une excellente découverte. ..................................................................................................... sont fiers de lui.
s
Ce petit aiglon deviendra .......................................................................................................... .
iti
on
15. Déchiffre le message codé. Écris la phrase correctement.
Le drakkar, bateau utilisé par nos amis les
Éd
Vikings, a une proue et une poupe ornées de figures fantastiques.
................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
26
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10
IN
16. Accorde tous les participes passés. Les cales du drakkar seront rangé................ et nettoyé................. . Les Vikings ont développé................ le commerce dans le Nord.
N
Nous avons passé................ beaucoup de jours à chercher cette créature. Les épées que vous avez utilisé................ sont très lourdes.
VA
Les aigles ont survolé................ cet espace toute la nuit.
Les œufs que les jeunes guerriers ont ramené................ sont très fragiles. Quel casque as-tu emporté................ ?
s
Ingrid, il faudra rentrer le bois fendu................ dans la hutte. Les gilets que tu as cousu................cet hiver sont très résistants.
on
Les enfants ont joué................ au bord de la mer tout l’été.
iti
17. Conjugue les verbes colorés à l’indicatif passé composé et accorde correctement le participe passé.
Éd
Svein ramasse les fruits qui (tomber) ............................................................................. du panier. À Noël, les Vikings (se régaler) ............................................................................. d’une biche
farcie aux marrons. Moi, Vilma, je (rester) ............................................................................. auprès de mon bien-
aimé durant la traversée des mers froides. La falaise est glissante mais tu (grimper) ............................................................................. comme le Dieu Thor ! Les œufs d’aigles que les jeunes Vikings (ramener) ...................................................................... sont très doux.
27
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10
18. Remplace les sujets par d’autres sujets donnés et recopie la phrase correctement. Hilda et Sigrid sont allées à la cueillette de fruits.
à Erik et Gunnar
................................................................................................................................................................. Ont-ils réussi l’épreuve de capture d’aiglons ?
à elle
.................................................................................................................................................................
IN
Une buse est perchée sur la pointe de la falaise à Des aigles
................................................................................................................................................................. à Le bouclier
N
Les épées sont sculptées dans l’acier.
VA
.................................................................................................................................................................
19. L’aigle d’Erik s’est perdu. Voici quelques témoignages des habitants du village.
on
s
C’est le frère de votre chef qui l’a chassé !
iti
Snif, snif… c’était l’aigle de mes rêves… je l’aimais très fort !
Éd
Et moi, au-dessus de la baleine à bosse !
Je l’ai vu près de la pointe de la falaise…
Mais regarde… ce n’est pas l’ombre de ton aigle ?
Et s’il était capturé par les ennemis de notre père ?
Erik, attristé, apeuré, répète quelques bribes de conversations.
28
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10 Mon point de vue Qu’observes-tu à propos des paroles d’Erik ? ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. Connais-tu le nom donné au GN2 ?
IN
................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
N
20. Recopie ces phrases et supprime les compléments du nom.
VA
Ce matin, j’ai vu un aigle à tête noire.
................................................................................................................................................................. Les envahisseurs ont installé leur camp près du pont d’Arc.
on
s
................................................................................................................................................................. Du haut de la falaise, tu as une vue sur la mer extraordinaire.
iti
................................................................................................................................................................. La grande hutte du chef est située au centre du village.
Éd
................................................................................................................................................................. Les Vikings du Nord sont cruels.
.................................................................................................................................................................
29
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21. Relie chaque drakkar à sa voile.
L’aigle
Le dr akkar
sans sculptures
IN
10
VA
L
de la baleine grise
de Killburg
s
Le pont
aux yeux jaunes
N
épée e d n a a gr
du chef viking
iti
on
Les yeux
Éd
22. Recopie le groupe nominal (GN) en transformant les adjectifs qualificatifs en complément du nom. Un bouclier métallique
à .......................................................................................................
Des températures hivernales
à .......................................................................................................
Un peuple européen
à .......................................................................................................
Le village forestier à ....................................................................................................... Les bouteilles inodores
à .......................................................................................................
30
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10 23. Complète ces GN avec un complément du nom et entoure la préposition que tu utilises. Compare tes réponses avec la classe. Le nouveau bouclier ................................................................................... Le casque métallique ................................................................................... Une barque ............................................................................................... Un nouveau livre ...................................................................................
IN
Un manteau .............................................................................................
24. Invente une phrase en respectant les structures demandées.
N
GN (dét. + N + CDN) + verbe + COD + COI
.................................................................................................................................................................
VA
................................................................................................................................................................. GN (dét. + N + CDN) + verbe d’état + attribut (adjectif qualificatif) .................................................................................................................................................................
on
s
.................................................................................................................................................................
iti
25. Recopie les phrases suivantes au pluriel. Attention, veille au sens de la phrase. Le jeune aigle poursuit sa proie apeurée au-dessus de la mer agitée.
Éd
................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. Le gigantesque drakkar a navigué toute la nuit.
................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. L’arme que j’ai reçue de mon père m’est indispensable pour la capture de l’aigle géant. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 31
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10
26. Mets ces GN au pluriel. Un cheveu blond à ...................................................................................................... Le cheval tourmenté
à ......................................................................................................
Une épée indestructible
à ......................................................................................................
Un casque creux
à ......................................................................................................
27. Mets ces GN au féminin.
IN
Cet oiseau royal à ......................................................................................................
à ......................................................................................................
Un marchand hargneux
à ......................................................................................................
N
Un fidèle compagnon
Les fermiers nordiques
VA
Un grand garçon courageux à ...................................................................................................... à ...................................................................................................... à ......................................................................................................
Ces cerfs sauvages
on
s
28. En ne changeant qu’une seule lettre, trouve les mots qui répondent aux définitions suivantes. Il est généralement rongé par les animaux.
..................
iti
Il est utilisé pour le choix du Viking. .................. ..................
Si ce n’est pas il ou elle… ce ne peut être que...
..................
Souvent utilisé pour l’étonnement des guerriers.
..................
Éd
Précieux, il peut être bijou de Vilma.
29. Si tu étais un Viking ou une Viking, quelle serait ta devise ? Partage-la avec la classe. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 32
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10 Je synthétise
................................................. . Il appartient au GN. Nom d’un drakkar bancal !
Il se trouve après le ................................................. et est introduit par
IN
Le complément du nom (CDN) complète
................................................. : à, de, sans...
Éd
iti
on
s
VA
N
Nom d’un aigle géant !
Il n’est pas ................................................. et peut être supprimé. Il ne s’accorde pas en ................................................. et en ................................................. avec le nom qu’il accompagne. Nom d’une palourde !
33
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11 3
Parmi les étoiles 1. Choisis-toi un équipier et, ensemble, complétez la grille ci-dessous en écoutant les définitions proposées. Je travaille avec .................................................................................. .
7
4
s
2
VA
1
N
IN
10
on
3
iti
6
Éd
5
8
9
34
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11 2. Lis attentivement. Partir à la découverte du ciel Observer les étoiles est une chose passionnante mais, si tu veux que ta sortie soit réussie, mieux vaut préparer ton départ. Rassembler le matériel nécessaire, porter les vêtements adéquats, vérifier la route à prendre jusqu’au site d’observation… Une bonne organisation est nécessaire pour mener à bien ton projet et faire de belles observations !
IN
La météo est-elle propice ?
on
s
VA
N
Le ciel nocturne est plus étoilé en hiver. Il est cependant difficile de rester longtemps dehors en cette saison. L’été, avec les grandes vacances, tu auras sans doute plus d’occasions de sortir le soir. Attention, toutefois, à bien te couvrir, car la fraicheur tombe avec la nuit. Dans un cas comme dans l’autre, il te faudra vérifier la météo : Si le ciel est nuageux, tu ne verras pas beaucoup d’étoiles. Si le vent est fort, le ciel risque de se couvrir rapidement. Si le sol est mouillé, tes pieds le seront aussi !
iti
Y a-t-il de la pollution lumineuse ?
Éd
Pour pouvoir observer le ciel, il faut limiter le plus possible la lumière. En ville, on distingue très peu les étoiles à cause de tous les éclairages. La campagne est donc plus propice à l’astronomie. Éloigne-toi : des lampadaires, des grandes maisons et bâtiments éclairés, des routes, à cause des phares des voitures.
La lumière de la lune peut aussi se révéler gênante. Assure-toi avant de partir que la lune n’est pas pleine ! Choisis aussi un lieu où tu auras un bon champ de vision. Une montagne ou une forêt pourraient limiter tes observations. 35
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11
Es-tu bien équipé(e) ?
IN
Pour que ta sortie se passe bien, prépare ton matériel avec soin. Ton équipement doit comporter : des vêtements chauds, des chaussures chaudes et imperméables, une écharpe, un bonnet et des gants (en fonction de la saison et de la météo), une lampe de poche, une carte géographique, un sac à dos.
N
N’hésite pas à emporter un peu de nourriture : un en-cas pratique, de l’eau et, si possible, une bouteille isolante avec une boisson chaude !
VA
Afin de pouvoir faire tes observations de manière optimale, n’oublie pas :
Éd
iti
on
s
une carte du ciel, une boussole, ton instrument d’optique : télescope, lunette ou jumelles, un carnet dans lequel tu auras noté ce que tu as prévu d’observer et l’emplacement des planètes au moment de ta sortie.
Ta lampe à lumière rouge Une lampe de poche classique t’éblouirait les yeux. Pour éviter ce problème, il te faut une lampe qui diffuse une lumière rouge. Il en existe dans le commerce, mais pourquoi ne pas la fabriquer toi-même ? Il te suffit de placer un transparent rouge au bout de ta torche. Des emballages de bonbons peuvent même convenir ! Tu possèdes un vélo ? Alors, tu peux aussi en décrocher le feu arrière pour l’utiliser lors de ta sortie !
36
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11 3. Vrai ou faux ? Coche la bonne case. Vrai
Faux
VA
N
IN
La lumière est un atout majeur en astronomie. Pour observer les étoiles, il est préférable d’être à la campagne. Une lampe de poche qui diffuse de la lumière rouge n’éblouit pas les yeux. Les nuits de pleine Lune sont idéales pour observer les étoiles. Il est intéressant d’emporter des jumelles et une boussole lors d’une sortie à la belle étoile.
iti
on
s
4. De quoi s’agit-il ?
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
Éd
..................................................................................
37
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11
on
s
VA
N
IN
5. Lis la conversation suivante.
– Nous prendrons tous des chemins
fusée rouge. J’observerai les astres
différents mais nous resterons amis
à travers les hublots. Je découvrirai
pour la vie !
de nouvelles planètes. Et toi, que
– Rendez-vous dans 10 ans, les amis !
feras-tu ? Tu seras certainement un
Même parc, même place, même
grand scientifique ? ou… tu partiras
banc ! Vous aurez de la barbe,
soigner les animaux d’Afrique ? Crois-
vous porterez des costumes et
tu que Lucie sera danseuse ? Qu’elle
moi des talons aiguilles ! Nous nous
voyagera dans le monde entier avec
raconterons toute notre vie !
sa troupe ? Et Julien ? Écrira-t-il
– Et nos parents ? Ils seront fiers de
encore de jolis poèmes ?
nous !
Éd
iti
– Quand je serai grand, je piloterai une
38
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11 6. Relie et recopie les phrases obtenues. Nous
effectuera tous les tests nécessaires.
Le cosmonaute
observeras les étoiles.
Léonie et Gabrielle
dessineront la carte du ciel.
Tu
préparerons une nuit à la belle étoile.
Sofia et toi
enverrai des nouvelles depuis la navette.
J'
fabriquerez la lampe de poche.
IN
............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................
N
............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................
VA
............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................
s
...............................................................................................................................................................................
on
...............................................................................................................................................................................
iti
...............................................................................................................................................................................
Éd
Mon point de vue
Sais-tu à quel temps sont conjugués les verbes de l’exercice 6 ? ................................................................................................................................................. Quelles sont les caractéristiques de ce temps ? ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
39
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11
7. Colorie la (les) bonne(s) réponse(s). Les astronomes reproduirons / reproduiront / reproduira les phases lunaires. Lorsque la nuit sera / seras / seront dégagée, tu observeras / observera / observerez l’étoile polaire. Les comètes et les astéroïdes, en se heurtant, changerons / changeront / changera leur trajectoire. Tu partirai / partira / partiras à la conquête de l’espace.
IN
Lily et moi reprendront / reprendrai / reprendrons la maquette du système solaire.
N
8. Complète les terminaisons des verbes conjugués à l’indicatif futur simple.
VA
Les étoiles apparaitr....................... ce soir, le ciel est dégagé ! Prochainement, la fusée Ariane décoller....................... de Cap Canaveral. À quoi ressembler....................... le vaisseau du futur ?
s
Dans quelques années, tu rejoindr....................... la NASA.
on
Nous partager....................... nos souvenirs. Dès demain, vous lir....................... ce livre d'astronomie ! J’envisager....................... peut-être d’étudier l’astronomie.
iti
Répondr.......................-vous correctement aux questions posées concernant la conquête de l’espace ?
Éd
Dans quelques jours, ce ser....................... la pleine Lune !
9. Barre l’intrus de chaque série.
vous voyagerez
vous avez repéré vous testerez
vous photographierez
elle se dirigera
elle décollera
elle va
elle créera
ils prendront
ils rejoindront
ils se placeront
ils étudieraient
tu as choisi
tu liras
tu t’informeras
tu contrôleras
nous nous documenterons
nous observerons nous rangeons
nous programmerons
40
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11 10. Conjugue les verbes suivants à l’indicatif futur simple. s’appeler 3e pers. sg.
....................................................
construire 2e pers. pl.
....................................................
finir 2 pers. sg.
....................................................
agrandir 1 pers. pl.
....................................................
venir 1 pers. sg.
....................................................
recevoir 3 pers. pl.
....................................................
savoir 2 pers. sg.
....................................................
prendre 2 pers. pl.
....................................................
s’orienter, 3e pers. sg.
....................................................
s’éteindre 3e pers. pl.
re
e
re
e
e
....................................................
N
11. Observe les documents suivants.
IN
e
pour const. Jeune H rech. , souriant fusée. Être fort 6 45 73 et mot. 02-52
VA
ndre BD Bruxelles : à ve n prix Obj. Lune – bo 0478-256430
:
on
s
ix à domicile Achats bon pr dvd… livres, revues, ètes Espace et Plan Cont : M. Dirk 6 0456-78 99 7
iti
expér. dem. Astro. Motivé/ ars pour mis. sur M 80 T : 02 567 90
Éd
Mon point de vue
Peux-tu nommer ce type de texte ? À quoi sert-il ? Où le trouve-t-on ? . ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 41
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11
12. Complète la petite annonce avec les information suivantes. 02 258572
Prix
vendre
Préc.
Namur
.................................................... : à ................................................... fusée Aria. .................................................... en bon état.
IN
.................................................... à disc. T : ....................................................
13. Rédige une petite annonce à partir du texte suivant.
iti
on
s
VA
N
J’habite Charleroi et je vends un livre scientifique intitulé : La grande imagerie : Planètes. Il est paru en 2000 mais il est en très bon état. Il est accessible aux enfants à partir de 8 ans. Le prix est à discuter. Mes coordonnées sont : 0494-87 98 00.
Éd
14. Rédige le texte correspondant à cette petite annonce. NASA rech. cosmo. mot. et ser. pour départ imm. Brevet 2016 et combi. en ordre. Si interres. cont : M. Big 02 567 879
................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 42
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11 15. Souligne les noms communs et entoure les déterminants.
VA
N
IN
« Le système solaire est cette région de l’univers qui comprend le Soleil, autour duquel tournent huit planètes : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, ainsi que la planète naine Pluton et des milliers de petites planètes appelées astéroïdes. Quelques corps célestes sont aussi présents comme des comètes ou plusieurs météorites. Le système solaire s’est formé il y a plus ou moins quatre milliards d’années. » Voici les notes prises par mon très cher ami Dirk. Certains connaisseurs confirmeront ses hypothèses !
on
s
16. Complète ces phrases en puisant dans les déterminants articles ci-dessous.
iti
le – la – l’ – les – un – une – des – au – aux – de l’ – du – de
....................... Lune tourne autour de ....................... Terre.
Éd
....................... vent solaire émet ....................... souffle chargé ....................... particules électriques.
....................... éclipses sont rares. ....................... soir d’....................... journée chaude, ....................... disque solaire apparait sur ....................... horizon majestueux. ....................... planètes telluriques ont ....................... volcans. Si ....................... atmosphère n’existait pas, ....................... écarts de température
seraient énormes.
43
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11
17. Colorie le déterminant adéquat. Ce / Cet / Ces / Cette navette spatiale décollera prochainement. Ce / Cet / Ces / Cette astronaute a rempli toutes les conditions pour partir en mission. Les scientifiques ont mis en évidence ce / cet / ces / cette planètes telluriques. Ce / Cet / Ces / Cette nuit, la lune sera toute ronde. Nous utilisons ce / cet / ces / cette livre pour nous informer sur les différentes planètes.
N
IN
18. Quand mon ami Dirk est dans sa navette, il s’endort en comptant les étoiles et en chantant « Mon ton son – ma ta sa – mes tes ses – notre votre leur – nos vos leurs ! »
VA
Complète les phrases suivantes en utilisant les déterminants fétiches de Dirk. Arthur a perdu ....................... boussole et ....................... jumelles. Cyril et ....................... ami partent en visite scolaire à Redu. Maman dit toujours : « Alex, prends ....................... responsabilités ! Réalise .......................
s
devoir soigneusement, relis ....................... rédaction plusieurs fois. »
on
Les astronautes et ....................... amis sont invités par le président. ....................... système solaire est assez complexe. J’ai cassé ....................... maquette avant ....................... examen de sciences !
iti
............................................ recherches sur la planète Mars avancent à grands pas !
Éd
Jessica et toi avez très bien observé les étoiles. ....................... travaux sont impeccables !
19. Relie la fusée à la planète qui lui correspond.
Déterminants articles définis
Un, une, des, au…
Déterminants articles indéfinis
Mon, ton, sa, tes, nos, leur…
Déterminants possessifs Déterminants démonstratifs
Ce, cet, cette, ces Le, la, l’, les
Déterminants numéraux
Certain, chaque, nul…
Déterminants indéfinis
Huit, quatre, seize…
44
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11 20. Invente des phrases contenant les déterminants demandés. Déterminant article défini
............................................................................................................................. .............................................................................................................................
Déterminant possessif ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Déterminant démonstratif
.............................................................................................................................
Déterminant indéfini
.............................................................................................................................
IN
.............................................................................................................................
N
.............................................................................................................................
VA
Déterminant numéral ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Déterminant article indéfini
............................................................................................................................. .............................................................................................................................
on
s
Déterminant possessif ............................................................................................................................. pluriel ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
iti
Déterminant indéfini pluriel
Éd
.............................................................................................................................
21. Imagine ta planète idéale, utilise un dessin, quelques lignes ou les deux ! Ensuite, présente tes idées, ton illustration à la classe. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
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11
22. Voici mon ami Dirk. Complète son histoire en utilisant les mots proposés. espace – responsable – unique – atmosphère – astronaute – mission Dirk Frimout, premier .................................................... belge dans l’..................................................... Il effectue son .................................................... vol remplacement d’un astronaute américain malade dans le cadre de la .................................................... Atlantis STS-45 en compagnie de six Américains.
IN
dans l’espace du 24 mars au 2 avril 1992 en
VA
scientifiques qui ont été effectués.
N
À bord, il est .................................................... des tests
Il étudie notamment l’.................................................... et
l’influence du Soleil sur l’atmosphère de la Terre.
on
s
23. Visionne l'extrait suivant.
Éd
iti
24. Coche la bonne réponse à partir de l’extrait vidéo proposé. Vrai
Faux
On ne le dit pas
Dirk Frimout est le premier Belge à avoir été dans l’espace. Dirk Frimout est monté à bord de la navette Atlantique. Dirk Frimout n’était pas à l’aise avec l’apesanteur. Dirk Frimout est questionné par le Roi Philippe. Dirk Frimout observait des végétaux à l’intérieur de la navette.
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11 25. Le satellite LEUR est endommagé. Crois-tu pouvoir le réparer ? Complète les phrases suivantes par leur ou leurs. Ensuite, compare tes réponses avec ton (ta) voisin(e). Les astronautes ont étudié .............................. mission par cœur. Les responsables de la NASA sont à .............................. écoute. Quentin .............................. a promis Objectif Lune pour .............................. beaux résultats. .............................. sourire était réconfortant.
IN
Les satellites ne .............................. appartiennent pas !
VA
Mon point de vue
N
Dirk et Jason avaient emporté .............................. jumelles à bord de l’Atlantis.
J’ai comparé mes réponses avec .............................................................................. .................................................................................................................................................
s
.................................................................................................................................................
on
................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
Éd
iti
.................................................................................................................................................
26. Indique si leur est déterminant ou pronom.
Je leur ai préparé la boussole sur la table.
à .................................................
Leurs journaux de bord sont prêts !
à .................................................
Le cosmonaute leur a tout expliqué !
à .................................................
Ne leur dis rien !
à .................................................
Les spationautes rejoignent leur couchette.
à .................................................
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27. À partir des initiales des planètes, invente une phrase mnémotechnique pour te souvenir de l'ordre des planètes de notre système solaire.
on
s
VA
N
IN
Notre système solaire avec la compagnie de Pluton
iti
Voici l’ordre des planètes :
Éd
Mercure – Vénus – Terre – Mars – Jupiter – Saturne – Uranus – Neptune – Pluton ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
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Quand ? Hier Maintenant à Demain
-ai -as -a -ons -ez -ont
VA
Verbe +
je chanter......... tu chanter......... il / elle chanter......... nous chanter......... vous chanter......... ils / elles chanter.........
LE FUTUR
on
s
j’aur......... tu aur......... il / elle aur......... nous aur......... vous aur......... ils / elles aur.........
(1) Verbes en –ER
N
AVOIR (soif)
IN
Je synthétise
(2) Verbes en –IR
iti
ÊTRE (en retard)
Éd
je ser......... tu ser......... il / elle ser......... nous ser......... vous ser......... ils / elles ser.........
Verbe +
-ai -as -a -ons -ez -ont
je finir......... tu finir......... il / elle finir......... nous finir......... vous finir......... ils / elles finir.........
(3) Prendre à je prendr......... Faire à je fer......... à j’ir......... Aller
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Table des matières Chapitre 9
Le corbeau, le renard et compagnie .......................................4 Grammaire :
Le participe passé Le féminin des noms
Conjugaison :
L’indicatif passé composé
Orthographe :
L’accord du participe passé employé seul L’accord du participe passé employé avec avoir
Les homophones : é – er – ez – ai
Le féminin des noms
Vocabulaire :
IN
Les mots de la fable La bande dessinée
Le féminin des noms
N
Production d’écrit : Écrire des bulles de BD
Chapitre 10
Le monde de Svein .................................................................. 20 Grammaire :
s
:
on
Conjugaison :
L’attribut du sujet Le complément du nom Le genre et le nombre du nom. Les verbes d’état L’indicatif passé composé L’accord du participe passé
Vocabulaire :
Les synonymes de « dire »
iti Éd
Un dialogue
Orthographe :
Production d’écrit : Un dialogue Analyse de texte :
Chapitre 11
Le COD
VA
Analyse de texte :
L’attribut du sujet Le complément du nom
Parmi les étoiles ..................................................................... 34 Grammaire :
Les déterminants
Conjugaison :
L’indicatif futur simple
Orthographe :
Leur / leurs
Vocabulaire :
Mots croisés sur le thème de l’espace
Production d’écrit : Des petites annonces
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Chapitre 12
Hercule, héros de la mythologie .......................................... 50 Grammaire :
Les pronoms
Conjugaison :
L’indicatif imparfait
Orthographe :
Les synonymes
Vocabulaire :
Le dictionnaire
Les synonymes
Production d’écrit : Rédiger un commentaire Analyse de texte :
Grammaire :
IN
Le monde des lutins et des fées .......................................... 66 Les déterminants Les pronoms
Conjugaison :
L’indicatif passé simple
Orthographe :
Orthographier ses productions d’écrits correctement
Vocabulaire :
Un mot et sa définition
VA
N
Chapitre 13
Accord sujet / verbe
Les antonymes
Production d’écrit : Le cadavre exquis Analyse de texte :
Voyage au pays du soleil levant ........................................... 82
s
Chapitre 14
Trouver la nature d’un mot
on
Grammaire :
Les mots liens Les prépositions L’impératif présent
Orthographe :
Orthographier ses productions d’écrits correctement.
iti
Conjugaison :
Éd
Production d’écrit : Des haikus
Chapitre 15
Analyse de texte :
Le texte injonctif
Les vacances ............................................................................ 96 Conjugaison :
Le conditionnel présent
Orthographe :
Les homonymes
Vocabulaire :
La baignade
Production d’écrit : La carte postale
Compléter des phrases en suivant des consignes
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