Un poble amb força aixeca l’escola Marga Bermejo Ylenia Càceres Mònica Castaño Alba Pérez 1r TEI – Didàctica de l’educació
Loris Malaguzzi
Nascut a Corregio al 1920 i mort a Reggio De l’Emilia al 1994. Home polifacètic, creador i impulsor de les escoles de Reggio De l’Emilia
PLAER
APRENDRE
EDUCAR
PARLAR
PENSAR
TREBALLAR JUNTS
Reggio Emilia
Aventura educativa comença desprès de la II Guerra Mundial. Un grup de dones i gent de poble creen la escola amb els seves pròpies mans. 1963 es funda la prima escola infantil laica.
Reggio Emilia
1981: Exposició “Si el ojo salta el muro”. 1991: Article de la prestigiosa revista americana “Newsweek”. 1993: Es crea la societat Reggio Children.
Teoria pedagògica
Infringir la idea de límit.
Mirar al futur.
El primers conformismes que es van infringir:
- Imatge d’un infant dèbil, pobre e incapacitat. -“Tabula rasa”
Teoria pedagògica
El nen és un actiu protagonista. Educació com a construcció d’un mateix. La Bolcada antropològica trencava els vells immobilismes i estereotips.
Teoria pedagògica Proposta educativa:
Participació de las famílies i de la societat. Col·lectivitat i cooperació entre nens i adults. La practica de l’escolta.
Teoria pedagògica
Importància al valor de la diversitat.
Qualitat espai-ambiental.
Organització com a element decisiu.
Formació dels educadors.
Pràctica pedagògica La pràctica pedagògica es basa en les idees:
La pràctica és necessaria per l’èxit de la teoria. La concepció del nen com a una persona amb molts recursos i amb un potencial extraordinari.
Pràctica pedagògica
Nen productor i no consumidor. Professors guíes o acompanyants d’aprenentatge. Escola interaccionista i socioconstructivista. Funció crítica i reformadora. Creativitat a l’escola. Importància de l’estètica de l’aula i de l’escola.
Metodologia i Recursos
Trenca l’aillament tradicional del professor. No hi ha programa, el programa és el nen. Mínima intervenció possible. Projectes motivadors per als nens. Reforçar la intel·ligència amb la pràctica. Taller i tallerista. Programa de reconeixement vs
El taller a les escoles Reggio El Taller:
Lloc on les mans dels infants conversen amb la ment per establir lleis biològiques i evolutives.
Creació i combinació entre llenguatges i intel·ligències no verbals.
Comunicació inmediata i eficaç amb els pares.
Lloc de recerca.
Escoles de Reggio Emilia
El model d’escola és activa, habitable, documentada i comunicada. Hi ha 13 Asilo Nido i 21 Scuola dell’Infanza a dades del 1999.
Organització de les Asilo Nido
Les famílies aporten el 22,9% de l’escolarització. Màxim de 70 infants. Personal : - 2 educadores - 1 cuinera - 6 auxiliars de cuina i neteja
Organització de Scuola dell’Infanzia
Les famílies aporten el 19,45% de l’escolarització. Màxim de 104 infants. Tenen entre 2 i 4 aules per centre. Personal : - 2 educadores (per aula) - 1 cuinera - 6 auxiliars de cuina i neteja
Serveis d’atenció a les escoles
L’ajuntament de Reggio Emilia ofereix diversos serveis a les escoles: - 1 coordinador general de l’educació. - 8 coordinadors/es pedagògics/ques. - 1 psicòleg/a. - 1 centre de documentació i investigació educativa. - 1 laboratori d’animació teatral. - 1 centre de vídeo i fotografia. - 1 centre de reciclatge creatiu.
Parts de l’escola 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Plaça central que uneix les aules. Entrada amb informacions. Àrea comú per menjar i cuinar. Taller d’art. Aula de música. Àreas Verdes. Àrea de psicomotricitat.
“ nos separan la cabeza del cuerpo y nos obligan a pensar sin manos ” Loris Malaguzzi
http://www.youtube.com/watch?v=BFNi0TcVKTY