Periódico Institucional PB 2ª Edición (Mayo - Junio de 2014) by I.U. Pascual Bravo

Editorial

2014

Por: Mauricio Morales Saldarriaga Rector I. U. Pascual Bravo

onstruir comunidad educativa significa descubrir, potencializar y dinamizar procesos en los cuales todos los actores partícipes deben establecer diálogos permanentes y constructivos en torno a una misión y visión institucionales. A partir de la premisa anterior, podemos decir que en nuestra Institución Universitaria Pascual Bravo desarrollamos procesos de cimentación colectiva en los que se evidencian los perfeccionamientos académicos, administrativos, financieros, logísticos y de talento humano, en la búsqueda de la acreditación de alta calidad de nuestros programas. El 2013 se caracterizó por la consolidación de una estructura docente que, en este 2014, llegará a cuarenta y tres docentes de tiempo completo, quienes realizarán actividades misionales de docencia, investigación y extensión. Estos intérpretes del proceso formativo nos permitirán incrementar la producción científica con pertinencia y calidad, de cara a los retos que, como ciudad y país, enfrentamos cotidianamente. El inicio de la modernización de talleres y laboratorios, así como la compra de equipos para estas unidades, hacen parte de una estrategia de fortalecimiento de la docencia y la inves-

tigación que se verá reflejada en las prácticas académicas de nuestros estudiantes. Muestra significativa es la dotación que se lleva a cabo en nuestra sede de Belén, con recursos de la Alcaldía de Medellín y la Agencia de Educación Superior – Sapiencia. Se dota aquel centro con medios didácticos apropiados y con espacios acondicionados para crear un campus universitario en el suroccidente de Medellín acorde con las aspiraciones de miles de estudiantes y padres de familia. Este propósito es posible gracias a la Sinergia en Educación Superior que lidera nuestro Alcalde Aníbal Gaviria Correa. La nivelación salarial de nuestros empleados en carrera administrativa, así como la gestión de convenios y acuerdos con empresas privadas para incrementar el bienestar laboral, hace parte de nuestra gestión diaria, con la firme intención de contar con personal idóneo y de servicio íntegro para atender la misión institucional. 2014 es un año de grandes retos: se intervendrán más laboratorios, ampliando su capacidad para cumplir con la cobertura requerida en la ciudad. Asimismo, la construcción del nuevo bloque académico tendrá una mejora constante en este período. La tarea podrá ocasionar algunos inconvenientes logísticos, pero el resultado lo veremos a mediados del año 2015,

cuando tengamos un área nueva, confortable y adecuada, para la realización de las actividades académicas cotidianas. Lo anterior hace parte del cumplimiento de nuestro Plan Estratégico para el año 2020. Aprobado por nuestro Honorable Consejo Directivo, mes a mes, el grupo de consejeros hace riguroso seguimiento de los proyectos, y guía al corpus institucional para que cumpla con lo acordado en el Plan, de común acuerdo con las directrices del Plan educativo y de bienestar de la Administración Municipal. Por ultimo quiero agradecer al Honorable Consejo Directivo por su apoyo unánime para continuar en la Rectoría de nuestra querida Institución y cada uno de los empleados, docentes, estudiantes que han hecho parte de la transformación que viene teniendo el Pascual Bravo; hoy más que nunca con mayor entusiasmo seguiremos trabajando por la acreditación de programas e institucional.

Campus Adentro

AVANZA LA CONSTRUCCIÓN DEL BLOQUE ACADÉMICO 3B: COBERTURA CON CALIDAD Por: Oficina de Comunicaciones

e iniciaron en nuestra Institución las obras de construcción del nuevo bloque académico 3B, el proyecto más grande que haya emprendido el Pascual Bravo en los últimos 16 años.

ste proyecto se concreta a través de las convocatorias en las que participa el Pascual Bravo como las que liderada el Ministerio de Educación Nacional – MEN y de las que obtiene excelentes créditos y recursos como los adquiridos con la Financiera del Desarrollo – FINDETER. Con la construcción de este edificio la Institución se consolida dentro de las dinámicas de formación y de infraestructura de la ciudad, con ampliación en la cobertura educativa con calidad, a través de modernos, confortables espacios para el bienestar de toda la comunidad académica y respeto por el medio ambiente. Esta obra hace parte de una serie de proyectos e intervenciones que durante este año, se estarán desarrollando en el Pascual Bravo y que responden a una ardua labor de casi cuatro años en los el equipo directivo de la Institución han trabajado en la gestión de múltiples recursos con el objetivo de ofrecer servicios educativos con calidad, pertinencia y que permitan el aumento de la cobertura en cupos. La construcción de este edificio académico es un proyecto enmarcado en el Plan Estratégico al año 2020, beneficia estrategias educativas como SINERGIA que busca que las tres

instituciones universitarias adscritas al Municipio como lo son Pascual Bravo, ITM y Colegio Mayor, unan esfuerzos, intercambien servicios, compartan espacios y potencie proyecto como la Ciudadela Universitaria “Pedro Nel Gómez”, entre otros aspectos que les permitan a las tres IES, trabajar desde sus fortalezas, de forma cooperativa por el fortalecimiento de la educación.

Cómo vamos en Belén

l Pascual Bravo, con el apoyo de la Agencia para la Educación Superior SAPIENCIA, viene adelantando en conjunto una serie de proyectos, entre los que se encuentra la primera Escuela Pública de Diseño del país, la cual está ubicada en el campus universitario de Belén. Con todas las intervenciones ejecutadas este campus cuenta hoy, con capacidad para aumentar la cobertura a 2.500 estudiantes, en las tres jornadas diurna, nocturna y fines de semana, con aulas polivalentes dotadas con vitrinas para exhibiciones permanentes que se convierten en escenarios de trabajo por procesos, un auditorio con recursos audiovisuales, un centro de documentación, además de otros servicios que permitirán adaptarlo a la prestación de servicios de educación superior. Las instalaciones de este campus han sido adecuadas para fortalecer la SINERGIA entre las tres instituciones del municipio, ITM y Colegio Mayor de Antioquia y apoyar la estrategia educativa de la ciudad de descentralizar la educación superior.

Por: Oficina de Comunicaciones

ntrevistamos a la Decana de la Facultad de Producción y Diseño, Clara Mónica Zapata, sobre las diferentes novedades relacionadas con la Primera Escuela Pública de Diseño. Desde el momento en que esta sede abrió sus puertas como un nuevo campus adscrito al Pascual Bravo, la Institución lo ha mantenido activo a través del área de Extensión con proyectos como Metroplús y desde el primer semestre del año 2013, la Facultad de Producción y Diseño, lo acogió para sus diferentes programas académicos de educación superior. Estos programas se inscriben dentro de la nueva concepción del proyecto de Escuela Pública de Diseño para la ciudad. Cabe destacar que en el país una oferta de Diseño Textil y Producción de Modas desde el enfoque de lo público, a nivel universitario, solamente la ofrece el Pascual Bravo. La Escuela tiene en perspectiva desarro-

llar, en un lapso de un año, nuevos campos de formación, con la creación de los siguientes programas académicos en: - Gestión del Diseño – pregrado, que le permitirá a todos nuestros egresados en la Tecnología en Diseño profesionalizarse. - Tecnología en Diseño para aplicación de medios y nuevas tecnologías – relacionada con aplicativos digitales, móviles. - Tecnología en Gestión de Conocimiento – con un enfoque en procesos creativos. Así mismo consolidar la oferta académica en posgrados con una especialización en Calidad y otra en procesos asociada al diseño también vinculado al tema de gestión. Es importante destacar que la base académica de todos los programas de la Facultad está sustentada, desde el primer semestre, en la investigación. Esta transformación a Escuela, busca con-

vertirse en una unidad de desarrollo académico relacionada a procesos estratégicos, concebida como un proyecto de y para Medellín donde se atiende las necesidades de formación de la ciudad, las cuales son pertinentes con el sector productivo y altamente incluyente de la población del sector y de las zonas periféricas. Este proyecto se sustenta y converge en cuatro unidades de desarrollo: - Unidad de Desarrollo Académico. - Unidad de Desarrollos Estratégicos. - Unidad de Pensamiento Integral e Investigación. - Unidad de Intervención Creativa para el Desarrollo. Actualmente en el campus de Belén estudian 250 Pascualinos.

Destacado

Por: Diana García Osorio

ensando en la integración de la academia a los proyectos y estrategias de ciudad, los estudiantes e investigadores de Pascual Bravo, orientados desde los programas de formación de la Instrucción Universitaria a pensar en estrategia de relacionamiento social y ambientalmente sostenible, le entregaron a Medellín el primer carro eléctrico fabricado ciento por ciento en los talleres y laboratorios académicos del campus Robledo. Los estudiantes, liderados por el docente Eduardo Duque, coordinador de la Línea de Energía de la Dirección Operativa de Investigación de Pascual Bravo, y orientados a aportar al perfeccionamiento de este proyecto, piensan en desarrollar un vehículo que se integrara de manera adecuada al sistema de movilidad de la ciudad y enfocados en la población de la Institución con movilidad reducida, que les permita realizar desplazamientos hasta las estaciones del Metro, reduciendo el consumo de combustibles fósiles y permitiendo un uso sostenible a los usuarios de Pascual Bravo. Inicialmente, estos jóvenes pensaron en una idea innovadora desde el punto de vista del diseño, “queríamos algo diferente a lo que ya se ve comercialmente, desarrollar un carro solar pero que fuera ecológico y ahí fue que nos surgió la idea de hacerlo en guadua” cuenta Eduardo Duque. En eventos de investigación anteriores realizados en Pascual Bravo, se habían realizado contactos con empresas que promueven las construcciones en guadua, específicamente de viviendas, pero que no dudaron en aceptar este reto cuando los investigadores presentaron los primeros planos del proyecto y realizaron todas las pruebas de fuerza, calidad, tensión y resistencia en nuestros laboratorios. Al respecto, Mauricio Morales Saldarriaga, rector de la Institución, recordó que gracias a los esfuerzos para mejorar la movilidad en la ciudad realizados en los últimos años, la voluntad política, la contribución de las uni-

versidades a través de sus proyectos de investigación, la empresa pública y el aporte de la empresa privada, Medellín recibió el premio International Sustainable Transport Award en el año 2012 por promover proyectos de transporte sostenible y amigable con el medio ambiente, con iniciativas como Comparte tu Carro, el programa de Bicicletas Públicas EnCicla, el Sistema Inteligente de Movilidad - SIT-, el mejoramiento de la calidad en combustibles y los sistemas metro, metrocable y metroplús, que destacaron de Medellín los especialistas en transporte sostenible, encargados de otorgar este premio “y esta es una estrategia de ciudad a la que Pascual Bravo no podía ser ajeno”, concluyó. Este vehículo eléctrico tiene unas ventajas sobre las emisiones de CO2, menor que cualquier otro medio de transporte, está construido en guadua con empalmes exclusivos para este carro con un recubrimiento especial en resina para protección, utiliza un motor brushless de 19 caballos de fuerza y un juego de baterías de 72 voltios y adicional, tiene un sistema de panel solar que permite recargar el 30% del sistema de las baterías. “La novedad es que este es un carro de concepto, ciento por ciento ecológico y tiene 120 piezas exclusivas diseñadas, modeladas y fabricadas directamente por personal de la Institución en los laboratorios de Pascual Bravo para ser adaptadas a la guadua” aseguró el profesor Duque. En este proyecto participaron estudiantes, laboratoristas, docentes, investigadores y empleados de las áreas de Ingeniería Mecánica, Tecnología Eléctrica, Mecatrónica, Mecánica Automotriz, Ingeniería Eléctrica y Diseño Gráfico. Este proyecto surge para uso de la institución, fue pensado para facilitar los desplazamientos a los miembros de nuestra comunidad que tienen movilidad reducida y para que toda la ciudad y la región vea nuestro potencial y lo que podemos hacer desde la institución no sólo como academia, sino nuestros servicios de asesoría técnica, formación continua, solución de problemas y participación conjunta en procesos de innovación en la industria, pero ante todo, es poder integrarlo al sistema de transporte de la ciudad o en los parques turísticos, en todo lo que tenga que esté dentro del marco de la sostenibilidad ambiental. Según William Alzate Segura, Director Operativo de Investigación, “con este proyecto, Pascual Bravo demuestra una vez más que después de cumplir 75 años en la Educación Superior, sigue estando a la vanguardia no sólo en la academia, sino en la ciencia y la tecnología, con proyectos de gran envergadura, con tecnologías más eficientes y sostenibles de lo que son los combustibles fósiles, alternativas que ya se desarrollan en otras empresas y países pero que como queda demostrado, en Pascual Bravo estamos en condiciones de desarrollar y ofrecer al país, incluso con algunos avances”.

Global Campus 6

Pascual Bravo University Institute: In the eyes of the world.

By: Juan Mazo - Director de Internacionalización

fforts led by our university President Dr. Mauricio Morales Saldarriaga and the Internationalization Office of Pascual Bravo University Institute, with the support of the Ministry of Education and the Government of Colombia’s Presidential Agency for International Cooperation (APC), have made it possible for our university to be represented at different international events. This year has been an important year in internationalization for our university. Pascual Bravo was present at events in Brazil, New Zealand, Turkey and Mexico, where President Morales Saldarriaga had the opportunity of putting our name high among universities from the nations mentioned above and speaking at meetings with foreign government officials discussing the need of supporting technical and technological education in Colombia and seeking new agreements. On November 15th, for its first time in Pascual Bravo’s history, a delegation of 12 universities and technological institutions from New Zealand visited our campus as part of their exploratory trip to Colombia to learn more about our country and its educational system with the goal of finding common ways for academic cooperation and support. After, an information session about the opportunities of studying in New Zealand was offered to the academic commu-

nities of the other two neighboring universities. Our Vice-President for Academic Affairs, Dr. Juan Guillermo Rivera Berrio was also invited to Mexico to represent us at an event about virtual education and MOOCs. Dean Dr. Clara Monica Zapata was invited to Chile and Mexico to strengthen our ties with institutions in these countries. Faculty members from Pascual Bravo have travelled to pursuit academic activities in places such as Spain, Mexico, Peru and Chile. The results of these efforts are starting to be visible. For example, we have signed agreements with Hacettepe University in Turkey, Universidad del Valle de Puebla, Mexico, UTN-Buenos Aires, Argentina was finalized this second semester. Shortly, we’ll be signing a new agreement with a Canadian institution in the area of aircraft maintenance. The world is coming to Medellin. It’s now your turn, Pazcualino, to go out and see the world.

Desde Adentro 7

REFORMA CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS DE LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO Por: Vicerrectoría Academica

l Ministerio de Educación Nacional ha aprobado la reforma curricular que la IU Pascual Bravo presentó en 2013. ¿Qué es la reforma curricular? Es el resultado de revisar y actualizar los currículos de acuerdo a las tendencias de la Educación Superior y las necesidades del sector real. Es decir, los programas se actualizan para que tengan pertinencia social y académica, en tanto que el conocimiento no es estático y, menos aún, lo es el desarrollo científico y tecnológico. ¿Qué ha cambiado en los programas? Son varios los ajustes realizados, entre ellos: ajuste de los créditos de conformidad con la normativa del Ministerio, rediseño de las asignaturas por competencias, flexibilidad de la malla curricular y, especialmente, un modelo de formación centrado en el aprendizaje o, si se prefiere, en el estudiante. ¿Cómo afecta a los estudiantes matriculados actualmente? Por directriz del Ministerio, ninguna reforma curricular debe afectar negativamente a los estudiantes actuales, tanto en tiempo como en los perfiles profesionales. El plan de transición diseñado ha dejado claro que ningún estudiante tendrá que estudiar más allá del tiempo estableci-

do para culminar sus estudios. En general, los efectos son positivos, reflejado en un mayor tiempo libre que el estudiante podrá destinar para su formación integral; es decir, para participar en actividades extracurriculares que en el modelo actual no era posible. Resumiendo, la reforma establece unos tiempos obligatorios de presencialidad y unos tiempos de trabajo independiente, en los que el estudiante dispondrá de acceso a laboratorios, biblioteca, espacios de bienestar, actividades culturales, entre otros. Esta liberación de tiempo presencial permite, además de lo anterior, atender los compromisos con los trabajos de grado y la competencia en segunda lengua. ¿Cuándo se implementa la reforma? Se hará a partir del segundo semestre de 2014, para lo cual se estará convocando a los estudiantes y profesores a que asistan a los encuentros de socialización, en los que se aclararán con mayor detalle los cambios aprobados y se atenderán las inquietudes de la comunidad académica. Invitamos, entonces, a la comunidad académica a estar pendientes de la fechas de socialización de la reforma, que se hará por facultades y por programas.

Opinión 8

LA COMPETENCIA LECTO ESCRITORA EN LOS PROFESIONALES DE HOY

Por: Mario Javier Naranjo Otálvaro

a Universidad del Rosario, en Bogotá, acaba de divulgar los resultados de un importante estudio que realizó sobre las competencias comunicativas (entiéndase saber leer y escribir correctamente) que tienen los estudiantes universitarios en Colombia. La misma se apoyó en los resultados de las pruebas SABER PRO, antes ECAES del año 2012, que se aplica a los estudiantes universitarios que hayan aprobado por lo menos el 75% de los créditos académicos del programa que cursan (Decreto 1781 de 2003). Según el Decreto 3963 de 2009, que también reglamenta el mismo tema, serán objeto de evaluación en los exámenes SABER PRO, tanto las competencias genéricas (aquellas que son necesarias para un adecuado desempeño profesional, independiente del programa cursado), y las competencias específicas (aquellas que tienen relación directa con el objeto del programa cursado y que son definidas por el MEN, con la participación de la comunidad académica, profesional y del sector productivo). Los resultados del estudio muestran una realidad preocupante en uno de los componentes de las competencias genéricas: saber escribir correctamente. El mismo concluye tajantemente que “los universitarios de Colombia no saben escribir”. La prueba de escritura establece ocho niveles de desempeño, siendo 1 el más bajo y 8 el más alto. El estudio muestra que de 146.000 estudiantes que presentaron las pruebas en 2012, el 40% se ubicó entre los niveles 1 y 4, lo que significa un desempeño entre bajo y mediano. Sólo el 5% se ubicó en los niveles 7 y 8, el nivel de desempeño óptimo para cualquier profesional. La escritura es una conquista de la evolución hombre a través de la historia. Cuando aparece lo que se conoce como escritura cuneiforme en los pueblos Sumerios, antigua Mesopotamia (actual Irak e Irán), en el siglo IV A.C, empieza la historia, porque ésta se evidencia con el dato (escrito). La escritura le permite descubrir el hombre otra forma de comunicarse distinta al habla y al lenguaje; la palabra hablada y escrita nos sirven para comunicarnos mejor, para humanizarnos y, finalmente civilizarnos, desafío propio de la especie humana. La escritura como ejercicio intelectual producto de la cultura se empieza a aprender por medio de nuestros padres, quienes son los primeros maestros en ese maravillo-

so proceso de socialización del primer microsistema humano llamado familia. Por tanto, ésta no se aprende necesariamente en la escuela ni mucho menos en la universidad. La escritura es un proceso de toda la vida, que cambia, se complejiza y de adapta (Lopera, J. Trigos, LM. 2010). Como proceso de toda la vida del hombre, a las instituciones de educación, fundamentalmente a las de educación superior, les corresponde como una de sus tareas fundamentales reforzar la competencia lecto-escritora dentro de sus propuestas curriculares, haciendo sus auto diagnósticos cada vez más frecuentes, conociendo el nivel de competencia en el tema con el que están llegando sus estudiantes. Para poder brindar la formación necesaria en los temas de gramática, sintaxis y ortografía, que los jóvenes universitarios de hoy están demandando. Los estudiantes universitarios, a su vez, deben asumir su proceso de formación y calificación profesional con mucha responsabilidad; ser muy proactivos, tener claro que el afianzamiento de competencias lecto-escritoras les garantizará la integralidad en su formación personal y profesional. Al tener desarrolladas las habilidades y potencialidades en forma fluida y activa, se les facilitará la construcción del necesario criterio para contrastar otras posturas de mayor calado intelectual (Rendón, Peña, 2008). Una de las razones que se exponen para lograr entender por qué las nuevas generaciones de jóvenes y de profesionales están mostrando una competencia tan pobre en las habilidades comunicativas, se fundamenta en la baja lectura que en términos generales tienen las generaciones llamadas nativos digitales, que absortos por el fácil acceso a las tecnologías de la información y la comunicación, generan una avalancha de información que difícilmente están sabiendo digerir; la misma no es proporcional a la cantidad y calidad del conocimiento que el promedio de los jóvenes manejan hoy día. En el campo de la educación formal espera uno encontrar en las aulas universitarias estudiantes muy bien informados en diversos temas, pero la sorpresa es un preocupante desconocimiento y desinformación en temas que les atañe, en detrimento de una calificación rigurosa que permita la formación integral deseable que debe tener todo egresado de una institución de educación superior. El resultado de lo anterior es que las universidades en nuestro medio han venido prendiendo las alarmas en los últimos año, por la baja formación de los estudiantes que están ingresan a ellas. Los docentes estamos encontrando severas deficiencias, de manera particular en comprensión lectora, que en ocasiones generan situaciones cercanas al analfabetismo funcional. Otra limitación se relaciona con su expresión oral; lo que también evidencia que las competencias para expresarse en público no se tienen en muchos de ellos, pues al no poseer una disciplina para la lectura, la escritura va a ser deficiente por la pobreza de su léxico y el desconocimiento de las normas ortográficas y gramaticales. Se le suma asimismo, el temor y la angustia que muchos estudiantes

Opinión 9

manifiestan cuando deben hacer alguna exposición sobre un tema determinado ante sus compañeros. A la universidad, en general, le está correspondiendo afrontar y reforzar el logro de estas competencias en sus estudiantes, lo que en muchos casos no ha sido fácil por la actitud de muchos de éstos para cursar las materias que tienen que ver con la fundamentación humanística o la lengua materna; manifestado en términos generales por la poca importancia que le conceden a las mismas; lo que está trayendo consecuencias en su desempeño como estudiantes, las mismas que se están evidenciando en su condición de egresados al tener dificultades en su proceso de selección para el ingreso al mundo laboral y productivo. Le asiste, pues, a la universidad la misión formar a sus estudiantes en las competencias del SER, para que lleguen a ser ciudadanos bien formados, informados y motivados, que puedan pensar de manera crítica, analizar los problemas sociales, encontrar soluciones, llevarlas a cabo y aceptar su responsabilidad social. Delors, J (1996). Se entiende lo anterior como la responsabilidad que le asiste a las instituciones educativas como agente socializador primario de la sociedad, de potenciar la reproducción de su cultura en su acepción más amplia, formar ciudadanos en competencias para un desarrollo competente en una sociedad cada vez más demandante y exigente.

Hechos que son Noticia 10

Carlos Ignacio Gallego Palacio

uevo presidente del Grupo Nutresa, hace parte del Honorable Consejo Directivo de nuestra Institución Por: Oficina de Comunicaciones

s motivo de orgullo e exaltación contar en nuestro Consejo Directivo con Carlos Ignacio Gallego Palacio como Consejero, quien representa al sector productivo. El pasado 1 de abril, asumió la presidencia de este importante conglomerado, quién reemplaza a Carlos Enrique Piedrahíta Arocha. Gallego Palacio, es ingeniero civil con maestría en Administración de Empresas de la Universidad Eafit, está vinculado al Grupo Nutresa desde 1991 cuando ingresó a la Compañía Nacional de Chocolates como Ingeniero de Planeación Técnica. Ha ocupado, entre otros, los cargos de Jefe de Producción, Vicepresidente Industrial, Presidente de Servicios Nutresa hasta 2012, Presidente de Negocio de Chocolates del Grupo Nutresa y Vicepresidente de la Región Estratégica Sur que cubre a Perú, Ecuador y Venezuela. Según David Bojanini García, presidente de Grupo Sura y miembro de la Junta Directiva del Grupo Nutresa, resaltó que “Carlos Ignacio Gallego tiene una amplia trayectoria en el Grupo Nutresa, no solo como ingeniero sino que tuvo la inigualable experiencia de crear una nueva empresa: Servicios Nutresa, hoy en día clave para la competitividad de todo el Grupo. Ella, sumada a su gran calidad humana, lo califican para asumir el reto de dirigir el Grupo Nutresa.” CONTEXTO INFORMATIVO El nuevo presidente es también es miembro principal en las juntas directivas de Suramericana de Seguros de Vida y Suramericana de Seguros Generales, de Tres Montes Luchetti (empresa de Chile) y de la Compañía Nacional de Chocolates (filial en Costa Rica). Así mismo, pertenece a la junta directiva del Hospital Pablo Tobón Uribe, y al Consejo Directivo de la Institución Universitaria Pascual Bravo.

La Especialización busca que los profesionales participantes tanto del sector público como privado puedan contextualizar, avaluar, analizar y orientar en forma holística la gestión de los diferentes aspectos que involucran la estructuración de un programa o proyecto de desarrollo. Las distintas etapas desarrolladas durante la identificación, la preparación, la evaluación, la financiación y la sostenibilidad de un proyecto, invitan al trabajo práctico e interdisciplinario para orientar, organizar y presentar los estudios legales, de mercados, técnicos. de riesgo, administrativos, ambiental, financiero, económico y social, que soportan los programas/proyectos a ser presentados a las diferentes entidades financiadoras.

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UN LEGITIMADOR DE LA MODA Y EL DISEÑO, VISITA EL PASCUAL BRAVO

racias a la exitosa gestión de la Facultad de Producción y Diseño, nuestra Institución recibió con beneplácito la importante visita del alto equipo directivo del Instituto para la Exportación de la Moda INEXMODA, en cabeza de su Presidente, Carlos Eduardo Botero Hoyos, así como la directora del Laboratorio de Moda y Económico, Martha Calad, la directora de Espacios Comerciales, Clara Inés Henríquez y la coordinadora de Espacios Comerciales, Leonor Hoyos Toro. En esta reunión dieron a conocer su quehacer, metas y proyección corporativa, que les permitirá acercarse y aunar esfuerzos para la implementación de acciones conjuntas de cooperación, coordinación en temas de interés mutuo, así como la construcción de una agenda para la formulación, gestión, desarrollo, ejecución y promoción de proyectos que generen una fuerza social renovadora del mundo de la moda y el diseño. INEXMODA y Pascual Bravo, buscan desarrollar una alianza estratégica que permita crear una vía de acceso para la conformación de mesas de trabajo en la exploración de actividades conjuntas, como la posibilidad de participar en COLOMBIAMODA 2014, en un importante espacio como es el CUBO, que este año llega a su tercera versión y que busca impulsar, visibilizar propuestas nuevas de jóvenes talentos de la moda nacional y es allí donde precisamente estará latente la presencia de nuestra Institución. También este trabajo conjunto pretende generar acercamiento con otras instituciones aliadas y el acompañamiento en proyectos Institucionales tan importantes, como la Primera Escuela Pública de Diseño, donde INEXMODA con su experiencia, apadrina y acoge esta idea, para en un futuro cercano, consolidar el Centro Metropolitano de Diseño de Medellín – CMDM. De igual modo, estas acciones de participación benefician otros programas académicos de la Institución, facilitando un cruce interdisciplinario que permite un intercambio de conocimiento, expertos y actividades académicas para nuestros estudiantes y docentes.

INEXMODA y Pascual Bravo,

buscan desarrollar una alianza estratégica que permita crear una vía de acceso para la conformación de mesas de trabajo en la exploración de actividades conjuntas en beneficio de los estudiantes.

Por: Oficina de Comunicaciones

Balance 14

a Institución Universitaria Pascual Bravo ha iniciado un proceso de reestructuración fundamental en investigación desde hace varios años, representado en el ajuste de sus políticas, la ampliación del portafolio de servicios, el impulso a la ciencia, la tecnología y la innovación.

os procesos de investigación en la Institución son orientados por la Dirección Operativa de Investigación (DOI), la cual tiene entre sus tareas sensibilizar y motivar a la comunidad académica y en especial la comunidad estudiantil para que se genere interés por la investigación mediante estrategias de formación y acompañamiento donde se pone a prueba el aprendizaje autónomo creativo, se desarrolle la capacidad de comprender el conocimiento y la capacidad de emplearlo en nuevas situaciones. Actualmente contamos con 7 grupos y 7 semilleros de investigación en diferentes líneas de investigación, de los cuales los grupos GIIEN, ICONO Y GIIAM, se encuentran categorizados en Colciencias y el grupo GICEI con reconocimiento de esta misma entidad, donde participan activamente docentes, investigadores y estudiantes. Los semilleros de investigación se convierten en parte de la estrategia institucional que hace posible el relevo generacional en el ámbito de la investigación y su inserción en la sociedad del conocimiento, proponiendo, fundamentalmente, motivar al estudiante por la investigación. Sobre los proyectos de investigación actualmente se tienen 13 en ejecución, con una convocatoria abierta en forma permanente para la presentación de proyectos.

ALGUNOS LOGROS DE INVESTIGACIÓN

racias al apoyo de la Institución y de la DOI, los grupos de investigación de la Facultad de Ingeniería y de la Facultad de Producción, han venido trabajando durante los últimos años con el objetivo de dar visibilidad y mostrar las capacidades en investigación que desarrollan los estudiantes y docentes tanto a nivel regional como nacional. Los investigadores de la institución han participado en eventos académicos de gran trayectoria nacional e internacional. Además, el compromiso con la divulgación de los resultados de los proyectos de investigación, se ha visto reflejado en la publicación que han tenido los investigadores en revistas indexadas nacionales e internacionales y en la revista de investigación de la institución CINTEX. Durante los últimos años, se han venido desarrollando proyectos de investigación en la institución con gran impacto para la ciudad, tales como: “Caracterización mineralógica de sulfuros polimetálicos provenientes del Nordeste Antioqueño y su influencia en procesos de electro obtención de oro” del grupo GIIAM, “Desarrollo de quemadores atmosféricos porosos para uso en equipos de cocción” del grupo GiiEN, “Sistema de pocos sensores inalámbricos para la detección de discontinuidades físicas localizadas en suelos a baja profundidad” del grupo GICEI, “Modelo de unidad de vinculación universidad-empresa en iniciativas de innovación, mejora de procesos y desarrollo sostenible para la comunidad del clúster textil confección, diseño y moda de la ciudad de Medellín” del grupo IDEOGRAMA, entre otros. Por tercer año consecutivo el grupo de investigación IDEOGRAMA ha desarrollado el Simposio Internacional de Diseño Sostenible y el workshop de reuso, evento que se ha posicionado en la institución y en la ciudad. En el último año la institución participó en la Feria del Sector Eléctrico – FISE, evento en el que se presentó el primer auto eléctrico, de gran impacto ambiental, realizado en el Pascual Bravo. Según William Alzate Segura, Director Operativo de Investigación, “con este proyecto, Pascual Bravo demuestra una vez más que después de cumplir 75 años en la Educación Superior, sigue estando a la vanguardia no sólo en la

academia, sino en la ciencia y la tecnología, con proyectos tecnológicos eficientes y sostenibles”. En el Encuentro Regional de Semilleros de Investigación REDCOLSI, los semilleros S-GiiEN y SAURO ocuparon los cuatro primeros lugares de 120 proyectos evaluados en la categoría “Innovación Tecnológica” y ganaron el cupo para representar a Antioquia en el X Encuentro Internacional de Semilleros y XVI Encuentro Nacional de Semilleros de Investigación celebrado en Montería. Los semilleros participaron igualmente con una propuesta de solución ambiental para comunidades no interconectadas, a través del Concurso SIEMENS AWARDS 2013 en Alemania. El resultado fue pertenecer al banco de proyectos SIEMENS junto con las 100 propuestas más relevantes del mundo. Participación en la 8° Muestra Robótica en la I.U. Pascual Bravo, evento en el que el semillero SAURO quedó ganador con el proyecto “Seguidor de Línea”. Igualmente en el evento se mostraron todos los proyectos de investigación desarrollados por los semilleros. Participación en la 3ra. Feria de Innovación e Invención Aplicada organizado por ACIEM, logrando ocupar el tercero, cuarto, quinto y octavo puesto en la categoría de Semilleros de investigación de 34 participantes. En esta misma Feria, con el proyecto “Calentador Solar Ecológico” obtuvieron un premio de $2.000.000. Participación en la Convocatoria 617 de Colciencias con tres proyectos de investigación, los cuales fueron aprobados para financiación por un valor de $ 15.000.000 Participación en el concurso promovido por la Gobernación de Antioquia “Quién se le mide” en el Reto No. 18. “Dispositivo para el suministro de agua potable en los municipios de Antioquia administrado por la comunidad” quedando en lista de elegibles.

Dirección operativa de investigación.

Rendición de Cuentas 15

l pasado viernes 4 de abril el Rector Mauricio Morales Saldarriaga, rindió ante el Concejo de Medellín, un informe de la gestión realizada durante el periodo 2013. En esta rendición, el Rector acompañado por su equipo directivo, presentó un balance sobre las diferentes actividades llevadas a cabo en pro de la calidad y pertinencia de la educación que imparte el Pascual Bravo, una Institución que cuenta con una trayectoria educativa de 75 años. Aumento en la cobertura educativa, esfuerzos encaminados a incrementar la plaza de docentes vinculados tiempo completo, estrategias dirigidas a disminuir la deserción estudiantil, descentralización de la educación que permite acercar la formación superior a las regiones, convenios internacionales vigentes que propician la movilidad académica de estudiantes , docentes y personal administrativo, una activa relación con el sector productivo para sintonizar la pertinencia de los programas con la realidad laboral, entre otros líneas de trabajo institucional, fueron socializadas ante los 22 concejales de la ciudad. Durante las intervenciones realizadas por parte de algunos Concejales, se destacó la labor realizada durante estos cuatro años por el Rector Mauricio Morales y su equipo directivo, así como la importancia de reforzar el trabajo en SINERGIA, entre las tres IES adscritas a la ciudad, para apalancar proyectos conjuntos e incrementar la gestión en la búsqueda de mayores recursos económicos por parte del municipio, para apoyar de esta forma la investigación dentro de la Institución y la cobertura educativa. A continuación un breve resumen de las intervenciones que tuvieron lugar, durante la rendición de cuentas, por parte de algunos los Concejales: •

John Jaime Moncada: En su intervención valoró la impor-

tancia para la educación superior, del proyecto de la Primera Escuela Pública de Diseño para la ciudad, así como el trabajo en SINERGIA entre las tres IES adscritas al municipio en temas en los que cada Institución tenga mayor fortaleza, por ejemplo el ITM en la acreditación institucional, el Pascual Bravo en virtualidad. • Óscar Hoyos: Resaltó la necesidad de realizar un estudio a fondo sobre la situación laboral de los egresados de la Institución, estudio que por su pertinencia se debería extender a las otras Instituciones del municipio como ITM y Colegio Mayor. Subrayó la importancia para la calidad de la educación, la inversión en investigación, como una herramienta de progreso para la región y el país. • Jesús Aníbal Echeverri: Exaltó la labor desarrollada por el Rector Mauricio Morales al frente de la Institución. Opinó como desacertado por parte del Gobierno nacional, acabar con los colegios de formación técnica, los cuales contribuyen a una formación integral de los estudiantes y permite crear un proyecto de vida en torno a un quehacer. • Carlos Mario Uribe Zapata: Felicitó al señor Rector por la gestión realizada durante es-

tos cuatro años de su administración. Consideró como positivo para la Institución, el cambio de orden nacional al municipal. Expuso la necesidad de trabajar en SINERGIA para ampliar la oferta educativa que requieren las comunidades. • Fabio Humberto Rivera Rivera: Exaltó el éxito histórico de la Institución, en la rápida ubicación laboral de los egresados y su agrado por la reelección, por cuatro años más del Rector Mauricio Morales. De igual modo, resaltó el crecimiento responsable, moderado en la población estudiantil y aprovechar en SINERGIA las fortalezas de las tres instituciones. • Carlos Alberto Bayer Cano: Durante su intervención felicitó al Rector su excelente gestión y compartió el orgullo por ser Pascualino. Destacó la trayectoria educativa de la Institución. Señaló la importancia de crecer en la oferta educativa, fortalecer los convenios, incrementar la inversión en laboratorios y proyectar el aumento en la planta docente como una estrategia encaminada a la acreditación institucional. • Santiago Manuel Martínez: Felicitó la gestión rectoral y describió al Rector como un hombre respetuoso de la labor que realiza el Concejo de Medellín, serio, honesto así como su equipo directivo. • Bernardo Alejandro Guerra: Manifestó su admiración por los resultados, tanto internos como externos, que la Institución ha presentado en los últimos cuatro años. Mencionó su lucha, librada durante mucho tiempo, por cambiar el rumbo de instituciones como el Pascual Bravo y el ITM. Resaltó el alto perfil de los diferentes miembros del Consejo Directivo de la Institución. • Luis Bernardo Vélez: Destacó la apuesta importante de la Institución, en pro de la equidad de la ciudad y la región. Señaló como positivo el crecimiento moderado y responsable de la comunidad estudiantil. Subrayó como fundamental realizar un seguimiento a los egresados para conocer dónde se encuentran ubicados e instó al Concejo a explorar alternativas para apoyar presupuestalmente a la Institución.

Por: Oficina de Comunicaciones

De izquierda a derecha los concejales: Bernardo Alejandro Guerra Hoyos, Carlos Alberto Bayer Cano, Carlos Mario Uribe Zapata, Fabio Humberto Rivera Rivera, Jesús Aníbal Echeverry Jiménez, John Jaime Moncada, Luis Bernardo Vélez Montoya, Óscar Guillermo Hoyos Gíraldo y Santiago Manuel Martinez.

Notas y Hechos 16

tiene el reto de jalonar todo el proceso de acreditación institucional de alta calidad del

Foto: Izquierda a derecha: Sergio Roldan Gutiérrez, Secretario General, Dr. Luis Javier Arroyave Morales, Representante de los Ex rectores; Dra. Claudia Patricia Restrepo Montoya, Presidenta del Consejo Directivo; Dr. Mauricio Morales Saldarriaga, Rector; Dra. Juana Hoyos Restrepo, Representante del Ministerio de Educación Nacional; Dr. Juan Daniel Montoya García, Representante de los egresados; Dra. Clara Mónica Zapata Jaramillo, Representante de las directivas Académicas; Sr. Cándido Eulices Novoa Oviedo, Representante de los Estudiantes.

Por: Oficina de Comunicaciones

onorable consejo Directivo de la Institución Universitaria Pascual Bravo

l pasado 20 de marzo, el Honorable Consejo Directivo de la Institución Universitaria Pascual Bravo, mediante Acuerdo 002 del 20 de marzo de 2014, luego de escuchar las presentaciones por parte de los candidatos a la Rectoría del Pascual Bravo, tomó la decisión de reelegir por unanimidad al Doctor Mauricio Morales Saldarriaga, para el periodo 2014 – 2018. La Presidenta del Honorable Consejo Directivo, la Vicealcaldesa de Educación, Cultura, Participación, Recreación y Deportes de la Alcaldía de Medellín, Doctora Claudia Patricia Restrepo, afirmó que “contamos con un voto completamente unánime de todo el Consejo Directivo, un reconocimiento a la labor de la Institución y lo que fue el Plan de Desarrollo ejecutado por el Rector en el periodo anterior, un reconocimiento a sus competencias y también obviamente y sin duda, al plan que presenta, yo creo que Mauricio tiene un gran reto en el periodo que viene y es jalonar todo el proceso de acreditación institucional de alta calidad del Pascual. En general escuchando a todos los estamentos, a los estudiantes, a los docentes, a los representantes de los rectores, uno siente una comunidad académica en consenso con algo y es con que la Institución va por una buena ruta y que hay un interés profundo en que esa ruta continúe porque le vemos a esa ruta un escenario de proyección, de logros, de metas de indicadores cumplidos”. Agregó además que el gran reconocimiento está en el proceso actual que viene dando la Institución y estamos poniendo un voto de confianza elevado al Rector que estaba para que continúe en la idea en que creemos que vamos por un buen camino”. Puntualizó la Vicealcaldesa.

Notas y Hechos 17

Educación,

prioridad en Plan de Desarrollo de Medellín Claudia Patricia Restrepo Montoya,

icealcaldesa de Educación y Cultura de Medellín, ¿cómo se ha sentido presidir la posesión del reelegido rector de la Institución Universitaria Pascual Bravo Mauricio Morales Saldarriaga?

-Yo creo que como Municipio de Medellín y como consejera que he estado al frente de la presidencia durante este periodo, me siento absolutamente satisfecha: 1º porque haya sido una elección por unanimidad, lo que muestra un estado de gobernancia y gobernabilidad en la institución, que eso es relevantísimo; 2º el programa que ha presentado el

rector en este proceso de reelección es extraordinario, un proyecto de mejoramiento de la calidad y pertinencia son dos propósitos fundamentales y 3º punto que destaco, ya viene un trabajo consistente por parte de la rectoría, avanzando en los temas de calidad y que sentimos hoy que es profundamente importante para todo el sistema de educación superior del municipio de Medellín, mucha tranquilidad, confianza en la gestión del rector y la mayor de las esperanzas frente a todo lo que estamos haciendo en la educación superior; tenemos muy buenos rectores en el sistema de educación superior del Municipio de Medellín y eso nos tiene muy satisfechos. ¿Un año intenso? -Un año de mucho trabajo, ellos tienen profundas tareas, el Plan de Desarrollo que por primera vez, como gobierno incorporamos temas de calidad educativa en las metas del Plan, han tenido tareas profundas que hacer en la acreditación de programas, la idea también es seguir la ruta que nos ha impuesto el ITM con su acreditación institucional, si bien es mucha la felicidad, como le decía al rector, son muchos los compromisos y las confianzas depositadas, los retos gigantes, porque hoy ya no solo somos ejemplo en Medellín y An-

Grandes retos

tioquia, sino que somos ejemplo nacional y eso se tiene que ratificar con hechos y acciones. Además, la vinculación del sector privado señalando sus necesidades de personal y como quiere que sea capacitado? -Ese propósito de la pertenencia viene dirigido justamente a eso, una de las cosas que más destaco del Pascual Bravo, es su relación con el sector industrial y empresarial; el alto reconocimiento que se tiene de los Pascualinos por sus competencias técnicas y humanas, lo que viene es consolidar esos proyectos que venimos trabajando con las empresas de manera muy en llave y que cada vez estas instituciones universitarias se constituyan en parques tecnológicos y del conocimiento, donde la tecnología tiene un principio, investigación aplicada al servicio de la ciudad y ese es el propósito que queremos nosotros, que cada vez estos tecnológicos sean más potentes en investigación.

Por: Oficina de Comunicaciones

de la Institución Universitaria Pascual Bravo para los próximos 4 años

l reelegido Rector es Comunicador Social – Periodista, Magister en Lingüística de la Universidad de Antioquia y Magister en Dirección de Marketing de la Universidad del Mar – Viña del Mar Chile.

uenta con una amplia experiencia laboral como Docente, Decano, Vicerrector Académico y Rector de Instituciones de Educación Superior, es igualmente experto en temas de Emprendimiento, Comunicación Audiovisual y Digital. Bajo su administración la I.U. Pascual Bravo ha realizado una serie de proyectos de inversión tanto de infraestructura como de sustento académico que le permiten brindar una educación con calidad y pertinencia. Iniciando este 2014, comenzó la construcción del nuevo bloque académico 3B, la obra más importante para la Institución en los últimos dieciséis años de historia, así como una serie de proyectos que benefician

estrategias educativas como SAPIENCIA y la descentralización de la educación superior. De esta forma, inicia un nuevo periodo administrativo, que continuará apostándole a importantes metas como la acreditación de todos los programas académicos y la certificación Institucional. Igualmente, aspectos claves como la investigación, el bienestar universitario, convenios de movilidad académica, descentralización de la educación, relación con el sector productivo, entre otros se continuarán fortaleciendo en pro de brindar unos servicios educativos con calidad, equidad, pertinencia y permanencia.

Mauricio Morales Saldarriaga, rector reelegido por unanimidad de la Institución Universitaria Pascual Bravo, ¿compromiso grande la reelección para un periodo de 4 años más? -Un reto muy grande para los próximos 4 años en la educación superior con calidad y pertinencia, eso significa hacer grandes inversiones en la formación y talento humano, la vinculación de docentes, en tener más y mejores cupos para la educación superior; eso va de la mano con toda la estrategia del municipio de Medellín, la U en mi barrio, llegar a los programas de regionaliza-

ción, en fin, muchos retos, muchas oportunidades de crecimiento de la institución. ¿Un apoyo y una unanimidad en la reelección? -Así es, 9 de 9 de los miembros del Consejo Directivo y eso es un mensaje muy bonito, mucha responsabilidad para uno porque confían plenamente en la labor y vamos a sacar adelante la institución con ese respaldo tan grande. ¿Su primera gestión en su calidad de rector reelegido? -Yo diría que es seguir adelante con el proyecto de Belén, ampliar la cobertura en esta sede; lo segundo es la reforma de todo el tema curricular con sus programas, implementar eso que estamos haciendo allí y las grandes inversiones en tecnologías de información para manejar los sistemas de información de la institución.

Medio Ambiente 18

na de las mejores definiciones para construcción verde es aquella que se aplica a las edificaciones que se realizan o se han realizado mediante prácticas específicas que permiten incrementar la eficiencia con la cual se utilizan los recursos (energía, agua y materiales), mientras se reducen los impactos sobre la salud de sus ocupantes y el medio ambiente, considerando para ello aspectos como su ubicación, diseño, proceso de construcción, operación, mantenimiento y eliminación de desperdicios. Al hablar de construcción verde no solo se hace referencia al cuidado del medio ambiente, sino también a que se deben considerar factores importantes como el confort de los ocupantes del edificio, lo cual se traduce en mayor eficiencia y disminución del ausentismo, específicamente en edificios de oficinas, instituciones educativas y locales comerciales; y en el caso del área residencial, se traduce en disminución de los problemas de salud. Se debe tener en cuenta que el sector de la construcción consume el 40% de los recursos naturales producidos en los países industrializados, el 12% del agua potable, el 40% de la energía y el 70% de la electricidad. Además, produce entre el 45% y el 65% de los desechos sólidos que llegan a un relleno sanitario, el 30% de los gases de efecto invernadero debido a su operación y otro 18% por la explotación y transporte de materiales. Por esta razón, es importante considerar construir bajo este concepto o transformar las construcciones existentes en construcciones verdes, pues el planeta está reclamando este tipo de cuidados. En algunas ocasiones se tiende a asociar el término construcción verde sólo con los edificios que tienen vegetación cubriendo sus portadas o en sus techos e interiores. Pero en realidad mu-

chas de las edificaciones que se han certificado como construcción verde no tienen estas características, pero cumplen con los estándares definidos por la norma LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) dada por el Consejo de Construcciones Verdes de Estados Unidos (USGBC). De acuerdo a esta norma, para lograr la certificación como construcción verde se deben tener en cuenta los siguientes parámetros: • Sitios sostenibles: con el cumplimiento de los requisitos en este punto se busca reducir las emisiones de CO2 al ambiente, así como cubrir la necesidad del uso de medios de transporte alternativos (acceso fácil a medios de transporte masivo, uso de combustibles ecológicos, ciclovías, entre otros) y además favorecer el área paisajística. • Eficiencia del agua: con la disminución en el uso de agua o el reciclaje de la misma, se logra disminuir costos en la manutención de un edificio. • Energía y Atmósfera: se debe tener en cuenta que la industria de la construcción consume entre un 30 y un 40% de la energía mundial. Reduciendo la cantidad de energía requerida para el funcionamiento de un edificio y usando formas de energía más amigables con el medio ambiente se lo-

gra reducir el impacto ambiental que se puede producir desde su generación y además se reducen los costos de consumos energéticos. • Materiales y recursos: en este punto se tiene en cuenta el tipo de materiales utilizados para diversas aplicaciones dentro de la edificación, así como el manejo de los residuos sólidos • Calidad del ambiente interior: mejorar la calidad del ambiente interior del edificio trae como resultado aumentos en el bienestar y la productividad de los ocupantes. Para esto se recomienda la utilización de filtros para la entrada del aire exterior, buenos sistemas de ventilación, control de la humedad y control de contaminantes. Al mejorar la calidad del ambiente interior se han logrado beneficios como aumento en el rendimiento de las personas que trabajan en los edificios, disminución en las enfermedades y en el ausentismo • Innovación en operaciones: aquí se incluye todo lo relacionado con la operación y mantenimiento del edificio y la optimización en estos aspectos disminuyen costos e impactos ambientales En Colombia existe el Consejo Colombiano de Construcción Sostenible (CCCS), fundado en el 2008, el cual promueve la transformación de la industria de la construcción en el país

Medio Ambiente 19

para así lograr un entorno responsable con el cuidado del medio ambiente, mejorando el bienestar de quienes ocupan las edificaciones. Este Consejo adoptó la norma LEED para el proceso de certificación de las construcciones en Colombia y está en proceso de hacer adaptaciones a la norma con el entorno colombiano, esto en alianza con el USGBC. Actualmente, se han certificado varias construcciones en el país, entre las que se encuentran: edificio Bancolombia (Medellín), el cual obtuvo certificación LEED categoría Oro en enero de 2012, convirtiéndose en la primera construcción existente en obtener la certificación en Colombia y es la segunda en obtener la categoría más alta en Latinoamérica; ALOFT Bogota Hotel Airport, primer hotel en Colombia en obtener certificación LEED categoría Oro (noviembre 2012); edificio Novartis, Bogotá, certificación LEED Plata como nueva construcción (2010). En proceso de certificación se encuentran en la categoría de nueva construcción la nueva sede del hospital San Vicente de Paúl ubicada en el Oriente antioqueño, la nueva sede de ISAGEN ubicada en las Palmas; y en la categoría de construcción existente se encuentra el Edificio Inteligente de EPM; entre otros. Finalmente, es importante que en Colombia y

en el mundo se cree conciencia sobre la importancia de las construcciones verdes, por los beneficios que le trae al ambiente y por los beneficios económicos que le brinda a la administración de la edificación. Teniendo en cuenta que con este tipo de construcción se logran ahorros energéticos, disminución en los consumos de agua y de recursos naturales, disminución en mantenimiento, reducción en la generación de residuos sólidos, así como aumento en el bienestar y confort de los ocupantes.

Por: Ing. Sandra Ruth Ochoa Gómez

Nuestros Estudiantes 20

steban Medina Hurtado es un joven Pascualino como cualquier otro. A través de sus lentes se pueden ver sus ojos oscuros y sinceros, llenos de sueños e ideas brillantes que rápidamente se reflejan en el papel, como si nada fuera. Bien educado, de caminar lento y con voz tranquila, Esteban habla de su sueño de ser empresario casi como si fuera un juego, una realidad posible en una ciudad de emprendedores natos que a diario da vida a ideas de negocio que van desde restaurantes hasta la industria robótica. Medina es estudiante de séptimo semestre de Tecnología en Diseño Gráfico, programa que solo tiene seis semestres, que supera con dificultad los 25 años y se ha tomado su tiempo para hacer esta carrera porque es la verdadera vocación que descubrió mientras hacía un curso de diseño automotriz en México hace unos cuantos años, después de haber estudiado Mecánica Automotriz y por huirle a la matemática. Esteban siempre quiso ser empresario. Su idea de ser independiente nació cuando estaba en el colegio y no se niega la posibilidad de trabajar algún día para alguien, pensando en ello, eso sí, más como un método de aprendizaje que como un estilo de vida porque considera que trabajar como diseñador para una empresa limita la creatividad y castra la imaginación. La idea de ser emprendedor siempre ha estado presente en él y es así como desde hace dos años, después de hacer algunos trabajos Free Lance, creó en compañía de su novia Xiomara Santacoloma, también estudiante de Diseño en Pascual Bravo, Medina Laboratorio Creativo. “El nombre surgió la de la idea de mostrarle a la gente que un laboratorio no tiene que ver estrictamente con medicina y si es creativo no necesariamente es diseño o publicidad, yo realmente creo que todos somos creativos, un médico, un periodista, un deportista; todos somos creativos.” Ciertamente las dos palabras se complementan y el ejercicio del diseño implica también un trabajo de investigación y experimentación para llegar al punto que el cliente quiere, que es crearle una necesidad al consumidor. Hoy, Medina Laboratorio Creativo tiene oportunidades de trabajo gracias a lo que han venido haciendo en los últimos meses. Han establecido contactos laborales por internet después de montar la página en Facebook y el perfil en Behance y ahora están haciendo infografías para una página WEB de video juegos en Chile y una WEB intermediaria de Freelance en España que se dedica a publicar infografías, es como un diccionario pero es este estilo de mapas gráficos conceptuales. “Esto se dio a conocer, gracias a una infografía

de la cancha sintética de Pascual Bravo que hicimos en una clase con el profesor Edgar Montaño”. Actualmente, trabajan desde su casa. Han realizado algunas identidades corporativas, y logos para empresas en el exterior y ahora están iniciando un negocio con una compañía en República Dominicana. Aquí en Medellín, han hecho Identidades Corporativas para marcas de almacenes y restaurantes en centros comerciales y también infografías para algunos particulares, sobre todo para estudiantes de Maestría. Esto ha sido un aprendizaje enorme, haciendo estos trabajos Esteban además, ha encontrado que la formación no para y la capacitación debe ser constante, que ser autodidacta es fundamental en el mundo del emprendimiento y que el futuro de una empresa depende de ello. Con estas experiencias internacionales, este creativo se ha dado cuenta que el futuro del mercado está en el diseño 3D, así que inició la tarea de aprender por medio de tutoriales a usar el programa de Cinema 4D y lo aplica ahora a los trabajos de diseño que realiza para comercializar y para la universidad, modelando el producto y dándole un valor agregado que es otro de los aprendizajes que le ha dejado este camino. Para el año 2014, Esteban esperar registrar su marca, su empresa, con nombre e imagen y postularse para las oportunidades de emprendimiento que está ofreciendo actualmente la ciudad a través de la Alcaldía de Medellín, Ruta n, el Parque del Emprendimiento, el Sena o cualquier entidad pública o privada que le dé la oportunidad. Adicional, hará su trabajo de grado con una nueva línea de negocio que ya tiene más o menos desarrollada pero que sabe requiere de tiempo, por eso esperó a terminar todas las materias para poder dedicarse solo a eso, porque emprender requiere tiempo, dedicación, concentración y como es su apuesta de futuro, no piensa hacer nada adicional lo pueda poner en riesgo. Ahora Esteban se concentra en terminar este año académico con excelentes resultados sin dejar de lado su Laboratorio Creativo. Continua trabajando en proyectos nuevos y en las infografías para los sitios WEB que lo han contactado. En 2014 iniciará su trabajo de grado y nueva línea de negocio con el apoyo de la Unidad de Emprendimiento Empresarial de Pascual Bravo y continuará buscando oportunidades para capitalizar su idea emprendedora.

Por: Diana García Osorio

Hechos Institucionales 21

os rectores de la Red de Instituciones de Educación Superior Técnicas, Profesionales, Tecnológicas y Universitarias Públicas de Colombia, más conocida como Red TTU, se comprometieron a realizar un trabajo para el fortalecimiento de la enseñanza en todo el país.

Los rectores de la Red de Instituciones de Educación Superior Técnicas, Profesionales, Tecnológicas y Universitarias Públicas de Colombia, más conocida como Red TTU, se comprometieron a realizar un trabajo para el fortalecimiento de la enseñanza en todo el país. Tras un histórica declaratoria, firmada hace unos días en las Unidades Tecnológicas de Santander, UTS, los directivos de ese colectivo prometieron aunar esfuerzos para la consolidación de procesos académicos de excelencia, articulados como una estrategia para la acreditación institucional de las entidades que hacen parte de la Red TTU. Hoy, más que nunca, se consolida esta alianza que garantizará la formación de tecnólogos y profesionales competentes, de cara a los requerimientos de los sectores productivos, económicos, industriales, sociales y culturales de nuestro país”, dijo Ángel Farieta, quien es uno de los miembros de la mencionada organización. Por su parte, Óscar Omar Orozco Bautista, rector de las UTS y vicepresidente del Consejo Directivo de dicha alianza, dijo: “se requiere de una mayor participación en la distribución de los recursos de la Nación, entre otras cosas, para el fortalecimiento de los procesos académicos de las

instituciones técnicas y tecnológicas del país”. A su juicio, el acuerdo que se firmó permitirá promover el desarrollo y la transferencia en investigación, a través de la Red. Esta alianza establecerá líneas para la realización de iniciativas de investigación conjuntas, además de apoyar los proyectos de los estudiantes del país. En la Biblioteca Virtual se reunieron los miembros de la Red de Instituciones de Educación Superior Técnicas, Profesionales, Tecnológicas y Universitarias Públicas de Colombia, Red TTU. Aparecen en la foto: Mauricio Morales, del Instituto ‘Pascual Bravo’; Bernardo Arteaga, del Mayor de Antioquia; Carmen E. Alvarado, del Mayor de Bolívar; María Cecilia Vivas, del Mayor de Cauca; Jairo Panesso, del Universitario ‘Antonio José Camacho’; Germán Colonia, del Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo; Nareta Steele, del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional ‘San Andrés’; Óscar

Omar Orozco Bautista, rector de las UTS; Aquileo Medina, del Instituto Tolimense de Formación Profesional; Luis A. Ávila, del Integrado Nacional de Caldas; Estela Barreto, del Universitario de Bellas Artes y Ciencias de Bolívar; el Hermano José Gregorio Contreras, del Instituto Técnico Central; Audrey J. Cortés, del Instituto Superior de Educación Rural; Óscar Orlando Porras, del Universitario de La Paz; Camilo David Castro, del Instituto Nacional de Formación Técnica de Ciénaga; Sergio Roldán, secretario General de la Institución Universitaria ‘Pascual Bravo’; Juan Carlos Mejía, de la Escuela Superior Tecnológica de Artes ‘Débora Arango’; Yahir Alexánder Lesmes, de la Universitaria Tecnológica de Antioquia; y Ángel Farieta, revisor fiscal de la Red TTU.

Por: Diario Vanguardia Liberal

El Rincón del Riesgo 22

n alpinista imprudente, que subía solo por un precipicio, se encuentra colgado en el extremo de su cuerda de seguridad mil pies arriba del barranco. Incapaz de subir por la cuerda o de balancearse hacia un apoyo seguro, grita desesperado: ¡aloo, aloo! ¿Alguien puede ayudarme? Para su asombro, la nubes se separan y son atravesadas por una hermosa luz, y una potente voz le responde: ¡Si, hijo mío, yo puedo ayudarte, toma tu cuchillo y corta la cuerda! El alpinista toma su cuchillo, se detiene, piensa y piensa. Entonces grita: ¿Alguien más puede ayudarme?

Por: Juan Guillermo Rivera Berrío

El Rincón del Riesgo 23

o pretendo, en este Rincón, agregar más información sobre esta tragedia antioqueña. Las fotos, los videos y el gran número de comentarios, especulaciones y entrevistas han sido más que suficientes para habernos enterado de lo que ocurrió, así aún no sepamos ¿por qué ocurrió?

Tampoco es mi intención agregar más morbo sobre la ingeniería antioqueña, que respeto y admiro por sus grandes obras, por su historia y por su aporte al desarrollo de la región y del país. Este Rincón está dedicado a la dicotomía creencia – duda que, como en el relato del alpinista de Daniel Dennett, está presente en nuestras decisiones. La acción de creer o no creer es una decisión y por tanto es riesgo. En ese mundo de creencias que nace desde la percepción, creemos en lo que vemos y creemos en los que nos dicen, siempre en un menor o mayor grado de creencia. Creemos en las impresiones que afectan nuestros sentidos, creemos que hace frío porque sentimos el frío, si no lo creyésemos podríamos morir de frío. Creemos en lo que alguien nos dice, porque ese alguien es una autoridad en lo que dice o, porque siendo niños, ese alguien es el adulto en el cual creemos. Creemos en Dios, porque el adulto, la autoridad, creen, o simplemente porque la mayoría tiene esa creencia. Pero, como al alpinista, nos llega el momento de la duda. El tránsito entre la duda y la creencia o viceversa se debe a que nuestra percepción, al igual que las creencias, es por grados. La percepción fuerte o en su grado más alto es nuestra creencia convertida en certeza, es nuestra verdad del mundo externo e interno. Grados más bajos de creencia están más cerca de la duda que de la certeza. Tomar decisiones cuando nuestra creencia no está en su grado más alto, es tomar decisiones con vacilación, tal como lo hizo el alpinista, tal como lo hicieron los ha-

bitantes de Space días antes de la evacuación. La percepción de un fenómeno (peligro por ejemplo) obtenida directamente desde la experiencia, es más fuerte que aquella lograda a través de las representaciones de ese evento o fenómeno del mundo. Los perceptores directos del ataque terrorista del 11 de septiembre de 2001 fueron fuertemente impresionados por las imágenes y los sonidos originados por el desastre, su percepción del peligro y del riesgo asociado al terrorismo llegó al nivel más alto. Los perceptores de las grietas, los extraños sonidos y movimientos de un edificio a punto de colapsar… percibieron el riesgo inminente y, como el alpinista, gritaron ¿Alguien más nos puede ayudar? Este grito de ayuda se da porque surge la duda en la autoridad, en el experto. En nuestro mundo de creencias o, si se prefiere, en nuestro conocimiento, el experto es al que recurrimos en momentos de duda. Recurrimos al médico cuando tenemos dudas sobre nuestra salud, recurrimos al plomero cuando algo no funciona bien en nuestra red de acueducto domiciliaria, recurrimos al ingeniero cuando nuestra vivienda presenta daños. Pero, cuando la respuesta no satisface nuestro mundo de creencias o a nuestras percepciones de alto grado, recurrimos a otra autoridad. Volviendo a nuestra afirmación humeana de un mayor grado de creencia desde la experiencia sensible, es posible conciliar un poco con el realismo ingenuo, si aceptamos que estas creencias se anclan con más firmeza por la evidencia empírica. En el contexto del riesgo, las experiencias del riesgo materializado fijan nuestras creencias en el riesgo. Aquellos que han vivido el horror de la tragedia poseen un grado de creencia alto y ésta, a su vez, presenta un alto nivel de verdad. Son creencias que se acercan a la certeza y a la verdad objetiva. Se constituyen en el último eslabón de la percepción del riesgo, llegan al umbral de la conciencia o lo que Edelman ha denominado la conciencia superior o la conciencia per se. Es decir, este riesgo percibido y recreado en nuestra conciencia se convierte en parte de nuestro propio ser. Nuestras decisiones para cruzar una vía de alto tráfico vinculan esas creencias aferradas a nuestro ser, ¿quién, estando al borde de una carretera, no se ha sobresaltado al escuchar

la bocina de un auto? No necesita de complejas inferencias para esta reacción. Este riesgo percibido en su nivel más alto está cargado de experiencia y su nivel de verdad está en su extremo de certeza, que difícilmente variará. Riesgos que se constituyen en parte integral de nuestro ser son los que han permitido nuestra supervivencia, lo que permitió que muchos habitantes del edificio Space salvaran sus vidas. Riesgos que no han franqueado el umbral de la conciencia son los que nos hacen más vulnerables, somos muy vulnerables a los efectos del cambio climático, altamente vulnerables a los efectos catastróficos de un terremoto. Debo aclarar que los efectos de un terremoto no es que carezcan de percepción, no está mi afirmación eludiendo la conciencia que tenemos de dichos efectos; lo que afirmo es la percepción de bajo grado en el riesgo sísmico como tal. Tampoco es un mal universal, pero para aquellos que son los que más se resienten por los efectos de la catástrofe es prácticamente un universal. Basta con evaluar las condiciones de vulnerabilidad propicias para la catástrofe. La dicotomía creencia – duda, está estrechamente relacionada con la dicotomía riesgo – incertidumbre. En la incertidumbre no hay conocimiento (creencia), hay ignorancia; por contraste a los grados de creencia, en la ignorancia se recurre a los grados de preferencia; es decir, optamos por aquellas afirmaciones del mundo que más se acerquen a nuestras creencias, sin constituirse éstas en parte de nuestras creencias. En la toma de decisiones desde la incertidumbre, el rol de las preferencias está por encima de las creencias. Es allí donde es exitosa la versión del segundo experto que, para el caso del edificio Space de Medellín, fue el Departamento Administrativo para la Gestión del Riesgo, Emergencias y Desastres –Dagred–. Siempre he dudado de la gestión de este tipo de organismos, porque nos volvimos expertos en la gestión del desastre pero, como un buen ejemplo de prevención, el Dagred dio la respuesta correcta al grito del alpinista.