Busca información sobre aprendizaje auto dirigido y retroalimentación. De acuerdo a estas definiciones, analiza y comenta en por lo menos tres párrafos acerca de lo que es aprendizaje auto dirigido y retroalimentación. Oliveira (2010), nos plantea que el aprendizaje auto dirigido es una característica que puede tener cualquier persona en cuanto a su aprendizaje, unos a mayor grado que otros y con efectividades diferentes. Podemos definir este concepto como la iniciativa, la responsabilidad y el control que tiene un individuo para lograr su propio aprendizaje. Es importante mencionar que el hecho de que se diga “auto dirigido” no significa que sea un aprendizaje en soledad; ya que este aprendizaje cada día más se está llevando a cabo en las comunidades de aprendizaje, donde todos aprenden de todos. Leyendo a Valenzuela (s.f.), este nos plantea otro ángulo de este término. Se enfoca mas bien en las metas que el aprendiz se traza, la situación personal y las necesidades que este tiene que cubrir para desarrollar su propio conocimiento. Este autor nos menciona tres puntos del aprendizaje auto dirigido promovido por el facilitador, estos son: a) incentivar al estudiante a reconocer su propio programa personal de aprendizaje, b) ser un recurso, en vez de una guía, y c) servir como un apoyo en la auto evaluación. Hablando de retroalimentación, según Román (2009), nos plantea que este término está ampliamente relacionado con la evaluación. Una evaluación exhaustiva y gradual que nos devuelve una información ya procesada. En pocas palabras, es recibir una información útil para mejorar nuestro aprendizaje. En la educación online la retroalimentación debe identificar y señalar los errores con actividades de remediación. Debe reforzar el aprendizaje con las puntuaciones obtenidas y se debe mantener una continuidad del desempeño de los estudiantes.
Oliveira, A. (2010). ¿Qué es aprendizaje auto dirigido? Recuperado de http://projectpaladin.eu/wp-content/uploads/2010/07/newsletter-2-Espa%C3%B1ol.pdf Román, C. (2009). Sobre la retroalimentación o el feedback en la educación superior online. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1942/194215516009.pdf Valenzuela, J. (s.f.). Aprendizaje auto-dirigido, autónomo y auto-regulado. Recuperado de http://www.cca.org.mx/profesores/portal/files/congreso2011/Taller3/Taller3_presentacio n.pdf
Aportaciones: Saludos compañero, gracias por su valiosa aportación: Ciertamente el aprendizaje auto dirigido no es uno aislado, no es un aprendizaje en soledad como planteas en tu primer párrafo, y como plantea Oliveira (2010), que este es un aprendizaje que se desarrolla con una comunidad de aprendizaje, donde todos aprenden de todos, que es básicamente lo que nosotros hacemos en esta maestría. Como bien mencionas en tu segundo párrafo dada la circunstancia de que es un aprendizaje auto dirigido y el estudiante es el centro del proceso, Valenzuela (s.f.), nos indica otro ángulo de este término. Se enfoca más bien en las metas que el aprendiz se traza, la situación personal y las necesidades que este tiene que cubrir para desarrollar su propio conocimiento. Este autor nos menciona tres puntos del aprendizaje auto dirigido promovido por el facilitador, estos son: a) incentivar al estudiante a reconocer su propio programa personal de aprendizaje, b) ser un recurso, en vez de una guía, y c) servir como un apoyo en la auto evaluación. Referencias Oliveira, A. (2010). ¿Qué es aprendizaje auto dirigido? Recuperado de http://projectpaladin.eu/wp-content/uploads/2010/07/newsletter-2-Espa%C3%B1ol.pdf Valenzuela, J. (s.f.). Aprendizaje auto-dirigido, autónomo y auto-regulado. Recuperado de http://www.cca.org.mx/profesores/portal/files/congreso2011/Taller3/Taller3_presentacio n.pdf
Saludos estimada amiga y compañera: Ante todo gracias por tu valiosa aportación. Leyendo tu trabajo, me llamó mucho la atención el concepto “contrato de aprendizaje”, y viéndolo bien es exactamente lo que sucede en la educación a distancia, donde un facilitador se compromete a guiar el proceso, y donde el aprendiz asume la responsabilidad de su propio aprendizaje y de seguir los lineamientos del curso, todo esto en un aprendizaje auto dirigido. Lo que la tecnología ha hecho aún más interesante, es la comunidad de aprendizaje. Se puede pecar en algún momento en confundir el aprendizaje auto dirigido, como uno donde cada aprendiz se aísla para lograr su aprendizaje, y es todo lo contrario, ya que Oliveira (2010), nos plantea que este proceso se da no en soledad, sino más bien en una comunidad de aprendizaje. En cuanto a la retroalimentación, Román (2009), nos indica que esta, está fuertemente ligada a la evaluación, y sirve en ocasiones como un complemento a las otras evaluaciones. En la retroalimentación es muy interesante que menciones el hecho de que es de ambas partes, ya que no solo el aprendiz recibe información de su labor, sino que el facilitador adquiere unos datos que lo pueden llevar a tomar decisiones o a dirigir su instrucción por otra vía, o a usar otros medios.
Referencias Román, C. (2009). Sobre la retroalimentación o el feedback en la educación superior online. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1942/194215516009.pdf Oliveira, A. (2010). ¿Qué es aprendizaje auto dirigido? Recuperado de http://projectpaladin.eu/wp-content/uploads/2010/07/newsletter-2-Espa%C3%B1ol.pdf