Tehnike i metode uspesnog ucenja

Завод за унапређивање образовања и васпитања Аутори:

• • •

Наташа Станисављевић, Техничка школа, Бор Славољуб Костић, Техничка школа, Бор Љубинка Аксић, Техничка школа, Бор

Наставни предмет:

•

Психологија

Тема:

•

Методе и технике успешног учења

Узраст:

•

Други разред

Microsoft Word Document

Кликните овде за унос приказа часа у Word документу!

МЕТОДЕ И ТЕХНИКЕ УСПЕШНОГ УЧЕЊА ПРАВИЛА УЧЕЊА И РАДА УОПШТЕ

1. Увод - појам учења - услови за учење 2. Постављање проблема - тешкоће у учењу

РЕ ЗИ М Е

3. Решавање проблема 4. Израда плана учења и уговора са самим собом 5. Евалуација - рад ученика са полупрограмираним материјалом 6. Завршни део - дневник учења

„Ако се већ толико заклињемо да нам је од свега важније активно учешће деце у настави, ако нам је заиста искрена та наша жеља да деца мисле, да више разумевају а мање памте, морамо тражити конкретне и ефикасне начине да децу покренемо, заинтересујемо и активирамо.“ Душан Радовић, „На острву писаћег стола“

Анкета за ученике

Microsoft Word Document

ЦИЉ ЧАСА • Стицање знања о техникама учења • Оспособљавање ученика за рационално трошење времена • Формирање позитивног става према планском учењу

ИСХОДИ ЧАСА Након часа очекујемо од ученика да: • Разуме појам и процес учења • Разуме значај редовног, планског учења • Планира учење и одмор користећи протокол • Уме да чита лекцију са разумевањем • Има позитиван став према планирању учења и рада уопште • Гради позитивну слику о себи током учења

ПОЈАМ УЧЕЊА Учење је трајна или релативно трајна промена понашања индивидуе која је резултат претходне активности индивидуе АКТИВНОСТ

ПРОМЕНА

ПРОМЕНА

АКТИВНОСТ

КОЈЕ УЧЕЊЕ НАЗИВАМО УСПЕШНИМ

• Учење којим штедимо време (рационално га користимо) • Учење које обезбеђује разумевање градива • Учење које омогућава дуго задржавање наученог градива

УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕ Умерена топлота

Добро Пријатна

ФИЗИЧКИ УСЛОВИ

атмосфера Умерено време

осветљење

УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕ ОРГАНСКИ УСЛОВИ Умерена ситост

Наспаваност Стабилност

УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕ Навика места

Навика времена

Правилно седење

ПСИХОЛОШКИ УСЛОВИ Одређени циљеви и рокови

Чист радни сто

аи љ а о В љ о е м и ж ч у а д

Умерена нагнутост тела

ФОРМИРАЊЕ РАДНИХ НАВИКА Навика места - учити увек у истој просторији на истом месту (тиме штедимо време потребно за ,,загревање’’ за рад)

Навика времена - сваки рад отпочети и завршити у одређено време које смо сами себи прописали - кад завршимо један задатак аутоматски прелазимо на други - строго извршавати оно што смо сами себи прописали - првих месец дана писати план рада

Од сутра почињем да учим!

Звучни запис

Протокол 1

Microsoft Word Document

НАЈЧЕШЋЕ ТЕШКОЋЕ У УЧЕЊУ НА КОЈЕ УКАЗУЈУ УЧЕНИЦИ Проблем

Решење

Слаба концентрација

-Учимо на периоде од 50 минута -Кратке паузе од 5 до 10 минута учвршћују градиво

Споро учење

-Меримо време за које смо прочитали један одељак -Покушаћемо да при другом читању скратимо време -Шапутање у себи смањујемо на најмању могућу меру

Неразумевање смисла градива

-Познавање смисла појединих речи – култура речника -Систематски вежбамо читање у себи -После прочитаног одељка обележимо запамћене податке поновним читањем одељка

,,Сањарење’’

-Убележимо узнемиравајуће мисли на посебан папир -Анализирамо мисли

ЗАДАЈУ НАМ МУКЕ АЛИ БЕЗ ЊИХ НЕМА АКТИВНОГ УЧЕЊА

• У току читања подвлачити оловком главно и битно • Бележити главне мисли из текста при дну (своје) књиге и по ивицама • Начинити извод главних мисли по поглављима у свесци • Однос понављања (гласног, својим речима) лекције и читања је 80:20

УПОЗНАВАЊЕ СА КЊИГОМ • 1. корак: Прелистати књигу, прегледати садржај • 2. корак: Уочити наслове лекција, поднаслове, поглавља • 3. корак: Обратити пажњу на места која је сам аутор нагласио (штампана масним словима и курзивом) • 4. корак: Разгледати табеле, графиконе, цртеже • 5. корак: Наслове и поднаслове претворити у сопствена питања на која очекујемо одговоре од саме књиге (Какве ово везе има са оним што сам раније учио? Од какве је важности ово што читам? На шта се ово може применити? Какве примедбе бих могао овде да ставим? Да ли је тачни ово што писац тврди?) Овако откривамо главне идеје у тексту!

РАЗЛИЧИТИ МОДЕЛИ УЧЕЊА Табела 1: Поређење два модела у односу на време Начин учења у односу на време

Улагање напора

Учинак

Заборављање

Усредсређено (,,кампањско’’)

веће

мањи и краткотрајан

веће (одмах после часа)

Расподељено на дуже размаке времена од по 50 минута

мање

већи и дуготрајан

градиво повезано у целину-систем

Пано-график заборављања

Microsoft Word Document

НАЧИН УЧЕЊА У ОДНОСУ НА ОБИМ ГРАДИВА

Табела 2: Начин учења у односу на обим градива Начин рада

Примена и ефекти

Учење целине градива

-Мање лекције -Лакше увиђа цмисао градива

Разлагање градива на мање делове

-Тешке и дуге лекције -Делови морају бити смисаоне целине

ПЛАНИРАЊЕ ВРЕМЕНА • • • • • •

План рада садржи: Све дане у недељи Унапред је одређено време устајања и свих активности Садржи време за одмор, хоби и разоноду Пише се уочи сваког радног дана У недељном плану види се изгубљено време и промашен циљ Пропусти се исправљају у плану за наредну недељу

МОТИВАЦИЈА ЗА УЧЕЊЕ • Одреди циљ учења и рок за његову реализацију • Провесели се кад нешто научиш (прослави са друштвом) • Сваки напредак пропрати позитивним мислима • Тражи занимљивости у градиву • Награди се кад оствариш план

УГОВОР О УЧЕЊУ П р о т о к о л

Уговор са самим собом Ја, _______________________, обавезујем се да ћу сваког (име и презиме)

дана у наредних три месеца, учити ____________________ (наставни предмет)

2

од _________ до ___________, и добити _______________ (сат)

(сат)

(оцена)

_______________ (датум)

___________________ Microsoft Word Document

(потпис ученика)

_________________ (потпис сведока)

ПЛАН УЧЕЊА План учења за ___________________ Microsoft Word Document

П р о т о к о л 3

(дан у недељи) Активност (учење, одмор)

Динамика (сати)

Реализација

Учење историје: Средњи век

1600-1650

.

Пауза

1650-1700

.

Вежбање задатака из математике

1700-1750

.

Пауза

1750-1800

.

... ____________________ (потпис)

урађено

Није урађено

Дакле, активно учиш кад • • • • • • • • •

Одредиш конкретне циљеве и задатке Одредиш рок за реализацију задатака Учиш на истом месту и у исто време Погледаш белешке са часа, истог дана Подвлачиш и правиш скицу лекције Учиш расподељено на периоде од педесет минута, са паузама од пет до десет минута Понављаш лекцију гласно, својим речима пред другим Пишеш дневник учења Седиш на столици са лактовима право и рукама на столу

Протокол 4 Microsoft Word Document

ДНЕВНИК УЧЕЊА Дневник учења за ______________________ (наставни предмет)

Белешке

Коментари

У ову колону уносити: -део текста -питања -истраживање -стране речи -стручне речи и изразе

У ову колону уносити: -одговоре на питања -интерпретације -објашњења -анализе

Пано-правила рада

Microsoft Word Document

Microsoft Word Document

Протокол 5

„Знаће деца у будуће дане, Ове горке читајући стране, Да је била, у доба што мину, Слатка љубав једнака злочину.“ Вилијем Блејк