ESCUELA DE POSGRADO
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Maestrías para un nuevo país
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MaestrĂas para un nuevo paĂs
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PALABRAS DEL RECTOR En un contexto en que el utilitarismo, el relativismo, la falta de altruismo y la corrupción han desplazado al ser humano, la sociedad y sus derechos a la condición de medios, la Universidad Ruiz de Montoya reafirma su opción por la centralidad de la persona humana, a la que sirve como protagonista de su pleno desarrollo, valora su acervo cultural y su capacidad creadora y la moviliza en la búsqueda de la excelencia al servicio de la fe y la justicia para con las generaciones del presente y del futuro. La propuesta formativa de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya se inspira en la herencia espiritual de San Ignacio de Loyola, fundador de la Compañía de Jesús, y en una gran tradición educativa de más de 450 años. Esta tradición ignaciana aspira a una formación integral de la persona humana, promoviendo en ella la libertad responsable, la búsqueda de la verdad, el diálogo respetuoso con las opiniones fundamentadas de los demás, la promoción de la justicia y la afirmación de valores cristianos. La Universidad Ruiz de Montoya forma parte de la amplia red de cerca de doscientas universidades jesuitas presentes en los cinco continentes. En particular, la Ruiz de Montoya es miembro activo de la Asociación de Universidades confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL), beneficiándose de convenios que aseguran un intercambio de docentes, investigadores y alumnos. Por su versatilidad, principios, antecedentes y vinculaciones, la Universidad Antonio Ruiz de Montoya constituye una institución educativa genuinamente arraigada en el Perú y articulada al mundo. Juan Carlos Morante Buchhammer, S.J. Rector
PALABRAS DEL DIRECTOR La Escuela de Posgrado de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya funciona desde el mes de abril de 2013. Podríamos decir que es una Escuela que recién empieza, pero ya su organización y funcionamiento se sujeta a Reglamento General. Su órgano máximo de gobierno, por esta razón, es su Consejo directivo integrado por los tres decanos de las facultades, el director del área de investigación e incidencia, el director del Programa de Humanidades, el Secretario académico, la jefa de diplomados y un representante de los coordinadores. Este consejo, por su composición y funciones, busca construir y promover una articulación orgánica entre los programas de pregrado y posgrado de la universidad. La Escuela además, de acuerdo a su organigrama de la universidad, integra las unidades de Educación Continua, Diplomados y los programas de maestría. Los últimos dirigidos, cada uno, por un coordinador. Todas sus unidades dependen del Consejo directivo y del director de la Escuela. La Escuela busca ofrecer, a la sociedad en general y a los profesionales en particular, programas de estudio de corta, mediana y larga duración. Hay evidentemente un énfasis en las humanidades y en las ciencias sociales, dejando abierta la posibilidad de ofrecer especialidades técnicas, científicas e ingenieriles en el futuro. En todos sus programas encontramos líneas transversales de formación, como economía sostenible, gestión ambiental, ética y valores e interculturalidad. Ellos constituyen los principios fundamentales de nuestros programas. Queremos formar nuevos ciudadanos, nuevos profesionales, académicos investigadores, que contribuyan a la construcción de un nuevo país. También buscamos promover el descubrimiento permanente de nuestros problemas nacionales, nuestras debilidades, fortalezas, el sentido de nuestra historia, que ayuden a la búsqueda de propuestas de solución y cambio para nuestro país. Buscamos elevar el porcentaje de graduados de posgrado por encima de la media nacional en nuestro país. Esperamos que nuestros estudiantes ingresen con un tema de investigación y se les ofrecerá asesoría de tesis desde el segundo semestre. No exigimos tesis descomunales, pero si formamos para aprender a investigar, lo que transmitiremos investigando desde el ingreso a la maestría. En eso también ofrecemos nuevas maestrías para construir un nuevo país. Dr. Manuel Burga Director
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MAESTRÍA EN FILOSOFÍA CON MENCIÓN EN ÉTICA Y POLÍTICA PRESENTACIÓN
La Maestría en Filosofía con mención en Ética y Política que ofrece la UARM se propone contribuir con la comunidad filosófica y ciudadana en el país a partir de una reflexión rigurosa sobre las condiciones del florecimiento humano, la justicia y el ejercicio de la razón práctica al interior de una sociedad democrática. La Maestría está dirigida a los egresados de la especialidad de Filosofía, así como, a académicos y profesionales de otras disciplinas que estén interesados en seguir estudios de filosofía práctica. Ella apunta a la capacitación de investigadores que, habiéndose formado en el campo de la filosofía o en otras especialidades, dirijan su producción académica a la cimentación conceptual de la Ética y la Filosofía Política o a los estudios de ética aplicada a la vida pública o al ámbito del ejercicio profesional.
DIRIGIDO A:
La Maestría está dirigida a los egresados de la especialidad de Filosofía, así como a investigadores y profesionales de otras disciplinas afines que estén interesados en seguir estudios de filosofía práctica (Ética, filosofía del derecho, filosofía política)
MODALIDAD
La modalidad es presencial y se desarrollará entre lunes y viernes de 6:15 a 9:30 p.m.
DURACIÓN
El Programa tiene una duración de 4 semestres académicos, con un total de 832 horas y 52 créditos, los alumnos que no tienen estudios filosóficos previos deberán estudiar un total de 900 horas y 60 créditos.
MALLA CURRICULAR Semestre I Seminario sobre Ética de las virtudes Orígenes del pensamiento político moderno Corrientes éticas Interculturalidad y derechos humanos Introducción a la Filosofía
Semestre II Seminario sobre Ética procedimental Seminario sobre filosofías del reconocimiento Métodos de investigación en ética
Filosofía moderna
Semestre III
Semestre IV
Críticos de la modernidad
Religión, política y secularidad
Teorías de la justicia
Problemas actuales de Filosofía práctica
Métodos de investigación en Filosofía política
Seminario de tesis
Filosofía contemporánea
Temas actuales de filosofía
OBTENCIÓN DEL GRADO • • • •
Se otorgará el grado académico de Maestro en Filosofía con mención en Ética y Política a las personas después de haber aprobado los 52 créditos obligatorios correspondientes al Plan de Estudios. Así mismo se requiere la sustentación y aprobación de la Tesis con una nota mínima de 14. Deberá acreditar el conocimiento de un idioma extranjero (nivel intermedio) certificado por una institución autorizada por la Escuela de Posgrado y por lo menos un artículo de investigación publicado o aceptado para su publicación en una revista científica de reconocido impactó nacional o internacional. Los alumnos podrán solicitar DIPLOMA en Filosofía con mención en Ética y Política aprobando 28 créditos.
PERFIL DEL EGRESADO • • • •
Desarrolla temas de investigación originales que enriquecen la investigación especializada e interdisciplinaria. Conoce los métodos de investigación en Filosofía práctica. Conoce en profundidad las grandes corrientes de la Filosofía práctica, sus autores y sus obras. Posee una comprensión amplia de los problemas prácticos vinculados a la justicia, solidaridad, el sentido de la vida y las instituciones.
COORDINADOR
Dr. Gonzalo Gamio Gehri Doctor en Filosofía por la Universidad Pontificia de Comillas (España). Coordinador y docente del Diplomado en Filosofía con mención en Ética y Política, Profesor asociado de la UARM y profesor de la PUCP. Miembro del Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la PUCP (IDEHPUCP) y del Instituto de Ética y Desarrollo (IED) de la UARM.
DOCENTES
Mg. Alessandro Caviglia Marconi Mg. Dante Dávila Morey Dra. Soledad Escalante Beltrán Dr. Oscar Espinosa de Rivero Dr. Rafael Fernández Hart, S.J. Dra. Kathia Hanza Bacigalupo Mg. Bernardo Haour Hartmann, S.J.
INVERSIÓN
Derecho de Inscripción: Pensiones (20)
Dr. José Ignacio López Soria Mg. César Mendoza Loyola Dr. Juan Carlos Morante Buchhammer, S.J. Mg. Antonio Pérez Valerga Dr. Fidel Tubino Arias-Schreiber Mg. Jorge Sánchez Pérez
S/. 350.00 S/. 800.00
I SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
II SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
III SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
VI SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
Inversión Total: Asesoría y sustentación de tesis
S/. 16,000.00 S/. 3,500.00 7
MAESTRÍA EN CONSEJERÍA
PRESENTACIÓN
La Maestría en Consejería busca servir al país desde una perspectiva integral, formando profesionales que puedan asistir a las personas para que logren una vida plena, saludable, atendiendo a sus necesidades, respetando la dignidad de los consultantes, y considerando el pluralismo de nuestro país. Para formar profesionales competentes en el campo de la Consejería, la maestría se ha estructurado en cuatro semestres académicos, asegurando una formación de profesionales completa e integral. Se brindará una sólida formación teórico - conceptual, así como las herramientas metodológicas necesarias para la exploración, entendimiento, intervención y la investigación en el campo de la Consejería.
DIRIGIDO A:
Profesionales laicos, religiosos(as), voluntarios que tengan experiencia en trabajo de acompañamiento, consejería, servicio social y pastoral; y que posean formación en campos afines a la especialidad de Consejería, como lo son Psicología, Educación, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Teología.
MODALIDAD
La modalidad es presencial en el horario de lunes y miércoles 6:15 a 9:30 p.m. y los sábados de 9:00 a 1:00 p.m. cada 15 días.
DURACIÓN
El programa tiene una duración de 4 semestres académicos, con un total de 1152 horas y 52 créditos.
MALLA CURRICULAR Semestre I
Semestre II
Semestre III
Semestre IV
Desarrollo Humano y Consejería
Consejería Familiar
Salud Mental y Consejería
Consejería de Grupo
Relación de Ayuda e Identificación del Problema
Habilidades Para la Acción y el Cambio
Práctica Profesional I
Práctica Profesional I
Teorías de la Consejería
Ética Profesional en Consejería
Consejería y Espiritualidad
Métodos de Investigación I
Métodos de Investigación II
Seminario de Tesis I
Consejería , Diversidad y Multiculturalismo Seminario de Tesis II
OBTENCIÓN DEL GRADO Para optar el grado académico de Maestro en Consejería los estudiantes deben: • Haber aprobado los 52 créditos obligatorios correspondientes al Plan de Estudios • Haber aprobado y sustentado una Tesis con un mínimo de nota (14). • Deberán acreditar el conocimiento de un idioma extranjero (nivel intermedio) además del español de una institución autorizada por la Escuela de Posgrado. • Los alumnos podrán solicitar un diploma en Consejería aprobando 25 créditos.
PERFIL DEL EGRESADO
Se espera que al finalizar la Maestría de Consejería los participantes hayan alcanzado las siguientes competencias generales y específicas: • Competencia para el dominio de la disciplina en la línea teórico conceptual • Competencia para el dominio de las disciplina en la línea técnico profesional • Proceder de manera científica al realizar investigaciones
COORDINADORA
Dra. © María Bertha de la Portilla Velásquez Licenciada en Educación por la PUCP. Master in guidance and Counseling Education por la Universidad Boston College. Maestría en Psicología de la Educación y Desarrollo Humano, Universidad de Valencia – España. Doctora © por la Universidad de Valencia – España. Directora de los Diplomados de la UARM y docente en el Diplomado en Consejería y la carrera en Educación.
DOCENTES
Dr. Ernesto Cavassa, SJ. Mg. Luis Salvador Elías Licera Mg. Luisa Escudero-Franco Pacheco Del Solar Dr. Juan Bosco Monroy Campero Mg. Beatriz Oré Luján Mg. Rachel Watson Delucchi Mg. Susana Rebeca Villalobos Rodriguez Mg. María Cecilia Solano Carranza Mg. María Guadalupe Suárez Díaz
INVERSIÓN
Derecho de Inscripción: Pensiones (20)
S/. 350.00 S/. 800.00
I SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
II SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
III SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
VI SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
Inversión Total: Asesoría y sustentación de tesis
Especialistas Invitados: Kevin Flaherty, SJ. Belén Roma Romero
S/. 16,000.00 S/. 3,500.00 9
MAESTRÍA EN BIOÉTICA
PRESENTACIÓN
La Bioética surgió de la necesidad de contar con pautas éticas ante los avances de las ciencias biomédicas, como respuesta a los abusos cometidos contra poblaciones vulnerables sometidas a investigaciones biomédicas y ante los cuestionamientos éticos derivados de la crisis ambiental. Propugna la defensa de la vida humana, la inclusión social y el cuidado de la naturaleza. En consonancia con las opciones de la UARM, esta maestría tiene como ejes principales la centralidad de la persona, el florecimiento humano y el bien común.
DIRIGIDO A:
Profesionales de las ciencias de la salud, docentes de Ética y Bioética, así como profesionales de otras especialidades interesados en los temas bioéticos.
MODALIDAD
Esta maestría tiene un carácter semipresencial. Las sesiones presenciales se desarrollarán cada dos semanas los días viernes y sábados, la cuales se complementarán con horas de trabajo virtual.
DURACIÓN
El programa tiene una duración de 4 semestres académicos, con un total de 832 horas académicas y 52 créditos.
MALLA CURRICULAR Semestre I
Semestre II
Introducción a la Ética
Bioética Clínica 1
Antropología y Bioética
Bioética Clínica 2
Introducción a la Bioética
Metodología de la Investigación
Derecho a la Salud y participación ciudadana
Ética Ambiental
Teoría de la Investigación
Semestre III Ética de la Investigación biomédica Bioética, Salud Pública y Gestión de los servicios de salud Seminario de tesis 1
Semestre IV Bioética jurídica Educación en Bioética Seminario de tesis 2
OBTENCIÓN DEL GRADO Para optar el grado académico de Maestro en Bioética los estudiantes deben haber: • Aprobado los 52 créditos obligatorios correspondientes al Plan de Estudios. • Sustentado y aprobado una tesis con una nota mínima de 14. • Acreditado el conocimiento de un idioma extranjero, certificado por una institución autorizada por la Escuela de Posgrado. • Los alumnos podrán solicitar un diploma en Bioética luego de aprobar 25 créditos.
PERFIL DEL EGRESADO • • • • •
Argumenta con solvencia el abordaje de los problemas de la Bioética en base al respeto, la dignidad y la protección de la vida humana. Plantea respuestas a los problemas de la bioética biomédica y jurídica desde una visión integral del ser humano. Conoce y comprende la problemática de salud local. Integra la problemática ambiental a su reflexión bioética. Propone y ejecuta proyectos de investigación en el campo de la Bioética.
COORDINADOR
Dr. Edwin Vásquez Ghersi, S.J. Sacerdote jesuita, doctor en Teología por la Escuela Jesuita de Teología Weston (Boston College, Boston-EE.UU.). Profesor de Ética, Bioética y Teología. Miembro de la Asociación Peruana de Bioética (ASPEBIO) y de la Federación Latinoamericana y del Caribe de Asociaciones de Bioética (FELAIBE).
DOCENTES
Mg. María Pilar Bandrés Sánchez Dr. Fredy Canchihuamán Rivera Mg. José Edwin Cuéllar Saavedra (U. Javeriana-Colombia) Mg. Angélica Tapia Chávez Dr. Andrés G. Lescano Dr. Sergio Litewka (Universidad de Miami)
INVERSIÓN
Derecho de Inscripción: Pensiones (20)
S/. 350.00 S/. 700.00
I SEMESTRE
5 pensiones de S/. 700.00
II SEMESTRE
5 pensiones de S/. 700.00
III SEMESTRE
5 pensiones de S/. 700.00
VI SEMESTRE
5 pensiones de S/. 700.00
Inversión Total: Asesoría y sustentación de tesis
Dr. Miguel Ángel Polo Santillán Dr. Eduardo Díaz Amado (U. Javeriana-Colombia) Dr. Eduardo Rueda Barrera (U. Javeriana-Colombia) Dr. Salomón Wilfredo Zavala Sarrio
S/. 14,000.00 S/. 3,500.00
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MAESTRÍA EN NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN PRESENTACIÓN
La Maestría en Neurociencia y Educación, que se realiza bajo el convenio de cooperación entre la UARM y CEREBRUM, promoverá una rigurosa formación interdisciplinaria para fomentar la unión entre la investigación y la práctica educativa, entre investigadores y profesionales de la educación, para entender de forma más amplia los procesos neurales que subyacen al aprendizaje y construir un razonamiento transdisciplinario, que posibilite un consenso entre elementos conceptuales, herramientas metodológicas e instrumentos de investigación básica y aplicada que permitan fomentar y fortalecer el emergente campo de la mente, el cerebro y la educación. La Maestría en Neurociencia y Educación es el primer programa de postgrado en América Latina que ofrece la oportunidad de acercar la neurociencia al ámbito educativo con el objeto de contribuir a la mejora de la calidad de la educación, a la valoración del educador y a la promoción del desarrollo humano.
DIRIGIDO A:
Profesionales que desempeñen una actividad educativa, así como también posean una formación profesional en campos afines a la Neurociencia, como la psicología, ciencias de la salud, ciencias sociales, entre otros.
MODALIDAD
La modalidad es semipresencial.
DURACIÓN
El Programa tiene una duración de 4 semestres académicas, con un total de 780 horas y 52 créditos.
MALLA CURRICULAR Semestre I
Semestre II
Mente, cerebro y educación
Atención y Memoria
Nature&Nurture: genética, ambiente y desarrollo Neurodesarrollo y neuroanatomofisiología para educadores Neurociencia social, neurociencia emocionaly aprendizaje
Cerebros cambiantes: Infancia y adolescencia
Tópico de investigación I
Funciones ejecutivas en el aula El aprendizaje desde la multidisciplinariedad Tópico de investigación II Tópico de investigación III
Semestre III Procesamiento sensorial, percepción, cuerpo y movimiento
Semestre IV Lenguaje y lectura
Comportamiento humano
Sentido numérico y la matemática
Desarrollo cognitivo y factores de influencia Mente, cerebro, educación y currículo escolar
Cerebros diferentes, aprendizajes diferentes Innovación y calidad de la educación Tópico de investigación V Tópico de investigación VI
Tópicos de investigación IV
Seminario de Investigación I
Seminario de investigación II
Seminario de Tesis I
Seminario de Tesis II
Opción 1: Genes, expresión genética y comportamiento. Opción 2: ¿Cómo influyen los mensajeros químicos en el comportamiento?
Opción 1: Cerebros cambiantes II-El envejecimiento del cerebro
Tecnología digital, cerebro y comportamiento
Opción 1: Escuelas investigadoras: desafíos y oportunidades
Opción 2: Plasticidad cerebral y aprendizaje
Opción 2: Interculturalidad
OBTENCIÓN DEL GRADO
Se otorgará el grado académico de maestro en Neurociencia y Educación a los alumnos que: • Han aprobado los 52 créditos obligatorios correspondientes al Plan de Estudios. • Han sustentado y aprobado la Tesis con un mínimo de nota (14). • Acreditan el conocimiento del idioma inglés a nivel intermedio superior en el Centro de Idiomas de la Universidad del Pacífico • Que han publicado un artículo de investigación o ha sido aceptado para su publicación en una revista científica de reconocido impactó nacional o internacional.
PERFIL DEL EGRESADO • • • • • •
Diseña y ejecuta investigaciones en neurociencia educacional que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación y del desarrollo humano. Planifica, implementa y conduce con eficiencia y eficacia los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación a partir de una fundamentación científica y con una perspectiva investigadora. Realiza innovaciones en el campo de la pedagogía. Tiene una actitud favorable y abierta a la promoción constante del desarrollo humano y a las innovaciones en el campo de la enseñanza y aprendizaje. Asume éticamente la responsabilidad que implica ser docente e investigador en el campo de la neurociencia educacional. Identifica, aclara y controla información no validada o que carece de evidencia científica (neuromitos) que no contribuyen al diálogo entre neurociencia y educación.
COORDINADOR
Mg. Alberto Alegre Bravo. Licenciado en Psicología por la Universidad de Lima (UL). Magister en Neurociencias por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Docente de pregrado de la Universidad de Lima y de la Universidad San Ignacio de Loyola. Realizó estudios de especializacion en Primary Training Course in Rational-Emotive & Cognitive-Behavioral Theory and Techniques. Docente de postgrado de la PUCP-CPAL y de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
DOCENTES
Luis Aguilar Mendoza. Nataly Bringas González. Lissy Canal Enríquez. Herlita Del Castillo Arroyo. Sandra Inurritegui Gonzáles. Susana Lingán Huamán. Solange Otiura Trisano. María del Pilar Pozo García.
INVERSIÓN
Derecho de Inscripción: Matrícula por semestre Pensiones (20)
Jorge Rodríguez Sosa. Carlos Saavedra Castillo. Silvia Salina Medina. Elena Saona Betetta. Rosa Velasco Valderas. Lucy Zelaya Pflucker. Pablo Zumaeta Vásquez.
PROFESORES INTERNACIONALES INVITADOS Kenneth Pugh. (Estados Unidos). Paul Howard-Jones. (Inglaterra). Mary Hellen Immordino –Yang D. (Estados Unidos). David B. Daniel. (Estados Unidos). Jeanne Ellis Ormrod. (Estados Unidos). Marcus Vinicius Baldo. (Brasil).
Atilio L. Falconi Guerra. (Uruguay). Inmaculada Cubero. (España). Mark Schwartz. (Estados Unidos). Helen Neville. (Estados Unidos). Clancy Blair. (Estados Unidos). Cybele Raver. (Estados Unidos).
S/. 350.00 S/. 500.00 S/. 1000.00
I SEMESTRE
5 pensiones de S/. 1000.00
II SEMESTRE
5 pensiones de S/. 1000.00
III SEMESTRE
5 pensiones de S/. 1000.00
VI SEMESTRE
5 pensiones de S/. 1000.00
Inversión Total: Asesoría y sustentación de tesis
S/. 22,000.00 S/. 3,500.00 13
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRESENTACIÓN
La Maestría en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas prepara al participante como líder en la conducción de una institución educativa pública o privada partiendo de una conceptualización renovada de la gestión que coloca como misión fundamental el logro de aprendizajes de los estudiantes y el despliegue de todo su potencial. Brinda una formación que permitirá liderar los procesos pedagógicos y el desarrollo institucional en el contexto de los desafíos provenientes de los nuevos escenarios de aprendizaje, la convivencia democrática, el desarrollo económico, la diversidad cultural, la modernización de la gestión y la descentralización. Para ello integra las bases teóricas de la educación y de otras especialidades que permitan responder innovadoramente y con efectividad a las demandas del contexto actual.
DIRIGIDO A:
Autoridades, directores, directivos de instituciones educativas escolares, públicas y privadas, y a docentes interesados en la gestión de las instituciones educativas; profesionales que buscan desempeñar cargos en el sector educación relacionados con la gestión de instituciones educativas; y consultores o funcionarios de organismos internacionales o agencias de cooperación.
MODALIDAD
La modalidad es semipresencial combinando sesiones presenciales, trabajo independiente y asesoría personalizada para la elaboración de la tesis.
DURACIÓN
El programa tiene una duración de 4 semestres académicos, con un total de 896 horas y 56 créditos.
MALLA CURRICULAR Semestre I
Semestre II
GESTION EDUCATIVA
Gestión Educativa
Planeamiento estratégico
POLITICAS EDUCATIVAS
Políticas Educativas
Estado y descentralización educativa
Semestre III Gestión de proyectos educativos Enfoque territorial y educación
GESTION DEL TALENTO HUMANO
Habilidades Directivas
Gestión de recursos humanos
Ética de la gestión
GESTION DE PROCESOS PEDAGOGICOS
Procesos pedagógicos
Las TIC en la gestión educativa
INVESTIGACION
Métodos de investigación educativa
Seminario de Tesis
Taller de tesis 1
Semestre IV Evaluación y acreditación de la calidad Modelos de gestión educativa territorial
Taller de tesis 2
OBTENCIÓN DEL GRADO Para optar el grado académico de Maestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas los estudiantes deben: • Haber aprobado los 56 créditos obligatorios correspondientes al Plan de Estudios. • Haber sustentado y aprobado una Tesis con una nota mínima de 14. • Haber acreditado el conocimiento de un idioma extranjero además del español de una institución autorizada por la Escuela de Posgrado. • Los alumnos podrán solicitar un diploma aprobando 22 créditos lo que permite a los docentes del sector público superar los requisitos de la Ley de Reforma Magisterial para postular a cargos (mínimo de 200 horas de formación especializada, art. 58 del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial).
PERFIL DEL EGRESADO • • • • • •
Orienta la calidad de los procesos pedagógicos y promueve el talento de los docentes constituyendo una comunidad de aprendizaje en la institución educativa Gestiona los recursos humanos, materiales y financieros de la institución; Sostiene un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad; Conduce participativamente la planificación y evaluación de procesos de mejora y cambio institucional que lleven a la acreditación de la institución educativa Aborda y gestiona los problemas educativos de manera crítica, analítica, y asertiva, especialmente con una mirada intercultural y descentralizada. Analiza los fundamentos teóricos referidos al campo de la gestión y política educativa y el impacto en las instituciones educativas manejar procedimientos y herramientas propias de la gestión y aplicarlas al campo educativo. El perfil del egresado se articula con el marco de buen desempeño del directivo aprobado por el Ministerio de Educación.
COORDINADOR
Mg. José Martín Vegas Torres. Abogado y docente, especialista en políticas educativas. Ha sido viceministro de Gestión Pedagógica en el Ministerio de Educación (2012 – 2014). Además ha sido Secretario Ejecutivo del Consejo Nacional de Educación (2002-2008) y asesor de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología del Congreso de la República. Así como director del Instituto de Investigación y Políticas Educativas. Fue director ejecutivo del FORO EDUCATIVO. Ahora integra el Comité directivo del Consejo Nacional de Educación.
DOCENTES
Patricia Salas O’Brien Fernando Villarán de la Puente Verónica Villarán Bedoya
Susana Helfer Llerena Manuel Iguiñiz Echevarría Magrith Mena Portocarrero Juan Carlos Pasco
INVERSIÓN
Derecho de Inscripción: Pensiones (20)
S/. 350.00 S/. 650.00
I SEMESTRE
5 pensiones de S/. 650.00
II SEMESTRE
5 pensiones de S/. 650.00
III SEMESTRE
5 pensiones de S/. 650.00
VI SEMESTRE
5 pensiones de S/. 650.00
Inversión Total: Asesoría y sustentación de tesis
S/. 13,000.00 S/. 3,500.00
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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PRESENTACIÓN
Las comunidades escolares actual nos exigen un desempeño docente más calificado y complejo ya que debe atender estudiantes con necesidades, habilidades y características distintas. El docente debe responder adecuadamente a estas diferencias con una educación de calidad para todos(as) sus alumnos(as), lo que se debe traducirse en nuevas propuestas y acciones pertinentes de atención diferenciada. Esta maestría proporciona las bases teóricas y prácticas necesarias que permitan al docente atender adecuadamente en el aula las diferencias individuales, culturales, de ritmos y estilos de aprendizaje desarrollando una variedad de estrategias y recursos de aprendizaje. También permitirá abordar pedagógicamente las dificultades de aprendizaje más frecuentes y generar las condiciones para crear aulas y ambientes de aprendizaje inclusivos. Todo esto teniendo en cuenta, la diversidad de contextos nacionales, culturales y realidades educativas de las que provienen los docentes/participantes.
DIRIGIDO A:
Autoridades, directores, directivos de instituciones educativas escolares, públicas y privadas, docentes de inicial, primaria y secundaria, psicólogos que trabajan en colegios y especialistas en dificultades de aprendizaje.
MODALIDAD
La modalidad es semipresencial.
DURACIÓN
La maestría en educación con mención en Inclusión y Atención a la diversidad tendrá una duración de cuatro semestres académicos en la modalidad semi presencial con un total 864 horas académicas y 54 créditos
MALLA CURRICULAR Semestre I
Semestre II La respuesta educativa a la discapacidad.
Semestre III Procesos de colaboración: escuela, familia y comunidad.
Diversidad de procesos, ritmos y estilos de aprendizaje.
Detección, diagnóstico y tratamiento médico.
Dificultades de aprendizaje y la Intervención pedagógica.
Hacia una escuela inclusiva: currículo inclusivo.
Evaluación psicopedagógica.
Programa de Orientación Individual (POI).
Adaptaciones curriculares.
Metodología de la Investigación I.
Metodología de la Investigación II.
Seminario de Tesis I.
Seminario de Tesis II.
Políticas y prácticas inclusivas.
Semestre IV Estrategias de inclusión a la vida laboral y comunitaria.
OBTENCIÓN DEL GRADO Para optar el grado académico de Maestro en Educación con mención en Inclusión y Atención a la Diversidad los estudiantes deben: • Haber aprobado los 54 créditos obligatorios correspondientes al Plan de Estudios. • Haber sustentado y aprobado una tesis con una nota mínima de 14. • Haber acreditado el conocimiento de un idioma extranjero (nivel intermedio) certificado por una institución autorizada por la Escuela de Postgrado. • Los alumnos podrán solicitar un diploma luego de aprobar 26 créditos.
PERFIL DEL EGRESADO
Los participantes desarrollarán sus competencias para responder a las necesidades nacionales y regionales de inclusión y atención a la diversidad con excelencia y calidad. Para esto contarán con recursos pedagógicos para diseñar, aplicar y evaluar proyectos que les permitan atender a la diversidad y favorecer los procesos de inclusión educativa de personas con necesidades educativas especiales. Todo esto en función de las características del contexto y las necesidades personales de sus estudiantes.
COORDINADORA
Mg. Mirella Uehara Educadora y Magíster en trastornos de la comunicación humana de CPAL-PUCP. Con segunda especialidad de Audición, Lenguaje y Problemas de Aprendizaje en CPAL-PUCP. Ha sido responsable del componente pedagógico y de gestión del proyecto PODEMOS en la Región Madre de Dios en convenio con el Gobierno Regional y la U. Ruiz de Montoya. Ha trabajado en el departamento de Propuesta Educativa de Fe y Alegría asesorando instituciones educativas a nivel nacional.
DOCENTES
Especialistas Invitados Fabiola Betancourt Kanashiro Carla Cabia Vega Jacqueline Cadillo Medina Luis Esaine Suárez Milagros Vega
Mg. Carolina Campoverde Mg. Camila Fosca Dr. David Huanca Dra. Rosa Luna Mg. Alexandra Portilla Mg. Sonia Villarán Mg. Patricia Xavier Mg. Ricardo Zevallos
INVERSIÓN
Derecho de Inscripción: Pensiones (20)
S/. 350.00 S/. 650.00
I SEMESTRE
5 pensiones de S/. 650.00
II SEMESTRE
5 pensiones de S/. 650.00
III SEMESTRE
5 pensiones de S/. 650.00
VI SEMESTRE
5 pensiones de S/. 650.00
Inversión Total: Asesoría y sustentación de tesis
S/. 13,000.00 S/. 3,500.00 17
MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES CON MENCIÓN EN INTERCULTURALIDAD, EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA PRESENTACIÓN
La Maestría en Ciencias Sociales con mención en interculturalidad, educación y ciudadanía plantea comprender la compleja realidad del país y proponer alternativas frente a los nuevos desafíos. Es por esa razón que la interculturalidad, la educación y la ciudadanía se convierten en tres dimensiones fuertemente articuladas. La maestría coloca la perspectiva intercultural en el centro de su propuesta, lo que permitirá a los estudiantes analizar el rol transformador de la educación, reconocer y respetar positivamente la diversidad cultural de la ciudadanía y proponer políticas culturales que desafíen representaciones hegemónicas basadas en prácticas y discursos discriminatorios. Las líneas de investigación que esta maestría ofrece son amplias, pues están orientadas al desarrollo de una mejor compresión de los procesos socioeducativos en el contexto peruano para recoger saberes y prácticas que permitan enriquecer propuestas curriculares en el marco de la Educación Intercultural Bilingüe.
DIRIGIDO A:
1. Profesionales interesados en obtener habilidades y conocimientos necesarios para analizar la relación entre interculturalidad, educación y ciudadanía y desarrollar competencias para hacer investigaciones en el campo interdisciplinario. 2. Profesionales vinculados al sector estatal o privado encargado de formular y/o implementar proyectos de desarrollo social, cultural, económico o político con enfoque intercultural. 3. Profesionales que trabajan en el sector educación interesados en incluir la propuesta de interculturalidad en sus diseños, planes y estrategias.
MODALIDAD
La modalidad es presencial y las clases se dictan entre los días lunes y viernes y de 18:00 a 21:00 horas.
DURACIÓN
El programa tiene una duración de 4 semestres académicos, con un total de 832 horas y 52 créditos.
MALLA CURRICULAR Semestre I Cultura y poder: Desarrollos conceptuales
Semestre II Estado, sociedad y pueblos originarios
Semestre III Ciudadanía y políticas interculturales
Educación y sociedad: Perspectivas críticas
Diversidad lingüística y poder
Metodología de la investigación
Seminario de Tesis I
Seminario de Tesis II
Historia y antropología (siglos XVI, XIX y XX)
Género y cultura
Etnicidad y minorías étnicas
Semestre IV Seminario de Tesis III
Lenguas y culturas en la educación Educación Intercultural Bilingüe
OBTENCIÓN DEL GRADO Para optar el grado académico de Maestro en Ciencias Sociales: • Los estudiantes deben haber aprobado los 52 créditos obligatorios correspondientes al Plan de Estudios y haber alcanzado un promedio ponderado de 14. • Así mismo se requiere la sustentación y aprobación de la Tesis con un mínimo de nota (14). • Deberá acreditar el conocimiento de un idioma extranjero además del español de una institución autorizada por la Escuela de Posgrado. • Los alumnos podrán solicitar al termino del 1er. año de estudios de la Maestría un diploma.
PERFIL DEL EGRESADO • • • • • •
Al finalizar los estudios de maestría el estudiante habrá desarrollado las siguientes competencias: Asume una perspectiva crítica con relación a los temas de diversidad cultural y ciudadanía. Maneja información actualizada sobre el debate conceptual en torno a temas de diversidad cultural y ciudadanía y la utiliza para el diseño y desarrollo de investigaciones. Asume una perspectiva crítica con relación a los temas de interculturalidad y educación y la demuestra de manera permanente en su quehacer profesional. Maneja información actualizada sobre el debate conceptual en torno a temas de interculturalidad y educación y la utiliza para el diseño y desarrollo de investigaciones y la formulación e implementación de propuestas de políticas públicas. Conoce y utiliza las herramientas metodológicas
COORDINADORA
Mg. Paola Patiño Rabines Licenciada en Antropología y magister en Estudios Culturales y Licenciada en Antropología por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Amplio conocimiento en materia de interculturalidad y gestión cultural en el Perú. Experiencia en el diseño, monitoreo y evaluación de proyectos; manejo de técnicas y métodos de investigación en el ámbito rural y urbano. Experiencia de campo en costa, sierra y selva. Reconocimientos por excelencia en investigación.
DOCENTES
Jean-Pierre Chaumeil Oscar Espinosa Fernando Antonio García Rivera Carmen López Flórez Nila Vigil Oliveros
Patricia Ames Frederica Barclay Luis Calderón Juan Carlos Callirgos Ricardo Cuenca
INVERSIÓN
Derecho de Inscripción: Pensiones (20)
S/. 350.00 S/. 800.00
I SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
II SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
III SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
VI SEMESTRE
5 pensiones de S/. 800.00
Inversión Total: Asesoría y sustentación de tesis
Fidel Tubino Lucy Trapnell Ismael Vega Virginia Zavala
S/. 16,000.00 S/. 3,500.00
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MAESTRÍA EN CIENCIA POLÍTICA CON MENCIÓN EN GERENCIA PÚBLICA PRESENTACIÓN
En la actualidad el país atraviesa por una grave crisis de sus élites políticas y de sus directivos públicos, tanto los que actúan a nivel del gobierno nacional o central, como a nivel de los gobiernos regionales. Esta crisis se da en diversas dimensiones y por diferentes motivos. Entre ellos, encontramos una falta de representación de los partidos en Lima y a nivel nacional, así como una serie de importantes vacíos en la formación de las élites gobernantes y directivos públicos. Destacan, entre estas falencias el desconocimiento de la realidad y los problemas del país; la falta de preparación básica en ciencia política y gestión pública; la carencia de los instrumentos teóricos para comprender los procesos político-sociales, económicos, culturales y ambientales, nacionales e internacionales. Todo lo dicho produce una notoria deficiencia en la toma de decisiones políticas estratégicas, estructurales y administrativas, así como en una prevalencia de la ineficiencia, ineficacia e injusticia en la ejecución de las decisiones políticas más importantes a través de los canales del aparato estatal y de sus funcionarios públicos. Varios analistas sostienen que el crecimiento y desarrollo del país en el mediano y largo plazo no es sostenible si no se renueva y mejora nuestra clase política, se reforma el Estado y se elevan las capacidades y la ética de nuestros funcionarios públicos.
DIRIGIDO A:
1. Personas interesadas en promover el desarrollo democrático del Perú, en un clima de paz y justicia social, así como de respeto del medio ambiente. 2. Interesado en la ciencia política, con miras a dedicarse a la docencia, la investigación, el análisis, la consultoría, al periodismo u otras actividades afines. 3. Interesado en nuevos conocimientos, destrezas y habilidades para incursionar o posicionarse mejor en el campo del gobierno del Estado o de la función pública. 4. Con expectativa en el mundo de los organismos y agencias internacionales, ONGs u otras instituciones privadas. 5. Profesionales de carreras afines.
MODALIDAD
La modalidad es presencial y se desarrollará entre lunes y viernes de 6:15 a 9:30 p.m.
DURACIÓN
El programa tiene una duración de 4 semestres académicos, con un total de 896 horas y 52 créditos.
MALLA CURRICULAR Semestre I
Semestre II
Estado y gobierno
Teoría política contemporánea
Políticas públicas y gerencia Crecimiento y estrategias de desarrollo Instrumentos de Análisis Cuantitativo y Diseño de Tesis
Semestre III Escenario mundial y política exterior peruana
Semestre IV Descentralización y gobernabilidad
Competencias gerenciales y liderazgo
Taller de gerencia pública
Políticas públicas sectoriales, inclusión y equidad
Economía del sector público
Sistemas administrativos nacionales
Contratación e inversión pública
Tesis 1
Tesis 2
Tesis 3
OBTENCIÓN DEL GRADO Para optar el grado académico de Magister en Ciencia Política con mención en Gerencia Pública los estudiantes deben: • Haber aprobado los 52 créditos obligatorios correspondientes al Plan de Estudios • Haber sustentado y aprobado la Tesis con un mínimo de nota (14). • Haber acreditado el conocimiento de un idioma extranjero (nivel intermedio) además del español de una institución autorizada por la Escuela de Posgrado. • Una vez concluido los dos primeros semestres se le otorgará el Diploma en Gobierno y Políticas Públicas.
PERFIL DEL EGRESADO
Los egresados de la maestría de Ciencia Política con Mención en Gerencia Pública de la UARM estarán capacitados para: • Investigar sobre diversos temas, a diferentes niveles de profundidad, utilizando adecuadamente los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa, así como los instrumentos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). • Tendrá los conocimientos suficientes para desempeñarse adecuadamente en el análisis de los procesos políticos, económicos y sociales, así como en la toma de decisiones a nivel de gobierno y la negociación-resolución de conflictos sociales y ambientales emergentes de dichos procesos. • El egresado se desempeñará exitosamente en el diseño, planificación, monitoreo, gestión y evaluación de políticas, programas y proyectos públicos y privados. • La importancia otorgada a la visión ética en la maestría, permitirá a los egresados analizar desde esta perspectiva los retos y las decisiones políticas, económicas, gerenciales o ambientales.
COORDINADOR
Dr. Carlos Fernández Fontenoy Doctor en Ciencia Política y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid (España). Estudios de doctorado en la Universidad de Florencia (Italia) y de especialidad en el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (Costa Rica). Abogado por la UNMSM. Fundador y Presidente de la Sociedad Peruana de Ciencia Política.
DOCENTES
Jorge Aragón Trelles Edmundo Beteta Obreros Beatriz Boza Dibós Vlado Castañeda Gonzáles Jan David Gelles Caner Félix Jiménez Jaimes
INVERSIÓN
Derecho de Inscripción: Pensiones (20)
Jorge de la Melena Mariátegui Santiago Mariani Jose Carlos Silva Macher Carlos Trelles Sarazú Fernando Villarán de la Puente Yuri Zelayarán Melgar
S/. 350.00 S/. 700.00
I SEMESTRE
5 pensiones de S/. 700.00
II SEMESTRE
5 pensiones de S/. 700.00
III SEMESTRE
5 pensiones de S/. 700.00
VI SEMESTRE
5 pensiones de S/. 700.00
Inversión Total: Asesoría y sustentación de tesis
Especialistas Invitados: Manuel Bernales Alvarado Juan Carlos Cortés Carcelén Jose Gallardo Ku Morgan Quero José Martín Vegas Torres Gustavo Yamada Fukusaki
S/. 14,000.00 S/. 3,500.00
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REQUISITOS DE ADMISIÓN • • • • • • •
Copia legalizada del grado universitario de bachiller Certificado original de estudios universitarios Presentación del Curriculum vitae Copia del DNI 4 fotografías tamaño carné (fondo blanco a color) 1 carta de referencia, de profesores, jefes o superiores que puedan brindar información sobre el desempeño profesional y las características personales del postulante El esbozo de un proyecto de investigación o un breve ensayo del interés personal en la disciplina
PROCESO DE ADMISIÓN
Maestrías para un nuevo país
El proceso de evaluación para la admisión de postulantes incluirá: • Evaluación de Curriculum vitae • El esbozo de un proyecto de investigación o un breve ensayo del interés personal en la disciplina • Entrevista personal • Se realizarán las siguientes evaluaciones (solo para la Maestría en Consejería) : • Examen de conocimientos: Tiene por objetivo que el participante de la maestría tenga la base de conocimientos necesaria para el buen desempeño en las clases. Se evaluarán los conceptos previos al plan de estudios. • Evaluación psicológica: Prueba psicométrica, a través de la que se elaborará un perfil psicológico general del postulante.
MAESTRÍAS SEMIPRESENCIALES • • •
•
La inscripción es on-line vía nuestra página web. Se enviarán todos los documentos solicitados a Av. Paso de los Andes 970—Pueblo Libre, Oficina de Posgrado. Se pagará el concepto de inscripción en las siguientes cuentas y se enviará el voucher de pago al correo posgrado@uarm.edu.pe Banco de Crédito del Perú 193-1428654-0-47 Banco Continental BBVA 0011-0108-0100025792 A nombre de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya Luego de este trámite se les enviará sus respectivos usuarios y contraseña pera el ingreso al aula virtual.
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