BONNE MINE n° 23
Décembre 2018
1€ Edito
Chers lecteurs,
Sommaire 1- La Une 2-3 Le Centenaire de l’armistice par les CM2B et CM2A 4- L’élection des délégués chez les CM1 A 5- La Fête de la Science vue par les CE1B 6- L’atelier lecture des CPB et CM2B 7- Arcathlon avec les CE2A 8- Le Flag&Hood inventé par les CM1 A 9- Culture : Le Tableau, commenté par les CE1A 10- La poésie des CPA 11- Acrostiches d’automne par les CM1B 12- L’alphabet par les CPA et la Paix vue par les CM2B 13- Exposition : Géométries sud du Mexique à la terre de feu par les CE2B 14- Le lombricompostage chez les CM2A 15- Le planétarium par les CM1B 16- Jeux et humour (CE2B) 17- Erasmus : Cérémonies d’accueil CM2B et CE2A 18- Erasmus : Nos correspondants à l’école CM2A 19- Erasmus : Penfriends, les correspondances avec Séville, CE1B 20- Erasmus : Interview de Vasilica et Noel
Nous sommes de retour pour une nouvelle année scolaire et ce nouveau numéro se veut alléchant! Vous y lirez tout sur le 11 novembre grâce aux CM2 qui ont reçu la visite de la télévision et de la radio à ce sujet ! Vous découvrirez de nouveaux sports: l’arcathlon et le Flag&Hood ! Les CE1B se chargeront de votre culture en s’essayant au rôle de critique sur le film d’animation Le Tableau, et les Ce2B sur l’exposition Géométries sud du Mexique à la terre de feu. Vous pourrez admirer les œuvres des CPA et des CM2B en page Arts. Les CPA et les CM1B vous offrent un peu de lecture avec leurs créations littéraires. Vous découvrirez le lombricompostage grâce aux CM2A et ferez la connaissance de Robespierre, le ver de terre. Vous partirez à la découverte de l’univers avec les CM1B . En pages ERASMUS, venez découvrir ce qui s’est passé lors du meeting parisien dans nos écoles ! Bonne lecture et bonnes fêtes de fin d’année !!
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ACTUS DE L’ECOLE
Le centenaire de la Première Guerre mondiale par les Cm2b Vendredi 12 octobre, Clara, une intervenante de la Ligue de l’Enseignement est venue dans notre classe pour nous expliquer les étapes de la Première Guerre mondiale. On a d’abord tous reçu un petit livre qui raconte une histoire fictive, celle de Louis, un Poilu. On devait retrouver des dates dans l’ordre chronologique pour comprendre ce qui c’était passé. On s’est ensuite divisés en 6 groupes : chaque groupe avait un objet. Il y avait une lampe de poche, un casque Adrian, un képi, une bouillotte, une médaille et une boucle de ceinture. Notre groupe avait la lampe de poche : dessus, il y avait le drapeau français et celui du Royaume-Uni. La lampe n’a pas appartenu à un soldat, contrairement aux autres objets, mais elle était vendue pour gagner de l’argent contribuant à aider les soldats. Balmain Nous avions une boucle de ceinture qui appartenait à un soldat allemand. Elle était en métal et il y avait une couronne pour l’empereur allemande, et une écriture allemande qui signifiait « Dieu est avec nous ». Emma On devait répondre à des questions comme : « Quelles sont ses deux couleurs ? » « Le rouge et le vert, qui symbolisent le sang et la mémoire. « De quoi est composée la médaille ? « De tissu et de fer » Darius Le casque Adrian est fait de fer et de cuir, il était un peu lourd. Il y avait marqué RF pour République Française. Lili
Notre « envoyée spéciale » : Jeanne
J’ai accueilli les correspondantes roumaines, Georgiana et Daria chez moi. Elles dormaient dans ma chambre. Le samedi, elles sont allées visiter Paris, Montmartre et le Sacré Cœur avec mes parents. Le soir, nous avons mangé une raclette. Dimanche matin, nous avons pris le petit déjeuner dans le restaurant Napoléon III et après elles sont venues avec nous aux cérémonies.
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ACTUS DE L’ECOLE Dimanche 11 novembre 2018 - par les CM2A
Le dimanche, nous n’avons pas école (grasse matinée) ; sauf cette année où les deux CM2 ont participé à une journée spéciale de commémoration pour le centenaire de l’armistice (arrêt des combats le 11/11/1918 à 11h) avec des événements différents toute la journée.
Charlie, Norhène, Yousr et Bianca suivies de M.Ould, et de M.Dagnaud , Maire du 19ème .
Le matin, nous nous sommes retrouvés tous au Gymnase Jean Jaurès : nos correspondantes roumaines ont chanté, des collégiens ont lu des lettres de poilus (nom donné aux soldats de la Grande Guerre). Nous sommes remontés vers la mairie en cortège.
La Roumanie à l’honneur
À la Mairie, nous avons chanté la Marseillaise et Novembre 18, fait la minute de silence traditionnelle devant le monument aux morts et avons beaucoup attendu ! … tout ça, sous la pluie ! Un petit buffet était organisé, mais il y avait tellement de monde que soit on n’arrivait pas jusqu’aux tables, soit on se retrouvait séparés des parents comme Sarah …. Il y avait vraiment beaucoup de monde !
Cérémonie l’après-midi au Père Lachaise
Mme. Hidalgo avec Erinn et Uma
Installés sur des chaises devant le nouveau monument aux morts au cimetière du Père-Lachaise nous avons assisté à des parades militaires accompagnées sur écran géant de photos datant de la Première Guerre mondiale. Un acteur lisait des lettres de poilus. C’était très émouvant ! Shayna demande à Arnaud (élève représentant de la classe lors de la cérémonie) son ressenti : « C’était un honneur pour moi de participer activement à cette commémoration et de rencontrer la Maire de Paris. Mon rôle était de me tenir près d’une des flammes allumées tout au long du monument aux morts. Après le défilé de la Garde Républicaine et de différents corps d’armée, Anne Hidalgo s’est inclinée devant chaque flamme, dont la mienne. Elle était accompagnée de la Secrétaire aux armées et d’un représentant de l’État-Major. »
Mme. Hidalgo avec Aminata et Mariama
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ACTUS DE L’ECOLE L'élection des délégués dans la classe de CM1A
Le vendredi 19 octobre, à l'école, se déroulait l'élection des délégués de parents. Curieux de voir des adultes dans leur école, les enfants ont voulu savoir quel était le rôle d'un délégué, et comment s'organisait le vote : l'occasion d'expliquer comment se déroulent les élections en France, et de passer à l'acte pour élire nos propres délégués de CM1. Voici ce que les enfants ont retenu des séances menées en classe... Sur le vote en France : « L'idée de faire voter le peuple est apparue après la Révolution de 1789. » Enzo, Jeanne, Jean-Baptiste « Au début, ce n'est pas tout le peuple qui votait, car il fallait avoir un métier et avoir au moins 25 ans. » Odyssée, Enzo « Ce n'est pas normal que les femmes aient obtenu le droit de voter seulement en 1945 ! » Odyssée, Maya, Paul, Calixte, Ibrahim, Arnaud, Imane, Nouha « Voter est un droit, mais c'est aussi un devoir. » Ibrahim « Si on ne sait pas pour qui voter, on a la possibilité de voter blanc. » Maya « Voter c'est très important : ça permet d'exprimer nos idées, d'élire notre président ou notre maire, et ça permet d'honorer la mémoire de ceux qui se sont battus pour qu'on vive en démocratie. » Victor, Merlin, Maya, Paul, Stanley « Aujourd'hui, pour pouvoir voter, il faut remplir 3 conditions : être majeur (avoir au moins 18 ans), être de nationalité française et être inscrit sur les listes électorales. » Stanley, Mamady, Aksil, Imane, Ramatou, Awa « Je ne vois pas trop à quoi ça sert de voter... Moi je vais voter pour un candidat, mais si c'est un autre candidat qui reçoit plus de voix alors il sera élu et moi je serai déçue. » Bethsaïda « Moi je voterai pour un candidat ou une candidate si son programme me plaît. Je me fiche de sa couleur de peau, de sa religion ou s'il s'agit d'un homme ou d'une femme. » Arnaud
Sur l'élection des délégués de classe : « C'est chouette de pouvoir voter pour élire les délégués, parce que normalement on n'a pas le droit de voter .» « On a mis nos bulletins dans une urne, et on a compté les votes » « Le maître a écrit le nom des candidats au tableau, et après on a voté pour un garçon et pour une fille » « C'est Calixte qui a procédé au dépouillement des bulletins, parce que c'est l'enfant le plus jeune de la classe » « Je me suis présentée car j'avais envie d'être déléguée, pour représenter la classe lors des comités de rédaction par exemple, et pour noter les leçons et les devoirs des élèves absents. Je suis contente d'avoir été élue ! » Léa « Je voulais être délégué pour améliorer la vie de l'école et de la classe. » Victor
Les lauréats Léa et Victor, accompagnés de leur suppléants Maya et Arnaud
ACTUS DE L’ÉCOLE
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FÊTE DE LA SCIENCE À LA VILLETTE - par les CE1B Vendredi 25 octobre, nous sommes allés à la Cité des enfants pour La Fête de la science.
Nous avons joué avec l'eau avec des tuyaux qui faisaient monter des balles. On a joué avec une caméra pour faire des effets spéciaux. On s'est amusé à prendre des photos en mettant des faux cheveux. C'était drôle !
Nous avons pu faire plein d'expériences et même faire du codage pour construire des boîtes !
Il y avait une fourmilière où on voyait les fourmis de très près. On a aussi commandé une machine pour fabriquer des boites à plier. On a fait des expériences avec notre corps. C'était très marrant ! Vivement l'année prochaine pour une nouvelle fête de la science !
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ACTUS GLOBALES
L’ ATELIER LECTURE des CP B et CM2 B- par les CP B Tous les vendredis, au retour de la pause déjeuner, nous retrouvons chacun notre élève de CM2 partenaire pour partager une séance de lecture. Chaque binôme choisit un livre parmi l’un des contes proposés par nos 2 maîtresses. L’élève de CM2 doit alors nous lire l’histoire à voix haute ce qui lui permet de lire de mieux en mieux.
Pendant la lecture nous pouvons demander le sens des mots difficiles du texte. Ensuite, le « grand » nous pose des questions sur l’histoire pour savoir si nous avons bien tout compris. Nous remplissons une fiche avec le nom du livre et ce que nous avons retenu.
Petit à petit, nous arrivons à lire quelques mots puis quelques phrases aidés par le plus grand. Nous aimerions maintenant pouvoir lire d’autres livres ; des documentaires ou des journaux pour enfants. A la fin de l’année, notre objectif est de tous pouvoir à notre tour lire à voix haute un livre entier à notre partenaire.
Bilan très positif : les élèves des 2 classes ont créé des liens et partagent un moment agréable autour de la lecture.
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SPORT Arcathlon, par les CE2A
Au mois de septembre et octobre, nous avons fait de l'arcathlon en sport avec M. DUVAL. C'est un sport où il y a du tir à l'arc mélangé avec de la course à pied. Il y a trois joueurs par équipe : un coureur, un arbitre + un arbitre adjoint. D'abord on s'échauffe. Le coureur doit faire trois tours de cour, l'arbitre adjoint vérifie que le coureur fait bien le parcours et coche une croix à chaque fois qu'il fait un tour.
Solène s'apprête à tirer.
Esdras vise la cible.
Au troisième tour le coureur rentre dans le préau pour tirer deux flèches à l'arc. La cible a des points de 1 à 10. L'arbitre compte les points, et le but est de marquer 30 points !
Sitti se concentre.
Djenebou s'applique.
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CULTURE Découverte d'un sport peu connu: le « flag »
A l'occasion de la journée nationale du sport scolaire qui a eu lieu le mercredi 26 septembre, nous nous sommes rendus au stade Ladoumègue (porte de Pantin). Nous avons découvert et pratiqué, grâce à Charles et Tony, un sport qui s'appelle le flag. Et c'était vraiment chouette... Présentation (par Imane et Maya) Le flag est un sport issu du football américain. C'est donc normal qu'il ait été inventé aux Etats-Unis. Mais contrairement au football américain, qui est très violent, ce sport se fait sans contacts car les placages sont remplacés par l'arrachage d'un « flag », sorte de foulard qui se porte au niveau de la ceinture (« flag » veut dire « drapeau » en français). On y joue en France depuis quelques années seulement, mais ce sport commence à se développer (notamment dans les écoles). Charles nous explique les règles de base.
Les principes de base (par Paul et Axil) C’est un jeu de gagne-terrain qui se pratique sur un terrain rectangulaire et qui se joue à 5 contre 5. Chaque équipe comprend une escouade d’attaque (5 joueurs avec entre autre un centre et un passeur) et une escouade de défense (5 joueurs). L’escouade d’attaque doit progresser à l’aide de passes vers l’avant et de courses en direction de la zone-d’en-but adverse pour y pénétrer et marquer un essai (ou « touchdown »). L’escouade de défense doit empêcher les attaquants adverses d'avancer en « déflagant » le porteur de balle (en arrachant son drapeau) ou en interceptant la balle. Tout le monde peut jouer au flag : les règles sont assez simples et ce n'est pas du tout violent. Les réactions des enfants « C'était super !! je ne connaissais pas ce sport, on a pu s'amuser sans se faire mal ! » Imane, Paul, Maya, Ramatou « Je trouve que ça ressemble beaucoup au rugby, sauf qu'on a le droit de faire des passes en avant. » Axil, Paul « C'était drôle et amusant, ce n'est pas dangereux, on court partout pour ne pas se faire attraper le flag. » Odyssée, Merlin
CULTURE
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LE TABLEAU - par les CE1A Le jeudi 15 novembre, nous sommes allés au Grand Palais voir Le Tableau de Jean-François Laguionie. C’est un dessin animé formidable ! On vous le recommande !
L’histoire C’est l’histoire de personnages qui vivent dans un tableau. Il y a les Toupins, les Pafinis et les Reufs. Dans cette société les Toupins se sentent supérieurs aux autres parce qu’ils ont été entièrement peints par le Peintre, alors que les autres n’ont pas été finis. Ils vivent dans un château et font la loi. Ramo, un jeune Toupin, amoureux de Claire, une Pafinie, veut retrouver le peintre pour que cette injustice s’arrête. Ramo part avec Lola, une sacrée aventurière, et Plume, un Reuf pourchassé par les Toupins. Leur quête les conduira dans la forêt maudite, là où personne n’osait aller ; puis carrément en dehors du tableau. Ainsi découvriront-t-ils l’atelier du Peintre, Venise et enfin le Peintre lui-même !
Il y a tellement de choses qui nous ont plu dans ce film : la beauté des décors comme celui de la forêt maudite avec ses fleurs géantes et colorées. Au départ on pense qu’elle est terrifiante et qu’elle va faire du mal aux personnages et finalement on se rend compte qu’elle est bien intentionnée et qu’elle les protège. On a adoré la fin ! Parce que Lola rencontre enfin le Peintre et que c’est le réalisateur lui-même ! Parce que les personnages trouvent de la peinture lors de leur quête et qu’ils vont permettre aux Pafinis et aux Reufs d’être enfin peints comme ils le souhaitent. Et que l’injustice s’arrête enfin !
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COIN LITTERAIRE
LA POESIE DE L'ECOLE BOLIVAR par les CP A Les CP ont créé une poésie à partir d'une poésie qu'ils avaient apprise. Ils ont cherché des rimes avec le nom des enseignants de l'école.
COIN LITTERAIRE
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ACROSTICHES SUR L’AUTOMNE - par les CM1B Arbre orange Une feuille qui s’envole Tu aimes la saison ? Oh oui quelle belle saison ! Marron clair Non ! J’ai écrasé ces belles feuilles ! Et je n’arrive même pas à voir le sol.
Arbres jaunes, rouges, oranges Une feuille qui tombe en tourbillon Tombent les feuilles On adore l’automne Marrons partout Non ! Les enfants courent partout pour les ramasser Eh les enfants, on rentre, il fait trop froid en automne !
A l’approche de l’automne Un vent arrive brusquement Toutes les feuilles tombent On marche dedans Moi j’adore cette saison Nous nous protégeons la tête Eh oui les marrons tombent !
Automne, toi qui fais le malheur mais aussi le bonheur Une seule fois tu passes et voilà l’hiver Temps paisible Ou frisquet Mais il ne peut être chaud Non, mais l’hiver approche au fil des jours Et bientôt c’est la fin de l’automne
Arbre sans feuilles Un froid glacial ! Tombent les feuilles et les marrons ! Orange Marron Nuages dans le ciel En automne il y a un peu de tout ! Ah j’adore cette saison Une feuille qui tombe sur ma tête Tas de feuilles mortes Oh les jolies couleurs Marrons qui tombent Nous nous couvrons bien Et toi, tu aimes l’automne ?
Ah les feuilles qui tombent Une feuille rouge une feuille marron Tombent les marrons Oh il fait froid Monotone ? Non c’est trop beau Et maintenant on rentre ?
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LES ARTS L’Alphabet- par les CPA
En ce début d’année, les CP ont travaillé sur l’alphabet à travers la littérature de jeunesse, comme les albums: L’alphabet des monstres, l’histoire de Monsieur A, La bataille de l’alphabet… En découlent deux œuvres collectives : l’une réalisée avec Christine Derozier en BCD et l’autre réalisée avec Jean-Pierre Tingaud en art visuel.
Les enfants pour la Paix par les CM2B A l’occasion du Centenaire de l’Armistice, les CM2B ont représenté la paix ; voici quelques dessins :
Emilie
Lili
Mariam
Yousr
Balmain
Mathilde
J’ai fait un « Peace and Love » au milieu de ma main et une colombe. Ma main est multicolore car nous sommes tous de couleur différente. Emilie J’ai dessiné des personnages petit, grand, gros, jaune, noir, blanc… pour dire que tout le monde est différent. Lili Sur ma main, nous sommes tous égaux : petit ou grand, noir ou blanc, ça ne change rien. Mariam
LES ARTS
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« GEOMETRIES SUD- Du Mexique à la terre de feu » -
par les CE2 B
La classe des CE2B est allée voir l’exposition « Géométrie sud, du Mexique à la terre de feu » le 9 novembre 2018. Nous avons vu des œuvres d’art provenant de l’Amérique du Sud.
Nous avons pu voir des sculptures en fils de fer qui ressemblaient à des cascades. (Caracas) Artiste : GEGO
Des peintures avec des formes géométriques (Cuba), Artiste : Carmen Herrera
Nous avons beaucoup aimé ces fils en coton peints avec du plâtre coloré qui forment des figures géométriques. (Colombie) Artiste : Olga de Amaral
Nous avons observé des photographies de façades de maisons colorées et décorées de formes géométriques. (Brésil) Nous avons adoré la pyramide en feuilles d’or (Mexique). Artiste : Mathias Goeritz
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SCIENCES
Dans notre classe, nous avons des vers de terre adultes, adolescents et des bébés. Nous allons les élever, les nourrir, récupérer de l’engrais naturel et surtout ... faire du bien à la planète.
LE LOMBRICOMPOSTAGE - par les CM2A
Lui c’est Robespierre, le chef de notre élevage de vers de terre. Il est en quelque sorte la mascotte écolo de notre classe ! Quand on a reçu notre carton, on avait pleins d’éléments en plastiques (roulettes, pieds, bacs …). Petite leçon de sciences par Hélène, Swan, Alexandra et Ryan : Le ver de terre, les nôtres sont de la famille des épigés (vers de surface), est un petit animal au corps mou et allongé (composé d’anneaux « poilus » qui lui permettent de se déplacer).
Il a fallu construire le composteur en assemblant tous les éléments entre eux sous l’œil vigilant d’Aminata.
Il est dépourvu de dents, d’yeux, de nez ou d’oreilles. Il n’a pas non plus de poumons, mais il respire par sa peau. S’il se dessèche, il meurt !
Nous nourrissons nos vers d’épluchures de Deux particularités intéressantes : le ver est légumes : pomme de terre, carottes et salade. Ils hermaphrodite (à la fois mâle et femelle) apprécient aussi le marc de café et les coquilles et il possède … 5 cœurs ! d’œufs. A cette nourriture préparée « maison » nous ajoutons 2 poignées de granulés d’herbes séchées (luzerne, foin …) qui ressemblent fortement à des bonbons pour vers de terre : ils aiment et ça ouvre l’appétit ! On leur donne aussi du carton qui régule l’acidité.
Atelier « découpage de légumes » pour nourrir Robespierre et tous ses amis !
On recouvre la nourriture du tapis humide, on replace le couvercle et surtout … on les laisse tranquilles ! Par Mihad, Norhène, Fahim et Matisse Suite des aventures de Robespierre au prochain numéro …
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SCIENCES SEANCE AU PLANETARIUM - par les CM1B
Vendredi 5 octobre, le jour de la Fête de la Science, les CM1 B sont allés au planétarium de la Cité des Sciences voir un film qui s’appelle « Polaris ».
Le film parlait d’un manchot scientifique du Pôle sud qui rencontre un ours polaire du Pôle nord. Ils deviennent amis. Ensemble, ils se posent des questions sur la nuit polaire :
Pourquoi fait-il toujours froid aux pôles ? Pourquoi y a-t-il 6 mois de jour puis 6 mois de nuit ? Y a-t-il aussi de la glace aux pôles sur les autres planètes comme Mars ou Saturne ? Ils font des hypothèses. Pour avoir une réponse à ces questions et vérifier leurs hypothèses, ils vont construire ensemble un « sous-marin spatial » et ils partent dans l’espace observer Mars et Saturne. Pour Mars, ils ont vu de la glace aux pôles mais sur Saturne, il n’y en avait pas car ils découvrent que c’est une planète faite avec du gaz. Par contre elle a des anneaux qui sont faits de blocs de glace. Pour leurs questions sur les 6 mois de nuit aux pôles, ils se rendent compte que c’est à cause de l’axe de rotation de la Terre qui est incliné par rapport au Soleil. (on a revu ça depuis en classe !)
Notre avis : Nous avons bien aimé ce film parce qu’il était drôle. La salle était belle et à certains moments, on avait l’impression que la salle bougeait.
Le planétarium est dans la Cité des Sciences. C’est une grande salle avec un écran qui est devant mais aussi sur les côtés et un peu derrière. Les sièges sont un peu orientés vers le haut : on a parfois l’impression que les étoiles tombent sur nous !
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JEUX ET HUMOUR
El Dia de los Muertos et las calaveras - par les CE2B Jeu des mots mêlés : Y U I F E T E P O B S C E X
fête
M S A R E V A L A C O R U P
sombrero
O A Z T E Q U E S I M K Q L
Aztèques
R T OM B E S T V S B W I Z
tombes
T R A D I T I O N Z R F X U
Mexique
X R T A E R T I B C E S E C
calaveras
A Z E R T Y O P U R RWM D S Q F G H L M J G C O X S N Charade : Mon premier est la 11ème lettre de l’alphabet. Mon deuxième est la note de musique après le sol. Mon troisième est le mélange entre le jaune et le bleu. Mon dernier est la carte la plus puissante dans les jeux de cartes. Mon tout est le nom mexicain que l’on donne aux têtes de mort.
Colorie les calaveras tout en créant une de ton choix.
Blague : Quel est le comble d’un mort-vivant ?
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ERASMUS
Cérémonie d’accueil ERASMUS : la Batucada par les CM2B L’an dernier, nous avons joué une Batucada pour la chorale de fin d’année et elle avait eu beaucoup de succès donc nous avons pensé à la refaire pour la cérémonie d’accueil ERASMUS. (Balmain). Nous avons joué avec les CM2 A dans le préau de l’école B, lundi 12 novembre. (Yousr) . Nous avons joué devant les professeurs de Séville, Liverpool et Salva. La Batucada est jouée en Amérique latine. (Yanis) C’est une musique brésilienne (Yoan) composée de plusieurs instruments. (Youcef) Elle se joue avec des percussions. (Edmé) .(Batucada signifie battement en brésilien.) Nous jouons de cinq instruments : triangles, sourdos, tambourins, couronnes de cymbalettes et claves. (Djocéri)Il y a plusieurs groupes. (Darius) Elle fait beaucoup de bruit. (Marley) Elle se joue à plusieurs et c’est très joli. (Edmé)
Il faut un chef d’orchestre et nous devons tous être synchronisés. (Emmanuel) C’est Aurélie qui nous donne le signal. (Daphné) Nous avons commencé en CM1 . (Emma) On a tous appris à jouer d’un instrument. (Alex) Je joue du triangle avec mon groupe. (Emilie) Je joue du tambourin. (Aslem) Un sourdo est plutôt gros et un peu lourd. (Lili) On joue toujours le même rythme avec. (Fresna) C’est super de jouer des claves mais il faut faire attention à ses doigts ! (Jeanne) Je joue du sourdo, j’aime bien cet instrument car il est facile à jouer même si c’est dur de garder le rythme. (Balmain) On s’amuse bien ! (Bianca) J’aime vraiment la Batucada. (Mariam) J’aime beaucoup la Batucada car elle permet de transmettre de l’énergie ; je suis contente d’avoir appris cette musique. (Mariama)
Cérémonie de départ ERASMUS : danses des CE2 Pour le départ des partenaires Erasmus, les deux classes de CE2 ont dansé La Boulangère des Plainauds (qui vient du Poitou) et Yesh (danse israëlienne). Ces deux danses faisaient partie du grand spectacle de fin d'année dernière. Devant un public nombreux, les CE2 s'en sont donnés à coeur-joie! Voici quelques photos (les vidéos sont visibles sur le blog).
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ERASMUS
JOURNÉE DE COMMÉMORATION À PARIS - par les CM2A La matinÊe du 11 novembre a commencÊ vers 10h au Gymnase Jean Jaurès pour nos correspondants de Salva (Roumanie) oÚ on les attendait pour les Êcouter chanter l’hymne national de leur pays.
Ensuite, ils sont venus avec nous devant le Monument aux Morts de la Mairie du 19ème arrondissement. Ils ont chantÊ avec les CM2 La Marseillaise et participÊ à la minute de silence commÊmorative.
De gauche à droite : Daria, Amalia, Georgina et Florina, qui patientent avec nous devant le nouveau monument aux morts de Paris (sur le mur d’enceinte du cimetière du Père Lachaise.)
Le lundi 12 novembre, nous avons pu nous rĂŠunir Ă l’Êcole et partager encore des moments ensemble. Les filles nous ont interprĂŠtĂŠ des chants patriotiques roumains. Amalia a fait aussi un petit discours en français pour nous remercier de les accueillir quelques jours. Les enfants ont profitĂŠ des rĂŠcrĂŠations et des repas pour ĂŠchanger ; Ryan les trouve particulièrement gentilles ‌ đ&#x;˜‰
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ERASMUS
CORRESPONDANCE AVEC SEVILLE - par les CE1B Grâce au projet Erasmus qui a commencé l’année dernière, nous avons commencé à échanger du courrier avec les élèves des écoles qui font partie du projet. Cette année, tous les élèves de CE1 de l’école A vont correspondre avec les enfants de l’école San Jacinto de Séville.
Nous avons déjà reçu nos premières lettres grâce aux maîtresses de Séville qui sont venues à Paris le 11 novembre pour le Centenaire de 1918. Ça nous a fait plaisir de faire leur connaissance. Ils ont tous fait un dessin d’eux pour se présenter. Les lettres sont écrites en anglais, on ne comprenait pas trop. Mais heureusement, dans nos classes, on a des enfants qui parlent très bien l’anglais et ils nous ont fait la traduction.
Nous avons donc répondu et nous nous sommes présentés nous aussi avec des mots et avec un dessin. Nous sommes impatients de recevoir les prochaines lettres ! Nos lettres pour nos correspondants (Romane et Lina)
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ERASMUS
Notre interview de Vasilica et Noel par les CM2B Mardi 13 novembre, nos correspondants roumain et anglais, Vasilica et Noel sont venus dans notre classe. Nous leur avons posé des questions en anglais (la maîtresse nous a un peu aidés) et ils nous ont répondu en français ! C’était un chouette moment !
Comment vous appelez-vous ?
Depuis combien professeur ?
de
temps
êtes-vous
- Je m’appelle Vasilica, c’est un nom un peu compliqué qui me vient d’un saint. V : 19 ans, j’ai commencé très jeune. - Je m’appelle Noël, comme le papa Noël.
N : (rires) 24 ans
Quel est le nom de votre école ?
Pourquoi êtes-vous devenu professeur ?
V : Scoala Tiberiu Moraru à Salva
V : Je viens d’une famille d’enseignants, j’ai toujours eu envie de faire ce métier
N : St Austins’s à Liverpool
N : Avant j’étais musicien, mais j’ai toujours eu Combien y a-t-il de classes dans votre envie de transmettre quelque chose et avoir un école ? public V : 12, 3 classes de maternelle, 5 (Mariama : You’re a star ?!) élémentaires et 4 de collège, Salva est une petite ville. Quel est votre monument préféré à Paris ? N : 14 V : J’aime beaucoup Notre-Dame, la Tour Combien y a-t-il d’enseignants dans votre Eiffel (le fer utilisé vient de Roumanie), le école ? Centre Pompidou et le Panthéon. V : 16 N : J’ai surtout un endroit préféré, la Place des N : 20. Nous sommes 2 par classe : nous Vosges. avons un assistant. Est-ce la 1ère fois que vous venez à Paris ? A quelle heure l’école commence-tV : La 2ème fois. Lorsque je faisais mes études, elle ? mon école avait un jumelage avec la ville de Besançon et je suis venue à Paris. V : Ca commence à 8h et ça finit à 14h. N : Les cours commencent à 9h et se N : C’est la 8ème fois ! J’adore Paris ! terminent à 15h20.