Elan Français - Livre-cahier - 3B - extrait by Van In Fondamental

ÉLAN français

Livre-cahier

Aussi vrai que les bois de l’élan sont larges, de grande envergure et ramifiés en de nombreux cors, les chemins que l’élève emprunte pour apprendre sont multiples et comportent de nombreux embranchements. Dès lors, il nous tient à cœur de vous proposer un manuel d’apprentissage du français prenant en compte cette réalité, pour que tous les élèves… prennent leur Élan !

Wazzou est la plateforme en ligne des éditions VAN IN pour les enseignants et les élèves. Elle propose, entre autres, une multitude d’exercices qui complètent et enrichissent les collections VAN IN - DE BOECK.

Plus d’info sur www.wazzou.be

ISBN 978-90-306-9838-8 596911

vanin.be

Catherine Charles - Julien Deknock Jérémy Distatte

Livre-cahier Catherine Charles - Julien Deknock Jérémy Distatte

↘ Composition d’Élan 3 Pour l’élève : 2 livres-cahiers A et B Pour l’enseignant : 2 livres de l’enseignant (comprenant le corrigé) Des documents téléchargeables disponibles sur www.wazzou.be Les manuels numériques (A et B) disponibles sur www.wazzou.be

↘ Élan Livre-cahier 3B Auteurs :

Illustrations : Conception, couverture et mise en page :

Catherine Charles Julien Deknock Jérémy Distatte K’ Naye – Karine Nayé-Roy Kiv’Là!

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée. Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

1re édition 2021 © Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2021 ISBN 978-90-306-9838-8 D/2021/0078/47 Art. 596911/01

Ton livre-cahier s’anime grâce à des vidéos ! Tout au long des différentes séquences, tu découvriras des codes un peu particuliers… Ce sont des QR codes qui te permettront d’accéder aux vidéos et audios de la collection Élan Français.

Message important à lire avec ton enseignant(e) et/ou tes parents !

Le téléchargement de l’application « Sésame » des Éditions Van In te permettra d’accéder exclusivement aux contenus de la collection Élan Français. Aucun autre contenu ne sera accessible ! Nous te proposons de regarder une première fois les vidéos en compagnie de ton enseignant(e) et/ou tes parents. Dès la fin de chaque vidéo, tu pourras la télécharger. Ensuite, sans connexion internet, il te sera possible de la revoir partout et autant de fois que tu le souhaites.

Comment découvrir les audios et les vidéos de la collection Élan Français ?

La première étape consiste à télécharger gratuitement l’application « Sésame » pour ton smartphone ou ta tablette via : ou

App Store

Google Play

iti

Il suffit ensuite d’ouvrir l’application et de scanner le QR code dans ton livre-cahier.

Éd

Tu peux télécharger les contenus pour y accéder hors connexion. Si tu ne possèdes pas de smartphone ou de tablette, tu peux aussi visionner toutes les vidéos sur ton ordinateur. Renseigne-toi auprès de ton enseignant(e).

Bienvenue dans ton manuel de français Élan !

Et lance-toi

VA s

Imagine un animal Qui posséderait trois bois Cette bête originale Serait comme un orignal Est-ce que tu le Est-ce que tu le Est-ce que tu le vois ?

Paroles et musique : André Borbé

Éd

iti

Imagine maintenant Un être humain comme toi Ce petit être savant C’est un enfant qui apprend Est-ce que tu me Est-ce que tu me Est-ce que tu me crois ? Suis ton élan Choisis ta voie Reste confiant Aie foi en toi

Compte sur moi 123 Compte sur toi Et lance-toi

↘ Nous te proposons d’écouter cette chanson qu’André Borbé a écrite spécialement pour toi !

Interview

Éd

iti

de trois stars

Colle ici le texte que tu as reçu de ton enseignant(e).

Éd

iti

Colle ici le texte que tu as reçu de ton enseignant(e).

Éd

iti

Je lis

Je découvre le texte ↘ 1. Lequel de ces trois extraits possède une structure proche de celle que t'évoque le titre suivant ? Coche et entoure le mot qui justifie ce choix.

« Interview de trois stars de contes pour enfants »

Quelqu’un tourne la poignée Et donne un coup puissant Quelqu’un tourne la poignée Et rentre d’un pas pressant.

Qui est-il donc Ce personnage inquiétant ? Qui est-il donc Ce personnage à grandes dents ?

- Ouille, j’ai mal aux dents. Est-ce que quelqu’un pourrait m’aider ? - Absolument pas, si je vais voir là-dedans, je ne ressortirais pas vivant ! - Et toi, le mouton ? - Tu as tricoté mon frère hier, moi tu ne m’auras pas. - Promis, je ne vous croquerai pas.

Quelqu’un frappe à la porte Et ne dit pas un mot Quelqu’un frappe à la porte Et regarde par le hublot.

iti

Un jour, alors que nos trois héros s’affairaient à leurs tâches journalières, un nouveau voisin fit son apparition. Ils connaissaient bien ce personnage et le redoutaient plus que tout. Ils l’observèrent, cachés derrière leur porte et le virent déposer un magnifique panier rempli de biscuits devant chacune d’elles. Que mijotait-il ?

Éd

↘ 2. Indique la ou les raisons pour lesquelles tu as choisi cette structure. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 3. As-tu déjà vu ce genre de structure dans tes lectures ?  oui

 non

Si oui, inscris où tu as pu l’apercevoir. Si non, où pourrais-tu retrouver ce genre de texte (celui que tu as coché) ? ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 4. As-tu déjà, dans tes lectures, lu une interview ?  oui 8

 non

Je lis

↘ 5. À ton avis, à quoi peut bien servir une interview ? Quel est son but ? Le but d’une interview est ............................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 6. Échange ta réponse avec celle de ton/ta voisin(e). ↘ 7. Dans le titre, tu peux apercevoir le mot « conte ».

Qu’est-ce qu’un conte ? Donne différents noms de contes que tu as déjà vus, lus ou parcourus.

↘ 8. Lis l’introduction suivante.

« Ils font partie des personnages les plus connus des histoires pour enfants. Comment vivent-ils ce succès qui ne s’est jamais arrêté ? Un journaliste un peu bizarre leur pose la question... » Que dit-on du journaliste ?

À ton avis, pourquoi dit-on cela du journaliste ?

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

iti

↘ 9. À ton avis, qui sont les personnes interviewées ?

Éd

Aide-toi du titre.

↘ 10. Écris trois questions que le journaliste pourrait poser aux trois héros. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 11. Connais-tu l'identité du journaliste ? Si oui, indique son nom. .................................................................................................................................................................................................................................................... Si non, réfère-toi aux indices découverts et indique 2 propositions. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Je lis

↘ 12. Après avoir lu l'interview de Naf-Naf, as-tu découvert qui se cachait derrière le journaliste ?

Colorie ou entoure les éléments qui t'ont permis de trouver ou de confirmer son identité. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 13. À ton avis, quel est l’objectif final du journaliste ?

Explique.

↘ 14. Surligne la phrase qui t’a donné un indice sur son véritable but. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

iti

Éd

↘ 15. Tu as découvert l'intention du journaliste mais, à ton avis, pourquoi met-il aussi longtemps avant de poser la question ?

↘ 16. Retrouve dans le texte les synonymes des mots proposés. • stupide : ............................................................................................................................................................................................................................................... • un derrière : .................................................................................................................................................................................................................................... • feignant : ............................................................................................................................................................................................................................................ • craintif : ................................................................................................................................................................................................................................................. 10

Je lis

Je comprends le texte : Interview de Nouf-Nouf ↘ 1. Retrouve 2 mots utilisés par Nouf-Nouf pour décrire son frère Naf-Naf. .................................................................................................................

.................................................................................................................

Coche la bonne réponse.

durant son petit déjeuner durant son programme de télévision durant sa sieste durant ses mots croisés

   

↘ 2. À quel moment de la journée le journaliste appelle-t-il Nouf-Nouf ?

↘ 3. Qu’a fait Nouf-Nouf de toute sa fortune ? Il a… Coche la ou les bonne(s) proposition(s).

construit des maisons en paille.

acheté des vêtements de luxe. sécurisé sa maison.

construit une cheminée de brique. construit une piscine de boue.

iti

     

fait des fêtes avec ses frères et ses amis.

Éd

↘ 4. Quelle excuse le journaliste donne-t-il pour venir chez Nouf-Nouf ? ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

Je lis

↘ 5. « Canis Lupus : (Rires) »

Pourquoi le journaliste rit-il ? Explique.

Le journaliste rit car ................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 6. Vrai ou faux ?

Indique la bonne réponse.

• Nouf-Nouf est le plus responsable des trois cochons. • Le loup propose à Nouf-Nouf de venir le voir. • Nouf-Nouf pense que le loup va revenir.

• Nouf-Nouf n’a plus grand-chose de sa fortune.

 VRAI  VRAI  VRAI  VRAI  VRAI

• Nouf-Nouf n’est pas disponible pour rencontrer le loup.

 FAUX  FAUX  FAUX  FAUX  FAUX

↘ 7. Pour quelle raison Nouf-Nouf n’a pas construit de maison en briques ? Il n’a pas construit de maison en briques car ........................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 8. Coche les sujets de questions réellement posées par le journaliste. • La maison de Nouf-Nouf • L'argent

iti

• Les relations avec ses frères • Le quotidien de Nouf-Nouf

Éd

• Le plaisir du succès

•Les projets d'avenir de Nouf-Nouf

 OUI  OUI  OUI  OUI  OUI  OUI

 NON  NON  NON  NON  NON  NON

Déchiffre le texte suivant. Losqrue les toirs pittes cchonos qiuèttrent luer mmaan puor alelr costrnuire luer prrpoe maosin, Nuof-Nuof rnecnorta un hmome partnot une bttoe de plaile. Il dmeadna arols à cet hmmoe de la pllaie puor cnsotriue sa miosan. Padnent qu'il btâitaisst sa msaoin, le luop le getuatit au brod de la frêot. Le sior, le ptiet cohocn rtnera cehz lui, ftaiugé d'aivor crostnuit sa moisan qnuad qequlu'un fparpa à la ptroe et dit : Piett chcoon, gitnel peitt coochn, lsisae-moi etrenr !

Je lis

Je comprends le texte : Interview de Nif-Nif ↘ 1. Par quel moyen le journaliste interviewe-t-il Nif-Nif ? Coche la bonne réponse. par e-mail par vidéo par téléphone

   

en direct

↘ 2. « Cela fait des décennies que vous êtes adorés par les enfants » :

que signifie « décennie » ?

↘ 3. Vrai ou faux ?

Indique la bonne réponse.

• Nif-Nif est d’accord de rencontrer le journaliste.

• Le loup interroge Nif-Nif sur sa nouvelle maison. • Nif-Nif adore les enfants.

• Le loup demande à Nif-Nif s’il voit encore ces frères.

iti

• Nif-Nif a utilisé sa fortune pour construire une maison en paille un peu plus solide.

 VRAI  VRAI  VRAI  VRAI  VRAI

 FAUX  FAUX  FAUX  FAUX  FAUX

Éd

↘ 4. « On fait le loup plus grand qu’il n’est ! »

À ton avis, quelle est la signification de cette phrase ?

↘ 5. Le journaliste s’emporte deux fois durant l’interview.

Pour chaque exemple, retrouve comment il arrive à ne pas se faire démasquer. misérable

j’en avais l’eau à la bouche

Je lis

↘ 6. Fais une croix dans la case adéquate pour chaque proposition. Le texte Le texte Le texte ne indique que indique que permet pas c’est vrai. c’est faux. de le savoir. Nif-Nif n’est pas chez lui car il passe toute la semaine à la foire de Libramont.

Nif-Nif a utilisé du bois de chêne comme bois plus solide pour sa maison.

Nif-Nif est content de faire cette interview.

Après avoir relu et/ou réécouté les textes avec ton enseignant(e), réponds aux questions suivantes :

Naf-Naf Nif-Nif Nouf-Nouf Aucun

   

→ 1. Quel(s) cochon(s) a (ont) compris que le journaliste était le loup ?

Naf-Naf

iti

Nif-Nif

Nouf-Nouf Aucun

Éd

   

→ 2. Quel(s) cochon(s) va (vont) probablement se faire manger ?

→ 3. Quel(s) cochon(s) a (ont) amélioré sa (leur) maison ?

   

Naf-Naf Nif-Nif

Nouf-Nouf Aucun

→ 4. Quel(s) cochon(s) pense(nt) qu’ils ont mal agi par rapport au loup ?

    14

Naf-Naf Nif-Nif Nouf-Nouf Aucun

Je lis

Je découvre l’interview ↘ 1. Lis l’interview suivante.

- La Petite Sirène de police : Où étiez-vous dans la journée du 5 février ? - Canis Lupus : Pourquoi cette question ? Vous n’êtes quand même pas en train de m’accuser ? - PS : Nous avons trois plaintes pour tentative de vol et entrée avec effraction. Je vous repose la même question : où étiez-vous dans l’après-midi du 5 février ? - C.L. : J’étais chez moi en pleine lecture. Qui sont ces personnes qui racontent des mensonges ? - PS : Il s’agit de trois petits cochons, trois frères. - C.L. : J’aurais dû les croquer ! - PS : Pardon ? - C.L. : Je veux dire… je n’en crois pas mon nez ! - PS : Nous avons également plusieurs témoins qui affirment avoir vu un pelage gris cendre rôder autour des maisons. - C.L. : Des noms ! Que je me les mette dans mon estomac ! - PS : Excusez-moi ? - C.L. : Nom de nom, cela ne peut être moi. J’étais en chemin pour aller rendre visite à Mère-Grand. - PS : Ils affirment également vous avoir vu ressortir par la cheminée de la maison de Monsieur Naf-Naf. Qu’avez-vous à dire pour votre défense ? - C.L. : Que de parler, cela donne faim…

iti

↘ 2. Après cette lecture, complète les informations suivantes :

Éd

La personne qui pose les questions est .......................................................................................................................................................... La personne qui répond aux questions est .................................................................................................................................................

Je retiens                Qui est qui ? ..............................................................

..............................................................

2 15

Je lis

↘ 3. Quel est le but de cette interview ? ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 4. Écoute le texte : « Un travail de nains » ↘ 5. Comme pour le premier texte,

complète les informations suivantes :

La personne qui pose les questions est ...........................................................................................................................................................

Les personnes qui répondent aux questions sont ..........................................................................................................................................................

↘ 6. Quel est le but de cette interview ? Coche le sujet principal.

En savoir plus sur la vie des nains En savoir plus sur Blanche-Neige

En savoir plus sur les conditions de travail des nains

   

En savoir plus sur le travail des nains

Les as-tu reconnus ? Indique l’ordre dans lequel ils sont interrogés. Timide

Prof

Dormeur

Joyeux

Grincheux

Éd

iti

Simplet

Atchoum

↘ 7. Relie la question à sa réponse.

Quel est le métier que tu aurais voulu faire ?

Mygale

Quel est ton fruit préféré ?

Violet

Quel est l’animal qui t’effraie le plus ?

Avril

Quelle est ta couleur préférée ?

Fraise

Quel est ton mois de naissance ?

Pompier

Je lis

↘ 8. Coche la bonne réponse d’après la question posée. - Qu’est-ce qui te rend le plus triste ?

 Sans aucun doute, le bleu est la couleur de l’eau. Sans aucun doute, la perte d’une de mes dents lors d’une chute du toit de la maison  de Naf-Naf.



Sans aucun doute, c’est le dimanche le meilleur jour de la semaine.

- Comment décririez-vous le Chaperon Rouge ? Elle est trop intelligente mais un jour, je l’aurai ! Elle est en bois, en un souffle, elle sera à terre ! Elle est remplie de sapins, quand je tombe, ça pique !

  

- Je dirais courageux, beau et super beau ! Quelles sont vos trois plus grands voyages ?

  

↘ 9. Même exercice, mais cette fois-ci, retrouve la bonne question. Quelles sont vos trois plus grandes sœurs ?

Quelles sont vos trois plus grandes qualités ?

- Quand je me suis déguisé en grand-mère ! Quel était votre meilleur repas ?

Quel était votre meilleur costume ?

Quel était votre meilleur voyage à l’étranger ?

  

↘ 10. Les questions ont disparu ! Réinvente-les.

iti

Fais attention à la relation entre la question et la réponse.

- .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Éd

- Oui, durant mes aventures, j’ai parcouru le monde entier… à la recherche de mets à croquer ! - ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - Non, je vis tout seul depuis que j’ai quitté la tanière. - ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - Cela fait maintenant près de 130 ans que j’essaie d’attraper ces maudits cochons ! Mais ils arrivent toujours à s’enfuir. - ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... - Je me suis fait quelques égratignures durant mes aventures, le pire c'est lorsque j'ai voulu voler une des chèvres de Monsieur Seguin !

Mes

missi

ons

J’écris ↘ À la fin de ce chapitre, ma mission sera de rédiger les questions qui composeront une interview sur un des métiers proposés :

Pour cette interview, il faudra :

IN N

Créer entre 5 et 10 questions complexes Transposer au féminin le métier choisi

Commencer 1-2 fois par « Est-ce que »

Utiliser 1-2 mots interrogatifs (qui, quoi, comment, quand, où…) Écrire 1-2 questions au futur simple (verbe en -er) Écrire les verbes « être » et « avoir » au futur simple Utiliser des déterminants

Classer les questions dans un ordre logique

Éd

 

Tu as dans ton entourage une personne qui fait un de ces métiers ? N’hésite pas à aller lui poser tes questions !

iti

      

Conseil :

• Olivia, pompier • Emma, restaurateur de meubles • Mila, électromécanicien • Aya, tatoueur • Louise, agent de police • Alice, maraicher • Lina, chorégraphe et professeur de danse • Lore, ambulancier • Anna, traducteur interprète • Elena, gérant d’un magasin de vêtements • Yasmine, historien

Écrire 1-2 questions avec une inversion du sujet et du verbe (V+S)

tils

ou Mes

Les déterminants (1) GR-13

↘ 1. Voici une phrase extraite de l’interview des stars de contes pour enfants. (…) C’est grâce à .......................................... frères que je suis connu. Sans .......................................... imprudence, ..........................................

histoire n’aurait jamais fait .......................................... tour .......................................... monde.

..........................................

simple histoire d’.......................................... loup qui se brule .......................................... popotin en

→ a. Retrouve les mots qui manquent en t’aidant du texte.

descendant dans .......................................... cheminée, ça ne fait pas .......................................... film ! (…)

→ b. Discute avec ton enseignant(e) et tes camarades de la nature de ces mots.

la / ..................... vie

↘ 2. Choisis un autre déterminant pour ces noms extraits de l’interview. une / ..................... photo

votre / ..................... bobine

le / ..................... loup

↘ 3. Entoure chaque déterminant et relie-le à son nom avec une flèche.

cette interview – leur imprudence – des caméras – une question – dix verrous quelques photos – votre fortune – la simple histoire – des chemins différents

iti

une maison en briques – une gigantesque piscine – ce gros balourd

Éd

↘ 4. Coche la case si la phrase est correcte. Si non, recopie-la en la corrigeant.     

a. Petit oiseau s’envole de nid. .................................................................................................................................................................... b. Il y a plusieurs étoiles filantes dans le ciel. ............................................................................................................................. c. Violent orage a abimé arbres. ................................................................................................................................................................. d. Les élèves ont préparé une saynète rigolote. .................................................................................................................... e. Dentiste m’a soigné dents. ........................................................................................................................................................................

Je retiens                Un déterminant est un mot qui ............................................................................................................................................... le nom. Il est toujours placé ....................................................................... le nom qu’il détermine. Il ne peut être ni .................................................................................................., ni ................................................................................................... 19

Mes

outil

GR-14

↘ 5. Complète le texte avec les déterminants qui conviennent. Sers-toi de l’illustration. l’

les

notre

des

deux

des

trois

cinq

quelques

......................................

son

automne est arrivé, ...................................... feuilles

tombent ................................................. arbres et ................................................. pommes vont bientôt se détacher .................................................

pommier. ................................................. loin, ................................................. gros nuage noir nous menace. Sarah cueille ........................................ champignons et les met dans ................................................. panier

pendant qu’Adam joue avec ................................................. balle. ................................................

écureuils ramassent ................................................

noisettes. .......................................... chien aboie et ........................................... oiseaux s’envolent.

↘ 6. Ajoute un déterminant qui convient (plusieurs réponses sont possibles.)

a. ................................................. dent est tombée pendant ................................................. nuit.

b. ................................................. ours blanc est ................................................. animal magnifique. c. Mets ................................................. chapeau sur ................................................. tête. d. Prête-moi ................................................. livre, s’il te plait.

iti

e. Quel est ................................................ programme à ................................................ télévision ................................................ soir ?

Éd

↘ 7. Les mots soulignés sont-ils des déterminants ? Coche.

a. Un pivert s’est posé dans l’arbre. b. Ce concurrent a gagné la course. c. Mes parents sont à leur cours de tango. d. L’écureuil vagabonde sous le noisetier. e. Le boulanger cuit ses baguettes.

 OUI  OUI  OUI  OUI  OUI

 NON  NON  NON  NON  NON

plusieurs

pétillante

↘ 8. Colorie les déterminants en bleu. surprise avec ta 20

son

noire

l’

Mathieu

cravate

naviguer

question courir

grand

étudient

projet

votre

président

quelques

regardons

tils

ou Mes

Le féminin des noms (2) OR-25

↘ 1. Écris les noms entre parenthèses au féminin. gamine est vraiment insupportable. a. Leur (gamin) .................................................................. b. À sept heures, mon (invité) .................................................................. arrivera pour souper. c. Sacha est (étudiant) .................................................................. en médecine.

d. Dans cette classe, il y a beaucoup d’(absents) .................................................................. aujourd’hui.

↘ 2. Discute avec ton enseignant(e) et tes camarades de la règle à appliquer.

↘ 3. Recopie ces noms/groupes nominaux au féminin.

Valentin → ............................................................................................

cet élu → ..............................................................................................

le candidat → ...................................................................................

un Français → ..................................................................................

un bavard → ......................................................................................

un habitant → ..................................................................................

le mendiant → .................................................................................

cette voisine ce voisin → ..........................................................................................

↘ 4. Écris les noms entre parenthèses au féminin.

a. Notre (épicier) ........................................................................................ ferme son magasin à 22 heures.

iti

b. À l’hôpital, Liam a été soigné par l’(infirmier) .........................................................................................

Éd

c. Les (passagers) ........................................................................................ de ce train ont dû rester debout. d. Les (caissiers) ........................................................................................ sourient aux clients du magasin.

↘ 5. Discute avec ton enseignant(e) et tes camarades de la règle à appliquer. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 6. Recopie ces groupes nominaux au féminin. un ouvrier → ......................................................................................

un policier → .....................................................................................

le prisonnier → ...............................................................................

le berger → .........................................................................................

ce cavalier → .....................................................................................

le cuisinier → ....................................................................................

notre boucher → ..........................................................................

un étranger → .................................................................................

le boulanger → ..............................................................................

le sorcier → .........................................................................................

Mes

outil

↘ 7. Écris les noms entre parenthèses au féminin. a. Votre (coiffeur) ........................................................................................ crée des coiffures originales.

OR-26

b. Les (promeneurs) ........................................................................................ ont affronté la pluie ce dimanche. c. L’(organisateur) ........................................................................................ de ce voyage est très efficace. d. Il y a beaucoup de (spectateurs) ........................................................................................ à ce concert.

↘ 8. Discute avec ton enseignant(e) et tes camarades des règles à appliquer.

cet animateur → ...........................................................................

un joueur → ........................................................................................

↘ 9. Recopie ces groupes nominaux au féminin.

le conducteur → ...........................................................................

un acteur → ........................................................................................

ce danseur → ...................................................................................

un masseur → ..................................................................................

un marcheur → ...............................................................................

mon facteur → ................................................................................

l’inspecteur → .................................................................................

le travailleur → ...............................................................................

↘ 10. Écris les noms entre parenthèses au féminin. a. Plus tard, je voudrais être (mécanicien) ........................................................................................ .

iti

b. Leur (patron) ........................................................................................ leur a donné une semaine de congé.

Éd

c. Vous devez obéir à votre (colonel) ......................................................................................... d. C’est ce groupe de (poulets) ........................................................................................ qui fait ce tintamarre ?

↘ 11. Discute avec ton enseignant(e) et tes camarades de la règle à appliquer. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 12. Recopie ces groupes nominaux au féminin.

l’électricien → ..................................................................................

le cadet → ............................................................................................

un Tunisien → ...................................................................................

le baron → ...........................................................................................

le magicien → ..................................................................................

un champion → .............................................................................

ce citoyen → .....................................................................................

l’espion → ............................................................................................

un criminel → ...................................................................................

un Wallon → ......................................................................................

tils

ou Mes

↘ 13. Écris les noms entre parenthèses au féminin. a. Le numéro de l’(acrobate) ........................................................................................ était spectaculaire.

OR-27

b. Dans la ville de Fort Fort Lointain, l’âne est ami avec l’(ogre) .................................................................................. c. Nous avons été bien accueillis par notre (hôte) ........................................................................................ . d. Votre (violoniste) ........................................................................................ est incroyable !

↘ 14. Discute avec ton enseignant(e) et tes camarades de la règle à appliquer. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 15. Recopie ces groupes nominaux au féminin.

mon camarade → .......................................................................

l’artiste → ..............................................................................................

le diable → ..........................................................................................

l’esclave → ...........................................................................................

le tigre → ...............................................................................................

un âne → ................................................................................................

ce pianiste → ....................................................................................

un Belge → .........................................................................................

le maitre → ..........................................................................................

un prince → ........................................................................................

↘ 16. Écris les noms entre parenthèses au féminin.

a. Leur (roi) ........................................................................................ part à la rencontre des citoyens.

iti

b. Bonjour (Monsieur) ........................................................................................, comment allez-vous ? c. (Papa) ........................................................................................ se repose dans sa chambre.

Éd

d. Tu nous as sauvés, tu es notre (héros) ........................................................................................ !

↘ 17. Discute avec ton enseignant(e) et tes camarades de la règle à appliquer. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

↘ 18. Recopie ces groupes nominaux au féminin. mon copain → .................................................................................

notre père → ....................................................................................

mon jumeau → ................................................................................

ton oncle → ........................................................................................

son compagnon → ....................................................................

son frère → ..........................................................................................

cet homme → ..................................................................................

le fils → .....................................................................................................

un garçon → ......................................................................................

un neveu → .........................................................................................

mon parrain → ................................................................................

mon époux → ..................................................................................

Mes

outil

↘ 19. Dans chaque série, colorie les paires masculin/féminin. Utilise des couleurs différentes. docteur

déesse

Turque

servante

impératrice

sportif

doctoresse

empereur

Turc

duc

dieu

sportive

dinde

lièvre

chat

guenon cane

chamelle loup

louve

dindon

singe

canard

hase

chatte

↘ 20. Écris ces groupes nominaux au masculin.

duchesse

chameau

OR-28

serviteur

Ensuite, colorie la case en fonction de la règle qui s’applique. -e → -esse

-er → -ère

double consonne

-eur → -euse

ne change pas

-teur → -trice ou -teuse

change complètement ou presque

règle générale

la conseillère → .......................................................................

une Portugaise → .................................................................

la boulangère → .....................................................................

une élève → .................................................................................

la professionnelle → ..........................................................

cette athlète → ........................................................................

une Italienne → ........................................................................

une lectrice → ............................................................................

une danseuse → .....................................................................

l’éditrice → ....................................................................................

la voyageuse → .......................................................................

la femelle → .................................................................................

une comtesse → .....................................................................

ma poule → ..................................................................................

une traitresse → ......................................................................

Éd

iti

le marquis la marquise → ............................................................................

↘ 21. Écris ces noms/groupes nominaux au féminin.

un ours → ..............................................................................................

Louis → ....................................................................................................

un messager → ..............................................................................

ce présentateur → .....................................................................

mon filleul → .....................................................................................

un locataire → .................................................................................

ma dentiste → .................................................................................

mon éducateur → .......................................................................

un comédien → .............................................................................

le secrétaire → ................................................................................

le président → .................................................................................

mon enseignant → ....................................................................

un employé → .................................................................................

un vigneron → .................................................................................

le jongleur → ....................................................................................

un violoniste → ..............................................................................

un videur → ........................................................................................

le pâtissier → ....................................................................................

tils

ou Mes

L’indicatif futur simple (1) a. Le chef d’orchestre portera un beau costume. b. Les souris ont peur du gros chat. c. Dimanche passé, nous avons cuisiné des crêpes. d. Nous recevrons bientôt les résultats du concours. e. Les trois hommes écoutent la conversation. f. Les chevaux tiraient courageusement la calèche.

      

CO-21

↘ 1. Coche les phrases au futur. Ensuite, souligne leur verbe conjugué.

g. Je construirai un bateau avec quelques morceaux de bois.

raconterez tout. Vous

chanteront juste.

↘ 2. Relie chaque pronom au reste de la phrase qui convient. Elle

cherchera partout.

J’

admireras ce site. aiderai papa.

Ils

iti

apprendra vite.

Éd

écrira une lettre.

fermerai la fenêtre. tondras le gazon. direz la vérité. enlèveront la neige. pousserai un cri.

me laverai les mains.

visiterons le zoo.

Nous

réparera le nichoir.

ramerez ensemble.

se promènera en ville. t’endormiras vite.

Je découvre               L’indicatif .................................................................................................................................. est utilisé pour exprimer : - un fait ou une .............................................................. qui se déroulera ................................................................................... Ex. : Je commanderai un dessert. - un ordre, une invitation ou un conseil. Ex. : Tu te brosseras bien les dents ! - une généralité. Ex. : La nature sera toujours polluée par l’homme.

Mes

outil

↘ 3. Souligne au moins 10 verbes conjugués dans ce texte. Nos vacances au camping. CO-22

L’année prochaine, nous retournerons dans notre camping préféré. Le soir, mes parents se reposeront au bord de la Semois. Maman lira le roman de l’été pendant que papa terminera ses mots croisés. Mon petit frère et ma grande sœur s’amuseront bien… « Zélie, joueras-tu avec tes copines dans la plaine de jeux ? » « Oui ! Je glisserai plus vite qu’elles sur le toboggan ! » Yanis s’entrainera sur ses rollers dans les allées. « Yanis, tomberas-tu encore si souvent ? »

« Non ! Et je dépasserai tout le monde ! » Ils joueront aussi près du petit pont de bois.

« Promènerez-vous le chien tous les matins ? Donnerez-vous à manger aux canards ? »

« Oui et nous nous baignerons peut-être dans la rivière pour nous rafraichir ! »

↘ 4. Cherche dans le texte pour compléter ce tableau.

infinitif

terminaison

Je ..................................................................................... vite !

..................................................................

.........................

Je ..................................................................................... tout le monde !

..................................................................

.........................

-tu avec tes copines ?

..................................................................

.........................

-tu encore souvent ?

..................................................................

.........................

..................................................................

.........................

..................................................................

.........................

Yanis ..................................................................................... sur son vélo.

..................................................................

.........................

Nous ............................................................................ dans ce camping.

..................................................................

.........................

Nous .................................................................................... dans la rivière.

..................................................................

.........................

..................................................................

.........................

..........................................................

-vous à manger aux canards ?

..................................................................

.........................

Mes parents ..................................................................................... le soir.

..................................................................

.........................

3PP Mes frère et sœur ........................................................................ bien !

..................................................................

.........................

..................................................................

.........................

2PS

1PS

.................................................................................

....................................................................................

iti

Maman ..................................................................................... un roman.

Éd

3PS Papa ............................................................................... ses mots croisés.

1PP

-vous le chien ?

2PP

.....................................................................................

Ils ..................................................................................... près du pont. 26

tils

ou Mes

↘ 5. Colorie l’infinitif si on peut le conjuguer au futur simple. a. Après la pluie, nous ramasser des escargots.

CO-23

b. Hier, ils partir sans dire « au revoir ». c. La présentatrice donner ces informations la semaine passée. d. Écrire -tu à tes parents quand tu seras en classes de dépaysement ? e. L’an prochain, tu être en 4e année. f. Ils acheter des produits biologiques depuis toujours.

h. J’ai entendu du bruit, on frapper à la porte ? i. Il pleuvoir beaucoup, la pelouse est toute détrempée.

g. Le chef de chantier consulter le plan avant de commencer les travaux.

N’oublie pas la majuscule si c’est nécessaire !

↘ 6. Complète avec un pronom qui convient. (Parfois, il y a plusieurs possibilités.) a. ................................................... corrigerai toutes les erreurs.

b. .................................................... nous réchaufferons les mains près du feu. c. .................................................... téléphonerez à vos grands-parents.

d. .................................................... admireront la beauté du paysage.

e. Est-ce qu’.................................................... mangera à sa faim ?

f. Dessineras-.................................................... les animaux de la ferme ? g. .................................................... ne démolira pas cet ancien atelier.

iti

h. Après, .................................................... débarrasseras la table ! i. Marianne et moi, .................................................... ramasserons des noix.

Éd

j. Alix et toi, .................................................... peindrez les sculptures en pâte à sel.

↘ 7. Complète avec la terminaison qui convient. a. Je consulter....................... le dictionnaire. b. Tu choisir...................... son cadeau d’anniversaire. c. Ils organiser...................... une fête magnifique. d. La vague se briser...................... sur la digue. e. Vous escalader...................... le Mont Blanc demain matin. f. Le boulanger préparer...................... de bons croissants.

Les terminaisons des verbes à l’indicatif futur simple sont : 1PS : -ai 2PS : -as 3PS : -a

1PP : -ons 2PP : -ez 3PP : -ont

g. Nous donner...................... des conseils aux autres participants. h. La sorcière préparer...................... une potion maléfique. i. Les chats miauler...................... pour sortir dans le jardin. j. Après le stage, les peintres ranger...................... tout le matériel dans l'atelier.

Mes

outil

CO-24

Le futur des verbes « avoir » et « être » ↘ 1. Recopie le pronom et le verbe de ces phrases au bon endroit.

1PP 2PP 3PP

3PS

.......................................................................................................................

On / Il / .............................................................................................

On / Il / ..............................................................................................

2PS

.......................................................................................................................

Être

.......................................................................................................................

1PS

Avoir

J’aurai bientôt neuf ans. – Tu seras contente. – Elle sera coiffeuse. – Elle aura le temps. – Nous aurons notre place. – Nous serons absents. – Vous serez fiers. – Elles seront sages. – Je serai à l’heure. – Tu auras le sourire. – Vous aurez chaud. – Elles auront du courage.

Ils / ........................................................................................................... Ils / ...........................................................................................................

↘ 2. Complète avec les verbes « avoir » ou « être » conjugués au futur simple.

iti

a. Nous .......................................................... faim.

g. Tu .......................................................... mon coéquipier. h. Je .......................................................... chez moi.

c. Vous ......................................................... de la peine.

i. Nous ne ......................................................... pas derniers.

Éd

b. .........................................................-tu vraiment le choix ?

d. Ils ......................................................... le même sac.

e. J’......................................................... un bonnet bleu.

k. Elle .......................................................... chez sa copine.

f. Il ......................................................... une récompense.

-elles chez le dentiste ?

......................................................

-vous bons amis ?

.......................................................

m. Dans vingt minutes, le rôti ......................................................... prêt. n. Juliette et toi, vous ......................................................... toujours mes meilleures amies. o. Quand nous ......................................................... de l’argent, nous ......................................................... une grande maison. q. Maria ......................................................... une nouvelle chambre quand elle ......................................................... douze ans. r. B ientôt, j’......................................................... le premier prix, je ......................................................... en haut du podium et je ......................................................... fière d’avoir persévéré ! s. J’espère qu’elles ......................................................... à l’heure, sinon mes parents ......................................................... 28

fâchés.

tils

ou Mes

Le groupe sujet (1) AN-17

↘ 1. Voici des phrases inspirées de l’interview des stars de contes pour enfants. → a. Replace les mots/groupes de mots qui manquent. vous

Les trois petits cochons

Ils

Nouf-Nouf

Les deux petits cochons

Le loup

Le premier petit cochon

Un journaliste bizarre

a. ........................................................................................................................................... sont des personnages très connus. b. ........................................................................................................................................... pose des questions.

c. Est-ce que ........................................................................................................................................... voyez toujours vos frères ? d. ........................................................................................................................................... n’ont pas retenu la leçon.

e. ........................................................................................................................................... sont tellement paresseux. f. ........................................................................................................................................... pense surtout à s’amuser ! g. ........................................................................................................................................... est laid et il sent du bec.

h. ........................................................................................................................................... a amélioré la sécurité de sa maison.

→ b. Souligne les verbes conjugués des phrases précédentes. → c. Trouve un mot/groupe de mots pour compléter les phrases suivantes.

iti

a. ............................................................................................................... adorent l’histoire des trois petits cochons.

Éd

b. ............................................................................................................... ont pris des chemins différents. c. ............................................................................................................... voudrait prendre quelques photos. d. Heureusement, ............................................................................................................... se méfie du loup.

→ d. Discute avec ton enseignant(e) et tes camarades de la fonction de ces mots/ groupes de mots.

Je découvre                Le (groupe) sujet représente ........................................................................................................................................... dont on parle. Ex. : Le vieux meunier porte le grain.

Les clowns font des cabrioles.

Ils dansent. 29

Mes

outil

Pour cette page, chaque fois que tu as fini un exercice, souligne les (groupes) sujets en bleu et les verbes en rouge.

AN-18

↘ 2. Encadre le (groupe) sujet de chaque phrase par « C’est… qui… ». a. ................................................................. l’avion ................................................................. atterrira sur le tarmac de l’aéroport. b. Hier soir, ........................................................... Maëva ......................................................... a allumé un feu dans la cheminée.

↘ 3. Invente un (groupe) sujet au singulier pour chaque phrase. a. C’est ........................................................................................................................ qui pratique le judo le samedi. b. Avant-hier, c’est ............................................................................................................... qui s’est échappé par la fenêtre.

↘ 4. Encadre le groupe sujet de chaque phrase par « Ce sont… qui… ».

a. ................................................................. les adultes ................................................................. boivent du café. b. ................................................................. des grêlons ................................................................. tomberont demain après-midi.

↘ 5. Invente un (groupe) sujet au pluriel pour chaque phrase.

a. Ce matin, ce sont ........................................................................................................................ qui jouaient avec des billes. b. Ce sont ........................................................................................................................ qui rongent des os.

↘ 6. Utilise « C’est… qui… » ou « Ce sont… qui… » pour encadrer les groupes sujets.

iti

a. Au printemps, ................................................................. les petits oiseaux ................................................................. chantaient. b. Tous les dimanches, ........................................................... le maraicher ........................................................... vend ses fruits.

Éd

↘ 7. Invente un (groupe) sujet au singulier ou au pluriel pour chaque phrase.

a. Demain, c’est

........................................................................................................................

qui lavera sa voiture.

b. Ce sont ........................................................................................................................ qui sont rouges.

↘ 8. Recopie ces phrases en encadrant les groupes sujets par « C’est… qui… » ou « Ce sont… qui… ».

a. Une petite souris mange du fromage. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. Les courgettes poussent vite dans notre potager. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

c. Mes robes ont séché dehors hier. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ucti d o r p

J’écris ↘ Choisis un des métiers proposés ci-dessous, puis rédige les questions qui composeront

Éd

iti

l’interview sur cette profession.

Mon

évalu

ation

J’écris ↘ Colorie les cases selon ton niveau de maitrise :  Je maitrise.  Je ne maitrise pas encore suffisamment.  J’ai besoin d’aide. Je dois m’exercer.

Moi Transposer au féminin le métier choisi



Écrire 1-2 questions avec une inversion du sujet et du verbe (V+S)

   

Écrire 1-2 questions au futur simple (verbe en -er)

Créer entre 5 et 10 questions complexes Commencer 1-2 fois par « Est-ce que »

Utiliser 1-2 mots interrogatifs (qui, quoi, comment, quand, où…)

Écrire le verbe être et avoir au futur simple

Utiliser des déterminants

iti

Classer les questions dans un ordre logique

Éd 32

   

Mon enseignant(e)