Los Blogs en la Educación.

ESCUELA DE ESTUDIOS PROFESIONALES PROGRAMA AHORA UNIVERSIDAD DEL TURABO LOS BLOGS EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO UNIVERSITARIO: POSIBILIDADES E INICIATIVAS WELLINGTON GÓMEZ MÉNDEZ

ETEG-504 PROFA. DIGNA RODRÍGUEZ LÓPEZ 8 DE SEPTIEMBRE DE 2014

OBJETIVOS Abordar las posibles aplicaciones de los blogs para el aprendizaje en el caso de la educaci贸n superior.

Revisar las caracter铆sticas y ventajas de los blogs como herramientas de aprendizaje individual y colectivo.

TRASCENDENCIAS DE LOS BLOGS Merriam-Webster (2004), señaló que para este año la palabra más destacada fue precisamente “Blog”.

La gran facilidad de poder publicar, utilizando múltiples herramientas (gratuitas y variadas), y de dominio público gracias a la Internet, llevó a que se convirtiera rápidamente en un recursos muy popular. No se debe dejar fuera de la lupa, que los agregadores RSS permiten que fácilmente se les puedan dar seguimientos a los blogs.

TRANSCENDENCIA DE LOS BLOGS. (CONT.) Según Butera (2007), para visualizar las publicaciones hay que hacer uso de programas que leen las publicaciones. Estos pueden ser de distintos tipos: • Blogines, feedmanía (es una aplicación basada en web.

• Radio userland, sharpReader (es una aplicación local) • Pluck (es un plug-in) • Firefox 1.0, Opera, Internet Explorer (navegadores).

BLOGS Y EL MODELO EDUCATIVO PARA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Una característica de los blogs en la educación según Butera (2007), es su escritura precisa generada por los blogueros, y potencialidad, la interactividad asíncrona. También el hecho de que se crea una mini-efímera comunidad educativa, que dura lo que dure el intercambio.

Otra característica muy importante es la motivación, ya que existen diversos temas tratados en miles de blogs, donde el estudiantado se siente inclinado partiendo de sus intereses.

BLOGS Y EL MODELO EDUCATIVO PARA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (CONT.) El impacto de las aplicaciones es bastante inmediato. Los estudiantes pueden obtener sus conocimientos a trav茅s del descubrimiento y de los primeros pasos del proceso de investigaci贸n.

El hecho de que es un proceso colaborativo, conlleva a que la educaci贸n sea eficaz y significativa. Los estudiantes que utilizan blogs, crean sus propios conocimientos.

REFERENCIA Butera, M. (2007). Los blogs en el nuevo modelo educativo universitario: posibilidades e iniciativas. Recuperado de http://bid.ub.edu/19marza2.htm