Totem Grammaire - Cahier - 5 - extrait by Van In Fondamental

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TOTEM CONJUGAISON 3

CONJUGAISON

ISBN 978-90-306-9677-3 594774

vanin.be

Georgia Lobué Mauro Veneruz

TOTEM GRAMMAIRE 3

9 789030 696773

ISBN 978-90-306-9685-8 594784

vanin.be

Georgia Lobué Ioannis Monokandilos

TOTEM CONJUGAISON 3

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Georgia Lobué Mauro Veneruz

TOTEM GRAMMAIRE 4

9 789030 696773

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ISBN 978-90-306-9679-7 594776

Georgia Lobué Mauro Veneruz

TOTEM GRAMMAIRE 5

9 789030 696797

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ISBN 978-90-306-9687-2 594786

vanin.be

Ioannis Monokandilos 9 789030 696872

TOTEM_Cover_GRAM5.indd 1

4/03/20 14:49

m e t To GRAMMAIRE

Ioannis Monokandilos

Totem Grammaire Composition de Totem Grammaire Pour l’élève : le cahier Pour l’enseignant : le corrigé + un manuel numérique

Totem 5 Grammaire Auteur : Ioannis Monokandilos Sous la coordination de Georgia Lobué Illustrations : François Horlait Maquette et couverture : Octopus Mise en page : Softwin

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée.

Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi.

© Éditions Van In, Mont-Saint-Guibert - Wommelgem 2020 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 1re édition 2020 ISBN: 978-90-306-9687-2 D/2020/0078/68 Art. 594786/01

Le nom propre et le nom commun des lieux et des popula�ons

UNITÉ MOT

Totem 1

(la) Belgique, (les) Écossais, (les) Chré�ens…

des réalisa�ons Le NC sert à nommer des éléments…

(un) verre, (la) pluie, (les) arbres…

(le) vent, (l’) amour, (les) températures…

le nom commun des évènements

visibles – invisibles

(l’) Atomium, (le) Palais royal, (le) Pont des Arches…

vivants – non vivants (une) pierre, (les) voitures, (un) feu…

(un) homme, (les) ﬂeurs, (des) canaris…

des noms, prénoms, des �tres, des éléments personniﬁés…

dans l’Univers

(l’) hydrogène, (la) planète, (des) astres, (la) voie lactée…

Olaf, Charline, Jean, Madonna, Mozart, Dupont, Rex, Buddha, Maitre, Docteur, Sa Majesté le roi…

(la) Meuse, (la) Terre, (l’) Homme…

Éd

iti

le nom propre

des éléments uniques ou généralisés

Le NP sert à nommer…

+ majuscule

des marques, des équipes, des villes… Adidas Léonidas Standard de Liège Bruxelles…

Écris un NC ou un NP en lien avec le mot proposé. NC

perle

...............................

Cléopâtre

..............................

Adidas

...............................

couronne

..............................

Grèce

...............................

chanson

..............................

voiture

...............................

Côte d’Or

..............................

pluie

...............................

chien

..............................

Totem 1

Catégories grammaticales

(la) Saint-Nicolas, (le) Jour de l’an…

•

spatule

chaise

•

Barcelone

amour

•

pilote

Noah

•

vent

Saint-Nicolas

•

pensée

Dubois

•

Charlemagne

aluminium

•

nom propre

•

tortue

•

nom commun

•

Complète les phrases avec un NC ou un NP.

Nous regardons les photos de nos dernières ………………………….

………………………… est l’auteur de la Joconde.

J’écris un courriel à ma meilleure amie ………………………….

Pour aller à Namur, j’ai pris le ………………………… de neuf heures trente.

Au …………………………, ce que je préfère, c’est le rayon des confiseries.

Si nécessaire, corrige l’orthographe des noms soulignés.

Éd

Belgique

Relie chaque nom à la bonne case.

iti

Madame Anatolie, la conteuse conviée pour l’Évènement, s’adresse aux bambins du ……………...

……………...

groupe, mais tous se moquent de ses histoires. Un des enfants, Giorgio, l’interrompt ……………...

……………...

sans arrêt pour lui parler de son Pays, l’italie. Elikya et Jules s’amusent à l’imiter ……………... ……………... tandis que Charline consulte son téléphone. Pauvre Madame anatolie ! ……………...

Totem 1

……………...

Remplace chaque nom souligné par un nom de même nature. Tu peux changer le déterminant si tu le souhaites. • Nous avons visité Bruxelles en car. ……………... • Claire a rencontré la fille de ma tante. ……………...

……………...

• Dans notre système solaire, la Lune tourne autour de la Terre.

……………...

• Denis et Jacques sont les garçons les plus curieux de la classe. ……………...

……………...

Utilise les mots proposés et construis des phrases en y incluant un NC et un NP.

• La fête des Mères est toujours célébrée en mai.

La Meuse et l’Escaut sont deux longs fleuves de Belgique.

iti

Exemple : la Meuse • Valentina

Valentina et ……………... sont ……………...……………..

Éd

..................................................................................................................................... • l’Europe

............................................................................................

..................................................................................................................................... • l’Italie

............................................................................................

..................................................................................................................................... • la mer Adriatique

............................................................................................

..................................................................................................................................... • Pâques

............................................................................................

..................................................................................................................................... 5

Totem 1

Observe le genre et le nombre du déterminant et écris un NC ou un NP. • Un ……………..……. n’a pas le même gout qu’un Pepsi. (NP) • Je connais cette personne : c’est la ……………..……. de mes grands-parents. (NC) • De toutes les populations d’Europe, j’ai un petit faible pour les ……………..…….. (NP) • Papa passera prendre une ……………..……. avant de rentrer. (NC) • Dans ce bistro, ils ne servent que des ……………..……. locaux. (NC)

un cinéma

•

un bâtiment

•

un personnage

•

une enseigne

•

Nutella

•

Kinépolis

•

Japon

•

Atomium

•

Carrefour

•

Jack Sparrow

Éd

iti

une marque

•

un pays

Relie chaque NC à un NP différent.

• L’ascension de l’……………..……. est le rêve de tout alpiniste.

Ces noms peuvent être tantôt communs, tantôt propres : vrai ou faux ? Bic / (un) bic

................

(une) ratatouille / Ratatouille ................

Aurore / (une) aurore

................

(une) tempête / Tempête

................

Jeannette / (une) jeannette ................

(une) rose / Rose

................

(un) Belge / (un film) belge

................

(le) français / (un) Français

................

(le) samedi / Samedi

................

(un) monsieur / Monsieur

................

(le) rouge / (la mer) Rouge

................

janvier / Janvier

................

Totem 1

Totem 2 une

de la chaleur, de l’idée à la crème, à l’huile

une plage

un arbre le dét. ar�cle indéﬁni

du pain, de l’espoir à l’origan, à l’amour

le dét. par��f

pluriel

des

la, l’

la mer l’armoire

le dét. ar�cle déﬁni

de + le = du à + le = au

le dét. ar�cle déﬁni contracté

/ pluriel

pluriel

Déterminant défini ou indéfini ? Relie les déterminants soulignés à leur nature.

Éd

de + les = des à + les = aux

les

iti

les chiens les armoires

Catégories grammaticales

le, l’

le chien l’hélicoptère

des haricots, des vacances aux fruits, aux herbes

des bateaux des boules

UNITÉ MOT

Le déterminant article et le déterminant partitif

le trajet

• • l’Amazonie

une opportunité

• • le vendredi

des amours

•

la Saint-Nicolas

• • une tornade

les odeurs

• • les continents

un peloton

•

la chance

• • l’orage

•

dét. défini

dét. indéfini

•

un périple

des pensées

Totem 2

Coche d’une croix le genre et le nombre de chaque déterminant souligné. Ce déterminant est au…

masculin

féminin

singulier

pluriel

une tulipe les meubles le partage des coïncidences

Transforme les mots soulignés en déterminants articles (définis) contractés.

l’Europe

aux

• L’observatoire se situe à quelques mètres de le métro.

...............

• Le rêve de les enfants est de passer les fêtes de Noël à Disneyland Paris.

...............

Exemple : Il sourit toujours lorsqu’il parle à les gens.

...............

• À le supermarché, cette semaine, j’ai rencontré une vieille amie.

...............

iti

• Ces pâtes seront-elles meilleures parfumées à les truffes ou à l’ail ?

...............

Éd

• Le présentateur nous parle de les saveurs de la cuisine africaine.

Modifie le genre du groupe nominal souligné.

• Le prix des avocats a fortement grimpé cette semaine.

...........................................

• La distance du parcours est d’environ 5 km.

...........................................

• Je vais nager au centre sportif de ma commune.

...........................................

• Nous avons donné rendez-vous aux parents de Théo.

...........................................

• Mowgli s’est éloigné du clan pour suivre son amie.

...........................................

Totem 2

Écris les déterminants soulignés au singulier.

a) Pensez à ajouter des cubes de bouillon, du sel, du poivre et de l’huile parfumée. Pense à ajouter …………… cube de bouillon, …………… sel, …………… poivre et …………… huile parfumée. b) Enfin le temps des vacances ! J’emporte des tonnes de livres et des maillots de bain. Enfin le temps …………… vacances ! J’emporte …………… tonne de livres

et …………… maillot de bain. c) Il faudra prévoir de la musique et des microphones pour l’évènement de ce soir. Il faudra prévoir …………… musique et …………… microphone pour

l’évènement de ce soir.

d) Elles ont perdu du temps en voulant emprunter les ruelles étroites. Elle a perdu …………… temps en voulant emprunter …………… ruelle étroite. e) Ils n’ont plus de crème fraiche, ils filent en acheter avant la fermeture des magasins.

…………… magasin.

Il n’a plus …………… crème fraiche, il file en acheter avant la fermeture

f) J’adore verser du sirop sur les lacquemants.

Éd

iti

J’adore verser …………… sirop sur …………… lacquemant.

Dans l’exercice précédent, pourquoi certains déterminants ne changent pas au singulier ? 

Car ce ne sont pas des déterminants.



Car ils ne peuvent pas donner un indice de quantité précise.



Car ils étaient déjà au singulier.



Car ces déterminants ne s’utilisent qu’au pluriel. Ces déterminants se nomment des déterminants …………………………….

Totem 2

Achève ces phrases en écrivant le bon déterminant partitif. • Je ne reprendrai pas ………… gâteau, car j’ai trop mangé. • Pour ton anniversaire, je te souhaite ………… bonheur et ………… amour. • Avoir ………… patience est une très grande qualité. • Si on a ………… chance, cet été nous prendrons ………… bon temps dans le Sud. • Il ne faut pas ajouter ………… poivre, ces épinards sont bien trop épicés !

Retrouve la nature des déterminants soulignés et réécris-les dans le tableau ci-dessous.

a) Lorsque l’on quitte la fête foraine, on n’a généralement plus d’argent en poche. b) Les dimanches, ma mère prépare toujours des haricots verts marinés au paprika.

c) Une action concrète vaut mieux que des mots.

d) L’uniforme des équipes est assorti aux couleurs de la galerie commerçante. e) S’il ne reste plus de café, je prendrai de la tisane ou une autre boisson chaude.

f) Réaliser ce court-métrage aux Pays-Bas était un pari risqué.

déterminants articles indéfinis

déterminants partitifs

déterminants articles (définis) contractés

......................... ......................... ......................... .........................

Éd

déterminants articles définis

iti

phrases

g) Le projet demandera du temps et de l’énergie.

Totem 2

......................... ......................... ......................... .........................

UNITÉ MOT

totem 3

Le déterminant possessif

Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne. Le déterminant possessif

féminin

mes tes ses

mon ton son

singulier

notre votre leur

pluriel

pluriel nos vos leurs

Catégories grammaticales

pluriel

singulier

masculin-féminim

masculin

mon ton son

mes tes ses

Réécris les groupes nominaux soulignés au pluriel.

iti

ma ta sa

+ voyelle ou « h » muet

...........................

• Ce chef cuisinier prépare votre banquet.

...........................

• Pierre invite mon copain à son anniversaire.

...........................

• On essaie de faire selon son envie.

...........................

• La couleur de ta lèvre rappelle le feu.

...........................

• Le public a apprécié votre collection d’objets.

...........................

• N’oublie pas de noter notre rendez-vous dans ton agenda.

...........................

• Apprécient-ils ton cours du jeudi matin ?

...........................

• Vous retrouverez ma note d’appréciation en annexe.

...........................

Éd

• Il a fallu conduire leur enfant au cours de judo.

Totem 3

Entoure les déterminants possessifs et range-les dans le tableau ci-dessous. a) Julie fêtera son anniversaire accompagnée de ses amis et de nos familles. b) Leurs soucis de voisinage n’étaient pas votre priorité. c) Si ton plan de travail n’est pas propre, tu risques de rater ta préparation. d) Vos vêtements repassés seront posés sur mon lit. e) Je prendrai soin de leur animal comme la prunelle de mes yeux. f) Nous avons garé notre voiture devant chez tes voisines.

Phrases

g) Ma sœur est partie sans sa veste. Elle va certainement revenir. masculin

féminin

pluriel

.........................

Éd

iti

pluriel

.........................

singulier

Réécris les déterminants possessifs de ces phrases au singulier. Ma petite sœur réinstalle ses poupées dans leur boite d’emballage. ........................................................................................................................................ Je lui ai prêté mes parfums et mes trousses de maquillage. ........................................................................................................................................ Nos chats sont plus envahissants que vos chiens. ........................................................................................................................................

Totem 3

Observe le genre et le nombre attribués au nom souligné et écris un déterminant possessif adéquat. • Chacun de ………………… ongles a été verni d’une couleur différente. • Virginie et Annette sont rentrées chacune de ………………… côté. • Cela ne vous regarde pas, occupez-vous de ………………… ognons ! • Merci de ………………… gentillesse, chère Madame, cela me touche beaucoup. •C hacun doit faire signer ………………… bulletin et ………………… interrogations

corrigées pour la rentrée. • Tu es tout à fait libre d’avoir ………………… opinion et d’agir à ………………… guise.

Complète ces quelques phrases selon le déterminant possessif proposé.

• Il fait le clown, mais c’est sa …………………………………………….

• Les enfants sont accompagnés de leurs …………………… et de leur ………………….

• Le jury a observé l’œuvre et chacun de ses …………………………………. • Pourrais-tu déposer mes ………………………………… ?

Invente et écris 5 phrases courtes en utilisant un déterminant possessif selon le genre et le nombre proposés. N’utilise pas deux fois le même déterminant !

Éd

iti

• Nos ………………………………… avant notre ………………………………….

....................................................................................................................

.................................................................................................................... 13

Totem 3

Layla et Théo ont bien du mal à boucler leurs valises. Retrouve les déterminants qui conviennent dans le dialogue ci-dessous.

Théo

Layla

– Théo : Tu devrais te limiter... N’oublie pas que nous devons aussi y ajouter ………… anorak !

– Layla : Je sais ! Et toi, n’oublie pas ………… crème solaire et ………… appareil photo ! – Théo : Tu me prêteras ………… lunettes rouges ? Elles sont assorties à ………… maillot de bain.

– Layla : D’accord, si tu me files ………… casque audio quand on sera sur la plage...

valise et...

– Théo : On a bientôt fini ! Il ne reste plus qu’à caser ………… jeux de voyage dans ta

iti

– Layla : Hors de question ! ………… valise est bien plus grande et je dois d’ailleurs y

Éd

glisser ………… palmes de plongée et ………… trousse de toilette. – Théo : Papa, Maman, Layla n’a plus de place dans ……… valise et je n’ai aucune envie de prendre toutes ……… affaires dans la mienne ! On a besoin de ……… aide. – Papa : Ce n’est pas ………… problème, débrouillez-vous ! Chacun doit apprendre à ordonner ………… propre bagage pour emmener juste le nécessaire. – Maman : Aidons-les à trier au moins ………… vêtements, sinon ils vont faire de ………… chambre un véritable champ de bataille... – Papa : C’est ridicule, ………… valises sont identiques ! Pour commencer, tu devrais ranger un peu mieux ………… accessoires, Layla. Et toi, Théo, tu devrais plier ………… linge plutôt que de l’y placer en boule !

Totem 3

UNITÉ MOT

Totem 4

Le déterminant démonstratif

ce, cet

ce�e

ce nuage (-ci, -là) cet homme (-ci, -là) le déterminant démonstra�f

ce�e étoile (-ci, -là)

ces

iti

Réécris les groupes nominaux soulignés en utilisant « cet » ou « cette ».

• Je suis excité d’apprendre l’heureuse nouvelle.

.........................................

• Nous nous sommes rencontrés à un endroit précis.

.........................................

• L’avion semblait tomber à la verticale.

.........................................

• Tu me parles souvent d’une drôle de voisine.

.........................................

• Ils tenaient un enfant par la main.

.........................................

• La phrase compte deux verbes conjugués.

.........................................

• Aline fixe l’hippopotame endormi.

.........................................

• Écoute la hyène, elle semble ricaner.

.........................................

Éd

ces bateaux (-ci, -là) ces boules (-ci, -là)

Totem 4

Catégories grammaticales

pluriel

Aide-toi de la synthèse et écris le déterminant démonstratif adéquat. • J’aimerais acheter ………… jolie tarte aux cerises, s’il vous plait ! • Le jury ne tiendra pas compte de ………… avis personnel. • Il n’est vraiment pas attiré par ………… genre de personnes. • ………… animal à l’air d’être peu commode. • Les héros de ………… contes de fées sont agaçants.

Réécris ces phrases au singulier.

• ………… soir, je porterai ………… robe-ci et ………… magnifiques escarpins-là.

Ces ascenseurs sont en panne depuis ces dernières coupures de courant.

........................................................................................................................................ Et c’est ainsi que ces femmes-ci rencontrèrent ces hommes-là. ........................................................................................................................................

Ces types de vêtements ne me vont pas du tout.

........................................................................................................................................ Pourrais-tu cesser ces bruits et baisser le son de ces appareils ?

Éd

iti

........................................................................................................................................

Relie ces groupes nominaux aux genres et nombres adéquats.

ces interminables heures

• • masculin – singulier

la portière de cette voiture-ci

• • masculin – pluriel

en survolant cet aéroport

• • féminin – singulier

le regard de ces gens-là se coucher sur ce canapé

• masculin – singulier • + voyelle ou « h » muet •

la hauteur de ces flammes

• • féminin – pluriel

Totem 4

Complète ces phrases et écris un nom selon le genre et le nombre proposés par le déterminant démonstratif. • Observe la couleur de ces ………………………-là ! Qu’ils sont beaux ! • Le plus dur était de retrouver la sortie de ce ………………………. • Pourquoi ne choisis-tu pas plutôt cette ……………………… ? • Le cri de cet ……………………… est effrayant. • Ah ! cette ………………………, je ne l’oublierai jamais !

• Pour réaliser la recette avec précision, je pense qu’il nous faut ces …………………-ci. • Nous allons avoir d’agréables températures cet ……………………….

Invente six phrases en utilisant un déterminant démonstratif.

Exprime de la lassitude envers quelque chose ou quelqu’un : ................................................................................................................................

Exprime de l’admiration pour quelque chose ou quelqu’un :

................................................................................................................................ Utilise la particule « -là » :

iti

................................................................................................................................ Exprime un évènement proche dans le temps :

Éd

................................................................................................................................

Exprime un bon souvenir : ................................................................................................................................ Utilise la particule « -ci » : ................................................................................................................................ Utilise ce déterminant avec un NC masculin singulier commençant par une voyelle : ................................................................................................................................

Totem 4

ces câlins

cette machine

ces filles

cet avion

ce prix

cet élan

cette boisson

ce poissons

cet été

cette enfant

c’est fleurs

cette étude

ces chats

ces voitures

ce matin-là

cette étoile

Lorsque le déterminant démonstratif est correctement employé, colorie la case en jaune. Si ce n’est pas le cas, colorie la case en rouge.

cet homme

cet tasse

cette horloge

ce pays

cette ile-ci

se couteau

cette élève-là

cet éléphant

cette état

cette ustensile

ce poire-ci

sept origami

ce soir-là

cet union

cette recette

ce hérisson

ce ouistiti

ces fêtes

ce requin

cette arbre-ci

Éd

iti

Note les erreurs rencontrées dans l’exercice précédent et réécris un déterminant démonstratif adéquat. ce poissons

ces poissons …………...……

................................

…………...……

..............................

………………

................................

………………

..............................

………………

................................

………………

..............................

………………

................................

………………

..............................

………………

................................

Totem 4

UNITÉ MOT

Totem 5

Le déterminant numéral

Il indique le nombre précis d’objets ou d’êtres désignés par le nom.

Un �ret entre tous les nombres, leur classe et rang respec�fs, ainsi qu’avec la coordina�on du « et ». trois-mille-deux-cent-trente-et-un

les nombres de zéro à seize les nombres ronds jusqu’à cent et mille

formes composées

trois millions deux-cent-mille deux zéros pour écrire cent.

prendre un litre d’eau prendre une pincée de sel

Les nombres simples sont invariables sauf « un / une ».

Les nombres composés restent invariables sauf avec « un / une » à la ﬁn du nombre. vingt-et-un ans mille-et-une nuits

Éd

iti

Lorsqu’ils sont mul�pliés et non suivis, vingt et cent s’accordent en nombre également.

Dans ces phrases, entoure les déterminants numéraux. • Vingt-et-un pourcents des élèves sont espagnols. • Parmi quatre personnes présentes, seulement une parlait français. • Le dernier train entrera en gare vers dix-huit heures. • Cent-vingt-cinq grammes de farine devraient suffire pour faire mes crêpes. • Cela fait trois quarts d’heure que je t’attends ! • La première étape consiste à plier la feuille en deux parties égales.

Totem 5

Catégories grammaticales

le déterminant numéral

formes simples

0, 1, 2, 3, 4, … 16 10, 20, 30, … 100 et 1000

Pas de �ret devant et derrière les noms : zéro, millier, million, milliard, etc.

..........................

• Ajoute le quart de litre de lait dans la casserole.

..........................

• Elle a reçu quelques roses à l’occasion de sa fête.

..........................

• Nous n’avions emmené que ces valises pour l’expédition.

..........................

• Je mangerais volontiers cette petite part de brownie.

..........................

• On a allumé beaucoup de bougies pour célébrer ce quart de siècle.

..........................

• Plusieurs personnes pensent que vous êtes coupables.

Complète ces quelques phrases en y incluant un déterminant numéral.

Remplace le déterminant souligné par un déterminant numéral.

• ………………………………… se sont échappées de l’enclos. • En 2021, ils fêteront ........................................................................................................ .

• Comment fais-tu pour regarder ...................................................................................... ?

• Corentin et Tino ............................................................................................................... .

Observe le genre des noms soulignés et complète par un déterminant numéral.

Éd

iti

• Pour réaliser ce clafoutis, ................................................................................................. .

• Sur …………………… lignes écrites, …………………… seule phrase est correcte. • Le quart représente …………………… pourcents d’une grandeur. • ..………………… centimes représentent la moitié d’…………………… euro cinquante. • Ils ne sont que …………………… hommes, seuls face à l’adversaire. • …………………… beau jour, tu oublieras ta tête !

• Le petit ne s’endort que lorsqu’on lui lit un passage du livre « …………………… nuits ». • Grâce à cette pétition, nous avons déjà réuni …………………… signatures.

Totem 5

Un peu de calcul mental : calcule et écris un déterminant numéral qui convient au nom souligné. Exemple : Alexandre a acheté trente cartons de six bouteilles d’un très bon vin. Ces cent-quatre-vingts bouteilles sont entreposées dans la cave.

a) Audrey est née en deux-mille-huit et Pascal en deux-mille-treize. Pascal est donc plus jeune de …………………… ans. b) On compte cinquante-deux semaines plus un jour.

Dans une année, on compte …………………………………… jours.

c) Il a commandé un plateau de douze croissants et un de seize pains au chocolat.

Il a servi …………………… viennoiseries encore chaudes au petit-déjeuner.

d) Ils sont trente-sept normalement. Je ne compte que onze garçons et neuf filles. Il y a quand même ……………… absents ce matin au stage, à cause de la grippe. e) J’ai payé cent-quatre euros. Chaque surprise a couté treize euros.

Remplace les mots soulignés par des déterminants numéraux.

iti

J’ai emballé …………………… petits cadeaux que je souhaite offrir à mes amis.

Éd

• Papa a utilisé une dizaine de produits différents pour ravoir la grille du barbecue. ……………

• Dans le ciel, plusieurs milliers d’étoiles scintillaient. C’était magique ! ………… • Peux-tu me ramener deux douzaines d’œufs de la ferme ? ………………...

• Toutes ces minutes à t’attendre au rayon boulangerie, cela m’a donné faim ! ………….. • Nous avons invité l’ensemble de ces personnes à notre mariage. ………………….. 21

Totem 5

Travaillons les exceptions. Sers-toi de la synthèse pour écrire ces déterminants numéraux sans faute ! .....................................................................

• J’ai dépensé 80 euros.

.....................................................................

• J’ai dû le répéter au moins 100 fois !

.....................................................................

• On a parcouru 2 500 kilomètres.

.....................................................................

• 7 milliers de personnes sont attendus.

.....................................................................

• Elle a fait 0 faute.

.....................................................................

• 615,52 €

.....................................................................

• Il a gagné 1 000 000 d’euros à la loterie.

.....................................................................

• Il reste 331 jours avant l’évènement.

.....................................................................

• Aujourd’hui, il souffle 20 bougies.

.....................................................................

• Rien n’a changé en 300 ans.

.....................................................................

• 61 raisons de ne pas travailler

Souligne les déterminants numéraux présents dans ces quelques lignes.

iti

Éd

Petit zoom sur le temps passé à l’école. Une année scolaire dure dix mois, de début septembre à fin juin. Ce qui représente dix douzièmes d’une année civile. On compte quatre mois de trente jours et cinq mois de trente-et-un jours. Le mois de février varie selon l’année. La semaine compte sept jours, mais nous sommes à l’école seulement cinq jours par semaine. Il faut retirer six semaines de congés dont nous bénéficions durant l’année scolaire, ainsi que quelque trois ou quatre jours fériés et deux ou trois journées pédagogiques. Si mes calculs sont bons : deux-cent-seize jours moins trente-sept jours de congés et autres jours fériés, nous arrivons à environ cent-septante-neuf jours d’école sur une année scolaire. Combien cela fait-il en heures ?

Totem 5