CNE ANDREI BÂRSEANU BRAŞOV PLAN DE LECŢIE Disciplina: Mediul concurenţial al facerii Unitatea de învăţare: Promovarea pe piaţă a ofertei proprii de produse şi servicii a firmei Tema lecţiei: Publicitatea Tipul lecţiei: Lecţie de comunicare a cunoştinţelor-descoperire pe cale inductivă Timp alocat: 50 minute Scopul: Adaptarea publicităţii în funcţie de caracteristicile publicului ţintă Obiective: Identificarea componentelor publicităţii Precizarea avantajelor şi dezavantajelor pentru fiecare mijloc de publicitate Alegerea celui mai bun mijloc de publicitate Competenţe specifice / Uniăţi de competenţă – competenţe individuale vizate : C2 Analizează modalităţile de a fi competitiv în mediul de afaceri
Profesor: AGACHE CRISTINA Clasa: a-XII-a A Data: 02.05.2012
C3. Adaptează strategiile în funcţie de informaţiile deţinute în urma analizei mediului concurenţial Timp aloca t 3 min
Scopul predării Moment organizatoric - verifică prezenţa - asigură condiţiile didacticomateriale necesare bunei desfăşurări a lecţiei
Strategia de predare
Strategii de învăţare
Stiluri de învăţare V A P
Resurse
Evaluare
Timp aloca t 5 min
Scopul predării Actualizarea cunoştinţelor
Strategia de predare Conversatie euristică. -prezintă mijloacele şi tehnicile publicitare
2 min
Anunţarea subiectului lecţiei şi a obiectivelor
Expunere orală. Componentele Publicităţii
30 min
Predare/ însuşire cu momente permanente de conexiune inversă
Explicaţia. Conversaţia euristică - prezintă elevilor componentele publicităţii - explică conceptele pe baza unui exemplu ( promovare dulciuri pt copiii cu vârsta de 10 ani din întreaga ţară ) - împarte elevii în 4 grupe
- componentele publicităţii mediul de publicitate suportul publicitar mesajul publicitar axul promoţional sloganul
Strategii de învăţare Problematizarea -prezintă mijloacele şi tehnicile publicitare
Problematizarea Demonstraţia Exerciţiul - sunt atenţi, sunt activi - identifică, cu ajutorul profesorului componentele publicităţii
Stiluri de învăţare V A P X
Resurse
X Prezentare Power-point
X
X
X
X
Evaluare Observare sistematică
Prezentare Power-point, caiete X
Prezentare Power-point, caiete
Observare sistematică
Timp aloca t
Scopul predării Predare/ însuşire cu momente permanente de conexiune inversă
Strategia de predare
Strategii de învăţare
- îmânează elevilor fişa de lucru nr.1 ( reclamă în revista Publicitatea) - prezintă sarcina de lucru pentru elevi - urmăreşte activitatea elevilor, îi coordonează şi îi ajută dacă aceştia întâmpină dificultăţi. - Precizează eventualele greşeli şi lacune ale elevilor observate pe parcursul activităţii independente
- consultă fişa de lucru nr.1 - sunt activi, îndeplinesc sarcina de lucru - sunt atenţi - urmăresc modalitatea corectă de rezolvare a sarcinii de ( prezentată în Power-point), , corectează eventualele greşeli şi/sau completează.
- vizionează, împreună cu elevii, reclama publicitară ( ciocolata Kandia)
- vizionează, împreună cu profesorul, reclama publicitară ( ciocolata Kandia) - consultă fişa de lucru nr.2 - sunt activi, îndeplinesc sarcina de lucru - sunt atenţi - urmăresc modalitatea corectă de rezolvare a sarcinii de ( prezentată în Power-point), , corectează eventualele greşeli şi/sau completează.
- îmânează elevilor fişa de lucru nr.2 ( reclama publicitară TV) - prezintă sarcina de lucru pentru elevi
Stiluri de învăţare V A P X
X
Resurse
X
Evaluare Observare sistematică
Prezentare Power-point, Fişe de lucru
X
X
X
Prezentare Power-point, Material audiovideo Fişe de lucru
Observare sistematică
Timp aloca t
Scopul predării Predare/ însuşire cu momente permanente de conexiune inversă
Strategia de predare
Strategii de învăţare
- îmânează elevilor fişa de lucru nr.3 (lansarea în întreaga ţară a unei
- consultă fişa de lucru nr.3 - sunt activi, îndeplinesc sarcina de lucru - sunt atenţi - urmăresc modalitatea corectă de rezolvare a sarcinii de lucru, corectează eventualele greşeli şi/sau completează.
game de băuturi răcoritoare, publicul vizat fiind tinerii adolescenţi.)
- prezintă sarcina de lucru pentru elevii din fiecare grupă Grupa 1 Mediul de publicitate: presa Grupa 2 Mediul de publicitate: radioul Grupa 3 Mediul de publicitate: televiziunea Grupa 4 Mediul de publicitate: internetul - caracteristicile principalelor mijloace de publicitate ziare reviste televiziune radio internet
- îmânează elevilor fişa de lucru nr.4 (avantajele şi dezavantajele fiecărui mijloc de publicitate.); fiecare grupă
identifică avantajele şi dezavantajele mijlocului de publicitate, în fucţie de mediul de publicitate analizat la sarcina de lucru anterioară
- consultă fişa de lucru nr.4 - sunt activi, îndeplinesc sarcina de lucru - sunt atenţi - urmăresc modalitatea corectă de rezolvare a sarcinii de lucru, corectează eventualele greşeli şi/sau completează.
Stiluri de învăţare V A P X
X
Resurse
X
Evaluare Observare sistematică
Prezentare Power-point, Fişe de lucru
X
X
X
Prezentare Power-point, Fişe de lucru
Observare sistematică
Timp aloca t 5 min
Scopul predării Fixarea cunoştinţelor
3 min Evaluarea nivelului de performanta
2 min
Tema pentru acasă
Strategia de predare
Strategii de învăţare
Stiluri de învăţare V A P
Conversaţie euristică. -adresează întrebări legate de componentele publicităţii şi de caracteristicile principalelor mijloace de publicitate
Problematizarea -enumeră componentele publicităţii - prezintă caracteristicile principalelor mijloace de publicitate
X
Explicaţia. - Precizează eventualele greşeli şi lacune ale elevilor observate pe parcursul activităţii independente - Menţionează elevii care au participat activ, dar şi pe cei care au avut o atitudine pasivă Expunerea. Explicaţia. -îmânează elevilor fişa de
- sunt atenţi
X
X
- consultă fişa de lucru
X
X
Resurse
X Tablă, caiete
Evaluare Observare sistematică
Evaluare formativă
Prezentare Power-point, Fişe de lucru
lucru Expunerea. “Precizaţi care sunt componentele reclamei din fişa de lucru “