Lesson Челик ПЕТКАМЦИ Наставен предмет и содржина Математика во интеграција со Ликовно образование
IОдделение Време за реализација Два часа
ИКТ Методи Игра, разговор, демонстрација, практична работа
Bing пребарувач (едукативни игри) GCompris – едукативен софтвер
ЦЕЛИ ШТО ТРЕБА ДА СЕ ПОСТИГНАТ:
Препознавање на броеви и споредување на броеви во обем на десет Додавање и одземање на еден во обем на бројот пет Учење по пат на обиди и грешки со изведување на заклучоци и развој на логичко мислење Меморирање правила на игра и придржување кон истите Запазување и почитување на редослед на настани Унапредување на соработката со ученици-ментори од нашето училиште Учениците се насочуваат кон толеранција и позитивно прифаќање на своите грешки со тенденција да се подобрат по пат на учење од туѓ позитивен пример
ВОВЕД ВО АКТИВНОСТ Игра – КОЈ ЌЕ СОБЕРЕ ПОБРЗО ПРАВИЛЕН БРОЈ НА КАМЧИЊА според вербални инструкции од наставникот.
ЗАДАЧИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ:
Извлекување на еден број од низата броеви до 10 ,негово именување и собирање на соодветен број на камчиња. Мегусебно проверување и проценување кој правилно придружил соодветен број на камчиња и корегирање на грешките. Редење на низата броеви до 10 Погодуваат на што ги асоцира зборот”петкмци”. Обојувааат пет качиња за игра. Слушаат правила на играта и внимателно следат како се игра Петкамци презентирана од страна на ученици-ментори. Ја играат играта Вежбаат додавање и одземање на 1 во обем на 5 . Работа во 3 групи
ПРВА ГРУПА
Преку играта http://www.vinica.org/kidsplanet/numbers.php вежбаат поврзување на броевите од низата броеви до 10 со цел да добијат дадена фигура.
ВТОРА ГРУПА
Рабпта вп едукативен спфтвер GCompris(Вежбаат дпдаваое и пземаое на 1 вп пбем на 10) ТРЕТА ГРУПА Преку играта http://www.abcya.com/counting_fish.htm сппддвтнп избрана пд наставникпт вежбаат преппзнаваое на брпевите и брпеое дп 10.
РЕСУРСИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ: http://www.abcya.com/counting_fish.htm http://www.vinica.org/kidsplanet/numbers.php
ПРОЦЕС: Учениците извлекуваат броеви изпишани на листови во бои и имаат задача да го именуваат извлечениот број и да соберат соодветен број на камчиња.Откако сите се готови меќусебно си проверуваат со пребројување на камчињата а евентуалните грешки ги исправаат и самите стекнуват претстава кој ги знае броевите и бројните вредности а кој има потешкотии. Наставникот следи и насочува кој колку ги знае броевите во обем на 10 што е од големо значење на за понатамошни планирања на индивидуален пристап на работа со учениците со потешкотии при усвојување на броевите и нивните вредности а учениците не се ставени во услови на класично проверување проследено со страв и несигурност. Потоа учениците добиваат задача да ги подредат броевите на маса заедно со соодветно избраниот број на камчиња за секој број. Учениците во парови вршат споредување на два броја со правилна примена на знаците за споредување а наставникот повторно има увид во постигањата на целите посебно за секој од учениците. Наставникот им го кажува името на новата игра што ќе се игра а децата погодуват на што ги асоцира зборот ПЕТКАМЦИ.Потоа одбираат 5 камчиња за игра и и обојуваат. Правилата на играта ги демонстрираат ученици-ментори кои оваа игра ја научиле од своите баби. Покажуваат по кој редослед се игра и што се треба да се успее за да се напредува и победи во играта.Во текот на играта се врши усна примена на операциите додавање и одземање на 1 во обем на 5. Играјки ја играта учениците вежбаат математика,толеранција,соработка и почитување на правила и редослед на настани. (Детален опис на основните правила на игарата можете да погледнете во ПРИЛОГ1)
Следува работа во три групи со примена на ИКТ
ПРВА ГРУПА
Преку игр ата http://www.vinica.org/kidsplanet/numbers.php вежбаат поврзување на броевите од низата броеви до 10 со цел да добијат дадена фигура.
ВТОРА ГРУПА
Работа во едукативен софтвер GCompris(Вежбаат додавање и оземање на 1 во обем на 10)
ТРЕТА ГРУПА
Преку играта http://www.abcya.com/counting_fish.htm сооддвтно избрана од наставникот вежбаат препознавање на броевите и броење до 10.
ЗАКЛУЧОК: Учениците вежбаа и утврдуваа стекнати знаења за практична примена на броење, препознавање броеви и нивни бројни вредности, правилна употреба на знаците за споредување. Усвојуваа нови правила на игра во соработка со ученици-ментори. Запазуваа и почитуваа редослед на настани како едено од основните правила за правилно изведување на играта и напредување во неа. Применуваа GCompris едукативен софтвер за вежбање на собирање и одземање. Вежбаа препознавање на броеви и подредување низа преку соодветни игри избрани од Интернет.
ДЕЛ ЗА НАСТАВНИКОТ:
Игрите се секогаш со радост прифатени од страна на децата на сите возрасти и нудат можност наставникот да ги постигне своите цели а учениците да не почувствуваат напор,страв и тешкотии.Вниманието на децата за време на игра е максимално што значи дека секоја наставна содржина пренесена преку игра ќе биде максимално усвоена и трудот на наставникот навистина ке се исплати.
ОБРАЗОВЕН ЛИНК Играта ПЕТКАМЦИ во прво одделение е мошне погодна за проверка на постигнати цели за наставните содржини броење, броеви, додавање и одземање на 1, споредување на броевите во обем на 5. За време на припрема на реквизитите (камчињата) за играта ПЕТКАМЦИ може да се вежба и класифицирање на камчиња по два или три зададени признаци од страна на наставникот. Исто така играта Петкамци може да послужи и при реализирање на цели при обработка на наставна содржина-Вовед во бројот 5 со формирање на множества од 5 елементи (камчиња) Петте камчиња потребни за оваа игра треба секогаш да бидат поставени на дофат на децата во нивното математичко катче бидејки играта може да се игра и за време на одморите а и за време на кратки паузи како енергенс помегу активностите.
ПЕТКАМЦИ НА КОМПЈУТЕР Учениците од прво одделение можат да илустрираат впечатоци од играта во Paint . Доколку сликале за време на активноста можат да помагаат при изработка на Power Point презентаци со опис на чекорите на играта. (презентацијата ке ја прави наставникот а учениците ке одбираат фотографии со користење на Windows picture viwer и предлози за текстот со појаснувања.) Преку Skype можат да разговаарт со ученици од друго училиште и да ги споделуваат своите сознанија со што се вежба способноста за раскажување и пренесување искуства а компјутерот се доживува како средство за размена на корисни информации.
наставник Весела Богдановиќ
Прилпг 1 ПЕТКАМЦИ
Потребен материјал: Пет каменчиња со округла форма и големина колку една џамлија. Оваа игра ја пренесе бабата на ВИКТОРИЈА РАДОМИРОВСКА V 1 одд. ОУ Свети Кирил и Методиј Скопје Македонија Правила на играта Играта петкамци е стара игра која што ја играле нашите претци и генерациски ја пренесувале на нивните потомци.Главен реквизит за оваа игра се пет каменчиња по што го добила името ПЕТКАМЦИ. Во играта сите играчи играат се додека не се испушти каменчето што се фрла нагоре. Во случај каменчето да падне тогаш играчот престанува со играње се додека не завршат сите останати играчи.Играчот што погрешил продолжува со играта од етапата во која што погрешил. За победник се смета омој што прв ќе ги заврши сите шест етапи од играта
Играта петкамци може да ја играат неограничен број на играчи без разлика на нивната возраст и пол.Оваа игра се игра со една рака без разлика дали е лева или десна во зависност од играчот со која рака му е полесно да ја игра играта. Играта е поделена на шест етапи и тоа: 1 етапа:- Едно каменче се фрла нагоре додека останатите четири остануваат долу(на земја, под и др. тврда подлога).Додека каменчето е горе со раката се зема едно каменче од долу но треба да се внимава оноа што е горе да не падне долу додека се зема каменчето од долу и двете да се најдат во раката на играчот. -Играта се повторува се додека не се изигра исто со останатите каменчиња.
2 етапа:- Едното каменче се фрла нагоре и додека фрленото каменче е горе се земаат две каменчиња од долу и како во првиот случај се собираат сите три во раката. Потоа следи исто со останатите две каменчиња што останаа.
3 етапа:- Се фрла едно каменче нагоре и се зема едно од долу, а потоа се фрла повторно едно каменче нагоре, а истовремено се земаат трите останати така што треба да се најдат четирите каменчиња во раката при што треба да се внимава фрленото каменче да се дофати со трите во раката.
4 етапа:- Се фрла едно каменче нагоре, а четирите се земаат од долу но повторно се внимава фрленото каменче да се дофати заедно со четирите останати каменчиња.
. 5 етапа:- Со едната рака со палецот и показалецот се прави мост под кој треба да протнуваат четирите каменчиња едно по едно додека едното е фрлено нагоре при што треба да се внимава фрленото каменче да не падне долу.