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AGRICULTURE
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AGRICULTURE LES MÉTIERS DE L’AGRICULTURE
LE défi de l’agriculture de demain. Pour y répondre, les professionnels du secteur ont su renouveler leurs pratiques et diversifier les possibilités de carrière. Travail ler dans l’agriculture rime aujourd’hui avec nouvelles méthodes de production, haute technologie et salariés de plus en plus qualifiés.
L’agriculture française poursuit son adaptation aux évolutions de la société et aux pratiques professionnelles nouvelles, en lien avec le développement des nouvelles technologies : agroécologie, diversification des circuits commerciaux, labels de qualité.. L’emploi salarié offre de belles perspectives et le machinisme agricole cherche des profils techniques et commerciaux. Tous les ans, des milliers d’exploitations sont à reprendre. CAP agricoles, bacs professionnels agricoles, BTSA, licences professionnelles, masters et diplômes d’ingénieur préparent aux métiers de l’agriculture. Traitement des champs guidé par GPS, suivi de cultures sous serres par ordinateur, robots de traite, automates distribuant l’alimen tation des animaux... les nouvelles technologies font évoluer le métier d’agriculteur. Un métier qui génère de nombreux emplois dans les activités de production, de conseil et de commercialisation.
LES PRATIQUES ÉVOLUENT Sur l’ensemble des professionnels permanents de l’agriculture, beaucoup travaillent à leur compte. Si le nombre des exploitations baisse régulière ment, des milliers sont à reprendre chaque année. Une exploitation sur deux sera à céder dans les années qui viennent. Pour sécuriser leur installation, de nombreux jeunes agriculteurs choisissent de s’associer. Cela concerne la majorité des jeunes exploitants bénéficiant d’aides à l’installation.
LE SECTEUR AGRICOLE RECRUTE La totalité des exploitations agricoles françaises produisent plus de 75 milliards d’euros de produits agricoles : depuis 10 ans, la France est le premier producteur européen. Le secteur connaît cependant de réelles difficultés et les résultats financiers des exploitants sont en baisse, en particulier dans l’activité d’élevage. Pour autant, un chef d’exploitation agricole sur quatre déclare vouloir embaucher ce qui se traduit par le recrutement de nombreux salariés permanents chaque année. Certains postes sont difficiles à pourvoir faute de candidats qualifiés. Sont particulièrement recherchés les conducteurs-mécaniciens d’engins agricoles, les agents d’élevages bovins et porcins, les agents et les chefs de culture en particulier en maraîchage et en horticulture, ainsi que les agents viti-vinicoles polyvalents. Dans les activités de services, certains profils sont également très attendus. C’est le cas des techni ciens en mécanique agricole que les constructeurs d’engins et les entreprises de travaux agricoles peinent à recruter. De même, les commerciaux ayant une compétence en agronomie ou en agroé quipement sont promis à de belles carrières dans l’activité de vente et de conseil en agrofournitures ou machinisme agricole. Environ 12 % de l’activité agricole sont réalisés par des travailleurs saisonniers. Une offre d’emplois qui permet à des jeunes en formation de découvrir différents modes de production et ainsi d’affiner leur projet.
Lycée, CFA-CFPPA Le Balcon des Ardennes PORTES OUVERTES 14 MARS de 9H à 17H
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3ème - CAP - Brevet Pro - BAC Pro - 2nde GT - BAC Techno - CS - BTS - Licence Pro
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Agriculture
Environnement Travaux Forestiers Travaux Paysagers Lycée, CFA-CFPPA 27 rue du Muguet 08090 SAINT LAURENT epl.charleville@educagri.fr 03 24 57 49 26 DEMI JOURNEE D’INFORMATION 13 MAI (14H à 17H) Nouvelles Formations :
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- CS Agricole > conduite d’un élevage laitier, > conduite d’un élevage ovin viande, > conduite d’un élevage porcin, > conduite d’un élevage avicole et commercialisation des produits, > production, transformation et commercialisation des produits fermiers. - BPA Travaux de Production Animale spécialité Polyculture Elevage - CQP Salarié spécialisé en élevage laitier (bovin) - CQP Salarié qualifié en élevage laitier (bovin) - Licence Professionnelle : de la Gestion forestière durable à la Commercialisation des bois et dérivés (GDCo) avec l’URCA
LES FORMATIONS POUR EXERCER DANS L’AGRICULTURE
L’ENSEIGNEMENT agricole offre toute une palette de formations, en particulier des CAP agricoles, des BPA et des BTSA. L’alternance est largement pro posée : un élève sur cinq se forme par apprentissage. Si l’on envisage une carrière dans le conseil, le technico-commercial ou l’expérimentation, il faut viser une licence professionnelle, un diplôme d’ingénieur ou un master
DU CAP AU DIPLÔME D’INGÉNIEUR Si le CAP agricole métiers de l’agriculture et le bac professionnel conduite et gestion de l’entreprise agricole ont un caractère généraliste, certains bacs professionnels (que l’on peut compléter par des certificats de spécialisation), et surtout des BTSA, sont centrés sur différentes filières de cultures (céréalières, horticoles, viticoles) ou la conduite d’élevage. L’agriculture des régions chaudes, l’aquaculture, les techniques forestières et la mécanique agricole, font l’objet de filières de formation spécifiques : CAP agricole, bac profes sionnel, BTSA. Le bac professionnel, notamment les spécialités conduite et gestion de l’entreprise agricole et conduite et gestion de l’entreprise vitivinicole, permettent d’obtenir la capacité professionnelle requise pour obtenir des aides à l’installation. Le niveau de formation des jeunes exploitants est souvent plus élevé : environ la moi tié des bénéficiaires des aides à l’installation ont suivi des études supérieures. Le BTSA analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole met notamment l’accent sur la gestion d’exploitation. Des licences professionnelles et des masters préparent aux métiers des domaines de l’amé lioration des plantes, des productions végétales ou animales, de l’aquaculture, de l’exploitation forestière, du technico-commercial, du conseil en gestion d’exploitation ou en développement rural. Pour devenir œnologue, il faut préparer le diplôme national d’œnologue, en 2 ans après une licence de biologie, de chimie ou d’agronomie. Une vingtaine d’ écoles d’ingénieurs offrent des spécialisations en horticulture, protection des plantes, agro-écologie, aquaculture, productions animales, équipements agricoles, gestion des espaces agricoles ou des forêts, viticulture-oeno logie... Certains établissements recrutent directement après le bac. Toutes les écoles offrent des accès après des classes préparatoires (en particulier BCPST et TB) ou après un BTSA, un BTS, un DUT ou une licence sciences de la vie et de la Terre. Enfin, il faut compter 5 ans d’études après un bac +2 pour devenir vétérinaire en passant par l’une des 4 écoles françaises.
IUT DE REIMS-CHÂLONS-CHARLEVILLE L’IUT de Reims-Châlons-Charleville, composante de l’Université de Reims Champagne-Ardenne, est un acteur majeur de la formation à l’échelle régionale. Son Service Formation Continue et Alternance (SFCA) certifi é ISO 9001 propose des diplômes (DUT, Licence Professionnelle) et des préparations au DCG et DSCG, en alternance (apprentissage, contrat de professionnalisation) et en formation continue
Le Service de Formation Continue et Alternance conseille les candidats dans une nouvelle orientation professionnelle et dans le choix de l’alternance.
SERVICE DE FORMATION CONTINUE ET ALTERNANCE Bacheliers de moins de 30 ans Le SFCA propose des DUT et des LP en alternance (contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation).
Salariés ou demandeurs d’emploi Le SFCA est à l’écoute des candidats qui souhaitent approfondir ou perfectionner leurs compétences, se reconvertir professionnellement ou reprendre leurs études en bénéfi ciant de la VAP (Validation des Acquis Professionnels) afi n d’être dispensés du diplôme d’entrée dans une formation ou de bénéfi cier de la validation partielle ou totale d’un diplôme (DUT, Licence Professionnelle, Diplôme de l’Université) dans le cadre de la VAE.
Entreprises Le SFCA aide les entreprises à requalifi er ou développer les compétences au travers des dispositifs de formation permanente (CPF -
IUT de Reims-Châlons-Charleville Chemin des Rouliers CS 30012 - 51687 REIMS cedex 2 Tél 03 26 91 30 02 www.iut-rcc.fr Compte Personnel de Formation, Contrat Pro-A, etc.) ou de toute autre forme de partenariat. Des formations sur-mesure sont également proposées.
Financement Les demandeurs d’emploi bénéfi cient d’une prise en charge fi nancière par le Conseil Régional Champagne-Ardenne. Les salariés peuvent user de leur droit au au CPF pour la prise en charge des frais de formation et de leurs rémunérations.
DIPLÔME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE (DUT) : UNE TRIPLE VOCATION • Une triple vocation : l’insertion professionnelle immédiate, une poursuite d’études courte en Licence Pro. (Bac+3), une poursuite d’études longue en école de commerce, école d’ingénieurs, L3, Master 1 et 2. • La formation au DUT est destinée aux bacheliers, aux étudiants en réorientation et aux stagiaires de formation continue. • La scolarité dure 2 ans (1 an en formation continue). • 1.200 à 1.800 heures d’enseignement réparties sur 4 semestres. • 10 à 12 semaines de stages en entreprise ou en alternance (contrat d’apprentissage, contrat pro).
LICENCE PROFESSIONNELLE (LP) :
La Licence Professionnelle s’effectue en 1 an après un DUT, un BTS ou une L2. Elle correspond soit à une spécialisation, soit à l’acquisition d’une double compétence favorisant ainsi l’insertion professionnelle. • 450 heures d’enseignement. • 16 semaines de stage en entreprise pour les étudiants ou possibilité d’alternance.
PRÉPARATION AU DCG : Cette préparation est principalement ouverte aux titulaires du DUT Gestion des Entreprises et des Administrations (option gestion comptable et fi nancière) ou du BTS Comptabilité et Gestion des Organisations. La formation sur 24 mois s’adresse aux salariés et aux alternants en contrat de professionnalisation ou en contrat d’apprentissage.
PRÉPARATION AU DSCG : Ouverte aux titulaires d’un Diplôme de Comptabilité et de Gestion ou d’un Master, cette formation prépare les 7 UE du DSCG. La formation sur 24 mois s’adresse aux salariés et aux alternants en contrat de professionnalisation ou contrat d’apprentissage.
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PRÉPAREZ VOTRE AVENIR À L’IUT ! L’IUT de Reims Châlons-Charleville propose 14 DUT et 28 Licences Professionnelles sur ses trois sites.
PUBLIC CONCERNÉ - Bacheliers - Etudiants en réorientation - Demandeurs d’emploi - Salariés (CIF-CPF) - Proa - CPF - Entreprises (formation sur mesure) - Validation des Acquis Professionnels - Validation des Acquis de l’Expérience
DIPLÔMES UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIE - Carrières sociales - Génie civil et Construction Durable - Génie Industriel et Maintenance - Génie Mécanique et Productique - Gestion Administrative et Commerciale des Organisations - Gestion des Entreprises et des Administrations* - Gestion Logistique et Transport - Hygiène - Sécurité - Environnement - Informatique - Mesures physiques - Packaging, emballage et conditionnement - Réseaux et Télécommunications - Techniques de commercialisation* *possibilité alternance
LICENCES PROFESSIONNELLES - Achat et Commercialisation de Produits Industriels à l’international - Assurance Banque Finance - Chargé de clientèle - Assurance Banque Finance - Gestionnaire et Conseiller en Assurance - Capteurs - Instrumentation - Métrologie - Commercialisation de Produits et Services - Conception, Design industriel et Emballage - Développement de Projets Sociaux et Territoriaux - Domotique - Entreprises du BTP et Conduite d’Opération - Génie Climatique et Equipements du Bâtiment - Géomètre Projecteur en Travaux Publics
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- Gestion et Traitement des Pollutions et des Déchets - Ingénierie des Enveloppes du Bâtiment - Maintenance et Technologie : Systèmes Pluritechniques - Management des processus logistiques - Métiers de la comptabilité - Fiscalité - Métiers du Marketing Opérationnel - Modélisation des Informations du Bâtiment (BIM) - Prévention des risques et sûreté nucléaire - Production et Maintenance industrielles - Ressources Humaines et Paye - Robotique et Industrie du futur - RT - Administration et Sécurité des Réseaux - RT - Architectes de Réseaux Multimédia - Web Informatique Mobile et Smart Industries
PRÉPARATION AUX DIPLÔMES - Diplôme de Comptabilité et de Gestion (DCG) - Diplôme Supérieur de Comptabilité et de Gestion (DSCG)
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APPRENTISSAGE ÊTRE APPRENTI
DE bac +2 à bac +5 et quel que soit le domaine de formation, l’apprentissage à l’Université, c’est possible ! Vous êtes étudiants ou futur étudiant à l’Université de Reims Champagne-Ardenne et souhaitez poursuivre vos études tout en ayant un pied dans le monde professionnel ? L’apprentissage vous concerne ! Compromis idéal entre formation théorique et pratique en entreprise, l’apprentissage à de nombreux avantages : • Se former différemment en alternant des périodes à l’université et en entreprise, • Acquérir progressivement des compétences et apprendre un métier sur le terrain, • Obtenir un diplôme tout en préparant son insertion professionnelle, • Etre salarié d’une entreprise et être rémunéré, • Etre accompagné tout au long de son parcours par un tuteur enseignant et un tuteur en entreprise. D Vous êtes étudiants ou futur étudiant à l’Université de Reims Champagne-Ardenne et souhaitez poursuivre vos études tout en ayant un pied dans le monde professionnel ? L’apprentissage vous concerne ! Compromis idéal entre formation théorique et pratique en entreprise, l’apprentissage à de nombreux avantages : • Se former différemment en alternant des périodes à l’université et en entreprise, • Acquérir progressivement des compétences et apprendre un métier sur le terrain, • Obtenir un diplôme tout en préparant son insertion professionnelle, • Etre salarié d’une entreprise et être rémunéré, • Etre accompagné tout au long de son parcours par un tuteur enseignant et un tuteur en entreprise.
QUELS PUBLICS ? • Les jeunes âgés de 16 à 29 ans révolus ; • Certains publics peuvent entrer en apprentissage au-delà de 29 ans révolus : les apprentis préparant un diplôme ou titre supérieur à celui obtenu, les travailleurs handicapés, les personnes ayant un projet de création ou de reprise d’entreprise et les sportifs de haut niveau.
QUELS EMPLOYEURS ? • Les entreprises relevant du secteur artisanal commercial, industriel, agricole ainsi que les employeurs du milieu associatif et des professions libérales ; • Les employeurs du secteur public non industriel et commercial (fonctions publiques d’Etat, territoriale et hospitalière, ainsi que les établissements publics administratifs).
QUEL STATUT ? • Salarié de l’entreprise, soumis aux mêmes droits et obligations que les autres salariés (temps de travail, congés payés, retraite, chômage, protection sociale, règlement intérieur…)
LA FORMATION • Minimum de 400 h d’enseignement par an, avec rythme d’alternance variable
LE SUIVI ? Tuteur à l’université et maître d’apprentissage en entreprise. L’apprentissage à l’Université de Reims Champagne-Ardenne : Forte de son implantation sur 5 sites géographiques et de son maillage territorial par le biais de ses IUT (IUT Reims-Châlons-Charleville) et IUT de Troyes et de ses facultés et écoles d’ingénieur, l’Université
AVIZE VITI CAMPUS LANCE LES MERCREDIS DE L’APPRENTISSAGE
Au programme : - Visite de l’établissement - Présentation des formations - Rencontre avec les formateurs - Découverte des métiers de la vigne et du vin
Rendez-vous les mercredis après-midi. Réservez votre visite, envoyer un mail à : sabine.muller@avizeviticampus.fr ou signalez vous au 03-26-57-91-49
de Reims Champagne-Ardenne propose des formations ouvertes à l’apprentissage depuis plus de 12 ans. Plus d’une quarantaine de diplômes sont ouverts à l’apprentissage et cette offre va encore se développer à la rentrée prochaine. P
POURQUOI CHOISIR L’APPRENTISSAGE ? L’apprentissage, c’est apprendre un métier en alternant périodes pratiques en entreprise et périodes de formation avec, à la clé, l’obtention d’un diplôme reconnu. C’est un tremplin pour trouver un emploi ! Si vous avez entre 16 et 29 ans révolus vous pouvez suivre une formation en alternance d’une durée de 6 mois à 3 ans selon le diplôme préparé. Certains publics peuvent entrer en apprentissage au-delà de 29 ans révolus : les apprentis préparant un diplôme ou titre supérieur à celui obtenu, les travailleurs handicapés, les personnes ayant un projet de création ou de reprise d’entreprise. Pour faciliter la formation du jeune en situation de handicap, certaines règles du contrat d’apprentissage sont aménagées sur les points suivants : • la durée du contrat et le temps de travail ; • déroulement de la formation. En outre, la limite d’âge pour conclure un contrat d’apprentissage n’est pas applicable lorsque le contrat est souscrit par une personne à laquelle la qualité de travailleur handicapé est reconnue.
UNE FORMATION EN APPRENTISSAGE POUR QUELS AVANTAGES ? L’apprentissage, c’est une porte d’entrée dans le monde du travail et l’opportunité de bénéficier de l’accompagnement et de l’expérience d’un professionnel qualifié. Cet accompagnement permet de se former à un métier et de s’intégrer plus facilement à la vie et à la culture de l’entreprise ! Un salaire qui augmente avec l’âge et à chaque nouvelle année d’exécution du contrat Dans le cadre du contrat d’apprentissage, l’apprenti bénéficie d’une rémunération variant : • en fonction de son âge ; • à chaque nouvelle année d’exécution du contrat.
UN STATUT DE SALARIÉ A PART ENTIÈRE DANS L’ENTREPRISE En tant qu’apprenti vous êtes un salarié à part entière ! À ce titre, les lois, les règlements et la convention collective de la branche professionnelle et celle de l’entreprise vous sont applicables dans les mêmes conditions qu’aux autres salariés. Le temps de travail est identique à celui des autres salariés. Cependant, l’employeur doit vous permettre de suivre les cours théoriques professionnels et le temps de formation en Centre de formation des apprentis (CFA) est compris dans le temps de travail effectif.
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LES DÉBOUCHÉS EN APPRENTISSAGE
En apprentissage vous pouvez préparer le diplôme ou le titre professionnel de votre choix, d’un niveau pouvant aller du CAP jusqu’à Bac +5 ! L’apprentissage permet d’obtenir des diplômes ou des titres professionnels du CAP au Bac +5. De nombreuses universités et grandes écoles offrent la possibilité d’obtenir un diplôme ou un master par la voie de l’apprentissage ! Un accès à des métiers dans tous les secteurs d’activité. L’apprentissage permet de se former à beaucoup de métiers et donc de travailler dans tous les secteurs d’activité ! En France, le nombre d’apprentis continue de progresser autant dans le secteur public que privé.
PRÉPA APPRENTISSAGE
130 places en région Grand Est
De 15 à 29 ans, niveau sortie fi n de collège jusqu’à bac maxi
semaines pour découvrir de nouveaux métiers 8
> CHARPENTIER > COUVREUR > MAÇON > MENUISIER > MÉTALLIER > PLÂTRIER PLAQUISTE > PLOMBIER
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QU’EST-CE QUE LA FORMATION CONTINUE
La formation continue est un mode d’apprentissage qui s’adresse aussi bien aux demandeurs d’emploi comme aux salariés, qu’aux jeunes comme aux adultes à travers divers dispositifs permettant d’acquérir de nouvelles compétences et de nouvelles connaissances professionnelles durant sa vie active et optimiser les parcours pro fessionnels. La formation professionnelle continue constitue une obligation nationale inscrite dans l’article L6311-1 du Code du Travail. Sa mise en œuvre est liée au statut de la personne. Elle nécessite le financement de la formation ellemême et la rémunération ou l’indemnisation de la personne durant cette formation.
LES OBJECTIFS DE LA FORMATION CONTINUE ? Elle présente de nombreux avantages visant à sécuriser et optimiser leur carrière professionnelle. La formation continue est un formidable levier d’insertion professionnelle, mais aussi de réorientation.
UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DESTINÉ AUX ACTIFS Les salariés se forment dans le cadre du plan de formation de leur entreprise. L’Etat et les partenaires sociaux ont mis en place différents dispositifs, prenant en compte l’ensemble des statuts individuels. Ces dispositifs sont :
• Le plan de formation : pris à l’initiative de l’em ployeur, il permet de définir l’ensemble des actions de formation dont peuvent bénéficier les salariés d’une entreprise dans le cadre de leur adaptation aux postes de travail et du dévelop pement de leurs compétences professionnelles. • Le Congé Individuel de Formation (CIF) : pris à l’initiative du salarié, ce congé permet de suivre une formation lui permettant d’acquérir de nou velles compétences. La formation n’a pas besoin d’être en rapport avec le poste actuel du salarié. • Le congé de bilan de compétences : il permet au salarié de prendre un congé spécifique en vue d’effectuer un bilan de compétences, tout en bénéficiant du maintien de son salaire. • Le Compte Personnel de Formation (CPF) : ce dispositif vise à favoriser l’accès du salarié à la formation professionnelle tout au long de sa vie, selon les dispositions de l’article L6111-1 du Code du Travail.
DES FORMATIONS FINANCÉES PAR LA RÉGION POUR LES DEMANDEURS D’EMPLOI Les demandeurs d’emploi disposent des formations financées par la Région, l’Etat, Pôle emploi, les Conseils généraux et les municipalités. Ils peuvent être formés dans le cadre d’un contrat de travail particulier incluant une formation. Les jeunes de 16 à 30 ans révolus bénéficient de formations financées par la Région ou dans le cadre du contrat de professionnalisation. L’indemnisation des demandeurs d’emploi relève de l’Assurance chômage en fonction de leur si tuation ou sous certaines conditions d’une rémunération versée par la Région ou l’Etat. Les lois et décrets qui l’encadrent s’appuient sur des accords nationaux interprofessionnels (Ani) négociés et signés par les partenaires sociaux.
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RÉORIENTATION SAVOIR REBONDIR SE RÉORIENTER
DE nombreux étudiants de 1 re année sont amenés à changer de filière ou à quitter l’université pour un BTS, une école… S’il est possible de se réorien ter dès la fin du 1 er semestre, il y a des modalités à respecter pour postuler et être admis en formation.
Si vous avez décroché de la formation choisie au départ, sachez que les universités proposent de nombreuses possibilités de rebond. Par exemple, les semestres « tremplin » ou de « réorientation » visent à accompagner les étudiants dans leur projet, à les aider à trouver un stage ou à leur proposer des modules de mise à niveau.
Les Missions Locales de la Marne Le Réseau des Missions Locales
LES MISSIONS LOCALES DE LA MARNE, POUR CONSTRUIRE ENSEMBLE CE QUI TE RESSEMBLE
PASSER D’UNE LICENCE À UNE AUTRE : C’EST POSSIBLE !
D’une manière générale, les chances d’intégrer une autre filière au sein de votre université d’origine sont bonnes. Les parcours de formation favorisent la pluridisciplinarité et la spécialisation progressive, à travers des portails, des semestres communs, le choix de majeures, de mineures et de cours optionnels. Une condition toutefois : les domaines de la formation (celle que vous quittez et celle que vous visez) doivent être proches. Dès les premières semaines, ou à l’issue d’un 1 er semestre validé, un étudiant pourra passer facilement d’histoire à géographie, de mathématiques à physique, etc. En revanche, si vous postulez dans une licence d’un domaine éloigné de celui dont vous venez, on vous demandera des prérequis et/ou un niveau suffisant dans la ou les principales disciplines…
REJOINDRE UNE AUTRE FORMATION : SOUS CONDITIONS... Il est possible également de rejoindre une STS (section de techniciens supérieurs) ou un IUT (institut universitaire de technologie). La réorien tation peut s’effectuer soit après un 1 er semestre validé, soit après une L1 validée, pour une entrée en L2 (ou, par exemple, en DUT en un an, dite « année spéciale »). Des passerelles existent aussi avec les écoles, avec des sessions de recrutement sur concours ou sur dossier, voire dans le cadre de rentrées décalées. Renseignez-vous sur les dates des sessions de recrutement et sur les modalités d’admission.
AVANT DE CHANGER, POSEZ-VOUS LES BONNES QUESTIONS Faites la part entre les difficultés liées à l’organisation du temps de travail, aux nouvelles matières à assimiler, et un réel manque d’intérêt pour la discipline. Posez-vous les bonnes questions. « Qu’est-ce qui n’a pas marché au 1 er semestre ? » « Suis-je certain de vouloir rester à l’université ? » « Quelle autre licence choisir, avec quel projet ? »… Pour faire le point, certaines universités proposent des ateliers de réorientation, animés par des conseillers d’orientation. Vous pouvez aussi solliciter un rendez-vous individuel avec un psychologue de l’Éducation nationale au SCUIO de l’université ou dans un CIO.
RÉORIENTATION EN LICENCE VIA PARCOURSUP : QUAND ET COMMENT ? Pour une réorientation dans une nouvelle année post-bac, en L1 comme en DUT, en BTS ou dans certaines écoles, il vous faudra passer par Parcoursup, où vous serez traités comme les bacheliers de l’année en cours. Dans le cas d’un accompagnement par un service d’orientation, une fiche de suivi peut permettre d’expliquer un parcours et une démarche de réorientation. Une fois votre projet établi, ne perdez plus de temps ! Renseignez-vous sur la date de dépôt des dossiers. On vous demandera un relevé de notes du bac et une lettre de motivation, essentielle pour appuyer votre demande. Un certificat d’assiduité aux cours du 1 er semestre peut être exigé. Les commissions rendent souvent leur avis en janvier, avant le début du 2 e semestre. Les critères d’admission varient d’une discipline à l’autre. Celles qui concentrent un nombre important de demandes sont plus sélectives et s’assurent de prérequis (en langues, par exemple). La qualité du dossier de terminale compte beaucoup, de même que les résultats au 1 er semestre. Même pour se réorienter, le sérieux et les capacités de travail sont passés au crible…
ALMÉA APPRENTISSAGE : UN PIED DANS LE MONDE DU TRAVAIL UNE FORMATION PROFESSIONNALISANTE EN LIEN AVEC L’EMPLOI
Créé en 2016, suite à la fusion des 4 CFA Interpro de Champagne-Ardenne, Alméa, compte aujourd’hui plus de 4.000 apprentis et élèves avec un taux de réussite de 80 % et d’insertion de 82,5 %.
Alméa gère trois activités principales de formation : l’E2C (Ecole de la 2 e Chance) et le CFA interprofessionnel et une activité de formation continue proposée par Alméa FC.
Alméa propose plus de 40 diplômes par la voie de l’apprentissage. Le CFA propose des formations à plus de 21 métiers : les métiers de Bouche (boulangerie, pâtisserie, boucherie, charcuterie-traiteur, cuisine, service en salle), les métiers de Services (coiffure, vente-commerce, fl euristerie et esthétique), les métiers de la Maintenance (maintenance automobile, carrosserie, peinture, maintenance agricole et matériel parcs & jardins), et les métiers de l’animation. Avec son approche méthodologique modulable de la pédagogie de l’alternance, il prend en compte le stagiaire dans sa globalité (connaissance, savoir-faire, habiletés sociales, citoyenneté). Trois phases composent la formation : la mobilisation (socialisation, acquisition de pré requis et de fondamentaux), la qualifi cation aux compétences des métiers en perpétuelle évolution et l’intégration dans la vie professionnelle et sociale.
UN LIEN ÉTROIT AVEC L’ENTREPRISE Chaque stagiaire a la possibilité de bâtir son projet, de se donner toutes les chances de répondre aux besoins des entreprises en matière de main d’œuvre qualifi ée/hautement qualifi ée et d’être préparé à la création/reprise d’entreprise. En plus des multiples moyens de suivi de la formation mis en place (livret
32, rue Benjamin Franklin - CS 70021 51016 Châlons-en-Champagne Tél. 03 26 69 25 85 129, avenue Charles de Gaulle 08008 Charleville Tél. 03 24 33 02 24
d’apprentissage, entretiens avec les représentants légaux…), les différentes visites en entreprise effectuées par les formateurs (un entretien pendant la période d’essai, une visite de suivi dans le cadre du contrôle en cours de formation) permettent de mesurer l’évolution de l’acquisition des savoir-faire et savoir être. Alméa met à la disposition de l’ensemble de ses stagiaires différentes prestations de service, afi n de faciliter l’accès à la formation par l’apprentissage : internat, un accompagnement social et professionnel au quotidien, une navette routière Reims - Châlons, un self-service, une aide au permis de conduire et une aide aux premiers équipements* Les formations dispensées bénéfi cient du soutien fi nancier du Fonds Social Européen de l’IEJ et de la Région Grand Est.
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SOCIAL LES ÉCOLES DU SOCIAL
AIDE, conseil, éducation, médiation... près de 300 établissements préparent aux 11 DE (diplômes d’État) du secteur social, correspondant chacun à un métier. Ces formations sont accessibles avec ou sans le bac, ou encore après un bac +2, et ont des durées variées. Les stages pratiques sont nombreux.
DURÉE ET LIEU DES ÉTUDES
Accompagnant éducatif et social, moniteuréducateur, assistant de service social ou éducateur de jeunes enfants... près de 300 établissements dans toute la France proposent ces formations. Des écoles publiques, des centres privés agréés, ou encore des CFA (centres de formation d’apprentis). De nombreux sont accessibles en apprentissage. Selon le DE et son niveau, les études peuvent durer 1 an (comme le DE d’accompagnant éducatif ou social), 2 ans (comme le DEME, de niveau bac, pour devenir moniteur éducateur) ou 3 ans (comme le DEEJE, de niveau bac + 2, pour devenir éducateur de jeunes enfants).
ADMISSION Pour les DE post-bac, la sélection se fait sur dossier et entretien via la procédure Parcoursup. L’entretien permet d’évaluer la motivation du candidat et son aptitude pour le métier. C’est le moment de faire valoir les acquis d’un stage ou du bénévolat. Toujours appréciée et parfois né cessaire, l’expérience du terrain est un atout certain. Ces acquis personnels, de formation – autres diplômes obtenus - et d’expérience professionnelle vont être pris en compte pour individualiser le parcours du candidat, qui pourra dans certains cas, bénéficier d’allègements de formation. Aucun diplôme n’est exigé pour les DE accessibles sans le bac. Pour les autres DE, selon les cas, l’accès peut se faire avec certains diplômes infra-bac du secteur social ou paramédical, un bac ou un diplôme niveau bac (lire encadré). Certains DE sont aussi accessibles avec un bac +2 du domaine.
ORGANISATION DES ÉTUDES Sur 1 ou 3 ans, les formations varient selon le diplôme. Pour toutes, les enseignements sont adaptés et spécifiques : l’accompagnement quotidien de la personne pour le DEAES (diplôme d’état d’accompagnant éducatif et social) ou la conduite de projet éducatif pour le DEETS (di plôme d’état d’éducateur technique spécialisé). Près de la moitié du programme est consacrée aux stages pratiques. L’articulation entre théo rie et stages est très enrichissante. Elle facilite l’insertion dans la vie professionnelle. L’autre point fort de ces formations, c’est le suivi individuel. Cela passe par une évaluation personnalisée, un accompagnement lors de la rédaction du mémoire, ou des visites de stage de son référent. Qu’il soit à l’école ou en stage, l’élève est bien encadré.
UN DE POST-BAC SANS LE BAC Pour les candidats qui n’ont pas le bac, il est possible de préparer le DAEU A (diplôme d’accès aux études universitaires, à orientation littéraire), organisé à l’université.
LES AUTRES FORMATIONS DU SOCIAL
Deux BTS (brevets de technicien supérieur), économie sociale familiale et services et prestations des secteurs sanitaire et social, et un DUT (diplôme universitaire de technologie), carrières sociales, donnent accès aux métiers du secteur, ainsi que quelques licences professionnelles et masters. Ces diplômes, plus axés sur la théorie, permettent de mûrir son projet et de se spécialiser pas à pas. Côté animation, des diplômes, tels le BPJEPS (brevet professionnel de la jeunesse, de l’édu cation populaire et du sport), ou d’autres, de niveau bac + 2 ou + 3, sont souvent accessibles sans diplôme scolaire, car les critères de sélection portent davantage sur l’expérience en animation.
FORMEZ-VOUS AUX MÉTIERS DU TRAVAIL SOCIAL ÉDUCATION SPÉCIALISÉE, INTERVENTION SOCIALE, PETITE ENFANCE, FORMATIONS SUPÉRIEURES ET ENCADREMENT, DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES, VAE...
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INFORMATIQUE ET RÉSEAUX LES FORMATIONS POUR EXERCER DANS L’INFORMATIQUE OU LES RÉSEAUX
LES titulaires d’un BTS, d’un DUT ou d’un diplôme de même niveau sont recherchés pour des postes de développeurs et de techniciens. La majorité des recrutements exigent cependant le niveau bac +5.
À BAC +2
Le BTS services informatiques aux organisations forme à la programmation ou à l’installation de postes et serveurs informatiques, selon l’option choisie. Le BTS systèmes numériques option informatique et réseaux prépare à des postes de techniciens en informatique industrielle ou de programmeurs de logiciels embarqués pour l’automobile, l’aéronautique... Quatre DUT ciblent l‘informatique, l’informatique industrielle, les réseaux et télécommunications, la statistique associée à l’informatique. Formation généraliste, le DUT informatique aborde à la fois, le développement, les bases de données et les réseaux. Les diplômés de BTS et de DUT poursuivent majoritairement leurs études, soit en licence professionnelle pour se spécialiser, soit en école d’ingénieurs ou en master via une licence d’informatique.
PRIORITÉ AUX BAC +5 De la licence au master, l’université prépare à tous les métiers de l’informatique, des réseaux et des télécommunications. Les licences mention informatique offrent une formation généraliste dans ce domaine. Les licences mention MIASHS (mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales) allient l’étude des mathématiques, de l’informatique et d’une discipline de sciences humaines (économie, démographie, sciences du langage, géographie...). Pour ceux qui s’intéressent à l’informatique de gestion, 20 universités offrent un cursus MIAGE (méthodes informatiques appliquées à la gestion), en 3 ans à partir de la L3. De nombreuses écoles d’ingénieurs sont entièrement dédiées à l’informatique ou offrent une spécialisation dans ce domaine en fi n de cursus. Une quarantaine est accessible après le bac. Les autres recrutent des sortants de classes préparatoires tout en accueillant des titulaires de DUT, de BTS ou de licences. De même que les masters, les écoles d’ingénieurs proposent un large panel de spécialisations : génie logiciel, systèmes d’information, réseaux, systèmes embarqués, sécurité informatique, réalité virtuelle, applications mobiles, big data... Une douzaine d’ écoles de commerce proposent une spécialisation en management des systèmes d’information. La double compétence ingénieur et manager est très recherchée. Il est possible de l’acquérir dans certaines écoles d’ingénieurs ou de commerce.
AVANT DE CHANGER,
POSEZ-VOUS
LES BONNES QUESTIONS
Faites la part entre les diffi cultés liées à l’organisation du temps de travail, aux nouvelles matières à assimiler, et un réel manque d’intérêt pour la discipline. Posez-vous les bonnes questions. « Qu’est-ce qui n’a pas marché au 1 er semestre ? » « Suis-je certain de vouloir rester à l’université ? » « Quelle autre licence choisir, avec quel projet ? »… Pour faire le point, certaines universités proposent des ateliers de réorientation, animés par des conseillers d’orientation. Vous pouvez aussi solliciter un rendez-vous individuel avec un psychologue de l’Éducation nationale au SCUIO de l’université ou dans un CIO. crée aussi les pictogrammes qui facilitent la lecture et la navigation dans le site. Dans certains cas, il sera amené à établir la charte graphique et à créer l’identité visuelle du site. C’est un exercice délicat car il faut respecter à la fois la demande du client, les impératifs de marketing et de communication, et ceux du public visé... De plus, Internet comporte des contraintes spécifi ques à prendre en compte : par exemple, les temps de téléchargement trop lents qui peuvent décourager les internautes. Le webdesigner doit maîtriser les logiciels de graphisme (Photoshop, Illustrator...) et connaître les règles de l’ergonomie pour capter l’attention des visiteurs. Il peut travailler pour un studio de création de sites Internet, le service communication d’une entreprise, ou à son compte.
WEB DESIGNER À la fois artiste et informaticien, le web designer est capable de réaliser une interface web ergonomique et un design adapté au contenu d’un site Internet donné. Mi-graphiste, mi-informaticien, le web designer est spécialisé dans la création des pages Web. Il s’occupe de tout l’aspect graphique d’un site Internet (illustrations, animations, typographie...). Il choisit la place des photos, la taille des caractères et les couleurs qui rendront la consultation agréable pour l’utilisateur. Il
LES FORMATIONS ET LES DIPLÔMES
Après le bac 2 ans pour préparer le BTS design graphique, option communication et médias numériques, ou le DUT métiers du multimédia et de l’Internet, éventuellement complété par une licence professionelle en webdesign, création web, design numérique, services et produits multimédias... (1 an). Autre solution : préparer en 3 ans le DN MADE mention numérique.
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AVEC le niveau de la classe de 3 e , il est possible de devenir mousse ou matelot de la fl otte pour exercer un métier d’opérateur.
LES ADMISSIONS DANS LA MARINE NATIONALE
ACCÈS SANS DIPLÔMES REQUIS Formation de mousses, pour les candidats âgés de plus de 16 ans et de moins de 18 ans, de niveau 3 e ou 2 de . Sélection sur tests. Formation de matelot de fl otte et de quartier-maître, pour les candidats âgés de plus de 17 ans et de moins de 30 ans, de niveau 3 e à bac. Sélection sur tests. Formation de volontaire équipage pour les candidats âgés de plus de 17 ans et de moins de 26 ans, de niveau 3 e à bac +2.
ACCÈS POST-BAC Formation de pilote de l’aéronavale (offi cier sous contrat) pour les candidats bacheliers âgés de 17 à moins de 26 ans. Sélection sur épreuves. Des bons niveaux en anglais et en mathématiques sont requis. Formation de volontaire équipage pour les candidats âgés de plus de 17 ans et de moins de 26 ans, de niveau 3 e à bac +2. Formation d’offi cier marinier (au grade de sous-offi cier), pour les candidats âgés de plus de 18 ans à moins de 30 ans, de bac à bac +3. Sélections sur épreuves. Il faut avoir effectué la journée défense et citoyenneté, être physiquement et médicalement apte et savoir nager.
ACCÈS À BAC+2 ET PLUS Formation de volontaire offi cier aspirant pour les candidats âgés de plus de 17 ans jusqu’à moins de 26 ans, titulaires d’un bac +2 à bac +5.
Formation d’offi cier et d’offi cier pilote de l’aéronavale. Sélection sur concours pour les candidats issus de classes préparatoires scientifi ques MP, PC ou PSI : épreuves du concours CentraleSupélec et épreuves sportives communes aux écoles militaires (courses, natation, grimper de corde). Ou sur concours dédié aux candidats titulaires d’un bac +4. Ou concours sur titre pour les titulaires d’un bac +5. À bac +3 : formations d’offi cier sous contrat opérations navales et d’offi cier sous contrat état-major. Sélection sur concours.
LES ÉCOLES DE LA MARINE NATIONALE
L’École des mousses de la Marine nationale offre à des jeunes âgés de 16 à 18 ans, non
diplômés, une formation militaire et maritime. Pendant 10 mois, les mousses consolident leurs acquis scolaires et apprennent le métier de marin militaire. L’École des matelots de la Marine nationale forme des matelots de fl otte et des quartiers-maîtres. Après une formation initiale de 6 semaines aux fondamentaux militaires et maritimes, une initiation de 3 semaines aux spécifi cités du métier choisi conclut la formation. L’École de maistrance de Brest et de Saint Mandrier forme des offi ciers mariniers, qui ont un statut de sous-offi ciers. Les élèves reçoivent une formation de 17 semaines, militaire, maritime (comprenant des embarquements sur des bâtiments de la Marine) et sportive (particulièrement physique pour les futurs marins-pompiers).
EPLEFPA : UNE ÉTAPE POUR BIEN PRÉPARER SON AVENIR
TOUT à la fois lycée agricole, lycée général, technologique et centre de formation continue et par apprentissage, l’établissement agricole de Rethel répond aux besoins concernant plusieurs parcours et métiers. Ainsi, un élève y entre en classe de 4 e et peut en sortir avec en poche, une licence professionnelle (deux options pour celle-ci : grandes culturesenvironnement et transformation des agro ressources). Plusieurs BTS coexistent également, autour des stratégies ou du pilotage de l’entreprise.
Du bac général (biologie, écologie) au bac technologique (sciences de l’agronomie et du vivant) en passant par l’École de la deuxième chance, l’établissement propose une grande variété de formations.
Et l’offre évolue en permanence. « Dès la rentrée prochaine, le BTS sera ouvert à l’apprentissage en plus de la formation scolaire actuelle. C’est une façon pour nous de grossir l’offre post-bac et de pallier un manque », explique Marc Longo, directeur. Une option « production animale » jouxtera donc une autre « agronomie et production végétale » via l’apprentissage. LES JEUNES POUSSES POUR L’AVENIR Autre nouveauté sur le même thème : le lancement d’une « prépa apprentissage » dès le mois de mars. « Il s’agit d’un sas de préparation avant la signature d’un contrat. Nous travaillons en lien avec les prescripteurs, comme la mission locale », explique Marc Longo directeur de l’EPLEFPA. Découverte d’un métier, défi nition du projet professionnel, recherche de stages, accompagnement... « Tout dépendra d’où vient le jeune et où en est son projet. La prépa, individualisée, s’adresse aux 16-29 ans, quel que soit le métier et le projet. Pour eux, on adapte la formation et la prestation. » Les entrées et sorties se font de façon permanente et sont prises en charge par le volet CFA de l’établissement. Pour les nouveautés, citons encore le titre professionnel, certifi cation dispensée non pas sous couvert de l’éducation nationale mais du ministère du travail. Des cas concrets sont donc enseignés par des professionnels dans les secteurs du commerce, de la comptabilité ou des services à la personne. Enfi n, l’établissement rethélois, outre son exploitation pédagogique servant de support aux apprentissages, est également réputé pour sa fi lière hippologie-équitation. Un enseignement optionnel existe déjà depuis plusieurs années. Mais grâce au projet de création d’une section sportive équitation à la rentrée prochaine, des certifi cations supplémentaires seront dispensées, voire une double diplomation en plus du cursus général ou technologique Rendez-vous le 14 mars pour la journée portes ouvertes, de 9 à 17 heures.
EPLEFPA (Établissement Public Local d’Enseignement et de Formation Professionnelle Agricole) Route de Novion à RETHEL
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BANQUE LES MÉTIERS ET L’EMPLOI DANS LA BANQUE ET L’ASSURANCE
LA banque et l’assurance sont de grands recruteurs. Avec un point commun : l’embauche prioritaire de commerciaux. Satisfaire les clients et faire du chiffre : un défi qui exige tact et technicité.
RECHERCHE JEUNES COMMERCIAUX Dans la banque, les métiers qui recrutent le plus sont ceux en lien avec la clientèle (chargé de clientèle particuliers…). Plus de la moitié des embauches ont concerné des postes commerciaux. Dans l’assurance aussi les métiers commerciaux, avec ceux de la gestion de contrats, représentent l’essentiel des besoins. Et les jeunes sont les bienvenus. En finance, les tendances du recrutement sont très changeantes.
Si les équipes ont été réduites depuis la crise, un frémissement s’amorce.
EN FRONT ET BACK OFFICE
Qu’ils exercent en agence ou dans un centre d’appels, les chargés de clientèle, les conseillers en ligne constituent l’essentiel des troupes. Si la banque et l’assurance développent leurs services en ligne (sur Internet, téléphones et tablettes), les clients restent attachés à la relation avec leur conseiller en agence (appelé aussi front office). À l’arrière – le back office – , des techniciens traitent les opérations bancaires ou boursières, gèrent les contrats d’assurance... Les spécialistes de la finance occupent différentes fonctions : analyste de crédit, analyste financier, gestionnaire de patrimoine, gérant de portefeuille, trader...
La banque et l’assurance emploient également des juristes, des experts-comptables, des informaticiens. Les commerciaux sont de plus en plus polyvalents et vendent désormais à la fois de l’assurance et des produits bancaires. Ces deux secteurs ont fortement développé la formation continue, permettant à leurs salariés de nom breuses évolutions de carrière.
CHARGÉ DE CLIENTÈLE BANQUE Connaissant parfaitement les produits proposés par sa banque et le profil de ses clients, le chargé de clientèle banque cherche la solution la plus adaptée et la plus rentable pour les deux parties. C’est un métier à la fois technique et commercial. Le chargé de clientèle banque conseille et accompagne ses clients sur leurs finances. Il peut suivre une clientèle de particuliers ou d’entreprise mais en général, les débutants commencent par les particuliers. Soumis à des objectifs commerciaux, il utilise ses talents de persuasion pour vendre de nouveaux produits ou conquérir des clients. Les banques ouvrent grandes leurs portes aux jeunes diplômés à partir du niveau bac +2, à condition qu’ils soient dotés d’un bon relationnel. La formation en alternance est idéale pour accéder à ce métier qui recrute. Pour une clientèle de particuliers, un niveau bac +2 ou bac +3 suffit, avec une prédilection pour les formations en alternance. Pour se voir confier un portefeuille de grandes entreprises, mieux vaut viser un bac +5.
LES FORMATIONS ET LES DIPLÔMES APRÈS LE BAC 2 ans pour obtenir un BTS du secteur de la banque ou du commerce, un DUT commercial ou dans la gestion financière des entreprises ou encore un DEUST banque, organismes financiers et de prévoyance ; 3 ans pour une licence professionnelle (1 an après un bac +2) ; 5 ans pour un master ou un diplôme d’école de commerce.
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LOGEMENT TROUVER UN LOGEMENT ÉTUDIANT TOUTES LES DÉMARCHES
OBTENIR une résidence universitaire, une résidence étudiante privée, un logement indépendant, trouver une aide fi nancière ou une caution locative étudiante : l’essentiel pour connaître les démarches nécessaires.
RÉSIDENCES UNIVERSITAIRES Les résidences universitaires traditionnelles ou conventionnées (studios) mettent à la disposition des étudiants, sous conditions de ressources, des chambres à des prix intéressants. Ces chambres ouvrent droit au bénéfi ce de l’ALS (allocation de logement social) ou de l’APL (aide personnalisée au logement).
AUTRES MODES DE LOGEMENT Pour une résidence étudiante privée ou un logement indépendant, prendre contact avec le Crous, les associations étudiantes, le CIDJ. Quelques places sont parfois disponibles dans les foyers d’étudiants ou de jeunes travailleurs. Contactez l’UNHAJ (Union nationale pour l’habitat des jeunes). Les collectivités disposent souvent sur leur site d’un onglet ou d’un portail étudiant avec des informations pratiques sur le logement.
DES LOGEMENTS PENSÉS POUR LE QUOTIDIEN DES ÉTUDIANTS Les résidences étant destinées à accueillir des étudiants boursiers et non boursiers, des personnes en formation, ou encore des jeunes actifs… Tout a été pensé afi n que le site soit opérationnel et corresponde aux besoins d’un public jeune, mobile et connecté. A l’intérieur des logements, aucun détail n’est laissé de côté. La dynamique des résidences étudiantes reposent à la fois sur des espaces privés et sur des espaces partagés, les parties communes sont également entièrement repensées, avec sécurisation des accès,
Louer / acheter ?
Avec Plurial Novilia, j’ai trouvé un appartement meublé, adapté à mon budget !
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installation de vidéosurveillance intérieure et extérieure, et création de nouveaux espaces – notamment en intérieur un espace de coworking, cafétéria, fi tness, wellness et buanderies par bâtiment, en extérieur, la création d’espaces parking réservés et sécurisés. Les portes des appartements ont également été remplacées par des portes isolantes et sécurisées – un choix incontournable pour des structures où il y a beaucoup de passage.
UNE RÉSIDENCE BIEN DANS SON QUARTIER Comme pour l’ensemble de ses projets de rénovation, PLURIAL NOVILIA a également tenu à repenser l’intégration du site dans son quartier, et notamment son accès. La voirie principale a ainsi été refaite et les voiries piétonnes formalisées. La collecte des déchets a été mise en place avec le Grand Reims, grâce notamment à des conteneurs enterrés. Un local vélo a également été créé afi n de compléter le volet « mobilité » de ce programme bien dans son époque – qui peut déjà s’appuyer notamment sur les transports en commun.
AIDES FINANCIÈRES Le plus souvent, l’étudiant a droit à l’ALS (allocation de logement social) ou à l’APL (aide personnalisée au logement). Les étudiants ne pouvant pas fournir de caution locative au propriétaire du fait de leur situation familiale ou personnelle peuvent bénéfi cier de la caution locative étudiante Visale. L’État se porte garant. L’avance Loca-pass est un prêt à taux 0 qui permet de fi nancer le dépôt de garantie exigé par le propriétaire. Elle est remboursable sur 3 ans au maximum et peut se cumuler avec la garantie Loca-pass qui correspond à une caution en cas d’impayés de loyers auprès du bailleur. Les étudiants boursiers et/ou salariés peuvent faire la demande auprès d’un organisme d’Action logement.
LE DSE DOSSIER SOCIAL ÉTUDIANT Une seule démarche suffi t pour demander une bourse et/ou un logement en résidence universitaire : le dossier social étudiant. Connectez-vous au portail dédié entre le 15 janvier et le 15 mai de chaque année pour la rentrée suivante. Après cette date, la demande de bourse sera examinée et traitée mais le paiement de la bourse pourra connaître un délai. Le renouvellement n’est pas automatique. Il est donc indispensable de faire une nouvelle demande chaque année. Le candidat boursier reçoit une première notifi cation sur l’aide qu’il pourra éventuellement percevoir ou non. La décision défi nitive est prise après vérifi cation de l’inscription effective.
DIPLÔME LES MASTERS
ACCESSIBLES à bac +3, les masters associent savoirs académiques, professionnalisation et recherche. Organisés en domaines, mentions et parcours, ils permettent de s’insérer dans de nombreux secteurs d’activité.
ADMISSION
Le master est ouvert aux étudiants ayant validé 180 crédits ECTS dans la limite des places disponibles. Le portail Trouver mon master permet de prendre connaissance du calendrier d’inscription, des modalités de recrutement, des licences conseillées, voire des capacités d’accueil de chaque formation. L’accès en 1 re année de master (dite M1) est sélectif dans les établissements ayant fixé des capacités d’accueil. Le recrutement se fait sur concours et/ou examen du dossier, complété éventuellement par un entretien. L’attention est portée sur le parcours de formation suivi (la mention pour la licence ou la spécialité pour un diplôme reconnu équivalent), la cohérence du projet professionnel et les motivations du candidat ou de la candidate. Les étudiants postulent sur le site de l’université délivrant le(s) master(s) envisagé(s). Sans réponse positive à l’ensemble des candidatures, ils peuvent saisir le recteur de région académique sur le portail, en respectant certains délais. Au moins trois propositions d’admission en master, en lien avec leur parcours personnel et leur projet professionnel, leur seront soumises. L’une au moins des trois propositions concernera en priorité l’université dans laquelle l’étudiant ou l’étudiante a obtenu sa licence ou, à défaut, un établissement de la région académique. Les boursiers qui viennent d’obtenir leur licence et qui acceptent de s’inscrire en M1 dans une autre académie que celle où ils ont débuté leur cursus peuvent bénéficier d’une aide à la mobilité. L’accès en 2 e année (dite M2) devient automatique pour les étudiants ayant validé leur M1 dans le même établissement l’année précédente, dans la même mention. Cependant, à titre dérogatoire, 230 master en droit continuent de recruter à l’entrée en M2. La sélection est autorisée en cas de changement de mention entre M1 et M2, au sein d’un même établissement, et en cas de changement d’établissement pour l’inscription en M2.
OÙ S’INSCRIVENT LES ÉTUDIANTS DE MASTER?
1,5% STAPS 16% Économie-gestion, AES 18,5% Droit, science politique
30% Sciences humaines 9% Arts, lettres, langues
25% Sciences
419665 étudiants en master à la rentrée 2018, pour les disciplines générales Source : RERS 2019
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