Svet matematičnih čudes 4, delovni učbenik

3

OB­DE­LA­VA PO­DAT­KOV

PRI­K A­Z I

Pre­gle­dni­ca pri­ka­zu­je, kje so ne­ka­te­ri učen­ci 4. raz­re­da pre­ži­ve­li po­čit­ni­ce.

1.

Zbe­ri re­zul­ta­te v pre­gle­dni­ci.

ŠTE­VI­LO OT­ROK Morje Hribi Ne morje ne hribi

4

UČ­NI CI­LJ: Uče­nec pre­be­re in iz­pol­ni pre­gle­dni­co ter po­dat­ke pri­kaže s stolp­ci.

Mor­je Hri­bi

Kat­ja

DA

NE

Zvon­ko

DA

DA

Emil

NE

DA

Ha­na

NE

DA

Sa­ra

NE

NE

Bo­ris

DA

DA

Ma­te­ja

DA

NE

Erik

DA

NE

Blaž

NE

NE

Pe­tra

DA

DA

2.

Ob­li­kuj pri­kaz s stolp­ci.

Mor­je

Hri­bi

Ne mor­je ne hri­bi

Le­gen­da = 1 uče­nec

Ko­li­ko učen­cev je počt­ni­ce pre­ži­ve­lo na mor­ju?__________________________________ Ko­li­ko učen­cev je počit­ni­ce pre­ži­ve­lo v hri­bih?_ _________________________________ Ko­li­ko učen­cev ni bi­lo ne na mor­ju ne v hri­bih?__________________________________ Koliko je vseh učencev v prikazu s stolpci? _____________________________________ Ali je dob­lje­na vso­ta ena­ka šte­vi­lu vseh učen­cev?________________________________ Utemelji svoj odgovor:_ _____________________________________________________ _________________________________________________________________________

3.

Raz­vr­sti učen­ce v spod­njo pre­gle­dni­co ta­ko, da vpi­šeš nji­ho­va ime­na.

Je bil(a) na mor­ju Je bil(a) ­ v hribih

Ni bil(a) na mor­ju

Ni bil(a) ­ v hribih Ko­li­ko učen­cev je bi­lo na mor­ju in ne v hri­bih?___________________________________ Ko­li­ko učen­cev je bi­lo v hri­bih in ne na mor­ju?___________________________________ Ko­li­ko učen­cev je bi­lo na mor­ju in v hri­bih?_ ____________________________________ Ko­li­ko učen­cev ni bi­lo ni­ti na mor­ju ni­ti v hri­bih?_________________________________ Koliko je bilo vseh učencev? _________________________________________________

5

ARITMETIKA

ŠTEVILA DO 1000

Ni­na bi ra­da pre­šte­la, ko­li­ko de­nar­ja ima. Po­ma­gaj­mo ji.

S

D

E

3S

4D

2E

342 tristo dvainštirideset

O: ________________________________________________________________________

6

UČ­NI CI­LJ: Uče­nec pozna šte­vi­la do 1000 in raz­li­ku­je de­se­tške eno­te (S, D, E).