cahier
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B
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Nouvelle édition
Coordinateurs : Eric De Witte Raf Lemmens Paul Nijs Hilde Van Iseghem Viv Vingerhoets Auteurs :
Tilt 2B.indd 1
Ilse Gijsbrechts Jef Peeters Helga Van Uffelen Viv Vingerhoets
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Composition de la collection Tilt ! (Nouvelle édition) Pour l’élève 2 cahiers en quadrichromie par année Pour l’enseignant(e) 1 corrigé par année 1 livre numérique par année
Tilt ! 2 • cahier B Coordinateurs : Eric De Witte, Raf Lemmens, Paul Nijs, Hilde Van Iseghem et Viv Vingerhoets Auteurs : Ilse Gijsbrechts, Jef Peeters, Helga Van Uffelen et Viv Vingerhoets Couverture : Octopus Mise en page originale : PX Mise en page adaptation : Yves Doumont Illustrations : Riske Lemmens, Mario Boon et Frieda Van Raevels Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si, malgré cela, quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. © Éditions VAN IN, Louvain-la-Neuve – Wommelgem, 2015 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 1re édition : 2015 ISBN 978-90-306-7292-0 D/2015/0078/56 Art. 562920/01
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Compléter pour arriver à une dizaine
Chapitre 1
1. Entre quelles dizaines les nombres suivants se trouvent-ils ? …… < 45 < ……
…… < 78 < ……
…… < 63 < ……
…… < 81 < ……
…… < 23 < ……
…… < 55 < ……
2. Complète les décompositions rapidement mais correctement.
10
8
9
5
…
3
…
4
6
…
7
…
1
…
…
3
…
4
…
2
2
…
2
…
3
…
…
9
…
8
…
0
4
…
5
…
2
…
VA
N
IN
…
54 + … = 60
13 + … = 20
75 + … = 80
82 + … = 90
47 + … = 50
39 + … = 40
27 + … = 30
51 + … = ……
42 + … = ……
58 + … = ……
18 + … = ……
33 + … = ……
87 + … = ……
iti
56 + … = 60
Éd
24 + … = 30
on
s
3. Complète pour arriver à la dizaine suivante.
4. Fais aussi ces longs exercices. Entoure les nombres qui forment une dizaine.
26 + 4 + 3 = ……
59 + 1 + 5 = ……
47 + 3 + 2 = ……
89 + 1 + 8 = ……
45 + 5 + 3 = ……
62 + 8 + 1 = ……
3 Tilt 2B.indd 3
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DU + U (avec passage)
Chapitre 1
1. Écris d’abord la décomposition, puis complète. 74 + 8 = …… ……
35 + 6 = …… ……
6
2
5
49 + 6 = ……
47 + 9 = 56 50
29 + 7 = ……
3
1
5
…
18 + 7 = …… ……
39 + 5 = …… ……
…
…
84 + 7 = …… ……
…
68 + 5 = ……
…… …
…
…
…
79 + 9 = …… ……
…
…
…
on
s
…
56 + 8 = ……
……
VA
…
…
6
IN
……
N
……
1
Éd
iti
2. À quels exercices ces énoncés correspondent-ils ? Thomas collectionne des cartes de football. Il en a déjà 47. Pour son anniversaire, un copain lui en offre encore 8. Combien de cartes Thomas a-t-il ? …… + …… = ……
…
…
Maintenant, Thomas a …… cartes de football. Pour son premier contrôle de calcul, Jana a eu 76 bonnes réponses. Au contrôle suivant, elle a eu 9 bonnes réponses de plus. Combien de bonnes réponses a-t-elle eues ? …… + …… = ……
…
4 Tilt 2B.indd 4
…
Jana a eu …… bonnes réponses.
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La table de 8
Chapitre 1
1. Complète. 8 ∩ 16 ∩ 24 ∩ 32 ∩ 40 ∩ 48 ∩ 56 ∩ 64 ∩ 72 ∩ 80
8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ……
8 multiplié par 3 égale……
8 multiplié par 5 égale ……
3 fois 8 égale ……
… fois … égale ……
3 x 8 = ……
5 x 8 = ......
N
IN
8 + 8 + 8 = ……
VA
3 x 8 = …… 6 x 8 = …… 9 x 8 = …… 7 x 8 = …… 8 x 8 = …… 5 x 8 = ……
on
s
10 x 8 = …… 2 x 8 = ……
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ……
iti
… multiplié par ... égale ……
Éd
… fois … égale …… … x … = ……
2. Observe bien et complète.
Tilt 2B.indd 5
8 + 8 + 8 = ……
8 + 8 + 8 + 8 = ……
… + … = ……
8 multiplié par 3 égale……
8 multiplié par 4 égale……
8 multiplié par ... égale……
3 fois 8 égale ……
… fois … égale ……
… fois 8 égale ……
3 x 8 = ……
… x … = ..….
… x … = ……
5 14/04/15 17:02
La table de 8
Chapitre 1
1. Chouette, c’est la récréation !
IN
Minou aimerait passer de l’autre côté de la rivière. Il peut sauter uniquement sur les pierres de la table de 8. Peux-tu l’aider en coloriant ces pierres pour lui ?
… x 8 = ……
… x … = ……
on
… x 8 = ……
s
VA
N
2. Complète.
Éd
iti
3. Colorie la grille et complète.
9 x 8 = ……
7 x 8 = ……
Complète les nombres manquants de cette suite : 8, 16, ……, 32, ……, 48, ……, ……, 72, ……
4. Te souviens-tu comment faire ?
6 Tilt 2B.indd 6
4 x 2 = ……
2 x 4 = ……
5 groupes de 4, cela fait ……
9 x 10 = ……
6 x 3 = ……
4 ensembles de 5 ballons,
1 x 5 = ……
3 x 5 = ……
cela fait …… ballons.
5 x 3 = ……
7 x 4 = ……
10 fois 10 égale ……
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Masse : unités de mesure naturelles
Chapitre 1
1. Dessine et complète. Dessine ton objet ici.
Dessine ce que tu pèses.
J’estime : ��������������������������������������������������������������������������������
2. Dessine et complète. Tu pèses :
VA
N
Dessine ton objet ici.
IN
Je pèse : ��������������������������������������������������������������������������������
J’estime : ��������������������������������������������������������������������������������
on
3. Dessine et complète.
s
Je pèse : ��������������������������������������������������������������������������������
Dessine ici ce que tu pèses d’abord.
Dessine ici ce que tu pèses ensuite.
Éd
iti
Dessine ton objet ici.
Je pèse : …………………………………… + ……………………………………
4. Dessine et complète. Dessine ton objet ici.
Dessine ici ce que tu pèses d’abord.
Dessine ici ce que tu pèses ensuite.
Je pèse : …………………………………… + ……………………………………
Tilt 2B.indd 7
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Masse : kg - g
Chapitre 1
1. Dessine et complète. Dessine ton objet ici.
Tu pèses avec 1 kg.
J’estime : ………… kg
2. Dessine et complète. Tu pèses d’abord avec 1 kg.
Tu complètes ensuite avec 100 g.
Je pèse : ……… kg + ……… g
s
3. Pèse et complète.
100g
VA
N
Dessine le même objet que pour l’exercice 1.
IN
Je pèse : ………… kg
on
…… paquet(s) de café pèse(nt) 1 kg.
…… motte(s) de beurre pèse(nt) 1 kg.
iti
…… paquet(s) de sucre pèse(nt) 1 kg.
Éd
4. Dessine et complète. Dessine ton premier nouvel objet.
Tu pèses d’abord avec 1 kg.
Tu complètes ensuite avec 100 g. 100g
Je pèse : ……… kg + ……… g Dessine ton deuxième nouvel objet.
Tu pèses d’abord avec 1 kg.
Tu complètes ensuite avec 100 g. 100g
8 Tilt 2B.indd 8
Je pèse : ……… kg + ……… g
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La table de division de 8
Chapitre 1
1. Complète.
Rassemble les ficelles par groupes de 8.
Tu as ... rangées de 8.
Tu as … groupes de 8.
Partager 24 en 8 donne ...
Partager 16 en 8 donne …
24 divisé par 8 égale …
16 divisé par 8 égale …
24 : 8 = …
16 : 8 = …
N
IN
Arrange les pommes par rangées de 8.
48 : 8 = …
VA
32 : 8 = …
80 : 8 = … 16 : 8 = …
iti
on
s
Éd
Partage 56 en groupes de 8. Tu as … groupes.
56 partagé en groupes de 8, cela donne … Partager 56 en 8 donne … 56 divisé par 8 égale …
2. Fais des groupes de 8. Partager 32 en 8, cela donne … …… : … = …
9 Tilt 2B.indd 9
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La table de division de 8
Chapitre 1
1. Le petit monstre des biscuits offre la collation ! Le petit monstre des biscuits a amené 80 biscuits. Il y a 8 biscuits dans un sachet. Combien de sachets le petit monstre des biscuits peut-il distribuer ? Le petit monstre des biscuits peut distribuer …… sachets.
N
IN
2. Peux-tu trouver la division tout seul ?
Fais des groupes de 8.
Fais des groupes de 8.
…… : 8 = …
…... : … = …
…… : … = …
iti
on
s
VA
Fais des groupes de 8.
…… : … = …
Éd
…… : … = …
3. Complète la grille et résous.
10 Tilt 2B.indd 10
80 : 8 = …
56 : 8 = …
48 : 8 = …
8:8=…
24 : 8 = …
64 : 8 = …
72 : 8 = …
16 : 8 = …
40 : 8 = …
32 : 8 = …
32 : 8 = …
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Soustraire à partir de et pour arriver à une dizaine
Chapitre 1
1. Complète les décompositions rapidement mais correctement. 8 2
9 …
…
4 6
…
7 1
…
62 …
60
27 …
…
52 7
50
…
2. Complète pour avoir un bon énoncé.
16 – … = 10 76 – … = 70 86 – … = 80
11 – … = 10 31 – … = 30 51 – … = 50
VA
N
3. Complète pour arriver au nombre précédent.
18 – … = 10 58 – … = 50 78 – … = 70
IN
13 – … = 10 63 – … = 60 93 – … = 90
15 – … = 10
36 – … = 30
77 – … = 70
27 – … = 20
59 – … = ……
69 – … = ……
38 – … = ……
49 – … = ……
10 – 4 = …… 90 – 4 = …… 80 – 4 = ……
10 – 1 = …… 50 – 1 = …… 70 – 1 = ……
10 – 7 = …… 30 – 7 = …… 80 – 7 = ……
Éd
iti
10 – 3 = …… 60 – 3 = …… 40 – 3 = ……
on
s
4. Peux-tu y arriver rapidement ?
5. Complète aussi ces exercices.
10 – 5 = ……
20 – 6 = ……
30 – 7 = ……
40 – 4 = ……
70 – 1 = ……
50 – 9 = ……
60 – 8 = ……
70 – 8 = ……
6. Maintenant, tu y arrives vite.
Tilt 2B.indd 11
15 – … = 10
29 – … = 20
37 – … = 30
94 – 4 = ……
58 – 8 = …..
46 – 6 = ……
43 – … = 40
78 – … = 70
93 – … = 90
72 – 2 = ……
56 – 6 = ……
88 – … = 80
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Initiation aux fractions
Chapitre 1 2
1. Essaie de différentes manières. Attends ton tour et prends une feuille de chaque pile. Plie chaque feuille d’abord en deux, et replie-la ensuite encore en deux. Tu as maintenant 4 parties. Discutez en classe pour trouver d’autres manières de plier. Avec ton crayon et ta latte, trace une ligne dans les bons plis.
IN
2. Fais l’expérience et colorie.
N
Deux élèves remplissent à tour de rôle une bouteille d’eau jusqu’à la moitié.
on
s
VA
Colorie aussi la moitié de ces bouteilles.
3. Fais l’expérience et complète. La moitié de 40, c’est ……
Prends 30 blocs et pose ensuite encore le double.
Le double de 30, c’est ……
Prends 20 blocs et partage-les équitablement en 4 groupes.
Un quart de 20, c’est ……
Éd
iti
Prends 40 blocs et partage-les en deux.
4. Que vois-tu ? Prends 23 blocs et partage-les en 2 groupes. Prends 17 blocs et partage-les en 2 groupes.
12 Tilt 2B.indd 12
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DU – U (avec passage)
Chapitre 2
1. Écris d’abord la décomposition, puis complète. 71 – 6 = ……
42 – 8 = ……
……
33 – 7 = 26
…… 5
2
54 – 9 = ……
6
3
23 – 5 = ……
……
……
……
5
…
92 – 7 = ……
…
……
……
…
…
64 – 8 = …… ……
…
73 – 9 = ……
……
…
…
s
…
…
…
…
on
…
…
24 – 5 = ……
……
…
52 – 8 = ……
VA
…
…
36 – 9 = ……
……
67 – 8 = ……
N
4
4
IN
1
30
2. À quels exercices ces énoncés correspondent-ils ?
Éd
iti
Pour ses devoirs, Arno doit faire 44 additions. Il en a déjà 8. Combien doit-il encore en faire ? …… – …… = ……
…… …
…
Arno doit encore faire …… additions.
Au magasin, Inès a acheté 36 bonbons. Elle en a déjà mangé 9. Combien de bonbons lui reste-t-il ? …… – …… = …… …… …
…
Inès a encore …… bonbons.
Tilt 2B.indd 13
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Lire l’heure : l’heure et la demi-heure
Chapitre 2
on
s
VA
N
IN
1. La journée de Caro
iti
2. Caro au club de sport 1
11111212 1 1 1010 22
Éd
11 12
10
l’heure 3
9
8
2
7
6
5
4
activité de Caro 11 12
1
7
5
33
99
88 77
44 5 5 66
11111212 1 1 1010 22 33
99 88 77
44 5 5 66
11111212 1 1 1010 22 33
99 88 77
44 5 5 66
10
11 12
1
2 3
9 8
7
6
5
4
courir le 100 m saut en longueur saut en hauteur lancer du javelot 11111212 1 1
11111212 1 1
11111212 1 1
11 12
1
7
5
• 10Quelle est2la première activité Caro 10 au club 10 1010 1010 ? ……………………………………… 2 2 de 10 2 2 de sport 22 2 3 3 3 3 9 9 9 9 • Combien de temps cette activité dure-t-elle ? …………………………………..………… 8
4
88 77
44 5 5 66
88 77
44 5 5 66
88 77
44 5 5 66
6 le saut en hauteur débute-t-il ? ………………………….………… • Quand • Quand le saut en hauteur se termine-t-il ? ………………………….…………
14 Tilt 2B.indd 14
8
6
4
• Combien de temps Caro fait-elle chaque sport ? …………………………………… • À quelle heure Caro retourne-t-elle chez elle ? ………………………….…………
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DU + U (avec passage) aussi avec 3 nombres
Chapitre 2
1. Résous rapidement mais correctement. 35 + … = 40
50 + 5 = ……
47 + … = 50
30 + 8 = ……
12 + … = 20
80 + 4 = ……
8
2
7
…
5
9
…
7
…
2. Écris d’abord la décomposition, puis complète. 56 + 7 = …… …… …
……
…
…
…
68 + 8 = ……
…
44 + 8 = ……
……
…
…
s
VA
…… …
…
N
34 + 9 = …… ……
63 + 9 = ……
IN
……
78 + 5 = ……
…
…
40 + 7 + 5 =
…
3. Fais l’exercice étape par étape.
52 + 5 + 8 =
37 + 7 = …… ……
…… + 8 = ……
……
63 + 4 + 7 =
70 + 8 + 3 =
……
…
…
…
iti
…
Éd
50 + 9 + 2 =
59 + 2 = ……
……
…
…… + 5 = ……
on
31 + 6 + 7 =
…… + 7 = …… ……
…
…
…
…… + 3 = …… ……
…
…
…
…
4. Écris les exercices de la manière la plus simple possible. Tu n’es pas obligé de résoudre les exercices. 64 + 9 g ………………………………………
5 + 78 g ………………………………………
3 + 89 g ………………………………………
15 Tilt 2B.indd 15
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Rapports
Chapitre 2
1. Complète la grille.
IN
Tom et son frère construisent tous les mois 10 petites voitures. Pour une voiture, ils ont besoin de 4 roues, 2 portières, 1 volant, 2 rétroviseurs et 2 essuie-glaces. De combien de roues, portières, volants, rétroviseurs et essuie-glaces ont-ils besoin pour construire 10 petites voitures ?
……
……
……
……
……
10 voitures
……
……
……
……
……
VA
2. Robin part en voyage !
N
1 voiture
on
s
Papa, maman et Robin prennent chacun une valise. Peux-tu répondre aux questions en observant bien le tableau ci-dessous ?
iti
…...……
10
3
6
2
7
…...
3 valises
30
9
18
6
21
…...
Éd
1 valise
Combien de pulls y a-t-il en tout dans les valises de papa, maman et Robin ? ……… Combien de slips y a-t-il dans la valise de Robin ? ……… Quel est l’élément qui revient le moins souvent dans les valises de la famille de Robin ?
…………………………………… Robin a encore de la place dans sa valise. Que pourrait-il emporter en plus ? Écris ta réponse dans la dernière colonne. Combien devrait-il en emporter ? ……… Si maman et papa en prennent le même nombre, combien y en aura-t-il
16 Tilt 2B.indd 16
dans les 3 valises ? ………
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U + DU (avec passage)
Chapitre 2
1. Complète. 4 + 38 = 38 + 4 = ……
7 + 56 = 56 + 7 = 63
40
60 2
2
8 + 55 = 55 + 8 = ……
4
3
3 + 79 = …… + … = ……
7 + 17 = …… + … = ……
…
…
…… …
2 + 89 = 89 + 2 = ……
…
5 + 38 = …… + … = ……
…
…
…
…
…
VA
…
6 + 66 = …… + … = ……
N
……
…
IN
…
2. Inverse le calcul, fais la décomposition et complète. 9 + 52 = …… + …… = ……
8 + 75 = …… + …… = ……
7 + 86 = …… + …… = ……
2 + 19 = …… + …… = ……
5 + 58 = …… + …… = ……
4 + 47 = …… + …… = ……
7 + 44 = …… + …… = ……
on
3 + 59 = …… + …… = ……
s
6 + 28 = …… + …… = ……
iti
3. Fais les premières étapes tout seul et résous. …… = 3 + 59
…… = 5 + 68
7 + 36 = ……
…… = 6 + 28
9 + 33 = ……
9 + 45 = ……
…… = 2 + 49
…… = 8 + 73
Éd
4 + 88 = ……
4. Sois bien attentif ! Tu dois toujours inverser le calcul mais pas toujours décomposer. Place d’abord un petit rond à côté des exercices pour lesquels tu dois décomposer. Complète ensuite tous les exercices. 6 + 58 = ……
…… = 2 + 86
5 + 46 = ……
8 + 34 = ……
…… = 7 + 47
…… = 3 + 37
4 + 52 = ……
…… = 9 + 71
6 + 56 = ……
17 Tilt 2B.indd 17
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Angles
Chapitre 2
IN
1. Colorie le sommet de l’angle en bleu et les jambes de l’angle en vert.
iti
on
s
VA
N
2. Dessine à chaque fois la deuxième jambe pour former un angle.
Éd
3. Donne un nom à chaque angle. Colorie le bon petit rond. Contrôle avec ton équerre.
¡ un angle aigu ¡ un angle droit ¡ un angle obtus
¡ un angle aigu ¡ un angle droit ¡ un angle obtus
18 Tilt 2B.indd 18
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DU + U / U + DU (avec passage)
72 + 6 = 78
Chapitre 2
7 + 51 = 51 + 7 = 58
1. Te souviens-tu comment faire ? 28 + 1 = ……
8 + 31 = …… + … = ……
33 + 5 = ……
5 + 82 = ……
53 + 5 = ……
2 + 67 = …… + … = ……
3 + 76 = ……
44 + 4 = ……
84 + 3 = ……
6 + 93 = …… + … = ……
23 + 4 = ……
6 + 51 = ……
7
1
60
2. Complète tous les exercices. 58 + 7 = ……
…… 2 …
…
84 + 8 = ……
…
…
…
iti
on
…… … … … …
3. Complète.
…
6 + 88 = 88 + 6 = ……
s
35 + 9 = ……
…
4
3 + 49 = 49 + 3 = ……
VA
68 + 5 = ……
2
N
50
6 + 58 = 58 + 6 = 64
IN
43 + 8 = 51
7 + 55 = ……
…… = 47 + 7
8 + 25 = ……
62 + 9 = ……
3 + 89 = ……
…… = 58 + 3
49 + 4 = ……
28 + 5 = ……
6 + 48 = ……
…… = 7 + 35
…… = 6 + 36
84 + 7 = ……
4 + 59 = ……
…… = 6 + 88
…… = 24 + 9
Éd
37 + 8 = ……
4. Complète, mais trace d’abord une croix (X) à côté des exercices que tu dois inverser. 8 + 76 = ……
65 + 6 = ……
…… = 5 + 76
48 + 6 = ……
37 + 9 = ……
7 + 29 = ……
…… = 79 + 8
9 + 22 = ……
2 + 59 = ……
86 + 8 = ……
…… = 3 + 18
…… = 67 + 8
55 + 7 = ……
57 + 9 = ……
…… = 5 + 86
…… = 5 + 17
19 Tilt 2B.indd 19
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La table de multiplication de 6
Chapitre 2
1. Complète. 6 ∩ 12 ∩ 18 ∩ 24 ∩ 30 ∩ 36 ∩ 42 ∩ 48 ∩ 54 ∩ 60
6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ……
6 multiplié par 3 égale ……
6 multiplié par 5 égale ……
3 fois 6 égale ……
5 fois 6 égale ……
3 x 6 = ……
5 x 6 = ...…
N
IN
6 + 6 + 6 = ……
6 x 6 = ……
9 x 6 = ……
7 x 6 = ……
8 x 6 = ……
5 x 6 = ……
VA
3 x 6 = ……
2 x 6 = ……
s
10 x 6 = ……
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ……
on
… multiplié par … égale …… … fois … égale ……
iti
… x … = ……
Éd
2. Observe bien, puis complète.
20 Tilt 2B.indd 20
Combien d’œufs y a-t-il en tout ?
Combien de pralines y a-t-il en tout ?
Combien de puzzles y a-t-il dans l’armoire ?
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ……
6 + 6 + 6 + 6 = ……
… + … + … = ……
6 multiplié par 7 égale ……
6 multiplié par 4 égale ……
6 multiplié par 3 égale ……
7 fois 6 égale ……
… fois … égale ……
3 fois 6 égale ……
7 x 6 = ……
… x … = ……
… x … = ……
Il y a …… œufs.
Il y a …… pralines.
Il y a …… puzzles.
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La table de multiplication de 6
Chapitre 2
3. La grille de nombres Dans chaque colonne, colorie le nombre de la table de 6. 49 15 28 53 12 9 3
18 56 41 5 35 8 64
7 39 63 21 2 52 24
20 59 1 26 30 44 23
9 36 67 7 29 13 40
51 10 27 42 23 8 17
2 32 64 14 43 48 27
16 41 69 54 4 11 33
60 25 3 51 68 47 16
IN
17 38 6 55 4 10 22
… x 6 = ……
… x 6 = ……
… x … = ……
s
VA
N
4. Complète.
Éd
iti
on
5. Maintenant, à toi de compléter la grille !
7 x 6 = ……
6 x 6 = ……
Continue la série par 6. 6
12
18
……
……
……
……
……
……
……
6. Te souviens-tu comment faire ?
Tilt 2B.indd 21
2 x 5 = ……
4 x 2 = ……
8 groupes de 8, cela fait ……
3 x 2 = ……
6 x 8 = ……
3 paquets avec 3 biscuits, cela fait …… biscuits.
1 x 8 = ……
9 x 3 = ……
7 sachets avec 10 noix, cela fait …… noix.
7 x 10 = ……
5 x 4 = ……
10 fois 5 égale ……
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Température
Chapitre 2
1. Colorie pour montrer la température.
40
40
40
40
30
30
30
30
30
20
20
20
20
20
10
10
10
10
10
0
0
0
0
0
–10
–10
–10
–10
–10
–20
–20
–20
–20
–20
N
dans la cour de récréation
dans le couloir
……………
……………
VA
en classe
IN
40
40
40
40
40
30
30
30
30
20
20
20
20
20
10
10
10
10
10
0
0
0
0
0
–10
–10
–10
–10
–10
–20
–20
–20
–20
–20
iti
40
on
s
2. Quelle température a-t-il fait chaque jour de cette semaine ?
Éd
30
lundi
mardi
mercredi
jeudi
vendredi
22 Tilt 2B.indd 22
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Température
Chapitre 2
3. Sais-tu quelle a été la température pour chaque jour ? lundi
mardi
mercredi
jeudi
40
30
30
20
20
10
10
IN
40
0 –10
………
VA
N
–20
………
vendredi
………
s
• Quel jour a-t-il fait le plus chaud ?
………
0 –10 –20
………
…………………………………… ……………………………………
• Quel jour a-t-il fait 7°C ?
……………………………………
• Quelle a été la différence de température entre lundi et jeudi ?
……………………………………
• La journée de lundi a-t-elle été plus froide ou plus chaude que celle de jeudi ?
……………………………………
• Quel jour a-t-il fait 8°C?
……………………………………
• Quelle a été la différence de température entre mardi et vendredi ?
……………………………………
• La journée de vendredi a-t-elle été plus chaude ou plus froide que celle de mardi ?
……………………………………
Éd
iti
on
• Quel jour a-t-il fait le plus froid ?
23 Tilt 2B.indd 23
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La table de division par 6
Chapitre 2
1. Complète.
30 en groupes de 6, cela fait …
Aligne les œufs dans les boites. 18 œufs alignés dans des boites de 6, cela donne … boites.
IN
Partager 30 en 6, cela donne … 30 partagé en 6 égale …
Partager 18 en 6, cela donne …
30 divisé par 6 égale …
18 divisé par 6 égale …
30 : 6 = …
on
s
VA
N
18 : 6 = …
Partage 42 en groupes de 6.
Tu as … groupes.
Tu as … groupes.
54 partagé en groupes de 6 donne …
42 partagé en groupes de 6 donne …
Partager 54 en groupes de 6, cela donne …
Partager 42 en 6, cela donne …
Éd
iti
Partage 54 en groupes de 6.
42 divisé par 6 égale …
54 divisé par 6 égale …
2. Fais des groupes de 6.
24 Tilt 2B.indd 24
Partager 36 en 6, cela donne …
Partager 48 en 6, cela donne …
36 : 6 = …
48 : 6 = …
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La table de division par 6
Chapitre 2
3. Trouve la division par toi-même. Tim a 60 billes. Il ne veut plus jouer aux billes et partage ses billes dans des sachets de 6 pour les distribuer à ses amis. À combien d’amis peut-il donner un sachet ? …… billes dans des sachets de 6, tu peux les distribuer à …… amis. …… dans des sachets de 6, cela fait …… sachets.
IN
…… : 6 = ……
N
4. Trouve la division par toi-même.
…… : 6 = …
…… : 6 = …
iti
on
s
…… : 6 = …
VA
Fais des groupes de 6.
…… : … = …
Éd
…:6=…
5. Complète la grille et résous. 36 : 6 = … 6 : 6 = …
36 : 6 = …
48 : 6 = …
18 : 6 = …
24 : 6 = …
42 : 6 = …
12 : 6 = …
54 : 6 = …
30 : 6 = …
48 : 6 = …
25 Tilt 2B.indd 25
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Table des matières
3 4 5-6 7 8 9-10 11 12
Chapitre 2 DU – U (avec passage) Lire l’heure : l’heure et la demi-heure DU + U (avec passage), aussi avec 3 nombres Rapports U + DU (avec passage) Angles DU + U / U + DU (avec passage) La table de multiplication de 6 Température La table de division par 6
13 14 15 16 17 18 19 20-21 22-23 24-25
VA
N
IN
Chapitre 1 Compléter pour arriver à une dizaine DU + U (avec passage) La table de 8 Masse : unités de mesure naturelles Masse : kg – g La table de division de 8 Soustraire à partir de et pour arriver à une dizaine Initiation aux fractions
26 27 28 29-30 31 32 33 34-35 36 37-38
Chapitre 4 L’euro : donner le bon montant et rendre la monnaie La table de division de 9 L’heure : le quart d’heure Comparer les angles DU – DU (avec passage) U + U / DU + U / U + DU / DU + DU U + U / DU + U / U + DU / DU + DU (avec passage) Les tables de 6, 8 et 9 DU – U et DU – DU (avec passage) Les tables de 6, 8 et 9
39 40-41 42 43 44-45 46 47 48 49 50
Éd
iti
on
s
Chapitre 3 DU – U (avec passage), aussi avec 3 nombres L’euro et le cent L’euro : donner le bon montant et rendre la monnaie Opérations variées : DU + U / U + DU / DU – U U + U jusque 20 (avec passage) Jongler avec les nombres DU + DU (avec passage) Mesurer : dm et cm DU + DU (avec passage) La table de multiplication de 9
94 Tilt 2B.indd 94
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Table des matières Chapitre 5 Volume Les tables de 6, 8 et 9 Constructions en blocs Itinéraire et chemin le plus court DU – U jusque 20 (avec passage) Structure entre nombres jusque 100 La table de multiplication de 7 La table de division de 7 Opérations variées (avec passage)
51-52 53 54 55 56 57 58-59 60-61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
VA
N
IN
Chapitre 6 Le tableau à double entrée La ligne des nombres combinée aux soustractions Les tables de 1 et de 0 Les familles de tables 5-10 / 2-4-8 / 3-6-9 / 7 Mémorisation DU – U avec passage Opérations variées : additionner Opérations variées : additionner avec 2 nombres ou plus Opérations variées : tables de multiplication et division Le champ de 100
72 73 74-75 76 77 78 79 80 81 82
Chapitre 8 Opérations variées : additionner Opérations variées : soustraire Toutes les tables Diviser par 2, 5 et 10 Multiples de 5, 10, 25 et 50 Additionner : opérations variées Opérations combinées au champ de 100 Opérations variées : additionner et soustraire Le champ de 100 combiné avec +, -, x et : Toutes les tables
83 84 85 86 87 88 89 90-91 92 93
Éd
iti
on
s
Chapitre 7 Toutes les soustractions, aussi avec 3 nombres Multiplier et diviser La moitié, le double, le quart La ligne des nombres Formes de carré et de rectangle Compter jusque 100 Opérations variées : énoncés d’opérations Toutes les tables Opérations variées jusque 20 Masse : définir, estimer, peser et comparer
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