RAZISKUJEM IN RAZMIŠLJAM 1

1

RAZISKUJEM IN RAZMIŠLJAM

delovni učbenik za spoznavanje okolja v 1. razredu osnovne šole

Darja Skribe Dimec Maja Umek Dušan Vrščaj Ana Gostinčar Blagotinšek Vera Čonč

RAZISKUJEM IN RAZMIŠLJAM delovni učbenik

za spoznavanje okolja v 1. razredu osnovne šole

6

7

TO SEM JAZ ALI GOLOBI HODIJO V SOLO?

NE, ZIVALI NE HODIJO V SOLO.

JAZ PA HODIM V SOLO.

PREDSTAVI SE.

DOBER DAN.

JAZ PA NE VEM NASLOVA.

8

Cilj: Otrok zna povedati svoje osnovne osebne podatke.

Dejavnosti: Otrok pove, kako mu je ime, kako se piše, v katerem kraju živi in kje stanuje.

Nekateri lahko povedo tudi številko telefona svojih staršev ali skrbnikov. Otrok iz priloge izdela »svojo kocko« (ali oblepi prazno škatlico) in se predstavi z risbami na njej.

PRSTNE ODTISE.

JAZ

DARJA

KAJ IMAJO RADI? ROK

MOJCA

JANJA

Predstavi se.

JAZ IN DRUGI, VSE O MENI, JAZ–3 Dejavnosti: Otrok naredi svoj prstni odtis (navodilo je na str. 12) in zbere odtise treh sošolcev. Če sošolci znajo, naj pod odtis napišejo svoje ime. Otrok ugotovi, kaj imajo radi Rok, Mojca in Janja.

Sošolcem se predstavi tako, da naredi plakat o sebi in si ogleda predstavitve svojih sošolcev.

9

V ŠOLI

10

Cilji: Otrok pozna šolske prostore in zaposlene na šoli, pozna ime šole ter imena in priimke svojih učiteljev in vzgojiteljev.

Dejavnosti: Otrok na risbah prepozna in imenuje šolske prostore in zaposlene na šoli. Opiše njihovo delo in delo učencev ter njihove pripomočke za delo.

KJE DELAJO?

KAJ DELAJO?

UGANI OSEBO.

POIŠČI JIH NA SLIKI IN

IMA SIVE BRKE.

CIGAVA JE TORBA?

.

KAM SODIJO?

V

TRI

ŠOLSKE PRIPOMOČKE.

KAKO SE IMENUJE TVOJA ŠOLA? KAKO JE IME TVOJIM UČITELJEM?

Dejavnosti: Otrok na levi strani večje risbe poišče in obkroži zaposlene na šoli. S pantomimo prikaže njihovo delo. Posamezne osebe opiše tako, da jih prepoznajo tudi drugi učenci. Poišče prostor, v katerem je posamezni predmet. Predmetom izbere najprimernejši prostor. Nariše tri šolske pripomočke. Pove ime šole in imena učiteljev, ki ga učijo.

11

VSI RAZLIﾄ君I

DANES IMAM ROJSTNI DAN.

VSAK MESEC JEM TORTO!

NE VEM, KDAJ SEM SE RODIL.

12

Cilj: Otrok prepozna podobnosti in razlike med ljudmi.

Dejavnosti: Otroci izdelajo skupen plakat s prstnimi odtisi in plakat, iz katerega je razvidno, katerega meseca so se rodili. Soﾅ｡olcu za rojstni dan podarijo knjigo z risbicami vseh soﾅ｡olcev.

IN POSTANI DETEKTIV. OSEBA A

OSEBA B

kaj je značilno za osebo B?

SPOL

ALI JE

VEČ KOT

?

ŠTEVILO UČENCEV

?

BARVA OČI

KOLIKO OTROK IMA

ŠTEVILO UČENCEV

JAZ IN DRUGI, VSI RAZLIČNI, KAJI Cilj: Otrok zna uporabljati preproste grafične zapise.

Dejavnosti: Z opazovanjem in primerjanjem otrok poišče značilnosti osebe B. »Prebere« podatke, prikazane na slikah, in oblikuje preproste sklepe.

13

TOLIKO PRAVIL

KDO GOVORI?

KDO POSLUŠA?

KDO BI RAD GOVORIL ?

KDO NE POSLUŠA? KATERA PRAVILA POZNATE?

14

Cilji: Otrok pozna pomen pravil v skupnosti. Spozna in uri ustrezna ravnanja.

Dejavnosti: Otrok prepoznava znake za pravila in pove, katero vedênje učencev na risbah je primerno in katero je neprimerno. Opisuje posledice neupoštevanja pravil v šoli, pri igri, v prometu, doma.

KAKO SE POČUTIJO UČENCI?

HRUP. GROZNO!!!

KATERA PRAVILA POTREBUJEJO?

IN

V

PRIMERNO VEDENJE.

ZNAK ZA UMIJ ROKE. JAZ IN DRUGI, TOLIKO PRAVIL, POSPRAVI

Dejavnosti: Otrok opisuje in presoja vedênje učencev na risbah. Povezuje znake za pravila z ravnanji učencev na sliki. Opiše primerno vedênje v različnih šolskih situacijah in se ravna po tem.

Nariše svoj znak.

15

KRALJESTVO ŽIVALI NA RISBI.

KATERE ŽIVALI SI ŽE VIDEL?

ŽIVALI Z DLAKO.

16

ŽIVALI Z DVEMA NOGAMA.

Cilji: Otrok prepozna in primerja različna živa bitja. Zna poiskati razlike in podobnosti med živalmi.

Dejavnosti: Otrok natančno opazuje in poimenuje živali na slikah. Poišče živali s fotografij na risbi gozda. Označi in opiše živali, ki jih je že videl v naravi, ter obkroži risbe živali, ki so pokrite z dlako, in tiste z dvema nogama.

LEGENDA ?

ALI IMA

1 NOGA KRATKA DLAKA DOLGA DLAKA

DA

NE

RAZLIČNE BARVE DLAK

ALI IMA DA

NE

ALI IMA DA

ALI IMA NE

?

NE

ALI IMA DA

?

NE

DA

ALI IMA ?

NE

?

?

DA

ALI IMA ?

NE

DA

ŽIVA BITJA, MED DREVESI, ŽIVALI V GOZDU ŽIVA BITJA, NA KMETIJI, KDO SEM Dejavnosti: Otrok si natančno ogleda slike živali na nalepkah ter poišče razlike in podobnosti med njimi. Na vprašanja v shematičnem prikazu odgovori tako, da na ustrezno mesto prilepi manjkajočo sliko živali. Različne živali si ogleda tudi na spletni strani (e-okolja).

17

PRAZNUJEMO, IZDELUJEMO SE GREVA KEPAT?

JAZ SEM TUDI OKRASEN!«

OKRASKI ZA PRAZNIČNO RAZPOLOŽENJE

32

Cilja: Otrok zna s striženjem in lepljenjem preoblikovati različne materiale (snovi). Pri tem zna uporabiti različna orodja in različne obdelovalne postopke.

Dejavnosti: Otrok poimenuje snovi, ki jih uporablja (vata, papir, lepilo) za izdelavo okraskov, in predmete, ki iz njih nastanejo. Poimenuje orodja in postopke, ki jih uporablja pri izdelavi.

PRIJAZNE PALČKE.

POTREBUJEMO:

OBRAZ.

GNETEMO.

STRIŽEMO.

BRADO.

PREPOGIBAMO.

SNOVI IN GIBANJE, OBLIKUJEMO, PREPOGIBAMO, PRAVO ORODJE, TRDNI PREDMETI, SMEŠKO Cilja: S striženjem in lepljenjem otrok razvija ročne spretnosti ter uporablja različna orodja.

Dejavnosti: Otrok izdela palčke. (Poševno odžagane veje mu pripravijo odrasli. Ploskev za risanje je treba gladko obrusiti.) Po obdelavi vej otrok nanje nariše obraze palčkov in jim prilepi brade.

Nalepke s slikami snovi razvrsti glede na postopek obdelave, preoblikovanja.

33

IGRAJMO SE TI SI NAJBOLJ ZABAVEN!

6 RAZLIK.

KAJ JIH PREMIKA?

SNOVI IN OKOLJE, IGRAJMO SE, SLADOLEDOMAT

36

Cilji: Otrok opazuje in poimenuje gibanje igrač.

Dejavnosti: Otrok označi razlike med risbama mehanizma naprave. Igračo poveže z risbo, ki prikazuje, kaj sproži njeno gibanje. Igrače v razredu razvršča po načinu pogona, lastnostih gibanja, obliki sestavnih delov …

SAMOHOD.

KAJ GA POGANJA?

TEKMA

KATERI SE PREMAKNE NAJDLJE?

NAVIJ 10-KRAT.

V

IZ ČESA SO?

SVOJO NAJLJUBŠO IGRAČO.

LES

PLASTIKA

BLAGO

Cilji: Otrok zna sestaviti in razstaviti preprosto igračo. Ozavesti načine, kako igrače spravimo v gibanje ali spremenimo način njihovega gibanja. Razlikuje snovi po njihovih lastnostih.

Dejavnosti: Otrok po navodilu izdela igračo. (Luknjo v embalažo mu naredi odrasli.) Svoj izdelek primerja z izdelki drugih in ga vrednoti. Ugotovi, da so igrače narejene iz različnih snovi.

37