Dies diem docet “De dag leert de dag” of…..
Evert F. Weltevreden
“Wij zijn nooit klaar met leren” 30 januari 2013
Het nieuwe opleiden Aanleiding Projectmatige aanpak Systematiek Tijdpad Stand van zaken Quickscan LABPON Voortgang Commissie Modernisering visitatie KNMG/MSRC
Introductie Maatschappelijke veranderingen Project modernisering 2011: hoe word ik gevisiteerd? Wat betekent dit voor: inhoud, opleiders /
consulenten, opleidingsinrichting, aios Visitatie: van vinken naar vonken?
Maatschappelijke ontwikkelingen Patiënt: andere verwachtingen van specialist Overheid:
• • •
Nieuwe beroepen Samenhang beroepen en -beroepenstructuur Taakherschikking
Arbeidstijden Feminisering Onderwijskundige en opleidingskundige principes Wantrouwen “closed shop”:
•
Verantwoording afleggen
Project modernisering
Structuur, vastleggen inhoud, duur, leermethoden Herinrichten opleiding Rol CCMS: • • •
Aanzet tot vernieuwing Ontwikkeling opleidingsplannen Omzetting in regelgeving
donderdag 31 mei 2018
• NVVP 5 november 2010, Gelre ziekenhuizen
Apeldoorn
Kaderbesluit CCMS 2010
IOP
KPB
Voortgangsgesprek
Competenties
360
o
CAT Opleidingsplan
Kennistoets
Geschiktheidsbeoordeling
portfolio
OSAT
Thema
Lokaal plan
Cursorisch onderwijs
kaderbesluit
Systematiek specifiek besluit
opleidingsplan
lokaal/regionaal plan
individueel opleidingsplan
opleidingsschema
Kaderbesluit: CCMS Specifiek besluit: CCMS + Wetenschappelijke vereniging
Systematiek
Opleidingsplan: Wetenschappelijke vereniging Lokaal opleidingsplan: Opleider + opleidingsinstelling Individueel opleidingsplan: AIOS + opleider Opleidingsschema: AIOS + opleider
Bouwen uit onderdelen
Profiel specialisme Competentieprofiel specialist Leerdoelen Opleidingsactiviteiten Niveau Toetsing Cursorisch onderwijs Opleidersprofessionalisering Kwaliteitszorg
Competentieprofiel
Specialisme specifiek: uitgewerkt en vastgelegd in specifiek besluit Kapstok voor de opleiding Basis voor toetsing Eindresultaat: competente specialist!
Oude situatie modules
onderwijs
besprekingen
werkplekleren
Finish
voortgangsgesprek
beoordeling
Nieuwe situatie Leermiddelen Leerdoelen
Toetsen
Individuele Leerdoelen
Hoe verder?
Van structuur naar uitvoering Van landelijk naar lokaal Afstemming en samenwerking!
Lokaal (regionaal) opleidingsplan Afgeleid van plan vereniging Wat kan een aios waar leren? Regionaal en lokaal vastleggen:
• • • • •
Wat wordt geleerd Wie verzorgt wat Welke activiteiten leiden daartoe Tot welk bekwaamheidsniveau Waarmee wordt getoetst
Afstemming en samenwerking!
Ontwikkeling aios; toetsing / beoordeling Feedback: Instrumenten: KPB, CAT Voortgangstoets Specifiek (MSF) Portfolio Beoordeling: Deficiënties oppakken Traject (3-6 mnd) Evt. verlenging Geschiktheid Ieder jaar
Actoren?
Opleider en opleidingsgroep Opleidingsinrichting Aios COC
Opleider en opleidingsgroep
Competentiegericht opleiden Veilig opleidingsklimaat Lokaal opleidingsplan Toetsing / beoordeling aios Competentieprofiel opleider • • • •
Rolmodel Onderwijzer / coach Bewaakt voortgang Zorg effectief opleiden
De AIOS
Individueel opleidingsplan
“eigen” route aios meerdere routes mogelijk afhankelijk lokale situatie
Individueel opl. schema
Individueel opleidingsplan
Zelf (mede) aan het stuur: active learner Richting en invulling opleiding “Rechten en plichten” Bijhouden en vastleggen in portfolio
Opleidingsinrichting
Volledige of gedeeltelijke opleiding Afstemming / samenwerking binnen regio bevorderen Centrale opleidingscommissie Toezien dat opleider lokaal plan opstelt Zorg dragen voor goed en veilig leerklimaat
Centrale opleidingscommissie
Bewaken en bevorderen kwaliteit van de opleiding Overlegorgaan handhaving en bevordering goed opleidingsklimaat! Monitoren kwaliteit individuele opleidingen Voorbereiden visitaties Bemiddelen geschillen van aios Interne audits Dialoog met actoren over verbetering opleidingen
Volgorde, fasering en kwaliteitsindicatoren (3x)
1 januari 2011: Structuur 1 januari 2013: Structuur + proces 1 januari 2015: Structuur + proces + product / uitkomst
Volgorde en fasering
Kwaliteitszorg: borging Uitkomst: wat levert het op? Proces: wordt het uitgevoerd? Structuur: beschreven en vastgelegd?
kwaliteitszorg uitkomst proces structuur
Modern visiteren
Anders opleiden Anders vragen Andere vragen Andere documenten Anders rapporteren Anders oordelen
Implementatie en visitatie Gaan hand in hand Wederzijdse beïnvloeding Wederzijdse stimulering “Tweeling” proces
Veel blijft
Meester - gezel (modern jasje) Werkplekleren als “leermiddel” Veel vlieguren maken Kennis is en blijft belangrijk ...
Implementatie = visitatie
Structuur nieuw: Samenwerkingsovereenkomst: loco-regionale afstemming /
afspraken Lokaal opleidingsplan Individueel opleidingsplan aios Opleidingsmatrix Toetsmatrix
Proces nieuw: Minder op basis van getallen Overall beeld op basis van meerdere indicatoren ○ Bijv. kwaliteitsindicatoren, audit, D-rect, kwaliteitscyclus, plan-docheck-act Meer waaruit blijkt … / wat heeft u ermee gedaan?
Implementatie = visitatie ďƒź
Continue zorgdragen voor kwaliteit opleiding, PDCA cyclus
ďƒź
Gefaseerde invoering
Volgorde en fasering
1 januari 2011: Structuur 1 januari 2013: Structuur + proces 1 januari 2015: Structuur + proces + product
structuur vastgelegd?
KPB (10 per jaar) CAT (2 per jaar) Kennistoets (jaarlijks) 360º FB (vereniging) Voortgangsgesprekken Beoordelingsgesprekken
Waaruit blijkt dat? toetsmatrix
Toetsingsmatrix
proces uitgevoerd? Vragen toetsing, bijv.: Wordt er feedback gegeven? Waaruit blijkt dat? Supervisor betrokken? Vooraf bekend? Alle competenties? ....
Kanttekening bij huidige systeem
Eens in de vijf jaar Verhaal versus werkelijkheid Bureaucratisch/papierwerk Stokpaardjes Niet stimulerend Teveel vinken Rol AIOS
Uitgangspunten nieuwe stijl
AIOS staat centraal Opleidingsgroep gezamenlijk Vinken en vonken Kwantitatief en kwalitatief Zorg voor kwaliteit: systeem ! Meerdere bronnen/metingen Rolmodel: kwaliteit van zorg Rol COC versterkt (OOR) Rapport cie. Scherpbier
Tool zelfevaluatie
Rapportage
Gevisualiseerd