Livre-cahier A
1
Carrément MATH
Composition de Carrément math 1
Pour l’élève : 2 livres-cahiers A et B
Pour l’enseignant : Deux livres de l’enseignant(e) (comprenant le corrigé des livres-cahiers)
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Les annexes, des exercices supplémentaires et des évaluations disponibles sur Wazzou
Les manuels numériques (A et B) téléchargeables sur Wazzou
Carrément math 1 – Livre-cahier A
Auteur : Christelle Collard
Illustrations : Lisa-Marie Figuès (Lymut)
Conception graphique : Octopus Creative Communication
Mise en page : Nord Compo
Couverture : Kiv'Là!
L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.
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© Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2022
ISBN 978-94-641-7663-6
D/2022/0078/63
Art. 601280/01
1re édition
2022
Table
matières Chapitre 1 En avant… chez « les grands » ! 7 1. Je reconnais et je dénombre 1, 2 et 3 8 2. Je fais de la correspondance terme à terme ........................... 10 3. Je décompose 2 et 3 ............................................................... 12 4. Je découvre la quantité « rien »............................................... 13 5. Je fonce entre 0 et 5 14 Chapitre 2 Comme les 5 doigts de la main 17 1. Je dénombre, je situe, j’ordonne et je compare jusqu’à 5 18 2. Je comprends les successions chronologiques....................... 23 3. J'organise différents moments ................................................. 24 4. Je reconnais les formes géométriques .................................... 25 5. Je fais des empreintes 26 Chapitre 3 À la ferme 27 1. Je joue avec mes doigts jusqu’à 6 29 2. J’ajoute les dés et les dominos ................................................ 30 3. Je m’arrête et je dépose mes idées ......................................... 31 4. J’ajoute les dés et les dominos ................................................ 33 5. Je connais les maisons de Tao jusqu'à 6 35 6. Je connais les maisons d’Élisa jusqu’à 6................................. 37 7. Je compare des durées ........................................................... 39 3
des
Chapitre 4 Au pays de Blanche-Neige 41 1. Je reconnais, je situe et je décompose 7................................. 42 2. Je comprends le tableau à double entrée 47 3. Je découvre le contour et la surface 49 Chapitre 5 Une drôle de découverte pour Tao et Élisa 51 1. Je voyage dans le pays de 8 ................................................... 52 2. Je m’entraine à compléter et à lire la droite des nombres ....... 53 3. Je reconstruis 8 ....................................................................... 54 4. Je joue avec les dés et je groupe pour faire 8 55 5. Je verbalise (en route vers l’addition) ...................................... 57 6. Je reporte un étalon quelconque ............................................. 59 7. Je mesure avec mes pas… .................................................... 61 8. Je compare des objets entre eux 62 9. Je trace à main levée 63 10. Je trace avec ma latte ............................................................. 64 Chapitre 6 Au pays de 9 65 1. Je dénombre, je situe, j’ordonne et je décompose 9 ............... 66 2. Je plonge dans un « bain » de 0 à 9........................................ 69 3. Je raconte des histoires (soustractions) .................................. 72 4. Je compare et je classe 73 5. Je me déplace dans un quadrillage ......................................... 75 4
Chapitre 7 Au pays de 10 77 1. Je travaille avec le nombre 10 78 2. Je me souviens de la soustraction........................................... 85 3. Je mélange les additions et les soustractions ......................... 88 Chapitre 8 L’arrivée de Xia 89 1. Je m’entraine à lire les nombres .............................................. 90 2. Je me repère dans un quadrillage (grâce aux cases) 97 3. Je me repère dans un quadrillage (grâce aux nœuds) ............ 99 5
N-O
Table des pictos
Observer Parler Écrire Tracer une croix
Dessiner Colorier
Exercice supplémentaire (facultatif)
Relier
Entourer Construire, bricoler Jouer
Nombres et opérations Solides et figures Grandeurs
Traitement de données
Tracer Barrer
TD
SF G
6
Chapitre
En avant… chez « les grands » !
Qu’allons-nous faire à la récré ?
Et en classe ?
Suis-je bien habillée ?
On y va !
Qui veux-tu retrouver ?
1 NUM 1
N-O1 7
Je reconnais et je dénombre 1, 2 et 3
1. C’est la rentrée ! La cour est en désordre !
À toi de vite ranger tous les jouets dans les bons bacs de rangement.
1 2 3
Lorsque tout est bien rangé, oralise ce que tu as fait.
8
N-O2
1.
2. Observe ta classe, compte et relie.
3. Où y en a-t-il le plus ? Entoure.
9
N-O3
Je fais de la correspondance terme à terme 2.
1. Relie chaque crayon à son cahier.
2. Relie pour que chaque enfant puisse avoir un bureau et une chaise. Dessine ce qui manque.
10
N-O4
3. Relie chaque garçon à un ballon puis à un goal de football. Barre ce qu’il y a de trop.
11
N-O5
Je décompose 2 et 3 3.
1. Après avoir manipulé en classe, dessine les billes quand elles arrivent dans les assiettes.
2. Je m’arrête et je dépose mes idées…
12
N-O6 2 3 + + + + + + +
Je découvre la quantité « rien » 4.
1. Colorie la situation où il y a zéro.
2. Discute avec tes amis et trouve une situation (en classe, à la maison…) où il n’y a « rien » et représente-la ici.
13
N-O7
Je fonce entre 0 et 5 5.
1. Colorie :
- en bleu tout ce qui parle de 0,
- en jaune tout ce qui parle de 1,
- en vert tout ce qui parle de 2,
- en rouge tout ce qui parle de 3,
- en orange tout ce qui parle de 4,
- en rose tout ce qui parle de 5.
14
N-O8
2
5
3
1 0
2. Recompositions jusqu’à 5 : dessine le nombre de points dans les dominos et écris le nombre total de points.
5 ........ ........ ........ ........
1
4
2 3
5
15
3. Décompositions jusqu’à 5 : dessine le nombre de points manquants sur le dos des coccinelles. N-O9
4. Ordonne jusqu'à 5.
Driiiiiiiing ! La récré est terminée. Les enfants sont rangés. Peux-tu indiquer leur place dans la file ?
5. Et s’ils sont rangés dans l’autre sens pour sortir ?
6. Continue les frises.
16 N-O10
Comme les 5 doigts de la main
Nous nous entendons et nous sommes amis « comme les 5 doigts de la main ».
Avec votre instituteur(trice), discutez ensemble de l’expression : « s’entendre comme les 5 doigts de la main ».
Et toi ? Quel est le prénom de celui ou celle avec qui tu t’entends « comme les 5 doigts de la main » ?
Écris son prénom ici :
2 NUM 1 Chapitre 17 N-O11
Je
1. Compte les objets.
Il y a ........ crayons sur la table. Il y a ........ ballons sur la table.
Il y a boite de mouchoirs sur la table. Il y a livres à colorier sur la table.
Il y a nounours sur la table. Il y a pots de peinture sur la table.
Retrouve tous ces objets dans la BD de la page précédente et entoure-les.
18 N-O12
dénombre, je situe, j’ordonne et je compare jusqu’à 5 1.
Quelles sont les collections où il y en a le plus ?
.
19 N-O13
Relie. • • • • • • • • • • • •
2.
Entoure
20 N-O14
3. Complète.
....... 2 0 ....... ....... ....... 4 ....... ....... 1 ....... ....... ....... 4
Dessine une main et numérote chaque doigt.
Entoure 4 feuilles. Dessine 5 bougies sur le gâteau.
Colorie 3 poissons.
21 N-O15
4. Entoure, dessine ou colorie.
5. Entoure les collections qui sont plus petites que le domino.
6. Entoure les collections qui sont plus grandes que le domino.
7. Entoure les collections qui sont égales au domino.
8. Complète les dominos pour faire toujours 5.
22
N-O16
2.
Je comprends les successions chronologiques
Numérote les images dans l’ordre chronologique.
Décris ensuite oralement ces étapes en utilisant « en premier », « en deuxième »...
23 G1
J'organise différents moments 3.
1. Colorie en bleu la première étape, en vert la deuxième étape et en rouge la dernière étape des histoires.
Décris ensuite oralement ces étapes en utilisant « au début », « au milieu » et « à la fin ». ......
2. Écris en rouge le chiffre se situant avant et en vert celui qui se trouve après.
24 G2
2 ...... ....... 1
4 3 ....... .......
4.
Je reconnais les formes géométriques
Tao et Élisa dessinent des formes. Peux-tu rendre à chacun ses dessins ? Tao adore les triangles et les disques. Élisa, elle, préfère les rectangles et les carrés. À toi de jouer !
Colorie les formes dans la même couleur que le teeshirt de chacun.
25
SF1
Je fais des empreintes 5.
À toi de t’amuser comme Tao et Élisa ! Avec de la peinture, fais des empreintes de différentes boites apportées en classe. Tu peux laisser tes traces ici. Essaie de respecter les couleurs de Tao et d’Élisa comme sur la page précédente.
26 SF2