Las canciones en animación by Víctor Rodríguez

LAS CANCIONES EN ANIMACIÓN LAS CANCIONES MOTRICES y JUEGOS CON CANCIONES

El repertorio de canciones para la Animación, es muy amplio. Dependiendo de la finalidad de este recurso, las características del grupo y la situación donde se desarrolle, el uso de unas canciones será el más apropiado. Podemos encontrarnos desde cancioneros populares, indicados para jóvenes y adultos; canciones infantiles, más apropiadas para edades tempranas y otras más en la línea del adolescente. Aunque tenemos canciones muy indicadas para grupos concretos, habrá canciones que podremos adaptar y modificar a cada situación y grupo. En estos apuntes, vamos a centrarnos en las canciones infantiles, y dentro de estas haremos un especial hincapié en las canciones motrices, donde desarrollaremos las habilidades perceptivo-motrices. Por otra parte, trataremos el repertorio de canciones indicadas para la animación de jóvenes y adultos. Aunque podremos utilizar canciones infantiles para cualquier grupo de edad, con sus adaptaciones o no, veremos cancioneros apropiados para veladas de campamentos, marchas, cenas, fiestas, etc. Cualquier recurso es válido, si sabemos elgirlo, en función de las características del grupo, el lugar y el momento. Desde una canción de la Tuna, un himno de los scouts al cancionero popular español. La música es una forma de cultura, y como tal, los niños y niñas deben tener acceso a ella para conocerla y apreciarla. Como un arte que es, aporta en el desarrollo de la sensibilidad y creatividad. La música puede contribuir en el desarrollo del niño, ayudando en su desarrollo psicomotriz, socioafectivo y cognitivo. Las canciones, desde siempre , han sido una herramienta fundamental en la iniciación musical del niño. Las canciones infantiles son una manifestación musical global, si están bien seleccionadas y son adecuadas, pueden contribuir al aprendizaje de múltiples aspectos no sólo musicales, sino también escolares, sociales, de actitud e incluso físicos. Frecuentemente, se ha subestimado el valor de este recurso y se ha llegado a ver como un mero entretenimiento, o incluso como un simple relleno con el que completar programas educativos. No tiene nada de malo utilizar una canción para

aligerar la tensión o premiar la buena marcha de un curso, pero siempre puede utilizarse con mayores propósitos y fines. En este sentido, las canciones suelen ser una actividad motivadora para los niños. Las canciones motrices suelen emplearse en Educación Física para promover el desarrollo de las habilidades perceptivo-motrices, ya que son las más estrechamente vinculadas con el campo musical en uno de sus más importantes parámetros: el ritmo, nexo de unión entre ambas actividades cuerpo y movimiento. Por ello, son especialmente útiles en edades tempranas. Además de ser un importante recurso en Educación Infantil y Primaria, también podemos utilizarlas en otros espacios y momentos, debido a la mutitud de posibilidades y alternativas que nos ofrecen: - Cuando vamos de viaje, en una fiesta de cumpleaños, con tus amigos, con la familia, actividades en el colegio, en casa, en cualquier celebración, en campamentos, en la playa, etc. - Además de emplearlo como contenido en Educación Física, tambión como elemento de la animación, recreación, tiempo libre, juego, etc. - Dentro de una sesión, sea o no de Educación Física, en las distintas partes. Para formar grupos y elecciones, juegos con canciones, como calentamiento o preparación de la sesión, como despedida o vuelta a la calma, como presentación, en relación a los contenidos y objetivos que busquemos en la sesión, etc. - En cuanto a las edades, habrá canciones muy apropiadas para niños en edad infantil y primaria y estarán en acorde con sus capacidades motrices e intelectuales. Pero también, podríamos usarlas con otros grupos de edad, buscando diversión, desinhibición etc. Habrá canciones más apropiadas para jóvenes, para adultos, o para la 3ªEdad, así como otras polivalentes y flexibles para grupos heterogeneos. - Los espacios donde desarrollar las canciones son variables. Nos podemos adaptar a las condicciones espaciales, en cada situación, con cada grupo y tiempo diponible para su desarrollo. Se podrán realizar en el aula, al aire libre, en un patio, gimnasio, pabellón, en la playa, en el patio, en casa, en la mesa a la hora de comer,etc.... - En cuanto al material, podremos disfrutar de múltiples canciones sin la necesidad de material, simplemente con nuestra voz y cuerpo, imaginación y ganas de pasar un buen rato, conseguiremos el objetivo. En ocasiones nos facilitará el aprendizaje y desarrollo de las canciones, la ayuda de un reproductor de música, la utilización del instrumentos o cualquier material alternativo y convencional. - También cabe la posibilidad de ser más creativos y tener nuestras propias canciones o juegos. Podemos adaptar unos movimientos, juegos, etc a canciones ya creadas , y viceversa.

Los objetivos que podemos perseguir con las canciones, ya bien sea dentro de una sesión en el aula, en una fiesta o a la hora de animar a un grupo, son múltiples. Para su consecución, tendremos que tener en cuenta la metodología usada y adaptada a las condicciones y características del grupo. •

Ayudar a descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo.

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Provocar que el niño actúe progresivamente de forma autónoma.

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Ayudar a establecer relaciones sociales.

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Favorecer la utilización del lenguaje verbal.

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Enriquece las posibilidades expresivas a través de la representación corporal y musical.

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Utilizar y disfrutar del movimiento, la danza y la música como medio de expresión y comunicación, individual o colectiva.

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Favorecer la cooperación, integración y relación grupal.

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Utilizar la canción y el expresión corporal como medio de diversión, de forma desinhibida. Etc.

El proceso de enseñanza de una canción motriz se estructura en las siguientes fases: 1. Establecer un diálogo con la clase en torno al tema central de la canción, enfatizando los aspectos novedosos. 2. Reforzar el vocabulario que se va a emplear. Por ejemplo, en la canción que se propone en esta entrada se trabaja el Esquema Corporal. Lo ideal sería preguntar sobre la denominación y localización de los distintos segmentos corporales. 3. Es el momento de enseñar la canción. Empezaremos por la letra. Seguidamente se introducirá la entonación y el ritmo de forma progresiva. 4. Una vez aprendiza la canción estamos en disposición de introducir la dramatización... La parte motriz. A la hora de trabajar con las Canciones Motrices, desarrollaremos una serie de Habilidades Perceptivo-Motrices, como la Conciencia Corporal, la Espacialidad, la Temporalidad(ritmo) y la Coordinación. Utilizaremos estas para hacer una clasificación de las canciones: - C. de Esquema Corporal: Veo con mis ojos, Mi cara, Moviendo el cuerpo - C. de Ajuste Corporal: Mis posturas, Toco, toco y toco - C. de Equilibrio: Soy la estatua, El saltamontes Paco, Con ojos bien abiertos - C. de Respiración: Mi respiración, Si me toco la barriga - C. de Relajación: Caminando me relajo, Baila como yo - C. de Espacialidad: Los amigos, Ando por el espacio, Allí y aquí - C. de Temporalidad: Las estaciones, El Día - C. de Coordinación: El molino de mi tío, Mientras ando, Bailo el aro

http://books.google.es/books? id=qh2CrpaR66EC&pg=PA43&lpg=PA43&dq=canciones+motrices+veo+mis+posturas&sou rce=bl&ots=3CRnNBZTx&sig=RCV5w2wn9cTAqNXXD6TB9AqrxK4&hl=es&sa=X&ei=_m9MUpylGoep7Abt0 oDoDA&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=canciones%20motrices%20veo%20mis %20posturas&f=false

Cancionero Popular, Tuna, Scouts, Veladas, Marchas, etc... ARCA DE NOÉ, EL Estando el cocodrilo y el orangután, dos pequeñas serpientes y el águila real, el gato, el topo, el elefante, no falta ninguno, solo no se ven a los dos micos. Cuando Noé a la selva fue, reunió a los animales alrededor de él, el Señor está enfadado el diluvio va a caer, no os preocupéis que yo os salvaré. Estando el cocodrilo y el orangután, dos pequeñas serpientes y el águila real, el gato, el topo, el elefante, no falta ninguno, solo no se ven a los dos micos. Cuando empezaron a subir los animales, Noé vio en el cielo un gran nubarrón, gota a gota empezó a llover, Señor no puedes esperar un poquito más. Estando el cocodrilo y el orangután, dos pequeñas serpientes y el águila real, el gato, el topo, el elefante, no falta ninguno, solo no se ven a los dos micos. Cuando empezó a subir el mar, Noé estaba lejos con los animales, Noé no penso en los que olvido, por eso nadie vio a los dos micos. Estando el cocodrilo y el orangután, dos pequeñas serpientes y el águila real, el gato, el topo, el elefante, no falta ninguno, sólo no se ven a los dos micos. ARAM TSAM TSAM Aram tsam tsam Aram tsam tsam Guli, guli, guli, guli, guli Aram tsam tsam Aram tsam tsam Guli, guli, guli, guli, guli Arami Arami Guli, guli, guli, guli, guli Arami Arami Guli, guli, guli, guli, guli Aram tsam tsam SHALOM CHAVERIM Shalom chaverim, shalom chaverim, Shalom, shalom. Lehitraot, lehitraot, Shalom, shalom.

aramsan

CANCIÓN MATINAL La canción matinal, la canción matinal, despierta nuestro clan, despierta nuestro clan. La canción matinal, la canción matinal, despierta nuestro clan, ( Ya brilla el sol ! ( Despertad, despertad ! ( Despertad, despertad ! para que haya sol basta sonreír. ( Despertad, despertad ! ( Despertad, despertad ! Ya no es tiempo de dormir. Si la lluvia nos cae, si la lluvia nos cae, y moja sin piedad, y moja sin piedad, Si la lluvia nos cae, si la lluvia nos cae, ( Qué diversión habrá ! (Qué diversión ! ( Despertad, despertad ! ( Despertad, despertad ! para que haya sol basta sonreír. ( Despertad, despertad ! ( Despertad, despertad ! Ya no es tiempo de dormir. CANCIÓN DE DESPEDIDA Por qué perder las esperanzas de volverse a ver. Por qué perder las esperanzas si hay tanto querer. No es más que un hasta luego, no es más que un breve adiós; muy pronto junto al fuego nos reuniremos. Con nuestras manos enlazadas, en torno al calor, formemos esta noche, un gran círculo de amor. No es más que un hasta luego, no es más que un breve adiós; muy pronto junto al fuego nos reuniremos. Pues el Señor que nos protege, y nos va a bendecir, seguro que otro día, nos habrá de reunir. No es más que un hasta luego, no es más que un breve adiós; muy pronto junto al fuego nos reuniremos.

CANCIÓN JUNTO AL FUEGO La noche ya llegó, junto al fuego comentó, las canciones de Sara, y la luna brillará. Y así fue como empezamos, y así fue como soñamos, y así fue la primera vez. Cuenta que lo viviste ayer recuerda que: comentábamos, sobre el futuro y lo que faltaba por hacer. Lleno de proyectos y canciones, ganaremos el café, no se que las críticas veladas, eso es de cuanto ya durmió. Miles de ilusiones y esperanzas, que no saben de corazón, esas son, esas son, son las cosas que ocurren sin el sol, esas son, esas son, son las cosas que ocurren sin el sol. La noche ya se fue, y el fuego se apagó, un bello amanecer, que dio fue de cuanto ocurrió. Y así fue como empezamos, y así fue como soñamos, y así es, cada vez. Cuenta que lo viviste ayer, recuerda que: Buscábamos juntos horizontes, los amaneceres sin saber, y nos preparaba el destino. No lo se, no lo se, no se que las críticas veladas, es de cuanto ya durmió. Miles de ilusiones y esperanzas, que no saben de corazón, esas son, esas son, son las cosas que ocurren sin el sol, esas son, esas son, son las cosas que ocurren sin el sol. Son las cosas que ocurren sin el sol.

AL TRABAJAR Cuando te vayas de excursión, canta, canta, el camino se acortará, si cantas tu, Y al trabajar y al trabajar, con tu canto al compás, de nuestra canción. Y al trabajar y al trabajar, con tu canto al compás, de nuestra canción.

CLAVELITOS Mocita, dame el clavel, dame el clavel de tu boca, para eso no hay que tener mucha vergüenza ni poca.

CIELITO LINDO Ese lunar que tienes, cielito lindo, junto a la boca, no se lo des a nadie, cielito lindo, que a mí me toca.

Yo te daré un cascabel, te lo prometo mocita, si tú me das esa miel que llevas en la boquita.

Ay, ay, ay, ay, canta y no llores, porque cantando se alegran, cielito lindo, los corazones.

Clavelitos, clavelitos, clavelitos de mi corazón, yo te traigo clavelitos, colorados igual que un tizón; Si algún día clavelitos no logrará poderte traer, no te creas que ya no te quiero, es que yo no los pude coger.

De la sierra morena, cielito lindo, vienen bajando, un par de ojitos negros, cielito lindo, de contrabando.

La otra tarde a media luz vi tu boquita de guinda, yo no he visto en Santa Cruz otra boquita más linda. Y luego al ver el clavel que llevabas en el pelo, mirándolo creí ver un pedacito del cielo. Clavelitos...

ESTABA EL SEÑOR DON GATO

Estaba el Señor Don Gato sentadito en su tejado, miarramiaumiau miau miau sentadito en su tejado. Cuando le vinieron nuevas que había de ser casado miarramiaumiau miau miau que había de ser casado. Con una gatita parda

Entre cortinas blancas, cielito lindo, y entre unas rejas, estaban dos amantes, cielito lindo, dándose quejas.

A MI BURRO A mi burro, a mi burro, le duele la cabeza, el médico le ha dado, una gorrita gruesa. Una gorrita gruesa, zapatitos lila, zapatitos lila. A mi burro, a mi burro, le duele la garganta, el médico le ha dado, una bufanda blanca. Una bufanda blanca, zapatitos lila, zapatitos lila.

DESDE SANTURCE A BILBAO Desde Santurce a Bilbao vengo por toda la orilla con mi falda remangada, luciendo la pantorrilla. Vengo deprisa y conrriendo porque me oprime el corsé, voy gritando por las calles: ¡Sardina frescué! Mis sardinas, que ricas son, desde Santurce las traigo yo. La del primero me llama la del segundo también, la del tercero me dice: ¿a cómo las vende usted? Yo le contesto que a cuatro, ella me dice que a tres, cojo la cesta y me marcho: ¡Sardina frescué!

De tu reja a la mía, cielito lindo, no hay más que un paso, ahora que estamos solos, cielito lindo, dame un abrazo

GUANTANAMERA

LAS MAÑANITAS

Guantanamera, guajira, Guantanamera, Guantanamera, Guajira, Guantanamera. Yo soy un hombre sincero, de donde crece la palma. Yo soy un hombre sincero, de donde crece la palma. Y antes de morir yo quiero echar mis versos del alma. Con los pobres de la tierra yo quiero mi suerte echar, el arroyo de la sierra me complace más que el mar.

Estas son las mañanitas que cantaba el rey David, a las muchachas bonitas se las cantamos aquí. Despierta, niña, despierta, mira que ya amaneció; ya los pajaritos cantan, la luna ya se ocultó. Qué linda está la mañana en que vengo a saludarte;

con una pinta en el rabo, miarramiaumiau miau miau con una pinta en el rabo.

venimos todos con gusto y placer a felicitarte. El día que tú naciste nacieron las flores y en la pila del bautismo cantaron los ruiseñores.

El gato de la alegría se ha caído del tejado, miarramiaumiau miau miau se ha caído del tejado.

Ya viene amaneciendo, ya la luna se ocultó; levántate de mañana, mira que ya amaneció.

Se ha roto siete costillas y la puntilla del rabo, miarramiaumiau miau miau y la puntilla del rabo.

Quisiera ser un rayito para entrar por tu ventana y darte los buenos días acostadita en tu cama.

Le llevaron a enterrar por la calle del pescado, miarramiaumiau miau miau por la calle del pescado

Quisiera ser un San Juan, quisiera ser un San Pedro y venirte a saludar con la música del cielo.

Al olor de las sardinas Don Gato ha resucitado miarramiaumiau miau miau Don Gato ha resucitado.

Ya viene amaneciendo, ya la luna se ocultó, levántate de mañana, mira que ya amaneció.

ADIÓS, CON EL CORAZÓN

ALLÁ EN EL RANCHO GRANDE

SUSANITA TIENE UN RATÓN

Adiós, con el corazón, que con el alma no puedo, al despedirme de ti de sentimiento me muero.

Allá en el "Rancho Grande" allá donde vivía, había una rancherita que alegre me decía, que alegre me decía:

Susanita tiene un ratón, un ratón chiquitín, que come chocolate y turrón y bolitas de anís. Duerme cerca del radiador, con la almohada en los pies y sueña que es un gran campeón jugando al ajedrez. Le gusta el cine, el fútbol y el teatro, baila tango y rock & roll. Y si llegamos y nota que observamos siempre nos canta esta canción.

Tú serás el bien de mi vida, tú serás el bien de mi alma, tú serás el pájaro pinto que alegre canta por la mañana.

ASTURIAS Asturias, patria querida, Asturias de mis amores. Quien estuviera en Asturias, en algunas ocasiones. Tengo que subir al árbol, tengo que coger la flor y dársela a mi morena que la ponga en el balcón, que la deje de poner, tengo que subir al árbol y una flor he de coger.

Te voy a hacer unos calzones como los usa el ranchero, te los empiezo de lana, te los acabo de cuero. Te voy a hacer una camisa como la que usa el ranchero, con el cuello hasta la espalda y las mangas hasta el suelo. El gusto de las rancheras es usar su buen calzado y ponérselo el domingo cuando bajan al poblado. Nunca te fíes de promesas ni mucho menos de amores, que si te dan calabazas verás lo que son ardores. El gusto de las rancheras es tener su buen caballo, apretarle bien la silla y correrlo por el llano. Pon muy atento el oído cuando rechine la puerta, hay muertos que no hacen ruido y son muy gordas sus penas.

A continuación tenéis algunos sitios de interés donde podréis encontrar un amplio repertorio de canciones, con videos, letras, música, etc. Canciones Infantiles http://www.educacionfisicaenprimaria.es/canciones-motrices.html Canciones Motoras http://crecerjugando7.blogspot.com.es/p/canciones-motoras.html Cancionero Scouts http://www.ccc.edu.mx/scouts300/pdf/Cancionero.pdf Canciones y Danzas Scouts http://www.tempusl.com/index.php? option=com_k2&view=item&layout=item&id=175&Itemid=78 Cancionero Fuego de Campamento http://www.doncel.org/index_archivos/Page1213.htm Cancionero Popular Español http://www.cancioneros.com/aa/188/0/canciones-depopular-espanola Cancionero Galego http://www.ogalego.eu/exercicios_de_lingua/exercicios/pasatempos/cantigas.htm Las Canciones Motrices I y II. Metodología para el desarrollo de las habilidades motrices en Educación Infantil y Primaria a través de la Música. Editorial INDE