Instituciones Características educativas exitosas Finlandia Según Muro (2013): - Autonomía de los centros. - El gobierno central tiene un bajo porcentaje de intervención en la organización curricular. - Para llegar a un consenso en una ley educativa, debe ser aprobada por dos terceras partes de los grupos políticos, así que realmente tiene que haber un consenso. - Los profesores controlan los planes de estudios. - Ley de educación estable (no cambia con el gobierno). - Se persigue la igualdad de oportunidades de los estudiantes, para que ninguno se quede atrás. - 95% de las instituciones educativas son públicas. - La enseñanza es gratuita, incluyendo la comida y los materiales. - Los padres escogen la institución, no están obligados por la cercanía de una escuela. - Si la institución está a más de 5 kilómetros, se les cubre el transporte. - La educación comienza a los 7 años. - Los niños/as comienzan con materias fáciles: educación física y su idioma. Luego comienzan las otras materias. - Comienzan a recibir calificaciones a los 10 años. - Los aspirantes a docentes deben promediar más de 9.0 sobre 10.0, y luego deben realizar estudios posgraduados para optar a la profesión. - Cada municipio contrata a sus directores, y estos a los maestros. - A los maestros, aunque no es común, se les puede despedir, ya que no se consideran funcionarios del gobierno. - Cada escuela pública funciona como si fuera privada. - Se le asigna a la escuela un presupuesto según la matrícula. - Los profesores tienen una formación permanente. - La figura del profesor es muy respetada. Según Viana & Rullán (2010), - La deserción escolar es de 26%, pero esto se debe a que la educación secundaria no es obligatoria. - Las escuelas están llenas de espacios abiertos. Ritaharju School Según Halonen (2011), (Finlandia) - Pertenece Microsoft Innovative Schools Program. - El ambiente educativo es bien relajado. Tienen un centro comunal donde los estudiantes pueden encontrar diferentes tipos de entretenimiento. - Los maestros pueden trabajar uno a uno con las herramientas que provee Microsoft.
Vertas: Kirikkojarvi Según Seppanen (2011), School (Finlandia) - Diseño arquitectónico innovador, que combina funcionalidad, comodidad y el medio ambiente. Futures Education Según Good Magazine (2012), System (Egipto) - Nació como una iniciativa para proveer igualdad y accesibilidad en la educación para todos los estudiantes de Egipto. - Se basa en la tolerancia y el respeto. - Se enfoca en equipar a los estudiantes de una buena orientación en tecnología y herramientas que faciliten el aprendizaje. - Todos los estudiantes tienen equipos electrónicos para recibir la educación. - La escuela hace mucho énfasis en la importancia de vivir en un ambiente ecológico saludable. Green School Según Green School Bali (2010), (Indonesia) - Se enfoca en crear líderes responsables de diseñar un ambiente de negocios amigable. - La escuela es 100% orgánica. Los salones son de bambúes y no existen paredes de concreto. Se utilizan paneles solares para generar electricidad. - La matrícula en un momento dado fue de 160 estudiantes de 25 nacionalidades diferentes, donde el 20% debe ser de Bali. - El currículo incluye la oportunidad de que los estudiantes aprendan sobre respeto al ambiente, los animales, la agricultura urbana y la arquitectura verde, entre otros temas. Mountain Park Según la Red Educativa Mundial (s.f.), Elementary - Implementan un programa llamado FOCUS, diseñado para (Georgia, EEUU) niños/as dotados (genios). - Utilizan un sistema llamado IXL Learning que provee contenido de matemáticas e inglés de manera interactiva, motivadora y dinámica. Alt School (Chicago, Según la Red Educativa Mundial (s.f.), IL, EEUU) - Los maestros tienen un máximo de 8 estudiantes. - Cada maestro es responsable de reconocer y promover las destrezas y talentos de los estudiantes. - Se crear un currículo para cada estudiante según sus necesidades. - Las clases se llevan a cabo en lugares acogedores, donde las mesas están localizadas de forma circular para promover la participación colaborativa. - Las herramientas digitales en esta escuela, cumplen con tres objetivos: a) ayudan a los maestros a mejorar sus métodos de enseñanzas, b) involucrar a los padres en el proceso educativo de sus hijos, y c) personalizar la educación de los estudiantes, donde se sigue el aprovechamiento individual y promueve la participación activa en foros, discusiones y reforzamiento de las destrezas.
Steve Jobs School Según la Red Educativa Mundial (s.f.), (Holanda) - Tiene un modelo innovador cuyo enfoque es el desarrollo personal de cada niño. - Se promueve la autonomía del aprendizaje, de manera que pueden aprender a su propio paso y definir sus propios objetivos. - Los estudiantes se reúnen con su coach en cualquier momento y en cualquier lugar. - Aunque se promueve la autonomía, se trabaja también de manera colaborativa. - La tecnología es el centro para llevar el conocimiento. RBSM Boarding Según la Red Educativa Mundial (s.f.), School. (Malta, - El énfasis principal, son las bellas artes. Unión Europea) - El currículo incluye clases coreografía, teatro, gimnasia china, dibujo, cerámicas, entre otras. - Se enfoca en el proceso de aprendizaje personalizado. - Cada estudiante tiene la oportunidad de reunirse a solas con su tutor para explorar conceptos con mayor profundidad. Shireland Collegiate Según Shireland Collegiate Academy (2014), Academy. - El éxito de esta academia, se resume en la implementación del (Inglaterra). modelo de enseñanza “Invertido” o Flipped classroom. Donde los estudiantes se van a casa el contenido de estudio asignado, para ser discutido al otro día en el salón. - Se pre promueve el uso de la tecnología. - Los maestros identifican los contenidos que son atractivos para los estudiantes. Fontan College Según la Red Educativa Mundial (s.f.), (Bogotá, Colombia) - Se brinda la libertad a los estudiantes de decidir qué quieren aprender y cuándo. - No existen los salones de clases tradicionales. - Cada estudiante trabaja a su propio paso. - Los estudiantes deciden si su currículo va ser de 9 meses, un año o tres trimestres. - Los estudiantes trabajan directamente con su tutor, sin la tecnología. - Toda la información que el estudiante debe saber, está de forma digital: materiales, planes, calendarios, días de evaluaciones, contenido académico, entre otros). - El sistema motiva al estudiante a la autonomía, ya que según lleven su educación, se pueden graduar en menor tiempo. Eunice High School Según la Red Educativa Mundial (s.f.), (Sudáfrica) - Promueve el desarrollo jóvenes altamente capaces, individuos que consideran que la educación puede crear una mejor sociedad. - Los salones están equipados con computadoras, proyectores, conexión inalámbrica y pizarras interactivas.
Corea del Sur
Japón
Canadá
Singapur
Rusia
- La escuela promueve que el estudiante sea autosuficiente con su aprendizaje, por lo que lo incentivan para que estudien por su cuenta con el apoyo de la tecnología y sus pares. Según Ortega (2015), - El modelo educativo de Corea del Sur es sumamente estricto y riguroso. - Los estudiantes estudian durante todo el año. En ocasiones asisten 7 veces a la semana e invierten 12 horas ya sea en la escuela o en la casa. - Existe una gran presión en los hogares. - Se plantea que el éxito no asunto de talento, sino de esfuerzo y trabajo duro. - Se le enseña a una gran cantidad de estudiantes al mismo tiempo. Según Ortega (2015), - Gran inversión en tecnología. - Cuenta con un sistema organizado y un currículo académico estandarizado que se aplica de igual manera en todo el país. - Los estudiantes pasan 240 días al año en las escuelas. - La mayoría de los estudiantes reciben tutorías personalizadas. Según Ortega (2015), - Se asiste a la escuela desde los 5 años, hasta los 18. - Los padres pueden elegir una institución que enseñe en francés o inglés. - Canadá es considerado uno de los países líderes en educación bilingüe. - El índice de graduación es bien elevado, gracias a la inmigración y a los bajos costos de la educación superior. - Las universidades se enfocan en la investigación. Según Ortega (2015), - Reconocen que el éxito de la educación radican en los maestros. - Los docentes están en un constante desarrollo. - Los docentes son considerados personas capaces de construir una mejor nación. - Los docentes son muy exigentes con los estudiantes. - Los estudiantes demuestran compromiso con su proceso de aprendizaje. - Los estudiantes reciben prueba una vez salidos de la primaria que los lleva a determinada escuela secundaria según sus atributos. - Una vez salen de la secundaria toman otra prueba que los encaminan a determinadas áreas de estudio. - El país le da gran importancia a la educación, al límite de que en uno de sus billetes tienen un salón de clases con la palabra de educación inscrita. Según Ortega (2015),
- El sistema lo coordina el estado. - La educación se enfoca en la formación emocional y social de los estudiantes. - Cada escuela cuenta con su propio currículo. Estonia Según Ortega (2015), - Este modelo educativo promueve que los estudiantes profundicen en los temas que sean de su interés en los últimos años de escolaridad. - Una vez terminan la etapa general, los estudiantes pueden optar asistir a los institutos vocacionales, donde se preparan para la vida laboral y donde se orientan para continuar estudios universitarios.