Totem Grammaire - Cahier - 6 - extrait by Van In Fondamental

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CONJUGAISON

ISBN 978-90-306-9677-3 594774

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Georgia Lobué Mauro Veneruz

TOTEM GRAMMAIRE 3

9 789030 696773

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9 789030 696803

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ISBN 978-90-306-9688-9 594787

vanin.be

Ioannis Monokandilos 9 789030 696889

TOTEM_Cover_GRAM6.indd 1

4/03/20 14:56

m e t To GRAMMAIRE

Ioannis Monokandilos

Totem Grammaire Composition de Totem Grammaire Pour l’élève : le cahier Pour l’enseignant : le corrigé + un manuel numérique

Totem 6 Grammaire Auteur : Ioannis Monokandilos Sous la coordination de Georgia Lobué Illustrations : François Horlait Maquette et couverture : Octopus Mise en page : Softwin

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur. L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée.

Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi.

© Éditions Van In, Mont-Saint-Guibert - Wommelgem 2020 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 1re édition 2020 ISBN: 978-90-306-9688-9 D/2020/0078/70 Art. 594787/01

Le nom propre et le nom commun

Le NC sert à nommer des éléments…

UNITÉ MOT

Totem 1

+ DÉT.

le nom commun

Selon l’u lisa on, il arrive que le nom ne soit pas précédé d’un déterminant :

vivants – non vivants

Je suis architecte. Une visite surprise MAISON À LOUER Tu travailles sans méthode.

(une) pierre, (les) voitures, (un) feu…

(un) homme, (les) fleurs, (des) canaris…

(l’) hydrogène, (la) planète, (des) astres, (la) voie lactée…

dans l’Univers

Olaf, Charline, Jean, Madonna, Mozart, Dupont, Rex, Buddha, Maitre, Docteur, Sa Majesté le roi…

Éd

iti

des noms, prénoms, des tres, des éléments personnifiés…

des marques, des équipes, des villes… Adidas Léonidas Standard de Liège Bruxelles…

+ DÉT.

le nom propre NP

des lieux et des popula ons (la) Belgique, (les) Écossais, (les) Chré ens…

des réalisa ons (l’) Atomium, (le) Palais royal, (le) Pont des Arches…

des évènements (la) Saint-Nicolas, (le) Jour de l’an…

des éléments uniques ou généralisés (la) Meuse, (la) Terre, (l’) Homme…

+ DÉT.

Le NP sert à nommer…

+ majuscule

Totem 1

Catégories grammaticales

(le) vent, (l’) amour, (les) températures…

(un) verre, (la) pluie, (les) arbres…

visibles – invisibles

Souligne les NC en vert et les NP en orange. L’été dernier, j’ai eu l’opportunité de visiter la Thaïlande avec mon compagnon Théo. Nous avons séjourné trois jours à Bangkok, puis nous avons mis le cap sur Chiang Mai où la population s’apprêtait à célébrer Songkran, le festival annuel de l’eau. Ce fut une expérience inoubliable. Après avoir prolongé notre séjour à l’hôtel Marina de Phuket,

Sur le quai, nous avons attendu le …………………… qui était en retard.

Le 25 décembre, nous célébrerons …………………… en famille.

Elle a fait ses bagages, prête à s’envoler pour …………………….

Ils parlent toujours de leurs …………………… lorsqu’ils se retrouvent.

En cas de (d’) ……………………, activez le système d’alarme.

Hawaï est un grand archipel situé dans l’océan …………………….

Complète chaque catégorie selon la lettre proposée.

Éd

Écris un NC ou un NP.

iti

nous sommes finalement rentrés à Bruxelles, la tête pleine de souvenirs.

Totem 1

Lettre

pays/ville

animal

métier

célébrité

fête

Portugal

perroquet

plombier

Pokora

Pâques

...................... ...................... ...................... ...................... ......................

Remplace les NC par des NP et vice versa. • Pour ses vingt ans, Loïc a décidé de partir en voyage.

......................

• Nous avons discuté avec Jules pendant des heures.

......................

• Il a préféré partir avec Marion plutôt que de rejoindre son ami.

......................

• La terrasse de l’hôtel offre une vue imprenable sur la vallée.

......................

• Un pinceau dans la main, cet enfant est un véritable Van Gogh.

......................

Complète ces phrases en utilisant un NC et un NP.

Exemple : La Tour Eiffel est le bâtiment le plus impressionnant de Paris.

a. La Meuse est ......................................................................................................... . b. Halloween et .......................................................................................................... . c. Mon ami ................................................................................................................. .

d. ......................................................................................... à trente kilomètres d’ici.

iti

Mélange les lettres de chacun des mots ci-dessous et trouve un NC ou un NP.

Éd

e. Le Soleil .................................................................................................................. .

• aimer

...............................

• évier

.......................................

• poilue

...............................

• gorgées

.......................................

• poire

...............................

• salie

.......................................

• Indes

...............................

• rage

.......................................

Totem 1

Jupiter (NP)

• un belgicisme

................................

• festif

...............................

• nominal

................................

• une religieuse

...............................

• un saladier

................................

• divin

...............................

• terrien

................................

• un marin

...............................

• valoriser

................................

• la floraison

...............................

Exemple : jeudi

Observe l’image et trouve 5 NP et 5 NC en lien avec l’image.

Éd

iti

Trouve le substantif (le nom) qui est à l’origine de chaque mot. Indique si c’est un NC ou un NP.

Totem 1

Noms communs

Noms propres

...................................................

................................................... 6

Différentes sortes de déterminants chaque aucun(e) +singulier

le dét. indéfini

masculin

féminin

le dét. ar cle défini

les

le dét. par f

aux (à + les) des (des + les)

néga on de + NC masculin

contracté

une

nos vos leurs

mes tes ses

ma féminin notre votre leur

le dét. possessif

Éd

un(e), deux, trois seize + cent et mille

invariable

un ret entre tous les mots sauf devant et derrière les noms communs : zéro, million, milliard, etc.

variable

néga on de + NC féminin

Il s’accorde en nombre et généralement en genre avec le nom qu’il introduit.

masculin

des

néga on de + NC masculin

le déterminant

mon ton son

féminin

des de

de la + NC féminin de l’ (voyelle ou « h » muet)

masculin

féminin

le dét. exclama f

iti

masculin

du + NC masculin de l’ (voyelle ou « h » muet)

le dét. ar cle indéfini

néga on de + NC féminin

une

Combien de... ! Que de… !

Quels… ! masculin Quels… !

Quelle… !

féminin Combien de... ! Que de… !

Quelles… !

Combien de... ? ... combien de ... ?

Quelle… ? ... quelle ... ?

le dét. numéral Quel… ? ... quel ... ?

ex : trente-et-un(e) + vingt(s) et cent(s) s’ils sont mul pliés et non suivis s

le dét. interroga f

masculin Quels… ? ... quels ... ?

féminin

Quelles… ? Combien de... ? ... combien de ... ? ... quelles ... ?

le dét. démonstra f ce, cet + -ci, -là

ce e + -ci, -là

masculin

féminin ces + -ci, - là

Totem 2

Catégories grammaticales

la l’

au (à + le) du (de + le)

plusieurs + pluriel variables : invariables : formes plus d’un(e), assez de, complexes on ne sait quel(le)s, plein de, l’un(e) ou l’autre, beaucoup de… tout(e)s, tous + le, la, les...

contracté le l’

formes simples

tel(le)s, certain(e)s, quelque(s), différent(e)s…

UNITÉ MOT

Totem 2

Dans ces quelques phrases, souligne les noms et entoure leur déterminant. • Ce mercredi, comme tous les mercredis, nous irons à la piscine. • Quel vacarme ! Est-ce qu’on pourrait avoir un peu de silence, s’il vous plait ? • Battre fermement le blanc des œufs et les incorporer au premier mélange. • Plusieurs parents se sont présentés à l’école pour rencontrer le directeur.

• Avant de les déballer, Julie compte combien de cadeaux elle a reçus.

Observe ces quelques groupes nominaux et définis leur genre et leur nombre.

• Tito a soigneusement caché son os dans notre jardin, il a peur qu’on le lui chipe.

masculin

ce jour-là Quelle chance !

plusieurs personnes

Éd

l’Asie

iti

des automobilistes

plus d’un élève à la fois Quelles roses ?

quarante-deux exercices mille-et-une nuits ma personnalité Que de beaux souvenirs ! chaque pays participant

Totem 2

féminin

singulier

pluriel

Observe le déterminant souligné et coche « déterminant partitif » ou « déterminant article défini contracté ». Déterminant art. déf. cont.

• Elle a versé de la sauce sur son chemisier.



• Tout a été repeint, du sol au plafond.



• Reprendras-tu encore des haricots ?



• Je n’ai plus de miel pour le petit-déjeuner.



• Il est temps de reprendre des vacances !



• C’est la saison des cucurbitacées.

Est-ce un déterminant possessif, démonstratif, indéfini, article défini ou article indéfini ?

• Elle s’est rendue aux toilettes des dames.

Déterminant partitif

possessif démonstratif indéfini art. déf. art. indéf.

Ceci est un déterminant leur chevelure

iti

cette alarme des fourmis

Éd

quelques kilomètres cet homme

l’appartement

nos aventures certaines habitudes une exposition les frontières

Totem 2

Complète ce rappel par l’information correcte.

Il indique une partie d’un élément qu’on ne peut quantifier. Il s’agit d’un déterminant ………………………………………………………….

Il désigne un élément quelconque.

Il désigne un élément connu, dont on parle.

Il s’agit d’un déterminant ………………………………………………………….

Il s’agit d’un déterminant …………………………………………………………. Il est une contraction d’un déterminant et d’une préposition.

Il s’agit d’un déterminant …………………………………………………………. Il pointe un élément avec précision.

Il présente l’idée d’un élément ou d’une quantité non précise.

Il s’agit d’un déterminant ………………………………………………………….

Il exprime un questionnement.

Éd

iti

Il s’agit d’un déterminant ………………………………………………………….

Il introduit une expression subite. Il s’agit d’un déterminant ………………………………………………………….

Il donne une quantité par un nombre précis. Il s’agit d’un déterminant ………………………………………………………….

10. Il donne une information d’appartenance. Il s’agit d’un déterminant ………………………………………………………….

Totem 2

Invente une phrase en y intégrant le déterminant et le nom proposés. Exemple : Ce matin-là, je suis parti à neuf heures.

a. dét. possessif + tirelire

............................................................................

b. dét. interrogatif + personnes

............................................................................

c. dét. art. indéf. + chiens

............................................................................

d. dét. partitif + crème

............................................................................

e. dét. numéral + excuses

............................................................................

f. dét. démonstratif + aéroport

............................................................................

g. dét. défini + neige

............................................................................

h. dét. exclamatif + surprise

............................................................................

............................................................................ ............................................................................

j. dét. art. déf. cont. + travail

Souligne le déterminant numéral et remplace-le par un déterminant indéfini. Varie les déterminants.

i. dét. indéfini + chants

dét. démonstratif + matin

iti

a. Je ne m’en sors pas, je pense à six-cents choses à la fois !

Éd

................................................................................................................................... b. Charlie est capable de reprendre mille-et-une répliques de films Disney. ...................................................................................................................................

c. Il m’a offert douze roses dont neuf étaient d’un rouge éclatant. ................................................................................................................................... d. Avec la pointe de notre compas, nous avions gravé soixante petits cœurs. ................................................................................................................................... e. Cette semaine, nous aurons des devoirs à faire pour quatre jours. ................................................................................................................................... f. Je peux choisir trois amis pour m’accompagner au match. ................................................................................................................................... 11

Totem 2

Choisis et écris le déterminant indéfini qui convient selon le sens.

quelques – chaque – on ne sait quel – différentes – suffisamment de – certaines

a. …………………………… chemin emprunter, il y en a tellement ! b. Parmi ………………… propositions, choisissez celle qui vous semble la plus logique. c. As-tu mis …………………………… pellets dans le poêle ?

d. Nous avons parcouru …………………………… bornes en plein soleil. e. Dans une telle réalisation, …………………………… détail compte.

Écris un déterminant selon le type et l’ordre demandés.

f. …………………………… personnes ont le don d’être des amis extraordinaires.

a. (dét. interrogatif / dét. démonstratif / dét. article / dét. possessif)

………… est ……… bruit que l’on entend depuis ……… grenier ?

Est-ce ……… imagination ?

b. (dét. interrogatif / dét. article / dét. possessif)

iti

…………… sont ……… idées développées lors de ……… dernière réunion ?

Éd

c. (dét. exclamatif / dét. possessif / dét. démonstratif) …………… belles personnes rencontrées lors de ………… voyage ……… été !

d. (dét. possessif / dét. possessif / dét. exclamatif / dét. possessif / dét. article) ………… fille a encore cassé ……… nouvelles lunettes, ………… maladroite ! Je n’en achèterai plus, elle portera …… ancienne paire jusqu’à …… année prochaine. e. (dét. interrogatif / dét. démonstratif / dét. article) Je me demande ……………… sucre il y a dans ……… recette du cake à …… banane.

f. (dét. démonstratif / dét. possessif / dét. exclamatif) Regardez ………… félins dans ………… jumelles, ………… beaux spécimens !

Totem 2

UNITÉ MOT

Totem 3

Repérer et accorder l’adjectif

Généralement, on reprend l’adjec f au masculin auquel on ajoute un « e ». meilleur(e), brisé(e), tordu(e), pe t(e)…

féminin

La dernière consonne est doublée avec -el, -eil, -ul, -on, -en, -ien, -ot, -et. Sauf : idiote, secrète, complète, inquiète, discrète, désuète

singulier

On modifie le suffixe : -eur devient -euse ou -eresse -teur devient -trice -e devient -esse

Cas divers : -f -ve -er -gu -güe -c, -s -c -que -in -eau -elle Excep ons : grec grecque hébreu hébraïque

On modifie l’orthographe : -s devient -se ou -sse -x devient -se, -ce, -sse

-ère -che -igne

formes spéciales : • On ajoute une consonne + -e : andalou(se), favori(te)… • Les adj. masc. qui changent devant une voyelle ou un « h » muet : mou (mol), beau (bel), vieux (vieil).

les invariables Le « e » existe déjà au masculin.

sympathique, drôle, malhabile, admirable, infidèle, aztèque, sauvage, humide, fragile…

l’adjec f

Il peut être devant le nom.

iti

Il peut être derrière le nom.

Éd

L’adjec f est un mot qui précise et donne une ou plusieurs informa on(s) sur le nom ou le pronom.

Généralement on reprend l’adjec f au masculin auquel on ajoute un « s ». meilleur(s), brisé(s), tordu(s), pe t(s)…

Les finales en -s et -x sont invariables. les finales en -eau, -eu sauf : bleu(s)

masculin

-eaux et eux

pluriel

Généralement, on reprend l’adjec f au féminin auquel on ajoute un « s » final. féminin

rebelle neuve rêveuse blanche

rebelles neuves rêveuses blanches

les finales en -al, -au -aux sauf : fatal(s), natal(s), bancal(s), naval(s)

Totem 3

Catégories grammaticales

masculin

Les terminaisons -an, -ain, -in, -un, -at, -il ne doublent pas la consonne finale. Sauf : gen l(le)

un meilleur avis adj. le vase brisé adj. l’arbre tordu adj. un pe t homme adj.

Souligne les adjectifs et mets le groupe nominal dans lequel ils se trouvent entre parenthèses. • Le gros camion s’avance sur le premier chantier. • Cette épaisse étoffe est vendue pour un prix intéressant. • Les mariages royaux reflètent une certaine richesse. • Regarde ce joli gâteau ! Il lui a fallu trois longues heures pour le réaliser. • La civilisation aztèque révèle de nombreux trésors.

Écris le(s) nom(s) que l’adjectif souligné qualifie.

• L’arbre centenaire s’est incliné, abattu par le vent et l’orage.

...........................

• Trois petits cochons bien dodus attisaient l’appétit d’un grand et méchant loup.

• Brulant et citronné, c’est comme ça qu’il préfère boire son thé.

...........................

• Hyper motivée, l’équipe a organisé une animation de taille.

...........................

• Pour que Théo et Livio ne soient pas seuls, Marc les accompagnera. ...........................

• Le livre et le DVD étaient bien rangés dans son sac.

...........................

• Tracassées, sa mère et sa tante lui ont téléphoné toute la soirée.

...........................

iti

• C’était une année particulière, pleine de surprises.

Les mots soulignés ci-dessous sont des adjectifs. Vrai ou faux ?

Éd

...........................

• Le magasin sera exceptionnellement fermé ce lundi.

............................

• Ce funambule est complètement fou !

............................

• On s’amuse toujours bien avec Philippe et ses blagues rigolotes.

............................

• Il faut ôter le gras du jambon avant de l’ajouter à la préparation.

............................

• Belle finit par devenir la bienaimée de la Bête.

............................

• Les chants des enfants ressemblaient à une musique céleste.

............................

• Le lacquemant est l’une des plus grandes spécialités liégeoises.

............................

Totem 3

Pour accorder un adjectif au féminin singulier, généralement, on reprend l’adjectif masculin auquel on ajoute un « e », sauf s’il se termine déjà par « e ». Par exemple : léger(-ère), brisé(e), tordu(e), petit(e), drôle, etc. Dans d’autres cas, … …la dernière consonne est doublée avec les terminaisons -el, -eil, -ul, -on, -en, -ien, -ot, -et : tel(le), pareil(le), nul(le), ancien(ne), muet(te), moyen(ne), sot(te), cadet(te), bon(ne)… Exceptions : idiote, complète, secrète, inquiète, discrète, désuète… …les terminaisons -an, -ain, -in, -un, -at, -il ne doublent pas la consonne finale : hautain(e), voisin(e), délicat(e), commun(e), civil(e), puéril(e)… Exceptions : gentil(le)…

-eur devient -eresse : enchanteur(-eresse), pécheur(-eresse)… Exceptions : vainqueur

victorieuse / sauveur

-teur -re

-euse -eresse -trice -resse

salvatrice

-teur devient -trice : créateur(-trice), évocateur(-trice)…

-eur

…on modifie le suffixe :

-eur devient -euse : rieur(-se), trompeur(-se), menteur(-se)… sauf les comparatifs : supérieure/inférieure, majeure/mineure, intérieure/extérieure, meilleure…

-re devient -esse : traitre(-resse), maitre(-resse)… -s et -x deviennent -se : gris(-se), ras(-se), heureux(-se), …on modifie l’orthographe : joyeux(-se)… -se, -sse -se, -ce, -sse

-s et -x deviennent -sse : gras(-sse), gros(-sse), bas(-sse), métis(-sse), exprès(-sse), faux(-sse), roux(-sse)…

-s -x

-x devient -ce : doux(-ce)… -f devient -ve : bref (brève), neuf(-ve), vif(-ve)…

Cas divers :

-er devient -ère : léger(-ère)…

iti

-ve -ère -güe -che -que -igne -elle

Éd

-f -er -gu -c, -s -c -in -eau

Exceptions : grec grecque hébreu hébraïque

-g(u) devient -gue ou -güe : aigu(-güe), long(-gue), exigu(-güe)… -c ou -s deviennent -che : sec(sèche), blanc(-che), frais(-che)… -c devient -que : public(-que), turc(-que), caduc(-que)… -in devient -igne : bénin(-igne), malin(-igne)… -eau devient -elle : jumeau(-elle)… On ajoute une consonne + e : andalou(-se), favori(-te), rigolo(-te), esquimau(de)…

Formes spéciales

Les adjectifs masculins qui changent devant une voyelle ou un « h » muet : mou (mol)

molle / vieux (vieil)

vieille / beau (bel)

belle…

Totem 3

Complète le texte avec des adjectifs qui pourraient convenir à cette délicieuse recette. Les champignons doivent être ………………… et …………………………………. Dans une poêle ………………, on verse la matière grasse ……………………………… et l’huile d’olive, et on y fait revenir les champignons. On ajoute ensuite l’ail ………………………, la crème …………………………, les fromages ……………………… et on assaisonne. Enfin, on cuit des pâtes dans de l’eau …………………… et ………………. Une fois qu’elles sont ………………………………, on ajoute les pâtes à la préparation. On décore ce ………………………… plat de persil ……………………… et de quelques

Lis la description scientifique de la méduse et places-y les adjectifs proposés en les accordant correctement.

tomates cerises …………………………… en rondelles. …………………… dégustation !

venimeux – fragile – fort – dangereux – minuscule – marin – gros – fin – inoffensif – transparent – urticant – carnivore – mou – muni – dévoré – petit – planctonique – destiné – apparenté – couvert – frêle

Les méduses sont des animaux …...…………… formés d’une ombrelle …...…………….

Sous cette ombrelle, pendent plusieurs tentacules assez …...……………. Ce sont des animaux …...…………… aux coraux, aux anémones de mer et aux gorgones. Ce sont des organismes …...……………, les plus …...………… de la biodiversité

iti

…...……………, pouvant mesurer jusqu’à deux-cents centimètres. Comme beaucoup d’animaux du plancton, la plupart des méduses ont un corps plus ou moins

Éd

…...……………… et assez …...………………. Elles ne nagent pas très bien et se laissent emporter et dériver par les courants. Les méduses sont des créatures …...……………. Leurs tentacules sont …...…………… de petits filaments …...……………… : des cellules …...………… d’un …...……………… harpon qui injecte un venin à la proie, …...…………… à la paralyser afin d’être …...………………. La plupart des méduses sont …...……………… : elles se nourrissent souvent de …...……………… poissons. En général, elles sont …...……………… pour l’homme. En dépit de certaines blessures ressemblant à de …...……………… brulures qu’elles pourraient causer, très peu de méduses sont réellement …...……………….

Totem 3

a. Pour accorder un adjectif au masculin pluriel, généralement on reprend l’adjectif au singulier auquel on ajoute un « s », sauf s’il possède déjà un « s » ou un « x » final. Par exemple : brisé(s), roux, tordu(s), épais, petit(s), etc. Quelques exceptions : finales en :

-eau et -eu deviennent -eaux et -eux :

-eau

-eaux

beau(-eaux), nouveau(-eaux), jumeau(-eaux), hébreu(-eux)…

-eu

-eux

Exceptions : bleu

-al et -au deviennent -aux :

-al devient -aux ou -als :

original(-aux), mondial(-aux),

banal

banals ou banaux,

finales en :

bleus…

-aux

fédéral(-aux), esquimau(-aux)… comme austral, boréal, choral,

-au

-aux

Exceptions : fatal(s), natal(s),

final, glacial, idéal, jovial,

bancal(s), naval(s)…

pascal…

-al

b. Pour accorder un adjectif féminin au pluriel, on reprend l’adjectif au féminin

singulier auquel on ajoute un « s ».

• rieur

des gâteaux ........................

des préparations .....................

trois oiseaux ........................

trois pies .................................

des sujets ...........................

des discussions ......................

iti

• crémeux

Mets les adjectifs suivants au pluriel.

• banal

Éd

• vieux

de ........................ souvenirs

de ................................. lettres

• ancien

les ............................ Grecs

les ........................ civilisations

• supérieur

des salaires .........................

des études ..............................

• gentil

des actes ............................

des intentions .........................

• concret

mes objectifs ......................

mes actions ............................

• enchanteur

des sorts .............................

des formules ...........................

• idiot

des propos ..........................

des réflexions .........................

• hautain

des gens .............................

des personnes ........................

• commun

ces avantages .....................

ces règles ...............................

Totem 3

Accorde les adjectifs.

a. Les contrats (final) …...…………………. seront (joint) ..………………… au dossier. b. Lors de (nombreux) ..………………… analyses, les laborantins ont observé des modifications (bénin) .………………… de certaines des cellules (étudié) ……………. c. À l’exposition (public) ..……………… « World Art », maints tableaux (original) ..……………… étaient exposés, ainsi que plusieurs sculptures (primitif) ……………. d. Les architectes travaillent sur de (nouveau) ..………………… propositions

d’aménagement et de protection des ruines (grec) ..…………………. e. Les artistes les plus (connu) ..………………… participeront aux différentes

manifestations (musical) ..………………… de la (plein) ..………………… saison. f. Nous te souhaitons de (beau) ..………………… et (joyeux) ..………………… fêtes de

fin d’année.

g. Selon les médias, en Belgique, les charges (hospitalier) ..………………… et les frais non (remboursé) ..………………… continuent d’augmenter et certaines pratiques sont même (jugé) ..………………… (illégal) ..………………… par les assurances. h. Ils sont complètement (fou) ..………………… de sauter dans la rivière par ces

températures (glacial) ..………………….

i. Les États (fédéral) ..………………… sont des États habituellement (souverain) ..…………………, composés de plusieurs entités autonomes (doté) ..………………… de leur propre gouvernement et (nommé) ..………………… États (fédéré)

iti

..………………….

j. De (faux) ..………………… rumeurs souligneraient que la grève trop (brutal)

Éd

..………………… de mercredi dernier a été (orchestré) ..………………… par certains dirigeants (syndical) ..………………….

k. Ces œuvres (jumeau) ..………………… sont (évocateur) ..………………… d’une période (maitre) ..………………… de l’histoire du conflit entre ces deux peuples. l. Nous avons commandé de (nouveau) ..………………… manteaux (esquimau) ..…………………, les filles seront (heureux) ..………………… en les recevant. m. Afin de rassurer les (futur) ..………………… parents, des cours (prénatal) ..………………… sont vivement (conseillé) ..………………….

n. Cette recette (andalou) ..………………… combine crème (frais) ..………………… (léger) ..………………… et coriandre (doux) ..…………………, un vrai régal !

Totem 3

Le pronom relatif et son antécédent

UNITÉ MOT

Totem 4

Le pronom rela f est un mot qui permet d’introduire une phrase dans un GN. un endroit re ré un endroit re ré où tout parait magique

Le pronom garde la marque du genre et du nombre de son antécédent. Il unit une phrase à une autre.

Elle regarde cee personne qui lui sourit.

le pronom rela f

les plus courants que, qui dont, à laquelle, auxquelles, auquel, auxquels, desquel(le)s, duquel, lequel, laquelle, à qui, de qui…

Il représente un mot ou un groupe de mots que l’on nomme « antécédent ».

où (lieu), où (temps)

Il voudrait le téléphone qui est en vitrine. « qui » est le pronom rela f et « le téléphone » est son antécédent.

Éd

iti

A A A en on ! Lorsqu’ils n’ont pas d’antécédent, les mots sont des conjonc ons de subordina on. Exemple : Je pense que Maria est allergique aux fruits rouges. « que » n’a pas d’antécédent et est lié au verbe « pense » : c’est une CS.

Souligne tous les pronoms que tu rencontres. • Je voulais l’inviter à diner, mais celle-ci n’était pas disponible aujourd’hui. • Combien coutent ces figurines qui sont exposées à l’avant du magasin ? • Ne prends pas de fruits sur le marché, on en a beaucoup. • Continue tes efforts, tu n’y es pas encore ! • Pouvons-nous utiliser votre téléphone ? Le nôtre est déchargé. • Laquelle préférez-vous ? 19

Totem 4

Catégories grammaticales

a. Je lis un livre. b. Le livre est intéressant. Le livre que je lis est intéressant.

Elle regarde ces personnes qui lui sourient.

Observe les formes soulignées et indique si ce sont des pronoms relatifs ou des conjonctions de subordination. Conj. de

Pronom

subordination

relatif

• Je te dis que tu n’y arriveras pas de cette manière.



• C’est le jury qui décidera de la prestation de l’orateur.



• Voici les tableaux qu’elles ont présentés à l’exposition.



• Il s’agit de la dame que nous avons croisée ce matin.



• Que tu ranges tes outils, cela m’aiderait beaucoup.



• Je préfère qu’il me dise la vérité.



Relie, par une flèche, les pronoms relatifs à leur antécédent.



• Crois-tu qu’alimenter les rumeurs te soit bénéfique ?

Exemple : Je ne connais aucun homme qui soit aussi puissant.

• Qui est cette personne à qui tu as offert la rose que tu viens d’acheter ? • La dame qui est assise à côté de moi me parle d’un pays dont j’ignorais l’existence.

iti

• Vous qui finissez vos secondaires, choisissez un métier dans lequel vous serez épanouis.

Éd

• L’endroit dont je te parlais est un lieu de méditation et de prières où les touristes aiment se ressourcer.

• Nous avons vu des figures géométriques parmi lesquelles on retrouve le carré et le rectangle qui ont quatre angles droits. • La réalisation du projet auquel tu penses pourrait bien changer les données sur lesquelles nous nous sommes appuyés.

• Je viens de téléphoner à Alex qui ne devrait pas tarder à nous apporter la nouvelle que nous attendons tous.

Totem 4

Les mots soulignés sont des pronoms relatifs. Vrai ou faux ? • Il parait que 3 % de la population est allergique aux animaux domestiques. .........

• C’est l’endroit où nous nous sommes rencontrés.

.........

• Ce n’est pas moi qui ai caché la télécommande.

.........

• L’évènement dont je te parlais est clos.

.........

• Prendrez-vous du café ou du thé ?

.........

• Les solutions que vous me proposez ne conviennent pas.

.........

• Tu ne penses pas que tu exagères ?

.........

Écris un pronom relatif qui convient au sens de la phrase et souligne son antécédent.

• Qui m’a donc chipé mon biscuit au chocolat ?

a. Où sont passés les six œufs ………… Élie a déposés sur le plan de travail à l’instant ?

b. La célébrité ……………………… les paparazzis se sont arrêtés est Megan Fox.

c. C’est la voisine ……………, inquiétée par les cris des fêtards, a téléphoné à la police. d. L’esplanade …………… se sont déroulées les festivités était noire de monde.

iti

e. Une fête, avec ses animations et son spectacle, …………… l’on n’oubliera jamais. f. Chloé a finalement choisi ce chiot irrésistible …………… l’appelait d’un regard tendre.

Éd

g. Nous nous sommes rendus à la formation …………… nous vous avions parlé.

Rédige quatre phrases en utilisant les pronoms relatifs : qui, que (qu’), dont, où. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

Totem 4

Relie deux phrases par un pronom relatif. a. Annie lit un article. Elle l’a trouvé sur Internet. ........................................................................................................................... b. La pièce est baignée de lumière. J’ai repeint tous les murs de cette pièce. ........................................................................................................................... c. Connais-tu ce passant ? Je lui ai demandé une information. ...........................................................................................................................

d. Je mange des fraises. Ces fraises viennent de mon jardin.

...........................................................................................................................

e. C’est un bel endroit. Tous marquent une certaine révérence dans cet endroit. ...........................................................................................................................

f. Il ne m’a plus parlé de ce voyage. Il rêve tant de ce voyage.

........................................................................................................................... g. C’est un orage violent. L’orage a fait fuir les chiens.

Attention, le pronom relatif n’est pas obligatoirement relatif à un nom commun. Repère et souligne l’antécédent des pronoms relatifs mis en couleur.

iti

...........................................................................................................................

Éd

• Le repassage, c’est ce qui m’ennuie le plus dans les tâches ménagères. • J’ai choisi cette paire de chaussures ; c’était celle qui me plaisait le plus. • « Les planètes » dont tu ne te lasses jamais est toujours dans le top du classement. • Pour cette course, j’ai tout misé sur le deuxième qui m’avait paru le plus en forme. • C’est faire du sport qui t’aidera à te remettre en forme. • J’entre dans la boutique qui est au coin de la rue où tu m’avais vu la première fois. • De tous tes projets, ceux-ci sont ceux auxquels tu as donné le plus d’importance. • Papa, Maman, voici Maxime, mon compagnon, de qui je vous ai tant parlé.

Totem 4

UNITÉ MOT

Les catégories d’adverbes

L’adverbe complète … – un adjec f : vraiment joli, fort salé … – un adverbe : très vite, trop haut, certainement pas … – un verbe : il parle fort, je ne veux pas, vous avez en èrement raison… – une proposi on : demain, nous irons en ville.

L’adverbe est un mot qui complète un adjec f, un verbe, un autre adverbe ou une proposi on pour en préciser ou modifier le sens.

L’adverbe est invariable, il n’a ni genre ni nombre.

arrière, autour, contre, près…

de lieu

ensemble, ainsi, plutôt, debout…

de manière

beaucoup, presque, tellement…

de quan té

l’adverbe

…finissant par une voyelle + « -ment »

d’affirma on de néga on

non, ne + pas, ne + jamais…

L’adverbe en « -ment » se construit depuis l’adjec f masculin …

consta(nt)mment, évide(nt)mment sauf lentement S’il finit par une consonne : avec l’adj. fém. + « -ment » sérieu(se)ment, actuel(le)ment sauf gen ment et brièvement

Éd

iti

– L’adverbe peut souligner un avis, une inten on : sûrement, sans doute, bien sûr, peut-être... – L’adverbe numéral : premièrement, primo, secundo... – L’adverbe interroga f : Quand ? Où ? Comment ? Combien ? ...

vrai(-ment), poli(-ment)

…finissant en -ant ou -ent : on remplace « -nt » par « -mment »

certainement, certes, oui…

L’adverbe peut être simple, mais aussi complexe : tout de suite, tout à coup, à propos, en arrière, quelque part…

de temps

toujours, alors, puis, avant…

L’adverbe peut apporter une nuance …

Souligne les adverbes que tu rencontres dans ces phrases.

• Arrêtons de tourner autour du pot. Allons droit au but ! • J’ai une très grande envie de préparer des pâtes aujourd’hui. • La sortie d’autoroute se situe plus loin, nous y sommes presque. • Contrairement à ce qu’on pourrait penser, Gabrielle est une fille très agréable. • Le voleur s’est introduit silencieusement dans la villa, puis l’alarme s’est activée. • Il y aura certes quelqu’un pour vous accueillir, même au milieu de la nuit. • Il tenait son livre favori fermement contre sa poitrine. 23

Totem 5

Catégories grammaticales

Totem 5

•

adverbe exprimant une interrogation

Quand ?

•

adverbe exprimant une affirmation

debout

•

adverbe exprimant une opposition

certainement

•

adverbe « de quantité »

par contre

•

adverbe « de manière »

au-dehors

•

adverbe « de lieu »

trop

•

adverbe exprimant un avis

jamais

•

adverbe numéral

apparemment

•

adverbe exprimant une négation

deuxièmement

•

adverbe « de temps »

parfois

Relie les adverbes à leur juste nuance.

Écris un mot ou une proposition lié(e) à l’adverbe souligné.

très poli

Exemple : très + adjectif

.......................................................................................

• Demain + proposition

.......................................................................................

Éd

iti

• très + adverbe

• verbe + précipitamment

.......................................................................................

• enfin + adjectif

.......................................................................................

• verbe + à droite

........................................................................................

• plus + adverbe

.......................................................................................

• Comment + proposition

.......................................................................................

• proposition + probablement

.......................................................................................

• presque + adverbe

.......................................................................................

• fort + adjectif

.......................................................................................

Totem 5

quantité – manière – lieu

• Nous avons toujours tout partagé.

temps – lieu – manière

• J’ai presque fini mes devoirs.

affirmation – quantité – négation

• Au sud du pays, il y a des vignobles partout.

temps – lieu – manière

• Il n’est pas question que tu ailles à cette fête !

quantité – lieu – négation

• Oui, tu peux compter sur moi pour t’aider.

affirmation – quantité – temps

• De là-haut, tout est magnifique.

quantité – manière – lieu

• J’ai pensé à tort que tu m’en voulais.

Introduit un adverbe interrogatif dans ces phrases, selon le sens.

Entoure la nuance qu’apporte l’adverbe dans chaque phrase.

a. …………………… tu auras rangé ta chambre, tu pourras jouer. b. …………………… comptes-tu t’y prendre pour gagner ma confiance ? c. Je ne comprends toujours pas …………………… Daniel s’est fâché.

d. …………………… est donc encore passé ce fichu dossier ?

iti

Transforme le groupe de mots entre parenthèses en adverbe en « -ment ».

Éd

e. Ne savez-vous pas …………………… je vous apprécie ?

a. Ce problème d’infiltration est (de manière étroite) …………………………… lié aux pluies abondantes du mois dernier.

b. Ces vacances ont été (de manière due) …………………………… méritées. c. Nous avons (de manière brève) ……………………… discuté, puis j’ai dû m’en aller. d. La société a répondu (de manière favorable) ……………………… à ma demande. e. Mon appareil photo a (de manière mystérieuse) …………………………… disparu. f. Très (de manière gentille) ……………………, elle m’a tendu une rose et m’a souri. g. Cette personne s’adresse toujours (de manière crue) ………………… à ses clients. h. Je n’ai (de manière absolue) ………………… rien compris au cours de statistiques. i. C’est (de manière globale) …………………………… ce que j’essaie de t’expliquer ! j. Le faon se dresse (de manière fragile) …………………………… sur ses quatre pattes. 25

Totem 5

Complète ces phrases par un adverbe de ton choix, selon le sens. a. Prends tout droit au rondpoint, ………………………… tourne directement à gauche. b. Pour ce cours pratique, nous serons ………………… à l’atelier bois, ………………… à l’atelier métal. c. Nous prendrons contact avec vous, ……………………………. d. Ce cadeau nous est …………………………… offert par le magasin. e. Cet animal se déplace …………………………… vite. f. Mon Dieu, ce que tu parles …………………………… !

Retrouve, dans les mots mêlés, les adverbes en « -ment » dérivés des mots en couleur et réécris-les.

1. avec suffisance 2. avec admiration

M M

A T

5. avec simplicité

6. avec différence

7. avec impatience

M M

11. avec curiosité

12. avec délicatesse

13. avec délice

M M

iti

4. avec précision

3. avec amitié

g. ……………………………, je serai astronaute.

8. avec tendresse

Éd

9. avec prudence

10. avec évidence

Exemple :

1. suffisamment 2. …………………………

6. …………………………

10. …………………………

3. …………………………

7. …………………………

11. …………………………

4. …………………………

8. …………………………

12. …………………………

5. …………………………

9. …………………………

13. …………………………

Totem 5

Table des matières

UNITÉ MOT 1.

Catégories grammaticales Le nom

TOTEM 1  Le nom propre et le nom commun........................................................ 3 Le déterminant

TOTEM 2  Différentes sortes de déterminants ....................................................... 7

L’adjectif

TOTEM 3  Repérer et accorder l’adjectif.................................................................13 Le pronom

TOTEM 4  Le pronom relatif et son antécédent.....................................................19

L’adverbe

TOTEM 5  Les catégories d’adverbes.................................................................... 23 Les mots de liaison

iti

TOTEM 6  Les prépositions, les conjonctions de coordination

et de subordination .............................................................................. 27

Éd

Le verbe

TOTEM 7  Les verbes d’action et d’état ................................................................ 31

Les classes de mots

TOTEM 8  Les classes des mots variables et invariables..................................... 35 2. Propriétés syntaxiques Les fonctions dans la phrase

TOTEM 9  Identifier la fonction des mots dans la phrase ................................... 41 Les fonctions dans le groupe (autour du nom)

TOTEM 10  L’adjectif épithète................................................................................ 45 TOTEM 11  Le complément du nom..................................................................... 49

UNITÉ PHRASE 1.

Ponctuation dans la phrase

TOTEM 12  Les signes de ponctuation................................................................. 53 2. Construction dans la phrase

TOTEM 13  Les types de phrases.......................................................................... 63 TOTEM 14  Les formes de phrases....................................................................... 69

Éd

iti

TOTEM 15  La structure de la phrase................................................................... 75