Instituciones educativas exitosas

Instituciones Características educativas exitosas Finlandia Según Muro (2013): - Autonomía de los centros.

- El gobierno central tiene un bajo porcentaje de intervención en la organización curricular.

- Para llegar a un consenso en una ley educativa, debe ser aprobada por dos terceras partes de los grupos políticos, así que realmente tiene que haber un consenso.

- Los profesores controlan los planes de estudios.

- Ley de educación estable (no cambia con el gobierno).

- Se persigue la igualdad de oportunidades de los estudiantes, para que ninguno se quede atrás.

- 95% de las instituciones educativas son públicas.

- La enseñanza es gratuita, incluyendo la comida y los materiales.

- Los padres escogen la institución, no están obligados por la cercanía de una escuela.

- Si la institución está a más de 5 kilómetros, se les cubre el transporte.

- La educación comienza a los 7 años.

- Los niños/as comienzan con materias fáciles: educación física y su idioma. Luego comienzan las otras materias.

- Comienzan a recibir calificaciones a los 10 años.

- Los aspirantes a docentes deben promediar más de 9.0 sobre 10.0, y luego deben realizar estudios posgraduados para optar a la profesión.

- Cada municipio contrata a sus directores, y estos a los maestros.

- A los maestros, aunque no es común, se les puede despedir, ya que no se consideran funcionarios del gobierno.

- Cada escuela pública funciona como si fuera privada.

- Se le asigna a la escuela un presupuesto según la matrícula.

- Los profesores tienen una formación permanente.

- La figura del profesor es muy respetada.

Según Viana & Rullán (2010), - La deserción escolar es de 26%, pero esto se debe a que la educación secundaria no es obligatoria.

- Las escuelas están llenas de espacios abiertos.

Ritaharju School Según Halonen (2011), (Finlandia) - Pertenece Microsoft Innovative Schools Program.

- El ambiente educativo es bien relajado. Tienen un centro comunal donde los estudiantes pueden encontrar diferentes tipos de entretenimiento.

- Los maestros pueden trabajar uno a uno con las herramientas que provee Microsoft.

Vertas: Kirikkojarvi Según Seppanen (2011), School (Finlandia) - Diseño arquitectónico innovador, que combina funcionalidad, comodidad y el medio ambiente.

Futures Education Según Good Magazine (2012), System (Egipto) - Nació como una iniciativa para proveer igualdad y accesibilidad en la educación para todos los estudiantes de Egipto.

- Se basa en la tolerancia y el respeto.

- Se enfoca en equipar a los estudiantes de una buena orientación en tecnología y herramientas que faciliten el aprendizaje.

- Todos los estudiantes tienen equipos electrónicos para recibir la educación.

- La escuela hace mucho énfasis en la importancia de vivir en un ambiente ecológico saludable.

Green School Según Green School Bali (2010), (Indonesia) - Se enfoca en crear líderes responsables de diseñar un ambiente de negocios amigable.

- La escuela es 100% orgánica. Los salones son de bambúes y no existen paredes de concreto. Se utilizan paneles solares para generar electricidad.

- La matrícula en un momento dado fue de 160 estudiantes de 25 nacionalidades diferentes, donde el 20% debe ser de Bali.

- El currículo incluye la oportunidad de que los estudiantes aprendan sobre respeto al ambiente, los animales, la agricultura urbana y la arquitectura verde, entre otros temas.

Mountain Park Según la Red Educativa Mundial (s.f.), Elementary - Implementan un programa llamado FOCUS, diseñado para (Georgia, EEUU) niños/as dotados (genios).

- Utilizan un sistema llamado IXL Learning que provee contenido de matemáticas e inglés de manera interactiva, motivadora y dinámica.

Alt School (Chicago, Según la Red Educativa Mundial (s.f.), IL, EEUU) - Los maestros tienen un máximo de 8 estudiantes.

- Cada maestro es responsable de reconocer y promover las destrezas y talentos de los estudiantes.

- Se crear un currículo para cada estudiante según sus necesidades.

- Las clases se llevan a cabo en lugares acogedores, donde las mesas están localizadas de forma circular para promover la participación colaborativa.

- Las herramientas digitales en esta escuela, cumplen con tres objetivos: a) ayudan a los maestros a mejorar sus métodos de enseñanzas, b) involucrar a los padres en el proceso educativo de sus hijos, y c) personalizar la educación de los estudiantes, donde se sigue el aprovechamiento individual y promueve la participación activa en foros, discusiones y reforzamiento de las destrezas.

Steve Jobs School Según la Red Educativa Mundial (s.f.), (Holanda) - Tiene un modelo innovador cuyo enfoque es el desarrollo personal de cada niño.

- Se promueve la autonomía del aprendizaje, de manera que pueden aprender a su propio paso y definir sus propios objetivos.

- Los estudiantes se reúnen con su coach en cualquier momento y en cualquier lugar.

- Aunque se promueve la autonomía, se trabaja también de manera colaborativa.

- La tecnología es el centro para llevar el conocimiento.

RBSM Boarding Según la Red Educativa Mundial (s.f.), School. (Malta, - El énfasis principal, son las bellas artes.

Unión Europea) - El currículo incluye clases coreografía, teatro, gimnasia china, dibujo, cerámicas, entre otras.

- Se enfoca en el proceso de aprendizaje personalizado.

- Cada estudiante tiene la oportunidad de reunirse a solas con su tutor para explorar conceptos con mayor profundidad.

Shireland Collegiate Según Shireland Collegiate Academy (2014), Academy. - El éxito de esta academia, se resume en la implementación del (Inglaterra). modelo de enseñanza “Invertido” o Flipped classroom. Donde los estudiantes se van a casa el contenido de estudio asignado, para ser discutido al otro día en el salón.

- Se pre promueve el uso de la tecnología.

- Los maestros identifican los contenidos que son atractivos para los estudiantes.

Fontan College Según la Red Educativa Mundial (s.f.), (Bogotá, Colombia) - Se brinda la libertad a los estudiantes de decidir qué quieren aprender y cuándo.

- No existen los salones de clases tradicionales.

- Cada estudiante trabaja a su propio paso.

- Los estudiantes deciden si su currículo va ser de 9 meses, un año o tres trimestres.

- Los estudiantes trabajan directamente con su tutor, sin la tecnología.

- Toda la información que el estudiante debe saber, está de forma digital: materiales, planes, calendarios, días de evaluaciones, contenido académico, entre otros).

- El sistema motiva al estudiante a la autonomía, ya que según lleven su educación, se pueden graduar en menor tiempo.

Eunice High School Según la Red Educativa Mundial (s.f.), (Sudáfrica) - Promueve el desarrollo jóvenes altamente capaces, individuos que consideran que la educación puede crear una mejor sociedad.

- Los salones están equipados con computadoras, proyectores, conexión inalámbrica y pizarras interactivas.

Corea del Sur

Japón

Canadá

Singapur

Rusia

- La escuela promueve que el estudiante sea autosuficiente con su aprendizaje, por lo que lo incentivan para que estudien por su cuenta con el apoyo de la tecnología y sus pares.

Según Ortega (2015), - El modelo educativo de Corea del Sur es sumamente estricto y riguroso.

- Los estudiantes estudian durante todo el año. En ocasiones asisten 7 veces a la semana e invierten 12 horas ya sea en la escuela o en la casa.

- Existe una gran presión en los hogares.

- Se plantea que el éxito no asunto de talento, sino de esfuerzo y trabajo duro.

- Se le enseña a una gran cantidad de estudiantes al mismo tiempo.

Según Ortega (2015), - Gran inversión en tecnología.

- Cuenta con un sistema organizado y un currículo académico estandarizado que se aplica de igual manera en todo el país.

- Los estudiantes pasan 240 días al año en las escuelas.

- La mayoría de los estudiantes reciben tutorías personalizadas.

Según Ortega (2015), - Se asiste a la escuela desde los 5 años, hasta los 18.

- Los padres pueden elegir una institución que enseñe en francés o inglés.

- Canadá es considerado uno de los países líderes en educación bilingüe.

- El índice de graduación es bien elevado, gracias a la inmigración y a los bajos costos de la educación superior.

- Las universidades se enfocan en la investigación.

Según Ortega (2015), - Reconocen que el éxito de la educación radican en los maestros.

- Los docentes están en un constante desarrollo.

- Los docentes son considerados personas capaces de construir una mejor nación.

- Los docentes son muy exigentes con los estudiantes.

- Los estudiantes demuestran compromiso con su proceso de aprendizaje.

- Los estudiantes reciben prueba una vez salidos de la primaria que los lleva a determinada escuela secundaria según sus atributos.

- Una vez salen de la secundaria toman otra prueba que los encaminan a determinadas áreas de estudio.

- El país le da gran importancia a la educación, al límite de que en uno de sus billetes tienen un salón de clases con la palabra de educación inscrita.

Según Ortega (2015),

- El sistema lo coordina el estado.

- La educación se enfoca en la formación emocional y social de los estudiantes.

- Cada escuela cuenta con su propio currículo.

Estonia Según Ortega (2015), - Este modelo educativo promueve que los estudiantes profundicen en los temas que sean de su interés en los últimos años de escolaridad.

- Una vez terminan la etapa general, los estudiantes pueden optar asistir a los institutos vocacionales, donde se preparan para la vida laboral y donde se orientan para continuar estudios universitarios.