6/n7s
Manuel de l’élève
Manuel de l’élève
Tous des
As !
Tous Tous des As ! Manuel de l’élève 1re année
a
La collection Tous des As ! propose un apprentissage progressif et structuré de la lecture et de l’écriture s’appuyant sur l’enseignement du code alphabétique et des stratégies de lecture. lecture Elle se base sur les recherches récentes et s’ancre dans le champ des neurosciences. Cette collection vise à rendre l’apprentissage de la lecture et de l’écriture accessible et attrayant pour chaque profil d’apprenant. Elle favorise la prévention des difficultés en lecture, la différenciation et la remédiation. Dans ce manuel, l’élève découvrira : des textes variés (histoires, poésies, recettes, articles, documentaires…) proches de son vécu ; des histoires et illustrations introduisant la découverte de la correspondance lettre-son ; des mises en situation, des manipulations et des activités ludiques ciblant la conscience phonologique, le traitement visuel, la lecture (correspondance son-lettre et sens), la grammaire et l’expression écrite ; des stratégies de lecture personnifiées travaillées régulièrement, d’abord sur base de textes lus par l’enseignant, puis progressivement mises en place par l’élève qui devient un lecteur autonome ; des synthèses en couleurs et illustrées ; de nombreux indices visuels ainsi qu’une mise en page aérée et adaptée aux élèves « dys » (nombreuses illustrations, police d’écriture adaptée, code couleur, pictogrammes…).
As !
Tous des As ! Cahier d’exercices 1re année
Toudess
Tous 1
re
année
des
6/n7s a
Mélanie Tihon Caroline Cantillo
As !
LECTURE ÉCRITURE
Tous des As ! Guide d’enseignement 1re année
n
La collectio
Cahier d’exercices
Guide d’enseignement
Tous 1
re
année
des
Mélanie Tihon Caroline Cantillo
As !
LECTURE ÉCRITURE
Manuel de l’élève
Tous 2
e
année
des
7/n8s
Mélanie Tihon Caroline Cantillo
As !
a
LECTURE ÉCRITURE
Cahier d’exercices
Tous 2
e
année
des
Mélanie Tihon Caroline Cantillo
As !
LECTURE ÉCRITURE
Guide d’enseignement
Tous 2
e
année
ISBN 978-2-8041-9656-1 572831
CV_fondamental.indd 1-3
des
1
re
année
des
Mélanie Tihon Caroline Cantillo
As !
LECTURE ÉCRITURE
Mélanie Tihon Caroline Cantillo
As !
LECTURE ÉCRITURE
vanin.be
12/05/17 13:46
Manuel de l’élève
Tous 1
re
année
Fondamental.indb 1
des
Mélanie Tihon Caroline Cantillo
As !
LECTURE ÉCRITURE
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Le présent ouvrage suit la règle typographique qui impose l’accentuation des majuscules. Il tient compte également des simplifications orthographiques proposées par le Conseil Supérieur de la langue française et approuvées par l’Académie française en 1990.
Auteures :
élanie Tihon est logopède-orthophoniste spécialisée en M troublesd’apprentissage et détentrice d’un Master 2 en Recherche de Sciences de l’Éducation. Elle a enseigné la logopédie à l’Institut Libre Marie Haps et l’orthopédagogie à l’Institut Lallemand. Elle accompagne des enseignants dans le cadre du projet inclusion et de la formation continuée et est l’auteure de plusieurs ouvrages chez De Boeck Éducation.
Caroline Cantillo est enseignante dans le fondamental et psychopédagogue, détentrice d’un Master en Sciences de l’Éducation. Elle travaille dans le cadre du projet inclusion.
Illustrations :
Laura Carrion (vayounette.ultra-book.com)
Couverture et mise en page : Nord Compo L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.
© Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2017, De Boeck publié par VAN IN. Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 1re édition 2017 ISBN 978‑2-8041‑9656‑1 D/2017/0074/042 Art. 572831/01
Fondamental.indb 2
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Sommaire 4
Les lettres de l’alphabet
6
Observata et Connecti
10
Leçon 2
Le a et le l
16
Leçon 3
La syllabe
24
Leçon 4
Le r , le e et le é
28
Leçon 5
Le o et le f
36
Leçon 6
Le j et le u
Leçon 1
IN
L’utilisation de ton manuel
Le i et le v
Leçon 8
La phrase
Leçon 9
Le è
VA
Leçon 7
N
Prédicta
46 52 56 64 68 74
Leçon 10
Le ch et le ou
78
Leçon 11
Le m et le d
88
Leçon 12
Le s et le z
98
Leçon 13
Le nom
106
Questionni
110
Leçon 14
Le p et le t
114
Leçon 15
Le genre du nom
124
Éd
iti
on
s
Mémori, Séparato, Loupi et Assemblo
Leçon 16
Le n et le b
128
Leçon 17
Le k
136
Leçon 18
Le eu
144
Leçon 19
Le o : au
Leçon 20
Le nombre du nom
158
Leçon 21
Le an
162
Leçon 22
Le on
168
Leçon 23
Le è : ai
eau
ei
150
172
3 Fondamental.indb 3
10/05/17 16:48
L’utilisation de ton manuel
N
Les ateliers de lecture
IN
Au début de chaque leçon, tu trouveras un encadré – bleu pour les ateliers de lecture – rouge pour les ateliers d’écriture – vert pour les ateliers de grammaire – mauve pour la découverte des Stratégolos
pa
AP ap
tl
LTlt
1. Écou te
l’his toire .
La rentrée
des classes
Ton enseignant(e) trouvera toutes les histoires dans son guide d’enseignement !
iti
vé, jour est arri Le gran d ses ! rée des clas . c’es t la rent ole prim aire ons à l’éc Nou s entr son ne. La cloc he s s rang eon Nou s nou r. dan s la cou ns Nou s avo . une mad ame
on
2
p. XXX
s
VA
es ateliers de lecture commencent avec une histoire lue par ton L enseignant(e). Tu vas y découvrir des dessins qui t’aideront à mémoriser les lettres et les sons.
Leçon 2
Elle se prés ente . Elle s’ap pell e Juli e. Elle nou s
Éd
app elle des As ». « la clas se ? pou rquo i
Sav ez-v ous
16
Ensuite, tu pourras découvrir un texte, observer les illustrations et répondre aux questions posées. C’est l’occasion de dire tout ce que tu sais sur le sujet. Enfin, tu réaliseras des activités avec tes amis en relevant des défis.
4 Fondamental.indb 4
10/05/17 16:48
Les ateliers d’écriture Tu y découvriras toutes les étapes pour écrire les lettres. Ligne du ciel •
2
2
•
3
•
•1 1
•
2
•
1. Obse rve 2
les gest es
pour écrir
Ligne de l’herbe
e.
3
On commence
1
2
1
Leçon 2
au point vert 2. Écou te
comm ent
faire le gest
e pour écrir
1
Ligne de terre
On s’arrête
e.
IN
au point rouge
22
Ligne de feu
3
Les ateliers de grammaire
La sy lla be La sylla be
peut être
orale ou écrit
e.
bé ient une ou
bé
é
plusi eurs
lé
on
Leçon 3
La sylla be écrit e est cons titué e plusi eurs d’un e ou de cons onne s auto ur Parfo is, c’est d’un e voye lle. une voye lle toute seule .
jus
Ils te permettront de découvrir la place et le rôle de chaque élément dans la phrase (les lettres, les syllabes, les mots). Cela te sera utile pour lire et pour écrire.
s
Parle comm e un robo t pour La sylla be déco uper orale est les mots en un son syllab es. ou un grou pe de sons qui corre spon d à une unité artic ulato ire.
Un mot cont
VA
N
Petit à petit, tu découvriras aussi comment écrire des mots, puis des phrases et même des petits textes.
phan t
sylla bes.
iti
24
Éd
Les Stratégolos
Ce sont des petits robots rigolos. Ils te feront découvrir des stratégies qui t’aideront à lire et écrire.
ce qu’elle voit.
des liens avec
s.
ce qu’il a appri
Madame Julie. m’appelle classe. Bonjour ! Je élèves de notre nte tous les s être Je te prése ble, nous allon uvrir ensem s: Pour les déco nnages rigolo petits perso aidés par des s. ecti les Stratégolo rvata et Conn Obse i, c’est Aujourd’hu nter. prése se qui vont
Mes straté
gies
rvata . Je suis Obse ce que je vois. J’ana lyse tout mes jume lles je pren ds tous Pour cela, imag es et toute s les savo ir m’aid er à et j’obs erve qui peuv ent les indic es le texte . écrit dans ce qui est
i
analyse tout
Connecti fait
et Co nn ect
Observata
Moi, je suis Caméli. Prête attention quand j’apparais ! Je te donnerai des informations utiles et des astuces pour t’aider.
Ob ser vat a
Me
s s straté gie
Conn ecti. appr is. Moi, c’est ce que j’ai liens avec Je fais des par Obse rvata je suis aidé tout ce qu’el le Pour cela, liens entre et je fais des que je conn ais déjà. ce obse rve et
10
5 Fondamental.indb 5
10/05/17 16:48
1
Les lettres de l’alphabet
N
2. Entoure la première lettre.
IN
1. Écris ton prénom sur un petit papier.
VA
Il y a 26 lettres dans l’alphabet. Elles peuvent être minuscules.
s
abcdefghijklm nopqrstuvwxyz
on
Elles peuvent être MAJUSCULES.
iti
ABCDEFGHIJKLM NOPQRSTUVWXYZ
Leçon 1
Éd
Elles sont toujours placées dans le même ordre : l’ordre alphabétique.
3. R ange tous les prénoms des élèves de ta classe par ordre alphabétique. 4. Trouve les lettres qui manquent avec ton voisin. 5. Récite l’alphabet avec les élèves de ta classe.
6 Fondamental.indb 6
10/05/17 16:48
6. Connais-tu une chanson pour t’aider à t’en souvenir ?
N
IN
7. É cris les lettres avec les élèves de ta classe en utilisant ton corps.
VA
8. Trouve les lettres qui manquent. d
j
k r
on
s
h
c
iti
p
w
Éd
v
q x
f
g
l
m
n
s
t
z
En bleu, ce sont les voyelles. En rouge, ce sont les consonnes. Il y a 6 voyelles et 20 consonnes dans l’alphabet.
Les lettres de l’alphabet
b
7 Fondamental.indb 7
10/05/17 16:48
IN
L’astuce de Gabin pour reconnaitre les voyelles Ce sont les seules lettres qu’on prononce sans que l’air qui sort de notre bouche ne soit bloqué par nos dents, notre langue… On peut donc les chanter.
J’adore chanter les voyelles !
Leçon 1
Éd
iti
on
s
VA
N
AAA Les voyelles sont là. EEE Elles sont arrivées. III Mais déjà parties. OOO Que c’est rigolo ! UUU Il n’y en a plus… À part le Y, qui est vraiment chouette !
Alphabet
26 lettres
6 voyelles 20 consonnes
ordre alphabétique a b c
écrire
MAJUSCULES minuscules
8 Fondamental.indb 8
10/05/17 16:48
s
VA
N
IN
Jeu : « Qui cherche trouve »
Les lettres de l’alphabet
Éd
iti
on
Jeu : « J’ai … Qui a … ? »
9 Fondamental.indb 9
10/05/17 16:48
Mes stratégies Observata analyse tout ce qu’elle voit.
Mes stratégies
Éd
iti
on
s
VA
N
Bonjour ! Je m’appelle Madame Julie. Je te présente tous les élèves de notre classe. Pour les découvrir ensemble, nous allons être aidés par des petits personnages rigolos : les Stratégolos. Aujourd’hui, c’est Observata et Connecti qui vont se présenter.
Je suis Observata. J’analyse tout ce que je vois. Pour cela, je prends mes jumelles et j’observe toutes les images et tous les indices qui peuvent m’aider à savoir ce qui est écrit dans le texte.
Observata et Connecti
IN
Connecti fait des liens avec ce qu’il a appris.
Moi, c’est Connecti. Je fais des liens avec ce que j’ai appris. Pour cela, je suis aidé par Observata et je fais des liens entre tout ce qu’elle observe et ce que je connais déjà.
10 Fondamental.indb 10
10/05/17 16:48
pour
Pablo ne peut pas se passer des mots.
N
IN
Il aime inventer et écrire des histoires.
on
s
VA
Victor adore les livres, il les dévore ! Il a appris à lire tout seul en jouant avec les lettres.
Ethan aime jouer avec les mots. Il retient tout ce qu’on lui dit, même des mots d’autres langues.
James enquête sur tout ! Il aime résoudre des problèmes et veut tout comprendre.
Observata et Connecti
iti Éd
Observata et Connecti
et de Connecti
Aide-toi d’Observata découvrir chaque élève.
11 Fondamental.indb 11
10/05/17 16:48
s
VA
N
Lily est une artiste ! Elle aime dessiner, colorier, peindre et bricoler.
IN
Emmy aime faire du tri. Elle range toutes ses affaires du plus grand au plus petit. Elle aime aussi les chiffres pour compter et calculer.
Mes stratégies
Éd
iti
on
Thomas est un aventurier. Il sait toujours où aller. Il aime se promener dans la forêt.
Léon est le roi du ballon ! Il joue au foot depuis qu’il est tout petit. Il dribble comme personne et est le champion de sa région.
12 Fondamental.indb 12
10/05/17 16:48
N
IN
Alessandra est une danseuse incroyable ! Elle est très souple et gracieuse. Elle aimerait devenir danseuse étoile.
Gabin adore la musique ! Il reconnait tous les instruments et siffle ses airs préférés à longueur de journée. Il connait un tas de chansons.
Observata et Connecti
Éd
iti
on
s
VA
Sarah fait du judo depuis quelques mois. Elle gagne tous ses combats. Son professeur lui dit qu’elle est très douée et qu’elle doit continuer.
13 Fondamental.indb 13
10/05/17 16:48
Louisa aime danser, surtout la salsa. Elle ne peut s’empêcher de bouger quand elle écoute la radio.
VA
N
IN
Léa adore s’occuper des enfants, en particulier de son petit frère qu’elle cajole tout le temps.
Mes stratégies
Éd
iti
on
s
Malik est toujours là quand quelqu’un panique. Il aime aider les autres et rendre service. Il a beaucoup de copains.
Charlotte se connait bien et peut parler de ses émotions. Elle pense souvent à ce qu’elle voudrait faire plus tard.
14 Fondamental.indb 14
10/05/17 16:48
N
IN
Samir aime rester seul. Il préfère d’ailleurs les sports individuels à ceux de groupe.
Maxime aime les animaux ! Il les trouve sublimes. Il peut les observer pendant des heures. Avec sa loupe, il voit tout.
Observata et Connecti
Éd
iti
on
s
VA
Elfie est la fée des jardins fleuris ! Elle aime jardiner et voir les plantes pousser.
15 Fondamental.indb 15
10/05/17 16:48
pa
AP ap
tl
LT lt
IN
2
p. XXX
VA
La rentrée des classes
N
1. Écoute l’histoire.
Le grand jour est arrivé, c’est la rentrée
s
des classes ! Nous entrons à l’école primaire.
on
La cloche sonne.
iti
Nous nous rangeons dans la cour.
Éd
Nous avons une madame. Elle se présente.
Leçon 2
Elle s’appelle Julie. Elle nous appelle « la classe des As ». Savez-vous pourquoi ?
16 Fondamental.indb 16
10/05/17 16:48
Réfléchis Avant la lecture Q uels sont les Stratégolos qui peuvent t’aider ? kk Observata qui analyse tout ce qu’elle voit. rends tes jumelles et observe tout ce que tu vois P autour du texte.
N
IN
Connecti qui fait des liens avec tout ce qu’il a appris. • •Quels sont les indices qui ont un sens pour toi ? • •À quoi te font-ils penser ? • •De quoi le texte pourrait-il parler ?
VA
Après la lecture
Éd
iti
on
s
De quoi parle ce texte ? kk Quels sont les personnages ? kk Q uand se passe l’histoire ? kk Quels sont les indices qui te permettent de le savoir ? En quelle année les élèves rentrent-ils ? kk Comment s’appelle l’institutrice ? kk Qui raconte l’histoire ? kk Q uels sont les points communs entre les élèves de cette kk classe et vous ?
1. Dis ton prénom en décomposant les syllabes. Entends-tu
a
ou
l
?
Le a et le
l
Joue avec les sons
17 Fondamental.indb 17
10/05/17 16:48
2. Supprime une syllabe et découvre un nouveau mot.
VA
N
+
IN
3. M ets les deux mots ensemble pour découvrir un nouveau mot.
s
+
on
iti
4. É coute les mots du texte et lève la main si tu entends a .
Leçon 2
Éd
5. É coute les mots du texte et lève la main si tu entends l .
18 Fondamental.indb 18
10/05/17 16:48
6. C rée la boite du son avec ta classe.
a
et la boite du son
l
Tu peux y mettre des petits objets ou des images dont le nom commence par le son.
Le a et le
l
Éd
iti
on
s
VA
N
IN
Exemples :
19 Fondamental.indb 19
10/05/17 16:48
Observe les lettres et les mots 1. Voici différentes représentations de la lettre
a .
Repère les ressemblances et les différences.
A
A
A A
A A A A A
a
a
a
a
a
a
a
a
IN
a
2. Voici différentes représentations de la lettre
A a
l .
L
L
l
l
l
l
L
L L L
L
L
l
l
l
VA
L
l
l
l
on
s
L
N
Repère les ressemblances et les différences.
a
dans le texte.
Compte les
l
dans le texte.
Éd
iti
3. Compte les
Leçon 2
4. R epère les mots suivants dans le texte :
la
Colorie ces mots dans la banque de mots fréquents de ton cahier. Cela t’aidera plus tard.
le
20 Fondamental.indb 20
10/05/17 16:48
Lis avec tes amis 1. Lis et invente des mots.
A
A
L
N
IN
L
2. D écoupe les cartes mémo
et
l
distribuées
s
VA
par ton enseignant(e).
a
on
3 . L is avec ton voisin en utilisant les cartes mémo que tu as découpées.
l
Si tu ne te souviens plus comment lire la lettre, retourne la carte pour te rappeler de l’histoire et du son que fait la lettre.
Le a et le
Éd
iti
Après, range-les dans une petite boite ou une enveloppe pour ne pas les perdre.
21 Fondamental.indb 21
10/05/17 16:48
2
2
3
•
•1
1
• •
•
IN
•
2
N
1. Observe les gestes pour écrire. 3
VA
1
s
2
Leçon 2
Éd
iti
on
1
2. Écoute comment faire le geste pour écrire. 22 Fondamental.indb 22
10/05/17 16:49
Entraine-toi d’abord à écrire les minuscules. Si tu as le temps, tu peux aussi essayer les majuscules !
a
et
l
:
IN
3. Écris
k ken l’air
VA
N
k kavec de la pâte à modeler k kavec une corde
on
s
k ksur une ardoise
Éd
iti
k kau tableau
lllllllll
Le
a
et le
l
La boite à sable
23 Fondamental.indb 23
10/05/17 16:49
3
La syllabe
Parle comme un robot pour découper les mots en syllabes.
IN
La syllabe peut être orale ou écrite.
on
s
VA
N
L a syllabe orale est un son ou un groupe de sons qui correspond à une unité a rticulatoire.
Leçon 3
Éd
iti
L a syllabe écrite est constituée d’une ou de plusieurs consonnes autour d’une voyelle. Parfois, c’est une voyelle toute seule.
jus
bé
bé
é
lé
phant
Un mot contient une ou plusieurs syllabes.
24 Fondamental.indb 24
10/05/17 16:49
La syllabe orale 1. Frappe dans tes mains en disant les syllabes.
VA
N
IN
2. Compte le nombre de syllabes.
s
3. Nomme l’image.
la
au début, au milieu
Tu peux frapper sur ton bras pour t’aider à situer la syllabe (sur l’épaule, le coude et le poignet).
La syllabe
Éd
iti
on
Dis si tu entends la syllabe ou à la fin du mot.
25 Fondamental.indb 25
10/05/17 16:49
La syllabe écrite 1. Écris ton prénom en grand sur du papier.
2. D écoupe-le en syllabes avec les élèves de ta classe.
Repère les voyelles pour t’aider !
Leçon 3
Éd
iti
on
s
VA
N
JU LI E
IN
3. Compte le nombre de syllabes qu’il contient.
26 Fondamental.indb 26
10/05/17 16:49
VA
N
IN
Parfois, le nombre de syllabes à l’oral n’est pas le même qu’à l’écrit parce qu’on n’entend pas toutes les lettres écrites. Concentre-toi sur ce que tu dis quand tu joues avec les sons et sur ce que tu vois quand tu observes les lettres et les mots.
Cette année, nous utiliserons toujours le même code dans les exercices :
s
p our la syllabe orale (quand tu entends
on
ou dis
le mot)
Éd
iti
Exemple :
(quand tu vois Exemple :
ou écris
le mot)
La syllabe
p our la syllabe écrite
27 Fondamental.indb 27
10/05/17 16:49
r
Rr
e
Ee
é
Éé
Leçon 4
VA
Éd
iti
on
s
Tous des As !
N
IN
4
Savez-vous pourquoi Madame Julie nous appelle « La classe des As » ? Voici ce qu’elle nous a dit : « Bienvenue dans ma classe, les enfants ! Cette année, vous allez apprendre à lire et à écrire.
28 Fondamental.indb 28
10/05/17 16:49
VA
N
C’est grâce à cela que vous deviendrez tous des As ! »
IN
Comme vous êtes tous différents, nous ferons un tas d’activités pour que chacun puisse apprendre comme il préfère. Cette année, vous allez écouter, parler, observer, bouger et jouer avec les lettres et les mots.
iti
on
s
Ça va être génial ! Et vous, voulez-vous aussi devenir des As en lecture et en écriture ?
Éd
Réfléchis
Connecti
Le
• • À quoi te font penser les images ? • • Te souviens-tu de la question posée dans le texte de la rentrée des classes page 16 ?
r
, le
e
Observata
et le
Q uels sont les Stratégolos qui peuvent t’aider ? kk
é
Avant la lecture
29 Fondamental.indb 29
10/05/17 16:49
Après la lecture Qui parle dans le texte ? kk Comment le sais-tu ? kk P ourquoi Madame Julie les appelle-t-elle kk « La classe des As » ? Q ue propose Madame Julie pour respecter kk les différences de chacun ? C omment vont-ils apprendre à lire et à écrire ? kk
IN
Aimerais-tu apprendre à lire et à écrire ? kk Pourquoi ? kk
VA
Joue avec les sons
N
E n quoi savoir lire et écrire peut-il être utile dans la vie ? kk
1. Nomme les dessins.
Leçon 4
Éd
iti
on
s
S upprime une syllabe et découvre de nouveaux mots.
2. D is les prénoms de ta classe dans lesquels tu entends r , e ou é .
30 Fondamental.indb 30
10/05/17 16:49
3. É coute les mots du texte et lève la main si tu entends e . 4. É coute les mots du texte et lève la main si tu entends r .
N
IN
5. É coute les mots du texte et lève la main si tu entends é .
VA
Observe les lettres et les mots
1. Voici différentes représentations de la lettre e . Repère les ressemblances et les différences.
E E
s
E
E
E
e
e
e
e
on
E
e
E
e
e
E
e
iti
e
E
Éd
2. Voici différentes représentations de la lettre
e
r .
R
r
r
r
r
R R R R r
r
r
r
r
Compte les é dans le texte. Compte les
r
Le
r
3. Compte les e dans le texte.
r
R
et le
R
e
R
, le
R
é
Repère les ressemblances et les différences.
dans le texte. 31
Fondamental.indb 31
10/05/17 16:49
4. Repère les mots suivants dans le texte :
et
vous
la
N
IN
N’oublie pas de colorier les nouveaux mots dans ta banque de mots fréquents.
VA
5. Écoute les mots lus par ton enseignant(e).
s
R epère comment les lettres er se lisent en fin de mot.
écouter
on
parler
Éd
iti
bouger
Les lettres er se lisent
é
observer jouer
à la fin d’un mot qui
Leçon 4
exprime une action. C’est aussi le cas pour d’autres mots comme boulanger, fermier…
32 Fondamental.indb 32
10/05/17 16:50
Lis avec tes amis 1. Lis et invente des mots.
R
E
R
N
IN
E
VA
Tu peux aussi ajouter les autres lettres que tu as déjà apprises.
2. D écoupe les cartes mémo
on
s
r , e et é distribuées par ton enseignant(e).
iti
3. Lis en utilisant les cartes mémo.
é
Le
r
, le
e
et le
Éd
Quand tu as fini, pense à les ranger dans ta boite ou ton enveloppe pour ne pas les perdre !
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1
IN
2
VA
N
1. Observe les gestes pour écrire.
1
Leçon 4
Éd
iti
on
s
2
2. Écoute comment faire le geste pour écrire.
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3. Écris
r ,
e
et é :
k ken l’air k ksur le dos du voisin
IN
k kavec de la pâte à modeler
s
k kau tableau
VA
k ksur une ardoise
N
k kdans la boite à sable
Le
r , le
e
As-tu d’autres idées à proposer ?
et le
é
Éd
iti
on
Suivre le chemin de la lettre sur le sol
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