Mizi baba

Lesson Челик МИЖИ БАБА И

Наставен предмет Физичкп и здравственп пбразпвание,Заппзнаваое на пкплината

Метпди – Игра,демпнстартивна метпда,разгпвпр

I Одделение Време за реализација Два часа

ИКТ Power Point, Windosa live photo gallery I web camera

ЦЕЛИ ШТО ТРЕБА ДА СЕ ПОСТИГНАТ:        



Учениците да стекнат елементарни знаења за изгледот на човечкото тело и основните функции на надворешните делови Да ги воочат сличностите и разликите помегу лугето со мегусебно споредување Да научат да сликаат со web камера Да стекнат претстава како може да ес складираат слики во папки, бришење на слики и како може да се направи презентација Да учествуваат во усно креирање на текст за презентација Да умеат да презентират свој труд пред други ученици Да се сензибилизираат за хуман однос и толеранција помеѓу половите Да се продлабочува навиката за учење низ игра во која се прифаќаат и почитуваат правила како предуслов за успешно учество и постигање на резултати во неа Да научат дека непочитувањето на правилата и чажењето за време на игра предизвикува нетолеранција кај останатите играчи и непригаќање на поединецот кој не постапува согласно со договорените правила

ЧЕКОР 1 ВОВЕД ВО АКТИВНОСТ ИГРА ПАНТОМИМА Наставникот Поставува прашања од типот “Што можам со рацете... што со нозете” а учениците покажуваат што повеќе активности како одговор на поставените прашања.

ЧЕКОР 2 ЗАДАЧИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ:

          

Играње на играта пантомима Играње на играта се дуе, се дуе балонот со цел застанување во круг Чинвање со бројалката зелка, зелка, зелена за да се определи кој ученик прв е мижи Слушање и меморирање на правила за уграта Споредување на висина, дланки , стапала помеѓу учениците Изведување на заклуклучоци – по што сме слични а по што различни Сликање со web камери Прелистување, бришење и складирање во папки Следење на постапката за изработка на power point презентација Усно креирање на текст за презентација Презентирање на својот труд со движење на слајдовите на power point презентацијата

ЧЕКОР 3 ПРОЦЕС:

За играње на играта “МИЖИ БАБА” потребно е учениците да застанат во круг. За таа цел ја играме подвижната игра се дуе, се дуе балонот и учениците застануваат наредени во круг. Кој прв ќе мижи на средината со заврзани очи решаваме со помош на бројалката “ зелка, зелка, зелена”. Правилата за игра ги објаснува наставникот. Му ги заврзуваме очите на играчот на средината и започнуваме. Целта е ученикот со заврзани очи да се движи низ затворениот круг од деца фатени за раце и да погодува до кое другарче стигнал. Со допирање погодува име на ученик. Доколку не погоди правилно повторно му ги заврзувме очите и играта продолжува. За да се постигнат целите за наставните содржини планирани за овие часови наставникот внесува нови моменти во играта про кои ученикот не само што треба да каже по што погодил кое е тоа другарче туку треба и да се споредува со него и да ни каже по што се слични а по што се разликуваат. Така учениците ја споредуват својата висина дланки стапала боја на коса а потоа играта продолжува со замена на играчите. Следува сликање со помош на web камерите што претставува мошне интересна активност за учениците. По враќање во училницата со наставникот ги разгледуваат сликите и учат како непотребните фотографии можат да се избришат. Се запознаваат со постапката на креирање на папка, скадирање на фотографии и изработка на презентација во што придонесуват со избор на слики и усно креирање на текст кој би ги појаснувал активностите. На крајот учениците се ставени во улога на презентери на својот труд пред другите одделенија во училиштето.

ЧЕКОР 4

ЗАКЛУЧОК:

Учениците низ игра ги утврдија своите представи за човечкото тело и основните функции на надворешните делови, сличности и разлики помеѓу луѓето, научија да сликаат со Web камера. Стекнаа представа како може да се складираат слики во папки, да се прелистуваат и бришат слики и да се направи презентација. Се изразуваа и твореа со цел креирање на текс за презентација, научија да се движат низ слајдови на презентација и да ја презентират пред други ученици.

ДЕЛ ЗА НАСТАВНИКОТ: Играта МИЖИ БАБА небара подготовка на реквизити и посебен обележан терен за играње па затоа е погодна за играње во секое време. Како и при секоја игра така и за време на играње на оваа игра децата се воспитуваат во насока на почитување на правила и искреност. За време на обидите за кршење на правила или лажење уште веднаш се соочуваат со осуда од страна на другите играчи и одземање на шанста да се победи со што директно а неприметливо се влијае на воспитување почитување на правила што е од општа корист за насочување кон добро поведение во училишниот живот и особините на личноста на детето воопшто.

ОБРАЗОВЕН ЛИНК Играта МИЖИ БАБА може да биде искористена како енергенс за време на утринските средби но и како средство при реализирање на наставни содржини во воведен, главен или завршен дел на часовите. Играта може да биде прилагодена со додавање на нови елементи во зависност од целите кои треба да се остварат на дадениот наставен час ( повторување песна со пеење додека се игра подвижниот дел од играта, погодување на фатеното другарче според емитирање на гласови од животни или свиркање со уста. МИЖИ БАБА НА КОМПЈУТЕР Учениците од прво одделение играта можат да ја илустрираат во Paint, со помош на наставникот да учествуваат во изработка на power point презентација која би ја споделиле преку електронска пошта со други другарчиња. Можат да учествуваат во давање на свои идеи и предлози за изгледот на видео клип избор на музика и усно креирање на текст кој би стоел како појаснување на видео записот додека наставникот го составува видео клипот во Windows Live Moviemaker.

Преку Skype може да контактираат со ученици од други училишта при што би се реализирала наставна содржина – Раскажување доживувања

наставник Весела Богдановиќ