slovenščina
GRAFOMOTORIKA
spoznavanje okolja matematika
DELOVNI LISTI ISBN 978-961-253-054-9
DODATNE VAJE ZA 1. RAZRED
8,90 €
Več kot 150 delovnih listov za utrjevanje in ponavljanje: • risanje črt in različnih oblik • spoznavanje velikih tiskanih črk • branje in pisanje prvih besed in povedi • spoznavanje števil do 20 • seštevanje in odštevanje do 20 • opazovanje in povezovanje
DELOVNI LISTI DODATNE VAJE ZA 1. RAZRED
1-3 ENAKO, PODOBNO IN RAZLIČNO V VSAKI VRSTI STA ENAKI DVE RISBI. OBKROŽI JU.
KATERA SENCA JE PRAVA. OBKROŽI JO.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Nalogi spodbujata razvoj predopismenjevalnih zmožnosti – vidno zaznavanje in razlikovanje ter orientacija v vrsti. – Cilj prve naloge je, da otrok v posamezni vrsti poišče dve enaki risbi. – Cilj druge naloge je, da otrok prepozna enakost oblike risbe in sence. * Nalogo lahko nadgradite tako, da z otrokom v okolici iščete predmete, ki so enaki.
POVEŽI ENAKE NOGAVICE. OBKROŽI NOGAVICO, KI NIMA PARA.
POVEŽI PODOBNE PREDMETE.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Nalogi spodbujata razvoj predopismenjevalnih zmožnosti – vidno zaznavanje in razlikovanje ter orientacija v vrsti. – Cilj prve naloge je, da otrok v posamezni vrsti poišče dve enaki risbi. – Cilj druge naloge je, da otrok prepozna enakost oblike risbe in sence. * Nalogo lahko nadgradite tako, da z otrokom v okolici iščete predmete, ki so enaki.
G-1 NAVPIČNE ČRTE IZ OBLAKOV NARIŠI NAVPIČNO NAVZDOL RAVNE ČRTE.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Naloga spodbuja razvijanje zmožnosti orientacije na listu ter prostoročnega risanja navpičnih črt, pri čemer otrok nadzoruje smer in mehkost pisanja. – Cilj naloge je, da otrok prostoročno vleče navpične črte od zgoraj navzdol, pri tem ohranja smer ter pazi na pravilno držo pisala. * Otroka spodbudimo tudi k pravilnemu sedenju med opravljanjem naloge.
NADALJUJ Z RISANJEM NAVPIČNIH ČRT.
NADALJUJ VZOREC.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Naloga spodbuja razvijanje zmožnosti prostoročnega risanja navpičnih črt, pri čemer mora otrok rissati v omejenem prostoru. – Cilj naloge je, da otrok prostoročno vleče navpične črte od zgoraj navzdol, pri tem ohranja smer ter pazi na pravilno držo pisala. – Zahtevnost naloge se stopnjuje tako, da v drugi vrsti umanjkajo pomočne črte, v tretji pomožne pike, v četrti vrsti se spreminja dolžina črt, v peti pa lega začetka in konca črte. * Otroku pojasnite, da se zahtevnost nalog stopnjuje in da ni nič narobe, če pri zadnjih nalogah ne bo tako uspešen, kot pri prvih.
G-2 VODORAVNE ČRTE S PRSTOM SLEDI VOŽNJI AVTOMOBILOV. NATO DORIŠI CESTE.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Naloga spodbuja razvijanje zmožnosti orientacije na listu ter prostoročnega risanja vodoravnih črt, pri čemer otrok nadzoruje smer in mehkost pisanja. – Cilj naloge je, da otrok prostoročno vleče vodoravne črte od leve proti desni (tudi levičar!), pri tem ohranja smer ter pazi na pravilno držo pisala. * Otroka spodbudimo tudi k pravilnemu sedenju med opravljanjem naloge.
NADALJUJ Z RISANJEM VODORAVNIH ČRT.
VLECI VODORAVNE ČRTE TAKO, DA SE IZOGNEŠ OVIRAM.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Nalogi spodbujata razvijanje zmožnosti prostoročnega risanja vodoravnih črt, pri čemer mora otrok risati v omejenem prostoru. – Cilj obeh nalog je, da otrok prostoročno vleče vodoravne črte od leve proti desni navzdol, pri tem ohranja smer ter pazi na pravilno držo pisala. – Zahtevnost prve naloge se stopnjuje tako, da postopno umanjkajo pomožne črte in pomožne pike. Zahtevnost drugue naloge se stopnjuje tudi s povečanjem ovir, ki se jim mora otrok pri risanju izogniti. * Otroku pojasnite, da se zahtevnost nalog stopnjuje in da ni nič narobe, če pri zadnjih nalogah ne bo tako uspešen, kot pri prvih.
G-3 NAVPIČNE IN VODORAVNE ČRTE S PRSTOM SLEDI MREŽI NA LOPARJU. NATO JO DORIŠI.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Naloga spodbuja razvijanje zmožnosti orientacije na listu ter prostoročnega risanja vodoravnih in navpičnih črt, pri čemer otrok nadzoruje smer. – Cilj naloge je, da otrok prostoročno vleče vodoravne črte od oznake na levi do oznake na desni in navpične črte od oznake zgoraj do oznake spodaj. – Cilj naloge je tudi primerjanje dveh enakih, različno velikih predmetov in sklepanje iz lastnosti enega predmeta na drugega. * Lahko se zgodi, da otrok pri vlečenju črt večkrat ne bo natanko »zadel« končne točke. Pojasnite mu, da je to precej zahtevna naloga.
NADALJUJ Z RISANJEM NAVPIČNIH IN VODORAVNIH ČRT.
VLECI VODORAVNE ČRTE TAKO, DA SE IZOGNEŠ OVIRAM.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Nalogi spodbujata razvijanje zmožnosti prostoročnega risanja vodoravnih in navpičnih črt, pri čemer mora otrok risati v omejenem prostoru. – Cilj obeh nalog je, da otrok prostoročno vleče vodoravne črte od oznake na levi do oznake na desni in navpične črte od oznake zgoraj do oznake spodaj. – Prva naloga se po zahtevnosti le malenkostno stopnjuje, bolj je pomembno, da otrok mimogrede riše veliko tiskano črko L in T, ter znak za seštevanje. * Otroku lahko za motivacijo poveste, da je pravkar napisal veliki tiskani črki L in T.
G-4 POŠEVNE ČRTE – VZPOREDNE S PRSTOM SLEDI POVODCEM. NATO JIH DORIŠI.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Naloga spodbuja razvijanje zmožnosti orientacije na listu ter prostoročnega risanja vzporednih poševnih črt. – Cilj naloge je, da otrok prostoročno vleče poševne črte od roke sprehajalca do vratu psa. Naloga je zastavljena tako, da bi morale biti črte vzporedne (poševne pod enakim kotom). – Cilj naloge je tudi zaporedno prirejanje slike iz enega niza s sliko iz drugega niza. * Lahko se zgodi, da otrok pri vlečenju črt večkrat ne bo natanko »zadel« končne točke. Pojasnite mu, da je to precej zahtevna naloga.
NADALJUJ Z RISANJEM POŠEVNIH ČRT.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Nalogi spodbujata razvijanje zmožnosti prostoročnega risanja vzporednih poševnih črt, pri čemer mora otrok risati v omejenem prostoru. – Cilj naloge je, da otrok prostoročno vleče poševne črte od ene znake do druge oznake v vseh smereh (navzdol, navzgor, proti desni, proti levi) – Naloga se po zahtevnosti stopnjuje – vodi od risanja posameznih črt, risanja simbolov iz dveh črt do risanja lomljenke. * Otroku lahko za motivacijo poveste, da je pravkar napisal veliko tiskano črko V in skorajda tudi A (v resnici jo rišemo drugače!)
G-5 POŠEVNE ČRTE V VSEH SMEREH S PRSTOM SLEDI ŽARKOM. NATO ŽARKE DORIŠI.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Naloga spodbuja razvijanje zmožnosti orientacije na listu ter prostoročnega risanja poševnih črt v različnih smereh. – Cilj naloge je, da otrok prostoročno vleče poševne črte iz istega izhodišča v različnih smereh, pri čem enakomerno povečuje naklon črt. – Naloga zahteva dobro orentacijo na listu in precej spretnosti, zato moramo biti zadovoljni tudi z rezultatom, ki je vsaj približno pravilen. * Ker naloga ni lahka, spodbudimo otroka, da je kar se da zbran in natančen, hkrati pa mu pojasnimo, da je že približno pravilna slika dober dosežek.
NADALJUJ Z RISANJEM POŠEVNIH ČRT.
© DZS, 2015
Pojasnila in navodila staršem: – Nalogi spodbujata razvijanje zmožnosti prostoročnega risanja poševnih črt, pri čemer mora otrok risati v omejenem prostoru. – Cilj naloge je, da otrok prostoročno vleče poševne črte, ki se razlikujejo po smeri, od ene znake do druge oznake v vseh smereh. – Prva naloga se po zahtevnosti stopnjuje, saj drugi in tretji primer zahtevata risanje od desne proti levi oziroma navzgor. – Drruja naloga se po zahtevnosti dobro orentacijo in natančne poteze, da »zadenemo« ustrezne končne točke. * Lahko se zgodi, da otrok pri vlečenju črt večkrat ne bo natanko »zadel« končne točke. Pojasnite mu, da je to precej zahtevna naloga.
slovenščina
GRAFOMOTORIKA
spoznavanje okolja matematika
DELOVNI LISTI ISBN 978-961-253-054-9
DODATNE VAJE ZA 1. RAZRED
8,90 €
Več kot 150 delovnih listov za utrjevanje in ponavljanje: • risanje črt in različnih oblik • spoznavanje velikih tiskanih črk • branje in pisanje prvih besed in povedi • spoznavanje števil do 20 • seštevanje in odštevanje do 20 • opazovanje in povezovanje
DELOVNI LISTI DODATNE VAJE ZA 1. RAZRED